教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，它是教學(xué)活動的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容，也包括教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案，對于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇一
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二
第2節(jié)
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的'音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
組織進(jìn)行音樂游戲
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
玩具兵進(jìn)行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具進(jìn)行曲活動教案篇三
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的.氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇四
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
1、根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、ppt課件
能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。
結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇五
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1。積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2。聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的'樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇六
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機(jī)大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器
一、提問導(dǎo)入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復(fù)聽《火車波爾卡》
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的'事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具進(jìn)行曲活動教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場及功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)男误w動作進(jìn)行律動感受音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時(shí)代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。
2、聆聽與分析
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)
為學(xué)生提供足夠的場地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語言來表達(dá)對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學(xué)生。
4、對比和分析
在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請學(xué)生做行進(jìn)動作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡單的肢體律動。
2.能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事繪本《營救美羊羊》
樂器準(zhǔn)備：單響筒，手鼓
音樂準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
歌曲《郊游》
ppt課件
活動過程：
一、播放音樂，導(dǎo)入活動
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）
教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當(dāng)美羊羊藏起來的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！（活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇九
一、聆聽《火車波爾卡》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機(jī)大蓋帽。
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器。
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的'三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復(fù)聽《火車波爾卡》
師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。
欣賞《火車波爾卡》
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的.樂趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
十六、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十一
1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。
3、能看懂圖示，理解符號的含義。
1、材料準(zhǔn)備：
(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。
(2)錄音機(jī)、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。
(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。
(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗(yàn)。
(3)熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》。
一、活動的引入
1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。
2、分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。
二、聽辨樂器聲音，站格游戲
請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。
三、聽辨樂器聲音，演奏樂器
幼兒自選一種自己喜歡的'樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。
逐步加大聽辨的難度：
1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。
2、同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。
3、同時(shí)敲擊四種樂器。
4、在音樂背景下，同時(shí)敲擊四種樂器。
在聽辨過程中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如，出現(xiàn)×（靜音符）就停止。
四、聽音樂，合奏樂器
以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。
聽辨能力是音樂感知中比較關(guān)鍵的能力，因此此次活動的主目標(biāo)定位在：聽辨樂器聲音。我根據(jù)選擇的四種樂器，在活動室中央，設(shè)計(jì)了四個(gè)方形塊，使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂?；顒訉?dǎo)入設(shè)計(jì)了小樂器藏起來的游戲情景，運(yùn)用帷幕遮蓋樂器，使活動充滿神秘感與情趣，充分地調(diào)動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏，這些環(huán)節(jié)緊密相連：使活動的內(nèi)容由淺入深、由易到難，幼兒逐漸感知、理解，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、接觸和接觸有關(guān)符號、節(jié)奏的游戲活動。
2、使用各種樂器進(jìn)行演奏的活動。
不同樂器的音色特點(diǎn)，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，訓(xùn)練幼兒對打擊樂器的聽辨能力，也是幫助幼兒感知音樂形象，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂感受力的重要內(nèi)容之一。
教師在平時(shí)的音樂教育活動中，有計(jì)劃地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做了充分的鋪墊和準(zhǔn)備，并為活動制定了具體的、明確的認(rèn)知目標(biāo)和操作技能目標(biāo)。教師根據(jù)中班幼兒的興趣與音樂能力的實(shí)際發(fā)展水平，巧妙地設(shè)計(jì)了緊湊有序、層層遞進(jìn)、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環(huán)節(jié)。
由于難度適當(dāng)，使幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動中，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，更加大膽地參與新的嘗試和探索，幼兒在快樂的游戲中，反復(fù)感知，充分體驗(yàn)，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：按照《綱要》的要求，制定幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)時(shí)，除認(rèn)知目標(biāo)與操作技能目標(biāo)外，還應(yīng)加入“情感與態(tài)度目標(biāo)”。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十二
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的.內(nèi)容。
