方案是為了解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟。9) 在方案的實(shí)施過(guò)程中，我們需要不斷進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。如果有任何問(wèn)題或疑惑，請(qǐng)隨時(shí)咨詢我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
校園設(shè)計(jì)方案篇一
以internet為代表的信息化浪潮席卷全球，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用日益普及和深入，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，各種各樣的安全問(wèn)題也相繼出現(xiàn)，校園網(wǎng)被“黑”或被病毒破壞的事件屢有發(fā)生，造成了極壞的社會(huì)影響和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。維護(hù)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全需要從網(wǎng)絡(luò)的搭建及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)方面著手。
一、基本網(wǎng)絡(luò)的搭建。
由于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)特性(數(shù)據(jù)流量大，穩(wěn)定性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)性和擴(kuò)充性)和各個(gè)部門的要求(制作部門和辦公部門間的訪問(wèn)控制),我們采用下列方案：
1.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選擇：網(wǎng)絡(luò)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)(如圖1)。它是目前使用最多，最為普遍的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。節(jié)點(diǎn)具有高度的獨(dú)立性，并且適合在中央位置放置網(wǎng)絡(luò)診斷設(shè)備。
2.組網(wǎng)技術(shù)選擇：目前，常用的主干網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)有快速以太網(wǎng)(100mbps)、fddi、千兆以太網(wǎng)(1000mbps)和atm(155mbps/622mbps)?？焖僖蕴W(wǎng)是一種非常成熟的組網(wǎng)技術(shù)，它的造價(jià)很低，性能價(jià)格比很高；fddi也是一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，但技術(shù)復(fù)雜、造價(jià)高，難以升級(jí)；atm技術(shù)成熟，是多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的理想網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但它的網(wǎng)絡(luò)帶寬的實(shí)際利用率很低；目前千兆以太網(wǎng)已成為一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，造價(jià)低于atm網(wǎng)，它的有效帶寬比622mbps的atm還高。因此，個(gè)人推薦采用千兆以太網(wǎng)為骨干，快速以太網(wǎng)交換到桌面組建計(jì)算機(jī)播控網(wǎng)絡(luò)。
二、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)。
1.物理安全設(shè)計(jì)為保證校園網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的物理安全，除在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和場(chǎng)地、環(huán)境等要求之外，還要防止系統(tǒng)信息在空間的擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)電磁輻射使信息被截獲而失密的案例已經(jīng)很多，在理論和技術(shù)支持下的驗(yàn)證工作也證實(shí)這種截取距離在幾百甚至可達(dá)千米的復(fù)原顯示技術(shù)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息的__帶來(lái)了極大的危害。為了防止系統(tǒng)中的信息在空間上的擴(kuò)散，通常是在物理上采取一定的防護(hù)措施，來(lái)減少或干擾擴(kuò)散出去的空間信號(hào)。正常的防范措施主要在三個(gè)方面：對(duì)主機(jī)房及重要信息存儲(chǔ)、收發(fā)部門進(jìn)行屏蔽處理，即建設(shè)一個(gè)具有高效屏蔽效能的屏蔽室，用它來(lái)安裝運(yùn)行主要設(shè)備，以防止磁鼓、磁帶與高輻射設(shè)備等的信號(hào)外泄。為提高屏蔽室的效能，在屏蔽室與外界的各項(xiàng)聯(lián)系、連接中均要采取相應(yīng)的隔離措施和設(shè)計(jì)，如信號(hào)線、電話線、空調(diào)、消防控制線，以及通風(fēng)、波導(dǎo)，門的關(guān)起等。對(duì)本地網(wǎng)、局域網(wǎng)傳輸線路傳導(dǎo)輻射的抑制，由于電纜傳輸輻射信息的不可避免性，現(xiàn)均采用光纜傳輸?shù)姆绞?，大多?shù)均在modem出來(lái)的設(shè)備用光電轉(zhuǎn)換接口，用光纜接出屏蔽室外進(jìn)行傳輸。
2.網(wǎng)絡(luò)共享資源和數(shù)據(jù)信息安全設(shè)計(jì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們決定使用vlan技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)物理隔離來(lái)實(shí)現(xiàn)。vlan(virtuallocalareanetwork)即虛擬局域網(wǎng)，是一種通過(guò)將局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個(gè)個(gè)網(wǎng)段從而實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的新興技術(shù)。
ieee于頒布了用以標(biāo)準(zhǔn)化vlan實(shí)現(xiàn)方案的802.1q協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)草案。vlan技術(shù)允許網(wǎng)絡(luò)管理者將一個(gè)物理的lan邏輯地劃分成不同的廣播域(或稱虛擬lan,即vlan),每一個(gè)vlan都包含一組有著相同需求的計(jì)算機(jī)工作站，與物理上形成的lan有著相同的屬性。
但由于它是邏輯地而不是物理地劃分，所以同一個(gè)vlan內(nèi)的各個(gè)工作站無(wú)須放置在同一個(gè)物理空間里，即這些工作站不一定屬于同一個(gè)物理lan網(wǎng)段。一個(gè)vlan內(nèi)部的廣播和單播流量都不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)到其它vlan中，即使是兩臺(tái)計(jì)算機(jī)有著同樣的網(wǎng)段，但是它們卻沒(méi)有相同的vlan號(hào)，它們各自的廣播流也不會(huì)相互轉(zhuǎn)發(fā)，從而有助于控制流量、減少設(shè)備投資、簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理、提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。vlan是為解決以太網(wǎng)的廣播問(wèn)題和安全性而提出的，它在以太網(wǎng)幀的基礎(chǔ)上增加了vlan頭，用vlanid把用戶劃分為更小的工作組，限制不同工作組間的用戶二層互訪，每個(gè)工作組就是一個(gè)虛擬局域網(wǎng)。虛擬局域網(wǎng)的好處是可以限制廣播范圍，并能夠形成虛擬工作組，動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)。從目前來(lái)看，根據(jù)端口來(lái)劃分vlan的方式是最常用的一種方式。許多vlan廠商都利用交換機(jī)的端口來(lái)劃分vlan成員，被設(shè)定的端口都在同一個(gè)廣播域中。例如，一個(gè)交換機(jī)的1,2,3,4,5端口被定義為虛擬網(wǎng)aaa,同一交換機(jī)的6,7,8端口組成虛擬網(wǎng)bbb。這樣做允許各端口之間的通訊，并允許共享型網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)。
但是，這種劃分模式將虛擬網(wǎng)絡(luò)限制在了一臺(tái)交換機(jī)上。第二代端口vlan技術(shù)允許跨越多個(gè)交換機(jī)的多個(gè)不同端口劃分vlan,不同交換機(jī)上的若干個(gè)端口可以組成同一個(gè)虛擬網(wǎng)。以交換機(jī)端口來(lái)劃分網(wǎng)絡(luò)成員，其配置過(guò)程簡(jiǎn)單明了。
3.計(jì)算機(jī)病毒、黑客以及電子郵件應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防控設(shè)計(jì)我們采用防病毒技術(shù)，防火墻技術(shù)和入侵檢測(cè)技術(shù)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。防火墻和入侵檢測(cè)還對(duì)信息的安全性、訪問(wèn)控制方面起到很大的作用。
第一，防病毒技術(shù)。病毒伴隨著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一起發(fā)展了十幾年，目前其形態(tài)和入侵途徑已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，幾乎每天都有新的病毒出現(xiàn)在internet上，并且借助internet上的信息往來(lái)，尤其是email進(jìn)行傳播，傳播速度極其快。計(jì)算機(jī)黑客常用病毒夾帶惡意的程序進(jìn)行攻擊。
為保護(hù)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)中的工作站免受到計(jì)算機(jī)病毒的侵害，同時(shí)為了建立一個(gè)集中有效地病毒控制機(jī)制，天下論文網(wǎng)需要應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)的防病毒技術(shù)。這些技術(shù)包括：基于網(wǎng)關(guān)的防病毒系統(tǒng)、基于服務(wù)器的防病毒系統(tǒng)和基于桌面的防病毒系統(tǒng)。例如，我們準(zhǔn)備在主機(jī)上統(tǒng)一安裝網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品套間，并在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置防病毒中央控制臺(tái)，從控制臺(tái)給所有的網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行防病毒軟件的分發(fā)，從而達(dá)到統(tǒng)一升級(jí)和統(tǒng)一管理的目的。安裝了基于網(wǎng)絡(luò)的防病毒軟件后，不但可以做到主機(jī)防范病毒，同時(shí)通過(guò)主機(jī)傳遞的文件也可以避免被病毒侵害，這樣就可以建立集中有效地防病毒控制系統(tǒng)，從而保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全。形成的整體拓?fù)鋱D。
第二，防火墻技術(shù)。企業(yè)防火墻一般是軟硬件一體的網(wǎng)絡(luò)安全專用設(shè)備，專門用于tcp/ip體系的網(wǎng)絡(luò)層提供鑒別，訪問(wèn)控制，安全審計(jì)，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat),ids,,應(yīng)用代理等功能，保護(hù)內(nèi)部局域網(wǎng)安全接入internet或者公共網(wǎng)絡(luò)，解決內(nèi)部計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)出入口的安全問(wèn)題。
校園網(wǎng)的一些信息不能公布于眾，因此必須對(duì)這些信息進(jìn)行嚴(yán)格的保護(hù)和保密，所以要加強(qiáng)外部人員對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)管理，杜絕敏感信息的泄漏。通過(guò)防火墻，嚴(yán)格控制外來(lái)用戶對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，對(duì)非法訪問(wèn)進(jìn)行嚴(yán)格拒絕。防火墻可以對(duì)校園網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)提供各種保護(hù)，包括：過(guò)濾掉不安全的服務(wù)和非法訪問(wèn)，控制對(duì)特殊站點(diǎn)的訪問(wèn)，提供監(jiān)視internet安全和預(yù)警，系統(tǒng)認(rèn)證，利用日志功能進(jìn)行訪問(wèn)情況分析等。通過(guò)防火墻，基本可以保證到達(dá)內(nèi)部的訪問(wèn)都是安全的可以有效防止非法訪問(wèn)，保護(hù)重要主機(jī)上的數(shù)據(jù)，提高網(wǎng)絡(luò)完全性。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為各部門局域網(wǎng)(內(nèi)部安全子網(wǎng))和同時(shí)連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)并向外提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全子網(wǎng)。防火墻的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。
內(nèi)部安全子網(wǎng)連接整個(gè)內(nèi)部使用的計(jì)算機(jī)，包括各個(gè)vlan及內(nèi)部服務(wù)器，該網(wǎng)段對(duì)外部分開，禁止外部非法入侵和攻擊，并控制合法的對(duì)外訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部子網(wǎng)的安全。共享安全子網(wǎng)連接對(duì)外提供的web,email,ftp等服務(wù)的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器，通過(guò)映射達(dá)到端口級(jí)安全。外部用戶只能訪問(wèn)安全規(guī)則允許的對(duì)外開放的服務(wù)器，隱藏服務(wù)器的其它服務(wù)，減少系統(tǒng)漏洞。
校園設(shè)計(jì)方案篇二
總體設(shè)計(jì)原則
一、先進(jìn)性
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中最活躍的領(lǐng)域，新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮。每一個(gè)新技術(shù)的出現(xiàn)都對(duì)我們的工作方式產(chǎn)生極大的影響，對(duì)我們工作效率的提高起到極大的推動(dòng)作用。因此本系統(tǒng)必須采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，這一方面反映了系統(tǒng)所具有的先進(jìn)水平，又使得系統(tǒng)具有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，由于本系統(tǒng)是一項(xiàng)實(shí)際使用的工程，因此其技術(shù)和設(shè)備又必須是相對(duì)成熟的。所以，在投資費(fèi)用許可的情況下應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代最新技術(shù)、最可靠的成果，以使該系統(tǒng)在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。從長(zhǎng)期的觀點(diǎn)看，這也是最節(jié)省經(jīng)費(fèi)的。
二、可靠性
必須考慮采用成熟的技術(shù)與產(chǎn)品。在設(shè)備選型和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中各方面都盡量減少故障的發(fā)生。
三、可維護(hù)性
我們認(rèn)為可維護(hù)性是當(dāng)今應(yīng)用系統(tǒng)成功與否的很重要的因素。這里的可維護(hù)性包含二層含義：易于故障的排除；日常管理操作簡(jiǎn)便。
四、安全性
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，各種違法犯罪分子、境外敵對(duì)分子的作案手段也不斷翻新，因此，對(duì)系統(tǒng)安全的考慮，應(yīng)當(dāng)足夠重視。如果不采取有效措施，系統(tǒng)的安全將會(huì)受到損害。因此，必須采取多種手段防止各種形式與途徑的非法破壞。
五、整體性
系統(tǒng)的整體性，涉及到方方面面，對(duì)于本系統(tǒng)這樣的工程必須對(duì)這些因素統(tǒng)籌考慮，以構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的防盜報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)。
六、應(yīng)用性
設(shè)計(jì)本系統(tǒng)，應(yīng)首先考慮能滿足功能要求和實(shí)際應(yīng)用的需要。
七、開放性
為保證各供應(yīng)商產(chǎn)品的協(xié)同運(yùn)行，同時(shí)考慮到投資者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益本系統(tǒng)必須是開放系統(tǒng)，并結(jié)合相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
八、可擴(kuò)充性
本系統(tǒng)考慮今后發(fā)展的需要，因而必須具有在系統(tǒng)產(chǎn)品系列。容量與處理能力等方面的擴(kuò)充與換代的可能，這種擴(kuò)充不僅充分保護(hù)了原有投資，而且具有較高的綜合性能價(jià)格比。
校園設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)單位：以大一各班為單位，每班出一張半開的報(bào)紙。
報(bào)紙內(nèi)容：以萬(wàn)圣節(jié)為主題。準(zhǔn)備幾個(gè)方面的和萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，以抽簽方式?jīng)Q定各班的報(bào)紙內(nèi)容。
1、萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷(中文)
2、萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷(英文)
3、傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)
4、現(xiàn)在的萬(wàn)圣節(jié)
5、萬(wàn)圣節(jié)英文詞匯
6、萬(wàn)圣節(jié)游戲介紹
7、萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)物品
8、來(lái)歷(中文)
9、來(lái)歷(英文)
10、萬(wàn)圣節(jié)物品
報(bào)紙形式：以介紹信息為主，文字信息必須真實(shí)有效，配以相應(yīng)圖畫。色彩鮮艷，字跡工整?？梢詫?duì)報(bào)紙適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。注明班級(jí)。
時(shí)間：10月26日前交到自律部聯(lián)絡(luò)員。
備注：本次比賽不單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，但參與最后的優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)評(píng)比。
優(yōu)秀作品將展覽。
二、南瓜燈制作
活動(dòng)單位：以大一各班為單位，每班制作一個(gè)南瓜燈。
活動(dòng)目標(biāo)：南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)的標(biāo)志性物品。班級(jí)可以通過(guò)集體制作南瓜燈增強(qiáng)同學(xué)之前的交流。
活動(dòng)要求：發(fā)揮想象力，南瓜燈的形狀，圖案不限。
時(shí)間：10月30日前交給自律部。
備注：本次比賽不單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，但參與最后的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比。優(yōu)秀作品將展覽。
三、面具制作大賽
參賽人員：大一各班同學(xué)個(gè)人獨(dú)立參賽。
面具要求：可佩戴。有創(chuàng)意。制作好。樣式多樣，材質(zhì)不限。注明班級(jí)、姓名。
時(shí)間：10月28日交到自律部聯(lián)絡(luò)員。
獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
四、寢室海報(bào)設(shè)計(jì)賽
活動(dòng)單位：以寢室為單位，每個(gè)寢室集體制作一張萬(wàn)圣節(jié)海報(bào)。
海報(bào)內(nèi)容：與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)。鼓勵(lì)適當(dāng)創(chuàng)新。海報(bào)主題鮮明，色彩明快，不局限制作方式。
時(shí)間：10月28日交至自律部。
獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。
五、圣靈之夜主題服飾制作大賽及游藝會(huì)
活動(dòng)單位：6人以內(nèi)的參賽小組。
活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)小組設(shè)計(jì)并制作一套和萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的服飾。
服飾要求：
1、以萬(wàn)圣節(jié)為主題，可以穿。設(shè)計(jì)力求新穎，發(fā)揮想象力。
2、材質(zhì)不限，制作方法不限。每個(gè)作品必須有一個(gè)主題。
3、材料工具自備、比賽前可適當(dāng)剪裁制作。但要保證每個(gè)作品有1個(gè)小時(shí)的工作量。
活動(dòng)時(shí)間：10月31日晚6：30
活動(dòng)地點(diǎn)：西區(qū)主樓一樓大廳
活動(dòng)流程：(一)制作環(huán)節(jié)
每個(gè)小組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，逾期可適當(dāng)扣分。
(二)展示環(huán)節(jié)
每個(gè)作品由模特穿在身上進(jìn)行展示，展示的同時(shí)由一個(gè)解說(shuō)員現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。2分鐘。模特和解說(shuō)員必須是制作小組成員。
(三)游戲環(huán)節(jié)
邀請(qǐng)觀眾參與游戲。勝出者獲得獎(jiǎng)品。
1、咬蘋果游戲
玩法：在一盆清水中放入一個(gè)小蘋果。游戲者只能咬蘋果把子將蘋果要起來(lái)。5-6個(gè)人一起比賽，速度最快者勝出。
2、英語(yǔ)詞匯競(jìng)猜
3、喊數(shù)抱團(tuán)
玩法：由15-20個(gè)人抱成一個(gè)圈，順著圈走。由主持人報(bào)數(shù)，喊到哪個(gè)數(shù)字就幾個(gè)人抱成一團(tuán)。每一團(tuán)人數(shù)多于或少于主持人所報(bào)數(shù)字，都被淘汰。剩下的游戲者繼續(xù)玩，知道剩下最后一個(gè)團(tuán)。
現(xiàn)場(chǎng)布置：由宣傳部和自律部負(fù)責(zé)布置。
布置物品為面具大賽和海報(bào)大賽的作品。力求別致，洋溢萬(wàn)圣節(jié)氛圍。
活動(dòng)安排：自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)。
宣傳部負(fù)責(zé)相應(yīng)的文字，海報(bào)宣傳。
實(shí)踐部負(fù)責(zé)搬音響，桌子等等。
生衛(wèi)部負(fù)責(zé)會(huì)后打掃。
青協(xié)，體育部負(fù)責(zé)秩序維持。
六、萬(wàn)圣節(jié)參賽作品展覽
活動(dòng)目的：向全校同學(xué)介紹萬(wàn)圣節(jié)
時(shí)間：10月31日
地點(diǎn)：西區(qū)主樓一樓大廳
看場(chǎng)人員：自律部全體
參展物品：報(bào)紙，海報(bào)，面具，南瓜燈
校園設(shè)計(jì)方案篇四
校園網(wǎng)貸因其辦理的便捷性和隱蔽性，導(dǎo)致學(xué)生管理部門無(wú)法對(duì)其精準(zhǔn)監(jiān)控，往往在貸款發(fā)生后，才通過(guò)學(xué)生異常表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)端倪。下面是關(guān)于校園網(wǎng)貸的調(diào)查報(bào)告，一起來(lái)看看吧！
摘要：現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，隨著金融市場(chǎng)的快速發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，涌現(xiàn)出來(lái)很多網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)。金融業(yè)向?qū)W生群體擴(kuò)張，在學(xué)生中掀起了網(wǎng)絡(luò)貸款的熱潮。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)欲望很高漲，有些互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)把大學(xué)生當(dāng)成了搶食目標(biāo)。大學(xué)生利用所貸款項(xiàng)，提前消費(fèi)商品，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，隨后是一個(gè)還貸的煎熬和信用問(wèn)題。本文介紹了大學(xué)生網(wǎng)貸的調(diào)查報(bào)告及策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)貸；調(diào)查報(bào)告；策略
1網(wǎng)貸的由來(lái)
網(wǎng)貸，又稱p2p網(wǎng)絡(luò)借款，是指?jìng)€(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái)）作為中介平臺(tái)，借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo)，投資者進(jìn)行競(jìng)標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2高校網(wǎng)絡(luò)貸款產(chǎn)生的原因與危害
2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀：享樂(lè)、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品，然而，他們主要生活來(lái)源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易，但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多，包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上，這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能，給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來(lái)帶來(lái)隱患；、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過(guò)程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等，往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑，無(wú)力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款，給大學(xué)生人身與心理帶來(lái)巨大的'恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命，釀成后果。
