心得體會是一種自我反思和自我評價的方式，幫助人們發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和優(yōu)勢。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準確，避免冗長和模糊。以下心得體會范文是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，希望對大家有所幫助和啟示。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇一
今天聽了教育專家老師的講座,學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺,感受頗深.現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、《道德與法制》的教材特點兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點：1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
二、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學(xué)習(xí)中，更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇二
作為一位教育工作者，不斷學(xué)習(xí)和反思是不可避免的。近期，我參加了一場名為“科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)活動，此次活動不僅是對我教學(xué)實踐的一次總結(jié)，也是一個新的學(xué)習(xí)過程。在這次活動中，我深刻體會到了科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，該文將分享我的心得和體會。
1.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是教育研究的未來
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的教研方式。通過科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，可以構(gòu)建一個虛擬的學(xué)習(xí)空間，將各地不同學(xué)校的教師聚集在一起，讓他們分享教育教學(xué)經(jīng)驗，共同進步。
在我看來，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是未來教育研究的方向。網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，在線學(xué)習(xí)、數(shù)字教育等新技術(shù)將帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。因此，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新技術(shù)，遵循時代發(fā)展的趨勢。
2.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是自我發(fā)展和思想碰撞的空間
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研可以提供教育工作者自我發(fā)展的機會。參與者可以與不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師交流思想，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)方法，獲取新的教育理念和教學(xué)技能。通過與他人的溝通、交流，教育工作者可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，有助于提升教學(xué)效果和綜合素質(zhì)。
同時，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是“思想碰撞”的活動。參與者們會分享自己的看法和經(jīng)驗，也會聽取別人的觀點和經(jīng)驗，從而引發(fā)思想上的碰撞和交流，有效促進人際關(guān)系的發(fā)展和溝通效果的提升。
3.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是可持續(xù)發(fā)展的方式
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研可以幫助參與者完成教學(xué)自我提升，并形成了可持續(xù)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷被越來越多的教師所借鑒和應(yīng)用。在科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，詳細的教學(xué)資源庫被集成，不斷補充和更新，這有力地保障了培訓(xùn)成果的應(yīng)用和延續(xù)。
在破解教育教學(xué)難題的同時，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研也能夠成功的實現(xiàn)教育工作者的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升需求。在新的技術(shù)基礎(chǔ)上推進傳統(tǒng)教育方式的升級，更好地適應(yīng)了教育轉(zhuǎn)型升級時代的發(fā)展。
4.關(guān)注因人而異，豐富培訓(xùn)策略
在教育工作者參與科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，需要注意對學(xué)員個體差異的重視?？茖W(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一種集體培訓(xùn)方法，但教育工作者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面可能存在差異。因此，在培訓(xùn)中需要關(guān)注到不同學(xué)員的需求和差異，并制訂個性化的培訓(xùn)策略。這樣就可以充分發(fā)揮參與者的優(yōu)勢，提升培訓(xùn)效果。
5.網(wǎng)絡(luò)教研實踐是成功的關(guān)鍵
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研雖然是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，但要想有效傳遞和應(yīng)用培訓(xùn)成果，網(wǎng)絡(luò)實踐是不可或缺的。在日常的教學(xué)工作中，需要多多積累，多多實踐，把接受到的知識和理念融入到實際的教學(xué)工作中，將學(xué)習(xí)到的“理解”變成成功的“實踐”。網(wǎng)絡(luò)科技不斷的更新?lián)Q代，教育工作者需要不斷反思和更新教育教學(xué)觀念，積極適應(yīng)新形勢、新需求和新挑戰(zhàn)。
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)讓我受益匪淺。參與培訓(xùn)的過程中，我不僅深刻體會到科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，同時也意識到自己還有很多需要改進與加強之處。相信在今后的工作中，我會更加注重科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)用，創(chuàng)新教育思想，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇三
通過本月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗多，其中讓我印象最為深刻的是團隊精神和時間管理。首先先來談?wù)剤F隊精神，通過這個平臺讓我對團隊精神有了更深的了解，我認為團隊精神實際上是合作的精神，有著至關(guān)重要的作用。如果不合作，自我價值就得不到發(fā)揮，當一個人處于不合作的狀態(tài)時，這個人是不可能融入到團隊中去的，也不可能去設(shè)身處地地為團隊多付出、多奉獻。在工作中所表現(xiàn)出來的就是明哲保身、怕?lián)熑?。一個人要給自己植入正確的團隊合作觀念，觀念很重要，有沒有這樣的觀念將會直接影響到這個人的行動。沒有合作精神的人得不到團隊的感召和協(xié)作，也得不到其一線領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助和輔導(dǎo)，在行動上就就不可能成功，合作是一種智慧，就是借助別人的力量使自己成長。不要認為成長僅僅是關(guān)系到自己的事情，當一個人借助別人的力量的時候，他可能得到更快的成長。如果一個人還沒有借助到別人的力量，這可能就意味著他合作得還不夠。我們要學(xué)習(xí)大雁的精神，只有合作才能實現(xiàn)雙贏或多贏，，要實現(xiàn)目標，就需要借助協(xié)作。其次再談?wù)剷r間管理，時間管理不僅僅是工作的管理，也包含著業(yè)余時間的管理；不僅僅是在企業(yè)里的管理，同時也包含著家庭生活、業(yè)余時間、業(yè)余愛好的管理。也就是說，時間管理應(yīng)該是包含著生活中所有時間的合理利用和支配。當今社會競賽以快趨強，建立時間觀念很重要，有了時間觀念，才能利用瑣碎的時間，才能把點點滴滴的時間珍惜起來。時間管理的關(guān)鍵取決于個人工作的.成效，每天對于每個人都是恒定不變的24小時，但不同的人有不同的使用方法，不同的人在24小時的利用上截然不同。要想提高工作成效，就要在合理安排好時間，充分利用時間，從微小的細節(jié)開始做起，專心致志，不虎頭蛇尾；把重要的事情變成緊急的事情；要不斷地行動，遇事馬上做，現(xiàn)在就做；明確目標，制定計劃；設(shè)定完成期限；要做到今日事今日畢，絕不拖拉。以上就是我的心得體會，最后，感謝公司給我們這個學(xué)習(xí)的平臺，讓我在工作的同時也能增長知識，把學(xué)習(xí)到的與實際相結(jié)合，在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮，為公司創(chuàng)造效益
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如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。20世紀以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，實驗表明，使用教學(xué)機器比不使用教學(xué)機器的學(xué)習(xí)，要多學(xué)三倍的材料，培養(yǎng)人才的速度也更快。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：
一、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點:總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點;信息化意識相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標準將進一步普及。
當然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化；數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一；多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化；我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點，學(xué)生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動合作化：通過合作方式進行學(xué)習(xí)活動也是當前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）；在計算機面前合作（如小組作業(yè)）；與計算機合作（計算機扮演學(xué)生同伴角色）。
6、管理自動化：利用計算機管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi（計算機管理教學(xué)）系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔（learning?portfolio），其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革，實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出，是時代的需要。
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇四
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022版）》中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，新要求，通過聆聽石頤園老師關(guān)于新課標的解讀，引發(fā)了我對后續(xù)教師如何在教學(xué)實踐中有效落實修訂后課標精神有了諸多思考。
《課標（2022版）》豐富了對課程性質(zhì)的描述。對數(shù)學(xué)的總體描述更為具體—數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)是工具是語言，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛。另外重點強調(diào)數(shù)學(xué)的育人價值。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了應(yīng)堅持育人導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)、品格特別是真實情境中解決問題的能力。
