8.寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，并在以后的學習和工作中加以改正。寫心得體會時，應該注意突出重點和要點，以及理論和實踐的結(jié)合。下面是一些優(yōu)秀的心得體會分享，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
初高中英語銜接講座心得體會篇一
幼小銜接，是教育工作者一直以來關(guān)注的話題。近日，我參加了一場專門介紹幼小銜接的講座，并從中收獲了不少心得體會。今天，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，分享一下我的想法。
第二段：理解幼小銜接的意義
幼小銜接并不單純是從學前教育過渡到基礎(chǔ)教育的一個過程，它更包含了幼兒園到小學階段的學習與生活的多個方面。進入小學的新生們，需要逐漸適應新的學習環(huán)境、學習方式，適應更加規(guī)范的生活和行為規(guī)范。因此，幼小銜接是一項非常重要的工作，它關(guān)系到每個幼兒和他的家長，關(guān)系到每個小學的招生工作，關(guān)系到整個教育界對兒童的關(guān)注和關(guān)愛。理解幼小銜接的意義，可以使我們更好地為兒童的發(fā)展創(chuàng)設條件。
第三段：探討幼小銜接的方法
幼小銜接的方法，包含了多個方面。首先，是教師工作方面的銜接。不同學段之間的課程設置、課程內(nèi)容和教學方法都不盡相同。因此，教師們需要積極進行交流和探討，制定教學計劃，考慮到基礎(chǔ)知識和技能的滿足。另外，也需要從課堂外開始進行關(guān)注。比如，教師之間需要了解每個學生的學習和生活情況，及時溝通，了解可能存在的問題；家長也需要積極參與學校的各種活動，讓學生們更有歸屬感，更加融入學校環(huán)境。
第四段：關(guān)注家長角色的轉(zhuǎn)變
幼小銜接不僅僅是學校和教師問題，家長也需要積極參與進來。幼小銜接的成功與否，很大程度上都要看家長的態(tài)度和配合。家長需要了解小學中學習方式和要求有哪些變化，有哪些需要特別注意的地方，以及如何協(xié)調(diào)家庭、校園和社區(qū)的關(guān)系。同時，兒童的生長發(fā)展也需要家長的關(guān)注和引導，從而讓他們更好地適應新的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
幼小銜接是一項復雜且具有挑戰(zhàn)的工作。學前教育和基礎(chǔ)教育之間的差距，對于學生、教師、家長等各方面來說都是具有挑戰(zhàn)的。但隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們相信幼小銜接的效果會愈發(fā)理想。幼小銜接不是一個簡單的概念性問題，而是需要多方面注意力的問題。通過教師的努力、家長的積極參與和學生的認真配合，相信幼小銜接的過程會更加平穩(wěn)和順利。
初高中英語銜接講座心得體會篇二
講座中，專家針對幼兒入小學應養(yǎng)成哪些習慣，著重提出了兩點，一是按時做事，養(yǎng)成良好作息，二是養(yǎng)成好的整理習慣，自己的物品保管好，不要丟三落四。那有心的家長會發(fā)現(xiàn)，這和咱們老師平常在班里強調(diào)的不謀而合！早睡早起、按時入園、安全作業(yè)親子作業(yè)、吃飯做事不磨蹭、自己的事情自己做等等，正所謂教育全在細節(jié)中，這些細節(jié)都是在為入小學，甚至是為孩子的.一生打基礎(chǔ)呀！
現(xiàn)在教育改革，全國推進科學幼小銜接，不僅是幼兒園在做努力，小學低年級段的課程也更注重生活化、游戲化，這和咱們幼兒園孩子在游戲中學習是同頻的。所以對于孩子的教育，要遵循孩子生長規(guī)律，在什么年齡段就發(fā)展什么能力，從長遠來看，拔苗助長不可取，興趣和習慣最重要。養(yǎng)育孩子，一生都要不斷摸索和學習！
初高中英語銜接講座心得體會篇三
近日，我參加了一場由學校組織的中小銜接講座，該講座旨在幫助我們了解中小學教育過程中的重要銜接環(huán)節(jié)，提升我們對中小銜接的認識和理解。在這次講座中，我不僅學到了很多有關(guān)中小銜接的知識，還得到了一些啟迪和啟示。下面，我將分享一下我的心得體會。
第二段：對中小銜接的意義和重要性的理解
在講座中，講師首先強調(diào)了中小銜接的意義和重要性。他指出，中小銜接是學生從小學過渡到初中的關(guān)鍵時期，也是他們進入新的學習和生活階段的轉(zhuǎn)折點。好的中小銜接能夠幫助學生更好地適應新的學習環(huán)境，減少學習壓力和心理困惑。同時，中小銜接的成功與否還關(guān)系到學生的學業(yè)成就、學習習慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過了解這些，我更加意識到中小銜接的重要性，也更加珍惜這一重要的過渡時期。
第三段：學習到的實用方法和技巧
在講座中，講師還向我們介紹了一些實用的方法和技巧，以幫助我們更好地進行中小銜接。例如，他提到了關(guān)于學習習慣和時間管理的重要性。他鼓勵我們從小養(yǎng)成良好的學習習慣，建立合理的學習計劃，并學會合理安排時間，以提高學習效率。此外，他還強調(diào)了交友與人際關(guān)系的重要性，鼓勵我們主動與同學相互交流、合作，并與老師建立良好的師生關(guān)系。這些方法和技巧不僅能夠幫助我們更好地適應新的學習環(huán)境，還能夠提高我們的學習成績和生活品質(zhì)。
第四段：感受到的教育理念和啟示
除了實用方法和技巧，講座還讓我深受啟發(fā)和思考。在講師的引導下，我開始思考教育的本質(zhì)和目標。他強調(diào)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和學習能力，而不僅僅是追求分數(shù)和升學率。他鼓勵我們在學習過程中，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)獨立思考的能力，并敢于面對挑戰(zhàn)和困難。這些啟示讓我更加明確了自己對教育的期望和追求，也讓我在今后的學習中更加有方向和動力。
第五段：結(jié)束語
通過這次中小銜接講座，我對中小銜接的意義和重要性有了更加深刻的認識，也學到了許多實用的方法和技巧。同時，講座還讓我思考了教育的本質(zhì)和目標。我相信這些收獲和啟示將對我今后的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。在學校的陪伴下，我將不斷努力，積極適應中小銜接的挑戰(zhàn)，并為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初高中英語銜接講座心得體會篇四
金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！
孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養(yǎng)成打造了良好的基礎(chǔ)，并通過這種特別的方式弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。
伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環(huán)節(jié)都是那么的感人，真誠?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋祝笆执┲鴿h服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。
通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環(huán)節(jié)，重溫傳統(tǒng)開筆禮儀。
（一）擊鼓明志
我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓?！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。
（二）站姿坐姿的練習
端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。
（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習
有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始?！叭恕弊忠黄惨晦?，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領(lǐng)下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。
看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛?cè)雽W幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉(zhuǎn)眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩(wěn)、行得正、走得端！
（四）朱砂啟智
古樂悠揚，各位家長手執(zhí)毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福?！爸焐皢⒅恰保址Q“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。
（五）感恩鞠躬
感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養(yǎng)育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。
感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。
胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。
通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領(lǐng)略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統(tǒng)文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎(chǔ)，盡管開筆禮已經(jīng)結(jié)束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！
初高中英語銜接講座心得體會篇五
近日，我參加了一場名為“蔣靜幼小銜接講座”的活動。這是一場非常有意義的講座，旨在幫助家長和教師更好地引導幼兒進行幼小銜接。在講座中，蔣靜老師以其豐富的經(jīng)驗和深入淺出的方法，給予了我們寶貴的指導和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一下我參加講座的心得體會。
首先，蔣靜老師在講座中強調(diào)了家長和教師在幼小銜接中的重要角色。她告訴我們，在這個過程中，我們不僅是孩子的引路人，更是他們的榜樣和指導者。家長和教師要共同合作，形成一個關(guān)注孩子綜合發(fā)展的良好局面。作為家長，我們應該關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵他們展示自己的特長，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。而作為教師，我們應該注重個別差異，根據(jù)孩子們的特點和需求，采取靈活多樣的教學方法，幫助他們適應學校生活。
