心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步促使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)和提升。寫(xiě)心得體會(huì)前要先進(jìn)行一定的資料收集和思考，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。小編整理了一些精選心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和幫助。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇一
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我推薦家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，帶給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇三
國(guó)慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠(yuǎn)的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨(dú)山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過(guò)這次家訪工作之后，本人對(duì)本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng)，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒(méi)有受過(guò)什么教育，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績(jī)理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過(guò)大，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。
首先提前告訴了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái)。否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。
第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。
第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長(zhǎng)情況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時(shí)的各科成績(jī)也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績(jī)有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書(shū)。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長(zhǎng)侃侃而談起來(lái)。家長(zhǎng)聽(tīng)了我們老師的一番話，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇四
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門(mén)推開(kāi)的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運(yùn)用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性以及它對(duì)于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會(huì)到的教學(xué)啟示、加深與家長(zhǎng)的合作關(guān)系等幾個(gè)方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個(gè)人感悟與體會(huì)。
首先，通過(guò)家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會(huì)，更是了解學(xué)生個(gè)人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而教育是從家庭開(kāi)始的。通過(guò)家訪，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的需求，因材施教，實(shí)施個(gè)性化的教育，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過(guò)觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會(huì)存在一些問(wèn)題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時(shí)，家訪也幫助我們加深了與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。在家長(zhǎng)眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過(guò)家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問(wèn)題，共同研究解決方法，形成家長(zhǎng)與教師攜手共育的良好局面。家長(zhǎng)對(duì)教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，而通過(guò)教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有助于我們更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對(duì)我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時(shí)也加深了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實(shí)際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過(guò)家訪，能夠使每個(gè)學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人夢(mèng)想與追求。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇六
在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，可謂感受頗多，現(xiàn)做如下總結(jié)：
們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、收集了家長(zhǎng)給我們的一些意見(jiàn)和建議，比如希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的。學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題等等。
總之，通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇七
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼
的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來(lái)。我相信，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我，愛(ài)我，是因?yàn)槲覑?ài)他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇八
近年來(lái)，大學(xué)生家訪的活動(dòng)在中國(guó)大學(xué)校園中越來(lái)越受重視。這項(xiàng)活動(dòng)讓大學(xué)生走出象牙塔，接觸社會(huì)，深入了解農(nóng)村家庭的實(shí)際情況，更加關(guān)注家庭教育和農(nóng)村發(fā)展。我作為一名大學(xué)生，近期剛結(jié)束了自己的家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。下面就我對(duì)家訪的感悟心得進(jìn)行探討，希望能夠帶給大家一些思考。
首先，家訪讓我更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭普遍面臨著教育資源匱乏、傳統(tǒng)觀念保守、經(jīng)濟(jì)收入有限等問(wèn)題。許多農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受良好的教育，他們的人生道路被限制得很窄。與此同時(shí)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度也不夠，對(duì)孩子的教育投入過(guò)低，這無(wú)形中也限制了農(nóng)村孩子的發(fā)展。了解到這些事實(shí)后，我對(duì)農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到改善農(nóng)村教育狀況的迫切性。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的幸運(yùn)和機(jī)遇。與農(nóng)村孩子相比，我生活在城市，享有更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我受到了優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到了多元化的文化和知識(shí)，可以選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向。然而，我卻很少意識(shí)到這是一種多么寶貴的資源和機(jī)遇。通過(guò)家訪，我看到了農(nóng)村孩子對(duì)教育的渴望和努力，他們每天都要早起趕路去學(xué)校，無(wú)論天氣如何，都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與他們相比，我感到自己曾經(jīng)的抱怨和懶散是多么無(wú)謂和可笑。家訪讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中去。
