寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。那么如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，應(yīng)當準確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點，對于自己的經(jīng)歷和感受進行準確的描述和表達。其次，在總結(jié)中要注意突出重點，對于自己在學(xué)習、工作、生活等方面的收獲和成長進行有針對性的分析和歸納。這是一些關(guān)于心得體會的典型案例，供大家參考和學(xué)習。
七律·長征心得體會篇一
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@是毛澤東同志所寫的《憶秦娥·婁山關(guān)》中的名句。它展現(xiàn)了紅軍長征的英勇氣概和革命先烈不畏艱險、勇往直前的精神。而古詩七律《長征》更是對長征的真實記錄和精神抒發(fā)，讓我深深感悟到了革命先輩的不屈不撓和英勇無畏。
第二段：長征的厚重歷史
“爬雪山，過草地，誰說我們不會流血犧牲”。這是《長征》中的一句名言，它描繪了長征路上的壓力和艱辛。長征是中國革命的一個偉大事件，也是中國歷史上的一個重要時刻。在長征中，紅軍英勇無畏，憑借著強大的意志力和堅定的信仰，在艱苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，創(chuàng)造了人類歷史上最壯麗的軍事奇跡之一。
第三段：長征的精神意義
長征不僅是一次勝利的遠征，更是一次反抗壓迫的英勇戰(zhàn)斗，是中國共產(chǎn)黨愛國主義、進步、革命主義思想的體現(xiàn)。從中可以看到我們革命先輩的不屈不撓、堅強不息的英勇斗志，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命精神對于中國現(xiàn)代化建設(shè)的重大貢獻。這種精神就是敬業(yè)奉獻、無私奉獻的精神，也是我們現(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習的重要品質(zhì)。
第四段：長征的時代價值
長征是中國歷史上一次偉大的集體行動，不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨的決心和勇氣，更是中國革命進程中至關(guān)重要的一個階段。長征的勝利為中國共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭和革命勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)，拓展了革命的道路，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)埋下了堅實的基石。時至今日，我們應(yīng)該從長征學(xué)習體制創(chuàng)新、改革發(fā)展的精神，以更加現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式推進社會的發(fā)展。
第五段：收尾
在古詩七律《長征》所展現(xiàn)出來的英雄氣概和革命斗爭的奮進精神給我們帶來了深刻教益。長征對于我們青年人來說，是一種精神的啟迪，可以從這一段歷史中汲取自己的精神動力。我們應(yīng)該向革命先輩學(xué)習英勇無畏的勇氣，不畏困難，迎難而上，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和國家的發(fā)展盡自己的一份力。
七律·長征心得體會篇二
長征是中國共產(chǎn)黨在革命時期的重要歷史事件，不僅影響了一代又一代中國人，也激勵了世界各國人民。近日，我重新讀了《七律長征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長征史詩追溯了中國革命的艱辛歷程，映照了中國共產(chǎn)黨的擔當精神，同時也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長征》使我更加深刻地認識到長征的艱苦與卓絕。長征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對于站在今天的我們來說，簡直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對我而言，這是一種強烈的信念，鼓舞著我面對困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國共產(chǎn)黨的擔當精神。在長征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護著自己的理想信念，并將其化作堅定的行動。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時飛躍險峽，還是面對嚴寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔當精神深深地觸動了我，使我產(chǎn)生一股認真學(xué)習、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對世界的思考。長征作為一段中國革命史，其影響力早已超越了中國國界。長征是一場偉大的進軍，它不僅為中國人民帶來了新的生活契機，也激勵著其他國家的人們追求自由和正義。正是因為長征的存在，才有了中國共產(chǎn)黨幫助世界上其他國家的革命運動，為這個世界帶來一片新的希望。讀完《七律長征》，我深切感受到無論我們來自哪個國家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長征相比，個人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，通過讀《七律長征》，我體驗到了詩歌的力量。詩歌既能真實地再現(xiàn)當時的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對歷史的思考。詩歌以其獨特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L征》以簡練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場景，感受到了其中的情感和力量。詩歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長征》，我不僅增長了知識，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對個人困境還是社會挑戰(zhàn)，我們都要像長征精神一樣，堅定信念，擔當責任，勇往直前。正如賀敬之在詩中所說：“長征時若不困難，輩動蒼梧新若何？”長征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩，更是偉大的進軍，激勵著我們在新的征程中奮勇前行。讓我們懷著對長征的感激之情，懷抱暢想未來的夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
七律·長征心得體會篇三
長征是新中國成立前最具有里程碑意義的事件，其間有無數(shù)次的奮斗和犧牲。毛澤東在長征途中創(chuàng)作了不少蘊含著深刻哲理的詩句，其中最著名的就是《七律·長征》。這首詩描繪了長征的卓越壯舉，也蘊含著領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝一切困難的精神，至今依然有啟迪意義。
第二段：長征啟示與意義
《七律·長征》讓我們深刻認識到追求勝利并不是靠一蹴而就的，要勝利必須付出艱辛的努力和奮斗?！镀呗伞らL征》里“千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于壘土”這句話就非常深刻，它告訴我們只要堅定信念，不斷發(fā)展壯大，用心筑牢基礎(chǔ)，才能構(gòu)建成功的事業(yè)。
第三段：長征對人性的考驗
長征中的艱苦困難雖然讓許多人疲憊不堪，但這一切艱辛卻體現(xiàn)了長征戰(zhàn)士頑強不屈的精神和高度的愛國主義情懷。面對極端的惡劣環(huán)境，長征戰(zhàn)士迎難而上， 他們的奮斗精神更是彰顯出中國人民不服輸、不畏懼的靈魂。
第四段：長征對于時代的啟示
毛澤東所處的年代是一個動蕩不安的時代，全國真正獲得獨立的時間只有十幾年，國家的整個政治，經(jīng)濟和文化建設(shè)都處于一個起步的階段。長征歷程中的長達 一年多的跋涉溝溝坎坎唯有憑借“白手起家”的樸實堅韌，真正信奉戰(zhàn)士們的一言一行，學(xué)到了一種俾倫不倦的拼搏的精神。
第五段：結(jié)語
《七律·長征》是毛澤東在黃土高原艱辛跋涉長征路上創(chuàng)作的，反映了長征戰(zhàn)士的勇氣、高尚情操和理想精神，具有無限啟迪意義。長征是一段充滿愛與生命的傳奇歷程，留給我們許多值得銘記的歷史故事和精神寶藏，即使回顧歷史，看重以往，變革未來，讓我們學(xué)會豐富多彩的長征經(jīng)驗，不斷拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，讓我們共同搭建起中華民族的更加幸福的明天！
七律·長征心得體會篇四
讀完《七律長征》這部具有濃郁情感的作品后，我內(nèi)心被深深觸動。這部作品以其獨特的敘述方式和對長征這段偉大歷史的感悟，讓我對歷史產(chǎn)生了新的認識，也重新審視了我的生活態(tài)度。通過閱讀，《七律長征》讓我深刻地感慨到其所蘊含的人民意識與堅定信念的力量。
第二段：重溫長征歷史的意義
《七律長征》是一部重溫中國革命歷史的重要作品。它以長征這一重大歷史事件為背景，生動地再現(xiàn)了那段艱辛的歲月。通過作者的筆觸，我重溫了紅軍長征的艱險與堅持、犧牲與堅韌。讀完這部作品，我不禁思考，作為一名中國人，我們應(yīng)當傳承長征精神，銘記那段歷史，保持初心，投身于實現(xiàn)偉大復(fù)興的事業(yè)之中。
第三段：人民意識與堅定信念的力量
作為一名革命詩人，巴金在《七律長征》中深刻表達了人民的意識與堅定信念的力量。無論面對多么艱難的困境，紅軍都以人民利益為出發(fā)點，堅守信念與理想，毫不動搖。他們艱苦奮斗、舍生忘死，最終戰(zhàn)勝了一切困難，取得了勝利。這種堅守和信念值得我們思考和學(xué)習。我們身處現(xiàn)代社會，也需要堅持自己的信念，為了更美好的未來不懈努力。
第四段：歷史教育與當代價值
《七律長征》是一部歷史教育的重要作品。通過它，我們可以深入了解長征這段偉大的歷史時期，認識到歷史對我們的影響和啟示。長征時期的困難不可避免地反映在今天的生活中，我們應(yīng)當汲取長征精神中的智慧，勇往直前，不斷超越自己，為實現(xiàn)我們的理想而奮斗。
第五段：思考和行動的意義