接下來，蔣靜老師向我們介紹了一些幼小銜接的有效方法。她強調(diào)了教育從小開始，要注重培養(yǎng)孩子的基本技能和良好的學習習慣。她提到，幼兒階段的培養(yǎng)是非常重要的，包括培養(yǎng)孩子的語言表達能力、動手能力、社交能力等。同時，她也建議我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子們在生活中學習，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。這樣，孩子們在進入小學后，就能夠更好地適應和融入學習環(huán)境。
在講座的過程中，蔣靜老師還分享了一些親身經(jīng)歷和案例。她告訴我們，在幼小銜接中，家庭教育的重要性不可忽視。多與孩子互動，鼓勵他們主動思考，幫助他們解決問題，不僅能夠提高他們的學習能力，更能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。她還提到了，家長要注重培養(yǎng)孩子的自理能力和社交能力，讓他們能夠獨立處理一些簡單的日常事務，與人交往時能禮貌待人。這樣，孩子們在進入小學后就能夠輕松適應班集體生活。
另外，蔣靜老師還給我們提供了一些家長和教師的實用建議。她告訴我們，要多與孩子進行有效溝通，了解他們的需求和困惑。同時，要給予他們足夠的注意和關(guān)心，在成長過程中給予適當?shù)膸椭椭С?。她還建議我們要培養(yǎng)孩子的自我管理和自律能力，幫助他們制定合理的學習計劃和目標，培養(yǎng)他們的自學能力。此外，她還提醒我們要注重家庭教育，與孩子共同參與一些寓教于樂的活動，以增強親子關(guān)系和促進孩子的全面發(fā)展。
最后，我深深感受到了這場講座給予我的啟示和啟發(fā)。在今后的幼小銜接中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的基本技能和綜合素質(zhì)。我將積極踐行蔣靜老師的建議，與家長和教師共同合作，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。相信通過我們的努力，孩子們定能在幼小銜接中實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，展現(xiàn)出自己的獨特魅力和潛力。
總之，這場“蔣靜幼小銜接講座”為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。通過參加講座，我深刻認識到幼小銜接的重要性，也收獲了關(guān)于家長和教師在這個過程中的職責和角色的啟示。我相信，在我們共同的努力下，孩子們能夠更好地適應小學生活，展現(xiàn)出他們的潛力和才華。
初高中英語銜接講座心得體會篇六
第一段：簡介聽講主題及活動背景（建議200字）
今天我有幸參加了由學校組織的關(guān)于初中銜接的講座，為我在初中即將結(jié)束并即將面臨高中生活做好準備。這次活動的目的是通過專家講座和交流讓我們對高中的學習與生活有更清晰的認識和期望。講座采取了講解與互動相結(jié)合的形式，讓我們在放松愉快的氛圍中獲取更多信息。
第二段：講座內(nèi)容總結(jié)（建議300字）
教育專家為我們詳細講解了高中學習的目標和要求。他們強調(diào)了高中學習的重要性，特別是在鋪墊大學和未來職業(yè)發(fā)展方面的作用。他們向我們介紹了高中課程的重點，并給出了提高學習效果的方法和技巧。同時，他們還強調(diào)了高中生活的方方面面，如班級管理、個人成長等。他們通過多媒體展示和實例分析，將抽象的概念化繁為簡，讓我們易于理解，受益匪淺。
第三段：心得體會與新認識（建議300字）
通過這次講座，我對即將到來的高中生活有了更清晰的認識。我明白了高中生活不僅僅是學習，還包括人際交往和自我發(fā)展。我意識到只有將學習與生活相結(jié)合，才能更好地適應新的環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，做一個成熟而全面發(fā)展的人。我還學到了一些學習方法和技巧，如如何高效學習、如何合理規(guī)劃時間。這些都讓我感到非常受益，增強了我面對高中生活的信心。
第四段：對講座的評價（建議200字）
這次講座給我留下了深刻的印象。首先，專家們的講解生動易懂，并且與我們進行了互動交流，使整個講座不再枯燥乏味，激發(fā)了我們的學習興趣。其次，講座內(nèi)容涵蓋了高中學習和生活的各個方面，既有理論指導，又有實踐案例分析，給我們提供了全面而具體的信息和指導。最后，講座組織得井井有條，活動氛圍輕松愉快，使我與其他同學進行了更多交流，增強了班級凝聚力。
第五段：對未來的規(guī)劃與展望（建議200字）
通過這次講座，我對即將面臨的高中生活有了更明確的認識和規(guī)劃。我將注重個人的自我發(fā)展，努力提升自己的學習能力和人際交往能力，尋找和發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，發(fā)展自己的特長。同時，我會合理安排時間，充實自己的生活，努力向高中階段的各項目標邁進。我堅信經(jīng)過高中的培養(yǎng)和磨練，我將成為一名具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高中生。
總結(jié)：通過這次初中銜接講座，使我對即將到來的高中生活有了更明確的認識和規(guī)劃。我會在這次講座中學習到的知識和方法指導下，做好準備，迎接挑戰(zhàn)。我期待著在高中生活中展示自己的風采，獲得更多的收獲和成長。
初高中英語銜接講座心得體會篇七
我參加了鄞州區(qū)舉行的“幼小銜接”研討活動，在活動中，來自不同幼兒園和小學的老師為我們展示了五大領(lǐng)域教學活動，我們教師選擇自己想聆聽的領(lǐng)域進行聽課，然后進行各領(lǐng)域的研討活動，在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了自己對幼小銜接中的困惑，小學教師也紛紛講述了希望幼兒園教師在幼小銜接中能對幼兒進行哪些方面能力的培養(yǎng)。孩子們從幼兒園生活進入小學，幼小銜接則是關(guān)鍵所在，通過今天的研討讓我了解到我們應該從以下幾方面對幼兒進行重點培養(yǎng)，這樣能讓幼兒能更好的去適應小學的生活。
通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果破壞圖書等）
讓幼兒認識任務的含義，意識到成人信任你，才給你布置任務，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學習并掌握完成任務的本領(lǐng)。
入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成家長布置的'力所能及的事情。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫家長整理生活用品，收拾自己的教具、學具，整理書包等等。
孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。因而我們特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。我們教孩子如何很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，引導和激發(fā)幼兒對學校生活的向往和興趣。對教學做相應的調(diào)整，適當減少孩子活動、游戲的時間，讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學的強烈愿望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學后，就比較容易適應學校環(huán)境。
初高中英語銜接講座心得體會篇八
第一段：引言（100字）
中小學生的銜接問題一直備受關(guān)注，為了幫助他們更好地適應學習環(huán)境的變化，我校特邀請了幾位教育專家進行了一場關(guān)于中小銜接的講座。通過這次講座，我對中小銜接有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：認識中小銜接（200字）
在講座開始之前，教育專家首先向我們介紹了中小銜接的概念和重要性。中小銜接是指中學和小學之間的過渡，它直接影響了學生在中學階段的適應能力和學業(yè)表現(xiàn)。中小銜接需要解決學習方式、學科內(nèi)容和學習環(huán)境等方面的問題。通過深入了解中小銜接的概念，我認識到這是一個關(guān)鍵時期，需要學生和家長、老師共同努力。
第三段：中小銜接的挑戰(zhàn)（300字）
在講座中，教育專家還詳細介紹了中小銜接中存在的挑戰(zhàn)。首先是學習方式的轉(zhuǎn)變，中學注重理解和應用，而小學更偏向于記憶和掌握。這個轉(zhuǎn)變需要學生盡快適應，否則可能導致學習困難。其次是學科內(nèi)容的增加和難度的提高，這要求學生拓寬知識面和提高學習能力。最后是學習環(huán)境的變化，中學相對小學來說更加嚴謹和競爭，學生需要適應這種變化并找到適合自己的學習方法。面對這些挑戰(zhàn)，我意識到中小銜接需要從多個方面入手，如學習方法的改變、知識的積累和學習環(huán)境的適應。
第四段：應對中小銜接的策略（300字）
為了幫助學生更好地應對中小銜接的挑戰(zhàn)，教育專家提供了一些實用的策略。首先是培養(yǎng)良好的學習習慣，如制定合理的學習計劃和注意力的集中。其次是提高學習能力，包括閱讀理解、寫作表達和數(shù)學計算能力等。此外，教育專家還建議家長和學校建立緊密的溝通渠道，共同關(guān)注學生的學習情況和心理健康。通過這些策略的指導，學生能夠更好地適應中學的學習環(huán)境和要求。
第五段：個人體會與總結(jié)（300字）
通過聽取這次講座，我深刻認識到中小銜接的重要性和挑戰(zhàn)，也學到了應對中小銜接的策略。作為一名學生，我意識到自身需要提高學習能力和適應能力。我將努力改變學習方式，培養(yǎng)良好的學習習慣，并積極與家長和老師溝通合作。只有這樣，我才能夠順利地完成中小銜接，并在中學階段取得更好的學業(yè)成績。
總結(jié)：通過這次中小銜接講座，我對這一問題有了更全面的了解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和策略。中小銜接并不是一朝一夕能解決的問題，需要學生和家長、學校共同努力。希望我能夠自覺付出，并順利地度過中小銜接這個關(guān)鍵時期。
初高中英語銜接講座心得體會篇九
通過對幼小銜接的了解和認知，讓老師知道幼小銜接不只是在大班，而是要滲透到三年的保育和教育過程中；要注重社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等關(guān)鍵素質(zhì)的培養(yǎng)；要將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機的融合，不應用提前學習和強化訓練替代全面的、有針對性的入學準備教育。
老師們還要通過各種方式將科學的幼小銜接的理念傳達給家長，讓家長們能夠著眼于孩子的長遠發(fā)展，理性地對待幼小銜接。家園密切合作，注重幼兒身心的.和諧發(fā)展，通過良好的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利地適應小學生活。
初高中英語銜接講座心得體會篇十
通過朱泳老師的講座使我了解到了，“幼小銜接”工作的重要性。幼小銜接關(guān)系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的`轉(zhuǎn)換，并能盡早適應小學生活?！坝仔°暯印惫ぷ饕彩怯變簣@教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段，起著上下聯(lián)系的作用，主要目的在于：
一是讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學習生活；
二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。