再次，家訪讓我明白了家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子交流，我了解到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，能夠讓孩子形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)出自信、勇敢和獨(dú)立的個(gè)性。而一個(gè)缺乏關(guān)注和愛(ài)的家庭，往往容易導(dǎo)致孩子缺乏自信和動(dòng)力，無(wú)法在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持和奮斗。因此，家庭教育需要得到更多的重視和關(guān)注，社會(huì)各界需要共同努力提升家庭教育水平，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。作為一名大學(xué)生，我深知自己是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和接班人。通過(guò)家訪活動(dòng)，我更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任和使命感。我希望能夠用自己所學(xué)的知識(shí)和能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，幫助更多的農(nóng)村孩子改變命運(yùn)，走向更美好的未來(lái)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在家訪過(guò)程中的不足和不懈努力的必要性。我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地勝任自己的未來(lái)工作和責(zé)任。
總之，家訪是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它讓大學(xué)生更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境，認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)和機(jī)遇，了解到家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，并提醒我們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。通過(guò)家訪，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)能有更多的大學(xué)生參與到家訪活動(dòng)中去，為農(nóng)村家庭帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）
教師家訪作為一種教育方式，近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。通過(guò)家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長(zhǎng)、問(wèn)題和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來(lái)的積極影響（300字）
家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個(gè)性和特點(diǎn)，教師可以通過(guò)觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問(wèn)題，從而有針對(duì)性地幫助他們。同時(shí)，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）
然而，家訪中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通。有時(shí)候，教師進(jìn)入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開(kāi)每扇家庭的門(mén)，與家庭真誠(chéng)溝通，解決他們的問(wèn)題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）
通過(guò)家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向。教師可以通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)，達(dá)到良好的互動(dòng)效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價(jià)值（200字）
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。盡管家訪中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)家訪，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的'方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段：引言（100字）
在大學(xué)生活的日常之中，家訪是一項(xiàng)既重要又必要的任務(wù)。通過(guò)家訪，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項(xiàng)重要的任務(wù)，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)提升。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
家訪是一種溝通的方式，不僅促進(jìn)了與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，也為大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)家訪，我意識(shí)到自己在溝通和表達(dá)方面仍有欠缺之處。在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，笨拙又不流利。這激勵(lì)著我加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力。與此同時(shí)，家訪也讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對(duì)孩子的期望是多么的殷切，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。
第三段：了解社會(huì)（300字）
家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是了解社會(huì)的良機(jī)。通過(guò)家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念，拓寬了我的視野。有一次家訪，我走進(jìn)了一個(gè)貧困學(xué)生家庭。在家長(zhǎng)的言語(yǔ)間，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會(huì)。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo)。
第四段：建立信任（300字）
家訪不僅僅是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，更是建立信任的途徑。通過(guò)家訪，我真切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于我的信任和欣賞。每一次家訪結(jié)束之后，家長(zhǎng)們都會(huì)送我一份小禮物，表達(dá)對(duì)我的感激之情。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時(shí)，家訪也使我更加堅(jiān)信自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我更有信心去做好教育工作。同時(shí)，我也要不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平，以更好地回報(bào)他們對(duì)我的信任和期待。
第五段：總結(jié)（200字）
家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我從中收獲了許多，包括個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)知、建立信任等等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提升了自己的溝通能力。通過(guò)走進(jìn)不同的家庭，我更深刻地理解到了社會(huì)的差距和對(duì)教育的重視。逐漸建立起的信任，也讓我深感責(zé)任和動(dòng)力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗(yàn)，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會(huì)將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十二
從_月13日開(kāi)始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開(kāi)心扉，從生活到教育，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫(xiě)作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的!
每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家校互動(dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行!
