總結是一個整合和提煉知識的過程，有助于我們更好地理解和掌握學習內容。寫總結時要注重條理性，邏輯性和連貫性。這些總結范文都具有一定的實際價值，幫助我們更好地總結自身的經(jīng)驗與教訓。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇一
我有幸代表幼兒園面對全區(qū)的早教園開展了托班半日活動展示，借用幼兒園網(wǎng)站上的新聞題目：注重情感、關注細節(jié)，就從這兩方面去審視自己開展這半日活動的切身感受。
一、注重情感
游戲情：游戲是孩子的天性。綱要總則第五點也指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
本次活動是以“蛋”為主線設計的一系列活動，每一環(huán)節(jié)內容包括生活活動都是由一個故事或事態(tài)的發(fā)展情景串連起來的，孩子的每一個動作都在情景中，游戲中?！暗皩殞毨锏男游镆鰜砹耍覀円黄饋碚f：蛋兒蛋兒把門開”我說，孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開”，期待著小動物的破殼而出?！拔覀兊讲莸厣蠋托游飩內フ沂澄锇?！”，孩子們便投入我給他們預設的情景中，拾起一顆小草對我說：找到了小蟲子。——孩子就是那么的天真，始終沉浸著、活動在我為他們預設的情景之中?？鞓返挠螒虮憧鞓返膶W習，所以我認為特別是托班活動的游戲情景創(chuàng)設非常重要。
師幼情：托班孩子進入幼兒園集體的生活，各方面正處在適應階段。我們更應主動與孩子互動，拉近與他們的距離。例如早操時看見不愿動的孩子主動上前拉拉他的小手或用快樂的眼神帶動他，他便會被你的情緒感染跟著一起動起來。
另外要記得蹲下來與孩子交流。記得在一篇文章中介紹，琳瑯滿目的超市本應很受孩子孩子歡迎，可有個孩子一去超市就哭很不情愿。媽媽試著蹲下來從孩子的角度去觀察才發(fā)現(xiàn)原來孩子的個子小，到熱鬧的超市里看到的不是吸引眼球的商品，卻是大人們的腿。蹲下來不僅可以幫助我們用孩子的眼光去看環(huán)境，避免了孩子用抑視的眼神看我們，從眼神到心與心的平等對話，讓孩子感到老師更親近。
二、關注細節(jié)
教育細：3歲是人形成良好行為的關鍵啟蒙期，托班孩子正處于這個階段。點心前我們輕聲提醒：兩手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，請老師幫助記得說謝謝！細心觀察，不放過每一個孩子。培養(yǎng)各種習慣，注重養(yǎng)成教育，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。好習慣不是號召出來的，是訓練出來的。
分工細：三位老師配合默契，分工明細。盥洗環(huán)節(jié)一位在盥洗室內幫助孩子脫褲子、洗手，一位在門口把關幫助系褲子，一位在外面組織、照看盥洗完畢的孩子活動。戶外活動主班組織孩子活動，副班協(xié)助，保育員拿器械、擦汗等，三位老師各負其責，有條不紊。
活動前葉老師幫我修改活動設計意圖稿，對比后才發(fā)現(xiàn)自己的原稿只注重了教學活動的解說，對如何開展半日活動沒有全面的認識。其不然，教學活動只是半日活動的其中一小環(huán)節(jié)，就像葉老師說的，“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個“合格”的老師，生活活動的組織才看得出一個老師的功底如何。就像活動結束后區(qū)早教中心張賽波園長總結的：主題半日活動看什么？一看生活環(huán)節(jié)，注重養(yǎng)成教育；二看師的自身素質包括教態(tài)、語言的規(guī)范；三看環(huán)節(jié)內容素材的挖掘。經(jīng)過此次半日活動的組織讓我對如何組織好半日活動有了一個更正確的認識。
想起政治學習中的一段話：每一次接受或許都是一陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。這次準備托班半日活動展示有了老師的鼓勵與幫助沒有那么‘難’與‘痛’，但確實令我對如何組織有效的半日活動有了新的認識，是一次無可抵擋的成長。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇二
周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和鑒戒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學進程中語言、眼神和肢體語言的應用上。從每個細節(jié)都可以看出金老師的專心。
一：教學有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內容展開各項活動。可見金老師在之前做了很充足的預備，很專心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深進的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉載請保留此標記。）的方式進行發(fā)聲練習很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學習愛好。）
三：關注細節(jié)：金老師是一個認真、仔細的教師，特別關注孩子的生活狀態(tài)，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應用教師的語言來提示幼兒等。?？唇?jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇三
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的.過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，教師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質，教師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇四
xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中（2）班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激-情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！
周五的時候幼兒?園組織年輕教師?對金老師?的半日活動?進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲?還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不僅僅表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學?過程中語言、眼神以及肢體語言的運用上。從每一個細節(jié)都可以看出金老師的用心。
一：教學有計劃：金老師的整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排和周幾乎額的內容開展各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚?，很用心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深刻的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新穎又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼的方式進行發(fā)聲練習很好的激發(fā)幼兒的學習興趣?。）
三：關注細節(jié)：金老師是一個認真、細心的教師，特別關注孩子?的生活?狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四：教學活動開展的有生有色：不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學過程中師幼互動方面，金老師都能收放自如。在進行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每一個幼兒都參與其中。
總體來說金老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己開展半日活動時也能像金老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。
這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒?園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師?，應該把孩子在幼兒園的每一個環(huán)節(jié)都設計好、上好。
其實，一日活動中各個環(huán)節(jié)的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環(huán)節(jié)的.核心內容，拓展知識經(jīng)驗，使教育?效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學效果也會截然不同。 走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。 首先是環(huán)境創(chuàng)設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點的作品；因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示；設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。 其實，該園的兩節(jié)活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。
第一節(jié)體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環(huán)保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展；第二節(jié)活動，教師將以科學常識為主要內容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合；第三節(jié)活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創(chuàng)作的效果很好。 觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經(jīng)驗，在日?；顒又懈纳谱陨淼慕逃虒W理念和行為，你會有所長進。
總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經(jīng)驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領自己園所全體教職員工向著更高的目標邁進！
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇五
家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.
