通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和重點。接下來，我將分享一篇精選的心得體會范文，希望能為大家提供一些借鑒和思路。
公開課的心得體會篇一
我第一次聽我們學(xué)校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學(xué)校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學(xué)中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學(xué)上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結(jié)我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現(xiàn)老師的責(zé)任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設(shè)置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標(biāo)注的很清楚，說明了她的意圖。朱關(guān)于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較，使學(xué)生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經(jīng)過美化，讓小學(xué)一年級的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學(xué)生了解了漢字的結(jié)構(gòu)，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學(xué)習(xí)了形聲字的特點，從而學(xué)會了如何識別形聲字。
導(dǎo)入是上課的開始。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，我也學(xué)會了很多導(dǎo)入的方法。對于低年級學(xué)生，可以采取游戲?qū)牒椭i語導(dǎo)入；大四學(xué)生采取對話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們情不自禁地深入到要學(xué)的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調(diào)動學(xué)生的一切感官。在老師的導(dǎo)入中，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)胱T培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學(xué)生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復(fù)習(xí)并導(dǎo)入。她讓學(xué)生回憶起小學(xué)時的另一次文言文學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的認識，然后轉(zhuǎn)移到這篇文章，讓學(xué)生不再對學(xué)習(xí)文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學(xué)是把單詞放到整個課堂上，讓學(xué)生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學(xué)生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學(xué)生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學(xué)生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準(zhǔn)備在紙板上，讓學(xué)生一看就知道。在指導(dǎo)關(guān)鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領(lǐng)學(xué)生一個個寫，特別注重學(xué)生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學(xué)上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學(xué)一定要抓住重點，不要重復(fù)教學(xué)。
錯別字、常用詞、復(fù)音詞要重點指導(dǎo)，關(guān)鍵詞要引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學(xué)生理解單詞的方式也很特別。比如讓學(xué)生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結(jié)構(gòu)的詞群串聯(lián)，加深了學(xué)生的印象。
教材中的課文包含很多風(fēng)格，所以教學(xué)方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學(xué)生把文章的主要內(nèi)容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學(xué)習(xí)變得有趣，同時也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師的詩《紅領(lǐng)巾真好》讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學(xué)生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導(dǎo)學(xué)生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學(xué)生通過標(biāo)記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學(xué)生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導(dǎo)講解方法的應(yīng)用，由大到小，主次分明，講解相關(guān)的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學(xué)氣息，脈絡(luò)清晰，學(xué)生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學(xué)生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現(xiàn)實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學(xué)中，要特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學(xué)生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學(xué)生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關(guān)于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學(xué)生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學(xué)方法的運用，總結(jié)，思考，實踐，以謙虛好學(xué)的態(tài)度取長補短。在今后的教學(xué)中，要努力深入了解教材和學(xué)生，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，向百家學(xué)習(xí)，博采眾長，積累教學(xué)質(zhì)量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學(xué)生涯。
公開課的心得體會篇二
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
公開課的心得體會篇三
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
公開課的心得體會篇四
在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
聽完本課的教學(xué)，我認為授課老師以學(xué)生為本落到了實處，在教學(xué)中，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學(xué)中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學(xué)們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學(xué)生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標(biāo)達到了，再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學(xué)生明白每類果實我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學(xué)語言還不夠豐富，教學(xué)機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。
公開課的心得體會篇五
前不久在新華書店買了一本關(guān)于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進教師素質(zhì)的提高，包括知識水平（因為每一位教師為了上好公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準(zhǔn)備也比平時教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評課中被一票否決，但她為了證實自己的能力和對教育觀念的理解，又開了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個重要的理念：是學(xué)生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說學(xué)生配合，也不能說給學(xué)生設(shè)計板書，要發(fā)動學(xué)生呢感來思考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位老師都有同感。
在《怎樣上好課》這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生，了解他門的’個性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認識學(xué)生的各個方面，多與他們交流，在跟孩子交談時，應(yīng)該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時，用掌聲鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。
在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農(nóng)民在井口急得團團轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場的每一個人都驚詫不已。
其實生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因為生活中我們遇到的每一個困難,每一次失敗,其實都是人生中的一塊墊腳石,學(xué)著積極的面對問題,把困難當(dāng)機會,問題總是有辦法解決的,在上課的準(zhǔn)備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難,把困難當(dāng)機會吧,失敗者常把機會當(dāng)困難,成功者常把機會當(dāng)困難.
總之看了本書之后讓我對上課又有了一個新的理解,我想這些在今后工作實踐中慢慢的體會..
