通過(guò)總結(jié)，我們可以更加深入地認(rèn)識(shí)自己，并借此不斷提升自身的素質(zhì)和能力。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇一
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴(lài)技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專(zhuān)注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿(mǎn)足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇三
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興，硬筆書(shū)法作為一門(mén)珍貴的藝術(shù)傳統(tǒng)，受到了越來(lái)越多人的關(guān)注和喜愛(ài)。參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)是我近期的一次難忘經(jīng)歷，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了硬筆書(shū)法的美妙之處，同時(shí)也積累了不少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)使我領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了硬筆書(shū)法的起源和發(fā)展歷程，讓我們了解到這門(mén)藝術(shù)與文化的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。其次，老師耐心地講解了書(shū)法的基本要素，如結(jié)構(gòu)、布局、比例等，引導(dǎo)我們對(duì)每一個(gè)字、每一筆都有全新的理解。通過(guò)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的深入了解，我逐漸感受到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻味，明白了它是一門(mén)文化的表達(dá)方式，承載了中國(guó)古代智慧和美學(xué)。
其次，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我熟悉了硬筆的特點(diǎn)與使用方法。將鋼筆與毛筆不同之處在于硬筆線條的飽滿(mǎn)、干凈，給人一種凝重的感覺(jué)。培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)和字型，同時(shí)還有鍛煉手指力度與穩(wěn)定性的練習(xí)方法。在不斷地實(shí)踐中，我慢慢找到了正確使用硬筆的技巧，使字的筆畫(huà)清晰流暢，線條自然而美觀。更重要的是，通過(guò)對(duì)硬筆特點(diǎn)的了解與使用的熟練，我逐漸體驗(yàn)到了書(shū)法所帶來(lái)的滿(mǎn)足感與成就感。
再次，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我提高了審美與創(chuàng)造力。培訓(xùn)中，老師不僅教我們?nèi)绾文７聜鹘y(tǒng)書(shū)法作品，還鼓勵(lì)我們自由創(chuàng)作。通過(guò)鍛煉模仿和創(chuàng)作能力，我逐漸擁有了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)的字開(kāi)始展現(xiàn)出個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在審美方面的提高。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我意識(shí)到硬筆書(shū)法并不只是一種字的表達(dá)方式，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作的途徑，通過(guò)我自己的創(chuàng)作，我可以傳遞自己的情感與思想。
最后，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法的信念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和價(jià)值，對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)了熱忱和追求。在每一次寫(xiě)字的過(guò)程中，我不僅專(zhuān)注于筆畫(huà)的準(zhǔn)確與美觀，更注重內(nèi)心情感的表達(dá)。書(shū)法成為了我愉悅心靈與放松心情的方式，成為了我人生中重要的一部分。因此，我堅(jiān)信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升自己的技藝和素養(yǎng)，才能更好地探索并傳承這門(mén)古老而珍貴的藝術(shù)。
總之，通過(guò)這次硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與技巧，還提高了審美與創(chuàng)造力。這次培訓(xùn)讓我熟悉了硬筆的特點(diǎn)與使用方法，并堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)書(shū)法的信念。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地探索與實(shí)踐，不斷提升自己的書(shū)法水平，用自己的作品傳承并發(fā)揚(yáng)這門(mén)古老而優(yōu)雅的藝術(shù)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇五
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類(lèi)有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好?！睗h字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等。“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信。現(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（200字）
硬筆書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視以及對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來(lái)越多的人選擇參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對(duì)技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過(guò)一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識(shí)到書(shū)法需要打好基礎(chǔ)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢(shì)和筆畫(huà)的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫(huà)的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書(shū)法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級(jí)的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫(huà)結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過(guò)這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的字體寫(xiě)法，更是一門(mén)藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門(mén)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書(shū)法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過(guò)這些講解，我了解到書(shū)法背后蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開(kāi)始思考書(shū)法的意義，從而更加專(zhuān)注和投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧，更重要的是對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和意識(shí)的提升。