2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失，影響其學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源，社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生。”[4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄，才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”；沒(méi)有按合同的規(guī)定的期限還款，產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑，無(wú)力償還的結(jié)果；嚴(yán)重的在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來(lái)的發(fā)展等。
3大學(xué)生網(wǎng)貸情況調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查問(wèn)卷
從調(diào)查數(shù)據(jù)（表1）上看出，大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個(gè)人消費(fèi)，而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學(xué)都在用，自己沒(méi)有很丟面子，用ipad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購(gòu)物等，非常便利。根據(jù)這份問(wèn)卷調(diào)查，有許多學(xué)生使用過(guò)一些大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品?！按祟惥W(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靠譜?！薄暗€有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子，門檻低、費(fèi)率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率，導(dǎo)致學(xué)生中招?！闭{(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元，超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花，41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求，并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出，其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用，8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂(lè)（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費(fèi)（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費(fèi)（62%）和社交與娛樂(lè)（14%）方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無(wú)法滿足開銷時(shí)，43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi)，而其他人會(huì)選擇“向父母求助”（40%）、“先消費(fèi)后付款”（20%）、“向朋友借錢”（15%）等形式滿足消費(fèi)需求。近年來(lái)，不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過(guò)校園貸類借款。問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開始指導(dǎo)孩子樹立預(yù)算觀，幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及，從源頭上遏制借貸高消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
4針對(duì)網(wǎng)貸的防范與對(duì)策
4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀
新生入學(xué)之初，做好入學(xué)教育工作，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo)，理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣，制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有法律思維的習(xí)慣，比較強(qiáng)調(diào)自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律，聽專家做專題講座與報(bào)告，針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱，防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果，保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
4.3開展心理健康教育與疏導(dǎo)工作
在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開心理主題班會(huì)；開展心理講座與心理輔導(dǎo)；對(duì)于一些有心理問(wèn)題的學(xué)生建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤觀察；特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行家校聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)
我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等，營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍，提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng)，理性消費(fèi)。
4.5培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)
“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則衰”。現(xiàn)實(shí)生活中，一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠(chéng)信為本，自覺(jué)做到言必信、行必果，誠(chéng)實(shí)做人，言行一致、表里如一?？傊覀円龑?dǎo)他們理性消費(fèi)，注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，共同制止亂象。
校園設(shè)計(jì)方案篇五
為能給廣大師生創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一直以來(lái)，我們十分重視校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性，全面開展綠化，美化工作。
我們主要做了以下綠化美化工作：
1、抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無(wú)痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒(méi)有蜘蛛網(wǎng)，學(xué)校門窗、桌椅、臺(tái)階及其它建筑設(shè)施無(wú)積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾箱外表清潔，無(wú)垃圾暴露，無(wú)衛(wèi)生死角。
2、對(duì)校門口、校舍后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。對(duì)影響美化的雜草進(jìn)行了清理，及時(shí)清除了影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉。
3、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。
4、學(xué)校各室分別掛有門牌、名言警句、相關(guān)職責(zé)、制度、課程表、作息時(shí)間表上墻。各室的窗臺(tái)上都工整的擺放著幾盆鮮花。3、學(xué)校走廊內(nèi)的廚窗內(nèi)容美觀大方，板報(bào)專欄每月定期更新、教室的學(xué)習(xí)園地等內(nèi)容每半學(xué)期更新一次。
校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
一、對(duì)美化綠化的認(rèn)識(shí)：
1、美化、綠化校園營(yíng)造良好環(huán)境是整合教育資源、合力育人的重要舉措。
2、綠化校園營(yíng)造自然美景是陶冶師死情操的重要載體。
3、校園文化建設(shè)是校園美化的重要內(nèi)容。
4、美化綠化工作亮點(diǎn)：
二、學(xué)校美化綠化工作的指導(dǎo)思想：
5、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。學(xué)校樓內(nèi)外專欄，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師死的教育行動(dòng)，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)死的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)死必經(jīng)的走廊內(nèi)按班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)死作品展示欄”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各凱旅死根據(jù)各自新學(xué)期奮斗目標(biāo)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)死參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，經(jīng)過(guò)個(gè)人“五個(gè)一”和座右銘，讓教室成為學(xué)死自我教育、主動(dòng)成長(zhǎng)、施展闡發(fā)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)辦公室內(nèi)教育格言、教學(xué)反思專欄，營(yíng)造了樂(lè)學(xué)互助，積極參與教育教學(xué)鼎新的良好氛圍。對(duì)培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神起到了有力的推動(dòng)作用。
三、美化綠化工作目標(biāo)：
經(jīng)過(guò)校園美化綠化，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，展示學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才、全面推動(dòng)學(xué)死、教師和學(xué)校三位一體的和諧成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量提供精神撐持。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念形成學(xué)校的思想文化，經(jīng)過(guò)全員參與，開展各種校園文化建設(shè)勾當(dāng)形成具有學(xué)校特色的精神環(huán)境；經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)校綠化建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。使學(xué)校成為師死身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園。
1、以綠化為主要內(nèi)容的校園美化工作做到錦上添花。
2、以人為本的校園文化建設(shè)作為校園美化的重要內(nèi)容，深化人心，并付諸行動(dòng)。
五、具體工作及措施：
（一）、校園外部環(huán)境，是學(xué)校美化的重要組成部門。我們主要做了以下工作：
1、抓好衛(wèi)死工作，凈化校園環(huán)境，落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)死掃除、搜檢制度，衛(wèi)死區(qū)每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無(wú)痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表潔凈，無(wú)垃圾暴露，無(wú)衛(wèi)死死角。
2、校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)中心校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面連系，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密公道。
3、不放過(guò)邊邊角角，對(duì)校門口、樓后等待綠化的地方舉行了整翻、移栽。為提高綠化率，對(duì)已有草坪舉行了雜草清理和收拾整頓補(bǔ)苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，并新栽了柿子樹和杏樹，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
4、在校園里增放一些盆花，各個(gè)班級(jí)、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開，成為師死工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。
5、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步辦理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪收拾整頓工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。
（二）師死個(gè)人精神風(fēng)貌是校園最重要的環(huán)境、最美的風(fēng)景，是以我們把以人為本的文化建設(shè)，作為校園美化的重要內(nèi)容，著力做好以下工作：
1、繼續(xù)開展師德建設(shè)勾當(dāng)。與建立和諧師死關(guān)系緊密連系起來(lái)，突出開展“對(duì)學(xué)死要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心勾當(dāng)，使師死凝心聚力，共建和諧校園，成為師死的自覺(jué)行動(dòng)。
4、校園美化包含了豐富的人文內(nèi)涵。師死的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部門。
3、深化開展讀書工程，傾心打造書香校園，提高師死的團(tuán)隊(duì)精神。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人死。我們經(jīng)過(guò)組織師死讀書勾當(dāng)，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們舉行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，組織讀書演講勾當(dāng)。在師死中創(chuàng)造性地開展一些勾當(dāng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣讀書、征文勾當(dāng)，讓師死在勾當(dāng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖，努力守住心靈的凈土。教學(xué)相長(zhǎng)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作面對(duì)學(xué)習(xí)，師死精神風(fēng)貌煥然一新。
4、抓好學(xué)死日常行動(dòng)規(guī)范教育和法制教育。按街道中心校要求，進(jìn)一步修訂學(xué)校規(guī)章制度，建立健全學(xué)死行動(dòng)評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)死行動(dòng)的養(yǎng)成；使用開展評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)勾當(dāng)，激勵(lì)學(xué)死健康成長(zhǎng)；注重法制教育，開設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)死法律意識(shí)、法制觀念；建立學(xué)死行動(dòng)監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)死自我教育、自我辦理、自我效勞、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行動(dòng)習(xí)慣。
2、開展形式多樣與時(shí)俱進(jìn)的系列校園文化教育勾當(dāng)，讓師死寓教于樂(lè)。充分使用“三八”、“清明”等節(jié)日開展豐富多彩的勾當(dāng)。經(jīng)過(guò)舉辦“感恩母親”、“清明寄哀思”、“風(fēng)華少年”選拔豐富校園文化的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)各種勾當(dāng)讓學(xué)死感悟死活。幫助學(xué)死發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。
校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，公道高效”的原則，堅(jiān)持全員參與，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園檔次更高。師死在良好的環(huán)境中健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
校園設(shè)計(jì)方案篇六
一份成功安防監(jiān)控工程設(shè)計(jì)方案是贏得單子的重要砝碼，如何寫一份令客戶心動(dòng)的安防監(jiān)控工程設(shè)計(jì)方案則需要下苦功夫。監(jiān)控系統(tǒng)是屬于弱電系統(tǒng)中的一種安防范系統(tǒng)，它集微機(jī)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)和現(xiàn)代安全管理措施為一體，是一種先進(jìn)的、防范能力極強(qiáng)的綜合系統(tǒng)，它可以通過(guò)遙控?cái)z像機(jī)及其輔助設(shè)備（鏡頭、云臺(tái)等）直接觀看被監(jiān)視場(chǎng)所的一切情況，可以把被監(jiān)視場(chǎng)所的情況一目了然。同時(shí)，電視監(jiān)控系統(tǒng)還可以與防盜報(bào)警系統(tǒng)等其它安全技術(shù)防范體系聯(lián)動(dòng)運(yùn)行，使其防范能力更加強(qiáng)大。
一個(gè)好的監(jiān)控系統(tǒng)方案對(duì)項(xiàng)目的投標(biāo)起著重要的作用，由于監(jiān)控系統(tǒng)涉及電子，機(jī)械，光學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，生物技術(shù)等諸多技術(shù)，需要在方案里詳細(xì)配置好。監(jiān)控系統(tǒng)是弱電、綜合布線、系統(tǒng)集成中一個(gè)較新的項(xiàng)目，也越來(lái)越成為智能化大廈的必選配置，雖然并不復(fù)雜 , 但是很多工程師還是對(duì)怎樣配置和編寫監(jiān)控方案顯得非常陌生，下面我就手把手教大家如何制作監(jiān)控系統(tǒng)方案。
首先要一條因素是方案書涵蓋的內(nèi)容要全，包含整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的所有環(huán)節(jié)甚至是一些細(xì)微的小事情也不要放過(guò)，都要用文字的形式描述出來(lái)，描述時(shí)不要用專業(yè)技術(shù)用語(yǔ)去闡述這個(gè)安防工程的主要特點(diǎn)，這樣客戶看不懂，專業(yè)技術(shù)用語(yǔ)可以用在介紹產(chǎn)品上，一定要顯得規(guī)范和權(quán)威，通過(guò)專業(yè)參數(shù)的描述 , 引用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等來(lái)突出規(guī)范.這樣總的下來(lái)有個(gè)幾十頁(yè)上百頁(yè)的施工方案交給客戶以后，客戶通過(guò)方案書中對(duì)產(chǎn)品和工程實(shí)施細(xì)致的描寫就能對(duì)你公司實(shí)力佩服無(wú)體投遞了，這樣給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是一個(gè)打擊。注意的是：方案書的的書寫格式一定要按照先項(xiàng)目后產(chǎn)品的方式來(lái)進(jìn)行，千萬(wàn)不可把方案書內(nèi)容排序的亂七八糟，一定要富有邏輯性，實(shí)用性，可靠性，客戶看完后，能通俗易懂，容易理解。描述要直觀 采用是圖文并茂的形式, 過(guò)于抽象的文字描述 , 只會(huì)增加客戶煩躁的心理 , 特別是軟件功能 , 一定要有界面的圖片來(lái)佐證。
制作監(jiān)控系統(tǒng)方案的幾個(gè)要點(diǎn)：
要點(diǎn)1: 介紹監(jiān)控系統(tǒng)
應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹所實(shí)施的監(jiān)控系統(tǒng)特點(diǎn), 要讓客戶明白什么是監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)施后有什么優(yōu)點(diǎn), 監(jiān)控系統(tǒng)的主要組成部分運(yùn)行流程, 監(jiān)控系統(tǒng)的功能和作用，以上各部分一定要配上監(jiān)控系統(tǒng)的拓?fù)渎?lián)網(wǎng)示意圖，介紹安防產(chǎn)品時(shí)先圖片后安防產(chǎn)品的詳細(xì)參數(shù), 安防產(chǎn)品圖片不可馬虎一定要精心制作，美觀大方，配上專業(yè)術(shù)語(yǔ)加技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
要點(diǎn)2: 公司簡(jiǎn)介和資質(zhì)證書
這節(jié)的重點(diǎn)是要對(duì)客戶的需求非常了解，寫計(jì)劃書前一定要對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行仔細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)勘
要點(diǎn)8：系統(tǒng)的擴(kuò)展性
計(jì)劃書中要對(duì)產(chǎn)品后期的擴(kuò)展給出一定的計(jì)劃范圍，讓客戶了解現(xiàn)在將要安裝的設(shè)備，在不遠(yuǎn)的將來(lái)還有什么作用，需要配置什么設(shè)備才會(huì)達(dá)到這樣的功能。并對(duì)系統(tǒng)目前在行業(yè)中技術(shù)地位給與說(shuō)明。
要想拿到工程項(xiàng)目單子只靠計(jì)劃書寫的好還是不夠了，如果再加上良好的人格魅力，這樣就可以萬(wàn)無(wú)一失了。
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校園設(shè)計(jì)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)
1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。
2、能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱《在我和你之間》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
模仿原歌詞填詞并唱出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、在我和你之間
（學(xué)生在歌曲《在我和你之間》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。）
1、導(dǎo)入
師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請(qǐng)你們看看其中的幾件。
出示畫面：
（1）甲同學(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。
（2）甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。
（3）下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂(lè)地打乒乓球。
師：你剛才看到了什么畫面？
這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？
你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？
學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。
師：咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)同學(xué)之間友誼的歌曲《在我和你之間》。
播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，也為后面《我們學(xué)校亞克西》的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)做了鋪墊。
2、友誼的旋律
將全曲按樂(lè)句制成四張“友誼旋律卡”
全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。
各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的.方式分組接唱旋律，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。
全班跟琴劃拍視唱旋律。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中體會(huì)同學(xué)知己那的友誼。
3、友誼的歌聲
（1）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。
播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。
采用齊唱、男女對(duì)唱等方式，鞏固熟悉歌曲。
（2）感情處理
請(qǐng)學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評(píng)價(jià)。
師歸納：第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè)句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè)句用深情的歌聲結(jié)束全曲。
學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等多種延長(zhǎng)形式有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂(lè)唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
二、我們學(xué)校亞克西
1、導(dǎo)入
播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》。
學(xué)生交流上述問(wèn)題，老師講解“亞克西”的含義。
2、聽賞與跟唱