因此要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
初高中英語銜接講座心得體會篇十一
通過本次講座讓我了解到，在生活中教師應有計劃地培養(yǎng)幼兒的觀察能力和穩(wěn)定的注意力，讓幼兒能集中注意力聽課、回答問題等。也可以通過引導幼兒看圖書、聽朗誦等，提高幼兒理解能力和記憶力。在觀察和理解記憶的`基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)幼兒初步的分析、概括等能力。鼓勵幼兒用口語正確、連貫地表達思想，要求發(fā)音清晰、正確。因此堅持對幼兒有不同的教育方法，因材施教，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，積極創(chuàng)造條件，讓孩子在游戲中學習，在快樂中成長，讓幼兒健康快樂全面發(fā)展。幼小銜接關(guān)系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的轉(zhuǎn)換，并能盡早適應小學生活?！坝仔°暯印惫ぷ饕彩怯變簣@教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段。
初高中英語銜接講座心得體會篇十二
聽了錢雨老師《幼小銜接中的“兩難”》教師講座，我有認為做好幼小銜接需要幼兒園與小學應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼小銜接是指孩子從幼兒園到小學的這一時期的整體銜接，指的主要是幼兒園大班到小學一年級初期這一段過渡時期。
此時期是幼兒結(jié)束在園生活，開始接受正規(guī)小學教育的時期，也是幼兒心理發(fā)展的一個非常重要的轉(zhuǎn)折期。尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，我們老師應該考慮到孩子的心理需求和發(fā)展需要。幼兒園與小學要統(tǒng)一思想，在教育觀念、教育態(tài)度、教育方法、環(huán)境設置等方面進行有效的銜接，避免幼兒園單方面的向小學靠攏、關(guān)注知識的提前儲備等傾向，重點由“如何讓孩子盡快適應學校的'生活”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝變簣@、學校采取什么措施、方法盡快適應孩子的需求”，為孩子平穩(wěn)過渡到小學創(chuàng)造良好的氛圍與條件，促進這一階段孩子的整體和諧發(fā)展。
初高中英語銜接講座心得體會篇十三
今天朱泳老師關(guān)于幼小銜接的講座特別精彩很多方法都值得我們拿來實操學習。今年關(guān)于幼小銜接的話題更具體也更引起教育領(lǐng)域及社會的重視，幼小銜接的難點就如朱老師所說，就是我們能帶動家長進行科學的銜接，而不是只讓家長過度的去進行知識方面“拔苗助長”式的銜接。
朱老師主要針對如何指導家長進行科學有效的幼小銜接做了詳細的講解。根據(jù)國家的教育規(guī)定我們的職業(yè)定位已經(jīng)從教育服務轉(zhuǎn)向教育指導，那其中就要求我們教師必須具備專業(yè)的能力和文化素養(yǎng)。其次來引導教育家長，改變家長教育的觀念和行為，現(xiàn)階段幼兒園普遍就存在中小班家長不重視幼小銜接，一到大班兒，大家就過于對幼兒知識能力的銜接比較焦慮，那么朱老師他們幼兒園就是通過一系列的活動和方法，幫助家長樹立正確的`理念，向家長傳授一些教育理念。
讓我印象深刻的是跟隨畢業(yè)生一起來看孩子們從幼兒園畢業(yè)進到小學后的學習及生活的發(fā)展。通過讓畢業(yè)的家長來講述自己孩子入小學以后的狀態(tài)，幫助家長樹立家風，建立幼兒終身學習的良好環(huán)境。比如在閱讀能力方面、學習效率、專注力、運動力等，通過這些“過來人”的分享，好像更具有說服力了。同時我們教師承擔著班級家教指導工作的任務，為家長提供一些實操行強可操作的方法和游戲，讓家長在生活游戲中助推銜接，真的特別好比如視聽覺游戲、視知覺力、游戲手眼協(xié)調(diào)能力以及專注力的訓練，讓家長通過模仿就可以來進行的游戲，同時提高幼兒各方面的能力，真正的來做到潤幼細無聲的一個效果。將幼小銜接作為一個長期的一個工作來實施進行，真正做到回歸真實生活，科學幼小銜接。
初高中英語銜接講座心得體會篇十四
幼兒園階段與小學階段是孩子成長過程中的兩個重要的階段，幼師幼小銜接成為教育界關(guān)注的熱點話題。最近，我參加了一場關(guān)于幼師幼小銜接的講座，獲得了許多有益的啟示。在這次講座中，我學到了幼師幼小銜接的重要性，以及如何更好地促進幼兒與小學的銜接，從而給予孩子全面的教育。
第二段：重要性
幼師幼小銜接對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。良好的幼師幼小銜接可以幫助孩子更順利地適應小學生活，減少他們在從幼兒園到小學的過渡中可能遇到的困難和焦慮。一個平衡和連貫的銜接過程可以提高孩子們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。同時，幼師幼小銜接也有助于促進幼兒和小學教師的合作，形成教育的持續(xù)性，為孩子們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三段：促進幼師幼小銜接的策略
在講座中，我了解到一些促進幼師幼小銜接的有效策略。首先，建立起幼兒園和小學之間的溝通渠道十分重要。幼兒園教師和小學教師可以通過定期交流會議、互訪和電話溝通等方式，分享孩子們的發(fā)展情況和需求，以便更好地協(xié)調(diào)教學內(nèi)容和方法。其次，營造良好的過渡環(huán)境也是關(guān)鍵。通過提前介紹小學的教學環(huán)境和規(guī)則，幼兒可以在過渡期適應小學生活，減少不必要的壓力和不適應感。此外，家長的積極參與也是幼師幼小銜接的重要環(huán)節(jié)，他們可以扮演橋梁的角色，與幼兒園和小學共同為孩子的銜接提供支持和幫助。
第四段：教育的持續(xù)性
幼師幼小銜接不僅是教師和家長的責任，也是整個教育體系的責任。講座中強調(diào)了幼師幼小銜接的教育持續(xù)性。從教育機構(gòu)的角度來看，需要建立起各個階段之間的課程銜接，確保教學內(nèi)容的連貫性和流暢性。在幼兒園和小學之間，可以設立過渡班級或為幼兒提供一些小學課程的簡單引導，幫助他們逐漸適應小學的學習和生活方式。同時，教育機構(gòu)也應重視教師的專業(yè)發(fā)展，提供專門的培訓和研討會，使幼兒園教師和小學教師能夠共同學習和交流，進一步提升他們的教育能力和水平。
第五段：個人反思
通過參加這次講座，我深刻認識到幼師幼小銜接的重要性和影響力。作為一名幼師，我將更加重視與小學教師和家長之間的溝通和合作。同時，我也將積極尋求專業(yè)發(fā)展的機會，提高自身的教育水平，為幼師幼小銜接做出更大的貢獻。我相信，通過我們的共同努力，我們可以為孩子們打造一個更美好的教育之旅。
初高中英語銜接講座心得體會篇十五
在現(xiàn)代社會，科學的發(fā)展日新月異。為了推動科學研究和應用的進一步發(fā)展，多次有學院和機構(gòu)舉辦雙向科學銜接講座，以促進學術(shù)界和行業(yè)界之間的合作和交流。最近，我參加了一場關(guān)于雙向科學銜接的講座，并獲益匪淺。
第二段： 開始接觸雙向科學銜接的概念
在講座開始時，主講人向我們介紹了雙向科學銜接的概念。雙向科學銜接是指學術(shù)界與行業(yè)界之間的互動和合作。學術(shù)界通過研究和創(chuàng)新提供了尖端的科學知識和技術(shù)，而行業(yè)界則將這些知識應用于實際生產(chǎn)和服務。通過雙向科學銜接，學術(shù)界可以更好地了解行業(yè)的需求，而行業(yè)界則可以獲得最新的科學發(fā)現(xiàn)并將其應用于實踐中。這種方式能夠促進科學研究的應用并加快創(chuàng)新的速度。
第三段： 了解雙向科學銜接的重要性
在講座過程中，主講人向我們詳細介紹了雙向科學銜接的重要性。首先，雙向科學銜接有助于將學術(shù)研究轉(zhuǎn)化為實際應用。很多優(yōu)秀的科學研究由于缺乏與行業(yè)的對接而無法應用于實際生產(chǎn)和服務。通過雙向科學銜接的交流與合作，學術(shù)界的科學研究可以更好地與行業(yè)需求相結(jié)合，發(fā)揮最大的應用價值。其次，雙向科學銜接還能夠促進創(chuàng)新的發(fā)展。學術(shù)界與行業(yè)界的合作能夠帶來不同領(lǐng)域之間的融合與碰撞，從而產(chǎn)生更多新的創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，雙向科學銜接還能夠提升科學研究的可持續(xù)性。通過與行業(yè)的合作，學術(shù)界可以獲得實踐中的反饋和需求，從而更好地調(diào)整研究方向，提高研究的實際可行性。
第四段： 講座中的案例分析
在講座中，主講人還分享了一些成功的雙向科學銜接案例。其中一個案例是關(guān)于醫(yī)藥領(lǐng)域的。學術(shù)界與醫(yī)藥行業(yè)合作，將研究成果應用于藥物治療。通過雙向科學銜接，學術(shù)界獲得了實際藥物治療中的反饋和需求，從而改進研究方向，提高藥物治療的療效和安全性。另一個案例是關(guān)于環(huán)境保護領(lǐng)域的。學術(shù)界與環(huán)保行業(yè)合作，將研究成果應用于環(huán)境監(jiān)測和治理。通過雙向科學銜接，學術(shù)界獲得了實際環(huán)境治理中的反饋和需求，從而改進研究方法，提高環(huán)境治理的效果。
第五段：總結(jié)與思考
通過參加這場講座，我更深刻地理解了雙向科學銜接的重要性和意義。遺憾的是，在現(xiàn)實中，學術(shù)界與行業(yè)界之間的合作和交流還面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如雙方的語言和文化差異，以及合作機制的建立和推廣等。因此，我們需要進一步推動雙向科學銜接的發(fā)展，加強學術(shù)界與行業(yè)界之間的合作，并創(chuàng)造更多的合作機會。只有通過雙向科學銜接的交流與合作，我們才能更好地將科學研究應用于實際生產(chǎn)和服務，推動社會科技創(chuàng)新的發(fā)展。
初高中英語銜接講座心得體會篇十六
通過對幼小銜接的了解和認知，讓老師知道幼小銜接不只是在大班，而是要滲透到三年的保育和教育過程中；要注重社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等關(guān)鍵素質(zhì)的培養(yǎng)；要將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機的融合，不應用提前學習和強化訓練替代全面的、有針對性的入學準備教育。
老師們還要通過各種方式將科學的幼小銜接的理念傳達給家長，讓家長們能夠著眼于孩子的'長遠發(fā)展，理性地對待幼小銜接。家園密切合作，注重幼兒身心的和諧發(fā)展，通過良好的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利地適應小學生活。
初高中英語銜接講座心得體會篇十七
有幸參加了學校的幼小銜接的家長會，每次開家長會，我都收獲很多，不僅加深了對學校教育理念的理解和認同，也學到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環(huán)境，孩子們究竟會不會適應未來的生活，是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲備，都應該著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計劃，陪伴兒子，和他一起成長，希望順利完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進！
