總結(jié)是反思和總結(jié)過(guò)程的產(chǎn)物，它是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的展望。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇一
各位同學(xué)，大家好！
一年一度的清明節(jié)到了，今天我們懷著無(wú)比崇敬的心情又一次來(lái)到烈士陵園，憑吊烈士的英魂，緬懷先烈的豐功偉績(jī)。曾幾何時(shí)，在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)歲月中，有多少中華兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概，為我們后人樹(shù)立了光輝的榜樣。我們不能忘記英勇的革命烈士們征戰(zhàn)沙場(chǎng)的光榮歷史，我們更不能忘記先烈們對(duì)后來(lái)人的殷切期望，那就是中華的崛起！
值此清明時(shí)節(jié)，告慰長(zhǎng)眠地下的英靈，我們偉大的祖國(guó)經(jīng)過(guò)六十年的發(fā)展，已然屹立于世界之林。在不平凡的，我們挺過(guò)了汶川地震，成功舉辦了一屆無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)，這一切都是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)！現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我向同學(xué)們發(fā)出倡議：我們要牢記使命，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，做中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開(kāi)拓者；要發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，勇于實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，做和諧社會(huì)忠實(shí)實(shí)踐者；要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為新世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。套用梁?jiǎn)⒊脑?huà)則是：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我教師。教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)，是教師的競(jìng)爭(zhēng)。我希望我們?nèi)w教育工作者，一定把革命先烈的愛(ài)國(guó)主義精神實(shí)踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，譜寫(xiě)無(wú)悔的.教育人生！清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細(xì)雨潤(rùn)乾坤。
最后向所有為中華崛起而獻(xiàn)身的英雄先烈們致敬！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇二
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀(guān) 其觀(guān)即昌利觀(guān)，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開(kāi)，石路無(wú)塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來(lái)。
重門(mén)臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚(yáng)策度，非是棄繻回。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇三
秋夜長(zhǎng)，殊未央，月明白露澄清光，層城綺閣遙相望。
遙相望，川無(wú)梁，北風(fēng)受節(jié)南雁翔，崇蘭委質(zhì)時(shí)菊芳。
鳴環(huán)曳履出長(zhǎng)廊，為君秋夜搗衣裳。
纖羅對(duì)鳳凰，丹綺雙鴛鴦，調(diào)砧亂杵思自傷。
思自傷，征夫萬(wàn)里戍他鄉(xiāng)。鶴關(guān)音信斷，龍門(mén)道路長(zhǎng)。
君在天一方，寒衣徒自香。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇四
本站：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，教師們做好教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于提高課堂效率。以下是有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
【單元主題】
本單元是古詩(shī)文單元，亦可稱(chēng)之為表現(xiàn)“理想”主題的單元。本單元的文章或描述了理想的社會(huì)模式，傳達(dá)一種憧憬;或吟詠理想的人格，抒寫(xiě)一種追求。文章凝練而雋永，讀來(lái)頰齒生香。
【課標(biāo)要求】
1. 能夠了解“記”“銘”“說(shuō)”等不同體裁的不同特點(diǎn)，通過(guò)夾敘夾議、借物抒懷、托物言志等方式，學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)等。
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，進(jìn)一步訓(xùn)練具獨(dú)立閱讀、誦讀古文的能力。有較為豐富的古文基礎(chǔ)知識(shí)積累，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能獨(dú)立閱讀較為淺顯的古文，能初步鑒賞古代文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。
3. 在學(xué)習(xí)古文過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓住文中的關(guān)鍵性的詞句理解作者表達(dá)的情感，從古文中發(fā)掘古人的智慧，豐富自己的情感。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.注重誦讀并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。
本單元的背誦量相當(dāng)大。一定要在課上爭(zhēng)取達(dá)到成誦或基本成誦。正確朗讀的基本要求包括：
(1)讀準(zhǔn)字音。 (2)節(jié)奏鮮明。(3)讀出一點(diǎn)語(yǔ)氣。
2.運(yùn)用探究的方式學(xué)習(xí)文言文，培養(yǎng)自行領(lǐng)悟的能力，可分兩步走：
第一步是弄清字面上的意思，即通常所謂的疏通文意。
第二步是探究思想內(nèi)容(有時(shí)也包括作者的感情)和寫(xiě)法。
【推薦閱讀】
通讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第五冊(cè)《光明的心曲》，精讀以下篇目：
1.田園情懷p2《歸園田居四首》(晉)陶淵明 p8《桃源行》(唐)王維
2.詠物抒懷p45《看樹(shù)》高林瑜 p51《走近蘆葦》陳所巨
3.藝術(shù)美的創(chuàng)造 p92《核工記》(清)宋起鳳
5.山水清音 p178《右溪記》(唐)元結(jié) p187《小石城山記》(唐)柳宗元
6.心系天下 p208《杜甫詩(shī)四首》(唐)杜甫 p222《〈禮記〉三則》
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個(gè)話(huà)題：“學(xué)會(huì)欣賞”。
欣賞的作用無(wú)比巨大。春秋時(shí)期的鮑叔牙因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國(guó)的屠格涅夫因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才使世界文壇上多了一個(gè)“列夫·托爾斯泰”；中國(guó)文學(xué)大家林清玄因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才讓一個(gè)小偷改變了自己的命運(yùn)……這份獨(dú)特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。
或許，放眼周邊，我們會(huì)覺(jué)得能欣賞的人與物寥寥無(wú)幾。這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有值得被欣賞的閃光點(diǎn)，還是因?yàn)槲覀冇X(jué)得它們太普通、太尋常，以至于無(wú)法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?，如果我們帶上一雙這樣的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級(jí)里每次幫忙搬書(shū)搬水的同學(xué)；對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準(zhǔn)備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽(yáng)遮雨的香樟樹(shù)……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學(xué)們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會(huì)因?yàn)槲覀兊碾p腳而失去生命，它們依舊會(huì)將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長(zhǎng)，為校園多添一抹綠色。這份頑強(qiáng)難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞一切。當(dāng)我們用贊美的眼光來(lái)看待一切時(shí)，世界將充滿(mǎn)美的光輝。
當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞他者，還要學(xué)會(huì)欣賞自己。有些人可能會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復(fù)來(lái)”，我們每個(gè)人身上都有璀璨奪目的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過(guò)，“自信”不等于“自滿(mǎn)”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是一種面對(duì)困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會(huì)使我們更全面的認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的“我”。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞自己時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇六
教學(xué)目標(biāo)?