再次播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》，學(xué)生隨音樂(lè)跟唱歌詞。
師：你學(xué)會(huì)了哪一句？
學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準(zhǔn)的地方。
教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱詞。
3、自主設(shè)計(jì)
師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計(jì)身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計(jì)并展示身勢(shì)動(dòng)作，比一比，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。
教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生為歌曲選擇打擊樂(lè)伴奏。
播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè)，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢(shì)動(dòng)作邊唱邊表演。
4、創(chuàng)編新歌詞。
學(xué)生自由發(fā)言。
師：請(qǐng)用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng)作歌詞時(shí)，保留原歌曲中的“亞克西”。
學(xué)生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽。
學(xué)生隨著《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè)大膽地唱出他們創(chuàng)作的歌詞。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀、演唱。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫得好、唱得好，評(píng)出寫得最好的兩位同學(xué)，全班集體演唱他們創(chuàng)作的歌詞，并隨樂(lè)用打擊樂(lè)器和身勢(shì)節(jié)奏伴奏，體驗(yàn)創(chuàng)作與表現(xiàn)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。先讓學(xué)生講講身邊的好人好事，再寫出來(lái)，最后大膽地把歌詞唱出來(lái)，并為歌曲伴奏，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
三、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們?cè)趯W(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心地度過(guò)每一天！
校園設(shè)計(jì)方案篇八
為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與xxxx的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂(lè)童真”為主題的長(zhǎng)卷書畫展活動(dòng)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案。
“美麗xx、快樂(lè)童真”
1、時(shí)間：20xx年3月17日
2、地點(diǎn)：xx山
主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司
協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心
組
組長(zhǎng)：劉智超xx山營(yíng)銷副總監(jiān)
劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人
成員：劉強(qiáng)xx山銷售經(jīng)理
陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師
趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心，由xx擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組：
（一）場(chǎng)地及后勤組（由xx山具體負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置；
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書；
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
（二）安保、評(píng)審及宣傳組（青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布
2、負(fù)責(zé)整過(guò)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的安全工作；
3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作；
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單；
5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法；
6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動(dòng)形式及要求
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國(guó)畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎(jiǎng)勵(lì)方法
1、名額：一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品；
校園設(shè)計(jì)方案篇九
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表示同學(xué)的特征。
培養(yǎng)同學(xué)的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力。
培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
人物的臉型和表情
人物肖像畫的表示
繪畫工具等
２課時(shí)
（教師事先把同學(xué)準(zhǔn)備的自身的照片收集放在一個(gè)小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)
同學(xué)每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？
（板書：你、我、他）
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自身手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自身都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）
1、《蒙娜 · 麗莎》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》
同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡 · 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論、猜測(cè)人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加同學(xué)對(duì)凡高和其作品的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
同學(xué)討論、猜測(cè)。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為*真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開始考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表示出來(lái)呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表示出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表示某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體掌握人物的`臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
a、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
b、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)剛才丈量的結(jié)果。
c、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）
a、人體比例——立七、坐五、蹲三半
b、人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自身的臉，感覺(jué)一下自身的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡 ：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自身或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的。
同學(xué)根據(jù)自身的喜好或擅長(zhǎng)的表示方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學(xué)自身準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。
你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
興趣是最好的老師。要聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過(guò)各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如剛開始時(shí)我就以游戲的方式導(dǎo)入新課，這樣把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來(lái)，然后，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過(guò)多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學(xué)欣賞，展示同學(xué)臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。這樣同學(xué)在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺(jué)就掌握了本課的要點(diǎn)。
校園設(shè)計(jì)方案篇十
排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，具體由市消防安全委員會(huì)負(fù)責(zé)，場(chǎng)所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊燦培副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市政府副秘書長(zhǎng)張愛中、市安監(jiān)局局長(zhǎng)曾遠(yuǎn)翔、公安局副局長(zhǎng)蔡榕陽(yáng)、消防局局長(zhǎng)楊錦財(cái)及市消防安全委員會(huì)成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張愛中副秘書長(zhǎng)兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂(lè)場(chǎng)所、賓館、飯店和“三小”場(chǎng)所整治工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促、檢查，收集、匯總各縣、區(qū)開展專項(xiàng)整治工作情況。同時(shí)組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導(dǎo)組，對(duì)全市范圍內(nèi)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)。各縣、區(qū)應(yīng)參照市的做法，組織相關(guān)職能部門成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，明確負(fù)責(zé)人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。
二、排查整治對(duì)象
（一）影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場(chǎng)所；
（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所；
（三）具有娛樂(lè)功能的夜總會(huì)、音樂(lè)茶座和餐飲場(chǎng)所；
（四）游戲、游樂(lè)場(chǎng)所；
（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營(yíng)業(yè)性健身、休閑場(chǎng)所；
（六）賓館和飯店；
（七）“三小”場(chǎng)所（小檔口、小作坊、小娛樂(lè)場(chǎng)所）。
三、排查整治內(nèi)容
（一）檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴(yán)禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營(yíng)。
（二）檢查已依法取得行政許可場(chǎng)所的安全條件。責(zé)令不符合安全條件的場(chǎng)所停止?fàn)I業(yè)。
（三）檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、消防應(yīng)急照明的設(shè)置和管理情況。嚴(yán)禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設(shè)置安全控制與報(bào)警逃生系統(tǒng)。
（四）檢查消防設(shè)施和滅火器維護(hù)保養(yǎng)情況。嚴(yán)禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設(shè)施和滅火器材。
（五）檢查電器線路安裝、維護(hù)情況。嚴(yán)禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設(shè)不符合安全技術(shù)規(guī)定。
（六）檢查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗(yàn)情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應(yīng)經(jīng)法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)確認(rèn)。嚴(yán)禁采用燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。
（七）檢查動(dòng)用明火場(chǎng)所的消防安全管理情況。嚴(yán)禁在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火。
（八）檢查員工消防安全培訓(xùn)情況。嚴(yán)禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無(wú)證上崗。
（九）檢查遵守公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理規(guī)定情況。嚴(yán)禁公共娛樂(lè)場(chǎng)所超額定人數(shù)營(yíng)業(yè)。
（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場(chǎng)所是否按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整改，規(guī)劃方案《場(chǎng)所安全工作方案》。
四、工作目標(biāo)
通過(guò)3個(gè)月的專項(xiàng)排查整治行動(dòng)，對(duì)市區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館飯店進(jìn)行逐一排查、逐一登記、逐一過(guò)關(guān)，摸查隱患底數(shù)，全部落實(shí)隱患整改，及時(shí)關(guān)停不合格場(chǎng)所。對(duì)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”消防安全專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行跟蹤落實(shí)，確保全市消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。
五、工作步驟和措施
（一）部署發(fā)動(dòng)階段（11月14日前完成）。
市政府召開動(dòng)員會(huì)議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關(guān)部門責(zé)任，提出工作要求。同時(shí)在惠州日?qǐng)?bào)、惠州電臺(tái)、惠州電視臺(tái)等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點(diǎn)、內(nèi)容和要求，督促本地區(qū)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店、“三小”場(chǎng)所業(yè)主立即開展自查整改，依法落實(shí)消防安全管理職責(zé)。
（二）排查整治階段（12月19日前完成）。
排查整治工作堅(jiān)決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”，凡是到現(xiàn)場(chǎng)檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔，按照“誰(shuí)排查、誰(shuí)簽名、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，責(zé)任到人，確保排查對(duì)象逐一過(guò)關(guān)，不重復(fù)、不遺漏、不留死角。對(duì)存在消防安全隱患并責(zé)令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對(duì)嚴(yán)重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關(guān)部門要撤銷其行政許可，責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè)，并在各新聞媒體上曝光。
排查整治期間，對(duì)未按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會(huì)和市消防安全委員會(huì)名義下發(fā)督辦函，督促當(dāng)?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實(shí)治理工作。
（三）檢查驗(yàn)收階段（12月31日前完成）。
排查整治工作結(jié)束后，市政府將組織工作組對(duì)各縣、區(qū)工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)工作不到位的，予以通報(bào)批評(píng)。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時(shí)對(duì)排查整治工作進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料于20xx年12月26日前報(bào)市消防安全委員會(huì)辦公室（設(shè)在市公安消防局）。
六、工作職責(zé)和任務(wù)
（一）公安治安部門負(fù)責(zé)核查排查整治單位營(yíng)業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況。
（二）公安消防部門負(fù)責(zé)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設(shè)施及內(nèi)部裝修材料檢驗(yàn)等情況；大力推行人員密集場(chǎng)所消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、公共娛樂(lè)場(chǎng)所安全巡查員制度，推行公共娛樂(lè)場(chǎng)所火災(zāi)公眾責(zé)任險(xiǎn)；同時(shí)為專項(xiàng)整治工作提供技術(shù)指導(dǎo)。
（三）工商部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)行為等情況，同時(shí)對(duì)“三小”場(chǎng)所工商行政許可情況進(jìn)行核查。
（四）文化部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店文化行政許可、場(chǎng)所設(shè)置選址等情況。
（五）旅游部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)核查星級(jí)賓館的資格條件。
（六）各縣、區(qū)政府成立公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店消防安全專項(xiàng)整治工作。同時(shí)成立“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”深化整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”整治工作。
為督促各地、各部門切實(shí)按照要求完成專項(xiàng)整治工作，實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制，成立由市領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個(gè)專項(xiàng)整治工作督導(dǎo)組，掛點(diǎn)負(fù)責(zé)督導(dǎo)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作（具體分工見附件3）。各督導(dǎo)組定期對(duì)各地專項(xiàng)整治工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，掌握各地工作進(jìn)展情況，幫助指導(dǎo)基層解決專項(xiàng)整治工作中存在的實(shí)際困難。各縣、區(qū)要及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)專項(xiàng)整治工作情況以及實(shí)際工作中遇到的困難和問(wèn)題。
七、工作要求
各地要充分認(rèn)識(shí)這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢(shì)。嚴(yán)格落實(shí)九屆市委第五十二次常委會(huì)議決定的安全生產(chǎn)責(zé)任四項(xiàng)制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責(zé)任簽字制度、事前問(wèn)責(zé)制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合，按照各自的職責(zé)和權(quán)限，著力整治各個(gè)場(chǎng)所的突出問(wèn)題，形成強(qiáng)大合力，共同推進(jìn)工作開展。
排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。對(duì)干擾、阻擾排查整治工作的單位和個(gè)人，要依法從嚴(yán)處理；對(duì)在工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、執(zhí)法不嚴(yán)、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員，依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
校園設(shè)計(jì)方案篇十一
根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)需求和學(xué)校的實(shí)際情況，校園網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注重設(shè)備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級(jí)擴(kuò)展的校園網(wǎng)絡(luò)。
考慮到學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、校園網(wǎng)絡(luò)管理、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性能以及遠(yuǎn)程教育等各個(gè)方面能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，最大程度地保護(hù)學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，可充分利用豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢(shì)，真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中。校園網(wǎng)絡(luò)具體功能特點(diǎn)如下：
技術(shù)先進(jìn)
？采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000mbps速率的主干，100mbps到桌面，運(yùn)行目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)綽綽有余，還可輕松應(yīng)付將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的應(yīng)用要求，且易于升級(jí)和擴(kuò)展，最大限度的保護(hù)用戶投資；？網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為國(guó)際知名產(chǎn)品，性能穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；？采用支持網(wǎng)絡(luò)管理的交換設(shè)備，足不出戶即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)：
？有綜合網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)及各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，管理信息化；？有以web數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的綜合信息平臺(tái)，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)、教案參考展示、資料查詢、郵件服務(wù)及遠(yuǎn)程教學(xué)等。
校園設(shè)計(jì)方案篇十二
運(yùn)輸管理課程是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，也是很多院校物流管理、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)的核心課程，因此運(yùn)輸管理課程不僅要做好理論教學(xué)，同時(shí)要設(shè)計(jì)好實(shí)踐教學(xué)體系。而運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們認(rèn)為至少應(yīng)該從三個(gè)方面下功夫：一是加強(qiáng)以運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)；二是開展好校內(nèi)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；三是開展好校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。下面對(duì)我校在這三個(gè)方面的建設(shè)情況進(jìn)行分別介紹。