《課標（2022版）》課程理念中新增核心素養(yǎng)以及課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結(jié)合。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，提出大單元、核心概念、跨學(xué)科等。學(xué)生的發(fā)展是結(jié)構(gòu)的，那么內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)構(gòu)化，學(xué)生的發(fā)展不是單一的，一條一條的，是以一個核心為根本，其他知識點串起來織成的一張網(wǎng)，這些用來織網(wǎng)的知識點，不僅是本單元的知識點，更是本領(lǐng)域，其他領(lǐng)域，乃至其他學(xué)科的知識點，甚至包含了文化教育的內(nèi)容，這樣的教育才是一個人完整的教育，所以課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是以學(xué)生的發(fā)展為根本的。我們教師要在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學(xué)的三個基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象，通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界的橋梁。而石老師重點強調(diào)了新課標中的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會”—會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。同時解讀了核心素養(yǎng)的整體性、一致性、階段性。因此數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)該貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的過程，將核心素養(yǎng)學(xué)科化、學(xué)段化、甚至具體到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個過程當中。課標提出要設(shè)計促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，也是要求我們在備課的時候，站在大單元的臺階上，提煉和牢牢抓住核心基本知識點，從促進學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計教學(xué)活動，從而很好的發(fā)展學(xué)生。
教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，是教師對學(xué)生達到的學(xué)習(xí)成功或最終行為的明確闡述。一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來進行和展開的。通過聆聽石教授的解讀，我知道了如何制定教學(xué)目標。首先我們需要了解課程總目標、學(xué)段目標，然后結(jié)合內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及教學(xué)提示。目標設(shè)計正確體現(xiàn)“課程目標—單元目標—課堂教學(xué)目標”的層次性，在《課標》的“總體目標”和“內(nèi)容要求”的指導(dǎo)下，設(shè)置陳述性課堂教學(xué)目標；目標指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)后“四基”“四能”上發(fā)生的變化；目標與內(nèi)容緊密結(jié)合；目標要明確、具體、可測；可以按照“通過（經(jīng)歷）x，能（會）y，發(fā)展（提高體會）z”的格式撰寫，其中x表示數(shù)學(xué)活動過程，y表示應(yīng)會解決的問題（顯現(xiàn)目標，主要是具體知識點目標）。z表示數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力（隱形目標）。
這是一大創(chuàng)新點，首次在義務(wù)教育課程標準中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，同時在作業(yè)設(shè)計、改革考試貧家等方面都呼應(yīng)了“雙減”的要求。
教師要通讀教材，站在核心素養(yǎng)的高度看教材，做題理解教材，
用新課標理念作支撐點解讀教材，解讀教材整體結(jié)構(gòu)即編排體系，了解新舊知識銜接，關(guān)注教材中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，探究數(shù)學(xué)的精髓，充分挖掘教材中的靈魂-數(shù)學(xué)思想和方法。教參其實是幫助教師理解教材每一部分的編寫意圖，因此教師需要反復(fù)讀，反復(fù)思考。課標明確指出了對某一個知識點學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，因此教師需要摘錄并正確理解其中的行為動詞。
義務(wù)教育課程標準2022版明確指出“重視單元整體教學(xué)設(shè)計，改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)；探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目是學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動”這就需要我們教師把零散的知識整合成一個主題單元，通過對核心知識內(nèi)容進行集中的深度探究。強調(diào)學(xué)科大觀念，以大項目或大任務(wù)完成學(xué)習(xí)，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、蘊含的思想以及學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過本次學(xué)習(xí)，我不僅了解了新課程標準修改的內(nèi)容、修改的教學(xué)要求，還明確了修改的目的和意圖，更感受到了新課程標準給我們帶來的便捷性與指導(dǎo)性，新課程標準體現(xiàn)了當下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標準的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)逐漸成為了教育界不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了提升教師的綜合素質(zhì)，很多學(xué)校都開始了科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，我也有幸參加了這樣一次培訓(xùn)。在這次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我體會到了許多新的學(xué)習(xí)理念，也學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法。在這篇文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的優(yōu)點
首先，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的一個最大的優(yōu)點是它的便捷性和靈活性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師們需要到特定的教室或者教學(xué)場地，這種方式既費時，又不方便。而網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)則不同，只要有一部電腦或手機，教師們便可以隨時隨地加入培訓(xùn)并學(xué)習(xí)知識。此外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的資料和課程設(shè)計也都很靈活，可以按照不同的需求和興趣進行設(shè)置。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲
在我參加的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)和互動式教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念和方法讓我重新認識到了教學(xué)的本質(zhì)，也讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題。同時，我也學(xué)到了很多針對不同層次和類型學(xué)生的實用教學(xué)方法，這些方法可以幫助我更好的應(yīng)對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的肯定和建議
總之，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)。在我參加的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多理論知識和實際應(yīng)用技能，這些將成為我未來教育工作中的寶貴財富。但當然，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也存在一些問題，比如一些平臺質(zhì)量不高，內(nèi)容設(shè)計不夠完善等。對于這些問題，我們可以通過合理挑選平臺和培訓(xùn)機構(gòu)，從而更好地利用網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)對我們教育工作者而言，是一個不可或缺的學(xué)習(xí)和提升平臺。盡管存在一些問題，但我們可以通過努力和實踐，將網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)變成為我們教育工作中的強有力的工具。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)將越來越重要，也將更好地服務(wù)于我們教育工作的發(fā)展。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇六
在當今信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了學(xué)生們獲取知識的新途徑。作為一名對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我選擇了參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，希望能夠在數(shù)學(xué)方面學(xué)有所成。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有時間彈性、靈活性強等優(yōu)勢，這讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。
第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗
參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程后，我對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的體會。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了大量的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，包括視頻講解、習(xí)題解析、在線作業(yè)等。這些資源使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，無論是在家里還是在學(xué)校。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了與老師互動的機會，通過在線討論和問題解答，我能夠更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程還定期進行考試和測試，使我能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進行評估和調(diào)整。
第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助
通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感受到了它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，使我能夠接觸到更多的數(shù)學(xué)題目和解題方法。這使我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加全面。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)引入了互動學(xué)習(xí)的機制，使我能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去。通過與老師和其他同學(xué)的討論，我能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，并且能夠及時解決我在學(xué)習(xí)中遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了線上的習(xí)題解析和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤。
第四段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響
參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我逐漸改變了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。之前，我對數(shù)學(xué)有一些抵觸情緒，覺得數(shù)學(xué)是一門難懂且枯燥的學(xué)科。然而，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以通過豐富的教學(xué)資源和互動學(xué)習(xí)的方式變得有趣和實用。我開始主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，通過刻苦努力和積極探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)研究的熱情。
第五段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會和總結(jié)
