心得體會是我們在學習和工作生活中深思熟慮的結(jié)果,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的能力。寫心得體會時,要注重結(jié)合實際情況,切忌空泛和模糊。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣例,供大家參考和學習。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇一
要成為一名怎么樣的教師?我的家族中目前有3位英語老師,3位生物老師,1位語文老師和一位數(shù)學老師,還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的,生活是清貧的,但我依然選擇成為一名教師,不是因為教師工作穩(wěn)定,不是因為有寒暑假,而是我由衷喜歡為學生答疑解惑后學生豁然開朗時的喜悅。當我正式成為一名教師后,我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師:“怎樣才能算一名好老師呢?”他的回答我至今記憶猶新:“你希望以后你的小孩上學時遇到怎么樣的老師,你就努力成為那樣的老師,那就是好老師?!惫ぷ鹘?年來,當我面對各種各樣的場景時,當我困惑時,當我想放棄時,我都會問自己“如果是我的小孩的老師,我希望她怎么做?”。當學生長期努力卻沒有進步時,是鼓勵還是嘲諷?當學生違紀時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒?當學生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴格要求?當學生需要幫助時是推脫還是熱情?每次我都問自己“如果是我小孩的老師,我希望她怎么做?”答案顯而易見。一位好老師,是能把學生當成自己的孩子,一位好老師,是讓自己的每一個行動都給學生帶來光明,這其綠色作文網(wǎng)實就是習近平主席說的“四有”好教師之有道德情操,有仁愛之心,我認為這是師德的核心,是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德,也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大地推動作用,也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中,我希望自己的存在能幫助學生成長,幫助每一位學生取得進步,為達成這一目標,我在教育過程中既有“噴灌”,也有“滴灌”。首先感謝我的科頭,高三這一年他促進了我的成長,幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學生,關(guān)注班級整體的班風和學風;而科頭說我最大的特點是滴灌,不放棄每一位學生,尤其是后進生。我認為學生到學校來,哪有是不想學好的?我不希望自己的孩子將來成績不好時,他的老師對他是漠不關(guān)心,對他苛求或訓斥。在學生眼中,教師是最值得依賴的,教師一個充滿贊賞的眼神,一個飽含愛意的動作,一句透著期盼的話語,都會燃起學生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學習興趣。尊重學生,關(guān)心愛護每位學生是我的目標。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇二
今年教師節(jié),____來到母?!鞍艘弧睂W校,看望當年教過他的老師。__說:“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人?!边@四條“引路人”標準,說到了教師教書育人的本質(zhì),給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū) 學霸區(qū)
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學校里有的班級用學習成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學生的成長不負責任的的表現(xiàn),是做不好學生成長的引路人的。
有人說課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷,這和打仗一樣,主陣地、前沿陣地一旦失守,戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略
1、制定合理的學習計劃
制定學習計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調(diào)整,各學科之間的調(diào)換和搭配,文體活動的安排等;最后一個步驟,是安排步驟,它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學習方法
學習方法問題不是一句兩句話就能說清楚的,世界上沒有靈丹妙藥,特別是在學習方面,只用一種方法,就能學好知識的,那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法,學生學習也是如此,學習有法而無定法,馬克思曾說過:丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣,是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學習每一科,都應該能提出一些有價值的問題來,學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解,做到:敢于說,善于說,說得好。
3、保持愉快的學習情緒
關(guān)于學習情緒我們在這里不想用深奧的心理學知識來論述,只舉很簡單的例子吧,比如學生在上課之前受到了外界刺激,上課時情緒不穩(wěn)定,就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的:
計算機四個引路人心得體會及感悟篇三
(一)“對照黨中央和習近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學習還缺乏探索精神。能夠及時跟進學習習近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果,積極參集中學習以及“學習強國”“xx先鋒”“干部在線”學習,但對學到的東西很少進行反復琢磨、深層研究。學習過程中,沒有講求科學的方式方法,不會畫重點,抓難點,碰到難以理解的理論問題,沒有去主動探索、深入領(lǐng)會的探索精神,影響自身理論水平的進一步提升。二是學用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實。在實踐工作中,能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導工作,但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠,缺乏融會貫通,運用不夠熟練,理論應用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論,達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應用。三是響應號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識,但在面對重點難點工作任務中,存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
(二)“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格,有時存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強,愛黨、護黨的自覺性還不夠高,沒能時刻站在黨的立場考慮問題,維護黨的權(quán)威。比如,自己雖然能對一些歪風邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播,但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠,對朋友圈或網(wǎng)絡上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命,對照先鋒模范的具體要求,工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢,有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒;有時還存在求穩(wěn)怕亂思想,面對我們自身的短板弱項,還有多一事不如少一事,害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結(jié),從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
(三)“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好,深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前,急基層所急的責任意識還不夠強,站在基層一線的立場設(shè)身處地為民思考、站在職責擔當?shù)慕嵌葹槊穹兆龅萌燥@不夠。深入矛盾和問題較集中的地方,創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺,存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習近平總書記曾強調(diào),干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務新要求,七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化,自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想,導致?lián)斪鳛椤⒏墒聞?chuàng)業(yè)的勁頭減弱,習慣完成上級交辦的各項任務,對一些新任務、新問題、新困難沒有進行深研細究。如,對一些事務性的工作,認為只要不出差錯就行,較真碰硬精神不強,存在老好人思想,有怕得罪縣區(qū)的心里,存在只求過得去,不求過得硬的心態(tài),沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
(四)“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中,缺乏闖勁、拼勁,缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神,對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠,日常性工作干得多一些、實一些,難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些,雖有一些新想法,但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中,主動到其他科室請教學習業(yè)務經(jīng)驗,協(xié)同工作任務事項還不夠,主動靠上去做好文稿服務還有很大差距,業(yè)務學習、推動工作,缺乏“釘釘子”精神,導致自己業(yè)務素質(zhì)、能力水平提升還不夠快,距離辦領(lǐng)導“張嘴能說、提筆能寫、應對有策”的要求還有很大差距。二是擔當作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風,明顯有很大差距。自己擔當作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強,工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少,面對科室職責中的經(jīng)驗做法提煉、機構(gòu)編制課題研究等核心任務,雖然也結(jié)合實際工作進行了思考,但受思想惰性、學習深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務素質(zhì)等因素的影響,還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔當精神,沒有真正下大功夫去思考和研究,所以完成的工作中常規(guī)性工作多,亮點工作少、精品工作更少,沒有什么切實拿的出的成果。
(一)理論學習有所松懈,沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上,認為把工作干好就行,存在一定的業(yè)務思維和任務思維,有時把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會,以及省、市第十二次黨代會精神等當成了“軟指標”而不是“硬指標”,學習的刻苦勁頭有所減弱,沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法,轉(zhuǎn)化為科學的思維方式、思想觀念和工作方法,也沒有真正活學活用到工作實踐中去,導致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
(二)深入基層不夠經(jīng)常,宗旨意識有所弱化。對標習主席“人民至上”的理念要求,宗旨意識不夠牢,總覺得科室沒有對外職能,沒有聯(lián)系服務群眾的窗口,所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠,為民服務的謀劃工作的政治站位還不夠高,沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高,應對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> (三)黨性鍛煉不夠自覺,黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責使命,不斷增強自我革新意識、保持本領(lǐng)恐慌還不夠,主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累,不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高,甚至有時還會有驕傲自滿情緒,沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務實的工作導向,但時刻對照革命先輩和先進典型,對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
(一)切實加強學習,提升能力素質(zhì)。堅持把黨史學習教育貫穿始終,進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學習,不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝,夯實政治根基,筑牢政治忠誠基礎(chǔ)。一是增強學習的自覺性。從應付性的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學”,切實利用好集中學習和空余時間,見縫插針抓好學習。二是增強學習的系統(tǒng)性。在深入學習黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上,更加系統(tǒng)地學習和研究機構(gòu)編制業(yè)務知識,不斷提高理論水平。三是增強學習的及時性。跟進學習習近平總書記的最新講話、指示批示精神,并與實際工作做好結(jié)合文章。真正做到學而信、學而用、學而行。
(二)堅持務實創(chuàng)新,改進工作方法。用心對待工作,努力研究工作,加強與其他同事、業(yè)務科室的溝通交流,既協(xié)同工作落實,又學習業(yè)務經(jīng)驗,通過堅持不懈的學習和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標準,前瞻謀劃、深入思考,特別是用好中國機構(gòu)改革與管理雜志等資料,下功夫?qū)W習研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法,切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破,不斷提高個人工作能力和科室服務水平。
(三)增強黨性原則,確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局,常懷感恩和知足思想,隨時聽從黨的召喚,服從組織的各項決定;振奮精神勇于吃苦,工作沖在前勇?lián)?,時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識,把學習與工作結(jié)合起來、一同推進,力爭在工作能力和業(yè)務水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來,加強自身道德修養(yǎng),嚴格落實各項規(guī)章制度,不橫豎攀比,不強調(diào)客觀,不斤斤計較,從一舉一動入手,從小事小處做起,嚴格要求自己,永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇四
二年級寒假,娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞,選的是小學生必前古詩詞75首,可娃背完了老師要求的五首后,就死活不愿意再往下背了。寒假這么長,如何度過,左思右想之際,又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子,得到的不僅僅是詩情和文才,實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人,老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經(jīng)典的方法,這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法,這個方法最簡單,也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背,這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制,每天早上,懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍,接著比賽默寫,看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確,但我把批改的機會交給孩子,讓孩子當老師。我們互相評論,用紅筆批改事實證明,娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯,這么一來,就極大地調(diào)動了她的積極性。三年級,學習新知識,她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說:“媽媽,我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞,現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?!爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦,的確是一件十分美妙的事情??磥恚喿x需要興趣。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇五
四年前,我踏入容山中學。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風姿綽約的兩百多歲的智者身上,照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里,我與容山一位位溫暖而有教學情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點多,宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影,一個班主任的身影。就在十分鐘前,他加完班到宿舍巡查,卻看到班上的兩位學生在走廊上聊天。責任促使他問明學生深夜不睡的原因,沒想到學生突然嚎啕大哭,一下子,學業(yè)的不如意、家庭的壓力,父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語,只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點,黑夜已經(jīng)沉睡,只剩下星星在閃爍,遠遠地看著微弱的燈光下,那對相擁的師生,似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想,那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學期結(jié)束,學生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧,陰晴不定的老天爺還未有預兆就下起了傾盆大雨。家長或是學生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然,眼前走過一個家長,不,那不是家長,那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去,停在了一個學生旁邊。那個瘦小的學生正淋著雨,一腳踢著箱子往前走,一只手抱著卷起的席子,另一邊肩上掛著半個人高的大袋子,緩慢地挪動。老師接過了他的袋子,我分明看到那個瘦小的學生臉上害羞卻又感激的微笑,同樣沒有過多的言語,老師對他點了點頭,扛著大袋子,撐著傘陪著學生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了,但是那把撐在學生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學季,雨一直下,只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想,那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天,學生陸陸續(xù)續(xù)放學,教學樓的燈光一些些地暗下去,最后,教室的最后一盞燈也熄滅了,可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著,是的,是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本,屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字,每一處表達他都字斟句酌,每一個標點符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨,晚上的加班加點沒有讓他懈怠。
