10.總結(jié)是對過去所做工作效果的總體評價(jià)和總結(jié)學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過程，是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。下面是一些有價(jià)值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。
學(xué)生管理制度心得篇一
近年來，中學(xué)生管理制度越來越被重視，各種校規(guī)校紀(jì)鋪天蓋地而來。對于中學(xué)生來說，它們不僅是一種規(guī)范的約束，更是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提升。通過遵守管理制度，我們中學(xué)生是可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升自己的管理能力并為更好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多深刻的感悟。
首先，遵守管理制度培養(yǎng)了我的自律意識(shí)。每一項(xiàng)管理制度都有一定的規(guī)范和要求，我們需要按照這些規(guī)定來做事。起初，遵守規(guī)定對我來說是一種不自由的束縛，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白，遵守規(guī)定是一種對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。比如，每天按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)參加活動(dòng)，這些都能夠培養(yǎng)我按時(shí)完成任務(wù)的能力，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自律習(xí)慣。只有在管理制度的要求下，我才能夠遵守規(guī)則，約束自己的行為，逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
其次，遵守管理制度鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我們常常需要和其他同學(xué)合作完成任務(wù)。遵守管理制度能夠讓我懂得尊重他人、配合其他同學(xué)，學(xué)會(huì)與人合作解決問題。比如，班級(jí)的值日制度，要求我們輪流擔(dān)任班級(jí)的各項(xiàng)工作，每個(gè)人都要盡自己的一份力，才能完成任務(wù)。通過這些合作的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)，更懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以為項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供保障，還能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都得到認(rèn)可和激勵(lì)。
第三，遵守管理制度錘煉了我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。中學(xué)生管理制度不僅規(guī)定了我們的行為規(guī)范，還要求我們對自己和他人負(fù)責(zé)。比如，校內(nèi)禁止欺凌的規(guī)定，要求我們平等待人、尊重他人，不可隨意傷害他人。遵守這個(gè)規(guī)定，意味著我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的同學(xué)，防止和制止欺凌行為的發(fā)生，并且要勇敢地報(bào)告和舉報(bào)，保護(hù)被欺凌的同學(xué)的權(quán)益。這些經(jīng)歷讓我懂得了責(zé)任的重要性，懂得了作為中學(xué)生應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
第四，遵守管理制度培養(yǎng)了我的公民意識(shí)。作為中學(xué)生，我們身負(fù)著培養(yǎng)自己的責(zé)任，同時(shí)也要負(fù)起社會(huì)公民的義務(wù)，遵循社會(huì)的規(guī)范和法律。比如，禁止在校食堂吃零食的規(guī)定，是要求我們培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，也是為了避免因食堂外零食帶來的垃圾、噪音等問題。遵守這個(gè)規(guī)定，使我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的行為對社會(huì)的影響，懂得了為了集體與社會(huì)的利益而犧牲個(gè)人小利益的重要性。
總而言之，中學(xué)生管理制度不僅約束了我們的行為，更是一種培養(yǎng)和錘煉的機(jī)會(huì)。通過遵守管理制度，我們可以培養(yǎng)自律意識(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)和培養(yǎng)公民意識(shí)。這些體會(huì)不僅對我個(gè)人的成長有著重要的意義，也為我今后人生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望越來越多的中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中學(xué)生管理制度的重要性，積極遵守，做到規(guī)范自己的行為，提升自己的素質(zhì)。
學(xué)生管理制度心得篇二
作為醫(yī)學(xué)生，在大學(xué)期間，我們接受了嚴(yán)格的管理制度，這不僅是為了規(guī)范我們的學(xué)習(xí)生活，更是為了培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。在這個(gè)過程中，我深受管理制度的影響，逐漸建立了自己的觀念，形成了自己的看法。本文將圍繞醫(yī)學(xué)生管理制度展開探討，并分享我的心得體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的考勤管理
醫(yī)學(xué)生就像“小白兔”，每天都要參加無數(shù)的課程和實(shí)驗(yàn)，加之實(shí)習(xí)和科研，時(shí)間非常緊張，但考勤管理從來沒有放松過。這個(gè)制度在一定程度上能夠保證學(xué)生的到課率，并促使學(xué)生更加珍惜時(shí)間?？记诠芾碇贫茸屛叶昧藭r(shí)間的寶貴，養(yǎng)成了不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣，也讓我明白，一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
第二段：嚴(yán)格的紀(jì)律要求
醫(yī)學(xué)生的專業(yè)要求非常高，所以我們不能隨隨便便地違反紀(jì)律。如考試作弊、抄襲等行為，都會(huì)受到不同程度的處罰。通過這一制度，我認(rèn)識(shí)到，尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律是每個(gè)人的義務(wù)，也是維護(hù)整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的必要條件。紀(jì)律制度的嚴(yán)格執(zhí)行，不僅要求我們不做錯(cuò)事，更要求我們在做正確事時(shí)，能夠遵守程序，在正確的方式下完成任務(wù)。
第三段：信息公開透明
信息公開透明是一個(gè)現(xiàn)代化管理制度的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、考試等方面，都需要相關(guān)的信息支撐，這就要求學(xué)校采取公開透明的方式管理教學(xué)信息。其中，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和考試評分等信息都要向?qū)W生公開。這為學(xué)生提供了更多的參考信息，能夠更加理性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，透明的管理制度也可以減少學(xué)生和教職工之間的矛盾，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。
第四段：約束管理的有效性
在醫(yī)學(xué)生的管理中，教職工是重要的約束力量，他們通過指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)等方式，對學(xué)生進(jìn)行有效的約束管理。這種約束力量滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也維護(hù)了學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，我們要認(rèn)真對待教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，虛心接受評價(jià)，并積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第五段：積極參與管理
作為醫(yī)學(xué)生，我們必須積極參與到各項(xiàng)管理制度的建設(shè)和實(shí)施中去，這不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)和能力，還能讓我們更深入地了解教學(xué)管理的內(nèi)涵。我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)知識(shí)和技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，真正成為醫(yī)學(xué)人才的可持續(xù)發(fā)展者。同時(shí)，我們還要關(guān)注醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)道德方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)，才能為廣大患者提供更出色的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)期間的管理制度是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對于我們今后的成長和發(fā)展也有著重要影響。帶著感恩的心態(tài)，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守每一個(gè)管理制度，在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極發(fā)揮個(gè)人作用，最終成長為擁有強(qiáng)大能力和高尚品德的醫(yī)學(xué)人員，為社會(huì)和人民群眾作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理制度心得篇三
作為"家"的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識(shí)。因此，我經(jīng)常與他們進(jìn)行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的一切行為活動(dòng)，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時(shí)抑制他們的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們。抓住有利時(shí)機(jī)，給予表揚(yáng)，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞毛病教師只做有心人。
此外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對家長提出具體的要求，并讓家長多關(guān)注他們的孩子，配合好班級(jí)工作。
班級(jí)是學(xué)生每天活動(dòng)最長的地方，建設(shè)良好的班級(jí)文化，會(huì)使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護(hù)他們的積極性，讓他們從班級(jí)這個(gè)"家"中感受到溫馨。
在班上，我讓他們參與到辦板報(bào)、布置教室的活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造了良好的文化氛圍，使整個(gè)班級(jí)充滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。
葉圣陶先生說過："凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能。"由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我管理能力。每次組織活動(dòng)之前，我總是有意識(shí)地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計(jì)一些適合他們年齡特點(diǎn)的班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如："故事大王"、"崗位輪換制"等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓他們意識(shí)到自己是班級(jí)中的一員，是"家庭"中的一員，人人都應(yīng)該為班級(jí)工作，為"家庭"添磚加瓦。此外，我還經(jīng)常利用一些課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，在家中是"小皇帝"、"小公主"，不少學(xué)生養(yǎng)成了以"自我為中心"的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難形成良好的班風(fēng)。針對學(xué)生好強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如在小組評價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評比，每個(gè)小組成員都力爭為自己的小組爭取榮譽(yù)，在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。以"一幫一"、"同桌同學(xué)互幫互學(xué)"，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅同學(xué)進(jìn)步，自己也在幫助同學(xué)的同時(shí)鞏固了知識(shí)。讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。