通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且提供了互動學(xué)習(xí)的機會，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還改變了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我對數(shù)學(xué)充滿了信心。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有了更好的體驗和收獲，同時也為我以后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)全體教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的"問題解決"是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用，其主要教學(xué)目標是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運用數(shù)學(xué)知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學(xué)生成長，既要把學(xué)生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇八
第一段：引言
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中不可或缺的一環(huán)。作為一個數(shù)學(xué)愛好者，我最近參加了一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，這個課程主要是關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和進階學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了解題的能力和學(xué)習(xí)的效率。在接下來的文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)靈活性
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我極大的自由和學(xué)習(xí)的靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。這為我提供了很多便利，尤其是在忙碌的日程安排中。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還允許我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，重復(fù)學(xué)習(xí)重點知識，直到我完全掌握為止。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的這個優(yōu)勢讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到更加舒適和自信。
第三段：互動學(xué)習(xí)
盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在學(xué)習(xí)過程中沒有面對面的交流，但通過網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的互動學(xué)習(xí)環(huán)境，我仍然能夠與同學(xué)們和老師進行互動。在學(xué)習(xí)過程中，我可以隨時隨地向老師提問，并得到詳細解答。同時，還可以與其他學(xué)生進行討論和分享。這種互動學(xué)習(xí)讓我感覺我并不孤單，而是在一個積極、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過互動學(xué)習(xí)，我不僅能夠獲取數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和與他人合作的技巧。
第四段：內(nèi)容豐富
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容很豐富。從基礎(chǔ)知識到高級應(yīng)用，從代數(shù)到幾何，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程可以滿足不同層次和需求的學(xué)生。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還經(jīng)常更新課程內(nèi)容，提供最新的數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用案例，使學(xué)生能夠跟上時代的步伐。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我能夠接觸到一些傳統(tǒng)教室無法提供的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識和興趣。
第五段：自我管理和自律性
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備良好的自我管理和自律性。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時間，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)沒有固定的課堂時間和地點，所以學(xué)習(xí)者需要自己負責安排和管理學(xué)習(xí)的時間。這種自我管理和自律性對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我獲得了高度靈活性的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)和老師進行互動交流的機會，豐富的課程內(nèi)容以及鍛煉自我管理和自律性的機會。這些都使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益良多，并增強了我的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。我相信，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我將能夠更好地發(fā)揮我的潛力，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇九
此次培訓(xùn)進行一段時間了，通過培訓(xùn)、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我收獲了不少。通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念也正在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己，同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看工作室研修資源，上網(wǎng)查找資料，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作、進一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野，充實了自已。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好落實讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實感表達的問題。對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂的成長！。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當中，爭取取得更大的成績。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我在過去的一年里取得了顯著的進步，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文將結(jié)合我的個人經(jīng)歷，談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（200字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶來了許多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有靈活性，可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，并不需要受到固定的上課時間限制，這對于我這樣一個有其他學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生來說非常方便。其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔助材料，幫助我更好地理解和掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)，比如需要具備自律性和正確安排學(xué)習(xí)計劃，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)課程而忽視其他學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：自主學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)（300字）
在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的。我學(xué)到的第一個經(jīng)驗是，要采取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了大量的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，但要想真正掌握知識，需要自己去整理和消化。其次，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺上，互動學(xué)習(xí)也是非常重要的。我會參加在線討論，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗和問題，并向教師提問，這有助于我更好地理解相關(guān)知識，并且能通過與他人的討論找到解決問題的方法。
第四段：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源（300字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一個優(yōu)勢就是提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)中的在線視頻、練習(xí)題、教材等資源。通過觀看教學(xué)視頻，我能夠更清晰地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法；通過做練習(xí)題，我能夠加深對知識的理解和應(yīng)用能力的提升。此外，我還發(fā)現(xiàn)在線社區(qū)對于解答疑惑非常有幫助。有時候，我遇到問題，無法獨立解決，通過在論壇上提問，往往能夠得到其他學(xué)習(xí)者或老師的回答和指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過一年的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。在自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高了我的學(xué)習(xí)效率和問題解決能力。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非一勞永逸的解決方案。我相信，未來我依然需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，通過積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更多的進步。
總結(jié)（100字）
在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，靈活性、自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)是取得良好效果的關(guān)鍵。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。我相信，在未來，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)將為更多的學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機會和空間。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十二
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會
說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡(luò)對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車；誰運用了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里，我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的`爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。()從中，我們既可以進行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓(xùn)教研，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，培訓(xùn)互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，更明確了在幼兒教育中如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢（大約200字）
