心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的親身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它反映了個人的思考和成長。心得體會既可以是對成功經(jīng)驗的總結(jié)，也可以是對失敗教訓(xùn)的總結(jié)。通過撰寫心得體會，可以鞏固和深化對所學(xué)知識的理解，提高工作或?qū)W習(xí)的效率。書寫心得體會時，我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)或工作中的重要問題和突破口進(jìn)行深入剖析。以下是我整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇一
從小學(xué)開始，科學(xué)知識就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了更好地提高學(xué)科指導(dǎo)水平，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這個研修培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的所有方面。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)了常用實驗器材的使用和維護(hù)，還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施有趣的科學(xué)課程。
第三段：培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)
通過這次研修培訓(xùn)，我深深地感受到了它的優(yōu)點(diǎn)和重要性。首先，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓(xùn)使用了互動式教學(xué)方式，讓我們更深入地了解科學(xué)教育的深度和廣度。
第四段：培訓(xùn)體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設(shè)計富有啟發(fā)性的科學(xué)實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學(xué)設(shè)計技巧，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和心理。在這個過程中，我也認(rèn)識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學(xué)教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇二
科學(xué)教育在小學(xué)教育中具有重要地位，小學(xué)科學(xué)教材研修對于提高科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方法、材料選擇、實踐探索和團(tuán)隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。
學(xué)習(xí)心得
通過參加小學(xué)科學(xué)教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了多種科學(xué)教學(xué)的方法，比如探究式教學(xué)、案例教學(xué)和實驗教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方式讓我感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，也更好地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的決定因素。在小學(xué)科學(xué)教材研修中，我們學(xué)習(xí)了不少科學(xué)教學(xué)案例，了解了科學(xué)教學(xué)的基本原則和方法。比如在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰退急婺芰Α?BR> 材料選擇
科學(xué)教學(xué)材料的選擇對于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學(xué)生生活實際和他們的興趣愛好，使科學(xué)知識能夠與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，選擇真實可信的科學(xué)實驗和案例，讓學(xué)生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現(xiàn)。
實踐探索
“學(xué)以致用”是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點(diǎn)。實踐對于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學(xué)生才能真正理解科學(xué)知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。因此，在教學(xué)實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學(xué)生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。
團(tuán)隊合作
教師團(tuán)隊合作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學(xué)教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平。團(tuán)隊合作不僅能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學(xué)教育的認(rèn)識和理解，也提升了我教學(xué)的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，選擇合適的教學(xué)材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團(tuán)隊合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學(xué)教育團(tuán)隊。相信在這樣的努力下，小學(xué)科學(xué)教育必將取得更好的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇三
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點(diǎn)。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點(diǎn)，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點(diǎn)以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點(diǎn)是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因為探究能讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設(shè)置的時間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學(xué)生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動前要把問題交代清楚，學(xué)生活動時不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計，思路基本是清楚的。有以下幾點(diǎn)需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設(shè)計要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認(rèn)識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學(xué)生貼畫時要注意提前設(shè)計，從植物到三級消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會認(rèn)識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費(fèi)者向次級消費(fèi)者，從次級消費(fèi)者指向三級消費(fèi)者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對郭老師設(shè)計的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街?，可以攻錯?！蹦フn需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇四
近日，本人參加了一場小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和啟示
