最優(yōu)教師崗前個人培訓總結(jié)報告(案例17篇)

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    報告是一種系統(tǒng)性的研究或調(diào)查結(jié)果的陳述,用來向特定的群體匯報信息。寫報告時要注意細節(jié),包括拼寫、語法和格式等方面的準確性。這份報告對當前的狀況進行了全面梳理,為決策者提供了重要的決策依據(jù)。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇一
    精選學校崗前培訓心得(一)
    進入學校工作前,我在其他工作單位并未接受過嚴格意義上的工作崗前培訓;因此,在收到要參加崗前培訓通知的時候,我的心情像個孩子一樣,稍微有些期待、興奮和激動。
    此次崗前培訓的內(nèi)容大致有:學校相關(guān)規(guī)章制度的學習、職稱和繼續(xù)教育政策的講解、教師禮儀、名師教學經(jīng)驗分享、醫(yī)務人員職業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)、教學管理和教學質(zhì)評講解等。
    在上述這些培訓內(nèi)容里,我最喜歡的培訓內(nèi)容是教師禮儀這個部分。我覺得這個課程的培訓講師講授時比較具體生動,講的內(nèi)容都比較實在——例如,與人握手的禮儀、著裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認為,平時日常生活中所表現(xiàn)出來的行為舉止很大程度上反映了個人素質(zhì)的水平。個人素質(zhì)水平高的人,其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過訓練一個人日常的言談舉止,可以有效地提高其個人素質(zhì)。因此,學習這些教師禮儀就是為了提升教師們的個人素質(zhì)和個人修養(yǎng),使教師不僅擁有較高的學術(shù)能力、教學能力,更擁有者良好的品德和行為修養(yǎng)。同時,擁有良好品德和個人修養(yǎng)的教師,他/她對教學和科研的態(tài)度一定是嚴謹?shù)?、務實的、深思熟慮的,可以很好地推動教學科研工作的完善和前進。才德雙修的教師才能成為學生真正的榜樣,才能在教師群體中起到示范性的作用,才能推動工作單位整體水平的提高。
    崗前培訓三天里,令我最感興趣的內(nèi)容是關(guān)于職稱評定和繼續(xù)教育等政策的講解。職稱評定和繼續(xù)教育,關(guān)系到今后的薪資,因此我格外重視這次講解。學校重視教職員工的晉升,希望入職的員工都能工作的同時提高個人的學歷、學術(shù)、專業(yè)水平;學校很鼓勵員工的繼續(xù)進修和晉升職稱,并有相應的資助政策,例如完成碩士學位課程的員工可以報銷學費等。我校的這些舉措,激勵員工每年都能進步,每年都能踏上高一級的臺階,從而提高整校的師資人才水平,為我校今后的發(fā)展而打下堅實的基礎(chǔ);落實這些政策,我校與員工都可以獲得雙贏。
    經(jīng)過這三天的崗前培訓,我有以下收獲:一、熟知了學校與醫(yī)院的規(guī)章制度,知道自己要遵守什么,明白自己不要做什么;二、認識了許多新同事,結(jié)交新的朋友,建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識到無論是教學還是醫(yī)護工作都沒有想象中那么簡單,教學也好,醫(yī)護也好,都必須用苦心來學習,多實踐積累經(jīng)驗,不可能一蹴而就。
    希望今后單位能多開展有意義的職工講座,如此次崗前培訓般,邀請名師分享教學和工作中的經(jīng)驗,繼續(xù)提升員工的綜合素質(zhì)!
    參考學校崗前培訓心得(二)
    20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。經(jīng)過學習我充分的認識到,教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能,進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。
    一、加強師德師風建設(shè)
    師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如江澤民說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學生。
    二、加強與學生的溝通交流
    在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術(shù)。
    另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
    只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
    三、端正教學態(tài)度,提高教學質(zhì)量
    青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質(zhì)量應從如下做起:
    (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調(diào)動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。
    (3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
    四、加強學術(shù)研究,提高科研能力
    教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。
    科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會導致教學質(zhì)量的提高,所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中,在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
    根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會:(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題,先下手為強。(4)隨時準備,等待機會。(5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關(guān)。
    總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”,不能忘了一個做教師的基本職責。
    經(jīng)典的學校崗前培訓心得(三)
    多年以后,無論從事何種工作,我想必將會回憶起在學校進行崗前培訓的三天日子。
    在進入學校工作前,我在其他工作單位并未接受過嚴格意義上的工作崗前培訓;因此,在收到要參加崗前培訓通知的時候,我的心情像個孩子一樣,稍微有些期待、興奮和激動。
    此次崗前培訓的內(nèi)容大致有:學校相關(guān)規(guī)章制度的學習、職稱和繼續(xù)教育政策的講解、教師禮儀、名師教學經(jīng)驗分享、醫(yī)務人員職業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)、教學管理和教學質(zhì)評講解等。
    在上述這些培訓內(nèi)容里,我最喜歡的培訓內(nèi)容是教師禮儀這個部分。我覺得這個課程的培訓講師講授時比較具體生動,講的內(nèi)容都比較實在——例如,與人握手的禮儀、著裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認為,平時日常生活中所表現(xiàn)出來的行為舉止很大程度上反映了個人素質(zhì)的水平。個人素質(zhì)水平高的人,其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過訓練一個人日常的言談舉止,可以有效地提高其個人素質(zhì)。因此,學習這些教師禮儀就是為了提升教師們的個人素質(zhì)和個人修養(yǎng),使教師不僅擁有較高的學術(shù)能力、教學能力,更擁有者良好的品德和行為修養(yǎng)。同時,擁有良好品德和個人修養(yǎng)的教師,他/她對教學和科研的態(tài)度一定是嚴謹?shù)?、務實的、深思熟慮的,可以很好地推動教學科研工作的完善和前進。才德雙修的教師才能成為學生真正的榜樣,才能在教師群體中起到示范性的作用,才能推動工作單位整體水平的提高。
    崗前培訓三天里,令我最感興趣的內(nèi)容是關(guān)于職稱評定和繼續(xù)教育等政策的講解。職稱評定和繼續(xù)教育,關(guān)系到今后的薪資,因此我格外重視這次講解。學校重視教職員工的晉升,希望入職的員工都能工作的同時提高個人的學歷、學術(shù)、專業(yè)水平;學校很鼓勵員工的繼續(xù)進修和晉升職稱,并有相應的資助政策,例如完成碩士學位課程的員工可以報銷學費等。我校的這些舉措,激勵員工每年都能進步,每年都能踏上高一級的臺階,從而提高整校的師資人才水平,為我校今后的發(fā)展而打下堅實的基礎(chǔ);落實這些政策,我校與員工都可以獲得雙贏。
    經(jīng)過這三天的崗前培訓,我有以下收獲:一、熟知了學校與醫(yī)院的規(guī)章制度,知道自己要遵守什么,明白自己不要做什么;二、認識了許多新同事,結(jié)交新的朋友,建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識到無論是教學還是醫(yī)護工作都沒有想象中那么簡單,教學也好,醫(yī)護也好,都必須用苦心來學習,多實踐積累經(jīng)驗,不可能一蹴而就。
    希望今后單位能多開展有意義的職工講座,如此次崗前培訓般,邀請名師分享教學和工作中的經(jīng)驗,繼續(xù)提升員工的綜合素質(zhì)!