如今的小學(xué)生，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著"尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待"的原則，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，并引入競爭機(jī)制，實(shí)行班干部競選制。班級(jí)設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長、安全管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自的潛能。還建立"常務(wù)班長""值日班長制度"，要想擔(dān)任"常務(wù)班長"必須通過競選，競選人要進(jìn)行競選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全班學(xué)生輪流擔(dān)任"值日班長"，保證人人都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。有些一直被認(rèn)為"差生"的同學(xué)，通過當(dāng)尋執(zhí)政"，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。幾位平時(shí)因?yàn)槌煽儾?，不守紀(jì)律而抬不起來的同學(xué)，在擔(dān)任值日班長期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，這使他們找回了自尊，增強(qiáng)了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。
在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級(jí)的組織和活動(dòng)建設(shè)上，要把重點(diǎn)放在"把班級(jí)還給學(xué)生上，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)"，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個(gè)孩子都品嘗成功的快樂，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級(jí)的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級(jí)管理民主化。
學(xué)生管理制度心得篇四
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀常保健為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成果，就必須把突出實(shí)踐特色貫徹到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，堅(jiān)持學(xué)以致用。我是商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系07電信三班、07電子二班的輔導(dǎo)員，從事的是學(xué)生管理工作，如何把科學(xué)發(fā)展觀同實(shí)際工作結(jié)合起來，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更好地做好學(xué)生管理工作呢？學(xué)生管理工作作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校根本任務(wù)的重要組成部分，在學(xué)校整體工作中顯得尤為重要。做好學(xué)校學(xué)生管理工作，促使學(xué)生早日成才，既是黨和國家交給學(xué)校的艱苦任務(wù)，也是學(xué)校學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、科學(xué)發(fā)展觀是學(xué)生管理工作的基本指導(dǎo)思想學(xué)校學(xué)生管理工作的根本目標(biāo)是培育合格人才。具體講，學(xué)生管理工作的目的就是關(guān)心學(xué)生的政治進(jìn)步，使他們具有堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、能夠用馬克思主義的世界觀、方法論去分析、研究、面對和解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)提高，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到學(xué)生管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能正確地把握學(xué)生管理工作內(nèi)在的規(guī)律與根本要求，按規(guī)律辦事，逐步建立引導(dǎo)型、服務(wù)型、動(dòng)態(tài)的學(xué)生管理體系。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，師生心往一處想，營造出一個(gè)相互理解、相互信任、良好溝通的師生關(guān)系。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索行之有效的管理辦法思想決定行動(dòng)。無論是院系管理、班主任管理還是學(xué)生自己管理，首先要從做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、教育工作，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“人”，其工作的主體和客體也是“人”。顯然，它必須遵循人本理念。尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，充分信任人，最大限度地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，并化消極因素為積極因素。管理是一門科學(xué)，管理必須規(guī)范可行。人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人，才是最科學(xué)的。所以要努力建立剛性的管理制度，實(shí)行人性化的管理，剛?cè)嵯酀?jì)。在院系管理中，主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和班主任必須清正廉潔，客觀公正，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。以德立身，既要干事，又要干凈；既要認(rèn)真做事，又要大度做人。
總之，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作，就是要在日常工作中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念和作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高管理人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升管理和服務(wù)水平，創(chuàng)新性地開展工作。（作者系商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系輔導(dǎo)員常保?。?BR> 學(xué)生管理制度心得篇五
醫(yī)學(xué)生管理制度是指對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行管理和規(guī)范，是醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生管理的一個(gè)非常重要的部分。在醫(yī)學(xué)生管理過程中，規(guī)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫饶軌蛴行У乇ＷC醫(yī)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、人文素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。同時(shí)，制度性管理也能夠?qū)︶t(yī)學(xué)院校的環(huán)境建設(shè)、治安維護(hù)、設(shè)備更新和師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面起到有力的推動(dòng)作用。
二、醫(yī)學(xué)生管理制度的內(nèi)容
醫(yī)學(xué)生管理制度包括諸多方面的內(nèi)容，比如學(xué)生的日常作息、考試成績、實(shí)習(xí)規(guī)范、動(dòng)態(tài)考勤等。其中，日常作息的規(guī)范是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和安全問題。好的作息規(guī)范能夠讓學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，更好地保證自己的身心健康。另外，實(shí)習(xí)規(guī)范也是醫(yī)學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要遵守一些規(guī)定，比如穿戴衛(wèi)生、注重消毒等，這些規(guī)定對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和安全保障都起到了非常重要的作用。
三、醫(yī)學(xué)生管理制度的優(yōu)勢和不足
醫(yī)學(xué)生管理制度固然有很多優(yōu)勢，比如能夠讓學(xué)生更加規(guī)范、有序、安全地學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生和師生之間的良好關(guān)系，提高醫(yī)學(xué)院校的整體品質(zhì)和聲譽(yù)等等。不過，制度性管理也有其不足之處，比如具體執(zhí)行過程中存在著監(jiān)管不到位、懲罰力度不夠等問題，這些問題往往會(huì)引發(fā)一些不良的作風(fēng)和行為。因此，醫(yī)學(xué)生管理制度的執(zhí)行需要不斷完善，確保制度能夠起到更加有效的管理和規(guī)范作用。
四、醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)要點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)需要遵循一些關(guān)鍵要點(diǎn)。首先，要做好醫(yī)學(xué)生管理制度的宣傳和教育，讓學(xué)生了解制度的內(nèi)容，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。其次，相關(guān)的管理要求和執(zhí)行細(xì)則要制定得清晰明確，使得學(xué)生可以很容易地遵照執(zhí)行。最后，要建立和完善相應(yīng)的反饋機(jī)制，將醫(yī)學(xué)生管理制度和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，不斷優(yōu)化制度規(guī)定，提升學(xué)生的管理和指導(dǎo)水平。
五、醫(yī)學(xué)生管理制度的展望
隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷更新，醫(yī)學(xué)生管理制度也應(yīng)該不斷地完善和發(fā)展。未來的制度應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，盡量減少流于形式和過分強(qiáng)調(diào)單一的考試成績，培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造和應(yīng)變能力的醫(yī)學(xué)人才。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)該進(jìn)一步拓寬制度性管理的視野，增加更多的人文關(guān)懷，注重學(xué)生的身心健康和人際關(guān)系，并通過更加開放的管理模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和醫(yī)學(xué)院校的整體競爭力。
學(xué)生管理制度心得篇六
為了營造一個(gè)安全、舒適、有序的午托環(huán)境，以確保每位午托學(xué)生的安全，特制定如下管理制度：
第一條：凡在本午托的學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。
第二條：要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說臟話或隨意喧嘩。
第三條：學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人、包容他人，不與同學(xué)爭執(zhí)、吵架、打架，不私自亂動(dòng)他
人物品，有矛盾尋求老師幫助解決。
第四條：放學(xué)后自覺回到午托，不得擅自離開或者去其他地方，路上不準(zhǔn)追趕，要注意安全。
第五條：如需使用午托的插頭、空調(diào)、風(fēng)扇等電器用品，需向午托老師申請同意后方可使用，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持個(gè)人用品干凈整潔以免影響他人。
第七條：有事外出必須先向老師報(bào)告，經(jīng)允許后方可外出。
第八條：用餐時(shí)保持安靜做到食不語，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動(dòng)，餐后自覺刷碗。
第九條：珍惜糧食，厲行節(jié)約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。
第十條：午休時(shí)間可以臥床休息或?qū)懽鳂I(yè)，不準(zhǔn)講話、喧鬧，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學(xué)。
第十一條：遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打鬧現(xiàn)象。
第十二條：放學(xué)后必須如實(shí)告知輔導(dǎo)老師當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容，并認(rèn)真工整完成，寫作業(yè)期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內(nèi)容詢問輔導(dǎo)老師。
