編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源。教案的編寫需要充分考慮學生的學習動機和學習策略，設(shè)計激發(fā)學生學習興趣的教學活動。每個教案范例都經(jīng)過精心設(shè)計和反復修改，具有較高的教學實用性和指導性。
玩具進行曲活動教案篇一
聽賞《玩具兵進行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇二
活動目標：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。
2.能嘗試進行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
教具準備：故事繪本《營救美羊羊》
樂器準備：單響筒，手鼓
音樂準備：《軍隊進行曲》選段
歌曲《郊游》
ppt課件
活動過程：
一、播放音樂，導入活動
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）
教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
玩具進行曲活動教案篇三
教學內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
7、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
十六、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇四
第2節(jié)
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進行曲
1、通過音樂游戲，訓練學生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的'音樂情緒，激發(fā)學生聆聽音樂的情緒。
組織進行音樂游戲
錄音機、磁帶
一、發(fā)聲練習：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲
1、師:上節(jié)課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。
我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？
3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
玩具兵進行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具進行曲活動教案篇五
一、聆聽《火車波爾卡》。
二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機大蓋帽。
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的'三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。
師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。
玩具進行曲活動教案篇六
教學目標：
1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。
教學重點：
激發(fā)學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。
教學難點：
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
教學準備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學過程：
1、導入
肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內(nèi)容《葬禮進行曲》。
2、聆聽與分析
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)
為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學生。
4、對比和分析
在結(jié)束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
玩具進行曲活動教案篇七
《玩具兵進行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進行曲)這支曲于據(jù)說是作曲家回憶起小時侯做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧戲耍，當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。
樂曲為c大調(diào)，快板，2/4拍，復三部曲式。前面有個短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個單二部曲式，它是一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑，雖然他們的曲調(diào)很簡單，但是由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)f大調(diào)上，也是個單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴演奏的。反復的時候圃號加入，演奏對位旋律；b段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復時加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個長音結(jié)束。
一年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。通過近一年的音樂學習，學生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學中進行了通過板塊教學培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力的實踐活動，通過這種研究與實踐，我們發(fā)現(xiàn)，學生們與剛?cè)雽W時相比，無論從音樂的感受力、表現(xiàn)力方面都有所提升。
（1）能夠運用圖形譜為樂曲伴奏。
（2）通過聆聽讓學生去感受、體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化。
（1）通過體態(tài)動作體驗、表現(xiàn)樂曲的變化。
（2）)通過童話般的情境創(chuàng)設(shè)讓學生展開大膽的想象。
通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。
引導學生用動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。
引導學生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
用動畫導入法，引起學生的興趣；用不同動作加深學生對音樂主題和段落的理解；用節(jié)奏參與和即興表演等方式，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。
電腦課件、小鼓等。
隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認識到了音樂欣賞教學的重要性。它對于培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學，可以調(diào)動學生學習音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認識。因此，我們根據(jù)低年級學生的特點，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進行曲》作為本次合作研究的教學內(nèi)容。
在經(jīng)過一輪教學實踐后，我們最終確定的教學目標是：通過聆聽，感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象；通過體態(tài)動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化；并能夠運用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標我們進行了新的教學設(shè)計。