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教研有著很多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)教研可以突破時間和空間的限制，讓教師們可以隨時隨地進行教研交流。其次，網(wǎng)絡(luò)教研可以整合資源，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺共享教案、教學(xué)素材等，節(jié)約了時間和精力。此外，網(wǎng)絡(luò)教研還可以提供多種形式的交流，如在線研討會、討論組等，使教師們可以更加深入地交流和學(xué)習(xí)。
第三段：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧（大約300字）
在幼兒教育中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)教研來改進教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。首先，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集和整理各類教學(xué)資源，如幼兒教育專業(yè)書籍、教案、教學(xué)視頻等，以幫助教師們更好地準備課堂教學(xué)。其次，可以參與在線研討會或討論組，在與其他教師的交流中分享經(jīng)驗和心得，互相促進。另外，網(wǎng)絡(luò)教研還可以通過觀摩他人的課堂視頻來進行自我反思和提升。最后，網(wǎng)絡(luò)教研還可以通過建立專業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)或者論壇來進行教學(xué)研究和分享。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中的應(yīng)用（大約300字）
網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中應(yīng)用廣泛，可以在多個方面提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，在教學(xué)設(shè)計中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)資源，進行細化和改進教學(xué)計劃。其次，在課堂教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)視頻，觀摩他人的課堂，借鑒他們的教學(xué)方法和技巧。此外，幼兒家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺與教師進行互動，以更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
第五段：結(jié)語（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，讓我更加了解了網(wǎng)絡(luò)教研的意義和應(yīng)用。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望與更多的教師一起，共同探索網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中的更多可能性，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
（注：1200字為參考字數(shù)，實際情況可以適當調(diào)整）
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也逐漸興起。作為一名大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)了一段時間的數(shù)學(xué)，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值。在這篇文章中，我將從自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性五個方面來分享我的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教育不同，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)摒棄了一刀切的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)能力來制定學(xué)習(xí)計劃，自由地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺擁有一支由專業(yè)教師組成的師資隊伍。這些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的數(shù)學(xué)知識，能夠為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和解答。與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師資源更加豐富，學(xué)生可以選擇適合自己的教師進行學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了24小時在線答疑服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時提問，得到及時的解答和指導(dǎo)。
第三，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有較強的互動性。通過在線教學(xué)平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進行實時互動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以發(fā)起討論、提問疑惑、參與答題，與教師和其他學(xué)生共同探討問題，相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動性不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和社交能力。
第四，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的靈活性是其另一大特點。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求隨時進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班往往有固定的開課時間和學(xué)習(xí)周期，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)則具有更大的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間安排進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。這種靈活性使得學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
最后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有極高的便捷性。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以隨時隨地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流。傳統(tǒng)輔導(dǎo)班需要學(xué)生去到指定的教室進行學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)省去了往返的時間和精力，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性等諸多優(yōu)勢。作為一名受益者，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和價值。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會越來越受到人們的關(guān)注和青睞，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和平臺。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸成為教育行業(yè)的一種新興方式。在現(xiàn)如今面臨疫情封閉、出行限制的時期，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)成為幼兒教育的一種重要手段。我參加了一次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，并在幼兒教育方面有了一些新的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)能夠打破時空限制。由于幼兒教育的特殊性，老師們的參與是至關(guān)重要的。然而，由于時間和地點等限制，很多老師無法參加傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)。而通過網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，老師們只需在自己的工作室或家中就能參與到培訓(xùn)中來。這樣不僅節(jié)省了老師們的時間，還能縮小地域間的差距，讓更多的教育者受益。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)可以為幼兒教師們提供更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)中，老師們的學(xué)習(xí)資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，老師們可以通過視頻、教案等形式獲取更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步拓寬自己的知識面。另外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)還提供了與其他老師進行交流和分享的機會，促進了教育者之間的互動和合作。
此外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也對幼兒教育的提質(zhì)有著積極的推動作用。在培訓(xùn)中，我了解到了一些新的教育理念和教學(xué)方法。我學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、如何設(shè)計有效的教育評估等。這些新的知識和技巧幫助我更好地面對幼兒教育的挑戰(zhàn)，并提高了我的教學(xué)水平。同時，通過與其他老師的交流，我也從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了很多，并將這些經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)實踐中去。
最后，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也激發(fā)了我對幼兒教育的熱情。在培訓(xùn)中，我與很多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師進行了交流。他們的教學(xué)案例和經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，也讓我看到了幼兒教育的無限可能性。這些交流和啟發(fā)讓我更加熱愛我的工作，也更加努力地尋找和實踐創(chuàng)新的教育方法。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)對我的幼兒教育工作產(chǎn)生了很大的影響。它幫助我打破了時空限制，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，通過學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，我提高了自己的教學(xué)水平，并對幼兒教育更加熱愛和投入。我相信，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)將繼續(xù)在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十六
3月，我有幸參加了學(xué)校組織的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學(xué)能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學(xué)習(xí)的成果與感悟總結(jié)如下：
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認真研讀教材與教學(xué)大綱，從學(xué)生出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂掌控能力，讓教學(xué)過程更加嚴謹、穩(wěn)重。課后，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題，是高校教師都必須直面的問題?？茖W(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學(xué)質(zhì)量，要達成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系，處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。
四、要建設(shè)“金課”，須更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)，從老師在臺上講，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實際教學(xué)，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制，從而使教學(xué)效率得到提升。
五、調(diào)整教學(xué)評價標準，使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀青年老師。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇一