本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：
1、能夠使用i wash my face i brush my teeht i comb my hair表達自己日常生活中洗漱的說法。
2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。
在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?” “他們學到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。 通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇六
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，教師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質，教師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇七
我的敘事：
半日活動反思
活動時間：2014年5月11日下午
活動內容：一、語言游戲：三只蝴蝶
二、體能活動：玩拉力器
三、區(qū)域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區(qū)域自選活動中，我設置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的'作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉而變成指導者，告訴他們如何粘、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如個別指導不夠，區(qū)域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
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幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇八
家長半日活動已圓滿結束，活動中有驚喜，又快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實。在活動中我們能看到家長滿意、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，先把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們組織幼兒進行滾鐵環(huán)練習。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們花樣式的點名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)社會活動《誠實的孩子》，本次活動的主要目標是知道誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點與不足，活動中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。
最后是區(qū)角游戲，我們在開始創(chuàng)設區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創(chuàng)設的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。
教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結束后，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。
3、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠將活動有序的進行下去。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇九
4月12日上午我們小三班對家長開放了半日活動，這是我們小班孩子入園以來第一次開展這樣的活動，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、等一系列的真實情況，為了開展好這次活動，我們班里2位老師和阿姨共同協(xié)商好每一個環(huán)節(jié)，活動下來，還是存在著滿意與不滿意的地方。孩子們是喜歡游戲的，小班幼兒更是如此，他們是通過游戲來認識自我，了解未知和形成經(jīng)驗。
他們是一個個活潑好動的小精靈，渴望“玩”，玩一切沒玩過的游戲。第一節(jié)是潘老師的語言活動《我愛你》，第二個是我的戶外游戲《小青蛙跳跳跳》，活動目標１．在學青蛙跳的活動中，體驗參與游戲活動的樂趣。２．練習雙腳并攏行進跳，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展平衡能力。開始在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。接著青蛙媽媽教青蛙寶寶學跳和捉蟲子的本領。最后游戲“青蛙捉害蟲” 。在練習“跳荷葉”這一活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)運動量較大，隨機安排了一次集體休息活動，通過青蛙蹲在荷葉上喝水、睡覺、吃東西等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“青蛙捉害蟲”的游戲中。這次活動我結合本班幼兒的特點，活動有反復但不枯燥，抓住了本班幼兒樂于幫助別人的心里，從而達到鍛煉的目的。但在活動中我過于注重目標達成而忽視照顧個別幼兒，顯得有些急躁，比如當有孩子跳時動作不是很標準，而我沒有及時糾正，以至于后來活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對雙腳并攏向前跳掌握不是很好，看來要調整集體與個別指導的關系是我以后要注意的通過對家長開放半日觀摩活動，與家長更進一步的'交流和互動，我們都會發(fā)現(xiàn)一些工作中的不足，通過良好的溝通、交流，我們的班級工作才能不斷發(fā)現(xiàn)——改進——成長。
同時我們也發(fā)現(xiàn)我們班有的家長比較溺愛孩子，對于孩子在班級中應遵守的規(guī)則、常規(guī)并沒有嚴格要求，而是聽之任之，我想通過這樣的活動，老師和家長們都可以從橫向（孩子在班級中的表現(xiàn)、發(fā)展）、縱向（孩子自身的進步、發(fā)展）來發(fā)現(xiàn)孩子的不足或是閃光點！讓我們在觀察——反思——行動中一起進步！
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十
尊敬的領導、園長、老師們大家好：
今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。 幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。
我們大班的孩子，面臨入小學，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個班的常規(guī)好不好，直接關系到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學習常規(guī)的要領，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位教師則負責孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應是統(tǒng)一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進行排序對大班的大部分孩子來說還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學習了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學中玩，玩中學的教育理念。
但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導致后面的環(huán)節(jié)結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀察不清楚。
9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的結束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。
9：30—10：00，這段時間是孩子們如廁、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學會了動作技能，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學喝水的習慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀察，耐心的教育是分不開的。
孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂，孩子會吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當然在玩的過程中，我們還要認真關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過多。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動的主人。
10;30—11：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結合主題教育活動《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。
杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據(jù)《指南》精神，結合濱州市一日活動規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點，尊重幼兒，關注幼兒的個體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學習和探索，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長!
在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領導批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十一
早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進行了我的晨間戶外活動，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開心。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，如果能提前劃分好場地讓一個項目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內游戲，會更好。
早操中，小朋友做得特別認真，一個個精神抖擻，小朋友之間互動地也非常好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步非常的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進行指導一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。