第十三條：老師將學(xué)生每天的表現(xiàn)記入“學(xué)生每日表現(xiàn)日志”中，并每周由家長閱讀簽字，以了解學(xué)生每周的表現(xiàn)。
第十四條：如違反相關(guān)規(guī)定，將接受相應(yīng)的懲罰，并如實(shí)反饋家長，如表現(xiàn)優(yōu)異午托會(huì)有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。
佳家午托
學(xué)生管理制度心得篇七
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)進(jìn)程，故意違反的人自然減少。
學(xué)生管理制度心得篇八
中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要良好的管理制度來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了中學(xué)階段的管理制度，并獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與五個(gè)方面來探討中學(xué)生管理制度的心得體會(huì)。
首先，監(jiān)管是中學(xué)生管理制度的重要組成部分。中學(xué)生正處于成長發(fā)展的階段，容易受到外界誘惑和影響，需要有嚴(yán)格的監(jiān)管來引導(dǎo)他們的行為。監(jiān)管制度能夠監(jiān)督中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，保證他們的安全和健康。例如，在校園中，學(xué)校會(huì)設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，防止學(xué)生發(fā)生意外或違規(guī)行為。而在班級(jí)中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，確保他們能夠按規(guī)定完成學(xué)業(yè)和遵守紀(jì)律規(guī)定。
其次，規(guī)范是中學(xué)生管理制度的重要目標(biāo)之一。中學(xué)生需要遵守學(xué)校和社會(huì)的規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。學(xué)校通過規(guī)范來培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。例如，學(xué)校規(guī)定上課遲到、曠課、寫字潦草等都是不被允許的行為，通過這些規(guī)范來約束學(xué)生的行為，使他們更加自覺地遵守規(guī)定，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
第三，激勵(lì)是中學(xué)生管理制度中不可忽視的方面。中學(xué)生往往需要有一定的激勵(lì)才能更好地發(fā)揮自己的潛力和積極性。學(xué)校通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、體育比賽獎(jiǎng)、文化活動(dòng)獎(jiǎng)等，來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)，更好地發(fā)展自己的才能和潛力。
第四，關(guān)懷是中學(xué)生管理制度應(yīng)具備的特質(zhì)之一。中學(xué)生正處于青春期的階段，他們常常會(huì)面臨各種情緒和壓力的困擾，需要有人關(guān)心和支持。學(xué)校通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立心理咨詢室等方式，為學(xué)生提供情感上的溫暖和幫助。另外，學(xué)校還會(huì)組織各類關(guān)懷活動(dòng)，如親情節(jié)、友誼日等，以營造和諧的校園氛圍，加強(qiáng)師生和同學(xué)之間的溝通與了解。
最后，參與是中學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。中學(xué)生的管理不僅需要學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，也需要學(xué)生自身的參與和努力。學(xué)生可以通過參與班委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織來參與學(xué)校管理和決策。學(xué)校也會(huì)定期組織學(xué)生代表大會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，邀請學(xué)生參與到學(xué)校的管理和決策中，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的意見和建議。這樣的參與不僅能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
綜上所述，中學(xué)生管理制度需要綜合考慮監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與等方面的因素。通過嚴(yán)格的監(jiān)管和規(guī)范，學(xué)校能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；通過激勵(lì)和關(guān)懷，學(xué)校能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心；通過參與，學(xué)校能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。中學(xué)生管理制度的完善和有效實(shí)施，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們作為中學(xué)生，應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理和決策，自覺遵守管理制度，共同營造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)生管理制度心得篇九
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)生的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長溝通交流，全面了解學(xué)生，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)生的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生曠課的'原因，隨時(shí)與家長聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)生的基本情況，對個(gè)別學(xué)生針對性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)生成績都有進(jìn)步，讓家長滿意。
十二、全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
十三、維持班級(jí)秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級(jí)一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過家長展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
1、了解學(xué)生當(dāng)天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒有完成放學(xué)回家情況。
2、對作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導(dǎo)、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)誤未檢查出來情況，對于檢查出來的問題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準(zhǔn)確率，對于學(xué)生白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時(shí)解決，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
4、負(fù)責(zé)考前要點(diǎn)復(fù)習(xí)。定期測評檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。
5、傳授良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
1.家長反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學(xué)生答案，而沒有解決疑難問題的，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次.
2.經(jīng)過老師檢查，沒有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次.
3.非特殊原因請假造成學(xué)科輔導(dǎo)教師空缺，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/天。
4.輔導(dǎo)的學(xué)生家長多次反映某科老師優(yōu)秀負(fù)責(zé)，學(xué)生成績進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當(dāng)月工資中給予獎(jiǎng)勵(lì)200元。
5.學(xué)生每月學(xué)科測評，成績進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)效果不明顯，成績不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。
學(xué)生管理制度心得篇十
醫(yī)學(xué)生院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重要陣地，醫(yī)學(xué)生管理制度的實(shí)施與否對醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展有著重要影響。在自己的醫(yī)學(xué)生涯中，我也深刻地感受到了醫(yī)學(xué)生管理制度的重要性，得出了一些心得與體會(huì)。
第二段：尊重規(guī)章制度，合理安排時(shí)間
醫(yī)學(xué)院校的課程極為繁重，每門課程都有著嚴(yán)格的考核要求，醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的考核更是嚴(yán)格和復(fù)雜。對于這種情況，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)生需要盡早地適應(yīng)，尊重規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，合理安排時(shí)間，以保證自己能夠充分學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)。
第三段：守住自己的紀(jì)律底線
醫(yī)學(xué)生求學(xué)路上需要領(lǐng)受眾多的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)著許多學(xué)校和社會(huì)賦予的任務(wù)，其中不免會(huì)有情況讓所需要的自由與愛好心理產(chǎn)生破壞性沖突，這時(shí)候需要醫(yī)學(xué)生守住自己的紀(jì)律底線，做到不能過度放縱自己。這樣做，除了不會(huì)讓自己有太多的遺憾和后悔，還能夠向?qū)W校和社會(huì)印證自己孜孜不倦的工作和貢獻(xiàn)。
第四段：強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)
醫(yī)學(xué)專業(yè)是需要經(jīng)常與患者打交道的，這個(gè)過程中常常需要多方面的配合支持與操作。對于同學(xué)間之間的配合也是同樣的，特別是我們寢室的同學(xué)，每天從晚自習(xí)到早上需要互相合作，彼此之間有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生沖突，容易影響到自己的學(xué)習(xí)效率。對于這種情況，我認(rèn)為需要大家聚在一起，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互支持，共同度過學(xué)習(xí)生活中的困難。
第五段：總結(jié)
通過自己這幾年深入的體驗(yàn)，我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生涯中影響自己成長和發(fā)展的除了學(xué)科知識(shí)和技能等方面，同時(shí)也包括了學(xué)習(xí)和遵守規(guī)章制度等方面，更重要的是通過不斷努力與實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。如果我們所有醫(yī)學(xué)生都能夠向著這個(gè)方向去邁進(jìn)，相信最后會(huì)萬事大吉，眾道成了，也能讓自己成為大醫(yī)生。
學(xué)生管理制度心得篇十一
住校生的教育管理是學(xué)校學(xué)生管理工作的一部分，學(xué)校成立了住校生管理工作小組，由校長室、教務(wù)處、政教處、后勤處和有關(guān)班主任組成，并由班級(jí)學(xué)生干部具體負(fù)責(zé)。學(xué)生住校，原則上是非zz村的學(xué)生，并由學(xué)生自愿，學(xué)生家長提出申請，經(jīng)班主任工作批準(zhǔn)方可住校。住校生開學(xué)時(shí)應(yīng)按規(guī)定方可住宿。住校期間，凡有下列情況之一者，取消住校資格:有傳染病、有偷盜行為、多次外出不歸、經(jīng)常不參加晚自習(xí)、個(gè)人衛(wèi)生差、喝酒吸煙、不服從班級(jí)管理等。住校生管理制度具體包括《寢室安全守則》、《衛(wèi)生守則》、《愛護(hù)公物守則》、《夜自習(xí)守則》。
1、住校生按生活教師指定的寢室住宿，不得自行調(diào)房或調(diào)換床位。
2、每寢室選寢室長一人和副寢室長一人，負(fù)責(zé)管理室內(nèi)用具，安排并督促值日生搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，督促同學(xué)按時(shí)作息。
3、起床前、午休、熄燈后不準(zhǔn)高聲喧嘩，不準(zhǔn)在走廊內(nèi)玩球、嬉耍打鬧等。
4、晚自修后，男女生不到對方寢室。
5、不在外住宿，不留他人住宿，在外住宿須由家長書面請假并辦好銷假手續(xù)。