公開課的心得體會篇六
“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!
公開課的心得體會篇七
今天，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》。
第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進來了。這位老師我認識，她叫張麗珍。
很快，開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開課就進入正題了。
張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學(xué)們對這個問題的見解各不相同，有一個同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!
張老師在黑板上畫了一個大大的問號，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同學(xué)將答案寫在了問號里，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了?？伤廊皇悄敲磮詮姷鼗钪?BR> 講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”
我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗?！?BR> “多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗，“”
“多么堅強的生命力啊!”
……
最后，張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇文章。那樣堅強、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。
是啊，正如同學(xué)們所說的，生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有?
公開課的心得體會篇八
為了讓家長了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強學(xué)校與家長之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長開放日”活動。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔(dān)任的任務(wù)是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動，談幾點自我的反思。
沒有及時處理，就匆匆下課。其實，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導(dǎo)。
家長開放日，是學(xué)校開展的一項面向?qū)W生家長的活動,目的在于讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
次公開課機會，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時間內(nèi)出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。
西安興華小學(xué)
許娜
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會進行對實習(xí)護生的帶教和上課，但來到學(xué)校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學(xué)是很不一樣的．面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準(zhǔn)備這次公開課的時候，我得到學(xué)校諸多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)及幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認識，這讓我感懷于心。
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公開課的心得體會篇九
今日我有幸參加了2020年小學(xué)英語課堂研討活動。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：
首先，充分調(diào)動學(xué)生進取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。
其次，兩位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
最終，兩位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。僅有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。經(jīng)過這次聽課，我對自我也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不一樣層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)最大限度地為不一樣層次的學(xué)生供給適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)當(dāng)承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不一樣需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的提高點，供給好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。
聽公開課的心得體會篇2
公開課的心得體會篇十
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學(xué)設(shè)計如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念。看似普通的問題，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有感情的教學(xué)才會激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結(jié)了三個在以后的教學(xué)中需要改進和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，以及扎實的教學(xué)基本功和較強的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
公開課的心得體會篇十一
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時，教師如何在學(xué)生中進行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。
3、注意評價語言的豐富性，不斷研究鼓勵性評價。
對于每位學(xué)生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當(dāng)然這個評價也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計、問題的設(shè)計、學(xué)生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實際的指導(dǎo)意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
聽公開課的心得體會篇3
公開課的心得體會篇十二
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計風(fēng)格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
采用不同的教學(xué)順序，細細聽來，十分恰當(dāng)，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出實，難點突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課的心得體會篇十三
這次遠赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實驗小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學(xué)教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學(xué)生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要務(wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質(zhì)有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來！
謝謝
公開課的心得體會篇十四
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。
對于每位學(xué)生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當(dāng)然這個評價也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計、問題的設(shè)計、學(xué)生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實際的指導(dǎo)意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！
公開課的心得體會篇十五
第11周去了學(xué)校的公開課，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級到班級，老師永遠圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠圍繞著老師。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒有脫軌，沒有脫離老師精致設(shè)計的運行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會了知識，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個公開課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富，對于學(xué)生的鼓勵性語言很有價值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個聽課的老師。
通過這次講座，我對新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認真多講多練，及時恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點。對于一些比較難的問題，在適度的情況下，開展小組活動，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語言要有感染力，課堂評價要及時，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。
這個講座讓我學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
公開課的心得體會篇十六
“什么，明天要上公開課！”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢！
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的？那回答起來豈不尷尬至極；如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢？密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧！
公開課的心得體會篇十七
在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節(jié)課，認真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。通過一個月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。
一、聽課收獲
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
2、教學(xué)手段的改進。老師都采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)方法的改進。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。