大班的這學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是關(guān)鍵的調(diào)整時期，本次邀請了常青第一小學的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的交流下，家長們靜靜的聽，專心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的家園。
過李老師的詳細講解，從各個角度、全面地講解了幼小銜接過程中經(jīng)常遇到的學習問題，應對的方法，家長們對待孩子學習的心態(tài)，孩子們的上小學后的情況等等，李老師通過分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實用、有效的學習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng)，而到了小學階段，李老師提到“這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數(shù)學、語文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于小學階段來說家長們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養(yǎng)，更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授之以漁”。
經(jīng)過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小銜接的學習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學習和調(diào)整（桐桐現(xiàn)在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業(yè)），接下來的幾個月里，我們會努力的培養(yǎng)桐桐的拼音、基本的數(shù)學、識字方面，當然首要一點是興趣，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領(lǐng)下大家會順利的渡過這個難忘而又充實的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學的生活、更健康的成長，謝謝！
初高中英語銜接講座心得體會篇十八
近日，我有幸參加了一次題為“雙向科學銜接”的講座，該講座旨在促進科學學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的互動與合作。通過這次講座，我深刻體會到了科學與產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系，同時也對雙向科學銜接的意義有了更為深入的了解。以下將從發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)、科學傳播、科技人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會經(jīng)濟發(fā)展等方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
首先，講座中重點強調(diào)了科技產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展之間的密切關(guān)系。在現(xiàn)代社會中，科技作為經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，扮演著不可或缺的角色。通過與產(chǎn)業(yè)界的交流與合作，科學界能更好地了解產(chǎn)業(yè)對科技的需求，并為其提供定制化的科研成果，從而促成科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，產(chǎn)業(yè)界也能通過與科學界的互動，尤其是結(jié)合科技前沿的研究成果，為其開展創(chuàng)新工作提供更為科技化和先進的技術(shù)支持。這種雙向的科學銜接，不僅能夠增加科技研究的實際應用性，也能夠推動科技常識的不斷更新，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟的共同發(fā)展。
其次，科學傳播也是雙向科學銜接的重要環(huán)節(jié)。在講座中，我意識到科技成果如果僅僅停留在實驗室中，就無法發(fā)揮出最大的價值?？茖W成果應該得到廣泛傳播與應用，讓更多的人了解科技領(lǐng)域的最新進展，進而推動社會對科技的認可和支持。相應地，產(chǎn)業(yè)界對科學知識和技術(shù)的需求也能促使科學界加強對社會的科學普及，使科技成果更加貼近社會需求，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更好的支持。
第三，科技人才培養(yǎng)也是雙向科學銜接至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在講座中，專家強調(diào)了科技人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需要之間的對接問題。從一方面來看，科學界應該更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加強對產(chǎn)業(yè)界需求的了解，培養(yǎng)具備技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新能力的人才。從另一方面來看，產(chǎn)業(yè)界也應積極與科研機構(gòu)合作，投資科技人才培養(yǎng)項目，提供更多的實踐機會和培訓資源，以使科研人員更好地適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，并在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四，科技創(chuàng)新是雙向科學銜接的核心內(nèi)容。在講座中，我認識到科技創(chuàng)新是促進科學界與產(chǎn)業(yè)界合作的重要途徑。通過以產(chǎn)業(yè)需求為導向的科技研發(fā)，可以更加精確地解決實際問題，提高科技成果的利用率。而科技創(chuàng)新也為產(chǎn)業(yè)界提供了更多的機會和動力，從而推動產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。因此，在雙向科學銜接的過程中，科技創(chuàng)新是最為關(guān)鍵和核心的環(huán)節(jié)，需要科研人員和產(chǎn)業(yè)界積極互動，進行深入交流和合作，實現(xiàn)共同創(chuàng)新的目標。
最后，雙向科學銜接對社會經(jīng)濟發(fā)展具有深遠意義。講座中，我了解到雙向科學銜接的目的是為了提高科技成果的轉(zhuǎn)化效率和應用價值，促進科技與經(jīng)濟的共同發(fā)展。通過將科技成果應用于產(chǎn)業(yè)之中，可以推動創(chuàng)新和創(chuàng)造，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力和動力。這不僅可以提高產(chǎn)業(yè)的競爭力，還有利于促進社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和進步。雙向科學銜接不僅有助于科研人員更好地了解社會需求，還能夠為社會創(chuàng)新帶來更多的科技支持和智力資源，推動社會不斷向前發(fā)展。
總結(jié)而言，通過這次講座，我對雙向科學銜接的重要性有了更為清晰的認識?？茖W產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展、科技傳播、科技人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新以及社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的緊密結(jié)合，使得科學不再僅僅停留在實驗室的范疇，而是與產(chǎn)業(yè)和社會相互滲透和促進，進一步推動了科技和經(jīng)濟的共同發(fā)展。我相信，在雙向科學銜接的指引下，科研與產(chǎn)業(yè)的合作將會更加緊密，科技的力量也能為社會帶來更多的創(chuàng)新與進步。
初高中英語銜接講座心得體會篇十九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“幼師幼小銜接”的講座。這次講座是由一位專業(yè)的教育心理學家主講，內(nèi)容涵蓋了幼兒園教育與小學教育之間的銜接問題。對于我這個初入教育行業(yè)的人來說，這次講座真是悉心教誨。下面，我將結(jié)合自身的體會，從五個方面來談談這次講座。
首先，講座強調(diào)了“過渡”的重要性。在幼兒園和小學之間，幼師幼小銜接是一個關(guān)鍵的過渡階段。講座中，專家強調(diào)了教育的連續(xù)性，表示幼兒園和小學教育應該形成一個良好的銜接機制。幼兒園時期的學習和小學時期的學習應該相互鏈接，相互補充，確保孩子在升入小學后能夠更好地適應新的環(huán)境和學習方法。這就要求幼師需要了解小學的教學內(nèi)容和教學要求，及時調(diào)整自己的教學方法和教學內(nèi)容，逐漸讓孩子適應小學的學習方式和學科內(nèi)容。
其次，講座著重強調(diào)了“個性化發(fā)展”的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和學習方式。因此，在幼兒園和小學階段，教師應該根據(jù)每個孩子的特點進行個性化的教學和指導。講座中，專家提到了“因材施教”的重要性，即要因人而異，因材施教。幼師需要對每個孩子進行全面的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們的特長和興趣，為他們提供合適的學習機會和活動。只有在個性化的指導下，幼兒園和小學之間的銜接才能更加順暢。
第三，講座強調(diào)了“家校合作”的緊密性。專家指出，幼師幼小銜接不僅僅是幼兒園與小學之間教育內(nèi)容和教學方式的銜接，更是家長與教師之間的關(guān)系銜接。家長在孩子的教育過程中扮演著重要角色，他們是孩子最重要的學習伴侶。因此，幼師和家長之間的緊密合作十分必要。幼師要與家長交流，了解孩子在家的情況，幫助家長更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。同時，家長也應積極參與幼兒園的活動和學習，與幼師共同關(guān)注孩子的學習和成長。
第四，講座強調(diào)了“啟發(fā)式教育”的重要性。幼兒園和小學教育都應以啟發(fā)式教育為核心，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在幼師幼小銜接中，幼師要幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，培養(yǎng)其主動學習的能力。專家提到了“學習如何學習”的重要性，幼師要引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，引導他們主動參與學習的過程。
最后，講座強調(diào)了“情感培養(yǎng)”的重要性。幼師幼小銜接不僅僅是知識和技能層面的銜接，更是情感的銜接。幼師要關(guān)注孩子們的情感發(fā)展，幫助他們樹立積極的情緒態(tài)度和友好的人際關(guān)系。同時，幼師也需要與小學教師保持密切的聯(lián)系，領(lǐng)導小學教師全面了解幼兒園的情況，共同關(guān)心孩子的學習和成長。