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我能夠更加專(zhuān)注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧?kù)o。同時(shí)，書(shū)法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)每一筆每一畫(huà)，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分小＿@種感受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書(shū)法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書(shū)法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書(shū)法水平會(huì)不斷提高。硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來(lái)，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇七
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針。看似簡(jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿(mǎn)堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，是一種高雅、獨(dú)特的表達(dá)方式。然而，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法并不容易。在我的硬筆書(shū)法教程培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)之路的艱辛，還得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中所得到的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他有興趣學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的人有所幫助。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要堅(jiān)持和耐心。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)掌握書(shū)法的基本筆畫(huà)和字形并不容易。需要反復(fù)練習(xí)，耐心揣摩每個(gè)筆畫(huà)的力度和角度。在課程中，老師告訴我們要有耐心，不要急于求成。這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要時(shí)間和練習(xí)。我要反復(fù)寫(xiě)每個(gè)字，直到它的結(jié)構(gòu)完美、線條流暢。
其次，了解筆和紙的質(zhì)量對(duì)于硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)非常重要。在硬筆書(shū)法中，不同的字體和不同的字形需要適合不同的筆頭和紙張。因此，要選擇合適的筆頭和紙張，以獲得最佳的書(shū)寫(xiě)效果。我記得老師曾經(jīng)讓我們?cè)囉貌煌墓P頭和紙張，體驗(yàn)它們的不同效果。這讓我認(rèn)識(shí)到在硬筆書(shū)法中，正確的選擇能夠幫助我們更好地表達(dá)和展示自己的作品。
第三，了解字體的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的關(guān)鍵。在硬筆書(shū)法中，有許多不同的字體可以選擇。然而，要想掌握這些字體，最重要的是理解它們的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師注重教導(dǎo)我們每個(gè)字體的結(jié)構(gòu)和線條的流動(dòng)。我學(xué)會(huì)了觀察每個(gè)字的筆畫(huà)順序和角度，并據(jù)此練習(xí)書(shū)寫(xiě)。這不僅提高了我書(shū)寫(xiě)每個(gè)字的準(zhǔn)確性，還使我的作品更加有美感。
第四，在硬筆書(shū)法中，用心體驗(yàn)和感受字的內(nèi)涵也非常重要。硬筆書(shū)法的魅力在于它能夠通過(guò)線條和筆墨表達(dá)感情和意境。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師告訴我們要用心體驗(yàn)每個(gè)字的內(nèi)涵和意義，把自己的情感融入到書(shū)寫(xiě)中。通過(guò)這樣的方式，我們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，傳達(dá)自己的思想和情感。
最后，展示自己的作品是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中的一種成就感。在我的課程結(jié)束時(shí)，我們有機(jī)會(huì)在一個(gè)展覽上展示自己的作品。我第一次看到自己的作品被展示在公眾面前，感到非常驕傲和自豪。這不僅是對(duì)我學(xué)習(xí)的肯定，還給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。展示自己的作品可以激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，追求更高的藝術(shù)境界。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一段美妙而充實(shí)的旅程。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了堅(jiān)持和耐心的重要性，了解筆和紙的質(zhì)量對(duì)于書(shū)法的質(zhì)量至關(guān)重要，掌握字體的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，用心感受字的內(nèi)涵可以提升作品的藝術(shù)性，展示自己的作品給了我學(xué)習(xí)的成就感和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都能夠在硬筆書(shū)法的藝術(shù)世界中獲得自己的成就和獨(dú)特的風(fēng)采。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇九
硬筆書(shū)法是一門(mén)古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式，它通過(guò)勾勒著優(yōu)雅的筆畫(huà)，展示了寫(xiě)字的美感。為了掌握硬筆書(shū)法的技巧和精髓，我開(kāi)始參加了一次培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還體驗(yàn)到了書(shū)法創(chuàng)作的樂(lè)趣和魅力。下面，我將分享一下自己的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要端正自己的心態(tài)。硬筆書(shū)法是一門(mén)需要精益求精和耐心的藝術(shù)形式，因此，學(xué)習(xí)者首先要正確的態(tài)度。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，明白到只有付出足夠的努力和時(shí)間，才能夠取得進(jìn)步。這種正確的心態(tài)使得我能夠更加專(zhuān)注和堅(jiān)持地學(xué)習(xí)，從而更好地掌握硬筆書(shū)法的技巧和特點(diǎn)。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要注重基本功的練習(xí)。硬筆書(shū)法的藝術(shù)之美源于各個(gè)基本筆畫(huà)的精確和規(guī)范。因此，我在課程中花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力對(duì)各種基本筆畫(huà)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何擺放筆尖、掌握正確的握筆姿勢(shì)、調(diào)節(jié)適當(dāng)?shù)墓P壓，這些都是硬筆書(shū)法的基本功。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和糾正，我逐漸改善了自己的筆畫(huà)質(zhì)量，從而使我的字跡更加清晰整齊、流暢自然。