    模板學校崗前培訓心得(四)
    首先,要善于學習、善于思考、學以致用。參加工作并不意味著學習生涯的結(jié)束,而是一個新的學習起點。人要活到老、學到老,而不應該固步自封、孤芳自賞,要使工作有所創(chuàng)新和發(fā)展,就要加強學習?,F(xiàn)代社會是一個競爭激烈又知識更新飛快的知識爆炸型社會,在工作中要從理想出發(fā),從自身的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),從實際工作的需要出發(fā),不斷加強學習。通過學習提高自身綜合素質(zhì),適應社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,適應崗位的要求和單位發(fā)展的需求,與此同時實現(xiàn)自我發(fā)展。
    其次,要善于交際、規(guī)范行為、提升修養(yǎng)。人在社會里工作和生活,首先要學會做人,只有把人做好了,才能更好地做事。從學校到職場,是一個社會角色的轉(zhuǎn)變,這就要求我們學會妥善處理好人際關(guān)系,學會得體地為人處事,學會如何與人溝通合作,學會基本的社會禮儀等,一個人只有具備了完整的人格和高尚的素養(yǎng),才能在社會上有所發(fā)展、有所建樹。這次培訓專門安排了兩個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在課上,我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng),讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重,有利于日后更好地開展工作和快樂生活。
    再次,要強化責任、勇于創(chuàng)新、多作貢獻。走上工作崗位,就意味著正式成為社會的一員,要真正地負起一定的責任。在其崗盡其責,在其位謀其職,我將增強社會責任感和敏感性,做到眼勤、嘴勤、手勤、腦勤,多請示、多匯報、多交流、多思考,與同事和諧相處,以主人翁精神干好工作。同時,要勇于創(chuàng)新,有創(chuàng)新才有生命力,在工作中要最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,以創(chuàng)新的思維和方法更好地開展和完成好工作,為領(lǐng)導分憂、為單位發(fā)展貢獻力量。
    以上是我對這次培訓的幾點簡單體會,學習是可貴的,培訓是精彩的,我將珍惜這次學習機會,找準定位,虛心學習,勤懇工作,用心做事,以情待人,用工作實績體現(xiàn)自己的價值,用自己的聰明才智為公路事業(yè)又好又快發(fā)展多作貢獻。
    優(yōu)秀的學校崗前培訓心得(五)
    一、高等教育學的學習認識
    通過這門課的學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學者。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,要時時為學生著想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
    二、對教育心理學的認識
    教育心理學是心理學與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學的基礎(chǔ)上,提高教育的科學性和有效性,促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學教師,全面履行教書育人的職責,不斷提高教育教學質(zhì)量,自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法,才能達到事半功倍的效果。
    三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的認識
    道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準則和規(guī)范?!皫熣?,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率,使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
    四、對高等教育法規(guī)概論的認識
    通過本次學習使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識,明確了高校教師的權(quán)利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確??平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務,使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
    這次培訓活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓,我將用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐,做個不斷進步,永不停步的陽光教師,做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇二
    我是個土生土長的鞏義人,雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水,卻不認識“成功”,因為她的年輕,更因為我的淡漠。依稀記得高三那年,老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨立院校,名為“城東大學”,忙于高考的我們,對這樣的消息充耳不聞,因為那年,她不關(guān)我們的事。八年過去了,我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟,研究生也肄業(yè)了,當我回到家鄉(xiāng),驀地發(fā)現(xiàn),她的美麗與靜謐,是令我心動的。然而,我來到成功的道路,多少有些坎坷,使我不免對她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑??墒?,培訓第一天的講座,讓我對她有了更深入、積極地了解。
    從張院長的報告中,我了解到:她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20__年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今,他創(chuàng)辦了十所學校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校,不為其他,只為回饋鄉(xiāng)梓,報答親恩。
    從徐書記的報告中,我學習到:創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園,看到過許多字刻,均是廣亞老人的書法,如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”,被視為辦學理念;“勤儉、樸實、自力、更生”,被列為校訓;“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”,被奉為辦學精神;“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”,被尊為行事準則,等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說:君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣,在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè),他是樂在其中的。
    “成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護和廣大同仁的共同努力下,走過了她初始的七年,并逐步走向成熟和完備。她的成功,是令人贊嘆的。而我,作為“成功”的一名新任教師,更作為一名鞏義人,對她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中,我愿意,自覺自愿地適應好各項規(guī)則制度;我更會努力,盡好教師的基本職責,做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學生的良師益友,從而實現(xiàn)自身的存在價值。
    “成功”的要素:制度plus嚴管
    ---8.17培訓第二天
    沒來到“成功”之前,早有耳聞其制度的嚴格。譬如:教師實行坐班制,學生要上早、晚自習,請假、調(diào)課程序麻煩,等等,一不留神就會有扣工資或者解聘的危險。剛從相對比較自由的國度留學回來的我,聽到這些傳言,不勉內(nèi)心有些發(fā)怵,甚至略帶些許不滿。然而,今天的講座,讓我在比傳聞更嚴格的規(guī)章制度前,能夠坦然面對,理解萬歲。
    在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下,我們新聘教師、職員共同學習了《教職工手冊》。其從到職、服務、差假、福利、離職幾個方面,詳細制定了各種規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識到這些個條條框框,我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣,張?zhí)庨L及時主動解釋了“為什么要進行嚴格管理”這一問題:首先,從生源角度看,考慮到三本院校,學生自控力相對較差,嚴格要求,可使學生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢;其次,從人性角度來看,人性有善、惡因子,嚴格管理,能在一定程度上扼殺惡因子,或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”,生動地向我們闡釋了制度以及嚴管的必要性。至此,我方能理解:制度是為了更好的約束大眾,若不嚴格遵守,制度就會被質(zhì)疑,從而無法執(zhí)行。
    之后,張?zhí)庨L詳細分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度,吃透制度精神;而且,要敢于思考,慎于思考,勤于思考,反思制度精神,“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場”;按制度辦事同時,還要靈活運用制度,使之發(fā)揮功效,執(zhí)行好制度精神。
    在下午的講座中,優(yōu)秀教師梁老師,向我們新同仁傳授了他的教學心得。從他的報告中,可以看出他平時備課的認真,講課功底的扎實。年紀與我們相仿的他,講課能夠那么出色,當然,一顆認真熱忱負責的心是必不可少的,但是也不能否認,與學院的各種制度與嚴管是分不開的。
    馬書記說:一批志同道合的人,聚在一起做自己喜歡的事,即成功。我是贊同的,而且,我認為,不僅要去做,更要全力以赴,才會有所建樹,從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。
    備課“成功”方可備好人生
    ---8.18培訓第三天
    逝者猶如斯,不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間,培訓已是第三天。三天前,我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院?!薄?涩F(xiàn)在,我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當初接到培訓的通知,心中還有著些許不屑:又是一套形式主義。可現(xiàn)在,不得不由衷感慨,此次培訓是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”,首先就要備課“成功”,方可備好今后在“成功”的人生。
    教務處胡科長的報告,讓我們更進一步了解了“全員考核,量化管理”的。通過對《教學事故認定與處理辦法》的學習,我們新任教師進一步了解了所為與所不能為,從思想上高度重視起我們的個人職責所在和對“成功”的學生們應履行的責任。令我更感欣慰的是,從王科長的報告中,我們認識到,“成功”雖然很年輕,卻依然特別鼓勵青年教師努力搞科研,讓我們身在成功的每個人都能享受到濃厚的學術(shù)氛圍。
    既然作為一名教師,最根本最直接的任務即是:教書育人。要想真正做到這點,對于我們年輕教師是有相當難度的。督導組組長蕭教授針對這個問題,從十個方面羅列了年輕教師授課中的通病,有的放矢的教導我們?nèi)绾慰朔ú。嬲纳虾妹刻谜n。河大教授李桂榮的專題講座“教學藝術(shù)與教學規(guī)范”,生動的從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要做到:備內(nèi)容、備學生、備策略;課堂上,要注意精確的表達、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會使自身的教學逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學,她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用,從其ppt的設(shè)計、布局以及典型事例的鏈接,讓我們聽眾能夠感受到她準備一堂講座所花費的時間、精力。
    作為一名教師,現(xiàn)階段,我只能說是處于“資格預備期”,距離“專家”,還有l(wèi)onglongwaytogo,在這漫長的過程中,我希望自己一直能恪守職責,始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心,踏踏實實,一步一個腳印的,走好自己在“成功”路上的每一步。
    李教授與青年教師談教學
    ---8.19培訓第四天
    今天是培訓的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些,真的有些像秋天了。我是第一個來到教學樓的,卻沒有開門。心中不免暗自思忖,今天會是誰給我們做報告呢?原來是來自中國航空工業(yè)管理學院的李印清老教授。他通過一堂生動的示范課,跟我們青年教師探討了多年來的教學經(jīng)驗。
    剛開始了解到李教授選擇了c語言:數(shù)組概念這一章作為示范課時,我還私下里暗自發(fā)笑,對著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計算機知識,不睡著一大片才怪。可是,李教授50分鐘的授課,卻聽得我們津津有味,沒有一絲睡意。他的課,從引入,到講解,到板書,再到說明,以及練習,融會貫通,渾然一體,讓我們這些毫無經(jīng)驗的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學中的“高手”。更難得的是,一位老教授,他寫講稿的那種詳細認真,是許多青年教師都不能及的。給我們講課時,他用的是板書;可他還另外準備了一套完整的課件。由此,可以看出,他對待每堂課的認真、悉心。
    之后,他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風、備課、授課以及教學改革等問題。其中,他指出:關(guān)愛學生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚或是批評,方式特別重要。另外,他詳細向我們解讀了如何寫講稿,要包含五個部分:教學目的、要求,每章目的、要求、學時分配,正文(越詳盡越好),每章小結(jié),作業(yè),并且建議我們把教學方法融入到教學內(nèi)容的組織與講解中。對于講稿,李教授還叮囑了幾項注意事項:例題的選擇一定要簡單;講稿不能下載,一定要自己手寫;講稿是動態(tài)的,每節(jié)課講完要及時總結(jié)經(jīng)驗,修改、更新講稿。這些講解和叮囑對于一個從來還沒寫過講稿的新老師,是非常有意義的。另外,李教授強調(diào)了一點:要敢于抓課堂紀律。他說紀律是上好課的保證。當講解重、難點時,一定要確保每位學生聽進去,這樣才能達到事半功倍的效果。
