家庭是人們生活中最溫暖的港灣，是人們心靈的歸宿。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，增加可視化效果。總結(jié)范文用簡練的語言，生動地展示了作者的思考和發(fā)現(xiàn)。
一粒種子的心得篇一
大家好！我是一粒果樹種子，長大成一棵大樹以后，會結(jié)出世界上所有的果子。我在地下的時候，發(fā)現(xiàn)外面一片漆黑，我想：反正我也看不見，那就一直跟我的朋友們一起玩吧。我找到一個好朋友：蚯蚓。我認(rèn)為他很有趣，就和他玩了起來。捉迷藏、貓捉老鼠、槍戰(zhàn)、神化幽靈等許多有趣的游戲。我困了，然后我就睡啊睡啊，一直睡到了我起來，我起來以后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡了一個冬天了，我又覺得很想伸懶腰，所以我就伸了一下懶腰，一伸，一伸。一下把自己伸到了土上面。還好，蚯蚓提前幫我松土了。因為我已經(jīng)在地底下黑暗的時候呆久了，所以過了好久，我才能睜開我的眼睛。
一睜眼睛，?。∥铱吹搅艘粋€多姿多彩的世界。
我對長在我旁邊地大樹說：“你好，大樹。我是一顆小種子，您長這么大，請問，我也能向你這樣子長成這么大嗎？”大樹說：“當(dāng)然可以。”我說：“謝謝。”春風(fēng)輕輕地吹著我。我問春風(fēng)：“你好，我是一粒種子。”它對我說：“你好，種子。你怎么長這么大了?。俊蔽一卮鹚f：“這都是我的朋友蚯蚓的功勞呢！因為他幫助了我許多的事情??！我無聊的時候它陪我玩，我困得時候他給我蓋被子，最重要的還是，我想出去的時候，他還幫我松土呢！”春風(fēng)說：“哇！你太幸福了！有一個這么好的伙伴，我好羨慕你??！”我說：“沒什么，他就是愛幫助人?！边^了幾天，下了幾次大雨，我慢慢地長大了。過了好幾天，在微風(fēng)吹拂著，在陽光照射著，我長成了一顆大樹了。?。≡瓉砦乙材軓埑梢豢么髽浒。〗Y(jié)出了許多許多又大又甜地果子，有：梨、蘋果、葡萄、菠蘿、桃子、西瓜等許多許多好吃的水果……我想：我能為人們做這么多事情，我真高興??！
一粒種子的心得篇二
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的《一粒種子》這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種子，他把種子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種子沒有發(fā)芽。國王生氣了，把種子扔了。后來富翁、商人、士兵得到了這粒種子，但種子還是沒有發(fā)芽。最后，這粒種子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒過幾天種子開花了，散發(fā)出迷人的芳香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸媽媽象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會象那粒種子那樣開花結(jié)果。我的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好啊!
一粒種子的心得篇三
植物的種子散落到地上,它們就能長成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類可以坐飛機(jī)，火車，汽車旅行，它們是在風(fēng)和很多動物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會快速收縮并彈開，里邊的種子就會被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當(dāng)風(fēng)吹起來的時候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹木的種子長在高高的樹上，當(dāng)種子成熟向下飄落的時候，風(fēng)會抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方。紫花地丁，雪蓮花，報春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個地方，那個地方就會長出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥兒吃了這些果實的時候就會把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥兒排泄出來，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類植物也會借助動物來旅行，當(dāng)松鼠等動物從他們身邊跑過的時候,這些種子就會附在動物的身上，被動物帶到很遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書之后，我也明白了動物和植物在一個生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
一粒種子的心得篇四
在現(xiàn)代社會中，善良似乎成為一種奢侈的品質(zhì)。貪婪、自私、冷漠等負(fù)面情緒充斥著人們的心靈，導(dǎo)致社會的冷酷和人與人之間的隔閡。然而，種一粒善良的種子，無論在個人生活還是社會中，都能讓人們體會到它的力量和美好。通過種一粒善良的種子，我領(lǐng)悟到了人性的美好和生活的意義。
首先，種一粒善良的種子能夠改善個人生活。善良是一種與生俱來的品質(zhì)，可以幫助我們建立積極、健康的人際關(guān)系。當(dāng)我們對周圍的人表現(xiàn)出善意和關(guān)懷時，我們也會得到同樣的回報。例如，當(dāng)我們對鄰居表示關(guān)心和友好時，他們也會以同樣的對待回應(yīng)。這種簡單的善良行為能瞬間改善我們的情緒，使我們感到幸福和滿足。善良帶給我們積極的心態(tài)，使我們在面對困難時更有勇氣和信心。
其次，種一粒善良的種子能夠促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。社會中充滿了矛盾和沖突，但善良可以使得人與人之間的隔閡得到緩解。善良是社會互助的根基，它使得人與人之間能夠建立起真實的關(guān)系。當(dāng)我們表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和尊重時，我們能夠促進(jìn)和諧的社會環(huán)境。善良不僅僅是對親朋好友的關(guān)懷，更是對整個社會的擔(dān)當(dāng)。而這種社會互助和團(tuán)結(jié)能夠讓我們共同面對困難，一同追求共同的目標(biāo)。
第三，種一粒善良的種子也能夠給他人帶來力量和希望。在我們每個人的生命中，都會遇到困難和挫折，而善良可以成為我們克服困難的動力。當(dāng)我們看到他人的善良行為時，會感到被激勵和鼓舞。當(dāng)我們幫助那些需要幫助的人時，我們會成為他們生命中的一束光明，給予他們力量和希望。善良的行為不僅改善了我們自己的個人生活，也給他人帶來了積極的影響。這種正向的反饋將激勵我們更加善良地對待他人，從而讓善良的種子得以傳播。
第四，種一粒善良的種子也有助于建立一個更美好的世界。我們生活在一個充斥著負(fù)面情緒和沖突的世界中，但善良可以讓我們有機(jī)會改變這一切。通過我們的善意行為，我們可以成為改變社會的力量。善良能夠推動人們從自私與冷漠走向友善與關(guān)懷，能夠影響整個社會的價值觀和行為準(zhǔn)則。當(dāng)我們種下一粒善良的種子時，我們就有可能徹底改變社會的道德觀念，并為未來的世界鋪就一條更為美好的道路。
綜上所述，種一粒善良的種子是一種美好而偉大的品質(zhì)，能夠在個人生活和社會中發(fā)揮重要作用。它能夠改善個人情緒、促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)、給予他人力量和希望，同時也有助于建立一個更加美好的世界。在現(xiàn)代社會中，種一粒善良的種子可能是最寶貴的投資，它能夠帶來無盡的回報和意義。因此，讓我們不斷培養(yǎng)和傳播善良，讓種子在我們每個人的心中生根發(fā)芽，綻放出美麗的結(jié)果，點亮整個世界。
一粒種子的心得篇五
作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。送給學(xué)生一粒種子，寄予了我們對他們未來成長的期望和祝福。在實踐中，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，并深感送給學(xué)生一粒種子的重要性。下面我將分享我對這個主題的體會，以期對教育工作者提供一些啟示。
首先，送給學(xué)生一粒種子能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心。正如我們常說的“小草也有生長的時間”，種子的成長需要時間和耐心。學(xué)生種下種子后，將會親身感受到耐心等待和細(xì)心呵護(hù)的過程。他們需要每天給種子澆水、施肥、除蟲，并觀察它們的生長情況。這種責(zé)任感和耐心的培養(yǎng)將促使學(xué)生更加關(guān)注自己的成長與進(jìn)步，懂得付出努力才能收獲成功。
其次，送給學(xué)生一粒種子可以增強他們的觀察力和思考能力。在觀察種子生長的過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察它們的變化。他們會發(fā)現(xiàn)不同的天氣、不同的光線對種子的生長有著重要的影響。他們會思考為什么有些種子能夠迅速發(fā)芽，而有些則需要更長時間。這樣的觀察和思考過程，將培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和批判性思維，幫助他們更好地理解和把握世界。
再次，送給學(xué)生一粒種子能夠提高他們的合作意識和人際關(guān)系能力。學(xué)生通常會被分成小組，一起共同照料種子的生長。在這個過程中，他們需要相互調(diào)整、相互合作，共同追求種子的成功生長。學(xué)生會意識到只有通過團(tuán)隊合作，才能夠更好地完成任務(wù)，并取得良好的結(jié)果。這種合作意識和人際關(guān)系能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的工作和生活至關(guān)重要。
最后，送給學(xué)生一粒種子能夠讓他們體會到勞動的辛苦和結(jié)晶的喜悅。當(dāng)學(xué)生花費了許多時間和精力，終于看到種子發(fā)芽、長成一個茁壯的植物時，他們會感受到勞動背后的辛苦和收獲的喜悅。這種體驗將激勵學(xué)生更加珍惜每一個成果，懂得通過自己的勞動獲得價值，從而塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
通過送給學(xué)生一粒種子，我們能夠為他們的成長提供一片肥沃的土壤，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、耐心、觀察力、思考能力、合作意識和人際關(guān)系能力。這是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育方式，對學(xué)生的未來發(fā)展具有積極的影響。因此，作為教育工作者我們要積極推廣這樣的教育理念，將送給學(xué)生一粒種子作為教育活動的一部分，讓學(xué)生們通過親身參與與努力，感受生命的奇跡和收獲的喜悅。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的一代。
一粒種子的心得篇六
因為：國王、富翁和士兵都把這粒種子看得太重要了，總害怕有東西傷著種子。而農(nóng)民呢?他把這粒種子和其它種子種在一起，用和普通種子同樣的方法一樣——該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，樣樣都做到了。所以最后只有他種出了世界上獨一無二的花。
總會經(jīng)歷風(fēng)雨。但今天的風(fēng)雨，是為了明天的彩虹!