集體教學活動中，我們小朋友對這個繪本十分地感興趣，在活動中會大膽地猜測并積極地動腦筋舉手發(fā)言?；顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有預想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進行及時的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習拍一會兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。
1．點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。
2．點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進行分工，自己職務的職責不是很明確，可以在活動前進行討論。
3．在點評的時候，要有針對性。
以上是我對本次半日活動的反思，希望在以后的帶班過程中，能注意到自己不足的地方，改進自己不足的地方。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十二
一、“前思”――課前準備(備課)
備課是教師在上課前所做的準備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時要認真學習課程標準，仔細鉆研教材內容，全面了解學生情況，明確教學目標，合理選擇教學方法，并在此基礎上設計出學生易于接受的教學方案。因此，課前準備是上好一節(jié)課，提高課堂教學效果的基礎環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應著重從以下幾個方面進行準備、思考。
1、思教材
教材是教師教學的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學內容。教學任務的完成是通過教師認真研究教材來實現(xiàn)的，教材在教學中所形成的關系為“教師――教材――學生”，只有當三者和諧融為一體，才能達到英語教學的最佳境界。新的英語課程標準孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學生在頭腦中復制教科書所呈現(xiàn)的內容，而是憑借教材上的內容進行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識，另一方面在實際教學過程中，在具體的教學情景中教師要不斷開發(fā)教材內在的資源，激發(fā)學生的興趣，引導學生進行自主思維。在課前準備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個方面的內容。一是掌握課程標準。理解課標的實質，把握指導思想。二是掌握教材內容。弄清教材結構，明確教學任務。三是掌握重點難點。分析教材，理清重點、難點，著重講練。四是掌握教材特點。組織適宜的教學活動，選擇恰當?shù)慕虒W方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學理念和思維，促進教學。
2、思學生
教學是教與學的過程，是教師與學生合作完成教學目標的過程。新課程標準強調英語教學的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學生主動學習和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學生的發(fā)展”的新理念指導下，若要達到師生雙贏的教學效果，教師就要細致地了解學生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎水平，學生個性特征、學生的學習態(tài)度和接受能力，充分掌握學情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學中，我們會發(fā)現(xiàn)學生在學習中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學生口頭表達能力強，有的學生擅長書面表達或筆試。教師在課前準備中就要考慮到所教學生的不同特點設計合理的教學方案。
3、思教法
教學方法形式多樣，俗話說“教學有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實驗法，其次要根據(jù)英語學科特點，改革教學模式，運用新的教學手段，如情景教學法、趣味教學法、誘導教學法等。在準備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點及英語情景選擇合適的教學方法。恰當?shù)慕虒W方法能活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，提高教學效果。
4、思資料
（1）背景資料。
英語教學是外國語言教學，因此，學生對英語的學習會受到文化差異的影響。因此，英語背景知識的教學就顯得尤為重要。教師需儲備相關知識，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習慣以及廣為人知的風俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準備的相應文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補充教學內容，而且可以開闊學生的視野，提高學生學習外語的興趣，一舉多得。
（2）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學生情況從不同角度不同方面為學生準備閱讀材料，開展課上的限時閱讀，課后補充閱讀，興趣閱讀，或任務閱讀等形式的閱讀教學。
二、“后想”――課后總結
課后總結也稱教學筆記，教學心得或教學后記，是關于教學得失的記錄，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學水平及能力的重要手段。我國著名心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過程反思”?？梢娬n后總結的重要性。
那么，課后總結記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學中的收獲所得是教師今后教學的寶貴經(jīng)驗，是以后教學的借鑒依據(jù)。在教學過程中，不但要實施課前準備的教學計劃，而且要根據(jù)課堂教學中的實際情況隨時調整教學方案。因此，講解教材重點內容時所選擇的深刻生動的例證，突破知識難點時所引用的巧妙鮮活的比喻，教學過程中所出現(xiàn)的靈感，學生在解答問題時的獨到見解，都是課前無法預料的，教師在課后回想時要仔細進行推敲，整理歸納，并及時記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失
俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當之處，或內容安排不妥之處記錄下來，及時總結教訓，并認真思考，進行矯正，補救，調整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學質量。
3、思效果
課后教師應研究和分析課堂教學是否達到了教學目標及是否取得了教學效果。比如說，一方面要記錄學生對哪些基本知識和基本技能理解運用得較好，另一方面要分析同一類知識哪些學生掌握得較差;同時要分析所準備的資料是否適合，評價所設計的教學方案和安排的教學方法是否得當有效。教學的效果還可以通過學生的練習作業(yè)，驗收測驗和對部分學生的詢問調查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進行綜合分析，總結教學效果方便我們揚長避短，為以后的教學提供借鑒依據(jù)。
4、想改進
教師通過對課堂教學中的得與失的自我反思，以及對教學效果的客觀分析，可以進一步思考造成教學失敗的原因是什么，教學效果不佳的癥結在哪里，并努力想出有力的改進措施，把更好的方法運用到以后的教學中以提高教學質量。
實踐證明，課前準備和課后總結是課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，我們應給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學方法，從而提高教學質量，達到良好的教學效果。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十三
1、能禮貌用語，主動向老師問好。
2、能主動有序洗手、有序入廁，不玩水嬉鬧。
3、主動參加晨間活動，不帶細小危險的物品。
1、主動擺放好早操器械，愉快地參加早操活動。
2、精神飽滿，隨音樂、有節(jié)奏地做操。
1、幼兒能安靜、愉快地進餐，保持桌面干凈。
2、有良好的坐姿和進餐習慣。
活動名稱《小豬的媽媽不在家》
（一）、活動目標：
1、認識故事中各種動物的特征。
2、用適當?shù)恼Z言表達對父母和他人的感激之情。
（二）、活動準備：
幼兒讀物《小豬的媽媽不在家》、cd《小豬的媽媽不在家》。
（三）、活動過程：
1、講述故事《小豬的媽媽不在家》。
2、與幼兒一起討論：
“媽媽外出時，你是不是也像故事里的小豬一樣很想媽媽？”
“故事中，大象媽媽幫小豬洗澡、牛媽媽喂小豬香香的牛奶我們的媽媽是怎么照顧我們的？”
“媽媽在家還做哪些事情？”
“故事中的小豬得到很多動物的照顧。當我們得到別人的關心、照顧時，我們該怎么辦？”
3、將幼兒講述的關于“媽媽如何照顧我們”的照片貼在黑板上。
1、能自己整理衣褲，養(yǎng)成便后洗手的好習慣，愛護廁所衛(wèi)生。
2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
（一）、活動目標：
1、喜歡參加區(qū)角游戲活動，體驗游戲的樂趣和成功的自豪感。
2、掌握各區(qū)角活動的玩法，自覺遵守游戲活動規(guī)則。
3、幼兒會大膽與別人介紹自己的作品，有良好的收放玩具習慣。
（二）、活動準備：
釣小魚、喂食物、娃娃家、探索區(qū)等活動區(qū)角的各種成品、半成品材料。
（三）、活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒愿意主動參加區(qū)角游戲。
2、介紹本次活動的內容，有哪些區(qū)域可選擇。
3、讓幼兒自由選擇區(qū)角，幼兒相互間提出游戲規(guī)則和要求。
4、教師以角色身份進入活動中指導幼兒，并糾正錯誤的知識概念，在活動中提醒幼兒使用禮貌用語。
5、教師小結，組織幼兒收拾活動區(qū)玩具材料，結束。
1、教師總結本次半日觀摩活動。
2、請家長有序帶幼兒離園。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十四
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的.研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
衷心祝愿孩子們天天快樂！
祝每一位老師都時時快樂！
祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展?。。?BR> 棋盤山張麗麗
20xx年7月6日
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十五
很榮幸觀摩了三次班主任半日活動，兩次是大班，一次是中班，雖然僅僅是半日的觀摩，但是我得到了很多的啟發(fā)，深有感觸。
