教案的編寫要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的靈活性和創(chuàng)造性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
綠色的世界教案大班篇一
1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。
2、懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
3、了解人與環(huán)境的相互關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
感受綠色的世界消失給我們帶來(lái)的危害。
如何保護(hù)環(huán)境
1、青蛙圖片、綠色背景圖、
2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。
2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導(dǎo)入《綠色的世界》，引出課題。提問(wèn)：
青蛙為什么會(huì)站在臟臟舊舊的報(bào)紙上？
你看到這樣的情況你有什么樣的感覺？
青蛙綠色的世界到哪里去了？
（請(qǐng)幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了這里的環(huán)境。）
2、分組討論：
（1）我們?nèi)绾螏椭嗤苷一厮G色的世界？
（2）請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和大家交流。
（3）教師小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒幫助青蛙改善環(huán)境。
（1）清理垃圾。
（2）給青蛙一片綠色的世界。
（請(qǐng)幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上）
孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？
播放森林狂想曲，請(qǐng)幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)識(shí)牌，提醒家人和朋友愛護(hù)環(huán)境。
故事：綠色的世界
小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整一個(gè)冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準(zhǔn)備和它分離了一個(gè)冬季的綠色世界打個(gè)招呼，當(dāng)它爬出樹洞，發(fā)現(xiàn)它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發(fā)生了什么變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著許多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個(gè)綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界。
綠色的世界教案大班篇二
1.感受詩(shī)歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。
2.學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎(chǔ)上大膽想象。
4．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
本次活動(dòng)重在給孩子提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們積極參與，快樂學(xué)習(xí)！
小班的孩子年齡較小，語(yǔ)言發(fā)展水平有限，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有一定的難度。
1．掛圖、操作卡、錄音
2．青蛙手偶、胸飾各一個(gè)，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽(yáng)鏡人手一副
3．場(chǎng)地布置
1．隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場(chǎng)參加小青蛙的生日會(huì)。
2．魔術(shù)表演，引出“綠色的xx”，幼兒學(xué)說(shuō)。
3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達(dá)出來(lái)。從而引出綠色的眼鏡。
提問(wèn)：（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”
（2）“為什么到處都是綠色的？”
4．學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）聽錄音欣賞詩(shī)歌。
（2） 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌
（3）跟錄音朗讀。
（4）有感情的配合動(dòng)作朗讀。
5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達(dá)出來(lái)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以歌曲引出給小青蛙過(guò)生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法?；顒?dòng)開始，我以故事來(lái)引出青蛙過(guò)生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在活動(dòng)中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動(dòng)參與性很強(qiáng)，又大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。為避免空洞的說(shuō)教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，我在講課時(shí)語(yǔ)言比較快，讓幼兒感知綠色的時(shí)間短了些。結(jié)束活動(dòng)也太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)還缺生定的感染力。
綠色的世界教案大班篇三
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的`快樂。
1、圖片
2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來(lái)了一副什么呀？
（眼睛）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陳老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色??？
哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
把小眼睛閉起來(lái)。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？
把眼睛，閉起來(lái)。
好，我們一起來(lái)念念吧
那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？
恩，那我們來(lái)試試看啊。
小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎？
創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇四
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳?，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的?。浚ㄉ鹁G色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等）
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
綠色的世界教案大班篇五
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕?lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）
看看！今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來(lái)。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來(lái)。好，我們一起來(lái)念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來(lái)試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇六
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩—— 小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
綠色的世界教案大班篇七
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌的.畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。
（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩(shī)歌。
5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
綠色的世界教案大班篇八
在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個(gè)畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來(lái)看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來(lái)吧。
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無(wú)意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)
1.師:可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的.不一樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化？(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會(huì)看到怎樣的世界呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說(shuō)出好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后，請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽。
(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗(yàn)，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡，用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說(shuō)，有的自言自語(yǔ)，有的與同伴耳語(yǔ)，有的說(shuō)給教師聽，活動(dòng)氣氛異?；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)
綠色的世界
綠色的云朵，
綠色的小鳥，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒一片綠，
那兒一片綠，
到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界教案大班篇九
1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來(lái)的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗(yàn)。
1、“你們見過(guò)綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
“聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西？”
“詩(shī)歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時(shí)見過(guò)的？綠色的甜糕會(huì)是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過(guò)嗎？綠色的小貓?jiān)趺椿厥拢俊?BR> 三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡?。?BR> 四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。
綠色的世界教案大班篇十
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R)
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊?(生答綠色)(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等)(讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等)
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)
2、哇，這么多的`綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎?這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)
5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎?