一粒種子的心得篇七
一粒種子，帶著使命而來，
播撒在陳倉大地，
它生根、發(fā)芽，頑強生長，
漸漸地，它長大了，
它要去走一條自己的路，
這是怎樣的一條路？
是鮮花盛開還是荊棘遍布？
沒有答案，只知道這是一條沒有人走過的路……
只知道這是一條不同尋常的路！
然而，我們并不困惑，
我們對他深信不疑，
看，我們的引路人他來了，
他邁著鏗鏘腳步而來，
他帶著凌云壯志而來，
他的心中有一幅畫卷，
他信心滿滿描繪藍(lán)圖，
世界養(yǎng)生看中國中國養(yǎng)生看寶雞
這不是一句空洞的口號！
這是一個偉大的夢想，
我們帶著這個夢想躊躇滿志地上路了！
春花秋葉夏酷冬雪，一季又一季，
渭河公園留下了我們的腳印，
石鼓山上回蕩著我們的笑語，
行政廣場三字經(jīng)句句鏗鏘，
周禮湖畔有我們健行的身影。
百城聯(lián)動聲勢浩大，東西南北此刻同行！
一個個地標(biāo)都是養(yǎng)生人鏡頭中的`背景，
一張張笑顏都是養(yǎng)生人幸福的表情！
這年注定難忘，注定不同反響，
春天的合肥城那一次世界養(yǎng)生盛會，
我們收獲滿滿、載譽而歸！
周日例走堅持有加，
志愿團(tuán)隊不斷壯大，
奉獻(xiàn)付出只問耕耘，
善在傳遞愛在延伸……
這是一條不同尋常的路，
我們昂揚堅定地去走，
專注養(yǎng)生，守望幸福，
不忘初心，砥礪前行，
只為去實現(xiàn)那個美麗的夢想，
讓更多的人走在健康的路上，
一群人，一件事，一起走，一輩子！
一粒種子的心得篇八
在這個暑假里，我看到了一本書《葉圣陶專題》其中的一篇《一粒種子》這樣一粒種子將會是一件什么樣的事呢，我?guī)н@個疑問讀了這篇文章。
在一個王國里，國王明說有一粒種子，很特別只有一個，這個種子就像核桃那樣大，綠色的外皮非?？蓯?，就拿來種，國王把種子放進(jìn)土里每天去看，可是春天、夏天、秋天都過去了，芽還沒長大國王生氣極了就把種子挖出來扔到池子，種子在水面上飄啊飄飄到了漁翁家，漁翁看見了把種子撈上來賣給了一個富翁，富翁心想這下好了，我有了一粒世界上只有一顆的奇特種子了，等它發(fā)芽出來，長出花來我要給那和我一樣的富翁瞧瞧讓他們目瞪口呆。
于是富翁請了三位種花高手來種，三位都用盡了自己的辦法可是等了很久芽也還是沒發(fā)出來，富翁被氣死了，一把就把種子扔了，種子一飛就飛到了一個戰(zhàn)場上，一位官位看到了就把種子拾起來細(xì)心的種了起來，這顆種也沒發(fā)芽官位用全身力氣把種子扔了出去，種子一下子飛到了田上，農(nóng)夫把它種在了土里，給它耕種鋤草，澆水不久種子發(fā)芽了，開花了，還散發(fā)出新奇的香味。
為什么小心地呵護(hù)種子卻沒有開花，而沒有特殊的照顧卻有了收獲呢?我想，這是因為國王、富翁、商人和士兵太追求的是種子帶給他們結(jié)果，而農(nóng)夫?qū)@顆種子沒有特別期望，以一顆平常心對待它，才獲得了成功和收獲。
一粒種子的心得篇九
有一種氣度和平凡有關(guān)，這種氣度流淌于人的血液，埋藏于一個人的內(nèi)在靈魂。陶淵明是一位智者，緣何，因為他懂得避開那些虛偽、浮躁的東西，而去追求平靜，淡雅的人生?！安删諙|籬下，悠然見南山”，如此雅致是我們現(xiàn)代人所無法觸及的。在浸透著功名利祿的時代，選擇最干凈，最平凡的生活，我們仿佛身不由己，難以抉擇。成功也就在于堅持，堅持做自己該做的事情，堅持履行自己應(yīng)該履行的責(zé)任。當(dāng)你的堅持已經(jīng)成為習(xí)慣，你就離成功不遠(yuǎn)了。很多人羨慕別人成功，可是你不知道的是，別人為了成功又付出了多少堅持與忍耐。你不是別人，走好你腳下的路，在平凡中做出不平凡的堅持，這樣也能追尋屬于你自己的成功。
有一種態(tài)度和平凡有關(guān)，這種態(tài)度沒有絲毫粉飾，沒有絲毫稠膩的氣息，清澈晶瑩，不帶任何渾濁雜念。海爾總裁張瑞敏說過：“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡”。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。最重要的還是做好眼前的小事。在平凡中堅守，在執(zhí)著中超越，不忘初心，心懷夢想，實現(xiàn)自我才是真。
世間萬物，都有自己獨特的價值。哪怕是一滴清露，也有自己平凡而短暫的美麗，也有自己真誠而耀眼的精魂。在平凡角色中，將平凡事做好，適用于自己，接近于自己的內(nèi)心深處，才是最好的期待。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
一粒種子的心得篇十
《第一粒種子》是一本寓言故事，講述了一顆種子在困難中堅持努力生長的故事。通過細(xì)膩的描寫和簡潔的語言，讓讀者深入體會到種子的頑強和奮斗精神。在閱讀過程中，我感受到了希望和勇氣，也從中獲得了一些寶貴的啟示。
在第一段中，故事一開始就給人一種深沉的壓抑感，這是因為種子牢牢地被埋在土里，渴望生長但卻一直無法突破地面。這樣的情景無疑象征著現(xiàn)實生活中的困境，雖然我們每個人都希望迅速取得成功，但當(dāng)我們面臨困難和挫折時，很容易陷入迷茫和無助的狀態(tài)。正是在這種情況下，種子的堅持和努力給人以力量和希望，讓讀者相信無論面對什么困難，只要付出努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
接下來，故事進(jìn)入了第二段，種子痛苦地想要打破草地的束縛，向陽光伸出自己的枝葉。但是，周圍的環(huán)境充滿荊棘和阻礙，不僅無助于種子的成長，更使種子陷入了更大的困境。然而，種子并沒有放棄，繼續(xù)堅持找尋光明的方向，渴望生長和發(fā)芽。這一幕無疑象征著生活中的挫折和困難，隨處可見的是逆境和阻力，但只有堅持努力不懈，才能突破困境，取得成功。通過種子的行動，讀者得到了一種深深地鼓舞，也感受到了一種對抗逆境的決心。
到了第三段，種子終于克服了重重困難，迎來了生長的機(jī)會。陽光和水分的滋潤下，種子綻放出滿園的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。這一幕讓我深深感受到了成功的甜美和歡樂，生活中的辛苦和努力最終都會收獲豐碩的成果。無論是在學(xué)業(yè)、事業(yè)還是人際關(guān)系中，只要堅持努力，并且相信自己的能力，就一定能夠找到屬于自己的價值和成功。
第四段中，故事轉(zhuǎn)到了花朵的生長中?；ǘ鋫兂錆M了自信和喜悅，互相競相斗艷，展示自己的美麗。與此同時，一陣大風(fēng)席卷而過，花朵們受到了極大的打擊，紛紛凋謝。這一情節(jié)警示了人們不能僅僅依靠外表和表面的虛榮，內(nèi)在的價值和才華才是真正能夠長久保持的。再美麗的花朵也無法抵擋風(fēng)雨的摧殘，同樣，再出色的外表和成績也無法保證真正的成功。只有擁有踏實的內(nèi)在修養(yǎng)和堅韌不拔的堅持，方能在困境中生生不息。
最后，在第五段中，故事給出了一個積極樂觀的結(jié)局。所有凋謝的花朵終究會再次盛開，無論在世界的哪個角落，都有新的種子在綻放。這樣的結(jié)局讓我深深感受到生命的無限可能和不斷的奮斗精神。無論我們過去經(jīng)歷了怎樣的挫折和困難，只要保持積極的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，就始終能夠找到新的機(jī)會和希望。
通過閱讀《第一粒種子》，我深深感受到了生活的不易和堅持奮斗的重要性。種子的頑強和努力讓我明白，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要保持積極的態(tài)度，堅持不懈地努力，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。這本書給了我希望和勇氣，也讓我明白了生活中的價值和意義。我相信，只要我們用心耕種，我們每一個人都能開出屬于自己的美麗花朵。
一粒種子的心得篇十一
善良是一種美德，它是人類社會永恒不變的主題。在現(xiàn)代社會中，人們往往因為各種原因而偏離善良的道路，導(dǎo)致社會性問題的嚴(yán)重日益加劇。然而，只要我們種下一粒善良的種子，就能讓它在每個人的心中生根發(fā)芽，為社會注入強大的力量。種一粒善良的種子，意味著在每個人的心中注入崇高的品質(zhì)和責(zé)任感，并從中體會到種善良的愉悅。本文將基于個人親身體驗，從四個方面來分享種一粒善良的種子的心得體會。
首先，種一粒善良的種子需要我們關(guān)注他人。善良的種子需要陽光和雨露的滋潤，而我們就是提供這些滋潤的人。每個人都有自己的難處和困擾，關(guān)注他人的一舉一動可以讓我們更加理解他們的境遇和感受。在我的經(jīng)歷中，當(dāng)我注意到身邊的人因某種原因而困擾時，我會主動關(guān)心并提供幫助。有一次，我注意到一個同學(xué)在課堂上情緒低落，我主動與他交談并鼓勵他。通過這種小小的舉動，我看到了他眼中的感激和笑容，我體會到了種善良的快樂和滿足感。
其次，種一粒善良的種子需要我們與他人分享。善良是無私的，它需要我們將愛和關(guān)懷分享給他人。正如一顆樹可以為整個森林提供遮蔭，我們每個人都有能力為他人帶來溫暖與關(guān)懷。在我所經(jīng)歷的一次志愿活動中，我與一群孤兒度過了一個美好的下午。我與他們玩耍，分享故事和笑聲。我期望以我的微小之力，讓他們感受到被關(guān)懷和愛護(hù)的溫暖。當(dāng)活動結(jié)束時，他們的歡聲笑語讓我深感善良的力量是多么的偉大。與他人分享，我發(fā)現(xiàn)自己身心都得到了撫慰和滿足。
第三，種一粒善良的種子需要我們寬恕他人。人與人之間難免有矛盾和紛爭，但是寬容和寬恕是解決問題的關(guān)鍵。善良的種子在寬容和寬恕中得以茁壯成長。有一次，我的朋友因為一些誤會而和我發(fā)生了爭吵。當(dāng)我深吸一口氣，試圖從對方的角度看問題時，我意識到寬容和寬恕是解決問題的唯一途徑。我選擇了主動道歉并表示理解。這個簡單的舉動打破了僵局，我們的友誼得以修復(fù)。從中我明白了寬容和寬恕的力量，它能夠建立親密的關(guān)系，修復(fù)破裂的友誼。
最后，種一粒善良的種子也需要我們對自己善良。善良從內(nèi)心而發(fā)，我們不僅需要向他人付出愛，還要懂得愛自己。當(dāng)我們抱有善意并對自己寬容時，我們能夠更好地估量和照顧自己的需求和感受。通過尊重自己的身心和善良的品質(zhì)，我們能夠更加堅定地走過人生的每個關(guān)卡。在我的個人經(jīng)驗中，當(dāng)我學(xué)會接受自己的不完美并相信自己具備善良的品質(zhì)時，我成為了一個更加積極、自信和幸福的人。
總而言之，種一粒善良的種子不僅可以改變個體，更能夠成就整個社會的美好。通過關(guān)注他人、分享愛、寬恕和對自己善良，我們能夠體會到善良之于自己和他人的重要性。希望每個人都能種下一粒善良的種子，讓它生根發(fā)芽，成為一個信仰善良、傳播善良的人。
一粒種子的心得篇十二
2
《一粒種子》這本書主要講的是：上帝造了一粒種子，他想讓種子長起來，上帝問種子第一句話：“你要變成什么?”種子回答：“美麗無比的花?！辈贿^，種子認(rèn)為上帝說的玫瑰花雖漂亮，但它身上有不少尖刺，便不喜歡。上帝又讓種子挑選，種子回答：“草兒。”可是種子又認(rèn)為小草太過柔軟，風(fēng)一吹便倒……最后因為種子太挑剔，所以它一直沒有變成什么。
看完這本書后，我心中久久不能平靜。我想，我們做事不能像種子一樣挑剔，因為世上萬事萬物從來就沒有絕對完美的，有所得便注定要有所失。
