在這段時間的工作中，我深刻領悟到了團隊合作的重要性。寫心得體會時要注意整體的結構和邏輯，有一個明確的開頭、主體和結尾，讓讀者能夠迅速理解和領會你的觀點和寫作意圖。下面是一些值得一讀的心得體會范文，歡迎大家閱讀并借鑒。
生活老師的心得體會篇一
雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的`工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備!
生活老師的心得體會篇二
8月30日，是我今年讀幼師畢業(yè)，參與的第一份工作，說實話，其實我學的專業(yè)知識僅僅只是理論，根本不懂什么才是教育，直到參與了張春光導師的"贏在教育—卓越人生"特訓營之后，我才真正了解到教育的含義，這對于一個剛剛畢業(yè)的幼兒教育工作者來說，給予了我很大的幫助，讓我對幼兒教育有了更多的了解。
9月22日，人生中第一次參加培訓，感悟其實有很多，一直到今天才寫出來，是因為我覺得，培訓后的一二天大家都會保持著培訓的熱情，能夠無怨無悔的付出，幫助別人?？墒且龅綀猿?，還需要時間去證明，是真心實意還是"偽真心"。所以我在考驗自己，當我回到現(xiàn)實生活中的時候，會不會因為現(xiàn)實生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓時候被感悟的那個真實的自己。
起初，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加"贏在教育—卓越人生"特訓營培訓的，因為我覺得培訓，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了，過后還是一樣，應該沒有什么大改變的?？墒?，當我全程參加完第一階段的培訓之后，我感覺自己真的有了改變，特別是在情緒方面，我覺得自己改變了很多。沒培訓之前，我是一個脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道，當幼師這一行業(yè)，無論什么情況下都要有愛心，耐心，偏偏我的情緒就是不好，很容易著急上火，這樣下來，帶著情緒上班，應該是很危險吧，接下來，我就說說培訓之后的改變吧，這是我考驗了自己一個月的時間才寫出來的哦！
現(xiàn)在不一樣啦，每當我在幼兒園工作中遇到情緒波動的時候，想發(fā)飆的時候，想發(fā)火的時候，就會想到張導曾經在游戲當中給我們說過的話，很快的，我就冷靜下來啦，久而久之，情緒也就慢慢減少了，我相信，我會一如既往的去堅定我的信念：就像張導說過的話："知道是沒有用的，相信并且做到才有用。"
是的，回頭看看以前走過的路，不就是在一個個借口，一個個自認為很完美的理由當中走過嗎？難道我的'人生就是在一個個借口中度過嗎？不，這不是我要的生活，感謝導，與我們學員們保持聯(lián)系，每當我們的生活遇到瓶頸的時候，都會鼓勵我們，并告訴我們："你堅持了嗎？"如果是，你會發(fā)現(xiàn)，你越堅持越順，你會得到很多以前根本都想不到的東西。
你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這世界很公平，你想要最好的，就一定會給你最痛的。能闖過去，你就是贏家，闖不過去，那就乖乖退回去做個普通人吧。
所謂成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來的時候她還能跪起來！很感謝張導的分享，說實話，要不是有他這些鼓勵，我早就掛了吧。
上兩周幼兒園給我發(fā)工資了，那是我正式出來工作領的第一桶金，園長不僅表揚我工作認真，而且待遇出乎我的意料，跟應聘之前的待遇有差距，當然那是提工資啦，呵呵，其實讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過的喜悅感，當然，這結果是培訓回來的改變，快樂其實很簡單，跟錢沒有半毛錢的關系，以前我不信，現(xiàn)在不得不信拉！
最后，我真心的希望培訓過的學員能把自己的感受寫下來，因為分享是一種快樂嘛！生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓讓我知道生命新的可能性，但是，要真正落實到生活中，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉，這個過程會很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程，我需要的不是去堅持，而是把這種意念變成自覺的行為，我相信自己。
生活老師的心得體會篇三
第一段：引言（150字）
生活是一位最好的老師，它豐富著我們的經驗，塑造我們的性格，教會我們生活的智慧。生活老師樸實無華，以真實的教育理念啟迪著我們的內心。我曾透過自己的親身經歷，從生活中得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察與思考，感受生活教育的真諦。
第二段：接納與適應（250字）
生活教給我最重要的一課是接納和適應。人生并不總是如我們所愿，我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。然而，抱怨和逃避并不能解決問題。相反地，我們應該接納現(xiàn)實，努力適應變化。我曾經經歷過一次工作失意的時期，但我并沒有沮喪和抱怨。相反，我調整了自己的心態(tài)，努力尋找新的機會和選擇。最終，我成功找到了一份更好的工作，這次經歷讓我明白了，只有積極應對變化和接受現(xiàn)實，我們才能迎接更美好的未來。
第三段：堅持與毅力（250字）
生活告訴我們，只有堅持和毅力才能達到目標。有一次，我參加了一個跑步比賽。在接下來的幾個月里，我每天都花時間訓練，克服疲勞和挫折。最終，我成功地完成了比賽，獲得了我期望的成績。這次經歷告訴我，只有通過堅持不懈的努力，我們才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。生活就像一場馬拉松，只有在堅持并勇往直前的過程中，我們才能真正實現(xiàn)自己的目標和夢想。
第四段：互助與關愛（250字）
生活教會了我互助和關愛的重要性。我們生活在一個多元化的社會，每個人都有自己的問題和困難。當我們愿意主動伸出援助之手時，我們能夠幫助到他人，同時也收獲到了無盡的善意和友愛。我曾經遇到一個陌生人在街頭跌倒受傷，我沒有猶豫，立刻上前救助，送他去了醫(yī)院。這次經歷讓我明白到，無論我們在何時何地，只要愿意給予關懷和友愛，我們都能夠改善他人的生活，同時也使自己變得更完善。
第五段：感恩和享受（300字）
生活還教會了我感恩和享受的態(tài)度。人們往往會追求更多的財富和成功，然而，真正的快樂和幸福并不取決于物質。我曾經在一次旅行中體驗到了這一點。當我在大自然中遠離喧囂，欣賞美麗的風景時，我感受到了內心的寧靜和滿足。我明白到，感恩我們所擁有的，同時享受當下的美好，是真正的幸福之道。生活教會了我放松心情，盡情享受生活的每個瞬間。
結尾（100字）
總之，生活是最好的老師，它透過接納與適應、堅持與毅力、互助與關愛、感恩和享受等方面的教育，教會我們成為更好的人。我們要珍惜每個不同的經歷和機會，從中汲取教益，不斷成長與進步。只有通過親身體驗和思考，我們才能真正領悟生活的真諦，成為更加智慧和快樂的人。生活老師永遠陪伴著我們，為我們指引奮斗的方向，展現(xiàn)美好的人生。
生活老師的心得體會篇四
花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的發(fā)展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”？在這里談幾點我的做法：
做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。比如，學生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫腳一番。
另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木，孰能無過 ”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢 ，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花?！?BR> “親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經說過，發(fā)火，打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評，諷刺，挖苦，打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽，信任，互助的師生關系?？傊灰蠋熌軌蜃鹬貙W生，關心，愛護學生，充分調動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，經常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服，蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行，進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的`方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長；生活老師就要對孩子的日常事務負責，好像管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時了解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益：學校無小事，事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū)，每個角落都是對孩子教育的場所。
生活老師的心得體會篇五
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的`袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝。
生活老師的心得體會篇六
在一學期的工作中，我感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：
始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。
1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必須年滿18歲，確保學生上學和回家途中的安全。
2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求，我認真填寫了寄宿學生交接登記表，堅持每天兩次接學生，兩次送學生。
3、我堅持每天至少8次清點學生人數(shù)，分別是兩次接學生回來時，兩次送學生上課時，兩次休息時，上自習時，活動時。
4、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍，尤其是兩休時，我會不定時的去宿舍檢查學生的休息情況及安全狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯，去向同學傳授她疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學疊被子，帶動了一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