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么)
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
綠色的世界教案大班篇十一
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。
（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩(shī)歌。
5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
美工活動(dòng)：做眼鏡
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。
綠色的世界教案大班篇十二
1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的`進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。
一、開始部分：談話導(dǎo)入：
(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)
教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)
根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。
教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?
2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會(huì)變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。
老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)
4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)
結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
綠色的世界教案大班篇十三
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的?”“小草，森林馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩(shī)歌引題
a、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
b、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的'認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!
綠色的世界教案大班篇十四
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結(jié)。
教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌。
（1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。
（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
（2）集體完整朗誦詩(shī)歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩(shī)歌。
綠色的世界教案大班篇十五
在小班開展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、ppt 課件
一、開始部分
1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）
3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？
（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩(shī)句。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌， 我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看， 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)?！吨改稀氛Z(yǔ) 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語(yǔ)言。 總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩(shī)歌類的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的！
綠色的世界教案大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。
提問(wèn)：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問(wèn)：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩(shī)句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩(shī)歌。
3、朗誦新編詩(shī)歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
綠色的世界教案大班篇十七
在小班開展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、ppt課件
一、開始部分
1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）
3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？
（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌1-2句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌1-2句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩(shī)句。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌3-4句內(nèi)容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌3-4句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌5-6句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的'小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看，因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語(yǔ)言?？傊?，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩(shī)歌類的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的！
綠色的世界教案大班篇十八
1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來(lái)的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)綠色的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們見過(guò)綠色嗎?你們知道哪些東西是綠色的?
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西?
詩(shī)歌里的綠色世界是什么樣的?
三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
1、這到底是怎么回事?(原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡!)
四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的世界
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
如：紅色的世界、黃色的世界、藍(lán)色的世界。
綠色的世界教案大班篇一
1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。
2、懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
3、了解人與環(huán)境的相互關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
感受綠色的世界消失給我們帶來(lái)的危害。
如何保護(hù)環(huán)境
1、青蛙圖片、綠色背景圖、
2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。
2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導(dǎo)入《綠色的世界》，引出課題。提問(wèn)：
青蛙為什么會(huì)站在臟臟舊舊的報(bào)紙上？
你看到這樣的情況你有什么樣的感覺？
青蛙綠色的世界到哪里去了？
（請(qǐng)幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了這里的環(huán)境。）
2、分組討論：
（1）我們?nèi)绾螏椭嗤苷一厮G色的世界？
（2）請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和大家交流。
（3）教師小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒幫助青蛙改善環(huán)境。
（1）清理垃圾。
（2）給青蛙一片綠色的世界。
（請(qǐng)幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上）
孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？
播放森林狂想曲，請(qǐng)幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)識(shí)牌，提醒家人和朋友愛護(hù)環(huán)境。
故事：綠色的世界
小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整一個(gè)冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準(zhǔn)備和它分離了一個(gè)冬季的綠色世界打個(gè)招呼，當(dāng)它爬出樹洞，發(fā)現(xiàn)它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發(fā)生了什么變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著許多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個(gè)綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界。
綠色的世界教案大班篇二
1.感受詩(shī)歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。
2.學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎(chǔ)上大膽想象。
4．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
本次活動(dòng)重在給孩子提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們積極參與，快樂學(xué)習(xí)！
小班的孩子年齡較小，語(yǔ)言發(fā)展水平有限，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有一定的難度。
1．掛圖、操作卡、錄音
2．青蛙手偶、胸飾各一個(gè)，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽(yáng)鏡人手一副
3．場(chǎng)地布置
1．隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場(chǎng)參加小青蛙的生日會(huì)。
2．魔術(shù)表演，引出“綠色的xx”，幼兒學(xué)說(shuō)。
3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達(dá)出來(lái)。從而引出綠色的眼鏡。
提問(wèn)：（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”
（2）“為什么到處都是綠色的？”
4．學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）聽錄音欣賞詩(shī)歌。
（2） 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌
（3）跟錄音朗讀。
（4）有感情的配合動(dòng)作朗讀。
5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達(dá)出來(lái)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以歌曲引出給小青蛙過(guò)生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法?；顒?dòng)開始，我以故事來(lái)引出青蛙過(guò)生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在活動(dòng)中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動(dòng)參與性很強(qiáng)，又大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。為避免空洞的說(shuō)教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，我在講課時(shí)語(yǔ)言比較快，讓幼兒感知綠色的時(shí)間短了些。結(jié)束活動(dòng)也太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)還缺生定的感染力。
綠色的世界教案大班篇三
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的`快樂。
1、圖片
2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來(lái)了一副什么呀？
（眼睛）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陳老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色??？
哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
把小眼睛閉起來(lái)。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？
把眼睛，閉起來(lái)。
好，我們一起來(lái)念念吧
那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？
恩，那我們來(lái)試試看啊。
小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎？