平凡的夜,臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴肅,又有些可愛,看著他,像是聽見了學生朗朗書聲,娟娟秀筆。我想,那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他,他,他們,其實并不是某一個人,他們是一群人。他們,是容山人,是容山以德立身、以德立學、以德施教的老師們!“一腔熱血筑夢想,四季甘霖潤棟梁”,三尺講臺,是他們最無悔的選擇;為生筑夢,是他們最熱切的追求?!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,他們化師德為點滴行動,只為替學生筑夢,只為有一天莘莘學子會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇六
第一段:引入計算機四個引路人的概念(200字左右)
計算機四個引路人,是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領(lǐng)域都有著重要的貢獻,對計算機科學和技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響,可以使我們更好地理解計算機的本質(zhì)和發(fā)展歷程。
第二段:圖靈的思想對計算機科學產(chǎn)生的影響(200字左右)
圖靈是計算機科學的奠基人之一,他提出了著名的圖靈機概念,為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎(chǔ)。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領(lǐng)域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維,對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段:馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結(jié)構(gòu)的影響(200字左右)
馮·諾依曼是計算機體系結(jié)構(gòu)的奠基人之一,他提出了馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu),為現(xiàn)代計算機的設(shè)計和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構(gòu),為計算機科學的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展和計算機工程的實踐產(chǎn)生了深遠影響。
第四段:摩爾的法則和對芯片技術(shù)的推動作用(200字左右)
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人,他的發(fā)現(xiàn)和預測極大地推動了芯片技術(shù)的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出,集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍,而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術(shù)能夠快速進步,并促進了計算機應用的廣泛推廣。
第五段:比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領(lǐng)域的影響(200字左右)
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人,他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一,并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究,對計算機領(lǐng)域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結(jié)(100字左右)
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學和技術(shù)發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會,我們可以更好地理解計算機的本質(zhì)和未來發(fā)展的方向,有助于我們更好地運用和應用計算機技術(shù)。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇七
2017年8月底的一天中午放學,班長何xx留在辦公室特意等所有人走了,走到我身邊告訴我:我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象,并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲,甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱,不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚,從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情,并且這個現(xiàn)象在學生中已經(jīng)不是秘密,對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的,我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里,出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬,怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩,也怕失去好朋友,但是不說的話,就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了,解決它已經(jīng)刻不容緩了!不過,既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在,也就不是能快刀斬亂麻的事情,操之過急反而治標不治本。
首先,抽煙對于青春期的男孩子來說,有時會被認為是一種社交手段,還有炫耀的行為。
其實,叛逆期的男孩子,越是打壓越喜歡在背地里去做,在心理上是有成就感。
第三,能夠形成風氣,也是有個帶頭人“有號召力”,講義氣,讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道,并且我立即采取行動找他們談話,到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上;如果是集體談話,也起不到效果,他們會抱團反抗、拒不承認,畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么?是被學校處分,被家長知道,是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn),冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”,學生上課時間到宿舍里突擊檢查,找煙頭,拍照;課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后,我將目標鎖定到我的科代表梁同學,我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時,我很隨意地說:“咦,我怎么味道一股煙味?”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的,抽過煙的人從我面前經(jīng)過,我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……
“好吧,老師,我們知道您知道了,也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們,我還在想是不是告到學校那里去了,準備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了,我們就聊一下。首先作為班主任,對于你們這種行為感到很驚訝,其實你們在我印象中還是很正能量的,同學之間感情融洽,團結(jié)有愛,我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是,問題出現(xiàn)了,你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情,這是作為班長的責任。”
梁同學回答道:“其實我們自己也知道自己做錯,班長的行為,一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了,氣勢上他已經(jīng)認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過,沒有人告訴我,沒有人制止你們,事情會發(fā)展成什么樣子嗎?高三是拼精力的一年,我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒颍€有精力迎接挑戰(zhàn)嗎?開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明,你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的,既然是錯的就要改正。
你是我的課代表,我一直很喜歡你這個孩子,現(xiàn)在知道錯了,咱們想辦法改正,我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情,但是要多為自己的將來考慮,如果學校給了處分,這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了,該是多么傷心。
作為你的班主任,教育才是目的,懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學,我都清楚是誰,先寫一份保證交到我這里,表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說,事情也只是到我這個層面,不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的,做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關(guān)注,幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的,領(lǐng)導力強,但咱們要做一個好的榜樣,知錯就改也是一個好榜樣!其他同學我也會陸續(xù)談話,我希望從你做起,你也幫我監(jiān)督好其他同學?!?BR> 說完以后,梁同學已經(jīng)羞愧地低下了頭:“謝謝老師給我們改正的機會!我會告訴其他抽煙的同學,戒煙、不帶手機,互相監(jiān)督,共同拼一個無悔的高三!”
就這樣,我把主要問題解決了,接下來的幾天,我看到他們的情況有所改善,就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情,總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,我就會找一個同學談話,把各種證據(jù)擺在面前,把道理講清,就會好一段時間。高三第一學期,7個同學都談過了話,在高三緊張的復習節(jié)奏下,他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼,也跟我逐漸相處融洽,也幫我管理班級,做了很多事情。
高考結(jié)束,男生們都考上了理想的大學,全部上本科?;氐綄W校看我的時候,他們都說,幸虧當時我沒有告訴學校,沒有給他們處分,感謝我再給他們機會,感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子,都需要正確的引導,耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任,還需要智慧,還需要了解他們的心理,換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心,對他們傾注真摯的愛心,他們內(nèi)心就能生長出善良之花,他們就能成長為一個正直的人。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇八
尊敬的領(lǐng)導:
您好!
xx學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質(zhì)量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務,共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
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計算機四個引路人心得體會及感悟篇九
抓好德育隊伍工作作風建設(shè),提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng),增強班級凝聚力,提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務交流與培訓,共同尋找發(fā)展新路子、新對策,及時調(diào)整不同年級管理策略,形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務意識、大局意識,發(fā)揮模范帶頭作用,切實改進年級工作作風,提高年級工作執(zhí)行力,推動年級各項教育、教學工作質(zhì)與量的提升,向管理要質(zhì)量,讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工,調(diào)整排隊放學路線圖、值周老師檢查各樓梯學生列隊放學情況,要求值周行政細化所負責值周的值周工作引導,促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學檢查網(wǎng)絡公布,及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學期德育處重新調(diào)整值日工作安排,值周行政每天早上、中午負責校門學生儀表檢查(團委學生會安排學生協(xié)助檢查)、中午放學走讀生小廣場列隊等候初一學生放學后有序放學;安排曾志軍老師專職負責學生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次),課堂考勤與學生德育量化的統(tǒng)計;值周各時段尤其是(空余時間下午5:30時-6:30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查;團委、學生會創(chuàng)新工作思路,實施競聘上崗制度,選拔錄用一批責任心強,有創(chuàng)新精神,肯干敢干的學生干部,聯(lián)合各年級學生分會,不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度,把值周檢查、學生違紀情況詳細記錄備案,相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi);值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學生排隊放學檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋,學期后半段,值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任;每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋,值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性,讓檢查工作落到實處,發(fā)揮“以檢查促校風建設(shè)”的應有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式,提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學生自我教育,精心設(shè)計主題活動,提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路,積極組織開展豐富多彩的德育活動,活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容,讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶,得到教益。例如:德育處開學前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿,每月上報突發(fā)事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表;第三周要求各年級確定問題學生名單,級長做好家長會規(guī)劃,班主任做好班會課規(guī)劃,上傳村委會學生坐校車學生情況統(tǒng)計表,建立新生心理危機防范工作體系,新生心理測試與建檔;第四周以社會主義核心價值觀為題材,選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會,初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學金申報、(普通高中)殘疾學生免學費申報工作;第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事,友善待人”專題講座,10月25號(星期日)下午3:30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動;第十周組織學生收看電影《百團大戰(zhàn)》,做好《瓦藍棧公益》助學申請工作;第十二周進行消防安全演練,師生紀律教育大會;第十四周應急救護培訓;第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座;還有高一、高二年級的籃球比賽,全校性的初、高中足球比賽,初二年級的拔河比賽等,既豐富了年級的第二課堂活動,又陶冶學生身心,增進師生情感。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十
(完整)
知識是要不斷的更新的。特別是科學發(fā)展是很快的,知識更新很快,教材的知識總是具有滯后性,所以盡管教學多年,卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學習,在_院安排的結(jié)合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如,聽了_x老師的_x課的拓展后,對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學的課后,對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認真負責。
每個人每天的時間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績,而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學任務也不輕,為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績,比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣:我只是比別人多一點。對,比別人多一點,多一點思考,多一點的行動,多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學的有心人,相信每個人都能做得更好!