通過這次講座，我深刻理解到了幼師幼小銜接的重要性，也對未來自己的教育工作有了更加清晰的認識。在今后的工作中，我將積極踐行這次講座中所學到的知識和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
初高中英語銜接講座心得體會篇一
幼小銜接，是教育工作者一直以來關(guān)注的話題。近日，我參加了一場專門介紹幼小銜接的講座，并從中收獲了不少心得體會。今天，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，分享一下我的想法。
第二段：理解幼小銜接的意義
幼小銜接并不單純是從學前教育過渡到基礎(chǔ)教育的一個過程，它更包含了幼兒園到小學階段的學習與生活的多個方面。進入小學的新生們，需要逐漸適應新的學習環(huán)境、學習方式，適應更加規(guī)范的生活和行為規(guī)范。因此，幼小銜接是一項非常重要的工作，它關(guān)系到每個幼兒和他的家長，關(guān)系到每個小學的招生工作，關(guān)系到整個教育界對兒童的關(guān)注和關(guān)愛。理解幼小銜接的意義，可以使我們更好地為兒童的發(fā)展創(chuàng)設條件。
第三段：探討幼小銜接的方法
幼小銜接的方法，包含了多個方面。首先，是教師工作方面的銜接。不同學段之間的課程設置、課程內(nèi)容和教學方法都不盡相同。因此，教師們需要積極進行交流和探討，制定教學計劃，考慮到基礎(chǔ)知識和技能的滿足。另外，也需要從課堂外開始進行關(guān)注。比如，教師之間需要了解每個學生的學習和生活情況，及時溝通，了解可能存在的問題；家長也需要積極參與學校的各種活動，讓學生們更有歸屬感，更加融入學校環(huán)境。
第四段：關(guān)注家長角色的轉(zhuǎn)變
幼小銜接不僅僅是學校和教師問題，家長也需要積極參與進來。幼小銜接的成功與否，很大程度上都要看家長的態(tài)度和配合。家長需要了解小學中學習方式和要求有哪些變化，有哪些需要特別注意的地方，以及如何協(xié)調(diào)家庭、校園和社區(qū)的關(guān)系。同時，兒童的生長發(fā)展也需要家長的關(guān)注和引導，從而讓他們更好地適應新的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
幼小銜接是一項復雜且具有挑戰(zhàn)的工作。學前教育和基礎(chǔ)教育之間的差距，對于學生、教師、家長等各方面來說都是具有挑戰(zhàn)的。但隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累，我們相信幼小銜接的效果會愈發(fā)理想。幼小銜接不是一個簡單的概念性問題，而是需要多方面注意力的問題。通過教師的努力、家長的積極參與和學生的認真配合，相信幼小銜接的過程會更加平穩(wěn)和順利。
初高中英語銜接講座心得體會篇二
講座中，專家針對幼兒入小學應養(yǎng)成哪些習慣，著重提出了兩點，一是按時做事，養(yǎng)成良好作息，二是養(yǎng)成好的整理習慣，自己的物品保管好，不要丟三落四。那有心的家長會發(fā)現(xiàn)，這和咱們老師平常在班里強調(diào)的不謀而合！早睡早起、按時入園、安全作業(yè)親子作業(yè)、吃飯做事不磨蹭、自己的事情自己做等等，正所謂教育全在細節(jié)中，這些細節(jié)都是在為入小學，甚至是為孩子的.一生打基礎(chǔ)呀！
現(xiàn)在教育改革，全國推進科學幼小銜接，不僅是幼兒園在做努力，小學低年級段的課程也更注重生活化、游戲化，這和咱們幼兒園孩子在游戲中學習是同頻的。所以對于孩子的教育，要遵循孩子生長規(guī)律，在什么年齡段就發(fā)展什么能力，從長遠來看，拔苗助長不可取，興趣和習慣最重要。養(yǎng)育孩子，一生都要不斷摸索和學習！
初高中英語銜接講座心得體會篇三
近日，我參加了一場由學校組織的中小銜接講座，該講座旨在幫助我們了解中小學教育過程中的重要銜接環(huán)節(jié)，提升我們對中小銜接的認識和理解。在這次講座中，我不僅學到了很多有關(guān)中小銜接的知識，還得到了一些啟迪和啟示。下面，我將分享一下我的心得體會。
第二段：對中小銜接的意義和重要性的理解
在講座中，講師首先強調(diào)了中小銜接的意義和重要性。他指出，中小銜接是學生從小學過渡到初中的關(guān)鍵時期，也是他們進入新的學習和生活階段的轉(zhuǎn)折點。好的中小銜接能夠幫助學生更好地適應新的學習環(huán)境，減少學習壓力和心理困惑。同時，中小銜接的成功與否還關(guān)系到學生的學業(yè)成就、學習習慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過了解這些，我更加意識到中小銜接的重要性，也更加珍惜這一重要的過渡時期。
第三段：學習到的實用方法和技巧
在講座中，講師還向我們介紹了一些實用的方法和技巧，以幫助我們更好地進行中小銜接。例如，他提到了關(guān)于學習習慣和時間管理的重要性。他鼓勵我們從小養(yǎng)成良好的學習習慣，建立合理的學習計劃，并學會合理安排時間，以提高學習效率。此外，他還強調(diào)了交友與人際關(guān)系的重要性，鼓勵我們主動與同學相互交流、合作，并與老師建立良好的師生關(guān)系。這些方法和技巧不僅能夠幫助我們更好地適應新的學習環(huán)境，還能夠提高我們的學習成績和生活品質(zhì)。
第四段：感受到的教育理念和啟示
除了實用方法和技巧，講座還讓我深受啟發(fā)和思考。在講師的引導下，我開始思考教育的本質(zhì)和目標。他強調(diào)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和學習能力，而不僅僅是追求分數(shù)和升學率。他鼓勵我們在學習過程中，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)獨立思考的能力，并敢于面對挑戰(zhàn)和困難。這些啟示讓我更加明確了自己對教育的期望和追求，也讓我在今后的學習中更加有方向和動力。
第五段：結(jié)束語
通過這次中小銜接講座，我對中小銜接的意義和重要性有了更加深刻的認識，也學到了許多實用的方法和技巧。同時，講座還讓我思考了教育的本質(zhì)和目標。我相信這些收獲和啟示將對我今后的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。在學校的陪伴下，我將不斷努力，積極適應中小銜接的挑戰(zhàn)，并為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初高中英語銜接講座心得體會篇四
金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！
孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養(yǎng)成打造了良好的基礎(chǔ)，并通過這種特別的方式弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。
伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環(huán)節(jié)都是那么的感人，真誠?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋祝笆执┲鴿h服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。
通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環(huán)節(jié)，重溫傳統(tǒng)開筆禮儀。
（一）擊鼓明志
我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓?！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。
（二）站姿坐姿的練習
端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。
（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習
有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始?！叭恕弊忠黄惨晦?，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領(lǐng)下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。
看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛?cè)雽W幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉(zhuǎn)眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩(wěn)、行得正、走得端！
（四）朱砂啟智
古樂悠揚，各位家長手執(zhí)毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福?！爸焐皢⒅恰保址Q“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。
（五）感恩鞠躬
感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養(yǎng)育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。
感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。
胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。
通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領(lǐng)略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統(tǒng)文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎(chǔ)，盡管開筆禮已經(jīng)結(jié)束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！
初高中英語銜接講座心得體會篇五
近日，我參加了一場名為“蔣靜幼小銜接講座”的活動。這是一場非常有意義的講座，旨在幫助家長和教師更好地引導幼兒進行幼小銜接。在講座中，蔣靜老師以其豐富的經(jīng)驗和深入淺出的方法，給予了我們寶貴的指導和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享一下我參加講座的心得體會。
首先，蔣靜老師在講座中強調(diào)了家長和教師在幼小銜接中的重要角色。她告訴我們，在這個過程中，我們不僅是孩子的引路人，更是他們的榜樣和指導者。家長和教師要共同合作，形成一個關(guān)注孩子綜合發(fā)展的良好局面。作為家長，我們應該關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵他們展示自己的特長，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。而作為教師，我們應該注重個別差異，根據(jù)孩子們的特點和需求，采取靈活多樣的教學方法，幫助他們適應學校生活。
接下來，蔣靜老師向我們介紹了一些幼小銜接的有效方法。她強調(diào)了教育從小開始，要注重培養(yǎng)孩子的基本技能和良好的學習習慣。她提到，幼兒階段的培養(yǎng)是非常重要的，包括培養(yǎng)孩子的語言表達能力、動手能力、社交能力等。同時，她也建議我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子們在生活中學習，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。這樣，孩子們在進入小學后，就能夠更好地適應和融入學習環(huán)境。