重點(diǎn)：意象、情感
難點(diǎn)：抓住意象體味情感的方法
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)步驟?：
1、導(dǎo)入??：
以“明月幾時(shí)有”的唱詞引入。簡(jiǎn)評(píng)：此詞寫(xiě)出了詞人的思弟情，又以“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團(tuán)圓的千古名句。可說(shuō)是詠月詩(shī)作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因?yàn)樵逻@一意象中融入了作者強(qiáng)烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩(shī)文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們?cè)谶M(jìn)行高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)－背名句、詩(shī)歌鑒賞時(shí)，不能忽略詠月的詩(shī)文。這節(jié)課我們將以“月”為點(diǎn)，通過(guò)背名句、抓意象（融入詩(shī)人情思的形象）體會(huì)作者寄寓意象中的情感，學(xué)會(huì)通過(guò)意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請(qǐng)大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流?！?BR> 蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚(yáng)州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?BR> 宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫(xiě)的是明月；“冷月無(wú)聲”寫(xiě)的是冷月；“唯見(jiàn)江心秋月白”寫(xiě)的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫(xiě)的是夜月；“一尊還酹江月”寫(xiě)的是江月；“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睂?xiě)的是殘?jiān)碌鹊取?BR> （2）對(duì)這些不同詩(shī)句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N(yùn)含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫(huà)面，聯(lián)系背景，通過(guò)想象，去感受“此時(shí)”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫(huà)面：皓月當(dāng)空，青松如蓋，此時(shí)山居者會(huì)產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達(dá)向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章
畫(huà)面：泛舟于赤壁下，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩(shī)。
想象：內(nèi)心的情感——快樂(lè)無(wú)比（板：樂(lè)）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲
畫(huà)面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無(wú)，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?BR> 畫(huà)面：醉別醒來(lái)將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時(shí)只有涼風(fēng)殘?jiān)隆?BR> 想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見(jiàn)無(wú)期。——凄清冷落
4、練習(xí)：
剛才我們結(jié)合已學(xué)課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過(guò)課外常見(jiàn)的詠月詩(shī)句進(jìn)一步明確這一點(diǎn)。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠(yuǎn)人）
李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠(yuǎn)，心情苦悶，所以對(duì)月自訴，借酒銷(xiāo)愁。明知孤獨(dú)，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達(dá)；于是請(qǐng)出無(wú)情的明月，無(wú)形的影子來(lái)作證。清沈德潛《唐詩(shī)別裁集》評(píng)：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因?yàn)橛巫佑眯恼褐寄?，將她一遍遍揩拭。?BR> 畫(huà)面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩(shī)文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩(shī)鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個(gè)小練習(xí)，我唱一曲曹雪芹寫(xiě)的紅豆曲，請(qǐng)根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習(xí)
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過(guò)練習(xí)，去體會(huì)、感受作者的情感，把握通過(guò)意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達(dá)情感的一種手段。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，如能明確這一點(diǎn)，抓意象，知情感，那么，對(duì)詩(shī)句的理解就會(huì)深刻的多，記憶也會(huì)牢固得多，評(píng)價(jià)鑒賞能力自然也就會(huì)有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確如何抓詩(shī)眼、評(píng)價(jià)鑒賞古詩(shī)詞。明確作者運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略?shī)句
（明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲 （冷月即冷心，橋雖在，時(shí)已非，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。見(jiàn)痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時(shí)了；
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺(jué)蜀道之難）
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
殘?jiān)拢航裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?（透別后心境的凄清冷落。曲折寫(xiě)出作者的離情，細(xì)致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 （寫(xiě)?zhàn)T別時(shí)的凄涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對(duì)無(wú)言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時(shí)月：淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)（當(dāng)年從秦淮河?xùn)|邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見(jiàn)這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩(shī)人故國(guó)蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對(duì)故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人與峨嵋山月，也可以說(shuō)是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無(wú)間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語(yǔ)言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問(wèn)月》：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩(shī)情道出，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理）
作者郵箱：
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇七
老師們、同學(xué)們：
在今天這樣一個(gè)莊嚴(yán)的日子里，我們懷著莊嚴(yán)的心情，來(lái)到這個(gè)莊嚴(yán)的地方，在緬懷英雄的同時(shí)，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，六個(gè)月之前我們還是教室里的大學(xué)生，六個(gè)月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔(dān)起教書(shū)育人的職責(zé)與任務(wù)。這一成長(zhǎng)猶如蟬蛻——痛并快樂(lè)著。我們既承受著成長(zhǎng)的陣痛，也享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
每當(dāng)走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個(gè)頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時(shí)里最快樂(lè)、最充實(shí)、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識(shí)都傳授給學(xué)生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學(xué)生的所有精力。
當(dāng)然，我們?cè)?jīng)抱怨牢騷，我們?cè)?jīng)灰心喪氣，有時(shí)候甚至比我們的學(xué)生還任性，比我們的學(xué)生還幼稚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽(tīng)見(jiàn)老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，感受老教師講臺(tái)上的游刃有余。這時(shí)我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱(chēng)呼，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見(jiàn)瓶水冰而曉天下之寒。六個(gè)月的工作，告訴我們教書(shū)育人路漫漫而修遠(yuǎn)，為人師表任更是重道遠(yuǎn)。把自己有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線(xiàn)，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門(mén)藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學(xué)，需要科學(xué)家的學(xué)識(shí)，教育是一項(xiàng)工程，需要工程師的嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論時(shí)間是否有長(zhǎng)短，它只會(huì)讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無(wú)法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬(wàn)端造化，譜寫(xiě)年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫(xiě)滿(mǎn)青春的詩(shī)句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無(wú)奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺(tái)、辦公室三點(diǎn)一線(xiàn)的軌跡毫無(wú)懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩。可是，我們的血依舊放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動(dòng)。我們的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，我們的年齡永遠(yuǎn)25歲，我們的名字永遠(yuǎn)叫做青春。