今天聽了教育專家老師的講座,學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺,感受頗深.現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、《道德與法制》的教材特點兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特點：1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
二、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學(xué)習(xí)中，更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇二
作為一位教育工作者，不斷學(xué)習(xí)和反思是不可避免的。近期，我參加了一場名為“科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)活動，此次活動不僅是對我教學(xué)實踐的一次總結(jié)，也是一個新的學(xué)習(xí)過程。在這次活動中，我深刻體會到了科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，該文將分享我的心得和體會。
1.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是教育研究的未來
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的教研方式。通過科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，可以構(gòu)建一個虛擬的學(xué)習(xí)空間，將各地不同學(xué)校的教師聚集在一起，讓他們分享教育教學(xué)經(jīng)驗，共同進步。
在我看來，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是未來教育研究的方向。網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，在線學(xué)習(xí)、數(shù)字教育等新技術(shù)將帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。因此，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新技術(shù)，遵循時代發(fā)展的趨勢。
2.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是自我發(fā)展和思想碰撞的空間
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研可以提供教育工作者自我發(fā)展的機會。參與者可以與不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師交流思想，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)方法，獲取新的教育理念和教學(xué)技能。通過與他人的溝通、交流，教育工作者可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，有助于提升教學(xué)效果和綜合素質(zhì)。
同時，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是“思想碰撞”的活動。參與者們會分享自己的看法和經(jīng)驗，也會聽取別人的觀點和經(jīng)驗，從而引發(fā)思想上的碰撞和交流，有效促進人際關(guān)系的發(fā)展和溝通效果的提升。
3.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是可持續(xù)發(fā)展的方式
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研可以幫助參與者完成教學(xué)自我提升，并形成了可持續(xù)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷被越來越多的教師所借鑒和應(yīng)用。在科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，詳細的教學(xué)資源庫被集成，不斷補充和更新，這有力地保障了培訓(xùn)成果的應(yīng)用和延續(xù)。
在破解教育教學(xué)難題的同時，科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研也能夠成功的實現(xiàn)教育工作者的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升需求。在新的技術(shù)基礎(chǔ)上推進傳統(tǒng)教育方式的升級，更好地適應(yīng)了教育轉(zhuǎn)型升級時代的發(fā)展。
4.關(guān)注因人而異，豐富培訓(xùn)策略
在教育工作者參與科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，需要注意對學(xué)員個體差異的重視?？茖W(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一種集體培訓(xùn)方法，但教育工作者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面可能存在差異。因此，在培訓(xùn)中需要關(guān)注到不同學(xué)員的需求和差異，并制訂個性化的培訓(xùn)策略。這樣就可以充分發(fā)揮參與者的優(yōu)勢，提升培訓(xùn)效果。
5.網(wǎng)絡(luò)教研實踐是成功的關(guān)鍵
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研雖然是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，但要想有效傳遞和應(yīng)用培訓(xùn)成果，網(wǎng)絡(luò)實踐是不可或缺的。在日常的教學(xué)工作中，需要多多積累，多多實踐，把接受到的知識和理念融入到實際的教學(xué)工作中，將學(xué)習(xí)到的“理解”變成成功的“實踐”。網(wǎng)絡(luò)科技不斷的更新?lián)Q代，教育工作者需要不斷反思和更新教育教學(xué)觀念，積極適應(yīng)新形勢、新需求和新挑戰(zhàn)。
科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)讓我受益匪淺。參與培訓(xùn)的過程中，我不僅深刻體會到科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，同時也意識到自己還有很多需要改進與加強之處。相信在今后的工作中，我會更加注重科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)用，創(chuàng)新教育思想，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇三
通過本月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗多，其中讓我印象最為深刻的是團隊精神和時間管理。首先先來談?wù)剤F隊精神，通過這個平臺讓我對團隊精神有了更深的了解，我認為團隊精神實際上是合作的精神，有著至關(guān)重要的作用。如果不合作，自我價值就得不到發(fā)揮，當一個人處于不合作的狀態(tài)時，這個人是不可能融入到團隊中去的，也不可能去設(shè)身處地地為團隊多付出、多奉獻。在工作中所表現(xiàn)出來的就是明哲保身、怕?lián)熑?。一個人要給自己植入正確的團隊合作觀念，觀念很重要，有沒有這樣的觀念將會直接影響到這個人的行動。沒有合作精神的人得不到團隊的感召和協(xié)作，也得不到其一線領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助和輔導(dǎo)，在行動上就就不可能成功，合作是一種智慧，就是借助別人的力量使自己成長。不要認為成長僅僅是關(guān)系到自己的事情，當一個人借助別人的力量的時候，他可能得到更快的成長。如果一個人還沒有借助到別人的力量，這可能就意味著他合作得還不夠。我們要學(xué)習(xí)大雁的精神，只有合作才能實現(xiàn)雙贏或多贏，，要實現(xiàn)目標，就需要借助協(xié)作。其次再談?wù)剷r間管理，時間管理不僅僅是工作的管理，也包含著業(yè)余時間的管理；不僅僅是在企業(yè)里的管理，同時也包含著家庭生活、業(yè)余時間、業(yè)余愛好的管理。也就是說，時間管理應(yīng)該是包含著生活中所有時間的合理利用和支配。當今社會競賽以快趨強，建立時間觀念很重要，有了時間觀念，才能利用瑣碎的時間，才能把點點滴滴的時間珍惜起來。時間管理的關(guān)鍵取決于個人工作的.成效，每天對于每個人都是恒定不變的24小時，但不同的人有不同的使用方法，不同的人在24小時的利用上截然不同。要想提高工作成效，就要在合理安排好時間，充分利用時間，從微小的細節(jié)開始做起，專心致志，不虎頭蛇尾；把重要的事情變成緊急的事情；要不斷地行動，遇事馬上做，現(xiàn)在就做；明確目標，制定計劃；設(shè)定完成期限；要做到今日事今日畢，絕不拖拉。以上就是我的心得體會，最后，感謝公司給我們這個學(xué)習(xí)的平臺，讓我在工作的同時也能增長知識，把學(xué)習(xí)到的與實際相結(jié)合，在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮，為公司創(chuàng)造效益
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如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。20世紀以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，實驗表明，使用教學(xué)機器比不使用教學(xué)機器的學(xué)習(xí)，要多學(xué)三倍的材料，培養(yǎng)人才的速度也更快。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：
一、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學(xué)效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點:總體建設(shè)水平領(lǐng)先，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點;信息化意識相對成熟，更看重廠商的服務(wù)能力。今后，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標準將進一步普及。
當然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化；數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一；多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化；我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點，學(xué)生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。
4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5、活動合作化：通過合作方式進行學(xué)習(xí)活動也是當前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）；在計算機面前合作（如小組作業(yè)）；與計算機合作（計算機扮演學(xué)生同伴角色）。
6、管理自動化：利用計算機管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi（計算機管理教學(xué)）系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔（learning?portfolio），其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革，實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價。
7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出，是時代的需要。
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇四
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022版）》中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，新要求，通過聆聽石頤園老師關(guān)于新課標的解讀，引發(fā)了我對后續(xù)教師如何在教學(xué)實踐中有效落實修訂后課標精神有了諸多思考。
《課標（2022版）》豐富了對課程性質(zhì)的描述。對數(shù)學(xué)的總體描述更為具體—數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)是工具是語言，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛。另外重點強調(diào)數(shù)學(xué)的育人價值。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了應(yīng)堅持育人導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)、品格特別是真實情境中解決問題的能力。