在講座的過程中，蔣靜老師還分享了一些親身經(jīng)歷和案例。她告訴我們，在幼小銜接中，家庭教育的重要性不可忽視。多與孩子互動，鼓勵他們主動思考，幫助他們解決問題，不僅能夠提高他們的學習能力，更能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。她還提到了，家長要注重培養(yǎng)孩子的自理能力和社交能力，讓他們能夠獨立處理一些簡單的日常事務，與人交往時能禮貌待人。這樣，孩子們在進入小學后就能夠輕松適應班集體生活。
另外，蔣靜老師還給我們提供了一些家長和教師的實用建議。她告訴我們，要多與孩子進行有效溝通，了解他們的需求和困惑。同時，要給予他們足夠的注意和關(guān)心，在成長過程中給予適當?shù)膸椭椭С?。她還建議我們要培養(yǎng)孩子的自我管理和自律能力，幫助他們制定合理的學習計劃和目標，培養(yǎng)他們的自學能力。此外，她還提醒我們要注重家庭教育，與孩子共同參與一些寓教于樂的活動，以增強親子關(guān)系和促進孩子的全面發(fā)展。
最后，我深深感受到了這場講座給予我的啟示和啟發(fā)。在今后的幼小銜接中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的基本技能和綜合素質(zhì)。我將積極踐行蔣靜老師的建議，與家長和教師共同合作，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。相信通過我們的努力，孩子們定能在幼小銜接中實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，展現(xiàn)出自己的獨特魅力和潛力。
總之，這場“蔣靜幼小銜接講座”為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。通過參加講座，我深刻認識到幼小銜接的重要性，也收獲了關(guān)于家長和教師在這個過程中的職責和角色的啟示。我相信，在我們共同的努力下，孩子們能夠更好地適應小學生活，展現(xiàn)出他們的潛力和才華。
初高中英語銜接講座心得體會篇六
第一段：簡介聽講主題及活動背景（建議200字）
今天我有幸參加了由學校組織的關(guān)于初中銜接的講座，為我在初中即將結(jié)束并即將面臨高中生活做好準備。這次活動的目的是通過專家講座和交流讓我們對高中的學習與生活有更清晰的認識和期望。講座采取了講解與互動相結(jié)合的形式，讓我們在放松愉快的氛圍中獲取更多信息。
第二段：講座內(nèi)容總結(jié)（建議300字）
教育專家為我們詳細講解了高中學習的目標和要求。他們強調(diào)了高中學習的重要性，特別是在鋪墊大學和未來職業(yè)發(fā)展方面的作用。他們向我們介紹了高中課程的重點，并給出了提高學習效果的方法和技巧。同時，他們還強調(diào)了高中生活的方方面面，如班級管理、個人成長等。他們通過多媒體展示和實例分析，將抽象的概念化繁為簡，讓我們易于理解，受益匪淺。
第三段：心得體會與新認識（建議300字）
通過這次講座，我對即將到來的高中生活有了更清晰的認識。我明白了高中生活不僅僅是學習，還包括人際交往和自我發(fā)展。我意識到只有將學習與生活相結(jié)合，才能更好地適應新的環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，做一個成熟而全面發(fā)展的人。我還學到了一些學習方法和技巧，如如何高效學習、如何合理規(guī)劃時間。這些都讓我感到非常受益，增強了我面對高中生活的信心。
第四段：對講座的評價（建議200字）
這次講座給我留下了深刻的印象。首先，專家們的講解生動易懂，并且與我們進行了互動交流，使整個講座不再枯燥乏味，激發(fā)了我們的學習興趣。其次，講座內(nèi)容涵蓋了高中學習和生活的各個方面，既有理論指導，又有實踐案例分析，給我們提供了全面而具體的信息和指導。最后，講座組織得井井有條，活動氛圍輕松愉快，使我與其他同學進行了更多交流，增強了班級凝聚力。
第五段：對未來的規(guī)劃與展望（建議200字）
通過這次講座，我對即將面臨的高中生活有了更明確的認識和規(guī)劃。我將注重個人的自我發(fā)展，努力提升自己的學習能力和人際交往能力，尋找和發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，發(fā)展自己的特長。同時，我會合理安排時間，充實自己的生活，努力向高中階段的各項目標邁進。我堅信經(jīng)過高中的培養(yǎng)和磨練，我將成為一名具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高中生。
總結(jié)：通過這次初中銜接講座，使我對即將到來的高中生活有了更明確的認識和規(guī)劃。我會在這次講座中學習到的知識和方法指導下，做好準備，迎接挑戰(zhàn)。我期待著在高中生活中展示自己的風采，獲得更多的收獲和成長。
初高中英語銜接講座心得體會篇七
我參加了鄞州區(qū)舉行的“幼小銜接”研討活動，在活動中，來自不同幼兒園和小學的老師為我們展示了五大領(lǐng)域教學活動，我們教師選擇自己想聆聽的領(lǐng)域進行聽課，然后進行各領(lǐng)域的研討活動，在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了自己對幼小銜接中的困惑，小學教師也紛紛講述了希望幼兒園教師在幼小銜接中能對幼兒進行哪些方面能力的培養(yǎng)。孩子們從幼兒園生活進入小學，幼小銜接則是關(guān)鍵所在，通過今天的研討讓我了解到我們應該從以下幾方面對幼兒進行重點培養(yǎng)，這樣能讓幼兒能更好的去適應小學的生活。
通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果破壞圖書等）
讓幼兒認識任務的含義，意識到成人信任你，才給你布置任務，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學習并掌握完成任務的本領(lǐng)。
入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成家長布置的'力所能及的事情。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫家長整理生活用品，收拾自己的教具、學具，整理書包等等。
孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。因而我們特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。我們教孩子如何很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，引導和激發(fā)幼兒對學校生活的向往和興趣。對教學做相應的調(diào)整，適當減少孩子活動、游戲的時間，讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學的強烈愿望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學后，就比較容易適應學校環(huán)境。
初高中英語銜接講座心得體會篇八
第一段：引言（100字）
中小學生的銜接問題一直備受關(guān)注，為了幫助他們更好地適應學習環(huán)境的變化，我校特邀請了幾位教育專家進行了一場關(guān)于中小銜接的講座。通過這次講座，我對中小銜接有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：認識中小銜接（200字）
在講座開始之前，教育專家首先向我們介紹了中小銜接的概念和重要性。中小銜接是指中學和小學之間的過渡，它直接影響了學生在中學階段的適應能力和學業(yè)表現(xiàn)。中小銜接需要解決學習方式、學科內(nèi)容和學習環(huán)境等方面的問題。通過深入了解中小銜接的概念，我認識到這是一個關(guān)鍵時期，需要學生和家長、老師共同努力。
第三段：中小銜接的挑戰(zhàn)（300字）
在講座中，教育專家還詳細介紹了中小銜接中存在的挑戰(zhàn)。首先是學習方式的轉(zhuǎn)變，中學注重理解和應用，而小學更偏向于記憶和掌握。這個轉(zhuǎn)變需要學生盡快適應，否則可能導致學習困難。其次是學科內(nèi)容的增加和難度的提高，這要求學生拓寬知識面和提高學習能力。最后是學習環(huán)境的變化，中學相對小學來說更加嚴謹和競爭，學生需要適應這種變化并找到適合自己的學習方法。面對這些挑戰(zhàn)，我意識到中小銜接需要從多個方面入手，如學習方法的改變、知識的積累和學習環(huán)境的適應。
第四段：應對中小銜接的策略（300字）
為了幫助學生更好地應對中小銜接的挑戰(zhàn)，教育專家提供了一些實用的策略。首先是培養(yǎng)良好的學習習慣，如制定合理的學習計劃和注意力的集中。其次是提高學習能力，包括閱讀理解、寫作表達和數(shù)學計算能力等。此外，教育專家還建議家長和學校建立緊密的溝通渠道，共同關(guān)注學生的學習情況和心理健康。通過這些策略的指導，學生能夠更好地適應中學的學習環(huán)境和要求。
第五段：個人體會與總結(jié)（300字）
通過聽取這次講座，我深刻認識到中小銜接的重要性和挑戰(zhàn)，也學到了應對中小銜接的策略。作為一名學生，我意識到自身需要提高學習能力和適應能力。我將努力改變學習方式，培養(yǎng)良好的學習習慣，并積極與家長和老師溝通合作。只有這樣，我才能夠順利地完成中小銜接，并在中學階段取得更好的學業(yè)成績。
總結(jié)：通過這次中小銜接講座，我對這一問題有了更全面的了解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和策略。中小銜接并不是一朝一夕能解決的問題，需要學生和家長、學校共同努力。希望我能夠自覺付出，并順利地度過中小銜接這個關(guān)鍵時期。
初高中英語銜接講座心得體會篇九
通過對幼小銜接的了解和認知，讓老師知道幼小銜接不只是在大班，而是要滲透到三年的保育和教育過程中；要注重社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等關(guān)鍵素質(zhì)的培養(yǎng)；要將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機的融合，不應用提前學習和強化訓練替代全面的、有針對性的入學準備教育。
老師們還要通過各種方式將科學的幼小銜接的理念傳達給家長，讓家長們能夠著眼于孩子的長遠發(fā)展，理性地對待幼小銜接。家園密切合作，注重幼兒身心的.和諧發(fā)展，通過良好的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利地適應小學生活。
初高中英語銜接講座心得體會篇十
通過朱泳老師的講座使我了解到了，“幼小銜接”工作的重要性。幼小銜接關(guān)系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的`轉(zhuǎn)換，并能盡早適應小學生活?！坝仔°暯印惫ぷ饕彩怯變簣@教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段，起著上下聯(lián)系的作用，主要目的在于：
一是讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學習生活；
二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。
因此要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
初高中英語銜接講座心得體會篇十一