教師家訪心得體會(huì)及感悟（精選篇2）
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十三
第一段：引言（100字）
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式。通過(guò)家訪，我們能更全面地了解學(xué)生，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我多次進(jìn)行了家訪，收獲頗豐。下面將分享我對(duì)家訪的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）
家訪對(duì)于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用。在家訪中，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對(duì)面交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，這有助于我們更全面地了解學(xué)生，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我們可以建立起良好的互信關(guān)系，使家長(zhǎng)更愿意與我們溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況。有了家長(zhǎng)的支持和參與，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行。
第三段：通過(guò)家訪了解學(xué)生需求（300字）
家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。在家訪中，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問(wèn)題。有些學(xué)生的家庭貧困，缺乏物質(zhì)條件，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整，需要我們與家長(zhǎng)一起合作，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差，但在家中又是另一番模樣，我們需要通過(guò)家訪了解他們的情況，找到合適的解決方法。通過(guò)這些家訪，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第四段：家訪中的收獲（300字）
家訪帶給我很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我了解到了每一個(gè)學(xué)生背后的故事，了解到他們心靈的需求。在家訪中，我接觸到各種各樣的家庭，體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。有一次，我去了一個(gè)家境貧困的學(xué)生家中，看到他們家里簡(jiǎn)陋的條件，但家長(zhǎng)卻非常重視孩子的教育，并給予了孩子很多的支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和教育的力量，也更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)家訪，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更加關(guān)心他們的需要，為他們提供更好的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
家訪是教師工作中重要的一環(huán)，通過(guò)家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生，提高師生關(guān)系的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我多次家訪的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了家訪的意義和價(jià)值，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，用心去了解每一位學(xué)生，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十四
家訪對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)都是一次很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)更好地溝通交流，讓老師更加深入地了解學(xué)生和家庭情況，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家訪也是一次可以與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以讓家庭與學(xué)校更好地協(xié)同合作，促進(jìn)良好的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：家訪心得
在我的家訪中，我深深地感受到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和困難。通過(guò)對(duì)于家長(zhǎng)的溝通和交流，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭情況和其在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了一些解決方案和建議，也在家長(zhǎng)的支持和配合下幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：家長(zhǎng)參與感受
在家訪中，部分家長(zhǎng)也向我提出了一些對(duì)于學(xué)校和教育方面的意見(jiàn)和建議，他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，開(kāi)展更多的興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)也對(duì)于我的教育教學(xué)方式和態(tài)度給出了積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，這也為我在以后的教學(xué)工作中提供了更加堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力和信心。
第四段：對(duì)于教師的啟示
通過(guò)家訪，我更加深入地了解了學(xué)生和家庭的情況，了解到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難和需求，也更加深刻地理解了教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命。在家訪的過(guò)程中，我感受到了家長(zhǎng)的冷暖，這也讓我更加認(rèn)真地對(duì)待自己的教育教學(xué)工作，注重學(xué)生的身心健康，把學(xué)生的利益放在第一位，讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際。
第五段：總結(jié)
家訪是一次很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生和家庭的情況，提供更加有效的教學(xué)指導(dǎo)和關(guān)注，深入?yún)f(xié)同學(xué)校和家庭共同育人，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家訪也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了教育的意義和價(jià)值，明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，在以后的教學(xué)工作中也會(huì)更加努力，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十五
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長(zhǎng)與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺(tái)。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們?cè)诩以L中的心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，教師需要提前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、興趣愛(ài)好和身體健康等方面的信息。同時(shí)，在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過(guò)程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過(guò)于復(fù)雜或陌生的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；其次，要重視傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問(wèn)題；最后，要注重口頭和書(shū)面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時(shí)間，對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流，不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流，同時(shí)也是一種家校共育的交流形式，家長(zhǎng)們的反饋和意見(jiàn)，對(duì)老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過(guò)多次實(shí)踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機(jī)會(huì)，雙方可以加深彼此的了解，促進(jìn)家校共育，讓教育更深入人心，造福社會(huì)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十六
_月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時(shí)間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。同時(shí),我也征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見(jiàn)和建議。我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長(zhǎng)對(duì)我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過(guò)和家長(zhǎng)的交談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長(zhǎng)的話孩子不聽(tīng)，自己也沒(méi)辦法，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會(huì)來(lái)推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽?zhuān)顟B(tài)度樂(lè)觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說(shuō):“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問(wèn)她:“孩子理解你嗎?”她說(shuō):“兩個(gè)孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺(jué)，而且常常操心我照顧我。”我說(shuō):“是你積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，和對(duì)家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂(lè)觀，有責(zé)任感?！?王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開(kāi)的。