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?BR> 3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十三
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十四
本站后面為你推薦更多玩具進(jìn)行曲中班教案！
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過引導(dǎo)，希望幼兒在動作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《玩具進(jìn)行曲》。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路來怎么樣？（靜悄悄）
*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進(jìn)行表演。
2.活動延伸
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒能拍打節(jié)奏。并輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十六
《玩具兵進(jìn)行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標(biāo)題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進(jìn)行曲)這支曲于據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)侯做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧戲耍，當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。
樂曲為c大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個(gè)單二部曲式，它是一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑，雖然他們的曲調(diào)很簡單，但是由于作曲家運(yùn)用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)f大調(diào)上，也是個(gè)單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴演奏的。反復(fù)的時(shí)候圃號加入，演奏對位旋律；b段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動、對事物的好奇心比較強(qiáng)，這個(gè)年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點(diǎn)。通過近一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學(xué)中進(jìn)行了通過板塊教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐活動，通過這種研究與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比，無論從音樂的感受力、表現(xiàn)力方面都有所提升。
（1）能夠運(yùn)用圖形譜為樂曲伴奏。
（2）通過聆聽讓學(xué)生去感受、體會音樂發(fā)生了高低與強(qiáng)弱的變化。
（1）通過體態(tài)動作體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲的變化。
（2）)通過童話般的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生展開大膽的想象。
通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。
引導(dǎo)學(xué)生用動作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化。
引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
用動畫導(dǎo)入法，引起學(xué)生的興趣；用不同動作加深學(xué)生對音樂主題和段落的理解；用節(jié)奏參與和即興表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
電腦課件、小鼓等。
隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗(yàn)和理性的認(rèn)識。因此，我們根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進(jìn)行曲》作為本次合作研究的教學(xué)內(nèi)容。
在經(jīng)過一輪教學(xué)實(shí)踐后，我們最終確定的教學(xué)目標(biāo)是：通過聆聽，感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象；通過體態(tài)動作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化；并能夠運(yùn)用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標(biāo)我們進(jìn)行了新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生只有通過聆聽才能去感受、體驗(yàn)音樂的審美特點(diǎn)。所以，我們要在這節(jié)欣賞課中把讓學(xué)生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)《玩具兵進(jìn)行曲》a―b―a的曲式特點(diǎn)，讓學(xué)生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)和進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)展開教學(xué)，在第一、三樂段時(shí)結(jié)合音樂讓學(xué)生用玩具兵的行進(jìn)動作來感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在第三樂段教學(xué)中除了通過聆聽讓學(xué)生辨別相同樂段外，我們還設(shè)計(jì)了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環(huán)節(jié)，這種設(shè)計(jì)不僅加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且烘托了樂曲表現(xiàn)的`情緒，既是對第一樂段的延伸和發(fā)展，也是在有層次地提高學(xué)生的能力。第二樂段的聽賞我們設(shè)計(jì)讓學(xué)生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生體會音樂發(fā)生了高低與強(qiáng)弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。
隨后，我們認(rèn)識到音樂欣賞需要聽賞者充分發(fā)揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗(yàn)。而低年級學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間，決不會用教師定出的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去撲滅學(xué)生在聽賞過程中產(chǎn)生的想象的火花。于是我們設(shè)想運(yùn)用音樂教學(xué)板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學(xué)生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。綜上所述，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了：聆聽一想象一啟發(fā)一表現(xiàn)，最終進(jìn)入樂曲的完整表現(xiàn)，達(dá)到課堂高潮。
此外，我們考慮到音樂欣賞過程應(yīng)當(dāng)是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個(gè)過程中保持一種十分專注的心理狀態(tài)，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產(chǎn)生種種內(nèi)在的臨場反映。良好的情境創(chuàng)設(shè)為音樂欣賞教學(xué)，尤其是低年級的欣賞教學(xué)提供了捷徑。良好的情境創(chuàng)設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的直接興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。所以，我們設(shè)想在導(dǎo)入環(huán)節(jié)延續(xù)音樂實(shí)踐課――《高低音小世界》的情境創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)佳佳的音樂旅行，運(yùn)用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個(gè)甜蜜的夢境，在童話般的情境創(chuàng)設(shè)中展開大膽的想象。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不但不會限制學(xué)生的思維活動，而且會帶給學(xué)生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應(yīng)，讓學(xué)生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗(yàn)音樂的美。
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個(gè)詼諧有趣的夢幻世界。其設(shè)計(jì)所要達(dá)到的目的是激發(fā)學(xué)生探究音樂的興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，學(xué)生的思維更加連貫，使學(xué)生在特定的情境中情不自禁地投入學(xué)習(xí)、獲得知識并在音樂實(shí)踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個(gè)音樂教學(xué)板塊，讓學(xué)生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時(shí)運(yùn)用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學(xué)生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學(xué)生利用感官直觀地感受音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的音樂想象力。但是多媒體教學(xué)是輔助教學(xué)手段，為了給學(xué)生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節(jié)課的最后目的是使學(xué)生們的想象不受畫面的限制，從而達(dá)到音樂欣賞審美效能。我們感到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達(dá)到較好的教學(xué)效果。采用現(xiàn)代化的教學(xué)進(jìn)行欣賞教學(xué)，既可創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)輕松愉快的獲得知識。
