心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種反思和總結(jié)，它能夠幫助我們對自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和歸納。心得體會是一種很有價值的寫作方式，它可以讓我們更好地理解和總結(jié)自己的所思所學(xué)，同時也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我回顧一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷時，我都會想到寫一份心得體會來總結(jié)自己的所思所學(xué)，這樣可以更好地反思和檢驗自己的成長與進(jìn)步。心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都非常重要，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的未來發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計劃，提升自己的競爭力和綜合素質(zhì)。在寫心得體會時，我們需要有一個明確的主題或目標(biāo)。不同人在不同時間和經(jīng)歷下的心得體會是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
打造魅力課堂心得體會篇一
第一段：引入魅力教師的概念（200字）
作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們學(xué)習(xí)和成長的引路人。魅力教師不僅具備出色的教學(xué)技能，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極地思考和探索。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深感魅力教師的重要性和影響力。
第二段：確定魅力教師的要素與特點（250字）
首先，魅力教師必須具備深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。只有熟悉學(xué)科知識并善于運用教學(xué)方法，才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。其次，魅力教師要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系建設(shè)能力，與學(xué)生和家長建立良好的互動關(guān)系，使教學(xué)過程更加和諧和積極。此外，魅力教師應(yīng)該有激情和耐心，對學(xué)生有高度的關(guān)注和關(guān)心。他們能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：分享打造魅力教師的方法與經(jīng)驗（300字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點可以幫助教師打造魅力。首先，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)修和更新自己的教育理念與方法，通過培訓(xùn)、研討會等活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，積極與學(xué)生互動，關(guān)心他們的成長和困惑，建立良好的師生關(guān)系。通過溫暖關(guān)懷和細(xì)致的關(guān)注，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的目標(biāo)和動力。另外，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織小組討論、角色扮演等課堂互動，可以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第四段：總結(jié)魅力教師的實踐效果與影響（250字）
打造魅力教師不僅僅是提升自身能力，更是給予學(xué)生良好的教育環(huán)境和體驗。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，自主思考能力和解決問題的能力也得到了明顯的提高。此外，魅力教師還能夠贏得學(xué)生和家長的尊重和親近，建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)生們更樂于與我交流和分享，他們對我的教學(xué)評價也非常積極。這些都是魅力教師給予學(xué)生的最好的回饋。
第五段：呼吁教師們共同努力打造魅力（200字）
每個教師都應(yīng)該努力成為一個魅力教師，給學(xué)生帶來最好的教育體驗和成長機會。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育技能，注重與學(xué)生的建立良好互動、構(gòu)建積極向上的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮自己的教育能力和影響力，培養(yǎng)出更多有才華、有品德的新一代。讓我們共同努力，打造魅力教師的隊伍，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
打造魅力課堂心得體會篇二
語文是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的一門重要課程，它不僅僅是一種語言工具，更是一種思維方式和文化傳承的載體。在教學(xué)中，如何打造出一個充滿魅力的語文課堂，讓學(xué)生能夠主動參與、積極思考和獲得成長，是每一位語文教師都需要不斷探索和思考的問題。在長時間的工作實踐中，我積累了一些心得體會，可謂是不斷摸索中的一些經(jīng)驗總結(jié)。
首先，營造寬松和諧的課堂氛圍是創(chuàng)造語文魅力的基礎(chǔ)。學(xué)生在這樣的環(huán)境下才能夠放下包袱，敢于表達(dá)自己的想法，才能夠感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。因此，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生們在課堂上能夠感受到溫暖和關(guān)懷。我善于傾聽學(xué)生的想法和建議，對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和認(rèn)可，使他們感到自己的存在重要且被尊重。同樣，我也會盡量理解學(xué)生，對他們的錯誤不進(jìn)行過多的指責(zé)和批評，而是以引導(dǎo)的方式幫助他們找到正確的答案。這樣，學(xué)生們才會在鼓勵和認(rèn)可中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
其次，運用多種教學(xué)手段和方法是打造語文魅力課堂的關(guān)鍵。純粹的講授式教學(xué)早已過時，只有靈活多樣的教學(xué)手段和方法才能引起學(xué)生的興趣和主動參與。我會根據(jù)不同的知識點和教學(xué)目標(biāo)，采用講授、互動問答、小組合作、角色扮演、游戲等多樣化的教學(xué)手段和方法，通過讓學(xué)生們參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在教學(xué)《論語》，我會要求學(xué)生分成小組，分析其中的道理以及其中的思辨方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。在教學(xué)古詩詞時，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞、背誦并進(jìn)行解讀，使他們對詩詞有更深入的理解和感受。通過這樣多樣化的教學(xué)手段和方法，學(xué)生在課堂中就能更好地感受到語文的魅力。
再次，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是打造語文魅力課堂的目標(biāo)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶和背誦，更需要學(xué)生具備批判性思維、閱讀理解、表達(dá)能力等多方面的能力。因此，在課堂教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，引導(dǎo)他們學(xué)會運用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。在課堂講解閱讀材料時，我會引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和辨析力。同時，我也會組織一些課堂活動，如朗讀、寫作、演講等，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。通過這樣的訓(xùn)練和提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了有效的提升，他們對語文學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生更多的興趣。
最后，提供學(xué)習(xí)資源和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是打造語文魅力課堂的重要手段。盡管課本是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但僅僅依靠課本往往不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，提供更多的文學(xué)作品和相關(guān)資料，讓學(xué)生能夠在閱讀中感受語文的魅力。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生參加各類語文比賽、講座和文化活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的追求和熱愛。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更全面地了解和體驗到語文學(xué)科的魅力所在。
總之，打造一個充滿魅力的語文課堂需要教師的努力和學(xué)生的積極配合。教師應(yīng)該注重營造寬松和諧的課堂氛圍，運用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時提供學(xué)習(xí)資源和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生們才能在充滿創(chuàng)造性的語文課堂中享受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)他們對語文學(xué)科的興趣與熱愛。
打造魅力課堂心得體會篇三
在現(xiàn)代社會，職場已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。無論是為了生活的經(jīng)濟(jì)來源，還是為了實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)，職場對于每個人來說都有著重要性。然而，在競爭激烈的職場環(huán)境中，如何打造自己的魅力成為了許多職場人士關(guān)注的焦點。通過總結(jié)自己多年在職場上的經(jīng)驗和體會，我認(rèn)為積極主動、自信自強、溝通合作、學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是打造魅力職場的重要要素。
第二段：積極主動是職場魅力的基石
在職場中，積極主動是展現(xiàn)個人價值和能力的關(guān)鍵。只有主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，才能夠得到同事和上級的認(rèn)可和贊賞。作為一個職場新人，我曾經(jīng)面對各種挑戰(zhàn)和困難。但是，通過積極主動地學(xué)習(xí)和克服困難，我漸漸適應(yīng)了職場環(huán)境，獲得了更多的成長和機會。敢于挑戰(zhàn)自己，積極參與工作中的各種項目和活動，不斷提升自己的能力，這些都是在職場中展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。
第三段：自信自強是魅力職場的保障
在競爭激烈的職場環(huán)境中，自信自強變得尤為重要。只有擁有自信，才能夠在與他人競爭中立于不敗之地，展現(xiàn)出與眾不同的魅力。同時，自信也會影響到個人的積極性和進(jìn)取心。在職場中，我時常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但是通過保持自信和堅持努力，我成功克服了許多困難，獲得了更多機會。因此，自信自強是打造魅力職場的一個重要保障。
第四段：溝通合作能力是職場魅力的重要體現(xiàn)
在職場中，溝通合作能力是展現(xiàn)個人魅力的重要體現(xiàn)。良好的溝通能力能夠使我們更好地與同事、上級和下屬進(jìn)行交流與合作，加強團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作力。通過與團(tuán)隊成員積極溝通，我能夠更好地理解項目的目標(biāo)與需求，協(xié)調(diào)工作進(jìn)度和資源分配，提高工作效率和質(zhì)量。同時，與團(tuán)隊成員合作共同完成項目，也更好地展現(xiàn)了我的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。因此，良好的溝通合作能力是打造魅力職場的一個重要體現(xiàn)。
第五段：學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是職場魅力的提升之路
在追求魅力職場的過程中，學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是提升個人能力的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠在職場中保持競爭力。作為一個職場新人，我時常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和技能。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在職業(yè)生涯中越來越得到同事和上級的認(rèn)可和贊賞。因此，學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是打造魅力職場的提升之路。
總結(jié)段：打造魅力職場的方法和意義
在競爭激烈的職場環(huán)境中，打造魅力職場對于個人的發(fā)展和職業(yè)成功有著重要的意義。通過積極主動、自信自強、溝通合作、學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)等方面的努力，我們能夠不斷提高個人的競爭力和價值，為職場的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，打造魅力職場也可以幫助我們更好地與他人建立良好的人際關(guān)系，提升職業(yè)的滿意度和幸福感。在職場中，打造魅力職場是我們共同的追求和目標(biāo)，也是實現(xiàn)個人價值和職業(yè)成功的關(guān)鍵。
打造魅力課堂心得體會篇四
近年來，隨著新時代的變革和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐漸暴露出局限和不足。而對于教師而言，如何提高課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，已成為一項重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于課堂魅力的心得體會。
