報告要語言簡練、條理清晰，避免使用太多專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子，以便讀者能夠輕松理解。在撰寫報告之前，我們需要明確報告的目的，確定要解決的問題和需求。此外，選擇恰當?shù)膱蟾娼Y(jié)構(gòu)和組織方式也非常重要，可以采用邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、案例分析等方法展開論述。除此之外，報告中的語言要準確、簡明，同時要注意使用圖表等可視化工具來輔助說明。報告中的附件和參考資料可以提供更多的支持和背景信息。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇一
我作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里,深感教師的`責(zé)任重大.師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是...
師德師風(fēng)自查報告教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過這次師德師風(fēng)自查活動，結(jié)合自己平日教育教學(xué)工作中的所作所為，現(xiàn)在對自己進行自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，在平日工作中對“雙優(yōu)”的學(xué)生，“欠發(fā)展的學(xué)生”能平等地對待。
并且我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。
學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：在遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我會心躁氣急，有時對此類學(xué)生會大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
”積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長之目的。
不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識。
不足之處：在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。對于學(xué)生不夠民主，有時對學(xué)生提出的問題和意見重視度不夠，挫傷了學(xué)生的積極性。
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛、尊重、公平、公正對待每一個學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇二
本人自參加教育工作以來，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。在思想上，一直以認真的態(tài)度對待工作，但也存在很多不足，先總結(jié)以下：
1、專業(yè)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不夠深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的少。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐。以致于記得快、忘得也快。
2、在教學(xué)進程中反思較少。反思是對自己所做出的行為和由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審閱和分析的進程。而恰恰在這方面，我不太善于，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。
3、教研力度不夠，由于知識面的狹窄，學(xué)習(xí)的機會又少。很多教研工作只是做到表面，不夠深入。
4、做事缺少預(yù)感性。比如作為學(xué)校衛(wèi)生室，傳染病防治宣傳工作我校一直在做，但是很多宣傳資料之前沒有搜集整理，每次都是要檢查了，手忙腳亂才開始整理，把自己放在被動的位置，事倍而功半。
5、工作有分心的現(xiàn)象：由于本人孩子小，一個人帶，在工作之余，我把精力都用在了自己孩子身上。固然沒有影響到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作當中，或許會更出色。
1、加強理論學(xué)習(xí)，進步本身素養(yǎng)。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。要堅持做到一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教學(xué)筆記，以進步本身素養(yǎng)為重點。
2、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每位學(xué)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。
3、要仔細對待工作，爭取做到多考慮、多請教，把學(xué)校分配的工作做細、做踏實。
總之，在今后的工作中，我會繼續(xù)向前，不斷提升自我，在不懈的尋求中完善自我，一定會把做一位研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的、乃至是最優(yōu)秀的教育工作者！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇三
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責(zé)任，選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托，在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。
一個好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。相對于教育過程中，師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年，我?guī)М厴I(yè)班物理時，發(fā)生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以為他是交作業(yè)或是找團支部書記（有一批同學(xué)入團）。到了中午我去買菜，才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了，這時，腦子里一下閃現(xiàn)出那個男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉(zhuǎn)地問他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎？”（我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學(xué)生），當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，并立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復(fù)雜，面對他能很快承認并還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點都沒有責(zé)備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“為什么要這樣做？”他說：“交中考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢?！蔽艺f：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法??！走向犯罪是要毀滅自己??！”當時，我給了他50元錢交報名費，為了證實這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長?；氐睫k公室后，他感動而內(nèi)疚地哭了，并對我說：“謝謝老師！我有個請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學(xué)們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應(yīng)了他的請求，并告訴他：“問題已經(jīng)解決了，你就安心學(xué)習(xí)吧，爭取以好的成績考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學(xué)習(xí)非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學(xué)，當他收到大學(xué)通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去，或許無顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因為我向他承諾過，永遠保密。
愛的表達應(yīng)該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時，把學(xué)生的快樂成長當作自己的幸福時，那么我們便會把對學(xué)生的關(guān)懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
教育在于激勵、喚醒，喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學(xué)期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉(zhuǎn)來了一個被縣二中開除的學(xué)生，之前他在我校是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個學(xué)生是在六年級時，以優(yōu)異成績從我?？忌峡h二中初一的，結(jié)果在放學(xué)路上，常被社會上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會挨打，他一錯再錯，后來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當入學(xué)經(jīng)過校長批準時，鐘校長知道這個學(xué)生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學(xué)校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習(xí)嚴重，結(jié)果校長給我寫了一張條子，內(nèi)容是：“xx老師，你好！這個學(xué)生是被縣二中開除的，你看，你是否愿意接受？”校長把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學(xué)校，他父母與我父母一個單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當著他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除（為了能收他而保證的）。經(jīng)了解觀察，這個學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他，針對他的特點，我盡量在班里開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優(yōu)點，大多數(shù)人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學(xué)的一個月里表現(xiàn)得很好，學(xué)習(xí)也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數(shù)學(xué)課上，王老師在講題，他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題，王老師認為他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內(nèi)心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪著王老師的領(lǐng)子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什么老師！在課堂上罵人?！蔽野阉谋ＷC書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的?！