寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
我是白癡讀后感篇一
今天，我讀了王淑芳寫的《我是白癡》這本又有趣又好看的書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)的是：彭鐵男是個(gè)智力低下的`男孩，人人都叫他“白癡”，彭鐵男在七年愛(ài)班認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友“跛腳”，他常常幫助彭鐵男，不讓別人欺負(fù)他。鐵男在學(xué)校又經(jīng)歷了許多事情，但是他始終以快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，成了一個(gè)快樂(lè)的白癡。
這本書(shū)具體表現(xiàn)了正常人對(duì)智商低下人士的一貫歧視的態(tài)度，作者寫這本書(shū)就是想替智力發(fā)育遲緩的人說(shuō)幾句話：“請(qǐng)你不要嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，聰明的你，你一定知道該對(duì)我做些什么?！?BR> 我是白癡讀后感篇二
《我是白癡》這本書(shū)里講了一位叫彭鐵男的`小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是后天的倒霉，‘白癡’是天生的倒霉，他們倆的關(guān)系很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的是上體育課，他的腳一長(zhǎng)一短，很害怕上體育課，因?yàn)榕芷饋?lái)比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不愿意，他想跑，可他跑起來(lái)，屁股就扭得厲害，別的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì)嘲笑他，只有‘白癡’在一旁鼓勵(lì)他、支持他，‘白癡’跑步很快，但每次都跑的慢，有時(shí)還存心一跳一跳的跑，陪著‘跛腳’。到了跑步考試時(shí)，‘白癡’和‘跛腳’一個(gè)組，‘跛腳’跑的很認(rèn)真，但很慢，‘白癡’每次都會(huì)跑很快。到跑步考試時(shí)，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會(huì)罵他白癡，可‘白癡’對(duì)老師說(shuō)：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來(lái)，再也沒(méi)有罵他白癡。
讀了這本書(shū)，覺(jué)得‘白癡’并不是白癡，他樂(lè)于助人，不會(huì)嘲笑別人的缺點(diǎn)，會(huì)保護(hù)同伴，雖然在別人的眼里他是笨笨的，但他做每件事都很認(rèn)真，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。和他一比，覺(jué)得自己還不如‘白癡’，自己在學(xué)習(xí)上不太用心，在課堂上時(shí)常的搗亂，和同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至還要?jiǎng)邮?，因?yàn)檫@樣，時(shí)常給老師添麻煩，給同學(xué)添痛苦，給家長(zhǎng)添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭(zhēng)取做一個(gè)老師的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，家長(zhǎng)的好孩子。
我是白癡讀后感篇三
今天我讀了王淑芬寫的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的'主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗约旱闹巧滩桓?，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因?yàn)橛X(jué)得丟人?？墒?，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當(dāng)他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jī)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水?？?，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負(fù)他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應(yīng)該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負(fù)你，你也會(huì)傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？讓世界對(duì)他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
我是白癡讀后感篇四
聽(tīng)了這個(gè)題目你肯定會(huì)很好笑吧，沒(méi)錯(cuò)，那是講了一個(gè)智障兒童——彭鐵男的故事，更讓人驚訝的是，他到了七年級(jí)的時(shí)候還只會(huì)寫“中、大、一”三個(gè)字。
別人讓他干什么他就干什么，大家都叫他白癡，但他一點(diǎn)也不生氣，可像他這種類型的天真大童太少了，所以經(jīng)常遭到別人的嘲笑。但是往往他們都是傻人有傻福，不用考試。
書(shū)里寫了他在班級(jí)中的許多趣事，別人舉手表決的時(shí)候他不管三七二十一就舉手，別人說(shuō)的話他總是理解錯(cuò)誤。
作者利用校長(zhǎng)發(fā)話的方式告訴我們，我們不能看不起白癡，白癡也是人，他們也有尊嚴(yán)。
讀了這本書(shū)以后，我真正懂得了什么叫單純，什么叫友誼，什么叫尊嚴(yán)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)彭鐵男的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)他的友愛(ài)好學(xué)，他為家境困難的'學(xué)生獻(xiàn)上愛(ài)心，他的那份愛(ài)是真誠(chéng)的，學(xué)習(xí)他能吃苦的精神，他總是樂(lè)意為同學(xué)們做事。他身上還有好多優(yōu)點(diǎn)值得我們每一個(gè)去學(xué)習(xí)。
我是白癡讀后感篇五
不久前，媽媽給我買了一本書(shū)，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說(shuō)，。我最喜歡王淑芬寫的一篇《我是白癡》。這篇小說(shuō)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國(guó)中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè)。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫1，或選擇a，猜到了幾分。雖然他學(xué)習(xí)這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應(yīng)該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！
我是白癡讀后感篇六
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的孩子。
有一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì)影響其他小朋友的，老師也教不好。”楊老師說(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵??！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。
有些人總是歧視弱勢(shì)群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好??！我為弱勢(shì)群體說(shuō)：“請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對(duì)我做些什么?！?BR> 我是白癡讀后感篇七
《我是白癡》這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)分。書(shū)中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇φ系K，被同學(xué)們稱作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。
看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個(gè)車主還責(zé)怪彭鐵男太笨，不會(huì)過(guò)馬路。面對(duì)車主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了?！彼媸莻€(gè)善良的孩子。