因?yàn)槲覀兪墙處?，我們擁有這個(gè)世界的未來(lái)，那未來(lái)就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們肩?fù)千百萬(wàn)個(gè)家庭的囑托，那囑托重于泰山。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兡苡绊懬О偃f(wàn)個(gè)孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因?yàn)槲覀兪墙處?，我們掌控中華民族的希望，那希望高過(guò)珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴(yán)的日子里，在這個(gè)莊嚴(yán)的`地方，青松翠柏，長(zhǎng)空流嵐，長(zhǎng)眠的英靈見(jiàn)證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書(shū)育人我們自豪！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
藍(lán)天下，迎著初升的太陽(yáng)，和著冬日的晨風(fēng)，讓我們感覺(jué)到了一絲冬的寒意。在莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式中，全體同學(xué)是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國(guó)歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時(shí)此刻，我感到非常激動(dòng)，因?yàn)樵蹅冇忠淮蜗嗑墼趪?guó)旗下！為了這次國(guó)旗下的講話(huà)，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學(xué)會(huì)欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨(dú)到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開(kāi)放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點(diǎn)點(diǎn)，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽(yáng)光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動(dòng)。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花而感動(dòng)吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴(yán)寒，傲然開(kāi)放，這種“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼?。爬山虎伸出他們綠色的手掌，撫愛(ài)著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風(fēng)還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動(dòng)搖，這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力令人感動(dòng)。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過(guò)錯(cuò)。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認(rèn)為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動(dòng)，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時(shí)還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻(xiàn)出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識(shí)。
我們也為自己鼓掌，因?yàn)槲覀円灿行⌒〉拿利悺?BR> 讓我們都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，去收獲細(xì)小的感動(dòng)，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽(yáng)光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂(lè)的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇九
1、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡(jiǎn)析：蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。
2、 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡(jiǎn)析：發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)，將終生有益、無(wú)憾。
3、 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）
簡(jiǎn)析：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)，仍然有美好事物的再生，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。（常用來(lái)表達(dá)一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)。或?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開(kāi)花落、燕去燕來(lái)。）
4、 莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）
簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)涵著要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）
簡(jiǎn)析：借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。）
6、 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（清朝趙翼《論詩(shī)》）
簡(jiǎn)析：常用來(lái)贊美人才的人才輩出，也用來(lái)表示一代新人過(guò)去，又有一代新人出現(xiàn)，長(zhǎng)江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的必然趨勢(shì)”之哲理。
八年級(jí)7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
簡(jiǎn)析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的'雄心和氣概。
8、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
簡(jiǎn)析： 歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
簡(jiǎn)析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒(méi)有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）
簡(jiǎn)析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神 。只要主觀(guān)努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當(dāng)益壯。
11、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)喧囂之感。
13、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《 行路難》）
簡(jiǎn)析：堅(jiān)信不怕困難、勇往直前，抱負(fù)是必能實(shí)現(xiàn)的。
14、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
簡(jiǎn)析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)句最具憂(yōu)愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無(wú)計(jì)可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊(yùn)，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）
簡(jiǎn)析：詞句用巧妙地比喻寫(xiě)愁。寓含一種既無(wú)可奈何，又無(wú)可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡(jiǎn)析：把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）
簡(jiǎn)析：前三句，表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿(mǎn)的事情。 后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
簡(jiǎn)析：無(wú)論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）
簡(jiǎn)析：只要有堅(jiān)貞的信念，任何艱難挫折都不會(huì)改變節(jié)操。
22、長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》）
簡(jiǎn)析：在一處失去的，將會(huì)在別出找出來(lái)。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
簡(jiǎn)析：常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
24、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
簡(jiǎn)析：表現(xiàn)了豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣。
九年級(jí)25、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（李清照《武陵春》）
簡(jiǎn)析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
簡(jiǎn)析：此詩(shī)有上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
簡(jiǎn)析：人，一生事業(yè)與抱負(fù)都為天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡(jiǎn)析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩(shī)句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
簡(jiǎn)析：頗有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默奉獻(xiàn)之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