《課標（2022版）》課程理念中新增核心素養(yǎng)以及課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結(jié)合。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，提出大單元、核心概念、跨學(xué)科等。學(xué)生的發(fā)展是結(jié)構(gòu)的，那么內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)構(gòu)化，學(xué)生的發(fā)展不是單一的，一條一條的，是以一個核心為根本，其他知識點串起來織成的一張網(wǎng)，這些用來織網(wǎng)的知識點，不僅是本單元的知識點，更是本領(lǐng)域，其他領(lǐng)域，乃至其他學(xué)科的知識點，甚至包含了文化教育的內(nèi)容，這樣的教育才是一個人完整的教育，所以課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是以學(xué)生的發(fā)展為根本的。我們教師要在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學(xué)的三個基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象，通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界的橋梁。而石老師重點強調(diào)了新課標中的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會”—會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。同時解讀了核心素養(yǎng)的整體性、一致性、階段性。因此數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)該貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的過程，將核心素養(yǎng)學(xué)科化、學(xué)段化、甚至具體到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個過程當中。課標提出要設(shè)計促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，也是要求我們在備課的時候，站在大單元的臺階上，提煉和牢牢抓住核心基本知識點，從促進學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計教學(xué)活動，從而很好的發(fā)展學(xué)生。
教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，是教師對學(xué)生達到的學(xué)習(xí)成功或最終行為的明確闡述。一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來進行和展開的。通過聆聽石教授的解讀，我知道了如何制定教學(xué)目標。首先我們需要了解課程總目標、學(xué)段目標，然后結(jié)合內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及教學(xué)提示。目標設(shè)計正確體現(xiàn)“課程目標—單元目標—課堂教學(xué)目標”的層次性，在《課標》的“總體目標”和“內(nèi)容要求”的指導(dǎo)下，設(shè)置陳述性課堂教學(xué)目標；目標指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)后“四基”“四能”上發(fā)生的變化；目標與內(nèi)容緊密結(jié)合；目標要明確、具體、可測；可以按照“通過（經(jīng)歷）x，能（會）y，發(fā)展（提高體會）z”的格式撰寫，其中x表示數(shù)學(xué)活動過程，y表示應(yīng)會解決的問題（顯現(xiàn)目標，主要是具體知識點目標）。z表示數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力（隱形目標）。
這是一大創(chuàng)新點，首次在義務(wù)教育課程標準中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，同時在作業(yè)設(shè)計、改革考試貧家等方面都呼應(yīng)了“雙減”的要求。
教師要通讀教材，站在核心素養(yǎng)的高度看教材，做題理解教材，
用新課標理念作支撐點解讀教材，解讀教材整體結(jié)構(gòu)即編排體系，了解新舊知識銜接，關(guān)注教材中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，探究數(shù)學(xué)的精髓，充分挖掘教材中的靈魂-數(shù)學(xué)思想和方法。教參其實是幫助教師理解教材每一部分的編寫意圖，因此教師需要反復(fù)讀，反復(fù)思考。課標明確指出了對某一個知識點學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，因此教師需要摘錄并正確理解其中的行為動詞。
義務(wù)教育課程標準2022版明確指出“重視單元整體教學(xué)設(shè)計，改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)；探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目是學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動”這就需要我們教師把零散的知識整合成一個主題單元，通過對核心知識內(nèi)容進行集中的深度探究。強調(diào)學(xué)科大觀念，以大項目或大任務(wù)完成學(xué)習(xí)，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、蘊含的思想以及學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過本次學(xué)習(xí)，我不僅了解了新課程標準修改的內(nèi)容、修改的教學(xué)要求，還明確了修改的目的和意圖，更感受到了新課程標準給我們帶來的便捷性與指導(dǎo)性，新課程標準體現(xiàn)了當下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標準的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)逐漸成為了教育界不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了提升教師的綜合素質(zhì)，很多學(xué)校都開始了科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，我也有幸參加了這樣一次培訓(xùn)。在這次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我體會到了許多新的學(xué)習(xí)理念，也學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法。在這篇文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的優(yōu)點
首先，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的一個最大的優(yōu)點是它的便捷性和靈活性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師們需要到特定的教室或者教學(xué)場地，這種方式既費時，又不方便。而網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)則不同，只要有一部電腦或手機，教師們便可以隨時隨地加入培訓(xùn)并學(xué)習(xí)知識。此外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的資料和課程設(shè)計也都很靈活，可以按照不同的需求和興趣進行設(shè)置。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲
在我參加的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)和互動式教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念和方法讓我重新認識到了教學(xué)的本質(zhì)，也讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題。同時，我也學(xué)到了很多針對不同層次和類型學(xué)生的實用教學(xué)方法，這些方法可以幫助我更好的應(yīng)對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的肯定和建議
總之，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)。在我參加的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多理論知識和實際應(yīng)用技能，這些將成為我未來教育工作中的寶貴財富。但當然，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也存在一些問題，比如一些平臺質(zhì)量不高，內(nèi)容設(shè)計不夠完善等。對于這些問題，我們可以通過合理挑選平臺和培訓(xùn)機構(gòu)，從而更好地利用網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)對我們教育工作者而言，是一個不可或缺的學(xué)習(xí)和提升平臺。盡管存在一些問題，但我們可以通過努力和實踐，將網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)變成為我們教育工作中的強有力的工具。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)將越來越重要，也將更好地服務(wù)于我們教育工作的發(fā)展。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇六
在當今信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了學(xué)生們獲取知識的新途徑。作為一名對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我選擇了參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，希望能夠在數(shù)學(xué)方面學(xué)有所成。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有時間彈性、靈活性強等優(yōu)勢，這讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。
第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗
參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程后，我對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的體會。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了大量的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，包括視頻講解、習(xí)題解析、在線作業(yè)等。這些資源使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，無論是在家里還是在學(xué)校。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了與老師互動的機會，通過在線討論和問題解答，我能夠更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程還定期進行考試和測試，使我能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進行評估和調(diào)整。
第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助
通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感受到了它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，使我能夠接觸到更多的數(shù)學(xué)題目和解題方法。這使我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加全面。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)引入了互動學(xué)習(xí)的機制，使我能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去。通過與老師和其他同學(xué)的討論，我能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，并且能夠及時解決我在學(xué)習(xí)中遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了線上的習(xí)題解析和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤。
第四段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響
參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我逐漸改變了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。之前，我對數(shù)學(xué)有一些抵觸情緒，覺得數(shù)學(xué)是一門難懂且枯燥的學(xué)科。然而，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以通過豐富的教學(xué)資源和互動學(xué)習(xí)的方式變得有趣和實用。我開始主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，通過刻苦努力和積極探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)研究的熱情。
第五段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會和總結(jié)