首先，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個體差異是提高課堂魅力的重要方面。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們在知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面都有差異。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，盡量根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高課堂難度，鼓勵他們主動探索和思考；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐步提高。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
其次，培養(yǎng)良好的課堂氛圍是提高課堂魅力的關(guān)鍵。課堂氛圍是學(xué)生思考、表達(dá)和參與的條件，優(yōu)秀的課堂氛圍能夠促進(jìn)有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動，在合適的時機提出問題，鼓勵學(xué)生回答，在學(xué)生的回答上給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們思考和表達(dá)的積極性。此外，我還鼓勵學(xué)生多與同學(xué)們進(jìn)行合作，鼓勵他們開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。良好的課堂氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化也是提高課堂魅力的重要途徑。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式也在不斷變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合新時代學(xué)生的特點和需求。在我的教學(xué)中，我嘗試過使用多媒體技術(shù)、利用實驗教學(xué)等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們在互動中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。
此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是提高課堂魅力的重要保證。教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，必須具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，才能夠在課堂上展示魅力和吸引學(xué)生的注意力。在我自己的實踐中，我不斷加強自己的學(xué)科研究和教學(xué)研究，不斷深化對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。同時，我也參加各類教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)理論和教學(xué)技能，不斷吸收新的教學(xué)思想和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的吸引力和影響力。
綜上所述，提高課堂魅力是現(xiàn)代教育工作者的重要任務(wù)之一。關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面，都是提高課堂魅力的有效途徑。只有在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠讓課堂教學(xué)煥發(fā)出魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
打造魅力課堂心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教師以其獨特的魅力在學(xué)生的成長路上扮演著重要的角色。一位魅力教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，幫助他們成為自信、有責(zé)任心的人。然而，想要成為一位魅力教師，并非易事。在過去的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到，魅力教師的背后不是簡單的教學(xué)技巧和知識，更多的是對學(xué)生的關(guān)心和理解。下面，我將分享我在打造魅力教師的過程中的心得和體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力（250字）
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力是一位魅力教師必備的素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們獨立思考和主動提問的習(xí)慣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們不止于理論知識的學(xué)習(xí)，而是能夠在實踐中運用所學(xué)知識解決問題。此外，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種競賽和活動，激發(fā)他們的求知欲望和競爭意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程中的投入和參與度明顯提升，他們的創(chuàng)造力和思維能力也得到了極大的發(fā)展。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（250字）
關(guān)愛學(xué)生的情感需求是成為一位魅力教師的另一個重要方面。在教學(xué)中，我努力去了解每個學(xué)生的個性、家庭背景以及身心狀況。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行正面互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并及時給予鼓勵和肯定。此外，我也會在課后和學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過這種關(guān)懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情緒得到了更好的調(diào)適，他們變得更加自信和開朗。
第四段：與家長建立良好合作關(guān)系（250字）
與家長建立良好的合作關(guān)系對于打造魅力教師同樣至關(guān)重要。在與家長交流中，我始終保持一個開放和真實的心態(tài)，尊重他們的意見和想法。我會定期與他們溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)展情況，共同商討如何更好地幫助孩子成長。我還會積極邀請家長參與學(xué)校的課程設(shè)計和活動組織，在與家長的密切合作中，學(xué)生在家庭和學(xué)校中都得到了更好的支持和關(guān)愛。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（300字）
作為一名魅力教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是保持魅力的重要途徑。我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，與同行交流經(jīng)驗，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。我還利用課余時間閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，探索新的教學(xué)理念和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也不斷激發(fā)自己的激情和熱愛，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
總結(jié)（100字）
通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在需求，與家長建立合作關(guān)系，持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我逐漸成為一名具有魅力的教師。在教學(xué)中，我以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我始終相信，通過持續(xù)努力和熱情投入，每一位教師都能夠打造出自己的魅力，成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。
打造魅力課堂心得體會篇六
作為一名教師，在求知、傳承、育人的道路上，不僅要具備豐富的學(xué)識和教育技巧，更要有一顆愛心、耐心和責(zé)任感，以成為“魅力教師”。如何打造魅力教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗?zāi)?？下面我將分享一些個人的心得體會。
首先，魅力教師要具備廣闊的知識面和敏銳的觀察力。教學(xué)是一個互動的過程，魅力教師需要有足夠的知識儲備，才能與學(xué)生進(jìn)行有意義的對話和交流。魅力教師應(yīng)該積極拓寬自己的知識視野，不僅要熟悉相關(guān)教材和課程，還要了解與教學(xué)相關(guān)的最新動態(tài)和前沿知識。通過學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，魅力教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
其次，魅力教師要善于與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)學(xué)生能感受到來自教師的暖意和關(guān)懷時，他們會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。魅力教師要以身作則，用自己的行動和言語激發(fā)學(xué)生對教育的熱情。魅力教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，教會他們處理人際關(guān)系和解決問題的方法，從而幫助他們在成長過程中更好地適應(yīng)社會的復(fù)雜性。
再次，魅力教師要不斷提升自己的教育技能。教育是一個不斷進(jìn)步的過程，魅力教師應(yīng)該有撥云見日的眼光，勇于接受新的教育理念和教學(xué)方法。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育文獻(xiàn)和與同行交流，魅力教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提高自己的教學(xué)效果。同時，魅力教師還要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，找尋不足之處，并加以改進(jìn)。只有不斷進(jìn)步和持續(xù)學(xué)習(xí)，魅力教師才能在教育的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。
最后，魅力教師要激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)生的成長是魅力教師最大的成就感和榮耀。魅力教師要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和潛在能力，用適當(dāng)?shù)姆绞饺ゼぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。魅力教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)心他們的品德修養(yǎng)、體育鍛煉和藝術(shù)興趣等。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，魅力教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，助推他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
總之，打造魅力教師需要教師具備扎實的知識儲備和廣闊的視野，善于與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，不斷提升自己的教育技能，并激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教師，我深知這一使命的重要性，將不斷努力去錘煉自己，以成為一名真正的魅力教師。相信只要我堅持不懈，真心熱愛教育事業(yè)，一定能夠為學(xué)生帶來更好的教育體驗，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
打造魅力課堂心得體會篇七
語文是我們的母語，它不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承與表達(dá)方式。然而，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，學(xué)生常常對于語文課程缺乏興趣和動力，甚至產(chǎn)生畏難情緒。因此，我們需要打造一種充滿魅力的語文課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們對語文的熱愛與獨立思考的能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣
為了打造一種充滿魅力的語文課堂，我們需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)手段，將課堂內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，例如使用圖片、視頻等多種資源來引發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，還可以引入一些有趣的故事、笑話以及與學(xué)生生活相關(guān)的話題，使學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中感受到語文的魅力，增加學(xué)習(xí)的主動性和自發(fā)性。
第三段：培養(yǎng)思考能力，提高參與度
語文課堂不僅僅是灌輸知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力的地方。為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采用互動式的教學(xué)方法，例如進(jìn)行小組討論、角色扮演、辯論賽等環(huán)節(jié)。通過這種方式，學(xué)生們可以充分發(fā)表自己的意見，理清思路，提升思辨與表達(dá)能力。同時，教師也可以設(shè)定一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：鞏固知識點，提高語文水平
在打造魅力語文課堂的過程中，我們要注重對基礎(chǔ)知識與技能的鞏固與提高。因此，在教學(xué)中可以設(shè)置一些小測驗或應(yīng)用題，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識。同時，還可以為學(xué)生提供一些好的文學(xué)作品，鼓勵他們進(jìn)行閱讀，提升閱讀理解和寫作能力。通過這些鞏固性的活動，可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中提升語文水平，真正體驗到語文學(xué)習(xí)的成就感與樂趣。