5、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習慣，等于成功了一半。本期，我加強對學生的內務整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛(wèi)生達不到要求的不過關，主要目的提高學生的自覺性，責任心。針對部分學生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。從而使學生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習慣。
6、愛護公物，保障舒適的生活環(huán)境。學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過讓學生監(jiān)督學生，從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過不懈的努力，使學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
7、加強孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動，飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉，結合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能，如：碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長面談等途徑，向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時向家長聯(lián)系，孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。
9、加強安全教育，提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識，讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴重。
1、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀律。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。
在今后的教育工作中，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師的心得體會篇七
生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經驗和智慧。作為一個生活的學生，我不禁思考，如果生活是老師，那么我們應該從中學到什么？通過對于生活的觀察和思考，我有了一些心得體會。
首先，生活教會了我堅持不懈的重要性。無論是在工作、學習還是在追逐夢想的過程中，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折。然而，生活告訴我們只有堅持不懈，才能取得成功。我曾經遭遇過一次失敗的經歷，當時我曾想過放棄，但是生活卻告訴我即使失敗了，只要堅持下去，總會找到新的機會。于是，我重新振作起來，繼續(xù)努力，最終成功了。正是通過生活的教誨，我明白了堅持不懈的重要性。
其次，生活教會了我珍惜每一天。生活的道路上，我們不可避免地會遇到挑戰(zhàn)與困難，但是我們必須學會笑對生活，感恩每一個來之不易的今天。生活的美好并不在于我們遭遇了多少困難，而是我們享受了多少美好的瞬間。從清晨的陽光，到夜晚的星空，從朋友的問候，到家人的關愛，這些細微的、不易察覺的瞬間都是生活饋贈給我們的寶貴禮物。我們要珍惜每一天，感受生活的美好。
再次，生活教會了我尊重和接納他人。生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們有著不同的思想、價值觀和生活方式。但是，生活告訴我們應該尊重和接納他人。每個人都是獨一無二的，每個人都有他們自己的故事和背景。我們應該學會不去評判和指責他人，而是試著去理解他人的感受和想法。當我們接納和尊重他人時，我們會變得更加寬容和善良，我們的人際關系也會變得更加和諧。
此外，生活教會了我勇敢面對困難。生活中常常有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，只有勇敢面對才能克服。生活教會了我，相信自己，相信自己的能力和智慧。當面臨困難時，我們要相信自己的能力，堅持努力，不怕失敗。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能不斷地進步。
最后，生活教會了我懂得感恩。生活中的每一個人和每一件事都對我們有著重要的影響和意義。我們應該感恩生活賜予我們的每一個角落，感恩所有曾經出現(xiàn)在我們生命中的人。無論他們是給予我們幫助與支持、還是幫助我們成長的挫折與困難，都是我們成長的重要因素。感恩是一種對生活的回饋，它讓我們更加懂得珍惜和愛惜身邊的人和事物。
生活是一位偉大的老師，它教會我們珍惜每一天，堅持不懈，尊重他人，勇敢面對困難，感恩生活。在這個過程中，我們不斷成長，不斷進步。生活不僅是一種經歷，更是一本教科書，教導我們如何過得更加美好、更加有意義。讓我們傾聽生活的教誨，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，讓每一天都充滿希望與喜悅。
生活老師的心得體會篇八
生活是最好的老師，無時無刻不在給予我們教益和啟示。在我們的成長過程中，我們會遇到許多不同的人和事，從中學到許多寶貴的經驗和教訓。這些都成為我們生活中重要的組成部分，塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享我個人的生活經歷和心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。
首先，在日常生活中，我們需要學會面對困難和挫折。生活中遇到的困難和挫折不可避免，但是我們不能輕易的放棄。我曾經遇到過一個很大的挫折，當時我正處在事業(yè)的低谷，感到很沮喪和無助。然而，我并沒有選擇繼續(xù)消沉下去，而是積極面對這個困境。我反思自己的不足，并尋找解決問題的方法。最終，通過努力和堅持，我成功地走出了困境，重拾了信心和動力。這次經歷教會了我，無論遇到怎樣的挫折和困難，只要勇敢面對并努力克服，就一定能夠迎來成功和成長。
第二，在生活中，我們要學會與他人相處和合作。無論是在學校還是在工作中，我們都需要與他人相處，并在團隊中合作。我還記得在我曾經的一次團隊項目中，我與其他隊員的意見不合。一開始，大家都陷入了僵局，無法繼續(xù)前進。后來，我意識到我不能堅持自己的意見，而是要傾聽他人的觀點，并尋找一個共同的解決方案。通過與隊員的溝通和協(xié)商，我們最終找到了一個能夠讓每個人滿意的解決方案，并成功完成了項目。這個經歷讓我明白，與他人合作時，傾聽和尊重是至關重要的，只有通過共同努力才能取得最佳的結果。
第三，在生活中，我們要學會感恩和珍惜。過去的我總是抱怨自己的不幸和不滿意，因而忽略了身邊的許多美好和幸福。直到有一次，我陪同父親去醫(yī)院檢查。在醫(yī)院病房里，我看到了許多患者，他們或是極度疼痛，或是身心俱疲。這一幕讓我突然意識到，有一個健康的身體是多么寶貴的，我們應該對生活中的點點滴滴充滿感激和珍惜。從那以后，我開始更加重視身體健康，并用積極樂觀的態(tài)度對待生活中的一切。我也積極參與社會公益活動，幫助那些需要幫助的人們，因為我明白自己的幸福不僅僅取決于物質財富，更與內心的滿足和愿意幫助他人的心態(tài)有關。
第四，在生活中，我們要學會調整和平衡。如何平衡工作和生活是一個非常重要的問題。在我過去的工作中，我常常忽略了自己的身心健康，把全部精力都投入到工作中。結果，我承受了極大的壓力和疲勞，甚至出現(xiàn)了身體的不適。通過這個經歷，我明白了工作和生活的平衡是至關重要的。我開始學會在工作之余進行適度的放松和娛樂活動，比如運動和讀書。這樣，我不僅更好地調整了自己的情緒和狀態(tài)，還提高了自己的工作效率和生活質量。
最后，在生活中，我們要學會不斷學習和成長。生活中的經驗和教訓是我們最好的老師。無論是成功還是失敗，我們都可以從中汲取教益，不斷學習和進步。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能在變幻莫測的社會中立于不敗之地。因此，我時刻保持著學習的心態(tài)，不斷充實自己的知識和技能。我參加了各種培訓和進修課程，也積極參與社區(qū)和志愿者活動。這些都豐富了我的人生經驗，并讓我成為一個更加全面和綜合發(fā)展的人。
生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經驗和教訓。通過與困難和挫折的斗爭，我們學會了堅持和勇敢。通過與他人的相處和合作，我們學會了尊重和傾聽。通過感恩和珍惜，我們才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。通過調整和平衡，我們可以更好地管理生活和工作。通過不斷學習和成長，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們珍惜生活的每個瞬間，從中學到更多的智慧和啟示，不斷成長和進步。
生活老師的心得體會篇九
生活是我們每個人都必須面對的一個現(xiàn)實。然而，對于很多人來說，生活卻是一門藝術，需要不斷地學習和領悟。在這個過程中，人們需要一個“生活老師”來指導和啟迪。以下是我對于生活老師的心得體會。
首先，生活老師教會我們如何處理情緒。生活中難免會遇到各種挫折與困境，而情緒的管理往往會對我們的生活和工作產生很大的影響。生活老師通過引導我們去理解自己的情緒，幫助我們找到適合自己的情緒調節(jié)方法。他們教會我們如何面對困難，放下自己的情緒包袱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
其次，生活老師教會我們如何與他人建立良好的人際關系。人際關系是我們生活中不可忽視的一部分，對于我們的成長和發(fā)展非常關鍵。生活老師通過分享他們的經驗和智慧，教給我們如何與他人相處，如何傾聽和理解別人的需求，如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們，與人為善，善良待人，才能在生活中獲得更多的快樂和成功。
第三，生活老師教會我們如何做出正確的選擇。在生活中，我們面臨著諸多選擇，而這些選擇往往會對我們的未來產生深遠的影響。生活老師幫助我們認清自己的價值觀和目標，教會我們如何明智地選擇，并承擔選擇帶來的后果。他們告訴我們，人生沒有絕對的對錯，關鍵是每個人都要為自己的選擇負責。
第四，生活老師教會我們如何保持身心健康。身體是革命的本錢，良好的身體狀態(tài)對我們的工作和生活至關重要。生活老師教會我們保持合理的作息時間，盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵我們進行適量的運動，保持良好的飲食習慣，注重心理健康。他們告訴我們，只有保持身心健康，我們才能有更多的精力去追求更高的目標。
最后，生活老師教會我們如何在困難中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn)，我們經常會遭遇失敗與挫折。生活老師教會我們如何在困難中保持樂觀，如何從失敗中汲取經驗和教訓，不斷調整自己的態(tài)度和行動。他們告訴我們，只要我們保持對未來的信心和希望，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的明天。