通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且提供了互動學(xué)習(xí)的機會，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還改變了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我對數(shù)學(xué)充滿了信心。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有了更好的體驗和收獲，同時也為我以后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)全體教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的"問題解決"是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用，其主要教學(xué)目標是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運用數(shù)學(xué)知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學(xué)生成長，既要把學(xué)生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇八
第一段：引言
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中不可或缺的一環(huán)。作為一個數(shù)學(xué)愛好者，我最近參加了一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，這個課程主要是關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和進階學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了解題的能力和學(xué)習(xí)的效率。在接下來的文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)靈活性
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我極大的自由和學(xué)習(xí)的靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。這為我提供了很多便利，尤其是在忙碌的日程安排中。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還允許我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，重復(fù)學(xué)習(xí)重點知識，直到我完全掌握為止。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的這個優(yōu)勢讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到更加舒適和自信。
第三段：互動學(xué)習(xí)
盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在學(xué)習(xí)過程中沒有面對面的交流，但通過網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的互動學(xué)習(xí)環(huán)境，我仍然能夠與同學(xué)們和老師進行互動。在學(xué)習(xí)過程中，我可以隨時隨地向老師提問，并得到詳細解答。同時，還可以與其他學(xué)生進行討論和分享。這種互動學(xué)習(xí)讓我感覺我并不孤單，而是在一個積極、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過互動學(xué)習(xí)，我不僅能夠獲取數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和與他人合作的技巧。
第四段：內(nèi)容豐富
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容很豐富。從基礎(chǔ)知識到高級應(yīng)用，從代數(shù)到幾何，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程可以滿足不同層次和需求的學(xué)生。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還經(jīng)常更新課程內(nèi)容，提供最新的數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用案例，使學(xué)生能夠跟上時代的步伐。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我能夠接觸到一些傳統(tǒng)教室無法提供的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識和興趣。
第五段：自我管理和自律性
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備良好的自我管理和自律性。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時間，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)沒有固定的課堂時間和地點，所以學(xué)習(xí)者需要自己負責安排和管理學(xué)習(xí)的時間。這種自我管理和自律性對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我獲得了高度靈活性的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)和老師進行互動交流的機會，豐富的課程內(nèi)容以及鍛煉自我管理和自律性的機會。這些都使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益良多，并增強了我的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。我相信，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我將能夠更好地發(fā)揮我的潛力，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇九
此次培訓(xùn)進行一段時間了，通過培訓(xùn)、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我收獲了不少。通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念也正在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己，同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看工作室研修資源，上網(wǎng)查找資料，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作、進一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野，充實了自已。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好落實讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實感表達的問題。對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂的成長！。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當中，爭取取得更大的成績。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我在過去的一年里取得了顯著的進步，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文將結(jié)合我的個人經(jīng)歷，談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（200字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶來了許多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有靈活性，可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，并不需要受到固定的上課時間限制，這對于我這樣一個有其他學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生來說非常方便。其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔助材料，幫助我更好地理解和掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)，比如需要具備自律性和正確安排學(xué)習(xí)計劃，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)課程而忽視其他學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：自主學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)（300字）
在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的。我學(xué)到的第一個經(jīng)驗是，要采取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了大量的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，但要想真正掌握知識，需要自己去整理和消化。其次，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺上，互動學(xué)習(xí)也是非常重要的。我會參加在線討論，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗和問題，并向教師提問，這有助于我更好地理解相關(guān)知識，并且能通過與他人的討論找到解決問題的方法。
第四段：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源（300字）
網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一個優(yōu)勢就是提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)中的在線視頻、練習(xí)題、教材等資源。通過觀看教學(xué)視頻，我能夠更清晰地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法；通過做練習(xí)題，我能夠加深對知識的理解和應(yīng)用能力的提升。此外，我還發(fā)現(xiàn)在線社區(qū)對于解答疑惑非常有幫助。有時候，我遇到問題，無法獨立解決，通過在論壇上提問，往往能夠得到其他學(xué)習(xí)者或老師的回答和指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過一年的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。在自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高了我的學(xué)習(xí)效率和問題解決能力。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非一勞永逸的解決方案。我相信，未來我依然需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，通過積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更多的進步。
總結(jié)（100字）
在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，靈活性、自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)是取得良好效果的關(guān)鍵。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。我相信，在未來，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)將為更多的學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機會和空間。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十二
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會
說到網(wǎng)絡(luò)，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò)當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡(luò)對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進網(wǎng)絡(luò)教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車；誰運用了網(wǎng)絡(luò)教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里，我們可以就某一個學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)摚谶@里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的`爭論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應(yīng)該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風(fēng)采。()從中，我們既可以進行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓(xùn)教研，尤其是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，培訓(xùn)互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，從中受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，更明確了在幼兒教育中如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢（大約200字）