二、授課后教學(xué)反思
1、上課時表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。
2、我在教學(xué)的過程中語速過快，沒有給學(xué)生理解、消化的時間。這樣一來學(xué)生上課就覺得很累，會產(chǎn)生不想聽的情緒，還有語速快內(nèi)容就會多，學(xué)生在短時間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識。所以，以后我會注意語速。
3、對學(xué)生鼓勵較少。上完課回想一下，上課時對學(xué)生的鼓勵較少，特別是回答問題的學(xué)生沒有給予鼓勵。
4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒有考慮到學(xué)生是否都能接受。
5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。
三、改進措施
1、講課的語速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時間。學(xué)生只有覺得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會愿意把注意力放在這節(jié)課上。
2、 在以后的課堂上，我要時刻注意自己的情緒，要時時面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。
3、備課的時候不但要備知識，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。
4、要學(xué)會鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。
5、要學(xué)會如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問題。
四、對課堂競賽建議
通過參加教學(xué)競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機會，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進。每次聽課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽經(jīng)過優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過的公開課，對自己是種激勵。
1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效、有趣。
2、積極撰寫學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。
3、加強專業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。
公開課的心得體會篇十八
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師，我在臺下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個階段里，會以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚頓挫，給學(xué)生們開了一個很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個部分。未來，我也希望自己能夠達到這樣的一個水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開課的心得體會篇十九
每當(dāng)別班上公開課的時候，我們班總是十分羨慕。“??！看！他們班在上公開課呢?！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎！班級成績不好，是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。
終于在小學(xué)四年級的時候，我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了，但我仍記憶猶新?？煲险n時，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進來?！巴?！”我們一陣歡呼?！岸ｂ忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回，我的心里緊張得要命，握著筆的右手也不由自主地抖動了起來?！芭尽钡囊宦暎P掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室。剎那間，大家的目光齊刷刷地向我這邊射來，眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味。
老師開始提問了，我自信滿滿地舉起了手，心里嘚瑟著：“好一個將功補過的機會，大家就不會再責(zé)怪我了呀?！蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮?。沒料到的是，老師居然皺了皺眉頭，說：“很遺憾，你答錯了，但是你的勇氣可嘉，請坐?！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?，臉上隱隱發(fā)燙。哎，這么好的一個機會，就這樣讓我給白白浪費掉了，可惜！想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番，這難道就那么難嗎？我心有不甘。
又一次提問，我仍毫不猶豫地舉手搶答。“恭喜你，答對了，而且還十分完整?！崩蠋熚⑽⒁恍?。我高興得快要飛起來了，就像獲得了“諾貝爾獎”一樣，小心臟“砰砰砰”直跳個不停，差點從嘴里蹦出來。
回家之后，第一次公開課的情形，我跟爸媽講了老半天，尤其是我答對的那一小段時間
公開課的心得體會篇二十
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準(zhǔn)備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調(diào)抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的.學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說?？傊?，千萬不能忽略這些小細節(jié)，一定得真正的實施教學(xué)教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。
公開課的心得體會篇二十一
在3月份下旬我校進行了教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會認真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
公開課的心得體會篇一
我第一次聽我們學(xué)校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學(xué)校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學(xué)中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學(xué)上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結(jié)我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現(xiàn)老師的責(zé)任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設(shè)置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標(biāo)注的很清楚，說明了她的意圖。朱關(guān)于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較，使學(xué)生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經(jīng)過美化，讓小學(xué)一年級的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學(xué)生了解了漢字的結(jié)構(gòu)，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學(xué)習(xí)了形聲字的特點，從而學(xué)會了如何識別形聲字。
導(dǎo)入是上課的開始。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，我也學(xué)會了很多導(dǎo)入的方法。對于低年級學(xué)生，可以采取游戲?qū)牒椭i語導(dǎo)入；大四學(xué)生采取對話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們情不自禁地深入到要學(xué)的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調(diào)動學(xué)生的一切感官。在老師的導(dǎo)入中，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)胱T培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學(xué)生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復(fù)習(xí)并導(dǎo)入。她讓學(xué)生回憶起小學(xué)時的另一次文言文學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的認識，然后轉(zhuǎn)移到這篇文章，讓學(xué)生不再對學(xué)習(xí)文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學(xué)是把單詞放到整個課堂上，讓學(xué)生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學(xué)生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學(xué)生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學(xué)生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準(zhǔn)備在紙板上，讓學(xué)生一看就知道。在指導(dǎo)關(guān)鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領(lǐng)學(xué)生一個個寫，特別注重學(xué)生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學(xué)上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學(xué)一定要抓住重點，不要重復(fù)教學(xué)。
錯別字、常用詞、復(fù)音詞要重點指導(dǎo)，關(guān)鍵詞要引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學(xué)生理解單詞的方式也很特別。比如讓學(xué)生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結(jié)構(gòu)的詞群串聯(lián)，加深了學(xué)生的印象。