    通過這堂講座,我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己,像所有的優(yōu)秀教師一樣,在教課過程中,能摸索出屬于自己的一套教學方法,成為一名受學生們愛戴的稱職的好老師。
    拓展訓練生而為贏
    培訓最后兩天,是拓展訓練。地點在鞏義新中楊樹溝。由于集合時間是早上6點,我選擇住在宿舍,融入集體,才能更有把握不遲到的。這天集合時,天空飄起了毛毛雨。在訓練之前,我一直以為,這次訓練,無非類似于之前的大學軍訓。真正領(lǐng)略之后,方知自己又錯了。從這次訓練中,還是學到蠻多的。
    后來的幾項訓練,如:團隊七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會、聚餐,都讓我們受益匪淺。這些項目從多個角度:團隊合作、信任、責任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等,指導我們?nèi)绾纬蔀橐粋€成功的人,如何做成成功的事,如何營造一個完美的人生。
    人,生來是平等的;人生是短暫的,上帝給每個人的成功機會也是均等的。想要在這均等的機會面前,獲得更大的勝算,籌碼是什么?這次拓展訓練,如果我們用心去體味,用心去感悟了,無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓練中,我感悟到,人生而為贏,這個贏,不單單指贏利,輸贏,更重要的是雙贏,使得自己和周圍的人都快樂的這種贏,才是最有價值,境界的贏。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇三
    受河北省教育廳委托,保定一中承辦了20xx年全省骨干教師培訓。本次骨干教師培訓,是在教育部實施“國培計劃(20xx)”的基礎(chǔ)上,河北省組織實施的20xx年中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓工作已經(jīng)圓滿完成,現(xiàn)將匯報如下:
    一、加強組織領(lǐng)導,優(yōu)化培訓方案
    為了搞好本次培訓,保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設(shè)辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。
    學校制定了《20xx年河北省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容:
    本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設(shè)計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。
    本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平?!袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。
    培訓內(nèi)容包括:新課程學科教學設(shè)計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。
    培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學觀摩相結(jié)合,理論培訓和實踐培訓相結(jié)合。
    方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。
    二、組建專家團隊,合理安排課程
    為了保證培訓質(zhì)量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。
    專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。
    每學科安排1—3位保定一中各學科骨干力量作為指導教師,9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設(shè)計,帶領(lǐng)學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設(shè)計、說課稿和培訓總結(jié),填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。
    為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設(shè)計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節(jié)課,每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。
    多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內(nèi)學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。
    三、加強管理協(xié)調(diào),提高培訓實效
    第一,對學員提出了明確的要求。
    1,出勤考核:學員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。
    2,學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。
    根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓成績不合格。
    第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發(fā)放學習用品,收繳學員作業(yè)。
    第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設(shè)計,帶領(lǐng)學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業(yè),批改培訓作業(yè),最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結(jié)合。
    第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。
    四、加強后勤保障,優(yōu)化培訓環(huán)境
    并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。
    2,學習保障
    (1)配發(fā)學習材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。
    (2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。
    五、培訓效果評估
    (一)學員反饋的情況。培訓即將結(jié)束的14日上午,項目辦組織了學員對培訓的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學習資源、作業(yè)布置、后勤服務、考核方式、學習環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示:學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學員們認為,專家報告很精彩,很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓再多一些。
    (二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓要求,加強組織領(lǐng)導,精心準備,加強協(xié)調(diào),在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng),也有實踐經(jīng)驗總結(jié),使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。
    (三)保定一中培訓團隊的收獲。
    全省骨干教師培訓,是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,積累了寶貴的經(jīng)驗。
    全省骨干教師到學校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。保定一中的指導教師,在培訓中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,提高了認識。
    六、存在的問題
    部分指導教師由于教學任務繁重等原因,沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設(shè)計和說課環(huán)節(jié),指導教師缺席,效果受到很大影響。
    個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,后來做了補假。
    由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓,加上項目辦經(jīng)驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領(lǐng)導和同仁提出寶貴指導意見。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇四
    以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以學校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發(fā)展服務,為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
    1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵
    依據(jù)《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神,結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,安排得當。
    2、加強理論學習,領(lǐng)會精神實質(zhì)
    組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話,楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內(nèi)容,重點學習《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》,布署本校教師崗位大練兵活動,領(lǐng)會精神實質(zhì),明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
    3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
    教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練,具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    我校依據(jù)《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》,結(jié)合我校實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,離不開學年組與學科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
    1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
    教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
    2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
    課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
    機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
    教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
    我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇五
    20__年_月_日-_月_日,我很榮幸參加了市__局組織的骨干教師培訓,聽了__等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了__引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。
    一、充分發(fā)揮教師的主導作用
    在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用就應體此刻精心的準備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導上,體此刻及時解決問題的方法上。
    當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、用心性,真正體驗學習的樂趣。
    二、堅信每一個學生
    學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自我的潛能,并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛質(zhì)。
    三、使學生能真正地成為課堂的主人
    用心地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
    四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊
    任何一個學生都有學習的潛質(zhì),要向讓他們學好,就務必給他們帶給學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習用心性。當后進生的潛質(zhì)提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會提高,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
    五、開展學生的思想工作要從心理入手
    人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
    透過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授、名師;,也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在__、__的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇六