另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽(tīng)話，我簡(jiǎn)直沒(méi)辦法管了……”我說(shuō)是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆?，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛(ài)聽(tīng)了，也就覺(jué)得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問(wèn)題，是家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對(duì)家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡(jiǎn)單的打電話、微信告知家長(zhǎng)學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠(chéng)打動(dòng)，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)人樂(lè)曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十七
家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過(guò)家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，家訪也可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過(guò)程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長(zhǎng)需求
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長(zhǎng)需求。有的家庭因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑹o(wú)法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對(duì)孩子過(guò)度要求的問(wèn)題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過(guò)家訪，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)需求，作為教師，我們要用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望和心愿
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的期望和心愿。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并和他們共同探討了孩子的成長(zhǎng)路徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，我明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愿望，也更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性
家訪不僅是為了解決孩子的問(wèn)題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我和家長(zhǎng)之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。我向家長(zhǎng)們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦
從家訪中，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個(gè)人特點(diǎn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問(wèn)題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，為他們提供個(gè)性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，與家長(zhǎng)密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過(guò)家校合作，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十八
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來(lái)，我將從家訪的目的、過(guò)程、體會(huì)與感悟、問(wèn)題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問(wèn)題，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過(guò)程需要注重耐心和細(xì)致。在家訪的過(guò)程中，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)熱情開(kāi)放，積極配合；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂，相對(duì)封閉。對(duì)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長(zhǎng)的交流，需要注意傾聽(tīng)和理解，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
再次，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的。通過(guò)與家長(zhǎng)的談話，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問(wèn)題，例如過(guò)度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛(ài)等。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持。
再者，家訪中會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)采取耐心傾聽(tīng)、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專(zhuān)業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問(wèn)題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開(kāi)始。通過(guò)家訪，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)共同努力，可以找到解決問(wèn)題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。希望通過(guò)家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十九
家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)家校合作，也可以加深師生之間的感情。作為一名老師，我對(duì)參與家訪的體驗(yàn)有著深刻的感悟和體會(huì)，今天我將分享一下我的心得。
第二段：家是孩子的天堂
在家訪中，我深深地感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。有些孩子來(lái)自困難家庭，但家長(zhǎng)依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長(zhǎng)。家庭是孩子的港灣，在溫暖和關(guān)愛(ài)中，孩子才能健康成長(zhǎng)。因此，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生背后的家庭和故事。
第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑
在我參與的家訪過(guò)程中，我意識(shí)到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。家長(zhǎng)在日常生活中可以對(duì)孩子提供更多的支持與鼓勵(lì)，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識(shí)，提升其學(xué)習(xí)能力和技能，通過(guò)雙方的合作，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系
在家訪中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更加親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況。通過(guò)家訪，學(xué)生們對(duì)老師的信任感和敬意會(huì)得到提高，老師們也會(huì)感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系，這對(duì)于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的。
第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)
在家訪過(guò)程中，我們可以向家長(zhǎng)們闡述學(xué)校的教育理念和長(zhǎng)期目標(biāo)，同時(shí)與家長(zhǎng)們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作。這也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)們會(huì)更加重視孩子的教育成長(zhǎng)，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)家訪，我們可以幫助家長(zhǎng)積極投入到孩子教育中，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的條件。
結(jié)語(yǔ)
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們可以了解學(xué)生的生活、家庭和教育情況，促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)家訪提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇二十