第五段：多元評價，激發(fā)學(xué)生潛能
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和充分發(fā)揮他們的潛能，我們需要采用多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，還可以引入一些創(chuàng)意性的評價方式，例如學(xué)生自主制作小視頻、寫一篇語文日記等。通過這樣的形式，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，并通過自主創(chuàng)作和表達(dá)來展示他們的語文能力。這樣的評價方式不僅可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在語文課堂中找到自己的天賦和潛能。
總結(jié)：
打造魅力語文課堂是一個需要教師精心設(shè)計和持續(xù)努力的過程。通過創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)思考能力、鞏固知識點、多元評價等方法，我們可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。只有打造充滿魅力的語文課堂，才能讓學(xué)生愛上語文，用心去學(xué)習(xí)和探索語文的魅力。
打造魅力課堂心得體會篇八
語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和思維能力的重要場所，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，語文課堂往往顯得枯燥乏味。因此，打造一堂語文魅力課堂變得尤為重要。在教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，逐漸摸索出了一些打造語文魅力課堂的心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是打造語文魅力課堂的關(guān)鍵。語文學(xué)科內(nèi)容繁雜，學(xué)生普遍感覺枯燥乏味，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩情緒。因此，在課堂設(shè)計中，我會注意增加一些有趣的活動，調(diào)動學(xué)生的興趣。例如，通過課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓學(xué)生扮演其中的人物，投入到情境中去，使學(xué)生更加深入地理解課文，并激發(fā)他們對語文的興趣。另外，在課堂中引入一些有趣的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、小組競賽等，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強他們的主動性和積極性。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是打造語文魅力課堂的重要手段。語文學(xué)科不僅要求學(xué)生具備記憶和理解的基本能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我會在課堂中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在閱讀課文時，我會針對課文中的某一段落或某一問題提出一些思考題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析和思考，促使他們運用自己的知識和思維能力來解決問題。另外，我會積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考和表達(dá)，增強他們的思維敏銳性和邏輯思維能力。
再次，合理運用多媒體技術(shù)是打造語文魅力課堂的有效手段。在現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)成為不可忽視的教學(xué)工具。通過運用多媒體技術(shù)，能夠給學(xué)生帶來聽、看、思、想、問、答、畫、記等多種感受與體驗，有效提高教學(xué)效果。在語文課堂中，我會選擇一些生動有趣的圖片、視頻等多媒體素材，將其融入到教學(xué)中，以形象化的方式展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會利用多媒體技術(shù)進(jìn)行即時互動，通過投影儀、電子白板等設(shè)備與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是打造語文魅力課堂的核心目標(biāo)。語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是其教學(xué)的一個重要方面。在語文課堂中，我會給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們開展自主創(chuàng)作。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)他們進(jìn)行短文寫作或是詩歌創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生通過實踐感受語文的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時，我也會定期組織一些語文作文比賽等活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的寫作實踐，提高他們的語文素養(yǎng)。
綜上所述，打造語文魅力課堂需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合理運用多媒體技術(shù)以及注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。只有在這些方面做到相應(yīng)的落地才能真正打造出一堂深入人心的語文魅力課堂。相信隨著教學(xué)實踐的不斷探索，我將能夠進(jìn)一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量，打造更加魅力的語文課堂，以期讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣，更好地掌握語文能力。
打造魅力課堂心得體會篇九
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂魅力則是幫助學(xué)生集中注意力、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，將分享我對課堂魅力的心得體會，探討如何提高課堂的吸引力和效果。
第二段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了提高課堂的魅力，首先要營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以注重和學(xué)生的互動，通過問答、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還可以提供一些課堂裝飾，如掛圖、展示學(xué)生的作品等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：教學(xué)方法的選擇
針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點，選擇適合的教學(xué)方法也是提高課堂魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、實驗、游戲等，使學(xué)生在不同的方式中學(xué)到知識。同時，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題、尋找答案，并將成果展示給全班同學(xué)，增強學(xué)習(xí)的參與性和互動性。
第四段：情感因素的引導(dǎo)
課堂魅力不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師可以通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。情感引導(dǎo)可以包括情境設(shè)計、情感交流和情感關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些場景，使學(xué)生能夠與所學(xué)知識產(chǎn)生情感聯(lián)系；同時，教師還應(yīng)積極與學(xué)生互動、分享自己的感受和經(jīng)驗，增強師生之間的情感聯(lián)系；在學(xué)生遇到困難或挫折時，教師還應(yīng)關(guān)心、鼓勵他們，給予必要的幫助和支持。
第五段：評估與反思
提高課堂魅力需要不斷評估和反思。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度、學(xué)習(xí)動機等方面評估課堂的效果，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時，教師也應(yīng)及時反思自己的教學(xué)方式和行為，尋找不足并加以改進(jìn)。
結(jié)論：
課堂魅力是一門藝術(shù)，它需要教師不斷的努力和創(chuàng)新。通過營造良好的課堂氛圍、選擇適合的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的情感需求，可以提高課堂的吸引力和效果。同時，不斷評估和反思是優(yōu)化課堂魅力的關(guān)鍵。相信這些心得體會能幫助教師提升自己的教學(xué)水平，使課堂能夠散發(fā)出更加迷人的魅力，帶給學(xué)生更多的知識和啟發(fā)。
打造魅力課堂心得體會篇十
崇陽是一個美麗的小鎮(zhèn)，擁有著獨特的自然風(fēng)光和深厚的歷史文化底蘊。我一直認(rèn)為，一個地方的魅力不僅來自于風(fēng)景的秀麗，更來自于人們對這片土地的熱愛和守護(hù)。在這里生活的日子里，我深深感受到了在如何打造魅力崇陽方面的心得體會，希望通過這篇文章，與大家分享我的所思所悟。
第二段：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性
一個地方的魅力首先體現(xiàn)在其生態(tài)環(huán)境的健康與美麗上。崇陽鎮(zhèn)地處山水之間，自然風(fēng)光獨特，清澈的河流、茂密的森林、豐富的野生動植物資源，各種自然元素構(gòu)成了崇陽的獨特風(fēng)景。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是打造魅力崇陽的基礎(chǔ)，我參與了不少環(huán)境保護(hù)的活動，如河流清理、垃圾回收等。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，只有每個人都積極行動起來，才能真正打造出魅力無限的生態(tài)環(huán)境。
第三段：發(fā)揚傳統(tǒng)文化的魅力
崇陽是一個歷史悠久的地方，擁有豐富多彩的傳統(tǒng)文化。在我參與的一次傳統(tǒng)文化展覽中，我更加深入地了解了崇陽的歷史和文化。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化可以讓一個地方更有魅力，它是我們的精神財富，是我們的根。因此，發(fā)揚傳統(tǒng)文化是打造魅力崇陽的重要手段。我們可以組織舉辦一些傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動，讓更多的人了解和體驗傳統(tǒng)文化的魅力，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代得到傳承和發(fā)揚。
第四段：提升城市品質(zhì)
一個城市的魅力除了環(huán)境和文化以外，還體現(xiàn)在城市品質(zhì)的提升上。我參與了一次城市整治的志愿活動，這次活動讓我切身體會到了城市品質(zhì)對一個地方魅力的重要性。我們清理了街道上的雜物，修復(fù)了破損的公共設(shè)施，整治了亂搭亂建的現(xiàn)象。通過這些活動，我們改變了城市的面貌，提升了城市的品質(zhì)，使其更加宜居和美麗。提高城市品質(zhì)不僅僅是政府的責(zé)任，每個居民都應(yīng)該參與其中，積極為崇陽的魅力打造貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：魅力崇陽給我?guī)淼氖斋@
參與打造魅力崇陽的過程中，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，更重要的是體會到了積極參與社會活動帶來的快樂和成就感。通過保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提升城市品質(zhì)，我感受到了崇陽的魅力與自身的成長。我認(rèn)識到，一個地方的魅力是由每個居民共同努力才能打造的，感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。我深深熱愛著崇陽，也希望通過自己的努力，為這片土地的魅力繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
魅力崇陽是我們共同的目標(biāo)，打造魅力崇陽是我們每個人的責(zé)任。通過保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提升城市品質(zhì)，我們可以共同努力，讓崇陽更加美麗和宜居。我相信，只要大家團(tuán)結(jié)一心，魅力崇陽必定能夠在我們共同的努力下煥發(fā)更加璀璨的光芒。
打造魅力課堂心得體會篇十一
初中語文：
提升課堂魅力 打造高效課堂
新課改的發(fā)令槍已經(jīng)打響11年了，我們都想通過課程改革切切實實地改變應(yīng)試教育的弊端，真真實實地減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎扎實實地推進(jìn)素質(zhì)教育，形成國家、社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生皆大歡喜的理想局面。而真要實現(xiàn)這一理想，就不能不提升課堂教學(xué)魅力。有了魅力，就能變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，變“想學(xué)生‘吃魚’”為“學(xué)生想‘釣魚’”——就能營造其樂融融、其思熠熠的高效課堂。我認(rèn)為這應(yīng)該是每一位教師最神圣、最迫切的使命。
我十二年來從事的主要是初中語文、地理教學(xué)工作。下面，我謹(jǐn)以初中語文科為例來談?wù)?“提升課堂魅力，打造高效課堂”這個議題，企望拋磚引玉，敬請批評指正。
提升魅力第一招：興趣引領(lǐng)
力不充分等借口，提起粉筆就教，碰到難題便講。至于是不是有其他更有效的辦法，常常是無心顧及了。可是，百忙的教學(xué)工作之中，我們真的可以忽略對學(xué)生興趣的激發(fā)嗎？不，不能！絕對不能！
正好像“磨刀不誤砍柴工”一樣的道理，如果我們握著一把鈍了的刀子，卻偏偏一廂情愿地以為自己能夠出色地完成砍柴任務(wù)，豈不是令人發(fā)笑？所以，千省萬省，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的功夫不能省。好的開始是成功的一半，學(xué)生有了興趣，教學(xué)活動也就成功了一半！上課伊始，激發(fā)興趣，這是常規(guī)，也是絕招！
激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的方法很多很多，只要你愿意想，決沒有想不到的！即使想不到也沒關(guān)系，不是還有“萬能教練”——網(wǎng)絡(luò)嗎？這里就摘錄網(wǎng)絡(luò)中搜到的幾種方法，鑒于篇幅，點到即止：