首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術(shù)，學生只有通過聆聽才能去感受、體驗音樂的審美特點。所以，我們要在這節(jié)欣賞課中把讓學生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)《玩具兵進行曲》a―b―a的曲式特點，讓學生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點和進行曲的行進特點展開教學，在第一、三樂段時結(jié)合音樂讓學生用玩具兵的行進動作來感受進行曲的風格特點，在第三樂段教學中除了通過聆聽讓學生辨別相同樂段外，我們還設(shè)計了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環(huán)節(jié)，這種設(shè)計不僅加強了學生的節(jié)奏感，而且烘托了樂曲表現(xiàn)的`情緒，既是對第一樂段的延伸和發(fā)展，也是在有層次地提高學生的能力。第二樂段的聽賞我們設(shè)計讓學生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點，讓學生體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。
隨后，我們認識到音樂欣賞需要聽賞者充分發(fā)揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗。而低年級學生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進行曲》充分激發(fā)學生的想象空間，決不會用教師定出的“標準答案”去撲滅學生在聽賞過程中產(chǎn)生的想象的火花。于是我們設(shè)想運用音樂教學板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個重要的教學環(huán)節(jié)中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學生把自己當作活潑風趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。綜上所述，每一個教學環(huán)節(jié)都滲透了：聆聽一想象一啟發(fā)一表現(xiàn)，最終進入樂曲的完整表現(xiàn)，達到課堂高潮。
此外，我們考慮到音樂欣賞過程應當是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個過程中保持一種十分專注的心理狀態(tài)，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產(chǎn)生種種內(nèi)在的臨場反映。良好的情境創(chuàng)設(shè)為音樂欣賞教學，尤其是低年級的欣賞教學提供了捷徑。良好的情境創(chuàng)設(shè)可以引導學生從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生對音樂的直接興趣，使枯燥的學習變得輕松愉快。所以，我們設(shè)想在導入環(huán)節(jié)延續(xù)音樂實踐課――《高低音小世界》的情境創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)佳佳的音樂旅行，運用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個甜蜜的夢境，在童話般的情境創(chuàng)設(shè)中展開大膽的想象。這個教學環(huán)節(jié)不但不會限制學生的思維活動，而且會帶給學生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應，讓學生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗音樂的美。
本堂課的教學設(shè)計利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學內(nèi)容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個詼諧有趣的夢幻世界。其設(shè)計所要達到的目的是激發(fā)學生探究音樂的興趣，使教學環(huán)節(jié)更加緊湊，學生的思維更加連貫，使學生在特定的情境中情不自禁地投入學習、獲得知識并在音樂實踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個音樂教學板塊，讓學生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時運用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學生利用感官直觀地感受音樂，提高學生學習音樂的興趣，拓寬學生的思維，豐富學生的音樂想象力。但是多媒體教學是輔助教學手段，為了給學生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節(jié)課的最后目的是使學生們的想象不受畫面的限制，從而達到音樂欣賞審美效能。我們感到計算機輔助教學中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達到較好的教學效果。采用現(xiàn)代化的教學進行欣賞教學，既可創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學生在感受音樂美的同時輕松愉快的獲得知識。
縱觀整節(jié)課的課堂教學，老師教得輕松，學生學得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個教學環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學生成了玩具兵的指揮，有的學生成了小號手，有的學生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學生的平等。
玩具進行曲活動教案篇八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標：
1。能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏
活動難點：學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經(jīng)驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊
活動過程：
1、導入部分
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
玩具進行曲活動教案篇九
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十
一、在備課過程中的設(shè)計反思 ：音樂課的備課不同與語文、數(shù)學，我認為不需要把注意力過多的放在某個知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計《玩具兵進行曲》教學方案時，我就先給自己設(shè)計這樣幾個問題以供反思。例如：“學生在欣賞完樂曲后，最終想要達到的教學目的是什么”，“設(shè)計怎樣的欣賞教學方法會更容易引起學生的興趣”，“在欣賞過程中學生可能會出現(xiàn)哪些問題，教師該如何對癥下藥”等等。這樣，備課才不會流于形式，教師在教學中才會真正做到有的放矢。
二、在試教的過程中不斷反思《玩具兵進行曲》為一年級教材中的欣賞內(nèi)容，如：在設(shè)計“分段欣賞”環(huán)節(jié)中，為了幫助學生理解樂曲aba’曲式結(jié)構(gòu)中b段活潑輕快并帶有夢境色彩的情緒，我設(shè)想了在學生聽賞時教師在教室中吹肥皂泡泡，意在為學生創(chuàng)設(shè)一個與樂曲情緒相符的環(huán)境。當時在備課設(shè)計中覺得這個方法很有創(chuàng)意，感覺效果應該不錯，可是在試教過程中發(fā)現(xiàn)學生很容易被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，這樣一來反到影響了聆聽效果，達不到欣賞的目的.。我只能將這個方法進行了調(diào)整，才獲得了良好的教學效果。在試教中嘗試不同的教學方法，不斷調(diào)整以求得最佳教學效果。三、在課后進行認真、全面的反思把欣賞教學作為公開課內(nèi)容，對于我來說是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種嘗試，在這方面我的教學經(jīng)驗還很薄弱，未曾找到一個嶄新的、很有創(chuàng)意且又具有實效性的教學方法突破口。
我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)中還是按照完整欣賞——分段欣賞這樣一個教學常規(guī)去做。在我上完課以后在一份權(quán)威性音樂教學雜志中看到有的專家提出關(guān)于“如何進行欣賞教學”的觀點，他們認為每一個音樂作品都具有自身的完整性，把他們分割欣賞會破壞樂曲的表達意圖，他們倡導讓學生用自己的方法去聆聽感受，而決不是根據(jù)教師的安排，去被動欣賞。我覺得這篇報道對我啟發(fā)很深，為我今后設(shè)計欣賞教學提供了一種不同的教學思路。我想教師只有在不斷的否定自己，不斷的調(diào)整自己，才會提升教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！