第三，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要注重形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)。硬筆書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練習(xí)，更是一門(mén)追求美感和情感表達(dá)的藝術(shù)形式。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重自己的形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地展示自己的書(shū)法作品。通過(guò)課程，我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)自己的姿勢(shì)和呼吸，使得書(shū)寫(xiě)過(guò)程更加沉靜和集中。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何借助眼神和語(yǔ)氣來(lái)傳達(dá)自己的心境和情感，從而更好地展現(xiàn)出硬筆書(shū)法的韻味和個(gè)人風(fēng)格。
第四，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要注重創(chuàng)作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)不能只停留在課堂上的練習(xí)，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的水平。在課程中，老師給予了我們?cè)S多練習(xí)作業(yè)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓我們可以在實(shí)踐中不斷完善自己的技巧和創(chuàng)作能力。我通過(guò)完成作業(yè)和參加比賽等活動(dòng)，不斷提高自己的書(shū)法水平，并且對(duì)硬筆書(shū)法的創(chuàng)作和表達(dá)方式有了更加深入的理解。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要不斷與他人交流和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一種艱辛的過(guò)程，需要不斷地與他人交流和學(xué)習(xí)，以擴(kuò)寬自己的視野和知識(shí)面。在課程中，我與老師和同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)，分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提高自己的硬筆書(shū)法水平。通過(guò)參與書(shū)法社團(tuán)和參觀書(shū)法展覽等活動(dòng)，我還結(jié)識(shí)了許多對(duì)硬筆書(shū)法熱愛(ài)的朋友，他們的鼓勵(lì)和分享對(duì)我非常寶貴。
綜上所述，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一項(xiàng)豐富而有意義的過(guò)程。通過(guò)端正心態(tài)、注重基本功、培養(yǎng)形象氣質(zhì)、注重創(chuàng)作實(shí)踐和與他人交流學(xué)習(xí)，我收獲了許多硬筆書(shū)法方面的知識(shí)和技巧，更重要的是，我領(lǐng)略到了這門(mén)藝術(shù)形式帶來(lái)的樂(lè)趣和魅力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與探索，我會(huì)在硬筆書(shū)法領(lǐng)域不斷進(jìn)步和展現(xiàn)更多的創(chuàng)作才華。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十
為倡導(dǎo)崇尚文明禮儀的良好風(fēng)氣，提高文明素質(zhì)，大興禮儀文化的學(xué)習(xí)熱潮，促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹(shù)立文明之社會(huì)風(fēng)尚和提高我校學(xué)生的硬筆書(shū)法創(chuàng)作水平，推動(dòng)硬筆書(shū)法藝術(shù)的普及，借書(shū)法比賽促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的。養(yǎng)成和品德意志的形成，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
四到六年級(jí)。
硬筆書(shū)法：時(shí)間80分鐘，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由學(xué)校命題，規(guī)格為16開(kāi)方格紙1張，參賽者不能帶字帖入場(chǎng)。
由學(xué)校提供，其他材料及工具由參賽選手自備。
硬筆：11月29日（周四）下午第二節(jié)開(kāi)始（跆拳道館內(nèi)蒲公英文學(xué)社）
每班限3名
1、紙面整潔
2、規(guī)范正確
3、結(jié)構(gòu)緊湊
4、筆畫(huà)生動(dòng)
5、字跡清晰
6、字體端正
7、排列整齊
8、章法合適
視報(bào)名人數(shù)而定評(píng)選一二三等獎(jiǎng)若干名。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書(shū)法是一門(mén)美術(shù)類(lèi)的藝術(shù)，教育部也將其作為一種必修課程。為了提升自己的書(shū)法水平，我參加了硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)課程，這次課程里分別講解了皮球字、毛筆字、鋼筆字以及綜合書(shū)法等四個(gè)模塊，我在其中收獲頗豐。
第二段： 學(xué)習(xí)收獲
在學(xué)習(xí)皮球字時(shí)，老師讓我們掌握了硬筆字的基本書(shū)寫(xiě)技巧，要求我們每個(gè)字的筆畫(huà)必須要清晰，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性高，并且要與其他字相協(xié)調(diào)匹配。在鋼筆字的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們進(jìn)行了注音處理，并且要求我們每個(gè)字的筆畫(huà)要有區(qū)別，要注重筆畫(huà)的粗細(xì)。另外，在綜合書(shū)法模塊的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了硬筆字古今結(jié)合的技巧，并且通過(guò)默寫(xiě)讓我們記住點(diǎn)、橫、豎等基本筆畫(huà)。
第三段： 學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)
雖然硬筆書(shū)法在技術(shù)上與毛筆書(shū)法不同，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)，也有其困難之處。一些字的“基”、“卜”、“丸”等筆畫(huà)就給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)，感覺(jué)如何控制好筆畫(huà)的粗細(xì)度需要我更加練習(xí)才能掌握。
第四段： 與同學(xué)交流互動(dòng)
在培訓(xùn)課程中，我還結(jié)識(shí)了一些喜歡硬筆書(shū)法的同學(xué)。我們常常在課后一起探討學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并分享自己的心得體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅加深了我對(duì)硬筆書(shū)法的理解，還提高了我們的交際能力。
第五段： 未來(lái)展望
硬筆書(shū)法是一門(mén)技術(shù)性極強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們不斷地練習(xí)并學(xué)習(xí)。我會(huì)將所學(xué)到的技能運(yùn)用到日常中來(lái)，將其與生活融合并且不斷地進(jìn)行提高，我的硬筆書(shū)法就會(huì)水平越來(lái)越高，也讓更多人喜歡上硬筆書(shū)法，從而成為良好的硬筆書(shū)法愛(ài)好者。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十二