小學教師能做研究?在此之前,總覺得是不可能的,聆聽了專家們對教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應用研究,而小學教學研究應屬于應用型研究,應定位為解決當下的實際問題,為提高教育教學質(zhì)量和服務上所進行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來,中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當個教師匠,相信,當我們有了信念,堅持做教學的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓機會,讓我能重新回到母校,做回學生。在今后的
教學
中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變
教育
教學觀念,積極實踐,促進師生不斷進步。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十一
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年,歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡,而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要,我連續(xù)擔任兩年的小班教育教學任務。小班的幼兒年齡小,剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境,一切都是那么的陌生,哭鬧是難免的,這時候,我會一個一個抱起哭鬧的孩子,又是哄又是給她們講故事,幾個回合下來,已經(jīng)是滿頭大汗,但是當看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了,心中說不出的甜蜜和快樂!
隨著時間的推移,我已經(jīng)形成了自己的教學風格,有了一定的教學經(jīng)驗后,一點都不吝嗇自己的經(jīng)驗的傳播。每年的師徒結(jié)對,我都會認真去帶青年教師,每次從課的設(shè)置、目標的制定、教案的書寫,都會手把手的教她們。而當青年教師進步的時候,也是我最高興的時候。
每一次學校布置的任務,我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動,當接到這個通知的時候,壓力很大,但倔強的我在心里默默告訴自己:我能行,只要努力,就有回報。于是,在接下來的不到兩個月里,我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來,我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武,均獲得一等獎的好成績。通過這次活動,我不僅得到了榮譽,更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學期由于疫情原因,家長還是不能進入幼兒園接送孩子,每當我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時,我心里知道,家長對幼兒園工作不放心,對自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任,我就做個有心人,把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群,讓家長們及時了解孩子們在班里的情況,讓新學期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的,羅曼·羅蘭說:“要撒播陽光到別人心中,自己心中要有陽光?!毙闹杏嘘柟饩蜁袗?,有愛才會用心做教育。所以,我愿意做幼兒喜愛的教師,和幼兒一起幸福地成長,愛心鑄師魂,爭當引路人!
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十二
九年前,我還想象著我要在這個學校里做一個優(yōu)雅的的語文老師,但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了,因為我要像很多老師一樣,擔任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài),轉(zhuǎn)變好角色,我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白,我將要做一個什么樣的班主任,我只知道要按照學校的步驟,做好每一項班級管理工作。
這些孩子們,天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部,也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上,睜眼是學生,閉眼亦是學生。我不是一個容易抓狂的人,但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?!疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程,我希望學生離開我的時候,我可以問心無愧地說自己對得起他們,對得起他們的父母,更對得起自己從事教育的初衷。然而,正是這種強烈的認知,讓我不能容忍工作中的任何一點差錯,也就不愿看到學生的一點點錯誤,我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子,他們總有疏忽的時候,倘若總是做得很出色,那就沒有進學校的必要。終于明了這一點,才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂,應該說是學生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子,這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細無聲。細心回想,自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面:
一、少說多做——我用兩個星期的時間認識了我們班所有的學生,一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學生進行簡單的性格或愛好介紹,我覺得認識學生和了解學生是管理學生的前提,要做到這一點也并不難,它只需要我們多到課室觀察就可以,一來學生有情況可以及時反映,二來可以更快更多地了解班級情況,同時學生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀律。
二、教育學生,但不罵學生——我們帶的是普通班,不配合管理,不遵守紀律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人,結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學生,不是沒有生氣的時候,而是忍著忍著就不想罵了,讓自己平靜下來再找犯錯的學生單獨、心平氣和地談談,效果反而更好。
三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生,這些學生考試拖分不說,平時違紀也多,有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步,但是往往這些人也是對班級風氣影響非常大的一股力量,沒有處理好與他們之間的關(guān)系,對自己一點好處都沒有。開學初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人,到現(xiàn)在成績也沒有多少提高,但是跟我之間的關(guān)系卻很好,還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地公平對待,去贊揚、去鼓勵,多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心,有正氣,班主任管理起來才能得心應手。一個新組建的班級,學生來自不同的地方,每個人都有自己的個性,我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起,強化他們團結(jié)友愛的意識,增強他們的集體榮譽感,常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念,讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀守法,而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己,改造自己——我們首先是普通人,然后才是老師,我們總有某些地方可能做得還不夠,可能對學生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷,但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己,哪些方面做得比較好的,哪些方面做得不足的,尤其是在對學生的態(tài)度上,哪些摻進了自己的情緒,哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學生了。只有反省,才能使我們看到自己的不足,才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學無止境——育人子弟是一項嚴肅的工作,摻不得半點馬虎,因此,我常常提醒自己勤奮學習,走在時代和學生發(fā)展的前沿。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及學生成長對“學高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì),積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來,互相關(guān)心,互相愛護,互相支持,互相幫助,共同研究適合現(xiàn)代學生發(fā)展的教學方法;更要互相提醒,互相監(jiān)督,互相批評,互相約束,大家共同提高?,F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達,國際形勢變幻莫測,孩子們面對的不是幾十年前的情況了,他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學生合作,及時了解學生的學習動態(tài)、思想動態(tài),征求他們的好的意見建議,以制訂出更及時、更恰當?shù)慕虒W計劃。老師還應付出極大的耐心,帶著寬容的心態(tài),去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣,我們才能更好的了解學生,得到積極的支持和配合,達到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作,遇到很多的麻煩,經(jīng)常覺得很委屈,要讓自己盡快舒緩過來,我們就要有合適的宣泄渠道,我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活,更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們,每次遇到棘手的問題總能得到分擔,群策群力,共同成長,是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木,百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。當過老師,才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時,一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責,也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情,像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人,在我們的共同努力下,我們一定會更快、更穩(wěn)地成長,做一個真正快樂幸福的老師。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十三
從開始選擇做教師的那一刻開始,就選擇了奉獻自己的青春年華,做孩子們的引路人,給他們導航。下面是本站小編為大家收集整理的四個引路人教師
心得體會
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有人說:科技、教育、管理是文明社會的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)來臨之際,來到北京師范大學和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,通過學習,使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念,是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代,作為一名教師,只有樹立了崇高的理想信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動。我想,我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè),我們就應該為它奮斗終身,無怨無悔??梢哉f我是出生于一個教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,奮斗著。老師們,現(xiàn)實的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時,當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時,當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時,這些都是我們快樂的源泉,這就是我們當老師的價值所在。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好:“學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為,孔子說的一句說得非常的好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當老師自身端正,作出表率時,不用下命令,學生也就會跟著行動起來;相反,如果老師自身不端正,而要求學生端正,那么,縱然三令五申,學生也不會服從。比如說,每次我們班上有勞動的任務,我都會和學生們一起干得“熱火朝天”,學生們也會爭先恐后,都在表現(xiàn)自己。因此,學生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。
作為一名教師,我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,但是,我們必須有扎實的學識,一顆熱愛學生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說:“教師要給學生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認為教師的知識應更加淵博,應是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),不應只是一桶水。教師要走在時代的前列,就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu),樹立并實踐終身學習的理念,做一個有淵博知識的教師。今天的學生,對一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識信息,才不會落后,才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識,還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實的知識基礎(chǔ),再加以正確的教學方法,才能適應新時期的教學需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來,好好思考一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學生會更容易理解。然后,思考該怎樣改進,下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實,我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢,因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,就能在研究中不斷進步,獲取更多的教學經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的去了解學生,從而幫助學生。因此,我認為做一個完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想! 我愛學生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當老師起,我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗,沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月,我擔任一(1)班的班主任,開學不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學,不但經(jīng)常遲到,還曠課,一曠課就是一個星期,家里的電話總也打不通,而且穿著破爛,總是臟兮兮的,同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來,他又有一個星期沒有來上學,我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人,生活不能自理,而父親年紀也有60多歲了,性格老實憨厚,沒文化,家庭十分的貧困,孩子去不去上學家長也根本不管。當時,我不由得深深感到自責,心里也不是滋味,作為一名班主任,早就應該要了解自己學生的生活情況,剛開始發(fā)現(xiàn)有學生沒來上學,就要弄清楚原因,并采取措施,而不應該找理由說工作忙,打不通電話,路遠,而不去了解自己學生的生活情況。后來,我把孩子帶回了學校,看到他身上穿的衣服是從開學到現(xiàn)在都沒有換過,我便找了我孩子的一些干凈衣服,把他從里到外都換了一遍,并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服,再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,他感覺到了師愛,又像得到正常母親的母愛,每次看到我,都會從老遠地地方跑過來,只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,他自己也開朗起來,也愿意和同學們一起玩耍了,臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信,成績也有了一點進步。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風,即使冰凍的感情也會消融”,愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離,滋潤學生的心田,用信任樹立學生的自信,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
老師們,美好的未來在前方迎接著我們,遠大的理想在此時孕育,高尚的品行在此時萌發(fā),生命的輝煌在此時奠基。我相信,只要我們老師努力進取,就一定會成為一名合格的“四有老師”,就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,為教育事業(yè)做出更大貢獻。
提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”,很好地詮釋了一名好教師的標準,為我們樹立了標桿,明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念,才能堅持正確的人生方向。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”,就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”,理想信念不堅定,精神上就會缺鈣,就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”,精神支柱就會癱瘓,生活也就沒有了目標,失去了信心,那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說,只有堅定理想信念,才能保持人生正確的方向,我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說:人,只要有信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師,要有自己的理想信念,要有自己的發(fā)展定位,要有自己的發(fā)展規(guī)劃,只有這樣你才不會迷失自自我,才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操,才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說:因為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領(lǐng),也無甚用處。但丁也說過:道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見,保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師,有著教書育人、為人師表的重大歷史使命,更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面,只要做到法律紅線不能碰觸,道德底線不能逾越,盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識,才能勝任教育教學工作。學高為師,這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水,教師要有一桶水,要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底,過硬的教學基本功,豐富的教學手段,全面的教育心理儲備,靈活的處理突發(fā)事件的能力,才能嫻熟地駕馭課堂,更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識,有時就會卡殼斷電,不能游刃有余、行云流水的講解,不能動之以情、曉之以理的勸導,甚至還會誤人子弟,貽誤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心,才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過:“教育本身就意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術(shù),教育是人本教育,抓住學生的心靈,教育就成功了一半?!痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢?愛是教育的基礎(chǔ)(蘇霍姆林斯基