諧趣法、懸念法、溫故法、圖畫法、音樂法、實物法、競賽法、故事法、實驗法??
提升魅力第二招：聽說讀寫
聽，可以是聽課文錄音、聽師生朗讀、聽奇聞趣事、聽新聞播報、聽大自然的風(fēng)聲雨聲，還可以聽自己的朗讀錄音。說，說想法、說意見、說疑問、說結(jié)論、說所見所聞、說天高海闊、說口頭作文、說盡天下人和事！讀，默讀、朗讀、配樂朗讀、分角色朗讀、表演讀；讀課文、讀名著、讀報刊、讀書信郵件、讀自己的作品、讀一切健康美妙的讀物！寫，鉛筆寫、鋼筆寫、水性筆寫、毛筆寫、香筆寫、彩筆寫；寫作業(yè)、寫考卷、寫日記、寫隨感、寫作文、寫春聯(lián)、寫書法作品！真是：世界有多大，聽說讀寫的內(nèi)涵就能有多大！
靈活多樣、生動飽滿的語文訓(xùn)練，肯定能使學(xué)生嘴嘆之、心樂之、悅學(xué)之！當(dāng)然，這種種訓(xùn)練，單一的一堂課必不能兼具，只能有所側(cè)重，而縱觀一周、一月、一學(xué)期，若能如此，則魅力超強的磁場就會悄然形成，使學(xué)生愛上語文，從而形成長久而濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
提升魅力第三招：唱念做打
教師雖不是戲子，卻勝似戲子。教師也決不能只滿足于自己當(dāng)戲子，還要把全體學(xué)生都發(fā)動成戲子。要通過自己的有效引導(dǎo)，使學(xué)生十八般武藝，樣樣皆修。語文里可修習(xí)的，學(xué)生喜修習(xí)的“武藝”名目繁多、精彩紛呈：配樂朗讀、即興演講、書法比拼、故事大會、現(xiàn)場表演、收聽美文、新聞播報、習(xí)作互評??備課時，定要精心設(shè)計；上課時，必須相機而引，制造氛圍，激起氣場。
觀點、評時事、展好書等。到一定程度，則可讓學(xué)生自主選擇形式。不過教師也要在學(xué)生上臺前一天了解內(nèi)容、把好內(nèi)容關(guān)、做好技術(shù)指導(dǎo)。
再如在古詩文教學(xué)中，在學(xué)生自主試讀、聆聽錄音、小組練習(xí)朗讀、積極理解領(lǐng)悟之后，可以請學(xué)生根據(jù)對詩歌內(nèi)容的理解，為該詩選擇配樂的風(fēng)格或想配的曲子并說明理由。若在多媒體教室，則可當(dāng)堂搜索該曲，請學(xué)生配讀。若在普通教室里，也可由教師事先準(zhǔn)備可匹配的多首曲子（磁帶、mp3、手機等媒介均可），由學(xué)生聽辨選擇。還可把學(xué)生的朗讀當(dāng)堂錄下，當(dāng)堂聽評?？墒孪日堄忻佬g(shù)特長的學(xué)生畫“詩意圖”，請喜歡舞蹈的同學(xué)跳“詩情舞”，善于言辭的同學(xué)可以把古詩改寫（即興“改說”亦可）成現(xiàn)代版小故事，有些古詩的情境還可以表演。這些富有新意的做法，效果是綜合的，吸引力是一定的！
總之，在課堂教學(xué)中，教師時刻不能忘記自己的重要使命——提升課堂魅力。有此目標(biāo)，則有思索、有學(xué)習(xí)、有反思，則能步步為營、不斷前進(jìn)，則打造高效課堂之日可待矣！
邵陽市新邵縣陳家坊鎮(zhèn)中學(xué) 陳 江
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打造魅力課堂心得體會篇十二
崇陽是一個美麗的城市，許多人都愛在這里居住工作。作為一個崇陽人，我深感自己身上散發(fā)著獨特的魅力。當(dāng)然，這并非與生俱來的，而是經(jīng)過自己努力打造的。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，今天我將與大家分享我打造魅力崇陽的心得。
首先，要打造魅力崇陽，我們必須保持城市的整潔和美觀。城市面貌是一個城市的名片，也是一個城市吸引人們眼球的第一個因素。我們可以經(jīng)常參加社區(qū)清潔活動，保持環(huán)境干凈，同時也養(yǎng)成“從我做起，從小事做起”的習(xí)慣。在家門口就是一個非常好的開始，每天清掃門口，保持街道的整潔和清爽，不僅給自己帶來愉悅的感受，更能讓家人和鄰居感受到我們的美麗和魅力。
其次，要有積極向上的心態(tài)。人的心態(tài)是塑造一個人形象的重要因素之一。在崇陽這個城市，我們要時刻保持一顆積極向上的心態(tài)。無論遇到什么困難和挫折，我們都要看到其中的機遇和成長，用樂觀的態(tài)度面對生活。例如，當(dāng)崇陽這個城市遭遇暴雨襲擊，街道受損，積水滯留，我們應(yīng)該為社區(qū)的恢復(fù)努力盡自己的一份力，積極參與清理工作，展現(xiàn)我們崇陽人的魅力和團(tuán)結(jié)力量。
此外，要有社交能力。一個城市的魅力不僅體現(xiàn)在城市的繁華和建筑上，也體現(xiàn)在城市的人際關(guān)系和社交圈中。要打造魅力崇陽，我們需要掌握一定的社交技巧，善于與人交流和合作。參加社區(qū)活動，主動結(jié)識新朋友，與鄰居保持良好的互動，建立深厚的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們崇陽人熱情好客，樂于助人，展現(xiàn)出來的親和力和友善態(tài)度，無疑給城市增添了一份溫暖和魅力。
最后，要注重個人形象的塑造。一個人的形象是魅力的外在體現(xiàn)，也是他人對我們的第一印象。要打造魅力崇陽，我們需要關(guān)注自己的形象修養(yǎng)。保持良好的儀表形象，講究穿著得體，舉止優(yōu)雅，不僅能給人以舒適感，更能給人一種崇陽精致和高雅的感覺。此外，要注重個人修養(yǎng)，從內(nèi)心涵養(yǎng)出一份內(nèi)在的魅力。通過讀書學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，提升自己的修養(yǎng)，讓自己擁有更多的知識和智慧，才能更好地展現(xiàn)自己的魅力與風(fēng)采。
綜上所述，要打造魅力崇陽，我們需要保持城市的整潔和美觀，擁有積極向上的心態(tài)，發(fā)展積極健康的社交能力，注重個人形象的塑造。每個崇陽人都能為這座城市的魅力增添一份色彩。我相信，在我們共同努力下，崇陽將會變得更加美麗、迷人和富有魅力。讓我們一起行動起來，共同打造魅力崇陽的輝煌！
打造魅力課堂心得體會篇十三
學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文，這是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的一個尷尬的現(xiàn)狀。學(xué)生怕寫作文，原因有很多，其中最主要的是他們常常無話可寫或者有話寫不出來。如何引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作，善于表達(dá)，這是當(dāng)前作文教學(xué)迫切需要解決的問題。帶著這兩個問題，7月28日，我有幸參加了“臨沂沂水魅力課堂”閱讀與作文教學(xué)研討會，聆聽了支玉恒老先生、張紅老師的作文課、及他們的作文講座。我深深被支老先生高超嫻熟的教學(xué)技藝、深厚的文化底蘊、高尚的人格魅力所打動：課堂上，在師生輕松平和的交流中，學(xué)生的習(xí)作情感在不斷升溫，習(xí)作的視野在逐漸開闊。寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍不僅讓聽課教師如沐春風(fēng)，更令人震撼的是課堂上學(xué)生的表現(xiàn)：那富有情趣和靈性的言語表達(dá)，那輕松習(xí)作、享受作文的情感流露，就連這幫孩子們的語文老師都連聲驚嘆“學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和平時相比真是判若兩人?！笔鞘裁丛蚴乖境翋灥淖魑慕虒W(xué)在支老師的演繹下而熠熠生輝?是什么原因使日常作文課上擠話編話，畏寫煩寫的學(xué)生暢所欲言，樂寫善寫了呢?又是什么原因使學(xué)生在支老先生的課堂上能享受著成功的喜悅呢?走進(jìn)支老師的課堂教學(xué)，我們可以真切地感受到一堂習(xí)作教學(xué)呈現(xiàn)給我們的是一幅生活畫面——師生同經(jīng)歷、互促進(jìn)、共享受的課堂教學(xué)生活。
一、專心進(jìn)入情境，激活習(xí)作情感。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 真切的生活體驗是小學(xué)生習(xí)作的源泉。在支老師的作文教學(xué)課上，我們可以發(fā)現(xiàn)，習(xí)作的內(nèi)容則是指向于學(xué)生的生活。教學(xué)中，教師通過各種手段不斷地增強學(xué)生的情感體驗，點燃學(xué)生言語表達(dá)的熱情。巧妙地將學(xué)生引入習(xí)作情景，使學(xué)生言語表達(dá)的需求在模擬的生活情境里自然地生發(fā)出來。在四年級習(xí)作《作文要寫具體》的教學(xué)中，支老師和學(xué)生進(jìn)行交流后讓學(xué)生想象老師拿話筒像不像明星？讓學(xué)生展開討論。學(xué)生總結(jié)出6點支老先生不像明星以后支老先生告訴孩子們會作文了。然后交給方法概括介紹、具體描述。接著支老師讓學(xué)生練習(xí)說一段話用上今天天氣真熱?。⌒稳萏鞜岱謩e從哪些地方形容？有的學(xué)生回答動植物、有的說天空、太陽、大地；有的說人······支老師相機予以指導(dǎo)，讓學(xué)生把想出來的句子寫到黑板上。再讓學(xué)生每一組選二三句寫一寫天熱的具體表現(xiàn)。支老先生看孩子們把天熱的方法學(xué)會后又讓孩子們寫一些天冷、天氣真舒服的作文。學(xué)生由最初的想哪說哪，逐漸到按一定順序、抓住特點來寫天氣。教得無痕，學(xué)得有趣。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作情感，使他們的習(xí)作富有靈性和個性?支老師以他的教學(xué)實踐告訴我們：教師要蹲下來看孩子。蹲下來，教師的教學(xué)視野才能和孩子的生活視野交匯；蹲下來，教師才能細(xì)致地體察到孩子的心靈世界，才能有效地激活他們的生活經(jīng)驗，從而真正開啟他們習(xí)作情感的閘門。
二、營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 做的事就是寫作文。但是兩節(jié)課下來，我們從學(xué)生的習(xí)作中，更從他課的表現(xiàn)中感受到了他們的變化。看著學(xué)生興致勃勃地朗讀著自己的習(xí)作，聽著課堂上不時爆發(fā)出的舒心的笑聲，我們探尋到了支老師習(xí)作教學(xué)藝術(shù)的的精髓所在——營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。為了喚醒學(xué)生在習(xí)作過程中的自我意識，支老師的幽默、寬容，舒緩了學(xué)生對作文的緊張心境；他淵博的學(xué)識和細(xì)致的指導(dǎo)降低了學(xué)生的為難情緒。在學(xué)生的眼里，支老師和他們有著太多太多的相似；他們切身體悟到支老師上的作文課對他們的口味。正是這種感受使他們在支老師的課上真正放開了自己，他們暢所欲言，盡情地釋放著自己。正是因為支老師在教學(xué)中喚醒了學(xué)生的自我意識，所以才呈現(xiàn)出這種鮮活、靈動的教學(xué)生活。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 心，從學(xué)會作文中去學(xué)會做人。
在今后的工作中我會向支老先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的“實、巧、活”的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生，走好自己的路，隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量，多讀一本好書，多聽一堂好課，多寫一些反思，增加積累，開拓視野，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考
打造魅力課堂心得體會篇十四
魅力課堂是一種新型的教學(xué)方式，它采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在過去的一年里，我有幸參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，魅力課堂讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是按圖索驥地教授知識，學(xué)生則被動地接收。而在魅力課堂中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不再只局限于教材內(nèi)容。例如，在一次魅力課堂的項目中，我選擇了研究太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用。通過自己的研究和實踐，我不僅更加深入地了解了太陽能的工作原理，還制作了一個小型的太陽能發(fā)電裝置。這個過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。在魅力課堂中，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還要參與各種實踐活動。例如，在一次魅力課堂的項目中，我和我的同學(xué)們一起制作了一個機器人。在這個過程中，我們需要理解機器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，并學(xué)會使用電子元件和編程語言。我們每個人都扮演了不同的角色，有的負(fù)責(zé)機械結(jié)構(gòu)設(shè)計，有的負(fù)責(zé)電路連接，有的負(fù)責(zé)編寫程序。通過合作完成這個項目，我不僅鍛煉了自己的實踐能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。
再次，魅力課堂培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是告訴我們答案，而我們只需要記住和應(yīng)用。而在魅力課堂中，我們被鼓勵自己思考、提出問題，并通過探究和實踐來解決問題。例如，在一次魅力課堂的項目中，我們需要設(shè)計一個城市的交通規(guī)劃。我曾思考了很多問題，比如：如何平衡車輛流量？如何解決停車問題？如何提高交通效率？經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我找到了一些解決方案，并對城市交通規(guī)劃有了更深入的理解。這個過程有效地培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。
最后，魅力課堂讓我更加積極地參與社會實踐和公益活動。在魅力課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注社會問題，并通過實踐來解決這些問題。例如，在一次魅力課堂的社會實踐項目中，我們組織了一次公益活動，為一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)捐贈書籍和文具。通過這次活動，我不僅了解了貧困地區(qū)學(xué)生的困境，還深刻感受到了幫助他人的快樂。這個經(jīng)歷讓我更加積極地參與社會實踐和公益活動，也加深了我對社會問題的認(rèn)識。
總之，魅力課堂為我提供了一個積極、開放和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作精神，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力，同時也積極參與了社會實踐和公益活動。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種實踐和創(chuàng)新活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
打造魅力課堂心得體會篇十五
如何才能打造出高效的課堂?