簡(jiǎn)析：有劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏(yíng)，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）
簡(jiǎn)析：寓含世事的無(wú)常。也有他《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）
簡(jiǎn)析：錦江流水夾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。天高地迥，古往今來(lái)，宇宙萬(wàn)物，自有它的變化規(guī)律。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們：
大家好！
疫情是一次考驗(yàn)，它讓我們警醒，人類(lèi)不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價(jià)。疫情也是一份照見(jiàn)，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓(xùn)，學(xué)會(huì)感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長(zhǎng)大后，在祖國(guó)和人民有需要的時(shí)候，也做一個(gè)“逆行者”。
做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護(hù)自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責(zé)任的表現(xiàn)就是自律，嚴(yán)格要求自己，居家生活學(xué)習(xí)時(shí)做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。近期，在家里聽(tīng)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，不外出，抓住難得時(shí)間多跟家人分享自己的收獲。
做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。疫情雖然來(lái)勢(shì)洶洶，但我們無(wú)須害怕。因?yàn)槲覀冇兄袊?guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有偉大祖國(guó)這一強(qiáng)大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛(ài)我們的家人守護(hù)著我們。我們自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。
各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，而不同的只是時(shí)間的打開(kāi)方式。xx學(xué)子胸懷大志，面向未來(lái)，迎接未來(lái)！
謝謝大家！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，站在這里，我們懷著崇敬的心情共同緬懷先烈，祭奠英靈。回望歷史，多少革命先烈為了民族解放，國(guó)家振興而奉獻(xiàn)青春，拋灑熱血。如今他們長(zhǎng)眠在這塊豐碑之下，但他們的精神與天地共存，與日月同輝。
歷史不應(yīng)該被忘記，先烈們的鮮血不應(yīng)該白流，他們的鮮血浸染了我們腳下的這片土地，我們應(yīng)該讓這精神火炬繼續(xù)傳遞下去。提及歷史，可能有的.同學(xué)會(huì)說(shuō)：“他們距離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)，我們的生活里已沒(méi)有硝煙?！笨墒钱?dāng)聽(tīng)到日本的右翼分子將日丸旗插在島上，菲律賓的補(bǔ)給船沖破封鎖線(xiàn)闖入我國(guó)海域，馬航上154條鮮活的中國(guó)人的生命杳無(wú)蹤跡的時(shí)候，你的內(nèi)心還會(huì)平靜嗎？是的，我相信每一個(gè)有良知的中國(guó)人的內(nèi)心都不會(huì)平靜。我相信每一個(gè)有血性的中國(guó)人面對(duì)挑釁和侮辱都會(huì)熱血沸騰，我們誰(shuí)都不愿意只用祈福和燭光表達(dá)對(duì)和平的渴望。
那么，作為一名中學(xué)生，作為一個(gè)官中人，我們又該做些什么？我想大家都會(huì)想到周總理年少時(shí)的錚錚誓言：“為中華之崛起而讀書(shū)。”同學(xué)們，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)而拋卻理想，不要再沉溺于安逸的生活固步不前，不要再因一時(shí)之氣對(duì)身邊同胞“拔刀而起”，不要再只想著為了改變自己的命運(yùn)而晝夜苦讀，因?yàn)槲覀兗缟蠐?dān)負(fù)的是國(guó)與家，擔(dān)負(fù)的是一份沉甸甸的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的是使鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、城市繁榮、國(guó)家富強(qiáng)的重?fù)?dān)。那么，請(qǐng)從今天起，從做好一個(gè)官中人開(kāi)始，以班為家，以校為國(guó)，重塑官中人形象。
同為官中人，我們每一位教師的心中都有著一個(gè)共同的心愿：幫助每一名官中學(xué)子圓夢(mèng)，幫助你們磨煉稚嫩的雙肩，看到每一名官中學(xué)子用激情和汗水創(chuàng)造中華民族的美好明天。
今天，在這個(gè)莊嚴(yán)的地方，在先烈們?yōu)⒈轷r血的這片熱土上，讓青松翠柏見(jiàn)證，讓長(zhǎng)眠的英靈見(jiàn)證全體官中教師的誓言：我們甘做園丁，用生命呵護(hù)生命；我們甘做火種，用智慧點(diǎn)亮智慧；我們甘做石階，用人格引領(lǐng)人格。
身為官中教師我們驕傲，培育國(guó)之棟梁我們自豪！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十二
魚(yú)
魚(yú)的眼淚，無(wú)處不在
聚起來(lái)，就是一個(gè)個(gè)江湖海洋
窗外，成群的水妖結(jié)伴而來(lái)
踏波而行，擊水而歌
一條魚(yú)，一直在尋找一只魚(yú)鉤
就像英雄在尋找自己的墓碑
望穿了秋水，究竟誰(shuí)在釣誰(shuí)
魚(yú)的眼里，釣者才是一條大魚(yú)
這條魚(yú)一直就是這樣生活著
弱弱的愛(ài)著一只魚(yú)鉤
無(wú)力的愛(ài)著一只魚(yú)鉤
并用自己的眼淚養(yǎng)活了自己
直至今夜，這條魚(yú)終于以一個(gè)優(yōu)美的弧
結(jié)束了這出曠日持久的`大戲
讓釣者完成了亙古的壯舉
也了卻了自己的夙愿
午夜時(shí)分，我聽(tīng)到了一條魚(yú)的啼聲
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十三
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
劉方平，洛陽(yáng)人，隱居不仕，善畫(huà)山水。
《月夜》寫(xiě)得自然流暢，生趣橫溢，洋溢著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生命的.贊頌?！跋x(chóng)聲新透綠窗紗”一句，展現(xiàn)詩(shī)人捕捉物象的敏銳能獨(dú)特的審美視角，特別是一個(gè)“透”字，寫(xiě)出了“感覺(jué)”，可謂傳神。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十四
我和你相逢在黑夜匯合于白晝的海邊；在那里，光明驚退黑暗，化作黎明；在那里，波濤將此岸的吻傳到彼岸。
從無(wú)邊無(wú)底的蔚藍(lán)深處，噴射出金燦燦的光線(xiàn)，傳來(lái)一聲召喚，穿過(guò)迷蒙的淚霧，我專(zhuān)注地凝望著你的臉，卻不敢肯定是不是看見(jiàn)了你。
——泰戈?duì)枴抖煽凇?BR> 只是突然懂得了什么，而這種懂得卻不懷好意的帶來(lái)了傷感。
為什么當(dāng)我感到悲傷，所有的溫柔來(lái)襲，使我憶及了你？今夜，沒(méi)有人看見(jiàn)我怎樣沉溺于這一段段記憶，以文字去拼湊一張熟悉得不能再熟悉的臉。
“我迫切地盼望逃進(jìn)那個(gè)極樂(lè)世界，從此留在那兒；不是含著淚水模糊地看到它，也不是在痛苦的心境中想到它，而是真正待在那兒，待在那個(gè)世界里?！比缛粑也辉羞^(guò)這般設(shè)想，我想，我就不會(huì)細(xì)細(xì)珍藏起你待過(guò)我的溫柔而不予回應(yīng)。
我透過(guò)我的窗戶(hù)看見(jiàn)
遠(yuǎn)山之巔的祭典
有時(shí)，如同一枚硬幣在我雙手間梵燒
我憶及了你，我的靈魂緊攥于
你所熟悉的我的哀傷中。
——聶魯達(dá)《我們甚至遺失了》
我從墳塋叢生的小徑走回去，身后的海浪聲以歡唱的形式送別了我。今日，我還是一個(gè)人在看海?；厝サ穆飞?，從我身后傳來(lái)了一陣陣悅耳的松濤，我曾以為那是我全部的分享。那個(gè)夏夜，漫天的星光撒滿(mǎn)了海面，悠長(zhǎng)的.汽笛聲和著亮著漁燈的漁船，你就站在我的面前，溫柔的笑對(duì)著我，而我卻不敢去迎合你的目光。夜里漲潮的浪花，我看不到它的顏色。假若你知道，布在我眼里的云翳是怎樣一種揮之不去的憂(yōu)懼，那么，那將會(huì)是我今生看見(jiàn)過(guò)的最美最美的星空。因?yàn)閻?ài)別無(wú)所求，當(dāng)我擁有著最美的心境的時(shí)候，你恰好就陪在了我身邊。
如果你跟我走，就會(huì)數(shù)我的腳??；如果我跟你走，就會(huì)看你的背影。
——顧城《田埂》
對(duì)于你，我總覺(jué)得，即使我們站著，不說(shuō)話(huà)，也是十分美好的事。深夜的茶和咖啡換得了徹夜的不眠，那些動(dòng)情的話(huà)，聽(tīng)過(guò)就忘了，從來(lái)不敢在日記本里做深刻的記錄。我的秘密藏于花蕊之中如蜜蜂的吻。當(dāng)我再次憶及了你，是她人對(duì)你的仰慕，而我竟為此感到開(kāi)心。信仰三毛流浪式幸福的我，從來(lái)不會(huì)在任何一個(gè)人的生命里停留太久。
影子是光的妻，他們相愛(ài)卻從不改變對(duì)方，也不用改變自己。他們變換著又彼此適應(yīng)著；他們無(wú)法占有也無(wú)法分離；他們必須同時(shí)存在，否則，同時(shí)消亡。喜歡這一種，最深的依賴(lài)，喜歡這一種，最自由的愛(ài)。
——扎西拉姆.多多《喃喃》
晨曦微亮，你的溫柔在我內(nèi)心最深處幽居；
親愛(ài)的，我可以愛(ài)你嗎？?
為報(bào)以你沉默的無(wú)可奈何。
但當(dāng)我漸漸開(kāi)始懂得，木棉花落了，枝頭早已長(zhǎng)滿(mǎn)了新綠。
如果可以，我還是會(huì)祝贊你一生幸福，愿世界為你變好。
——小益蟲(chóng)
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的員工們、朋友們：
大家晚上好!
春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝2017年新一年度的到來(lái)。值此佳節(jié)之際，我代表領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工和一直支持我們的新老朋友們，致以新年的問(wèn)候和祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!
在過(guò)去的2017年，作為公司的創(chuàng)業(yè)階段，我們面臨著重重困難，外部市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部設(shè)備短缺，都造成我們的舉步維堅(jiān)，但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起，堅(jiān)持我們自己的理想及信念，用我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力，和不怕苦，不服輸?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在新老朋友的支持配合下，還是取得了一個(gè)豐收的2017!我們超額完成了年度計(jì)劃，為公司打開(kāi)了市場(chǎng)大門(mén)，這就是我們的勝利，我為全體員工感到自豪，并向所有支持和配合我們的朋友們致以最崇高的敬意!
2017年新的一年，新的氣象，還有一個(gè)新的征程。我們的未來(lái)是光明的，是喜人的。春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號(hào)角!我們把愿望寫(xiě)在今天，聽(tīng)事業(yè)的口哨響起，和祖國(guó)一起在明天的跑道上沖次!不管汗能流多少，也不怕血可灑許多，我們?cè)诮裉煦懣滔氯松睦硐?，并為此奮斗到底!
最后，再次祝愿全體員工、賓客新年快樂(lè)，合家幸福!