運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)是整個(gè)運(yùn)輸實(shí)踐培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包括虛擬商業(yè)環(huán)境訓(xùn)練、運(yùn)輸情景模擬訓(xùn)練，運(yùn)輸系統(tǒng)軟件訓(xùn)練、運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)，運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)的主線。
在進(jìn)行運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)運(yùn)輸管理的教學(xué)情況，建設(shè)一個(gè)具有多功能和靈活性的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)體系。該中心可以作為開展運(yùn)輸管理理論與模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)、案例分析、實(shí)證研究、運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)及運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。因此實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
1.選好運(yùn)輸管理培養(yǎng)模塊。我們把運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)分成四個(gè)模塊，形成一個(gè)有機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，它們是：基本知識(shí)綜合運(yùn)用能力、專業(yè)技能應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。
2.選好每一模塊的教學(xué)軟件。一些軟件結(jié)合課程進(jìn)行教學(xué)，一些軟件可以獨(dú)立訓(xùn)練。
3.設(shè)計(jì)好每一軟件的課時(shí)。課程軟件以18個(gè)課時(shí)為主，獨(dú)立軟件以24、36課時(shí)為主，運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)以12課時(shí)為主。
4.設(shè)計(jì)好每一模塊的考核方法。每一模塊以自動(dòng)考核、自動(dòng)打分為主系統(tǒng)。這樣既可以反應(yīng)學(xué)生真實(shí)的實(shí)訓(xùn)效果，又能減輕上課老師的負(fù)擔(dān)。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的目的是讓學(xué)生不出校門就有真刀實(shí)槍的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。這是培養(yǎng)大學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際、理論應(yīng)用實(shí)踐的校內(nèi)實(shí)體。根據(jù)運(yùn)輸管理課程的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)立了校內(nèi)實(shí)習(xí)快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心。
校內(nèi)實(shí)習(xí)快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心選在學(xué)校校門口的副樓，開設(shè)由運(yùn)輸管理課程授課老師和學(xué)生共同管理的快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心，在這個(gè)小型運(yùn)輸中心進(jìn)行運(yùn)輸業(yè)務(wù)各項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了下面這個(gè)實(shí)訓(xùn)方案：
1.運(yùn)輸管理環(huán)節(jié)的分解。針對(duì)運(yùn)輸活動(dòng)的特色，對(duì)運(yùn)輸管理的具體崗位進(jìn)行劃分，將實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗位分工，主要有訂單接收、訂單處理、運(yùn)輸調(diào)度、單證跟蹤、運(yùn)輸成本核算等業(yè)務(wù)崗位，學(xué)生各司其職，各負(fù)其責(zé)。責(zé)任與工作崗位相掛鉤，按運(yùn)輸企業(yè)的規(guī)章制度和工作職責(zé)要求學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，真正培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)技能。
2.將學(xué)生以前所學(xué)的運(yùn)輸理論知識(shí)有選擇的進(jìn)行組合，綜合運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。例如，在每學(xué)期期末，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合快遞運(yùn)輸?shù)氖袌?chǎng)特點(diǎn)，結(jié)合運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理等課程的理論知識(shí)，分析快遞運(yùn)輸?shù)挠Ｊ健l(fā)展前途等內(nèi)容。
3.在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步滲透專業(yè)以外的的知識(shí)，如市場(chǎng)分析、市場(chǎng)調(diào)研、人力資源管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理、財(cái)物分析等，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和視野，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。
4.實(shí)習(xí)以班組為團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)溝通能力。在實(shí)踐中，快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心的大量工作，學(xué)生都是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的，各班之間的業(yè)績(jī)進(jìn)行比較，增加學(xué)生的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生熟悉了快遞業(yè)的運(yùn)輸流程以及服務(wù)的技巧等。
這是把學(xué)生送到企業(yè)去真槍實(shí)彈的操作，到企業(yè)去檢驗(yàn)自己的能力。要做好這項(xiàng)工作，如何選擇好校外實(shí)踐基地是關(guān)鍵問(wèn)題，要與一些信譽(yù)高、管理好的企業(yè)，組織建立緊密、穩(wěn)定的合作關(guān)系，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高教學(xué)水平。在建立校外實(shí)踐基地時(shí)，我們采取了以下兩種類型的校外實(shí)踐基地：
1.“協(xié)作型”校外實(shí)踐基地。主要合作模式是：
（1）企業(yè)派專家來(lái)學(xué)校作講座（每學(xué)期多次）
（2）企業(yè)派專家來(lái)學(xué)校協(xié)助老師完成實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作
（3）企業(yè)負(fù)責(zé)提供學(xué)生實(shí)習(xí)所需崗位
（4）高校給企業(yè)提供必要的咨詢或其他方面的知識(shí)服務(wù)
（5）高校在企業(yè)提出需求的情況下，給企業(yè)推薦實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生
2.“校企共建型”校外實(shí)踐基地。
所謂的校企共建即學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合，把實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，將教學(xué)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)延伸到企業(yè)中去。這種校企共建型實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：一是不僅能充分利用企業(yè)的資源、技術(shù)力量和文化環(huán)境，而且大大降低了學(xué)院的辦學(xué)成本，克服了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的困難，提高了辦學(xué)效益；二是校企攜手共建職業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)基地，對(duì)于企業(yè)品牌推廣和學(xué)生的綜合素質(zhì)提高都是一個(gè)雙贏的局面。雙方在拓展學(xué)生素質(zhì)教育、增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推廣企業(yè)就業(yè)品牌、合理發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備企業(yè)人才四個(gè)大方向上達(dá)成共識(shí)?；爻蔀榕囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，成為學(xué)生課堂教學(xué)之外的`重要補(bǔ)充，成為學(xué)院實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。企業(yè)也很好地利用了學(xué)校的資源，在人力資源的培訓(xùn)上，達(dá)到“選、用、育、留”并重的人才戰(zhàn)略，可以為企業(yè)員工的素質(zhì)發(fā)展注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，促進(jìn)了企業(yè)的和諧快速穩(wěn)定健康的發(fā)展。
這種校企合作模式是：
（1）校企雙方以項(xiàng)目建設(shè)的形式進(jìn)行合作。企業(yè)除了無(wú)償提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所外，還提供富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物流技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
（2）高校由學(xué)院主管負(fù)責(zé)人成立實(shí)習(xí)基地建設(shè)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目實(shí)施工作，企業(yè)指定主管負(fù)責(zé)人分管此項(xiàng)工作。
（3）雙方分別指定一名項(xiàng)目聯(lián)系人在本協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作。
（4）項(xiàng)目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。
目前運(yùn)輸管理課程的實(shí)踐教育體系還很不完善，需要我們不斷總結(jié)，不斷提升，做好實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)工作，既要做好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，也要做好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，這樣才能使我們的運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)做的有聲有色。
校園設(shè)計(jì)方案篇十三
教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和學(xué)文，熟悉課文的語(yǔ)言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過(guò)程 。
2．看圖說(shuō)話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說(shuō)出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，把故事說(shuō)完整。
3．讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1．找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀；再?gòu)倪@些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個(gè)短評(píng)來(lái)概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進(jìn)埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時(shí)觀看過(guò)的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團(tuán)員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語(yǔ)。
3．議一
議。為什么說(shuō)王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過(guò)，體會(huì)王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當(dāng)”“消滅”等詞語(yǔ)。
4．寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號(hào)內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進(jìn)了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α恕?BR> 1．想象說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．配樂(lè)讀。先讓學(xué)生找出文中最使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學(xué)生齊唱。
校園設(shè)計(jì)方案篇十四
《尊嚴(yán)》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二冊(cè)的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)，短小而蘊(yùn)含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國(guó)的石油大王。故事告訴人們：人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富；只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。
本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長(zhǎng)將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。
1、有感情地朗讀4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里，體會(huì)年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。
閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。
一、課件激趣，導(dǎo)入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
3、學(xué)生各抒己見、互相補(bǔ)充。
4、是啊，同學(xué)們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴(yán)》以后，同學(xué)們一定會(huì)有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽，聽聽他們的意見。
3、當(dāng)小老師到講臺(tái)上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內(nèi)容。
2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 四、集體交流，深入內(nèi)容。
1、小組從下列匯報(bào)方式中選擇一種作好交流準(zhǔn)備：《出示課件》 a、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 b、排練課本劇，并演一演。 c、進(jìn)行模擬采訪。（提示：可采訪“哈默”，也可采訪“杰克遜大叔”。） d、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文后的感受。
2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話。
課件顯示：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這句話的.理解。 五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、談。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)尊嚴(yán)的理解，并講一件親身經(jīng)歷過(guò)的與尊嚴(yán)有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴(yán)的格言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴(yán)的格言。
4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴(yán)的格言，認(rèn)真書寫，貼于自己的書桌前。
校園設(shè)計(jì)方案篇十五
思想品德要求：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國(guó)家）必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。
知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字詞通過(guò)、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。
能力要求：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像，體會(huì)那個(gè)年輕人為什么把尊嚴(yán)看得那么重要；有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容；有感情朗讀課文；認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性；理解含義深刻的句子。
常規(guī)
一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、 講故事導(dǎo)入
2、 板書課題：尊嚴(yán)
二、 什么叫尊嚴(yán)，請(qǐng)大家討論
三、 初讀課文，了解大意
四、 理解詞語(yǔ)
款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕
五、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、 請(qǐng)學(xué)生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？
2、 讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？
3、 讀二至五自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想你體會(huì)到了什么？
4、 小組內(nèi)討論
5、 全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。
6、 哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子：
別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
句子的理解從前后半句進(jìn)行。得出結(jié)論：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。
7、 齊讀最后一個(gè)自然段。
六、有感情讀全文。
校園設(shè)計(jì)方案篇十六
20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽了各位專家和特級(jí)教師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)對(duì)教師個(gè)人的久遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不時(shí)變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于久遠(yuǎn)。
一、外部環(huán)境的分析
（一） 教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個(gè)擁有1400多萬(wàn)人口并具有無(wú)與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)的國(guó)際化大都市，會(huì)耐久的迸發(fā)出對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺(tái)上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國(guó)乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不時(shí)發(fā)展，進(jìn)行自我逾越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的`優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
（二） 科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強(qiáng)大的技術(shù)支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。同時(shí)，它又按民營(yíng)機(jī)制運(yùn)作，從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。
（三） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛人作為全職太太，承當(dāng)起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重?fù)?dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。
因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的生長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車道。
二、自身素質(zhì)分析
作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書的我，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對(duì)高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。
曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長(zhǎng)職位，到京城打拼，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。
身體健康，能接受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)，為節(jié)省時(shí)間，上課和考試過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
目前，擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過(guò)來(lái)講，這恰恰有利于提升同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視度，提高語(yǔ)文成果。
三、生長(zhǎng)歷程和回顧與分析
（一） 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語(yǔ)文這個(gè)我高中時(shí)候的強(qiáng)勢(shì)科目，則是命運(yùn)對(duì)我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開當(dāng)?shù)仄胀ㄐZ冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成績(jī)名師的信心。但與此同時(shí)，自負(fù)情緒滋生。不利于虛心求下。
（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在不耽誤語(yǔ)文教學(xué)的情況下，開始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。
（四） 在青海、廣東、山東、北京任教和對(duì)上海、四川等地教育考察的過(guò)程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過(guò)異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了對(duì)不同地區(qū)、不同類型的同學(xué)的廣泛了解。擴(kuò)展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。
（五） 由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。
四、自我定位和總目標(biāo)
基于以上認(rèn)識(shí)，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”。
五、具體任務(wù)和時(shí)間周期：
時(shí)間周期
任務(wù)
具體措施
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
2、編寫完成校本教材《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)全攻略》
上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫
20xx年—20xx年
《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》同學(xué)人手一冊(cè)。與《語(yǔ)文讀本》配套使用
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
開通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。
20xx年—20xx年
6、重溫《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》，進(jìn)一步強(qiáng)化古文史修養(yǎng)，同時(shí)，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容，編寫選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。
20xx年
7、我的教學(xué)班參與高考，語(yǔ)文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語(yǔ)文思想；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí)；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。
20xx年
8、參與第二輪高考，語(yǔ)文單科成果名列全區(qū)前茅
采用全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫作的全方位立體化教學(xué)）