苯?jīng)過耐心細致的幫助，他終于說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉?！蔽艺f：“王老師是個很負責(zé)任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的?！惫晃翌A(yù)計的結(jié)果發(fā)生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以后，他的表現(xiàn)在一天天的變化，學(xué)習(xí)成績不斷提高（他聰明、有基礎(chǔ)），到初三畢業(yè)時，他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時，學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內(nèi)，為學(xué)校勤工儉學(xué)，并規(guī)定每個人有任務(wù)，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務(wù)，還背著我?guī)椭?，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，后來學(xué)生告訴了我，我倆的任務(wù)加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了?！彼卮鹫f：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業(yè)之時，也算是對您的報答吧！”并向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導(dǎo)，他還與同學(xué)約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過這件事，我深深地感受到：一個學(xué)生在中學(xué)時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術(shù)，要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學(xué)生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格：與學(xué)生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長，和學(xué)生一起得到生命成長的一份滿足和升華！
xxxx年5月，我?guī)У陌耍?）班學(xué)生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她，她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的?？吹竭@一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業(yè)，太不應(yīng)該，今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好物理?！鳖D時間，世界變的如此美麗！敢于認錯，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學(xué)生處于困境時，教師應(yīng)及時予以伸出援助之這手，每個學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)?！?BR> 說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇四
8月17日下午，我們在師大的新校區(qū)的一間公共教室里，聆聽了吉林教育學(xué)院的教授李元昌的師德報告《在綠色的田野上播下希望的種子》。64歲高齡的李老師以他那樸實的語言，給我們上了一堂生動感人的師德修養(yǎng)課。下面談一下我聽后的幾點想法。
首先，我認為良好的師德修養(yǎng)，在于一顆金子般的美好心靈，這金子般的心靈表現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛，也就是人們所說的今年敬業(yè)。教師品德的靈魂是對黨、對祖國、對人民的熱愛和責(zé)任。這點李老師講的我也有同感。我想，一個人如果僅僅是為自己而活著，那么這人的人生就會毫無意義。你要想到，人不僅是一個簡單意義上的個體，生活離不開生活著的這個世界、這個社會，所以我認為生活的本質(zhì)就是要擔當起這個世界的責(zé)任。
其次，我認為良好的師德還應(yīng)表現(xiàn)在對孩子們成長的負責(zé)任的引導(dǎo)教育。每一個教育工作者都知道：我們所教的孩子，并不是千篇一律的優(yōu)生，他們存在這個性差異。我們的任務(wù)是培養(yǎng)和造就各方面的人才。并不是說誰考上了大學(xué)，誰就是人才。有著嫻熟的技能，具備高尚的品德的人都是我們祖國建設(shè)的有用之材。我在教學(xué)過程中，也是從不垂青那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，而歧視那些所謂的差生。我做到了在我的眼中，我的學(xué)生是一律平等的。
良好的師德修養(yǎng)，還表現(xiàn)在處理任何事情的時候，應(yīng)該將個人的一己私利放置一旁，照顧到大多數(shù)人的利益?！耙恢Κ毿恪庇肋h也不會“春色滿園”。李老師教育思想體現(xiàn)在“大教育”中， 他崇拜陶行知先生的教育思想，秉承著“辦好一所學(xué)校，拉動一方經(jīng)濟，富裕一方百姓”的教育理想。這樣的教育理想的閃光點在于：他并不把教育從社會中分離出來，而是讓教育融入社會，使教育為社會發(fā)展和進步服務(wù)，讓教育擔負起社會的責(zé)任，這就應(yīng)該是我所理解的教育胸懷！當今的教育人，從這一點上看，是否應(yīng)該做一下深刻的反思呢？一些人片面追求升學(xué)率，不顧自己的道德底線，忽略了教育所承擔的社會責(zé)任。
總之，聽了一下午的李老師的師德報告，我感觸頗深。我對教育的思想、教育的責(zé)任有了更為清晰認識。我決心在今后的教育工作中，力爭做一個像李老師那樣的教育工作者，成為李元昌教育理想的踐行者。讓我們的每一個受教育者都能在教育的這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇五
過去的一年，我能做到擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)同黨和國家的方針政策保持一致。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康發(fā)展。在教學(xué)過程中，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。教師之間不恥下問，取長補短，做到了互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作。履行了我的諾言——扎扎實實地工作，坦坦蕩蕩地做人。
過去的一年，我認為我收獲有兩點：
本學(xué)年我虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，請他們教我在網(wǎng)上搜集資料。今年上學(xué)期把9冊教材中的名篇全部在遠程資料中，親自聽專家們講課，一邊聽一邊學(xué)一邊教，在學(xué)習(xí)過程中，我深鉆教材，摸仿專家們的思路，我又重新備課，然后再上課，收獲良好，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，現(xiàn)在細細想來，要是能早些年多聽這些課該多好！
衲昶謚鋅際裕語文試卷題出的無可挑剔，但忽悠了中差生，有些題看起來很好做，但做起來答案不準確，如選擇題看到這個也像，選那個也像，導(dǎo)致中差生把題做錯了，期中考試成績不很理想，究其原因，客觀上是我們的班差生面大。
我們的學(xué)生不能面臨正規(guī)考試，因為平時這樣正規(guī)地訓(xùn)練少了，不能獨立思考。我反復(fù)地想我們今年復(fù)習(xí)的時間較長、課本、練習(xí)冊都能過關(guān)，包括我們平時練習(xí)的一些題型，學(xué)生做的很不錯，為什么一到期中考試考試，那些沒見過面的題又不會做？學(xué)生的功底還是有問題，獨立做題的能力非常低，應(yīng)變能力非常差。針對這個問題，我在反思，今后的語文該怎么去教，怎么去教給學(xué)生把知識學(xué)到心里去，平時做作業(yè)不能去抄書，不能去抄別人的，一定要理解了再去做，這樣才能提高語文水平，這是我今后在教學(xué)中最值得探討的問題。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇六
自學(xué)校工作以來，自己以樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現(xiàn)匯報如下。
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。
2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個人自由主義，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。
3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個學(xué)部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學(xué)部，教師有兩百多名，對每個教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。面對幾處室，幾個學(xué)部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什么事都應(yīng)負責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點不突出。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學(xué)習(xí)時間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，實質(zhì)是把學(xué)生主動推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環(huán)節(jié)。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個性，尊重教師獨特的風(fēng)格。教學(xué)處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學(xué)引領(lǐng)。
3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學(xué)生加強交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇七
近日又讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《愛生公約》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把其中的內(nèi)容與自己的工作進行對照，我認為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
在學(xué)習(xí)的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，例如：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但有時在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學(xué)進行了袒護，而對成績差的同學(xué)則大聲斥責(zé)；又如有些在團結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭執(zhí)，破壞了同學(xué)之們的團結(jié)。對于這些調(diào)皮的學(xué)生，簡單的訴責(zé)、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復(fù)性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負的學(xué)生的"投訴"，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態(tài)度來對那些調(diào)皮的孩子講道理，從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。但經(jīng)常是電話匯報學(xué)生的不足，缺乏親自到家里進行面對面的交流。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇八