通過本次講座讓我了解到，在生活中教師應有計劃地培養(yǎng)幼兒的觀察能力和穩(wěn)定的注意力，讓幼兒能集中注意力聽課、回答問題等。也可以通過引導幼兒看圖書、聽朗誦等，提高幼兒理解能力和記憶力。在觀察和理解記憶的`基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)幼兒初步的分析、概括等能力。鼓勵幼兒用口語正確、連貫地表達思想，要求發(fā)音清晰、正確。因此堅持對幼兒有不同的教育方法，因材施教，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，積極創(chuàng)造條件，讓孩子在游戲中學習，在快樂中成長，讓幼兒健康快樂全面發(fā)展。幼小銜接關(guān)系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的轉(zhuǎn)換，并能盡早適應小學生活?！坝仔°暯印惫ぷ饕彩怯變簣@教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段。
初高中英語銜接講座心得體會篇十二
聽了錢雨老師《幼小銜接中的“兩難”》教師講座，我有認為做好幼小銜接需要幼兒園與小學應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼小銜接是指孩子從幼兒園到小學的這一時期的整體銜接，指的主要是幼兒園大班到小學一年級初期這一段過渡時期。
此時期是幼兒結(jié)束在園生活，開始接受正規(guī)小學教育的時期，也是幼兒心理發(fā)展的一個非常重要的轉(zhuǎn)折期。尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，我們老師應該考慮到孩子的心理需求和發(fā)展需要。幼兒園與小學要統(tǒng)一思想，在教育觀念、教育態(tài)度、教育方法、環(huán)境設置等方面進行有效的銜接，避免幼兒園單方面的向小學靠攏、關(guān)注知識的提前儲備等傾向，重點由“如何讓孩子盡快適應學校的'生活”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝變簣@、學校采取什么措施、方法盡快適應孩子的需求”，為孩子平穩(wěn)過渡到小學創(chuàng)造良好的氛圍與條件，促進這一階段孩子的整體和諧發(fā)展。
初高中英語銜接講座心得體會篇十三
今天朱泳老師關(guān)于幼小銜接的講座特別精彩很多方法都值得我們拿來實操學習。今年關(guān)于幼小銜接的話題更具體也更引起教育領(lǐng)域及社會的重視，幼小銜接的難點就如朱老師所說，就是我們能帶動家長進行科學的銜接，而不是只讓家長過度的去進行知識方面“拔苗助長”式的銜接。
朱老師主要針對如何指導家長進行科學有效的幼小銜接做了詳細的講解。根據(jù)國家的教育規(guī)定我們的職業(yè)定位已經(jīng)從教育服務轉(zhuǎn)向教育指導，那其中就要求我們教師必須具備專業(yè)的能力和文化素養(yǎng)。其次來引導教育家長，改變家長教育的觀念和行為，現(xiàn)階段幼兒園普遍就存在中小班家長不重視幼小銜接，一到大班兒，大家就過于對幼兒知識能力的銜接比較焦慮，那么朱老師他們幼兒園就是通過一系列的活動和方法，幫助家長樹立正確的`理念，向家長傳授一些教育理念。
讓我印象深刻的是跟隨畢業(yè)生一起來看孩子們從幼兒園畢業(yè)進到小學后的學習及生活的發(fā)展。通過讓畢業(yè)的家長來講述自己孩子入小學以后的狀態(tài)，幫助家長樹立家風，建立幼兒終身學習的良好環(huán)境。比如在閱讀能力方面、學習效率、專注力、運動力等，通過這些“過來人”的分享，好像更具有說服力了。同時我們教師承擔著班級家教指導工作的任務，為家長提供一些實操行強可操作的方法和游戲，讓家長在生活游戲中助推銜接，真的特別好比如視聽覺游戲、視知覺力、游戲手眼協(xié)調(diào)能力以及專注力的訓練，讓家長通過模仿就可以來進行的游戲，同時提高幼兒各方面的能力，真正的來做到潤幼細無聲的一個效果。將幼小銜接作為一個長期的一個工作來實施進行，真正做到回歸真實生活，科學幼小銜接。
初高中英語銜接講座心得體會篇十四
幼兒園階段與小學階段是孩子成長過程中的兩個重要的階段，幼師幼小銜接成為教育界關(guān)注的熱點話題。最近，我參加了一場關(guān)于幼師幼小銜接的講座，獲得了許多有益的啟示。在這次講座中，我學到了幼師幼小銜接的重要性，以及如何更好地促進幼兒與小學的銜接，從而給予孩子全面的教育。
第二段：重要性
幼師幼小銜接對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。良好的幼師幼小銜接可以幫助孩子更順利地適應小學生活，減少他們在從幼兒園到小學的過渡中可能遇到的困難和焦慮。一個平衡和連貫的銜接過程可以提高孩子們的學習積極性，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。同時，幼師幼小銜接也有助于促進幼兒和小學教師的合作，形成教育的持續(xù)性，為孩子們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三段：促進幼師幼小銜接的策略
在講座中，我了解到一些促進幼師幼小銜接的有效策略。首先，建立起幼兒園和小學之間的溝通渠道十分重要。幼兒園教師和小學教師可以通過定期交流會議、互訪和電話溝通等方式，分享孩子們的發(fā)展情況和需求，以便更好地協(xié)調(diào)教學內(nèi)容和方法。其次，營造良好的過渡環(huán)境也是關(guān)鍵。通過提前介紹小學的教學環(huán)境和規(guī)則，幼兒可以在過渡期適應小學生活，減少不必要的壓力和不適應感。此外，家長的積極參與也是幼師幼小銜接的重要環(huán)節(jié)，他們可以扮演橋梁的角色，與幼兒園和小學共同為孩子的銜接提供支持和幫助。
第四段：教育的持續(xù)性
幼師幼小銜接不僅是教師和家長的責任，也是整個教育體系的責任。講座中強調(diào)了幼師幼小銜接的教育持續(xù)性。從教育機構(gòu)的角度來看，需要建立起各個階段之間的課程銜接，確保教學內(nèi)容的連貫性和流暢性。在幼兒園和小學之間，可以設立過渡班級或為幼兒提供一些小學課程的簡單引導，幫助他們逐漸適應小學的學習和生活方式。同時，教育機構(gòu)也應重視教師的專業(yè)發(fā)展，提供專門的培訓和研討會，使幼兒園教師和小學教師能夠共同學習和交流，進一步提升他們的教育能力和水平。
第五段：個人反思
通過參加這次講座，我深刻認識到幼師幼小銜接的重要性和影響力。作為一名幼師，我將更加重視與小學教師和家長之間的溝通和合作。同時，我也將積極尋求專業(yè)發(fā)展的機會，提高自身的教育水平，為幼師幼小銜接做出更大的貢獻。我相信，通過我們的共同努力，我們可以為孩子們打造一個更美好的教育之旅。
初高中英語銜接講座心得體會篇十五
在現(xiàn)代社會，科學的發(fā)展日新月異。為了推動科學研究和應用的進一步發(fā)展，多次有學院和機構(gòu)舉辦雙向科學銜接講座，以促進學術(shù)界和行業(yè)界之間的合作和交流。最近，我參加了一場關(guān)于雙向科學銜接的講座，并獲益匪淺。
第二段： 開始接觸雙向科學銜接的概念
在講座開始時，主講人向我們介紹了雙向科學銜接的概念。雙向科學銜接是指學術(shù)界與行業(yè)界之間的互動和合作。學術(shù)界通過研究和創(chuàng)新提供了尖端的科學知識和技術(shù)，而行業(yè)界則將這些知識應用于實際生產(chǎn)和服務。通過雙向科學銜接，學術(shù)界可以更好地了解行業(yè)的需求，而行業(yè)界則可以獲得最新的科學發(fā)現(xiàn)并將其應用于實踐中。這種方式能夠促進科學研究的應用并加快創(chuàng)新的速度。
第三段： 了解雙向科學銜接的重要性
在講座過程中，主講人向我們詳細介紹了雙向科學銜接的重要性。首先，雙向科學銜接有助于將學術(shù)研究轉(zhuǎn)化為實際應用。很多優(yōu)秀的科學研究由于缺乏與行業(yè)的對接而無法應用于實際生產(chǎn)和服務。通過雙向科學銜接的交流與合作，學術(shù)界的科學研究可以更好地與行業(yè)需求相結(jié)合，發(fā)揮最大的應用價值。其次，雙向科學銜接還能夠促進創(chuàng)新的發(fā)展。學術(shù)界與行業(yè)界的合作能夠帶來不同領(lǐng)域之間的融合與碰撞，從而產(chǎn)生更多新的創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，雙向科學銜接還能夠提升科學研究的可持續(xù)性。通過與行業(yè)的合作，學術(shù)界可以獲得實踐中的反饋和需求，從而更好地調(diào)整研究方向，提高研究的實際可行性。
第四段： 講座中的案例分析
在講座中，主講人還分享了一些成功的雙向科學銜接案例。其中一個案例是關(guān)于醫(yī)藥領(lǐng)域的。學術(shù)界與醫(yī)藥行業(yè)合作，將研究成果應用于藥物治療。通過雙向科學銜接，學術(shù)界獲得了實際藥物治療中的反饋和需求，從而改進研究方向，提高藥物治療的療效和安全性。另一個案例是關(guān)于環(huán)境保護領(lǐng)域的。學術(shù)界與環(huán)保行業(yè)合作，將研究成果應用于環(huán)境監(jiān)測和治理。通過雙向科學銜接，學術(shù)界獲得了實際環(huán)境治理中的反饋和需求，從而改進研究方法，提高環(huán)境治理的效果。
第五段：總結(jié)與思考
通過參加這場講座，我更深刻地理解了雙向科學銜接的重要性和意義。遺憾的是，在現(xiàn)實中，學術(shù)界與行業(yè)界之間的合作和交流還面臨一些困難和挑戰(zhàn)，比如雙方的語言和文化差異，以及合作機制的建立和推廣等。因此，我們需要進一步推動雙向科學銜接的發(fā)展，加強學術(shù)界與行業(yè)界之間的合作，并創(chuàng)造更多的合作機會。只有通過雙向科學銜接的交流與合作，我們才能更好地將科學研究應用于實際生產(chǎn)和服務，推動社會科技創(chuàng)新的發(fā)展。
初高中英語銜接講座心得體會篇十六
通過對幼小銜接的了解和認知，讓老師知道幼小銜接不只是在大班，而是要滲透到三年的保育和教育過程中；要注重社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等關(guān)鍵素質(zhì)的培養(yǎng)；要將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機的融合，不應用提前學習和強化訓練替代全面的、有針對性的入學準備教育。
老師們還要通過各種方式將科學的幼小銜接的理念傳達給家長，讓家長們能夠著眼于孩子的'長遠發(fā)展，理性地對待幼小銜接。家園密切合作，注重幼兒身心的和諧發(fā)展，通過良好的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利地適應小學生活。
初高中英語銜接講座心得體會篇十七
有幸參加了學校的幼小銜接的家長會，每次開家長會，我都收獲很多，不僅加深了對學校教育理念的理解和認同，也學到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環(huán)境，孩子們究竟會不會適應未來的生活，是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲備，都應該著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計劃，陪伴兒子，和他一起成長，希望順利完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進！
大班的這學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是關(guān)鍵的調(diào)整時期，本次邀請了常青第一小學的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的交流下，家長們靜靜的聽，專心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的家園。