縱觀整節(jié)課的課堂教學(xué)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學(xué)生成了玩具兵的指揮，有的學(xué)生成了小號手，有的學(xué)生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十七
嘀噠噠嘀噠噠吹起小喇叭，
小玩具的進(jìn)行曲滴滴噠，
木偶的個(gè)兒呀都是一般高，
小狗小馬也在一起滴滴噠。
嘀噠噠嘀噠噠繞場一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國的洋娃娃突然跳出來，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘
感受玩具給同學(xué)們的生活帶來了歡樂，我們也應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。
1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。
2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動作。
3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動作。
5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動作。
6、所有表演者做吹笛子的動作，這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動作。
7、重復(fù)以上動作，最后所有表演者有順序下場。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標(biāo)：
1。能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊(duì)出來）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、
嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結(jié)束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜
活動過程：
一、開始部分
今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結(jié)束部分
你們想不想學(xué)者小動物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個(gè)動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進(jìn)行曲》
4、出示圖片
師：同學(xué)們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說一說獅子的特點(diǎn)。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的'？請同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時(shí)，請同學(xué)們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非?，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅(jiān)實(shí)而有力的步伐）
師：請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時(shí)請用動作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?BR> 玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十二
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個(gè)要求：這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時(shí)會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動魔杖時(shí)，玩具兵都不能動哦！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇一
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的'享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二
第2節(jié)
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的'音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
組織進(jìn)行音樂游戲
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
玩具兵進(jìn)行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具進(jìn)行曲活動教案篇三
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的.氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇四
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
1、根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、ppt課件
能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。
結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇五
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1。積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2。聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的'樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇六
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機(jī)大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器
一、提問導(dǎo)入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復(fù)聽《火車波爾卡》
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的'事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具進(jìn)行曲活動教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場及功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)男误w動作進(jìn)行律動感受音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時(shí)代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。
2、聆聽與分析
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)
為學(xué)生提供足夠的場地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語言來表達(dá)對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學(xué)生。
4、對比和分析
在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請學(xué)生做行進(jìn)動作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡單的肢體律動。
2.能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事繪本《營救美羊羊》
樂器準(zhǔn)備：單響筒，手鼓
音樂準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
歌曲《郊游》
ppt課件
活動過程：
一、播放音樂，導(dǎo)入活動
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）
教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當(dāng)美羊羊藏起來的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！（活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇九
一、聆聽《火車波爾卡》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歌詞創(chuàng)編
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
1、司機(jī)大蓋帽。
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器。
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的'三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?BR> 復(fù)聽《火車波爾卡》
師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵(lì)。
欣賞《火車波爾卡》
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的.樂趣和美的享受。
教學(xué)重點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
十六、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
二十、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十一