給我印象最深的是大四班的各種美工作品，有自畫像、剪貼畫、瓶子裝飾畫、臉譜畫、盤子裝飾畫、紙筒裝飾畫等，這對我練習本班幼兒的美術能力的.材料提供及美工形式有所啟發(fā)。但目前我們想給本班幼兒更多的自由和主動權去進行美工創(chuàng)作。首先我們盡可能提供給幼兒多的適合的材料，筆類的有水彩筆、蠟筆、彩簽、勾線筆、鉛筆、木質筆等，紙類有：報紙、雜志紙、白紙、鉛畫紙，彩紙，各類美工紙等，其他材料有膠帶，壓花機，剪刀，訂書機，膠水，膠棒，花剪刀等開放式的提供給幼兒，比如本班目前在裝飾圣誕樹，請幼兒利用各種不同的材料裝飾自己喜歡的圣誕樹，通過觀察看到幼兒能夠主動的使用不同的材料，采用不同的方法裝飾圣誕樹，鼓勵幼兒的探索能力、自由創(chuàng)作能力。
我一直很想觀摩有經(jīng)驗的老師的上課風采，這次觀摩班主任活動正好給我提供了這個機會，我覺得每個老師上課都很有精神，有自己的風格。范老師上課很有活力，而這種活力正是我所要學習的，在多次的教學活動中盡可能早的形成自己的教學風格。
在每次觀摩后的研討會上我都會得到很多啟發(fā)。教師要創(chuàng)造一個包容自由的環(huán)境，做到以身作則，提供給幼兒一個充分準備好的環(huán)境，讓孩子能擁有主動性去創(chuàng)造，去學習。
在觀摩的過程中，我重點觀察了班級的環(huán)境，學習了很多理念，得到了很多啟發(fā)。具體直觀的、真實操作的健康區(qū)很鍛煉幼兒，如這個疊被子的環(huán)境布置，疊被子流程圖和真實被子的提供給幼兒練習，更真實，更利于幼兒學習。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十六
該活動目標按照新課程的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面來設置?？吹交顒幽繕说脑O計，讓我感覺比較新鮮、好奇的是第二條中的“大多數(shù)幼兒”。我在以往的教案的目標設計中，總是以全體幼兒的發(fā)展情況來考慮，以全體幼兒的口吻來設計教學活動。這里設計教學活動是考慮到幼兒的掌握情況，只要大多數(shù)幼兒掌握這項技能就達到活動的目標。再者，體現(xiàn)了教師對這次活動的把握情況，幼兒跑步快速、協(xié)調，擺臂動作有力是這次活動的難點，并不能讓所有的幼兒能夠掌握這項技能。也體現(xiàn)了教師治學的嚴謹和教案設計的科學。
體育教學活動一般分為三大塊：熱身活動、基本活動、放松活動?；净顒颖环譃闉槿齻€游戲，讓人眼前一亮，三個小游戲都是關于快速跑動作活動，都是以雞媽媽帶小雞在草地上活動為情境。第一，能夠看出教師對于教學活動設計的用心，將活動變成三個孩子喜歡玩的小游戲，突破以往的一個游戲的枯燥、單調。第二，能夠看出教師教學經(jīng)驗豐厚，并且平時注意思考、積累。不然，就很難想到將這樣三個經(jīng)典的小游戲聯(lián)系在一起變成一個發(fā)展幼兒快速跑動作的一個教學活動。和自己一對比，就感覺自己的知識經(jīng)驗和積累少得可憐，在以后的教學中，我應該多觀察，勤于思考，多積累。
第一個小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過的，這次是復習。在教學活動中又巧妙的運用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識經(jīng)驗。一方面復習舊的知識經(jīng)驗，一方面又為活動打下基礎。熟悉的小游戲在新授活動之前展開，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒參與的熱情，就自然順利的進入下個小游戲。我在設計教學活動時往往在音樂活動或是語言活動時才會考慮到對以往的詩歌或是兒歌的復習，在體育活動中就是簡單熱熱身，直接進入新的教學活動中。原來體育教學活動也可以復習舊的知識技能！在以后的體育教學活動設計中，就可以插入以往的游戲活動，復習舊的知識經(jīng)驗，活躍現(xiàn)場氣氛，彌補熱身活動的不足。
場地、負荷、時間，這些詞在教案中出現(xiàn)也是我第一次接觸。我的`教案設計總會把場地歸在活動準備中，并沒有考慮到在活動時該讓幼兒如何站？安排怎樣的隊形。到組織活動時，就會臨時憑自己的感覺安排幼兒的位置。所以體育活動會組織的比較亂。在教案中，按照每個環(huán)節(jié)的要求去考慮幼兒的位置，將場地和幼兒的位置畫出來，非常簡單明了，易于教師在組織時的操作。負荷和時間相應的呈現(xiàn)，能夠清楚地把握孩子運動量。有效地安排幼兒活動量按照從小到大，在從大到小的過程來進行。
在教學中，老師態(tài)度和藹，以雞媽媽的身份帶幼兒游戲。教學時間掌握很好，語言簡潔、明了，沒有多余的語言。教學活動有條不紊，如行云流水般，顯示出教師的沉穩(wěn)，對教學活動的把握到位。游戲中給幼兒充分的自主性，扮演游戲的支持者，參與者。我在教學中總會去思考教案的過程，一步步的像是在演戲，背臺詞。幼兒如提線木偶般隨著教師的步伐前進，教學活動時間拖得過長。其實，教師完全可以扮演一個游戲的參與者，去觀察幼兒的活動，在必要時再以游戲的角色來處理。完全可以放下不必要的緊張。在活動前，將活動過程背熟。在教學活動實施時，投入到活動中去。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)自己要成長的空間還很大，對于一個新教師學習的地方還有很多很多。在今后的教學生活中，應多向老教師學習，更加努力的去積累自己的知識經(jīng)驗，讓自己不斷成長。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十七
11月中下旬，我園進行了半日活動的觀摩，每個班級都派一位代表老師進行展示。我很幸運，因為種種原因，所以基本上每一位老師半日活動的展示我都進行了觀摩。
早上幼兒來園，老師們都會很熱情的進行接待，跟寶寶們友好的打招呼。
然后中大班的孩子進行晨間活動，小班的孩子則在教室內玩建構游戲。在觀摩晨間活動期間我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師會讓幼兒先進行自主練習、游戲，隨后再進行比賽。其中我發(fā)現(xiàn)很多教師都會給幼兒控制好條件再進行游戲，雖說是自主游戲，但是卻是在條條框框下的自主游戲。我想每個幼兒都有著個體差異，一滴水是一個海洋，一個孩子就是一個世界。作為一線幼教工作者，我們都能切身地感受到孩子與孩子的不同。他們有的活潑，有的內向；有的擅長這一方面，有的擅長那一方面；有的各方面發(fā)展比較均衡，有的某些方面擅長而某些方面顯得滯后，就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個人。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平，《指南》中也提出“要承認和關注幼兒的個體差異，注重保護幼兒的自尊心和自信心”。所以作為教師的我們要了解孩子的個別差異，有目的'、有計劃的認識孩子，進行全系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個有心人，設身處地地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點、長處，用欣賞的眼光看待每一個孩子，使他們得到最大程度的發(fā)展。所以我認為既然是自主，就因該做到完全的自主，而不是在在教師控制下的自主。
接下來就是生活環(huán)節(jié)了，讓幼兒進行上廁所喝水拿杯子，再進行晨間談話。我認為幼兒園的晨間談話非常重要，晨間談話有利于幼兒表達能力的發(fā)展、有利于幼兒良好傾聽行為的形成、有利于幼兒自信心的建立。我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒常規(guī)不好，老師在進行談話的時候，他總是一會摸摸這個、一會摸摸那個，或者就是與旁邊的孩子講話。常規(guī)其實很重要，這不是一天兩天就能形成的，而是日積月累，所以教師的自身很重要，我們要為幼兒樹立良好的榜樣。
緊接著就是集體教學活動。在活動中，我發(fā)現(xiàn)老師們的情緒狀態(tài)以及語氣語調，在一個活動中都能影響幼兒的興趣。各個環(huán)節(jié)結束時教師都應該有小結語，同時在活動中老師很關注幼兒語言的完整性發(fā)展，及時引導孩子說完整的語句。
最后是區(qū)域活動，在幼兒進行區(qū)域游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們善于關注每一個孩子，對不同的孩子能做出不同的引導和幫助。老師在區(qū)域游戲中都有重點關注的區(qū)角，但是對于其他區(qū)角的幼兒也給與了適當?shù)闹笇?，老師們極注意細節(jié)。例如：當發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽不會抱娃娃的時候，老師就及時用情境性的語句引導孩子，讓孩子知道怎么樣抱娃娃才是正確的；當孩子不愿意與他人交流的時候，老師也能遵從孩子的意愿。老師們在區(qū)域游戲講評的時候，善于運用不同的形式，善于引導孩子思考問題要全面，讓孩子自然地知道，應該多思考幾步問題，善于把握重點，同時也能盡量關注多的方面。
通過，這幾次的半日活動觀摩，我有了很大的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己在各個環(huán)節(jié)還有很多細節(jié)問題不到位，比如晨間談話的內容，孩子們喝水的情況，玩區(qū)域活動時教師的引導都是非常重要的環(huán)節(jié)，但是往往也是老師最容易忽視的環(huán)節(jié)，所以通過這幾次的觀摩，我明白了：時時注意環(huán)節(jié)，就能更好地組織好半日活動。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十八
周五上午，我們老師們共同觀摩區(qū)域游戲活動。我們來到中一班，搭建區(qū)的孩子們正在用廢舊的飲料瓶和墊板合作搭建一座高樓，配合默契，大樓搭建到六層，有一點搖晃，幾個孩子小心的調試著飲料瓶的位置，不小心大樓到了，幾個孩子又重新游戲~~~~~~~。表演區(qū)：一諾幾個女孩子，正在化妝，打粉底、涂著眼影，腮紅、口紅、很高興自己打扮著，又一個小女孩的到來，引起了一諾更大的化妝興趣，很熱情的要給這個小女孩化妝，一諾要先擦粉底，另一個女孩要擦腮紅，兩人忙的不可開交~~~~。繪畫區(qū)：孩子們用棉簽粘上顏料畫出一幅幅美麗的圖畫，畫的很是投入，以至于區(qū)域活動結束時，孩子們還在繪畫的'興趣中，不想收材料。
撲克牌搭建區(qū)：有了張昕老師的參與，程子涵小朋友的搭建高樓游戲，產(chǎn)生了極大的興趣，這真是一個有韌性的孩子，在整個區(qū)域活動時間，都在一次次的失敗中重新開始，并一次次的挑戰(zhàn)者高度，最后子涵掌握了搭建的技巧，終于搭建出八層樓，比張老師搭建的還高了，臉上漏出開心的笑容！超市里孩子們正在游戲著，商品擺放的滿地都是，孫老師的介入，孩子們開始了物品的歸類擺放，感覺孩子們沒有進入到游戲中去。我在想：如果選出售貨員、禮儀小姐，引導孩子們進行文明禮儀的游戲;把商品明碼標價，孩子們拿著錢（一種假-幣）去進行買東西游戲，這樣即滲透科學領域，有培養(yǎng)孩子們的文明禮儀、社會交往能力。
區(qū)域游戲活動結束后自己對幼兒的游戲行為有了更深一層的理解，材料的投放，老師的適時介入，都會影響幼兒的游戲行為，特別是孩子沒有游戲經(jīng)驗時，老師要及時介入成為幼兒游戲活動的支持者、合作者和引導者。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十九
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準備的教具、學具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學習相互交流的機會。
在進行歌唱教學之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風格等要有一定的了解和熟悉。
音樂教學目標強調幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達及個性地發(fā)展。因此，教師在目標的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關的.知識。
