心得體會是一種自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地認識自己和改進自己。心得體會要有重點，突出主題，避免內(nèi)容過于零散和瑣碎。這些范文中的案例和觀點會對我們的寫作產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。
改革問題心得體會及收獲篇一
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國有企業(yè)改革成為社會關(guān)注的焦點。為了解決國企面臨的諸多問題，中國政府決定開展國企改革行動，其目標是提高國企的競爭力和效率。然而，國企改革過程中出現(xiàn)了許多問題，影響了改革的順利進行和效果的實現(xiàn)。本文將總結(jié)和探討國企改革中的十大問題，并提出一些建議解決這些問題。
第一，政府干預(yù)問題。中國國企改革過程中，政府干預(yù)嚴重影響了國有企業(yè)的獨立決策能力和市場競爭力。政府應(yīng)該適度放權(quán)，鼓勵民營資本進入，減少對國企的指導(dǎo)。
第二，壟斷問題。中國國有企業(yè)長期以來一直處于壟斷地位，缺乏競爭，這導(dǎo)致了資源的浪費和效率的低下。國企改革應(yīng)該打破壟斷，引入競爭機制，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。
第三，人才流失問題。由于國有企業(yè)的體制局限和薪酬限制，許多優(yōu)秀的人才流失到了民營企業(yè)和外企。國企改革應(yīng)該建立激勵和競爭的制度，留住和吸引優(yōu)秀人才，提升國企的創(chuàng)新能力和競爭力。
第四，資本運作問題。國有企業(yè)的資本運作能力較弱，缺乏市場化的理念和手段。國企改革應(yīng)該注重資本市場的開放和發(fā)展，提高國有企業(yè)的財務(wù)透明度和監(jiān)督機制。
第五，利潤分配問題。國有企業(yè)利潤分配機制過于僵化，導(dǎo)致了企業(yè)的動力不足和員工獲得感的缺失。國企改革應(yīng)該建立靈活的分配機制，激勵員工的積極性和創(chuàng)造力。
第六，產(chǎn)權(quán)保護問題。國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)保護仍然存在問題，私人資本對國企的投資信心不足。國企改革應(yīng)該強化產(chǎn)權(quán)保護，提高國有資產(chǎn)的市場價值。
第七，審批制度問題。國有企業(yè)在面臨市場競爭時，審批制度過于繁瑣，導(dǎo)致決策效率低下。國企改革應(yīng)該簡化審批程序，提高企業(yè)的反應(yīng)速度和靈活性。
第八，信息不對稱問題。國有企業(yè)對外界信息的獲取和傳遞相對封閉，導(dǎo)致決策的盲目性和市場的局限性。國企改革應(yīng)該加強信息的公開透明，提高企業(yè)決策的科學(xué)性和準確性。
第九，監(jiān)管不到位問題。國有企業(yè)的監(jiān)管機制存在薄弱之處，監(jiān)管不力導(dǎo)致國有資產(chǎn)的流失和濫用。國企改革應(yīng)該完善監(jiān)管體系，加強對國有企業(yè)的監(jiān)督和管理。
第十，黨委領(lǐng)導(dǎo)問題。國有企業(yè)黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用不明確，導(dǎo)致企業(yè)決策的混亂和效率的低下。國企改革應(yīng)該明確黨委的職責(zé)和權(quán)力，落實好黨委的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
綜上所述，國企改革面臨的問題既有體制問題，也有管理問題和市場問題。要解決這些問題，政府和企業(yè)應(yīng)該共同努力，推動改革的深化和落地。只有真正實現(xiàn)國企改革，才能提高國有企業(yè)的競爭力和市場地位，推動中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
改革問題心得體會及收獲篇二
問題解決教學(xué)改革是我國教育領(lǐng)域的一個大膽嘗試，既為學(xué)生提供了更加靈活并且更加貼合現(xiàn)實的學(xué)習(xí)方式，同時也對教師素質(zhì)提出了更高的要求。作為教師，我參與并實踐了這一教學(xué)改革，深深地感受到了其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，通過不斷思考和總結(jié)，我有了以下的體驗和啟示。
第二段：教學(xué)效果顯著
問題解決教學(xué)改革重視學(xué)生自主思考和實踐操作，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一性，使學(xué)生能夠通過實際問題來學(xué)習(xí)意義和知識。對于我教授的科目來說，換用問題解決教學(xué)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅上升，并且能夠在短時間內(nèi)快速消化新的知識。最令人欣喜的是，學(xué)生們之間的交流更加活躍，能夠迅速將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，極大地提高了教學(xué)效果。
第三段：教師角色轉(zhuǎn)變與思維提升
在問題解決教學(xué)中，教師不再是傳統(tǒng)意義上的前置知識傳授者，而是變成了一個引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要掌握對問題的思考方法，并幫助學(xué)生在解決問題的過程中提高解決問題的能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)的思考方式。此外，來自學(xué)生有關(guān)問題的多種不同意見和觀點往往能夠讓我受益。作為教師，我可以從學(xué)生的反饋中掌握開始改進教學(xué)理念和策略，進一步提升自身教育思維的水平。
第四段：存在的挑戰(zhàn)
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)問題解決教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)。首先，配套之前的教學(xué)課程需要重新設(shè)計，需要從原本“純講授式”的方式轉(zhuǎn)變到理論和實踐并重的教學(xué)方式。其次，一部分學(xué)生往往感到過于自由，缺乏方向感和學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致一些學(xué)生難以適應(yīng)新的教學(xué)模式。再次，根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生群體，出現(xiàn)一定的課堂混亂危險，需要掌握好課堂管理技巧，從而避免影響教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語
問題解決教學(xué)改革作為當(dāng)前教育改革的一重要方向，從各方面而言都能為學(xué)生和教師帶來良好的發(fā)展成果。但是，教師需要積極主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問題解決教學(xué)的實踐經(jīng)驗，并不斷學(xué)習(xí)和完善一門課程的問題解決教學(xué)方法和策略。只有這樣，才能更好地促進教學(xué)效果的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主能動性和創(chuàng)新成果。最終，問題解決教學(xué)模式將成為中國教育改革的一個重要趨勢，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家和人才培養(yǎng)模式提供有力支撐。
改革問題心得體會及收獲篇三
近年來，中國在不斷深化改革，但在改革中也出現(xiàn)了一些遺留問題，如城鄉(xiāng)收入差距、醫(yī)療資源不均等，這些問題一直沒有得到徹底解決。我認為破解這些遺留問題，就像是刮開一個已經(jīng)結(jié)痂的傷口，有時需要付出較大的代價，但只有這樣方能真正地治愈。
第二段：正文1，破解城鄉(xiāng)收入差距
城鄉(xiāng)收入差距一直是改革中的難點問題。其實收入差距是社會的懸殊現(xiàn)象，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的產(chǎn)物，改變這種現(xiàn)狀必須從多個方面入手。從國家層面，要建立全國統(tǒng)一的社會保障體系，讓農(nóng)民工在城市也能享受到同樣的福利。此外，加大對農(nóng)民的支持力度，進一步落實農(nóng)村土地制度改革，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，扶持特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村旅游等農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面提升農(nóng)民的收入水平，從而逐步縮小城鄉(xiāng)收入差距。
第三段：正文2，破解醫(yī)療資源不均
當(dāng)前醫(yī)療資源配置不足，城市醫(yī)院優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源過剩，農(nóng)村和偏遠地區(qū)醫(yī)療資源不足，醫(yī)療費用較高等問題，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，病患得不到及時的救治等問題。為了破解醫(yī)療資源不均的問題，需要采取有力措施。一方面，全面推進分級診療制度，強化基層醫(yī)療服務(wù)能力，發(fā)揚中醫(yī)藥特點，加快推進信息化建設(shè)；另一方面，加大對醫(yī)療事業(yè)的投入，建立多層次的醫(yī)療保險體系，鼓勵社會力量參與到公共衛(wèi)生事業(yè)中來，同時加強醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，提高醫(yī)療服務(wù)水平。
第四段：正文3，破解教育資源不均
隨著城市化進程的加速，教育資源不均已經(jīng)成為一個廣泛的社會問題。對于這一問題，需要政府在制定合理的公共教育規(guī)劃時更注重地區(qū)之間的平衡，確保每一個孩子都有接受教育的機會。建立多元、多層次、多類型的教育供給體系，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大對中西部地區(qū)的教育扶持力度，給予農(nóng)村孩子同城市孩子一樣的教育機會，真正實現(xiàn)教育資源的均衡。
第五段：結(jié)語
破解改革遺留問題不是一朝一夕之功，需要各方共同努力，提高全民的參與度，共同推動社會事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為社會穩(wěn)定繁榮做出貢獻。我們有理由相信，在改革開放的大道上，我們一定能夠破解所有遺留問題，為建設(shè)更加美好的中國而奮斗。
改革問題心得體會及收獲篇四
改革開放四十年來，我國經(jīng)濟、政治、文化等各領(lǐng)域的發(fā)展取得了顯著成就，但同時也留下了很多遺留問題。這些問題嚴重制約著我國的發(fā)展，如何破解這些問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今中國所面臨的一項關(guān)鍵任務(wù)。
第二段：認識改革遺留問題
改革開放初期，市場經(jīng)濟從無到有的建立給經(jīng)濟帶來了很大的發(fā)展機遇，但同時也帶來了一系列遺留問題。比如，在經(jīng)濟領(lǐng)域，一些企業(yè)和技能工人的職業(yè)生產(chǎn)能力不夠，高新技術(shù)水平落后等問題。在政治領(lǐng)域，形式主義和官僚主義等問題嚴重制約了政府的執(zhí)行力。在文化領(lǐng)域，我們也留下了很多嚴重的問題。例如文化產(chǎn)業(yè)獨立性不足、城鄉(xiāng)文化差異等問題。這些問題是改革前的歷史遺留問題，也是改革后出現(xiàn)的新問題。
第三段：我們應(yīng)該如何破解遺留問題
在破解改革遺留問題的過程中，各方都應(yīng)該肯定我國改革開放的歷史成就，需要采取切實有效的措施，逐步消除影響我國健康發(fā)展的遺留問題。在經(jīng)濟領(lǐng)域，應(yīng)該加強技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)和職工的生產(chǎn)力。在政治領(lǐng)域，應(yīng)該依法治國，建立起完善的行政體系，解決官僚主義等問題。在文化領(lǐng)域，應(yīng)該加強城鄉(xiāng)文化交流，加強文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過這些措施，才能保證我國的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：破解遺留問題需要大力投資
為了解決我國發(fā)展中的各種遺留問題，我們需要投入巨大的資金。毫無疑問，這對政府的財政壓力將極大，但同樣也會增加企業(yè)競爭力、促進社會進步、促進文化交流等方面的發(fā)展。因此，我們必須尋找新的投資方向，加強各方面合作，積極推動人才培養(yǎng)、職業(yè)教育機會等方向的發(fā)展，不斷擴大新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和范圍。
第五段：結(jié)尾
總之，破解改革遺留問題是當(dāng)今世界上最重要的任務(wù)之一。只有加強各方面的合作，分享發(fā)展成果，才能讓我國在改革進程中邁向更加健康、持續(xù)、有內(nèi)涵的方向。我們應(yīng)該進一步加強認識，汲取他人有益的經(jīng)驗，不斷在改革中探索新的路線，最終達到我們期望的目標。
改革問題心得體會及收獲篇五
隨著社會的快速發(fā)展和教育理念的不斷深入，課程改革已經(jīng)成為教育界的熱點話題。經(jīng)過一段時間的實踐與探索，我深刻體會到課程改革的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體驗。下面就我對課程改革的心得體會和收獲進行總結(jié)和分享。
首先，在課程改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的課程目標往往偏重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而課程改革的理念是以學(xué)生為中心，通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力等綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們通過自主學(xué)習(xí)、實踐實踐和團隊合作等方式，深入了解各種知識和技能，并能夠靈活運用于實際生活中。通過這樣的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，他們在學(xué)習(xí)中不再枯燥乏味，而是愿意積極主動地探索和思考。
其次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是停留在理論層面，缺乏學(xué)生親身參與和實踐的機會。而在課程改革中，我嘗試將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生親自動手操作和實踐，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。比如，我通過組織一些實踐項目或?qū)嶒炚n，讓學(xué)生親自動手解決問題，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力和問題解決能力得到了極大的提高，他們能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中，并在實際操作中不斷探索和創(chuàng)新。這樣既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實踐能力，使他們在未來社會中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
再次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們都知道，創(chuàng)新是時代的要求，也是未來社會的發(fā)展方向。而傳統(tǒng)的課程往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，只重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。而在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)他們靈活運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新，從而促進他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并給予他們充分的發(fā)言權(quán)和創(chuàng)造空間。在討論和實踐中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了極大的鍛煉和提升，他們不斷提出新的觀點和創(chuàng)造性思維，拓寬了自己的視野和思維方式，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
最后，在課程改革中，我也深刻認識到教師的角色和使命。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演一個知識傳授者和權(quán)威者的角色，而在課程改革中，教師則應(yīng)該成為一個指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)他們合作和探索的能力。在教學(xué)中，我盡量給學(xué)生提供一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重他們的個性差異和思維方式，鼓勵他們發(fā)表不同的觀點和想法。通過這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)展，他們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，積極參與到課堂教學(xué)和社會實踐中。