20xx年—20xx年
9、每學(xué)期承當(dāng)一次公開課；10、指導(dǎo)一位青年教師；11、承當(dāng)一個(gè)研究課題
20xx年—20xx年
12、將自身發(fā)表過(guò)的文章整理成冊(cè)。聯(lián)系出版事宜。
20xx年
13、爭(zhēng)取加入“名師工作站”。
校園設(shè)計(jì)方案篇一
以internet為代表的信息化浪潮席卷全球，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用日益普及和深入，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，各種各樣的安全問(wèn)題也相繼出現(xiàn)，校園網(wǎng)被“黑”或被病毒破壞的事件屢有發(fā)生，造成了極壞的社會(huì)影響和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。維護(hù)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全需要從網(wǎng)絡(luò)的搭建及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)方面著手。
一、基本網(wǎng)絡(luò)的搭建。
由于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)特性(數(shù)據(jù)流量大，穩(wěn)定性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)性和擴(kuò)充性)和各個(gè)部門的要求(制作部門和辦公部門間的訪問(wèn)控制),我們采用下列方案：
1.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選擇：網(wǎng)絡(luò)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)(如圖1)。它是目前使用最多，最為普遍的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。節(jié)點(diǎn)具有高度的獨(dú)立性，并且適合在中央位置放置網(wǎng)絡(luò)診斷設(shè)備。
2.組網(wǎng)技術(shù)選擇：目前，常用的主干網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)有快速以太網(wǎng)(100mbps)、fddi、千兆以太網(wǎng)(1000mbps)和atm(155mbps/622mbps)?？焖僖蕴W(wǎng)是一種非常成熟的組網(wǎng)技術(shù)，它的造價(jià)很低，性能價(jià)格比很高；fddi也是一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，但技術(shù)復(fù)雜、造價(jià)高，難以升級(jí)；atm技術(shù)成熟，是多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的理想網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但它的網(wǎng)絡(luò)帶寬的實(shí)際利用率很低；目前千兆以太網(wǎng)已成為一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，造價(jià)低于atm網(wǎng)，它的有效帶寬比622mbps的atm還高。因此，個(gè)人推薦采用千兆以太網(wǎng)為骨干，快速以太網(wǎng)交換到桌面組建計(jì)算機(jī)播控網(wǎng)絡(luò)。
二、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)。
1.物理安全設(shè)計(jì)為保證校園網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的物理安全，除在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和場(chǎng)地、環(huán)境等要求之外，還要防止系統(tǒng)信息在空間的擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)電磁輻射使信息被截獲而失密的案例已經(jīng)很多，在理論和技術(shù)支持下的驗(yàn)證工作也證實(shí)這種截取距離在幾百甚至可達(dá)千米的復(fù)原顯示技術(shù)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息的__帶來(lái)了極大的危害。為了防止系統(tǒng)中的信息在空間上的擴(kuò)散，通常是在物理上采取一定的防護(hù)措施，來(lái)減少或干擾擴(kuò)散出去的空間信號(hào)。正常的防范措施主要在三個(gè)方面：對(duì)主機(jī)房及重要信息存儲(chǔ)、收發(fā)部門進(jìn)行屏蔽處理，即建設(shè)一個(gè)具有高效屏蔽效能的屏蔽室，用它來(lái)安裝運(yùn)行主要設(shè)備，以防止磁鼓、磁帶與高輻射設(shè)備等的信號(hào)外泄。為提高屏蔽室的效能，在屏蔽室與外界的各項(xiàng)聯(lián)系、連接中均要采取相應(yīng)的隔離措施和設(shè)計(jì)，如信號(hào)線、電話線、空調(diào)、消防控制線，以及通風(fēng)、波導(dǎo)，門的關(guān)起等。對(duì)本地網(wǎng)、局域網(wǎng)傳輸線路傳導(dǎo)輻射的抑制，由于電纜傳輸輻射信息的不可避免性，現(xiàn)均采用光纜傳輸?shù)姆绞?，大多?shù)均在modem出來(lái)的設(shè)備用光電轉(zhuǎn)換接口，用光纜接出屏蔽室外進(jìn)行傳輸。
2.網(wǎng)絡(luò)共享資源和數(shù)據(jù)信息安全設(shè)計(jì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們決定使用vlan技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)物理隔離來(lái)實(shí)現(xiàn)。vlan(virtuallocalareanetwork)即虛擬局域網(wǎng)，是一種通過(guò)將局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個(gè)個(gè)網(wǎng)段從而實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的新興技術(shù)。
ieee于頒布了用以標(biāo)準(zhǔn)化vlan實(shí)現(xiàn)方案的802.1q協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)草案。vlan技術(shù)允許網(wǎng)絡(luò)管理者將一個(gè)物理的lan邏輯地劃分成不同的廣播域(或稱虛擬lan,即vlan),每一個(gè)vlan都包含一組有著相同需求的計(jì)算機(jī)工作站，與物理上形成的lan有著相同的屬性。
但由于它是邏輯地而不是物理地劃分，所以同一個(gè)vlan內(nèi)的各個(gè)工作站無(wú)須放置在同一個(gè)物理空間里，即這些工作站不一定屬于同一個(gè)物理lan網(wǎng)段。一個(gè)vlan內(nèi)部的廣播和單播流量都不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)到其它vlan中，即使是兩臺(tái)計(jì)算機(jī)有著同樣的網(wǎng)段，但是它們卻沒(méi)有相同的vlan號(hào)，它們各自的廣播流也不會(huì)相互轉(zhuǎn)發(fā)，從而有助于控制流量、減少設(shè)備投資、簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理、提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。vlan是為解決以太網(wǎng)的廣播問(wèn)題和安全性而提出的，它在以太網(wǎng)幀的基礎(chǔ)上增加了vlan頭，用vlanid把用戶劃分為更小的工作組，限制不同工作組間的用戶二層互訪，每個(gè)工作組就是一個(gè)虛擬局域網(wǎng)。虛擬局域網(wǎng)的好處是可以限制廣播范圍，并能夠形成虛擬工作組，動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)。從目前來(lái)看，根據(jù)端口來(lái)劃分vlan的方式是最常用的一種方式。許多vlan廠商都利用交換機(jī)的端口來(lái)劃分vlan成員，被設(shè)定的端口都在同一個(gè)廣播域中。例如，一個(gè)交換機(jī)的1,2,3,4,5端口被定義為虛擬網(wǎng)aaa,同一交換機(jī)的6,7,8端口組成虛擬網(wǎng)bbb。這樣做允許各端口之間的通訊，并允許共享型網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)。
但是，這種劃分模式將虛擬網(wǎng)絡(luò)限制在了一臺(tái)交換機(jī)上。第二代端口vlan技術(shù)允許跨越多個(gè)交換機(jī)的多個(gè)不同端口劃分vlan,不同交換機(jī)上的若干個(gè)端口可以組成同一個(gè)虛擬網(wǎng)。以交換機(jī)端口來(lái)劃分網(wǎng)絡(luò)成員，其配置過(guò)程簡(jiǎn)單明了。
3.計(jì)算機(jī)病毒、黑客以及電子郵件應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防控設(shè)計(jì)我們采用防病毒技術(shù)，防火墻技術(shù)和入侵檢測(cè)技術(shù)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。防火墻和入侵檢測(cè)還對(duì)信息的安全性、訪問(wèn)控制方面起到很大的作用。
第一，防病毒技術(shù)。病毒伴隨著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一起發(fā)展了十幾年，目前其形態(tài)和入侵途徑已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，幾乎每天都有新的病毒出現(xiàn)在internet上，并且借助internet上的信息往來(lái)，尤其是email進(jìn)行傳播，傳播速度極其快。計(jì)算機(jī)黑客常用病毒夾帶惡意的程序進(jìn)行攻擊。
為保護(hù)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)中的工作站免受到計(jì)算機(jī)病毒的侵害，同時(shí)為了建立一個(gè)集中有效地病毒控制機(jī)制，天下論文網(wǎng)需要應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)的防病毒技術(shù)。這些技術(shù)包括：基于網(wǎng)關(guān)的防病毒系統(tǒng)、基于服務(wù)器的防病毒系統(tǒng)和基于桌面的防病毒系統(tǒng)。例如，我們準(zhǔn)備在主機(jī)上統(tǒng)一安裝網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品套間，并在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置防病毒中央控制臺(tái)，從控制臺(tái)給所有的網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行防病毒軟件的分發(fā)，從而達(dá)到統(tǒng)一升級(jí)和統(tǒng)一管理的目的。安裝了基于網(wǎng)絡(luò)的防病毒軟件后，不但可以做到主機(jī)防范病毒，同時(shí)通過(guò)主機(jī)傳遞的文件也可以避免被病毒侵害，這樣就可以建立集中有效地防病毒控制系統(tǒng)，從而保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全。形成的整體拓?fù)鋱D。
第二，防火墻技術(shù)。企業(yè)防火墻一般是軟硬件一體的網(wǎng)絡(luò)安全專用設(shè)備，專門用于tcp/ip體系的網(wǎng)絡(luò)層提供鑒別，訪問(wèn)控制，安全審計(jì)，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat),ids,,應(yīng)用代理等功能，保護(hù)內(nèi)部局域網(wǎng)安全接入internet或者公共網(wǎng)絡(luò)，解決內(nèi)部計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)出入口的安全問(wèn)題。
校園網(wǎng)的一些信息不能公布于眾，因此必須對(duì)這些信息進(jìn)行嚴(yán)格的保護(hù)和保密，所以要加強(qiáng)外部人員對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)管理，杜絕敏感信息的泄漏。通過(guò)防火墻，嚴(yán)格控制外來(lái)用戶對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，對(duì)非法訪問(wèn)進(jìn)行嚴(yán)格拒絕。防火墻可以對(duì)校園網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)提供各種保護(hù)，包括：過(guò)濾掉不安全的服務(wù)和非法訪問(wèn)，控制對(duì)特殊站點(diǎn)的訪問(wèn)，提供監(jiān)視internet安全和預(yù)警，系統(tǒng)認(rèn)證，利用日志功能進(jìn)行訪問(wèn)情況分析等。通過(guò)防火墻，基本可以保證到達(dá)內(nèi)部的訪問(wèn)都是安全的可以有效防止非法訪問(wèn)，保護(hù)重要主機(jī)上的數(shù)據(jù)，提高網(wǎng)絡(luò)完全性。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為各部門局域網(wǎng)(內(nèi)部安全子網(wǎng))和同時(shí)連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)并向外提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全子網(wǎng)。防火墻的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。
內(nèi)部安全子網(wǎng)連接整個(gè)內(nèi)部使用的計(jì)算機(jī)，包括各個(gè)vlan及內(nèi)部服務(wù)器，該網(wǎng)段對(duì)外部分開，禁止外部非法入侵和攻擊，并控制合法的對(duì)外訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部子網(wǎng)的安全。共享安全子網(wǎng)連接對(duì)外提供的web,email,ftp等服務(wù)的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器，通過(guò)映射達(dá)到端口級(jí)安全。外部用戶只能訪問(wèn)安全規(guī)則允許的對(duì)外開放的服務(wù)器，隱藏服務(wù)器的其它服務(wù)，減少系統(tǒng)漏洞。
校園設(shè)計(jì)方案篇二
總體設(shè)計(jì)原則
一、先進(jìn)性
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中最活躍的領(lǐng)域，新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮。每一個(gè)新技術(shù)的出現(xiàn)都對(duì)我們的工作方式產(chǎn)生極大的影響，對(duì)我們工作效率的提高起到極大的推動(dòng)作用。因此本系統(tǒng)必須采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，這一方面反映了系統(tǒng)所具有的先進(jìn)水平，又使得系統(tǒng)具有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，由于本系統(tǒng)是一項(xiàng)實(shí)際使用的工程，因此其技術(shù)和設(shè)備又必須是相對(duì)成熟的。所以，在投資費(fèi)用許可的情況下應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代最新技術(shù)、最可靠的成果，以使該系統(tǒng)在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。從長(zhǎng)期的觀點(diǎn)看，這也是最節(jié)省經(jīng)費(fèi)的。
二、可靠性
必須考慮采用成熟的技術(shù)與產(chǎn)品。在設(shè)備選型和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中各方面都盡量減少故障的發(fā)生。
三、可維護(hù)性
我們認(rèn)為可維護(hù)性是當(dāng)今應(yīng)用系統(tǒng)成功與否的很重要的因素。這里的可維護(hù)性包含二層含義：易于故障的排除；日常管理操作簡(jiǎn)便。
四、安全性
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，各種違法犯罪分子、境外敵對(duì)分子的作案手段也不斷翻新，因此，對(duì)系統(tǒng)安全的考慮，應(yīng)當(dāng)足夠重視。如果不采取有效措施，系統(tǒng)的安全將會(huì)受到損害。因此，必須采取多種手段防止各種形式與途徑的非法破壞。
五、整體性
系統(tǒng)的整體性，涉及到方方面面，對(duì)于本系統(tǒng)這樣的工程必須對(duì)這些因素統(tǒng)籌考慮，以構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的防盜報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)。
六、應(yīng)用性
設(shè)計(jì)本系統(tǒng)，應(yīng)首先考慮能滿足功能要求和實(shí)際應(yīng)用的需要。
七、開放性
為保證各供應(yīng)商產(chǎn)品的協(xié)同運(yùn)行，同時(shí)考慮到投資者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益本系統(tǒng)必須是開放系統(tǒng)，并結(jié)合相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
八、可擴(kuò)充性
本系統(tǒng)考慮今后發(fā)展的需要，因而必須具有在系統(tǒng)產(chǎn)品系列。容量與處理能力等方面的擴(kuò)充與換代的可能，這種擴(kuò)充不僅充分保護(hù)了原有投資，而且具有較高的綜合性能價(jià)格比。
校園設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)單位：以大一各班為單位，每班出一張半開的報(bào)紙。
報(bào)紙內(nèi)容：以萬(wàn)圣節(jié)為主題。準(zhǔn)備幾個(gè)方面的和萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，以抽簽方式?jīng)Q定各班的報(bào)紙內(nèi)容。
1、萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷(中文)
2、萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷(英文)
3、傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)
4、現(xiàn)在的萬(wàn)圣節(jié)
5、萬(wàn)圣節(jié)英文詞匯
6、萬(wàn)圣節(jié)游戲介紹
7、萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)物品
8、來(lái)歷(中文)
9、來(lái)歷(英文)
10、萬(wàn)圣節(jié)物品
報(bào)紙形式：以介紹信息為主，文字信息必須真實(shí)有效，配以相應(yīng)圖畫。色彩鮮艷，字跡工整?？梢詫?duì)報(bào)紙適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。注明班級(jí)。
時(shí)間：10月26日前交到自律部聯(lián)絡(luò)員。
備注：本次比賽不單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，但參與最后的優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)評(píng)比。
優(yōu)秀作品將展覽。
二、南瓜燈制作
活動(dòng)單位：以大一各班為單位，每班制作一個(gè)南瓜燈。
活動(dòng)目標(biāo)：南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)的標(biāo)志性物品。班級(jí)可以通過(guò)集體制作南瓜燈增強(qiáng)同學(xué)之前的交流。
活動(dòng)要求：發(fā)揮想象力，南瓜燈的形狀，圖案不限。
時(shí)間：10月30日前交給自律部。
備注：本次比賽不單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，但參與最后的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比。優(yōu)秀作品將展覽。
三、面具制作大賽
參賽人員：大一各班同學(xué)個(gè)人獨(dú)立參賽。
面具要求：可佩戴。有創(chuàng)意。制作好。樣式多樣，材質(zhì)不限。注明班級(jí)、姓名。
時(shí)間：10月28日交到自律部聯(lián)絡(luò)員。
獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
四、寢室海報(bào)設(shè)計(jì)賽
活動(dòng)單位：以寢室為單位，每個(gè)寢室集體制作一張萬(wàn)圣節(jié)海報(bào)。
海報(bào)內(nèi)容：與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)。鼓勵(lì)適當(dāng)創(chuàng)新。海報(bào)主題鮮明，色彩明快，不局限制作方式。
時(shí)間：10月28日交至自律部。
獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。
五、圣靈之夜主題服飾制作大賽及游藝會(huì)
活動(dòng)單位：6人以內(nèi)的參賽小組。
活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)小組設(shè)計(jì)并制作一套和萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的服飾。
服飾要求：
1、以萬(wàn)圣節(jié)為主題，可以穿。設(shè)計(jì)力求新穎，發(fā)揮想象力。
2、材質(zhì)不限，制作方法不限。每個(gè)作品必須有一個(gè)主題。
3、材料工具自備、比賽前可適當(dāng)剪裁制作。但要保證每個(gè)作品有1個(gè)小時(shí)的工作量。
活動(dòng)時(shí)間：10月31日晚6：30
活動(dòng)地點(diǎn)：西區(qū)主樓一樓大廳
活動(dòng)流程：(一)制作環(huán)節(jié)
每個(gè)小組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，逾期可適當(dāng)扣分。
(二)展示環(huán)節(jié)
每個(gè)作品由模特穿在身上進(jìn)行展示，展示的同時(shí)由一個(gè)解說(shuō)員現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。2分鐘。模特和解說(shuō)員必須是制作小組成員。
(三)游戲環(huán)節(jié)
邀請(qǐng)觀眾參與游戲。勝出者獲得獎(jiǎng)品。
1、咬蘋果游戲
玩法：在一盆清水中放入一個(gè)小蘋果。游戲者只能咬蘋果把子將蘋果要起來(lái)。5-6個(gè)人一起比賽，速度最快者勝出。
2、英語(yǔ)詞匯競(jìng)猜
3、喊數(shù)抱團(tuán)
玩法：由15-20個(gè)人抱成一個(gè)圈，順著圈走。由主持人報(bào)數(shù)，喊到哪個(gè)數(shù)字就幾個(gè)人抱成一團(tuán)。每一團(tuán)人數(shù)多于或少于主持人所報(bào)數(shù)字，都被淘汰。剩下的游戲者繼續(xù)玩，知道剩下最后一個(gè)團(tuán)。
現(xiàn)場(chǎng)布置：由宣傳部和自律部負(fù)責(zé)布置。
布置物品為面具大賽和海報(bào)大賽的作品。力求別致，洋溢萬(wàn)圣節(jié)氛圍。
活動(dòng)安排：自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)。
宣傳部負(fù)責(zé)相應(yīng)的文字，海報(bào)宣傳。
實(shí)踐部負(fù)責(zé)搬音響，桌子等等。
生衛(wèi)部負(fù)責(zé)會(huì)后打掃。
青協(xié)，體育部負(fù)責(zé)秩序維持。
六、萬(wàn)圣節(jié)參賽作品展覽
活動(dòng)目的：向全校同學(xué)介紹萬(wàn)圣節(jié)
時(shí)間：10月31日
地點(diǎn)：西區(qū)主樓一樓大廳
看場(chǎng)人員：自律部全體
參展物品：報(bào)紙，海報(bào)，面具，南瓜燈
校園設(shè)計(jì)方案篇四
校園網(wǎng)貸因其辦理的便捷性和隱蔽性，導(dǎo)致學(xué)生管理部門無(wú)法對(duì)其精準(zhǔn)監(jiān)控，往往在貸款發(fā)生后，才通過(guò)學(xué)生異常表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)端倪。下面是關(guān)于校園網(wǎng)貸的調(diào)查報(bào)告，一起來(lái)看看吧！
摘要：現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，隨著金融市場(chǎng)的快速發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，涌現(xiàn)出來(lái)很多網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)。金融業(yè)向?qū)W生群體擴(kuò)張，在學(xué)生中掀起了網(wǎng)絡(luò)貸款的熱潮。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)欲望很高漲，有些互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)把大學(xué)生當(dāng)成了搶食目標(biāo)。大學(xué)生利用所貸款項(xiàng)，提前消費(fèi)商品，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，隨后是一個(gè)還貸的煎熬和信用問(wèn)題。本文介紹了大學(xué)生網(wǎng)貸的調(diào)查報(bào)告及策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)貸；調(diào)查報(bào)告；策略
1網(wǎng)貸的由來(lái)
網(wǎng)貸，又稱p2p網(wǎng)絡(luò)借款，是指?jìng)€(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái)）作為中介平臺(tái)，借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo)，投資者進(jìn)行競(jìng)標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2高校網(wǎng)絡(luò)貸款產(chǎn)生的原因與危害
2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀：享樂(lè)、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購(gòu)買高檔電子產(chǎn)品，然而，他們主要生活來(lái)源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易，但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多，包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上，這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能，給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來(lái)帶來(lái)隱患；、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過(guò)程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等，往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑，無(wú)力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款，給大學(xué)生人身與心理帶來(lái)巨大的'恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命，釀成后果。