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經(jīng)過前一階段認真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)教師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的提高。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情景忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：
（2）要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源；
（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。
（一）在幫忙學(xué)生方面
1、幫忙學(xué)生檢測和反思自我，明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫忙學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫忙學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中進取的心理氛圍。
6、幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。
7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了應(yīng)對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅僅要教好自我的學(xué)科，還要主動關(guān)心進取配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學(xué)的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進取工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇九
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！碧ど现v臺身為人師已經(jīng)十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實際行動教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風(fēng)落實在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
一個教師僅有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學(xué)生?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，僅有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自我博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。對待每個學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好教師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)職責(zé)心都很強，然而，僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情景。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，應(yīng)對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，所以，做一個好教師崇高的師德是第一位的。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十一
師德師風(fēng)教育作為我園的一項重要工作，長期以來一直常抓不懈。我園重視師德建設(shè)，提出“八個打造”即倡導(dǎo)每一位教職工在學(xué)習(xí)上（政治、政策等）、工作上（樹立認真負責(zé)的工作態(tài)度，高度的責(zé)任心，開拓創(chuàng)新的精神）、業(yè)務(wù)上（更新觀念，樹立正確的兒童觀、教育觀、兒童發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，勇于開拓創(chuàng)新，努力提高各項業(yè)務(wù)水平）、奉獻上（弘揚奉獻精神）、作風(fēng)上（樹立健康的心態(tài)和人格）、職業(yè)道德上、執(zhí)行規(guī)章制度上等八個方面打造自己，不斷完善自我，提高師德修養(yǎng)和政治思想覺悟。同時，組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明用語》等等，近期，還學(xué)習(xí)了盤龍區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)的文件精神，并開展了師德師風(fēng)大討論活動，通過學(xué)習(xí)，我體會頗深。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。幼兒教師是幼兒增長知識和思想進步的導(dǎo)師，她的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。
這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對幼兒一生負責(zé)的責(zé)任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒良師益友。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象幼兒之間關(guān)系的準則，熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ)，幼兒一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛幼兒，又包括要求教師精心教育幼兒。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)幼兒高尚情操、塑造幼兒美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的幼兒充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛幼兒，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對幼兒的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體幼兒。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好幼兒，更要愛那些缺點較多的幼兒，要讓每一個幼兒都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。幼兒很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對幼兒愛之愈深，教育效果愈好。
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使幼兒的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動幼兒不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，但是我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”、教師是“燃燒的蠟燭”，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！庇變航處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個幼兒的一生。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十二
自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
前段時間，溫嶺市藍孔雀幼兒園虐童事件在網(wǎng)上鬧的沸沸揚揚。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日為何變成了“惡魔”和“狼外婆”了?這不僅僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。
虐童幼兒教師被辭退，并受到了應(yīng)有的法律處罰，可這件事不能因此就畫上句號，還有太多的問題值得追問和反思。深入思考，我們不難發(fā)現(xiàn)“虐童事件”的背后是三方的缺位：
1、是教師水平普遍偏低。幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘標準也相對較低。一些學(xué)校在招聘幼師的時候，只看重個人學(xué)歷和外在表現(xiàn)，忽視個人內(nèi)在品德，工作考核也“重量不重質(zhì)”，幼兒啟蒙教育被簡單地等同于“帶孩子”，現(xiàn)在的幼師職業(yè)素質(zhì)越來越低。
2、是教育機構(gòu)良莠不齊。從我國教育現(xiàn)狀來看，由于學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育的范疇，不能納入國家財政統(tǒng)籌，政策上也沒有優(yōu)惠，經(jīng)費投入少之又少，幼教從業(yè)人員及幼教人才嚴重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費貴。隨著市場利益的驅(qū)使，不少不良機構(gòu)便趁機辦起了幼兒園來。他們辦學(xué)的目的就是為了斂財，隨便招聘一些人來就能當教師，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居，類似“虐童事件”的發(fā)生必然在所難免。
3、是外部監(jiān)督疲軟乏力。幾乎在每一次的“虐童事件”后，當事人受到的處罰只是罰款或者辭退，隨后便不了了之。更有甚者，從一家幼兒園換到另外一家幼兒園就職，繼續(xù)將無形的魔爪伸向了幼兒。面對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》的明文規(guī)定，承擔相應(yīng)刑事責(zé)任的案例少之又少。簡單的處罰根本無法起到震懾作用，加上有法不依，執(zhí)法不嚴，我們只有看著悲劇一次次上演。
因此，教育部門因加強對學(xué)前教育的管理和監(jiān)督。對幼教行業(yè)從業(yè)人員，應(yīng)有心理健康檢查，并建立檔案，定期跟蹤管理。對給幼兒身心造成傷害的事件，相關(guān)部門在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，依法追究當事人的責(zé)任，以儆效尤，發(fā)揮法律法規(guī)的明示作用。同時，要充分發(fā)揮人大權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、公民的社會監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督作用，維護幼兒最基本的權(quán)益;還應(yīng)鼓勵更多的社會福利、救助機構(gòu)和民間公益組織也參與到制止“虐童”的行動中來，保證孩子在陽光下健康成長。
現(xiàn)對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。我主要存在下列問題：
1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
2、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。在平時工作中要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
4、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十三
在學(xué)校
黨
支部的正確
領(lǐng)導(dǎo)