這個故事讓我想起我的弟弟也曾經(jīng)這樣挑剔過――在我七歲那年，我、姐姐和弟弟一起到山谷里釣魚。我們沐浴著清新的空氣到達(dá)目的地。這里，花兒向我們微笑，鳥兒向我們歌唱，我們心情都非常地好。很快，姐姐拿起釣魚竿，向水里一甩，釣起魚來，可我們等了很久就是沒有見魚上鉤。姐姐眼珠子一轉(zhuǎn)，從包里拿出一片面包，碾碎后向水里灑去，突然，許多花花綠綠的魚兒就浮到水面上了。弟弟趕緊來選：這條太丑，不要!這條太瘦，不要!這條太會吃，不要……選來選去，魚兒全散了。這時弟弟急忙叫姐姐再多灑點面包，姐姐無奈地嘆了嘆氣，語重心長地對弟弟說：“弟弟，你要短知道，不是所有的魚都是完美的，它們一定會有自己的長處和短處。”弟弟聽了，難為情地低下了頭。還好，地上還有一點面包屑，姐姐又向水里灑了進(jìn)去，最后，我們提著整箱的魚兒滿載而歸了。
我想，我們都不要那么挑剔吧，挑剔的人會讓別人感覺煩惱，挑剔的人什么事情都做不成、挑剔的人還會錯失很多機(jī)會。而不挑剔是一種心態(tài)，是一種自在的隨遇而安，它如和煦的春風(fēng)，會給人恰到好處的溫暖。
一粒種子的心得篇十三
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
認(rèn)識本課十四個生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認(rèn)識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:
一粒種子
醒 和 挺 舒 聲 鉆 松
泉 熱鬧 連忙 趕 光
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
會讀會寫本課6個生字。 能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)
2、指名讀課文(中、差生)
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
一粒種子的心得篇十四
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
一粒種子的心得篇十五
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵?，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子的心得篇十六
北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內(nèi)容。
1、知識與能力：綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認(rèn)識14個生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會有收獲。（板書課題）
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內(nèi)互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
1、在文中找出要認(rèn)的14個生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認(rèn)讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學(xué)情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結(jié)合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？
2、分自然段理解課文。
（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？
（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？
（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）
（5）交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？
4、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊！
五、指導(dǎo)朗讀，體驗情感。
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）
2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？
3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學(xué)們演一演。
一粒種子的心得篇十七
師：這篇課文比較長，小節(jié)比較多。請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個“挺一挺”。
（學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號）
師：書上有幾個挺一挺？你來講講你是怎么劃的？
生：第一個“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。
師：也就是課文的——
生：也就是課文的第一小節(jié)。
師：第二個挺一挺呢？
生：第二個“挺一挺”是從“它有點兒渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小節(jié)。
師：說得很好。第三個呢？
生：第三個挺一挺是從“種子聽了很高興”到“又把身子挺一挺。”
生：從“春風(fēng)在唱歌”到“種子又把身子挺一挺?！?BR> 師：第四層意思應(yīng)該到完了。有四個“挺一挺”。跟他劃得一樣的同學(xué)請舉手。（學(xué)生都舉手）
生：第一小節(jié)有兩句。
師：請你讀第一句。（指名另一學(xué)生）你讀第二句。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）
師：好。一粒種子睡在泥土里，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺得很暖和。（板書：暖和）就把身子挺一挺。（板書：就把身子挺一挺。同時在黑板掛圖上貼上一粒微睜開眼睛的種子）
師：（指名）你來讀第二段。（學(xué)生讀第二段）
師：種子覺得有點兒渴，喝了一口水，（板書：喝水）覺得怎么樣？
生：（齊）很舒服。
師：對，它又把身子挺一挺。（板書：又把身子挺一挺，同時在掛圖上貼上一粒睜開眼睛的種子）好，我們把第一、第二節(jié)連起來念一念。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。（生齊讀一、二兩節(jié)）
師：這時候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了?？吹搅苏l呀？
生：（齊）蚯蚓。
生：（齊讀）外面是什么聲音？
師：（讀）那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。
生：（齊讀）外邊什么樣兒？也這么黑嗎？
師：（讀）不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。
師：好，現(xiàn)在我們換一換，你們做蚯蚓，我來做種子，我來問你們。（師生分角色朗讀）
師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰把這幅圖講給大家聽聽。
生：外邊亮得很，太陽把大地照得暖暖的，柳樹在陽光照耀下，迎著春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌。
生：太陽射出了萬道金光，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞。小燕子從南方飛回來了。
生：幫種子松土。
生：因為它想外邊亮得很。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界。
師：對，它就又把身子挺一挺。（板書：又把身子挺一挺。同時在圖上貼上長出小芽的種子）
生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：是呀，（逐一板書：春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌）
師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會唱什么歌呢？
生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。
師：泉水怎么唱的？
生：泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
師：對了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
師：小鳥怎么唱的？小鳥一定唱得更好聽了。
（一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱“的哩哩……”）
師：小鳥的歌聲真好聽呀！小朋友也在唱歌。我們就是小朋友，我們來唱一個《我是一棵小樹苗》好嗎？（生齊答：好）來，準(zhǔn)備好，配上動作，高高興興地唱，讓種子聽到。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動作，情緒活躍。）
生：（齊）熱鬧。
師：對。（板書：熱鬧）那么多的歌聲，那么好聽，這時候它說了什么話？
生：（齊）啊，我要趕快出去。（教師指導(dǎo)讀好這句。）
生：第一句更想出去。
師：為什么？
生：因為第一句要“趕快”出去，有馬上，很急的意思，第二句沒有用“趕快”，就是說慢慢來好了。
生：（齊）是“連忙”。
師：對?，F(xiàn)在我們從“春風(fēng)在唱歌……”念到“啊，我要趕快出去?！币逊N子想趕快出去的心情念出來。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。
生：（念第一句）春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
生：（念第二句）春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：這兩個句子的意思怎么樣？
生：這兩個句子的意思是不同的。
師：怎么不同？
生：第一句是說春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成唱歌了。
師：有沒有不同意見？
生：這兩句話意思都相同的。
師：為什么？你講出理由。
生：因為第二句把春風(fēng)當(dāng)作人，說它在唱歌，把泉水、小鳥也當(dāng)作人了。
師：對，老師同意后面一位同學(xué)的意見。這兩句話寫法不同，意思一樣。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥的叫比作唱歌，小朋友本來就會唱歌，這兩句話意思是一樣的。你喜歡哪一句？要講出理由。
生：我喜歡第二句，因為第二句寫得美。
生：我也喜歡第二句，因為第二句寫得生動。
生：我也喜歡第二句，因為第二句好像把春風(fēng)、泉水、小鳥比成了真的人一樣。
師：對呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥比成人一樣。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。你們看，它們還排起隊伍來了；第一個是春風(fēng)，第二個是泉水，第三個是小鳥，第四個是小朋友，排成隊伍的句子我們越讀越有勁。我們再來讀一讀。（學(xué)生有表情地齊讀。）