名言
),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。從中不難看出,愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛,是激發(fā)學生向上的動力,是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上,教師既給千里馬以陽光,又要給丑小鴨以雨露,甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設(shè)計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘5墓ぷ?,常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?BR> 執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
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計算機四個引路人心得體會及感悟篇十四
這一年,我來到了xx中學,來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境,認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應環(huán)境,幫助我與學生打成一片,幫助我盡快地對接好教學進程,幫助我迅速地融入xx,成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi),心懷感激。不僅如此,在師德師風方面,他們更是我的領(lǐng)路人,給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事,她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師,但在我提筆之時,卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室,一開始甚至彼此毫無接觸,但她的名字我很快就聽說過,因為她非常受學生喜愛。好像無論在哪個年級,無論在什么時候,都有學生熱情地喊她老師,甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸,我只覺得她是個好看的女孩子,安安靜靜,高高瘦瘦,眉眼彎彎,秀發(fā)長長??蓯塾謳c帥氣,結(jié)合得恰到好處,看起來就屬于男學生會愿意聽她的話,女學生會樂于接近她的類別。她的性格很好,雖然我們交集不多,但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見,忙進忙出間,她舉止大方利落,眼神親和,笑聲清朗。
我一直以為她的“受學生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率,年輕是資本,自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習后,我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口,看到人行道上聚著幾個剛放學的女生,嘰嘰喳喳地圍在一起,似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn),原來是有人自行車出了點小故障,不能騎了。這幾個學生雖然穿著本校的校服,但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問,會不會太貿(mào)然是不是太多事,而她已經(jīng)大步上前,簡單詢問過后,利落地幾下子就將單車放倒,俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久,這幾個女孩子就重新騎上了自行車,像一陣風一樣地從我們身旁掠過,撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她:“這是你們班的學生嗎?”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手,一邊笑:“不是啊,不過也都是我們的學生嘛?!?BR> 我一愣,一羞,又若有所悟。那一晚后,我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜,卻特別受學生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了,校運會期間,人群一哄而散后,最后離開的她獨自將學生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里;大禮堂旁,原本直直走向教室的她忽然繞了個彎,隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了;早讀課前她比學生來得更早,晚修后又比學生走得更晚;晚自習時,她悄悄地給耽誤了吃飯的學生送去吃的。有一次,我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返,帶領(lǐng)有傘的學生將困在禮堂的學生送回宿舍,她不高,卻緊緊地將學生護著嚴實,她的裙子早就濕了,她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾,學生盡管被突如其來的大雨所困,卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿,而是團結(jié)互愛,相扶相助。
那一霎,我明白了,她之所以受到學生如此的喜愛,并不在于她說了什么,而在于她做了什么,并不在于她要把學生教成怎樣的人,而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教,就像角落里的小盆草本一樣,不為人注意,但每每想起,卻讓人耳目一新般清爽,又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾,潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧,但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己,教育不需要口號,教育需要行動。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十五
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透,沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中,班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上,沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?;ハ嘀g討論交流少,特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒,深入消化吸收不夠,不能很好地結(jié)合到實,落實到行動中。班子組織學習中內(nèi)容范圍較容,孤立地、零散地、局部地學習理解多,考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠,學思用沒有貫通,知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散,等、靠支部組織集體學習,不愿主動去學,學習微心得僅僅是摘抄部分學習內(nèi)容,沒有把自己擺進去,學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉(zhuǎn)化效果差。習總書記強調(diào),時代是思想之母,實踐是理論之源。但在支部班子成員中,部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水,淺嘗輒止,用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃,讓其理論學習以實踐工作繁忙為由,用到實踐以正在學習說辭,十九大后十四億人口的大國都進入新時代了,作為黨員干部,自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜,自我滿足,始終不能亮明黨員領(lǐng)導的身份,不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用,不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結(jié)合支部實際,對照班子現(xiàn)狀,根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一,缺乏創(chuàng)新和吸引力,學習缺乏深度和廣度,存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況,單調(diào)、枯燥,影響了學習的氛圍和學習積極性,學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強,對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通,運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點,教育缺乏針對性,教育效果不明顯,習慣于當“傳話筒”,對黨員思想狀況掌握不夠準,管理多、疏導少,檢查多、幫帶少,激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多,致使個別黨員“四個意識”不牢,存在發(fā)牢騷、吐怨言,說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性,研究不深甚至應對不力;執(zhí)行政治紀律講得多、較真少,對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠,對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論,沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭;部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力,對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī),查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài),特別是在必須維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣,沒有縱向到底、橫向到邊,清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益,輕整體利益,工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心,往往從局部利益出發(fā),甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四,讓干什么都沒時間,對待待遇屢屢嫌低,爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣,和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上,內(nèi)容和形式都比較單一,缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為,大事化小、小事化了,沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待,查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透,在實施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠,還停留在口頭上、概念上,沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報,重亮點工作,輕基礎(chǔ)工作的情況,打基礎(chǔ)、謀長遠、干當前,以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠,部分同志干工作不求有功、但求無過,不爭不搶、不溫不火,成績平平;存在遇事等待觀望、推諉扯皮,縮手縮腳,推進不力問題,個別干部觀念保守、思維僵化,干工作沒有思路,遇問題缺少辦法,習慣憑經(jīng)驗辦事,因循守舊、墨守成規(guī);缺乏主動鉆研精神,躺在功勞簿上過日子,占著位子“當擺設(shè)”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣,查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?!拔纳綍!眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作,思考研究少,搞“上下一樣粗”,沒有結(jié)合實際出臺方案,制定措施,習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實,抓落實“一陣風”,督促檢查也不到位,導致一些工作推進不力,有的工作時間節(jié)點都明確了,卻不能按時完成,效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實,推動落實還存在簽訂“責任狀”情況,一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法,解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強,干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距,對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢,個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求,掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,對照黨章黨規(guī),對照職工群眾新期待,對照先進典型、身邊榜樣,從思想根源上進行了深刻反省和剖析,歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求,把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標”上,把政治理論學習當成了“軟指標”,學習不夠系統(tǒng),黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距,精神“籬笆”扎得不牢。同時,對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻,有松懈思想,對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由,不注重政治理論學習,不注重黨性修養(yǎng),忽視了對主觀世界的改造,時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉,使自我的黨性修養(yǎng)減弱了,弱化了黨的領(lǐng)導,缺失了黨的建設(shè),更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求,工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化,滿足于對上級交辦的任務的交差,滿足于面上不出問題,導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸,事務變化,往往把更多的時間用在解決片面的問題上面,而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思,從根本上是對群眾的感受考慮得不周全,沒有真正把群眾裝在心里,沒有把群眾的利益放在心中最高位置,宗旨意識淡漠了,與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多,由此造成深入程度不夠,方法方式單一等,這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否,關(guān)系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠,缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念,執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭,沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄,在嚴格執(zhí)行紀律方面,自覺主動性還不夠,認為作為領(lǐng)導干部,只需要管好身邊人身邊事就行了,對自己作為黨員領(lǐng)導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習,牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念,深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,向革命前輩學習,向英模人物學習,向先模人物學習,向群眾學習,向?qū)嵺`學習,向身邊的同志學習,把學習理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領(lǐng)。
(二)強化黨性鍛煉,堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想,錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?,力戒形式主義,努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領(lǐng)導班子是由一個個具體的班子成員組成,要率先垂范,根據(jù)主題教育的總要求,檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實踐,支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來,聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實質(zhì)性效果上來,聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來,聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領(lǐng)先水平上來,聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領(lǐng)路人,真正與職工群眾結(jié)成利益共同體,創(chuàng)新服務方式,延伸服務最后一公里,拓寬服務區(qū)域,全面提升服務水平,解決好服務職工群眾的問題;切實深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究,察民情、知不足、受教育,努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風,不斷推進公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十六