下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以特別認真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。通過幾個月來的認真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)
精神
，奮發(fā)
精神
概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是
領(lǐng)導(dǎo)
交代干什么就干什么，不深入思考。在接受
領(lǐng)導(dǎo)
交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學(xué)生，從教室中出去大小便，完事后不是及時回教室，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)教室中的一些學(xué)生不遵守教室紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認識到，不按時進入教室上課的學(xué)生，教室中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛
精神
，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
1、對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的
思想
認識，特別是
思想
上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)
精神
再學(xué)青年人創(chuàng)新
精神
豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的
精神
是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認識不是;二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把優(yōu)良的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方法，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn).
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十四
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。下面是本站編輯整理的師德師風(fēng)自查反思總結(jié)，歡迎閱讀!
師德師風(fēng)自查反思總結(jié)【一】
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。
一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。
4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
師德師風(fēng)自查反思總結(jié)【二】
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風(fēng)自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高，使學(xué)校各項工作更上一個新臺階。
作為一名普通的小學(xué)英語教師，在本次師德師風(fēng)自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名英語老師，在教育學(xué)生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。
2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。由于性格原因，對學(xué)生缺乏細心和耐心，對學(xué)生要求過于嚴格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛。
3、終身學(xué)習(xí)理念不強。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望?？傆X得自已的專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當前英語教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的'問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。
2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情。
3、一方面對終身學(xué)習(xí)認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識再多，能力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負擔難以承受，那也無可奈何。
4、總覺得：在英語教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費時費力，而且教學(xué)效果不一定明顯。
三、改善措施
通過近段時間的師德師風(fēng)自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要努力加強思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認真貫徹依法執(zhí)教。
在管理學(xué)生中，堅決做到為人師表，把學(xué)生當自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，把終身學(xué)習(xí)當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。
深入理解 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十五
在師德師風(fēng)活動中，我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，用心參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實際，自評如下：
一、個人師德師風(fēng)基本狀況
1、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的要求。就無法滿足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每一天都要堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識10分鐘，以此提高自我的教育教學(xué)水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自我。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表
我熱愛孩子，熱愛自我所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。常常把學(xué)校的事當做自我的事去做。每當有任務(wù)下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成如何能在活動中盡自我的微薄之力，使活動搞得有色有色平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛學(xué)生促進發(fā)展
應(yīng)對學(xué)生，我更是耐心細致，視如己出，期望能盡自我的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。用心開展各項活動，促進學(xué)生潛力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動，“學(xué)校安全不放松”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養(yǎng)性為人師表
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更就應(yīng)關(guān)注自我言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學(xué)生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時調(diào)整情緒。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發(fā)展負責(zé)。
5、理解家長提高服務(wù)
家長是孩子的第一位教師，他們對自我的孩子更了解，期望自我的孩子能得到更好的教育。對每一個教師都給予了深厚的期望，家長的這種情緒我十分了解。所以，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和推薦，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。每一天早上將孩子作業(yè)的完成的狀況透過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
二、存在的問題及原因剖析
1、政治學(xué)習(xí)不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對于政治理論學(xué)習(xí)一向很用心，可是學(xué)習(xí)還不夠深入。對于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位。總認為國家大事與自我一個普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有到達自主管理的程度。對于班干部的培訓(xùn)力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達最佳的夢想狀態(tài)。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自我的教學(xué)瓶頸，還需繼續(xù)努力。如何讓學(xué)生學(xué)得簡單，掌握得扎實一向是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關(guān)系還很復(fù)雜。它們之間的結(jié)合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學(xué)實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，所以還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施
1、要不斷地深入政治學(xué)習(xí)，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護民族團結(jié)，做到立場堅定。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。用心貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養(yǎng)。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學(xué)生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書籍。加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高自我的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改善課堂教學(xué)方法，活用多媒體講臺。
要不斷改善自我的教學(xué)方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞?！贬槍W(xué)生實際狀況備課，上課，吸引每一個學(xué)生認真傾聽，踴躍發(fā)言。設(shè)計作業(yè)有層次，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
古人云：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！八詭煹陆ㄔO(shè)要從一點一滴的小事做起，從自身做起。僅有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能構(gòu)成過硬的思想素質(zhì)，才能無愧于”教師“這個稱號。透過自查，我將會在以后的工作中揚長避短，使自我成為令學(xué)生、家長、社會滿意的教師，令學(xué)校放心的教師!