師：看書，讀下去。（學(xué)生齊讀：種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”）
師：這時候種子又把身子挺一挺。（貼上帶小葉的種子，并板書：又把身子挺一挺）第四個“挺一挺”種子已經(jīng)挺出地面來了。它覺得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。要從近到遠(yuǎn)說，把圖上畫著的地面上的事都講出來。
生：種子鉆出地面來，眼前一亮。它看見泉水從山坡上流下來，叮咚叮咚地在唱歌；看見小朋友背著鐵锨去種樹；桃花開了，小黃鵬在樹上唱著優(yōu)美動聽的歌。柳樹迎著春風(fēng)在跳舞。小燕子圍著柳樹飛來飛去。遠(yuǎn)處的田野上，拖拉機(jī)在春耕。種子看見這情景多么高興?。?BR> 生：（略）
師：春天是多么美好?。⊥饷婺敲疵?，讀最后一節(jié)，要把種子這種感覺讀出來。（生齊讀最后一節(jié)）
生：種子“挺一挺”三次在地下，一次在地上。
師：“挺一挺”是說種子在干什么？
生：種子在膨脹。
生：種子在發(fā)芽。
師：到底是膨脹還是發(fā)芽？
生：（齊）是發(fā)芽。
師：對。“挺一挺”就是種子在生長，在發(fā)芽。（指板書暖和）它覺得怎樣？
生：（齊）暖和。
師：對，暖和了，它把身子怎樣？
生：挺一挺。
師：它有點兒渴了怎么樣？
生：（齊）喝水。
師：喝了水怎樣？
生：（齊）又把身子挺一挺。
師：后來蚯蚓來幫它——
生：（齊）松土。
師：泥土松了，它怎樣？
生：（齊）又把身子挺一挺。
師：最后它要鉆出地面了，又怎樣？
生：又把身子挺一挺。
生：它要蚯蚓翻松泥土。
生：它要水分。
師：對，春天天氣暖和，有充足的水分，泥土松軟，空氣流通，種子就發(fā)芽啦。
第一課時教學(xué)實錄
1、認(rèn)識15個生字，會寫6個生字。
2、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
3、能用"熱鬧"說一個句子。體驗種子對美好、光明世界的向往之情。
注意多音字"和"的讀音，懂得種子發(fā)芽所需的條件。
一?；ㄉ活w花生的幼苗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)
生：春天
師：春天里，花紅柳綠、五彩繽紛（播放課件），你們知道這一棵棵美麗的小花小草，都是由一粒粒不起眼的種子變來的，我手里就有一粒種子，你們看（出示花生），把花生種到土里，慢慢地就變成了小苗苗（出示花生的幼苗），這到底是為什么呢？今天一粒種子就要帶我們?nèi)タ纯此某砷L歲月的故事。
板書課題：一粒種子（全班齊讀課題）
二、檢查課前預(yù)習(xí)和生字掌握情況
1、課件游戲；種子點名（指名個別同學(xué)讀，注意"暖和"）
2、出示講讀例句：（1）太陽出來了，天氣真暖和呀。（2）我和他是好朋友。
3、指名同學(xué)當(dāng)小老師帶全班讀。
4、四人小組合作學(xué)習(xí)生字卡片，誰能用好辦法記住這些字（如編字謎，編順口溜，用鈀筆標(biāo)記）。
三、初讀課文
1、自讀課文。
2、質(zhì)疑問難：讀完了課文，有哪些地方不明白。（學(xué)生交流）
四、精讀分析
1、指名：誰喜歡讀第一自然段？
生：讀（加動作）挺一挺。
師：你們覺得他哪些地方讀得好，哪些地方讀不好。
生1：動作好。
生2：音很準(zhǔn)。
生3：不夠有感情。
師：生3，你讀讀。
生3：（讀出暖和的語氣，加動作表情，很形象）
師：老師覺得他"很暖和"，好像睡在被窩里一樣，誰也來用舒服的口氣讀一讀，也來暖和暖和。
生：讀（也很繪聲繪色）。
師：現(xiàn)在再請全班同學(xué)喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺動作）。
師：有感情地朗讀第二自然段。
生：讀。
2、教學(xué)3、4、5、6、7自然段。
師：觀看插圖，種子旁邊有一個好朋友，是誰。
生：是蚯蚓。
師：他們在說些什么悄悄話。
生：答。
師：種子現(xiàn)在在哪里。（看圖）
生：黑乎乎的地里。
師：外面有什么聲音。
生：春風(fēng)輕輕地吹著。
師：種不知道春風(fēng)，它心里會怎么想。（看圖觀察種子的表情）
生：很害怕，很好奇。
師：我看看哪顆種子最害怕，最好奇。
生：紛紛舉手，躍躍欲試。
師：指名讀（3-4）讀。
師：全班都來害怕害怕，好奇好奇。
生：全班齊讀。
師：種子很害怕，這時好朋友蚯蚓幫了什么忙。
生：幫種子松土。
師：哪個友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。
生：（熱情幫助的語氣）
師：誰能比剛才這位同學(xué)更熱情。
生：（讀得很誠懇）
師：種子得到了蚯蚓的幫助，心情怎么樣。
師：誰來高興高興。
生：讀（不夠有表情）
師：老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)滿臉歡笑，你在笑什么。
生：蚯蚓幫助我，我很高興。
師：這個同學(xué)能加上表情，很好，很生動，我們再試試。
生：讀（有感情）
3、教學(xué)8、9自然段。
師：觀察插圖2，你看到了什么。
生：春風(fēng)吹指著小花，鳥兒嘻戲歡叫，蝴蝶飛舞。
師：四人小組扮演春風(fēng)，鳥兒、蝴蝶，演一出美麗的春景。
生：有聲有色地表演。
師：誰能用一個詞來形容：春風(fēng)、小鳥、蝴蝶，歡快唱歌的場面。
生：熱鬧。
師：你們能把剛才的熱鬧歡快的場面讀出來。
生：讀（很歡快）
師：看到同學(xué)們這么歡快，呆在一旁的種子我可耐不住了，"啊，我要趕快出去"。
生：笑。
師：我們當(dāng)當(dāng)種子，一起出去吧。
師、生：齊讀。
師：（打開日光燈）
生：好亮啊。
師：我們見到了一個光明的世界，一起歡呼吧：好一個光明的世界。
師、生：好一個光明的世界。
4、讀全文。
師：同學(xué)們個個都是出色的小演員，現(xiàn)在我們把剛才的片段串起來，讀得比剛才更整齊，更有表情，動作更豐富，好嗎。
生：（大聲）好。
生：有聲有色讀完全文。
五、分析
1、解答剛才的質(zhì)疑問難。
2、四人小組討論：種子挺了幾次，什么情況下挺一挺。
3、總結(jié)。
4、課件演示練習(xí)。
5、引導(dǎo)：
板書：暖和（溫度）
喝水（水份）挺一挺
松土（土壤）
六、生字教學(xué)
1、出示生字卡，渴喝，讓學(xué)生說說異同。
2、填空：因為口渴要喝，所以用旁。
因為喝水要用，所以用旁。
3、學(xué)生說說應(yīng)該注意的筆畫，筆順。
4、教師示范。
5、學(xué)生在大本語文寫字本描兩個，寫兩個。
七、布置作業(yè)
選幾粒種子，好好培育，給它一定的溫度，土壤和水，并填定《語語言天地》時的"觀察日記表"（不會的字可用畫或注音）
這是一篇富有童趣的科學(xué)短文，我采取讓學(xué)生多讀，邊讀邊演，深入角色，以讀促思，即富有情趣，又不失科學(xué)性。
注重小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小合作探究的精神，激發(fā)學(xué)和熱愛科學(xué)，探索科學(xué)，課后作業(yè)即培養(yǎng)學(xué)生的種植技能，又培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的習(xí)慣，為日后寫作做好實踐基礎(chǔ)。
一粒種子的心得篇十八
小花種子不喜歡自己出生的地方，讓小燕子帶它到別的地方生活，小燕子帶它到山上、湖邊、樹林小花種子都說：“我不喜歡，我不喜歡，我不喜歡，”小花種子這樣不好的行為讓小燕子非常生氣，結(jié)果小燕子把小花種子丟在路邊，又過了幾天，在路旁長出了一株又黃又瘦的幼芽，可是，小花種子推失去了自己的大好時光，還沒等到開花的季節(jié)，小花種子就被一場寒霜給凍僵了，我知道小花種子讓小燕子帶到這又到那兒，小花種子都說不喜歡，所以被小燕子帶到路邊凍僵了，小花種子凍僵的原因是小花種子失去了自己的大好時光，還有小花種子不應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該有這樣行為，這校會讓很多很多人不喜歡你。
我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小花種子，也不能何等和小花種子一樣的事。
溫州育英小學(xué)四年級：王臻
一粒種子的心得篇十九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧?！彼惺芰四敲创蟮耐纯啵褪菫榱私裉?，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！
一粒種子的心得篇一
大家好！我是一粒果樹種子，長大成一棵大樹以后，會結(jié)出世界上所有的果子。我在地下的時候，發(fā)現(xiàn)外面一片漆黑，我想：反正我也看不見，那就一直跟我的朋友們一起玩吧。我找到一個好朋友：蚯蚓。我認(rèn)為他很有趣，就和他玩了起來。捉迷藏、貓捉老鼠、槍戰(zhàn)、神化幽靈等許多有趣的游戲。我困了，然后我就睡啊睡啊，一直睡到了我起來，我起來以后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡了一個冬天了，我又覺得很想伸懶腰，所以我就伸了一下懶腰，一伸，一伸。一下把自己伸到了土上面。還好，蚯蚓提前幫我松土了。因為我已經(jīng)在地底下黑暗的時候呆久了，所以過了好久，我才能睜開我的眼睛。
一睜眼睛，?。∥铱吹搅艘粋€多姿多彩的世界。
我對長在我旁邊地大樹說：“你好，大樹。我是一顆小種子，您長這么大，請問，我也能向你這樣子長成這么大嗎？”大樹說：“當(dāng)然可以。”我說：“謝謝。”春風(fēng)輕輕地吹著我。我問春風(fēng)：“你好，我是一粒種子。”它對我說：“你好，種子。你怎么長這么大了?。俊蔽一卮鹚f：“這都是我的朋友蚯蚓的功勞呢！因為他幫助了我許多的事情??！我無聊的時候它陪我玩，我困得時候他給我蓋被子，最重要的還是，我想出去的時候，他還幫我松土呢！”春風(fēng)說：“哇！你太幸福了！有一個這么好的伙伴，我好羨慕你??！”我說：“沒什么，他就是愛幫助人?！边^了幾天，下了幾次大雨，我慢慢地長大了。過了好幾天，在微風(fēng)吹拂著，在陽光照射著，我長成了一顆大樹了。?。≡瓉砦乙材軓埑梢豢么髽浒。〗Y(jié)出了許多許多又大又甜地果子，有：梨、蘋果、葡萄、菠蘿、桃子、西瓜等許多許多好吃的水果……我想：我能為人們做這么多事情，我真高興??！
一粒種子的心得篇二
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的《一粒種子》這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種子，他把種子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種子沒有發(fā)芽。國王生氣了，把種子扔了。后來富翁、商人、士兵得到了這粒種子，但種子還是沒有發(fā)芽。最后，這粒種子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒過幾天種子開花了，散發(fā)出迷人的芳香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸媽媽象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會象那粒種子那樣開花結(jié)果。我的爸爸媽媽就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好啊!