    參與培訓對提高自身知識水平,增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓個人總結(jié)報告,希望對大家有所幫助。
    我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
    首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐
    課件
    園相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
    其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學任務,提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
    第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
    在今后的教學中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
    今年,我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓,在這個培訓中,聆聽了許多專家及名師的講座,他們以鮮活的案列和豐富的知識,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在學習活動中,我聽了專家的講座,對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解,能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展,科技在進步,當然我們的教育要不斷的更新,教師也要不斷更新充值自己的學識,可持續(xù)發(fā)展。只有通過教育中不斷學習,才能自身的素質(zhì)與教學水平,所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點,把這幾位專家的觀點及理念(
    心得體會
    )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結(jié)合在一起,通過不斷的反思與摸索,是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。再一次次的感悟中,感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
    幼兒教師作為一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
    本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!?幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
    一是通過本次遠程培訓,拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
    作為一名基層幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少得,這次遠程研修教育,是我們多了一次參與培訓的機會,對提高自身知識水平,增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們在輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識,創(chuàng)新教學是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進步,教學內(nèi)容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,是我受益匪淺。這次培訓學習,我的教學理論有所提高,教學技藝有所增長,收獲很大。
    二是通過本次遠程培訓,促進了我們教學理念的不斷提升。
    在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的講座,高級教師的教學經(jīng)驗之談,是我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,為我樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,教學點的切入,最后的教學結(jié)尾,是我深深體會到了,教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
    三是通過本次遠程培訓,拓寬了我們教學知識的視野。
    遠程研修搭建的這個學習平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然只有短短的六天時間,我還是認真地學習著,研究著,討論著,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學教研,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。四是通過本次遠程培訓,激勵著自己的教學工作再上新臺階。短短的培訓即將結(jié)束了,留給自己的是一種激勵,是精神,我要在今后的工作中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新,教學事業(yè)再上新的臺階。
    總之,在今后的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
    記得有老師說,教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得,如今懂得。
    20xx年,市新教師培訓。在開班儀式上,見到了許多熟悉的面孔。恍然間,覺得自己又回到了大學開大會時的時光,但心境總歸已經(jīng)是不一樣了??粗鴿M滿的日程表,心心念念著學校里的工作,擔心自己又有疏忽的地方,有沒安排好的地方,害怕周五的活動不能進行。在這樣復雜的心情中,我又開始了新一輪的培訓過程。
    說到培訓,其實,來到這里之后,已經(jīng)進行了聽多次了,每一次都有不同的感受。然而,這一次,不是帶著新奇的眼光來的,而是帶著審視自己的心情來的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物,才明白,原來校長講的,站的位置不同,眼界也會不一樣是什么意思。
    人生,唯有學習,才能更好成長。老師更是如此。一個人,每天晚上8點到10點這段時間再做什么,決定了你的人生該往哪個方向走。
    思及自己,恍恍惚惚,似乎已經(jīng)過了好幾個月,究竟自己做了什么,為什么一而再再而三的犯錯。陳大美女說,怎么可能你都做不好。是啊,究竟是怎么回事?現(xiàn)在明白了,自己所學的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己,一旦原諒自己就永遠不會有進步。缺乏積極地學習態(tài)度,總給自己找借口,“寧為成功找方法,不為失敗找借口”。人要學會對自己狠一點。
    在這次培訓中,也見到了原任xx區(qū)教育局局長,現(xiàn)任城市職業(yè)學校副院長的蘇xx院長,她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來,其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點?!拔也皇且粋€優(yōu)秀的老師,但是是一個探索過的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價。在這里,她不是高高在上的院長,更像是一位對后輩有殷切希望的長輩,想要把自己的經(jīng)歷告訴我們,讓我們多思考,多學習。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”,學會承壓才能前進。還要做一名有突破的教師,“寧可失敗,也不要保守”。
    xx小學章校長也通過生動形象的活動,給了我們很多的啟發(fā)。“做為教師,要明白自己肩負的責任,了解家長、孩子對自己的信任,才能了解自己應該做些什么?!?BR>    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇七
    由于新教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應職業(yè)高中的教育教學工作。一年來,我校積極開展新教師教育教學能力的提高培訓工作,通過培訓,使新教師進一步鞏固了專業(yè)思想,熟悉了我校教育教學環(huán)境和教學常規(guī)要求,掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:
    一、制定培訓計劃,明確培訓目標
    為了確保新教師培訓工作能夠扎實有效地開展,學校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學校20xx——20xx學年新教師培訓方案》,還按學期規(guī)定了培訓時間和培訓內(nèi)容。具體的培訓安排如下:
    .......
    與以往一樣,我們把“規(guī)范新教師的教學行為,提升新教師教書育人的水平。通過培訓,能使他們盡快成為合格教師、學科骨干教師”作為培訓目標。為了達成這樣的目標,我們特別注重對新教師教學基本功和專業(yè)技術(shù)及教學水平的培養(yǎng)。教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。
    二、搭建多種學習平臺,促進新教師成長
    學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢外,還通過開展“師徒共進”、“名家引領(lǐng)”等活動為新教師的搭建更多的學習平臺,促進他們學習,使新教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。1.開展“師徒共進”
    我們要求在編新教師都要有一位指導教師,每學期按計劃開展工作,發(fā)揮指導教師“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”,“以優(yōu)帶新”,“以學促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。為了能保證師徒結(jié)對的效果,根據(jù)前幾年的經(jīng)驗,本學年我們對師徒結(jié)對的要求進行了適當?shù)恼{(diào)整:要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討,解答“徒弟”的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢;“師傅”檢查“徒弟”的教案每學期不少于5次,并對教案提出修改意見;“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節(jié);“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節(jié),并就教學目的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學方法的使用,學法滲透等方面提出指導性意見;“師傅”指導“徒弟”班級管理工作、班級活動組織與設(shè)計等每學期不少于2次;“師傅”指導“徒弟”參加教育教學技能達標過關(guān)等活動;“師傅”學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。
    我們還制定了新教師“教育教學技能達標過關(guān)”的標準,并對達標情況進行了專門的考核和評比。所有參加培訓的新教師都順利通過了“教育教學技能達標過關(guān)”考核。
    2.實施“名家引領(lǐng)”
    “名家引領(lǐng)”是促進新教師專業(yè)成長的最有效途徑。與以往一樣,我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師的輻射作用,有計劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等。一年來,我們先后安排了金秀容、徐強、呂修軍、陳顯利、鄭麗娜、馬曉菁、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進行專題講座或為新教師開示范觀摩課。除了安排本校名師外,還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新教師的課堂教學問題進行“診斷”,指出新教師課堂教學設(shè)計存在的問題;邀請了翔宇學校總校長盧志文先生來校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問題與發(fā)展趨勢。通過此項工作的開展,激勵新教師積極向名家名師學習,為新教師的成長提供廣闊的舞臺。
    三、開展技能比武,提升業(yè)務水平
    為了盡快提高新教師的教學水平,我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學技能過關(guān)達標考核,20xx年上半年開展了新教師說課比賽。除此之外,我們還開展了新教師匯報課活動。為了準備這幾項活動,新教師們態(tài)度非常認真。一些新教師在活動中脫穎而出,進步非???。比如,周培雷、姜聰聰、周文相、周曉武等新老師經(jīng)過一年的培訓,他們的工作態(tài)度,業(yè)務能力和教學水平都得到了學校領(lǐng)導和老師們的肯定。
    四、取得成績
    經(jīng)過一年的培訓,新教師工作責任心更強,工作熱情更高,教育教學理論水平和教學能力明顯提高,無論是期中期末教學常規(guī)工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、學生測評新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報課,都能深入鉆教材,較好把握學情,精心設(shè)計教程,恰當選擇教法,認真撰寫教案,都能充分運用現(xiàn)代化教學手段,全身心投入課堂教學,教學效果好,得到大家肯定和好評,達到了預期效果。僅僅從教一年,一些新教師就在學校的教學比賽中展露頭角:周培雷、邵珮珮老師被評為縣教學新苗;周培雷、姜聰聰、周曉武、周文相等的學校公開課受到好評;蔣森勵輔導的學生在縣數(shù)學競賽中獲得三等獎;劉思詩在英語教學中,根據(jù)學生的實際情況大膽處理教材,從最基礎(chǔ)教起,嘗試賞識教學,取得了很好的效果。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇八
    一個多月的新教師培訓和學習很快就過去了。雖然有點難,但我覺得我受益匪淺。在這次培訓中,我們學習了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”等知識。以下是我對這次培訓的總結(jié):
    其次,要用新的教育教學理念和心理基礎(chǔ)來指導工作
    正確的職業(yè)規(guī)劃
    新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為指引。這次新教師培訓是一面好的旗幟,它在思想、行動和實際工作方面給了我實際的指導和鼓勵。讓我有更清晰的定位、堅定的信念、敬業(yè)的精神、良好的態(tài)度、高度的責任感、熱愛學生的行為、進取的意識,不斷規(guī)范自己的行為,成為一名真正合格的專業(yè)教師。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇九