在整個培訓(xùn)過程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實驗教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評估，以及如何對課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會與我們進(jìn)行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因此，在回到課堂后，我會更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學(xué)知識用于實際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識，對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識到了科學(xué)教育的重要性。科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點(diǎn)，設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個機(jī)會，讓我意識到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識儲備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇六
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐?！芭钌橹?，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進(jìn)行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機(jī)，在實踐中提高教學(xué)能力?！坝么罅τ杏?，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異。可在一次次的聽課之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對文章重難點(diǎn)的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時代里的原住民?！睕]錯，我這個95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時俱進(jìn)，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇七
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對于科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學(xué)研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓(xùn)方式。在這次科學(xué)研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
任何一次有效的培訓(xùn)或科學(xué)研修都需要充分的準(zhǔn)備工作，而這次培訓(xùn)也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團(tuán)隊中認(rèn)真分配和討論任務(wù)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并設(shè)法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準(zhǔn)備，我們也明確闡明了責(zé)任和義務(wù)。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨(dú)特的任務(wù)，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)協(xié)作的技巧，并逐漸認(rèn)識自己和其他團(tuán)隊成員的優(yōu)缺點(diǎn)。
第三段：團(tuán)隊合作
協(xié)同工作和團(tuán)隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團(tuán)隊合作可以引導(dǎo)群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團(tuán)隊合作的重要性，這個過程中，我們進(jìn)行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當(dāng)然了，實現(xiàn)好一個團(tuán)隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務(wù)，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達(dá)到合作的目標(biāo)，我們需要制定完備的計劃和明確的目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
在團(tuán)隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導(dǎo)者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導(dǎo)力的人來組織我們，以確保我們整個團(tuán)隊的目標(biāo)得到實現(xiàn)。在本次科學(xué)研修中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復(fù)雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學(xué)習(xí)和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的意義，學(xué)會了如何分配任務(wù)和深入溝通等技能。當(dāng)然，科學(xué)研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團(tuán)隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進(jìn)一步的成功。
總之，通過這次科學(xué)研修，我學(xué)會了如何組織和管理團(tuán)隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學(xué)研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠(yuǎn)的。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇八
作為一名從事科學(xué)研究的人員，不斷地學(xué)習(xí)和研修是必不可少的一部分。而在這個不斷進(jìn)步的社會中，科學(xué)研究更是需要不斷更新和拓展視野。因此，我參加了近期的一次科學(xué)研修活動，本文將會分享我的心得體會。
2.體驗
這次研修活動持續(xù)了兩天，期間舉辦了多個主題的講座和研討會。在講座中，我收獲了許多科學(xué)知識，例如新的實驗技巧、研究方法和最新的研究成果等。而在研討會上，則通過與參會者們互動交流，收獲了許多經(jīng)驗與啟示。結(jié)合這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在科研工作中也能夠更加地有條理和精準(zhǔn)，從而在未來的研究中更有信心地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
3.收獲
最大的收獲是我意識到了自己在科學(xué)研究中還存在的不足之處。這次研修活動中，我發(fā)現(xiàn)很多高級別的科研人員在研究方面對待問題的邏輯和思考方式與我有很大的不同。通過他們的展示和分享，我學(xué)會了如何更加快速有效地驗證科學(xué)假設(shè)，也讓自己意識到自己以往工作中的一些不足之處。
4.啟示
這次科學(xué)研修體驗讓我深刻地認(rèn)識到，迎接不斷變化的科研形勢，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力的必要性。無論是在研究的方向、目的、方法等各個方面都需要更多的學(xué)習(xí)，需要更好地拓展自己的視野，逐步提高資源整合的能力來為自己以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。
5.結(jié)論
總之，這次科研研修讓我真實地體驗到了科研的艱辛，也讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的必要性和重要性。而通過這次科學(xué)研修，我更加堅定了自己在科研事業(yè)上的信心和決心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的道路上，我一定會取得更好的成績，也希望更多的科研工作者也能夠通過這種學(xué)習(xí)和交流的方式共同進(jìn)步和建設(shè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇九
作為一名科研工作者，科研研修是日常工作中必不可少的一環(huán)。通過參加研修，不僅能夠了解最新的科技動態(tài)和研究成果，而且還可以與同行交流心得體會，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力和研究水平。本文將結(jié)合我個人的科研經(jīng)歷，分享一些關(guān)于科研研修的體會與感悟。
第二段：研修的重要性