教師作為學生的引路人,要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標,而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中,要加強德育教育,以學生為本,開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力,結(jié)合社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”,道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,合格的老師首先應該是道德上的合格者?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行”,教師對學生不僅是言傳,更是身教,只有以德立身、以身作則,學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求,將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”,定位精當,體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志,為我們成長和教書育人指明了方向。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十七
教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念,加強學習,拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量,努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)
在學區(qū)制改革的浪潮中,作為學區(qū)管理中心的教師,一定要轉(zhuǎn)變教育理念,從面對學生轉(zhuǎn)向面對學校、面對教師、面對資源單位,充分發(fā)揮在資源統(tǒng)籌方面的作用,遵從當好教委助手、學校幫手、區(qū)域教育發(fā)展推手的原則,在工作中積極推進學區(qū)制改革。
加強學習,創(chuàng)新工作
好老師不是天生的,而是通過不斷學習,在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸,而是點燃火。要成為一名好老師要求我們自己本身要加強學習,用自己言傳身教,真正做到用大愛澆灌每棵小苗。
以身示范,責任擔當
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,而應該變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對出現(xiàn)的各種問題,加強責任擔當。
習近平總書記的重要講話給予廣大師生極大的鼓舞,大家紛紛表示要加倍努力,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。學院路學區(qū)管理中心的老師們一致認為,通過學習習總書記的重要講話,感受到作為一名教師,十分自豪;做好一名教師,卻又任重道遠。在今后的工作中,繼續(xù)用真心、真情、真誠,仰之彌高,鉆之彌堅的踐行社會主義核心價值觀。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇一
要成為一名怎么樣的教師?我的家族中目前有3位英語老師,3位生物老師,1位語文老師和一位數(shù)學老師,還不包含已經(jīng)退休的。從小我就知道教師的工作是辛苦的,生活是清貧的,但我依然選擇成為一名教師,不是因為教師工作穩(wěn)定,不是因為有寒暑假,而是我由衷喜歡為學生答疑解惑后學生豁然開朗時的喜悅。當我正式成為一名教師后,我請教家中最年老的已經(jīng)退休教師:“怎樣才能算一名好老師呢?”他的回答我至今記憶猶新:“你希望以后你的小孩上學時遇到怎么樣的老師,你就努力成為那樣的老師,那就是好老師?!惫ぷ鹘?年來,當我面對各種各樣的場景時,當我困惑時,當我想放棄時,我都會問自己“如果是我的小孩的老師,我希望她怎么做?”。當學生長期努力卻沒有進步時,是鼓勵還是嘲諷?當學生違紀時是睜一只眼閉一只眼還是溫馨提醒?當學生不交作業(yè)時是隨他意或是嚴格要求?當學生需要幫助時是推脫還是熱情?每次我都問自己“如果是我小孩的老師,我希望她怎么做?”答案顯而易見。一位好老師,是能把學生當成自己的孩子,一位好老師,是讓自己的每一個行動都給學生帶來光明,這其綠色作文網(wǎng)實就是習近平主席說的“四有”好教師之有道德情操,有仁愛之心,我認為這是師德的核心,是教書育人的前提。愛生是教師必需具備的美德,也是教師的天職。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大地推動作用,也是教師職業(yè)道德的必然要求。
在我的教育生涯中,我希望自己的存在能幫助學生成長,幫助每一位學生取得進步,為達成這一目標,我在教育過程中既有“噴灌”,也有“滴灌”。首先感謝我的科頭,高三這一年他促進了我的成長,幫忙我總結(jié)了自己的教育特色和個性。噴灌是指教育要面向全體學生,關(guān)注班級整體的班風和學風;而科頭說我最大的特點是滴灌,不放棄每一位學生,尤其是后進生。我認為學生到學校來,哪有是不想學好的?我不希望自己的孩子將來成績不好時,他的老師對他是漠不關(guān)心,對他苛求或訓斥。在學生眼中,教師是最值得依賴的,教師一個充滿贊賞的眼神,一個飽含愛意的動作,一句透著期盼的話語,都會燃起學生心中的希望。后進生脆弱的心靈是需要真誠和愛來能喚醒學習興趣。尊重學生,關(guān)心愛護每位學生是我的目標。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇二
今年教師節(jié),____來到母?!鞍艘弧睂W校,看望當年教過他的老師。__說:“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人?!边@四條“引路人”標準,說到了教師教書育人的本質(zhì),給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū) 學霸區(qū)
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學校里有的班級用學習成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學生的成長不負責任的的表現(xiàn),是做不好學生成長的引路人的。
有人說課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷,這和打仗一樣,主陣地、前沿陣地一旦失守,戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略
1、制定合理的學習計劃
制定學習計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調(diào)整,各學科之間的調(diào)換和搭配,文體活動的安排等;最后一個步驟,是安排步驟,它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學習方法
學習方法問題不是一句兩句話就能說清楚的,世界上沒有靈丹妙藥,特別是在學習方面,只用一種方法,就能學好知識的,那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法,學生學習也是如此,學習有法而無定法,馬克思曾說過:丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣,是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學習每一科,都應該能提出一些有價值的問題來,學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解,做到:敢于說,善于說,說得好。
3、保持愉快的學習情緒
關(guān)于學習情緒我們在這里不想用深奧的心理學知識來論述,只舉很簡單的例子吧,比如學生在上課之前受到了外界刺激,上課時情緒不穩(wěn)定,就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的:
計算機四個引路人心得體會及感悟篇三
(一)“對照黨中央和習近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學習還缺乏探索精神。能夠及時跟進學習習近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果,積極參集中學習以及“學習強國”“xx先鋒”“干部在線”學習,但對學到的東西很少進行反復琢磨、深層研究。學習過程中,沒有講求科學的方式方法,不會畫重點,抓難點,碰到難以理解的理論問題,沒有去主動探索、深入領(lǐng)會的探索精神,影響自身理論水平的進一步提升。二是學用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實。在實踐工作中,能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導工作,但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠,缺乏融會貫通,運用不夠熟練,理論應用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論,達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應用。三是響應號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識,但在面對重點難點工作任務中,存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
(二)“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格,有時存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強,愛黨、護黨的自覺性還不夠高,沒能時刻站在黨的立場考慮問題,維護黨的權(quán)威。比如,自己雖然能對一些歪風邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播,但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠,對朋友圈或網(wǎng)絡上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命,對照先鋒模范的具體要求,工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢,有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒;有時還存在求穩(wěn)怕亂思想,面對我們自身的短板弱項,還有多一事不如少一事,害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結(jié),從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
(三)“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好,深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前,急基層所急的責任意識還不夠強,站在基層一線的立場設(shè)身處地為民思考、站在職責擔當?shù)慕嵌葹槊穹兆龅萌燥@不夠。深入矛盾和問題較集中的地方,創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺,存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習近平總書記曾強調(diào),干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務新要求,七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化,自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想,導致?lián)斪鳛椤⒏墒聞?chuàng)業(yè)的勁頭減弱,習慣完成上級交辦的各項任務,對一些新任務、新問題、新困難沒有進行深研細究。如,對一些事務性的工作,認為只要不出差錯就行,較真碰硬精神不強,存在老好人思想,有怕得罪縣區(qū)的心里,存在只求過得去,不求過得硬的心態(tài),沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
(四)“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中,缺乏闖勁、拼勁,缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神,對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠,日常性工作干得多一些、實一些,難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些,雖有一些新想法,但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中,主動到其他科室請教學習業(yè)務經(jīng)驗,協(xié)同工作任務事項還不夠,主動靠上去做好文稿服務還有很大差距,業(yè)務學習、推動工作,缺乏“釘釘子”精神,導致自己業(yè)務素質(zhì)、能力水平提升還不夠快,距離辦領(lǐng)導“張嘴能說、提筆能寫、應對有策”的要求還有很大差距。二是擔當作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風,明顯有很大差距。自己擔當作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強,工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少,面對科室職責中的經(jīng)驗做法提煉、機構(gòu)編制課題研究等核心任務,雖然也結(jié)合實際工作進行了思考,但受思想惰性、學習深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務素質(zhì)等因素的影響,還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔當精神,沒有真正下大功夫去思考和研究,所以完成的工作中常規(guī)性工作多,亮點工作少、精品工作更少,沒有什么切實拿的出的成果。
(一)理論學習有所松懈,沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上,認為把工作干好就行,存在一定的業(yè)務思維和任務思維,有時把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會,以及省、市第十二次黨代會精神等當成了“軟指標”而不是“硬指標”,學習的刻苦勁頭有所減弱,沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法,轉(zhuǎn)化為科學的思維方式、思想觀念和工作方法,也沒有真正活學活用到工作實踐中去,導致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
(二)深入基層不夠經(jīng)常,宗旨意識有所弱化。對標習主席“人民至上”的理念要求,宗旨意識不夠牢,總覺得科室沒有對外職能,沒有聯(lián)系服務群眾的窗口,所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠,為民服務的謀劃工作的政治站位還不夠高,沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高,應對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> (三)黨性鍛煉不夠自覺,黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責使命,不斷增強自我革新意識、保持本領(lǐng)恐慌還不夠,主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累,不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高,甚至有時還會有驕傲自滿情緒,沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務實的工作導向,但時刻對照革命先輩和先進典型,對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
(一)切實加強學習,提升能力素質(zhì)。堅持把黨史學習教育貫穿始終,進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學習,不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝,夯實政治根基,筑牢政治忠誠基礎(chǔ)。一是增強學習的自覺性。從應付性的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學”,切實利用好集中學習和空余時間,見縫插針抓好學習。二是增強學習的系統(tǒng)性。在深入學習黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上,更加系統(tǒng)地學習和研究機構(gòu)編制業(yè)務知識,不斷提高理論水平。三是增強學習的及時性。跟進學習習近平總書記的最新講話、指示批示精神,并與實際工作做好結(jié)合文章。真正做到學而信、學而用、學而行。
(二)堅持務實創(chuàng)新,改進工作方法。用心對待工作,努力研究工作,加強與其他同事、業(yè)務科室的溝通交流,既協(xié)同工作落實,又學習業(yè)務經(jīng)驗,通過堅持不懈的學習和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標準,前瞻謀劃、深入思考,特別是用好中國機構(gòu)改革與管理雜志等資料,下功夫?qū)W習研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法,切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破,不斷提高個人工作能力和科室服務水平。
(三)增強黨性原則,確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局,常懷感恩和知足思想,隨時聽從黨的召喚,服從組織的各項決定;振奮精神勇于吃苦,工作沖在前勇?lián)?,時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識,把學習與工作結(jié)合起來、一同推進,力爭在工作能力和業(yè)務水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來,加強自身道德修養(yǎng),嚴格落實各項規(guī)章制度,不橫豎攀比,不強調(diào)客觀,不斤斤計較,從一舉一動入手,從小事小處做起,嚴格要求自己,永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇四
二年級寒假,娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞,選的是小學生必前古詩詞75首,可娃背完了老師要求的五首后,就死活不愿意再往下背了。寒假這么長,如何度過,左思右想之際,又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子,得到的不僅僅是詩情和文才,實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人,老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經(jīng)典的方法,這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法,這個方法最簡單,也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背,這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制,每天早上,懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍,接著比賽默寫,看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確,但我把批改的機會交給孩子,讓孩子當老師。我們互相評論,用紅筆批改事實證明,娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯,這么一來,就極大地調(diào)動了她的積極性。三年級,學習新知識,她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說:“媽媽,我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞,現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?!爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦,的確是一件十分美妙的事情??磥恚喿x需要興趣。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇五
四年前,我踏入容山中學。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個古樸而風姿綽約的兩百多歲的智者身上,照亮了我心里那個懵懂的教師夢。
也正是在這里,我與容山一位位溫暖而有教學情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點多,宿舍樓里卻分明有個不一樣的身影,一個班主任的身影。就在十分鐘前,他加完班到宿舍巡查,卻看到班上的兩位學生在走廊上聊天。責任促使他問明學生深夜不睡的原因,沒想到學生突然嚎啕大哭,一下子,學業(yè)的不如意、家庭的壓力,父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語,只是擁抱了那個泣不成聲的孩子。