6、不抽煙不喝酒。
7、室內(nèi)用品按規(guī)定擺放。
8、注意防盜，及時(shí)鎖門、關(guān)窗，貴重物品妥善保管。
9、注意防火，不點(diǎn)蠟燭，不擅自裝卸電器或私拉電線，嚴(yán)禁使用電爐、電熱杯、熱得快等小電器。
10、有違規(guī)者，視情節(jié)和態(tài)度，予以批評處理。
1、室外的公共財(cái)物，保持內(nèi)外設(shè)施的.完好。
2、因使用不當(dāng)損壞門窗等公物，照價(jià)賠償。故意損壞加倍賠償并作書面檢查。
3、節(jié)約用水用電。
4、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)或走廊上玩球等。
5、室內(nèi)外的墻面不得破壞、涂畫。
1、住校生一律參加周一至周五的晨讀和周一至周四的晚自習(xí)，由輔導(dǎo)教師檢查點(diǎn)名。
2、指定位置就座學(xué)習(xí)，不擅自調(diào)換座位。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。
4、因病因事不能參加自學(xué)，應(yīng)事先向班主任請假并經(jīng)班主任同意簽字，交輔導(dǎo)教師，無故不參加作曠課處理。
5、晚自習(xí)時(shí)間未經(jīng)允許不準(zhǔn)會(huì)客，請同學(xué)將學(xué)校規(guī)定告知親友。
6、晚自習(xí)結(jié)束后立即回寢室，不逗留，及時(shí)關(guān)好門窗和燈。
7、搞好學(xué)習(xí)室衛(wèi)生。
1、室內(nèi)及包干區(qū)保持整潔，一天兩掃，一周大掃，半月評一次文明寢室。
2、室內(nèi)無異味。
3、生活用品、衛(wèi)生工具放在指定的位置，垃圾要用袋裝。
4、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)吃飯。
5、包干區(qū)要求:
(1)寢室無異臭、污垢，地面干燥。
(2)洗嗽池、水池要保持暢通，無堵塞。
(3)樓梯、走廊要潮拖，扶手無塵。
學(xué)生管理制度心得篇十二
1、學(xué)校定期或不定期檢查開學(xué)前與建筑承包商肖玉成一起現(xiàn)場落實(shí)的施工地封閉設(shè)置是否完好，（如：電線架空、固定；鋼筋分類堆放，材料取運(yùn)應(yīng)該避開學(xué)生路徑高峰時(shí)段等），發(fā)現(xiàn)問題立即協(xié)調(diào)解決。
2、進(jìn)校門與到食堂間路段，每天各排一名值周教師監(jiān)管學(xué)生的進(jìn)出，維護(hù)學(xué)生安全通行。
3、每周升旗時(shí)間后，由值周教師、行政值周、班主任負(fù)責(zé)組織進(jìn)行一次學(xué)生通過施工場地的安全演練。
4、各班要隨時(shí)加強(qiáng)安全宣傳教育。做到每日放學(xué)時(shí)都要提醒學(xué)生注意過往工地的注意事項(xiàng)。
5、行政值周、值周教師要隨時(shí)留心和檢查封閉設(shè)置的.完好性，發(fā)現(xiàn)問題立即向?qū)W校報(bào)告。
6、經(jīng)常與承包商溝通，要求建筑工人在材料取用、車輛開動(dòng)、停放地的選擇等方面都要考慮到有利于行人安全，特別是學(xué)生安全。
學(xué)生管理制度心得篇十三
一、上課前，要把上課用的`書本文具準(zhǔn)備好，值日生把黑板擦干凈。
二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，由班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，班長再喊坐下。
三、課上按教師的要求，認(rèn)真自學(xué)、討論、練習(xí)；要專心聽講，積極思考，不隨便說話，不做小動(dòng)作，不起哄，不頂撞教師。
四、發(fā)言要舉手，待教師允許后立正回答問題，回答時(shí)聲音要洪亮，講話要清楚。
五、上課坐態(tài)端正，注意寫字的姿勢，講究衛(wèi)生。
六、自習(xí)課，要自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
七、下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，學(xué)生方能離開教室。
學(xué)生管理制度心得篇十四
當(dāng)越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工的時(shí)候，他們的子女都留在家里，用自己幼稚的雙肩扛下所有的責(zé)任。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，這些“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題，為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守生”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組
組長：陳懷躍
副組長：孫光仕
成員：何大海、蒲小平、王華、任志強(qiáng)、各班班主任
二、保障留守學(xué)生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育，各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從初一新生開始，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊。
四、班主任加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，每期找留守生談話每人次二至三次；科任教師每期找所教的留守學(xué)生談話至少每生一次。學(xué)校每半月召開一次留守生座談會(huì)，了解“留守生”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護(hù)人，同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、書信方式，定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，建構(gòu)“打工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
七、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理疏導(dǎo)，開展豐富活動(dòng)，讓“留守學(xué)生”融入學(xué)校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學(xué)生”，使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”，并發(fā)揮關(guān)工委的作用，組織學(xué)校教師、社會(huì)熱心人士與其結(jié)對子，實(shí)行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，無論白天、晚上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
十、加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，讓監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”全部在校住宿。全校所有教師對“留守生”實(shí)行責(zé)任到人，跟蹤服務(wù)。
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學(xué)生管理制度心得篇十五
1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。
2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。
3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生，所有學(xué)生在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)生主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的`勞動(dòng)，對于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。
學(xué)生管理制度心得篇十六
1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。
2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。
3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生，所有學(xué)生在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)生主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，對于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。
學(xué)生管理制度心得篇十七
以《中小學(xué)生德育大綱》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，以保證常的教學(xué)秩序，提高教育質(zhì)量為目的，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本學(xué)生紀(jì)律管理制度。
永順縣大壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校全體學(xué)生。
學(xué)校進(jìn)行不定時(shí)檢查，并與班主任津貼掛鉤。
有下列情形之一者，給該班扣分：
1. 嚴(yán)禁使用粗鄙話、打架、罵人等惡性不良行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重給予處分，對于打架的情況，每人一次扣5分。
2. 嚴(yán)禁抽煙、酗酒，否則扣2分/人，嚴(yán)禁各種形式的賭博，經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評警告、記過、留校查看等處分，且每人次扣3分。
3. 尊敬師長、長輩，不得做有損學(xué)校名譽(yù)的言行，否則扣2分。
4. 不能無故頂撞學(xué)生干部和班干部，按時(shí)完成老師和班干部分配的各項(xiàng)任務(wù)，否則扣1分。
5. 對隱瞞實(shí)情者，不講真話，一經(jīng)查出每人次扣1分。
學(xué)生管理制度心得篇十八
一、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)要求和個(gè)人衛(wèi)生保健常識(shí)應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)，一方面對班主任老師、學(xué)生做廣泛的.宣傳，同時(shí)負(fù)責(zé)對各班具體執(zhí)行的指導(dǎo)，檢查與考核。
二、班主任要認(rèn)真按學(xué)校提出的有關(guān)要求，組織本班學(xué)生貫徹落實(shí)，并努力使學(xué)校已定的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)變成一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
三、學(xué)校對各班學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況，每周要統(tǒng)一檢查一次，對學(xué)生眼保健操的執(zhí)行情況的檢查，每周不少二于兩次，同時(shí)要作好檢查記錄，定期公布檢查結(jié)果，班主任對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況要每周查看，對不符合個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生要及時(shí)提出要求，并做好教育引導(dǎo)工作。
四、對學(xué)生個(gè)人日常衛(wèi)生情況的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）每日要堅(jiān)持早起早睡，同時(shí)應(yīng)按不同年齡時(shí)期，青少年睡眠時(shí)間要求，力爭保持正常的睡眠與休息時(shí)間。
（2）每日睡眠前要堅(jiān)持洗臉、洗腳和刷牙，起床后要洗漱，飯前便后要洗手。
（3）不吃生、零食，不挑食偏食，禁止帶零食到校食用，禁止喝生水和不潔食物，在校用餐喝水要有個(gè)人用餐水具。
（4）每日要按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持做眼保健操，看書、寫字要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
（5）每周要堅(jiān)持洗澡一次，換洗衣服一次，指甲、頭發(fā)要定期剪洗，禁止留長發(fā)和涂染指甲。在校不得穿高跟鞋，上體育課不得穿皮鞋，學(xué)生穿戴要整潔大方，上課禁止學(xué)生戴帽子和圍巾，禁止學(xué)生穿拖鞋和背心到上課。
學(xué)生管理制度心得篇十九
1、學(xué)生騎車必須經(jīng)家長同意，在學(xué)校保衛(wèi)科登記，辦理入校牌照；保衛(wèi)科根據(jù)學(xué)生家庭住址的路程遠(yuǎn)近決定是否發(fā)放牌照。
2、學(xué)生單車牌照一車一牌，憑牌入校，無牌單車一律不得入校。牌照不得轉(zhuǎn)借他人，牌照遺失需及時(shí)補(bǔ)辦。
3、學(xué)生單車存放需按規(guī)定繳納單車存放及管理費(fèi)用。
4、學(xué)生單車在校內(nèi)必須存放在指定地點(diǎn)，不得隨意停放，違反三次或三次以上者，作吊銷牌照處理。
5、學(xué)生嚴(yán)禁在校內(nèi)騎車、溜車，違者作吊銷牌照處理。
6、單車管理人員必須嚴(yán)格管理，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。
7、學(xué)生單車存放時(shí)間：每日6：00—19：00。這段時(shí)間內(nèi)單車在校內(nèi)存放點(diǎn)丟失，經(jīng)核實(shí)屬管理人員責(zé)任的，管理人員應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。
8、非正常放學(xué)時(shí)間，學(xué)生原則上不得取車，特殊情況需取車的必須通過管理員同意作好登記，憑牌取車。
9、學(xué)生單車不得在校內(nèi)過夜，特殊情況需經(jīng)管理人員同意，否則管理人員可作無主單車處理。
