拓寬自己的眼界，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。寫總結(jié)時(shí)，我們可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
公開課感受和體會(huì)篇一
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和-諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)如火如荼的展開了，在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。
很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭(zhēng)執(zhí)中收獲……使我眼界大開。
與此同時(shí)，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”，“方法比知識(shí)更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋?。?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會(huì)以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自覺獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí)，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái)，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谟懻撝信鲎?，在碰撞中?zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng)。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。
較好的成績(jī)，成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課!
公開課感受和體會(huì)篇二
9月24日，我在翟店初中七年級(jí)154班上了一堂公開課，全校英語(yǔ)老師還有田主任都來對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對(duì)此我做了總結(jié)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個(gè)方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語(yǔ)課中分聽說課、閱讀課、寫作課等、每個(gè)課型都有固定的模式，聽說課以聽為主，可以多聽?zhēng)妆?，每一遍的任?wù)不同，必要的時(shí)候要降低聽力難度，讓學(xué)生能夠聽懂，并且能夠復(fù)述下來，通過聽來帶動(dòng)說。
三、要多使用情景教學(xué)。通過情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會(huì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語(yǔ)。在課堂上多使用英語(yǔ)交流，使學(xué)生在交流學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)真正成為一門語(yǔ)言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會(huì)議室里坐滿了來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)。我作為語(yǔ)文三班的一名選手也參加了這次活動(dòng)。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺(tái)下面對(duì)的不是學(xué)生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點(diǎn)半，活動(dòng)就正式開始了，首先展示的高年級(jí)組的說課，選手們各個(gè)都非常優(yōu)秀，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙?jí)組了，主持人趙老師點(diǎn)了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺(tái)。說實(shí)話，看到臺(tái)下那么多的老師，我真有點(diǎn)怯場(chǎng)，拿話筒的手有點(diǎn)發(fā)抖，簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽使喚，一個(gè)勁的抖動(dòng)，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計(jì)的過程。終于講完了最后的板書設(shè)計(jì)，我的心才放松下來，在大家的.關(guān)注下走下了講臺(tái)，這時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說講的還不錯(cuò)，設(shè)計(jì)得很新穎。聽到大家的贊揚(yáng)，我感到這幾天的功夫沒白費(fèi)，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡(jiǎn)單。為了能說好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)寫好了修改，修改了再寫，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功“這句話的深刻含義。
雖然這一次登臺(tái)老師們反映還不錯(cuò)，但我覺得還有很多不足。這一關(guān)總算過去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
公開課感受和體會(huì)篇三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
公開課感受和體會(huì)篇四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽課后的心得向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡(jiǎn)單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇五
20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇六
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇七
（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語(yǔ)嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對(duì)她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對(duì)奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂樂買東西了，她都會(huì)說感謝的話，我們聽的好感動(dòng)，都說樂樂真懂事，是長(zhǎng)大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長(zhǎng)吧！
公開課感受和體會(huì)篇八
陽(yáng)光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
以上就是我的一點(diǎn)體會(huì)，僅供各位老師參考，如有不當(dāng)指出，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。
公開課感受和體會(huì)篇九
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。
公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。
從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。
總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。
要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。
我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。
備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。
當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的'經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。
這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。
認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。
教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。
對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。
有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。
但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。
作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。
我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。
每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。
這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。
她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂。
基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。
我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。
孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語(yǔ)文。
首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。
這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。
遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。
觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。
她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。
這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心。
“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。
劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。
我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。
公開課感受和體會(huì)篇十