    x年6月經(jīng)過遴選我有幸成為--學院教學隊伍中的一員,開始了自我人生新的征程。為了使我們新進的教師能夠盡快熟悉學校的工作環(huán)境,盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師,融入到x學院這樣一個大團體中,學校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學習,給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們,他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。雖然這次培訓的時間很短暫,可是資料卻很豐富。短短六天之內(nèi),我對黃淮學院的基本情景、未來發(fā)展改革方向、教學人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解,對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認識,對于高校教師應當具備的`基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學習。這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界,也使得我對未來的工作充滿了信心和動力,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
    孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!苯處熓紫纫懈呱械娜烁?,這樣才能夠更好的教育學生,學生有學習的榜樣,能夠潛移默化的影響學生,言教不如身教。教師應當熱愛學生,沒有愛就沒有教育。教師經(jīng)過對學生的愛,走進學生的心靈,這樣才能贏得學生的信任,這時會有奇特的教育效果,讓學生感受到學習知識的樂趣,使得學生健康成長。
    所以在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外,我還將深入的了解和關(guān)愛學生,做他們成長道路上的“良師益友”。
    握了高校教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導論等基本理論知識,使我能應用科學的方法指導教學,在教學實踐中聯(lián)系理論知識,構(gòu)成有效的教學經(jīng)驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略,包括如何備課、如何上課、如何提高教學效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學等,為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    這次培訓還使我充分認識到了備課的重要性,如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學習。在暑假期間我將遵循“備課程、備學生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則,認真負責的做好下學期的備課工作,為下學期教學工作的順利開展打下良好基礎(chǔ),爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
    在本次培訓中,貫穿一個中心,就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力,也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認識。
    在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到--學院的發(fā)展戰(zhàn)略中,--學院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應用型、國際化”,根據(jù)此發(fā)展方向,作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人”的原則,努力站好“教學關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”,努力把--學院的學生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有本事、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應用型人才。
    今日,處在時代的沖突中,科學的發(fā)展日新月異,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的職責感,響應國家號召,科教興國,培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才,適應社會發(fā)展的要求。
    投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓在使我獲得成長和提高的同時,也使我意識到自我欠缺的東西還很多,所以,我會一如既往地虛心向資深教師求教,同加強學習和自我修養(yǎng),使自我早日成長為一名合格的高等學校教師。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十
    當我?guī)е逃睦硐胍约皩ぷ鞯臒崆橥度氲矫刻斓腵忙碌和充實中去時,渾然未覺時間伴隨著工作中的酸甜苦辣如水般迅速流逝。逝者如斯,總結(jié)過去,不為緬懷,只為能更快成長為一位有擔當有能力的人民教師。
    一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英,要成為學生們永生難忘的良師益友。
    回想曾經(jīng)的我是多么自信,相信憑借自己的活力、直率與熱情,我能夠走進孩子們的心;也相信人定勝天,世上沒有壞孩子,只有被老師遺忘的孩子。相信憑自己的一己之力,我能培養(yǎng)出一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英。自己對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下更多了許多干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速完成從學生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變。
    如今,一年的見習期即將結(jié)束,總結(jié)我這一年內(nèi)完成了如下的學習和工作任務:
    首先,我主動加強政治學習,除了經(jīng)??措娨暋⒖磮蠹?、關(guān)心時事政治外,我還自覺樹立高尚的世界觀、人生觀,樹立社會社會主義榮辱觀,用先進的思想武裝自己。
    其次理論學習還要在行動上落實,注重其對實踐的指導意義,改正不良習慣,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)。
    另外,除了干好自己的本職工作外,還積極參加各項活動,對于公司組織的活動,能夠積極參加與配合,在生活上樂于助人,關(guān)心集體榮譽。通過以上努力,我感到自己的政治素質(zhì)有了長足進步。
    要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準備:備好課。
    2、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
    4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    7、積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
    如今,一年即將過去,總體上來說,我感覺從大學校園走進初中校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會有回報的。這一年的結(jié)束也將是今后工作的另一個開始,總結(jié)得失,再接再厲,用更大的熱情投入到以后工作中去。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十一
    走出大學的校門已有兩年,我是師范專業(yè)畢業(yè)很喜歡教師這個職業(yè),當一名合格的人民教師是我的人生夢想,所以在這畢業(yè)后的兩年里,我?guī)е@份執(zhí)著從事過短暫的教師工作。通過參見寧夏回族自治區(qū)大武口區(qū)的特崗考試,我很榮幸地成為這里特崗教師隊伍中的一員,終于放飛了自己的夢想,準備揚帆起航,開始了人生新的起點。
    感謝大武口區(qū)給了我這個改變我一生的機會,我會把自己的熱誠和希望帶給這里的孩子們。為此,我就必須努力去做一位合格的教師,但是對于什么是教師,怎么當好以為好教師還是很茫然的。為了是我們能盡快適應教師工作,感謝區(qū)教育體育局給了我們?yōu)槠?天的崗前培訓,培訓內(nèi)容豐富多樣,包括學校的管理制度、做一位幸福的教師、教學常規(guī)與教師素養(yǎng)、教師的專業(yè)理想和專業(yè)發(fā)展、新教師如何上好課、電子白板的使用培訓和班主任角色意識與思維方式淺談等方面。各位專家教師很熱情、很認真的給我們?nèi)娴闹v解,讓我從中學習到了很多以前沒有的經(jīng)驗和知識,受益匪淺。為此,我將具體的心得體會總結(jié)如下:
    一、通過這次培訓是我更加深刻和清晰的認識了教師這個圣神的職業(yè)。
    在這為期5天的培訓里,通過經(jīng)歷多年的專家教師的指導和解答后讓我對教師這一職業(yè)有了更見深刻的認識。我原來單純的認為教師只是教知識,管學生,通過這次培訓,我擴展的認識到教師是知識和文化的傳道者,是智慧的啟迪者,是學生學習的榜樣,是學校和學生的管理者,是學生在學校的父母,也是和學生用心交流的知心朋友,更是學生的心里醫(yī)生,是心靈的陶冶者。我還認識到一位好教師還應具有敬業(yè)心,創(chuàng)造心,拼搏心,要有崇高的教師職業(yè)道德,健全的人格,扎實的專業(yè)知識和業(yè)務水平,多說鼓勵的話,少說廢話、傷人的話,做一個熱愛老師工作,對自己嚴格要求,作風踏實、態(tài)度誠懇、品行端正的人民教師。
    二、這次培訓還讓我認識到成為一名合格教師的具體要求和方法策略。
    首先,要想成為一名合格的教師,就必須上好自己的每一堂課。因為上課是教師的.中心工作,能上好課的老師才是合格的。通過這次培訓我認識到上好課的第一步就是扎扎實實備好每一節(jié)課,備好課是上好課的前提條件,備好每一節(jié)課的關(guān)鍵是把握好課程標準的要求和學生的實際。第一要熟悉、了解課程標準對各學段的不同目標要求;第二要研究把握教科書單元安排的意圖,同時還要考慮自己班的學生會有怎么樣的反應與感受。有了充分的準備,上課才會有條有理。第二步就是課堂教學,這是上課的中心環(huán)節(jié),是教師能力的彰顯。教學前要仔細認真的完成教學設(shè)計,理解教學設(shè)計要解決的幾個關(guān)鍵問題,認真分析和處理教學內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有效學習的教學環(huán)境,制定合理的教學目標和重難點,安排適合自己教學的內(nèi)容。只有通過慢慢鍛煉、虛心學習,才能不斷上進,才能成為合格的教師。第三步是布置作業(yè)和課后反思。布置作業(yè)要精選,分層和限時,讓作業(yè)達到最佳的學習效果。課后反思是教學必不可少的部分,在課后反思中總結(jié)自己的優(yōu)點,并繼續(xù)加強,分析自己的不足,思考解決的辦法。只有通過反思才能認識到自己上課的優(yōu)點和不足,新教師才會不斷成長進步,才會由一名初教著變成合格的教師,成為優(yōu)秀的教師。
    其次,要想成為一名合格的教師,還必須是一名合格的管理者。
    每一位教師都是學校的管理者。在學校就必須和學校領(lǐng)導一起來管理學校,聽從領(lǐng)導的意見,把學校當做自己的家,做好屬于自己的每一份工作;還要管好自己,約束自己,教師要遵守學校的制度,不曠課,步遲到,嚴格按照學校的要求上班,上課。教師還是每一位學生的管理者,這里的管理者主要體現(xiàn)在班主任,要想成為一名合格的教師,班主任工作是不可缺少的,一個班級的好壞與班主任管理是分不開的。經(jīng)過這次培訓,我對班主任角色有了更深的認識。班主任是學生日常事務的管理者,學生心靈的導航者,教育教學團隊的協(xié)調(diào)者,學生的促進和幫助者,學生身心健康發(fā)展的保護者,家庭教育的指導者,學生活動的設(shè)計組織者,道德行為的示范者,民族精神的傳承者,也是健康生活的倡導者和激發(fā)者。通過這次培訓我也理解了班主任工作的內(nèi)容和基本要求。班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學學生健康成長的引導者,班主任要努力成為學生的人生導師。從事班主任工作是教師的重要職責,教師擔任班主任期間應該將辦這人工作作為主業(yè)。班主任要全面了解班級的每一個學生,深入分析學生思想、心理、學習生活狀況;關(guān)心愛護全體學生,平等對待每一個學生,尊重學生人格;采取多科方式與學生溝通,有針對性的進行思想道德教育,促進學生德智體美勞全面發(fā)展;還要認真做好班級的日常管理工作,維護班級良好秩序,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感,營造民主和諧,團結(jié)互助,健康向上的集體氛圍。為此,就必須不斷地向老教師學習管理方法,不斷地創(chuàng)新管理辦法,讓自己成為一名合格的班主任。
    最后,要想成為一名合格的教師,上升為一名優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷鉆研,進行教育研究工作,把自己在教學上好的方面不斷更新,日積月累就會形成自己的教學體系,成為一名優(yōu)秀的教育研究者。
    我熱愛教師,成為一名優(yōu)秀的教師是我的夢想?,F(xiàn)在我的夢想已經(jīng)放飛,就要揚帆起航,作為一名新的教師,在以后的工作中就必須不斷學習,不斷創(chuàng)新,以愛心和無私奉獻的心走向講臺,面向每一位可愛的學生,實現(xiàn)自己的遠大理想。但是在揚帆起航的行程里,總是很曲折很漫長,遇到意外的困難和失敗也是難免的,只要放下心中的包袱,不斷地去思考和領(lǐng)悟,堅定自己的信念,為自己定下一個遠大的目標,理想的彼岸就在眼前。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十二
    本次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間只有三天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓,我得到了很大的收獲。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課。總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。
    在培訓中,幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身負重任,特別是教師角色這一問題。人們常常這樣來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”。可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。
    第一、作為一名新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師們學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。