一粒種子的心得篇三
植物的種子散落到地上,它們就能長成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類可以坐飛機(jī)，火車，汽車旅行，它們是在風(fēng)和很多動物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會快速收縮并彈開，里邊的種子就會被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當(dāng)風(fēng)吹起來的時候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹木的種子長在高高的樹上，當(dāng)種子成熟向下飄落的時候，風(fēng)會抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方。紫花地丁，雪蓮花，報春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個地方，那個地方就會長出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥兒吃了這些果實的時候就會把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥兒排泄出來，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類植物也會借助動物來旅行，當(dāng)松鼠等動物從他們身邊跑過的時候,這些種子就會附在動物的身上，被動物帶到很遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書之后，我也明白了動物和植物在一個生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
一粒種子的心得篇四
在現(xiàn)代社會中，善良似乎成為一種奢侈的品質(zhì)。貪婪、自私、冷漠等負(fù)面情緒充斥著人們的心靈，導(dǎo)致社會的冷酷和人與人之間的隔閡。然而，種一粒善良的種子，無論在個人生活還是社會中，都能讓人們體會到它的力量和美好。通過種一粒善良的種子，我領(lǐng)悟到了人性的美好和生活的意義。
首先，種一粒善良的種子能夠改善個人生活。善良是一種與生俱來的品質(zhì)，可以幫助我們建立積極、健康的人際關(guān)系。當(dāng)我們對周圍的人表現(xiàn)出善意和關(guān)懷時，我們也會得到同樣的回報。例如，當(dāng)我們對鄰居表示關(guān)心和友好時，他們也會以同樣的對待回應(yīng)。這種簡單的善良行為能瞬間改善我們的情緒，使我們感到幸福和滿足。善良帶給我們積極的心態(tài)，使我們在面對困難時更有勇氣和信心。
其次，種一粒善良的種子能夠促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。社會中充滿了矛盾和沖突，但善良可以使得人與人之間的隔閡得到緩解。善良是社會互助的根基，它使得人與人之間能夠建立起真實的關(guān)系。當(dāng)我們表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和尊重時，我們能夠促進(jìn)和諧的社會環(huán)境。善良不僅僅是對親朋好友的關(guān)懷，更是對整個社會的擔(dān)當(dāng)。而這種社會互助和團(tuán)結(jié)能夠讓我們共同面對困難，一同追求共同的目標(biāo)。
第三，種一粒善良的種子也能夠給他人帶來力量和希望。在我們每個人的生命中，都會遇到困難和挫折，而善良可以成為我們克服困難的動力。當(dāng)我們看到他人的善良行為時，會感到被激勵和鼓舞。當(dāng)我們幫助那些需要幫助的人時，我們會成為他們生命中的一束光明，給予他們力量和希望。善良的行為不僅改善了我們自己的個人生活，也給他人帶來了積極的影響。這種正向的反饋將激勵我們更加善良地對待他人，從而讓善良的種子得以傳播。
第四，種一粒善良的種子也有助于建立一個更美好的世界。我們生活在一個充斥著負(fù)面情緒和沖突的世界中，但善良可以讓我們有機(jī)會改變這一切。通過我們的善意行為，我們可以成為改變社會的力量。善良能夠推動人們從自私與冷漠走向友善與關(guān)懷，能夠影響整個社會的價值觀和行為準(zhǔn)則。當(dāng)我們種下一粒善良的種子時，我們就有可能徹底改變社會的道德觀念，并為未來的世界鋪就一條更為美好的道路。
綜上所述，種一粒善良的種子是一種美好而偉大的品質(zhì)，能夠在個人生活和社會中發(fā)揮重要作用。它能夠改善個人情緒、促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)、給予他人力量和希望，同時也有助于建立一個更加美好的世界。在現(xiàn)代社會中，種一粒善良的種子可能是最寶貴的投資，它能夠帶來無盡的回報和意義。因此，讓我們不斷培養(yǎng)和傳播善良，讓種子在我們每個人的心中生根發(fā)芽，綻放出美麗的結(jié)果，點亮整個世界。
一粒種子的心得篇五
作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。送給學(xué)生一粒種子，寄予了我們對他們未來成長的期望和祝福。在實踐中，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，并深感送給學(xué)生一粒種子的重要性。下面我將分享我對這個主題的體會，以期對教育工作者提供一些啟示。
首先，送給學(xué)生一粒種子能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和耐心。正如我們常說的“小草也有生長的時間”，種子的成長需要時間和耐心。學(xué)生種下種子后，將會親身感受到耐心等待和細(xì)心呵護(hù)的過程。他們需要每天給種子澆水、施肥、除蟲，并觀察它們的生長情況。這種責(zé)任感和耐心的培養(yǎng)將促使學(xué)生更加關(guān)注自己的成長與進(jìn)步，懂得付出努力才能收獲成功。
其次，送給學(xué)生一粒種子可以增強他們的觀察力和思考能力。在觀察種子生長的過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察它們的變化。他們會發(fā)現(xiàn)不同的天氣、不同的光線對種子的生長有著重要的影響。他們會思考為什么有些種子能夠迅速發(fā)芽，而有些則需要更長時間。這樣的觀察和思考過程，將培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和批判性思維，幫助他們更好地理解和把握世界。
再次，送給學(xué)生一粒種子能夠提高他們的合作意識和人際關(guān)系能力。學(xué)生通常會被分成小組，一起共同照料種子的生長。在這個過程中，他們需要相互調(diào)整、相互合作，共同追求種子的成功生長。學(xué)生會意識到只有通過團(tuán)隊合作，才能夠更好地完成任務(wù)，并取得良好的結(jié)果。這種合作意識和人際關(guān)系能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的工作和生活至關(guān)重要。
最后，送給學(xué)生一粒種子能夠讓他們體會到勞動的辛苦和結(jié)晶的喜悅。當(dāng)學(xué)生花費了許多時間和精力，終于看到種子發(fā)芽、長成一個茁壯的植物時，他們會感受到勞動背后的辛苦和收獲的喜悅。這種體驗將激勵學(xué)生更加珍惜每一個成果，懂得通過自己的勞動獲得價值，從而塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
通過送給學(xué)生一粒種子，我們能夠為他們的成長提供一片肥沃的土壤，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、耐心、觀察力、思考能力、合作意識和人際關(guān)系能力。這是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育方式，對學(xué)生的未來發(fā)展具有積極的影響。因此，作為教育工作者我們要積極推廣這樣的教育理念，將送給學(xué)生一粒種子作為教育活動的一部分，讓學(xué)生們通過親身參與與努力，感受生命的奇跡和收獲的喜悅。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的一代。
一粒種子的心得篇六
因為：國王、富翁和士兵都把這粒種子看得太重要了，總害怕有東西傷著種子。而農(nóng)民呢?他把這粒種子和其它種子種在一起，用和普通種子同樣的方法一樣——該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，樣樣都做到了。所以最后只有他種出了世界上獨一無二的花。
總會經(jīng)歷風(fēng)雨。但今天的風(fēng)雨，是為了明天的彩虹!