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇一
我作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里,深感教師的`責(zé)任重大.師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是...
師德師風(fēng)自查報告教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過這次師德師風(fēng)自查活動，結(jié)合自己平日教育教學(xué)工作中的所作所為，現(xiàn)在對自己進行自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，在平日工作中對“雙優(yōu)”的學(xué)生，“欠發(fā)展的學(xué)生”能平等地對待。
并且我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。
學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：在遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我會心躁氣急，有時對此類學(xué)生會大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
”積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長之目的。
不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識。
不足之處：在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。對于學(xué)生不夠民主，有時對學(xué)生提出的問題和意見重視度不夠，挫傷了學(xué)生的積極性。
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛、尊重、公平、公正對待每一個學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇二
本人自參加教育工作以來，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。在思想上，一直以認真的態(tài)度對待工作，但也存在很多不足，先總結(jié)以下：
1、專業(yè)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不夠深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的少。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐。以致于記得快、忘得也快。
2、在教學(xué)進程中反思較少。反思是對自己所做出的行為和由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審閱和分析的進程。而恰恰在這方面，我不太善于，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。
3、教研力度不夠，由于知識面的狹窄，學(xué)習(xí)的機會又少。很多教研工作只是做到表面，不夠深入。
4、做事缺少預(yù)感性。比如作為學(xué)校衛(wèi)生室，傳染病防治宣傳工作我校一直在做，但是很多宣傳資料之前沒有搜集整理，每次都是要檢查了，手忙腳亂才開始整理，把自己放在被動的位置，事倍而功半。
5、工作有分心的現(xiàn)象：由于本人孩子小，一個人帶，在工作之余，我把精力都用在了自己孩子身上。固然沒有影響到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作當中，或許會更出色。
1、加強理論學(xué)習(xí)，進步本身素養(yǎng)。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。要堅持做到一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教學(xué)筆記，以進步本身素養(yǎng)為重點。
2、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每位學(xué)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。
3、要仔細對待工作，爭取做到多考慮、多請教，把學(xué)校分配的工作做細、做踏實。
總之，在今后的工作中，我會繼續(xù)向前，不斷提升自我，在不懈的尋求中完善自我，一定會把做一位研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的、乃至是最優(yōu)秀的教育工作者！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇三
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責(zé)任，選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托，在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。
一個好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。相對于教育過程中，師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年，我?guī)М厴I(yè)班物理時，發(fā)生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以為他是交作業(yè)或是找團支部書記（有一批同學(xué)入團）。到了中午我去買菜，才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了，這時，腦子里一下閃現(xiàn)出那個男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉(zhuǎn)地問他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎？”（我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學(xué)生），當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，并立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復(fù)雜，面對他能很快承認并還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點都沒有責(zé)備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“為什么要這樣做？”他說：“交中考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢?！蔽艺f：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法??！走向犯罪是要毀滅自己??！”當時，我給了他50元錢交報名費，為了證實這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長?；氐睫k公室后，他感動而內(nèi)疚地哭了，并對我說：“謝謝老師！我有個請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學(xué)們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應(yīng)了他的請求，并告訴他：“問題已經(jīng)解決了，你就安心學(xué)習(xí)吧，爭取以好的成績考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學(xué)習(xí)非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學(xué)，當他收到大學(xué)通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去，或許無顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因為我向他承諾過，永遠保密。
愛的表達應(yīng)該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時，把學(xué)生的快樂成長當作自己的幸福時，那么我們便會把對學(xué)生的關(guān)懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
教育在于激勵、喚醒，喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學(xué)期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉(zhuǎn)來了一個被縣二中開除的學(xué)生，之前他在我校是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個學(xué)生是在六年級時，以優(yōu)異成績從我?？忌峡h二中初一的，結(jié)果在放學(xué)路上，常被社會上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會挨打，他一錯再錯，后來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當入學(xué)經(jīng)過校長批準時，鐘校長知道這個學(xué)生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學(xué)校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習(xí)嚴重，結(jié)果校長給我寫了一張條子，內(nèi)容是：“xx老師，你好！這個學(xué)生是被縣二中開除的，你看，你是否愿意接受？”校長把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學(xué)校，他父母與我父母一個單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當著他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除（為了能收他而保證的）。經(jīng)了解觀察，這個學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他，針對他的特點，我盡量在班里開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優(yōu)點，大多數(shù)人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學(xué)的一個月里表現(xiàn)得很好，學(xué)習(xí)也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數(shù)學(xué)課上，王老師在講題，他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題，王老師認為他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內(nèi)心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪著王老師的領(lǐng)子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什么老師！在課堂上罵人?！蔽野阉谋ＷC書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的?！苯?jīng)過耐心細致的幫助，他終于說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉?！蔽艺f：“王老師是個很負責(zé)任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的?！