《七律長征》讓我思考了很多，對未來也有了新的期待。作為當代青年，我們要放眼于未來，從長征的歷史中汲取力量，樹立自己的信念，堅定自己的事業(yè)目標。無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，我們都要勇于面對，用行動詮釋信念，并不斷超越自己。只有這樣，我們才能不辜負那段崢嶸歲月的英雄，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過讀完《七律長征》，我深刻地感受到了作品所蘊含的人民意識與堅定信念的力量。作為一名中國人，我應(yīng)當傳承長征精神，銘記歷史，不忘初心，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中華民族而不懈努力。通過歷史教育，我們能夠在當代社會中找到自己的價值和定位，明確自己的目標和作為。我相信，只要我們堅守信念，從歷史中汲取智慧，勇往直前，我們必將創(chuàng)造出屬于自己的偉大時代。
七律·長征心得體會篇五
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進程的重要標志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進行體會。
首先，古體詩的表達形式為《七律長征》注入了一種獨特的韻味。古體詩嚴格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴格的表達方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀元的重要歷程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實現(xiàn)民族獨立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險?！镀呗砷L征》直接表達了古人對這種偉大精神的理解和贊揚，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)社會主義偉大理想而進行的具體實踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩的形式表達了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律·長征心得體會篇六
“弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的”，這是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的必修課?；赝覀凕h101年奮斗史，感受滄桑巨變，感悟艱苦卓絕，能進一步激發(fā)黨員、干部守初心、擔使命的斗志，奮力走好新時代的長征路。
中國共產(chǎn)黨是在艱苦卓絕的環(huán)境中誕生的。近代以來，中華民族陷入內(nèi)憂外患的艱難處境，中國人民經(jīng)歷了山河破碎、民不聊生的深重苦難，救亡圖存成為時代主題，民族復(fù)興成為偉大夢想。在中國社會的劇烈運動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結(jié)合過程中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。我們黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
我們黨誕生的歷史背景、自身的政治屬性、肩負的歷史使命，決定黨必須團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭。學(xué)習中國工農(nóng)紅軍長征史，我們可以看到一系列艱苦卓絕的壯舉：在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱作“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強意志突破了人類生存極限。
什么是艱苦卓絕?黨史能為我們提供最好的詮釋。毛澤東同志指出，“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。從古以來，中國沒有一個集團，像共產(chǎn)黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事?！敝腥A民族在從站起來、富起來走向強起來的征程上不斷邁出新的步伐，每一個勝利都是經(jīng)過艱苦卓絕斗爭拼出來的，都是用鮮血和汗水換來的。
101年風雨兼程，101年砥礪前行。從第一次全國代表大會時的50多名黨員發(fā)展壯大到現(xiàn)有的9000多萬黨員，從嘉興南湖一葉小舟演變成“中國號”巨輪，我們黨之所以能夠在艱苦卓絕的環(huán)境中創(chuàng)造出一個個奇跡，最根本的就是始終不忘初心、牢記使命。也正因為如此，我們共產(chǎn)黨人就能“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，就能“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”。艱難困苦，玉汝于成。艱難的境遇、艱巨的任務(wù)、艱辛的歷程使中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)了革命樂觀主義和大無畏的犧牲精神，培養(yǎng)了堅忍頑強和自強不息的意志，面對困難不低頭、面對挫折不氣餒、面對斗爭不退縮、面對犧牲不畏懼。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。新時代的長征同樣是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性的事業(yè)，我們?nèi)杂性S多“雪山”“草地”需要跨越，仍有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進的想法也是要不得的。黨員、干部要帶頭自覺做到知史愛黨、知史愛國，大力弘揚艱苦卓絕、堅韌不拔的奮斗精神，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，努力創(chuàng)造屬于新時代的光輝業(yè)績。
七律·長征心得體會篇七
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，讓人在古老的文字之間感受到長征的艱苦和英雄的力量。我第一次閱讀這篇古詩的時候，立刻被其中浩蕩的戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)士們堅韌的意志所折服。詩人的筆觸猶如神助，娓娓道來，使人仿佛身臨其境地感受到了長征的困難和壯麗。這首古詩為我們展現(xiàn)了長征的艱辛和英勇，讓我深感自豪和敬仰。
第二段：對于古詩中的英勇精神的思考
在這首古詩中，詩人以鏗鏘有力的文字描繪出了長征途中的英勇壯舉。戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下，依然保持著頑強的斗志和堅強的意志，展現(xiàn)出與世無爭的英雄氣概。他們用生命書寫著革命的篇章，用血肉之軀捍衛(wèi)著國家的尊嚴。他們是真正的英雄，他們的勇敢和頑強是值得我們學(xué)習和傳承的。
第三段：對于古詩中的艱辛困苦的思考
在長征的道路上，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了艱辛的歲月和無盡的困苦。古詩中描繪的困難環(huán)境和磨難挑戰(zhàn)，給人一種如臨其境的感受。長征途中的艱辛和困苦并沒有擊垮戰(zhàn)士們的意志，反而激發(fā)了他們的斗志和堅持。這種精神的堅韌和執(zhí)著使我深受震撼，也讓我明白了只有經(jīng)歷過磨難和困苦，才能品味到勝利的甜蜜。
第四段：對于古詩中的壯美景色的思考
古詩中的描繪并不僅限于長征的艱苦，還展示了大自然壯美景色。詩中山高水險，戈壁灘上極寒天，峰巒疊嶂，美不勝收。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句描繪出一幅幅壯麗的山河畫卷，讓我心生向往和向上的力量。這里激發(fā)了我對大自然的熱愛和對美的追求，也讓我明白了大自然的蒼茫和壯美是我們永遠也無法達到的。
第五段：對于古詩中的反思與啟示的思考
古詩中的七律長征展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨乃至整個中國人民的偉大精神和高尚品質(zhì)。這些偉大的品質(zhì)和精神就是我們現(xiàn)在時代應(yīng)該傳承和發(fā)揚的。在當今社會，我們也面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們需要以勇氣和堅持的信念去戰(zhàn)勝它們。古詩中的七律長征給予了我對于未來充滿信心和力量，讓我明白只要心懷信仰和夢想，就能夠達到更高更遠的目標。
總結(jié)：七律長征的古詩是中國文化的瑰寶，通過閱讀這首詩，我對長征的艱苦和英勇有了更深的了解。這首古詩體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強精神，讓我感到自豪和敬佩。同時，古詩中的描述并沒有局限于長征的艱辛，還展示了大自然的壯麗景色。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句讓我對大自然充滿了熱愛和向往。古詩中的英勇精神和堅持信念也給予了我對于未來的信心和力量。通過閱讀和思考，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅定自己的信仰，勇敢面對困難，我們就能夠克服一切，達到更高更遠的目標。這份堅持和勇氣是我們現(xiàn)在時代所需要傳承和發(fā)揚的，也是我們前行的動力之源。
七律·長征心得體會篇八
長征，作為中國革命的重要歷史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進。這種頑強不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴峻考驗。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因為有了希望，革命戰(zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當代人的思考
長征作為中國革命的重要歷史事件，對當代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質(zhì)，對于當代人們?nèi)绾螒?yīng)對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進步和成功。
七律·長征心得體會篇九