科研工作者面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，不僅需要掌握各種分析技術(shù)，更需要了解研究領(lǐng)域最新的成果和技術(shù)進(jìn)展?？蒲醒行蘅梢詭椭覀兗皶r了解前沿的科研動向，了解最新的技術(shù)和研究成果，也可以拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。另外，研修期間還可以結(jié)識更多的同行，增強(qiáng)我們的相互合作和交流。
第三段：科研研修的心得體會
作為一名從業(yè)多年的科研工作者，我有機(jī)會參加了許多研修活動，從中受益匪淺。首先，研修期間，我結(jié)識了許多同行，在學(xué)習(xí)的過程中，大家深入探討了科研的前沿動態(tài)和解決實際問題的方法。通過交流，我學(xué)會了更多的解決問題的思路和方法，提高了自己的科研競爭力。其次，研修期間講師和參會者的分享，更讓我深刻認(rèn)識到了科研創(chuàng)新的重要性。當(dāng)然，在科研研修中，還會遇到一些困難和問題，但這些都是在成長過程中需要經(jīng)歷的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷進(jìn)步。
第四段：研修的啟示與指導(dǎo)
研修的過程不僅僅是傳遞和獲取學(xué)術(shù)知識的過程，更是為我們提供了一種學(xué)術(shù)思維與學(xué)術(shù)觀念的體驗和感受。在我看來，研修的核心就在于讓我們能夠深度思考科學(xué)問題、側(cè)重實際創(chuàng)新和應(yīng)用、并且樹立勇于創(chuàng)新的信念。在科研研修中，我們不應(yīng)該僅僅為了滿足工作要求而參加，而是應(yīng)該認(rèn)真思考、細(xì)心記錄，不斷總結(jié)和歸納，在實際工作中充分利用所學(xué)知識和技能。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代的科學(xué)研究中，科研研修是不可或缺的一部分。當(dāng)我們積極參與、認(rèn)真思考，不僅可以深入了解最新的科技動態(tài)和研究成果，而且還能夠拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠在自己的科研領(lǐng)域中不斷取得突破和創(chuàng)新，進(jìn)而推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十
近日，我有幸參加了一次科學(xué)活動研修班，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次研修班中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還深刻地認(rèn)識到了科學(xué)活動對兒童的重要性。在此，我將就我的學(xué)習(xí)和體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，參與科學(xué)活動研修班讓我更加了解了科學(xué)的魅力。通過與專家的互動，我學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)的基本理論和實踐操作，這些知識對我來說是寶貴的財富。在研修過程中，我參與了實驗室活動、科學(xué)展覽和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，感受到了科學(xué)的"玩樂性"。通過觀察和實踐，我深刻地體會到了科學(xué)實驗的樂趣和奧秘，這激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛和探索欲望。
其次，參與科學(xué)活動研修班讓我了解到科學(xué)活動對兒童的重要性?？茖W(xué)活動可以激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我參與了一項針對小學(xué)生的科學(xué)展覽活動，在與小朋友們的互動中，我看到了他們臉上的燦爛笑容和對科學(xué)的熱情?？茖W(xué)活動不僅能夠幫助兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們動手實踐的能力和團(tuán)隊合作的精神。通過這次研修班，我認(rèn)識到了科學(xué)活動對兒童的促進(jìn)作用，我將會在日后的教育工作中更加注重科學(xué)教育的重要性。
再次，參與科學(xué)活動研修班讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在研修班中，我結(jié)識了許多志同道合的同事，我們共同學(xué)習(xí)、探索和分享。在一些實踐操作中，我需要與隊友們共同協(xié)作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)人際關(guān)系和溝通能力。這次研修班讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，我將會在今后的工作中更加注重團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步。
最后，參與科學(xué)活動研修班讓我意識到了我自身的不足和需要提高的地方。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了自己對于科學(xué)知識的欠缺，以及在實踐操作中的不熟練。這些都是我需要努力改進(jìn)和提高的地方。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對科學(xué)知識的理解，不斷提升自己的實踐能力。同時，我也會積極參與各種科學(xué)活動，不斷鍛煉和提高自己的能力。
綜上所述，參與科學(xué)活動研修班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加了解了科學(xué)的魅力、科學(xué)活動對兒童的重要性、團(tuán)隊合作的力量，同時也認(rèn)識到了自身的不足和需要提高的地方。我將會在今后的教育工作中更加注重科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十一
在暑假，我參與了一次科學(xué)研修。這次研修涉及了多個領(lǐng)域，包括生態(tài)、環(huán)保、物理學(xué)和化學(xué)等。在這次研修中，我學(xué)到了很多新知識，并培養(yǎng)了自己的能力。下面，我將分享我的體會。
第一段：拓寬了視野
這次科學(xué)研修讓我領(lǐng)略了科學(xué)的奧妙，讓我明白了科學(xué)知識對我們現(xiàn)代人的重要性。在這些課程中，我們探討了氣體和化學(xué)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)，觀察了草原生態(tài)平衡，學(xué)習(xí)了生態(tài)修復(fù)的方法等。這些研修不僅拓寬了我的知識面，還讓我看到了科學(xué)的價值。我在這次研修中的成長并不只是數(shù)學(xué)和實驗技能的進(jìn)步，更重要的是對于自然現(xiàn)象的深刻認(rèn)識和對未來的探索。
第二段：培養(yǎng)了科學(xué)思維
在這次科學(xué)研修中，我們一起參與了各種科學(xué)實驗，包括酸堿中和實驗，氯水制備實驗和水質(zhì)檢測實驗。通過這些實驗的經(jīng)歷，我的科學(xué)思維能力得到了提高。我開始帶著更嚴(yán)謹(jǐn)和敏銳的態(tài)度去看待每一個科學(xué)問題，也學(xué)會了更有條理的思考，有計劃的實驗和數(shù)據(jù)分析。這些能力的提高，讓我將來在解決問題時更具有自信，以更正確和有效的方式施展我的才華。
第三段：增強(qiáng)了合作精神
在科學(xué)研修中，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行研究，一個團(tuán)隊的成功往往需要全體成員的努力和協(xié)作。我通過研究任務(wù)，和同事們討論和實驗時，學(xué)到了如何更好地溝通交流，更好的去協(xié)調(diào)隊員之間的不同意見。通過合作、互相配合，在大家共同努力下我們完成了每一項任務(wù)，也讓我懂得了協(xié)作勝于單打獨(dú)斗的真諦。這次研修的團(tuán)隊精神教育將成為以后我工作中更有效的合作方式的基礎(chǔ)。
第四段：鍛煉了耐心和恒心
在這次科學(xué)研修中，我深刻理解到了，在實驗室中留得住的都是有定力的人，而在接受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境下，如何保持耐心，對待研究的工作，是一個人成就的重要因素之一。當(dāng)我們進(jìn)行實驗時，需要大量的重復(fù)嘗試，以驗證研究的可靠性，這要求我們不斷修正和改進(jìn)方法，非常耐心和恒心。正是這種質(zhì)量讓我今后無論何事，都堅定著從未言敗的信念。
第五段：總結(jié)和反思
總之，在這次科學(xué)研修中，我獲得更多的知識技能和技巧，更理解了如何將科學(xué)與研究融合到我們生活中。我也更深入地了解了自己所處的這個世界，如果我們掌握科學(xué)知識，我們就可以更好地保護(hù)這片大地。同時，事后我們還能意識到自身的學(xué)識和能力的匱乏，這自然會激勵我們對學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)術(shù)研究的追求。盡管這個暑假研修的時光只有短短的幾天，但學(xué)到的知識和經(jīng)驗，無疑將會繼續(xù)影響著我們的學(xué)習(xí)生涯。我相信，這次研修經(jīng)歷將會成為我人生的重要里程碑，也希望未來能夠有更多的機(jī)會去 探索和發(fā)現(xiàn)這個世界。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十二