1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。
3、能看懂圖示，理解符號的含義。
1、材料準(zhǔn)備：
(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。
(2)錄音機(jī)、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。
(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。
(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗(yàn)。
(3)熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》。
一、活動的引入
1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。
2、分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。
二、聽辨樂器聲音，站格游戲
請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。
三、聽辨樂器聲音，演奏樂器
幼兒自選一種自己喜歡的'樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。
逐步加大聽辨的難度：
1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。
2、同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。
3、同時(shí)敲擊四種樂器。
4、在音樂背景下，同時(shí)敲擊四種樂器。
在聽辨過程中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如，出現(xiàn)×（靜音符）就停止。
四、聽音樂，合奏樂器
以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。
聽辨能力是音樂感知中比較關(guān)鍵的能力，因此此次活動的主目標(biāo)定位在：聽辨樂器聲音。我根據(jù)選擇的四種樂器，在活動室中央，設(shè)計(jì)了四個(gè)方形塊，使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂?；顒訉?dǎo)入設(shè)計(jì)了小樂器藏起來的游戲情景，運(yùn)用帷幕遮蓋樂器，使活動充滿神秘感與情趣，充分地調(diào)動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏，這些環(huán)節(jié)緊密相連：使活動的內(nèi)容由淺入深、由易到難，幼兒逐漸感知、理解，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、接觸和接觸有關(guān)符號、節(jié)奏的游戲活動。
2、使用各種樂器進(jìn)行演奏的活動。
不同樂器的音色特點(diǎn)，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，訓(xùn)練幼兒對打擊樂器的聽辨能力，也是幫助幼兒感知音樂形象，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂感受力的重要內(nèi)容之一。
教師在平時(shí)的音樂教育活動中，有計(jì)劃地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做了充分的鋪墊和準(zhǔn)備，并為活動制定了具體的、明確的認(rèn)知目標(biāo)和操作技能目標(biāo)。教師根據(jù)中班幼兒的興趣與音樂能力的實(shí)際發(fā)展水平，巧妙地設(shè)計(jì)了緊湊有序、層層遞進(jìn)、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環(huán)節(jié)。
由于難度適當(dāng)，使幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動中，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，更加大膽地參與新的嘗試和探索，幼兒在快樂的游戲中，反復(fù)感知，充分體驗(yàn)，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：按照《綱要》的要求，制定幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)時(shí)，除認(rèn)知目標(biāo)與操作技能目標(biāo)外，還應(yīng)加入“情感與態(tài)度目標(biāo)”。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十二
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的.內(nèi)容。
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?BR> 3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十三
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十四
本站后面為你推薦更多玩具進(jìn)行曲中班教案！
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過引導(dǎo)，希望幼兒在動作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《玩具進(jìn)行曲》。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路來怎么樣？（靜悄悄）
*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進(jìn)行表演。
2.活動延伸
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒能拍打節(jié)奏。并輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十六
《玩具兵進(jìn)行曲》又稱《玩具兵的游行》。全曲共長4分鐘。由德國作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦樂曲。為描寫性標(biāo)題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。萊昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵進(jìn)行曲)這支曲于據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)侯做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧戲耍，當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊!原來剛才是一場美麗的夢。
樂曲為c大調(diào)，快板，2/4拍，復(fù)三部曲式。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤蔦的音響更增加了兒童的樂趣，第一部分是個(gè)單二部曲式，它是一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑，雖然他們的曲調(diào)很簡單，但是由于作曲家運(yùn)用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)f大調(diào)上，也是個(gè)單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴演奏的。反復(fù)的時(shí)候圃號加入，演奏對位旋律；b段主題由低音號、長號演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號在里面演奏對位旋律；反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，那驚慌失措而迅速逃回到箱子里的動作演繹得十分生動、逼真。樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動、對事物的好奇心比較強(qiáng)，這個(gè)年級的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點(diǎn)。通過近一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的感受力顯著提高，特別是我們在教學(xué)中進(jìn)行了通過板塊教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐活動，通過這種研究與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比，無論從音樂的感受力、表現(xiàn)力方面都有所提升。
（1）能夠運(yùn)用圖形譜為樂曲伴奏。
（2）通過聆聽讓學(xué)生去感受、體會音樂發(fā)生了高低與強(qiáng)弱的變化。
（1）通過體態(tài)動作體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲的變化。
（2）)通過童話般的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生展開大膽的想象。
通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。
引導(dǎo)學(xué)生用動作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化。
引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
用動畫導(dǎo)入法，引起學(xué)生的興趣；用不同動作加深學(xué)生對音樂主題和段落的理解；用節(jié)奏參與和即興表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
電腦課件、小鼓等。
隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。此外，通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗(yàn)和理性的認(rèn)識。因此，我們根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了二年級教材中極富童趣的欣賞曲《玩具兵進(jìn)行曲》作為本次合作研究的教學(xué)內(nèi)容。