總之，課程改革是教育的一個重要方向，更是適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。在課程改革中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。同時，教師也要不斷探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。通過不斷推進課程改革的實踐與探索，我們將培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
改革問題心得體會及收獲篇六
近年來，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和社會需求的變化，我國的課程改革也逐漸深入到各個層級中。通過參與課程改革活動，我深刻感受到這一改革對學(xué)生、教師以及整個教育系統(tǒng)的重要意義。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會和收獲。
首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生。傳統(tǒng)教育模式往往將學(xué)生塑造為知識的被動接收者，而課程改革則著重強調(diào)了學(xué)生的主體地位。通過引入啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等新的教學(xué)方法，課程改革鼓勵學(xué)生主動參與進程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動力。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能替代的。
其次，課程改革謀求實用性和綜合性的發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往注重知識的填鴨式灌輸，忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而課程改革通過優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)資源，使學(xué)生能夠了解和運用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。例如，在學(xué)校的社會實踐活動中，學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實踐等活動，將所學(xué)知識運用于實際，培養(yǎng)自己的實際操作能力和創(chuàng)新思維。
此外，課程改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式要求教師單一傳授知識，而課程改革要求教師具備更多的教育理論知識和教學(xué)方法。通過參與課程改革，教師們不僅可以學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)理念和方法，還能夠不斷提升自身的教學(xué)技能和能力。例如，在課程改革中，我學(xué)習(xí)到了許多與學(xué)生關(guān)系建立、學(xué)習(xí)評價等方面的知識，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
最后，課程改革推動了教育的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過擴展課程設(shè)置、增加選修課程等方式，課程改革使學(xué)生能夠自由選擇自己感興趣和擅長的學(xué)科，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。此外，課程改革還鼓勵學(xué)校與社會、企業(yè)等合作，開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這種全面發(fā)展的教育模式，有助于培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
總之，參與課程改革活動使我深刻體會到這一改革對學(xué)生、教師以及整個教育系統(tǒng)的重要意義。我通過課程改革，獲得了更多的心得體會和收獲。首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。其次，課程改革謀求實用性和綜合性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，課程改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了他們的教學(xué)技能和能力。最后，課程改革推動了教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)積極參與課程改革，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的進步做出更多的貢獻。
改革問題心得體會及收獲篇七
隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，課程改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體制不可回避的話題。當(dāng)前我國教育體制正處于深度轉(zhuǎn)型期，課程改革也成為教育改革的核心內(nèi)容。在課程改革的過程中，我作為一名教師深切感受到了其中的變革和成長，從中得到了很多寶貴的體會和收獲。
在以往的傳統(tǒng)教育中，老師通常是知識的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動接受者。而在課程改革中，學(xué)生的主體地位被大大提升，他們的參與度也得到了提高。這使得我逐漸從“灌輸式”教學(xué)模式中抽離出來，開始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。授之以魚不如授之以漁，讓學(xué)生自主掌握知識的能力是課程改革最重要的體現(xiàn)，也是我個人收獲最大的地方。
課程改革不僅僅在于內(nèi)容的調(diào)整，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我逐漸采用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過小組討論、案例研究等活動，學(xué)生在解決問題的過程中展現(xiàn)出了極大的潛力和創(chuàng)造力。我深刻感受到，課程改革不僅僅是改變教師的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們在未來的生活和工作中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
與此同時，課程改革也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以應(yīng)試為目的，培養(yǎng)出來的學(xué)生更注重應(yīng)試技巧，卻缺乏創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。而通過課程改革，學(xué)生逐漸開始主動探索和認識自己的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出對知識的渴望和追求。在課堂上，我開始引導(dǎo)學(xué)生通過探究和實踐，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得富有趣味性和實用性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力明顯提高，積極性也得到了極大的調(diào)動。
課程改革還推動了教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)教育體制中，教師通常是獨立工作，彼此之間的教學(xué)方法和經(jīng)驗很難得以分享和交流。而在課程改革中，我開始與其他教師進行合作，共同探索和實踐更好的教學(xué)方法。通過教學(xué)團隊的協(xié)作，我深刻認識到合作對于教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性。課程改革不僅要求我們改變教學(xué)方法，也必須注重教師之間的交流和合作，共同推動教育的發(fā)展。
通過課程改革，我深切感受到了學(xué)生的變化，體會到了教師的成長與進步。改革的腳步雖然還有一段漫長的路要走，但我堅信，只要我們持續(xù)探索和實踐，不斷更新教育理念，課程改革一定會為我們的教育事業(yè)注入新的活力和動力，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
改革問題心得體會及收獲篇八
改革就像是在生命的截面上打破人們的思維定勢，使人們超越自己的天性去創(chuàng)造一種全新的生產(chǎn)生活方式。但是，在改革之后，仍然存在著一些遺留問題，如果不解決好這些問題，將會影響到我國的長期發(fā)展。解決這些問題亟待創(chuàng)造性地思考和精心實踐，這也將成為我們面臨的一項艱巨任務(wù)。在思考這個問題的過程中，我深深體會到，解決改革遺留問題不僅僅是對現(xiàn)實的回應(yīng)，更是對歷史的呼喚。
第二段：社會深層次的問題
改革給中國帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。雖然改革已經(jīng)實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，但我們?nèi)匀恍枰鉀Q許多問題，如改革后收入分配不均、國有企業(yè)改革方案待進一步完善、城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距等等。這些問題影響到了人們的生活和社會的穩(wěn)定，我們必須盡快思考如何解決這些問題。
第三段：教育領(lǐng)域的問題
當(dāng)我們走進教室，我們會發(fā)現(xiàn)我們自己仍然無法解決一些我們自己的問題，比如，目前我國的教育質(zhì)量難以提高，教育資源無法公平分配，教育過程中的教育信息不對稱等等。這些問題使得學(xué)生們在學(xué)校中學(xué)到的知識面臨著困境。而從根本上來講，我們需要更多的資金和資源，我們需要將改革的成果轉(zhuǎn)化為教育資源，創(chuàng)新教育模式，推進教育改革，使我們的國家能夠更好地發(fā)展。
第四段：治理領(lǐng)域的問題
隨著我國國力的不斷加強和國際地位的不斷提高，治理題目也越來越多，我們必須解決環(huán)境、信仰、腐敗和社會不公等問題。其中，環(huán)境污染是我們在治理方面最不可忽視的問題之一。污染問題不僅影響到人民的健康和生活，還會影響到生態(tài)和經(jīng)濟的發(fā)展。我們必須采取措施來保護環(huán)境和人民的福祉。
第五段：創(chuàng)新和發(fā)展
談到解決改革遺留問題，我們不能僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)該深層次地思考。我們應(yīng)該利用科技的力量，創(chuàng)新發(fā)展模式，使我們的國家擁有更多的優(yōu)勢和競爭力。只有走創(chuàng)新之路，才能不斷邁向更加美好的未來。同時，我們也應(yīng)該從根源上思考，推進各種體制的變革，為長遠的發(fā)展鋪平道路。
第六段：總結(jié)
總之，我們需要創(chuàng)造性地思考和精心實踐，才能更好地解決改革遺留問題，推動經(jīng)濟的長期穩(wěn)定發(fā)展。這需要政府和民間力量的共同努力，需要我們?nèi)w人民持續(xù)地創(chuàng)新和進取。只有這樣，我們才能真正解決這些問題，推動國家的發(fā)展，也為我們遺留下來的子孫后代留下一份幸福和美好的未來。
改革問題心得體會及收獲篇九
教學(xué)改革是教育事業(yè)必須不斷推進的重大舉措之一。在教學(xué)改革中，“問題解決”教學(xué)法備受關(guān)注。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師，深入探究了這種教學(xué)法，實踐出了一些心得體會。
2.了解“問題解決”教學(xué)法
“問題解決”教學(xué)法是指以問題為導(dǎo)向，建立計劃、實踐、評估等流程的教學(xué)模式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過解決問題或任務(wù)來主動地探究所學(xué)知識，樹立問題意識，培養(yǎng)解決問題的能力。這種教學(xué)法有利于拓寬學(xué)生的思路、提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生獲得更全面、更深刻的知識體驗。
3.應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法
應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法的前提是教師必須有足夠的準備。教師需要提前設(shè)計好一系列的問題或任務(wù)，避免出現(xiàn)無所作為的情況。同時，要充分了解所授知識的細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的情況精準調(diào)整教學(xué)計劃。此外，教師也需要對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究。
4.問題解決教學(xué)法的優(yōu)勢
通過應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法，我感受到了這種教學(xué)法給教育帶來的優(yōu)勢。首先，學(xué)生對于學(xué)習(xí)變得更加主動，能主動地搜集信息，并思考、提出問題。其次，學(xué)生在理解知識點的過程中也能充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，從而更好的鍛煉批判性思維。最后，學(xué)生的實際操作能力也得到大大的增強，提高他們在問題解決中的實際水平，進而更好地適應(yīng)未來的工作。
5.總結(jié)
總的來說，問題解決教學(xué)法既有挑戰(zhàn)性，又有前途。通過學(xué)習(xí)這種教學(xué)法，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，而且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的解決問題的能力。但在實踐中，我們需要充分考慮學(xué)生的情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造良好的環(huán)境，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，才能真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
改革問題心得體會及收獲篇十
第一段：引言（100字）
國企改革是我國經(jīng)濟發(fā)展進程中的重大課題，它對于我國經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。然而，在國企改革過程中，仍然存在著一些諸如產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂、管理體制不完善、監(jiān)管機制不健全等問題，這些問題直接影響著國企的發(fā)展。在國企改革的實施過程中，需要著重解決以下十大問題。
第二段：國企改革十大問題（200字）
首先，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂問題，一些國企的產(chǎn)權(quán)關(guān)系模糊不清，導(dǎo)致一些利益集團滋生，影響了國企的健康發(fā)展。其次，管理體制不完善問題，一些國企在管理上存在著層級繁多、決策效率低下的情況，這大大阻礙了企業(yè)的發(fā)展步伐。再次，監(jiān)管機制不健全問題，由于監(jiān)管機制不健全，一些國企存在著違規(guī)操作、貪污腐敗等現(xiàn)象。此外，市場定位不準確、資本運作困難、創(chuàng)新能力不足、人才流失、科技支撐不足等問題也是國企改革過程中亟待解決的難題。
第三段：問題解決的重要性（200字）
解決上述問題對于國企改革至關(guān)重要。首先，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)需要明確，以確保國企的股權(quán)、分配和利益流轉(zhuǎn)透明化。其次，建立高效的管理體制，通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和人員配置，提高決策效率，推動企業(yè)的發(fā)展。此外，健全的監(jiān)管機制是國企改革的重要保障，必須建立健全的內(nèi)外部監(jiān)管機制，加強對國企的監(jiān)督。更重要的是，要準確把握市場定位，發(fā)展創(chuàng)新能力，加大對人才的培養(yǎng)和吸引，提高科技支撐水平，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的新要求。
第四段：解決問題的途徑（400字）
解決國企改革中存在的問題需要多方共同努力。首先，政府要積極推進國企改革，提高管理能力，加強監(jiān)管，為國企改革提供良好的環(huán)境和政策支持。其次，國企自身也要加大自主創(chuàng)新力度，強化科技研發(fā)，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，提高核心競爭力。此外，要加強國企內(nèi)部的治理，建立科學(xué)的管理體制，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率和經(jīng)營績效。同時，還要引導(dǎo)和鼓勵社會資本進入國企改革領(lǐng)域，引進優(yōu)秀的經(jīng)營管理團隊和先進的管理經(jīng)驗，為國企改革注入新的活力和動力。
第五段：總結(jié)（300字）