玩具進行曲活動教案篇十一
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1。師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2。我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3。聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十二
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十三
教學目標：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。
3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學過程：
1、導入：
師：老師要帶同學們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》
4、出示圖片
師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時是什么樣的'？請同學們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非?，提示：當獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）
師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護動物就是保護我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護我們?nèi)祟惖呐笥选?BR> 玩具進行曲活動教案篇十四
1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的`情緒。
2、能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。
3、體驗音樂活動的快樂。
：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的情緒。
：能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。
2、音樂磁帶《玩具進行曲》
一、開始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1）出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。
二、基礎(chǔ)部分
1、玩玩具。
1）引導幼兒說一說，玩一玩這些玩具。
2）引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
2)鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。
3、游戲：藏貓貓。
1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結(jié)束部分
歌表演：《玩具進行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結(jié)束活動。
玩具進行曲活動教案篇十五
活動目標：
1、了解進行曲的性質(zhì)，，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。活動準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走?！?BR> 3.幼兒學唱歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒能拍打節(jié)奏。并輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進行曲活動教案篇十六
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術(shù)的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領(lǐng)，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
玩具進行曲活動教案篇一
聽賞《玩具兵進行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇二
活動目標：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。
2.能嘗試進行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
教具準備：故事繪本《營救美羊羊》
樂器準備：單響筒，手鼓
音樂準備：《軍隊進行曲》選段
歌曲《郊游》
ppt課件
活動過程：
一、播放音樂，導入活動
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）
教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
玩具進行曲活動教案篇三
教學內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
7、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
十六、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇四
第2節(jié)
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進行曲
1、通過音樂游戲，訓練學生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的'音樂情緒，激發(fā)學生聆聽音樂的情緒。
組織進行音樂游戲
錄音機、磁帶
一、發(fā)聲練習：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲
1、師:上節(jié)課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。
我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？
3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
玩具兵進行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具進行曲活動教案篇五
一、聆聽《火車波爾卡》。
二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機大蓋帽。
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的'三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。
師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。
玩具進行曲活動教案篇六
教學目標：
1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。
教學重點：
激發(fā)學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。
教學難點：
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
教學準備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學過程：
1、導入
肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內(nèi)容《葬禮進行曲》。
2、聆聽與分析
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)
為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學生。
4、對比和分析
在結(jié)束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
玩具進行曲活動教案篇七
《玩具兵進行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進行曲)這支曲于據(jù)說是作曲家回憶起小時侯做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧戲耍，當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。