10、單車寄存必須落鎖，無鎖單車在校內(nèi)丟失，責(zé)任自負(fù)
學(xué)生管理制度心得篇一
近年來，中學(xué)生管理制度越來越被重視，各種校規(guī)校紀(jì)鋪天蓋地而來。對于中學(xué)生來說，它們不僅是一種規(guī)范的約束，更是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提升。通過遵守管理制度，我們中學(xué)生是可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升自己的管理能力并為更好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多深刻的感悟。
首先，遵守管理制度培養(yǎng)了我的自律意識(shí)。每一項(xiàng)管理制度都有一定的規(guī)范和要求，我們需要按照這些規(guī)定來做事。起初，遵守規(guī)定對我來說是一種不自由的束縛，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白，遵守規(guī)定是一種對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。比如，每天按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)參加活動(dòng)，這些都能夠培養(yǎng)我按時(shí)完成任務(wù)的能力，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和自律習(xí)慣。只有在管理制度的要求下，我才能夠遵守規(guī)則，約束自己的行為，逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
其次，遵守管理制度鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，我們常常需要和其他同學(xué)合作完成任務(wù)。遵守管理制度能夠讓我懂得尊重他人、配合其他同學(xué)，學(xué)會(huì)與人合作解決問題。比如，班級(jí)的值日制度，要求我們輪流擔(dān)任班級(jí)的各項(xiàng)工作，每個(gè)人都要盡自己的一份力，才能完成任務(wù)。通過這些合作的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)，更懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以為項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供保障，還能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都得到認(rèn)可和激勵(lì)。
第三，遵守管理制度錘煉了我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。中學(xué)生管理制度不僅規(guī)定了我們的行為規(guī)范，還要求我們對自己和他人負(fù)責(zé)。比如，校內(nèi)禁止欺凌的規(guī)定，要求我們平等待人、尊重他人，不可隨意傷害他人。遵守這個(gè)規(guī)定，意味著我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的同學(xué)，防止和制止欺凌行為的發(fā)生，并且要勇敢地報(bào)告和舉報(bào)，保護(hù)被欺凌的同學(xué)的權(quán)益。這些經(jīng)歷讓我懂得了責(zé)任的重要性，懂得了作為中學(xué)生應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
第四，遵守管理制度培養(yǎng)了我的公民意識(shí)。作為中學(xué)生，我們身負(fù)著培養(yǎng)自己的責(zé)任，同時(shí)也要負(fù)起社會(huì)公民的義務(wù)，遵循社會(huì)的規(guī)范和法律。比如，禁止在校食堂吃零食的規(guī)定，是要求我們培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，也是為了避免因食堂外零食帶來的垃圾、噪音等問題。遵守這個(gè)規(guī)定，使我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的行為對社會(huì)的影響，懂得了為了集體與社會(huì)的利益而犧牲個(gè)人小利益的重要性。
總而言之，中學(xué)生管理制度不僅約束了我們的行為，更是一種培養(yǎng)和錘煉的機(jī)會(huì)。通過遵守管理制度，我們可以培養(yǎng)自律意識(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)和培養(yǎng)公民意識(shí)。這些體會(huì)不僅對我個(gè)人的成長有著重要的意義，也為我今后人生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望越來越多的中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中學(xué)生管理制度的重要性，積極遵守，做到規(guī)范自己的行為，提升自己的素質(zhì)。
學(xué)生管理制度心得篇二
作為醫(yī)學(xué)生，在大學(xué)期間，我們接受了嚴(yán)格的管理制度，這不僅是為了規(guī)范我們的學(xué)習(xí)生活，更是為了培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。在這個(gè)過程中，我深受管理制度的影響，逐漸建立了自己的觀念，形成了自己的看法。本文將圍繞醫(yī)學(xué)生管理制度展開探討，并分享我的心得體會(huì)。
第一段：嚴(yán)格的考勤管理
醫(yī)學(xué)生就像“小白兔”，每天都要參加無數(shù)的課程和實(shí)驗(yàn)，加之實(shí)習(xí)和科研，時(shí)間非常緊張，但考勤管理從來沒有放松過。這個(gè)制度在一定程度上能夠保證學(xué)生的到課率，并促使學(xué)生更加珍惜時(shí)間?？记诠芾碇贫茸屛叶昧藭r(shí)間的寶貴，養(yǎng)成了不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣，也讓我明白，一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。
第二段：嚴(yán)格的紀(jì)律要求
醫(yī)學(xué)生的專業(yè)要求非常高，所以我們不能隨隨便便地違反紀(jì)律。如考試作弊、抄襲等行為，都會(huì)受到不同程度的處罰。通過這一制度，我認(rèn)識(shí)到，尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律是每個(gè)人的義務(wù)，也是維護(hù)整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的必要條件。紀(jì)律制度的嚴(yán)格執(zhí)行，不僅要求我們不做錯(cuò)事，更要求我們在做正確事時(shí)，能夠遵守程序，在正確的方式下完成任務(wù)。
第三段：信息公開透明
信息公開透明是一個(gè)現(xiàn)代化管理制度的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、考試等方面，都需要相關(guān)的信息支撐，這就要求學(xué)校采取公開透明的方式管理教學(xué)信息。其中，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和考試評分等信息都要向?qū)W生公開。這為學(xué)生提供了更多的參考信息，能夠更加理性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，透明的管理制度也可以減少學(xué)生和教職工之間的矛盾，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。
第四段：約束管理的有效性
在醫(yī)學(xué)生的管理中，教職工是重要的約束力量，他們通過指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)等方式，對學(xué)生進(jìn)行有效的約束管理。這種約束力量滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也維護(hù)了學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，我們要認(rèn)真對待教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，虛心接受評價(jià)，并積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第五段：積極參與管理
作為醫(yī)學(xué)生，我們必須積極參與到各項(xiàng)管理制度的建設(shè)和實(shí)施中去，這不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)和能力，還能讓我們更深入地了解教學(xué)管理的內(nèi)涵。我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)知識(shí)和技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，真正成為醫(yī)學(xué)人才的可持續(xù)發(fā)展者。同時(shí)，我們還要關(guān)注醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)道德方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)，才能為廣大患者提供更出色的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)期間的管理制度是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對于我們今后的成長和發(fā)展也有著重要影響。帶著感恩的心態(tài)，我們應(yīng)該認(rèn)真遵守每一個(gè)管理制度，在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極發(fā)揮個(gè)人作用，最終成長為擁有強(qiáng)大能力和高尚品德的醫(yī)學(xué)人員，為社會(huì)和人民群眾作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生管理制度心得篇三
作為"家"的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識(shí)。因此，我經(jīng)常與他們進(jìn)行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的一切行為活動(dòng)，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時(shí)抑制他們的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們。抓住有利時(shí)機(jī)，給予表揚(yáng)，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞毛病教師只做有心人。
此外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對家長提出具體的要求，并讓家長多關(guān)注他們的孩子，配合好班級(jí)工作。
班級(jí)是學(xué)生每天活動(dòng)最長的地方，建設(shè)良好的班級(jí)文化，會(huì)使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護(hù)他們的積極性，讓他們從班級(jí)這個(gè)"家"中感受到溫馨。
在班上，我讓他們參與到辦板報(bào)、布置教室的活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造了良好的文化氛圍，使整個(gè)班級(jí)充滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。
葉圣陶先生說過："凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能。"由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我管理能力。每次組織活動(dòng)之前，我總是有意識(shí)地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計(jì)一些適合他們年齡特點(diǎn)的班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如："故事大王"、"崗位輪換制"等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓他們意識(shí)到自己是班級(jí)中的一員，是"家庭"中的一員，人人都應(yīng)該為班級(jí)工作，為"家庭"添磚加瓦。此外，我還經(jīng)常利用一些課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，在家中是"小皇帝"、"小公主"，不少學(xué)生養(yǎng)成了以"自我為中心"的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難形成良好的班風(fēng)。針對學(xué)生好強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如在小組評價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評比，每個(gè)小組成員都力爭為自己的小組爭取榮譽(yù)，在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。以"一幫一"、"同桌同學(xué)互幫互學(xué)"，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅同學(xué)進(jìn)步，自己也在幫助同學(xué)的同時(shí)鞏固了知識(shí)。讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。