2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導和設計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談談觀摩教學活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應注意的問題，不應該關注知識，而忽視審美!音樂欣賞應多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學質量。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇一
我有幸代表幼兒園面對全區(qū)的早教園開展了托班半日活動展示，借用幼兒園網(wǎng)站上的新聞題目：注重情感、關注細節(jié)，就從這兩方面去審視自己開展這半日活動的切身感受。
一、注重情感
游戲情：游戲是孩子的天性。綱要總則第五點也指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
本次活動是以“蛋”為主線設計的一系列活動，每一環(huán)節(jié)內容包括生活活動都是由一個故事或事態(tài)的發(fā)展情景串連起來的，孩子的每一個動作都在情景中，游戲中?！暗皩殞毨锏男游镆鰜砹耍覀円黄饋碚f：蛋兒蛋兒把門開”我說，孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開”，期待著小動物的破殼而出?！拔覀兊讲莸厣蠋托游飩內フ沂澄锇?！”，孩子們便投入我給他們預設的情景中，拾起一顆小草對我說：找到了小蟲子。——孩子就是那么的天真，始終沉浸著、活動在我為他們預設的情景之中?？鞓返挠螒虮憧鞓返膶W習，所以我認為特別是托班活動的游戲情景創(chuàng)設非常重要。
師幼情：托班孩子進入幼兒園集體的生活，各方面正處在適應階段。我們更應主動與孩子互動，拉近與他們的距離。例如早操時看見不愿動的孩子主動上前拉拉他的小手或用快樂的眼神帶動他，他便會被你的情緒感染跟著一起動起來。
另外要記得蹲下來與孩子交流。記得在一篇文章中介紹，琳瑯滿目的超市本應很受孩子孩子歡迎，可有個孩子一去超市就哭很不情愿。媽媽試著蹲下來從孩子的角度去觀察才發(fā)現(xiàn)原來孩子的個子小，到熱鬧的超市里看到的不是吸引眼球的商品，卻是大人們的腿。蹲下來不僅可以幫助我們用孩子的眼光去看環(huán)境，避免了孩子用抑視的眼神看我們，從眼神到心與心的平等對話，讓孩子感到老師更親近。
二、關注細節(jié)
教育細：3歲是人形成良好行為的關鍵啟蒙期，托班孩子正處于這個階段。點心前我們輕聲提醒：兩手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，請老師幫助記得說謝謝！細心觀察，不放過每一個孩子。培養(yǎng)各種習慣，注重養(yǎng)成教育，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。好習慣不是號召出來的，是訓練出來的。
分工細：三位老師配合默契，分工明細。盥洗環(huán)節(jié)一位在盥洗室內幫助孩子脫褲子、洗手，一位在門口把關幫助系褲子，一位在外面組織、照看盥洗完畢的孩子活動。戶外活動主班組織孩子活動，副班協(xié)助，保育員拿器械、擦汗等，三位老師各負其責，有條不紊。
活動前葉老師幫我修改活動設計意圖稿，對比后才發(fā)現(xiàn)自己的原稿只注重了教學活動的解說，對如何開展半日活動沒有全面的認識。其不然，教學活動只是半日活動的其中一小環(huán)節(jié)，就像葉老師說的，“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個“合格”的老師，生活活動的組織才看得出一個老師的功底如何。就像活動結束后區(qū)早教中心張賽波園長總結的：主題半日活動看什么？一看生活環(huán)節(jié)，注重養(yǎng)成教育；二看師的自身素質包括教態(tài)、語言的規(guī)范；三看環(huán)節(jié)內容素材的挖掘。經(jīng)過此次半日活動的組織讓我對如何組織好半日活動有了一個更正確的認識。
想起政治學習中的一段話：每一次接受或許都是一陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。這次準備托班半日活動展示有了老師的鼓勵與幫助沒有那么‘難’與‘痛’，但確實令我對如何組織有效的半日活動有了新的認識，是一次無可抵擋的成長。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇二
周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和鑒戒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學進程中語言、眼神和肢體語言的應用上。從每個細節(jié)都可以看出金老師的專心。
一：教學有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內容展開各項活動。可見金老師在之前做了很充足的預備，很專心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深進的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉載請保留此標記。）的方式進行發(fā)聲練習很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學習愛好。）
三：關注細節(jié)：金老師是一個認真、仔細的教師，特別關注孩子的生活狀態(tài)，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應用教師的語言來提示幼兒等。?？唇?jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇三
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的.過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，教師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質，教師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇四
xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中（2）班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激-情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！
周五的時候幼兒?園組織年輕教師?對金老師?的半日活動?進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲?還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不僅僅表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學?過程中語言、眼神以及肢體語言的運用上。從每一個細節(jié)都可以看出金老師的用心。
一：教學有計劃：金老師的整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排和周幾乎額的內容開展各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚?，很用心。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深刻的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新穎又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼的方式進行發(fā)聲練習很好的激發(fā)幼兒的學習興趣?。）
三：關注細節(jié)：金老師是一個認真、細心的教師，特別關注孩子?的生活?狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四：教學活動開展的有生有色：不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學過程中師幼互動方面，金老師都能收放自如。在進行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每一個幼兒都參與其中。
總體來說金老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己開展半日活動時也能像金老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。
這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒?園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師?，應該把孩子在幼兒園的每一個環(huán)節(jié)都設計好、上好。
其實，一日活動中各個環(huán)節(jié)的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環(huán)節(jié)的.核心內容，拓展知識經(jīng)驗，使教育?效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學效果也會截然不同。 走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。 首先是環(huán)境創(chuàng)設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點的作品；因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示；設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。 其實，該園的兩節(jié)活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。
第一節(jié)體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環(huán)保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展；第二節(jié)活動，教師將以科學常識為主要內容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合；第三節(jié)活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創(chuàng)作的效果很好。 觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經(jīng)驗，在日?；顒又懈纳谱陨淼慕逃虒W理念和行為，你會有所長進。
總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經(jīng)驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領自己園所全體教職員工向著更高的目標邁進！
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇五
家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.