國企改革是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，解決十大問題是關(guān)鍵。只有在解決產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂、管理體制不完善、監(jiān)管機制不健全等問題的基礎(chǔ)上，國企改革才能取得實質(zhì)性的進展。政府、國企以及社會各方都應(yīng)積極參與和推動國企改革。通過建立透明的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、優(yōu)化管理體制、健全監(jiān)管機制、準確把握市場定位、推動創(chuàng)新能力提升、加強人才隊伍建設(shè)和提高科技支撐水平，國企改革才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。堅持問題導(dǎo)向，不斷完善和改進國企改革政策和措施，才能實現(xiàn)國企改革的目標，進一步推動我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。
改革問題心得體會及收獲篇十一
30多年前的1978年12月，中央召開了具有劃時代意義的十一屆三中全會，這次會議，打開了塵封幾十年的國門，做出了我國改革開放的重大決策，確立了以經(jīng)濟建設(shè)為中心的基本國策，從此改變了每一個中國人的命運。這30年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬千、日新月異的30年，是給中國帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆的30年，是中華民族大踏步趕上時代前進潮流、迎來民族復(fù)興光明前景的30年。30多年的實踐無可辯駁地證明：社會主義中國走出了一條成功的發(fā)展道路！
色社會主義理論體系。在改革開放的歷史進程中，我們黨堅持馬克思主義的思想路線，不斷推進馬克思主義中國化，堅持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，使社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機，取得了我們這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國擺脫貧困、加快實現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會主義的成功經(jīng)驗。
實踐是檢驗真理的唯一標準，事實最有說服力。30年的實踐雄辯地證明，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放作為一場新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結(jié)論。
世貿(mào)組織，我們也用北京奧運的成功舉辦強有力的回擊了反華勢力。中國近幾年來出口貿(mào)易逐年加大，gdp穩(wěn)居世界第二，無不體現(xiàn)出來改革開放的巨大魅力。改革開放的30年，是教育事業(yè)發(fā)展的30年！高考制度恢復(fù)當(dāng)年，全國有570萬人參加高考，卻僅錄取27萬名；而到2008年，全國普通高校招生報名人數(shù)超過了1010萬，錄取新生逾570萬名！我們每一個人，都是改革開放的直接受益者！
學(xué)習(xí)深化改革
開放心得體會
若干年以后后，當(dāng)我們回首往事，我們會發(fā)現(xiàn)，改革開放這一
決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵篇三：學(xué)習(xí)改革開放三十周年心得體會
收看學(xué)習(xí)中共中央改革開放三十周年大會
心得體會
改革開放三十年過去了，作為一名普通的公民，我深刻的感受到了改革開放三十年的巨大變化，同時也感到，生在今天的中國，是我們的幸運。
再說我自己的情況，小的時候，最幸福的事情莫過于過年，只有在過年的時候，才有新衣服穿，才有足夠的餃子吃，才可以在走親戚的時候，吃到水果、糖、果子和肉；運氣好的時候，還能討到壓歲錢，雖然不多，但是對自己來說，應(yīng)該是一筆巨款了，我上初中的時候，家庭條件就稍微好點了，家里還買了電視，每周回家的時候基本上都能吃到肉了，每個季節(jié)都會有新衣服穿，每周上學(xué)的時候，媽媽還會給一點零用錢。上高中以后，家里種了幾畝果樹，家里居然有存款了，而且把爸爸媽媽結(jié)婚時的茅草房全部推倒，蓋上了紅磚青瓦的房子，還做了幾件比較時髦的家具。到我上大學(xué)的時候，家里又開始舉債了，不過爸爸媽媽一點也不擔(dān)心，他們相信，日子會越過越好的。如今我大學(xué)畢業(yè)快四年了，家里的情況也有了很大的改觀，弟弟和弟媳出去打工了，家里的收入一年竟然有一兩萬了，這是在八九十年代想都不敢想的事情。
改革開放的三十年，是國家富強，人民生活水平不斷提高的三十年，是綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高的三十年，1997年，香港順利回歸祖國，同年的亞洲金融危機，香港特別行政區(qū)在祖國的大力支持下順利度過難關(guān)；1999年，澳門也沒有任何懸念的回到祖國的懷抱；2001年，我國成功申辦奧運會，舉國為之沸騰；在2003年抗擊非典的戰(zhàn)爭中，我們團結(jié)一心，眾志成城，戰(zhàn)勝了強大的災(zāi)害；同年，神舟五號載人航天飛船順利升空，這標志著我國在探索宇宙的進程中邁出了重要一步；2008對于中國人來說是個吉祥的數(shù)字，同樣，2008也注定一是個不平凡的一年，這一年的伊始，南方就發(fā)生了雪災(zāi)，全國人民把手伸向了南方災(zāi)區(qū)，雪災(zāi)過去了，西藏的藏獨分子又來破壞來自不易得和平環(huán)境，更讓人氣憤的是，他們居然把罪惡的手伸向象征奧運神圣的火炬；2008年5月12日，汶川發(fā)生的8.0級的特大地震，這對于中華民族來說，是一場巨大的災(zāi)難，這場災(zāi)難使得中國人的民族精神和愛國情懷得到了空前的激發(fā)，全國人民把溫暖的手伸向災(zāi)區(qū)人民，全國人民的心和災(zāi)區(qū)人民緊密相連，國家更是投入了巨大的人力、物力和財力，和災(zāi)區(qū)人民一起渡過難關(guān)，災(zāi)難最艱難的日子過去了，中國人迎來了期盼已久的奧運會，在中國人民的努力下，奧運會取得了圓滿成功，奧運健兒更是創(chuàng)造了驕人的戰(zhàn)績；當(dāng)人們還沉浸在奧運的狂熱的時候，三鹿事件給國人的心靈抹上了沉重的一筆，但是，神舟七號的圓滿成功，又讓中國人民精神大振，容光煥發(fā)，國際金融風(fēng)暴給中國帶來的不可避免的沖擊。
一系列光榮與成績、災(zāi)難與不幸，都伴隨著歲月的推移接踵而來，面對著一切，通過30年改革開放日益強大的中國，能從容的應(yīng)對所有的災(zāi)難和不幸，坦然的接受所有的光榮和贊譽，無論多少的成績都會成為過去，我們更看重的是祖國的未來，民族的希望。
要在思想道德上對自己高標準、嚴要求。努力學(xué)習(xí)黨的最新的理論的新的政策法規(guī)，提高政治敏感性，做合格的黨員。
在黨校學(xué)習(xí)的兩天時間里，有幸聆聽了各位專家教授對十八大提出“深化改革”戰(zhàn)略的精彩解讀，對我更好的領(lǐng)會理解“深化改革”戰(zhàn)略思維，全面推進深化改革有了更深層次的啟迪與思考。根據(jù)安排，現(xiàn)簡單談下自己的認識和體會?！叭嫔罨母铩笔鞘藢萌腥珪谛滦蝿菹聢远ú灰曝瀼攸h的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，堅定不移高舉改革開放大旗的提出來的，必將推動中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)進程。
面對十分復(fù)雜的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，著力穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，沉著應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，推動發(fā)展成果更公平惠及全體人民，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局。
推進改革開放。全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，深刻剖析了我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來方向，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰(zhàn)略重點、優(yōu)先順序、主攻方向、工作機制、推進方式和時間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。
全面深化改革的總目標，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！稕Q定》確立這個總目標，深刻表明了改革的鮮明性質(zhì)和根本任務(wù)。改革開放的旗幟必須高高舉起，中國特色社會主義道路的正確方向必須牢牢堅持。
1978年，我們黨召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，實現(xiàn)了具有歷史意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放歷史新時期。改革開放是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人堅持解放思想、實事求是、與時俱進，開辟中國特色社會主義新道路、實現(xiàn)社會主義從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變的過程，也是中國特色社會主義理論創(chuàng)立和發(fā)展的進程。
改革開放的偉大實踐，不斷推進著我們黨的理論創(chuàng)新，為中國特色社會主義理論體系的形成提供著鮮活的實踐經(jīng)驗，也對已有的理論進行著不斷的檢驗。可以認定，改革開放的實踐孕育和催生了中國特色社會主義，有了中國特色社會主義理論，才能實行和堅持改革開放。黨的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。新時期最鮮明的特點是改革開放，新時期最顯著的成就是快速發(fā)展，新時期最突出的標志是與時俱進。改革開放以來我們?nèi)〉玫囊磺谐煽兒瓦M步，歸根到底就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，并在實踐上發(fā)揮巨大功能，取得舉世矚目的輝煌成果。
在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中所形成的中國特色社會主義理論體系，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。我們要在推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，倍加珍惜、長期堅持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，使中國特色社會主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。
中國特色社會主義理論體系具有很高的理論價值和實踐意義。中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義發(fā)展史上的重大理論創(chuàng)新，必將極大地推動中國特色社會主義偉大實踐的創(chuàng)新。
中國特色社會主義理論體系為深入探索和把握社會主義發(fā)展規(guī)律提供了根本指導(dǎo)方針。在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中，必須以中國特色社會主義理論體系所蘊含的世界觀、方法論，不斷探索和把握中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律，并在中國特色社會主義的道路上，與時俱進，勇于變革。
中國特色社會主義理論體系為全黨全國各族人民團結(jié)奮斗提供了共同思想基礎(chǔ)。事實證明，只要我們旗幟鮮明地堅持中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)地位，就能夠不為任何風(fēng)險所懼、不被任何干擾所惑，把全黨全國各族人民的思想統(tǒng)一到中國特色社會主義的旗幟下，堅定不移地高舉中國特色社會主義旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路闊步前進。
發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須與本國國情相結(jié)合。實踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征，實事求是是馬克思主義的精髓和活的靈魂。中國特色社會主義理論創(chuàng)立之初，就以“走自己的路”為鮮明特色。從那以后，我們始終牢記黨的社會主義初級階段理論和黨在社會主義初級階段的基本路線，一直堅持從國情出發(fā)?？茖W(xué)發(fā)展觀，就是立足社會主義初級階段基本國情的產(chǎn)物。由此可見，中國特色社會主義理論的生命力深深地根植（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）于中國特色社會主義的偉大實踐；立足國情是中國特色社會主義理論體系形成的根本基礎(chǔ)，也必將是它發(fā)展的根本基礎(chǔ)。
發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須與人民群眾同命運?？茖W(xué)性是馬克思主義的重要特
征，人民立場是馬克思主義的根本立場，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史前進的動力，是真正的英雄。馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之所以具有強大的生命力、創(chuàng)造力、感召力，關(guān)鍵就在于這些理論始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，善于凝聚人民群眾的智慧和創(chuàng)造，最為關(guān)注人民群眾的利益。
改革開放30周年心得體會：鄧小平與當(dāng)代中國思想解放
黨的十一屆三中全會以來的30年，是改革開放的30年，是持續(xù)快速發(fā)展的30年，也是解放思想的30年。正是思想的大解放，促進了中國社會的大變革、大發(fā)展。在這一歷史進程中，鄧小平作為解放思想的旗手，對當(dāng)代中國的思想解放作出了歷史性的偉大貢獻。在紀念改革開放30周年之際，回顧?quán)囆∑筋I(lǐng)導(dǎo)我們解放思想的艱辛歷程，重溫鄧小平關(guān)于解放思想的重要論述，對于我們貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧，奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利，具有重大的現(xiàn)實意義。
旗幟鮮明地反對“兩個凡是”，拉開了當(dāng)代中國解放思想的序幕
“兩個凡是”首見于1977年2月7日中央“兩報一刊”社論。按照這一方針，那就要繼續(xù)堅持所謂“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論，繼續(xù)維護“文化大革命”的“左”的錯誤，就只能使中國繼續(xù)陷入**和混亂。這是違背中國人民的根本利益和要求的。正是在這個關(guān)鍵時刻，“文革”中第二次被打倒、當(dāng)時尚未恢復(fù)工作的鄧小平，首先站了出來，旗幟鮮明地表示“兩個凡是”不符合馬克思主義，并且一而再、再而三地申明自己的觀點。
（一）復(fù)出前多次發(fā)表談話，對“兩個凡是”表示異議。據(jù)《鄧小平年譜1975-1997》記載:1977年2月，“兩個凡是”一提出，鄧小平立即表示反對。他同前來看望他的王震說，這不是馬克思主義，不是毛澤東思想。4月10日，鄧小平致信華國鋒、葉劍英和中共中央，針對“兩個凡是”的錯誤方針，提出:“必須世世代代地用準確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國人民”。4月10日后的某日，鄧小平同前來看望他的汪東興、李鑫談中共中央轉(zhuǎn)發(fā)他4月10日和1976年10月10日致中共中央信的有關(guān)情況，在談話中向他們明確表示“兩個凡是”:不行。5月24日，鄧小平同王震、鄧力群談話，系統(tǒng)地批評了“兩個凡是”的錯誤。其中包括這樣幾個主要論點:第一，“毛澤東同志說，他自己也犯過錯誤。
一個人講的每句話都對，一個人絕對正確，沒有這回事情”，“這是個重要的理論問題，是個是否堅持歷史唯物主義的問題?！钡诙词故钦_的話，也不能到處搬用，“把毛澤東同志在這個問題上講的移到另外的問題上，在這個地點講的移到另外的地點，在這個時間講的移到另外的時間，在這個條件下講的移到另外的條件下，這樣做，不行嘛！”第三，毛澤東思想是個科學(xué)體系，要準確、完整地理解，不能斷章取義。他說，我給中央寫信，提出“用準確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國人民”，“這是經(jīng)過反復(fù)考慮的”?！拔液土_榮桓同志曾經(jīng)同林彪作過斗爭，批評他把毛澤東思想庸俗化，而不是把毛澤東思想當(dāng)作體系來看待?！边@篇講話，是最早從政治上和哲學(xué)上對“兩個凡是”思想的系統(tǒng)批判。
志的某些片言只語來騙人、嚇唬人”，那樣，只能“割裂、歪曲毛澤東思想，損害毛澤東思想”。他特別強調(diào)，在毛澤東同志倡導(dǎo)的作風(fēng)中，“群眾路線和實事求是這兩條是最根本的東西”，對我們黨的現(xiàn)狀來說，“特別重要”。其所以特別重要，是因為它們集中體現(xiàn)了馬克思主義的認識論和歷史觀，而“兩個凡是”正是同這兩條根本對立的。