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來(lái)小時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)書(shū)法，之后就再也沒(méi)有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫(xiě)法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱(chēng)不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤(pán)正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫(huà)孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字中樹(shù)立起自己的“門(mén)面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺(jué)到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書(shū)法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對(duì)夏老師的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫(xiě)得一手好字，人也好得沒(méi)話說(shuō)，無(wú)論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說(shuō)性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說(shuō)不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧?kù)o。練字是對(duì)自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對(duì)別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺(jué)，而不是一種在受罪的'感覺(jué)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十三
寫(xiě)字，是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患拢炎謱?xiě)漂亮，又是每一個(gè)人的愿望。硬筆以它方便、快捷的優(yōu)勢(shì)，逐漸被人們所接受和重視。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
郭沫著同志在1962年給《人民教育》雜志題詞中說(shuō)："培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，端正、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。"這里的意義講得十分清楚了。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十四
20xx年7月22日至8月2日，我參與了泉州市第二期硬筆書(shū)法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由市教育局舉辦，共有兩百多人參與。
在這十二天的培訓(xùn)里，龐體文化藝術(shù)中心的專(zhuān)職講師張xx嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。
始終以來(lái)，大家都對(duì)"規(guī)范字'的概念模糊不清。在zg大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由gj以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體(手寫(xiě)體)的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，中低年級(jí)教師應(yīng)寫(xiě)正楷字，高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我想，我們還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，而且還能增添學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比方："口'的第二筆是"橫折';而"日'的第二筆應(yīng)當(dāng)是"橫折鉤'。有的老師卻把"日'的第二筆教成"橫折'。
書(shū)法(寫(xiě)字)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖不算生疏，但由于缺少學(xué)習(xí)，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫(huà)有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機(jī)會(huì)參與這個(gè)"基礎(chǔ)型'的寫(xiě)字培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起，從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習(xí)中，張老師從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)得規(guī)范、端正、好看。張老師在授課中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線等等。
偏旁部首是基本筆畫(huà)的組合，應(yīng)當(dāng)留意筆畫(huà)之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
在培訓(xùn)期間，白天，老師們仔細(xì)地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓舞我們寫(xiě)"大字'。寫(xiě)大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描摹臨，糾正以往的錯(cuò)誤。晚上，大家還自覺(jué)地參與晚自習(xí)，把白天學(xué)的學(xué)問(wèn)、技法再進(jìn)行穩(wěn)固，并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。在連續(xù)的練習(xí)后，大家的寫(xiě)字水平都有了相應(yīng)的提高。
與其他參與培訓(xùn)的老師相比，我算是真正的"門(mén)外漢'。這讓我不免有些自卑，有些可怕，擔(dān)憂自己會(huì)出丑。但是，張老師照舊仔細(xì)地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還不斷地鼓舞我，讓我重塑了信念。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫(xiě)好規(guī)范字。即使字寫(xiě)得再好看，面對(duì)我們的對(duì)象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的'字帖，非得寫(xiě)得一板一眼的。在平常的作品創(chuàng)作、寫(xiě)材料等方面，還是可以實(shí)行方便、美觀的寫(xiě)法。
7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了有名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫(huà)"點(diǎn)'、"橫'和"豎'的寫(xiě)法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫(xiě)的向老師們展示其"歡樂(lè)立體教學(xué)法'。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)聲的音樂(lè)'、"紙面上的舞蹈'、"人類(lèi)情感的心電圖',在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓舞大家要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)引導(dǎo)教學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本技能，而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有"海濱鄒xx'的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,信任書(shū)法教育肯定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴?？傊敬闻嘤?xùn)中，我有了很大的提高，也端正了對(duì)于寫(xiě)字的看法，盼望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以"歡樂(lè)'為理念，堅(jiān)持寫(xiě)好字，練好字，帶著學(xué)生寫(xiě)好字!