《七律長征》是毛澤東于1935年10月寫成的長詩，真實反映了中國工農(nóng)紅軍長征途中的艱難險阻、飽經(jīng)滄桑的歷程以及紅軍將士愛國、作戰(zhàn)、生活、意志和信念等方面的偉大品質(zhì)。詩中的“路遙知馬力，日久見人心”，凸顯了長征的頑強和團結(jié)，而“萬水千山只等閑，五岳神仙也泯然”的豪邁氣魄，更是表現(xiàn)了長征的剛毅和決心。這種頑強的精神，激勵了長征途中的紅軍將士堅強前行，早日取得了革命的勝利。
第二段：詩中所體現(xiàn)出的民族精神
毛澤東在詩中借助神話傳說，將現(xiàn)實與歷史相結(jié)合，以壯美的詩篇表現(xiàn)了中國人民的民族精神。如“拉開了戰(zhàn)幕錘煉了忠誠，七十萬民眾建立了基礎(chǔ)，巍巍我方峰巒壯麗他方山河”等等，這些描寫表達了中國人民在生死存亡中的堅定信仰，闡述了中國人民在民族危難時刻的愛國主義情懷。
第三段：詩中所呈現(xiàn)出的思想內(nèi)涵
《七律長征》詩篇中，毛澤東運用了詩歌藝術(shù)的手法，呈現(xiàn)出了深刻的思想內(nèi)涵。毛澤東引用了泰戈爾的名言：“盛開在靈魂的荒野上”的句子，回應(yīng)了自己的信仰，也凸顯了“馬克思主義為什么能夠勝利”的思想內(nèi)涵。詩中的“紅旗漫卷西風，人民解放軍萬歲”則是表達了中國共產(chǎn)黨反抗帝國主義和本國反動派，走向革命勝利的決心和信念。
第四段：詩中所蘊含的審美情趣
《七律長征》詩篇的語言簡練，意蘊深刻，體現(xiàn)出毛澤東敏銳的詩意審美。他在思維中表達了自己對革命和人民力量的贊嘆和推崇，描繪了革命平民英雄的形象，運用超出常規(guī)的視角，將事物轉(zhuǎn)化為意象，達到詩意上的完美。
第五段：詩中所獨特的藝術(shù)風格
《七律長征》這首詩，簡樸的語言，廣闊的視野，獨特的藝術(shù)風格，讓讀者對革命的推動、革命領(lǐng)袖的精神力量以及人民戰(zhàn)爭的勝利有了更為深刻的理解。詩歌中吟詠的是中國工農(nóng)紅軍長征途中的艱苦壯麗，表達了作者對中國工農(nóng)紅軍的愛戴，也折射了對親歷長征的紅軍戰(zhàn)士的愛護和尊重。這種對革命的熱愛、對工農(nóng)士兵的深厚情感、對過去的追憶和對未來的展望，在這首愛國的詩篇之中，都表現(xiàn)得淋漓盡致，從而成為一篇向上向善、展現(xiàn)人性光芒的佳作。
七律·長征心得體會篇十
七律長征詩是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，被譽為“十年文化大革命時期最偉大的詩歌之一”。這首詩歌的創(chuàng)作者是毛澤東，他在長征途中寫下了這首充滿激情和壯志的詩。七律長征詩有七個節(jié)拍，每個節(jié)拍七個字，形式上呈現(xiàn)出極大的鋪排感和震撼力。這首詩歌的主題大氣磅礴、深邃神秘，傳達出作者對中國革命的信仰和對未來的寄托。
第二段：詩意的江山——解析七律長征詩的意義和價值
七律長征詩寫出了人民軍隊的英勇和不屈不撓的精神，描繪了中國革命的歷程和感人的故事。它充滿了中國式的豪邁氣概和濃郁的愛國情懷，是一座挺拔的高峰和一首力量的贊歌。在七律長征詩中，毛澤東將自己與革命、與人民相融合，表達了以民族自強為己任的偉大信念，感動了一代又一代人。七律長征詩不僅代表了一種文化和精神的力量，更代表了建國后中國人走向現(xiàn)代化的精神風貌。
第三段：詩意的號角——探討七律長征詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法
在七律長征詩中，毛澤東利用鮮明而又深刻的意象和形象神秘感，展現(xiàn)了革命的激情和力量。他用略帶抽象的詩句塑造了詩歌內(nèi)核，既有宏闊的天地，又有細節(jié)的描摹。毛澤東運用了大量的修辭手法，包括比喻、象征、對仗等，讓七律長征詩顯得表達深刻而不淺薄。通過獨特的表達方式和形式的變換，使得七律長征詩在文本層面上擁有了更豐富的意義和闡釋。
第四段：詩意的感受——探究七律長征詩對讀者的影響和啟示
七律長征詩具有非凡的思想內(nèi)涵和文化價值。它通過革命的生命力和精神力量，讓我們感受到了中華民族的獨立和奮斗，引領(lǐng)著我們凝聚起信仰與勇氣，為祖國和人民的發(fā)展貢獻智慧和力量。七律長征詩教給我們，任何時代，最重要的還是信仰的力量。在困境中保持信仰，以自己的努力為民族復(fù)興貢獻力量，這便是人民最難能可貴的品質(zhì)和最強大的武器。
第五段：詩意的傳承——對七律長征詩的思考和展望
七律長征詩不僅是中國現(xiàn)代詩歌的杰作，更是人民心中的記憶和信仰。它代表了中國文化與中華民族的精神面貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚七律長征詩這種精神，弘揚中華民族精神，繼續(xù)滋養(yǎng)中華民族的文化基因，鑄就我們每個人內(nèi)心的信念和力量，為推動新時代文化事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。
七律·長征心得體會篇十一
毛澤東同志于1935年6月16日在四川省汶川縣發(fā)表了著名的《浪淘沙·北大荒開發(fā)有感》一文，以創(chuàng)作一支十分膾炙人口的歌曲，這就是《在長征路上》，而古詩七律《長征》就是這首歌詞的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
第二段：贊美長征精神
我們都知道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍，在長征中經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，可是在經(jīng)歷了數(shù)年的長征之后，他們到最后都舍不得離開這條路，他們以巨大的勇氣，與革命精神，不斷攻克遇到的困難。正如古詩七律中所說：“敢叫人間清凈，敢叫人間朗。這就是長征，這就是中國共產(chǎn)黨的精神象征?！? 可以看出，長征路上的紅軍戰(zhàn)士身上的精神品質(zhì)是深具高貴的，在他們身上體現(xiàn)了中國人民永不屈服的精神風貌。
第三段：學(xué)習長征精神
古詩七律《長征》的精神本質(zhì)一個人是能夠參悟并且汲取的。把他們學(xué)到和自己日常實踐的過程中去，才能真正的體現(xiàn)把《長征》，把中國共產(chǎn)黨的社會主義偉大事業(yè)增勝利。 我們應(yīng)該從《長征》這首古詩七律中我們可以得到一些深刻的啟示，比如不斷拼搏，不怕艱難坎坷，以及吃苦耐勞的精神，這些都是我們在學(xué)習和工作中，有著非常必要的條件。特別在今天，我們都應(yīng)該有“崇高的事業(yè)、艱苦的斗爭、豐厚的成果、并已現(xiàn)實的東西”這樣宏偉的情懷，來支撐我們的奮斗和拼搏。
第四段：傳承長征精神
中國革命豐功偉績的背后，離不開愛國主義精神、革命英雄主義、“紅色傳統(tǒng)”的支撐。 黨的十八大報告中提出，“堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程”， 《長征》這首古詩七律中蘊含的長征精神，是我們應(yīng)該通過教育來傳承和弘揚。 具體來說，我們可以通過教育、文學(xué)、藝術(shù)等多種方式，讓更多的人了解、認識和學(xué)習到長征精神。我們應(yīng)該讓我們的子孫后代牢記中國共產(chǎn)黨的英雄事跡，承傳紅色基因，讓紅色基因永世不滅。
第五段：結(jié)論
在中國革命史上，長征是一段獨具特色的歷史。在長征路上，黨同志客觀離開自己的根據(jù)地，走向新的戰(zhàn)斗地點，砥礪前行，終成武器。在這種情況下，古詩七律《長征》中強調(diào)的愛國主義、革命精神和英雄主義等精神，至今仍使我們倍感振奮和深感震撼。 因此，我們應(yīng)該以《在長征路上》和古詩七律《長征》，作為對長征精神深入探究、解讀和領(lǐng)悟的出發(fā)點，堅定信念、戰(zhàn)勝困難、攻堅克難，讓長征精神在新的時代背景下煥發(fā)出屬于我們這個奮斗時代的新氣象。
七律·長征心得體會篇十二
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場光榮犧牲，他也未在公開場合落淚。然而，在那漫漫長征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進。
紅軍進入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因為他們的血汗已被各種苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個個衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補丁摞補丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊伍?！贝┥厦€衣的老人感動地直點頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險失妻子賀子珍
遵義會議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動局面了。就在這時，一場意想不到的災(zāi)禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個普通的小山村。中午時分，天空響起了嗡嗡的飛機聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時，敵機投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負傷。賀子珍蘇醒后，對大家說：“我負傷的事請你們暫時不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負責照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長胡昌保擺手示意大家停下。這時，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對為保護自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭，中共中央召開了一次團以上干部會議。毛澤東代表黨中央在會上作了重要講話。毛澤東走上講臺，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律·長征心得體會篇十三
一.教學(xué)目標
二.教學(xué)重點難點
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長征難”
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。
3.這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
二.走進文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠征難”
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時候心里怎么樣?這時你仿佛聽到了什么?看到什么?