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教研有著很多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)教研可以突破時間和空間的限制，讓教師們可以隨時隨地進行教研交流。其次，網(wǎng)絡(luò)教研可以整合資源，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺共享教案、教學(xué)素材等，節(jié)約了時間和精力。此外，網(wǎng)絡(luò)教研還可以提供多種形式的交流，如在線研討會、討論組等，使教師們可以更加深入地交流和學(xué)習(xí)。
第三段：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧（大約300字）
在幼兒教育中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)教研來改進教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。首先，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集和整理各類教學(xué)資源，如幼兒教育專業(yè)書籍、教案、教學(xué)視頻等，以幫助教師們更好地準備課堂教學(xué)。其次，可以參與在線研討會或討論組，在與其他教師的交流中分享經(jīng)驗和心得，互相促進。另外，網(wǎng)絡(luò)教研還可以通過觀摩他人的課堂視頻來進行自我反思和提升。最后，網(wǎng)絡(luò)教研還可以通過建立專業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)或者論壇來進行教學(xué)研究和分享。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中的應(yīng)用（大約300字）
網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中應(yīng)用廣泛，可以在多個方面提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。首先，在教學(xué)設(shè)計中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)資源，進行細化和改進教學(xué)計劃。其次，在課堂教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)視頻，觀摩他人的課堂，借鑒他們的教學(xué)方法和技巧。此外，幼兒家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺與教師進行互動，以更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
第五段：結(jié)語（大約200字）
網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，讓我更加了解了網(wǎng)絡(luò)教研的意義和應(yīng)用。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望與更多的教師一起，共同探索網(wǎng)絡(luò)教研在幼兒教育中的更多可能性，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
（注：1200字為參考字數(shù)，實際情況可以適當調(diào)整）
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也逐漸興起。作為一名大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)了一段時間的數(shù)學(xué)，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值。在這篇文章中，我將從自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性五個方面來分享我的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教育不同，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)摒棄了一刀切的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)能力來制定學(xué)習(xí)計劃，自由地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺擁有一支由專業(yè)教師組成的師資隊伍。這些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的數(shù)學(xué)知識，能夠為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和解答。與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師資源更加豐富，學(xué)生可以選擇適合自己的教師進行學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了24小時在線答疑服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時提問，得到及時的解答和指導(dǎo)。
第三，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有較強的互動性。通過在線教學(xué)平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進行實時互動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以發(fā)起討論、提問疑惑、參與答題，與教師和其他學(xué)生共同探討問題，相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動性不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和社交能力。
第四，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的靈活性是其另一大特點。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求隨時進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班往往有固定的開課時間和學(xué)習(xí)周期，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)則具有更大的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間安排進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。這種靈活性使得學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
最后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有極高的便捷性。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以隨時隨地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流。傳統(tǒng)輔導(dǎo)班需要學(xué)生去到指定的教室進行學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)省去了往返的時間和精力，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性等諸多優(yōu)勢。作為一名受益者，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和價值。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會越來越受到人們的關(guān)注和青睞，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和平臺。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸成為教育行業(yè)的一種新興方式。在現(xiàn)如今面臨疫情封閉、出行限制的時期，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)成為幼兒教育的一種重要手段。我參加了一次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，并在幼兒教育方面有了一些新的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)能夠打破時空限制。由于幼兒教育的特殊性，老師們的參與是至關(guān)重要的。然而，由于時間和地點等限制，很多老師無法參加傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)。而通過網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，老師們只需在自己的工作室或家中就能參與到培訓(xùn)中來。這樣不僅節(jié)省了老師們的時間，還能縮小地域間的差距，讓更多的教育者受益。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)可以為幼兒教師們提供更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)中，老師們的學(xué)習(xí)資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，老師們可以通過視頻、教案等形式獲取更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步拓寬自己的知識面。另外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)還提供了與其他老師進行交流和分享的機會，促進了教育者之間的互動和合作。
此外，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也對幼兒教育的提質(zhì)有著積極的推動作用。在培訓(xùn)中，我了解到了一些新的教育理念和教學(xué)方法。我學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、如何設(shè)計有效的教育評估等。這些新的知識和技巧幫助我更好地面對幼兒教育的挑戰(zhàn)，并提高了我的教學(xué)水平。同時，通過與其他老師的交流，我也從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了很多，并將這些經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)實踐中去。
最后，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)也激發(fā)了我對幼兒教育的熱情。在培訓(xùn)中，我與很多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師進行了交流。他們的教學(xué)案例和經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，也讓我看到了幼兒教育的無限可能性。這些交流和啟發(fā)讓我更加熱愛我的工作，也更加努力地尋找和實踐創(chuàng)新的教育方法。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)對我的幼兒教育工作產(chǎn)生了很大的影響。它幫助我打破了時空限制，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，通過學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，我提高了自己的教學(xué)水平，并對幼兒教育更加熱愛和投入。我相信，網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)將繼續(xù)在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會篇十六
3月，我有幸參加了學(xué)校組織的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學(xué)能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學(xué)習(xí)的成果與感悟總結(jié)如下：
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認真研讀教材與教學(xué)大綱，從學(xué)生出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂掌控能力，讓教學(xué)過程更加嚴謹、穩(wěn)重。課后，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題，是高校教師都必須直面的問題?？茖W(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學(xué)質(zhì)量，要達成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系，處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。
四、要建設(shè)“金課”，須更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)，從老師在臺上講，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實際教學(xué)，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制，從而使教學(xué)效率得到提升。
五、調(diào)整教學(xué)評價標準，使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀青年老師。