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇一
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類(lèi)智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴(lài)技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專(zhuān)注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿(mǎn)足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇三
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興，硬筆書(shū)法作為一門(mén)珍貴的藝術(shù)傳統(tǒng)，受到了越來(lái)越多人的關(guān)注和喜愛(ài)。參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)是我近期的一次難忘經(jīng)歷，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了硬筆書(shū)法的美妙之處，同時(shí)也積累了不少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)使我領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了硬筆書(shū)法的起源和發(fā)展歷程，讓我們了解到這門(mén)藝術(shù)與文化的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。其次，老師耐心地講解了書(shū)法的基本要素，如結(jié)構(gòu)、布局、比例等，引導(dǎo)我們對(duì)每一個(gè)字、每一筆都有全新的理解。通過(guò)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的深入了解，我逐漸感受到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻味，明白了它是一門(mén)文化的表達(dá)方式，承載了中國(guó)古代智慧和美學(xué)。
其次，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我熟悉了硬筆的特點(diǎn)與使用方法。將鋼筆與毛筆不同之處在于硬筆線條的飽滿(mǎn)、干凈，給人一種凝重的感覺(jué)。培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)和字型，同時(shí)還有鍛煉手指力度與穩(wěn)定性的練習(xí)方法。在不斷地實(shí)踐中，我慢慢找到了正確使用硬筆的技巧，使字的筆畫(huà)清晰流暢，線條自然而美觀。更重要的是，通過(guò)對(duì)硬筆特點(diǎn)的了解與使用的熟練，我逐漸體驗(yàn)到了書(shū)法所帶來(lái)的滿(mǎn)足感與成就感。
再次，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我提高了審美與創(chuàng)造力。培訓(xùn)中，老師不僅教我們?nèi)绾文７聜鹘y(tǒng)書(shū)法作品，還鼓勵(lì)我們自由創(chuàng)作。通過(guò)鍛煉模仿和創(chuàng)作能力，我逐漸擁有了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)的字開(kāi)始展現(xiàn)出個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在審美方面的提高。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我意識(shí)到硬筆書(shū)法并不只是一種字的表達(dá)方式，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作的途徑，通過(guò)我自己的創(chuàng)作，我可以傳遞自己的情感與思想。
最后，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法的信念。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和價(jià)值，對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)了熱忱和追求。在每一次寫(xiě)字的過(guò)程中，我不僅專(zhuān)注于筆畫(huà)的準(zhǔn)確與美觀，更注重內(nèi)心情感的表達(dá)。書(shū)法成為了我愉悅心靈與放松心情的方式，成為了我人生中重要的一部分。因此，我堅(jiān)信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升自己的技藝和素養(yǎng)，才能更好地探索并傳承這門(mén)古老而珍貴的藝術(shù)。
總之，通過(guò)這次硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵與技巧，還提高了審美與創(chuàng)造力。這次培訓(xùn)讓我熟悉了硬筆的特點(diǎn)與使用方法，并堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)書(shū)法的信念。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地探索與實(shí)踐，不斷提升自己的書(shū)法水平，用自己的作品傳承并發(fā)揚(yáng)這門(mén)古老而優(yōu)雅的藝術(shù)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇五
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類(lèi)有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好?！睗h字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等。“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信。現(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（200字）
硬筆書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視以及對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來(lái)越多的人選擇參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對(duì)技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過(guò)一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識(shí)到書(shū)法需要打好基礎(chǔ)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢(shì)和筆畫(huà)的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫(huà)的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書(shū)法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級(jí)的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫(huà)結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過(guò)這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的字體寫(xiě)法，更是一門(mén)藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門(mén)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書(shū)法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過(guò)這些講解，我了解到書(shū)法背后蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開(kāi)始思考書(shū)法的意義，從而更加專(zhuān)注和投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧，更重要的是對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和意識(shí)的提升。