教材中的課文包含很多風(fēng)格，所以教學(xué)方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學(xué)生把文章的主要內(nèi)容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學(xué)習(xí)變得有趣，同時也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師的詩《紅領(lǐng)巾真好》讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學(xué)生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導(dǎo)學(xué)生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學(xué)生通過標(biāo)記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學(xué)生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導(dǎo)講解方法的應(yīng)用，由大到小，主次分明，講解相關(guān)的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學(xué)氣息，脈絡(luò)清晰，學(xué)生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學(xué)生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現(xiàn)實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學(xué)中，要特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學(xué)生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學(xué)生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關(guān)于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學(xué)生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學(xué)方法的運用，總結(jié)，思考，實踐，以謙虛好學(xué)的態(tài)度取長補短。在今后的教學(xué)中，要努力深入了解教材和學(xué)生，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，向百家學(xué)習(xí)，博采眾長，積累教學(xué)質(zhì)量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學(xué)生涯。
公開課的心得體會篇二
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
公開課的心得體會篇三
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
公開課的心得體會篇四
在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
聽完本課的教學(xué)，我認為授課老師以學(xué)生為本落到了實處，在教學(xué)中，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學(xué)中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學(xué)們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學(xué)生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標(biāo)達到了，再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學(xué)生明白每類果實我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學(xué)語言還不夠豐富，教學(xué)機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。
公開課的心得體會篇五
前不久在新華書店買了一本關(guān)于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進教師素質(zhì)的提高，包括知識水平（因為每一位教師為了上好公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準(zhǔn)備也比平時教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評課中被一票否決，但她為了證實自己的能力和對教育觀念的理解，又開了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個重要的理念：是學(xué)生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說學(xué)生配合，也不能說給學(xué)生設(shè)計板書，要發(fā)動學(xué)生呢感來思考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位老師都有同感。
在《怎樣上好課》這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生，了解他門的’個性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認識學(xué)生的各個方面，多與他們交流，在跟孩子交談時，應(yīng)該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時，用掌聲鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。
在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農(nóng)民在井口急得團團轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場的每一個人都驚詫不已。
其實生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因為生活中我們遇到的每一個困難,每一次失敗,其實都是人生中的一塊墊腳石,學(xué)著積極的面對問題,把困難當(dāng)機會,問題總是有辦法解決的,在上課的準(zhǔn)備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難,把困難當(dāng)機會吧,失敗者常把機會當(dāng)困難,成功者常把機會當(dāng)困難.
總之看了本書之后讓我對上課又有了一個新的理解,我想這些在今后工作實踐中慢慢的體會..
公開課的心得體會篇六
“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!
公開課的心得體會篇七
今天，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》。
第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進來了。這位老師我認識，她叫張麗珍。
很快，開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開課就進入正題了。
張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學(xué)們對這個問題的見解各不相同，有一個同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!
張老師在黑板上畫了一個大大的問號，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同學(xué)將答案寫在了問號里，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了?？伤廊皇悄敲磮詮姷鼗钪?BR> 講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”
我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗?！?BR> “多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗，“”
“多么堅強的生命力啊!”
……
最后，張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇文章。那樣堅強、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。
是啊，正如同學(xué)們所說的，生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有?
公開課的心得體會篇八
為了讓家長了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強學(xué)校與家長之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長開放日”活動。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔(dān)任的任務(wù)是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動，談幾點自我的反思。
沒有及時處理，就匆匆下課。其實，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導(dǎo)。
家長開放日，是學(xué)校開展的一項面向?qū)W生家長的活動,目的在于讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
次公開課機會，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時間內(nèi)出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。
西安興華小學(xué)
許娜
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會進行對實習(xí)護生的帶教和上課，但來到學(xué)校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學(xué)是很不一樣的．面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準(zhǔn)備這次公開課的時候，我得到學(xué)校諸多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)及幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認識，這讓我感懷于心。
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公開課的心得體會篇九
今日我有幸參加了2020年小學(xué)英語課堂研討活動。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得體會：
首先，充分調(diào)動學(xué)生進取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。
其次，兩位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
最終，兩位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。僅有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。經(jīng)過這次聽課，我對自我也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不一樣層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)最大限度地為不一樣層次的學(xué)生供給適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)當(dāng)承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不一樣需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的提高點，供給好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。
聽公開課的心得體會篇2
公開課的心得體會篇十
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學(xué)設(shè)計如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念。看似普通的問題，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有感情的教學(xué)才會激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結(jié)了三個在以后的教學(xué)中需要改進和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，以及扎實的教學(xué)基本功和較強的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
公開課的心得體會篇十一
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時，教師如何在學(xué)生中進行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。
3、注意評價語言的豐富性，不斷研究鼓勵性評價。