樂曲為c大調(diào)，快板，2/4拍，復三部曲式。前面有個短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個單二部曲式，它是一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑，雖然他們的曲調(diào)很簡單，但是由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)f大調(diào)上，也是個單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴演奏的。反復的時候圃號加入，演奏對位旋律；b段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復時加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個長音結(jié)束。
一年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。通過近一年的音樂學習，學生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學中進行了通過板塊教學培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力的實踐活動，通過這種研究與實踐，我們發(fā)現(xiàn)，學生們與剛?cè)雽W時相比，無論從音樂的感受力、表現(xiàn)力方面都有所提升。
（1）能夠運用圖形譜為樂曲伴奏。
（2）通過聆聽讓學生去感受、體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化。
（1）通過體態(tài)動作體驗、表現(xiàn)樂曲的變化。
（2）)通過童話般的情境創(chuàng)設(shè)讓學生展開大膽的想象。
通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象。
引導學生用動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。
引導學生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
用動畫導入法，引起學生的興趣；用不同動作加深學生對音樂主題和段落的理解；用節(jié)奏參與和即興表演等方式，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。
電腦課件、小鼓等。
隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認識到了音樂欣賞教學的重要性。它對于培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學，可以調(diào)動學生學習音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗和理性的認識。因此，我們根據(jù)低年級學生的特點，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進行曲》作為本次合作研究的教學內(nèi)容。
在經(jīng)過一輪教學實踐后，我們最終確定的教學目標是：通過聆聽，感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的玩具兵形象；通過體態(tài)動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化；并能夠運用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標我們進行了新的教學設(shè)計。
首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術(shù)，學生只有通過聆聽才能去感受、體驗音樂的審美特點。所以，我們要在這節(jié)欣賞課中把讓學生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)《玩具兵進行曲》a―b―a的曲式特點，讓學生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點和進行曲的行進特點展開教學，在第一、三樂段時結(jié)合音樂讓學生用玩具兵的行進動作來感受進行曲的風格特點，在第三樂段教學中除了通過聆聽讓學生辨別相同樂段外，我們還設(shè)計了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環(huán)節(jié)，這種設(shè)計不僅加強了學生的節(jié)奏感，而且烘托了樂曲表現(xiàn)的`情緒，既是對第一樂段的延伸和發(fā)展，也是在有層次地提高學生的能力。第二樂段的聽賞我們設(shè)計讓學生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風趣的形象特點，讓學生體會音樂發(fā)生了高低與強弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。
隨后，我們認識到音樂欣賞需要聽賞者充分發(fā)揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗。而低年級學生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進行曲》充分激發(fā)學生的想象空間，決不會用教師定出的“標準答案”去撲滅學生在聽賞過程中產(chǎn)生的想象的火花。于是我們設(shè)想運用音樂教學板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個重要的教學環(huán)節(jié)中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學生把自己當作活潑風趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。綜上所述，每一個教學環(huán)節(jié)都滲透了：聆聽一想象一啟發(fā)一表現(xiàn)，最終進入樂曲的完整表現(xiàn)，達到課堂高潮。
此外，我們考慮到音樂欣賞過程應當是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個過程中保持一種十分專注的心理狀態(tài)，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產(chǎn)生種種內(nèi)在的臨場反映。良好的情境創(chuàng)設(shè)為音樂欣賞教學，尤其是低年級的欣賞教學提供了捷徑。良好的情境創(chuàng)設(shè)可以引導學生從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生對音樂的直接興趣，使枯燥的學習變得輕松愉快。所以，我們設(shè)想在導入環(huán)節(jié)延續(xù)音樂實踐課――《高低音小世界》的情境創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)佳佳的音樂旅行，運用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個甜蜜的夢境，在童話般的情境創(chuàng)設(shè)中展開大膽的想象。這個教學環(huán)節(jié)不但不會限制學生的思維活動，而且會帶給學生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應，讓學生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗音樂的美。
本堂課的教學設(shè)計利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學內(nèi)容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個詼諧有趣的夢幻世界。其設(shè)計所要達到的目的是激發(fā)學生探究音樂的興趣，使教學環(huán)節(jié)更加緊湊，學生的思維更加連貫，使學生在特定的情境中情不自禁地投入學習、獲得知識并在音樂實踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個音樂教學板塊，讓學生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時運用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學生利用感官直觀地感受音樂，提高學生學習音樂的興趣，拓寬學生的思維，豐富學生的音樂想象力。但是多媒體教學是輔助教學手段，為了給學生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節(jié)課的最后目的是使學生們的想象不受畫面的限制，從而達到音樂欣賞審美效能。我們感到計算機輔助教學中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達到較好的教學效果。采用現(xiàn)代化的教學進行欣賞教學，既可創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學生在感受音樂美的同時輕松愉快的獲得知識。