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機(jī)會，因為暑期科學(xué)研修這樣的活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)平臺。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計十分細(xì)致，分為多個階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎(chǔ)研究項目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機(jī)會教會我堅持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學(xué)術(shù)知識、精細(xì)的課程設(shè)計和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十三
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點(diǎn)。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十四
能成為保山市科學(xué)名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點(diǎn)：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學(xué)研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認(rèn)識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學(xué)才會永遠(yuǎn)充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點(diǎn)東西奉獻(xiàn)出來，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。
在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十五
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，教育是國家和社會發(fā)展的重中之重。課程和教學(xué)方法也在不斷更新和發(fā)展。為了更好地推進(jìn)教育工作，提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，很多地方組織了各種研修活動，以滿足教師的專業(yè)知識和技能需求。本文將重點(diǎn)討論小學(xué)教師研修的體驗和感受。
第二段： 研修內(nèi)容和目標(biāo)
研修的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)教學(xué)中的重要方面，在這些研修中，我們探討了新的課程設(shè)置，教師的技能和知識的更新，以及教育評估方法。我們的研修目標(biāo)是更好地了解學(xué)生的性格和興趣，增強(qiáng)教學(xué)技能，更好地應(yīng)對學(xué)生的需求，同時更加全面地評價和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段： 研修經(jīng)歷和感悟
通過這次研修，我對小學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我了解到更多的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在聽課和互動討論的過程中，我遇到了一些解決問題的好方法，尤其是培訓(xùn)的帶頭人和組織者是有經(jīng)驗的教育工作者，他們的專業(yè)知識和教育觀點(diǎn)啟發(fā)了我，幫助我更好地理解課程，并促進(jìn)自己的個人發(fā)展。
第四段： 研修的收獲和影響
通過這次小學(xué)教師的研修，我收獲了非常多的專業(yè)知識、技能和回顧自己的實踐經(jīng)驗，對于掌握教育新趨勢和提高自我的教育技能將產(chǎn)生巨大的影響。首先，我將更自信地面對課堂，更好地與學(xué)生相互交流和反饋。其次，我將靈活地結(jié)合新的教學(xué)理論和實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。最后，我將改變自己的教學(xué)方式和方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段： 研修的準(zhǔn)備和建議
參加研修之前，準(zhǔn)備至關(guān)重要。在這個過程中，我需要更廣泛地研究教育的新穎理論，了解教育新趨勢的動態(tài)情況，更深入地理解課程內(nèi)容。我建議學(xué)生更經(jīng)常參加研修課程，并在教學(xué)實踐中不斷嘗試新方法，更新教學(xué)技術(shù)，開拓自己的教學(xué)思路。同時，我也期望學(xué)校和管理者能夠更多地支持教師參與研修活動，加強(qiáng)與教師的互動交流，促進(jìn)教育工作者的共同發(fā)展。
在這樣的研修經(jīng)歷中，我們更加意識到自己的短板，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加積極地改進(jìn)自己的教育方式和手段，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十六
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識和和難點(diǎn)知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十七
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識和和難點(diǎn)知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十八
科學(xué)思維是一種基于邏輯和證據(jù)的思考方式。我最近參加了一場關(guān)于科學(xué)思維的研修班，對我來說是一個非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個研修班中，我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)思維的知識和技巧，這些將對我的個人和工作生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將分享我在科學(xué)思維研修班中的一些主要體會和心得。
第二段：理性思考的重要性
在研修班中，我意識到理性思考在科學(xué)思維中的重要性。過去，我傾向于憑直覺或情感來做出決策，而忽視了證據(jù)和邏輯的重要性。然而，在研修班中，我了解了科學(xué)思維的核心是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)和邏輯基礎(chǔ)上的。通過學(xué)習(xí)科學(xué)方法和邏輯思維的技巧，我現(xiàn)在能夠更全面地分析問題，并更準(zhǔn)確地進(jìn)行推理和判斷。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)
另一個我在研修班中學(xué)到的重要技能是批判性思維。批判性思維是一種能夠獨(dú)立思考和質(zhì)疑的能力。在過去，我可能會盲目接受他人的觀點(diǎn)或意見，而不問問題或進(jìn)行批判性思考。然而，在研修班中，我學(xué)到了如何提出有針對性的問題，如何評估信息的可靠性，并如何判斷一個觀點(diǎn)是否有邏輯和證據(jù)支持。通過批判性思維的培養(yǎng)，我現(xiàn)在能夠更有效地分辨真?zhèn)魏图倜罢?，并更好地做出決策。
第四段：數(shù)據(jù)分析的重要性
作為一個科學(xué)思維的重要組成部分，我在研修班中也學(xué)到了如何有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在過去，我對數(shù)據(jù)分析往往感到困惑和無力。然而，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)可視化的技巧，我現(xiàn)在能夠更好地理解和解釋數(shù)據(jù)，并從中得出有意義的結(jié)論。這使我能夠做出更明智的決策，并提供更準(zhǔn)確的信息和建議。
第五段：應(yīng)用科學(xué)思維的好處
學(xué)習(xí)科學(xué)思維對我個人和工作生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，科學(xué)思維使我更加謹(jǐn)慎和審慎。我不再盲目相信表面上的東西，而是努力尋找更深入的信息和證據(jù)。其次，科學(xué)思維幫助我更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。我現(xiàn)在能夠更全面地分析問題，并考慮不同因素之間的相互作用。最后，科學(xué)思維使我更加公正和客觀。我不再受個人偏見和情感的干擾，而是依靠證據(jù)和邏輯來做出判斷。這使我能夠更好地與他人合作和交流。
總結(jié)：