2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失，影響其學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源，社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生。”[4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄，才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”；沒(méi)有按合同的規(guī)定的期限還款，產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑，無(wú)力償還的結(jié)果；嚴(yán)重的在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來(lái)的發(fā)展等。
3大學(xué)生網(wǎng)貸情況調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查問(wèn)卷
從調(diào)查數(shù)據(jù)（表1）上看出，大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個(gè)人消費(fèi)，而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學(xué)都在用，自己沒(méi)有很丟面子，用ipad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購(gòu)物等，非常便利。根據(jù)這份問(wèn)卷調(diào)查，有許多學(xué)生使用過(guò)一些大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品?！按祟惥W(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靠譜?！薄暗€有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子，門檻低、費(fèi)率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率，導(dǎo)致學(xué)生中招?！闭{(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元，超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花，41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求，并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出，其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用，8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂(lè)（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費(fèi)（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費(fèi)（62%）和社交與娛樂(lè)（14%）方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無(wú)法滿足開銷時(shí)，43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi)，而其他人會(huì)選擇“向父母求助”（40%）、“先消費(fèi)后付款”（20%）、“向朋友借錢”（15%）等形式滿足消費(fèi)需求。近年來(lái)，不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過(guò)校園貸類借款。問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開始指導(dǎo)孩子樹立預(yù)算觀，幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及，從源頭上遏制借貸高消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
4針對(duì)網(wǎng)貸的防范與對(duì)策
4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀
新生入學(xué)之初，做好入學(xué)教育工作，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo)，理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣，制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，沒(méi)有法律思維的習(xí)慣，比較強(qiáng)調(diào)自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律，聽專家做專題講座與報(bào)告，針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱，防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果，保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
4.3開展心理健康教育與疏導(dǎo)工作
在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開心理主題班會(huì)；開展心理講座與心理輔導(dǎo)；對(duì)于一些有心理問(wèn)題的學(xué)生建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤觀察；特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行家校聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)
我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等，營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍，提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng)，理性消費(fèi)。
4.5培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)
“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則衰”。現(xiàn)實(shí)生活中，一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠(chéng)信為本，自覺(jué)做到言必信、行必果，誠(chéng)實(shí)做人，言行一致、表里如一?？傊覀円龑?dǎo)他們理性消費(fèi)，注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，共同制止亂象。
校園設(shè)計(jì)方案篇五
為能給廣大師生創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一直以來(lái)，我們十分重視校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性，全面開展綠化，美化工作。
我們主要做了以下綠化美化工作：
1、抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無(wú)痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒(méi)有蜘蛛網(wǎng)，學(xué)校門窗、桌椅、臺(tái)階及其它建筑設(shè)施無(wú)積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾箱外表清潔，無(wú)垃圾暴露，無(wú)衛(wèi)生死角。
2、對(duì)校門口、校舍后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。對(duì)影響美化的雜草進(jìn)行了清理，及時(shí)清除了影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉。
3、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。
4、學(xué)校各室分別掛有門牌、名言警句、相關(guān)職責(zé)、制度、課程表、作息時(shí)間表上墻。各室的窗臺(tái)上都工整的擺放著幾盆鮮花。3、學(xué)校走廊內(nèi)的廚窗內(nèi)容美觀大方，板報(bào)專欄每月定期更新、教室的學(xué)習(xí)園地等內(nèi)容每半學(xué)期更新一次。
校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
一、對(duì)美化綠化的認(rèn)識(shí)：
1、美化、綠化校園營(yíng)造良好環(huán)境是整合教育資源、合力育人的重要舉措。
2、綠化校園營(yíng)造自然美景是陶冶師死情操的重要載體。
3、校園文化建設(shè)是校園美化的重要內(nèi)容。
4、美化綠化工作亮點(diǎn)：
二、學(xué)校美化綠化工作的指導(dǎo)思想：
5、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。學(xué)校樓內(nèi)外專欄，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師死的教育行動(dòng)，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)死的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)死必經(jīng)的走廊內(nèi)按班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)死作品展示欄”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各凱旅死根據(jù)各自新學(xué)期奮斗目標(biāo)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)死參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，經(jīng)過(guò)個(gè)人“五個(gè)一”和座右銘，讓教室成為學(xué)死自我教育、主動(dòng)成長(zhǎng)、施展闡發(fā)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)辦公室內(nèi)教育格言、教學(xué)反思專欄，營(yíng)造了樂(lè)學(xué)互助，積極參與教育教學(xué)鼎新的良好氛圍。對(duì)培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神起到了有力的推動(dòng)作用。
三、美化綠化工作目標(biāo)：
經(jīng)過(guò)校園美化綠化，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，展示學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才、全面推動(dòng)學(xué)死、教師和學(xué)校三位一體的和諧成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量提供精神撐持。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念形成學(xué)校的思想文化，經(jīng)過(guò)全員參與，開展各種校園文化建設(shè)勾當(dāng)形成具有學(xué)校特色的精神環(huán)境；經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)校綠化建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。使學(xué)校成為師死身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園。
1、以綠化為主要內(nèi)容的校園美化工作做到錦上添花。
2、以人為本的校園文化建設(shè)作為校園美化的重要內(nèi)容，深化人心，并付諸行動(dòng)。
五、具體工作及措施：
（一）、校園外部環(huán)境，是學(xué)校美化的重要組成部門。我們主要做了以下工作：
1、抓好衛(wèi)死工作，凈化校園環(huán)境，落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)死掃除、搜檢制度，衛(wèi)死區(qū)每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無(wú)痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表潔凈，無(wú)垃圾暴露，無(wú)衛(wèi)死死角。
2、校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)中心校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面連系，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密公道。
3、不放過(guò)邊邊角角，對(duì)校門口、樓后等待綠化的地方舉行了整翻、移栽。為提高綠化率，對(duì)已有草坪舉行了雜草清理和收拾整頓補(bǔ)苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，并新栽了柿子樹和杏樹，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
4、在校園里增放一些盆花，各個(gè)班級(jí)、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開，成為師死工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。
5、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步辦理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪收拾整頓工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。
（二）師死個(gè)人精神風(fēng)貌是校園最重要的環(huán)境、最美的風(fēng)景，是以我們把以人為本的文化建設(shè)，作為校園美化的重要內(nèi)容，著力做好以下工作：
1、繼續(xù)開展師德建設(shè)勾當(dāng)。與建立和諧師死關(guān)系緊密連系起來(lái)，突出開展“對(duì)學(xué)死要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心勾當(dāng)，使師死凝心聚力，共建和諧校園，成為師死的自覺(jué)行動(dòng)。
4、校園美化包含了豐富的人文內(nèi)涵。師死的思想境界、言行舉止，也是校園美化的重要組成部門。
3、深化開展讀書工程，傾心打造書香校園，提高師死的團(tuán)隊(duì)精神。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人死。我們經(jīng)過(guò)組織師死讀書勾當(dāng)，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們舉行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，組織讀書演講勾當(dāng)。在師死中創(chuàng)造性地開展一些勾當(dāng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣讀書、征文勾當(dāng)，讓師死在勾當(dāng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖，努力守住心靈的凈土。教學(xué)相長(zhǎng)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作面對(duì)學(xué)習(xí)，師死精神風(fēng)貌煥然一新。
4、抓好學(xué)死日常行動(dòng)規(guī)范教育和法制教育。按街道中心校要求，進(jìn)一步修訂學(xué)校規(guī)章制度，建立健全學(xué)死行動(dòng)評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)死行動(dòng)的養(yǎng)成；使用開展評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)勾當(dāng)，激勵(lì)學(xué)死健康成長(zhǎng)；注重法制教育，開設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)死法律意識(shí)、法制觀念；建立學(xué)死行動(dòng)監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)死自我教育、自我辦理、自我效勞、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行動(dòng)習(xí)慣。
2、開展形式多樣與時(shí)俱進(jìn)的系列校園文化教育勾當(dāng)，讓師死寓教于樂(lè)。充分使用“三八”、“清明”等節(jié)日開展豐富多彩的勾當(dāng)。經(jīng)過(guò)舉辦“感恩母親”、“清明寄哀思”、“風(fēng)華少年”選拔豐富校園文化的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)各種勾當(dāng)讓學(xué)死感悟死活。幫助學(xué)死發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。
校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，公道高效”的原則，堅(jiān)持全員參與，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園檔次更高。師死在良好的環(huán)境中健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
校園設(shè)計(jì)方案篇六
一份成功安防監(jiān)控工程設(shè)計(jì)方案是贏得單子的重要砝碼，如何寫一份令客戶心動(dòng)的安防監(jiān)控工程設(shè)計(jì)方案則需要下苦功夫。監(jiān)控系統(tǒng)是屬于弱電系統(tǒng)中的一種安防范系統(tǒng)，它集微機(jī)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)和現(xiàn)代安全管理措施為一體，是一種先進(jìn)的、防范能力極強(qiáng)的綜合系統(tǒng)，它可以通過(guò)遙控?cái)z像機(jī)及其輔助設(shè)備（鏡頭、云臺(tái)等）直接觀看被監(jiān)視場(chǎng)所的一切情況，可以把被監(jiān)視場(chǎng)所的情況一目了然。同時(shí)，電視監(jiān)控系統(tǒng)還可以與防盜報(bào)警系統(tǒng)等其它安全技術(shù)防范體系聯(lián)動(dòng)運(yùn)行，使其防范能力更加強(qiáng)大。
一個(gè)好的監(jiān)控系統(tǒng)方案對(duì)項(xiàng)目的投標(biāo)起著重要的作用，由于監(jiān)控系統(tǒng)涉及電子，機(jī)械，光學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，生物技術(shù)等諸多技術(shù)，需要在方案里詳細(xì)配置好。監(jiān)控系統(tǒng)是弱電、綜合布線、系統(tǒng)集成中一個(gè)較新的項(xiàng)目，也越來(lái)越成為智能化大廈的必選配置，雖然并不復(fù)雜 , 但是很多工程師還是對(duì)怎樣配置和編寫監(jiān)控方案顯得非常陌生，下面我就手把手教大家如何制作監(jiān)控系統(tǒng)方案。
首先要一條因素是方案書涵蓋的內(nèi)容要全，包含整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的所有環(huán)節(jié)甚至是一些細(xì)微的小事情也不要放過(guò)，都要用文字的形式描述出來(lái)，描述時(shí)不要用專業(yè)技術(shù)用語(yǔ)去闡述這個(gè)安防工程的主要特點(diǎn)，這樣客戶看不懂，專業(yè)技術(shù)用語(yǔ)可以用在介紹產(chǎn)品上，一定要顯得規(guī)范和權(quán)威，通過(guò)專業(yè)參數(shù)的描述 , 引用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等來(lái)突出規(guī)范.這樣總的下來(lái)有個(gè)幾十頁(yè)上百頁(yè)的施工方案交給客戶以后，客戶通過(guò)方案書中對(duì)產(chǎn)品和工程實(shí)施細(xì)致的描寫就能對(duì)你公司實(shí)力佩服無(wú)體投遞了，這樣給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是一個(gè)打擊。注意的是：方案書的的書寫格式一定要按照先項(xiàng)目后產(chǎn)品的方式來(lái)進(jìn)行，千萬(wàn)不可把方案書內(nèi)容排序的亂七八糟，一定要富有邏輯性，實(shí)用性，可靠性，客戶看完后，能通俗易懂，容易理解。描述要直觀 采用是圖文并茂的形式, 過(guò)于抽象的文字描述 , 只會(huì)增加客戶煩躁的心理 , 特別是軟件功能 , 一定要有界面的圖片來(lái)佐證。
制作監(jiān)控系統(tǒng)方案的幾個(gè)要點(diǎn)：
要點(diǎn)1: 介紹監(jiān)控系統(tǒng)
應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹所實(shí)施的監(jiān)控系統(tǒng)特點(diǎn), 要讓客戶明白什么是監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)施后有什么優(yōu)點(diǎn), 監(jiān)控系統(tǒng)的主要組成部分運(yùn)行流程, 監(jiān)控系統(tǒng)的功能和作用，以上各部分一定要配上監(jiān)控系統(tǒng)的拓?fù)渎?lián)網(wǎng)示意圖，介紹安防產(chǎn)品時(shí)先圖片后安防產(chǎn)品的詳細(xì)參數(shù), 安防產(chǎn)品圖片不可馬虎一定要精心制作，美觀大方，配上專業(yè)術(shù)語(yǔ)加技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
要點(diǎn)2: 公司簡(jiǎn)介和資質(zhì)證書
這節(jié)的重點(diǎn)是要對(duì)客戶的需求非常了解，寫計(jì)劃書前一定要對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行仔細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)勘
要點(diǎn)8：系統(tǒng)的擴(kuò)展性
計(jì)劃書中要對(duì)產(chǎn)品后期的擴(kuò)展給出一定的計(jì)劃范圍，讓客戶了解現(xiàn)在將要安裝的設(shè)備，在不遠(yuǎn)的將來(lái)還有什么作用，需要配置什么設(shè)備才會(huì)達(dá)到這樣的功能。并對(duì)系統(tǒng)目前在行業(yè)中技術(shù)地位給與說(shuō)明。
要想拿到工程項(xiàng)目單子只靠計(jì)劃書寫的好還是不夠了，如果再加上良好的人格魅力，這樣就可以萬(wàn)無(wú)一失了。
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校園設(shè)計(jì)方案篇七
教學(xué)目標(biāo)
1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。
2、能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱《在我和你之間》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
模仿原歌詞填詞并唱出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、在我和你之間
（學(xué)生在歌曲《在我和你之間》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。）
1、導(dǎo)入
師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請(qǐng)你們看看其中的幾件。
出示畫面：
（1）甲同學(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。
（2）甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。
（3）下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂(lè)地打乒乓球。
師：你剛才看到了什么畫面？
這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？
你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？
學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。
師：咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)同學(xué)之間友誼的歌曲《在我和你之間》。
播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，也為后面《我們學(xué)校亞克西》的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)做了鋪墊。
2、友誼的旋律
將全曲按樂(lè)句制成四張“友誼旋律卡”
全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。
各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的.方式分組接唱旋律，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。
全班跟琴劃拍視唱旋律。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中體會(huì)同學(xué)知己那的友誼。
3、友誼的歌聲
（1）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。
播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。
采用齊唱、男女對(duì)唱等方式，鞏固熟悉歌曲。
（2）感情處理
請(qǐng)學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評(píng)價(jià)。
師歸納：第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè)句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè)句用深情的歌聲結(jié)束全曲。
學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等多種延長(zhǎng)形式有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂(lè)唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
二、我們學(xué)校亞克西
1、導(dǎo)入
播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》。
學(xué)生交流上述問(wèn)題，老師講解“亞克西”的含義。
2、聽賞與跟唱
再次播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》，學(xué)生隨音樂(lè)跟唱歌詞。
師：你學(xué)會(huì)了哪一句？