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)，提供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，說課，付出了很多心血和汗水?；仡欉@十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來努力：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課感受和體會(huì)篇十一
上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達(dá)成了促進(jìn)其他部門對(duì)心理課的了解和認(rèn)識(shí)、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長(zhǎng)、鞏固心理課教學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)。無論是在公開課的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，還是在與會(huì)者的聽評(píng)意見中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們快速成長(zhǎng)的痕跡和動(dòng)力。
盡量?jī)晌磺嗄杲處煂?duì)自己所講公開課的評(píng)價(jià)滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，參與聽評(píng)課的`領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評(píng)價(jià)。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點(diǎn)：
1、青年教師自身想要成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。
2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語(yǔ)言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面有意識(shí)地針對(duì)自己的不足方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自己鍛煉中有了進(jìn)步和提升。
3、部門討論制定的心理課教學(xué)基本規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)基本規(guī)范方面的短板。
4、堅(jiān)持開展的內(nèi)部聽評(píng)課、集體備課、專題研討等舉措，營(yíng)造了“要我進(jìn)步”、“我要進(jìn)步”、“我能進(jìn)步”的積極積極氛圍。
5、參與科研課題對(duì)教師帶來的成長(zhǎng)。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級(jí)科研課題研究，在規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。
當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、積極的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。
公開課感受和體會(huì)篇十二
作為一名體育老師，擔(dān)任過年段長(zhǎng)、德育主任15年，一直以來，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(zhǎng)、成功而努力著。無論在何時(shí)、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人?；厥讏?zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長(zhǎng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲也恢兰议L(zhǎng)與教師們?cè)谀亩伎梢月犝n與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉，更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問：我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時(shí)候感覺教師真是弱勢(shì)群體，對(duì)人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說過，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵(lì)下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己：做最好的自己。量已之力無力改變?cè)S多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí)，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵(lì)人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊，人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說我們的弱項(xiàng)是明顯的，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè)，參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無關(guān)，只要能增長(zhǎng)知識(shí)。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對(duì)于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長(zhǎng)是人生長(zhǎng)之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長(zhǎng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(zhǎng)。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠(chéng)然，因?yàn)槲沂且幻w育老師，社會(huì)及家長(zhǎng)與孩子對(duì)于體育老師長(zhǎng)期以來總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”歧見，他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛的時(shí)候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的.！
公開課感受和體會(huì)篇十三
現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展，而英語(yǔ)知識(shí)散碎性又意味著記憶的不斷重復(fù)性，那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué)，有興趣學(xué)就變得非常重要、這就要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)日臻精致、完美，行之有效和富于獨(dú)創(chuàng)性，以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。
下面我就這近一年的課堂教學(xué)，特別是兩次公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)談些個(gè)人體會(huì)、
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思的教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后達(dá)到的程度，是預(yù)期的教學(xué)成果，是組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。作為設(shè)計(jì)者的教師開始任何教學(xué)，設(shè)計(jì)以前必須能回答的問題是"經(jīng)過教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將能做哪些他們以前不會(huì)做的事？"’或者"教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將會(huì)有何變化？"也就是他們需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"
再次，在平日的教學(xué)過程中，教學(xué)反思對(duì)與教學(xué)設(shè)計(jì)也非常重要：
1、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思與改善。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，找出進(jìn)一步提高和改善教學(xué)的途徑。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣。學(xué)習(xí)必須有動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)促進(jìn)興趣，興趣激勵(lì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
基于此，當(dāng)進(jìn)入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我們需要考慮到以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性和多樣性。
"有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半。"（前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語(yǔ)）興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
公開課感受和體會(huì)篇十四
這次聽老師公開課，我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習(xí)老師是一種莫大的榮幸，有這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)很有意義。其次，我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)以來，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課，但一直沒有機(jī)會(huì)工作?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我想抓住它，努力學(xué)習(xí)，吸收它。
這次聽公開課，一共聽三節(jié)課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語(yǔ)文活動(dòng)課，作為一名語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為語(yǔ)文是稍微安靜的，從來沒有放下這種安靜的念頭，也從來沒有想過如何調(diào)節(jié)孩子對(duì)語(yǔ)文的熱情。直到聽到x老師的這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課，我才意識(shí)到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無限的.力量，作為一個(gè)90后老師，我覺得我應(yīng)該多思考一下這個(gè)問題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的，也可以幫助我成長(zhǎng)。