通過參加科學(xué)思維研修班，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。學(xué)習(xí)如何理性思考、培養(yǎng)批判性思維、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析是我的重要收獲。應(yīng)用科學(xué)思維的好處是顯而易見的，它使我更成熟、更有自信、更有決策能力。我相信這些在研修班學(xué)到的知識和技能將對我的個人和工作生活產(chǎn)生持久的影響。我也鼓勵其他人也嘗試參加科學(xué)思維的研修，因為它能夠幫助我們更好地應(yīng)對復(fù)雜的世界和問題。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇一
從小學(xué)開始，科學(xué)知識就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了更好地提高學(xué)科指導(dǎo)水平，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這個研修培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的所有方面。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)了常用實驗器材的使用和維護(hù)，還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施有趣的科學(xué)課程。
第三段：培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)
通過這次研修培訓(xùn)，我深深地感受到了它的優(yōu)點(diǎn)和重要性。首先，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓(xùn)使用了互動式教學(xué)方式，讓我們更深入地了解科學(xué)教育的深度和廣度。
第四段：培訓(xùn)體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設(shè)計富有啟發(fā)性的科學(xué)實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學(xué)設(shè)計技巧，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和心理。在這個過程中，我也認(rèn)識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學(xué)教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇二
科學(xué)教育在小學(xué)教育中具有重要地位，小學(xué)科學(xué)教材研修對于提高科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方法、材料選擇、實踐探索和團(tuán)隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。
學(xué)習(xí)心得
通過參加小學(xué)科學(xué)教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了多種科學(xué)教學(xué)的方法，比如探究式教學(xué)、案例教學(xué)和實驗教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方式讓我感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，也更好地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的決定因素。在小學(xué)科學(xué)教材研修中，我們學(xué)習(xí)了不少科學(xué)教學(xué)案例，了解了科學(xué)教學(xué)的基本原則和方法。比如在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰退急婺芰Α?BR> 材料選擇
科學(xué)教學(xué)材料的選擇對于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學(xué)生生活實際和他們的興趣愛好，使科學(xué)知識能夠與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，選擇真實可信的科學(xué)實驗和案例，讓學(xué)生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現(xiàn)。
實踐探索
“學(xué)以致用”是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點(diǎn)。實踐對于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學(xué)生才能真正理解科學(xué)知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。因此，在教學(xué)實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學(xué)生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。
團(tuán)隊合作
教師團(tuán)隊合作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學(xué)教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平。團(tuán)隊合作不僅能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學(xué)教育的認(rèn)識和理解，也提升了我教學(xué)的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，選擇合適的教學(xué)材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團(tuán)隊合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學(xué)教育團(tuán)隊。相信在這樣的努力下，小學(xué)科學(xué)教育必將取得更好的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇三
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點(diǎn)。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點(diǎn)，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點(diǎn)以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點(diǎn)是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因為探究能讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設(shè)置的時間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學(xué)生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動前要把問題交代清楚，學(xué)生活動時不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計，思路基本是清楚的。有以下幾點(diǎn)需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設(shè)計要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認(rèn)識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學(xué)生貼畫時要注意提前設(shè)計，從植物到三級消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會認(rèn)識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費(fèi)者向次級消費(fèi)者，從次級消費(fèi)者指向三級消費(fèi)者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對郭老師設(shè)計的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街?，可以攻錯?！蹦フn需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇四
近日，本人參加了一場小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和啟示