    第二、教師是榜樣?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
    第三、教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效,更能促進學生的發(fā)展。
    第四、教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
    第五、教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師與學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
    我的總結(jié)如下:
    作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,找不準方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。在這次培訓中,通過學科專業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求:即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動,備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材、備學生、備教法,要關(guān)注學生去如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課前備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上,應該懂得將教學藝術(shù)化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有高質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習,不斷完善自己,認真的做一名學習型教師。
    本次教師專業(yè)成長培訓,教育局負責人進行了認真的準備,精心的組織。首先是幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師針對中小學的.特點和教師們的實際情況作了講解,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內(nèi)容,注重了培訓的實效性。在這次培訓中,我結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,為了確保教師專業(yè)成長培訓質(zhì)量,還請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的崗前培訓也讓我從中知道了哪里需要揚長避短。
    什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。
    本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。
    總之,通過這次培訓,我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神,我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘?!耙獝凵缱印保瑫r時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生,新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格,健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力,對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。在這次培訓總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十三
    經(jīng)過這次培訓,我主要收獲了以下幾點:
    1、對教師職業(yè)的正確認識
    經(jīng)過培訓,我對于教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”為學生傳授專業(yè)知識和技能,更是一個示范者,用自我言行為學生做示范,這種榜樣的作用是可見的又是潛移默化的,需要教師嚴格要求自我,為學生做好示范,成為學生成長的引路人,使學生不斷增長知識、完善人格。其次,教師是具有多種主角的,不僅僅是教師,還承擔著父母、朋友、管理者、協(xié)調(diào)者的主角,這都需要教師及時調(diào)整心態(tài),擔任好不一樣的主角,在教好學生的同時還能夠促進學生的成長。最終,教師職業(yè)是一個良心職業(yè),需要教師堅持對學生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱情,僅有這樣才能讓學生真正喜歡教師、喜歡學習,為學生的成長做出最大的努力。
    2、教師需要不斷提高專業(yè)知識與技能
    教師是專業(yè)人才,需要教師做好本職工作---教學。教師要認真?zhèn)湔n、上課,為學生教授正確的知識。同時,還要加強自身的學習,不斷提高教師自身專業(yè)水平、技能以及課堂教學管理技能等。雖然經(jīng)過筆試、面試、培訓之后,已經(jīng)掌握了一些作為教師的基本知識和技能,但僅僅有這些是不夠的,還需要我們在以后的教學工作中不斷結(jié)合教育教學實踐進行總結(jié)和積累經(jīng)驗。比如,如何在教學過程中激發(fā)學生學習的進取性,讓學生學會學習,主動學習等,都需要教師首先樹立新課程改革的教育教學理念并進行相關(guān)學習。僅有不斷地學習專業(yè)知識和技能,才能更好地掌握教學知識和技能,進而才能成為一名合格的教師。
    3、對勝任教師工作的充分自信
    雖然在剛進入教師行業(yè)之后,我們會遇到各種各樣的困難,可是我也認識到這些都是能夠克服的,只要樹立充分的自信心,加上自我的努力,必須能夠做得更好。經(jīng)過培訓,我意識到想要做好教師工作,需要我們客觀理性地認識社會和自我的主角,認識自身所處的教學環(huán)境和生活環(huán)境,認識新的人際關(guān)系,包括與領(lǐng)導、學生、家長、同事等的關(guān)系。應對這些,要有充分的自信,相信自我經(jīng)過努力,能夠很快地適應新問題和新環(huán)境,對未來的工作充滿活力和動力。僅有這樣,才能更好、更快、更久地做好教師工作。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十四
    作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為__師范學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作,特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光,已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了,但這一周的培訓,卻使我受益匪淺。
    在培訓期間,我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》,還學習了《高等學??蒲泄ぷ饕?guī)范》、《高等學校教學工作規(guī)范》、《高等學校教師工作政策法規(guī)》等相關(guān)資料,除了獲得教學上的相關(guān)知識,也對相關(guān)的政策法規(guī)有了必須程度的了解。
    一個星期的培訓,對于一個高校教師來說遠遠不夠??墒牵谝院蟮墓ぷ髦?,在對學生的管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的高校教師。
    作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事高校教學工作,自我覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。經(jīng)過這次崗前培訓,學習了高等教育學、高等教育心理學,彌補了我的不足,專業(yè)理論和教學實踐相結(jié)合的本事得到提高,對以后的教學工作充滿信心?,F(xiàn)將這一階段的學習和工作心得作一個總結(jié):
    “傳道、授業(yè)、解惑”,教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復雜的心境來自于對實現(xiàn)職業(yè)夢想的欣喜,同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中,映象最深的就是“敬業(yè)、職責心”這幾個字。捫心自問,我相信自我能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點,于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信經(jīng)過努力,自我能成為一名好教師。
    其次,培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中,幾位從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,提到了繼續(xù)教育和科學研究本事的培養(yǎng),作為一名高校教師,應當具有較高的科學研究本事和學術(shù)素養(yǎng),教師們勉勵我們努力在科研上做出成果,并將之融會于教學之中;在談到應對困難如何克服的問題上,教師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
    最終,在這次崗前培訓中使我認識到,作為一名大學教師,應當掌握現(xiàn)代的教學工具,注意信息技術(shù)與學科課程的整合。
    崗前培訓在使我獲得成長和提高的同時,也使我意識到自我欠缺的東西還很多,所以,我會一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質(zhì)量,同時加強學習和自我修養(yǎng),使自我早日成長為一名合格的高等學校教師。
    短暫的培訓結(jié)束了,但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,會使我終生受益。同時我也相信__師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十五
    能夠成為__區(qū)__高級中學的一名教師是我最幸運的事情,我將用我的努力來對待這份來之不易的工作。
    在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于20__年__月__日至__月__日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短x天,但收獲頗多,受益匪淺。
    __校長說__區(qū)__高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優(yōu)化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉(zhuǎn)變角色,從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。__中學和__中學兩所聞名全國的精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們__老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩(wěn)了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活。抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來,要求青年教師規(guī)范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關(guān)鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導,認真落實。抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析,抓實質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力,迅速朝著這個方向發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質(zhì),立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng),做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學。
    這次培訓__校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在__的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高x、高x代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心,對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實現(xiàn)從學生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生,站直、站穩(wěn),但是我對自己說:三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書館的工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來,讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著。
    師者所以傳道授業(yè)解惑也,對于我們__這所新校來說意義重大。因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關(guān)心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),以身為范、循循善誘,引領(lǐng)學生努力前行,為__以后的每一步做我們的努力。雖然__還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十六
    校本培訓對于促進教師專業(yè)發(fā)展有著得天獨厚的優(yōu)勢,已成為各國教師繼續(xù)教育的主要手段;而在我國,校本培訓更有引導(控制)教師和增進教師專業(yè)能力之雙重任務的特征,今天本站小編給大家?guī)砹诵1九嘤柦處焸€人培訓總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    由于新教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)才能夠適應職業(yè)高中的教育教學工作。一年來,我校積極開展新教師教育教學能力的提高培訓工作,通過培訓,使新教師進一步鞏固了專業(yè)思想,熟悉了我校教育教學環(huán)境和教學常規(guī)要求,掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:
    一、制定培訓計劃,明確培訓目標
    為了確保新教師培訓工作能夠扎實有效地開展,學校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學校20xx——20xx學年新教師
    培訓方案
    》,還按學期規(guī)定了培訓時間和培訓內(nèi)容。具體的培訓安排如下:
    .......
