教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學(xué)思路和組織安排。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在以下范文中，可以看到不同學(xué)科和年級(jí)的教案實(shí)例，適用于不同的教學(xué)場(chǎng)景。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。
3、體驗(yàn)分享糖果的快樂。
1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。
2、小屋輪廓圖5張。
1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
（1）說說認(rèn)識(shí)的糖果。
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
（2）觸摸糖果。
請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3、鼓勵(lì)幼兒打開包裝紙，品嘗糖果。
（1）嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝紙，可根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行幫助。
（2）吃糖果。
“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么變化？
4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。
（1）貼糖：將剩余的糖貼在小屋上。
（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的糖果小屋，體驗(yàn)共同布置小屋的樂趣。
5、組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識(shí)。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇二
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，知道不亂扔糖紙。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
活動(dòng)反思：
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇三
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> (評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)
(評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)
教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
(評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。)
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng) 觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了?
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
活動(dòng)反思
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)過程:
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇五
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果糖果王國(guó)頭飾一個(gè)
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1.進(jìn)入糖果王國(guó)。
“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!t：
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果，了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
(4)聞糖果，感知糖果的氣味。
(5)嘗糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?
(6)嘗試動(dòng)手做糖果
3.小結(jié)。
“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)
小結(jié)：糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇六
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的'誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> (評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)
(評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)
教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
(評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。)
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了?
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇七
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)
2、老師打開糖果盒，出示糖果。
(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的.種類，感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師：你拿到了什么糖果?
幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2：我拿到了棒棒糖。
幼兒3：我拿到的是棉花糖。
幼兒4：我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒：我的巧克力是方方的。
幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。
幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。
(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。
(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。
(評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，)
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1：我的糖是甜甜的。
幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3：我的糖有奶油味。
幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。
幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。
師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇八
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來?yè)u一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么?
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
(幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣。)
糖果小屋小班教案科學(xué)篇九
孩子的.學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
1、認(rèn)識(shí)各種糖果：
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來看看。
3、判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？
每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。
3、體驗(yàn)分享糖果的快樂。
1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。
2、小屋輪廓圖5張。
1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
（1）說說認(rèn)識(shí)的糖果。
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
（2）觸摸糖果。
請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3、鼓勵(lì)幼兒打開包裝紙，品嘗糖果。
（1）嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝紙，可根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行幫助。
（2）吃糖果。
“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么變化？
4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。
（1）貼糖：將剩余的糖貼在小屋上。
（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的'糖果小屋，體驗(yàn)共同布置小屋的樂趣。
5、組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識(shí)。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十一
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十二
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1.進(jìn)入糖果王國(guó)。t：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。
t：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)看糖果，了解糖果的包裝。t：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(6)嘗試動(dòng)手做糖果
3.小結(jié)。t：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
t：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活動(dòng)反思：
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十三
活動(dòng)背景：
糖果是小班幼兒十分喜愛的食品，它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此他們會(huì)有許多話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手，選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)。
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
活動(dòng)過程：
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)
2、老師打開糖果盒，出示糖果。
(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師：你拿到了什么糖果?
幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2：我拿到了棒棒糖。
幼兒3：我拿到的是棉花糖。
幼兒4：我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒：我的巧克力是方方的。
幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。
幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。
(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的.剝糖果情況。
(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。
(5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。
(評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，)
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1：我的糖是甜甜的。
幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3：我的糖有奶油味。
幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。
幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。
師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十四
1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
一、談話導(dǎo)入
師："小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？"
幼：想
師："那請(qǐng)每個(gè)小朋友在糖果國(guó)王的魔法袋里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！"
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
師："你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：硬的，軟的
師："再請(qǐng)你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？
3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
幼：圓形，方形
4、聞糖果，感知糖果的氣味。
師："我聞到了好多糖寶寶的'味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？
5、嘗糖果，了解糖果的味道。
師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
幼：橘子味，甜甜的
6、幼兒探索后，教師小結(jié)
師："今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖果朋友，每個(gè)糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、了解糖的作用
幼：蛀牙