在“文革”結(jié)束之后、中國面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，身負眾望的鄧小平旗幟鮮明地反對“兩個凡是”，對當(dāng)代中國的政治走向產(chǎn)生了重大影響。盡管他的這些談話和講話還沒有公開發(fā)表，但是已經(jīng)在中央領(lǐng)導(dǎo)人和一部分高級干部中開始傳播，“完整準確”與“兩個凡是”的對立已經(jīng)日趨鮮明，二者的斗爭已經(jīng)不可避免，當(dāng)代中國解放思想的序幕已經(jīng)拉開。
領(lǐng)導(dǎo)和支持真理標準大討論，吹響了當(dāng)代中國解放思想的號角
在鄧小平批判“兩個凡是”的同時，廣大干部、群眾要求撥亂反正、糾正“文革”錯誤的呼聲也一直以實踐的方式?jīng)_擊著“兩個凡是”。歷史把解決真理標準問題鮮明地提到全黨和全國人民面前。1978年5月11日，光明日報發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文，受到廣大干部、群眾的熱烈擁護，在全國范圍內(nèi)開了解放思想的先河。同時，這篇文章也受到一些人的抵制和反對，包括當(dāng)時主管意識形態(tài)工作的某些領(lǐng)導(dǎo)人和某些理論“權(quán)威”，他們認為這篇文章的矛頭是針對毛主席的，是“砍旗”、“丟刀子”，是“方向性錯誤”。一時形勢變得嚴峻起來，解放思想遇到了阻力。又是一個關(guān)鍵時刻，又是鄧小平首先站了出來，給《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文以堅決有力的支持，領(lǐng)導(dǎo)和推動了意義深遠的真理標準問題大討論，在全國范圍內(nèi)吹響了解放思想的號角。
(一)1978年6月2日鄧小平在全軍政治工作會議上發(fā)表重要講話，明確肯定實踐是檢驗真理唯一標準（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）的觀點是一個馬克思主義觀點。在準備這次會議講話稿的時候，鄧小平對胡喬木等人說，現(xiàn)在發(fā)生了一個問題，連實踐是檢驗真理的標準都成了問題，簡直是莫名其妙！因此決定，這次會議的講話，第一個問題就講實事求是。他在講話中說:實事求是是馬克思主義的“根本觀點，根本方法”，是毛澤東思想的“出發(fā)點、根本點”，“我們開會，作報告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題”，而“解決問題，究竟是否正確或者完全正確，還需要今后的實踐來檢驗。如果我們不這樣做，那我們就一定什么問題也不可能解決，或者不可能正確解決”。他批評一些同志“天天講毛澤東思想，卻往往忘記、拋棄、甚至反對毛澤東同志的實事求是、一切從實際出發(fā)、理論與實踐相結(jié)合的這樣一個馬克思主義的根本觀點，根本方法。不但如此，有的人還認為誰要是堅持實事求是，從實際出發(fā)，理論和實踐相結(jié)合，誰就是犯了彌天大罪”，“他們提出的這個問題不是小問題，而是涉及到怎么看待馬列主義、毛澤東思想的問題?！睘榱朔瘩g所謂“砍旗”的說法，鄧小平引述了毛澤東從1929年到1963年關(guān)于實事求是的一系列論述，指出:離開實事求是，“即使我們口頭上大講擁護毛澤東思想，實際上只能是違背毛澤東思想。我們一定要肅清林彪、‘四人幫’的流毒，撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。這篇講話，對主張“實踐標準”的同志是個堅強有力的支持，對否定“實踐標準”的同志是個深刻有力的批評，對剛剛興起的群眾性思想解放大潮是個巨大的推動。
就是“兩個凡是”。8月13日，他同吳冷西談話，指出:實踐標準那篇文章是對的，現(xiàn)在的主要問題是要解放思想？?但空氣還不夠濃，不要從“兩個凡是”出發(fā)，不要設(shè)禁區(qū)，要鼓勵破除框框。8月19日，在聽取黃鎮(zhèn)等關(guān)于文化工作的匯報后談到理論問題，說《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文是馬克思主義的，是駁不倒的，我是同意這篇文章的觀點的，但有人反對，說是反毛主席的，帽子可大啦，那怎么行呢？9月16日，鄧小平在聽取吉林省委常委匯報工作時說:現(xiàn)在對理論要通過實踐來檢驗這個問題還要引起爭論，“可見思想僵化”，根本問題是“違反毛澤東同志實事求是的思想，違反辯證唯物主義、歷史唯物主義的原理，實際上是唯心主義和形而上學(xué)的反映”，這種所謂高舉毛澤東思想旗幟，實際上是“形式主義的高舉，是假的高舉”。10月14日，鄧小平同韋國清談話，說:實踐是檢驗真理的唯一標準，這本來是馬克思主義的基本原則問題，是常識，也有人不贊成，這樣的人還不少。如果不解放思想，不開動機器，不獨立思考，那非垮臺不可。這一年的整個下半年，一直到12月召開中央工作會議，鄧小平月月都講真理標準問題，都講解放思想問題，可見這個問題在鄧小平心中分量之重。
隨著“解放思想、實事求是”思想路線的確立，隨著撥亂反正的深入開展，隨著對新中國成立以來歷史經(jīng)驗的全面總結(jié)，以及對世界社會主義歷史經(jīng)驗的思考，思想解放也不斷深入。在這個過程中，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)我們緊緊抓住“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題解放思想，使我們的社會主義觀念發(fā)生了一系列重大變化。
（一）研究社會主義的思維方式發(fā)生了重大變化。
我們破除蘇聯(lián)那種僵化的社會主義模式觀念，堅持走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義。鄧小平說:我們過去的體制“是從蘇聯(lián)模式來的。看來這個模式在蘇聯(lián)也不是很成功的。即使在蘇聯(lián)是百分之百的成功，但是它能夠符合中國的實際情況嗎？“”把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論。”
制定規(guī)劃。”這就使我們的社會主義真正建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上而擺脫了種種空想。
我們破除離開發(fā)展生產(chǎn)力抽象談?wù)撔铡吧纭毙铡百Y”的思維定勢，堅持“三個有利于”的判斷標準。鄧小平說，關(guān)于姓“社”還是姓“資”的爭論，“判斷的標準，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平?！薄叭齻€有利于”標準的確立，加深了人們對社會主義本質(zhì)的認識，使人們的思想進一步解放。
我們破除把馬克思主義教條化的思想，堅持在實踐中不斷開辟認識真理的道路。鄧小平強調(diào):老祖宗不能丟，又要講新話?！罢嬲鸟R克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況、認識繼承和發(fā)展馬克思主義?！边@就使我們在新的實踐基礎(chǔ)上既繼承前人、又突破陳規(guī)，不斷開拓了馬克思主義的新境界。
（二）對“什么是社會主義”的理解發(fā)生了重大變化。
長期以來我們對“什么是社會主義”的認識存在許多誤區(qū)。鄧小平說:“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社會主義這個問題也要解放思想。”他領(lǐng)導(dǎo)我們撥亂反正、正本清源、銳意創(chuàng)新，使我們對“什么是社會主義”的認識發(fā)生了重大變化。其中包括:貧窮不是社會主義，發(fā)展太慢也不是社會主義，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民物質(zhì)文化生活水平。針對“四人幫”所謂“寧要貧窮的社會主義，也不要富裕的資本主義”的謬論，鄧小平說:“當(dāng)然我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會主義，我們要發(fā)達的、生產(chǎn)力發(fā)展的、使國家富強的社會主義”，“歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加?！?BR> 平均主義不是社會主義，兩極分化也不是社會主義，社會主義的最終目標是共同富裕。鄧小平說:“過去搞平均主義，吃‘大鍋飯’，實際上是共同落后，共同貧窮”，必須打破平均主義，允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動、合法經(jīng)營比較快地先富起來，這是“加速發(fā)展、達到共同富裕的捷徑?！?BR> 計劃經(jīng)濟不等于社會主義，市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕。鄧小平反復(fù)地說:“社會主義也可以搞市場經(jīng)濟”，“社會主義和市場經(jīng)濟之間不存在根本矛盾”，“資本主義與社會主義的區(qū)分不在于是計劃還是市場這樣的的問題”，“計劃和市場都是經(jīng)濟手段”，“市場也可以為社會主義服務(wù)”。這是馬克思主義發(fā)展史上的一個嶄新結(jié)論，是當(dāng)代中國思想解放所取得的最重大的理論成果。
（三）對“怎樣建設(shè)社會主義”的回答發(fā)生了重大變化?！笆裁词巧鐣髁x”和“怎樣建設(shè)社會主義”這兩個問題有密切聯(lián)系。搞不清“什么是社會主義”，便談不上正確回答“怎樣建設(shè)社會主義”。但二者又有區(qū)別。
改革問題心得體會及收獲篇十二
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。 統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，并進而進行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學(xué)的重要性，認真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學(xué)科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
最后感謝老師的耐心指導(dǎo)，教會我們知識也教會我們操作，老師總是最無私最和藹的人，我一定努力學(xué)習(xí)，用自己最大的努力去回報。
改革問題心得體會及收獲篇十三
改革開放三十年，我們偉大的祖國繁榮富強，國民經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。我從衣、食、住、行幾方面談?wù)勄猩砀惺堋?BR> 一、衣著方面的變遷：
五、六十年代，人民過著吃不飽穿不暖的生活，衣衫破爛不堪，春夏秋冬就一身衣服，根本無法更換。記得七三年上師范，全家都為我高興，可是上學(xué)連一件像樣的衣服都沒有，媽媽非常為難，只好與嫂嫂子商量，把她的結(jié)婚的衣服讓給我穿上。當(dāng)時我特別激動，對嫂子倍感謝意。體面的來到師范學(xué)校，同學(xué)們都很羨慕。冬季學(xué)校舉行越野賽，我也報了名?？墒亲约哼B秋褲都沒有，怎么能輕松完成任務(wù)呢？當(dāng)時我只能舍臉和最好的同學(xué)借了一條補丁摞補丁的破秋褲參加比賽?；叵肫饋硎趾?，而現(xiàn)在，自己的內(nèi)衣也有十幾套，外衣各式各樣，應(yīng)有盡有，上到千元，下到幾百元不等，皮衣、羊絨大衣、高檔流行時裝任意穿著。真是冬有棉，夏有單，穿著舒適，美觀大方。
二、飲食方面
以前我們吃糠咽菜，吃了上頓沒下頓，餓得哇哇哭。到了晚上肚子餓得咕咕嚕嚕直叫，根本睡不著覺。白天餓得雙眼冒金星，一片漆黑。整天盼望著過春節(jié)，因為到春節(jié)才能吃上頓餃子，吃上頓保飽飯。而現(xiàn)在，天天大米、白面，頓頓有肉、雞、鴨、魚不斷。天天像過年一樣，吃喝不愁，餐桌食物豐富多樣。隨著季節(jié)，吃著時令的新鮮疏菜、水果，就連做飯都發(fā)愁不知道吃什么啦。因為過年都不覺新鮮啦。
三、住房方面的變化
記得我和愛人戀戀愛時，他家四口人，只住一間半小平房，還是職工宿舍。公婆住一間、愛人和小叔子住一間，二上下床，偶爾我去一次，都沒地方住，愛人只好到哥嫂家擠住一夜。我們結(jié)婚時，公爹從服裝廠爭取一間不到十平米的房子。家具也很簡單，一個大衣柜、一個小衣柜，一個三屜桌，兩把椅子，一張床，這就是全部家當(dāng)。1980年公爹單位分一套三居室，全家人喜氣洋洋搬進了樓房。1990年我愛人單位也分到一套三居室，我們把房子進行裝修，帖上了壁紙，買了全套家具，什么彩電、冰箱、洗衣機等。心里甭提有多高興啦。連作夢也沒有想到，1990年愛人單位為了改變職工住房條件，又在良鄉(xiāng)西潞園購買了樓房，我們又分到近九十平米的三居室。再次裝修，上了檔次，居室寬敞明亮，更換全套家具家電，一家四世同堂，幸福美滿，齊樂融融，生活無憂無慮，我感到非常稱心如意，同時我還給兒子在市里購買了一居的樓房，這都托共產(chǎn)黨的福，子女工作順心，安居樂業(yè)，我們老倆盡享天倫之樂。
四、出行方面的變遷
過去人們出行全靠兩條腿，無論多遠都是步行。記得上小學(xué)時，離家五十多里地，每天同學(xué)們都三一群兩一伙結(jié)伴步行回家吃午飯。當(dāng)時乘坐公交車只需伍角錢，但是都舍不得花，因為根本就沒有錢。而現(xiàn)存我們出行非常方便，各種各樣的公交車四通八達，而且車費打折，百姓得到了實惠，出行的人們越來越多。上街購物還需打的，三輪人力車等。隨著人們生活水平的不斷提高，達到家家有汽車，無論大街大小巷到處都看行駛的私家車，我家也先后購買了兩輛汽車，有事一踩油門，想到哪就到哪！出行特別便利。這些都充分體現(xiàn)了改革開放三十年我家的巨大變化，是黨政策給我們帶來幸福生活。我們要珍惜今天的幸福生活，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮自己的光和熱。望我們祖國更加強大。我為生長在這樣的國家里深感驕傲和自豪。使我深深體會到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有我的今天，沒有改革開放就沒有我家的巨大變遷。
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改革問題心得體會及收獲篇十四
撕掉虛偽的面具，敞開真誠的心扉，展現(xiàn)一個真實的自我。即使不優(yōu)秀，不完美，只要擁有真實，便擁有美麗。
他有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臍飧?，有著“安能摧眉事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨，有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的飄逸。這一切，讓他輕而易舉的摘取了“詩仙”的桂冠。他的豪放不羈和浪漫飄逸讓人感到他是一個和普通人一樣的活生生的人，面對貶謫，他有“白發(fā)三千丈，緣愁似千長”的哀怨‘面對失意，他有“多岐路，今安在”的迷茫’面對孤獨，他有“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞。于是，李白不再是神仙，他豪邁卻也寂寞。只有真實的李白，才是美麗的詩仙。
然而，當(dāng)他回母校作報告，當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們渴望聽到他的豪言壯語時，他卻說了一句“我快要堅持不下去……”一語既出，四座皆泣。
本以為神圣，卻也艱難，一句發(fā)自肺腑的話語，讓神仙般的他顯露真實，然而正是那樣的真實，更讓人欽佩他的堅忍和執(zhí)著，這正是他感動中國的所在，只有真實的徐本禹，才是美麗的徐本禹。
一個讓中華驕傲的名字——丁肇中，他憑著自己閃光的成果而問鼎諾貝爾獎。在許多人的心目中，他便是一個偉大的象征。然而在接受央視“東時空”的采訪時，面對主持人的提問，他卻連說無次“不知道”主持人無奈，只好說“我發(fā)現(xiàn)您用的最多的就是‘不知道’了”丁肇中認真的回答，“不知道就是不知道，不知道的東西決不能說知道”一席話，不僅顯示了他的嚴謹，更顯示了他的真實和誠信。
丁肇中也有“不知道”，三個字拉進了他與平凡人的距離，這非但沒有減損他的偉大，反而使他因真實而美麗。
真實創(chuàng)造美麗，誠實煥發(fā)美麗。擁有誠信，便擁有了美麗和高尚的人格魅力，擁有真實才能擁有誠信。
改革問題心得體會及收獲篇十五
委托人：
姓名，性別，身份證號碼：
受托人：
姓名，性別，身份證號碼：
委托人與受托人系夫妻關(guān)系，共同擁有位于
(房產(chǎn)證號)的房產(chǎn)，其中，委托人占有50%產(chǎn)權(quán)。
委托人特委托受托人為委托人的代理人，
受托人可以單獨以
委托人的名義代理如下事項：
一、全權(quán)辦理上述房產(chǎn)的有關(guān)轉(zhuǎn)讓手續(xù)，撤銷原合同，重簽新合同。代為簽署房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同并收取售房款，并在有關(guān)文件上簽字。
二、辦理上述房產(chǎn)的房款資金監(jiān)管協(xié)議及收取資金監(jiān)管協(xié)議中的房款，簽署相關(guān)文件。
三、到國土部門查詢上述房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)資料、辦理過戶登記等手續(xù)。
四、全權(quán)辦理所轉(zhuǎn)讓上述房產(chǎn)的水、電、物業(yè)管理、煤氣、有線電視、電話、網(wǎng)絡(luò)費以及其它相關(guān)過戶、銷戶手續(xù)。受托人在其權(quán)限范圍及代理期限內(nèi)簽署的一切有關(guān)合法文件及辦理的相關(guān)手續(xù)，委托人均予認可。
受托人無轉(zhuǎn)委托權(quán)。
委托期限：
年月日至年月日。
改革問題心得體會及收獲篇十六
一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會到家務(wù)勞動的辛苦。
一個星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。
從遠處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個袖子都濕了半截。
正在這時，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。
這次家務(wù)勞動讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負擔(dān)。
改革問題心得體會及收獲篇一
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國有企業(yè)改革成為社會關(guān)注的焦點。為了解決國企面臨的諸多問題，中國政府決定開展國企改革行動，其目標是提高國企的競爭力和效率。然而，國企改革過程中出現(xiàn)了許多問題，影響了改革的順利進行和效果的實現(xiàn)。本文將總結(jié)和探討國企改革中的十大問題，并提出一些建議解決這些問題。