在整個培訓(xùn)過程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實驗教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評估，以及如何對課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會與我們進(jìn)行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因此，在回到課堂后，我會更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學(xué)知識用于實際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識，對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識到了科學(xué)教育的重要性。科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點(diǎn)，設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個機(jī)會，讓我意識到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識儲備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇六
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐?！芭钌橹?，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進(jìn)行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機(jī)，在實踐中提高教學(xué)能力?！坝么罅τ杏?，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異。可在一次次的聽課之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對文章重難點(diǎn)的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時代里的原住民?！睕]錯，我這個95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時俱進(jìn)，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇七
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對于科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學(xué)研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓(xùn)方式。在這次科學(xué)研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
任何一次有效的培訓(xùn)或科學(xué)研修都需要充分的準(zhǔn)備工作，而這次培訓(xùn)也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團(tuán)隊中認(rèn)真分配和討論任務(wù)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并設(shè)法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準(zhǔn)備，我們也明確闡明了責(zé)任和義務(wù)。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨(dú)特的任務(wù)，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)協(xié)作的技巧，并逐漸認(rèn)識自己和其他團(tuán)隊成員的優(yōu)缺點(diǎn)。
第三段：團(tuán)隊合作
協(xié)同工作和團(tuán)隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團(tuán)隊合作可以引導(dǎo)群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團(tuán)隊合作的重要性，這個過程中，我們進(jìn)行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當(dāng)然了，實現(xiàn)好一個團(tuán)隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務(wù)，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達(dá)到合作的目標(biāo)，我們需要制定完備的計劃和明確的目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
在團(tuán)隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導(dǎo)者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導(dǎo)力的人來組織我們，以確保我們整個團(tuán)隊的目標(biāo)得到實現(xiàn)。在本次科學(xué)研修中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復(fù)雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學(xué)習(xí)和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的意義，學(xué)會了如何分配任務(wù)和深入溝通等技能。當(dāng)然，科學(xué)研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團(tuán)隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進(jìn)一步的成功。
總之，通過這次科學(xué)研修，我學(xué)會了如何組織和管理團(tuán)隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學(xué)研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠(yuǎn)的。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇八
作為一名從事科學(xué)研究的人員，不斷地學(xué)習(xí)和研修是必不可少的一部分。而在這個不斷進(jìn)步的社會中，科學(xué)研究更是需要不斷更新和拓展視野。因此，我參加了近期的一次科學(xué)研修活動，本文將會分享我的心得體會。
2.體驗
這次研修活動持續(xù)了兩天，期間舉辦了多個主題的講座和研討會。在講座中，我收獲了許多科學(xué)知識，例如新的實驗技巧、研究方法和最新的研究成果等。而在研討會上，則通過與參會者們互動交流，收獲了許多經(jīng)驗與啟示。結(jié)合這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在科研工作中也能夠更加地有條理和精準(zhǔn)，從而在未來的研究中更有信心地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
3.收獲
最大的收獲是我意識到了自己在科學(xué)研究中還存在的不足之處。這次研修活動中，我發(fā)現(xiàn)很多高級別的科研人員在研究方面對待問題的邏輯和思考方式與我有很大的不同。通過他們的展示和分享，我學(xué)會了如何更加快速有效地驗證科學(xué)假設(shè)，也讓自己意識到自己以往工作中的一些不足之處。
4.啟示
這次科學(xué)研修體驗讓我深刻地認(rèn)識到，迎接不斷變化的科研形勢，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力的必要性。無論是在研究的方向、目的、方法等各個方面都需要更多的學(xué)習(xí)，需要更好地拓展自己的視野，逐步提高資源整合的能力來為自己以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。
5.結(jié)論
總之，這次科研研修讓我真實地體驗到了科研的艱辛，也讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的必要性和重要性。而通過這次科學(xué)研修，我更加堅定了自己在科研事業(yè)上的信心和決心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的道路上，我一定會取得更好的成績，也希望更多的科研工作者也能夠通過這種學(xué)習(xí)和交流的方式共同進(jìn)步和建設(shè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇九
作為一名科研工作者，科研研修是日常工作中必不可少的一環(huán)。通過參加研修，不僅能夠了解最新的科技動態(tài)和研究成果，而且還可以與同行交流心得體會，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力和研究水平。本文將結(jié)合我個人的科研經(jīng)歷，分享一些關(guān)于科研研修的體會與感悟。
第二段：研修的重要性
科研工作者面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，不僅需要掌握各種分析技術(shù)，更需要了解研究領(lǐng)域最新的成果和技術(shù)進(jìn)展?？蒲醒行蘅梢詭椭覀兗皶r了解前沿的科研動向，了解最新的技術(shù)和研究成果，也可以拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。另外，研修期間還可以結(jié)識更多的同行，增強(qiáng)我們的相互合作和交流。
第三段：科研研修的心得體會