師：那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？
幼：要刷牙漱口。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十五
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的.口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果？
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> （評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。）
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。）
（評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。）
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。）
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌剑≌?qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。）
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢？
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。）
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢？
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧?。ü膭?lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。）
（評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。）
教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？
（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。）
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
（評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。）
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了？
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2、大小盤子若干。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的.糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2、說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的。
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
（三）分一分糖果，分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十七
1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2、大小盤子若干。
（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛??！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2、說說糖果。
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
（三）分一分糖果—————分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十八
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的'糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十九
1．通過對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2．體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步經(jīng)驗(yàn)。
3．經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。
分糖果是第四單元分一分與除法的第3課。此前學(xué)生已經(jīng)具有一定的對(duì)小數(shù)目物品進(jìn)行平均分的經(jīng)驗(yàn)。把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，是本節(jié)課承上啟下的實(shí)踐活動(dòng)，通過具體操作及與同伴交流，進(jìn)一步感受分的策略的多樣性、合理性；還要把你分的過程在表中記錄下來，為把100根小棒平均分給小組的小朋友提供分步完成的經(jīng)驗(yàn)與策略。實(shí)際上，從對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的實(shí)踐活動(dòng)中要獲得的是試商的經(jīng)驗(yàn)。
（課前準(zhǔn)備：把30名學(xué)生分成6組，分別是兩個(gè)4人組，兩個(gè)5人組和兩個(gè)6人組。）
（通過了解各小組的人數(shù)情況，了解平均分的含義。）請(qǐng)小朋友介紹自己所在小組的人數(shù)，要求是：不能直接說出人數(shù)，但可以出一道與平均分有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓大家算出你們小組的人數(shù)。
1．提出問題。
展示一包糖果請(qǐng)小朋友觀察，猜猜有多少塊糖果。
提出問題：如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？
2.動(dòng)手分一分。
請(qǐng)小朋友用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？每次分幾塊？幾次分完？然后，動(dòng)手分一分。
在分的時(shí)候把你分的過程在表中記錄下來。（展示表格）橫著第一行表示5位小朋友，豎著第一列表示分的次數(shù)，中間表示每次分的結(jié)果。
（學(xué)生在分的時(shí)候，教師巡視輔導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己的想法在黑板上展示。）
3．交流分糖果的方法。（既要體會(huì)分法的多樣性，更要體會(huì)平均分小數(shù)目的物品時(shí)應(yīng)用乘法口訣的簡(jiǎn)便性。）
發(fā)現(xiàn)一次就能分完20塊糖果的，請(qǐng)他說一說自己的想法。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來。
1.提出問題。
拿出一大包糖果，讓小朋友把它與20塊糖果進(jìn)行對(duì)比，估計(jì)它有多少塊糖果。
提出問題：如果把100塊糖果平均分給你們小組的小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？
2.分組分一分。
用100根小棒代表100塊糖果，這么多糖果怎樣分呢？第一次分幾塊呢？希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適，再進(jìn)行分工（有人負(fù)責(zé)分，有人記錄，有人檢查），最后再動(dòng)手分，在表格中認(rèn)真記錄分的過程。
（教師巡視、參與小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分）
3.匯報(bào)小組平均分的過程和結(jié)果。
在各組匯報(bào)時(shí)，要關(guān)注是否有以下兩種有價(jià)值的分法。
（1）第一次每人分10根，要追問他們的想法，給予鼓勵(lì)和肯定。（在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如6人小組，第一次每人分10根，6個(gè)10就是60，還剩40根。
（2）在一邊分一邊估算的過程中，用上乘法口訣的。
對(duì)于6人小組的分法，還要著重引導(dǎo)思考：剩下的4根為什么不繼續(xù)分。
4．小組討論。（給學(xué)生再次機(jī)會(huì)，調(diào)整或改進(jìn)原來分的策略。）
1．運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的意識(shí)。課堂教學(xué)開始時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生向全班小朋友介紹自己小組的人數(shù)，體會(huì)人數(shù)不同不是平均分，把抽象的平均分的意義蘊(yùn)含在具體的生活中，使數(shù)學(xué)生活化。
會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的。
在解決分100塊糖果的問題時(shí)，在活動(dòng)前我有意識(shí)地提醒學(xué)生明確分工，在活動(dòng)時(shí)又有針對(duì)性地參與到各組的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到：在分較大數(shù)目的物品時(shí)，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法。
3.重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。本節(jié)課，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在每次動(dòng)手分糖果時(shí)都設(shè)計(jì)了一個(gè)較好的小環(huán)節(jié)觀察估計(jì)糖果的塊數(shù)。特別是第二次估計(jì)一大包糖果有多少塊時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把它與20塊糖果進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一次提高估計(jì)意識(shí)、增強(qiáng)數(shù)感的機(jī)會(huì)。上完課后，我感覺到對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略，學(xué)生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。在分100塊糖果時(shí)，我是否可以這樣提問：請(qǐng)小朋友先估計(jì)一下，每人大約可以分到多少塊？因?yàn)閷W(xué)生具有100以內(nèi)加、減法的知識(shí)，應(yīng)該能夠說出至少10塊。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇二十
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：
（出示第一個(gè)盒子）
師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？
（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？
（幼兒回答）
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）
（教師取出第二個(gè)棒棒糖）
師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的'棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）
師：你怎么知道的？原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的?，F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼兒送糖回家）
教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！“糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來“（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出“跳“）
教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！“那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）
“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！
糖果小屋小班教案科學(xué)篇一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。
3、體驗(yàn)分享糖果的快樂。
1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。
2、小屋輪廓圖5張。
1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
（1）說說認(rèn)識(shí)的糖果。
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
（2）觸摸糖果。
請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3、鼓勵(lì)幼兒打開包裝紙，品嘗糖果。
（1）嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝紙，可根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行幫助。
（2）吃糖果。
“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么變化？
4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。
（1）貼糖：將剩余的糖貼在小屋上。
（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的糖果小屋，體驗(yàn)共同布置小屋的樂趣。
5、組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識(shí)。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇二
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，知道不亂扔糖紙。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
活動(dòng)反思：
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇三
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> (評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)
(評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)
教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
(評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。)
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng) 觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了?