那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
我是白癡讀后感篇八
此文是由第一人稱“我”來(lái)寫的。故事感人，描寫生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì)哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì)改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì)怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng)造了全新的自我，向著彼岸前進(jìn)。
我是白癡讀后感篇九
一個(gè)天色朦朧的下午，我坐在自己的小房間，津津有味地讀著一本名叫《我是白癡》的'書(shū)，作者是王淑芬。這本書(shū)實(shí)在太好看了，連媽媽敲門我都沒(méi)聽(tīng)到。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫彭鐵男的小朋友的故事，彭鐵男是個(gè)專門被同學(xué)們嘲笑，說(shuō)他是白癡的學(xué)生，但他一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)樗揪筒恢腊装V是什么意思。可是他的習(xí)慣非常好，他知道如果不愛(ài)衛(wèi)生的話，就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)出息的人，盡管他家有點(diǎn)窮。
這個(gè)故事讓我體會(huì)到了一個(gè)“白癡”和一個(gè)窮人每天的生活，我覺(jué)得他的長(zhǎng)處比別人要多很多，比如他勤勞、愛(ài)干凈。還有其他許多許多，是值得我們學(xué)習(xí)的。
我是白癡讀后感篇十
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書(shū)里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男?？墒?，同學(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因?yàn)樗闹巧逃悬c(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認(rèn)識(shí)“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì)每天給好多同學(xué)提開(kāi)水，主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。班長(zhǎng)說(shuō)很羨慕他，因?yàn)樗幌衿胀ㄈ艘粯右伎寄敲炊嗟念}。
他有一個(gè)好朋友，外號(hào)叫“跛腳”?！磅四_”總是跛著腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因?yàn)樗麜?huì)生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì)多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當(dāng)幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè)，他也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十一
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應(yīng)；是認(rèn)同，亦是標(biāo)簽。我對(duì)自己的逐漸認(rèn)知，來(lái)自他人一言一行貼標(biāo)簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行??！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽(tīng)話，當(dāng)然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負(fù)放手，我仍然是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨(dú)一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛(ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數(shù)同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(zhǎng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(zhǎng)的權(quán)威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結(jié)矛盾中生存。真是幸運(yùn)的記憶幫助了我，快樂(lè)的事我會(huì)記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現(xiàn)，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因?yàn)槟抢锸俏疫@朵花綻放的平臺(tái)。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開(kāi)心哦！
老師眼中的我。“今天，成為我們班成績(jī)貢獻(xiàn)最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表?yè)P(yáng)我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開(kāi)心。但媽媽會(huì)告訴我，在家也一定要好好讀書(shū)，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(zhǎng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因?yàn)樽源蛭胰雽W(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫好，就擦掉重新認(rèn)真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開(kāi)心極了，我也開(kāi)心。由于家長(zhǎng)反應(yīng)孩子視力問(wèn)題，我們開(kāi)始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭(zhēng)取權(quán)益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì)把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我，“這道題，只有做對(duì)了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候。”我知道老師說(shuō)的都是對(duì)的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習(xí)以為常。雖然我也想很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是我僅認(rèn)識(shí)“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對(duì)是做筆記最認(rèn)真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì)進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課，可是第二天還是會(huì)忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數(shù)學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(zhǎng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請(qǐng)等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅(jiān)持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。
我是白癡讀后感篇一
今天，我讀了王淑芳寫的《我是白癡》這本又有趣又好看的書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)的是：彭鐵男是個(gè)智力低下的`男孩，人人都叫他“白癡”，彭鐵男在七年愛(ài)班認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友“跛腳”，他常常幫助彭鐵男，不讓別人欺負(fù)他。鐵男在學(xué)校又經(jīng)歷了許多事情，但是他始終以快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，成了一個(gè)快樂(lè)的白癡。