作為一名從業(yè)多年的科研工作者，我有機(jī)會參加了許多研修活動，從中受益匪淺。首先，研修期間，我結(jié)識了許多同行，在學(xué)習(xí)的過程中，大家深入探討了科研的前沿動態(tài)和解決實際問題的方法。通過交流，我學(xué)會了更多的解決問題的思路和方法，提高了自己的科研競爭力。其次，研修期間講師和參會者的分享，更讓我深刻認(rèn)識到了科研創(chuàng)新的重要性。當(dāng)然，在科研研修中，還會遇到一些困難和問題，但這些都是在成長過程中需要經(jīng)歷的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷進(jìn)步。
第四段：研修的啟示與指導(dǎo)
研修的過程不僅僅是傳遞和獲取學(xué)術(shù)知識的過程，更是為我們提供了一種學(xué)術(shù)思維與學(xué)術(shù)觀念的體驗和感受。在我看來，研修的核心就在于讓我們能夠深度思考科學(xué)問題、側(cè)重實際創(chuàng)新和應(yīng)用、并且樹立勇于創(chuàng)新的信念。在科研研修中，我們不應(yīng)該僅僅為了滿足工作要求而參加，而是應(yīng)該認(rèn)真思考、細(xì)心記錄，不斷總結(jié)和歸納，在實際工作中充分利用所學(xué)知識和技能。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代的科學(xué)研究中，科研研修是不可或缺的一部分。當(dāng)我們積極參與、認(rèn)真思考，不僅可以深入了解最新的科技動態(tài)和研究成果，而且還能夠拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠在自己的科研領(lǐng)域中不斷取得突破和創(chuàng)新，進(jìn)而推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十
近日，我有幸參加了一次科學(xué)活動研修班，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次研修班中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還深刻地認(rèn)識到了科學(xué)活動對兒童的重要性。在此，我將就我的學(xué)習(xí)和體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，參與科學(xué)活動研修班讓我更加了解了科學(xué)的魅力。通過與專家的互動，我學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)的基本理論和實踐操作，這些知識對我來說是寶貴的財富。在研修過程中，我參與了實驗室活動、科學(xué)展覽和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，感受到了科學(xué)的"玩樂性"。通過觀察和實踐，我深刻地體會到了科學(xué)實驗的樂趣和奧秘，這激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛和探索欲望。
其次，參與科學(xué)活動研修班讓我了解到科學(xué)活動對兒童的重要性?？茖W(xué)活動可以激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我參與了一項針對小學(xué)生的科學(xué)展覽活動，在與小朋友們的互動中，我看到了他們臉上的燦爛笑容和對科學(xué)的熱情?？茖W(xué)活動不僅能夠幫助兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們動手實踐的能力和團(tuán)隊合作的精神。通過這次研修班，我認(rèn)識到了科學(xué)活動對兒童的促進(jìn)作用，我將會在日后的教育工作中更加注重科學(xué)教育的重要性。
再次，參與科學(xué)活動研修班讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在研修班中，我結(jié)識了許多志同道合的同事，我們共同學(xué)習(xí)、探索和分享。在一些實踐操作中，我需要與隊友們共同協(xié)作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)人際關(guān)系和溝通能力。這次研修班讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，我將會在今后的工作中更加注重團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步。
最后，參與科學(xué)活動研修班讓我意識到了我自身的不足和需要提高的地方。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了自己對于科學(xué)知識的欠缺，以及在實踐操作中的不熟練。這些都是我需要努力改進(jìn)和提高的地方。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對科學(xué)知識的理解，不斷提升自己的實踐能力。同時，我也會積極參與各種科學(xué)活動，不斷鍛煉和提高自己的能力。
綜上所述，參與科學(xué)活動研修班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加了解了科學(xué)的魅力、科學(xué)活動對兒童的重要性、團(tuán)隊合作的力量，同時也認(rèn)識到了自身的不足和需要提高的地方。我將會在今后的教育工作中更加注重科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十一
在暑假，我參與了一次科學(xué)研修。這次研修涉及了多個領(lǐng)域，包括生態(tài)、環(huán)保、物理學(xué)和化學(xué)等。在這次研修中，我學(xué)到了很多新知識，并培養(yǎng)了自己的能力。下面，我將分享我的體會。
第一段：拓寬了視野
這次科學(xué)研修讓我領(lǐng)略了科學(xué)的奧妙，讓我明白了科學(xué)知識對我們現(xiàn)代人的重要性。在這些課程中，我們探討了氣體和化學(xué)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)，觀察了草原生態(tài)平衡，學(xué)習(xí)了生態(tài)修復(fù)的方法等。這些研修不僅拓寬了我的知識面，還讓我看到了科學(xué)的價值。我在這次研修中的成長并不只是數(shù)學(xué)和實驗技能的進(jìn)步，更重要的是對于自然現(xiàn)象的深刻認(rèn)識和對未來的探索。
第二段：培養(yǎng)了科學(xué)思維
在這次科學(xué)研修中，我們一起參與了各種科學(xué)實驗，包括酸堿中和實驗，氯水制備實驗和水質(zhì)檢測實驗。通過這些實驗的經(jīng)歷，我的科學(xué)思維能力得到了提高。我開始帶著更嚴(yán)謹(jǐn)和敏銳的態(tài)度去看待每一個科學(xué)問題，也學(xué)會了更有條理的思考，有計劃的實驗和數(shù)據(jù)分析。這些能力的提高，讓我將來在解決問題時更具有自信，以更正確和有效的方式施展我的才華。
第三段：增強(qiáng)了合作精神
在科學(xué)研修中，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行研究，一個團(tuán)隊的成功往往需要全體成員的努力和協(xié)作。我通過研究任務(wù)，和同事們討論和實驗時，學(xué)到了如何更好地溝通交流，更好的去協(xié)調(diào)隊員之間的不同意見。通過合作、互相配合，在大家共同努力下我們完成了每一項任務(wù)，也讓我懂得了協(xié)作勝于單打獨(dú)斗的真諦。這次研修的團(tuán)隊精神教育將成為以后我工作中更有效的合作方式的基礎(chǔ)。
第四段：鍛煉了耐心和恒心
在這次科學(xué)研修中，我深刻理解到了，在實驗室中留得住的都是有定力的人，而在接受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境下，如何保持耐心，對待研究的工作，是一個人成就的重要因素之一。當(dāng)我們進(jìn)行實驗時，需要大量的重復(fù)嘗試，以驗證研究的可靠性，這要求我們不斷修正和改進(jìn)方法，非常耐心和恒心。正是這種質(zhì)量讓我今后無論何事，都堅定著從未言敗的信念。
第五段：總結(jié)和反思
總之，在這次科學(xué)研修中，我獲得更多的知識技能和技巧，更理解了如何將科學(xué)與研究融合到我們生活中。我也更深入地了解了自己所處的這個世界，如果我們掌握科學(xué)知識，我們就可以更好地保護(hù)這片大地。同時，事后我們還能意識到自身的學(xué)識和能力的匱乏，這自然會激勵我們對學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)術(shù)研究的追求。盡管這個暑假研修的時光只有短短的幾天，但學(xué)到的知識和經(jīng)驗，無疑將會繼續(xù)影響著我們的學(xué)習(xí)生涯。我相信，這次研修經(jīng)歷將會成為我人生的重要里程碑，也希望未來能夠有更多的機(jī)會去 探索和發(fā)現(xiàn)這個世界。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十二