第一，政府干預(yù)問題。中國國企改革過程中，政府干預(yù)嚴重影響了國有企業(yè)的獨立決策能力和市場競爭力。政府應(yīng)該適度放權(quán)，鼓勵民營資本進入，減少對國企的指導(dǎo)。
第二，壟斷問題。中國國有企業(yè)長期以來一直處于壟斷地位，缺乏競爭，這導(dǎo)致了資源的浪費和效率的低下。國企改革應(yīng)該打破壟斷，引入競爭機制，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。
第三，人才流失問題。由于國有企業(yè)的體制局限和薪酬限制，許多優(yōu)秀的人才流失到了民營企業(yè)和外企。國企改革應(yīng)該建立激勵和競爭的制度，留住和吸引優(yōu)秀人才，提升國企的創(chuàng)新能力和競爭力。
第四，資本運作問題。國有企業(yè)的資本運作能力較弱，缺乏市場化的理念和手段。國企改革應(yīng)該注重資本市場的開放和發(fā)展，提高國有企業(yè)的財務(wù)透明度和監(jiān)督機制。
第五，利潤分配問題。國有企業(yè)利潤分配機制過于僵化，導(dǎo)致了企業(yè)的動力不足和員工獲得感的缺失。國企改革應(yīng)該建立靈活的分配機制，激勵員工的積極性和創(chuàng)造力。
第六，產(chǎn)權(quán)保護問題。國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)保護仍然存在問題，私人資本對國企的投資信心不足。國企改革應(yīng)該強化產(chǎn)權(quán)保護，提高國有資產(chǎn)的市場價值。
第七，審批制度問題。國有企業(yè)在面臨市場競爭時，審批制度過于繁瑣，導(dǎo)致決策效率低下。國企改革應(yīng)該簡化審批程序，提高企業(yè)的反應(yīng)速度和靈活性。
第八，信息不對稱問題。國有企業(yè)對外界信息的獲取和傳遞相對封閉，導(dǎo)致決策的盲目性和市場的局限性。國企改革應(yīng)該加強信息的公開透明，提高企業(yè)決策的科學(xué)性和準確性。
第九，監(jiān)管不到位問題。國有企業(yè)的監(jiān)管機制存在薄弱之處，監(jiān)管不力導(dǎo)致國有資產(chǎn)的流失和濫用。國企改革應(yīng)該完善監(jiān)管體系，加強對國有企業(yè)的監(jiān)督和管理。
第十，黨委領(lǐng)導(dǎo)問題。國有企業(yè)黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用不明確，導(dǎo)致企業(yè)決策的混亂和效率的低下。國企改革應(yīng)該明確黨委的職責(zé)和權(quán)力，落實好黨委的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
綜上所述，國企改革面臨的問題既有體制問題，也有管理問題和市場問題。要解決這些問題，政府和企業(yè)應(yīng)該共同努力，推動改革的深化和落地。只有真正實現(xiàn)國企改革，才能提高國有企業(yè)的競爭力和市場地位，推動中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
改革問題心得體會及收獲篇二
問題解決教學(xué)改革是我國教育領(lǐng)域的一個大膽嘗試，既為學(xué)生提供了更加靈活并且更加貼合現(xiàn)實的學(xué)習(xí)方式，同時也對教師素質(zhì)提出了更高的要求。作為教師，我參與并實踐了這一教學(xué)改革，深深地感受到了其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，通過不斷思考和總結(jié)，我有了以下的體驗和啟示。
第二段：教學(xué)效果顯著
問題解決教學(xué)改革重視學(xué)生自主思考和實踐操作，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一性，使學(xué)生能夠通過實際問題來學(xué)習(xí)意義和知識。對于我教授的科目來說，換用問題解決教學(xué)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅上升，并且能夠在短時間內(nèi)快速消化新的知識。最令人欣喜的是，學(xué)生們之間的交流更加活躍，能夠迅速將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，極大地提高了教學(xué)效果。
第三段：教師角色轉(zhuǎn)變與思維提升
在問題解決教學(xué)中，教師不再是傳統(tǒng)意義上的前置知識傳授者，而是變成了一個引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要掌握對問題的思考方法，并幫助學(xué)生在解決問題的過程中提高解決問題的能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)的思考方式。此外，來自學(xué)生有關(guān)問題的多種不同意見和觀點往往能夠讓我受益。作為教師，我可以從學(xué)生的反饋中掌握開始改進教學(xué)理念和策略，進一步提升自身教育思維的水平。
第四段：存在的挑戰(zhàn)
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)問題解決教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)。首先，配套之前的教學(xué)課程需要重新設(shè)計，需要從原本“純講授式”的方式轉(zhuǎn)變到理論和實踐并重的教學(xué)方式。其次，一部分學(xué)生往往感到過于自由，缺乏方向感和學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致一些學(xué)生難以適應(yīng)新的教學(xué)模式。再次，根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生群體，出現(xiàn)一定的課堂混亂危險，需要掌握好課堂管理技巧，從而避免影響教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語
問題解決教學(xué)改革作為當(dāng)前教育改革的一重要方向，從各方面而言都能為學(xué)生和教師帶來良好的發(fā)展成果。但是，教師需要積極主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問題解決教學(xué)的實踐經(jīng)驗，并不斷學(xué)習(xí)和完善一門課程的問題解決教學(xué)方法和策略。只有這樣，才能更好地促進教學(xué)效果的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主能動性和創(chuàng)新成果。最終，問題解決教學(xué)模式將成為中國教育改革的一個重要趨勢，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家和人才培養(yǎng)模式提供有力支撐。
改革問題心得體會及收獲篇三
近年來，中國在不斷深化改革，但在改革中也出現(xiàn)了一些遺留問題，如城鄉(xiāng)收入差距、醫(yī)療資源不均等，這些問題一直沒有得到徹底解決。我認為破解這些遺留問題，就像是刮開一個已經(jīng)結(jié)痂的傷口，有時需要付出較大的代價，但只有這樣方能真正地治愈。
第二段：正文1，破解城鄉(xiāng)收入差距
城鄉(xiāng)收入差距一直是改革中的難點問題。其實收入差距是社會的懸殊現(xiàn)象，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的產(chǎn)物，改變這種現(xiàn)狀必須從多個方面入手。從國家層面，要建立全國統(tǒng)一的社會保障體系，讓農(nóng)民工在城市也能享受到同樣的福利。此外，加大對農(nóng)民的支持力度，進一步落實農(nóng)村土地制度改革，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，扶持特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村旅游等農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面提升農(nóng)民的收入水平，從而逐步縮小城鄉(xiāng)收入差距。
第三段：正文2，破解醫(yī)療資源不均
當(dāng)前醫(yī)療資源配置不足，城市醫(yī)院優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源過剩，農(nóng)村和偏遠地區(qū)醫(yī)療資源不足，醫(yī)療費用較高等問題，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，病患得不到及時的救治等問題。為了破解醫(yī)療資源不均的問題，需要采取有力措施。一方面，全面推進分級診療制度，強化基層醫(yī)療服務(wù)能力，發(fā)揚中醫(yī)藥特點，加快推進信息化建設(shè)；另一方面，加大對醫(yī)療事業(yè)的投入，建立多層次的醫(yī)療保險體系，鼓勵社會力量參與到公共衛(wèi)生事業(yè)中來，同時加強醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，提高醫(yī)療服務(wù)水平。
第四段：正文3，破解教育資源不均
隨著城市化進程的加速，教育資源不均已經(jīng)成為一個廣泛的社會問題。對于這一問題，需要政府在制定合理的公共教育規(guī)劃時更注重地區(qū)之間的平衡，確保每一個孩子都有接受教育的機會。建立多元、多層次、多類型的教育供給體系，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大對中西部地區(qū)的教育扶持力度，給予農(nóng)村孩子同城市孩子一樣的教育機會，真正實現(xiàn)教育資源的均衡。
第五段：結(jié)語
破解改革遺留問題不是一朝一夕之功，需要各方共同努力，提高全民的參與度，共同推動社會事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為社會穩(wěn)定繁榮做出貢獻。我們有理由相信，在改革開放的大道上，我們一定能夠破解所有遺留問題，為建設(shè)更加美好的中國而奮斗。
改革問題心得體會及收獲篇四
改革開放四十年來，我國經(jīng)濟、政治、文化等各領(lǐng)域的發(fā)展取得了顯著成就，但同時也留下了很多遺留問題。這些問題嚴重制約著我國的發(fā)展，如何破解這些問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今中國所面臨的一項關(guān)鍵任務(wù)。
第二段：認識改革遺留問題
改革開放初期，市場經(jīng)濟從無到有的建立給經(jīng)濟帶來了很大的發(fā)展機遇，但同時也帶來了一系列遺留問題。比如，在經(jīng)濟領(lǐng)域，一些企業(yè)和技能工人的職業(yè)生產(chǎn)能力不夠，高新技術(shù)水平落后等問題。在政治領(lǐng)域，形式主義和官僚主義等問題嚴重制約了政府的執(zhí)行力。在文化領(lǐng)域，我們也留下了很多嚴重的問題。例如文化產(chǎn)業(yè)獨立性不足、城鄉(xiāng)文化差異等問題。這些問題是改革前的歷史遺留問題，也是改革后出現(xiàn)的新問題。
第三段：我們應(yīng)該如何破解遺留問題
在破解改革遺留問題的過程中，各方都應(yīng)該肯定我國改革開放的歷史成就，需要采取切實有效的措施，逐步消除影響我國健康發(fā)展的遺留問題。在經(jīng)濟領(lǐng)域，應(yīng)該加強技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)和職工的生產(chǎn)力。在政治領(lǐng)域，應(yīng)該依法治國，建立起完善的行政體系，解決官僚主義等問題。在文化領(lǐng)域，應(yīng)該加強城鄉(xiāng)文化交流，加強文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過這些措施，才能保證我國的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：破解遺留問題需要大力投資
為了解決我國發(fā)展中的各種遺留問題，我們需要投入巨大的資金。毫無疑問，這對政府的財政壓力將極大，但同樣也會增加企業(yè)競爭力、促進社會進步、促進文化交流等方面的發(fā)展。因此，我們必須尋找新的投資方向，加強各方面合作，積極推動人才培養(yǎng)、職業(yè)教育機會等方向的發(fā)展，不斷擴大新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和范圍。
第五段：結(jié)尾
總之，破解改革遺留問題是當(dāng)今世界上最重要的任務(wù)之一。只有加強各方面的合作，分享發(fā)展成果，才能讓我國在改革進程中邁向更加健康、持續(xù)、有內(nèi)涵的方向。我們應(yīng)該進一步加強認識，汲取他人有益的經(jīng)驗，不斷在改革中探索新的路線，最終達到我們期望的目標。
改革問題心得體會及收獲篇五
隨著社會的快速發(fā)展和教育理念的不斷深入，課程改革已經(jīng)成為教育界的熱點話題。經(jīng)過一段時間的實踐與探索，我深刻體會到課程改革的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體驗。下面就我對課程改革的心得體會和收獲進行總結(jié)和分享。
首先，在課程改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的課程目標往往偏重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而課程改革的理念是以學(xué)生為中心，通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力等綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們通過自主學(xué)習(xí)、實踐實踐和團隊合作等方式，深入了解各種知識和技能，并能夠靈活運用于實際生活中。通過這樣的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，他們在學(xué)習(xí)中不再枯燥乏味，而是愿意積極主動地探索和思考。
其次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是停留在理論層面，缺乏學(xué)生親身參與和實踐的機會。而在課程改革中，我嘗試將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生親自動手操作和實踐，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。比如，我通過組織一些實踐項目或?qū)嶒炚n，讓學(xué)生親自動手解決問題，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力和問題解決能力得到了極大的提高，他們能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中，并在實際操作中不斷探索和創(chuàng)新。這樣既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實踐能力，使他們在未來社會中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
再次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們都知道，創(chuàng)新是時代的要求，也是未來社會的發(fā)展方向。而傳統(tǒng)的課程往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，只重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。而在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)他們靈活運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新，從而促進他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并給予他們充分的發(fā)言權(quán)和創(chuàng)造空間。在討論和實踐中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了極大的鍛煉和提升，他們不斷提出新的觀點和創(chuàng)造性思維，拓寬了自己的視野和思維方式，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
最后，在課程改革中，我也深刻認識到教師的角色和使命。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演一個知識傳授者和權(quán)威者的角色，而在課程改革中，教師則應(yīng)該成為一個指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)他們合作和探索的能力。在教學(xué)中，我盡量給學(xué)生提供一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重他們的個性差異和思維方式，鼓勵他們發(fā)表不同的觀點和想法。通過這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)展，他們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，積極參與到課堂教學(xué)和社會實踐中。
總之，課程改革是教育的一個重要方向，更是適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。在課程改革中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。同時，教師也要不斷探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。通過不斷推進課程改革的實踐與探索，我們將培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