家訪是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)家訪可以加深與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過(guò)一系列的實(shí)踐和思考，不僅對(duì)家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深刻感受到家訪對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的重要性。
第二段：精心準(zhǔn)備
參加家訪前，我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，要對(duì)今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級(jí)活動(dòng)方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認(rèn)真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準(zhǔn)備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長(zhǎng)交流，更好地把握訪問(wèn)時(shí)機(jī)，從而達(dá)到訪問(wèn)的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題和困難，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予孩子更多的支持和關(guān)愛(ài)。在訪問(wèn)中，我們要清晰地表達(dá)家訪的目的，讓家長(zhǎng)對(duì)于訪問(wèn)的期望和目的有一個(gè)明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長(zhǎng)彼此交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第四段：互動(dòng)溝通
在家訪過(guò)程中，互動(dòng)溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，尊重家長(zhǎng)的選擇和意愿。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)良好的互動(dòng)溝通，我們可以更好地凝聚家長(zhǎng)的支持和理解，讓我們能夠更好地推進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會(huì)到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長(zhǎng)之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流更加順暢。通過(guò)這次家訪的體會(huì)，我也深深意識(shí)到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會(huì)在今后的工作中更加努力，通過(guò)不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇一
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我推薦家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，帶給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇三
國(guó)慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠(yuǎn)的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨(dú)山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過(guò)這次家訪工作之后，本人對(duì)本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng)，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒(méi)有受過(guò)什么教育，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績(jī)理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過(guò)大，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。
首先提前告訴了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái)。否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。
第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。
第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長(zhǎng)情況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時(shí)的各科成績(jī)也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績(jī)有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書(shū)。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長(zhǎng)侃侃而談起來(lái)。家長(zhǎng)聽(tīng)了我們老師的一番話，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇四
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門(mén)推開(kāi)的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運(yùn)用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性以及它對(duì)于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會(huì)到的教學(xué)啟示、加深與家長(zhǎng)的合作關(guān)系等幾個(gè)方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個(gè)人感悟與體會(huì)。
首先，通過(guò)家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會(huì)，更是了解學(xué)生個(gè)人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而教育是從家庭開(kāi)始的。通過(guò)家訪，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的需求，因材施教，實(shí)施個(gè)性化的教育，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過(guò)觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會(huì)存在一些問(wèn)題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時(shí)，家訪也幫助我們加深了與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。在家長(zhǎng)眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過(guò)家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問(wèn)題，共同研究解決方法，形成家長(zhǎng)與教師攜手共育的良好局面。家長(zhǎng)對(duì)教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求，而通過(guò)教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有助于我們更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對(duì)我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時(shí)也加深了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實(shí)際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過(guò)家訪，能夠使每個(gè)學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人夢(mèng)想與追求。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇六
在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，可謂感受頗多，現(xiàn)做如下總結(jié)：
們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、收集了家長(zhǎng)給我們的一些意見(jiàn)和建議，比如希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的。學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題等等。
總之，通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇七
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼
的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來(lái)。我相信，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我，愛(ài)我，是因?yàn)槲覑?ài)他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇八
近年來(lái)，大學(xué)生家訪的活動(dòng)在中國(guó)大學(xué)校園中越來(lái)越受重視。這項(xiàng)活動(dòng)讓大學(xué)生走出象牙塔，接觸社會(huì)，深入了解農(nóng)村家庭的實(shí)際情況，更加關(guān)注家庭教育和農(nóng)村發(fā)展。我作為一名大學(xué)生，近期剛結(jié)束了自己的家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。下面就我對(duì)家訪的感悟心得進(jìn)行探討，希望能夠帶給大家一些思考。