一、充分的課前準(zhǔn)備
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募顧C制
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記--關(guān)于說課
一、說課是什么
所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時間(一節(jié)課的1／4—1／3)內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強的操作性和實用價值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補短，優(yōu)勢互補；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動是一種高層次、高水平的教研活動，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么
（一）說教材(教材分析)
說教材目的有兩個：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1． 在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2． 分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點。說出教材中各知識點、能力點和教育點分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）
2． 起點能力分析。分析學(xué)生掌握教·內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3．一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo) （教學(xué)目標(biāo)）
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實驗器材、多媒體課件等等。
（五）說重點和難點
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點和難點。
（六）說教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題：
1． 教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2． 說明教與學(xué)的雙邊活動安排
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點和解決難點的，解決難點運用什么辦法。
4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5．說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7．說明（展示）板書設(shè)計。
（九）教學(xué)效果分析
對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。
說課活動，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點的思考。
三、說課時注意的問題
說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點：
(4)“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。
(二)遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時的一字一句、一舉一動，包括教法的采用，教學(xué)重難點的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點。
(四)把握“說”度，把課“說”活
說課的重點應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點則應(yīng)放在實施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
打造魅力課堂心得體會篇一
第一段：引入魅力教師的概念（200字）
作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們學(xué)習(xí)和成長的引路人。魅力教師不僅具備出色的教學(xué)技能，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極地思考和探索。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深感魅力教師的重要性和影響力。
第二段：確定魅力教師的要素與特點（250字）
首先，魅力教師必須具備深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。只有熟悉學(xué)科知識并善于運用教學(xué)方法，才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。其次，魅力教師要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系建設(shè)能力，與學(xué)生和家長建立良好的互動關(guān)系，使教學(xué)過程更加和諧和積極。此外，魅力教師應(yīng)該有激情和耐心，對學(xué)生有高度的關(guān)注和關(guān)心。他們能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：分享打造魅力教師的方法與經(jīng)驗（300字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點可以幫助教師打造魅力。首先，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)修和更新自己的教育理念與方法，通過培訓(xùn)、研討會等活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，積極與學(xué)生互動，關(guān)心他們的成長和困惑，建立良好的師生關(guān)系。通過溫暖關(guān)懷和細(xì)致的關(guān)注，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的目標(biāo)和動力。另外，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織小組討論、角色扮演等課堂互動，可以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第四段：總結(jié)魅力教師的實踐效果與影響（250字）
打造魅力教師不僅僅是提升自身能力，更是給予學(xué)生良好的教育環(huán)境和體驗。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，自主思考能力和解決問題的能力也得到了明顯的提高。此外，魅力教師還能夠贏得學(xué)生和家長的尊重和親近，建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)生們更樂于與我交流和分享，他們對我的教學(xué)評價也非常積極。這些都是魅力教師給予學(xué)生的最好的回饋。
第五段：呼吁教師們共同努力打造魅力（200字）
每個教師都應(yīng)該努力成為一個魅力教師，給學(xué)生帶來最好的教育體驗和成長機會。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育技能，注重與學(xué)生的建立良好互動、構(gòu)建積極向上的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮自己的教育能力和影響力，培養(yǎng)出更多有才華、有品德的新一代。讓我們共同努力，打造魅力教師的隊伍，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
打造魅力課堂心得體會篇二
語文是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的一門重要課程，它不僅僅是一種語言工具，更是一種思維方式和文化傳承的載體。在教學(xué)中，如何打造出一個充滿魅力的語文課堂，讓學(xué)生能夠主動參與、積極思考和獲得成長，是每一位語文教師都需要不斷探索和思考的問題。在長時間的工作實踐中，我積累了一些心得體會，可謂是不斷摸索中的一些經(jīng)驗總結(jié)。
首先，營造寬松和諧的課堂氛圍是創(chuàng)造語文魅力的基礎(chǔ)。學(xué)生在這樣的環(huán)境下才能夠放下包袱，敢于表達(dá)自己的想法，才能夠感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。因此，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生們在課堂上能夠感受到溫暖和關(guān)懷。我善于傾聽學(xué)生的想法和建議，對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和認(rèn)可，使他們感到自己的存在重要且被尊重。同樣，我也會盡量理解學(xué)生，對他們的錯誤不進(jìn)行過多的指責(zé)和批評，而是以引導(dǎo)的方式幫助他們找到正確的答案。這樣，學(xué)生們才會在鼓勵和認(rèn)可中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
其次，運用多種教學(xué)手段和方法是打造語文魅力課堂的關(guān)鍵。純粹的講授式教學(xué)早已過時，只有靈活多樣的教學(xué)手段和方法才能引起學(xué)生的興趣和主動參與。我會根據(jù)不同的知識點和教學(xué)目標(biāo)，采用講授、互動問答、小組合作、角色扮演、游戲等多樣化的教學(xué)手段和方法，通過讓學(xué)生們參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在教學(xué)《論語》，我會要求學(xué)生分成小組，分析其中的道理以及其中的思辨方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。在教學(xué)古詩詞時，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞、背誦并進(jìn)行解讀，使他們對詩詞有更深入的理解和感受。通過這樣多樣化的教學(xué)手段和方法，學(xué)生在課堂中就能更好地感受到語文的魅力。
再次，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是打造語文魅力課堂的目標(biāo)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是單純的記憶和背誦，更需要學(xué)生具備批判性思維、閱讀理解、表達(dá)能力等多方面的能力。因此，在課堂教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，引導(dǎo)他們學(xué)會運用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。在課堂講解閱讀材料時，我會引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和辨析力。同時，我也會組織一些課堂活動，如朗讀、寫作、演講等，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。通過這樣的訓(xùn)練和提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了有效的提升，他們對語文學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生更多的興趣。
最后，提供學(xué)習(xí)資源和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是打造語文魅力課堂的重要手段。盡管課本是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但僅僅依靠課本往往不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，提供更多的文學(xué)作品和相關(guān)資料，讓學(xué)生能夠在閱讀中感受語文的魅力。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生參加各類語文比賽、講座和文化活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的追求和熱愛。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更全面地了解和體驗到語文學(xué)科的魅力所在。
總之，打造一個充滿魅力的語文課堂需要教師的努力和學(xué)生的積極配合。教師應(yīng)該注重營造寬松和諧的課堂氛圍，運用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時提供學(xué)習(xí)資源和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生們才能在充滿創(chuàng)造性的語文課堂中享受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)他們對語文學(xué)科的興趣與熱愛。
打造魅力課堂心得體會篇三
在現(xiàn)代社會，職場已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。無論是為了生活的經(jīng)濟(jì)來源，還是為了實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)，職場對于每個人來說都有著重要性。然而，在競爭激烈的職場環(huán)境中，如何打造自己的魅力成為了許多職場人士關(guān)注的焦點。通過總結(jié)自己多年在職場上的經(jīng)驗和體會，我認(rèn)為積極主動、自信自強、溝通合作、學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是打造魅力職場的重要要素。
第二段：積極主動是職場魅力的基石
在職場中，積極主動是展現(xiàn)個人價值和能力的關(guān)鍵。只有主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，才能夠得到同事和上級的認(rèn)可和贊賞。作為一個職場新人，我曾經(jīng)面對各種挑戰(zhàn)和困難。但是，通過積極主動地學(xué)習(xí)和克服困難，我漸漸適應(yīng)了職場環(huán)境，獲得了更多的成長和機會。敢于挑戰(zhàn)自己，積極參與工作中的各種項目和活動，不斷提升自己的能力，這些都是在職場中展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。
第三段：自信自強是魅力職場的保障
在競爭激烈的職場環(huán)境中，自信自強變得尤為重要。只有擁有自信，才能夠在與他人競爭中立于不敗之地，展現(xiàn)出與眾不同的魅力。同時，自信也會影響到個人的積極性和進(jìn)取心。在職場中，我時常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但是通過保持自信和堅持努力，我成功克服了許多困難，獲得了更多機會。因此，自信自強是打造魅力職場的一個重要保障。
第四段：溝通合作能力是職場魅力的重要體現(xiàn)
在職場中，溝通合作能力是展現(xiàn)個人魅力的重要體現(xiàn)。良好的溝通能力能夠使我們更好地與同事、上級和下屬進(jìn)行交流與合作，加強團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作力。通過與團(tuán)隊成員積極溝通，我能夠更好地理解項目的目標(biāo)與需求，協(xié)調(diào)工作進(jìn)度和資源分配，提高工作效率和質(zhì)量。同時，與團(tuán)隊成員合作共同完成項目，也更好地展現(xiàn)了我的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。因此，良好的溝通合作能力是打造魅力職場的一個重要體現(xiàn)。
第五段：學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是職場魅力的提升之路
在追求魅力職場的過程中，學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是提升個人能力的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠在職場中保持競爭力。作為一個職場新人，我時常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和技能。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在職業(yè)生涯中越來越得到同事和上級的認(rèn)可和贊賞。因此，學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)是打造魅力職場的提升之路。
總結(jié)段：打造魅力職場的方法和意義