本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：
1、能夠使用i wash my face i brush my teeht i comb my hair表達自己日常生活中洗漱的說法。
2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。
在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?” “他們學到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。 通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇六
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學工作，在組織的過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，教師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質，教師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇七
我的敘事：
半日活動反思
活動時間：2014年5月11日下午
活動內容：一、語言游戲：三只蝴蝶
二、體能活動：玩拉力器
三、區(qū)域自選活動
活動反思：
語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
在區(qū)域自選活動中，我設置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的'作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉而變成指導者，告訴他們如何粘、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如個別指導不夠，區(qū)域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
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幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇八
家長半日活動已圓滿結束，活動中有驚喜，又快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實。在活動中我們能看到家長滿意、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，先把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！
晨間活動，我們組織幼兒進行滾鐵環(huán)練習。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們花樣式的點名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
本次我們展示的教育活動是一節(jié)社會活動《誠實的孩子》，本次活動的主要目標是知道誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點與不足，活動中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。
最后是區(qū)角游戲，我們在開始創(chuàng)設區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創(chuàng)設的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。
教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結束后，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。
3、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠將活動有序的進行下去。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇九
4月12日上午我們小三班對家長開放了半日活動，這是我們小班孩子入園以來第一次開展這樣的活動，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、等一系列的真實情況，為了開展好這次活動，我們班里2位老師和阿姨共同協(xié)商好每一個環(huán)節(jié)，活動下來，還是存在著滿意與不滿意的地方。孩子們是喜歡游戲的，小班幼兒更是如此，他們是通過游戲來認識自我，了解未知和形成經(jīng)驗。
他們是一個個活潑好動的小精靈，渴望“玩”，玩一切沒玩過的游戲。第一節(jié)是潘老師的語言活動《我愛你》，第二個是我的戶外游戲《小青蛙跳跳跳》，活動目標１．在學青蛙跳的活動中，體驗參與游戲活動的樂趣。２．練習雙腳并攏行進跳，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展平衡能力。開始在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。接著青蛙媽媽教青蛙寶寶學跳和捉蟲子的本領。最后游戲“青蛙捉害蟲” 。在練習“跳荷葉”這一活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)運動量較大，隨機安排了一次集體休息活動，通過青蛙蹲在荷葉上喝水、睡覺、吃東西等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“青蛙捉害蟲”的游戲中。這次活動我結合本班幼兒的特點，活動有反復但不枯燥，抓住了本班幼兒樂于幫助別人的心里，從而達到鍛煉的目的。但在活動中我過于注重目標達成而忽視照顧個別幼兒，顯得有些急躁，比如當有孩子跳時動作不是很標準，而我沒有及時糾正，以至于后來活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對雙腳并攏向前跳掌握不是很好，看來要調整集體與個別指導的關系是我以后要注意的通過對家長開放半日觀摩活動，與家長更進一步的'交流和互動，我們都會發(fā)現(xiàn)一些工作中的不足，通過良好的溝通、交流，我們的班級工作才能不斷發(fā)現(xiàn)——改進——成長。
同時我們也發(fā)現(xiàn)我們班有的家長比較溺愛孩子，對于孩子在班級中應遵守的規(guī)則、常規(guī)并沒有嚴格要求，而是聽之任之，我想通過這樣的活動，老師和家長們都可以從橫向（孩子在班級中的表現(xiàn)、發(fā)展）、縱向（孩子自身的進步、發(fā)展）來發(fā)現(xiàn)孩子的不足或是閃光點！讓我們在觀察——反思——行動中一起進步！
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十
尊敬的領導、園長、老師們大家好：
今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。 幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。
我們大班的孩子，面臨入小學，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個班的常規(guī)好不好，直接關系到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學習常規(guī)的要領，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位教師則負責孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應是統(tǒng)一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進行排序對大班的大部分孩子來說還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學習了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學中玩，玩中學的教育理念。
但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導致后面的環(huán)節(jié)結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀察不清楚。
9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的結束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。
9：30—10：00，這段時間是孩子們如廁、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學會了動作技能，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學喝水的習慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀察，耐心的教育是分不開的。
孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂，孩子會吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當然在玩的過程中，我們還要認真關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過多。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動的主人。
10;30—11：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結合主題教育活動《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。
杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據(jù)《指南》精神，結合濱州市一日活動規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點，尊重幼兒，關注幼兒的個體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學習和探索，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長!
在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領導批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十一
早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進行了我的晨間戶外活動，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開心。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，如果能提前劃分好場地讓一個項目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內游戲，會更好。
早操中，小朋友做得特別認真，一個個精神抖擻，小朋友之間互動地也非常好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步非常的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進行指導一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。