12點,黑夜已經(jīng)沉睡,只剩下星星在閃爍,遠遠地看著微弱的燈光下,那對相擁的師生,似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想,那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學期結(jié)束,學生和家長們個個都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧,陰晴不定的老天爺還未有預兆就下起了傾盆大雨。家長或是學生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然,眼前走過一個家長,不,那不是家長,那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去,停在了一個學生旁邊。那個瘦小的學生正淋著雨,一腳踢著箱子往前走,一只手抱著卷起的席子,另一邊肩上掛著半個人高的大袋子,緩慢地挪動。老師接過了他的袋子,我分明看到那個瘦小的學生臉上害羞卻又感激的微笑,同樣沒有過多的言語,老師對他點了點頭,扛著大袋子,撐著傘陪著學生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了,但是那把撐在學生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學季,雨一直下,只是那個撐傘而行的背影越行越是高大。我想,那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天,學生陸陸續(xù)續(xù)放學,教學樓的燈光一些些地暗下去,最后,教室的最后一盞燈也熄滅了,可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著,是的,是那個敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本,屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字,每一處表達他都字斟句酌,每一個標點符號他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨,晚上的加班加點沒有讓他懈怠。
平凡的夜,臺燈下的埋頭苦干的身影有些嚴肅,又有些可愛,看著他,像是聽見了學生朗朗書聲,娟娟秀筆。我想,那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他,他,他們,其實并不是某一個人,他們是一群人。他們,是容山人,是容山以德立身、以德立學、以德施教的老師們!“一腔熱血筑夢想,四季甘霖潤棟梁”,三尺講臺,是他們最無悔的選擇;為生筑夢,是他們最熱切的追求?!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯”,他們化師德為點滴行動,只為替學生筑夢,只為有一天莘莘學子會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇六
第一段:引入計算機四個引路人的概念(200字左右)
計算機四個引路人,是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領(lǐng)域都有著重要的貢獻,對計算機科學和技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響,可以使我們更好地理解計算機的本質(zhì)和發(fā)展歷程。
第二段:圖靈的思想對計算機科學產(chǎn)生的影響(200字左右)
圖靈是計算機科學的奠基人之一,他提出了著名的圖靈機概念,為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎(chǔ)。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領(lǐng)域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維,對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段:馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結(jié)構(gòu)的影響(200字左右)
馮·諾依曼是計算機體系結(jié)構(gòu)的奠基人之一,他提出了馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu),為現(xiàn)代計算機的設(shè)計和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構(gòu),為計算機科學的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展和計算機工程的實踐產(chǎn)生了深遠影響。
第四段:摩爾的法則和對芯片技術(shù)的推動作用(200字左右)
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人,他的發(fā)現(xiàn)和預測極大地推動了芯片技術(shù)的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出,集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍,而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術(shù)能夠快速進步,并促進了計算機應用的廣泛推廣。
第五段:比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領(lǐng)域的影響(200字左右)
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人,他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一,并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究,對計算機領(lǐng)域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結(jié)(100字左右)
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學和技術(shù)發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會,我們可以更好地理解計算機的本質(zhì)和未來發(fā)展的方向,有助于我們更好地運用和應用計算機技術(shù)。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇七
2017年8月底的一天中午放學,班長何xx留在辦公室特意等所有人走了,走到我身邊告訴我:我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象,并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲,甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱,不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚,從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情,并且這個現(xiàn)象在學生中已經(jīng)不是秘密,對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的,我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里,出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬,怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩,也怕失去好朋友,但是不說的話,就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了,解決它已經(jīng)刻不容緩了!不過,既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在,也就不是能快刀斬亂麻的事情,操之過急反而治標不治本。
首先,抽煙對于青春期的男孩子來說,有時會被認為是一種社交手段,還有炫耀的行為。
其實,叛逆期的男孩子,越是打壓越喜歡在背地里去做,在心理上是有成就感。
第三,能夠形成風氣,也是有個帶頭人“有號召力”,講義氣,讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道,并且我立即采取行動找他們談話,到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上;如果是集體談話,也起不到效果,他們會抱團反抗、拒不承認,畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么?是被學校處分,被家長知道,是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn),冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”,學生上課時間到宿舍里突擊檢查,找煙頭,拍照;課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后,我將目標鎖定到我的科代表梁同學,我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時,我很隨意地說:“咦,我怎么味道一股煙味?”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的,抽過煙的人從我面前經(jīng)過,我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……
“好吧,老師,我們知道您知道了,也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們,我還在想是不是告到學校那里去了,準備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了,我們就聊一下。首先作為班主任,對于你們這種行為感到很驚訝,其實你們在我印象中還是很正能量的,同學之間感情融洽,團結(jié)有愛,我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是,問題出現(xiàn)了,你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情,這是作為班長的責任。”
梁同學回答道:“其實我們自己也知道自己做錯,班長的行為,一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了,氣勢上他已經(jīng)認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過,沒有人告訴我,沒有人制止你們,事情會發(fā)展成什么樣子嗎?高三是拼精力的一年,我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒颍€有精力迎接挑戰(zhàn)嗎?開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明,你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的,既然是錯的就要改正。
你是我的課代表,我一直很喜歡你這個孩子,現(xiàn)在知道錯了,咱們想辦法改正,我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情,但是要多為自己的將來考慮,如果學校給了處分,這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了,該是多么傷心。
作為你的班主任,教育才是目的,懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學,我都清楚是誰,先寫一份保證交到我這里,表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說,事情也只是到我這個層面,不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的,做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關(guān)注,幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的,領(lǐng)導力強,但咱們要做一個好的榜樣,知錯就改也是一個好榜樣!其他同學我也會陸續(xù)談話,我希望從你做起,你也幫我監(jiān)督好其他同學?!?BR> 說完以后,梁同學已經(jīng)羞愧地低下了頭:“謝謝老師給我們改正的機會!我會告訴其他抽煙的同學,戒煙、不帶手機,互相監(jiān)督,共同拼一個無悔的高三!”
就這樣,我把主要問題解決了,接下來的幾天,我看到他們的情況有所改善,就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情,總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,我就會找一個同學談話,把各種證據(jù)擺在面前,把道理講清,就會好一段時間。高三第一學期,7個同學都談過了話,在高三緊張的復習節(jié)奏下,他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼,也跟我逐漸相處融洽,也幫我管理班級,做了很多事情。
高考結(jié)束,男生們都考上了理想的大學,全部上本科?;氐綄W校看我的時候,他們都說,幸虧當時我沒有告訴學校,沒有給他們處分,感謝我再給他們機會,感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子,都需要正確的引導,耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任,還需要智慧,還需要了解他們的心理,換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心,對他們傾注真摯的愛心,他們內(nèi)心就能生長出善良之花,他們就能成長為一個正直的人。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇八
尊敬的領(lǐng)導:
您好!
xx學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質(zhì)量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務,共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
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計算機四個引路人心得體會及感悟篇九
抓好德育隊伍工作作風建設(shè),提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng),增強班級凝聚力,提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務交流與培訓,共同尋找發(fā)展新路子、新對策,及時調(diào)整不同年級管理策略,形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務意識、大局意識,發(fā)揮模范帶頭作用,切實改進年級工作作風,提高年級工作執(zhí)行力,推動年級各項教育、教學工作質(zhì)與量的提升,向管理要質(zhì)量,讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工,調(diào)整排隊放學路線圖、值周老師檢查各樓梯學生列隊放學情況,要求值周行政細化所負責值周的值周工作引導,促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學檢查網(wǎng)絡公布,及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學期德育處重新調(diào)整值日工作安排,值周行政每天早上、中午負責校門學生儀表檢查(團委學生會安排學生協(xié)助檢查)、中午放學走讀生小廣場列隊等候初一學生放學后有序放學;安排曾志軍老師專職負責學生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次),課堂考勤與學生德育量化的統(tǒng)計;值周各時段尤其是(空余時間下午5:30時-6:30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查;團委、學生會創(chuàng)新工作思路,實施競聘上崗制度,選拔錄用一批責任心強,有創(chuàng)新精神,肯干敢干的學生干部,聯(lián)合各年級學生分會,不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度,把值周檢查、學生違紀情況詳細記錄備案,相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi);值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學生排隊放學檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋,學期后半段,值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任;每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋,值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性,讓檢查工作落到實處,發(fā)揮“以檢查促校風建設(shè)”的應有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式,提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學生自我教育,精心設(shè)計主題活動,提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路,積極組織開展豐富多彩的德育活動,活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容,讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶,得到教益。例如:德育處開學前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿,每月上報突發(fā)事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表;第三周要求各年級確定問題學生名單,級長做好家長會規(guī)劃,班主任做好班會課規(guī)劃,上傳村委會學生坐校車學生情況統(tǒng)計表,建立新生心理危機防范工作體系,新生心理測試與建檔;第四周以社會主義核心價值觀為題材,選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會,初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學金申報、(普通高中)殘疾學生免學費申報工作;第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事,友善待人”專題講座,10月25號(星期日)下午3:30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動;第十周組織學生收看電影《百團大戰(zhàn)》,做好《瓦藍棧公益》助學申請工作;第十二周進行消防安全演練,師生紀律教育大會;第十四周應急救護培訓;第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座;還有高一、高二年級的籃球比賽,全校性的初、高中足球比賽,初二年級的拔河比賽等,既豐富了年級的第二課堂活動,又陶冶學生身心,增進師生情感。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十
(完整)
知識是要不斷的更新的。特別是科學發(fā)展是很快的,知識更新很快,教材的知識總是具有滯后性,所以盡管教學多年,卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學習,在_院安排的結(jié)合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如,聽了_x老師的_x課的拓展后,對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學的課后,對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認真負責。
每個人每天的時間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績,而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學任務也不輕,為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績,比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣:我只是比別人多一點。對,比別人多一點,多一點思考,多一點的行動,多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學的有心人,相信每個人都能做得更好!