在生活中，我們常常需要生活老師的幫助和指導。他們教會我們如何處理情緒、建立良好的人際關系、做出正確的選擇、保持身心健康，并在困難中尋找希望。通過不斷地學習和領悟，我們將能夠成為更好的自己，擁有一個充實而美好的人生。
生活老師的心得體會篇十
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學到的經驗，結合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里，經常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人，在軍訓結束時，我已經把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心，希望能夠對他們多些了解，并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學生聊聊天，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流，了解相關的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經驗的生活教師都說，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。
生活老師的心得體會篇十一
第一段：引入
生活是一種老師，每個人都是在與生活不斷交流中成長的。然而，有時我們會遇到困惑和困難，需要一位“專業(yè)”的生活老師來指導我們。在我的經歷中，我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無可替代的，它讓我看到了生活的美好和真理。
第二段：生活的美好教育
生活給予我們許多美好的教育。它告訴我們要學會感恩，珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡，從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會了我要堅持不懈地追求夢想，并學會忍耐和堅持。在邁向成功之路上，我們會遇到挫折和失敗，但生活告訴我們要勇敢面對，不放棄。
第三段：生活的痛苦教導
生活并不總是美好的，它也會給我們帶來痛苦的教導。面對困境和挑戰(zhàn)時，我們常常感到迷茫和無助。然而，正是生活的痛苦教導了我學會堅強和勇敢。在面對失望和傷害時，我明白了要向前看，不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學會接受和放下，不要把過去的痛苦帶進未來的生活中。痛苦也是一種成長的機會，它讓我更加珍惜幸福和快樂。
第四段：生活的真理啟示
生活是最好的老師，它能照亮人生的道路，并揭示出真理的本質。通過與生活的接觸，我懂得了人與人之間的關系是無所不在的。生活告訴我要善待他人，尊重每一個人的生命，因為我們之間都有著共通之處。另外，生活還教給我要學會自愛和自律，只有通過建立良好的個人品質，我們才能過上真正有意義的人生。
第五段：我的成長歷程
在與生活的不斷交流中，我逐漸成長為一個積極、樂觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，但我學會了積極面對，以平和的心態(tài)去解決問題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力，不斷追求成長和進步。在過程中，我還結識了許多志同道合的人，與他們一起分享生活的喜悅和痛苦，彼此激勵和支持。
總結：
生活老師的教誨是廣泛的，它給予我們美好的教育，教會我們忍耐和堅持；它也給予我們痛苦的教導，讓我們學會堅強和勇敢；生活的真理啟示我們善待他人，自愛自律。在與生活的不斷交流中，我們能夠不斷成長，追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心，向生活老師學習，成為更好的自己。
生活老師的心得體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：150）
在現(xiàn)代社會，人們通常追求知識和財富的積累。然而，隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于生活的文明素養(yǎng)和情感體驗的重視也越來越高。正因如此，生活教育成為了一個備受關注和重視的課題。作為一名生活老師，我從事著教授學生如何生活得更加理性、健康和幸福的任務。經過多年的教學實踐，我深感生活教育的重要性，并從中汲取了一些心得體會。
第二段：生活教育的重要性（字數(shù)：250）
生活教育是培養(yǎng)學生樹立正確人生觀、價值觀和行為規(guī)范的重要途徑。通過生活教育，學生可以了解到健康的生活方式、人際關系的處理、情緒管理、人文素養(yǎng)等方面的知識和技能。這些知識和技能對于學生在學校、家庭和社會中的生活都具有重要的指導作用。此外，生活教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和社交能力，提高他們的綜合素質，從而更好地適應社會的發(fā)展。
第三段：生活教育的實施方法（字數(shù)：350）
在實施生活教育時，我秉持著學生主體、實踐為基礎的原則。首先，我注重培養(yǎng)學生的自主意識和學習能力。通過組織一些生活實踐活動，使學生能從實踐中體驗、思考、總結，并形成自己的見解和觀點。其次，我注重情感教育，通過情感的引導和課堂討論，幫助學生認識自己的情感，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。此外，我還鼓勵學生參與到公益活動中，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛他人的觀念。
最后，我嘗試將生活教育與其他學科進行整合，使學生在學習科學知識的同時，也能學會應用這些知識解決生活中的問題。
第四段：生活教育的效果和挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）
經過多年的實施，我發(fā)現(xiàn)生活教育對學生的積極影響是顯而易見的。學生在生活教育的引導下，逐漸建立了積極健康的生活態(tài)度和行為習慣，他們更加關注身心健康、人際關系和家庭的和睦，體驗到生活的美好和幸福。然而，生活教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，生活教育的評估和反饋機制還不完善，很難準確評估學生的生活質量和素養(yǎng)水平。其次，生活教育的課程設置和教材選擇需要與時俱進，因為社會發(fā)展的變化對于生活教育提出了新的要求。最后，教師的師德師風和專業(yè)素養(yǎng)也是影響生活教育實施效果的關鍵因素。
第五段：結論（字數(shù)：200）
生活教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段，它關乎學生的身心健康和人生幸福。作為一名生活老師，我深感責任重大，但也深感收獲滿滿。通過多年的實踐和總結，我不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我與同行們共同探討和分享，不斷推進生活教育研究和實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。生活教育是一項長期而艱巨的任務，但只要我們堅持不懈，相信我們能夠培養(yǎng)出更多有著健康、積極、向上生活態(tài)度的學生。
生活老師的心得體會篇十三
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝
生活老師的心得體會篇十四
花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的發(fā)展過程，在這幾年的`教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：
做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。比如，學生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫腳一番。
另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花?！?BR> “親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系?？傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，經常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行，進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，好像管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時了解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
生活老師的心得體會篇十五
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學到的經驗，結合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里，經常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人，在軍訓結束時，我已經把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心，希望能夠對他們多些了解，并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學生聊聊天，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流，了解相關的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的`處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經驗的生活教師都說，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。
三、用愛心喚真情。
真地聽，然后下去思考，然后承認錯誤。開學第一個星期，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前，我立刻找到了兩人。經過一番交談之后，兩個孩子都認識到了自己不對的地方，向彼此承認了錯誤，其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸，我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任，沒有及時穩(wěn)住他們，沒有及時在上課之前給他們做工作，會是怎樣的結果。
四、用理想鼓勵學生
窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經濟條件不是很好，每個人身上都有很大的壓力，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后，詢問他們的理想。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵，并且告訴他們想要達成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W會重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽，然后慢慢地開始行動，為了理想他們每個人都在努力。前不久，學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動，我讓班委進行了組織，許多同學都談了自己的短期目標和長期目標，還有理想。在這個過程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方向。
有人說：生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學習交流，希望能在這份工作中逐漸成長。
生活老師的心得體會篇十六
現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。
可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業(yè)。
另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經驗：
第一，作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師，應該做學生“領袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是，又由于她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。
例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日?，嵥橹?，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。
生活老師的心得體會篇十七
生活老師是人生中最重要的一位導師。他們不僅僅教會我們讀書知識，更重要的是教會我們如何面對困難、處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過多年的學習和生活，我深深感受到生活老師的教導對我產生的巨大影響，我將在本文中分享一些個人的心得體會。
第二段：關于困難
生活中無法避免地會遇到各種困難。而生活老師就是引導我們應對困難的指南。他們教會我們正視困難，勇敢面對它們，不輕易放棄。在我經歷的一次重大挫折中，生活老師教導了我堅持的重要性。他們告訴我，生活就像坐過山車一樣，有起有落，我們需要保持樂觀的心態(tài)，即使一次失敗，也要敢于重新開始，堅信下一次一定會更好。因此，在遇到困難時，我學會了積極面對，努力尋找解決辦法，不輕易動搖。
第三段：處理人際關系
人際關系的處理是一個人終身學習的課題。生活老師不僅告訴我們要友善待人，更重要的是教會我們尊重、寬容和傾聽。他們告訴我們，每個人都是獨一無二的，有自己的思想和情緒，我們需要學會傾聽和理解他人。在我處理人際關系的過程中，我學到了關心體貼、平等尊重的重要性。我珍視每一個朋友，愿意傾聽他們的需要、分享他們的快樂和痛苦。通過這樣的交流與分享，我建立了真摯的友誼，并受益良多。
第四段：培養(yǎng)品質
生活老師不僅注重我們學習知識，還關注我們的品質培養(yǎng)。他們告訴我們，成功不僅僅是輝煌的成績和高職位，更重要的是良好的品質養(yǎng)成。在我和生活老師的交流中，他們強調了誠實、責任和正直的重要性。他們教導我們，在面對困難抉擇時要堅守自己的原則，不妥協(xié)與投機取巧。這些品質的培養(yǎng)使我更加堅強、獨立和自信。同時，生活老師還教會我關心他人、樂于助人，通過幫助他人實現(xiàn)自己的價值。
第五段：結論和展望
通過與生活老師的接觸和學習，我深深感受到他們在我的成長過程中起到的重要作用。無論是面對困難、處理人際關系還是培養(yǎng)品質，生活老師都給予了我寶貴的指導和啟示。我將時刻牢記他們對我的教誨，不斷努力成為一個優(yōu)秀的學生和品質良好的人。同時，我也希望將來能夠成為一位優(yōu)秀的生活老師，用我的經驗和智慧去影響更多的人，并在他們成長的路上起到積極的引導作用。
總結起來，生活老師是我們人生中至關重要的導師。他們教會我們勇敢面對困難，處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過與他們的接觸和學習，我們能夠在成長中受到他們的正能量和啟發(fā)。我深深感謝所有生活老師對我的影響，并希望將來我也能成為一位優(yōu)秀的生活老師，為更多的人帶來幫助和引導。
生活老師的心得體會篇十八
生活不僅僅是一所學校的課堂，更是一座無處不在的大教室。而在這個無處不在的大教室中，我們最早接觸并學到的是生活老師類。生活老師類是我們在成長過程中最親密的伙伴之一，他們教會我們如何面對困難、培養(yǎng)自信與堅強，為我們的未來打下堅實的基礎。在與他們相處的過程中，我深深地體會到了生活老師類的重要性。這里，我將分享我與生活老師類相處的心得體會。
首先，生活老師類是我們在成長過程中的引路人。他們通過親身經歷和教誨的方式幫助我們了解人生的道路和真諦，指引我們走向正確的方向。當我們在迷茫和困惑中徘徊時，他們會不厭其煩地給予我們鼓勵和指導。正是在這樣的引領下，我們才能在追求目標的路上少走彎路，讓自己更加明確自己的人生方向。
其次，生活老師類教會我們如何面對困難。生活中充滿了無法避免的困難和挑戰(zhàn)，而生活老師類恰恰是我們的知己和朋友。他們會以他們的經驗和智慧，幫助我們找到克服困難的方法和策略。無論是考試失利、人際關系的矛盾還是家庭的問題，生活老師類總能夠及時為我們排憂解難。通過與他們的交流與思想碰撞，我們逐漸成長為一個懂得面對困難、勇往直前的人。
再次，生活老師類教會我們培養(yǎng)自信與堅強。在他們的指導下，我們學會了自信，學會了面對挫折時堅強的姿態(tài)。生活老師類告訴我們，自信是成功的基石，只有相信自己才能走得更遠。他們通過鼓勵和肯定，讓我們明白自己的價值和潛力。每當我們陷入低谷時，他們總是給予我們鼓勵和支持，使我們重新振作起來。在他們身上，我們學會了如何在逆境中堅守信念，如何化挑戰(zhàn)為動力，如何面對失敗并從中汲取經驗。
最后，生活老師類為我們的未來打下堅實的基礎。他們不僅在言傳身教中傳授了知識，更是鍛煉了我們的意志和品質。通過與他們的相處，我們學會了自律、責任、合作和尊重他人的價值觀。這些價值觀將伴隨我們一生，并對我們的未來發(fā)展產生深遠的影響。生活老師類的付出和教導讓我們成為一個對社會有益的人，為我們的夢想和目標提供了堅實的保障。
總之，生活老師類的重要性無法言傳其真。他們在我們成長的道路上起著至關重要的作用。他們引領我們走向正確的方向，教會我們面對困難，培養(yǎng)自信和堅強。他們?yōu)槲覀兊奈磥泶蛳聢詫嵉幕A，讓我們能夠成為一個對社會有益的人。讓我們心存感激，珍惜與生活老師類的相處時光，并將其教導投入到日常生活中，成為一個心懷感恩、堅韌不拔的人。
生活老師的心得體會篇十九
來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關心，增強信任感。
1、通過與家長的適宜交流，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、對家長進行家教指導，共同提高幼兒生活自理能力
1、來園接待的內容不清晰，不知與家長交流些什么
2、來園接待的目的性、針對性不強，與家長交流隨意性較強，想到什么講什么。
3、在與家長交流時比較膽怯，缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來自外地農村，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫，有時候甚至連老師都聽不懂。
評價對象：生活老師
評價內容：來園接待目標達成度（來園接待的評價標準）
評價方式：過程性評價（交流記錄）
階段性評價（考核）
1、語言補缺
與家長能夠自如地交流，會說普通話是基本功。學期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎；第二，我組織生活老師學念、表演各自主題中的生活兒歌，普通話練習和參與配教兩不誤；第三，生活老師見人必須用普通話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間，組員之間交流不用方言，盡量說普通話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進，相互取長補短。
2、理念補缺
剛入園的小班孩子的家長，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味
地進行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐，在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。
如生活活動時，不能因為時間緊，不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的`機會，不能因為孩子不會就包辦代替，應該教會孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習，生活老師內化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。
1、方法學習
2、案例學習
既然已定位生活老師，必須對自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里？又有什么不足？你喜歡誰的案例？為什么？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導，家長學會了某些東西；再有，好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流，大家相互取長補短，把好的方法運用到自己的實踐中去。
3、經驗學習
在研究的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長的經驗。三位老師毫無保留地告訴我們：
（1）了解家長個性，用不一樣的方式與家長交流
a、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的不足
b、開朗型家長：開玩笑似地直接說
c、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒，讓家長詳細了解情況
（2）對每位孩子的情況了如指掌，有針對性地與家長交流
對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況）
（3）同時接待2個或2個以上家長，交流應該有詳有略
如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流，跟家長預約時間再談
（4）對于問題大的孩子，與家長交流必須把過程講清楚明白
（5）與家長交流每周每天有目標有重點
采納老師的建議后，生活老師對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況），這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家長進行交流，變得自如和自信了。
生活老師的心得體會篇一
雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的`工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備!