首先，家訪讓我更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭普遍面臨著教育資源匱乏、傳統(tǒng)觀念保守、經(jīng)濟(jì)收入有限等問(wèn)題。許多農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受良好的教育，他們的人生道路被限制得很窄。與此同時(shí)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度也不夠，對(duì)孩子的教育投入過(guò)低，這無(wú)形中也限制了農(nóng)村孩子的發(fā)展。了解到這些事實(shí)后，我對(duì)農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到改善農(nóng)村教育狀況的迫切性。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的幸運(yùn)和機(jī)遇。與農(nóng)村孩子相比，我生活在城市，享有更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我受到了優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到了多元化的文化和知識(shí)，可以選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向。然而，我卻很少意識(shí)到這是一種多么寶貴的資源和機(jī)遇。通過(guò)家訪，我看到了農(nóng)村孩子對(duì)教育的渴望和努力，他們每天都要早起趕路去學(xué)校，無(wú)論天氣如何，都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與他們相比，我感到自己曾經(jīng)的抱怨和懶散是多么無(wú)謂和可笑。家訪讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中去。
再次，家訪讓我明白了家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子交流，我了解到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，能夠讓孩子形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)出自信、勇敢和獨(dú)立的個(gè)性。而一個(gè)缺乏關(guān)注和愛(ài)的家庭，往往容易導(dǎo)致孩子缺乏自信和動(dòng)力，無(wú)法在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持和奮斗。因此，家庭教育需要得到更多的重視和關(guān)注，社會(huì)各界需要共同努力提升家庭教育水平，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。作為一名大學(xué)生，我深知自己是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和接班人。通過(guò)家訪活動(dòng)，我更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任和使命感。我希望能夠用自己所學(xué)的知識(shí)和能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，幫助更多的農(nóng)村孩子改變命運(yùn)，走向更美好的未來(lái)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在家訪過(guò)程中的不足和不懈努力的必要性。我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地勝任自己的未來(lái)工作和責(zé)任。
總之，家訪是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它讓大學(xué)生更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境，認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)和機(jī)遇，了解到家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，并提醒我們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。通過(guò)家訪，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)能有更多的大學(xué)生參與到家訪活動(dòng)中去，為農(nóng)村家庭帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）
教師家訪作為一種教育方式，近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。通過(guò)家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長(zhǎng)、問(wèn)題和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來(lái)的積極影響（300字）
家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個(gè)性和特點(diǎn)，教師可以通過(guò)觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問(wèn)題，從而有針對(duì)性地幫助他們。同時(shí)，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）
然而，家訪中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通。有時(shí)候，教師進(jìn)入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，并積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開(kāi)每扇家庭的門(mén)，與家庭真誠(chéng)溝通，解決他們的問(wèn)題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）
通過(guò)家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向。教師可以通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)，達(dá)到良好的互動(dòng)效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價(jià)值（200字）
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。盡管家訪中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)家訪，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的'方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段：引言（100字）
在大學(xué)生活的日常之中，家訪是一項(xiàng)既重要又必要的任務(wù)。通過(guò)家訪，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項(xiàng)重要的任務(wù)，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)提升。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
家訪是一種溝通的方式，不僅促進(jìn)了與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，也為大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)家訪，我意識(shí)到自己在溝通和表達(dá)方面仍有欠缺之處。在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，笨拙又不流利。這激勵(lì)著我加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力。與此同時(shí)，家訪也讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對(duì)孩子的期望是多么的殷切，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。
第三段：了解社會(huì)（300字）
家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是了解社會(huì)的良機(jī)。通過(guò)家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念，拓寬了我的視野。有一次家訪，我走進(jìn)了一個(gè)貧困學(xué)生家庭。在家長(zhǎng)的言語(yǔ)間，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會(huì)。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo)。
第四段：建立信任（300字）
家訪不僅僅是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，更是建立信任的途徑。通過(guò)家訪，我真切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于我的信任和欣賞。每一次家訪結(jié)束之后，家長(zhǎng)們都會(huì)送我一份小禮物，表達(dá)對(duì)我的感激之情。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時(shí)，家訪也使我更加堅(jiān)信自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我更有信心去做好教育工作。同時(shí)，我也要不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平，以更好地回報(bào)他們對(duì)我的信任和期待。
第五段：總結(jié)（200字）
家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我從中收獲了許多，包括個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)知、建立信任等等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提升了自己的溝通能力。通過(guò)走進(jìn)不同的家庭，我更深刻地理解到了社會(huì)的差距和對(duì)教育的重視。逐漸建立起的信任，也讓我深感責(zé)任和動(dòng)力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗(yàn)，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會(huì)將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十二
從_月13日開(kāi)始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開(kāi)心扉，從生活到教育，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫(xiě)作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的!
每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家校互動(dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行!