惫晃翌A(yù)計的結(jié)果發(fā)生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以后，他的表現(xiàn)在一天天的變化，學(xué)習(xí)成績不斷提高（他聰明、有基礎(chǔ)），到初三畢業(yè)時，他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時，學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內(nèi)，為學(xué)校勤工儉學(xué)，并規(guī)定每個人有任務(wù)，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務(wù)，還背著我?guī)椭?，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，后來學(xué)生告訴了我，我倆的任務(wù)加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了?！彼卮鹫f：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業(yè)之時，也算是對您的報答吧！”并向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導(dǎo)，他還與同學(xué)約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過這件事，我深深地感受到：一個學(xué)生在中學(xué)時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術(shù)，要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學(xué)生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格：與學(xué)生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長，和學(xué)生一起得到生命成長的一份滿足和升華！
xxxx年5月，我?guī)У陌耍?）班學(xué)生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她，她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的?？吹竭@一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業(yè)，太不應(yīng)該，今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好物理?！鳖D時間，世界變的如此美麗！敢于認錯，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學(xué)生處于困境時，教師應(yīng)及時予以伸出援助之這手，每個學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)?！?BR> 說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇四
8月17日下午，我們在師大的新校區(qū)的一間公共教室里，聆聽了吉林教育學(xué)院的教授李元昌的師德報告《在綠色的田野上播下希望的種子》。64歲高齡的李老師以他那樸實的語言，給我們上了一堂生動感人的師德修養(yǎng)課。下面談一下我聽后的幾點想法。
首先，我認為良好的師德修養(yǎng)，在于一顆金子般的美好心靈，這金子般的心靈表現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛，也就是人們所說的今年敬業(yè)。教師品德的靈魂是對黨、對祖國、對人民的熱愛和責(zé)任。這點李老師講的我也有同感。我想，一個人如果僅僅是為自己而活著，那么這人的人生就會毫無意義。你要想到，人不僅是一個簡單意義上的個體，生活離不開生活著的這個世界、這個社會，所以我認為生活的本質(zhì)就是要擔當起這個世界的責(zé)任。
其次，我認為良好的師德還應(yīng)表現(xiàn)在對孩子們成長的負責(zé)任的引導(dǎo)教育。每一個教育工作者都知道：我們所教的孩子，并不是千篇一律的優(yōu)生，他們存在這個性差異。我們的任務(wù)是培養(yǎng)和造就各方面的人才。并不是說誰考上了大學(xué)，誰就是人才。有著嫻熟的技能，具備高尚的品德的人都是我們祖國建設(shè)的有用之材。我在教學(xué)過程中，也是從不垂青那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，而歧視那些所謂的差生。我做到了在我的眼中，我的學(xué)生是一律平等的。
良好的師德修養(yǎng)，還表現(xiàn)在處理任何事情的時候，應(yīng)該將個人的一己私利放置一旁，照顧到大多數(shù)人的利益?！耙恢Κ毿恪庇肋h也不會“春色滿園”。李老師教育思想體現(xiàn)在“大教育”中， 他崇拜陶行知先生的教育思想，秉承著“辦好一所學(xué)校，拉動一方經(jīng)濟，富裕一方百姓”的教育理想。這樣的教育理想的閃光點在于：他并不把教育從社會中分離出來，而是讓教育融入社會，使教育為社會發(fā)展和進步服務(wù)，讓教育擔負起社會的責(zé)任，這就應(yīng)該是我所理解的教育胸懷！當今的教育人，從這一點上看，是否應(yīng)該做一下深刻的反思呢？一些人片面追求升學(xué)率，不顧自己的道德底線，忽略了教育所承擔的社會責(zé)任。
總之，聽了一下午的李老師的師德報告，我感觸頗深。我對教育的思想、教育的責(zé)任有了更為清晰認識。我決心在今后的教育工作中，力爭做一個像李老師那樣的教育工作者，成為李元昌教育理想的踐行者。讓我們的每一個受教育者都能在教育的這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇五
過去的一年，我能做到擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)同黨和國家的方針政策保持一致。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康發(fā)展。在教學(xué)過程中，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。教師之間不恥下問，取長補短，做到了互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作。履行了我的諾言——扎扎實實地工作，坦坦蕩蕩地做人。
過去的一年，我認為我收獲有兩點：
本學(xué)年我虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，請他們教我在網(wǎng)上搜集資料。今年上學(xué)期把9冊教材中的名篇全部在遠程資料中，親自聽專家們講課，一邊聽一邊學(xué)一邊教，在學(xué)習(xí)過程中，我深鉆教材，摸仿專家們的思路，我又重新備課，然后再上課，收獲良好，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，現(xiàn)在細細想來，要是能早些年多聽這些課該多好！
衲昶謚鋅際裕語文試卷題出的無可挑剔，但忽悠了中差生，有些題看起來很好做，但做起來答案不準確，如選擇題看到這個也像，選那個也像，導(dǎo)致中差生把題做錯了，期中考試成績不很理想，究其原因，客觀上是我們的班差生面大。
我們的學(xué)生不能面臨正規(guī)考試，因為平時這樣正規(guī)地訓(xùn)練少了，不能獨立思考。我反復(fù)地想我們今年復(fù)習(xí)的時間較長、課本、練習(xí)冊都能過關(guān)，包括我們平時練習(xí)的一些題型，學(xué)生做的很不錯，為什么一到期中考試考試，那些沒見過面的題又不會做？學(xué)生的功底還是有問題，獨立做題的能力非常低，應(yīng)變能力非常差。針對這個問題，我在反思，今后的語文該怎么去教，怎么去教給學(xué)生把知識學(xué)到心里去，平時做作業(yè)不能去抄書，不能去抄別人的，一定要理解了再去做，這樣才能提高語文水平，這是我今后在教學(xué)中最值得探討的問題。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇六
自學(xué)校工作以來，自己以樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現(xiàn)匯報如下。
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。
2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個人自由主義，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。
3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個學(xué)部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學(xué)部，教師有兩百多名，對每個教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。面對幾處室，幾個學(xué)部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什么事都應(yīng)負責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點不突出。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學(xué)習(xí)時間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，實質(zhì)是把學(xué)生主動推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環(huán)節(jié)。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個性，尊重教師獨特的風(fēng)格。教學(xué)處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學(xué)引領(lǐng)。
3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學(xué)生加強交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇七
近日又讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《愛生公約》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把其中的內(nèi)容與自己的工作進行對照，我認為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
在學(xué)習(xí)的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，例如：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但有時在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學(xué)進行了袒護，而對成績差的同學(xué)則大聲斥責(zé)；又如有些在團結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭執(zhí)，破壞了同學(xué)之們的團結(jié)。對于這些調(diào)皮的學(xué)生，簡單的訴責(zé)、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復(fù)性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負的學(xué)生的"投訴"，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態(tài)度來對那些調(diào)皮的孩子講道理，從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。但經(jīng)常是電話匯報學(xué)生的不足，缺乏親自到家里進行面對面的交流。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇八