7.指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀《長征》。)
5.學(xué)完了,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律·長征心得體會篇十四
（1）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，大無畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。
（2）分析教學(xué)內(nèi)容特點：全詩共四聯(lián)，56個字。首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬水”而來。作者按紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)是對首聯(lián)的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔母星榈慕Y(jié)束。
二、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
（2）理解詩意，體會情感。
2.過程與方法：
（1）有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對七律詩這種體裁的感性認識。
（2）通過材料，增強對文章內(nèi)容的感悟。
3.情感態(tài)度與價值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。
難點：通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
四、教學(xué)過程
1.揭示課題，導(dǎo)入新課
（1）談話：毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的詩人、革命家、外交家，今天我們就學(xué)習他寫的一首詩《七律長征》。板書課題。
（2）“長征”從字面上講什么意思？關(guān)于長征大家了解多少，課前查閱了資料，說一說你對長征的了解。學(xué)生交流資料。
（3）師小結(jié)，看紅軍走過的路線圖?？赐曷肪€圖，你有什么感受？
2.初讀文本
（1）翻開課文，請大家自由朗讀詩文，你可以多讀幾遍，注意讀準字音，讀通詩句。
指生讀詩，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。
（2）滲透律詩特點，請同學(xué)們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。
3.自讀質(zhì)疑，交流啟思
（1）師：請同學(xué)們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來，我們過會交流交流。先小組交流。
（2）交流交流不理解的詞語？教師相機指導(dǎo)。
4.師生互動，錄像材料輔助，精讀詩文
（2）詩中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書遠征難）
（3）具體從那幾句看出紅軍把遠征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關(guān)詞語，寫寫你的體會。
學(xué)生畫詩句，師點撥。小組交流討論一下。
（4）重點理解（詩句意思）
5.課堂總結(jié)，升華情感
同學(xué)們，回顧長征我們感慨萬千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說是學(xué)習七律長征，學(xué)習一首詩歌，更重要的是感受長征給我們的力量和啟迪！
6.布置作業(yè)，課外延伸
（1）介紹學(xué)生閱讀《地球的紅飄帶》
（2）寫一寫對長征的認識和感受。
七律·長征心得體會篇十五
片斷一：
師：紅軍在長征的路上都遇到了哪些艱難險阻呢？拿起書，把體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱難的詞句畫下來。（生自學(xué)3---6句，師巡回指導(dǎo)）
師：哪個詞讓你具體感受到了紅軍長征的艱難？
生1：“烏蒙磅礴走泥丸”，“烏蒙”指烏蒙山；“磅礴”指氣勢很壯觀。
師：你體會到了“磅礴”，我們一起來看看“烏蒙山”。（課件出示烏蒙山的圖片）
師：用一個詞形容你看到的“烏蒙山”。
生2：氣勢磅礴
生3：高大雄偉
生4：險峻、陡峭、崎嶇……
師：讀讀這句話，能不能讀出烏蒙山的這種氣勢？（生齊讀）
師：讓這烏蒙山的氣勢再磅礴些?。ㄉR讀）
師：僅僅是烏蒙的磅礴嗎？
生1：五嶺逶迤騰細浪
師：看圖，“五嶺逶迤”是什么樣子的？（課件出示五嶺的圖片）
生2：山嶺連綿不斷
生3：有的山嶺高聳入云、峰巒雄偉
生4：山勢高大、險峻
師：你能把這兩句話連起來讀，讀出這種氣勢嗎？
生齊：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：老師還沒聽出五嶺的雄偉，再讀
生齊：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：聽老師讀“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，再讀
生齊讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：同學(xué)們，五嶺如此之險峻，烏蒙如此之磅礴，但是在紅軍戰(zhàn)士的眼里卻成了什么？
生1：細浪、泥丸，五嶺雖然逶迤，烏蒙雖然磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼里都成了毫不起眼的“細浪、泥丸”
師：這里你體會到什么？
生2：長征雖然艱難，但在紅軍眼里跟本就算什么。
師：讀出這種情懷。
生2：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：誰再讀？
生3：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：讓我們?nèi)嘁黄鹱x。（生齊讀）
（自評：在體會“五嶺之逶迤，烏蒙之磅礴”時，教師很快出示五嶺、烏蒙的圖片，讓學(xué)生對五嶺、烏蒙有了一個表象的認識。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句時，始終沒有達到教師預(yù)期的效果。我認為在這里，學(xué)生對五嶺之逶迤體會得還不夠深刻，比如可引導(dǎo)學(xué)生想象“紅軍行進在五嶺、烏蒙山上可能會遇到哪些艱難險阻？”讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會紅軍長征的艱難，這樣再來朗讀可能效果會好一些。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出氣勢。 ）
七律·長征心得體會篇十六
《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。
知識目標：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、認讀三個生字，理解重點詞的意思，了解詩歌的大意。
能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會思想感情。
情感目標：體會紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗，當勝利即將到來的時候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是《七律長征》這首詩。
二、范讀詩句。
三、看圖。配詩、解意。
給畫配詩（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說一說每句詩的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩句表達的思想感情。
四、品讀課文，悟詩情
學(xué)習詩歌更重要的是要品讀詩歌，感悟詩歌要表達的思想感情。
怎么樣去體會作者的感情呢？抓住重點詞語去體會和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來讀一讀課文，抓住詩句的重點詞語，認真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小組自由讀，感悟詩句所用修辭手法和表達的情感）
學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩
播放《長征》詩歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長征精神是什么精神？
新時代還需要長征精神嗎？
七、教師小結(jié)：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！?BR> 七律長征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬水金沙江
大渡河
七律·長征心得體會篇十七
1.學(xué)習生字，積累詞語。
2.熟讀課文，讀出詩的韻味。
3.體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點
初步體會作者的思想感情。
教學(xué)難點
關(guān)鍵字詞的含義及其表達的思想感情。
教學(xué)準備
課件、長征路線圖
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.請大家回憶我們曾經(jīng)學(xué)習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?BR> 2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學(xué)習一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律•長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）
二、解題，補充課外資料
1.同學(xué)們通過預(yù)習，查找了哪些與長征有關(guān)的資料？
2.學(xué)生匯報：
a.介紹二萬五千里長征的一般情況。
b.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關(guān)圖片。
c.介紹這首詩的體裁。
這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。
3.教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節(jié)奏。
三、誦讀品味，領(lǐng)略詩境
1.自由讀課文，要求讀準字音。
詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導(dǎo)運用多種方法識記生字）
2.教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導(dǎo)讀。
3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。
四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑
1.這首詩我們已經(jīng)讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？請你標注出來。
2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）
3.還有哪些地方不理解，可以提出來。
五、總結(jié)
紅軍在一年的時間里，連續(xù)行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事??！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習。
第二課時
一、導(dǎo)入
1.我們先來看一段錄像。（課件播放長征場景）看過這段錄像，大家想到了什么呢？
2.我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出長征途中那一幅幅壯闊的畫面：那五嶺、烏蒙山上飄揚的紅旗；那金沙江畔回蕩的歡聲笑語；那瀘定橋上的斑斑血跡；還有那千里岷山映照著的張張笑臉。我們繼續(xù)學(xué)習毛澤東的這首詩——《七律•長征》。
二、讀詩
1.請大家把詩讀兩遍。
2.指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。
三、講詩意
1.這首詩大家已經(jīng)讀得挺好了，那么這首詩什么意思呢？先自己練習講一講，然后幾個人再商量商量。如果還有不明白的地方，一會兒可以提出來。
2.匯報。（一個人完整講，其他人補充）
3.還有哪些地方不明白，可以提出來？（學(xué)生置疑）
重點理解：“騰細浪”“走泥丸”“暖”“寒”。其中“暖”和“寒”，教師可以結(jié)合兩次著名的戰(zhàn)斗，幫助學(xué)生理解。
4.誰來把這首詩的意思完整地講一下？
四、感情誦讀
1.我們來欣賞一首歌曲，讓我們在歌聲中進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難的英雄氣概。（放《長征七律歌》）
2.大家練習把這首詩有感情地讀一讀。（指名讀、范讀、齊讀）
3.這樣壯麗的詩篇，我們應(yīng)該牢記在心中。大家練習把它背誦下來。
4.我們一齊背誦一下。
五、總結(jié)
七律·長征心得體會篇十八
《七律 長征》賞析
《七律 長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律·長征心得體會篇十九
教學(xué)目標：
1、認識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)重點：
通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
教學(xué)難點：