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機(jī)會，因為暑期科學(xué)研修這樣的活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)平臺。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計十分細(xì)致，分為多個階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎(chǔ)研究項目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機(jī)會教會我堅持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學(xué)術(shù)知識、精細(xì)的課程設(shè)計和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十三
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點(diǎn)。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十四
能成為保山市科學(xué)名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點(diǎn)：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學(xué)研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認(rèn)識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學(xué)才會永遠(yuǎn)充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點(diǎn)東西奉獻(xiàn)出來，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。
在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十五
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中，教育是國家和社會發(fā)展的重中之重。課程和教學(xué)方法也在不斷更新和發(fā)展。為了更好地推進(jìn)教育工作，提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，很多地方組織了各種研修活動，以滿足教師的專業(yè)知識和技能需求。本文將重點(diǎn)討論小學(xué)教師研修的體驗和感受。
第二段： 研修內(nèi)容和目標(biāo)
研修的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)教學(xué)中的重要方面，在這些研修中，我們探討了新的課程設(shè)置，教師的技能和知識的更新，以及教育評估方法。我們的研修目標(biāo)是更好地了解學(xué)生的性格和興趣，增強(qiáng)教學(xué)技能，更好地應(yīng)對學(xué)生的需求，同時更加全面地評價和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段： 研修經(jīng)歷和感悟
通過這次研修，我對小學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我了解到更多的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在聽課和互動討論的過程中，我遇到了一些解決問題的好方法，尤其是培訓(xùn)的帶頭人和組織者是有經(jīng)驗的教育工作者，他們的專業(yè)知識和教育觀點(diǎn)啟發(fā)了我，幫助我更好地理解課程，并促進(jìn)自己的個人發(fā)展。
第四段： 研修的收獲和影響
通過這次小學(xué)教師的研修，我收獲了非常多的專業(yè)知識、技能和回顧自己的實踐經(jīng)驗，對于掌握教育新趨勢和提高自我的教育技能將產(chǎn)生巨大的影響。首先，我將更自信地面對課堂，更好地與學(xué)生相互交流和反饋。其次，我將靈活地結(jié)合新的教學(xué)理論和實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。最后，我將改變自己的教學(xué)方式和方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段： 研修的準(zhǔn)備和建議
參加研修之前，準(zhǔn)備至關(guān)重要。在這個過程中，我需要更廣泛地研究教育的新穎理論，了解教育新趨勢的動態(tài)情況，更深入地理解課程內(nèi)容。我建議學(xué)生更經(jīng)常參加研修課程，并在教學(xué)實踐中不斷嘗試新方法，更新教學(xué)技術(shù)，開拓自己的教學(xué)思路。同時，我也期望學(xué)校和管理者能夠更多地支持教師參與研修活動，加強(qiáng)與教師的互動交流，促進(jìn)教育工作者的共同發(fā)展。
在這樣的研修經(jīng)歷中，我們更加意識到自己的短板，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加積極地改進(jìn)自己的教育方式和手段，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十六
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識和和難點(diǎn)知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十七
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識和和難點(diǎn)知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十八
科學(xué)思維是一種基于邏輯和證據(jù)的思考方式。我最近參加了一場關(guān)于科學(xué)思維的研修班，對我來說是一個非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個研修班中，我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)思維的知識和技巧，這些將對我的個人和工作生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將分享我在科學(xué)思維研修班中的一些主要體會和心得。
第二段：理性思考的重要性
在研修班中，我意識到理性思考在科學(xué)思維中的重要性。過去，我傾向于憑直覺或情感來做出決策，而忽視了證據(jù)和邏輯的重要性。然而，在研修班中，我了解了科學(xué)思維的核心是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)和邏輯基礎(chǔ)上的。通過學(xué)習(xí)科學(xué)方法和邏輯思維的技巧，我現(xiàn)在能夠更全面地分析問題，并更準(zhǔn)確地進(jìn)行推理和判斷。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)
另一個我在研修班中學(xué)到的重要技能是批判性思維。批判性思維是一種能夠獨(dú)立思考和質(zhì)疑的能力。在過去，我可能會盲目接受他人的觀點(diǎn)或意見，而不問問題或進(jìn)行批判性思考。然而，在研修班中，我學(xué)到了如何提出有針對性的問題，如何評估信息的可靠性，并如何判斷一個觀點(diǎn)是否有邏輯和證據(jù)支持。通過批判性思維的培養(yǎng)，我現(xiàn)在能夠更有效地分辨真?zhèn)魏图倜罢?，并更好地做出決策。
第四段：數(shù)據(jù)分析的重要性
作為一個科學(xué)思維的重要組成部分，我在研修班中也學(xué)到了如何有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在過去，我對數(shù)據(jù)分析往往感到困惑和無力。然而，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)可視化的技巧，我現(xiàn)在能夠更好地理解和解釋數(shù)據(jù)，并從中得出有意義的結(jié)論。這使我能夠做出更明智的決策，并提供更準(zhǔn)確的信息和建議。
第五段：應(yīng)用科學(xué)思維的好處
學(xué)習(xí)科學(xué)思維對我個人和工作生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，科學(xué)思維使我更加謹(jǐn)慎和審慎。我不再盲目相信表面上的東西，而是努力尋找更深入的信息和證據(jù)。其次，科學(xué)思維幫助我更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。我現(xiàn)在能夠更全面地分析問題，并考慮不同因素之間的相互作用。最后，科學(xué)思維使我更加公正和客觀。我不再受個人偏見和情感的干擾，而是依靠證據(jù)和邏輯來做出判斷。這使我能夠更好地與他人合作和交流。
總結(jié)：
通過參加科學(xué)思維研修班，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。學(xué)習(xí)如何理性思考、培養(yǎng)批判性思維、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析是我的重要收獲。應(yīng)用科學(xué)思維的好處是顯而易見的，它使我更成熟、更有自信、更有決策能力。我相信這些在研修班學(xué)到的知識和技能將對我的個人和工作生活產(chǎn)生持久的影響。我也鼓勵其他人也嘗試參加科學(xué)思維的研修，因為它能夠幫助我們更好地應(yīng)對復(fù)雜的世界和問題。