    與以往一樣,我們把“規(guī)范新教師的教學行為,提升新教師教書育人的水平。通過培訓,能使他們盡快成為合格教師、學科骨干教師”作為培訓目標。為了達成這樣的目標,我們特別注重對新教師教學基本功和專業(yè)技術(shù)及教學水平的培養(yǎng)。教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。
    二、搭建多種學習平臺,促進新教師成長
    學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢外,還通過開展“師徒共進”、“名家引領(lǐng)”等活動為新教師的搭建更多的學習平臺,促進他們學習,使新教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。1.開展“師徒共進”
    我們要求在編新教師都要有一位指導教師,每學期按計劃開展工作,發(fā)揮指導教師“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”,“以優(yōu)帶新”,“以學促新”等方式,帶動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。為了能保證師徒結(jié)對的效果,根據(jù)前幾年的經(jīng)驗,本學年我們對師徒結(jié)對的要求進行了適當?shù)恼{(diào)整:要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討,解答“徒弟”的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢;“師傅”檢查“徒弟”的
    教案
    每學期不少于5次,并對教案提出修改意見;“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節(jié);“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節(jié),并就教學目的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學方法的使用,學法滲透等方面提出指導性意見;“師傅”指導“徒弟”班級管理工作、班級活動組織與設(shè)計等每學期不少于2次;“師傅”指導“徒弟”參加教育教學技能達標過關(guān)等活動;“師傅”學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。
    我們還制定了新教師“教育教學技能達標過關(guān)”的標準,并對達標情況進行了專門的考核和評比。所有參加培訓的新教師都順利通過了“教育教學技能達標過關(guān)”考核。
    2.實施“名家引領(lǐng)”
    “名家引領(lǐng)”是促進新教師專業(yè)成長的最有效途徑。與以往一樣,我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師的輻射作用,有計劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等。一年來,我們先后安排了金秀容、徐強、呂修軍、陳顯利、鄭麗娜、馬曉菁、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進行專題講座或為新教師開示范觀摩課。除了安排本校名師外,還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新教師的課堂教學問題進行“診斷”,指出新教師課堂教學設(shè)計存在的問題;邀請了翔宇學??傂iL盧志文先生來校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問題與發(fā)展趨勢。通過此項工作的開展,激勵新教師積極向名家名師學習,為新教師的成長提供廣闊的舞臺。
    三、開展技能比武,提升業(yè)務水平
    為了盡快提高新教師的教學水平,我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學技能過關(guān)達標考核,20xx年上半年開展了新教師說課比賽。除此之外,我們還開展了新教師匯報課活動。為了準備這幾項活動,新教師們態(tài)度非常認真。一些新教師在活動中脫穎而出,進步非???。比如,周培雷、姜聰聰、周文相、周曉武等新老師經(jīng)過一年的培訓,他們的工作態(tài)度,業(yè)務能力和教學水平都得到了學校領(lǐng)導和老師們的肯定。
    四、取得成績
    經(jīng)過一年的培訓,新教師工作責任心更強,工作熱情更高,教育教學理論水平和教學能力明顯提高,無論是期中期末教學常規(guī)工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、學生測評新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報課,都能深入鉆教材,較好把握學情,精心設(shè)計教程,恰當選擇教法,認真撰寫教案,都能充分運用現(xiàn)代化教學手段,全身心投入課堂教學,教學效果好,得到大家肯定和好評,達到了預期效果。僅僅從教一年,一些新教師就在學校的教學比賽中展露頭角:周培雷、邵珮珮老師被評為縣教學新苗;周培雷、姜聰聰、周曉武、周文相等的學校公開課受到好評;蔣森勵輔導的學生在縣數(shù)學競賽中獲得三等獎;劉思詩在英語教學中,根據(jù)學生的實際情況大膽處理教材,從最基礎(chǔ)教起,嘗試賞識教學,取得了很好的效果。
    本學期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié):
    1、制訂有序和有效的計劃。
    2、培訓內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。
    本學期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
    在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
    在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓,以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
    2、建立配套的
    規(guī)章制度
    。
    健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展,取得了很好的效果。
    3、加強對培訓過程的管理。
    在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié),學校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。
    最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
    4、外出考察學習培訓。
    它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉(zhuǎn)變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動,老師們在這次培訓活動中獲益很多。
    5、培訓碩果累累,精彩紛呈
    自培訓實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
    這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。
    今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
    教師是辦學之本,是立校之本,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深入進行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。
    而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面將我校本年開展的校本
    培訓工作總結(jié)
    如下:
    一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證。
    學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。
    學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
    二、堅持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
    用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師,積極向上,不斷進取,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己,使教師體會到一種主人翁的責任感。
    在對教師的獎勵和任用方面,學校也堅持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學識,能力水平,根據(jù)教師的特點、特長,安排適當?shù)膷徫?,以使其發(fā)揮長處,從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
    學校注重營造良好的學習氛圍,讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中,學習是人生活的重要組成部分,體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學,提倡互學。形成以學習為榮,不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動,引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識,教師要有
    讀書筆記
    ,寫出自己的讀書體會,不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。
    三、加強教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
    以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己,使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人,教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。
    因此,學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?!睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。
    強調(diào)學生是教師工作的對象,學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,尊重家長。樹立一切為了學生,為了一切學生的觀念,提升每位教師的師德外水準,努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務水平。
    四、抓好常規(guī)學習培訓,提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。
    學校充分利用集中學習時間,組織教師學習,提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進行校本培訓。
    在政治學習時間,學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中,教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內(nèi)容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