改革問題心得體會及收獲篇六
近年來，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和社會需求的變化，我國的課程改革也逐漸深入到各個層級中。通過參與課程改革活動，我深刻感受到這一改革對學(xué)生、教師以及整個教育系統(tǒng)的重要意義。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會和收獲。
首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生。傳統(tǒng)教育模式往往將學(xué)生塑造為知識的被動接收者，而課程改革則著重強調(diào)了學(xué)生的主體地位。通過引入啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等新的教學(xué)方法，課程改革鼓勵學(xué)生主動參與進程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動力。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能替代的。
其次，課程改革謀求實用性和綜合性的發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往注重知識的填鴨式灌輸，忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而課程改革通過優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)資源，使學(xué)生能夠了解和運用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。例如，在學(xué)校的社會實踐活動中，學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實踐等活動，將所學(xué)知識運用于實際，培養(yǎng)自己的實際操作能力和創(chuàng)新思維。
此外，課程改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式要求教師單一傳授知識，而課程改革要求教師具備更多的教育理論知識和教學(xué)方法。通過參與課程改革，教師們不僅可以學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)理念和方法，還能夠不斷提升自身的教學(xué)技能和能力。例如，在課程改革中，我學(xué)習(xí)到了許多與學(xué)生關(guān)系建立、學(xué)習(xí)評價等方面的知識，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
最后，課程改革推動了教育的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過擴展課程設(shè)置、增加選修課程等方式，課程改革使學(xué)生能夠自由選擇自己感興趣和擅長的學(xué)科，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。此外，課程改革還鼓勵學(xué)校與社會、企業(yè)等合作，開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這種全面發(fā)展的教育模式，有助于培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
總之，參與課程改革活動使我深刻體會到這一改革對學(xué)生、教師以及整個教育系統(tǒng)的重要意義。我通過課程改革，獲得了更多的心得體會和收獲。首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。其次，課程改革謀求實用性和綜合性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，課程改革促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了他們的教學(xué)技能和能力。最后，課程改革推動了教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)積極參與課程改革，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的進步做出更多的貢獻。
改革問題心得體會及收獲篇七
隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，課程改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體制不可回避的話題。當(dāng)前我國教育體制正處于深度轉(zhuǎn)型期，課程改革也成為教育改革的核心內(nèi)容。在課程改革的過程中，我作為一名教師深切感受到了其中的變革和成長，從中得到了很多寶貴的體會和收獲。
在以往的傳統(tǒng)教育中，老師通常是知識的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動接受者。而在課程改革中，學(xué)生的主體地位被大大提升，他們的參與度也得到了提高。這使得我逐漸從“灌輸式”教學(xué)模式中抽離出來，開始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。授之以魚不如授之以漁，讓學(xué)生自主掌握知識的能力是課程改革最重要的體現(xiàn)，也是我個人收獲最大的地方。
課程改革不僅僅在于內(nèi)容的調(diào)整，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我逐漸采用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。通過小組討論、案例研究等活動，學(xué)生在解決問題的過程中展現(xiàn)出了極大的潛力和創(chuàng)造力。我深刻感受到，課程改革不僅僅是改變教師的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們在未來的生活和工作中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
與此同時，課程改革也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以應(yīng)試為目的，培養(yǎng)出來的學(xué)生更注重應(yīng)試技巧，卻缺乏創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。而通過課程改革，學(xué)生逐漸開始主動探索和認識自己的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出對知識的渴望和追求。在課堂上，我開始引導(dǎo)學(xué)生通過探究和實踐，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得富有趣味性和實用性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力明顯提高，積極性也得到了極大的調(diào)動。
課程改革還推動了教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)教育體制中，教師通常是獨立工作，彼此之間的教學(xué)方法和經(jīng)驗很難得以分享和交流。而在課程改革中，我開始與其他教師進行合作，共同探索和實踐更好的教學(xué)方法。通過教學(xué)團隊的協(xié)作，我深刻認識到合作對于教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性。課程改革不僅要求我們改變教學(xué)方法，也必須注重教師之間的交流和合作，共同推動教育的發(fā)展。
通過課程改革，我深切感受到了學(xué)生的變化，體會到了教師的成長與進步。改革的腳步雖然還有一段漫長的路要走，但我堅信，只要我們持續(xù)探索和實踐，不斷更新教育理念，課程改革一定會為我們的教育事業(yè)注入新的活力和動力，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
改革問題心得體會及收獲篇八
改革就像是在生命的截面上打破人們的思維定勢，使人們超越自己的天性去創(chuàng)造一種全新的生產(chǎn)生活方式。但是，在改革之后，仍然存在著一些遺留問題，如果不解決好這些問題，將會影響到我國的長期發(fā)展。解決這些問題亟待創(chuàng)造性地思考和精心實踐，這也將成為我們面臨的一項艱巨任務(wù)。在思考這個問題的過程中，我深深體會到，解決改革遺留問題不僅僅是對現(xiàn)實的回應(yīng)，更是對歷史的呼喚。
第二段：社會深層次的問題
改革給中國帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。雖然改革已經(jīng)實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，但我們?nèi)匀恍枰鉀Q許多問題，如改革后收入分配不均、國有企業(yè)改革方案待進一步完善、城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距等等。這些問題影響到了人們的生活和社會的穩(wěn)定，我們必須盡快思考如何解決這些問題。
第三段：教育領(lǐng)域的問題
當(dāng)我們走進教室，我們會發(fā)現(xiàn)我們自己仍然無法解決一些我們自己的問題，比如，目前我國的教育質(zhì)量難以提高，教育資源無法公平分配，教育過程中的教育信息不對稱等等。這些問題使得學(xué)生們在學(xué)校中學(xué)到的知識面臨著困境。而從根本上來講，我們需要更多的資金和資源，我們需要將改革的成果轉(zhuǎn)化為教育資源，創(chuàng)新教育模式，推進教育改革，使我們的國家能夠更好地發(fā)展。
第四段：治理領(lǐng)域的問題
隨著我國國力的不斷加強和國際地位的不斷提高，治理題目也越來越多，我們必須解決環(huán)境、信仰、腐敗和社會不公等問題。其中，環(huán)境污染是我們在治理方面最不可忽視的問題之一。污染問題不僅影響到人民的健康和生活，還會影響到生態(tài)和經(jīng)濟的發(fā)展。我們必須采取措施來保護環(huán)境和人民的福祉。
第五段：創(chuàng)新和發(fā)展
談到解決改革遺留問題，我們不能僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)該深層次地思考。我們應(yīng)該利用科技的力量，創(chuàng)新發(fā)展模式，使我們的國家擁有更多的優(yōu)勢和競爭力。只有走創(chuàng)新之路，才能不斷邁向更加美好的未來。同時，我們也應(yīng)該從根源上思考，推進各種體制的變革，為長遠的發(fā)展鋪平道路。
第六段：總結(jié)
總之，我們需要創(chuàng)造性地思考和精心實踐，才能更好地解決改革遺留問題，推動經(jīng)濟的長期穩(wěn)定發(fā)展。這需要政府和民間力量的共同努力，需要我們?nèi)w人民持續(xù)地創(chuàng)新和進取。只有這樣，我們才能真正解決這些問題，推動國家的發(fā)展，也為我們遺留下來的子孫后代留下一份幸福和美好的未來。
改革問題心得體會及收獲篇九
教學(xué)改革是教育事業(yè)必須不斷推進的重大舉措之一。在教學(xué)改革中，“問題解決”教學(xué)法備受關(guān)注。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師，深入探究了這種教學(xué)法，實踐出了一些心得體會。
2.了解“問題解決”教學(xué)法
“問題解決”教學(xué)法是指以問題為導(dǎo)向，建立計劃、實踐、評估等流程的教學(xué)模式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過解決問題或任務(wù)來主動地探究所學(xué)知識，樹立問題意識，培養(yǎng)解決問題的能力。這種教學(xué)法有利于拓寬學(xué)生的思路、提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生獲得更全面、更深刻的知識體驗。
3.應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法
應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法的前提是教師必須有足夠的準備。教師需要提前設(shè)計好一系列的問題或任務(wù)，避免出現(xiàn)無所作為的情況。同時，要充分了解所授知識的細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的情況精準調(diào)整教學(xué)計劃。此外，教師也需要對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究。
4.問題解決教學(xué)法的優(yōu)勢
通過應(yīng)用“問題解決”教學(xué)法，我感受到了這種教學(xué)法給教育帶來的優(yōu)勢。首先，學(xué)生對于學(xué)習(xí)變得更加主動，能主動地搜集信息，并思考、提出問題。其次，學(xué)生在理解知識點的過程中也能充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，從而更好的鍛煉批判性思維。最后，學(xué)生的實際操作能力也得到大大的增強，提高他們在問題解決中的實際水平，進而更好地適應(yīng)未來的工作。
5.總結(jié)
總的來說，問題解決教學(xué)法既有挑戰(zhàn)性，又有前途。通過學(xué)習(xí)這種教學(xué)法，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，而且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的解決問題的能力。但在實踐中，我們需要充分考慮學(xué)生的情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造良好的環(huán)境，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，才能真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
改革問題心得體會及收獲篇十
第一段：引言（100字）
國企改革是我國經(jīng)濟發(fā)展進程中的重大課題，它對于我國經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。然而，在國企改革過程中，仍然存在著一些諸如產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂、管理體制不完善、監(jiān)管機制不健全等問題，這些問題直接影響著國企的發(fā)展。在國企改革的實施過程中，需要著重解決以下十大問題。
第二段：國企改革十大問題（200字）
首先，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂問題，一些國企的產(chǎn)權(quán)關(guān)系模糊不清，導(dǎo)致一些利益集團滋生，影響了國企的健康發(fā)展。其次，管理體制不完善問題，一些國企在管理上存在著層級繁多、決策效率低下的情況，這大大阻礙了企業(yè)的發(fā)展步伐。再次，監(jiān)管機制不健全問題，由于監(jiān)管機制不健全，一些國企存在著違規(guī)操作、貪污腐敗等現(xiàn)象。此外，市場定位不準確、資本運作困難、創(chuàng)新能力不足、人才流失、科技支撐不足等問題也是國企改革過程中亟待解決的難題。
第三段：問題解決的重要性（200字）
解決上述問題對于國企改革至關(guān)重要。首先，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)需要明確，以確保國企的股權(quán)、分配和利益流轉(zhuǎn)透明化。其次，建立高效的管理體制，通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和人員配置，提高決策效率，推動企業(yè)的發(fā)展。此外，健全的監(jiān)管機制是國企改革的重要保障，必須建立健全的內(nèi)外部監(jiān)管機制，加強對國企的監(jiān)督。更重要的是，要準確把握市場定位，發(fā)展創(chuàng)新能力，加大對人才的培養(yǎng)和吸引，提高科技支撐水平，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的新要求。
第四段：解決問題的途徑（400字）
解決國企改革中存在的問題需要多方共同努力。首先，政府要積極推進國企改革，提高管理能力，加強監(jiān)管，為國企改革提供良好的環(huán)境和政策支持。其次，國企自身也要加大自主創(chuàng)新力度，強化科技研發(fā)，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，提高核心競爭力。此外，要加強國企內(nèi)部的治理，建立科學(xué)的管理體制，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率和經(jīng)營績效。同時，還要引導(dǎo)和鼓勵社會資本進入國企改革領(lǐng)域，引進優(yōu)秀的經(jīng)營管理團隊和先進的管理經(jīng)驗，為國企改革注入新的活力和動力。
第五段：總結(jié)（300字）
國企改革是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，解決十大問題是關(guān)鍵。只有在解決產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)混亂、管理體制不完善、監(jiān)管機制不健全等問題的基礎(chǔ)上，國企改革才能取得實質(zhì)性的進展。政府、國企以及社會各方都應(yīng)積極參與和推動國企改革。通過建立透明的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、優(yōu)化管理體制、健全監(jiān)管機制、準確把握市場定位、推動創(chuàng)新能力提升、加強人才隊伍建設(shè)和提高科技支撐水平，國企改革才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。堅持問題導(dǎo)向，不斷完善和改進國企改革政策和措施，才能實現(xiàn)國企改革的目標，進一步推動我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。