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇一
各位同學(xué)，大家好！
一年一度的清明節(jié)到了，今天我們懷著無(wú)比崇敬的心情又一次來(lái)到烈士陵園，憑吊烈士的英魂，緬懷先烈的豐功偉績(jī)。曾幾何時(shí)，在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)歲月中，有多少中華兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概，為我們后人樹(shù)立了光輝的榜樣。我們不能忘記英勇的革命烈士們征戰(zhàn)沙場(chǎng)的光榮歷史，我們更不能忘記先烈們對(duì)后來(lái)人的殷切期望，那就是中華的崛起！
值此清明時(shí)節(jié)，告慰長(zhǎng)眠地下的英靈，我們偉大的祖國(guó)經(jīng)過(guò)六十年的發(fā)展，已然屹立于世界之林。在不平凡的，我們挺過(guò)了汶川地震，成功舉辦了一屆無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)，這一切都是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)！現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我向同學(xué)們發(fā)出倡議：我們要牢記使命，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，做中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開(kāi)拓者；要發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，勇于實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，做和諧社會(huì)忠實(shí)實(shí)踐者；要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為新世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。套用梁?jiǎn)⒊脑?huà)則是：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我教師。教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)，是教師的競(jìng)爭(zhēng)。我希望我們?nèi)w教育工作者，一定把革命先烈的愛(ài)國(guó)主義精神實(shí)踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，譜寫(xiě)無(wú)悔的.教育人生！清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細(xì)雨潤(rùn)乾坤。
最后向所有為中華崛起而獻(xiàn)身的英雄先烈們致敬！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇二
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀(guān) 其觀(guān)即昌利觀(guān)，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開(kāi)，石路無(wú)塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來(lái)。
重門(mén)臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚(yáng)策度，非是棄繻回。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇三
秋夜長(zhǎng)，殊未央，月明白露澄清光，層城綺閣遙相望。
遙相望，川無(wú)梁，北風(fēng)受節(jié)南雁翔，崇蘭委質(zhì)時(shí)菊芳。
鳴環(huán)曳履出長(zhǎng)廊，為君秋夜搗衣裳。
纖羅對(duì)鳳凰，丹綺雙鴛鴦，調(diào)砧亂杵思自傷。
思自傷，征夫萬(wàn)里戍他鄉(xiāng)。鶴關(guān)音信斷，龍門(mén)道路長(zhǎng)。
君在天一方，寒衣徒自香。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇四
本站：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，教師們做好教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于提高課堂效率。以下是有關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
【單元主題】
本單元是古詩(shī)文單元，亦可稱(chēng)之為表現(xiàn)“理想”主題的單元。本單元的文章或描述了理想的社會(huì)模式，傳達(dá)一種憧憬;或吟詠理想的人格，抒寫(xiě)一種追求。文章凝練而雋永，讀來(lái)頰齒生香。
【課標(biāo)要求】
1. 能夠了解“記”“銘”“說(shuō)”等不同體裁的不同特點(diǎn)，通過(guò)夾敘夾議、借物抒懷、托物言志等方式，學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)道理，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)等。
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，進(jìn)一步訓(xùn)練具獨(dú)立閱讀、誦讀古文的能力。有較為豐富的古文基礎(chǔ)知識(shí)積累，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能獨(dú)立閱讀較為淺顯的古文，能初步鑒賞古代文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。
3. 在學(xué)習(xí)古文過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓住文中的關(guān)鍵性的詞句理解作者表達(dá)的情感，從古文中發(fā)掘古人的智慧，豐富自己的情感。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.注重誦讀并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。
本單元的背誦量相當(dāng)大。一定要在課上爭(zhēng)取達(dá)到成誦或基本成誦。正確朗讀的基本要求包括：
(1)讀準(zhǔn)字音。 (2)節(jié)奏鮮明。(3)讀出一點(diǎn)語(yǔ)氣。
2.運(yùn)用探究的方式學(xué)習(xí)文言文，培養(yǎng)自行領(lǐng)悟的能力，可分兩步走：
第一步是弄清字面上的意思，即通常所謂的疏通文意。
第二步是探究思想內(nèi)容(有時(shí)也包括作者的感情)和寫(xiě)法。
【推薦閱讀】
通讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第五冊(cè)《光明的心曲》，精讀以下篇目：
1.田園情懷p2《歸園田居四首》(晉)陶淵明 p8《桃源行》(唐)王維
2.詠物抒懷p45《看樹(shù)》高林瑜 p51《走近蘆葦》陳所巨
3.藝術(shù)美的創(chuàng)造 p92《核工記》(清)宋起鳳
5.山水清音 p178《右溪記》(唐)元結(jié) p187《小石城山記》(唐)柳宗元
6.心系天下 p208《杜甫詩(shī)四首》(唐)杜甫 p222《〈禮記〉三則》
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個(gè)話(huà)題：“學(xué)會(huì)欣賞”。
欣賞的作用無(wú)比巨大。春秋時(shí)期的鮑叔牙因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國(guó)的屠格涅夫因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才使世界文壇上多了一個(gè)“列夫·托爾斯泰”；中國(guó)文學(xué)大家林清玄因?yàn)闀?huì)欣賞他人，才讓一個(gè)小偷改變了自己的命運(yùn)……這份獨(dú)特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。
或許，放眼周邊，我們會(huì)覺(jué)得能欣賞的人與物寥寥無(wú)幾。這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有值得被欣賞的閃光點(diǎn)，還是因?yàn)槲覀冇X(jué)得它們太普通、太尋常，以至于無(wú)法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?，如果我們帶上一雙這樣的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級(jí)里每次幫忙搬書(shū)搬水的同學(xué)；對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準(zhǔn)備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽(yáng)遮雨的香樟樹(shù)……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學(xué)們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會(huì)因?yàn)槲覀兊碾p腳而失去生命，它們依舊會(huì)將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長(zhǎng)，為校園多添一抹綠色。這份頑強(qiáng)難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞一切。當(dāng)我們用贊美的眼光來(lái)看待一切時(shí)，世界將充滿(mǎn)美的光輝。
當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞他者，還要學(xué)會(huì)欣賞自己。有些人可能會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復(fù)來(lái)”，我們每個(gè)人身上都有璀璨奪目的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過(guò)，“自信”不等于“自滿(mǎn)”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是一種面對(duì)困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會(huì)使我們更全面的認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的“我”。當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞自己時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇六
教學(xué)目標(biāo)?