如今的小學(xué)生，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著"尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待"的原則，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，并引入競爭機(jī)制，實(shí)行班干部競選制。班級(jí)設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長、安全管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自的潛能。還建立"常務(wù)班長""值日班長制度"，要想擔(dān)任"常務(wù)班長"必須通過競選，競選人要進(jìn)行競選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全班學(xué)生輪流擔(dān)任"值日班長"，保證人人都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。有些一直被認(rèn)為"差生"的同學(xué)，通過當(dāng)尋執(zhí)政"，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步。幾位平時(shí)因?yàn)槌煽儾?，不守紀(jì)律而抬不起來的同學(xué)，在擔(dān)任值日班長期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，這使他們找回了自尊，增強(qiáng)了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。
在班級(jí)中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級(jí)的組織和活動(dòng)建設(shè)上，要把重點(diǎn)放在"把班級(jí)還給學(xué)生上，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)"，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個(gè)孩子都品嘗成功的快樂，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級(jí)的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級(jí)管理民主化。
學(xué)生管理制度心得篇四
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀常保健為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成果，就必須把突出實(shí)踐特色貫徹到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，堅(jiān)持學(xué)以致用。我是商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系07電信三班、07電子二班的輔導(dǎo)員，從事的是學(xué)生管理工作，如何把科學(xué)發(fā)展觀同實(shí)際工作結(jié)合起來，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更好地做好學(xué)生管理工作呢？學(xué)生管理工作作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校根本任務(wù)的重要組成部分，在學(xué)校整體工作中顯得尤為重要。做好學(xué)校學(xué)生管理工作，促使學(xué)生早日成才，既是黨和國家交給學(xué)校的艱苦任務(wù)，也是學(xué)校學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、科學(xué)發(fā)展觀是學(xué)生管理工作的基本指導(dǎo)思想學(xué)校學(xué)生管理工作的根本目標(biāo)是培育合格人才。具體講，學(xué)生管理工作的目的就是關(guān)心學(xué)生的政治進(jìn)步，使他們具有堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、能夠用馬克思主義的世界觀、方法論去分析、研究、面對和解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。通過開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到只有通過不斷的學(xué)習(xí)提高，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到學(xué)生管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能正確地把握學(xué)生管理工作內(nèi)在的規(guī)律與根本要求，按規(guī)律辦事，逐步建立引導(dǎo)型、服務(wù)型、動(dòng)態(tài)的學(xué)生管理體系。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，師生心往一處想，營造出一個(gè)相互理解、相互信任、良好溝通的師生關(guān)系。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索行之有效的管理辦法思想決定行動(dòng)。無論是院系管理、班主任管理還是學(xué)生自己管理，首先要從做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、教育工作，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“人”，其工作的主體和客體也是“人”。顯然，它必須遵循人本理念。尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，充分信任人，最大限度地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，并化消極因素為積極因素。管理是一門科學(xué)，管理必須規(guī)范可行。人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人，才是最科學(xué)的。所以要努力建立剛性的管理制度，實(shí)行人性化的管理，剛?cè)嵯酀?jì)。在院系管理中，主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和班主任必須清正廉潔，客觀公正，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。以德立身，既要干事，又要干凈；既要認(rèn)真做事，又要大度做人。
總之，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作，就是要在日常工作中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念和作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高管理人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升管理和服務(wù)水平，創(chuàng)新性地開展工作。（作者系商丘科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系輔導(dǎo)員常保?。?BR> 學(xué)生管理制度心得篇五
醫(yī)學(xué)生管理制度是指對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行管理和規(guī)范，是醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生管理的一個(gè)非常重要的部分。在醫(yī)學(xué)生管理過程中，規(guī)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫饶軌蛴行У乇ＷC醫(yī)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、人文素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。同時(shí)，制度性管理也能夠?qū)︶t(yī)學(xué)院校的環(huán)境建設(shè)、治安維護(hù)、設(shè)備更新和師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面起到有力的推動(dòng)作用。
二、醫(yī)學(xué)生管理制度的內(nèi)容
醫(yī)學(xué)生管理制度包括諸多方面的內(nèi)容，比如學(xué)生的日常作息、考試成績、實(shí)習(xí)規(guī)范、動(dòng)態(tài)考勤等。其中，日常作息的規(guī)范是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和安全問題。好的作息規(guī)范能夠讓學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，更好地保證自己的身心健康。另外，實(shí)習(xí)規(guī)范也是醫(yī)學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要遵守一些規(guī)定，比如穿戴衛(wèi)生、注重消毒等，這些規(guī)定對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和安全保障都起到了非常重要的作用。
三、醫(yī)學(xué)生管理制度的優(yōu)勢和不足
醫(yī)學(xué)生管理制度固然有很多優(yōu)勢，比如能夠讓學(xué)生更加規(guī)范、有序、安全地學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生和師生之間的良好關(guān)系，提高醫(yī)學(xué)院校的整體品質(zhì)和聲譽(yù)等等。不過，制度性管理也有其不足之處，比如具體執(zhí)行過程中存在著監(jiān)管不到位、懲罰力度不夠等問題，這些問題往往會(huì)引發(fā)一些不良的作風(fēng)和行為。因此，醫(yī)學(xué)生管理制度的執(zhí)行需要不斷完善，確保制度能夠起到更加有效的管理和規(guī)范作用。
四、醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)要點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生管理制度的落實(shí)需要遵循一些關(guān)鍵要點(diǎn)。首先，要做好醫(yī)學(xué)生管理制度的宣傳和教育，讓學(xué)生了解制度的內(nèi)容，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。其次，相關(guān)的管理要求和執(zhí)行細(xì)則要制定得清晰明確，使得學(xué)生可以很容易地遵照執(zhí)行。最后，要建立和完善相應(yīng)的反饋機(jī)制，將醫(yī)學(xué)生管理制度和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，不斷優(yōu)化制度規(guī)定，提升學(xué)生的管理和指導(dǎo)水平。
五、醫(yī)學(xué)生管理制度的展望
隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷更新，醫(yī)學(xué)生管理制度也應(yīng)該不斷地完善和發(fā)展。未來的制度應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，盡量減少流于形式和過分強(qiáng)調(diào)單一的考試成績，培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造和應(yīng)變能力的醫(yī)學(xué)人才。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)該進(jìn)一步拓寬制度性管理的視野，增加更多的人文關(guān)懷，注重學(xué)生的身心健康和人際關(guān)系，并通過更加開放的管理模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和醫(yī)學(xué)院校的整體競爭力。
學(xué)生管理制度心得篇六
為了營造一個(gè)安全、舒適、有序的午托環(huán)境，以確保每位午托學(xué)生的安全，特制定如下管理制度：
第一條：凡在本午托的學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。
第二條：要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說臟話或隨意喧嘩。
第三條：學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人、包容他人，不與同學(xué)爭執(zhí)、吵架、打架，不私自亂動(dòng)他
人物品，有矛盾尋求老師幫助解決。
第四條：放學(xué)后自覺回到午托，不得擅自離開或者去其他地方，路上不準(zhǔn)追趕，要注意安全。
第五條：如需使用午托的插頭、空調(diào)、風(fēng)扇等電器用品，需向午托老師申請同意后方可使用，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持個(gè)人用品干凈整潔以免影響他人。
第七條：有事外出必須先向老師報(bào)告，經(jīng)允許后方可外出。
第八條：用餐時(shí)保持安靜做到食不語，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動(dòng)，餐后自覺刷碗。
第九條：珍惜糧食，厲行節(jié)約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。
第十條：午休時(shí)間可以臥床休息或?qū)懽鳂I(yè)，不準(zhǔn)講話、喧鬧，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學(xué)。
第十一條：遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打鬧現(xiàn)象。
第十二條：放學(xué)后必須如實(shí)告知輔導(dǎo)老師當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容，并認(rèn)真工整完成，寫作業(yè)期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內(nèi)容詢問輔導(dǎo)老師。
第十三條：老師將學(xué)生每天的表現(xiàn)記入“學(xué)生每日表現(xiàn)日志”中，并每周由家長閱讀簽字，以了解學(xué)生每周的表現(xiàn)。
第十四條：如違反相關(guān)規(guī)定，將接受相應(yīng)的懲罰，并如實(shí)反饋家長，如表現(xiàn)優(yōu)異午托會(huì)有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。