理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
課前準備：
學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（事先寫好課題）
1、同學(xué)們，你們了解長征嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、我們偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞歌曲《長征》。
4、學(xué)生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來學(xué)習——《七律長征》
6、文體介紹。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準。
2、出示生字、生詞檢查認讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）
三、精讀全詩
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流
3、匯報
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤。“逶迤”這個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興?。∥覀円矠樗麄兏吲d，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸
1、毛澤東是我們中國共產(chǎn)黨，中國人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點江山、激揚文字的詩人?！镀呗?長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關(guān)于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關(guān)》
西風烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)
2、小結(jié)：
師：70多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學(xué)習毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風采。
板書設(shè)計：
25律.長征
難萬水千山只等閑
教學(xué)評析
《七律長征》是人教版小學(xué)語文實驗教材五年級上冊第八組“走進毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內(nèi)容充實，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，學(xué)習是個性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點和學(xué)生實際，本案設(shè)計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標準第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實際距離較遠，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學(xué)生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對長征的了解。學(xué)生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞《長征》這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來學(xué)習課文。
學(xué)習這首詩是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會詩句蘊含的思想感情。通過課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗，從而達到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊涵其中的一份細膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩到詞，從作品到文風，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴展了學(xué)生的閱讀面。
七律·長征心得體會篇二十
七律? 長征教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導(dǎo)入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學(xué)過的課文。師：還記得我們學(xué)過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學(xué)生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一） 初讀詩文，感知大意。1.學(xué)生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學(xué)生交流。2. 按照學(xué)習提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學(xué)習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學(xué)們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學(xué)生說一說。（二）精讀詩文，領(lǐng)悟意境。1.學(xué)習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學(xué)生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學(xué)習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩。3.學(xué)習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。? d.體會"寒"字表達的情感。 e.品讀此句詩?? 4.學(xué)習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學(xué)生討論交流。? c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
七律? 長征
毛澤東
遠征難????? 只等閑
五嶺??????? 細浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學(xué)習這首詩之前先讓學(xué)生自己給自己提些有關(guān)長征的問題，如長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導(dǎo)學(xué)生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學(xué)生通過查找資料主動閱讀長征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)動人情景，讓學(xué)生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農(nóng)紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學(xué)教師可先讓學(xué)生自己明確學(xué)習任務(wù)：在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關(guān)于長征的資源，讓學(xué)生充分感悟詩句的意思，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學(xué)習目標。
最后教師總結(jié)：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。
3.課后及時反思。
讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長征你還想知道什么，進一步讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關(guān)長征的內(nèi)容提前來學(xué)習。這樣同學(xué)們對長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學(xué)生從中受到的教育更加深刻。
七律·長征心得體會篇二十一
一、設(shè)計意圖：
《長征》是一首七律詩。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。56個字卻是一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。七律詩，距學(xué)生實際生活較遠，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩的背景，贊頌紅軍的精神則是重點和難點?；诖耍菊n有機地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，活躍學(xué)生的思維和想象力。同時也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩風，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強讀書的興趣。
二、學(xué)習目標：
1、學(xué)會3個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。
2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。
3、指導(dǎo)學(xué)生能正確通順有感情地朗讀課文。
4、理解詩句內(nèi)容，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
三、課前準備
1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料。
2、準備有關(guān)紅軍長征巧渡瀘定橋的錄像。
3、準備“長征組歌”中的朗誦材料《七律·長征》。
四、教學(xué)流程：
（一）揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知詩歌內(nèi)容
1、談話揭題，讀通詩歌：
這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－-毛澤東所作。
認識詩人---毛澤東
（出示毛澤東圖片以及他的相關(guān)資料）
師小結(jié)：介紹并出示紅軍二萬五千里長征的路線圖。
現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩:長征。讓我們隨著課文的學(xué)習，走進毛澤東，去感受偉人風采。請同學(xué)們自由地讀這首詩，能夠把這首讀通、讀準。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）
檢查識字情況及朗讀情況,要求正確朗讀字詞以及詩句.
2、根據(jù)資料，再讀詩歌：
學(xué)生找,歸納
（三）細讀鑒賞，領(lǐng)略詩境
1、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?BR> 師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？邊講邊板書：五嶺是逶迤的（同時理解逶迤的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細浪了呢？毛澤東用了比喻的方式，把逶迤五嶺看做是一個小小的“浪花”，把磅礴的烏蒙山看做是“泥丸”一樣走過去，這樣寫突出__紅軍英勇頑強的精神。
五嶺這么多，烏山這么陡，長征真難呀!可在紅軍人眼里變成了什么?
生：細浪，泥丸。
（體會詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）
（他們的鞋磨破了，糧食沒有了，生病了，寒冷威脅他們……）
師：紅軍就靠著自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過了這巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。
（學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保?BR> 2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?BR> a出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊，；而另一面我軍主力隊悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆.
師:我們勝利了（讀）——
師:我們不費一槍一彈勝利了（讀）——
師:面對窮兇極惡的敵人，面對險要重重的金沙江，我們不費一槍一彈勝利了（讀）
師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達的感情嗎？（生各抒己見）：
師：為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？
(觀看電影放錄像)
生：鐵索橋上只剩下十三根鐵索。
師：橋下呢?
生：橋下水流湍急。
生：橋頭燃燒起艄熊大火。
師：橋頭的敵人怎么樣?
生：火力很猛。
師：紅軍怎么樣?
生：紅軍英勇奮戰(zhàn)。
師：場面怎么樣?
生：場面真叫人心驚膽寒呀!