重點(diǎn)：意象、情感
難點(diǎn)：抓住意象體味情感的方法
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)步驟?：
1、導(dǎo)入??：
以“明月幾時(shí)有”的唱詞引入。簡(jiǎn)評(píng)：此詞寫(xiě)出了詞人的思弟情，又以“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團(tuán)圓的千古名句。可說(shuō)是詠月詩(shī)作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因?yàn)樵逻@一意象中融入了作者強(qiáng)烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩(shī)文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們?cè)谶M(jìn)行高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)－背名句、詩(shī)歌鑒賞時(shí)，不能忽略詠月的詩(shī)文。這節(jié)課我們將以“月”為點(diǎn)，通過(guò)背名句、抓意象（融入詩(shī)人情思的形象）體會(huì)作者寄寓意象中的情感，學(xué)會(huì)通過(guò)意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請(qǐng)大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流?！?BR> 蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚(yáng)州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?BR> 宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫(xiě)的是明月；“冷月無(wú)聲”寫(xiě)的是冷月；“唯見(jiàn)江心秋月白”寫(xiě)的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫(xiě)的是夜月；“一尊還酹江月”寫(xiě)的是江月；“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睂?xiě)的是殘?jiān)碌鹊取?BR> （2）對(duì)這些不同詩(shī)句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N(yùn)含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫(huà)面，聯(lián)系背景，通過(guò)想象，去感受“此時(shí)”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫(huà)面：皓月當(dāng)空，青松如蓋，此時(shí)山居者會(huì)產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達(dá)向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章
畫(huà)面：泛舟于赤壁下，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩(shī)。
想象：內(nèi)心的情感——快樂(lè)無(wú)比（板：樂(lè)）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲
畫(huà)面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無(wú)，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?BR> 畫(huà)面：醉別醒來(lái)將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時(shí)只有涼風(fēng)殘?jiān)隆?BR> 想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見(jiàn)無(wú)期。——凄清冷落
4、練習(xí)：
剛才我們結(jié)合已學(xué)課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過(guò)課外常見(jiàn)的詠月詩(shī)句進(jìn)一步明確這一點(diǎn)。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠(yuǎn)人）
李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠(yuǎn)，心情苦悶，所以對(duì)月自訴，借酒銷(xiāo)愁。明知孤獨(dú)，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達(dá)；于是請(qǐng)出無(wú)情的明月，無(wú)形的影子來(lái)作證。清沈德潛《唐詩(shī)別裁集》評(píng)：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因?yàn)橛巫佑眯恼褐寄?，將她一遍遍揩拭。?BR> 畫(huà)面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩(shī)文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩(shī)鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個(gè)小練習(xí)，我唱一曲曹雪芹寫(xiě)的紅豆曲，請(qǐng)根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習(xí)
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過(guò)練習(xí)，去體會(huì)、感受作者的情感，把握通過(guò)意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達(dá)情感的一種手段。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，如能明確這一點(diǎn)，抓意象，知情感，那么，對(duì)詩(shī)句的理解就會(huì)深刻的多，記憶也會(huì)牢固得多，評(píng)價(jià)鑒賞能力自然也就會(huì)有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確如何抓詩(shī)眼、評(píng)價(jià)鑒賞古詩(shī)詞。明確作者運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略?shī)句
（明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲 （冷月即冷心，橋雖在，時(shí)已非，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。見(jiàn)痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時(shí)了；
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺(jué)蜀道之難）
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
殘?jiān)拢航裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?（透別后心境的凄清冷落。曲折寫(xiě)出作者的離情，細(xì)致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 （寫(xiě)?zhàn)T別時(shí)的凄涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對(duì)無(wú)言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時(shí)月：淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)（當(dāng)年從秦淮河?xùn)|邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見(jiàn)這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩(shī)人故國(guó)蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對(duì)故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人與峨嵋山月，也可以說(shuō)是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無(wú)間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語(yǔ)言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問(wèn)月》：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩(shī)情道出，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理）
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欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇七
老師們、同學(xué)們：
在今天這樣一個(gè)莊嚴(yán)的日子里，我們懷著莊嚴(yán)的心情，來(lái)到這個(gè)莊嚴(yán)的地方，在緬懷英雄的同時(shí)，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，六個(gè)月之前我們還是教室里的大學(xué)生，六個(gè)月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔(dān)起教書(shū)育人的職責(zé)與任務(wù)。這一成長(zhǎng)猶如蟬蛻——痛并快樂(lè)著。我們既承受著成長(zhǎng)的陣痛，也享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
每當(dāng)走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個(gè)頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時(shí)里最快樂(lè)、最充實(shí)、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識(shí)都傳授給學(xué)生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學(xué)生的所有精力。
當(dāng)然，我們?cè)?jīng)抱怨牢騷，我們?cè)?jīng)灰心喪氣，有時(shí)候甚至比我們的學(xué)生還任性，比我們的學(xué)生還幼稚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽(tīng)見(jiàn)老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，感受老教師講臺(tái)上的游刃有余。這時(shí)我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱(chēng)呼，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見(jiàn)瓶水冰而曉天下之寒。六個(gè)月的工作，告訴我們教書(shū)育人路漫漫而修遠(yuǎn)，為人師表任更是重道遠(yuǎn)。把自己有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線(xiàn)，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門(mén)藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學(xué)，需要科學(xué)家的學(xué)識(shí)，教育是一項(xiàng)工程，需要工程師的嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論時(shí)間是否有長(zhǎng)短，它只會(huì)讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無(wú)法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬(wàn)端造化，譜寫(xiě)年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫(xiě)滿(mǎn)青春的詩(shī)句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無(wú)奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺(tái)、辦公室三點(diǎn)一線(xiàn)的軌跡毫無(wú)懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩。可是，我們的血依舊放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動(dòng)。我們的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，我們的年齡永遠(yuǎn)25歲，我們的名字永遠(yuǎn)叫做青春。