一粒種子的心得篇七
一粒種子，帶著使命而來，
播撒在陳倉大地，
它生根、發(fā)芽，頑強生長，
漸漸地，它長大了，
它要去走一條自己的路，
這是怎樣的一條路？
是鮮花盛開還是荊棘遍布？
沒有答案，只知道這是一條沒有人走過的路……
只知道這是一條不同尋常的路！
然而，我們并不困惑，
我們對他深信不疑，
看，我們的引路人他來了，
他邁著鏗鏘腳步而來，
他帶著凌云壯志而來，
他的心中有一幅畫卷，
他信心滿滿描繪藍(lán)圖，
世界養(yǎng)生看中國中國養(yǎng)生看寶雞
這不是一句空洞的口號！
這是一個偉大的夢想，
我們帶著這個夢想躊躇滿志地上路了！
春花秋葉夏酷冬雪，一季又一季，
渭河公園留下了我們的腳印，
石鼓山上回蕩著我們的笑語，
行政廣場三字經(jīng)句句鏗鏘，
周禮湖畔有我們健行的身影。
百城聯(lián)動聲勢浩大，東西南北此刻同行！
一個個地標(biāo)都是養(yǎng)生人鏡頭中的`背景，
一張張笑顏都是養(yǎng)生人幸福的表情！
這年注定難忘，注定不同反響，
春天的合肥城那一次世界養(yǎng)生盛會，
我們收獲滿滿、載譽而歸！
周日例走堅持有加，
志愿團(tuán)隊不斷壯大，
奉獻(xiàn)付出只問耕耘，
善在傳遞愛在延伸……
這是一條不同尋常的路，
我們昂揚堅定地去走，
專注養(yǎng)生，守望幸福，
不忘初心，砥礪前行，
只為去實現(xiàn)那個美麗的夢想，
讓更多的人走在健康的路上，
一群人，一件事，一起走，一輩子！
一粒種子的心得篇八
在這個暑假里，我看到了一本書《葉圣陶專題》其中的一篇《一粒種子》這樣一粒種子將會是一件什么樣的事呢，我?guī)н@個疑問讀了這篇文章。
在一個王國里，國王明說有一粒種子，很特別只有一個，這個種子就像核桃那樣大，綠色的外皮非?？蓯?，就拿來種，國王把種子放進(jìn)土里每天去看，可是春天、夏天、秋天都過去了，芽還沒長大國王生氣極了就把種子挖出來扔到池子，種子在水面上飄啊飄飄到了漁翁家，漁翁看見了把種子撈上來賣給了一個富翁，富翁心想這下好了，我有了一粒世界上只有一顆的奇特種子了，等它發(fā)芽出來，長出花來我要給那和我一樣的富翁瞧瞧讓他們目瞪口呆。
于是富翁請了三位種花高手來種，三位都用盡了自己的辦法可是等了很久芽也還是沒發(fā)出來，富翁被氣死了，一把就把種子扔了，種子一飛就飛到了一個戰(zhàn)場上，一位官位看到了就把種子拾起來細(xì)心的種了起來，這顆種也沒發(fā)芽官位用全身力氣把種子扔了出去，種子一下子飛到了田上，農(nóng)夫把它種在了土里，給它耕種鋤草，澆水不久種子發(fā)芽了，開花了，還散發(fā)出新奇的香味。
為什么小心地呵護(hù)種子卻沒有開花，而沒有特殊的照顧卻有了收獲呢?我想，這是因為國王、富翁、商人和士兵太追求的是種子帶給他們結(jié)果，而農(nóng)夫?qū)@顆種子沒有特別期望，以一顆平常心對待它，才獲得了成功和收獲。
一粒種子的心得篇九
有一種氣度和平凡有關(guān)，這種氣度流淌于人的血液，埋藏于一個人的內(nèi)在靈魂。陶淵明是一位智者，緣何，因為他懂得避開那些虛偽、浮躁的東西，而去追求平靜，淡雅的人生?！安删諙|籬下，悠然見南山”，如此雅致是我們現(xiàn)代人所無法觸及的。在浸透著功名利祿的時代，選擇最干凈，最平凡的生活，我們仿佛身不由己，難以抉擇。成功也就在于堅持，堅持做自己該做的事情，堅持履行自己應(yīng)該履行的責(zé)任。當(dāng)你的堅持已經(jīng)成為習(xí)慣，你就離成功不遠(yuǎn)了。很多人羨慕別人成功，可是你不知道的是，別人為了成功又付出了多少堅持與忍耐。你不是別人，走好你腳下的路，在平凡中做出不平凡的堅持，這樣也能追尋屬于你自己的成功。
有一種態(tài)度和平凡有關(guān)，這種態(tài)度沒有絲毫粉飾，沒有絲毫稠膩的氣息，清澈晶瑩，不帶任何渾濁雜念。海爾總裁張瑞敏說過：“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡”。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。最重要的還是做好眼前的小事。在平凡中堅守，在執(zhí)著中超越，不忘初心，心懷夢想，實現(xiàn)自我才是真。
世間萬物，都有自己獨特的價值。哪怕是一滴清露，也有自己平凡而短暫的美麗，也有自己真誠而耀眼的精魂。在平凡角色中，將平凡事做好，適用于自己，接近于自己的內(nèi)心深處，才是最好的期待。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
一粒種子的心得篇十
《第一粒種子》是一本寓言故事，講述了一顆種子在困難中堅持努力生長的故事。通過細(xì)膩的描寫和簡潔的語言，讓讀者深入體會到種子的頑強和奮斗精神。在閱讀過程中，我感受到了希望和勇氣，也從中獲得了一些寶貴的啟示。
在第一段中，故事一開始就給人一種深沉的壓抑感，這是因為種子牢牢地被埋在土里，渴望生長但卻一直無法突破地面。這樣的情景無疑象征著現(xiàn)實生活中的困境，雖然我們每個人都希望迅速取得成功，但當(dāng)我們面臨困難和挫折時，很容易陷入迷茫和無助的狀態(tài)。正是在這種情況下，種子的堅持和努力給人以力量和希望，讓讀者相信無論面對什么困難，只要付出努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
接下來，故事進(jìn)入了第二段，種子痛苦地想要打破草地的束縛，向陽光伸出自己的枝葉。但是，周圍的環(huán)境充滿荊棘和阻礙，不僅無助于種子的成長，更使種子陷入了更大的困境。然而，種子并沒有放棄，繼續(xù)堅持找尋光明的方向，渴望生長和發(fā)芽。這一幕無疑象征著生活中的挫折和困難，隨處可見的是逆境和阻力，但只有堅持努力不懈，才能突破困境，取得成功。通過種子的行動，讀者得到了一種深深地鼓舞，也感受到了一種對抗逆境的決心。
到了第三段，種子終于克服了重重困難，迎來了生長的機(jī)會。陽光和水分的滋潤下，種子綻放出滿園的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。這一幕讓我深深感受到了成功的甜美和歡樂，生活中的辛苦和努力最終都會收獲豐碩的成果。無論是在學(xué)業(yè)、事業(yè)還是人際關(guān)系中，只要堅持努力，并且相信自己的能力，就一定能夠找到屬于自己的價值和成功。
第四段中，故事轉(zhuǎn)到了花朵的生長中?；ǘ鋫兂錆M了自信和喜悅，互相競相斗艷，展示自己的美麗。與此同時，一陣大風(fēng)席卷而過，花朵們受到了極大的打擊，紛紛凋謝。這一情節(jié)警示了人們不能僅僅依靠外表和表面的虛榮，內(nèi)在的價值和才華才是真正能夠長久保持的。再美麗的花朵也無法抵擋風(fēng)雨的摧殘，同樣，再出色的外表和成績也無法保證真正的成功。只有擁有踏實的內(nèi)在修養(yǎng)和堅韌不拔的堅持，方能在困境中生生不息。
最后，在第五段中，故事給出了一個積極樂觀的結(jié)局。所有凋謝的花朵終究會再次盛開，無論在世界的哪個角落，都有新的種子在綻放。這樣的結(jié)局讓我深深感受到生命的無限可能和不斷的奮斗精神。無論我們過去經(jīng)歷了怎樣的挫折和困難，只要保持積極的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，就始終能夠找到新的機(jī)會和希望。
通過閱讀《第一粒種子》，我深深感受到了生活的不易和堅持奮斗的重要性。種子的頑強和努力讓我明白，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要保持積極的態(tài)度，堅持不懈地努力，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。這本書給了我希望和勇氣，也讓我明白了生活中的價值和意義。我相信，只要我們用心耕種，我們每一個人都能開出屬于自己的美麗花朵。
一粒種子的心得篇十一
善良是一種美德，它是人類社會永恒不變的主題。在現(xiàn)代社會中，人們往往因為各種原因而偏離善良的道路，導(dǎo)致社會性問題的嚴(yán)重日益加劇。然而，只要我們種下一粒善良的種子，就能讓它在每個人的心中生根發(fā)芽，為社會注入強大的力量。種一粒善良的種子，意味著在每個人的心中注入崇高的品質(zhì)和責(zé)任感，并從中體會到種善良的愉悅。本文將基于個人親身體驗，從四個方面來分享種一粒善良的種子的心得體會。
首先，種一粒善良的種子需要我們關(guān)注他人。善良的種子需要陽光和雨露的滋潤，而我們就是提供這些滋潤的人。每個人都有自己的難處和困擾，關(guān)注他人的一舉一動可以讓我們更加理解他們的境遇和感受。在我的經(jīng)歷中，當(dāng)我注意到身邊的人因某種原因而困擾時，我會主動關(guān)心并提供幫助。有一次，我注意到一個同學(xué)在課堂上情緒低落，我主動與他交談并鼓勵他。通過這種小小的舉動，我看到了他眼中的感激和笑容，我體會到了種善良的快樂和滿足感。
其次，種一粒善良的種子需要我們與他人分享。善良是無私的，它需要我們將愛和關(guān)懷分享給他人。正如一顆樹可以為整個森林提供遮蔭，我們每個人都有能力為他人帶來溫暖與關(guān)懷。在我所經(jīng)歷的一次志愿活動中，我與一群孤兒度過了一個美好的下午。我與他們玩耍，分享故事和笑聲。我期望以我的微小之力，讓他們感受到被關(guān)懷和愛護(hù)的溫暖。當(dāng)活動結(jié)束時，他們的歡聲笑語讓我深感善良的力量是多么的偉大。與他人分享，我發(fā)現(xiàn)自己身心都得到了撫慰和滿足。
第三，種一粒善良的種子需要我們寬恕他人。人與人之間難免有矛盾和紛爭，但是寬容和寬恕是解決問題的關(guān)鍵。善良的種子在寬容和寬恕中得以茁壯成長。有一次，我的朋友因為一些誤會而和我發(fā)生了爭吵。當(dāng)我深吸一口氣，試圖從對方的角度看問題時，我意識到寬容和寬恕是解決問題的唯一途徑。我選擇了主動道歉并表示理解。這個簡單的舉動打破了僵局，我們的友誼得以修復(fù)。從中我明白了寬容和寬恕的力量，它能夠建立親密的關(guān)系，修復(fù)破裂的友誼。
最后，種一粒善良的種子也需要我們對自己善良。善良從內(nèi)心而發(fā)，我們不僅需要向他人付出愛，還要懂得愛自己。當(dāng)我們抱有善意并對自己寬容時，我們能夠更好地估量和照顧自己的需求和感受。通過尊重自己的身心和善良的品質(zhì)，我們能夠更加堅定地走過人生的每個關(guān)卡。在我的個人經(jīng)驗中，當(dāng)我學(xué)會接受自己的不完美并相信自己具備善良的品質(zhì)時，我成為了一個更加積極、自信和幸福的人。
總而言之，種一粒善良的種子不僅可以改變個體，更能夠成就整個社會的美好。通過關(guān)注他人、分享愛、寬恕和對自己善良，我們能夠體會到善良之于自己和他人的重要性。希望每個人都能種下一粒善良的種子，讓它生根發(fā)芽，成為一個信仰善良、傳播善良的人。