集體教學活動中，我們小朋友對這個繪本十分地感興趣，在活動中會大膽地猜測并積極地動腦筋舉手發(fā)言?；顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有預想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進行及時的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習拍一會兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。
1．點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。
2．點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進行分工，自己職務的職責不是很明確，可以在活動前進行討論。
3．在點評的時候，要有針對性。
以上是我對本次半日活動的反思，希望在以后的帶班過程中，能注意到自己不足的地方，改進自己不足的地方。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十二
一、“前思”――課前準備(備課)
備課是教師在上課前所做的準備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時要認真學習課程標準，仔細鉆研教材內容，全面了解學生情況，明確教學目標，合理選擇教學方法，并在此基礎上設計出學生易于接受的教學方案。因此，課前準備是上好一節(jié)課，提高課堂教學效果的基礎環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應著重從以下幾個方面進行準備、思考。
1、思教材
教材是教師教學的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學內容。教學任務的完成是通過教師認真研究教材來實現(xiàn)的，教材在教學中所形成的關系為“教師――教材――學生”，只有當三者和諧融為一體，才能達到英語教學的最佳境界。新的英語課程標準孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學生在頭腦中復制教科書所呈現(xiàn)的內容，而是憑借教材上的內容進行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識，另一方面在實際教學過程中，在具體的教學情景中教師要不斷開發(fā)教材內在的資源，激發(fā)學生的興趣，引導學生進行自主思維。在課前準備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個方面的內容。一是掌握課程標準。理解課標的實質，把握指導思想。二是掌握教材內容。弄清教材結構，明確教學任務。三是掌握重點難點。分析教材，理清重點、難點，著重講練。四是掌握教材特點。組織適宜的教學活動，選擇恰當?shù)慕虒W方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學理念和思維，促進教學。
2、思學生
教學是教與學的過程，是教師與學生合作完成教學目標的過程。新課程標準強調英語教學的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學生主動學習和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學生的發(fā)展”的新理念指導下，若要達到師生雙贏的教學效果，教師就要細致地了解學生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎水平，學生個性特征、學生的學習態(tài)度和接受能力，充分掌握學情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學中，我們會發(fā)現(xiàn)學生在學習中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學生口頭表達能力強，有的學生擅長書面表達或筆試。教師在課前準備中就要考慮到所教學生的不同特點設計合理的教學方案。
3、思教法
教學方法形式多樣，俗話說“教學有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實驗法，其次要根據(jù)英語學科特點，改革教學模式，運用新的教學手段，如情景教學法、趣味教學法、誘導教學法等。在準備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點及英語情景選擇合適的教學方法。恰當?shù)慕虒W方法能活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，提高教學效果。
4、思資料
（1）背景資料。
英語教學是外國語言教學，因此，學生對英語的學習會受到文化差異的影響。因此，英語背景知識的教學就顯得尤為重要。教師需儲備相關知識，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習慣以及廣為人知的風俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準備的相應文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補充教學內容，而且可以開闊學生的視野，提高學生學習外語的興趣，一舉多得。
（2）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學生情況從不同角度不同方面為學生準備閱讀材料，開展課上的限時閱讀，課后補充閱讀，興趣閱讀，或任務閱讀等形式的閱讀教學。
二、“后想”――課后總結
課后總結也稱教學筆記，教學心得或教學后記，是關于教學得失的記錄，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學水平及能力的重要手段。我國著名心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過程反思”?？梢娬n后總結的重要性。
那么，課后總結記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學中的收獲所得是教師今后教學的寶貴經(jīng)驗，是以后教學的借鑒依據(jù)。在教學過程中，不但要實施課前準備的教學計劃，而且要根據(jù)課堂教學中的實際情況隨時調整教學方案。因此，講解教材重點內容時所選擇的深刻生動的例證，突破知識難點時所引用的巧妙鮮活的比喻，教學過程中所出現(xiàn)的靈感，學生在解答問題時的獨到見解，都是課前無法預料的，教師在課后回想時要仔細進行推敲，整理歸納，并及時記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失
俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當之處，或內容安排不妥之處記錄下來，及時總結教訓，并認真思考，進行矯正，補救，調整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學質量。
3、思效果
課后教師應研究和分析課堂教學是否達到了教學目標及是否取得了教學效果。比如說，一方面要記錄學生對哪些基本知識和基本技能理解運用得較好，另一方面要分析同一類知識哪些學生掌握得較差;同時要分析所準備的資料是否適合，評價所設計的教學方案和安排的教學方法是否得當有效。教學的效果還可以通過學生的練習作業(yè)，驗收測驗和對部分學生的詢問調查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進行綜合分析，總結教學效果方便我們揚長避短，為以后的教學提供借鑒依據(jù)。
4、想改進
教師通過對課堂教學中的得與失的自我反思，以及對教學效果的客觀分析，可以進一步思考造成教學失敗的原因是什么，教學效果不佳的癥結在哪里，并努力想出有力的改進措施，把更好的方法運用到以后的教學中以提高教學質量。
實踐證明，課前準備和課后總結是課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，我們應給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學方法，從而提高教學質量，達到良好的教學效果。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十三
1、能禮貌用語，主動向老師問好。
2、能主動有序洗手、有序入廁，不玩水嬉鬧。
3、主動參加晨間活動，不帶細小危險的物品。
1、主動擺放好早操器械，愉快地參加早操活動。
2、精神飽滿，隨音樂、有節(jié)奏地做操。
1、幼兒能安靜、愉快地進餐，保持桌面干凈。
2、有良好的坐姿和進餐習慣。
活動名稱《小豬的媽媽不在家》
（一）、活動目標：
1、認識故事中各種動物的特征。
2、用適當?shù)恼Z言表達對父母和他人的感激之情。
（二）、活動準備：
幼兒讀物《小豬的媽媽不在家》、cd《小豬的媽媽不在家》。
（三）、活動過程：
1、講述故事《小豬的媽媽不在家》。
2、與幼兒一起討論：
“媽媽外出時，你是不是也像故事里的小豬一樣很想媽媽？”
“故事中，大象媽媽幫小豬洗澡、牛媽媽喂小豬香香的牛奶我們的媽媽是怎么照顧我們的？”
“媽媽在家還做哪些事情？”
“故事中的小豬得到很多動物的照顧。當我們得到別人的關心、照顧時，我們該怎么辦？”
3、將幼兒講述的關于“媽媽如何照顧我們”的照片貼在黑板上。
1、能自己整理衣褲，養(yǎng)成便后洗手的好習慣，愛護廁所衛(wèi)生。
2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。
（一）、活動目標：
1、喜歡參加區(qū)角游戲活動，體驗游戲的樂趣和成功的自豪感。
2、掌握各區(qū)角活動的玩法，自覺遵守游戲活動規(guī)則。
3、幼兒會大膽與別人介紹自己的作品，有良好的收放玩具習慣。
（二）、活動準備：
釣小魚、喂食物、娃娃家、探索區(qū)等活動區(qū)角的各種成品、半成品材料。
（三）、活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒愿意主動參加區(qū)角游戲。
2、介紹本次活動的內容，有哪些區(qū)域可選擇。
3、讓幼兒自由選擇區(qū)角，幼兒相互間提出游戲規(guī)則和要求。
4、教師以角色身份進入活動中指導幼兒，并糾正錯誤的知識概念，在活動中提醒幼兒使用禮貌用語。
5、教師小結，組織幼兒收拾活動區(qū)玩具材料，結束。
1、教師總結本次半日觀摩活動。
2、請家長有序帶幼兒離園。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十四
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了農(nóng)村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣、敢說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽了縣內幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現(xiàn)。各位講課教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的.研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展現(xiàn)了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學區(qū)幼兒園的工作：根據(jù)自己學區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
衷心祝愿孩子們天天快樂！
祝每一位老師都時時快樂！
祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展?。。?BR> 棋盤山張麗麗
20xx年7月6日
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十五
很榮幸觀摩了三次班主任半日活動，兩次是大班，一次是中班，雖然僅僅是半日的觀摩，但是我得到了很多的啟發(fā)，深有感觸。