學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準(zhǔn)的地方。
教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱詞。
3、自主設(shè)計(jì)
師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計(jì)身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計(jì)并展示身勢(shì)動(dòng)作，比一比，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。
教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生為歌曲選擇打擊樂(lè)伴奏。
播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè)，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢(shì)動(dòng)作邊唱邊表演。
4、創(chuàng)編新歌詞。
學(xué)生自由發(fā)言。
師：請(qǐng)用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng)作歌詞時(shí)，保留原歌曲中的“亞克西”。
學(xué)生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽。
學(xué)生隨著《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè)大膽地唱出他們創(chuàng)作的歌詞。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀、演唱。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫得好、唱得好，評(píng)出寫得最好的兩位同學(xué)，全班集體演唱他們創(chuàng)作的歌詞，并隨樂(lè)用打擊樂(lè)器和身勢(shì)節(jié)奏伴奏，體驗(yàn)創(chuàng)作與表現(xiàn)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。先讓學(xué)生講講身邊的好人好事，再寫出來(lái)，最后大膽地把歌詞唱出來(lái)，并為歌曲伴奏，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
三、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們?cè)趯W(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心地度過(guò)每一天！
校園設(shè)計(jì)方案篇八
為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與xxxx的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂(lè)童真”為主題的長(zhǎng)卷書畫展活動(dòng)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案。
“美麗xx、快樂(lè)童真”
1、時(shí)間：20xx年3月17日
2、地點(diǎn)：xx山
主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司
協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心
組
組長(zhǎng)：劉智超xx山營(yíng)銷副總監(jiān)
劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人
成員：劉強(qiáng)xx山銷售經(jīng)理
陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師
趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心，由xx擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組：
（一）場(chǎng)地及后勤組（由xx山具體負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置；
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書；
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
（二）安保、評(píng)審及宣傳組（青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)）
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布
2、負(fù)責(zé)整過(guò)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的安全工作；
3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作；
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單；
5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法；
6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動(dòng)形式及要求
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國(guó)畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎(jiǎng)勵(lì)方法
1、名額：一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品；
校園設(shè)計(jì)方案篇九
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表示同學(xué)的特征。
培養(yǎng)同學(xué)的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力。
培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
人物的臉型和表情
人物肖像畫的表示
繪畫工具等
２課時(shí)
（教師事先把同學(xué)準(zhǔn)備的自身的照片收集放在一個(gè)小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)
同學(xué)每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？
（板書：你、我、他）
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自身手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自身都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）
1、《蒙娜 · 麗莎》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》
同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡 · 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論、猜測(cè)人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加同學(xué)對(duì)凡高和其作品的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
同學(xué)討論、猜測(cè)。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為*真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開始考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表示出來(lái)呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表示出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表示某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體掌握人物的`臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
a、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
b、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)剛才丈量的結(jié)果。
c、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）
a、人體比例——立七、坐五、蹲三半
b、人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自身的臉，感覺(jué)一下自身的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡 ：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自身或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的。
同學(xué)根據(jù)自身的喜好或擅長(zhǎng)的表示方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學(xué)自身準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。
你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
興趣是最好的老師。要聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過(guò)各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如剛開始時(shí)我就以游戲的方式導(dǎo)入新課，這樣把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來(lái)，然后，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過(guò)多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學(xué)欣賞，展示同學(xué)臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。這樣同學(xué)在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺(jué)就掌握了本課的要點(diǎn)。
校園設(shè)計(jì)方案篇十
排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，具體由市消防安全委員會(huì)負(fù)責(zé)，場(chǎng)所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊燦培副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市政府副秘書長(zhǎng)張愛中、市安監(jiān)局局長(zhǎng)曾遠(yuǎn)翔、公安局副局長(zhǎng)蔡榕陽(yáng)、消防局局長(zhǎng)楊錦財(cái)及市消防安全委員會(huì)成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張愛中副秘書長(zhǎng)兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂(lè)場(chǎng)所、賓館、飯店和“三小”場(chǎng)所整治工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促、檢查，收集、匯總各縣、區(qū)開展專項(xiàng)整治工作情況。同時(shí)組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導(dǎo)組，對(duì)全市范圍內(nèi)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)。各縣、區(qū)應(yīng)參照市的做法，組織相關(guān)職能部門成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，明確負(fù)責(zé)人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。
二、排查整治對(duì)象
（一）影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場(chǎng)所；
（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所；
（三）具有娛樂(lè)功能的夜總會(huì)、音樂(lè)茶座和餐飲場(chǎng)所；
（四）游戲、游樂(lè)場(chǎng)所；
（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營(yíng)業(yè)性健身、休閑場(chǎng)所；
（六）賓館和飯店；
（七）“三小”場(chǎng)所（小檔口、小作坊、小娛樂(lè)場(chǎng)所）。
三、排查整治內(nèi)容
（一）檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴(yán)禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營(yíng)。
（二）檢查已依法取得行政許可場(chǎng)所的安全條件。責(zé)令不符合安全條件的場(chǎng)所停止?fàn)I業(yè)。
（三）檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、消防應(yīng)急照明的設(shè)置和管理情況。嚴(yán)禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設(shè)置安全控制與報(bào)警逃生系統(tǒng)。
（四）檢查消防設(shè)施和滅火器維護(hù)保養(yǎng)情況。嚴(yán)禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設(shè)施和滅火器材。
（五）檢查電器線路安裝、維護(hù)情況。嚴(yán)禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設(shè)不符合安全技術(shù)規(guī)定。
（六）檢查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗(yàn)情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應(yīng)經(jīng)法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)確認(rèn)。嚴(yán)禁采用燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。
（七）檢查動(dòng)用明火場(chǎng)所的消防安全管理情況。嚴(yán)禁在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火。
（八）檢查員工消防安全培訓(xùn)情況。嚴(yán)禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無(wú)證上崗。
（九）檢查遵守公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理規(guī)定情況。嚴(yán)禁公共娛樂(lè)場(chǎng)所超額定人數(shù)營(yíng)業(yè)。
（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場(chǎng)所是否按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整改，規(guī)劃方案《場(chǎng)所安全工作方案》。
四、工作目標(biāo)
通過(guò)3個(gè)月的專項(xiàng)排查整治行動(dòng)，對(duì)市區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館飯店進(jìn)行逐一排查、逐一登記、逐一過(guò)關(guān)，摸查隱患底數(shù)，全部落實(shí)隱患整改，及時(shí)關(guān)停不合格場(chǎng)所。對(duì)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”消防安全專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行跟蹤落實(shí)，確保全市消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。
五、工作步驟和措施
（一）部署發(fā)動(dòng)階段（11月14日前完成）。
市政府召開動(dòng)員會(huì)議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關(guān)部門責(zé)任，提出工作要求。同時(shí)在惠州日?qǐng)?bào)、惠州電臺(tái)、惠州電視臺(tái)等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點(diǎn)、內(nèi)容和要求，督促本地區(qū)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店、“三小”場(chǎng)所業(yè)主立即開展自查整改，依法落實(shí)消防安全管理職責(zé)。
（二）排查整治階段（12月19日前完成）。
排查整治工作堅(jiān)決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”，凡是到現(xiàn)場(chǎng)檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔，按照“誰(shuí)排查、誰(shuí)簽名、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，責(zé)任到人，確保排查對(duì)象逐一過(guò)關(guān)，不重復(fù)、不遺漏、不留死角。對(duì)存在消防安全隱患并責(zé)令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對(duì)嚴(yán)重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關(guān)部門要撤銷其行政許可，責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè)，并在各新聞媒體上曝光。
排查整治期間，對(duì)未按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會(huì)和市消防安全委員會(huì)名義下發(fā)督辦函，督促當(dāng)?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實(shí)治理工作。
（三）檢查驗(yàn)收階段（12月31日前完成）。
排查整治工作結(jié)束后，市政府將組織工作組對(duì)各縣、區(qū)工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)工作不到位的，予以通報(bào)批評(píng)。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時(shí)對(duì)排查整治工作進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料于20xx年12月26日前報(bào)市消防安全委員會(huì)辦公室（設(shè)在市公安消防局）。
六、工作職責(zé)和任務(wù)
（一）公安治安部門負(fù)責(zé)核查排查整治單位營(yíng)業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況。
（二）公安消防部門負(fù)責(zé)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設(shè)施及內(nèi)部裝修材料檢驗(yàn)等情況；大力推行人員密集場(chǎng)所消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、公共娛樂(lè)場(chǎng)所安全巡查員制度，推行公共娛樂(lè)場(chǎng)所火災(zāi)公眾責(zé)任險(xiǎn)；同時(shí)為專項(xiàng)整治工作提供技術(shù)指導(dǎo)。
（三）工商部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)行為等情況，同時(shí)對(duì)“三小”場(chǎng)所工商行政許可情況進(jìn)行核查。
（四）文化部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店文化行政許可、場(chǎng)所設(shè)置選址等情況。
（五）旅游部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)核查星級(jí)賓館的資格條件。
（六）各縣、區(qū)政府成立公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店消防安全專項(xiàng)整治工作。同時(shí)成立“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”深化整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”整治工作。
為督促各地、各部門切實(shí)按照要求完成專項(xiàng)整治工作，實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制，成立由市領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個(gè)專項(xiàng)整治工作督導(dǎo)組，掛點(diǎn)負(fù)責(zé)督導(dǎo)各縣、區(qū)專項(xiàng)整治工作（具體分工見附件3）。各督導(dǎo)組定期對(duì)各地專項(xiàng)整治工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，掌握各地工作進(jìn)展情況，幫助指導(dǎo)基層解決專項(xiàng)整治工作中存在的實(shí)際困難。各縣、區(qū)要及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)專項(xiàng)整治工作情況以及實(shí)際工作中遇到的困難和問(wèn)題。
七、工作要求
各地要充分認(rèn)識(shí)這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢(shì)。嚴(yán)格落實(shí)九屆市委第五十二次常委會(huì)議決定的安全生產(chǎn)責(zé)任四項(xiàng)制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責(zé)任簽字制度、事前問(wèn)責(zé)制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合，按照各自的職責(zé)和權(quán)限，著力整治各個(gè)場(chǎng)所的突出問(wèn)題，形成強(qiáng)大合力，共同推進(jìn)工作開展。
排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。對(duì)干擾、阻擾排查整治工作的單位和個(gè)人，要依法從嚴(yán)處理；對(duì)在工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、執(zhí)法不嚴(yán)、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員，依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
校園設(shè)計(jì)方案篇十一
根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)需求和學(xué)校的實(shí)際情況，校園網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注重設(shè)備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級(jí)擴(kuò)展的校園網(wǎng)絡(luò)。
考慮到學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、校園網(wǎng)絡(luò)管理、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性能以及遠(yuǎn)程教育等各個(gè)方面能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，最大程度地保護(hù)學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，可充分利用豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢(shì)，真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中。校園網(wǎng)絡(luò)具體功能特點(diǎn)如下：
技術(shù)先進(jìn)
？采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000mbps速率的主干，100mbps到桌面，運(yùn)行目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)綽綽有余，還可輕松應(yīng)付將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的應(yīng)用要求，且易于升級(jí)和擴(kuò)展，最大限度的保護(hù)用戶投資；？網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為國(guó)際知名產(chǎn)品，性能穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；？采用支持網(wǎng)絡(luò)管理的交換設(shè)備，足不出戶即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)：
？有綜合網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)及各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，管理信息化；？有以web數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的綜合信息平臺(tái)，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)、教案參考展示、資料查詢、郵件服務(wù)及遠(yuǎn)程教學(xué)等。
校園設(shè)計(jì)方案篇十二
運(yùn)輸管理課程是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，也是很多院校物流管理、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)的核心課程，因此運(yùn)輸管理課程不僅要做好理論教學(xué)，同時(shí)要設(shè)計(jì)好實(shí)踐教學(xué)體系。而運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們認(rèn)為至少應(yīng)該從三個(gè)方面下功夫：一是加強(qiáng)以運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)；二是開展好校內(nèi)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；三是開展好校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。下面對(duì)我校在這三個(gè)方面的建設(shè)情況進(jìn)行分別介紹。