改革問題心得體會及收獲篇十一
30多年前的1978年12月，中央召開了具有劃時代意義的十一屆三中全會，這次會議，打開了塵封幾十年的國門，做出了我國改革開放的重大決策，確立了以經(jīng)濟建設(shè)為中心的基本國策，從此改變了每一個中國人的命運。這30年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬千、日新月異的30年，是給中國帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆的30年，是中華民族大踏步趕上時代前進潮流、迎來民族復(fù)興光明前景的30年。30多年的實踐無可辯駁地證明：社會主義中國走出了一條成功的發(fā)展道路！
色社會主義理論體系。在改革開放的歷史進程中，我們黨堅持馬克思主義的思想路線，不斷推進馬克思主義中國化，堅持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，使社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機，取得了我們這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國擺脫貧困、加快實現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會主義的成功經(jīng)驗。
實踐是檢驗真理的唯一標準，事實最有說服力。30年的實踐雄辯地證明，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放作為一場新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結(jié)論。
世貿(mào)組織，我們也用北京奧運的成功舉辦強有力的回擊了反華勢力。中國近幾年來出口貿(mào)易逐年加大，gdp穩(wěn)居世界第二，無不體現(xiàn)出來改革開放的巨大魅力。改革開放的30年，是教育事業(yè)發(fā)展的30年！高考制度恢復(fù)當(dāng)年，全國有570萬人參加高考，卻僅錄取27萬名；而到2008年，全國普通高校招生報名人數(shù)超過了1010萬，錄取新生逾570萬名！我們每一個人，都是改革開放的直接受益者！
學(xué)習(xí)深化改革
開放心得體會
若干年以后后，當(dāng)我們回首往事，我們會發(fā)現(xiàn)，改革開放這一
決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵篇三：學(xué)習(xí)改革開放三十周年心得體會
收看學(xué)習(xí)中共中央改革開放三十周年大會
心得體會
改革開放三十年過去了，作為一名普通的公民，我深刻的感受到了改革開放三十年的巨大變化，同時也感到，生在今天的中國，是我們的幸運。
再說我自己的情況，小的時候，最幸福的事情莫過于過年，只有在過年的時候，才有新衣服穿，才有足夠的餃子吃，才可以在走親戚的時候，吃到水果、糖、果子和肉；運氣好的時候，還能討到壓歲錢，雖然不多，但是對自己來說，應(yīng)該是一筆巨款了，我上初中的時候，家庭條件就稍微好點了，家里還買了電視，每周回家的時候基本上都能吃到肉了，每個季節(jié)都會有新衣服穿，每周上學(xué)的時候，媽媽還會給一點零用錢。上高中以后，家里種了幾畝果樹，家里居然有存款了，而且把爸爸媽媽結(jié)婚時的茅草房全部推倒，蓋上了紅磚青瓦的房子，還做了幾件比較時髦的家具。到我上大學(xué)的時候，家里又開始舉債了，不過爸爸媽媽一點也不擔(dān)心，他們相信，日子會越過越好的。如今我大學(xué)畢業(yè)快四年了，家里的情況也有了很大的改觀，弟弟和弟媳出去打工了，家里的收入一年竟然有一兩萬了，這是在八九十年代想都不敢想的事情。
改革開放的三十年，是國家富強，人民生活水平不斷提高的三十年，是綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高的三十年，1997年，香港順利回歸祖國，同年的亞洲金融危機，香港特別行政區(qū)在祖國的大力支持下順利度過難關(guān)；1999年，澳門也沒有任何懸念的回到祖國的懷抱；2001年，我國成功申辦奧運會，舉國為之沸騰；在2003年抗擊非典的戰(zhàn)爭中，我們團結(jié)一心，眾志成城，戰(zhàn)勝了強大的災(zāi)害；同年，神舟五號載人航天飛船順利升空，這標志著我國在探索宇宙的進程中邁出了重要一步；2008對于中國人來說是個吉祥的數(shù)字，同樣，2008也注定一是個不平凡的一年，這一年的伊始，南方就發(fā)生了雪災(zāi)，全國人民把手伸向了南方災(zāi)區(qū)，雪災(zāi)過去了，西藏的藏獨分子又來破壞來自不易得和平環(huán)境，更讓人氣憤的是，他們居然把罪惡的手伸向象征奧運神圣的火炬；2008年5月12日，汶川發(fā)生的8.0級的特大地震，這對于中華民族來說，是一場巨大的災(zāi)難，這場災(zāi)難使得中國人的民族精神和愛國情懷得到了空前的激發(fā)，全國人民把溫暖的手伸向災(zāi)區(qū)人民，全國人民的心和災(zāi)區(qū)人民緊密相連，國家更是投入了巨大的人力、物力和財力，和災(zāi)區(qū)人民一起渡過難關(guān)，災(zāi)難最艱難的日子過去了，中國人迎來了期盼已久的奧運會，在中國人民的努力下，奧運會取得了圓滿成功，奧運健兒更是創(chuàng)造了驕人的戰(zhàn)績；當(dāng)人們還沉浸在奧運的狂熱的時候，三鹿事件給國人的心靈抹上了沉重的一筆，但是，神舟七號的圓滿成功，又讓中國人民精神大振，容光煥發(fā)，國際金融風(fēng)暴給中國帶來的不可避免的沖擊。
一系列光榮與成績、災(zāi)難與不幸，都伴隨著歲月的推移接踵而來，面對著一切，通過30年改革開放日益強大的中國，能從容的應(yīng)對所有的災(zāi)難和不幸，坦然的接受所有的光榮和贊譽，無論多少的成績都會成為過去，我們更看重的是祖國的未來，民族的希望。
要在思想道德上對自己高標準、嚴要求。努力學(xué)習(xí)黨的最新的理論的新的政策法規(guī)，提高政治敏感性，做合格的黨員。
在黨校學(xué)習(xí)的兩天時間里，有幸聆聽了各位專家教授對十八大提出“深化改革”戰(zhàn)略的精彩解讀，對我更好的領(lǐng)會理解“深化改革”戰(zhàn)略思維，全面推進深化改革有了更深層次的啟迪與思考。根據(jù)安排，現(xiàn)簡單談下自己的認識和體會?！叭嫔罨母铩笔鞘藢萌腥珪谛滦蝿菹聢远ú灰曝瀼攸h的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，堅定不移高舉改革開放大旗的提出來的，必將推動中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)進程。
面對十分復(fù)雜的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，著力穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，沉著應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，推動發(fā)展成果更公平惠及全體人民，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局。
推進改革開放。全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，深刻剖析了我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來方向，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰(zhàn)略重點、優(yōu)先順序、主攻方向、工作機制、推進方式和時間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。
全面深化改革的總目標，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！稕Q定》確立這個總目標，深刻表明了改革的鮮明性質(zhì)和根本任務(wù)。改革開放的旗幟必須高高舉起，中國特色社會主義道路的正確方向必須牢牢堅持。
1978年，我們黨召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，實現(xiàn)了具有歷史意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放歷史新時期。改革開放是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人堅持解放思想、實事求是、與時俱進，開辟中國特色社會主義新道路、實現(xiàn)社會主義從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變的過程，也是中國特色社會主義理論創(chuàng)立和發(fā)展的進程。
改革開放的偉大實踐，不斷推進著我們黨的理論創(chuàng)新，為中國特色社會主義理論體系的形成提供著鮮活的實踐經(jīng)驗，也對已有的理論進行著不斷的檢驗。可以認定，改革開放的實踐孕育和催生了中國特色社會主義，有了中國特色社會主義理論，才能實行和堅持改革開放。黨的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。新時期最鮮明的特點是改革開放，新時期最顯著的成就是快速發(fā)展，新時期最突出的標志是與時俱進。改革開放以來我們?nèi)〉玫囊磺谐煽兒瓦M步，歸根到底就是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，并在實踐上發(fā)揮巨大功能，取得舉世矚目的輝煌成果。
在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中所形成的中國特色社會主義理論體系，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。我們要在推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，倍加珍惜、長期堅持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，使中國特色社會主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。
中國特色社會主義理論體系具有很高的理論價值和實踐意義。中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義發(fā)展史上的重大理論創(chuàng)新，必將極大地推動中國特色社會主義偉大實踐的創(chuàng)新。
中國特色社會主義理論體系為深入探索和把握社會主義發(fā)展規(guī)律提供了根本指導(dǎo)方針。在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中，必須以中國特色社會主義理論體系所蘊含的世界觀、方法論，不斷探索和把握中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律，并在中國特色社會主義的道路上，與時俱進，勇于變革。
中國特色社會主義理論體系為全黨全國各族人民團結(jié)奮斗提供了共同思想基礎(chǔ)。事實證明，只要我們旗幟鮮明地堅持中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)地位，就能夠不為任何風(fēng)險所懼、不被任何干擾所惑，把全黨全國各族人民的思想統(tǒng)一到中國特色社會主義的旗幟下，堅定不移地高舉中國特色社會主義旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路闊步前進。
發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須與本國國情相結(jié)合。實踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征，實事求是是馬克思主義的精髓和活的靈魂。中國特色社會主義理論創(chuàng)立之初，就以“走自己的路”為鮮明特色。從那以后，我們始終牢記黨的社會主義初級階段理論和黨在社會主義初級階段的基本路線，一直堅持從國情出發(fā)?？茖W(xué)發(fā)展觀，就是立足社會主義初級階段基本國情的產(chǎn)物。由此可見，中國特色社會主義理論的生命力深深地根植（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）于中國特色社會主義的偉大實踐；立足國情是中國特色社會主義理論體系形成的根本基礎(chǔ)，也必將是它發(fā)展的根本基礎(chǔ)。
發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須與人民群眾同命運?？茖W(xué)性是馬克思主義的重要特
征，人民立場是馬克思主義的根本立場，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史前進的動力，是真正的英雄。馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之所以具有強大的生命力、創(chuàng)造力、感召力，關(guān)鍵就在于這些理論始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，善于凝聚人民群眾的智慧和創(chuàng)造，最為關(guān)注人民群眾的利益。
改革開放30周年心得體會：鄧小平與當(dāng)代中國思想解放
黨的十一屆三中全會以來的30年，是改革開放的30年，是持續(xù)快速發(fā)展的30年，也是解放思想的30年。正是思想的大解放，促進了中國社會的大變革、大發(fā)展。在這一歷史進程中，鄧小平作為解放思想的旗手，對當(dāng)代中國的思想解放作出了歷史性的偉大貢獻。在紀念改革開放30周年之際，回顧?quán)囆∑筋I(lǐng)導(dǎo)我們解放思想的艱辛歷程，重溫鄧小平關(guān)于解放思想的重要論述，對于我們貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧，奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利，具有重大的現(xiàn)實意義。
旗幟鮮明地反對“兩個凡是”，拉開了當(dāng)代中國解放思想的序幕
“兩個凡是”首見于1977年2月7日中央“兩報一刊”社論。按照這一方針，那就要繼續(xù)堅持所謂“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論，繼續(xù)維護“文化大革命”的“左”的錯誤，就只能使中國繼續(xù)陷入**和混亂。這是違背中國人民的根本利益和要求的。正是在這個關(guān)鍵時刻，“文革”中第二次被打倒、當(dāng)時尚未恢復(fù)工作的鄧小平，首先站了出來，旗幟鮮明地表示“兩個凡是”不符合馬克思主義，并且一而再、再而三地申明自己的觀點。
（一）復(fù)出前多次發(fā)表談話，對“兩個凡是”表示異議。據(jù)《鄧小平年譜1975-1997》記載:1977年2月，“兩個凡是”一提出，鄧小平立即表示反對。他同前來看望他的王震說，這不是馬克思主義，不是毛澤東思想。4月10日，鄧小平致信華國鋒、葉劍英和中共中央，針對“兩個凡是”的錯誤方針，提出:“必須世世代代地用準確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國人民”。4月10日后的某日，鄧小平同前來看望他的汪東興、李鑫談中共中央轉(zhuǎn)發(fā)他4月10日和1976年10月10日致中共中央信的有關(guān)情況，在談話中向他們明確表示“兩個凡是”:不行。5月24日，鄧小平同王震、鄧力群談話，系統(tǒng)地批評了“兩個凡是”的錯誤。其中包括這樣幾個主要論點:第一，“毛澤東同志說，他自己也犯過錯誤。
一個人講的每句話都對，一個人絕對正確，沒有這回事情”，“這是個重要的理論問題，是個是否堅持歷史唯物主義的問題?！钡诙词故钦_的話，也不能到處搬用，“把毛澤東同志在這個問題上講的移到另外的問題上，在這個地點講的移到另外的地點，在這個時間講的移到另外的時間，在這個條件下講的移到另外的條件下，這樣做，不行嘛！”第三，毛澤東思想是個科學(xué)體系，要準確、完整地理解，不能斷章取義。他說，我給中央寫信，提出“用準確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國人民”，“這是經(jīng)過反復(fù)考慮的”?！拔液土_榮桓同志曾經(jīng)同林彪作過斗爭，批評他把毛澤東思想庸俗化，而不是把毛澤東思想當(dāng)作體系來看待?！边@篇講話，是最早從政治上和哲學(xué)上對“兩個凡是”思想的系統(tǒng)批判。
志的某些片言只語來騙人、嚇唬人”，那樣，只能“割裂、歪曲毛澤東思想，損害毛澤東思想”。他特別強調(diào)，在毛澤東同志倡導(dǎo)的作風(fēng)中，“群眾路線和實事求是這兩條是最根本的東西”，對我們黨的現(xiàn)狀來說，“特別重要”。其所以特別重要，是因為它們集中體現(xiàn)了馬克思主義的認識論和歷史觀，而“兩個凡是”正是同這兩條根本對立的。
在“文革”結(jié)束之后、中國面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，身負眾望的鄧小平旗幟鮮明地反對“兩個凡是”，對當(dāng)代中國的政治走向產(chǎn)生了重大影響。盡管他的這些談話和講話還沒有公開發(fā)表，但是已經(jīng)在中央領(lǐng)導(dǎo)人和一部分高級干部中開始傳播，“完整準確”與“兩個凡是”的對立已經(jīng)日趨鮮明，二者的斗爭已經(jīng)不可避免，當(dāng)代中國解放思想的序幕已經(jīng)拉開。
領(lǐng)導(dǎo)和支持真理標準大討論，吹響了當(dāng)代中國解放思想的號角