這本書(shū)具體表現(xiàn)了正常人對(duì)智商低下人士的一貫歧視的態(tài)度，作者寫這本書(shū)就是想替智力發(fā)育遲緩的人說(shuō)幾句話：“請(qǐng)你不要嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，聰明的你，你一定知道該對(duì)我做些什么?！?BR> 我是白癡讀后感篇二
《我是白癡》這本書(shū)里講了一位叫彭鐵男的`小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是后天的倒霉，‘白癡’是天生的倒霉，他們倆的關(guān)系很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的是上體育課，他的腳一長(zhǎng)一短，很害怕上體育課，因?yàn)榕芷饋?lái)比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不愿意，他想跑，可他跑起來(lái)，屁股就扭得厲害，別的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì)嘲笑他，只有‘白癡’在一旁鼓勵(lì)他、支持他，‘白癡’跑步很快，但每次都跑的慢，有時(shí)還存心一跳一跳的跑，陪著‘跛腳’。到了跑步考試時(shí)，‘白癡’和‘跛腳’一個(gè)組，‘跛腳’跑的很認(rèn)真，但很慢，‘白癡’每次都會(huì)跑很快。到跑步考試時(shí)，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會(huì)罵他白癡，可‘白癡’對(duì)老師說(shuō)：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來(lái)，再也沒(méi)有罵他白癡。
讀了這本書(shū)，覺(jué)得‘白癡’并不是白癡，他樂(lè)于助人，不會(huì)嘲笑別人的缺點(diǎn)，會(huì)保護(hù)同伴，雖然在別人的眼里他是笨笨的，但他做每件事都很認(rèn)真，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。和他一比，覺(jué)得自己還不如‘白癡’，自己在學(xué)習(xí)上不太用心，在課堂上時(shí)常的搗亂，和同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至還要?jiǎng)邮?，因?yàn)檫@樣，時(shí)常給老師添麻煩，給同學(xué)添痛苦，給家長(zhǎng)添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭(zhēng)取做一個(gè)老師的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，家長(zhǎng)的好孩子。
我是白癡讀后感篇三
今天我讀了王淑芬寫的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書(shū)的'主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗约旱闹巧滩桓?，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因?yàn)橛X(jué)得丟人?？墒?，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當(dāng)他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jī)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水?？?，彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負(fù)他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應(yīng)該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負(fù)你，你也會(huì)傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？讓世界對(duì)他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
我是白癡讀后感篇四
聽(tīng)了這個(gè)題目你肯定會(huì)很好笑吧，沒(méi)錯(cuò)，那是講了一個(gè)智障兒童——彭鐵男的故事，更讓人驚訝的是，他到了七年級(jí)的時(shí)候還只會(huì)寫“中、大、一”三個(gè)字。
別人讓他干什么他就干什么，大家都叫他白癡，但他一點(diǎn)也不生氣，可像他這種類型的天真大童太少了，所以經(jīng)常遭到別人的嘲笑。但是往往他們都是傻人有傻福，不用考試。
書(shū)里寫了他在班級(jí)中的許多趣事，別人舉手表決的時(shí)候他不管三七二十一就舉手，別人說(shuō)的話他總是理解錯(cuò)誤。
作者利用校長(zhǎng)發(fā)話的方式告訴我們，我們不能看不起白癡，白癡也是人，他們也有尊嚴(yán)。
讀了這本書(shū)以后，我真正懂得了什么叫單純，什么叫友誼，什么叫尊嚴(yán)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)彭鐵男的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)他的友愛(ài)好學(xué)，他為家境困難的'學(xué)生獻(xiàn)上愛(ài)心，他的那份愛(ài)是真誠(chéng)的，學(xué)習(xí)他能吃苦的精神，他總是樂(lè)意為同學(xué)們做事。他身上還有好多優(yōu)點(diǎn)值得我們每一個(gè)去學(xué)習(xí)。
我是白癡讀后感篇五
不久前，媽媽給我買了一本書(shū)，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說(shuō)，。我最喜歡王淑芬寫的一篇《我是白癡》。這篇小說(shuō)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國(guó)中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè)。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫1，或選擇a，猜到了幾分。雖然他學(xué)習(xí)這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應(yīng)該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！
我是白癡讀后感篇六
我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的孩子。
有一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì)影響其他小朋友的，老師也教不好。”楊老師說(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵??！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。
有些人總是歧視弱勢(shì)群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好??！我為弱勢(shì)群體說(shuō)：“請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對(duì)我做些什么?！?BR> 我是白癡讀后感篇七
《我是白癡》這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)分。書(shū)中的主人公——彭鐵男因?yàn)橛兄橇φ系K，被同學(xué)們稱作白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。
看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個(gè)車主還責(zé)怪彭鐵男太笨，不會(huì)過(guò)馬路。面對(duì)車主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了?！彼媸莻€(gè)善良的孩子。
那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)習(xí)上速度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺(jué)得世界到處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。
我是白癡讀后感篇八