對于每位學(xué)生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當(dāng)然這個評價也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計、問題的設(shè)計、學(xué)生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實際的指導(dǎo)意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
聽公開課的心得體會篇3
公開課的心得體會篇十二
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計風(fēng)格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
采用不同的教學(xué)順序，細細聽來，十分恰當(dāng)，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出實，難點突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課的心得體會篇十三
這次遠赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實驗小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學(xué)教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學(xué)生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要務(wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質(zhì)有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來！
謝謝
公開課的心得體會篇十四
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。
對于每位學(xué)生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當(dāng)然這個評價也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計、問題的設(shè)計、學(xué)生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實際的指導(dǎo)意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！
公開課的心得體會篇十五
第11周去了學(xué)校的公開課，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級到班級，老師永遠圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠圍繞著老師。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒有脫軌，沒有脫離老師精致設(shè)計的運行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會了知識，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個公開課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富，對于學(xué)生的鼓勵性語言很有價值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個聽課的老師。
通過這次講座，我對新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認真多講多練，及時恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點。對于一些比較難的問題，在適度的情況下，開展小組活動，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語言要有感染力，課堂評價要及時，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。
這個講座讓我學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
公開課的心得體會篇十六
“什么，明天要上公開課！”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢！
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的？那回答起來豈不尷尬至極；如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢？密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧！
公開課的心得體會篇十七
在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節(jié)課，認真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。通過一個月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。
一、聽課收獲
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
2、教學(xué)手段的改進。老師都采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)方法的改進。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。
二、授課后教學(xué)反思
1、上課時表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。
2、我在教學(xué)的過程中語速過快，沒有給學(xué)生理解、消化的時間。這樣一來學(xué)生上課就覺得很累，會產(chǎn)生不想聽的情緒，還有語速快內(nèi)容就會多，學(xué)生在短時間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識。所以，以后我會注意語速。
3、對學(xué)生鼓勵較少。上完課回想一下，上課時對學(xué)生的鼓勵較少，特別是回答問題的學(xué)生沒有給予鼓勵。
4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒有考慮到學(xué)生是否都能接受。
5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。
三、改進措施
1、講課的語速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時間。學(xué)生只有覺得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會愿意把注意力放在這節(jié)課上。
2、 在以后的課堂上，我要時刻注意自己的情緒，要時時面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。
3、備課的時候不但要備知識，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。
4、要學(xué)會鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。
5、要學(xué)會如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問題。
四、對課堂競賽建議
通過參加教學(xué)競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機會，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進。每次聽課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽經(jīng)過優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過的公開課，對自己是種激勵。
1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效、有趣。
2、積極撰寫學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。
3、加強專業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。
公開課的心得體會篇十八
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師，我在臺下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個階段里，會以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚頓挫，給學(xué)生們開了一個很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個部分。未來，我也希望自己能夠達到這樣的一個水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開課的心得體會篇十九
每當(dāng)別班上公開課的時候，我們班總是十分羨慕。“??！看！他們班在上公開課呢?！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎！班級成績不好，是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。
終于在小學(xué)四年級的時候，我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了，但我仍記憶猶新?？煲险n時，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進來?！巴?！”我們一陣歡呼?！岸ｂ忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回，我的心里緊張得要命，握著筆的右手也不由自主地抖動了起來?！芭尽钡囊宦暎P掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室。剎那間，大家的目光齊刷刷地向我這邊射來，眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味。
老師開始提問了，我自信滿滿地舉起了手，心里嘚瑟著：“好一個將功補過的機會，大家就不會再責(zé)怪我了呀?！蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮?。沒料到的是，老師居然皺了皺眉頭，說：“很遺憾，你答錯了，但是你的勇氣可嘉，請坐?！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?，臉上隱隱發(fā)燙。哎，這么好的一個機會，就這樣讓我給白白浪費掉了，可惜！想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番，這難道就那么難嗎？我心有不甘。
又一次提問，我仍毫不猶豫地舉手搶答。“恭喜你，答對了，而且還十分完整?！崩蠋熚⑽⒁恍?。我高興得快要飛起來了，就像獲得了“諾貝爾獎”一樣，小心臟“砰砰砰”直跳個不停，差點從嘴里蹦出來。
回家之后，第一次公開課的情形，我跟爸媽講了老半天，尤其是我答對的那一小段時間
公開課的心得體會篇二十
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準(zhǔn)備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調(diào)抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準(zhǔn)被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的.學(xué)習(xí)效果，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說?？傊?，千萬不能忽略這些小細節(jié)，一定得真正的實施教學(xué)教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關(guān)重要。
公開課的心得體會篇二十一
在3月份下旬我校進行了教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會認真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。