一粒種子的心得篇十二
2
《一粒種子》這本書主要講的是：上帝造了一粒種子，他想讓種子長起來，上帝問種子第一句話：“你要變成什么?”種子回答：“美麗無比的花?！辈贿^，種子認(rèn)為上帝說的玫瑰花雖漂亮，但它身上有不少尖刺，便不喜歡。上帝又讓種子挑選，種子回答：“草兒。”可是種子又認(rèn)為小草太過柔軟，風(fēng)一吹便倒……最后因為種子太挑剔，所以它一直沒有變成什么。
看完這本書后，我心中久久不能平靜。我想，我們做事不能像種子一樣挑剔，因為世上萬事萬物從來就沒有絕對完美的，有所得便注定要有所失。
這個故事讓我想起我的弟弟也曾經(jīng)這樣挑剔過――在我七歲那年，我、姐姐和弟弟一起到山谷里釣魚。我們沐浴著清新的空氣到達(dá)目的地。這里，花兒向我們微笑，鳥兒向我們歌唱，我們心情都非常地好。很快，姐姐拿起釣魚竿，向水里一甩，釣起魚來，可我們等了很久就是沒有見魚上鉤。姐姐眼珠子一轉(zhuǎn)，從包里拿出一片面包，碾碎后向水里灑去，突然，許多花花綠綠的魚兒就浮到水面上了。弟弟趕緊來選：這條太丑，不要!這條太瘦，不要!這條太會吃，不要……選來選去，魚兒全散了。這時弟弟急忙叫姐姐再多灑點面包，姐姐無奈地嘆了嘆氣，語重心長地對弟弟說：“弟弟，你要短知道，不是所有的魚都是完美的，它們一定會有自己的長處和短處。”弟弟聽了，難為情地低下了頭。還好，地上還有一點面包屑，姐姐又向水里灑了進(jìn)去，最后，我們提著整箱的魚兒滿載而歸了。
我想，我們都不要那么挑剔吧，挑剔的人會讓別人感覺煩惱，挑剔的人什么事情都做不成、挑剔的人還會錯失很多機(jī)會。而不挑剔是一種心態(tài)，是一種自在的隨遇而安，它如和煦的春風(fēng)，會給人恰到好處的溫暖。
一粒種子的心得篇十三
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
認(rèn)識本課十四個生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認(rèn)識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:
一粒種子
醒 和 挺 舒 聲 鉆 松
泉 熱鬧 連忙 趕 光
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
會讀會寫本課6個生字。 能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)
2、指名讀課文(中、差生)
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
一粒種子的心得篇十四
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
一粒種子的心得篇十五
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵?，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子的心得篇十六
北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內(nèi)容。
1、知識與能力：綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認(rèn)識14個生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會有收獲。（板書課題）
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內(nèi)互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
1、在文中找出要認(rèn)的14個生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認(rèn)讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學(xué)情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結(jié)合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？
2、分自然段理解課文。
（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？
（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？
（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）
（5）交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？
4、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊！
五、指導(dǎo)朗讀，體驗情感。
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）
2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？
3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學(xué)們演一演。
一粒種子的心得篇十七
師：這篇課文比較長，小節(jié)比較多。請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個“挺一挺”。
（學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號）
師：書上有幾個挺一挺？你來講講你是怎么劃的？
生：第一個“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。
師：也就是課文的——
生：也就是課文的第一小節(jié)。
師：第二個挺一挺呢？
生：第二個“挺一挺”是從“它有點兒渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小節(jié)。
師：說得很好。第三個呢？
生：第三個挺一挺是從“種子聽了很高興”到“又把身子挺一挺。”
生：從“春風(fēng)在唱歌”到“種子又把身子挺一挺?！?BR> 師：第四層意思應(yīng)該到完了。有四個“挺一挺”。跟他劃得一樣的同學(xué)請舉手。（學(xué)生都舉手）
生：第一小節(jié)有兩句。
師：請你讀第一句。（指名另一學(xué)生）你讀第二句。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）
師：好。一粒種子睡在泥土里，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺得很暖和。（板書：暖和）就把身子挺一挺。（板書：就把身子挺一挺。同時在黑板掛圖上貼上一粒微睜開眼睛的種子）
師：（指名）你來讀第二段。（學(xué)生讀第二段）
師：種子覺得有點兒渴，喝了一口水，（板書：喝水）覺得怎么樣？
生：（齊）很舒服。
師：對，它又把身子挺一挺。（板書：又把身子挺一挺，同時在掛圖上貼上一粒睜開眼睛的種子）好，我們把第一、第二節(jié)連起來念一念。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。（生齊讀一、二兩節(jié)）
師：這時候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了?？吹搅苏l呀？
生：（齊）蚯蚓。
生：（齊讀）外面是什么聲音？
師：（讀）那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。
生：（齊讀）外邊什么樣兒？也這么黑嗎？
師：（讀）不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。
師：好，現(xiàn)在我們換一換，你們做蚯蚓，我來做種子，我來問你們。（師生分角色朗讀）
師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰把這幅圖講給大家聽聽。
生：外邊亮得很，太陽把大地照得暖暖的，柳樹在陽光照耀下，迎著春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌。
生：太陽射出了萬道金光，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞。小燕子從南方飛回來了。
生：幫種子松土。
生：因為它想外邊亮得很。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界。
師：對，它就又把身子挺一挺。（板書：又把身子挺一挺。同時在圖上貼上長出小芽的種子）
生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：是呀，（逐一板書：春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌）
師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會唱什么歌呢？
生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。
師：泉水怎么唱的？
生：泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
師：對了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
師：小鳥怎么唱的？小鳥一定唱得更好聽了。
（一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱“的哩哩……”）
師：小鳥的歌聲真好聽呀！小朋友也在唱歌。我們就是小朋友，我們來唱一個《我是一棵小樹苗》好嗎？（生齊答：好）來，準(zhǔn)備好，配上動作，高高興興地唱，讓種子聽到。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動作，情緒活躍。）
生：（齊）熱鬧。
師：對。（板書：熱鬧）那么多的歌聲，那么好聽，這時候它說了什么話？
生：（齊）啊，我要趕快出去。（教師指導(dǎo)讀好這句。）
生：第一句更想出去。
師：為什么？