運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)是整個(gè)運(yùn)輸實(shí)踐培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包括虛擬商業(yè)環(huán)境訓(xùn)練、運(yùn)輸情景模擬訓(xùn)練，運(yùn)輸系統(tǒng)軟件訓(xùn)練、運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)，運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)的主線。
在進(jìn)行運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)運(yùn)輸管理的教學(xué)情況，建設(shè)一個(gè)具有多功能和靈活性的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)體系。該中心可以作為開展運(yùn)輸管理理論與模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)、案例分析、實(shí)證研究、運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)及運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。因此實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。
1.選好運(yùn)輸管理培養(yǎng)模塊。我們把運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)分成四個(gè)模塊，形成一個(gè)有機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，它們是：基本知識(shí)綜合運(yùn)用能力、專業(yè)技能應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。
2.選好每一模塊的教學(xué)軟件。一些軟件結(jié)合課程進(jìn)行教學(xué)，一些軟件可以獨(dú)立訓(xùn)練。
3.設(shè)計(jì)好每一軟件的課時(shí)。課程軟件以18個(gè)課時(shí)為主，獨(dú)立軟件以24、36課時(shí)為主，運(yùn)輸自主實(shí)驗(yàn)以12課時(shí)為主。
4.設(shè)計(jì)好每一模塊的考核方法。每一模塊以自動(dòng)考核、自動(dòng)打分為主系統(tǒng)。這樣既可以反應(yīng)學(xué)生真實(shí)的實(shí)訓(xùn)效果，又能減輕上課老師的負(fù)擔(dān)。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的目的是讓學(xué)生不出校門就有真刀實(shí)槍的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。這是培養(yǎng)大學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際、理論應(yīng)用實(shí)踐的校內(nèi)實(shí)體。根據(jù)運(yùn)輸管理課程的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)立了校內(nèi)實(shí)習(xí)快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心。
校內(nèi)實(shí)習(xí)快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心選在學(xué)校校門口的副樓，開設(shè)由運(yùn)輸管理課程授課老師和學(xué)生共同管理的快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心，在這個(gè)小型運(yùn)輸中心進(jìn)行運(yùn)輸業(yè)務(wù)各項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了下面這個(gè)實(shí)訓(xùn)方案：
1.運(yùn)輸管理環(huán)節(jié)的分解。針對(duì)運(yùn)輸活動(dòng)的特色，對(duì)運(yùn)輸管理的具體崗位進(jìn)行劃分，將實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗位分工，主要有訂單接收、訂單處理、運(yùn)輸調(diào)度、單證跟蹤、運(yùn)輸成本核算等業(yè)務(wù)崗位，學(xué)生各司其職，各負(fù)其責(zé)。責(zé)任與工作崗位相掛鉤，按運(yùn)輸企業(yè)的規(guī)章制度和工作職責(zé)要求學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，真正培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)技能。
2.將學(xué)生以前所學(xué)的運(yùn)輸理論知識(shí)有選擇的進(jìn)行組合，綜合運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。例如，在每學(xué)期期末，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合快遞運(yùn)輸?shù)氖袌?chǎng)特點(diǎn)，結(jié)合運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理等課程的理論知識(shí)，分析快遞運(yùn)輸?shù)挠Ｊ健l(fā)展前途等內(nèi)容。
3.在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步滲透專業(yè)以外的的知識(shí)，如市場(chǎng)分析、市場(chǎng)調(diào)研、人力資源管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理、財(cái)物分析等，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和視野，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。
4.實(shí)習(xí)以班組為團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)溝通能力。在實(shí)踐中，快遞運(yùn)輸調(diào)撥中心的大量工作，學(xué)生都是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的，各班之間的業(yè)績(jī)進(jìn)行比較，增加學(xué)生的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生熟悉了快遞業(yè)的運(yùn)輸流程以及服務(wù)的技巧等。
這是把學(xué)生送到企業(yè)去真槍實(shí)彈的操作，到企業(yè)去檢驗(yàn)自己的能力。要做好這項(xiàng)工作，如何選擇好校外實(shí)踐基地是關(guān)鍵問(wèn)題，要與一些信譽(yù)高、管理好的企業(yè)，組織建立緊密、穩(wěn)定的合作關(guān)系，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高教學(xué)水平。在建立校外實(shí)踐基地時(shí)，我們采取了以下兩種類型的校外實(shí)踐基地：
1.“協(xié)作型”校外實(shí)踐基地。主要合作模式是：
（1）企業(yè)派專家來(lái)學(xué)校作講座（每學(xué)期多次）
（2）企業(yè)派專家來(lái)學(xué)校協(xié)助老師完成實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作
（3）企業(yè)負(fù)責(zé)提供學(xué)生實(shí)習(xí)所需崗位
（4）高校給企業(yè)提供必要的咨詢或其他方面的知識(shí)服務(wù)
（5）高校在企業(yè)提出需求的情況下，給企業(yè)推薦實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生
2.“校企共建型”校外實(shí)踐基地。
所謂的校企共建即學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合，把實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，將教學(xué)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)延伸到企業(yè)中去。這種校企共建型實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：一是不僅能充分利用企業(yè)的資源、技術(shù)力量和文化環(huán)境，而且大大降低了學(xué)院的辦學(xué)成本，克服了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的困難，提高了辦學(xué)效益；二是校企攜手共建職業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)基地，對(duì)于企業(yè)品牌推廣和學(xué)生的綜合素質(zhì)提高都是一個(gè)雙贏的局面。雙方在拓展學(xué)生素質(zhì)教育、增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推廣企業(yè)就業(yè)品牌、合理發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備企業(yè)人才四個(gè)大方向上達(dá)成共識(shí)?；爻蔀榕囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，成為學(xué)生課堂教學(xué)之外的`重要補(bǔ)充，成為學(xué)院實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。企業(yè)也很好地利用了學(xué)校的資源，在人力資源的培訓(xùn)上，達(dá)到“選、用、育、留”并重的人才戰(zhàn)略，可以為企業(yè)員工的素質(zhì)發(fā)展注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，促進(jìn)了企業(yè)的和諧快速穩(wěn)定健康的發(fā)展。
這種校企合作模式是：
（1）校企雙方以項(xiàng)目建設(shè)的形式進(jìn)行合作。企業(yè)除了無(wú)償提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所外，還提供富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物流技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
（2）高校由學(xué)院主管負(fù)責(zé)人成立實(shí)習(xí)基地建設(shè)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目實(shí)施工作，企業(yè)指定主管負(fù)責(zé)人分管此項(xiàng)工作。
（3）雙方分別指定一名項(xiàng)目聯(lián)系人在本協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作。
（4）項(xiàng)目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。
目前運(yùn)輸管理課程的實(shí)踐教育體系還很不完善，需要我們不斷總結(jié)，不斷提升，做好實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)工作，既要做好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，也要做好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，這樣才能使我們的運(yùn)輸管理課程實(shí)踐教學(xué)做的有聲有色。
校園設(shè)計(jì)方案篇十三
教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和學(xué)文，熟悉課文的語(yǔ)言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過(guò)程 。
2．看圖說(shuō)話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說(shuō)出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，把故事說(shuō)完整。
3．讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1．找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀；再?gòu)倪@些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個(gè)短評(píng)來(lái)概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進(jìn)埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時(shí)觀看過(guò)的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團(tuán)員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語(yǔ)。
3．議一
議。為什么說(shuō)王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過(guò)，體會(huì)王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當(dāng)”“消滅”等詞語(yǔ)。
4．寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號(hào)內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進(jìn)了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α恕?BR> 1．想象說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．配樂(lè)讀。先讓學(xué)生找出文中最使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學(xué)生齊唱。
校園設(shè)計(jì)方案篇十四
《尊嚴(yán)》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二冊(cè)的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)，短小而蘊(yùn)含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國(guó)的石油大王。故事告訴人們：人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富；只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。
本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長(zhǎng)將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。
1、有感情地朗讀4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里，體會(huì)年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。
閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。
一、課件激趣，導(dǎo)入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
3、學(xué)生各抒己見、互相補(bǔ)充。
4、是啊，同學(xué)們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴(yán)》以后，同學(xué)們一定會(huì)有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽，聽聽他們的意見。
3、當(dāng)小老師到講臺(tái)上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內(nèi)容。
2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 四、集體交流，深入內(nèi)容。
1、小組從下列匯報(bào)方式中選擇一種作好交流準(zhǔn)備：《出示課件》 a、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 b、排練課本劇，并演一演。 c、進(jìn)行模擬采訪。（提示：可采訪“哈默”，也可采訪“杰克遜大叔”。） d、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文后的感受。
2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話。
課件顯示：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這句話的.理解。 五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、談。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)尊嚴(yán)的理解，并講一件親身經(jīng)歷過(guò)的與尊嚴(yán)有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴(yán)的格言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴(yán)的格言。
4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴(yán)的格言，認(rèn)真書寫，貼于自己的書桌前。
校園設(shè)計(jì)方案篇十五
思想品德要求：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國(guó)家）必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。
知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字詞通過(guò)、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。
能力要求：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像，體會(huì)那個(gè)年輕人為什么把尊嚴(yán)看得那么重要；有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容；有感情朗讀課文；認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性；理解含義深刻的句子。
常規(guī)
一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、 講故事導(dǎo)入
2、 板書課題：尊嚴(yán)
二、 什么叫尊嚴(yán)，請(qǐng)大家討論
三、 初讀課文，了解大意
四、 理解詞語(yǔ)
款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕
五、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、 請(qǐng)學(xué)生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？
2、 讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？
3、 讀二至五自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想你體會(huì)到了什么？
4、 小組內(nèi)討論
5、 全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。
6、 哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子：
別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！
句子的理解從前后半句進(jìn)行。得出結(jié)論：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。
7、 齊讀最后一個(gè)自然段。
六、有感情讀全文。
校園設(shè)計(jì)方案篇十六
20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽了各位專家和特級(jí)教師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)對(duì)教師個(gè)人的久遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不時(shí)變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于久遠(yuǎn)。
一、外部環(huán)境的分析
（一） 教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個(gè)擁有1400多萬(wàn)人口并具有無(wú)與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)的國(guó)際化大都市，會(huì)耐久的迸發(fā)出對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺(tái)上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國(guó)乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不時(shí)發(fā)展，進(jìn)行自我逾越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的`優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
（二） 科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強(qiáng)大的技術(shù)支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。同時(shí)，它又按民營(yíng)機(jī)制運(yùn)作，從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。
（三） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛人作為全職太太，承當(dāng)起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重?fù)?dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。
因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的生長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車道。
二、自身素質(zhì)分析
作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書的我，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對(duì)高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。
曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長(zhǎng)職位，到京城打拼，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。
身體健康，能接受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)，為節(jié)省時(shí)間，上課和考試過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
目前，擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過(guò)來(lái)講，這恰恰有利于提升同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的重視度，提高語(yǔ)文成果。
三、生長(zhǎng)歷程和回顧與分析
（一） 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語(yǔ)文這個(gè)我高中時(shí)候的強(qiáng)勢(shì)科目，則是命運(yùn)對(duì)我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開當(dāng)?shù)仄胀ㄐZ冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成績(jī)名師的信心。但與此同時(shí)，自負(fù)情緒滋生。不利于虛心求下。
（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，在不耽誤語(yǔ)文教學(xué)的情況下，開始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。
（四） 在青海、廣東、山東、北京任教和對(duì)上海、四川等地教育考察的過(guò)程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過(guò)異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了對(duì)不同地區(qū)、不同類型的同學(xué)的廣泛了解。擴(kuò)展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。
（五） 由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。
四、自我定位和總目標(biāo)
基于以上認(rèn)識(shí)，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”。
五、具體任務(wù)和時(shí)間周期：
時(shí)間周期
任務(wù)
具體措施
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
2、編寫完成校本教材《高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)全攻略》
上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫
20xx年—20xx年
《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》同學(xué)人手一冊(cè)。與《語(yǔ)文讀本》配套使用
20xx年—20xx年
20xx年—20xx年
開通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。
20xx年—20xx年
6、重溫《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》，進(jìn)一步強(qiáng)化古文史修養(yǎng)，同時(shí)，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容，編寫選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。
20xx年
7、我的教學(xué)班參與高考，語(yǔ)文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語(yǔ)文思想；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí)；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。
20xx年
8、參與第二輪高考，語(yǔ)文單科成果名列全區(qū)前茅
采用全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫作的全方位立體化教學(xué)）
20xx年—20xx年
9、每學(xué)期承當(dāng)一次公開課；10、指導(dǎo)一位青年教師；11、承當(dāng)一個(gè)研究課題
20xx年—20xx年
12、將自身發(fā)表過(guò)的文章整理成冊(cè)。聯(lián)系出版事宜。
20xx年
13、爭(zhēng)取加入“名師工作站”。