這個(gè)講座，首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語(yǔ)文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細(xì)致流暢，讓孩子容易理解，也容易學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文老師，我也很享受在臺(tái)下學(xué)習(xí)，更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先，在教學(xué)中，表面的東西做不好，深層的又怎么說呢？所以在這節(jié)課上，我逐漸意識(shí)到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì)勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼，聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段，x老師會(huì)自己以身作則。首先，他會(huì)給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏，給學(xué)生一個(gè)好的開始。而且x老師朗讀時(shí)情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強(qiáng)的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學(xué)習(xí)的一部分。以后也希望自己能達(dá)到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
公開課感受和體會(huì)篇十五
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過程中難免會(huì)遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會(huì)，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長(zhǎng)決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對(duì)這些問題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開課感受和體會(huì)篇十六
在這次，我上了一節(jié)公開課，在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，在教研室上了一次再請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，最后課下再跟其它經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
1、首先，準(zhǔn)備是充分了，課堂上師生的互動(dòng)沒有把握好，這就提出了一個(gè)新問題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚(yáng)，但是學(xué)生沒有達(dá)到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背，因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。
2、其次，教學(xué)難度也不是很大，對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特別準(zhǔn)確，這還得多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)計(jì)劃。
3、再次，教學(xué)語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言不很標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教育教學(xué)中我會(huì)注意自己這方面能力的訓(xùn)練。
公開課心得體會(huì)篇（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語(yǔ)嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的`很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對(duì)她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對(duì)奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰(shuí)給樂樂買東西了，她都會(huì)說感謝的話，我們聽的好感動(dòng)，都說樂樂真懂事，是長(zhǎng)大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長(zhǎng)吧！
公開課感受和體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識(shí)，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場(chǎng)。過馬路的時(shí)候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號(hào)啕大哭起來，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰(shuí)叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
公開課感受和體會(huì)篇一
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和-諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)如火如荼的展開了，在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。
很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭(zhēng)執(zhí)中收獲……使我眼界大開。
與此同時(shí)，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”，“方法比知識(shí)更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋?。?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會(huì)以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自覺獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí)，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái)，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谟懻撝信鲎?，在碰撞中?zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng)。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。
較好的成績(jī)，成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課!
公開課感受和體會(huì)篇二
9月24日，我在翟店初中七年級(jí)154班上了一堂公開課，全校英語(yǔ)老師還有田主任都來對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對(duì)此我做了總結(jié)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個(gè)方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語(yǔ)課中分聽說課、閱讀課、寫作課等、每個(gè)課型都有固定的模式，聽說課以聽為主，可以多聽?zhēng)妆?，每一遍的任?wù)不同，必要的時(shí)候要降低聽力難度，讓學(xué)生能夠聽懂，并且能夠復(fù)述下來，通過聽來帶動(dòng)說。
三、要多使用情景教學(xué)。通過情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會(huì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語(yǔ)。在課堂上多使用英語(yǔ)交流，使學(xué)生在交流學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)真正成為一門語(yǔ)言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會(huì)議室里坐滿了來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)。我作為語(yǔ)文三班的一名選手也參加了這次活動(dòng)。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺(tái)下面對(duì)的不是學(xué)生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點(diǎn)半，活動(dòng)就正式開始了，首先展示的高年級(jí)組的說課，選手們各個(gè)都非常優(yōu)秀，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙?jí)組了，主持人趙老師點(diǎn)了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺(tái)。說實(shí)話，看到臺(tái)下那么多的老師，我真有點(diǎn)怯場(chǎng)，拿話筒的手有點(diǎn)發(fā)抖，簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽使喚，一個(gè)勁的抖動(dòng)，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計(jì)的過程。終于講完了最后的板書設(shè)計(jì)，我的心才放松下來，在大家的.關(guān)注下走下了講臺(tái)，這時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說講的還不錯(cuò)，設(shè)計(jì)得很新穎。聽到大家的贊揚(yáng)，我感到這幾天的功夫沒白費(fèi)，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡(jiǎn)單。為了能說好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)寫好了修改，修改了再寫，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功“這句話的深刻含義。
雖然這一次登臺(tái)老師們反映還不錯(cuò)，但我覺得還有很多不足。這一關(guān)總算過去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
公開課感受和體會(huì)篇三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