佳家午托
學(xué)生管理制度心得篇七
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛心去對待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過班會(huì)課，讓同學(xué)們展開討論，提出意見和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見和建議，再讓同學(xué)們展開討論，確定下來后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)進(jìn)程，故意違反的人自然減少。
學(xué)生管理制度心得篇八
中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要良好的管理制度來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了中學(xué)階段的管理制度，并獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與五個(gè)方面來探討中學(xué)生管理制度的心得體會(huì)。
首先，監(jiān)管是中學(xué)生管理制度的重要組成部分。中學(xué)生正處于成長發(fā)展的階段，容易受到外界誘惑和影響，需要有嚴(yán)格的監(jiān)管來引導(dǎo)他們的行為。監(jiān)管制度能夠監(jiān)督中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，保證他們的安全和健康。例如，在校園中，學(xué)校會(huì)設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，防止學(xué)生發(fā)生意外或違規(guī)行為。而在班級(jí)中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，確保他們能夠按規(guī)定完成學(xué)業(yè)和遵守紀(jì)律規(guī)定。
其次，規(guī)范是中學(xué)生管理制度的重要目標(biāo)之一。中學(xué)生需要遵守學(xué)校和社會(huì)的規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。學(xué)校通過規(guī)范來培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。例如，學(xué)校規(guī)定上課遲到、曠課、寫字潦草等都是不被允許的行為，通過這些規(guī)范來約束學(xué)生的行為，使他們更加自覺地遵守規(guī)定，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
第三，激勵(lì)是中學(xué)生管理制度中不可忽視的方面。中學(xué)生往往需要有一定的激勵(lì)才能更好地發(fā)揮自己的潛力和積極性。學(xué)校通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、體育比賽獎(jiǎng)、文化活動(dòng)獎(jiǎng)等，來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)，更好地發(fā)展自己的才能和潛力。
第四，關(guān)懷是中學(xué)生管理制度應(yīng)具備的特質(zhì)之一。中學(xué)生正處于青春期的階段，他們常常會(huì)面臨各種情緒和壓力的困擾，需要有人關(guān)心和支持。學(xué)校通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立心理咨詢室等方式，為學(xué)生提供情感上的溫暖和幫助。另外，學(xué)校還會(huì)組織各類關(guān)懷活動(dòng)，如親情節(jié)、友誼日等，以營造和諧的校園氛圍，加強(qiáng)師生和同學(xué)之間的溝通與了解。
最后，參與是中學(xué)生管理制度的重要內(nèi)容。中學(xué)生的管理不僅需要學(xué)校的監(jiān)管和規(guī)范，也需要學(xué)生自身的參與和努力。學(xué)生可以通過參與班委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織來參與學(xué)校管理和決策。學(xué)校也會(huì)定期組織學(xué)生代表大會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，邀請學(xué)生參與到學(xué)校的管理和決策中，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的意見和建議。這樣的參與不僅能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
綜上所述，中學(xué)生管理制度需要綜合考慮監(jiān)管、規(guī)范、激勵(lì)、關(guān)懷和參與等方面的因素。通過嚴(yán)格的監(jiān)管和規(guī)范，學(xué)校能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；通過激勵(lì)和關(guān)懷，學(xué)校能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心；通過參與，學(xué)校能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。中學(xué)生管理制度的完善和有效實(shí)施，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們作為中學(xué)生，應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理和決策，自覺遵守管理制度，共同營造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)生管理制度心得篇九
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)生的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長溝通交流，全面了解學(xué)生，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)生的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生曠課的'原因，隨時(shí)與家長聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)生的基本情況，對個(gè)別學(xué)生針對性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)生成績都有進(jìn)步，讓家長滿意。
十二、全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
十三、維持班級(jí)秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級(jí)一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過家長展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
1、了解學(xué)生當(dāng)天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒有完成放學(xué)回家情況。
2、對作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導(dǎo)、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)誤未檢查出來情況，對于檢查出來的問題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準(zhǔn)確率，對于學(xué)生白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時(shí)解決，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
4、負(fù)責(zé)考前要點(diǎn)復(fù)習(xí)。定期測評檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。
5、傳授良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
1.家長反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學(xué)生答案，而沒有解決疑難問題的，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次.
2.經(jīng)過老師檢查，沒有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次.
3.非特殊原因請假造成學(xué)科輔導(dǎo)教師空缺，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/天。
4.輔導(dǎo)的學(xué)生家長多次反映某科老師優(yōu)秀負(fù)責(zé)，學(xué)生成績進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當(dāng)月工資中給予獎(jiǎng)勵(lì)200元。
5.學(xué)生每月學(xué)科測評，成績進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)效果不明顯，成績不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。
學(xué)生管理制度心得篇十
醫(yī)學(xué)生院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重要陣地，醫(yī)學(xué)生管理制度的實(shí)施與否對醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展有著重要影響。在自己的醫(yī)學(xué)生涯中，我也深刻地感受到了醫(yī)學(xué)生管理制度的重要性，得出了一些心得與體會(huì)。
第二段：尊重規(guī)章制度，合理安排時(shí)間
醫(yī)學(xué)院校的課程極為繁重，每門課程都有著嚴(yán)格的考核要求，醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的考核更是嚴(yán)格和復(fù)雜。對于這種情況，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)生需要盡早地適應(yīng)，尊重規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，合理安排時(shí)間，以保證自己能夠充分學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)。
第三段：守住自己的紀(jì)律底線
醫(yī)學(xué)生求學(xué)路上需要領(lǐng)受眾多的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)著許多學(xué)校和社會(huì)賦予的任務(wù)，其中不免會(huì)有情況讓所需要的自由與愛好心理產(chǎn)生破壞性沖突，這時(shí)候需要醫(yī)學(xué)生守住自己的紀(jì)律底線，做到不能過度放縱自己。這樣做，除了不會(huì)讓自己有太多的遺憾和后悔，還能夠向?qū)W校和社會(huì)印證自己孜孜不倦的工作和貢獻(xiàn)。
第四段：強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)
醫(yī)學(xué)專業(yè)是需要經(jīng)常與患者打交道的，這個(gè)過程中常常需要多方面的配合支持與操作。對于同學(xué)間之間的配合也是同樣的，特別是我們寢室的同學(xué)，每天從晚自習(xí)到早上需要互相合作，彼此之間有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生沖突，容易影響到自己的學(xué)習(xí)效率。對于這種情況，我認(rèn)為需要大家聚在一起，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互支持，共同度過學(xué)習(xí)生活中的困難。
第五段：總結(jié)
通過自己這幾年深入的體驗(yàn)，我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生涯中影響自己成長和發(fā)展的除了學(xué)科知識(shí)和技能等方面，同時(shí)也包括了學(xué)習(xí)和遵守規(guī)章制度等方面，更重要的是通過不斷努力與實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。如果我們所有醫(yī)學(xué)生都能夠向著這個(gè)方向去邁進(jìn)，相信最后會(huì)萬事大吉，眾道成了，也能讓自己成為大醫(yī)生。
學(xué)生管理制度心得篇十一
住校生的教育管理是學(xué)校學(xué)生管理工作的一部分，學(xué)校成立了住校生管理工作小組，由校長室、教務(wù)處、政教處、后勤處和有關(guān)班主任組成，并由班級(jí)學(xué)生干部具體負(fù)責(zé)。學(xué)生住校，原則上是非zz村的學(xué)生，并由學(xué)生自愿，學(xué)生家長提出申請，經(jīng)班主任工作批準(zhǔn)方可住校。住校生開學(xué)時(shí)應(yīng)按規(guī)定方可住宿。住校期間，凡有下列情況之一者，取消住校資格:有傳染病、有偷盜行為、多次外出不歸、經(jīng)常不參加晚自習(xí)、個(gè)人衛(wèi)生差、喝酒吸煙、不服從班級(jí)管理等。住校生管理制度具體包括《寢室安全守則》、《衛(wèi)生守則》、《愛護(hù)公物守則》、《夜自習(xí)守則》。
1、住校生按生活教師指定的寢室住宿，不得自行調(diào)房或調(diào)換床位。
2、每寢室選寢室長一人和副寢室長一人，負(fù)責(zé)管理室內(nèi)用具，安排并督促值日生搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，督促同學(xué)按時(shí)作息。
3、起床前、午休、熄燈后不準(zhǔn)高聲喧嘩，不準(zhǔn)在走廊內(nèi)玩球、嬉耍打鬧等。
4、晚自修后，男女生不到對方寢室。
5、不在外住宿，不留他人住宿，在外住宿須由家長書面請假并辦好銷假手續(xù)。
6、不抽煙不喝酒。