過李老師的詳細講解，從各個角度、全面地講解了幼小銜接過程中經(jīng)常遇到的學習問題，應對的方法，家長們對待孩子學習的心態(tài)，孩子們的上小學后的情況等等，李老師通過分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實用、有效的學習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng)，而到了小學階段，李老師提到“這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數(shù)學、語文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于小學階段來說家長們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養(yǎng)，更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授之以漁”。
經(jīng)過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小銜接的學習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學習和調(diào)整（桐桐現(xiàn)在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業(yè)），接下來的幾個月里，我們會努力的培養(yǎng)桐桐的拼音、基本的數(shù)學、識字方面，當然首要一點是興趣，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領(lǐng)下大家會順利的渡過這個難忘而又充實的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學的生活、更健康的成長，謝謝！
初高中英語銜接講座心得體會篇十八
近日，我有幸參加了一次題為“雙向科學銜接”的講座，該講座旨在促進科學學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的互動與合作。通過這次講座，我深刻體會到了科學與產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系，同時也對雙向科學銜接的意義有了更為深入的了解。以下將從發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)、科學傳播、科技人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會經(jīng)濟發(fā)展等方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
首先，講座中重點強調(diào)了科技產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展之間的密切關(guān)系。在現(xiàn)代社會中，科技作為經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，扮演著不可或缺的角色。通過與產(chǎn)業(yè)界的交流與合作，科學界能更好地了解產(chǎn)業(yè)對科技的需求，并為其提供定制化的科研成果，從而促成科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，產(chǎn)業(yè)界也能通過與科學界的互動，尤其是結(jié)合科技前沿的研究成果，為其開展創(chuàng)新工作提供更為科技化和先進的技術(shù)支持。這種雙向的科學銜接，不僅能夠增加科技研究的實際應用性，也能夠推動科技常識的不斷更新，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟的共同發(fā)展。
其次，科學傳播也是雙向科學銜接的重要環(huán)節(jié)。在講座中，我意識到科技成果如果僅僅停留在實驗室中，就無法發(fā)揮出最大的價值?？茖W成果應該得到廣泛傳播與應用，讓更多的人了解科技領(lǐng)域的最新進展，進而推動社會對科技的認可和支持。相應地，產(chǎn)業(yè)界對科學知識和技術(shù)的需求也能促使科學界加強對社會的科學普及，使科技成果更加貼近社會需求，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更好的支持。
第三，科技人才培養(yǎng)也是雙向科學銜接至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在講座中，專家強調(diào)了科技人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需要之間的對接問題。從一方面來看，科學界應該更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加強對產(chǎn)業(yè)界需求的了解，培養(yǎng)具備技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新能力的人才。從另一方面來看，產(chǎn)業(yè)界也應積極與科研機構(gòu)合作，投資科技人才培養(yǎng)項目，提供更多的實踐機會和培訓資源，以使科研人員更好地適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，并在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四，科技創(chuàng)新是雙向科學銜接的核心內(nèi)容。在講座中，我認識到科技創(chuàng)新是促進科學界與產(chǎn)業(yè)界合作的重要途徑。通過以產(chǎn)業(yè)需求為導向的科技研發(fā)，可以更加精確地解決實際問題，提高科技成果的利用率。而科技創(chuàng)新也為產(chǎn)業(yè)界提供了更多的機會和動力，從而推動產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。因此，在雙向科學銜接的過程中，科技創(chuàng)新是最為關(guān)鍵和核心的環(huán)節(jié)，需要科研人員和產(chǎn)業(yè)界積極互動，進行深入交流和合作，實現(xiàn)共同創(chuàng)新的目標。
最后，雙向科學銜接對社會經(jīng)濟發(fā)展具有深遠意義。講座中，我了解到雙向科學銜接的目的是為了提高科技成果的轉(zhuǎn)化效率和應用價值，促進科技與經(jīng)濟的共同發(fā)展。通過將科技成果應用于產(chǎn)業(yè)之中，可以推動創(chuàng)新和創(chuàng)造，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力和動力。這不僅可以提高產(chǎn)業(yè)的競爭力，還有利于促進社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和進步。雙向科學銜接不僅有助于科研人員更好地了解社會需求，還能夠為社會創(chuàng)新帶來更多的科技支持和智力資源，推動社會不斷向前發(fā)展。
總結(jié)而言，通過這次講座，我對雙向科學銜接的重要性有了更為清晰的認識?？茖W產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展、科技傳播、科技人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新以及社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的緊密結(jié)合，使得科學不再僅僅停留在實驗室的范疇，而是與產(chǎn)業(yè)和社會相互滲透和促進，進一步推動了科技和經(jīng)濟的共同發(fā)展。我相信，在雙向科學銜接的指引下，科研與產(chǎn)業(yè)的合作將會更加緊密，科技的力量也能為社會帶來更多的創(chuàng)新與進步。
初高中英語銜接講座心得體會篇十九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“幼師幼小銜接”的講座。這次講座是由一位專業(yè)的教育心理學家主講，內(nèi)容涵蓋了幼兒園教育與小學教育之間的銜接問題。對于我這個初入教育行業(yè)的人來說，這次講座真是悉心教誨。下面，我將結(jié)合自身的體會，從五個方面來談談這次講座。
首先，講座強調(diào)了“過渡”的重要性。在幼兒園和小學之間，幼師幼小銜接是一個關(guān)鍵的過渡階段。講座中，專家強調(diào)了教育的連續(xù)性，表示幼兒園和小學教育應該形成一個良好的銜接機制。幼兒園時期的學習和小學時期的學習應該相互鏈接，相互補充，確保孩子在升入小學后能夠更好地適應新的環(huán)境和學習方法。這就要求幼師需要了解小學的教學內(nèi)容和教學要求，及時調(diào)整自己的教學方法和教學內(nèi)容，逐漸讓孩子適應小學的學習方式和學科內(nèi)容。
其次，講座著重強調(diào)了“個性化發(fā)展”的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和學習方式。因此，在幼兒園和小學階段，教師應該根據(jù)每個孩子的特點進行個性化的教學和指導。講座中，專家提到了“因材施教”的重要性，即要因人而異，因材施教。幼師需要對每個孩子進行全面的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們的特長和興趣，為他們提供合適的學習機會和活動。只有在個性化的指導下，幼兒園和小學之間的銜接才能更加順暢。
第三，講座強調(diào)了“家校合作”的緊密性。專家指出，幼師幼小銜接不僅僅是幼兒園與小學之間教育內(nèi)容和教學方式的銜接，更是家長與教師之間的關(guān)系銜接。家長在孩子的教育過程中扮演著重要角色，他們是孩子最重要的學習伴侶。因此，幼師和家長之間的緊密合作十分必要。幼師要與家長交流，了解孩子在家的情況，幫助家長更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。同時，家長也應積極參與幼兒園的活動和學習，與幼師共同關(guān)注孩子的學習和成長。
第四，講座強調(diào)了“啟發(fā)式教育”的重要性。幼兒園和小學教育都應以啟發(fā)式教育為核心，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在幼師幼小銜接中，幼師要幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，培養(yǎng)其主動學習的能力。專家提到了“學習如何學習”的重要性，幼師要引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，引導他們主動參與學習的過程。
最后，講座強調(diào)了“情感培養(yǎng)”的重要性。幼師幼小銜接不僅僅是知識和技能層面的銜接，更是情感的銜接。幼師要關(guān)注孩子們的情感發(fā)展，幫助他們樹立積極的情緒態(tài)度和友好的人際關(guān)系。同時，幼師也需要與小學教師保持密切的聯(lián)系，領(lǐng)導小學教師全面了解幼兒園的情況，共同關(guān)心孩子的學習和成長。
通過這次講座，我深刻理解到了幼師幼小銜接的重要性，也對未來自己的教育工作有了更加清晰的認識。在今后的工作中，我將積極踐行這次講座中所學到的知識和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。