此文是由第一人稱“我”來(lái)寫的。故事感人，描寫生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。
彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來(lái)：我知道什么是可憐，就是會(huì)哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯，吃沒(méi)吃過(guò)苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后，我感受很深。
雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì)改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì)怎樣，是沒(méi)有能力改變自己，依舊做著那個(gè)笨小孩；或者是創(chuàng)造了全新的自我，向著彼岸前進(jìn)。
我是白癡讀后感篇九
一個(gè)天色朦朧的下午，我坐在自己的小房間，津津有味地讀著一本名叫《我是白癡》的'書(shū)，作者是王淑芬。這本書(shū)實(shí)在太好看了，連媽媽敲門我都沒(méi)聽(tīng)到。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫彭鐵男的小朋友的故事，彭鐵男是個(gè)專門被同學(xué)們嘲笑，說(shuō)他是白癡的學(xué)生，但他一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)樗揪筒恢腊装V是什么意思。可是他的習(xí)慣非常好，他知道如果不愛(ài)衛(wèi)生的話，就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)出息的人，盡管他家有點(diǎn)窮。
這個(gè)故事讓我體會(huì)到了一個(gè)“白癡”和一個(gè)窮人每天的生活，我覺(jué)得他的長(zhǎng)處比別人要多很多，比如他勤勞、愛(ài)干凈。還有其他許多許多，是值得我們學(xué)習(xí)的。
我是白癡讀后感篇十
昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。
書(shū)里的主人公是一個(gè)小男孩，他叫彭鐵男?？墒?，同學(xué)們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因?yàn)樗闹巧逃悬c(diǎn)低。不過(guò)，我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然，他只認(rèn)識(shí)“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字，但是他卻會(huì)每天給好多同學(xué)提開(kāi)水，主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生，幫同學(xué)倒垃圾；他很有愛(ài)心，捐錢的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的；他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。班長(zhǎng)說(shuō)很羨慕他，因?yàn)樗幌衿胀ㄈ艘粯右伎寄敲炊嗟念}。
他有一個(gè)好朋友，外號(hào)叫“跛腳”?！磅四_”總是跛著腳走路，跑步時(shí)總跑不快。不過(guò)，你可別這樣叫他，因?yàn)樗麜?huì)生氣的！
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會(huì)多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當(dāng)幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得，他雖然是個(gè)白癡，但是他也懂得快樂(lè)，他也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
我是白癡讀后感篇十一
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應(yīng)；是認(rèn)同，亦是標(biāo)簽。我對(duì)自己的逐漸認(rèn)知，來(lái)自他人一言一行貼標(biāo)簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行??！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽(tīng)話，當(dāng)然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負(fù)放手，我仍然是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨(dú)一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛(ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數(shù)同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(zhǎng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(zhǎng)的權(quán)威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結(jié)矛盾中生存。真是幸運(yùn)的記憶幫助了我，快樂(lè)的事我會(huì)記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現(xiàn)，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因?yàn)槟抢锸俏疫@朵花綻放的平臺(tái)。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開(kāi)心哦！
老師眼中的我。“今天，成為我們班成績(jī)貢獻(xiàn)最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表?yè)P(yáng)我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開(kāi)心。但媽媽會(huì)告訴我，在家也一定要好好讀書(shū)，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(zhǎng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因?yàn)樽源蛭胰雽W(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫好，就擦掉重新認(rèn)真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開(kāi)心極了，我也開(kāi)心。由于家長(zhǎng)反應(yīng)孩子視力問(wèn)題，我們開(kāi)始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭(zhēng)取權(quán)益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì)把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我，“這道題，只有做對(duì)了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候。”我知道老師說(shuō)的都是對(duì)的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習(xí)以為常。雖然我也想很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是我僅認(rèn)識(shí)“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對(duì)是做筆記最認(rèn)真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì)進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課，可是第二天還是會(huì)忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數(shù)學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(zhǎng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請(qǐng)等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅(jiān)持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。