師：同學(xué)們，這是一場艱苦卓絕的激戰(zhàn)，一場惡戰(zhàn)。剛才看影響資料，已經(jīng)看到了實際上鐵索寒光閃，殺聲震天響。當毛主席率領(lǐng)大部隊走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。毛主席凝視著根根鐵索，回憶著戰(zhàn)士們奪橋時悲壯的場面，此時的毛主席，心情多么沉重，強渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路!你們再次吟誦這首詩時，你們的感受一定很深很深。
師：是啊,多么了不起的壯舉啊,你認為該怎樣讀這句詩？學(xué)生練習朗讀，指名讀。
這一暖一寒，作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。
3、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?影象資料)
翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心……。
師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧！
生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
（四）加深理解，回歸全文。
齊讀：從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”
4、播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩歌，提升情感。
讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧！
（五）聯(lián)系詩人，升華情感
師：同學(xué)們，歷時一年的二萬五千里長征有多少內(nèi)容要寫，可作者只用了八句，就非常概括、氣勢磅礴的將軍隊長征的經(jīng)歷濃縮于一首詩，具有非常高的藝術(shù)概括力。而且本詩主題非常鮮明，結(jié)構(gòu)也非常嚴謹，“盡開顏”和“只等閑”“不怕”和“更喜”照應(yīng)，運用了夸張,比喻，非常傳神，使人們通過這堂課的學(xué)習，自始至終心里洋溢著豪邁的情感，令人振奮的情懷。最后我們再次有感情的朗讀全詩。
板書設(shè)計：25、七律·長征
遠征難——只等閑
五嶺烏蒙金沙江大渡河岷山
七律·長征心得體會篇二十二
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現(xiàn)詩的意境，確實是學(xué)習詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學(xué)習當中，將繼續(xù)推廣運用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律·長征心得體會篇二十三
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬?，為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律·長征心得體會篇一
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@是毛澤東同志所寫的《憶秦娥·婁山關(guān)》中的名句。它展現(xiàn)了紅軍長征的英勇氣概和革命先烈不畏艱險、勇往直前的精神。而古詩七律《長征》更是對長征的真實記錄和精神抒發(fā)，讓我深深感悟到了革命先輩的不屈不撓和英勇無畏。
第二段：長征的厚重歷史
“爬雪山，過草地，誰說我們不會流血犧牲”。這是《長征》中的一句名言，它描繪了長征路上的壓力和艱辛。長征是中國革命的一個偉大事件，也是中國歷史上的一個重要時刻。在長征中，紅軍英勇無畏，憑借著強大的意志力和堅定的信仰，在艱苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，創(chuàng)造了人類歷史上最壯麗的軍事奇跡之一。
第三段：長征的精神意義
長征不僅是一次勝利的遠征，更是一次反抗壓迫的英勇戰(zhàn)斗，是中國共產(chǎn)黨愛國主義、進步、革命主義思想的體現(xiàn)。從中可以看到我們革命先輩的不屈不撓、堅強不息的英勇斗志，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命精神對于中國現(xiàn)代化建設(shè)的重大貢獻。這種精神就是敬業(yè)奉獻、無私奉獻的精神，也是我們現(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習的重要品質(zhì)。
第四段：長征的時代價值
長征是中國歷史上一次偉大的集體行動，不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨的決心和勇氣，更是中國革命進程中至關(guān)重要的一個階段。長征的勝利為中國共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭和革命勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)，拓展了革命的道路，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)埋下了堅實的基石。時至今日，我們應(yīng)該從長征學(xué)習體制創(chuàng)新、改革發(fā)展的精神，以更加現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式推進社會的發(fā)展。
第五段：收尾
在古詩七律《長征》所展現(xiàn)出來的英雄氣概和革命斗爭的奮進精神給我們帶來了深刻教益。長征對于我們青年人來說，是一種精神的啟迪，可以從這一段歷史中汲取自己的精神動力。我們應(yīng)該向革命先輩學(xué)習英勇無畏的勇氣，不畏困難，迎難而上，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和國家的發(fā)展盡自己的一份力。
七律·長征心得體會篇二
長征是中國共產(chǎn)黨在革命時期的重要歷史事件，不僅影響了一代又一代中國人，也激勵了世界各國人民。近日，我重新讀了《七律長征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長征史詩追溯了中國革命的艱辛歷程，映照了中國共產(chǎn)黨的擔當精神，同時也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長征》使我更加深刻地認識到長征的艱苦與卓絕。長征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對于站在今天的我們來說，簡直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對我而言，這是一種強烈的信念，鼓舞著我面對困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國共產(chǎn)黨的擔當精神。在長征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護著自己的理想信念，并將其化作堅定的行動。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時飛躍險峽，還是面對嚴寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔當精神深深地觸動了我，使我產(chǎn)生一股認真學(xué)習、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對世界的思考。長征作為一段中國革命史，其影響力早已超越了中國國界。長征是一場偉大的進軍，它不僅為中國人民帶來了新的生活契機，也激勵著其他國家的人們追求自由和正義。正是因為長征的存在，才有了中國共產(chǎn)黨幫助世界上其他國家的革命運動，為這個世界帶來一片新的希望。讀完《七律長征》，我深切感受到無論我們來自哪個國家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長征相比，個人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，通過讀《七律長征》，我體驗到了詩歌的力量。詩歌既能真實地再現(xiàn)當時的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對歷史的思考。詩歌以其獨特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L征》以簡練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場景，感受到了其中的情感和力量。詩歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長征》，我不僅增長了知識，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對個人困境還是社會挑戰(zhàn)，我們都要像長征精神一樣，堅定信念，擔當責任，勇往直前。正如賀敬之在詩中所說：“長征時若不困難，輩動蒼梧新若何？”長征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩，更是偉大的進軍，激勵著我們在新的征程中奮勇前行。讓我們懷著對長征的感激之情，懷抱暢想未來的夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
七律·長征心得體會篇三
長征是新中國成立前最具有里程碑意義的事件，其間有無數(shù)次的奮斗和犧牲。毛澤東在長征途中創(chuàng)作了不少蘊含著深刻哲理的詩句，其中最著名的就是《七律·長征》。這首詩描繪了長征的卓越壯舉，也蘊含著領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝一切困難的精神，至今依然有啟迪意義。
第二段：長征啟示與意義
《七律·長征》讓我們深刻認識到追求勝利并不是靠一蹴而就的，要勝利必須付出艱辛的努力和奮斗?！镀呗伞らL征》里“千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于壘土”這句話就非常深刻，它告訴我們只要堅定信念，不斷發(fā)展壯大，用心筑牢基礎(chǔ)，才能構(gòu)建成功的事業(yè)。
第三段：長征對人性的考驗