7、室內(nèi)用品按規(guī)定擺放。
8、注意防盜，及時(shí)鎖門、關(guān)窗，貴重物品妥善保管。
9、注意防火，不點(diǎn)蠟燭，不擅自裝卸電器或私拉電線，嚴(yán)禁使用電爐、電熱杯、熱得快等小電器。
10、有違規(guī)者，視情節(jié)和態(tài)度，予以批評處理。
1、室外的公共財(cái)物，保持內(nèi)外設(shè)施的.完好。
2、因使用不當(dāng)損壞門窗等公物，照價(jià)賠償。故意損壞加倍賠償并作書面檢查。
3、節(jié)約用水用電。
4、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)或走廊上玩球等。
5、室內(nèi)外的墻面不得破壞、涂畫。
1、住校生一律參加周一至周五的晨讀和周一至周四的晚自習(xí)，由輔導(dǎo)教師檢查點(diǎn)名。
2、指定位置就座學(xué)習(xí)，不擅自調(diào)換座位。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。
4、因病因事不能參加自學(xué)，應(yīng)事先向班主任請假并經(jīng)班主任同意簽字，交輔導(dǎo)教師，無故不參加作曠課處理。
5、晚自習(xí)時(shí)間未經(jīng)允許不準(zhǔn)會(huì)客，請同學(xué)將學(xué)校規(guī)定告知親友。
6、晚自習(xí)結(jié)束后立即回寢室，不逗留，及時(shí)關(guān)好門窗和燈。
7、搞好學(xué)習(xí)室衛(wèi)生。
1、室內(nèi)及包干區(qū)保持整潔，一天兩掃，一周大掃，半月評一次文明寢室。
2、室內(nèi)無異味。
3、生活用品、衛(wèi)生工具放在指定的位置，垃圾要用袋裝。
4、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)吃飯。
5、包干區(qū)要求:
(1)寢室無異臭、污垢，地面干燥。
(2)洗嗽池、水池要保持暢通，無堵塞。
(3)樓梯、走廊要潮拖，扶手無塵。
學(xué)生管理制度心得篇十二
1、學(xué)校定期或不定期檢查開學(xué)前與建筑承包商肖玉成一起現(xiàn)場落實(shí)的施工地封閉設(shè)置是否完好，（如：電線架空、固定；鋼筋分類堆放，材料取運(yùn)應(yīng)該避開學(xué)生路徑高峰時(shí)段等），發(fā)現(xiàn)問題立即協(xié)調(diào)解決。
2、進(jìn)校門與到食堂間路段，每天各排一名值周教師監(jiān)管學(xué)生的進(jìn)出，維護(hù)學(xué)生安全通行。
3、每周升旗時(shí)間后，由值周教師、行政值周、班主任負(fù)責(zé)組織進(jìn)行一次學(xué)生通過施工場地的安全演練。
4、各班要隨時(shí)加強(qiáng)安全宣傳教育。做到每日放學(xué)時(shí)都要提醒學(xué)生注意過往工地的注意事項(xiàng)。
5、行政值周、值周教師要隨時(shí)留心和檢查封閉設(shè)置的.完好性，發(fā)現(xiàn)問題立即向?qū)W校報(bào)告。
6、經(jīng)常與承包商溝通，要求建筑工人在材料取用、車輛開動(dòng)、停放地的選擇等方面都要考慮到有利于行人安全，特別是學(xué)生安全。
學(xué)生管理制度心得篇十三
一、上課前，要把上課用的`書本文具準(zhǔn)備好，值日生把黑板擦干凈。
二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，由班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，班長再喊坐下。
三、課上按教師的要求，認(rèn)真自學(xué)、討論、練習(xí)；要專心聽講，積極思考，不隨便說話，不做小動(dòng)作，不起哄，不頂撞教師。
四、發(fā)言要舉手，待教師允許后立正回答問題，回答時(shí)聲音要洪亮，講話要清楚。
五、上課坐態(tài)端正，注意寫字的姿勢，講究衛(wèi)生。
六、自習(xí)課，要自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
七、下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，學(xué)生方能離開教室。
學(xué)生管理制度心得篇十四
當(dāng)越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工的時(shí)候，他們的子女都留在家里，用自己幼稚的雙肩扛下所有的責(zé)任。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，這些“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題，為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守生”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組
組長：陳懷躍
副組長：孫光仕
成員：何大海、蒲小平、王華、任志強(qiáng)、各班班主任
二、保障留守學(xué)生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育，各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從初一新生開始，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊。
四、班主任加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，每期找留守生談話每人次二至三次；科任教師每期找所教的留守學(xué)生談話至少每生一次。學(xué)校每半月召開一次留守生座談會(huì)，了解“留守生”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護(hù)人，同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、書信方式，定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，建構(gòu)“打工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
七、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理疏導(dǎo)，開展豐富活動(dòng)，讓“留守學(xué)生”融入學(xué)校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學(xué)生”，使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”，并發(fā)揮關(guān)工委的作用，組織學(xué)校教師、社會(huì)熱心人士與其結(jié)對子，實(shí)行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，無論白天、晚上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
十、加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，讓監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”全部在校住宿。全校所有教師對“留守生”實(shí)行責(zé)任到人，跟蹤服務(wù)。
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學(xué)生管理制度心得篇十五
1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。
2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。
3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生，所有學(xué)生在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)生主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的`勞動(dòng)，對于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。
學(xué)生管理制度心得篇十六
1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。
2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。
3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生，所有學(xué)生在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)生主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，對于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。
學(xué)生管理制度心得篇十七
以《中小學(xué)生德育大綱》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，以保證常的教學(xué)秩序，提高教育質(zhì)量為目的，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本學(xué)生紀(jì)律管理制度。
永順縣大壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校全體學(xué)生。
學(xué)校進(jìn)行不定時(shí)檢查，并與班主任津貼掛鉤。
有下列情形之一者，給該班扣分：
1. 嚴(yán)禁使用粗鄙話、打架、罵人等惡性不良行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重給予處分，對于打架的情況，每人一次扣5分。
2. 嚴(yán)禁抽煙、酗酒，否則扣2分/人，嚴(yán)禁各種形式的賭博，經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評警告、記過、留校查看等處分，且每人次扣3分。
3. 尊敬師長、長輩，不得做有損學(xué)校名譽(yù)的言行，否則扣2分。
4. 不能無故頂撞學(xué)生干部和班干部，按時(shí)完成老師和班干部分配的各項(xiàng)任務(wù)，否則扣1分。
5. 對隱瞞實(shí)情者，不講真話，一經(jīng)查出每人次扣1分。
學(xué)生管理制度心得篇十八
一、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)要求和個(gè)人衛(wèi)生保健常識(shí)應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)，一方面對班主任老師、學(xué)生做廣泛的.宣傳，同時(shí)負(fù)責(zé)對各班具體執(zhí)行的指導(dǎo)，檢查與考核。
二、班主任要認(rèn)真按學(xué)校提出的有關(guān)要求，組織本班學(xué)生貫徹落實(shí)，并努力使學(xué)校已定的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)變成一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
三、學(xué)校對各班學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況，每周要統(tǒng)一檢查一次，對學(xué)生眼保健操的執(zhí)行情況的檢查，每周不少二于兩次，同時(shí)要作好檢查記錄，定期公布檢查結(jié)果，班主任對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況要每周查看，對不符合個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生要及時(shí)提出要求，并做好教育引導(dǎo)工作。
四、對學(xué)生個(gè)人日常衛(wèi)生情況的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）每日要堅(jiān)持早起早睡，同時(shí)應(yīng)按不同年齡時(shí)期，青少年睡眠時(shí)間要求，力爭保持正常的睡眠與休息時(shí)間。
（2）每日睡眠前要堅(jiān)持洗臉、洗腳和刷牙，起床后要洗漱，飯前便后要洗手。
（3）不吃生、零食，不挑食偏食，禁止帶零食到校食用，禁止喝生水和不潔食物，在校用餐喝水要有個(gè)人用餐水具。
（4）每日要按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持做眼保健操，看書、寫字要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
（5）每周要堅(jiān)持洗澡一次，換洗衣服一次，指甲、頭發(fā)要定期剪洗，禁止留長發(fā)和涂染指甲。在校不得穿高跟鞋，上體育課不得穿皮鞋，學(xué)生穿戴要整潔大方，上課禁止學(xué)生戴帽子和圍巾，禁止學(xué)生穿拖鞋和背心到上課。
學(xué)生管理制度心得篇十九
1、學(xué)生騎車必須經(jīng)家長同意，在學(xué)校保衛(wèi)科登記，辦理入校牌照；保衛(wèi)科根據(jù)學(xué)生家庭住址的路程遠(yuǎn)近決定是否發(fā)放牌照。
2、學(xué)生單車牌照一車一牌，憑牌入校，無牌單車一律不得入校。牌照不得轉(zhuǎn)借他人，牌照遺失需及時(shí)補(bǔ)辦。
3、學(xué)生單車存放需按規(guī)定繳納單車存放及管理費(fèi)用。
4、學(xué)生單車在校內(nèi)必須存放在指定地點(diǎn)，不得隨意停放，違反三次或三次以上者，作吊銷牌照處理。
5、學(xué)生嚴(yán)禁在校內(nèi)騎車、溜車，違者作吊銷牌照處理。
6、單車管理人員必須嚴(yán)格管理，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。
7、學(xué)生單車存放時(shí)間：每日6：00—19：00。這段時(shí)間內(nèi)單車在校內(nèi)存放點(diǎn)丟失，經(jīng)核實(shí)屬管理人員責(zé)任的，管理人員應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。
8、非正常放學(xué)時(shí)間，學(xué)生原則上不得取車，特殊情況需取車的必須通過管理員同意作好登記，憑牌取車。
9、學(xué)生單車不得在校內(nèi)過夜，特殊情況需經(jīng)管理人員同意，否則管理人員可作無主單車處理。
10、單車寄存必須落鎖，無鎖單車在校內(nèi)丟失，責(zé)任自負(fù)