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我能夠更加專(zhuān)注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧?kù)o。同時(shí)，書(shū)法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)每一筆每一畫(huà)，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分小＿@種感受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書(shū)法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書(shū)法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書(shū)法水平會(huì)不斷提高。硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來(lái)，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇七
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針。看似簡(jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿(mǎn)堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，是一種高雅、獨(dú)特的表達(dá)方式。然而，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法并不容易。在我的硬筆書(shū)法教程培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)之路的艱辛，還得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中所得到的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他有興趣學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的人有所幫助。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要堅(jiān)持和耐心。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)掌握書(shū)法的基本筆畫(huà)和字形并不容易。需要反復(fù)練習(xí)，耐心揣摩每個(gè)筆畫(huà)的力度和角度。在課程中，老師告訴我們要有耐心，不要急于求成。這點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要時(shí)間和練習(xí)。我要反復(fù)寫(xiě)每個(gè)字，直到它的結(jié)構(gòu)完美、線條流暢。
其次，了解筆和紙的質(zhì)量對(duì)于硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)非常重要。在硬筆書(shū)法中，不同的字體和不同的字形需要適合不同的筆頭和紙張。因此，要選擇合適的筆頭和紙張，以獲得最佳的書(shū)寫(xiě)效果。我記得老師曾經(jīng)讓我們?cè)囉貌煌墓P頭和紙張，體驗(yàn)它們的不同效果。這讓我認(rèn)識(shí)到在硬筆書(shū)法中，正確的選擇能夠幫助我們更好地表達(dá)和展示自己的作品。
第三，了解字體的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的關(guān)鍵。在硬筆書(shū)法中，有許多不同的字體可以選擇。然而，要想掌握這些字體，最重要的是理解它們的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師注重教導(dǎo)我們每個(gè)字體的結(jié)構(gòu)和線條的流動(dòng)。我學(xué)會(huì)了觀察每個(gè)字的筆畫(huà)順序和角度，并據(jù)此練習(xí)書(shū)寫(xiě)。這不僅提高了我書(shū)寫(xiě)每個(gè)字的準(zhǔn)確性，還使我的作品更加有美感。
第四，在硬筆書(shū)法中，用心體驗(yàn)和感受字的內(nèi)涵也非常重要。硬筆書(shū)法的魅力在于它能夠通過(guò)線條和筆墨表達(dá)感情和意境。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師告訴我們要用心體驗(yàn)每個(gè)字的內(nèi)涵和意義，把自己的情感融入到書(shū)寫(xiě)中。通過(guò)這樣的方式，我們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，傳達(dá)自己的思想和情感。
最后，展示自己的作品是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中的一種成就感。在我的課程結(jié)束時(shí)，我們有機(jī)會(huì)在一個(gè)展覽上展示自己的作品。我第一次看到自己的作品被展示在公眾面前，感到非常驕傲和自豪。這不僅是對(duì)我學(xué)習(xí)的肯定，還給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。展示自己的作品可以激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，追求更高的藝術(shù)境界。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一段美妙而充實(shí)的旅程。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了堅(jiān)持和耐心的重要性，了解筆和紙的質(zhì)量對(duì)于書(shū)法的質(zhì)量至關(guān)重要，掌握字體的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，用心感受字的內(nèi)涵可以提升作品的藝術(shù)性，展示自己的作品給了我學(xué)習(xí)的成就感和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都能夠在硬筆書(shū)法的藝術(shù)世界中獲得自己的成就和獨(dú)特的風(fēng)采。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇九
硬筆書(shū)法是一門(mén)古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式，它通過(guò)勾勒著優(yōu)雅的筆畫(huà)，展示了寫(xiě)字的美感。為了掌握硬筆書(shū)法的技巧和精髓，我開(kāi)始參加了一次培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還體驗(yàn)到了書(shū)法創(chuàng)作的樂(lè)趣和魅力。下面，我將分享一下自己的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要端正自己的心態(tài)。硬筆書(shū)法是一門(mén)需要精益求精和耐心的藝術(shù)形式，因此，學(xué)習(xí)者首先要正確的態(tài)度。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，明白到只有付出足夠的努力和時(shí)間，才能夠取得進(jìn)步。這種正確的心態(tài)使得我能夠更加專(zhuān)注和堅(jiān)持地學(xué)習(xí)，從而更好地掌握硬筆書(shū)法的技巧和特點(diǎn)。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要注重基本功的練習(xí)。硬筆書(shū)法的藝術(shù)之美源于各個(gè)基本筆畫(huà)的精確和規(guī)范。因此，我在課程中花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力對(duì)各種基本筆畫(huà)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何擺放筆尖、掌握正確的握筆姿勢(shì)、調(diào)節(jié)適當(dāng)?shù)墓P壓，這些都是硬筆書(shū)法的基本功。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和糾正，我逐漸改善了自己的筆畫(huà)質(zhì)量，從而使我的字跡更加清晰整齊、流暢自然。