因?yàn)槲覀兪墙處?，我們擁有這個(gè)世界的未來(lái)，那未來(lái)就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們肩?fù)千百萬(wàn)個(gè)家庭的囑托，那囑托重于泰山。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兡苡绊懬О偃f(wàn)個(gè)孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因?yàn)槲覀兪墙處?，我們掌控中華民族的希望，那希望高過(guò)珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴(yán)的日子里，在這個(gè)莊嚴(yán)的`地方，青松翠柏，長(zhǎng)空流嵐，長(zhǎng)眠的英靈見(jiàn)證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書(shū)育人我們自豪！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
藍(lán)天下，迎著初升的太陽(yáng)，和著冬日的晨風(fēng)，讓我們感覺(jué)到了一絲冬的寒意。在莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式中，全體同學(xué)是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國(guó)歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時(shí)此刻，我感到非常激動(dòng)，因?yàn)樵蹅冇忠淮蜗嗑墼趪?guó)旗下！為了這次國(guó)旗下的講話(huà)，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學(xué)會(huì)欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨(dú)到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開(kāi)放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點(diǎn)點(diǎn)，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽(yáng)光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動(dòng)。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花而感動(dòng)吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴(yán)寒，傲然開(kāi)放，這種“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼?。爬山虎伸出他們綠色的手掌，撫愛(ài)著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風(fēng)還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動(dòng)搖，這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力令人感動(dòng)。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過(guò)錯(cuò)。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認(rèn)為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動(dòng)，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時(shí)還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻(xiàn)出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識(shí)。
我們也為自己鼓掌，因?yàn)槲覀円灿行⌒〉拿利悺?BR> 讓我們都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，去收獲細(xì)小的感動(dòng)，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽(yáng)光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂(lè)的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇九
1、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡(jiǎn)析：蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。
2、 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡(jiǎn)析：發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)，將終生有益、無(wú)憾。
3、 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）
簡(jiǎn)析：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)，仍然有美好事物的再生，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。（常用來(lái)表達(dá)一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)。或?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開(kāi)花落、燕去燕來(lái)。）
4、 莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）
簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)涵著要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）
簡(jiǎn)析：借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。）
6、 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（清朝趙翼《論詩(shī)》）
簡(jiǎn)析：常用來(lái)贊美人才的人才輩出，也用來(lái)表示一代新人過(guò)去，又有一代新人出現(xiàn)，長(zhǎng)江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的必然趨勢(shì)”之哲理。
八年級(jí)7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
簡(jiǎn)析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的'雄心和氣概。
8、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
簡(jiǎn)析： 歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
簡(jiǎn)析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒(méi)有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）
簡(jiǎn)析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神 。只要主觀(guān)努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當(dāng)益壯。
11、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡(jiǎn)析：它蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)喧囂之感。
13、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《 行路難》）
簡(jiǎn)析：堅(jiān)信不怕困難、勇往直前，抱負(fù)是必能實(shí)現(xiàn)的。
14、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
簡(jiǎn)析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)句最具憂(yōu)愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無(wú)計(jì)可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊(yùn)，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）
簡(jiǎn)析：詞句用巧妙地比喻寫(xiě)愁。寓含一種既無(wú)可奈何，又無(wú)可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
簡(jiǎn)析：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡(jiǎn)析：把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）
簡(jiǎn)析：前三句，表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿(mǎn)的事情。 后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
簡(jiǎn)析：無(wú)論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）
簡(jiǎn)析：只要有堅(jiān)貞的信念，任何艱難挫折都不會(huì)改變節(jié)操。
22、長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》）
簡(jiǎn)析：在一處失去的，將會(huì)在別出找出來(lái)。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
簡(jiǎn)析：常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
24、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
簡(jiǎn)析：表現(xiàn)了豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣。
九年級(jí)25、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（李清照《武陵春》）
簡(jiǎn)析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
簡(jiǎn)析：此詩(shī)有上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
簡(jiǎn)析：人，一生事業(yè)與抱負(fù)都為天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡(jiǎn)析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩(shī)句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