在經(jīng)過一輪教學(xué)實(shí)踐后，我們最終確定的教學(xué)目標(biāo)是：通過聆聽，感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象；通過體態(tài)動作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化；并能夠運(yùn)用圖形譜為樂曲片段做伴奏。圍繞三維目標(biāo)我們進(jìn)行了新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，我們考慮到音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生只有通過聆聽才能去感受、體驗(yàn)音樂的審美特點(diǎn)。所以，我們要在這節(jié)欣賞課中把讓學(xué)生自主聆聽作為主要手段。在完整聆聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)《玩具兵進(jìn)行曲》a―b―a的曲式特點(diǎn)，讓學(xué)生分段有目的地欣賞，教師緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)和進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)展開教學(xué)，在第一、三樂段時(shí)結(jié)合音樂讓學(xué)生用玩具兵的行進(jìn)動作來感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在第三樂段教學(xué)中除了通過聆聽讓學(xué)生辨別相同樂段外，我們還設(shè)計(jì)了用小軍鼓為音樂片段做伴奏的環(huán)節(jié)，這種設(shè)計(jì)不僅加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且烘托了樂曲表現(xiàn)的`情緒，既是對第一樂段的延伸和發(fā)展，也是在有層次地提高學(xué)生的能力。第二樂段的聽賞我們設(shè)計(jì)讓學(xué)生大膽想象與律動，緊緊抓住玩具兵活潑風(fēng)趣的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生體會音樂發(fā)生了高低與強(qiáng)弱的變化，和第一樂段相比更豐富了。
隨后，我們認(rèn)識到音樂欣賞需要聽賞者充分發(fā)揮自身的想象力來深化對音樂的感受與體驗(yàn)。而低年級學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間，決不會用教師定出的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去撲滅學(xué)生在聽賞過程中產(chǎn)生的想象的火花。于是我們設(shè)想運(yùn)用音樂教學(xué)板塊“想象小屋”貫穿課堂，讓學(xué)生在富有趣味的音樂板塊中、在每一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)中都通過聆聽音樂展開大膽的想象，想象各種各樣奇特可愛的玩具兵、想象玩具兵們豐富有趣的各種活動……讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的的動作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。綜上所述，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了：聆聽一想象一啟發(fā)一表現(xiàn)，最終進(jìn)入樂曲的完整表現(xiàn)，達(dá)到課堂高潮。
此外，我們考慮到音樂欣賞過程應(yīng)當(dāng)是精神高度集中的過程，這就需要聆聽者在整個(gè)過程中保持一種十分專注的心理狀態(tài)，只有這樣，聆聽者才能隨著音響的流動與起伏，產(chǎn)生種種內(nèi)在的臨場反映。良好的情境創(chuàng)設(shè)為音樂欣賞教學(xué)，尤其是低年級的欣賞教學(xué)提供了捷徑。良好的情境創(chuàng)設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的直接興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。所以，我們設(shè)想在導(dǎo)入環(huán)節(jié)延續(xù)音樂實(shí)踐課――《高低音小世界》的情境創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)佳佳的音樂旅行，運(yùn)用課件和教師生動的語言，把孩子們帶入夢幻般的玩具兵城堡、帶入老爺爺那個(gè)甜蜜的夢境，在童話般的情境創(chuàng)設(shè)中展開大膽的想象。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不但不會限制學(xué)生的思維活動，而且會帶給學(xué)生無盡的想象空間，與“想象小屋”交相互應(yīng)，讓學(xué)生成為音樂課中真正的主人，自主地去感受體驗(yàn)音樂的美。
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)利用爺爺和佳佳富有童趣的對話及有趣的動畫，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，請佳佳和老爺爺把孩子們帶入了一個(gè)詼諧有趣的夢幻世界。其設(shè)計(jì)所要達(dá)到的目的是激發(fā)學(xué)生探究音樂的興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，學(xué)生的思維更加連貫，使學(xué)生在特定的情境中情不自禁地投入學(xué)習(xí)、獲得知識并在音樂實(shí)踐活動中感悟音樂的魅力。此外，“想象小屋”這個(gè)音樂教學(xué)板塊，讓學(xué)生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時(shí)運(yùn)用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學(xué)生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學(xué)生利用感官直觀地感受音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的音樂想象力。但是多媒體教學(xué)是輔助教學(xué)手段，為了給學(xué)生們想象的空間，我們特意把為作品配制的完整動畫放在了這節(jié)課的最后目的是使學(xué)生們的想象不受畫面的限制，從而達(dá)到音樂欣賞審美效能。我們感到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達(dá)到較好的教學(xué)效果。采用現(xiàn)代化的教學(xué)進(jìn)行欣賞教學(xué)，既可創(chuàng)設(shè)意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)輕松愉快的獲得知識。
縱觀整節(jié)課的課堂教學(xué)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學(xué)生成了玩具兵的指揮，有的學(xué)生成了小號手，有的學(xué)生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十七
嘀噠噠嘀噠噠吹起小喇叭，
小玩具的進(jìn)行曲滴滴噠，
木偶的個(gè)兒呀都是一般高，
小狗小馬也在一起滴滴噠。
嘀噠噠嘀噠噠繞場一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國的洋娃娃突然跳出來，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘
感受玩具給同學(xué)們的生活帶來了歡樂，我們也應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。
1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。
2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動作。
3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動作。
5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動作。
6、所有表演者做吹笛子的動作，這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動作。
7、重復(fù)以上動作，最后所有表演者有順序下場。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十八
活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動目標(biāo)：
1。能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。
3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊(duì)出來）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、
嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結(jié)束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜
活動過程：
一、開始部分
今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結(jié)束部分
你們想不想學(xué)者小動物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個(gè)動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進(jìn)行曲》
4、出示圖片
師：同學(xué)們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說一說獅子的特點(diǎn)。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的'？請同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時(shí)，請同學(xué)們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非?，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅(jiān)實(shí)而有力的步伐）
師：請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時(shí)請用動作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?BR> 玩具進(jìn)行曲活動教案篇二十二
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！
3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個(gè)要求：這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時(shí)會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動魔杖時(shí)，玩具兵都不能動哦！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。