創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇四
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳?，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的?。浚ㄉ鹁G色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等）
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
綠色的世界教案大班篇五
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕?lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）
看看！今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來(lái)。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來(lái)。好，我們一起來(lái)念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來(lái)試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇六
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
1、配套磁帶或cd。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩—— 小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學(xué)唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）
（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動(dòng)的樂趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧?？赡軆?nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
綠色的世界教案大班篇七
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌的.畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。
（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩(shī)歌。
5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
綠色的世界教案大班篇八
在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個(gè)畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來(lái)看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來(lái)吧。
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無(wú)意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)
1.師:可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的.不一樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化？(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會(huì)看到怎樣的世界呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說(shuō)出好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后，請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽。
(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗(yàn)，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡，用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說(shuō)，有的自言自語(yǔ)，有的與同伴耳語(yǔ)，有的說(shuō)給教師聽，活動(dòng)氣氛異?；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)
綠色的世界
綠色的云朵，
綠色的小鳥，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒一片綠，
那兒一片綠，
到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界教案大班篇九
1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來(lái)的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗(yàn)。
1、“你們見過(guò)綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
“聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西？”
“詩(shī)歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時(shí)見過(guò)的？綠色的甜糕會(huì)是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過(guò)嗎？綠色的小貓?jiān)趺椿厥拢俊?BR> 三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡?。?BR> 四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。
綠色的世界教案大班篇十
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R)
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊?(生答綠色)(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等)(讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等)
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)
2、哇，這么多的`綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎?這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)
5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎?
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么)
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
綠色的世界教案大班篇十一
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。
（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩(shī)歌。
5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
美工活動(dòng)：做眼鏡
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。
綠色的世界教案大班篇十二
1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的`進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。
一、開始部分：談話導(dǎo)入：
(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)
教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)
根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。
教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?
2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會(huì)變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。
老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)
4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)
結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
綠色的世界教案大班篇十三
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的?”“小草，森林馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩(shī)歌引題
a、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
b、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的'認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)!
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!
綠色的世界教案大班篇十四
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結(jié)。
教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌。
（1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。
（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
（2）集體完整朗誦詩(shī)歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩(shī)歌。
綠色的世界教案大班篇十五
在小班開展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、ppt 課件
一、開始部分
1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）
3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？
（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩(shī)句。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌， 我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看， 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)?！吨改稀氛Z(yǔ) 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語(yǔ)言。 總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩(shī)歌類的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的！
綠色的世界教案大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。
提問(wèn)：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問(wèn)：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩(shī)句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩(shī)歌。
3、朗誦新編詩(shī)歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
綠色的世界教案大班篇十七
在小班開展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、ppt課件
一、開始部分
1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）
3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？
（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌1-2句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌1-2句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩(shī)句。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌3-4句內(nèi)容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌3-4句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌5-6句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的'小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看，因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語(yǔ)言?？傊?，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩(shī)歌類的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的！
綠色的世界教案大班篇十八
1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來(lái)的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)綠色的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們見過(guò)綠色嗎?你們知道哪些東西是綠色的?
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西?
詩(shī)歌里的綠色世界是什么樣的?
三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
1、這到底是怎么回事?(原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡!)
四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的世界
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
如：紅色的世界、黃色的世界、藍(lán)色的世界。