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經(jīng)過前一階段認真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)教師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的提高。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情景忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：
（2）要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源；
（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。
（一）在幫忙學(xué)生方面
1、幫忙學(xué)生檢測和反思自我，明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫忙學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫忙學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中進取的心理氛圍。
6、幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。
7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了應(yīng)對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅僅要教好自我的學(xué)科，還要主動關(guān)心進取配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學(xué)的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進取工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇九
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！碧ど现v臺身為人師已經(jīng)十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實際行動教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風(fēng)落實在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
一個教師僅有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學(xué)生?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，僅有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自我博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。對待每個學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好教師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)職責(zé)心都很強，然而，僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情景。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，應(yīng)對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，所以，做一個好教師崇高的師德是第一位的。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十一
師德師風(fēng)教育作為我園的一項重要工作，長期以來一直常抓不懈。我園重視師德建設(shè)，提出“八個打造”即倡導(dǎo)每一位教職工在學(xué)習(xí)上（政治、政策等）、工作上（樹立認真負責(zé)的工作態(tài)度，高度的責(zé)任心，開拓創(chuàng)新的精神）、業(yè)務(wù)上（更新觀念，樹立正確的兒童觀、教育觀、兒童發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，勇于開拓創(chuàng)新，努力提高各項業(yè)務(wù)水平）、奉獻上（弘揚奉獻精神）、作風(fēng)上（樹立健康的心態(tài)和人格）、職業(yè)道德上、執(zhí)行規(guī)章制度上等八個方面打造自己，不斷完善自我，提高師德修養(yǎng)和政治思想覺悟。同時，組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明用語》等等，近期，還學(xué)習(xí)了盤龍區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)的文件精神，并開展了師德師風(fēng)大討論活動，通過學(xué)習(xí)，我體會頗深。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。幼兒教師是幼兒增長知識和思想進步的導(dǎo)師，她的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。
這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對幼兒一生負責(zé)的責(zé)任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒良師益友。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象幼兒之間關(guān)系的準則，熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ)，幼兒一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛幼兒，又包括要求教師精心教育幼兒。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)幼兒高尚情操、塑造幼兒美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的幼兒充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛幼兒，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對幼兒的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體幼兒。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好幼兒，更要愛那些缺點較多的幼兒，要讓每一個幼兒都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。幼兒很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對幼兒愛之愈深，教育效果愈好。
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使幼兒的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動幼兒不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，但是我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”、教師是“燃燒的蠟燭”，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！庇變航處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個幼兒的一生。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十二
自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
前段時間，溫嶺市藍孔雀幼兒園虐童事件在網(wǎng)上鬧的沸沸揚揚。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日為何變成了“惡魔”和“狼外婆”了?這不僅僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。
虐童幼兒教師被辭退，并受到了應(yīng)有的法律處罰，可這件事不能因此就畫上句號，還有太多的問題值得追問和反思。深入思考，我們不難發(fā)現(xiàn)“虐童事件”的背后是三方的缺位：
1、是教師水平普遍偏低。幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘標準也相對較低。一些學(xué)校在招聘幼師的時候，只看重個人學(xué)歷和外在表現(xiàn)，忽視個人內(nèi)在品德，工作考核也“重量不重質(zhì)”，幼兒啟蒙教育被簡單地等同于“帶孩子”，現(xiàn)在的幼師職業(yè)素質(zhì)越來越低。
2、是教育機構(gòu)良莠不齊。從我國教育現(xiàn)狀來看，由于學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育的范疇，不能納入國家財政統(tǒng)籌，政策上也沒有優(yōu)惠，經(jīng)費投入少之又少，幼教從業(yè)人員及幼教人才嚴重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費貴。隨著市場利益的驅(qū)使，不少不良機構(gòu)便趁機辦起了幼兒園來。他們辦學(xué)的目的就是為了斂財，隨便招聘一些人來就能當教師，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居，類似“虐童事件”的發(fā)生必然在所難免。
3、是外部監(jiān)督疲軟乏力。幾乎在每一次的“虐童事件”后，當事人受到的處罰只是罰款或者辭退，隨后便不了了之。更有甚者，從一家幼兒園換到另外一家幼兒園就職，繼續(xù)將無形的魔爪伸向了幼兒。面對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》的明文規(guī)定，承擔相應(yīng)刑事責(zé)任的案例少之又少。簡單的處罰根本無法起到震懾作用，加上有法不依，執(zhí)法不嚴，我們只有看著悲劇一次次上演。
因此，教育部門因加強對學(xué)前教育的管理和監(jiān)督。對幼教行業(yè)從業(yè)人員，應(yīng)有心理健康檢查，并建立檔案，定期跟蹤管理。對給幼兒身心造成傷害的事件，相關(guān)部門在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，依法追究當事人的責(zé)任，以儆效尤，發(fā)揮法律法規(guī)的明示作用。同時，要充分發(fā)揮人大權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、公民的社會監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督作用，維護幼兒最基本的權(quán)益;還應(yīng)鼓勵更多的社會福利、救助機構(gòu)和民間公益組織也參與到制止“虐童”的行動中來，保證孩子在陽光下健康成長。
現(xiàn)對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。我主要存在下列問題：
1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
2、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。在平時工作中要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
4、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十三
在學(xué)校
黨
支部的正確
領(lǐng)導(dǎo)
下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以特別認真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。通過幾個月來的認真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)