簡(jiǎn)析：頗有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默奉獻(xiàn)之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
簡(jiǎn)析：有劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏(yíng)，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）
簡(jiǎn)析：寓含世事的無(wú)常。也有他《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）
簡(jiǎn)析：錦江流水夾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。天高地迥，古往今來(lái)，宇宙萬(wàn)物，自有它的變化規(guī)律。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們：
大家好！
疫情是一次考驗(yàn)，它讓我們警醒，人類(lèi)不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價(jià)。疫情也是一份照見(jiàn)，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓(xùn)，學(xué)會(huì)感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長(zhǎng)大后，在祖國(guó)和人民有需要的時(shí)候，也做一個(gè)“逆行者”。
做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護(hù)自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責(zé)任的表現(xiàn)就是自律，嚴(yán)格要求自己，居家生活學(xué)習(xí)時(shí)做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛(ài)好。近期，在家里聽(tīng)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，不外出，抓住難得時(shí)間多跟家人分享自己的收獲。
做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。疫情雖然來(lái)勢(shì)洶洶，但我們無(wú)須害怕。因?yàn)槲覀冇兄袊?guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有偉大祖國(guó)這一強(qiáng)大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛(ài)我們的家人守護(hù)著我們。我們自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。
各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，而不同的只是時(shí)間的打開(kāi)方式。xx學(xué)子胸懷大志，面向未來(lái)，迎接未來(lái)！
謝謝大家！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，站在這里，我們懷著崇敬的心情共同緬懷先烈，祭奠英靈。回望歷史，多少革命先烈為了民族解放，國(guó)家振興而奉獻(xiàn)青春，拋灑熱血。如今他們長(zhǎng)眠在這塊豐碑之下，但他們的精神與天地共存，與日月同輝。
歷史不應(yīng)該被忘記，先烈們的鮮血不應(yīng)該白流，他們的鮮血浸染了我們腳下的這片土地，我們應(yīng)該讓這精神火炬繼續(xù)傳遞下去。提及歷史，可能有的.同學(xué)會(huì)說(shuō)：“他們距離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)，我們的生活里已沒(méi)有硝煙?！笨墒钱?dāng)聽(tīng)到日本的右翼分子將日丸旗插在島上，菲律賓的補(bǔ)給船沖破封鎖線(xiàn)闖入我國(guó)海域，馬航上154條鮮活的中國(guó)人的生命杳無(wú)蹤跡的時(shí)候，你的內(nèi)心還會(huì)平靜嗎？是的，我相信每一個(gè)有良知的中國(guó)人的內(nèi)心都不會(huì)平靜。我相信每一個(gè)有血性的中國(guó)人面對(duì)挑釁和侮辱都會(huì)熱血沸騰，我們誰(shuí)都不愿意只用祈福和燭光表達(dá)對(duì)和平的渴望。
那么，作為一名中學(xué)生，作為一個(gè)官中人，我們又該做些什么？我想大家都會(huì)想到周總理年少時(shí)的錚錚誓言：“為中華之崛起而讀書(shū)。”同學(xué)們，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)而拋卻理想，不要再沉溺于安逸的生活固步不前，不要再因一時(shí)之氣對(duì)身邊同胞“拔刀而起”，不要再只想著為了改變自己的命運(yùn)而晝夜苦讀，因?yàn)槲覀兗缟蠐?dān)負(fù)的是國(guó)與家，擔(dān)負(fù)的是一份沉甸甸的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的是使鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、城市繁榮、國(guó)家富強(qiáng)的重?fù)?dān)。那么，請(qǐng)從今天起，從做好一個(gè)官中人開(kāi)始，以班為家，以校為國(guó)，重塑官中人形象。
同為官中人，我們每一位教師的心中都有著一個(gè)共同的心愿：幫助每一名官中學(xué)子圓夢(mèng)，幫助你們磨煉稚嫩的雙肩，看到每一名官中學(xué)子用激情和汗水創(chuàng)造中華民族的美好明天。
今天，在這個(gè)莊嚴(yán)的地方，在先烈們?yōu)⒈轷r血的這片熱土上，讓青松翠柏見(jiàn)證，讓長(zhǎng)眠的英靈見(jiàn)證全體官中教師的誓言：我們甘做園丁，用生命呵護(hù)生命；我們甘做火種，用智慧點(diǎn)亮智慧；我們甘做石階，用人格引領(lǐng)人格。
身為官中教師我們驕傲，培育國(guó)之棟梁我們自豪！
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十二
魚(yú)
魚(yú)的眼淚，無(wú)處不在
聚起來(lái)，就是一個(gè)個(gè)江湖海洋
窗外，成群的水妖結(jié)伴而來(lái)
踏波而行，擊水而歌
一條魚(yú)，一直在尋找一只魚(yú)鉤
就像英雄在尋找自己的墓碑
望穿了秋水，究竟誰(shuí)在釣誰(shuí)
魚(yú)的眼里，釣者才是一條大魚(yú)
這條魚(yú)一直就是這樣生活著
弱弱的愛(ài)著一只魚(yú)鉤
無(wú)力的愛(ài)著一只魚(yú)鉤
并用自己的眼淚養(yǎng)活了自己
直至今夜，這條魚(yú)終于以一個(gè)優(yōu)美的弧
結(jié)束了這出曠日持久的`大戲
讓釣者完成了亙古的壯舉
也了卻了自己的夙愿
午夜時(shí)分，我聽(tīng)到了一條魚(yú)的啼聲
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十三
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
劉方平，洛陽(yáng)人，隱居不仕，善畫(huà)山水。
《月夜》寫(xiě)得自然流暢，生趣橫溢，洋溢著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生命的.贊頌?！跋x(chóng)聲新透綠窗紗”一句，展現(xiàn)詩(shī)人捕捉物象的敏銳能獨(dú)特的審美視角，特別是一個(gè)“透”字，寫(xiě)出了“感覺(jué)”，可謂傳神。
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十四
我和你相逢在黑夜匯合于白晝的海邊；在那里，光明驚退黑暗，化作黎明；在那里，波濤將此岸的吻傳到彼岸。
從無(wú)邊無(wú)底的蔚藍(lán)深處，噴射出金燦燦的光線(xiàn)，傳來(lái)一聲召喚，穿過(guò)迷蒙的淚霧，我專(zhuān)注地凝望著你的臉，卻不敢肯定是不是看見(jiàn)了你。
——泰戈?duì)枴抖煽凇?BR> 只是突然懂得了什么，而這種懂得卻不懷好意的帶來(lái)了傷感。
為什么當(dāng)我感到悲傷，所有的溫柔來(lái)襲，使我憶及了你？今夜，沒(méi)有人看見(jiàn)我怎樣沉溺于這一段段記憶，以文字去拼湊一張熟悉得不能再熟悉的臉。
“我迫切地盼望逃進(jìn)那個(gè)極樂(lè)世界，從此留在那兒；不是含著淚水模糊地看到它，也不是在痛苦的心境中想到它，而是真正待在那兒，待在那個(gè)世界里?！比缛粑也辉羞^(guò)這般設(shè)想，我想，我就不會(huì)細(xì)細(xì)珍藏起你待過(guò)我的溫柔而不予回應(yīng)。
我透過(guò)我的窗戶(hù)看見(jiàn)
遠(yuǎn)山之巔的祭典
有時(shí)，如同一枚硬幣在我雙手間梵燒
我憶及了你，我的靈魂緊攥于
你所熟悉的我的哀傷中。
——聶魯達(dá)《我們甚至遺失了》
我從墳塋叢生的小徑走回去，身后的海浪聲以歡唱的形式送別了我。今日，我還是一個(gè)人在看海?；厝サ穆飞?，從我身后傳來(lái)了一陣陣悅耳的松濤，我曾以為那是我全部的分享。那個(gè)夏夜，漫天的星光撒滿(mǎn)了海面，悠長(zhǎng)的.汽笛聲和著亮著漁燈的漁船，你就站在我的面前，溫柔的笑對(duì)著我，而我卻不敢去迎合你的目光。夜里漲潮的浪花，我看不到它的顏色。假若你知道，布在我眼里的云翳是怎樣一種揮之不去的憂(yōu)懼，那么，那將會(huì)是我今生看見(jiàn)過(guò)的最美最美的星空。因?yàn)閻?ài)別無(wú)所求，當(dāng)我擁有著最美的心境的時(shí)候，你恰好就陪在了我身邊。
如果你跟我走，就會(huì)數(shù)我的腳??；如果我跟你走，就會(huì)看你的背影。
——顧城《田埂》
對(duì)于你，我總覺(jué)得，即使我們站著，不說(shuō)話(huà)，也是十分美好的事。深夜的茶和咖啡換得了徹夜的不眠，那些動(dòng)情的話(huà)，聽(tīng)過(guò)就忘了，從來(lái)不敢在日記本里做深刻的記錄。我的秘密藏于花蕊之中如蜜蜂的吻。當(dāng)我再次憶及了你，是她人對(duì)你的仰慕，而我竟為此感到開(kāi)心。信仰三毛流浪式幸福的我，從來(lái)不會(huì)在任何一個(gè)人的生命里停留太久。
影子是光的妻，他們相愛(ài)卻從不改變對(duì)方，也不用改變自己。他們變換著又彼此適應(yīng)著；他們無(wú)法占有也無(wú)法分離；他們必須同時(shí)存在，否則，同時(shí)消亡。喜歡這一種，最深的依賴(lài)，喜歡這一種，最自由的愛(ài)。
——扎西拉姆.多多《喃喃》
晨曦微亮，你的溫柔在我內(nèi)心最深處幽居；
親愛(ài)的，我可以愛(ài)你嗎？?
為報(bào)以你沉默的無(wú)可奈何。
但當(dāng)我漸漸開(kāi)始懂得，木棉花落了，枝頭早已長(zhǎng)滿(mǎn)了新綠。
如果可以，我還是會(huì)祝贊你一生幸福，愿世界為你變好。
——小益蟲(chóng)
欣賞詩(shī)文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的員工們、朋友們：
大家晚上好!
春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝2017年新一年度的到來(lái)。值此佳節(jié)之際，我代表領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工和一直支持我們的新老朋友們，致以新年的問(wèn)候和祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!
在過(guò)去的2017年，作為公司的創(chuàng)業(yè)階段，我們面臨著重重困難，外部市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部設(shè)備短缺，都造成我們的舉步維堅(jiān)，但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起，堅(jiān)持我們自己的理想及信念，用我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力，和不怕苦，不服輸?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在新老朋友的支持配合下，還是取得了一個(gè)豐收的2017!我們超額完成了年度計(jì)劃，為公司打開(kāi)了市場(chǎng)大門(mén)，這就是我們的勝利，我為全體員工感到自豪，并向所有支持和配合我們的朋友們致以最崇高的敬意!
2017年新的一年，新的氣象，還有一個(gè)新的征程。我們的未來(lái)是光明的，是喜人的。春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號(hào)角!我們把愿望寫(xiě)在今天，聽(tīng)事業(yè)的口哨響起，和祖國(guó)一起在明天的跑道上沖次!不管汗能流多少，也不怕血可灑許多，我們?cè)诮裉煦懣滔氯松睦硐?，并為此奮斗到底!
最后，再次祝愿全體員工、賓客新年快樂(lè)，合家幸福!