教師家訪心得體會(huì)及感悟（精選篇2）
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十三
第一段：引言（100字）
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式。通過(guò)家訪，我們能更全面地了解學(xué)生，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我多次進(jìn)行了家訪，收獲頗豐。下面將分享我對(duì)家訪的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）
家訪對(duì)于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用。在家訪中，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對(duì)面交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，這有助于我們更全面地了解學(xué)生，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我們可以建立起良好的互信關(guān)系，使家長(zhǎng)更愿意與我們溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況。有了家長(zhǎng)的支持和參與，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行。
第三段：通過(guò)家訪了解學(xué)生需求（300字）
家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。在家訪中，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問(wèn)題。有些學(xué)生的家庭貧困，缺乏物質(zhì)條件，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整，需要我們與家長(zhǎng)一起合作，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差，但在家中又是另一番模樣，我們需要通過(guò)家訪了解他們的情況，找到合適的解決方法。通過(guò)這些家訪，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第四段：家訪中的收獲（300字）
家訪帶給我很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我了解到了每一個(gè)學(xué)生背后的故事，了解到他們心靈的需求。在家訪中，我接觸到各種各樣的家庭，體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。有一次，我去了一個(gè)家境貧困的學(xué)生家中，看到他們家里簡(jiǎn)陋的條件，但家長(zhǎng)卻非常重視孩子的教育，并給予了孩子很多的支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和教育的力量，也更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)家訪，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更加關(guān)心他們的需要，為他們提供更好的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
家訪是教師工作中重要的一環(huán)，通過(guò)家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生，提高師生關(guān)系的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我多次家訪的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了家訪的意義和價(jià)值，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，用心去了解每一位學(xué)生，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十四
家訪對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)都是一次很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)更好地溝通交流，讓老師更加深入地了解學(xué)生和家庭情況，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家訪也是一次可以與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以讓家庭與學(xué)校更好地協(xié)同合作，促進(jìn)良好的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：家訪心得
在我的家訪中，我深深地感受到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和困難。通過(guò)對(duì)于家長(zhǎng)的溝通和交流，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭情況和其在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了一些解決方案和建議，也在家長(zhǎng)的支持和配合下幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：家長(zhǎng)參與感受
在家訪中，部分家長(zhǎng)也向我提出了一些對(duì)于學(xué)校和教育方面的意見(jiàn)和建議，他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，開(kāi)展更多的興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)也對(duì)于我的教育教學(xué)方式和態(tài)度給出了積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，這也為我在以后的教學(xué)工作中提供了更加堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力和信心。
第四段：對(duì)于教師的啟示
通過(guò)家訪，我更加深入地了解了學(xué)生和家庭的情況，了解到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難和需求，也更加深刻地理解了教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命。在家訪的過(guò)程中，我感受到了家長(zhǎng)的冷暖，這也讓我更加認(rèn)真地對(duì)待自己的教育教學(xué)工作，注重學(xué)生的身心健康，把學(xué)生的利益放在第一位，讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際。
第五段：總結(jié)
家訪是一次很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生和家庭的情況，提供更加有效的教學(xué)指導(dǎo)和關(guān)注，深入?yún)f(xié)同學(xué)校和家庭共同育人，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家訪也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了教育的意義和價(jià)值，明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任，在以后的教學(xué)工作中也會(huì)更加努力，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十五
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長(zhǎng)與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺(tái)。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們?cè)诩以L中的心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，教師需要提前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、興趣愛(ài)好和身體健康等方面的信息。同時(shí)，在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過(guò)程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過(guò)于復(fù)雜或陌生的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；其次，要重視傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問(wèn)題；最后，要注重口頭和書(shū)面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時(shí)間，對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流，不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流，同時(shí)也是一種家校共育的交流形式，家長(zhǎng)們的反饋和意見(jiàn)，對(duì)老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過(guò)多次實(shí)踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機(jī)會(huì)，雙方可以加深彼此的了解，促進(jìn)家校共育，讓教育更深入人心，造福社會(huì)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十六
_月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時(shí)間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。同時(shí),我也征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見(jiàn)和建議。我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長(zhǎng)對(duì)我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過(guò)和家長(zhǎng)的交談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長(zhǎng)的話孩子不聽(tīng)，自己也沒(méi)辦法，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會(huì)來(lái)推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽?zhuān)顟B(tài)度樂(lè)觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說(shuō):“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問(wèn)她:“孩子理解你嗎?”她說(shuō):“兩個(gè)孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺(jué)，而且常常操心我照顧我。”我說(shuō):“是你積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，和對(duì)家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂(lè)觀，有責(zé)任感?！?王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開(kāi)的。
另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽(tīng)話，我簡(jiǎn)直沒(méi)辦法管了……”我說(shuō)是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆?，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛(ài)聽(tīng)了，也就覺(jué)得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問(wèn)題，是家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對(duì)家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡(jiǎn)單的打電話、微信告知家長(zhǎng)學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠(chéng)打動(dòng)，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)人樂(lè)曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十七