給我印象最深的是大四班的各種美工作品，有自畫像、剪貼畫、瓶子裝飾畫、臉譜畫、盤子裝飾畫、紙筒裝飾畫等，這對我練習本班幼兒的美術能力的.材料提供及美工形式有所啟發(fā)。但目前我們想給本班幼兒更多的自由和主動權去進行美工創(chuàng)作。首先我們盡可能提供給幼兒多的適合的材料，筆類的有水彩筆、蠟筆、彩簽、勾線筆、鉛筆、木質筆等，紙類有：報紙、雜志紙、白紙、鉛畫紙，彩紙，各類美工紙等，其他材料有膠帶，壓花機，剪刀，訂書機，膠水，膠棒，花剪刀等開放式的提供給幼兒，比如本班目前在裝飾圣誕樹，請幼兒利用各種不同的材料裝飾自己喜歡的圣誕樹，通過觀察看到幼兒能夠主動的使用不同的材料，采用不同的方法裝飾圣誕樹，鼓勵幼兒的探索能力、自由創(chuàng)作能力。
我一直很想觀摩有經(jīng)驗的老師的上課風采，這次觀摩班主任活動正好給我提供了這個機會，我覺得每個老師上課都很有精神，有自己的風格。范老師上課很有活力，而這種活力正是我所要學習的，在多次的教學活動中盡可能早的形成自己的教學風格。
在每次觀摩后的研討會上我都會得到很多啟發(fā)。教師要創(chuàng)造一個包容自由的環(huán)境，做到以身作則，提供給幼兒一個充分準備好的環(huán)境，讓孩子能擁有主動性去創(chuàng)造，去學習。
在觀摩的過程中，我重點觀察了班級的環(huán)境，學習了很多理念，得到了很多啟發(fā)。具體直觀的、真實操作的健康區(qū)很鍛煉幼兒，如這個疊被子的環(huán)境布置，疊被子流程圖和真實被子的提供給幼兒練習，更真實，更利于幼兒學習。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十六
該活動目標按照新課程的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面來設置?？吹交顒幽繕说脑O計，讓我感覺比較新鮮、好奇的是第二條中的“大多數(shù)幼兒”。我在以往的教案的目標設計中，總是以全體幼兒的發(fā)展情況來考慮，以全體幼兒的口吻來設計教學活動。這里設計教學活動是考慮到幼兒的掌握情況，只要大多數(shù)幼兒掌握這項技能就達到活動的目標。再者，體現(xiàn)了教師對這次活動的把握情況，幼兒跑步快速、協(xié)調，擺臂動作有力是這次活動的難點，并不能讓所有的幼兒能夠掌握這項技能。也體現(xiàn)了教師治學的嚴謹和教案設計的科學。
體育教學活動一般分為三大塊：熱身活動、基本活動、放松活動?；净顒颖环譃闉槿齻€游戲，讓人眼前一亮，三個小游戲都是關于快速跑動作活動，都是以雞媽媽帶小雞在草地上活動為情境。第一，能夠看出教師對于教學活動設計的用心，將活動變成三個孩子喜歡玩的小游戲，突破以往的一個游戲的枯燥、單調。第二，能夠看出教師教學經(jīng)驗豐厚，并且平時注意思考、積累。不然，就很難想到將這樣三個經(jīng)典的小游戲聯(lián)系在一起變成一個發(fā)展幼兒快速跑動作的一個教學活動。和自己一對比，就感覺自己的知識經(jīng)驗和積累少得可憐，在以后的教學中，我應該多觀察，勤于思考，多積累。
第一個小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過的，這次是復習。在教學活動中又巧妙的運用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識經(jīng)驗。一方面復習舊的知識經(jīng)驗，一方面又為活動打下基礎。熟悉的小游戲在新授活動之前展開，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒參與的熱情，就自然順利的進入下個小游戲。我在設計教學活動時往往在音樂活動或是語言活動時才會考慮到對以往的詩歌或是兒歌的復習，在體育活動中就是簡單熱熱身，直接進入新的教學活動中。原來體育教學活動也可以復習舊的知識技能！在以后的體育教學活動設計中，就可以插入以往的游戲活動，復習舊的知識經(jīng)驗，活躍現(xiàn)場氣氛，彌補熱身活動的不足。
場地、負荷、時間，這些詞在教案中出現(xiàn)也是我第一次接觸。我的`教案設計總會把場地歸在活動準備中，并沒有考慮到在活動時該讓幼兒如何站？安排怎樣的隊形。到組織活動時，就會臨時憑自己的感覺安排幼兒的位置。所以體育活動會組織的比較亂。在教案中，按照每個環(huán)節(jié)的要求去考慮幼兒的位置，將場地和幼兒的位置畫出來，非常簡單明了，易于教師在組織時的操作。負荷和時間相應的呈現(xiàn)，能夠清楚地把握孩子運動量。有效地安排幼兒活動量按照從小到大，在從大到小的過程來進行。
在教學中，老師態(tài)度和藹，以雞媽媽的身份帶幼兒游戲。教學時間掌握很好，語言簡潔、明了，沒有多余的語言。教學活動有條不紊，如行云流水般，顯示出教師的沉穩(wěn)，對教學活動的把握到位。游戲中給幼兒充分的自主性，扮演游戲的支持者，參與者。我在教學中總會去思考教案的過程，一步步的像是在演戲，背臺詞。幼兒如提線木偶般隨著教師的步伐前進，教學活動時間拖得過長。其實，教師完全可以扮演一個游戲的參與者，去觀察幼兒的活動，在必要時再以游戲的角色來處理。完全可以放下不必要的緊張。在活動前，將活動過程背熟。在教學活動實施時，投入到活動中去。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)自己要成長的空間還很大，對于一個新教師學習的地方還有很多很多。在今后的教學生活中，應多向老教師學習，更加努力的去積累自己的知識經(jīng)驗，讓自己不斷成長。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十七
11月中下旬，我園進行了半日活動的觀摩，每個班級都派一位代表老師進行展示。我很幸運，因為種種原因，所以基本上每一位老師半日活動的展示我都進行了觀摩。
早上幼兒來園，老師們都會很熱情的進行接待，跟寶寶們友好的打招呼。
然后中大班的孩子進行晨間活動，小班的孩子則在教室內玩建構游戲。在觀摩晨間活動期間我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師會讓幼兒先進行自主練習、游戲，隨后再進行比賽。其中我發(fā)現(xiàn)很多教師都會給幼兒控制好條件再進行游戲，雖說是自主游戲，但是卻是在條條框框下的自主游戲。我想每個幼兒都有著個體差異，一滴水是一個海洋，一個孩子就是一個世界。作為一線幼教工作者，我們都能切身地感受到孩子與孩子的不同。他們有的活潑，有的內向；有的擅長這一方面，有的擅長那一方面；有的各方面發(fā)展比較均衡，有的某些方面擅長而某些方面顯得滯后，就像世界上沒有完全相同的兩片葉子，世界上同樣沒有完全相同的兩個人。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平，《指南》中也提出“要承認和關注幼兒的個體差異，注重保護幼兒的自尊心和自信心”。所以作為教師的我們要了解孩子的個別差異，有目的'、有計劃的認識孩子，進行全系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個有心人，設身處地地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，尊重他們的興趣、愛好，善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點、長處，用欣賞的眼光看待每一個孩子，使他們得到最大程度的發(fā)展。所以我認為既然是自主，就因該做到完全的自主，而不是在在教師控制下的自主。
接下來就是生活環(huán)節(jié)了，讓幼兒進行上廁所喝水拿杯子，再進行晨間談話。我認為幼兒園的晨間談話非常重要，晨間談話有利于幼兒表達能力的發(fā)展、有利于幼兒良好傾聽行為的形成、有利于幼兒自信心的建立。我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒常規(guī)不好，老師在進行談話的時候，他總是一會摸摸這個、一會摸摸那個，或者就是與旁邊的孩子講話。常規(guī)其實很重要，這不是一天兩天就能形成的，而是日積月累，所以教師的自身很重要，我們要為幼兒樹立良好的榜樣。
緊接著就是集體教學活動。在活動中，我發(fā)現(xiàn)老師們的情緒狀態(tài)以及語氣語調，在一個活動中都能影響幼兒的興趣。各個環(huán)節(jié)結束時教師都應該有小結語，同時在活動中老師很關注幼兒語言的完整性發(fā)展，及時引導孩子說完整的語句。
最后是區(qū)域活動，在幼兒進行區(qū)域游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們善于關注每一個孩子，對不同的孩子能做出不同的引導和幫助。老師在區(qū)域游戲中都有重點關注的區(qū)角，但是對于其他區(qū)角的幼兒也給與了適當?shù)闹笇?，老師們極注意細節(jié)。例如：當發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽不會抱娃娃的時候，老師就及時用情境性的語句引導孩子，讓孩子知道怎么樣抱娃娃才是正確的；當孩子不愿意與他人交流的時候，老師也能遵從孩子的意愿。老師們在區(qū)域游戲講評的時候，善于運用不同的形式，善于引導孩子思考問題要全面，讓孩子自然地知道，應該多思考幾步問題，善于把握重點，同時也能盡量關注多的方面。
通過，這幾次的半日活動觀摩，我有了很大的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己在各個環(huán)節(jié)還有很多細節(jié)問題不到位，比如晨間談話的內容，孩子們喝水的情況，玩區(qū)域活動時教師的引導都是非常重要的環(huán)節(jié)，但是往往也是老師最容易忽視的環(huán)節(jié)，所以通過這幾次的觀摩，我明白了：時時注意環(huán)節(jié)，就能更好地組織好半日活動。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十八
周五上午，我們老師們共同觀摩區(qū)域游戲活動。我們來到中一班，搭建區(qū)的孩子們正在用廢舊的飲料瓶和墊板合作搭建一座高樓，配合默契，大樓搭建到六層，有一點搖晃，幾個孩子小心的調試著飲料瓶的位置，不小心大樓到了，幾個孩子又重新游戲~~~~~~~。表演區(qū)：一諾幾個女孩子，正在化妝，打粉底、涂著眼影，腮紅、口紅、很高興自己打扮著，又一個小女孩的到來，引起了一諾更大的化妝興趣，很熱情的要給這個小女孩化妝，一諾要先擦粉底，另一個女孩要擦腮紅，兩人忙的不可開交~~~~。繪畫區(qū)：孩子們用棉簽粘上顏料畫出一幅幅美麗的圖畫，畫的很是投入，以至于區(qū)域活動結束時，孩子們還在繪畫的'興趣中，不想收材料。
撲克牌搭建區(qū)：有了張昕老師的參與，程子涵小朋友的搭建高樓游戲，產(chǎn)生了極大的興趣，這真是一個有韌性的孩子，在整個區(qū)域活動時間，都在一次次的失敗中重新開始，并一次次的挑戰(zhàn)者高度，最后子涵掌握了搭建的技巧，終于搭建出八層樓，比張老師搭建的還高了，臉上漏出開心的笑容！超市里孩子們正在游戲著，商品擺放的滿地都是，孫老師的介入，孩子們開始了物品的歸類擺放，感覺孩子們沒有進入到游戲中去。我在想：如果選出售貨員、禮儀小姐，引導孩子們進行文明禮儀的游戲;把商品明碼標價，孩子們拿著錢（一種假-幣）去進行買東西游戲，這樣即滲透科學領域，有培養(yǎng)孩子們的文明禮儀、社會交往能力。
區(qū)域游戲活動結束后自己對幼兒的游戲行為有了更深一層的理解，材料的投放，老師的適時介入，都會影響幼兒的游戲行為，特別是孩子沒有游戲經(jīng)驗時，老師要及時介入成為幼兒游戲活動的支持者、合作者和引導者。
幼兒園半日活動總結與反思觀摩篇十九
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準備的教具、學具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學習相互交流的機會。
在進行歌唱教學之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風格等要有一定的了解和熟悉。
音樂教學目標強調幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達及個性地發(fā)展。因此，教師在目標的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關的.知識。
2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導和設計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談談觀摩教學活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應注意的問題，不應該關注知識，而忽視審美!音樂欣賞應多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學質量。