公開課感受和體會(huì)篇四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣二小聽了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽課后的心得向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡(jiǎn)單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇五
20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇六
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開課感受和體會(huì)篇七
（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語(yǔ)嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對(duì)她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對(duì)奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l(shuí)給樂樂買東西了，她都會(huì)說感謝的話，我們聽的好感動(dòng)，都說樂樂真懂事，是長(zhǎng)大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長(zhǎng)吧！
公開課感受和體會(huì)篇八
陽(yáng)光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如表演課《理發(fā)師》、不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
以上就是我的一點(diǎn)體會(huì)，僅供各位老師參考，如有不當(dāng)指出，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。
公開課感受和體會(huì)篇九
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。
公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。
從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。
總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。
要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。
我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。
備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。
當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的'經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。
這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。
認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。
教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。
對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。
有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。
但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。
作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。
我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。
每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。
這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。
她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂。
基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。
我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。
孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語(yǔ)文。
首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。
這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。
遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。
觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。
她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。
這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心。
“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。
劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。
我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。
公開課感受和體會(huì)篇十
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)，提供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，說課，付出了很多心血和汗水?；仡欉@十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來努力：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課感受和體會(huì)篇十一
上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達(dá)成了促進(jìn)其他部門對(duì)心理課的了解和認(rèn)識(shí)、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長(zhǎng)、鞏固心理課教學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)。無論是在公開課的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，還是在與會(huì)者的聽評(píng)意見中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們快速成長(zhǎng)的痕跡和動(dòng)力。
盡量?jī)晌磺嗄杲處煂?duì)自己所講公開課的評(píng)價(jià)滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，參與聽評(píng)課的`領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評(píng)價(jià)。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點(diǎn)：
1、青年教師自身想要成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。
2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語(yǔ)言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面有意識(shí)地針對(duì)自己的不足方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自己鍛煉中有了進(jìn)步和提升。
3、部門討論制定的心理課教學(xué)基本規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)基本規(guī)范方面的短板。
4、堅(jiān)持開展的內(nèi)部聽評(píng)課、集體備課、專題研討等舉措，營(yíng)造了“要我進(jìn)步”、“我要進(jìn)步”、“我能進(jìn)步”的積極積極氛圍。
5、參與科研課題對(duì)教師帶來的成長(zhǎng)。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級(jí)科研課題研究，在規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。
當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、積極的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。
公開課感受和體會(huì)篇十二
作為一名體育老師，擔(dān)任過年段長(zhǎng)、德育主任15年，一直以來，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(zhǎng)、成功而努力著。無論在何時(shí)、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人?；厥讏?zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長(zhǎng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲也恢兰议L(zhǎng)與教師們?cè)谀亩伎梢月犝n與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉，更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問：我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時(shí)候感覺教師真是弱勢(shì)群體，對(duì)人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說過，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵(lì)下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己：做最好的自己。量已之力無力改變?cè)S多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí)，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵(lì)人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊，人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說我們的弱項(xiàng)是明顯的，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè)，參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無關(guān)，只要能增長(zhǎng)知識(shí)。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對(duì)于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長(zhǎng)是人生長(zhǎng)之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長(zhǎng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(zhǎng)。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠(chéng)然，因?yàn)槲沂且幻w育老師，社會(huì)及家長(zhǎng)與孩子對(duì)于體育老師長(zhǎng)期以來總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”歧見，他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛的時(shí)候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的.！