生：因為第一句要“趕快”出去，有馬上，很急的意思，第二句沒有用“趕快”，就是說慢慢來好了。
生：（齊）是“連忙”。
師：對?，F(xiàn)在我們從“春風(fēng)在唱歌……”念到“啊，我要趕快出去?！币逊N子想趕快出去的心情念出來。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。
生：（念第一句）春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
生：（念第二句）春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：這兩個句子的意思怎么樣？
生：這兩個句子的意思是不同的。
師：怎么不同？
生：第一句是說春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成唱歌了。
師：有沒有不同意見？
生：這兩句話意思都相同的。
師：為什么？你講出理由。
生：因為第二句把春風(fēng)當(dāng)作人，說它在唱歌，把泉水、小鳥也當(dāng)作人了。
師：對，老師同意后面一位同學(xué)的意見。這兩句話寫法不同，意思一樣。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥的叫比作唱歌，小朋友本來就會唱歌，這兩句話意思是一樣的。你喜歡哪一句？要講出理由。
生：我喜歡第二句，因為第二句寫得美。
生：我也喜歡第二句，因為第二句寫得生動。
生：我也喜歡第二句，因為第二句好像把春風(fēng)、泉水、小鳥比成了真的人一樣。
師：對呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥比成人一樣。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。你們看，它們還排起隊伍來了；第一個是春風(fēng)，第二個是泉水，第三個是小鳥，第四個是小朋友，排成隊伍的句子我們越讀越有勁。我們再來讀一讀。（學(xué)生有表情地齊讀。）
師：看書，讀下去。（學(xué)生齊讀：種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”）
師：這時候種子又把身子挺一挺。（貼上帶小葉的種子，并板書：又把身子挺一挺）第四個“挺一挺”種子已經(jīng)挺出地面來了。它覺得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。要從近到遠(yuǎn)說，把圖上畫著的地面上的事都講出來。
生：種子鉆出地面來，眼前一亮。它看見泉水從山坡上流下來，叮咚叮咚地在唱歌；看見小朋友背著鐵锨去種樹；桃花開了，小黃鵬在樹上唱著優(yōu)美動聽的歌。柳樹迎著春風(fēng)在跳舞。小燕子圍著柳樹飛來飛去。遠(yuǎn)處的田野上，拖拉機(jī)在春耕。種子看見這情景多么高興?。?BR> 生：（略）
師：春天是多么美好?。⊥饷婺敲疵?，讀最后一節(jié)，要把種子這種感覺讀出來。（生齊讀最后一節(jié)）
生：種子“挺一挺”三次在地下，一次在地上。
師：“挺一挺”是說種子在干什么？
生：種子在膨脹。
生：種子在發(fā)芽。
師：到底是膨脹還是發(fā)芽？
生：（齊）是發(fā)芽。
師：對。“挺一挺”就是種子在生長，在發(fā)芽。（指板書暖和）它覺得怎樣？
生：（齊）暖和。
師：對，暖和了，它把身子怎樣？
生：挺一挺。
師：它有點兒渴了怎么樣？
生：（齊）喝水。
師：喝了水怎樣？
生：（齊）又把身子挺一挺。
師：后來蚯蚓來幫它——
生：（齊）松土。
師：泥土松了，它怎樣？
生：（齊）又把身子挺一挺。
師：最后它要鉆出地面了，又怎樣？
生：又把身子挺一挺。
生：它要蚯蚓翻松泥土。
生：它要水分。
師：對，春天天氣暖和，有充足的水分，泥土松軟，空氣流通，種子就發(fā)芽啦。
第一課時教學(xué)實錄
1、認(rèn)識15個生字，會寫6個生字。
2、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
3、能用"熱鬧"說一個句子。體驗種子對美好、光明世界的向往之情。
注意多音字"和"的讀音，懂得種子發(fā)芽所需的條件。
一?；ㄉ活w花生的幼苗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)
生：春天
師：春天里，花紅柳綠、五彩繽紛（播放課件），你們知道這一棵棵美麗的小花小草，都是由一粒粒不起眼的種子變來的，我手里就有一粒種子，你們看（出示花生），把花生種到土里，慢慢地就變成了小苗苗（出示花生的幼苗），這到底是為什么呢？今天一粒種子就要帶我們?nèi)タ纯此某砷L歲月的故事。
板書課題：一粒種子（全班齊讀課題）
二、檢查課前預(yù)習(xí)和生字掌握情況
1、課件游戲；種子點名（指名個別同學(xué)讀，注意"暖和"）
2、出示講讀例句：（1）太陽出來了，天氣真暖和呀。（2）我和他是好朋友。
3、指名同學(xué)當(dāng)小老師帶全班讀。
4、四人小組合作學(xué)習(xí)生字卡片，誰能用好辦法記住這些字（如編字謎，編順口溜，用鈀筆標(biāo)記）。
三、初讀課文
1、自讀課文。
2、質(zhì)疑問難：讀完了課文，有哪些地方不明白。（學(xué)生交流）
四、精讀分析
1、指名：誰喜歡讀第一自然段？
生：讀（加動作）挺一挺。
師：你們覺得他哪些地方讀得好，哪些地方讀不好。
生1：動作好。
生2：音很準(zhǔn)。
生3：不夠有感情。
師：生3，你讀讀。
生3：（讀出暖和的語氣，加動作表情，很形象）
師：老師覺得他"很暖和"，好像睡在被窩里一樣，誰也來用舒服的口氣讀一讀，也來暖和暖和。
生：讀（也很繪聲繪色）。
師：現(xiàn)在再請全班同學(xué)喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺動作）。
師：有感情地朗讀第二自然段。
生：讀。
2、教學(xué)3、4、5、6、7自然段。
師：觀看插圖，種子旁邊有一個好朋友，是誰。
生：是蚯蚓。
師：他們在說些什么悄悄話。
生：答。
師：種子現(xiàn)在在哪里。（看圖）
生：黑乎乎的地里。
師：外面有什么聲音。
生：春風(fēng)輕輕地吹著。
師：種不知道春風(fēng)，它心里會怎么想。（看圖觀察種子的表情）
生：很害怕，很好奇。
師：我看看哪顆種子最害怕，最好奇。
生：紛紛舉手，躍躍欲試。
師：指名讀（3-4）讀。
師：全班都來害怕害怕，好奇好奇。
生：全班齊讀。
師：種子很害怕，這時好朋友蚯蚓幫了什么忙。
生：幫種子松土。
師：哪個友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。
生：（熱情幫助的語氣）
師：誰能比剛才這位同學(xué)更熱情。
生：（讀得很誠懇）
師：種子得到了蚯蚓的幫助，心情怎么樣。
師：誰來高興高興。
生：讀（不夠有表情）
師：老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)滿臉歡笑，你在笑什么。
生：蚯蚓幫助我，我很高興。
師：這個同學(xué)能加上表情，很好，很生動，我們再試試。
生：讀（有感情）
3、教學(xué)8、9自然段。
師：觀察插圖2，你看到了什么。
生：春風(fēng)吹指著小花，鳥兒嘻戲歡叫，蝴蝶飛舞。
師：四人小組扮演春風(fēng)，鳥兒、蝴蝶，演一出美麗的春景。
生：有聲有色地表演。
師：誰能用一個詞來形容：春風(fēng)、小鳥、蝴蝶，歡快唱歌的場面。
生：熱鬧。
師：你們能把剛才的熱鬧歡快的場面讀出來。
生：讀（很歡快）
師：看到同學(xué)們這么歡快，呆在一旁的種子我可耐不住了，"啊，我要趕快出去"。
生：笑。
師：我們當(dāng)當(dāng)種子，一起出去吧。
師、生：齊讀。
師：（打開日光燈）
生：好亮啊。
師：我們見到了一個光明的世界，一起歡呼吧：好一個光明的世界。
師、生：好一個光明的世界。
4、讀全文。
師：同學(xué)們個個都是出色的小演員，現(xiàn)在我們把剛才的片段串起來，讀得比剛才更整齊，更有表情，動作更豐富，好嗎。
生：（大聲）好。
生：有聲有色讀完全文。
五、分析
1、解答剛才的質(zhì)疑問難。
2、四人小組討論：種子挺了幾次，什么情況下挺一挺。
3、總結(jié)。
4、課件演示練習(xí)。
5、引導(dǎo)：
板書：暖和（溫度）
喝水（水份）挺一挺
松土（土壤）
六、生字教學(xué)
1、出示生字卡，渴喝，讓學(xué)生說說異同。
2、填空：因為口渴要喝，所以用旁。
因為喝水要用，所以用旁。
3、學(xué)生說說應(yīng)該注意的筆畫，筆順。
4、教師示范。
5、學(xué)生在大本語文寫字本描兩個，寫兩個。
七、布置作業(yè)
選幾粒種子，好好培育，給它一定的溫度，土壤和水，并填定《語語言天地》時的"觀察日記表"（不會的字可用畫或注音）
這是一篇富有童趣的科學(xué)短文，我采取讓學(xué)生多讀，邊讀邊演，深入角色，以讀促思，即富有情趣，又不失科學(xué)性。
注重小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小合作探究的精神，激發(fā)學(xué)和熱愛科學(xué)，探索科學(xué)，課后作業(yè)即培養(yǎng)學(xué)生的種植技能，又培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的習(xí)慣，為日后寫作做好實踐基礎(chǔ)。
一粒種子的心得篇十八
小花種子不喜歡自己出生的地方，讓小燕子帶它到別的地方生活，小燕子帶它到山上、湖邊、樹林小花種子都說：“我不喜歡，我不喜歡，我不喜歡，”小花種子這樣不好的行為讓小燕子非常生氣，結(jié)果小燕子把小花種子丟在路邊，又過了幾天，在路旁長出了一株又黃又瘦的幼芽，可是，小花種子推失去了自己的大好時光，還沒等到開花的季節(jié)，小花種子就被一場寒霜給凍僵了，我知道小花種子讓小燕子帶到這又到那兒，小花種子都說不喜歡，所以被小燕子帶到路邊凍僵了，小花種子凍僵的原因是小花種子失去了自己的大好時光，還有小花種子不應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該有這樣行為，這校會讓很多很多人不喜歡你。
我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小花種子，也不能何等和小花種子一樣的事。
溫州育英小學(xué)四年級：王臻
一粒種子的心得篇十九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧?！彼惺芰四敲创蟮耐纯啵褪菫榱私裉?，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！