長征中的艱苦困難雖然讓許多人疲憊不堪，但這一切艱辛卻體現(xiàn)了長征戰(zhàn)士頑強不屈的精神和高度的愛國主義情懷。面對極端的惡劣環(huán)境，長征戰(zhàn)士迎難而上， 他們的奮斗精神更是彰顯出中國人民不服輸、不畏懼的靈魂。
第四段：長征對于時代的啟示
毛澤東所處的年代是一個動蕩不安的時代，全國真正獲得獨立的時間只有十幾年，國家的整個政治，經(jīng)濟和文化建設(shè)都處于一個起步的階段。長征歷程中的長達 一年多的跋涉溝溝坎坎唯有憑借“白手起家”的樸實堅韌，真正信奉戰(zhàn)士們的一言一行，學(xué)到了一種俾倫不倦的拼搏的精神。
第五段：結(jié)語
《七律·長征》是毛澤東在黃土高原艱辛跋涉長征路上創(chuàng)作的，反映了長征戰(zhàn)士的勇氣、高尚情操和理想精神，具有無限啟迪意義。長征是一段充滿愛與生命的傳奇歷程，留給我們許多值得銘記的歷史故事和精神寶藏，即使回顧歷史，看重以往，變革未來，讓我們學(xué)會豐富多彩的長征經(jīng)驗，不斷拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，讓我們共同搭建起中華民族的更加幸福的明天！
七律·長征心得體會篇四
讀完《七律長征》這部具有濃郁情感的作品后，我內(nèi)心被深深觸動。這部作品以其獨特的敘述方式和對長征這段偉大歷史的感悟，讓我對歷史產(chǎn)生了新的認識，也重新審視了我的生活態(tài)度。通過閱讀，《七律長征》讓我深刻地感慨到其所蘊含的人民意識與堅定信念的力量。
第二段：重溫長征歷史的意義
《七律長征》是一部重溫中國革命歷史的重要作品。它以長征這一重大歷史事件為背景，生動地再現(xiàn)了那段艱辛的歲月。通過作者的筆觸，我重溫了紅軍長征的艱險與堅持、犧牲與堅韌。讀完這部作品，我不禁思考，作為一名中國人，我們應(yīng)當傳承長征精神，銘記那段歷史，保持初心，投身于實現(xiàn)偉大復(fù)興的事業(yè)之中。
第三段：人民意識與堅定信念的力量
作為一名革命詩人，巴金在《七律長征》中深刻表達了人民的意識與堅定信念的力量。無論面對多么艱難的困境，紅軍都以人民利益為出發(fā)點，堅守信念與理想，毫不動搖。他們艱苦奮斗、舍生忘死，最終戰(zhàn)勝了一切困難，取得了勝利。這種堅守和信念值得我們思考和學(xué)習。我們身處現(xiàn)代社會，也需要堅持自己的信念，為了更美好的未來不懈努力。
第四段：歷史教育與當代價值
《七律長征》是一部歷史教育的重要作品。通過它，我們可以深入了解長征這段偉大的歷史時期，認識到歷史對我們的影響和啟示。長征時期的困難不可避免地反映在今天的生活中，我們應(yīng)當汲取長征精神中的智慧，勇往直前，不斷超越自己，為實現(xiàn)我們的理想而奮斗。
第五段：思考和行動的意義
《七律長征》讓我思考了很多，對未來也有了新的期待。作為當代青年，我們要放眼于未來，從長征的歷史中汲取力量，樹立自己的信念，堅定自己的事業(yè)目標。無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，我們都要勇于面對，用行動詮釋信念，并不斷超越自己。只有這樣，我們才能不辜負那段崢嶸歲月的英雄，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過讀完《七律長征》，我深刻地感受到了作品所蘊含的人民意識與堅定信念的力量。作為一名中國人，我應(yīng)當傳承長征精神，銘記歷史，不忘初心，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中華民族而不懈努力。通過歷史教育，我們能夠在當代社會中找到自己的價值和定位，明確自己的目標和作為。我相信，只要我們堅守信念，從歷史中汲取智慧，勇往直前，我們必將創(chuàng)造出屬于自己的偉大時代。
七律·長征心得體會篇五
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進程的重要標志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進行體會。
首先，古體詩的表達形式為《七律長征》注入了一種獨特的韻味。古體詩嚴格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴格的表達方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀元的重要歷程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實現(xiàn)民族獨立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險?！镀呗砷L征》直接表達了古人對這種偉大精神的理解和贊揚，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)社會主義偉大理想而進行的具體實踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩的形式表達了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律·長征心得體會篇六
“弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的”，這是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的必修課?；赝覀凕h101年奮斗史，感受滄桑巨變，感悟艱苦卓絕，能進一步激發(fā)黨員、干部守初心、擔使命的斗志，奮力走好新時代的長征路。
中國共產(chǎn)黨是在艱苦卓絕的環(huán)境中誕生的。近代以來，中華民族陷入內(nèi)憂外患的艱難處境，中國人民經(jīng)歷了山河破碎、民不聊生的深重苦難，救亡圖存成為時代主題，民族復(fù)興成為偉大夢想。在中國社會的劇烈運動中，在中國人民反抗封建統(tǒng)治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結(jié)合過程中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。我們黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
我們黨誕生的歷史背景、自身的政治屬性、肩負的歷史使命，決定黨必須團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭。學(xué)習中國工農(nóng)紅軍長征史，我們可以看到一系列艱苦卓絕的壯舉：在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱作“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強意志突破了人類生存極限。
什么是艱苦卓絕?黨史能為我們提供最好的詮釋。毛澤東同志指出，“我們黨嘗盡了艱難困苦，轟轟烈烈，英勇奮斗。從古以來，中國沒有一個集團，像共產(chǎn)黨一樣，不惜犧牲一切，犧牲多少人，干這樣的大事?！敝腥A民族在從站起來、富起來走向強起來的征程上不斷邁出新的步伐，每一個勝利都是經(jīng)過艱苦卓絕斗爭拼出來的，都是用鮮血和汗水換來的。
101年風雨兼程，101年砥礪前行。從第一次全國代表大會時的50多名黨員發(fā)展壯大到現(xiàn)有的9000多萬黨員，從嘉興南湖一葉小舟演變成“中國號”巨輪，我們黨之所以能夠在艱苦卓絕的環(huán)境中創(chuàng)造出一個個奇跡，最根本的就是始終不忘初心、牢記使命。也正因為如此，我們共產(chǎn)黨人就能“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，就能“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”。艱難困苦，玉汝于成。艱難的境遇、艱巨的任務(wù)、艱辛的歷程使中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)了革命樂觀主義和大無畏的犧牲精神，培養(yǎng)了堅忍頑強和自強不息的意志，面對困難不低頭、面對挫折不氣餒、面對斗爭不退縮、面對犧牲不畏懼。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。新時代的長征同樣是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性的事業(yè)，我們?nèi)杂性S多“雪山”“草地”需要跨越，仍有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進的想法也是要不得的。黨員、干部要帶頭自覺做到知史愛黨、知史愛國，大力弘揚艱苦卓絕、堅韌不拔的奮斗精神，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，努力創(chuàng)造屬于新時代的光輝業(yè)績。
七律·長征心得體會篇七
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，讓人在古老的文字之間感受到長征的艱苦和英雄的力量。我第一次閱讀這篇古詩的時候，立刻被其中浩蕩的戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)士們堅韌的意志所折服。詩人的筆觸猶如神助，娓娓道來，使人仿佛身臨其境地感受到了長征的困難和壯麗。這首古詩為我們展現(xiàn)了長征的艱辛和英勇，讓我深感自豪和敬仰。
第二段：對于古詩中的英勇精神的思考
在這首古詩中，詩人以鏗鏘有力的文字描繪出了長征途中的英勇壯舉。戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下，依然保持著頑強的斗志和堅強的意志，展現(xiàn)出與世無爭的英雄氣概。他們用生命書寫著革命的篇章，用血肉之軀捍衛(wèi)著國家的尊嚴。他們是真正的英雄，他們的勇敢和頑強是值得我們學(xué)習和傳承的。
第三段：對于古詩中的艱辛困苦的思考
在長征的道路上，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了艱辛的歲月和無盡的困苦。古詩中描繪的困難環(huán)境和磨難挑戰(zhàn)，給人一種如臨其境的感受。長征途中的艱辛和困苦并沒有擊垮戰(zhàn)士們的意志，反而激發(fā)了他們的斗志和堅持。這種精神的堅韌和執(zhí)著使我深受震撼，也讓我明白了只有經(jīng)歷過磨難和困苦，才能品味到勝利的甜蜜。
第四段：對于古詩中的壯美景色的思考
古詩中的描繪并不僅限于長征的艱苦，還展示了大自然壯美景色。詩中山高水險，戈壁灘上極寒天，峰巒疊嶂，美不勝收。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句描繪出一幅幅壯麗的山河畫卷，讓我心生向往和向上的力量。這里激發(fā)了我對大自然的熱愛和對美的追求，也讓我明白了大自然的蒼茫和壯美是我們永遠也無法達到的。