    五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
    目前學校教師基本上具有大專學歷,相當一部分教師還具有本科學歷??梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學的多面手,學校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。
    如,學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學校還開展教師“結(jié)對子”活動,“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié),自己寫教學反思一次,寫一篇教育教學論文和兩個教學設(shè)計。通過這些活動,增進教師對其他學科的了解,增進教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時幫助了別人。
    學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓,提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習,使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學水平。
    六、抓好校本研修,組織好學科活動。以校本研修,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時,學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
    學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習,學校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學習;節(jié)假日外出學習,學校負責給予補助,為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。
    學校重視教育科研活動,結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題,結(jié)合學生和自身的實際情況,選擇好研究的問題,制定出切實可行的研究方案,扎扎實實地開展研究活動。
    學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
    總之,通過校本培訓,促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下,學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓,潛能將得到充分的發(fā)展。
    今后,我們將與時俱進,探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
    教師崗前個人培訓總結(jié)報告篇十七
    按照吉林省高校和吉林工商學院新進教師培訓相關(guān)要求,確保新入職教師能夠更好的履行高校教師崗位職責,我得到學校和部門領(lǐng)導大力支持,在長春工業(yè)大學參加了為期九天(7月19日—7月27日),由吉林省高等學校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓(長春二期)班。
    此次培訓授課教師均為吉林師范大學知名教授,其中多位為教學名師。參加培訓的有來自吉林省近十所高校的新入職教師,共計二百余人。授課內(nèi)容豐富充實,包含高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規(guī)、科研立項申請方法以及教學教法等多方面內(nèi)容。聆聽教授們“授業(yè)解惑”的知識講授和“言傳身教”的教學經(jīng)歷,讓我從心底對“高等學校教師”這個特殊稱謂感到無比地崇敬與光榮。通過此次培訓,讓我對如何成為一名合格的高等學校教師有了更深層次地體會,總結(jié)如下:
    一、踏實做人,甘為人師
    著名哲學家、教育家高清海先生言:“治學為人其道一也?!边@句話道出了作為一名教師做人和治學是一個道理的深刻哲學內(nèi)涵。談到做人,“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”都是中國傳承幾千年的傳統(tǒng)美德,每一個字都蘊含著做人的道理和德行。通過培訓,使我更加懂得了作為一名高校教師,不僅應具備以上品德,還要具備高校教師的職業(yè)道德,即愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表,這才是做人、為師之道。
    吉林師范大學孫艷紅教授將教師分為幾種層次:一是優(yōu)秀教師;二是好教師;三是教書匠;四是因教誤人者,枉為人師。她認為,優(yōu)秀教師指“人師”,所謂經(jīng)師易得,人師難求。即標示了兩種教學境界的明顯區(qū)別。第一,人師能夠教人以道義。包括理想之道義,信念之道義,思想之道義,修養(yǎng)之道義,生活之道義。第二,人師能夠教人以知識。教學中傳授的知識應該能夠?qū)ΜF(xiàn)實具有指導性,對未來具有預測性,能夠使學生提出、并解決一些問題。第三,人師能夠教人以智慧。這種智慧表現(xiàn)為學生對知識的靈活運用,體現(xiàn)在學生運用知識的過程之中。第四,人師能夠教人以發(fā)展。教師能夠在自己的教育教學實踐中,經(jīng)常自覺地激勵學生形成生活的勇氣、學習的興趣、向上的精神、創(chuàng)造的激情、社會的責任感。簡言之,優(yōu)秀的教師能夠傳授給學生以做人、求知、生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
    感嘆教授講課精彩的同時,讓我對高校教師這個職業(yè)有了更清晰、更深刻的理解。作為一名思政課教師,我將秉承這種教育理念,恪守良好的職業(yè)道德操守,將“以學生為根本,用真愛去育人”做為自己的執(zhí)教信條。利用課余時間,多與學生談心、交流,以培養(yǎng)學生良好的心性、分辨是非的能力,懂得尊重、友愛、善良、勤奮;在學習和生活中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂、堅韌不拔、勇于探索的品質(zhì),從而獲得正確的價值觀、人生觀、世界觀,發(fā)揚“博學善思,厚德自強”的精神。
    二、善于思考,敢于創(chuàng)新
    培訓中,多位老師講到科研與教學的關(guān)系,老師們認為科研、教學不分家,科研是教學之基礎(chǔ),科研有創(chuàng)新,教學才會有突破,“理論指導實踐是硬道理”。如何做好科研,老師們談及最多的是思考和創(chuàng)新兩個關(guān)鍵詞。誠然,做為一名高校教師,無論是教學還是科研,多思考才會有更多的體會,教師感悟越多,學生受益也越多。
    我總結(jié)教授們對做好科研的觀點為:思考、創(chuàng)新、求實。首先,思考是學術(shù)發(fā)展的源泉。要培養(yǎng)自己的學術(shù)興趣和研究能力,這包括理論分析和理論概括的能力。具體地說,是指從搜集史料、閱讀文獻、參考前人研究成果,發(fā)現(xiàn)問題,提出新的學術(shù)見解,到理論書寫的能力。整個過程就是一個學術(shù)思考的過程。其次,創(chuàng)新是學術(shù)發(fā)展的動力。學術(shù)水平的高低,歸根結(jié)底不是看一個人掌握了多少知識,而是看一個人有多少創(chuàng)新。學術(shù)是不斷更新、發(fā)展的,尤其是社會科學領(lǐng)域更應密切關(guān)注學術(shù)前沿動態(tài)。在學習的時候,不能滿足于接受現(xiàn)有的結(jié)論,要始終帶有問題意識,多問“對不對”,多問“為什么”,形成自己的判斷和想法。再者,事實是學術(shù)研究的出發(fā)點和歸宿。教授們主張“例不十,法不立”,“例外不十,法不破”。研究總是立足于事實,從全面掌握資料開始,從實施中發(fā)現(xiàn)問題,進而憑借一定的理論和方法解決、分析問題。研究的目的就在于解決問題,即使是純理論的研究,其價值歸根到底也是為解決實際問題。
    因此,老師們總結(jié)了在社會科學研究里,做學問、寫文章的三種層次:一是做到言之有理;二是做到自圓其說;三是人與亦云,這點最要不得。言簡意賅之語,讓我受益良多,使我懂得要做好學術(shù)研究,要在閱讀、分析大量的已有學術(shù)成果之上,發(fā)現(xiàn)學術(shù)研究的縫隙、問題,找到一些薄弱環(huán)節(jié)和突破口,關(guān)注并投入精力攻堅一些可能引起突破性進展的新理論,不能一味地冷炒飯。未來,我將堅守學術(shù)研究法則,潛心開掘,深入探討,堅實拓進。
    三、精心備課,站穩(wěn)講臺
    站穩(wěn)三尺講臺,以教學為根本。教學也是高校教師的職責和義務?!陡叩冉逃龑W》一課探討最多的也是如何做好教學工作,磨練自己講出精彩的一課。備課又是教學的重要環(huán)節(jié),備課好壞決定了學生聽課效果,決定了學生吸收、內(nèi)化知識的程度,也決定了教學效果的成敗。
    通過培訓,我對備課有了系統(tǒng)、科學的學習,明確了備課有三個方面:首先是備好教材;其次是備好學生;第三是備好教學方法。其一,備好教材。要達到備好教材必須抓住三條線,進入三個境界,上好三個臺階。1)抓好三條線,是指抓好明線、暗線和虛線。教科書里的章、節(jié)、目是明線,教科書章、節(jié)、目之間的內(nèi)在聯(lián)系是暗線,本門課程涉及到的相關(guān)學科知識是虛線。2)進入三個境界,是指教師和教材之間形成的三種關(guān)系:一是“我和它相識”,二是“我請它跳舞”,三是“它在我心中”。3)上好三個臺階,是指教師對教材的掌握程度要達到“懂”、“透”、“化”?!岸钡幕A(chǔ)上,對教材知識融會貫通,成為自己的知識體系?!盎笔窃凇巴浮钡幕A(chǔ)上,使教材的思想性、科學性與教師個人的知識價值觀、思想感情融化在一起,成為教師靈魂的組成部分。其二,備好學生。這是指了解學生原有的知識基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、學習態(tài)度、學習能力、學習方法,以及班級集體的學習紀律風氣。其三,備好教學方法。組織教材,確定有效的教學方法,首先要貫徹啟發(fā)式指導原則,然后依據(jù)教學任務、教學特點和學生的實際情況,選擇恰當?shù)慕淌诜椒ā?BR>    此外,“備課是良心活”,備課的態(tài)度至關(guān)重要。吉林師范大學教授、國家級名師侯云龍先生在古代漢語、訓詁學等四門課程的教學中,所有教學內(nèi)容均采用電化教學,經(jīng)過15年的不懈努力,自制投影片19類,4500多張,在全國第一個實現(xiàn)了傳統(tǒng)學科教學的現(xiàn)代化。課堂上,老先生向我們一一講述著他備課期間揮灑汗水的回憶和過往,老先生的敬業(yè)精神,對教學的熱愛,對教學的責任心,不禁令我肅然起敬。因此,要想成為一名合格的高校教師,“認真”兩字最為重要。
    作為一名新入職的高校教師,思想政治理論的傳播者,只有扎實過硬的理論知識和專業(yè)授課能力,才能將知識融會貫通地教授給學生,這是思政課教師從事教育教學工作的前提和保證。同時,更要求我腳踏實地地做好教學的每一個步驟:吃透教材,廣泛閱讀;收集素材,做好課件;勤于思考,多做總結(jié)。只有課前準備充分,才能在課堂上口吐珠玉、妙趣橫生、游刃有余。這樣的課堂才能深深吸引學生,讓學生學到知識,享受教育的過程。
    總之,九天的學習雖然短暫,但此次培訓使我受益頗多。作為一名新入職的青年教師,我要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,樹立理想,堅定信念;虛心學習,勤于請教;潛心專研,教書育人。最后,再次感謝學校和部門領(lǐng)導對新進教師的關(guān)切和重視。在未來的工作中,我將為努力成為一名合格的思想政治理論課教師而積極進取,開拓創(chuàng)新,為學院“科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”建功立業(yè),抒寫青春。