在競爭激烈的職場環(huán)境中，打造魅力職場對于個人的發(fā)展和職業(yè)成功有著重要的意義。通過積極主動、自信自強、溝通合作、學(xué)習(xí)進(jìn)取和專業(yè)素養(yǎng)等方面的努力，我們能夠不斷提高個人的競爭力和價值，為職場的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，打造魅力職場也可以幫助我們更好地與他人建立良好的人際關(guān)系，提升職業(yè)的滿意度和幸福感。在職場中，打造魅力職場是我們共同的追求和目標(biāo)，也是實現(xiàn)個人價值和職業(yè)成功的關(guān)鍵。
打造魅力課堂心得體會篇四
近年來，隨著新時代的變革和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐漸暴露出局限和不足。而對于教師而言，如何提高課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，已成為一項重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于課堂魅力的心得體會。
首先，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個體差異是提高課堂魅力的重要方面。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們在知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面都有差異。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，盡量根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高課堂難度，鼓勵他們主動探索和思考；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐步提高。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
其次，培養(yǎng)良好的課堂氛圍是提高課堂魅力的關(guān)鍵。課堂氛圍是學(xué)生思考、表達(dá)和參與的條件，優(yōu)秀的課堂氛圍能夠促進(jìn)有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動，在合適的時機提出問題，鼓勵學(xué)生回答，在學(xué)生的回答上給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們思考和表達(dá)的積極性。此外，我還鼓勵學(xué)生多與同學(xué)們進(jìn)行合作，鼓勵他們開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。良好的課堂氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化也是提高課堂魅力的重要途徑。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式也在不斷變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合新時代學(xué)生的特點和需求。在我的教學(xué)中，我嘗試過使用多媒體技術(shù)、利用實驗教學(xué)等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們在互動中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。
此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是提高課堂魅力的重要保證。教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，必須具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，才能夠在課堂上展示魅力和吸引學(xué)生的注意力。在我自己的實踐中，我不斷加強自己的學(xué)科研究和教學(xué)研究，不斷深化對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。同時，我也參加各類教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)理論和教學(xué)技能，不斷吸收新的教學(xué)思想和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的吸引力和影響力。
綜上所述，提高課堂魅力是現(xiàn)代教育工作者的重要任務(wù)之一。關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面，都是提高課堂魅力的有效途徑。只有在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠讓課堂教學(xué)煥發(fā)出魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
打造魅力課堂心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教師以其獨特的魅力在學(xué)生的成長路上扮演著重要的角色。一位魅力教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，幫助他們成為自信、有責(zé)任心的人。然而，想要成為一位魅力教師，并非易事。在過去的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到，魅力教師的背后不是簡單的教學(xué)技巧和知識，更多的是對學(xué)生的關(guān)心和理解。下面，我將分享我在打造魅力教師的過程中的心得和體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力（250字）
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力是一位魅力教師必備的素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們獨立思考和主動提問的習(xí)慣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們不止于理論知識的學(xué)習(xí)，而是能夠在實踐中運用所學(xué)知識解決問題。此外，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種競賽和活動，激發(fā)他們的求知欲望和競爭意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程中的投入和參與度明顯提升，他們的創(chuàng)造力和思維能力也得到了極大的發(fā)展。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（250字）
關(guān)愛學(xué)生的情感需求是成為一位魅力教師的另一個重要方面。在教學(xué)中，我努力去了解每個學(xué)生的個性、家庭背景以及身心狀況。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行正面互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并及時給予鼓勵和肯定。此外，我也會在課后和學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過這種關(guān)懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情緒得到了更好的調(diào)適，他們變得更加自信和開朗。
第四段：與家長建立良好合作關(guān)系（250字）
與家長建立良好的合作關(guān)系對于打造魅力教師同樣至關(guān)重要。在與家長交流中，我始終保持一個開放和真實的心態(tài)，尊重他們的意見和想法。我會定期與他們溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)展情況，共同商討如何更好地幫助孩子成長。我還會積極邀請家長參與學(xué)校的課程設(shè)計和活動組織，在與家長的密切合作中，學(xué)生在家庭和學(xué)校中都得到了更好的支持和關(guān)愛。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（300字）
作為一名魅力教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是保持魅力的重要途徑。我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，與同行交流經(jīng)驗，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。我還利用課余時間閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，探索新的教學(xué)理念和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也不斷激發(fā)自己的激情和熱愛，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
總結(jié)（100字）
通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在需求，與家長建立合作關(guān)系，持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我逐漸成為一名具有魅力的教師。在教學(xué)中，我以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我始終相信，通過持續(xù)努力和熱情投入，每一位教師都能夠打造出自己的魅力，成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。
打造魅力課堂心得體會篇六
作為一名教師，在求知、傳承、育人的道路上，不僅要具備豐富的學(xué)識和教育技巧，更要有一顆愛心、耐心和責(zé)任感，以成為“魅力教師”。如何打造魅力教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗?zāi)?？下面我將分享一些個人的心得體會。
首先，魅力教師要具備廣闊的知識面和敏銳的觀察力。教學(xué)是一個互動的過程，魅力教師需要有足夠的知識儲備，才能與學(xué)生進(jìn)行有意義的對話和交流。魅力教師應(yīng)該積極拓寬自己的知識視野，不僅要熟悉相關(guān)教材和課程，還要了解與教學(xué)相關(guān)的最新動態(tài)和前沿知識。通過學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，魅力教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
其次，魅力教師要善于與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)學(xué)生能感受到來自教師的暖意和關(guān)懷時，他們會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。魅力教師要以身作則，用自己的行動和言語激發(fā)學(xué)生對教育的熱情。魅力教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，教會他們處理人際關(guān)系和解決問題的方法，從而幫助他們在成長過程中更好地適應(yīng)社會的復(fù)雜性。
再次，魅力教師要不斷提升自己的教育技能。教育是一個不斷進(jìn)步的過程，魅力教師應(yīng)該有撥云見日的眼光，勇于接受新的教育理念和教學(xué)方法。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育文獻(xiàn)和與同行交流，魅力教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提高自己的教學(xué)效果。同時，魅力教師還要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，找尋不足之處，并加以改進(jìn)。只有不斷進(jìn)步和持續(xù)學(xué)習(xí)，魅力教師才能在教育的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。
最后，魅力教師要激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)生的成長是魅力教師最大的成就感和榮耀。魅力教師要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和潛在能力，用適當(dāng)?shù)姆绞饺ゼぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。魅力教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)心他們的品德修養(yǎng)、體育鍛煉和藝術(shù)興趣等。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，魅力教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，助推他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
總之，打造魅力教師需要教師具備扎實的知識儲備和廣闊的視野，善于與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，不斷提升自己的教育技能，并激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教師，我深知這一使命的重要性，將不斷努力去錘煉自己，以成為一名真正的魅力教師。相信只要我堅持不懈，真心熱愛教育事業(yè)，一定能夠為學(xué)生帶來更好的教育體驗，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
打造魅力課堂心得體會篇七
語文是我們的母語，它不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承與表達(dá)方式。然而，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，學(xué)生常常對于語文課程缺乏興趣和動力，甚至產(chǎn)生畏難情緒。因此，我們需要打造一種充滿魅力的語文課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們對語文的熱愛與獨立思考的能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣
為了打造一種充滿魅力的語文課堂，我們需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)手段，將課堂內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，例如使用圖片、視頻等多種資源來引發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，還可以引入一些有趣的故事、笑話以及與學(xué)生生活相關(guān)的話題，使學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中感受到語文的魅力，增加學(xué)習(xí)的主動性和自發(fā)性。
第三段：培養(yǎng)思考能力，提高參與度
語文課堂不僅僅是灌輸知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力的地方。為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采用互動式的教學(xué)方法，例如進(jìn)行小組討論、角色扮演、辯論賽等環(huán)節(jié)。通過這種方式，學(xué)生們可以充分發(fā)表自己的意見，理清思路，提升思辨與表達(dá)能力。同時，教師也可以設(shè)定一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：鞏固知識點，提高語文水平
在打造魅力語文課堂的過程中，我們要注重對基礎(chǔ)知識與技能的鞏固與提高。因此，在教學(xué)中可以設(shè)置一些小測驗或應(yīng)用題，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識。同時，還可以為學(xué)生提供一些好的文學(xué)作品，鼓勵他們進(jìn)行閱讀，提升閱讀理解和寫作能力。通過這些鞏固性的活動，可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中提升語文水平，真正體驗到語文學(xué)習(xí)的成就感與樂趣。
第五段：多元評價，激發(fā)學(xué)生潛能
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和充分發(fā)揮他們的潛能，我們需要采用多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，還可以引入一些創(chuàng)意性的評價方式，例如學(xué)生自主制作小視頻、寫一篇語文日記等。通過這樣的形式，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，并通過自主創(chuàng)作和表達(dá)來展示他們的語文能力。這樣的評價方式不僅可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在語文課堂中找到自己的天賦和潛能。