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
活動(dòng)反思
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)過程:
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇五
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果糖果王國(guó)頭飾一個(gè)
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1.進(jìn)入糖果王國(guó)。
“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!t：
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果，了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
(4)聞糖果，感知糖果的氣味。
(5)嘗糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?
(6)嘗試動(dòng)手做糖果
3.小結(jié)。
“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)
小結(jié)：糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇六
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的'誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> (評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)
(評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)
教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
(評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。)
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了?
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇七
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)
2、老師打開糖果盒，出示糖果。
(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的.種類，感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師：你拿到了什么糖果?
幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2：我拿到了棒棒糖。
幼兒3：我拿到的是棉花糖。
幼兒4：我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒：我的巧克力是方方的。
幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。
幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。
(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。
(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。
(評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，)
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1：我的糖是甜甜的。
幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3：我的糖有奶油味。
幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。
幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。
師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇八
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來?yè)u一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么?
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
(幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣。)
糖果小屋小班教案科學(xué)篇九
孩子的.學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
1、認(rèn)識(shí)各種糖果：
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來看看。
3、判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？
每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。
3、體驗(yàn)分享糖果的快樂。
1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。
2、小屋輪廓圖5張。
1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
（1）說說認(rèn)識(shí)的糖果。
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
（2）觸摸糖果。
請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3、鼓勵(lì)幼兒打開包裝紙，品嘗糖果。
（1）嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝紙，可根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行幫助。
（2）吃糖果。
“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么變化？
4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。
（1）貼糖：將剩余的糖貼在小屋上。
（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的'糖果小屋，體驗(yàn)共同布置小屋的樂趣。
5、組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識(shí)。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十一
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十二
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1.進(jìn)入糖果王國(guó)。t：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。
t：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)看糖果，了解糖果的包裝。t：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(6)嘗試動(dòng)手做糖果
3.小結(jié)。t：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
t：“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
活動(dòng)反思：
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十三
活動(dòng)背景：
糖果是小班幼兒十分喜愛的食品，它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此他們會(huì)有許多話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手，選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)。
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
活動(dòng)過程：
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)
2、老師打開糖果盒，出示糖果。
(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師：你拿到了什么糖果?
幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2：我拿到了棒棒糖。
幼兒3：我拿到的是棉花糖。
幼兒4：我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒：我的巧克力是方方的。
幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。
幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。
(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的.剝糖果情況。
(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。
(5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。
(評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，)
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1：我的糖是甜甜的。
幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3：我的糖有奶油味。
幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。
幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。
師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十四
1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
一、談話導(dǎo)入
師："小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？"
幼：想
師："那請(qǐng)每個(gè)小朋友在糖果國(guó)王的魔法袋里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！"
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
師："你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：硬的，軟的
師："再請(qǐng)你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？
3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
幼：圓形，方形
4、聞糖果，感知糖果的氣味。
師："我聞到了好多糖寶寶的'味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？
5、嘗糖果，了解糖果的味道。
師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
幼：橘子味，甜甜的
6、幼兒探索后，教師小結(jié)
師："今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖果朋友，每個(gè)糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、了解糖的作用
幼：蛀牙
師：那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？
幼：要刷牙漱口。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十五
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的.口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤每組一個(gè)。