小學教師能做研究?在此之前,總覺得是不可能的,聆聽了專家們對教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應用研究,而小學教學研究應屬于應用型研究,應定位為解決當下的實際問題,為提高教育教學質(zhì)量和服務上所進行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來,中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當個教師匠,相信,當我們有了信念,堅持做教學的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓機會,讓我能重新回到母校,做回學生。在今后的
教學
中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變
教育
教學觀念,積極實踐,促進師生不斷進步。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十一
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年,歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡,而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要,我連續(xù)擔任兩年的小班教育教學任務。小班的幼兒年齡小,剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境,一切都是那么的陌生,哭鬧是難免的,這時候,我會一個一個抱起哭鬧的孩子,又是哄又是給她們講故事,幾個回合下來,已經(jīng)是滿頭大汗,但是當看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了,心中說不出的甜蜜和快樂!
隨著時間的推移,我已經(jīng)形成了自己的教學風格,有了一定的教學經(jīng)驗后,一點都不吝嗇自己的經(jīng)驗的傳播。每年的師徒結(jié)對,我都會認真去帶青年教師,每次從課的設(shè)置、目標的制定、教案的書寫,都會手把手的教她們。而當青年教師進步的時候,也是我最高興的時候。
每一次學校布置的任務,我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動,當接到這個通知的時候,壓力很大,但倔強的我在心里默默告訴自己:我能行,只要努力,就有回報。于是,在接下來的不到兩個月里,我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來,我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武,均獲得一等獎的好成績。通過這次活動,我不僅得到了榮譽,更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學期由于疫情原因,家長還是不能進入幼兒園接送孩子,每當我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時,我心里知道,家長對幼兒園工作不放心,對自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任,我就做個有心人,把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群,讓家長們及時了解孩子們在班里的情況,讓新學期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的,羅曼·羅蘭說:“要撒播陽光到別人心中,自己心中要有陽光?!毙闹杏嘘柟饩蜁袗?,有愛才會用心做教育。所以,我愿意做幼兒喜愛的教師,和幼兒一起幸福地成長,愛心鑄師魂,爭當引路人!
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十二
九年前,我還想象著我要在這個學校里做一個優(yōu)雅的的語文老師,但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了,因為我要像很多老師一樣,擔任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài),轉(zhuǎn)變好角色,我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白,我將要做一個什么樣的班主任,我只知道要按照學校的步驟,做好每一項班級管理工作。
這些孩子們,天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部,也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上,睜眼是學生,閉眼亦是學生。我不是一個容易抓狂的人,但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?!疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程,我希望學生離開我的時候,我可以問心無愧地說自己對得起他們,對得起他們的父母,更對得起自己從事教育的初衷。然而,正是這種強烈的認知,讓我不能容忍工作中的任何一點差錯,也就不愿看到學生的一點點錯誤,我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子,他們總有疏忽的時候,倘若總是做得很出色,那就沒有進學校的必要。終于明了這一點,才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂,應該說是學生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子,這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細無聲。細心回想,自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面:
一、少說多做——我用兩個星期的時間認識了我們班所有的學生,一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學生進行簡單的性格或愛好介紹,我覺得認識學生和了解學生是管理學生的前提,要做到這一點也并不難,它只需要我們多到課室觀察就可以,一來學生有情況可以及時反映,二來可以更快更多地了解班級情況,同時學生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀律。
二、教育學生,但不罵學生——我們帶的是普通班,不配合管理,不遵守紀律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人,結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學生,不是沒有生氣的時候,而是忍著忍著就不想罵了,讓自己平靜下來再找犯錯的學生單獨、心平氣和地談談,效果反而更好。
三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生,這些學生考試拖分不說,平時違紀也多,有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步,但是往往這些人也是對班級風氣影響非常大的一股力量,沒有處理好與他們之間的關(guān)系,對自己一點好處都沒有。開學初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人,到現(xiàn)在成績也沒有多少提高,但是跟我之間的關(guān)系卻很好,還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地公平對待,去贊揚、去鼓勵,多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心,有正氣,班主任管理起來才能得心應手。一個新組建的班級,學生來自不同的地方,每個人都有自己的個性,我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起,強化他們團結(jié)友愛的意識,增強他們的集體榮譽感,常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念,讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀守法,而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己,改造自己——我們首先是普通人,然后才是老師,我們總有某些地方可能做得還不夠,可能對學生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷,但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己,哪些方面做得比較好的,哪些方面做得不足的,尤其是在對學生的態(tài)度上,哪些摻進了自己的情緒,哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學生了。只有反省,才能使我們看到自己的不足,才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學無止境——育人子弟是一項嚴肅的工作,摻不得半點馬虎,因此,我常常提醒自己勤奮學習,走在時代和學生發(fā)展的前沿。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及學生成長對“學高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì),積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來,互相關(guān)心,互相愛護,互相支持,互相幫助,共同研究適合現(xiàn)代學生發(fā)展的教學方法;更要互相提醒,互相監(jiān)督,互相批評,互相約束,大家共同提高?,F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達,國際形勢變幻莫測,孩子們面對的不是幾十年前的情況了,他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學生合作,及時了解學生的學習動態(tài)、思想動態(tài),征求他們的好的意見建議,以制訂出更及時、更恰當?shù)慕虒W計劃。老師還應付出極大的耐心,帶著寬容的心態(tài),去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣,我們才能更好的了解學生,得到積極的支持和配合,達到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作,遇到很多的麻煩,經(jīng)常覺得很委屈,要讓自己盡快舒緩過來,我們就要有合適的宣泄渠道,我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活,更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們,每次遇到棘手的問題總能得到分擔,群策群力,共同成長,是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木,百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。當過老師,才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時,一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責,也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情,像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人,在我們的共同努力下,我們一定會更快、更穩(wěn)地成長,做一個真正快樂幸福的老師。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十三
從開始選擇做教師的那一刻開始,就選擇了奉獻自己的青春年華,做孩子們的引路人,給他們導航。下面是本站小編為大家收集整理的四個引路人教師
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有人說:科技、教育、管理是文明社會的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)來臨之際,來到北京師范大學和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,通過學習,使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念,是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代,作為一名教師,只有樹立了崇高的理想信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動。我想,我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè),我們就應該為它奮斗終身,無怨無悔??梢哉f我是出生于一個教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,奮斗著。老師們,現(xiàn)實的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時,當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時,當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時,這些都是我們快樂的源泉,這就是我們當老師的價值所在。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好:“學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為,孔子說的一句說得非常的好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當老師自身端正,作出表率時,不用下命令,學生也就會跟著行動起來;相反,如果老師自身不端正,而要求學生端正,那么,縱然三令五申,學生也不會服從。比如說,每次我們班上有勞動的任務,我都會和學生們一起干得“熱火朝天”,學生們也會爭先恐后,都在表現(xiàn)自己。因此,學生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。
作為一名教師,我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,但是,我們必須有扎實的學識,一顆熱愛學生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說:“教師要給學生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認為教師的知識應更加淵博,應是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),不應只是一桶水。教師要走在時代的前列,就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu),樹立并實踐終身學習的理念,做一個有淵博知識的教師。今天的學生,對一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識信息,才不會落后,才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識,還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實的知識基礎(chǔ),再加以正確的教學方法,才能適應新時期的教學需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來,好好思考一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學生會更容易理解。然后,思考該怎樣改進,下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實,我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢,因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,就能在研究中不斷進步,獲取更多的教學經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的去了解學生,從而幫助學生。因此,我認為做一個完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想! 我愛學生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當老師起,我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗,沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月,我擔任一(1)班的班主任,開學不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學,不但經(jīng)常遲到,還曠課,一曠課就是一個星期,家里的電話總也打不通,而且穿著破爛,總是臟兮兮的,同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來,他又有一個星期沒有來上學,我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人,生活不能自理,而父親年紀也有60多歲了,性格老實憨厚,沒文化,家庭十分的貧困,孩子去不去上學家長也根本不管。當時,我不由得深深感到自責,心里也不是滋味,作為一名班主任,早就應該要了解自己學生的生活情況,剛開始發(fā)現(xiàn)有學生沒來上學,就要弄清楚原因,并采取措施,而不應該找理由說工作忙,打不通電話,路遠,而不去了解自己學生的生活情況。后來,我把孩子帶回了學校,看到他身上穿的衣服是從開學到現(xiàn)在都沒有換過,我便找了我孩子的一些干凈衣服,把他從里到外都換了一遍,并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服,再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,他感覺到了師愛,又像得到正常母親的母愛,每次看到我,都會從老遠地地方跑過來,只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,他自己也開朗起來,也愿意和同學們一起玩耍了,臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信,成績也有了一點進步。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風,即使冰凍的感情也會消融”,愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離,滋潤學生的心田,用信任樹立學生的自信,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
老師們,美好的未來在前方迎接著我們,遠大的理想在此時孕育,高尚的品行在此時萌發(fā),生命的輝煌在此時奠基。我相信,只要我們老師努力進取,就一定會成為一名合格的“四有老師”,就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,為教育事業(yè)做出更大貢獻。
提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”,很好地詮釋了一名好教師的標準,為我們樹立了標桿,明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念,才能堅持正確的人生方向。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”,就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”,理想信念不堅定,精神上就會缺鈣,就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”,精神支柱就會癱瘓,生活也就沒有了目標,失去了信心,那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說,只有堅定理想信念,才能保持人生正確的方向,我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說:人,只要有信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師,要有自己的理想信念,要有自己的發(fā)展定位,要有自己的發(fā)展規(guī)劃,只有這樣你才不會迷失自自我,才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操,才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說:因為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領(lǐng),也無甚用處。但丁也說過:道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見,保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師,有著教書育人、為人師表的重大歷史使命,更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面,只要做到法律紅線不能碰觸,道德底線不能逾越,盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識,才能勝任教育教學工作。學高為師,這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水,教師要有一桶水,要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底,過硬的教學基本功,豐富的教學手段,全面的教育心理儲備,靈活的處理突發(fā)事件的能力,才能嫻熟地駕馭課堂,更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識,有時就會卡殼斷電,不能游刃有余、行云流水的講解,不能動之以情、曉之以理的勸導,甚至還會誤人子弟,貽誤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心,才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過:“教育本身就意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術(shù),教育是人本教育,抓住學生的心靈,教育就成功了一半?!痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢?愛是教育的基礎(chǔ)(蘇霍姆林斯基