總結(jié)：
打造魅力語文課堂是一個需要教師精心設(shè)計和持續(xù)努力的過程。通過創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)思考能力、鞏固知識點、多元評價等方法，我們可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。只有打造充滿魅力的語文課堂，才能讓學(xué)生愛上語文，用心去學(xué)習(xí)和探索語文的魅力。
打造魅力課堂心得體會篇八
語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和思維能力的重要場所，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，語文課堂往往顯得枯燥乏味。因此，打造一堂語文魅力課堂變得尤為重要。在教學(xué)實踐中，我不斷探索和嘗試，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，逐漸摸索出了一些打造語文魅力課堂的心得體會。
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是打造語文魅力課堂的關(guān)鍵。語文學(xué)科內(nèi)容繁雜，學(xué)生普遍感覺枯燥乏味，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩情緒。因此，在課堂設(shè)計中，我會注意增加一些有趣的活動，調(diào)動學(xué)生的興趣。例如，通過課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓學(xué)生扮演其中的人物，投入到情境中去，使學(xué)生更加深入地理解課文，并激發(fā)他們對語文的興趣。另外，在課堂中引入一些有趣的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、小組競賽等，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強他們的主動性和積極性。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是打造語文魅力課堂的重要手段。語文學(xué)科不僅要求學(xué)生具備記憶和理解的基本能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我會在課堂中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在閱讀課文時，我會針對課文中的某一段落或某一問題提出一些思考題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析和思考，促使他們運用自己的知識和思維能力來解決問題。另外，我會積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考和表達(dá)，增強他們的思維敏銳性和邏輯思維能力。
再次，合理運用多媒體技術(shù)是打造語文魅力課堂的有效手段。在現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)成為不可忽視的教學(xué)工具。通過運用多媒體技術(shù)，能夠給學(xué)生帶來聽、看、思、想、問、答、畫、記等多種感受與體驗，有效提高教學(xué)效果。在語文課堂中，我會選擇一些生動有趣的圖片、視頻等多媒體素材，將其融入到教學(xué)中，以形象化的方式展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會利用多媒體技術(shù)進(jìn)行即時互動，通過投影儀、電子白板等設(shè)備與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是打造語文魅力課堂的核心目標(biāo)。語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是其教學(xué)的一個重要方面。在語文課堂中，我會給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們開展自主創(chuàng)作。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)他們進(jìn)行短文寫作或是詩歌創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生通過實踐感受語文的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時，我也會定期組織一些語文作文比賽等活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的寫作實踐，提高他們的語文素養(yǎng)。
綜上所述，打造語文魅力課堂需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合理運用多媒體技術(shù)以及注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。只有在這些方面做到相應(yīng)的落地才能真正打造出一堂深入人心的語文魅力課堂。相信隨著教學(xué)實踐的不斷探索，我將能夠進(jìn)一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量，打造更加魅力的語文課堂，以期讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣，更好地掌握語文能力。
打造魅力課堂心得體會篇九
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂魅力則是幫助學(xué)生集中注意力、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，將分享我對課堂魅力的心得體會，探討如何提高課堂的吸引力和效果。
第二段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了提高課堂的魅力，首先要營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以注重和學(xué)生的互動，通過問答、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還可以提供一些課堂裝飾，如掛圖、展示學(xué)生的作品等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：教學(xué)方法的選擇
針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點，選擇適合的教學(xué)方法也是提高課堂魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、實驗、游戲等，使學(xué)生在不同的方式中學(xué)到知識。同時，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題、尋找答案，并將成果展示給全班同學(xué)，增強學(xué)習(xí)的參與性和互動性。
第四段：情感因素的引導(dǎo)
課堂魅力不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師可以通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。情感引導(dǎo)可以包括情境設(shè)計、情感交流和情感關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些場景，使學(xué)生能夠與所學(xué)知識產(chǎn)生情感聯(lián)系；同時，教師還應(yīng)積極與學(xué)生互動、分享自己的感受和經(jīng)驗，增強師生之間的情感聯(lián)系；在學(xué)生遇到困難或挫折時，教師還應(yīng)關(guān)心、鼓勵他們，給予必要的幫助和支持。
第五段：評估與反思
提高課堂魅力需要不斷評估和反思。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度、學(xué)習(xí)動機等方面評估課堂的效果，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時，教師也應(yīng)及時反思自己的教學(xué)方式和行為，尋找不足并加以改進(jìn)。
結(jié)論：
課堂魅力是一門藝術(shù)，它需要教師不斷的努力和創(chuàng)新。通過營造良好的課堂氛圍、選擇適合的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的情感需求，可以提高課堂的吸引力和效果。同時，不斷評估和反思是優(yōu)化課堂魅力的關(guān)鍵。相信這些心得體會能幫助教師提升自己的教學(xué)水平，使課堂能夠散發(fā)出更加迷人的魅力，帶給學(xué)生更多的知識和啟發(fā)。
打造魅力課堂心得體會篇十
崇陽是一個美麗的小鎮(zhèn)，擁有著獨特的自然風(fēng)光和深厚的歷史文化底蘊。我一直認(rèn)為，一個地方的魅力不僅來自于風(fēng)景的秀麗，更來自于人們對這片土地的熱愛和守護(hù)。在這里生活的日子里，我深深感受到了在如何打造魅力崇陽方面的心得體會，希望通過這篇文章，與大家分享我的所思所悟。
第二段：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性
一個地方的魅力首先體現(xiàn)在其生態(tài)環(huán)境的健康與美麗上。崇陽鎮(zhèn)地處山水之間，自然風(fēng)光獨特，清澈的河流、茂密的森林、豐富的野生動植物資源，各種自然元素構(gòu)成了崇陽的獨特風(fēng)景。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是打造魅力崇陽的基礎(chǔ)，我參與了不少環(huán)境保護(hù)的活動，如河流清理、垃圾回收等。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，只有每個人都積極行動起來，才能真正打造出魅力無限的生態(tài)環(huán)境。
第三段：發(fā)揚傳統(tǒng)文化的魅力
崇陽是一個歷史悠久的地方，擁有豐富多彩的傳統(tǒng)文化。在我參與的一次傳統(tǒng)文化展覽中，我更加深入地了解了崇陽的歷史和文化。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化可以讓一個地方更有魅力，它是我們的精神財富，是我們的根。因此，發(fā)揚傳統(tǒng)文化是打造魅力崇陽的重要手段。我們可以組織舉辦一些傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動，讓更多的人了解和體驗傳統(tǒng)文化的魅力，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代得到傳承和發(fā)揚。
第四段：提升城市品質(zhì)
一個城市的魅力除了環(huán)境和文化以外，還體現(xiàn)在城市品質(zhì)的提升上。我參與了一次城市整治的志愿活動，這次活動讓我切身體會到了城市品質(zhì)對一個地方魅力的重要性。我們清理了街道上的雜物，修復(fù)了破損的公共設(shè)施，整治了亂搭亂建的現(xiàn)象。通過這些活動，我們改變了城市的面貌，提升了城市的品質(zhì)，使其更加宜居和美麗。提高城市品質(zhì)不僅僅是政府的責(zé)任，每個居民都應(yīng)該參與其中，積極為崇陽的魅力打造貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：魅力崇陽給我?guī)淼氖斋@
參與打造魅力崇陽的過程中，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，更重要的是體會到了積極參與社會活動帶來的快樂和成就感。通過保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提升城市品質(zhì)，我感受到了崇陽的魅力與自身的成長。我認(rèn)識到，一個地方的魅力是由每個居民共同努力才能打造的，感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。我深深熱愛著崇陽，也希望通過自己的努力，為這片土地的魅力繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
魅力崇陽是我們共同的目標(biāo)，打造魅力崇陽是我們每個人的責(zé)任。通過保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提升城市品質(zhì)，我們可以共同努力，讓崇陽更加美麗和宜居。我相信，只要大家團(tuán)結(jié)一心，魅力崇陽必定能夠在我們共同的努力下煥發(fā)更加璀璨的光芒。
打造魅力課堂心得體會篇十一
初中語文：
提升課堂魅力 打造高效課堂
新課改的發(fā)令槍已經(jīng)打響11年了，我們都想通過課程改革切切實實地改變應(yīng)試教育的弊端，真真實實地減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎扎實實地推進(jìn)素質(zhì)教育，形成國家、社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生皆大歡喜的理想局面。而真要實現(xiàn)這一理想，就不能不提升課堂教學(xué)魅力。有了魅力，就能變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，變“想學(xué)生‘吃魚’”為“學(xué)生想‘釣魚’”——就能營造其樂融融、其思熠熠的高效課堂。我認(rèn)為這應(yīng)該是每一位教師最神圣、最迫切的使命。
我十二年來從事的主要是初中語文、地理教學(xué)工作。下面，我謹(jǐn)以初中語文科為例來談?wù)?“提升課堂魅力，打造高效課堂”這個議題，企望拋磚引玉，敬請批評指正。
提升魅力第一招：興趣引領(lǐng)
力不充分等借口，提起粉筆就教，碰到難題便講。至于是不是有其他更有效的辦法，常常是無心顧及了。可是，百忙的教學(xué)工作之中，我們真的可以忽略對學(xué)生興趣的激發(fā)嗎？不，不能！絕對不能！
正好像“磨刀不誤砍柴工”一樣的道理，如果我們握著一把鈍了的刀子，卻偏偏一廂情愿地以為自己能夠出色地完成砍柴任務(wù)，豈不是令人發(fā)笑？所以，千省萬省，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的功夫不能省。好的開始是成功的一半，學(xué)生有了興趣，教學(xué)活動也就成功了一半！上課伊始，激發(fā)興趣，這是常規(guī)，也是絕招！
激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的方法很多很多，只要你愿意想，決沒有想不到的！即使想不到也沒關(guān)系，不是還有“萬能教練”——網(wǎng)絡(luò)嗎？這里就摘錄網(wǎng)絡(luò)中搜到的幾種方法，鑒于篇幅，點到即止：
諧趣法、懸念法、溫故法、圖畫法、音樂法、實物法、競賽法、故事法、實驗法??
提升魅力第二招：聽說讀寫
聽，可以是聽課文錄音、聽師生朗讀、聽奇聞趣事、聽新聞播報、聽大自然的風(fēng)聲雨聲，還可以聽自己的朗讀錄音。說，說想法、說意見、說疑問、說結(jié)論、說所見所聞、說天高海闊、說口頭作文、說盡天下人和事！讀，默讀、朗讀、配樂朗讀、分角色朗讀、表演讀；讀課文、讀名著、讀報刊、讀書信郵件、讀自己的作品、讀一切健康美妙的讀物！寫，鉛筆寫、鋼筆寫、水性筆寫、毛筆寫、香筆寫、彩筆寫；寫作業(yè)、寫考卷、寫日記、寫隨感、寫作文、寫春聯(lián)、寫書法作品！真是：世界有多大，聽說讀寫的內(nèi)涵就能有多大！
靈活多樣、生動飽滿的語文訓(xùn)練，肯定能使學(xué)生嘴嘆之、心樂之、悅學(xué)之！當(dāng)然，這種種訓(xùn)練，單一的一堂課必不能兼具，只能有所側(cè)重，而縱觀一周、一月、一學(xué)期，若能如此，則魅力超強的磁場就會悄然形成，使學(xué)生愛上語文，從而形成長久而濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
提升魅力第三招：唱念做打
教師雖不是戲子，卻勝似戲子。教師也決不能只滿足于自己當(dāng)戲子，還要把全體學(xué)生都發(fā)動成戲子。要通過自己的有效引導(dǎo)，使學(xué)生十八般武藝，樣樣皆修。語文里可修習(xí)的，學(xué)生喜修習(xí)的“武藝”名目繁多、精彩紛呈：配樂朗讀、即興演講、書法比拼、故事大會、現(xiàn)場表演、收聽美文、新聞播報、習(xí)作互評??備課時，定要精心設(shè)計；上課時，必須相機而引，制造氛圍，激起氣場。
觀點、評時事、展好書等。到一定程度，則可讓學(xué)生自主選擇形式。不過教師也要在學(xué)生上臺前一天了解內(nèi)容、把好內(nèi)容關(guān)、做好技術(shù)指導(dǎo)。