精神
，奮發(fā)
精神
概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是
領(lǐng)導(dǎo)
交代干什么就干什么，不深入思考。在接受
領(lǐng)導(dǎo)
交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學(xué)生，從教室中出去大小便，完事后不是及時回教室，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)教室中的一些學(xué)生不遵守教室紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認識到，不按時進入教室上課的學(xué)生，教室中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛
精神
，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
1、對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的
思想
認識，特別是
思想
上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)
精神
再學(xué)青年人創(chuàng)新
精神
豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的
精神
是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認識不是;二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把優(yōu)良的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方法，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn).
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十四
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。下面是本站編輯整理的師德師風(fēng)自查反思總結(jié)，歡迎閱讀!
師德師風(fēng)自查反思總結(jié)【一】
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。
一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。
4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
師德師風(fēng)自查反思總結(jié)【二】
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風(fēng)自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高，使學(xué)校各項工作更上一個新臺階。
作為一名普通的小學(xué)英語教師，在本次師德師風(fēng)自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名英語老師，在教育學(xué)生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。
2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。由于性格原因，對學(xué)生缺乏細心和耐心，對學(xué)生要求過于嚴格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛。
3、終身學(xué)習(xí)理念不強。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望?？傆X得自已的專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當前英語教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的'問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。
2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情。
3、一方面對終身學(xué)習(xí)認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識再多，能力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負擔難以承受，那也無可奈何。
4、總覺得：在英語教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費時費力，而且教學(xué)效果不一定明顯。
三、改善措施
通過近段時間的師德師風(fēng)自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要努力加強思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認真貫徹依法執(zhí)教。
在管理學(xué)生中，堅決做到為人師表，把學(xué)生當自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，把終身學(xué)習(xí)當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。
深入理解 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。
師德師風(fēng)體驗與反思報告篇十五
在師德師風(fēng)活動中，我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，用心參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實際，自評如下：
一、個人師德師風(fēng)基本狀況
1、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的要求。就無法滿足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每一天都要堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識10分鐘，以此提高自我的教育教學(xué)水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自我。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表
我熱愛孩子，熱愛自我所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。常常把學(xué)校的事當做自我的事去做。每當有任務(wù)下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成如何能在活動中盡自我的微薄之力，使活動搞得有色有色平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛學(xué)生促進發(fā)展
應(yīng)對學(xué)生，我更是耐心細致，視如己出，期望能盡自我的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。用心開展各項活動，促進學(xué)生潛力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動，“學(xué)校安全不放松”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養(yǎng)性為人師表
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更就應(yīng)關(guān)注自我言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學(xué)生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時調(diào)整情緒。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發(fā)展負責(zé)。
5、理解家長提高服務(wù)
家長是孩子的第一位教師，他們對自我的孩子更了解，期望自我的孩子能得到更好的教育。對每一個教師都給予了深厚的期望，家長的這種情緒我十分了解。所以，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和推薦，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。每一天早上將孩子作業(yè)的完成的狀況透過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
二、存在的問題及原因剖析
1、政治學(xué)習(xí)不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對于政治理論學(xué)習(xí)一向很用心，可是學(xué)習(xí)還不夠深入。對于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位。總認為國家大事與自我一個普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有到達自主管理的程度。對于班干部的培訓(xùn)力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達最佳的夢想狀態(tài)。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自我的教學(xué)瓶頸，還需繼續(xù)努力。如何讓學(xué)生學(xué)得簡單，掌握得扎實一向是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關(guān)系還很復(fù)雜。它們之間的結(jié)合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學(xué)實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，所以還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施
1、要不斷地深入政治學(xué)習(xí)，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護民族團結(jié)，做到立場堅定。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。用心貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養(yǎng)。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學(xué)生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書籍。加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高自我的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改善課堂教學(xué)方法，活用多媒體講臺。
要不斷改善自我的教學(xué)方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞?！贬槍W(xué)生實際狀況備課，上課，吸引每一個學(xué)生認真傾聽，踴躍發(fā)言。設(shè)計作業(yè)有層次，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
古人云：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！八詭煹陆ㄔO(shè)要從一點一滴的小事做起，從自身做起。僅有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能構(gòu)成過硬的思想素質(zhì)，才能無愧于”教師“這個稱號。透過自查，我將會在以后的工作中揚長避短，使自我成為令學(xué)生、家長、社會滿意的教師，令學(xué)校放心的教師!