公開課感受和體會(huì)篇十三
現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展，而英語(yǔ)知識(shí)散碎性又意味著記憶的不斷重復(fù)性，那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué)，有興趣學(xué)就變得非常重要、這就要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)日臻精致、完美，行之有效和富于獨(dú)創(chuàng)性，以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。
下面我就這近一年的課堂教學(xué)，特別是兩次公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)談些個(gè)人體會(huì)、
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思的教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后達(dá)到的程度，是預(yù)期的教學(xué)成果，是組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。作為設(shè)計(jì)者的教師開始任何教學(xué)，設(shè)計(jì)以前必須能回答的問題是"經(jīng)過教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將能做哪些他們以前不會(huì)做的事？"’或者"教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將會(huì)有何變化？"也就是他們需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"
再次，在平日的教學(xué)過程中，教學(xué)反思對(duì)與教學(xué)設(shè)計(jì)也非常重要：
1、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思與改善。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，找出進(jìn)一步提高和改善教學(xué)的途徑。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣。學(xué)習(xí)必須有動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)促進(jìn)興趣，興趣激勵(lì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
基于此，當(dāng)進(jìn)入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我們需要考慮到以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性和多樣性。
"有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半。"（前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語(yǔ)）興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
公開課感受和體會(huì)篇十四
這次聽老師公開課，我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習(xí)老師是一種莫大的榮幸，有這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)很有意義。其次，我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)以來，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課，但一直沒有機(jī)會(huì)工作?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我想抓住它，努力學(xué)習(xí)，吸收它。
這次聽公開課，一共聽三節(jié)課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語(yǔ)文活動(dòng)課，作為一名語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為語(yǔ)文是稍微安靜的，從來沒有放下這種安靜的念頭，也從來沒有想過如何調(diào)節(jié)孩子對(duì)語(yǔ)文的熱情。直到聽到x老師的這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課，我才意識(shí)到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無限的.力量，作為一個(gè)90后老師，我覺得我應(yīng)該多思考一下這個(gè)問題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的，也可以幫助我成長(zhǎng)。
這個(gè)講座，首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語(yǔ)文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細(xì)致流暢，讓孩子容易理解，也容易學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文老師，我也很享受在臺(tái)下學(xué)習(xí)，更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先，在教學(xué)中，表面的東西做不好，深層的又怎么說呢？所以在這節(jié)課上，我逐漸意識(shí)到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì)勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼，聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段，x老師會(huì)自己以身作則。首先，他會(huì)給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏，給學(xué)生一個(gè)好的開始。而且x老師朗讀時(shí)情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強(qiáng)的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學(xué)習(xí)的一部分。以后也希望自己能達(dá)到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
公開課感受和體會(huì)篇十五
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過程中難免會(huì)遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會(huì)，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長(zhǎng)決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對(duì)這些問題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開課感受和體會(huì)篇十六
在這次，我上了一節(jié)公開課，在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，在教研室上了一次再請(qǐng)老教師點(diǎn)評(píng)，最后課下再跟其它經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
1、首先，準(zhǔn)備是充分了，課堂上師生的互動(dòng)沒有把握好，這就提出了一個(gè)新問題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚(yáng)，但是學(xué)生沒有達(dá)到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背，因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。
2、其次，教學(xué)難度也不是很大，對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特別準(zhǔn)確，這還得多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)計(jì)劃。
3、再次，教學(xué)語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言不很標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教育教學(xué)中我會(huì)注意自己這方面能力的訓(xùn)練。
公開課心得體會(huì)篇（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開始幾次電話測(cè)試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語(yǔ)嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的`很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對(duì)她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對(duì)奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰(shuí)給樂樂買東西了，她都會(huì)說感謝的話，我們聽的好感動(dòng)，都說樂樂真懂事，是長(zhǎng)大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長(zhǎng)吧！
公開課感受和體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識(shí)，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場(chǎng)。過馬路的時(shí)候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號(hào)啕大哭起來，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰(shuí)叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。