生活老師的心得體會篇二
8月30日，是我今年讀幼師畢業(yè)，參與的第一份工作，說實話，其實我學的專業(yè)知識僅僅只是理論，根本不懂什么才是教育，直到參與了張春光導師的"贏在教育—卓越人生"特訓營之后，我才真正了解到教育的含義，這對于一個剛剛畢業(yè)的幼兒教育工作者來說，給予了我很大的幫助，讓我對幼兒教育有了更多的了解。
9月22日，人生中第一次參加培訓，感悟其實有很多，一直到今天才寫出來，是因為我覺得，培訓后的一二天大家都會保持著培訓的熱情，能夠無怨無悔的付出，幫助別人?？墒且龅綀猿?，還需要時間去證明，是真心實意還是"偽真心"。所以我在考驗自己，當我回到現(xiàn)實生活中的時候，會不會因為現(xiàn)實生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓時候被感悟的那個真實的自己。
起初，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加"贏在教育—卓越人生"特訓營培訓的，因為我覺得培訓，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了，過后還是一樣，應該沒有什么大改變的?？墒?，當我全程參加完第一階段的培訓之后，我感覺自己真的有了改變，特別是在情緒方面，我覺得自己改變了很多。沒培訓之前，我是一個脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道，當幼師這一行業(yè)，無論什么情況下都要有愛心，耐心，偏偏我的情緒就是不好，很容易著急上火，這樣下來，帶著情緒上班，應該是很危險吧，接下來，我就說說培訓之后的改變吧，這是我考驗了自己一個月的時間才寫出來的哦！
現(xiàn)在不一樣啦，每當我在幼兒園工作中遇到情緒波動的時候，想發(fā)飆的時候，想發(fā)火的時候，就會想到張導曾經在游戲當中給我們說過的話，很快的，我就冷靜下來啦，久而久之，情緒也就慢慢減少了，我相信，我會一如既往的去堅定我的信念：就像張導說過的話："知道是沒有用的，相信并且做到才有用。"
是的，回頭看看以前走過的路，不就是在一個個借口，一個個自認為很完美的理由當中走過嗎？難道我的'人生就是在一個個借口中度過嗎？不，這不是我要的生活，感謝導，與我們學員們保持聯(lián)系，每當我們的生活遇到瓶頸的時候，都會鼓勵我們，并告訴我們："你堅持了嗎？"如果是，你會發(fā)現(xiàn)，你越堅持越順，你會得到很多以前根本都想不到的東西。
你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這世界很公平，你想要最好的，就一定會給你最痛的。能闖過去，你就是贏家，闖不過去，那就乖乖退回去做個普通人吧。
所謂成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來的時候她還能跪起來！很感謝張導的分享，說實話，要不是有他這些鼓勵，我早就掛了吧。
上兩周幼兒園給我發(fā)工資了，那是我正式出來工作領的第一桶金，園長不僅表揚我工作認真，而且待遇出乎我的意料，跟應聘之前的待遇有差距，當然那是提工資啦，呵呵，其實讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過的喜悅感，當然，這結果是培訓回來的改變，快樂其實很簡單，跟錢沒有半毛錢的關系，以前我不信，現(xiàn)在不得不信拉！
最后，我真心的希望培訓過的學員能把自己的感受寫下來，因為分享是一種快樂嘛！生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓讓我知道生命新的可能性，但是，要真正落實到生活中，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉，這個過程會很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程，我需要的不是去堅持，而是把這種意念變成自覺的行為，我相信自己。
生活老師的心得體會篇三
第一段：引言（150字）
生活是一位最好的老師，它豐富著我們的經驗，塑造我們的性格，教會我們生活的智慧。生活老師樸實無華，以真實的教育理念啟迪著我們的內心。我曾透過自己的親身經歷，從生活中得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的觀察與思考，感受生活教育的真諦。
第二段：接納與適應（250字）
生活教給我最重要的一課是接納和適應。人生并不總是如我們所愿，我們會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。然而，抱怨和逃避并不能解決問題。相反地，我們應該接納現(xiàn)實，努力適應變化。我曾經經歷過一次工作失意的時期，但我并沒有沮喪和抱怨。相反，我調整了自己的心態(tài)，努力尋找新的機會和選擇。最終，我成功找到了一份更好的工作，這次經歷讓我明白了，只有積極應對變化和接受現(xiàn)實，我們才能迎接更美好的未來。
第三段：堅持與毅力（250字）
生活告訴我們，只有堅持和毅力才能達到目標。有一次，我參加了一個跑步比賽。在接下來的幾個月里，我每天都花時間訓練，克服疲勞和挫折。最終，我成功地完成了比賽，獲得了我期望的成績。這次經歷告訴我，只有通過堅持不懈的努力，我們才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。生活就像一場馬拉松，只有在堅持并勇往直前的過程中，我們才能真正實現(xiàn)自己的目標和夢想。
第四段：互助與關愛（250字）
生活教會了我互助和關愛的重要性。我們生活在一個多元化的社會，每個人都有自己的問題和困難。當我們愿意主動伸出援助之手時，我們能夠幫助到他人，同時也收獲到了無盡的善意和友愛。我曾經遇到一個陌生人在街頭跌倒受傷，我沒有猶豫，立刻上前救助，送他去了醫(yī)院。這次經歷讓我明白到，無論我們在何時何地，只要愿意給予關懷和友愛，我們都能夠改善他人的生活，同時也使自己變得更完善。
第五段：感恩和享受（300字）
生活還教會了我感恩和享受的態(tài)度。人們往往會追求更多的財富和成功，然而，真正的快樂和幸福并不取決于物質。我曾經在一次旅行中體驗到了這一點。當我在大自然中遠離喧囂，欣賞美麗的風景時，我感受到了內心的寧靜和滿足。我明白到，感恩我們所擁有的，同時享受當下的美好，是真正的幸福之道。生活教會了我放松心情，盡情享受生活的每個瞬間。
結尾（100字）
總之，生活是最好的老師，它透過接納與適應、堅持與毅力、互助與關愛、感恩和享受等方面的教育，教會我們成為更好的人。我們要珍惜每個不同的經歷和機會，從中汲取教益，不斷成長與進步。只有通過親身體驗和思考，我們才能真正領悟生活的真諦，成為更加智慧和快樂的人。生活老師永遠陪伴著我們，為我們指引奮斗的方向，展現(xiàn)美好的人生。
生活老師的心得體會篇四
花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的發(fā)展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”？在這里談幾點我的做法：
做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。比如，學生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫腳一番。
另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木，孰能無過 ”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢 ，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花?！?BR> “親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經說過，發(fā)火，打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評，諷刺，挖苦，打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽，信任，互助的師生關系?？傊灰蠋熌軌蜃鹬貙W生，關心，愛護學生，充分調動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，經常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服，蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行，進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的`方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長；生活老師就要對孩子的日常事務負責，好像管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時了解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益：學校無小事，事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū)，每個角落都是對孩子教育的場所。
生活老師的心得體會篇五
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的`袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝。
生活老師的心得體會篇六
在一學期的工作中，我感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：
始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。
1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必須年滿18歲，確保學生上學和回家途中的安全。
2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求，我認真填寫了寄宿學生交接登記表，堅持每天兩次接學生，兩次送學生。
3、我堅持每天至少8次清點學生人數(shù)，分別是兩次接學生回來時，兩次送學生上課時，兩次休息時，上自習時，活動時。
4、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍，尤其是兩休時，我會不定時的去宿舍檢查學生的休息情況及安全狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯，去向同學傳授她疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學疊被子，帶動了一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
5、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習慣，等于成功了一半。本期，我加強對學生的內務整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛(wèi)生達不到要求的不過關，主要目的提高學生的自覺性，責任心。針對部分學生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。從而使學生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習慣。