第三，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要注重形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)。硬筆書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練習(xí)，更是一門(mén)追求美感和情感表達(dá)的藝術(shù)形式。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重自己的形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地展示自己的書(shū)法作品。通過(guò)課程，我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)自己的姿勢(shì)和呼吸，使得書(shū)寫(xiě)過(guò)程更加沉靜和集中。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何借助眼神和語(yǔ)氣來(lái)傳達(dá)自己的心境和情感，從而更好地展現(xiàn)出硬筆書(shū)法的韻味和個(gè)人風(fēng)格。
第四，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要注重創(chuàng)作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)不能只停留在課堂上的練習(xí)，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的水平。在課程中，老師給予了我們?cè)S多練習(xí)作業(yè)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓我們可以在實(shí)踐中不斷完善自己的技巧和創(chuàng)作能力。我通過(guò)完成作業(yè)和參加比賽等活動(dòng)，不斷提高自己的書(shū)法水平，并且對(duì)硬筆書(shū)法的創(chuàng)作和表達(dá)方式有了更加深入的理解。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法要不斷與他人交流和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一種艱辛的過(guò)程，需要不斷地與他人交流和學(xué)習(xí)，以擴(kuò)寬自己的視野和知識(shí)面。在課程中，我與老師和同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)，分享自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提高自己的硬筆書(shū)法水平。通過(guò)參與書(shū)法社團(tuán)和參觀書(shū)法展覽等活動(dòng)，我還結(jié)識(shí)了許多對(duì)硬筆書(shū)法熱愛(ài)的朋友，他們的鼓勵(lì)和分享對(duì)我非常寶貴。
綜上所述，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一項(xiàng)豐富而有意義的過(guò)程。通過(guò)端正心態(tài)、注重基本功、培養(yǎng)形象氣質(zhì)、注重創(chuàng)作實(shí)踐和與他人交流學(xué)習(xí)，我收獲了許多硬筆書(shū)法方面的知識(shí)和技巧，更重要的是，我領(lǐng)略到了這門(mén)藝術(shù)形式帶來(lái)的樂(lè)趣和魅力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與探索，我會(huì)在硬筆書(shū)法領(lǐng)域不斷進(jìn)步和展現(xiàn)更多的創(chuàng)作才華。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十
為倡導(dǎo)崇尚文明禮儀的良好風(fēng)氣，提高文明素質(zhì)，大興禮儀文化的學(xué)習(xí)熱潮，促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹(shù)立文明之社會(huì)風(fēng)尚和提高我校學(xué)生的硬筆書(shū)法創(chuàng)作水平，推動(dòng)硬筆書(shū)法藝術(shù)的普及，借書(shū)法比賽促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的。養(yǎng)成和品德意志的形成，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
四到六年級(jí)。
硬筆書(shū)法：時(shí)間80分鐘，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由學(xué)校命題，規(guī)格為16開(kāi)方格紙1張，參賽者不能帶字帖入場(chǎng)。
由學(xué)校提供，其他材料及工具由參賽選手自備。
硬筆：11月29日（周四）下午第二節(jié)開(kāi)始（跆拳道館內(nèi)蒲公英文學(xué)社）
每班限3名
1、紙面整潔
2、規(guī)范正確
3、結(jié)構(gòu)緊湊
4、筆畫(huà)生動(dòng)
5、字跡清晰
6、字體端正
7、排列整齊
8、章法合適
視報(bào)名人數(shù)而定評(píng)選一二三等獎(jiǎng)若干名。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書(shū)法是一門(mén)美術(shù)類(lèi)的藝術(shù)，教育部也將其作為一種必修課程。為了提升自己的書(shū)法水平，我參加了硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)課程，這次課程里分別講解了皮球字、毛筆字、鋼筆字以及綜合書(shū)法等四個(gè)模塊，我在其中收獲頗豐。
第二段： 學(xué)習(xí)收獲
在學(xué)習(xí)皮球字時(shí)，老師讓我們掌握了硬筆字的基本書(shū)寫(xiě)技巧，要求我們每個(gè)字的筆畫(huà)必須要清晰，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性高，并且要與其他字相協(xié)調(diào)匹配。在鋼筆字的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們進(jìn)行了注音處理，并且要求我們每個(gè)字的筆畫(huà)要有區(qū)別，要注重筆畫(huà)的粗細(xì)。另外，在綜合書(shū)法模塊的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了硬筆字古今結(jié)合的技巧，并且通過(guò)默寫(xiě)讓我們記住點(diǎn)、橫、豎等基本筆畫(huà)。
第三段： 學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)
雖然硬筆書(shū)法在技術(shù)上與毛筆書(shū)法不同，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)，也有其困難之處。一些字的“基”、“卜”、“丸”等筆畫(huà)就給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)，感覺(jué)如何控制好筆畫(huà)的粗細(xì)度需要我更加練習(xí)才能掌握。
第四段： 與同學(xué)交流互動(dòng)
在培訓(xùn)課程中，我還結(jié)識(shí)了一些喜歡硬筆書(shū)法的同學(xué)。我們常常在課后一起探討學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并分享自己的心得體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅加深了我對(duì)硬筆書(shū)法的理解，還提高了我們的交際能力。
第五段： 未來(lái)展望
硬筆書(shū)法是一門(mén)技術(shù)性極強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們不斷地練習(xí)并學(xué)習(xí)。我會(huì)將所學(xué)到的技能運(yùn)用到日常中來(lái)，將其與生活融合并且不斷地進(jìn)行提高，我的硬筆書(shū)法就會(huì)水平越來(lái)越高，也讓更多人喜歡上硬筆書(shū)法，從而成為良好的硬筆書(shū)法愛(ài)好者。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十二