家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過(guò)家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，家訪也可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過(guò)程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長(zhǎng)需求
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長(zhǎng)需求。有的家庭因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑹o(wú)法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對(duì)孩子過(guò)度要求的問(wèn)題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過(guò)家訪，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)需求，作為教師，我們要用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望和心愿
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的期望和心愿。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并和他們共同探討了孩子的成長(zhǎng)路徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，我明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愿望，也更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性
家訪不僅是為了解決孩子的問(wèn)題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我和家長(zhǎng)之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。我向家長(zhǎng)們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦
從家訪中，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個(gè)人特點(diǎn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問(wèn)題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，為他們提供個(gè)性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，與家長(zhǎng)密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過(guò)家校合作，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十八
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來(lái)，我將從家訪的目的、過(guò)程、體會(huì)與感悟、問(wèn)題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問(wèn)題，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過(guò)程需要注重耐心和細(xì)致。在家訪的過(guò)程中，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)熱情開(kāi)放，積極配合；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂，相對(duì)封閉。對(duì)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長(zhǎng)的交流，需要注意傾聽(tīng)和理解，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
再次，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的。通過(guò)與家長(zhǎng)的談話，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問(wèn)題，例如過(guò)度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛(ài)等。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持。
再者，家訪中會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)采取耐心傾聽(tīng)、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專(zhuān)業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問(wèn)題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開(kāi)始。通過(guò)家訪，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)共同努力，可以找到解決問(wèn)題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。希望通過(guò)家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇十九
家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)家校合作，也可以加深師生之間的感情。作為一名老師，我對(duì)參與家訪的體驗(yàn)有著深刻的感悟和體會(huì)，今天我將分享一下我的心得。
第二段：家是孩子的天堂
在家訪中，我深深地感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。有些孩子來(lái)自困難家庭，但家長(zhǎng)依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長(zhǎng)。家庭是孩子的港灣，在溫暖和關(guān)愛(ài)中，孩子才能健康成長(zhǎng)。因此，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生背后的家庭和故事。
第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑
在我參與的家訪過(guò)程中，我意識(shí)到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。家長(zhǎng)在日常生活中可以對(duì)孩子提供更多的支持與鼓勵(lì)，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識(shí)，提升其學(xué)習(xí)能力和技能，通過(guò)雙方的合作，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系
在家訪中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更加親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況。通過(guò)家訪，學(xué)生們對(duì)老師的信任感和敬意會(huì)得到提高，老師們也會(huì)感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系，這對(duì)于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的。
第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)
在家訪過(guò)程中，我們可以向家長(zhǎng)們闡述學(xué)校的教育理念和長(zhǎng)期目標(biāo)，同時(shí)與家長(zhǎng)們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作。這也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)們會(huì)更加重視孩子的教育成長(zhǎng)，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)家訪，我們可以幫助家長(zhǎng)積極投入到孩子教育中，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的條件。
結(jié)語(yǔ)
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)這項(xiàng)工作，我們可以了解學(xué)生的生活、家庭和教育情況，促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)家訪提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng)。
家訪的心得體會(huì)及感悟篇二十
家訪是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)家訪可以加深與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過(guò)一系列的實(shí)踐和思考，不僅對(duì)家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深刻感受到家訪對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的重要性。
第二段：精心準(zhǔn)備
參加家訪前，我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，要對(duì)今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級(jí)活動(dòng)方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認(rèn)真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準(zhǔn)備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長(zhǎng)交流，更好地把握訪問(wèn)時(shí)機(jī)，從而達(dá)到訪問(wèn)的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題和困難，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予孩子更多的支持和關(guān)愛(ài)。在訪問(wèn)中，我們要清晰地表達(dá)家訪的目的，讓家長(zhǎng)對(duì)于訪問(wèn)的期望和目的有一個(gè)明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長(zhǎng)彼此交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第四段：互動(dòng)溝通
在家訪過(guò)程中，互動(dòng)溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，尊重家長(zhǎng)的選擇和意愿。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)良好的互動(dòng)溝通，我們可以更好地凝聚家長(zhǎng)的支持和理解，讓我們能夠更好地推進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會(huì)到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長(zhǎng)之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流更加順暢。通過(guò)這次家訪的體會(huì)，我也深深意識(shí)到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會(huì)在今后的工作中更加努力，通過(guò)不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。