縱觀整節(jié)課的課堂教學，老師教得輕松，學生學得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個教學環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學生成了玩具兵的指揮，有的學生成了小號手，有的學生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學生的平等。
玩具進行曲活動教案篇八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標：
1。能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏
活動難點：學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經(jīng)驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊
活動過程：
1、導入部分
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
玩具進行曲活動教案篇九
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的.樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十
一、在備課過程中的設(shè)計反思 ：音樂課的備課不同與語文、數(shù)學，我認為不需要把注意力過多的放在某個知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計《玩具兵進行曲》教學方案時，我就先給自己設(shè)計這樣幾個問題以供反思。例如：“學生在欣賞完樂曲后，最終想要達到的教學目的是什么”，“設(shè)計怎樣的欣賞教學方法會更容易引起學生的興趣”，“在欣賞過程中學生可能會出現(xiàn)哪些問題，教師該如何對癥下藥”等等。這樣，備課才不會流于形式，教師在教學中才會真正做到有的放矢。
二、在試教的過程中不斷反思《玩具兵進行曲》為一年級教材中的欣賞內(nèi)容，如：在設(shè)計“分段欣賞”環(huán)節(jié)中，為了幫助學生理解樂曲aba’曲式結(jié)構(gòu)中b段活潑輕快并帶有夢境色彩的情緒，我設(shè)想了在學生聽賞時教師在教室中吹肥皂泡泡，意在為學生創(chuàng)設(shè)一個與樂曲情緒相符的環(huán)境。當時在備課設(shè)計中覺得這個方法很有創(chuàng)意，感覺效果應該不錯，可是在試教過程中發(fā)現(xiàn)學生很容易被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，這樣一來反到影響了聆聽效果，達不到欣賞的目的.。我只能將這個方法進行了調(diào)整，才獲得了良好的教學效果。在試教中嘗試不同的教學方法，不斷調(diào)整以求得最佳教學效果。三、在課后進行認真、全面的反思把欣賞教學作為公開課內(nèi)容，對于我來說是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種嘗試，在這方面我的教學經(jīng)驗還很薄弱，未曾找到一個嶄新的、很有創(chuàng)意且又具有實效性的教學方法突破口。
我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)中還是按照完整欣賞——分段欣賞這樣一個教學常規(guī)去做。在我上完課以后在一份權(quán)威性音樂教學雜志中看到有的專家提出關(guān)于“如何進行欣賞教學”的觀點，他們認為每一個音樂作品都具有自身的完整性，把他們分割欣賞會破壞樂曲的表達意圖，他們倡導讓學生用自己的方法去聆聽感受，而決不是根據(jù)教師的安排，去被動欣賞。我覺得這篇報道對我啟發(fā)很深，為我今后設(shè)計欣賞教學提供了一種不同的教學思路。我想教師只有在不斷的否定自己，不斷的調(diào)整自己，才會提升教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！
玩具進行曲活動教案篇十一
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1。師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2。我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3。聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十二
聽賞《玩具兵進行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機、錄音帶
一、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲活動教案篇十三
教學目標：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。
3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學過程：
1、導入：
師：老師要帶同學們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》
4、出示圖片
師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時是什么樣的'？請同學們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非?，提示：當獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）
師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護動物就是保護我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護我們?nèi)祟惖呐笥选?BR> 玩具進行曲活動教案篇十四
1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的`情緒。
2、能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。
3、體驗音樂活動的快樂。
：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂的情緒。
：能跟隨音樂的節(jié)奏做動作。
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。
2、音樂磁帶《玩具進行曲》
一、開始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1）出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。
二、基礎(chǔ)部分
1、玩玩具。
1）引導幼兒說一說，玩一玩這些玩具。
2）引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
2)鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。
3、游戲：藏貓貓。
1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結(jié)束部分
歌表演：《玩具進行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結(jié)束活動。
玩具進行曲活動教案篇十五
活動目標：
1、了解進行曲的性質(zhì)，，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。活動準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走?！?BR> 3.幼兒學唱歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒能拍打節(jié)奏。并輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進行曲活動教案篇十六
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術(shù)的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領(lǐng)，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。