6、愛護公物，保障舒適的生活環(huán)境。學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過讓學生監(jiān)督學生，從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過不懈的努力，使學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
7、加強孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動，飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉，結合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能，如：碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長面談等途徑，向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時向家長聯(lián)系，孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。
9、加強安全教育，提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識，讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴重。
1、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀律。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。
在今后的教育工作中，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師的心得體會篇七
生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經驗和智慧。作為一個生活的學生，我不禁思考，如果生活是老師，那么我們應該從中學到什么？通過對于生活的觀察和思考，我有了一些心得體會。
首先，生活教會了我堅持不懈的重要性。無論是在工作、學習還是在追逐夢想的過程中，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折。然而，生活告訴我們只有堅持不懈，才能取得成功。我曾經遭遇過一次失敗的經歷，當時我曾想過放棄，但是生活卻告訴我即使失敗了，只要堅持下去，總會找到新的機會。于是，我重新振作起來，繼續(xù)努力，最終成功了。正是通過生活的教誨，我明白了堅持不懈的重要性。
其次，生活教會了我珍惜每一天。生活的道路上，我們不可避免地會遇到挑戰(zhàn)與困難，但是我們必須學會笑對生活，感恩每一個來之不易的今天。生活的美好并不在于我們遭遇了多少困難，而是我們享受了多少美好的瞬間。從清晨的陽光，到夜晚的星空，從朋友的問候，到家人的關愛，這些細微的、不易察覺的瞬間都是生活饋贈給我們的寶貴禮物。我們要珍惜每一天，感受生活的美好。
再次，生活教會了我尊重和接納他人。生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們有著不同的思想、價值觀和生活方式。但是，生活告訴我們應該尊重和接納他人。每個人都是獨一無二的，每個人都有他們自己的故事和背景。我們應該學會不去評判和指責他人，而是試著去理解他人的感受和想法。當我們接納和尊重他人時，我們會變得更加寬容和善良，我們的人際關系也會變得更加和諧。
此外，生活教會了我勇敢面對困難。生活中常常有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，只有勇敢面對才能克服。生活教會了我，相信自己，相信自己的能力和智慧。當面臨困難時，我們要相信自己的能力，堅持努力，不怕失敗。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能不斷地進步。
最后，生活教會了我懂得感恩。生活中的每一個人和每一件事都對我們有著重要的影響和意義。我們應該感恩生活賜予我們的每一個角落，感恩所有曾經出現(xiàn)在我們生命中的人。無論他們是給予我們幫助與支持、還是幫助我們成長的挫折與困難，都是我們成長的重要因素。感恩是一種對生活的回饋，它讓我們更加懂得珍惜和愛惜身邊的人和事物。
生活是一位偉大的老師，它教會我們珍惜每一天，堅持不懈，尊重他人，勇敢面對困難，感恩生活。在這個過程中，我們不斷成長，不斷進步。生活不僅是一種經歷，更是一本教科書，教導我們如何過得更加美好、更加有意義。讓我們傾聽生活的教誨，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，讓每一天都充滿希望與喜悅。
生活老師的心得體會篇八
生活是最好的老師，無時無刻不在給予我們教益和啟示。在我們的成長過程中，我們會遇到許多不同的人和事，從中學到許多寶貴的經驗和教訓。這些都成為我們生活中重要的組成部分，塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享我個人的生活經歷和心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。
首先，在日常生活中，我們需要學會面對困難和挫折。生活中遇到的困難和挫折不可避免，但是我們不能輕易的放棄。我曾經遇到過一個很大的挫折，當時我正處在事業(yè)的低谷，感到很沮喪和無助。然而，我并沒有選擇繼續(xù)消沉下去，而是積極面對這個困境。我反思自己的不足，并尋找解決問題的方法。最終，通過努力和堅持，我成功地走出了困境，重拾了信心和動力。這次經歷教會了我，無論遇到怎樣的挫折和困難，只要勇敢面對并努力克服，就一定能夠迎來成功和成長。
第二，在生活中，我們要學會與他人相處和合作。無論是在學校還是在工作中，我們都需要與他人相處，并在團隊中合作。我還記得在我曾經的一次團隊項目中，我與其他隊員的意見不合。一開始，大家都陷入了僵局，無法繼續(xù)前進。后來，我意識到我不能堅持自己的意見，而是要傾聽他人的觀點，并尋找一個共同的解決方案。通過與隊員的溝通和協(xié)商，我們最終找到了一個能夠讓每個人滿意的解決方案，并成功完成了項目。這個經歷讓我明白，與他人合作時，傾聽和尊重是至關重要的，只有通過共同努力才能取得最佳的結果。
第三，在生活中，我們要學會感恩和珍惜。過去的我總是抱怨自己的不幸和不滿意，因而忽略了身邊的許多美好和幸福。直到有一次，我陪同父親去醫(yī)院檢查。在醫(yī)院病房里，我看到了許多患者，他們或是極度疼痛，或是身心俱疲。這一幕讓我突然意識到，有一個健康的身體是多么寶貴的，我們應該對生活中的點點滴滴充滿感激和珍惜。從那以后，我開始更加重視身體健康，并用積極樂觀的態(tài)度對待生活中的一切。我也積極參與社會公益活動，幫助那些需要幫助的人們，因為我明白自己的幸福不僅僅取決于物質財富，更與內心的滿足和愿意幫助他人的心態(tài)有關。
第四，在生活中，我們要學會調整和平衡。如何平衡工作和生活是一個非常重要的問題。在我過去的工作中，我常常忽略了自己的身心健康，把全部精力都投入到工作中。結果，我承受了極大的壓力和疲勞，甚至出現(xiàn)了身體的不適。通過這個經歷，我明白了工作和生活的平衡是至關重要的。我開始學會在工作之余進行適度的放松和娛樂活動，比如運動和讀書。這樣，我不僅更好地調整了自己的情緒和狀態(tài)，還提高了自己的工作效率和生活質量。
最后，在生活中，我們要學會不斷學習和成長。生活中的經驗和教訓是我們最好的老師。無論是成功還是失敗，我們都可以從中汲取教益，不斷學習和進步。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能在變幻莫測的社會中立于不敗之地。因此，我時刻保持著學習的心態(tài)，不斷充實自己的知識和技能。我參加了各種培訓和進修課程，也積極參與社區(qū)和志愿者活動。這些都豐富了我的人生經驗，并讓我成為一個更加全面和綜合發(fā)展的人。
生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經驗和教訓。通過與困難和挫折的斗爭，我們學會了堅持和勇敢。通過與他人的相處和合作，我們學會了尊重和傾聽。通過感恩和珍惜，我們才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。通過調整和平衡，我們可以更好地管理生活和工作。通過不斷學習和成長，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們珍惜生活的每個瞬間，從中學到更多的智慧和啟示，不斷成長和進步。
生活老師的心得體會篇九
生活是我們每個人都必須面對的一個現(xiàn)實。然而，對于很多人來說，生活卻是一門藝術，需要不斷地學習和領悟。在這個過程中，人們需要一個“生活老師”來指導和啟迪。以下是我對于生活老師的心得體會。
首先，生活老師教會我們如何處理情緒。生活中難免會遇到各種挫折與困境，而情緒的管理往往會對我們的生活和工作產生很大的影響。生活老師通過引導我們去理解自己的情緒，幫助我們找到適合自己的情緒調節(jié)方法。他們教會我們如何面對困難，放下自己的情緒包袱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
其次，生活老師教會我們如何與他人建立良好的人際關系。人際關系是我們生活中不可忽視的一部分，對于我們的成長和發(fā)展非常關鍵。生活老師通過分享他們的經驗和智慧，教給我們如何與他人相處，如何傾聽和理解別人的需求，如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們，與人為善，善良待人，才能在生活中獲得更多的快樂和成功。
第三，生活老師教會我們如何做出正確的選擇。在生活中，我們面臨著諸多選擇，而這些選擇往往會對我們的未來產生深遠的影響。生活老師幫助我們認清自己的價值觀和目標，教會我們如何明智地選擇，并承擔選擇帶來的后果。他們告訴我們，人生沒有絕對的對錯，關鍵是每個人都要為自己的選擇負責。
第四，生活老師教會我們如何保持身心健康。身體是革命的本錢，良好的身體狀態(tài)對我們的工作和生活至關重要。生活老師教會我們保持合理的作息時間，盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵我們進行適量的運動，保持良好的飲食習慣，注重心理健康。他們告訴我們，只有保持身心健康，我們才能有更多的精力去追求更高的目標。
最后，生活老師教會我們如何在困難中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn)，我們經常會遭遇失敗與挫折。生活老師教會我們如何在困難中保持樂觀，如何從失敗中汲取經驗和教訓，不斷調整自己的態(tài)度和行動。他們告訴我們，只要我們保持對未來的信心和希望，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的明天。
在生活中，我們常常需要生活老師的幫助和指導。他們教會我們如何處理情緒、建立良好的人際關系、做出正確的選擇、保持身心健康，并在困難中尋找希望。通過不斷地學習和領悟，我們將能夠成為更好的自己，擁有一個充實而美好的人生。
生活老師的心得體會篇十