名言
),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。從中不難看出,愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛,是激發(fā)學生向上的動力,是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上,教師既給千里馬以陽光,又要給丑小鴨以雨露,甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設(shè)計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘5墓ぷ?,常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?BR> 執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
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計算機四個引路人心得體會及感悟篇十四
這一年,我來到了xx中學,來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境,認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應環(huán)境,幫助我與學生打成一片,幫助我盡快地對接好教學進程,幫助我迅速地融入xx,成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi),心懷感激。不僅如此,在師德師風方面,他們更是我的領(lǐng)路人,給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事,她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師,但在我提筆之時,卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室,一開始甚至彼此毫無接觸,但她的名字我很快就聽說過,因為她非常受學生喜愛。好像無論在哪個年級,無論在什么時候,都有學生熱情地喊她老師,甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸,我只覺得她是個好看的女孩子,安安靜靜,高高瘦瘦,眉眼彎彎,秀發(fā)長長??蓯塾謳c帥氣,結(jié)合得恰到好處,看起來就屬于男學生會愿意聽她的話,女學生會樂于接近她的類別。她的性格很好,雖然我們交集不多,但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見,忙進忙出間,她舉止大方利落,眼神親和,笑聲清朗。
我一直以為她的“受學生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率,年輕是資本,自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習后,我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口,看到人行道上聚著幾個剛放學的女生,嘰嘰喳喳地圍在一起,似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn),原來是有人自行車出了點小故障,不能騎了。這幾個學生雖然穿著本校的校服,但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問,會不會太貿(mào)然是不是太多事,而她已經(jīng)大步上前,簡單詢問過后,利落地幾下子就將單車放倒,俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久,這幾個女孩子就重新騎上了自行車,像一陣風一樣地從我們身旁掠過,撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她:“這是你們班的學生嗎?”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手,一邊笑:“不是啊,不過也都是我們的學生嘛?!?BR> 我一愣,一羞,又若有所悟。那一晚后,我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜,卻特別受學生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了,校運會期間,人群一哄而散后,最后離開的她獨自將學生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里;大禮堂旁,原本直直走向教室的她忽然繞了個彎,隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了;早讀課前她比學生來得更早,晚修后又比學生走得更晚;晚自習時,她悄悄地給耽誤了吃飯的學生送去吃的。有一次,我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返,帶領(lǐng)有傘的學生將困在禮堂的學生送回宿舍,她不高,卻緊緊地將學生護著嚴實,她的裙子早就濕了,她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾,學生盡管被突如其來的大雨所困,卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿,而是團結(jié)互愛,相扶相助。
那一霎,我明白了,她之所以受到學生如此的喜愛,并不在于她說了什么,而在于她做了什么,并不在于她要把學生教成怎樣的人,而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教,就像角落里的小盆草本一樣,不為人注意,但每每想起,卻讓人耳目一新般清爽,又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾,潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧,但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己,教育不需要口號,教育需要行動。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十五
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透,沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中,班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上,沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵?;ハ嘀g討論交流少,特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒,深入消化吸收不夠,不能很好地結(jié)合到實,落實到行動中。班子組織學習中內(nèi)容范圍較容,孤立地、零散地、局部地學習理解多,考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠,學思用沒有貫通,知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散,等、靠支部組織集體學習,不愿主動去學,學習微心得僅僅是摘抄部分學習內(nèi)容,沒有把自己擺進去,學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉(zhuǎn)化效果差。習總書記強調(diào),時代是思想之母,實踐是理論之源。但在支部班子成員中,部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水,淺嘗輒止,用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃,讓其理論學習以實踐工作繁忙為由,用到實踐以正在學習說辭,十九大后十四億人口的大國都進入新時代了,作為黨員干部,自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜,自我滿足,始終不能亮明黨員領(lǐng)導的身份,不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用,不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結(jié)合支部實際,對照班子現(xiàn)狀,根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一,缺乏創(chuàng)新和吸引力,學習缺乏深度和廣度,存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況,單調(diào)、枯燥,影響了學習的氛圍和學習積極性,學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強,對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通,運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點,教育缺乏針對性,教育效果不明顯,習慣于當“傳話筒”,對黨員思想狀況掌握不夠準,管理多、疏導少,檢查多、幫帶少,激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多,致使個別黨員“四個意識”不牢,存在發(fā)牢騷、吐怨言,說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性,研究不深甚至應對不力;執(zhí)行政治紀律講得多、較真少,對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠,對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論,沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭;部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力,對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī),查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài),特別是在必須維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣,沒有縱向到底、橫向到邊,清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益,輕整體利益,工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心,往往從局部利益出發(fā),甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四,讓干什么都沒時間,對待待遇屢屢嫌低,爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣,和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上,內(nèi)容和形式都比較單一,缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為,大事化小、小事化了,沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待,查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透,在實施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠,還停留在口頭上、概念上,沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報,重亮點工作,輕基礎(chǔ)工作的情況,打基礎(chǔ)、謀長遠、干當前,以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠,部分同志干工作不求有功、但求無過,不爭不搶、不溫不火,成績平平;存在遇事等待觀望、推諉扯皮,縮手縮腳,推進不力問題,個別干部觀念保守、思維僵化,干工作沒有思路,遇問題缺少辦法,習慣憑經(jīng)驗辦事,因循守舊、墨守成規(guī);缺乏主動鉆研精神,躺在功勞簿上過日子,占著位子“當擺設(shè)”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣,查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?!拔纳綍!眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作,思考研究少,搞“上下一樣粗”,沒有結(jié)合實際出臺方案,制定措施,習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實,抓落實“一陣風”,督促檢查也不到位,導致一些工作推進不力,有的工作時間節(jié)點都明確了,卻不能按時完成,效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實,推動落實還存在簽訂“責任狀”情況,一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法,解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強,干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距,對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢,個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求,掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,對照黨章黨規(guī),對照職工群眾新期待,對照先進典型、身邊榜樣,從思想根源上進行了深刻反省和剖析,歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求,把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標”上,把政治理論學習當成了“軟指標”,學習不夠系統(tǒng),黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距,精神“籬笆”扎得不牢。同時,對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻,有松懈思想,對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由,不注重政治理論學習,不注重黨性修養(yǎng),忽視了對主觀世界的改造,時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉,使自我的黨性修養(yǎng)減弱了,弱化了黨的領(lǐng)導,缺失了黨的建設(shè),更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求,工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化,滿足于對上級交辦的任務的交差,滿足于面上不出問題,導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸,事務變化,往往把更多的時間用在解決片面的問題上面,而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思,從根本上是對群眾的感受考慮得不周全,沒有真正把群眾裝在心里,沒有把群眾的利益放在心中最高位置,宗旨意識淡漠了,與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多,由此造成深入程度不夠,方法方式單一等,這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否,關(guān)系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠,缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念,執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭,沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄,在嚴格執(zhí)行紀律方面,自覺主動性還不夠,認為作為領(lǐng)導干部,只需要管好身邊人身邊事就行了,對自己作為黨員領(lǐng)導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習,牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念,深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,向革命前輩學習,向英模人物學習,向先模人物學習,向群眾學習,向?qū)嵺`學習,向身邊的同志學習,把學習理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領(lǐng)。
(二)強化黨性鍛煉,堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想,錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?,力戒形式主義,努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領(lǐng)導班子是由一個個具體的班子成員組成,要率先垂范,根據(jù)主題教育的總要求,檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實踐,支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來,聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實質(zhì)性效果上來,聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來,聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領(lǐng)先水平上來,聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領(lǐng)路人,真正與職工群眾結(jié)成利益共同體,創(chuàng)新服務方式,延伸服務最后一公里,拓寬服務區(qū)域,全面提升服務水平,解決好服務職工群眾的問題;切實深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究,察民情、知不足、受教育,努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風,不斷推進公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十六
教師作為學生的引路人,要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標,而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中,要加強德育教育,以學生為本,開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力,結(jié)合社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”,道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,合格的老師首先應該是道德上的合格者?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行”,教師對學生不僅是言傳,更是身教,只有以德立身、以身作則,學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求,將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”,定位精當,體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志,為我們成長和教書育人指明了方向。
計算機四個引路人心得體會及感悟篇十七
教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念,加強學習,拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量,努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)
在學區(qū)制改革的浪潮中,作為學區(qū)管理中心的教師,一定要轉(zhuǎn)變教育理念,從面對學生轉(zhuǎn)向面對學校、面對教師、面對資源單位,充分發(fā)揮在資源統(tǒng)籌方面的作用,遵從當好教委助手、學校幫手、區(qū)域教育發(fā)展推手的原則,在工作中積極推進學區(qū)制改革。
加強學習,創(chuàng)新工作
好老師不是天生的,而是通過不斷學習,在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸,而是點燃火。要成為一名好老師要求我們自己本身要加強學習,用自己言傳身教,真正做到用大愛澆灌每棵小苗。
以身示范,責任擔當
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,而應該變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對出現(xiàn)的各種問題,加強責任擔當。
習近平總書記的重要講話給予廣大師生極大的鼓舞,大家紛紛表示要加倍努力,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。學院路學區(qū)管理中心的老師們一致認為,通過學習習總書記的重要講話,感受到作為一名教師,十分自豪;做好一名教師,卻又任重道遠。在今后的工作中,繼續(xù)用真心、真情、真誠,仰之彌高,鉆之彌堅的踐行社會主義核心價值觀。