在鄧小平批判“兩個凡是”的同時，廣大干部、群眾要求撥亂反正、糾正“文革”錯誤的呼聲也一直以實踐的方式?jīng)_擊著“兩個凡是”。歷史把解決真理標準問題鮮明地提到全黨和全國人民面前。1978年5月11日，光明日報發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文，受到廣大干部、群眾的熱烈擁護，在全國范圍內(nèi)開了解放思想的先河。同時，這篇文章也受到一些人的抵制和反對，包括當(dāng)時主管意識形態(tài)工作的某些領(lǐng)導(dǎo)人和某些理論“權(quán)威”，他們認為這篇文章的矛頭是針對毛主席的，是“砍旗”、“丟刀子”，是“方向性錯誤”。一時形勢變得嚴峻起來，解放思想遇到了阻力。又是一個關(guān)鍵時刻，又是鄧小平首先站了出來，給《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文以堅決有力的支持，領(lǐng)導(dǎo)和推動了意義深遠的真理標準問題大討論，在全國范圍內(nèi)吹響了解放思想的號角。
(一)1978年6月2日鄧小平在全軍政治工作會議上發(fā)表重要講話，明確肯定實踐是檢驗真理唯一標準（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）的觀點是一個馬克思主義觀點。在準備這次會議講話稿的時候，鄧小平對胡喬木等人說，現(xiàn)在發(fā)生了一個問題，連實踐是檢驗真理的標準都成了問題，簡直是莫名其妙！因此決定，這次會議的講話，第一個問題就講實事求是。他在講話中說:實事求是是馬克思主義的“根本觀點，根本方法”，是毛澤東思想的“出發(fā)點、根本點”，“我們開會，作報告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題”，而“解決問題，究竟是否正確或者完全正確，還需要今后的實踐來檢驗。如果我們不這樣做，那我們就一定什么問題也不可能解決，或者不可能正確解決”。他批評一些同志“天天講毛澤東思想，卻往往忘記、拋棄、甚至反對毛澤東同志的實事求是、一切從實際出發(fā)、理論與實踐相結(jié)合的這樣一個馬克思主義的根本觀點，根本方法。不但如此，有的人還認為誰要是堅持實事求是，從實際出發(fā)，理論和實踐相結(jié)合，誰就是犯了彌天大罪”，“他們提出的這個問題不是小問題，而是涉及到怎么看待馬列主義、毛澤東思想的問題?！睘榱朔瘩g所謂“砍旗”的說法，鄧小平引述了毛澤東從1929年到1963年關(guān)于實事求是的一系列論述，指出:離開實事求是，“即使我們口頭上大講擁護毛澤東思想，實際上只能是違背毛澤東思想。我們一定要肅清林彪、‘四人幫’的流毒，撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。這篇講話，對主張“實踐標準”的同志是個堅強有力的支持，對否定“實踐標準”的同志是個深刻有力的批評，對剛剛興起的群眾性思想解放大潮是個巨大的推動。
就是“兩個凡是”。8月13日，他同吳冷西談話，指出:實踐標準那篇文章是對的，現(xiàn)在的主要問題是要解放思想？?但空氣還不夠濃，不要從“兩個凡是”出發(fā)，不要設(shè)禁區(qū)，要鼓勵破除框框。8月19日，在聽取黃鎮(zhèn)等關(guān)于文化工作的匯報后談到理論問題，說《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文是馬克思主義的，是駁不倒的，我是同意這篇文章的觀點的，但有人反對，說是反毛主席的，帽子可大啦，那怎么行呢？9月16日，鄧小平在聽取吉林省委常委匯報工作時說:現(xiàn)在對理論要通過實踐來檢驗這個問題還要引起爭論，“可見思想僵化”，根本問題是“違反毛澤東同志實事求是的思想，違反辯證唯物主義、歷史唯物主義的原理，實際上是唯心主義和形而上學(xué)的反映”，這種所謂高舉毛澤東思想旗幟，實際上是“形式主義的高舉，是假的高舉”。10月14日，鄧小平同韋國清談話，說:實踐是檢驗真理的唯一標準，這本來是馬克思主義的基本原則問題，是常識，也有人不贊成，這樣的人還不少。如果不解放思想，不開動機器，不獨立思考，那非垮臺不可。這一年的整個下半年，一直到12月召開中央工作會議，鄧小平月月都講真理標準問題，都講解放思想問題，可見這個問題在鄧小平心中分量之重。
隨著“解放思想、實事求是”思想路線的確立，隨著撥亂反正的深入開展，隨著對新中國成立以來歷史經(jīng)驗的全面總結(jié)，以及對世界社會主義歷史經(jīng)驗的思考，思想解放也不斷深入。在這個過程中，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)我們緊緊抓住“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題解放思想，使我們的社會主義觀念發(fā)生了一系列重大變化。
（一）研究社會主義的思維方式發(fā)生了重大變化。
我們破除蘇聯(lián)那種僵化的社會主義模式觀念，堅持走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義。鄧小平說:我們過去的體制“是從蘇聯(lián)模式來的。看來這個模式在蘇聯(lián)也不是很成功的。即使在蘇聯(lián)是百分之百的成功，但是它能夠符合中國的實際情況嗎？“”把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論。”
制定規(guī)劃。”這就使我們的社會主義真正建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上而擺脫了種種空想。
我們破除離開發(fā)展生產(chǎn)力抽象談?wù)撔铡吧纭毙铡百Y”的思維定勢，堅持“三個有利于”的判斷標準。鄧小平說，關(guān)于姓“社”還是姓“資”的爭論，“判斷的標準，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平?！薄叭齻€有利于”標準的確立，加深了人們對社會主義本質(zhì)的認識，使人們的思想進一步解放。
我們破除把馬克思主義教條化的思想，堅持在實踐中不斷開辟認識真理的道路。鄧小平強調(diào):老祖宗不能丟，又要講新話?！罢嬲鸟R克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況、認識繼承和發(fā)展馬克思主義?！边@就使我們在新的實踐基礎(chǔ)上既繼承前人、又突破陳規(guī)，不斷開拓了馬克思主義的新境界。
（二）對“什么是社會主義”的理解發(fā)生了重大變化。
長期以來我們對“什么是社會主義”的認識存在許多誤區(qū)。鄧小平說:“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社會主義這個問題也要解放思想。”他領(lǐng)導(dǎo)我們撥亂反正、正本清源、銳意創(chuàng)新，使我們對“什么是社會主義”的認識發(fā)生了重大變化。其中包括:貧窮不是社會主義，發(fā)展太慢也不是社會主義，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民物質(zhì)文化生活水平。針對“四人幫”所謂“寧要貧窮的社會主義，也不要富裕的資本主義”的謬論，鄧小平說:“當(dāng)然我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會主義，我們要發(fā)達的、生產(chǎn)力發(fā)展的、使國家富強的社會主義”，“歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加?！?BR> 平均主義不是社會主義，兩極分化也不是社會主義，社會主義的最終目標是共同富裕。鄧小平說:“過去搞平均主義，吃‘大鍋飯’，實際上是共同落后，共同貧窮”，必須打破平均主義，允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動、合法經(jīng)營比較快地先富起來，這是“加速發(fā)展、達到共同富裕的捷徑?！?BR> 計劃經(jīng)濟不等于社會主義，市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕。鄧小平反復(fù)地說:“社會主義也可以搞市場經(jīng)濟”，“社會主義和市場經(jīng)濟之間不存在根本矛盾”，“資本主義與社會主義的區(qū)分不在于是計劃還是市場這樣的的問題”，“計劃和市場都是經(jīng)濟手段”，“市場也可以為社會主義服務(wù)”。這是馬克思主義發(fā)展史上的一個嶄新結(jié)論，是當(dāng)代中國思想解放所取得的最重大的理論成果。
（三）對“怎樣建設(shè)社會主義”的回答發(fā)生了重大變化?！笆裁词巧鐣髁x”和“怎樣建設(shè)社會主義”這兩個問題有密切聯(lián)系。搞不清“什么是社會主義”，便談不上正確回答“怎樣建設(shè)社會主義”。但二者又有區(qū)別。
改革問題心得體會及收獲篇十二
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識，真正地學(xué)與實踐相結(jié)合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學(xué)是比較難的一個學(xué)科，作為工商專業(yè)的一名學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學(xué)，有時也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。 統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，并進而進行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學(xué)的重要性，認真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學(xué)科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論，學(xué)而時習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上，能掌握具體的應(yīng)用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結(jié)果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)，肯定會很少被挫折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果，方能正確的做好一件事。
最后感謝老師的耐心指導(dǎo)，教會我們知識也教會我們操作，老師總是最無私最和藹的人，我一定努力學(xué)習(xí)，用自己最大的努力去回報。
改革問題心得體會及收獲篇十三
改革開放三十年，我們偉大的祖國繁榮富強，國民經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。我從衣、食、住、行幾方面談?wù)勄猩砀惺堋?BR> 一、衣著方面的變遷：
五、六十年代，人民過著吃不飽穿不暖的生活，衣衫破爛不堪，春夏秋冬就一身衣服，根本無法更換。記得七三年上師范，全家都為我高興，可是上學(xué)連一件像樣的衣服都沒有，媽媽非常為難，只好與嫂嫂子商量，把她的結(jié)婚的衣服讓給我穿上。當(dāng)時我特別激動，對嫂子倍感謝意。體面的來到師范學(xué)校，同學(xué)們都很羨慕。冬季學(xué)校舉行越野賽，我也報了名?？墒亲约哼B秋褲都沒有，怎么能輕松完成任務(wù)呢？當(dāng)時我只能舍臉和最好的同學(xué)借了一條補丁摞補丁的破秋褲參加比賽?；叵肫饋硎趾?，而現(xiàn)在，自己的內(nèi)衣也有十幾套，外衣各式各樣，應(yīng)有盡有，上到千元，下到幾百元不等，皮衣、羊絨大衣、高檔流行時裝任意穿著。真是冬有棉，夏有單，穿著舒適，美觀大方。
二、飲食方面
以前我們吃糠咽菜，吃了上頓沒下頓，餓得哇哇哭。到了晚上肚子餓得咕咕嚕嚕直叫，根本睡不著覺。白天餓得雙眼冒金星，一片漆黑。整天盼望著過春節(jié)，因為到春節(jié)才能吃上頓餃子，吃上頓保飽飯。而現(xiàn)在，天天大米、白面，頓頓有肉、雞、鴨、魚不斷。天天像過年一樣，吃喝不愁，餐桌食物豐富多樣。隨著季節(jié)，吃著時令的新鮮疏菜、水果，就連做飯都發(fā)愁不知道吃什么啦。因為過年都不覺新鮮啦。
三、住房方面的變化
記得我和愛人戀戀愛時，他家四口人，只住一間半小平房，還是職工宿舍。公婆住一間、愛人和小叔子住一間，二上下床，偶爾我去一次，都沒地方住，愛人只好到哥嫂家擠住一夜。我們結(jié)婚時，公爹從服裝廠爭取一間不到十平米的房子。家具也很簡單，一個大衣柜、一個小衣柜，一個三屜桌，兩把椅子，一張床，這就是全部家當(dāng)。1980年公爹單位分一套三居室，全家人喜氣洋洋搬進了樓房。1990年我愛人單位也分到一套三居室，我們把房子進行裝修，帖上了壁紙，買了全套家具，什么彩電、冰箱、洗衣機等。心里甭提有多高興啦。連作夢也沒有想到，1990年愛人單位為了改變職工住房條件，又在良鄉(xiāng)西潞園購買了樓房，我們又分到近九十平米的三居室。再次裝修，上了檔次，居室寬敞明亮，更換全套家具家電，一家四世同堂，幸福美滿，齊樂融融，生活無憂無慮，我感到非常稱心如意，同時我還給兒子在市里購買了一居的樓房，這都托共產(chǎn)黨的福，子女工作順心，安居樂業(yè)，我們老倆盡享天倫之樂。
四、出行方面的變遷
過去人們出行全靠兩條腿，無論多遠都是步行。記得上小學(xué)時，離家五十多里地，每天同學(xué)們都三一群兩一伙結(jié)伴步行回家吃午飯。當(dāng)時乘坐公交車只需伍角錢，但是都舍不得花，因為根本就沒有錢。而現(xiàn)存我們出行非常方便，各種各樣的公交車四通八達，而且車費打折，百姓得到了實惠，出行的人們越來越多。上街購物還需打的，三輪人力車等。隨著人們生活水平的不斷提高，達到家家有汽車，無論大街大小巷到處都看行駛的私家車，我家也先后購買了兩輛汽車，有事一踩油門，想到哪就到哪！出行特別便利。這些都充分體現(xiàn)了改革開放三十年我家的巨大變化，是黨政策給我們帶來幸福生活。我們要珍惜今天的幸福生活，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮自己的光和熱。望我們祖國更加強大。我為生長在這樣的國家里深感驕傲和自豪。使我深深體會到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有我的今天，沒有改革開放就沒有我家的巨大變遷。
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改革問題心得體會及收獲篇十四
撕掉虛偽的面具，敞開真誠的心扉，展現(xiàn)一個真實的自我。即使不優(yōu)秀，不完美，只要擁有真實，便擁有美麗。
他有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臍飧?，有著“安能摧眉事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨，有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的飄逸。這一切，讓他輕而易舉的摘取了“詩仙”的桂冠。他的豪放不羈和浪漫飄逸讓人感到他是一個和普通人一樣的活生生的人，面對貶謫，他有“白發(fā)三千丈，緣愁似千長”的哀怨‘面對失意，他有“多岐路，今安在”的迷茫’面對孤獨，他有“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞。于是，李白不再是神仙，他豪邁卻也寂寞。只有真實的李白，才是美麗的詩仙。
然而，當(dāng)他回母校作報告，當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們渴望聽到他的豪言壯語時，他卻說了一句“我快要堅持不下去……”一語既出，四座皆泣。
本以為神圣，卻也艱難，一句發(fā)自肺腑的話語，讓神仙般的他顯露真實，然而正是那樣的真實，更讓人欽佩他的堅忍和執(zhí)著，這正是他感動中國的所在，只有真實的徐本禹，才是美麗的徐本禹。
一個讓中華驕傲的名字——丁肇中，他憑著自己閃光的成果而問鼎諾貝爾獎。在許多人的心目中，他便是一個偉大的象征。然而在接受央視“東時空”的采訪時，面對主持人的提問，他卻連說無次“不知道”主持人無奈，只好說“我發(fā)現(xiàn)您用的最多的就是‘不知道’了”丁肇中認真的回答，“不知道就是不知道，不知道的東西決不能說知道”一席話，不僅顯示了他的嚴謹，更顯示了他的真實和誠信。
丁肇中也有“不知道”，三個字拉進了他與平凡人的距離，這非但沒有減損他的偉大，反而使他因真實而美麗。
真實創(chuàng)造美麗，誠實煥發(fā)美麗。擁有誠信，便擁有了美麗和高尚的人格魅力，擁有真實才能擁有誠信。
改革問題心得體會及收獲篇十五
委托人：
姓名，性別，身份證號碼：
受托人：
姓名，性別，身份證號碼：
委托人與受托人系夫妻關(guān)系，共同擁有位于
(房產(chǎn)證號)的房產(chǎn)，其中，委托人占有50%產(chǎn)權(quán)。
委托人特委托受托人為委托人的代理人，
受托人可以單獨以
委托人的名義代理如下事項：
一、全權(quán)辦理上述房產(chǎn)的有關(guān)轉(zhuǎn)讓手續(xù)，撤銷原合同，重簽新合同。代為簽署房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同并收取售房款，并在有關(guān)文件上簽字。
二、辦理上述房產(chǎn)的房款資金監(jiān)管協(xié)議及收取資金監(jiān)管協(xié)議中的房款，簽署相關(guān)文件。
三、到國土部門查詢上述房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)資料、辦理過戶登記等手續(xù)。
四、全權(quán)辦理所轉(zhuǎn)讓上述房產(chǎn)的水、電、物業(yè)管理、煤氣、有線電視、電話、網(wǎng)絡(luò)費以及其它相關(guān)過戶、銷戶手續(xù)。受托人在其權(quán)限范圍及代理期限內(nèi)簽署的一切有關(guān)合法文件及辦理的相關(guān)手續(xù)，委托人均予認可。
受托人無轉(zhuǎn)委托權(quán)。
委托期限：
年月日至年月日。
改革問題心得體會及收獲篇十六
一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會到家務(wù)勞動的辛苦。
一個星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。
從遠處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個袖子都濕了半截。
正在這時，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。
這次家務(wù)勞動讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負擔(dān)。