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學到的經驗，結合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里，經常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人，在軍訓結束時，我已經把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心，希望能夠對他們多些了解，并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學生聊聊天，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流，了解相關的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經驗的生活教師都說，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。
生活老師的心得體會篇十一
第一段：引入
生活是一種老師，每個人都是在與生活不斷交流中成長的。然而，有時我們會遇到困惑和困難，需要一位“專業(yè)”的生活老師來指導我們。在我的經歷中，我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無可替代的，它讓我看到了生活的美好和真理。
第二段：生活的美好教育
生活給予我們許多美好的教育。它告訴我們要學會感恩，珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡，從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會了我要堅持不懈地追求夢想，并學會忍耐和堅持。在邁向成功之路上，我們會遇到挫折和失敗，但生活告訴我們要勇敢面對，不放棄。
第三段：生活的痛苦教導
生活并不總是美好的，它也會給我們帶來痛苦的教導。面對困境和挑戰(zhàn)時，我們常常感到迷茫和無助。然而，正是生活的痛苦教導了我學會堅強和勇敢。在面對失望和傷害時，我明白了要向前看，不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學會接受和放下，不要把過去的痛苦帶進未來的生活中。痛苦也是一種成長的機會，它讓我更加珍惜幸福和快樂。
第四段：生活的真理啟示
生活是最好的老師，它能照亮人生的道路，并揭示出真理的本質。通過與生活的接觸，我懂得了人與人之間的關系是無所不在的。生活告訴我要善待他人，尊重每一個人的生命，因為我們之間都有著共通之處。另外，生活還教給我要學會自愛和自律，只有通過建立良好的個人品質，我們才能過上真正有意義的人生。
第五段：我的成長歷程
在與生活的不斷交流中，我逐漸成長為一個積極、樂觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，但我學會了積極面對，以平和的心態(tài)去解決問題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力，不斷追求成長和進步。在過程中，我還結識了許多志同道合的人，與他們一起分享生活的喜悅和痛苦，彼此激勵和支持。
總結：
生活老師的教誨是廣泛的，它給予我們美好的教育，教會我們忍耐和堅持；它也給予我們痛苦的教導，讓我們學會堅強和勇敢；生活的真理啟示我們善待他人，自愛自律。在與生活的不斷交流中，我們能夠不斷成長，追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心，向生活老師學習，成為更好的自己。
生活老師的心得體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：150）
在現(xiàn)代社會，人們通常追求知識和財富的積累。然而，隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于生活的文明素養(yǎng)和情感體驗的重視也越來越高。正因如此，生活教育成為了一個備受關注和重視的課題。作為一名生活老師，我從事著教授學生如何生活得更加理性、健康和幸福的任務。經過多年的教學實踐，我深感生活教育的重要性，并從中汲取了一些心得體會。
第二段：生活教育的重要性（字數(shù)：250）
生活教育是培養(yǎng)學生樹立正確人生觀、價值觀和行為規(guī)范的重要途徑。通過生活教育，學生可以了解到健康的生活方式、人際關系的處理、情緒管理、人文素養(yǎng)等方面的知識和技能。這些知識和技能對于學生在學校、家庭和社會中的生活都具有重要的指導作用。此外，生活教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和社交能力，提高他們的綜合素質，從而更好地適應社會的發(fā)展。
第三段：生活教育的實施方法（字數(shù)：350）
在實施生活教育時，我秉持著學生主體、實踐為基礎的原則。首先，我注重培養(yǎng)學生的自主意識和學習能力。通過組織一些生活實踐活動，使學生能從實踐中體驗、思考、總結，并形成自己的見解和觀點。其次，我注重情感教育，通過情感的引導和課堂討論，幫助學生認識自己的情感，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。此外，我還鼓勵學生參與到公益活動中，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛他人的觀念。
最后，我嘗試將生活教育與其他學科進行整合，使學生在學習科學知識的同時，也能學會應用這些知識解決生活中的問題。
第四段：生活教育的效果和挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）
經過多年的實施，我發(fā)現(xiàn)生活教育對學生的積極影響是顯而易見的。學生在生活教育的引導下，逐漸建立了積極健康的生活態(tài)度和行為習慣，他們更加關注身心健康、人際關系和家庭的和睦，體驗到生活的美好和幸福。然而，生活教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，生活教育的評估和反饋機制還不完善，很難準確評估學生的生活質量和素養(yǎng)水平。其次，生活教育的課程設置和教材選擇需要與時俱進，因為社會發(fā)展的變化對于生活教育提出了新的要求。最后，教師的師德師風和專業(yè)素養(yǎng)也是影響生活教育實施效果的關鍵因素。
第五段：結論（字數(shù)：200）
生活教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段，它關乎學生的身心健康和人生幸福。作為一名生活老師，我深感責任重大，但也深感收獲滿滿。通過多年的實踐和總結，我不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我與同行們共同探討和分享，不斷推進生活教育研究和實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。生活教育是一項長期而艱巨的任務，但只要我們堅持不懈，相信我們能夠培養(yǎng)出更多有著健康、積極、向上生活態(tài)度的學生。
生活老師的心得體會篇十三
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝
生活老師的心得體會篇十四
花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的發(fā)展過程，在這幾年的`教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：
做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜，既天真又叛逆，我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責備學生，相反是要鼓勵和正確引導。比如，學生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責，指手畫腳一番。
另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花?！?BR> “親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系?？傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責，但是同學都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，經常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關心學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行，進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，好像管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時了解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
生活老師的心得體會篇十五
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學到的經驗，結合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里，經常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人，在軍訓結束時，我已經把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心，希望能夠對他們多些了解，并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學生聊聊天，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流，了解相關的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的`處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經驗的生活教師都說，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。
三、用愛心喚真情。
真地聽，然后下去思考，然后承認錯誤。開學第一個星期，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前，我立刻找到了兩人。經過一番交談之后，兩個孩子都認識到了自己不對的地方，向彼此承認了錯誤，其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸，我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任，沒有及時穩(wěn)住他們，沒有及時在上課之前給他們做工作，會是怎樣的結果。
四、用理想鼓勵學生
窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經濟條件不是很好，每個人身上都有很大的壓力，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后，詢問他們的理想。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵，并且告訴他們想要達成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W會重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽，然后慢慢地開始行動，為了理想他們每個人都在努力。前不久，學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動，我讓班委進行了組織，許多同學都談了自己的短期目標和長期目標，還有理想。在這個過程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方向。
有人說：生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學習交流，希望能在這份工作中逐漸成長。
生活老師的心得體會篇十六
現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。
可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業(yè)。
另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經驗：
第一，作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師，應該做學生“領袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是，又由于她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。
例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日?，嵥橹?，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。
生活老師的心得體會篇十七
生活老師是人生中最重要的一位導師。他們不僅僅教會我們讀書知識，更重要的是教會我們如何面對困難、處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過多年的學習和生活，我深深感受到生活老師的教導對我產生的巨大影響，我將在本文中分享一些個人的心得體會。
第二段：關于困難
生活中無法避免地會遇到各種困難。而生活老師就是引導我們應對困難的指南。他們教會我們正視困難，勇敢面對它們，不輕易放棄。在我經歷的一次重大挫折中，生活老師教導了我堅持的重要性。他們告訴我，生活就像坐過山車一樣，有起有落，我們需要保持樂觀的心態(tài)，即使一次失敗，也要敢于重新開始，堅信下一次一定會更好。因此，在遇到困難時，我學會了積極面對，努力尋找解決辦法，不輕易動搖。
第三段：處理人際關系
人際關系的處理是一個人終身學習的課題。生活老師不僅告訴我們要友善待人，更重要的是教會我們尊重、寬容和傾聽。他們告訴我們，每個人都是獨一無二的，有自己的思想和情緒，我們需要學會傾聽和理解他人。在我處理人際關系的過程中，我學到了關心體貼、平等尊重的重要性。我珍視每一個朋友，愿意傾聽他們的需要、分享他們的快樂和痛苦。通過這樣的交流與分享，我建立了真摯的友誼，并受益良多。
第四段：培養(yǎng)品質
生活老師不僅注重我們學習知識，還關注我們的品質培養(yǎng)。他們告訴我們，成功不僅僅是輝煌的成績和高職位，更重要的是良好的品質養(yǎng)成。在我和生活老師的交流中，他們強調了誠實、責任和正直的重要性。他們教導我們，在面對困難抉擇時要堅守自己的原則，不妥協(xié)與投機取巧。這些品質的培養(yǎng)使我更加堅強、獨立和自信。同時，生活老師還教會我關心他人、樂于助人，通過幫助他人實現(xiàn)自己的價值。
第五段：結論和展望
通過與生活老師的接觸和學習，我深深感受到他們在我的成長過程中起到的重要作用。無論是面對困難、處理人際關系還是培養(yǎng)品質，生活老師都給予了我寶貴的指導和啟示。我將時刻牢記他們對我的教誨，不斷努力成為一個優(yōu)秀的學生和品質良好的人。同時，我也希望將來能夠成為一位優(yōu)秀的生活老師，用我的經驗和智慧去影響更多的人，并在他們成長的路上起到積極的引導作用。
總結起來，生活老師是我們人生中至關重要的導師。他們教會我們勇敢面對困難，處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過與他們的接觸和學習，我們能夠在成長中受到他們的正能量和啟發(fā)。我深深感謝所有生活老師對我的影響，并希望將來我也能成為一位優(yōu)秀的生活老師，為更多的人帶來幫助和引導。
生活老師的心得體會篇十八
生活不僅僅是一所學校的課堂，更是一座無處不在的大教室。而在這個無處不在的大教室中，我們最早接觸并學到的是生活老師類。生活老師類是我們在成長過程中最親密的伙伴之一，他們教會我們如何面對困難、培養(yǎng)自信與堅強，為我們的未來打下堅實的基礎。在與他們相處的過程中，我深深地體會到了生活老師類的重要性。這里，我將分享我與生活老師類相處的心得體會。
首先，生活老師類是我們在成長過程中的引路人。他們通過親身經歷和教誨的方式幫助我們了解人生的道路和真諦，指引我們走向正確的方向。當我們在迷茫和困惑中徘徊時，他們會不厭其煩地給予我們鼓勵和指導。正是在這樣的引領下，我們才能在追求目標的路上少走彎路，讓自己更加明確自己的人生方向。
其次，生活老師類教會我們如何面對困難。生活中充滿了無法避免的困難和挑戰(zhàn)，而生活老師類恰恰是我們的知己和朋友。他們會以他們的經驗和智慧，幫助我們找到克服困難的方法和策略。無論是考試失利、人際關系的矛盾還是家庭的問題，生活老師類總能夠及時為我們排憂解難。通過與他們的交流與思想碰撞，我們逐漸成長為一個懂得面對困難、勇往直前的人。
再次，生活老師類教會我們培養(yǎng)自信與堅強。在他們的指導下，我們學會了自信，學會了面對挫折時堅強的姿態(tài)。生活老師類告訴我們，自信是成功的基石，只有相信自己才能走得更遠。他們通過鼓勵和肯定，讓我們明白自己的價值和潛力。每當我們陷入低谷時，他們總是給予我們鼓勵和支持，使我們重新振作起來。在他們身上，我們學會了如何在逆境中堅守信念，如何化挑戰(zhàn)為動力，如何面對失敗并從中汲取經驗。
最后，生活老師類為我們的未來打下堅實的基礎。他們不僅在言傳身教中傳授了知識，更是鍛煉了我們的意志和品質。通過與他們的相處，我們學會了自律、責任、合作和尊重他人的價值觀。這些價值觀將伴隨我們一生，并對我們的未來發(fā)展產生深遠的影響。生活老師類的付出和教導讓我們成為一個對社會有益的人，為我們的夢想和目標提供了堅實的保障。
總之，生活老師類的重要性無法言傳其真。他們在我們成長的道路上起著至關重要的作用。他們引領我們走向正確的方向，教會我們面對困難，培養(yǎng)自信和堅強。他們?yōu)槲覀兊奈磥泶蛳聢詫嵉幕A，讓我們能夠成為一個對社會有益的人。讓我們心存感激，珍惜與生活老師類的相處時光，并將其教導投入到日常生活中，成為一個心懷感恩、堅韌不拔的人。
生活老師的心得體會篇十九
來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關心，增強信任感。
1、通過與家長的適宜交流，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、對家長進行家教指導，共同提高幼兒生活自理能力
1、來園接待的內容不清晰，不知與家長交流些什么
2、來園接待的目的性、針對性不強，與家長交流隨意性較強，想到什么講什么。
3、在與家長交流時比較膽怯，缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來自外地農村，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫，有時候甚至連老師都聽不懂。
評價對象：生活老師
評價內容：來園接待目標達成度（來園接待的評價標準）
評價方式：過程性評價（交流記錄）
階段性評價（考核）
1、語言補缺
與家長能夠自如地交流，會說普通話是基本功。學期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎；第二，我組織生活老師學念、表演各自主題中的生活兒歌，普通話練習和參與配教兩不誤；第三，生活老師見人必須用普通話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間，組員之間交流不用方言，盡量說普通話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進，相互取長補短。
2、理念補缺
剛入園的小班孩子的家長，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味
地進行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐，在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。
如生活活動時，不能因為時間緊，不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的`機會，不能因為孩子不會就包辦代替，應該教會孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習，生活老師內化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。
1、方法學習
2、案例學習
既然已定位生活老師，必須對自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里？又有什么不足？你喜歡誰的案例？為什么？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導，家長學會了某些東西；再有，好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流，大家相互取長補短，把好的方法運用到自己的實踐中去。
3、經驗學習
在研究的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長的經驗。三位老師毫無保留地告訴我們：
（1）了解家長個性，用不一樣的方式與家長交流
a、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的不足
b、開朗型家長：開玩笑似地直接說
c、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒，讓家長詳細了解情況
（2）對每位孩子的情況了如指掌，有針對性地與家長交流
對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況）
（3）同時接待2個或2個以上家長，交流應該有詳有略
如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流，跟家長預約時間再談
（4）對于問題大的孩子，與家長交流必須把過程講清楚明白
（5）與家長交流每周每天有目標有重點
采納老師的建議后，生活老師對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況），這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家長進行交流，變得自如和自信了。