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來(lái)小時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)書(shū)法，之后就再也沒(méi)有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫(xiě)法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱(chēng)不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤(pán)正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫(huà)孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字中樹(shù)立起自己的“門(mén)面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺(jué)到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書(shū)法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對(duì)夏老師的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫(xiě)得一手好字，人也好得沒(méi)話說(shuō)，無(wú)論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說(shuō)性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說(shuō)不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧?kù)o。練字是對(duì)自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對(duì)別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺(jué)，而不是一種在受罪的'感覺(jué)。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十三
寫(xiě)字，是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患拢炎謱?xiě)漂亮，又是每一個(gè)人的愿望。硬筆以它方便、快捷的優(yōu)勢(shì)，逐漸被人們所接受和重視。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
郭沫著同志在1962年給《人民教育》雜志題詞中說(shuō)："培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，端正、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。"這里的意義講得十分清楚了。
小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十四
20xx年7月22日至8月2日，我參與了泉州市第二期硬筆書(shū)法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由市教育局舉辦，共有兩百多人參與。
在這十二天的培訓(xùn)里，龐體文化藝術(shù)中心的專(zhuān)職講師張xx嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。
始終以來(lái)，大家都對(duì)"規(guī)范字'的概念模糊不清。在zg大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由gj以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體(手寫(xiě)體)的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，中低年級(jí)教師應(yīng)寫(xiě)正楷字，高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我想，我們還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，而且還能增添學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比方："口'的第二筆是"橫折';而"日'的第二筆應(yīng)當(dāng)是"橫折鉤'。有的老師卻把"日'的第二筆教成"橫折'。
書(shū)法(寫(xiě)字)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖不算生疏，但由于缺少學(xué)習(xí)，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫(huà)有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機(jī)會(huì)參與這個(gè)"基礎(chǔ)型'的寫(xiě)字培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起，從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習(xí)中，張老師從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)得規(guī)范、端正、好看。張老師在授課中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線等等。
偏旁部首是基本筆畫(huà)的組合，應(yīng)當(dāng)留意筆畫(huà)之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
在培訓(xùn)期間，白天，老師們仔細(xì)地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓舞我們寫(xiě)"大字'。寫(xiě)大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描摹臨，糾正以往的錯(cuò)誤。晚上，大家還自覺(jué)地參與晚自習(xí)，把白天學(xué)的學(xué)問(wèn)、技法再進(jìn)行穩(wěn)固，并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。在連續(xù)的練習(xí)后，大家的寫(xiě)字水平都有了相應(yīng)的提高。
與其他參與培訓(xùn)的老師相比，我算是真正的"門(mén)外漢'。這讓我不免有些自卑，有些可怕，擔(dān)憂自己會(huì)出丑。但是，張老師照舊仔細(xì)地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還不斷地鼓舞我，讓我重塑了信念。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫(xiě)好規(guī)范字。即使字寫(xiě)得再好看，面對(duì)我們的對(duì)象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的'字帖，非得寫(xiě)得一板一眼的。在平常的作品創(chuàng)作、寫(xiě)材料等方面，還是可以實(shí)行方便、美觀的寫(xiě)法。
7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了有名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫(huà)"點(diǎn)'、"橫'和"豎'的寫(xiě)法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫(xiě)的向老師們展示其"歡樂(lè)立體教學(xué)法'。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)聲的音樂(lè)'、"紙面上的舞蹈'、"人類(lèi)情感的心電圖',在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓舞大家要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)引導(dǎo)教學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本技能，而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有"海濱鄒xx'的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,信任書(shū)法教育肯定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴?？傊敬闻嘤?xùn)中，我有了很大的提高，也端正了對(duì)于寫(xiě)字的看法，盼望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以"歡樂(lè)'為理念，堅(jiān)持寫(xiě)好字，練好字，帶著學(xué)生寫(xiě)好字!