再如在古詩文教學(xué)中，在學(xué)生自主試讀、聆聽錄音、小組練習(xí)朗讀、積極理解領(lǐng)悟之后，可以請學(xué)生根據(jù)對詩歌內(nèi)容的理解，為該詩選擇配樂的風(fēng)格或想配的曲子并說明理由。若在多媒體教室，則可當(dāng)堂搜索該曲，請學(xué)生配讀。若在普通教室里，也可由教師事先準(zhǔn)備可匹配的多首曲子（磁帶、mp3、手機等媒介均可），由學(xué)生聽辨選擇。還可把學(xué)生的朗讀當(dāng)堂錄下，當(dāng)堂聽評?？墒孪日堄忻佬g(shù)特長的學(xué)生畫“詩意圖”，請喜歡舞蹈的同學(xué)跳“詩情舞”，善于言辭的同學(xué)可以把古詩改寫（即興“改說”亦可）成現(xiàn)代版小故事，有些古詩的情境還可以表演。這些富有新意的做法，效果是綜合的，吸引力是一定的！
總之，在課堂教學(xué)中，教師時刻不能忘記自己的重要使命——提升課堂魅力。有此目標(biāo)，則有思索、有學(xué)習(xí)、有反思，則能步步為營、不斷前進(jìn)，則打造高效課堂之日可待矣！
邵陽市新邵縣陳家坊鎮(zhèn)中學(xué) 陳 江
電話：***
打造魅力課堂心得體會篇十二
崇陽是一個美麗的城市，許多人都愛在這里居住工作。作為一個崇陽人，我深感自己身上散發(fā)著獨特的魅力。當(dāng)然，這并非與生俱來的，而是經(jīng)過自己努力打造的。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，今天我將與大家分享我打造魅力崇陽的心得。
首先，要打造魅力崇陽，我們必須保持城市的整潔和美觀。城市面貌是一個城市的名片，也是一個城市吸引人們眼球的第一個因素。我們可以經(jīng)常參加社區(qū)清潔活動，保持環(huán)境干凈，同時也養(yǎng)成“從我做起，從小事做起”的習(xí)慣。在家門口就是一個非常好的開始，每天清掃門口，保持街道的整潔和清爽，不僅給自己帶來愉悅的感受，更能讓家人和鄰居感受到我們的美麗和魅力。
其次，要有積極向上的心態(tài)。人的心態(tài)是塑造一個人形象的重要因素之一。在崇陽這個城市，我們要時刻保持一顆積極向上的心態(tài)。無論遇到什么困難和挫折，我們都要看到其中的機遇和成長，用樂觀的態(tài)度面對生活。例如，當(dāng)崇陽這個城市遭遇暴雨襲擊，街道受損，積水滯留，我們應(yīng)該為社區(qū)的恢復(fù)努力盡自己的一份力，積極參與清理工作，展現(xiàn)我們崇陽人的魅力和團(tuán)結(jié)力量。
此外，要有社交能力。一個城市的魅力不僅體現(xiàn)在城市的繁華和建筑上，也體現(xiàn)在城市的人際關(guān)系和社交圈中。要打造魅力崇陽，我們需要掌握一定的社交技巧，善于與人交流和合作。參加社區(qū)活動，主動結(jié)識新朋友，與鄰居保持良好的互動，建立深厚的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們崇陽人熱情好客，樂于助人，展現(xiàn)出來的親和力和友善態(tài)度，無疑給城市增添了一份溫暖和魅力。
最后，要注重個人形象的塑造。一個人的形象是魅力的外在體現(xiàn)，也是他人對我們的第一印象。要打造魅力崇陽，我們需要關(guān)注自己的形象修養(yǎng)。保持良好的儀表形象，講究穿著得體，舉止優(yōu)雅，不僅能給人以舒適感，更能給人一種崇陽精致和高雅的感覺。此外，要注重個人修養(yǎng)，從內(nèi)心涵養(yǎng)出一份內(nèi)在的魅力。通過讀書學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，提升自己的修養(yǎng)，讓自己擁有更多的知識和智慧，才能更好地展現(xiàn)自己的魅力與風(fēng)采。
綜上所述，要打造魅力崇陽，我們需要保持城市的整潔和美觀，擁有積極向上的心態(tài)，發(fā)展積極健康的社交能力，注重個人形象的塑造。每個崇陽人都能為這座城市的魅力增添一份色彩。我相信，在我們共同努力下，崇陽將會變得更加美麗、迷人和富有魅力。讓我們一起行動起來，共同打造魅力崇陽的輝煌！
打造魅力課堂心得體會篇十三
學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文，這是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的一個尷尬的現(xiàn)狀。學(xué)生怕寫作文，原因有很多，其中最主要的是他們常常無話可寫或者有話寫不出來。如何引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作，善于表達(dá)，這是當(dāng)前作文教學(xué)迫切需要解決的問題。帶著這兩個問題，7月28日，我有幸參加了“臨沂沂水魅力課堂”閱讀與作文教學(xué)研討會，聆聽了支玉恒老先生、張紅老師的作文課、及他們的作文講座。我深深被支老先生高超嫻熟的教學(xué)技藝、深厚的文化底蘊、高尚的人格魅力所打動：課堂上，在師生輕松平和的交流中，學(xué)生的習(xí)作情感在不斷升溫，習(xí)作的視野在逐漸開闊。寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍不僅讓聽課教師如沐春風(fēng)，更令人震撼的是課堂上學(xué)生的表現(xiàn)：那富有情趣和靈性的言語表達(dá)，那輕松習(xí)作、享受作文的情感流露，就連這幫孩子們的語文老師都連聲驚嘆“學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和平時相比真是判若兩人?！笔鞘裁丛蚴乖境翋灥淖魑慕虒W(xué)在支老師的演繹下而熠熠生輝?是什么原因使日常作文課上擠話編話，畏寫煩寫的學(xué)生暢所欲言，樂寫善寫了呢?又是什么原因使學(xué)生在支老先生的課堂上能享受著成功的喜悅呢?走進(jìn)支老師的課堂教學(xué)，我們可以真切地感受到一堂習(xí)作教學(xué)呈現(xiàn)給我們的是一幅生活畫面——師生同經(jīng)歷、互促進(jìn)、共享受的課堂教學(xué)生活。
一、專心進(jìn)入情境，激活習(xí)作情感。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 真切的生活體驗是小學(xué)生習(xí)作的源泉。在支老師的作文教學(xué)課上，我們可以發(fā)現(xiàn)，習(xí)作的內(nèi)容則是指向于學(xué)生的生活。教學(xué)中，教師通過各種手段不斷地增強學(xué)生的情感體驗，點燃學(xué)生言語表達(dá)的熱情。巧妙地將學(xué)生引入習(xí)作情景，使學(xué)生言語表達(dá)的需求在模擬的生活情境里自然地生發(fā)出來。在四年級習(xí)作《作文要寫具體》的教學(xué)中，支老師和學(xué)生進(jìn)行交流后讓學(xué)生想象老師拿話筒像不像明星？讓學(xué)生展開討論。學(xué)生總結(jié)出6點支老先生不像明星以后支老先生告訴孩子們會作文了。然后交給方法概括介紹、具體描述。接著支老師讓學(xué)生練習(xí)說一段話用上今天天氣真熱?。⌒稳萏鞜岱謩e從哪些地方形容？有的學(xué)生回答動植物、有的說天空、太陽、大地；有的說人······支老師相機予以指導(dǎo)，讓學(xué)生把想出來的句子寫到黑板上。再讓學(xué)生每一組選二三句寫一寫天熱的具體表現(xiàn)。支老先生看孩子們把天熱的方法學(xué)會后又讓孩子們寫一些天冷、天氣真舒服的作文。學(xué)生由最初的想哪說哪，逐漸到按一定順序、抓住特點來寫天氣。教得無痕，學(xué)得有趣。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作情感，使他們的習(xí)作富有靈性和個性?支老師以他的教學(xué)實踐告訴我們：教師要蹲下來看孩子。蹲下來，教師的教學(xué)視野才能和孩子的生活視野交匯；蹲下來，教師才能細(xì)致地體察到孩子的心靈世界，才能有效地激活他們的生活經(jīng)驗，從而真正開啟他們習(xí)作情感的閘門。
二、營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 做的事就是寫作文。但是兩節(jié)課下來，我們從學(xué)生的習(xí)作中，更從他課的表現(xiàn)中感受到了他們的變化。看著學(xué)生興致勃勃地朗讀著自己的習(xí)作，聽著課堂上不時爆發(fā)出的舒心的笑聲，我們探尋到了支老師習(xí)作教學(xué)藝術(shù)的的精髓所在——營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。為了喚醒學(xué)生在習(xí)作過程中的自我意識，支老師的幽默、寬容，舒緩了學(xué)生對作文的緊張心境；他淵博的學(xué)識和細(xì)致的指導(dǎo)降低了學(xué)生的為難情緒。在學(xué)生的眼里，支老師和他們有著太多太多的相似；他們切身體悟到支老師上的作文課對他們的口味。正是這種感受使他們在支老師的課上真正放開了自己，他們暢所欲言，盡情地釋放著自己。正是因為支老師在教學(xué)中喚醒了學(xué)生的自我意識，所以才呈現(xiàn)出這種鮮活、靈動的教學(xué)生活。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 心，從學(xué)會作文中去學(xué)會做人。
在今后的工作中我會向支老先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的“實、巧、活”的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生，走好自己的路，隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量，多讀一本好書，多聽一堂好課，多寫一些反思，增加積累，開拓視野，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考
打造魅力課堂心得體會篇十四
魅力課堂是一種新型的教學(xué)方式，它采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在過去的一年里，我有幸參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，魅力課堂讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是按圖索驥地教授知識，學(xué)生則被動地接收。而在魅力課堂中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不再只局限于教材內(nèi)容。例如，在一次魅力課堂的項目中，我選擇了研究太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用。通過自己的研究和實踐，我不僅更加深入地了解了太陽能的工作原理，還制作了一個小型的太陽能發(fā)電裝置。這個過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。在魅力課堂中，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還要參與各種實踐活動。例如，在一次魅力課堂的項目中，我和我的同學(xué)們一起制作了一個機器人。在這個過程中，我們需要理解機器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，并學(xué)會使用電子元件和編程語言。我們每個人都扮演了不同的角色，有的負(fù)責(zé)機械結(jié)構(gòu)設(shè)計，有的負(fù)責(zé)電路連接，有的負(fù)責(zé)編寫程序。通過合作完成這個項目，我不僅鍛煉了自己的實踐能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。
再次，魅力課堂培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是告訴我們答案，而我們只需要記住和應(yīng)用。而在魅力課堂中，我們被鼓勵自己思考、提出問題，并通過探究和實踐來解決問題。例如，在一次魅力課堂的項目中，我們需要設(shè)計一個城市的交通規(guī)劃。我曾思考了很多問題，比如：如何平衡車輛流量？如何解決停車問題？如何提高交通效率？經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我找到了一些解決方案，并對城市交通規(guī)劃有了更深入的理解。這個過程有效地培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。
最后，魅力課堂讓我更加積極地參與社會實踐和公益活動。在魅力課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注社會問題，并通過實踐來解決這些問題。例如，在一次魅力課堂的社會實踐項目中，我們組織了一次公益活動，為一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)捐贈書籍和文具。通過這次活動，我不僅了解了貧困地區(qū)學(xué)生的困境，還深刻感受到了幫助他人的快樂。這個經(jīng)歷讓我更加積極地參與社會實踐和公益活動，也加深了我對社會問題的認(rèn)識。
總之，魅力課堂為我提供了一個積極、開放和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作精神，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力，同時也積極參與了社會實踐和公益活動。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種實踐和創(chuàng)新活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
打造魅力課堂心得體會篇十五
如何才能打造出高效的課堂?
一、充分的課前準(zhǔn)備
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募顧C制
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記--關(guān)于說課
一、說課是什么
所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時間(一節(jié)課的1／4—1／3)內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強的操作性和實用價值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補短，優(yōu)勢互補；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動是一種高層次、高水平的教研活動，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么
（一）說教材(教材分析)
說教材目的有兩個：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1． 在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2． 分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點。說出教材中各知識點、能力點和教育點分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）
2． 起點能力分析。分析學(xué)生掌握教·內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3．一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo) （教學(xué)目標(biāo)）
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實驗器材、多媒體課件等等。
（五）說重點和難點
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點和難點。
（六）說教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題：
1． 教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2． 說明教與學(xué)的雙邊活動安排
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點和解決難點的，解決難點運用什么辦法。
4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5．說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7．說明（展示）板書設(shè)計。
（九）教學(xué)效果分析
對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。
說課活動，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點的思考。
三、說課時注意的問題
說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點：
(4)“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。
(二)遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時的一字一句、一舉一動，包括教法的采用，教學(xué)重難點的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點。
(四)把握“說”度，把課“說”活
說課的重點應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點則應(yīng)放在實施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。