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果？
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?BR> 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?BR> （評(píng)析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。）
教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。）
（評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。）
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。）
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌剑≌?qǐng)放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
（評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。）
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢？
幼兒：我感覺qq糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。）
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會(huì)是什么味道的呢？
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧?。ü膭?lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。）
（評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。）
教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？
（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。）
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
（評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。）
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了？
幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?BR> 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2、大小盤子若干。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的.糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2、說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的。
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
（三）分一分糖果，分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十七
1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2、大小盤子若干。
（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛??！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2、說說糖果。
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
（三）分一分糖果—————分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十八
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的'糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇十九
1．通過對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2．體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步經(jīng)驗(yàn)。
3．經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。
分糖果是第四單元分一分與除法的第3課。此前學(xué)生已經(jīng)具有一定的對(duì)小數(shù)目物品進(jìn)行平均分的經(jīng)驗(yàn)。把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，是本節(jié)課承上啟下的實(shí)踐活動(dòng)，通過具體操作及與同伴交流，進(jìn)一步感受分的策略的多樣性、合理性；還要把你分的過程在表中記錄下來，為把100根小棒平均分給小組的小朋友提供分步完成的經(jīng)驗(yàn)與策略。實(shí)際上，從對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的實(shí)踐活動(dòng)中要獲得的是試商的經(jīng)驗(yàn)。
（課前準(zhǔn)備：把30名學(xué)生分成6組，分別是兩個(gè)4人組，兩個(gè)5人組和兩個(gè)6人組。）
（通過了解各小組的人數(shù)情況，了解平均分的含義。）請(qǐng)小朋友介紹自己所在小組的人數(shù)，要求是：不能直接說出人數(shù)，但可以出一道與平均分有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓大家算出你們小組的人數(shù)。
1．提出問題。
展示一包糖果請(qǐng)小朋友觀察，猜猜有多少塊糖果。
提出問題：如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？
2.動(dòng)手分一分。
請(qǐng)小朋友用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？每次分幾塊？幾次分完？然后，動(dòng)手分一分。
在分的時(shí)候把你分的過程在表中記錄下來。（展示表格）橫著第一行表示5位小朋友，豎著第一列表示分的次數(shù)，中間表示每次分的結(jié)果。
（學(xué)生在分的時(shí)候，教師巡視輔導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己的想法在黑板上展示。）
3．交流分糖果的方法。（既要體會(huì)分法的多樣性，更要體會(huì)平均分小數(shù)目的物品時(shí)應(yīng)用乘法口訣的簡(jiǎn)便性。）
發(fā)現(xiàn)一次就能分完20塊糖果的，請(qǐng)他說一說自己的想法。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來。
1.提出問題。
拿出一大包糖果，讓小朋友把它與20塊糖果進(jìn)行對(duì)比，估計(jì)它有多少塊糖果。
提出問題：如果把100塊糖果平均分給你們小組的小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？
2.分組分一分。
用100根小棒代表100塊糖果，這么多糖果怎樣分呢？第一次分幾塊呢？希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適，再進(jìn)行分工（有人負(fù)責(zé)分，有人記錄，有人檢查），最后再動(dòng)手分，在表格中認(rèn)真記錄分的過程。
（教師巡視、參與小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分）
3.匯報(bào)小組平均分的過程和結(jié)果。
在各組匯報(bào)時(shí)，要關(guān)注是否有以下兩種有價(jià)值的分法。
（1）第一次每人分10根，要追問他們的想法，給予鼓勵(lì)和肯定。（在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如6人小組，第一次每人分10根，6個(gè)10就是60，還剩40根。
（2）在一邊分一邊估算的過程中，用上乘法口訣的。
對(duì)于6人小組的分法，還要著重引導(dǎo)思考：剩下的4根為什么不繼續(xù)分。
4．小組討論。（給學(xué)生再次機(jī)會(huì)，調(diào)整或改進(jìn)原來分的策略。）
1．運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的意識(shí)。課堂教學(xué)開始時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生向全班小朋友介紹自己小組的人數(shù)，體會(huì)人數(shù)不同不是平均分，把抽象的平均分的意義蘊(yùn)含在具體的生活中，使數(shù)學(xué)生活化。
會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的。
在解決分100塊糖果的問題時(shí)，在活動(dòng)前我有意識(shí)地提醒學(xué)生明確分工，在活動(dòng)時(shí)又有針對(duì)性地參與到各組的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到：在分較大數(shù)目的物品時(shí)，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法。
3.重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。本節(jié)課，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在每次動(dòng)手分糖果時(shí)都設(shè)計(jì)了一個(gè)較好的小環(huán)節(jié)觀察估計(jì)糖果的塊數(shù)。特別是第二次估計(jì)一大包糖果有多少塊時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把它與20塊糖果進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一次提高估計(jì)意識(shí)、增強(qiáng)數(shù)感的機(jī)會(huì)。上完課后，我感覺到對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略，學(xué)生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。在分100塊糖果時(shí)，我是否可以這樣提問：請(qǐng)小朋友先估計(jì)一下，每人大約可以分到多少塊？因?yàn)閷W(xué)生具有100以內(nèi)加、減法的知識(shí)，應(yīng)該能夠說出至少10塊。
糖果小屋小班教案科學(xué)篇二十
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：
（出示第一個(gè)盒子）
師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？
（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？
（幼兒回答）
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）
（教師取出第二個(gè)棒棒糖）
師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的'棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）
師：你怎么知道的？原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的?，F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼兒送糖回家）
教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！“糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來“（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出“跳“）
教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！“那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）
“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！