第五段：對于古詩中的反思與啟示的思考
古詩中的七律長征展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨乃至整個中國人民的偉大精神和高尚品質(zhì)。這些偉大的品質(zhì)和精神就是我們現(xiàn)在時代應(yīng)該傳承和發(fā)揚的。在當今社會，我們也面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們需要以勇氣和堅持的信念去戰(zhàn)勝它們。古詩中的七律長征給予了我對于未來充滿信心和力量，讓我明白只要心懷信仰和夢想，就能夠達到更高更遠的目標。
總結(jié)：七律長征的古詩是中國文化的瑰寶，通過閱讀這首詩，我對長征的艱苦和英勇有了更深的了解。這首古詩體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強精神，讓我感到自豪和敬佩。同時，古詩中的描述并沒有局限于長征的艱辛，還展示了大自然的壯麗景色。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句讓我對大自然充滿了熱愛和向往。古詩中的英勇精神和堅持信念也給予了我對于未來的信心和力量。通過閱讀和思考，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅定自己的信仰，勇敢面對困難，我們就能夠克服一切，達到更高更遠的目標。這份堅持和勇氣是我們現(xiàn)在時代所需要傳承和發(fā)揚的，也是我們前行的動力之源。
七律·長征心得體會篇八
長征，作為中國革命的重要歷史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進。這種頑強不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴峻考驗。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因為有了希望，革命戰(zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當代人的思考
長征作為中國革命的重要歷史事件，對當代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質(zhì)，對于當代人們?nèi)绾螒?yīng)對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進步和成功。
七律·長征心得體會篇九
《七律長征》是毛澤東于1935年10月寫成的長詩，真實反映了中國工農(nóng)紅軍長征途中的艱難險阻、飽經(jīng)滄桑的歷程以及紅軍將士愛國、作戰(zhàn)、生活、意志和信念等方面的偉大品質(zhì)。詩中的“路遙知馬力，日久見人心”，凸顯了長征的頑強和團結(jié)，而“萬水千山只等閑，五岳神仙也泯然”的豪邁氣魄，更是表現(xiàn)了長征的剛毅和決心。這種頑強的精神，激勵了長征途中的紅軍將士堅強前行，早日取得了革命的勝利。
第二段：詩中所體現(xiàn)出的民族精神
毛澤東在詩中借助神話傳說，將現(xiàn)實與歷史相結(jié)合，以壯美的詩篇表現(xiàn)了中國人民的民族精神。如“拉開了戰(zhàn)幕錘煉了忠誠，七十萬民眾建立了基礎(chǔ)，巍巍我方峰巒壯麗他方山河”等等，這些描寫表達了中國人民在生死存亡中的堅定信仰，闡述了中國人民在民族危難時刻的愛國主義情懷。
第三段：詩中所呈現(xiàn)出的思想內(nèi)涵
《七律長征》詩篇中，毛澤東運用了詩歌藝術(shù)的手法，呈現(xiàn)出了深刻的思想內(nèi)涵。毛澤東引用了泰戈爾的名言：“盛開在靈魂的荒野上”的句子，回應(yīng)了自己的信仰，也凸顯了“馬克思主義為什么能夠勝利”的思想內(nèi)涵。詩中的“紅旗漫卷西風，人民解放軍萬歲”則是表達了中國共產(chǎn)黨反抗帝國主義和本國反動派，走向革命勝利的決心和信念。
第四段：詩中所蘊含的審美情趣
《七律長征》詩篇的語言簡練，意蘊深刻，體現(xiàn)出毛澤東敏銳的詩意審美。他在思維中表達了自己對革命和人民力量的贊嘆和推崇，描繪了革命平民英雄的形象，運用超出常規(guī)的視角，將事物轉(zhuǎn)化為意象，達到詩意上的完美。
第五段：詩中所獨特的藝術(shù)風格
《七律長征》這首詩，簡樸的語言，廣闊的視野，獨特的藝術(shù)風格，讓讀者對革命的推動、革命領(lǐng)袖的精神力量以及人民戰(zhàn)爭的勝利有了更為深刻的理解。詩歌中吟詠的是中國工農(nóng)紅軍長征途中的艱苦壯麗，表達了作者對中國工農(nóng)紅軍的愛戴，也折射了對親歷長征的紅軍戰(zhàn)士的愛護和尊重。這種對革命的熱愛、對工農(nóng)士兵的深厚情感、對過去的追憶和對未來的展望，在這首愛國的詩篇之中，都表現(xiàn)得淋漓盡致，從而成為一篇向上向善、展現(xiàn)人性光芒的佳作。
七律·長征心得體會篇十
七律長征詩是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，被譽為“十年文化大革命時期最偉大的詩歌之一”。這首詩歌的創(chuàng)作者是毛澤東，他在長征途中寫下了這首充滿激情和壯志的詩。七律長征詩有七個節(jié)拍，每個節(jié)拍七個字，形式上呈現(xiàn)出極大的鋪排感和震撼力。這首詩歌的主題大氣磅礴、深邃神秘，傳達出作者對中國革命的信仰和對未來的寄托。
第二段：詩意的江山——解析七律長征詩的意義和價值
七律長征詩寫出了人民軍隊的英勇和不屈不撓的精神，描繪了中國革命的歷程和感人的故事。它充滿了中國式的豪邁氣概和濃郁的愛國情懷，是一座挺拔的高峰和一首力量的贊歌。在七律長征詩中，毛澤東將自己與革命、與人民相融合，表達了以民族自強為己任的偉大信念，感動了一代又一代人。七律長征詩不僅代表了一種文化和精神的力量，更代表了建國后中國人走向現(xiàn)代化的精神風貌。
第三段：詩意的號角——探討七律長征詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法
在七律長征詩中，毛澤東利用鮮明而又深刻的意象和形象神秘感，展現(xiàn)了革命的激情和力量。他用略帶抽象的詩句塑造了詩歌內(nèi)核，既有宏闊的天地，又有細節(jié)的描摹。毛澤東運用了大量的修辭手法，包括比喻、象征、對仗等，讓七律長征詩顯得表達深刻而不淺薄。通過獨特的表達方式和形式的變換，使得七律長征詩在文本層面上擁有了更豐富的意義和闡釋。
第四段：詩意的感受——探究七律長征詩對讀者的影響和啟示
七律長征詩具有非凡的思想內(nèi)涵和文化價值。它通過革命的生命力和精神力量，讓我們感受到了中華民族的獨立和奮斗，引領(lǐng)著我們凝聚起信仰與勇氣，為祖國和人民的發(fā)展貢獻智慧和力量。七律長征詩教給我們，任何時代，最重要的還是信仰的力量。在困境中保持信仰，以自己的努力為民族復(fù)興貢獻力量，這便是人民最難能可貴的品質(zhì)和最強大的武器。
第五段：詩意的傳承——對七律長征詩的思考和展望
七律長征詩不僅是中國現(xiàn)代詩歌的杰作，更是人民心中的記憶和信仰。它代表了中國文化與中華民族的精神面貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚七律長征詩這種精神，弘揚中華民族精神，繼續(xù)滋養(yǎng)中華民族的文化基因，鑄就我們每個人內(nèi)心的信念和力量，為推動新時代文化事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。
七律·長征心得體會篇十一
毛澤東同志于1935年6月16日在四川省汶川縣發(fā)表了著名的《浪淘沙·北大荒開發(fā)有感》一文，以創(chuàng)作一支十分膾炙人口的歌曲，這就是《在長征路上》，而古詩七律《長征》就是這首歌詞的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
第二段：贊美長征精神
我們都知道，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍，在長征中經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，可是在經(jīng)歷了數(shù)年的長征之后，他們到最后都舍不得離開這條路，他們以巨大的勇氣，與革命精神，不斷攻克遇到的困難。正如古詩七律中所說：“敢叫人間清凈，敢叫人間朗。這就是長征，這就是中國共產(chǎn)黨的精神象征?！? 可以看出，長征路上的紅軍戰(zhàn)士身上的精神品質(zhì)是深具高貴的，在他們身上體現(xiàn)了中國人民永不屈服的精神風貌。
第三段：學(xué)習長征精神
古詩七律《長征》的精神本質(zhì)一個人是能夠參悟并且汲取的。把他們學(xué)到和自己日常實踐的過程中去，才能真正的體現(xiàn)把《長征》，把中國共產(chǎn)黨的社會主義偉大事業(yè)增勝利。 我們應(yīng)該從《長征》這首古詩七律中我們可以得到一些深刻的啟示，比如不斷拼搏，不怕艱難坎坷，以及吃苦耐勞的精神，這些都是我們在學(xué)習和工作中，有著非常必要的條件。特別在今天，我們都應(yīng)該有“崇高的事業(yè)、艱苦的斗爭、豐厚的成果、并已現(xiàn)實的東西”這樣宏偉的情懷，來支撐我們的奮斗和拼搏。
第四段：傳承長征精神
中國革命豐功偉績的背后，離不開愛國主義精神、革命英雄主義、“紅色傳統(tǒng)”的支撐。 黨的十八大報告中提出，“堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程”， 《長征》這首古詩七律中蘊含的長征精神，是我們應(yīng)該通過教育來傳承和弘揚。 具體來說，我們可以通過教育、文學(xué)、藝術(shù)等多種方式，讓更多的人了解、認識和學(xué)習到長征精神。我們應(yīng)該讓我們的子孫后代牢記中國共產(chǎn)黨的英雄事跡，承傳紅色基因，讓紅色基因永世不滅。
第五段：結(jié)論
在中國革命史上，長征是一段獨具特色的歷史。在長征路上，黨同志客觀離開自己的根據(jù)地，走向新的戰(zhàn)斗地點，砥礪前行，終成武器。在這種情況下，古詩七律《長征》中強調(diào)的愛國主義、革命精神和英雄主義等精神，至今仍使我們倍感振奮和深感震撼。 因此，我們應(yīng)該以《在長征路上》和古詩七律《長征》，作為對長征精神深入探究、解讀和領(lǐng)悟的出發(fā)點，堅定信念、戰(zhàn)勝困難、攻堅克難，讓長征精神在新的時代背景下煥發(fā)出屬于我們這個奮斗時代的新氣象。
七律·長征心得體會篇十二
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場光榮犧牲，他也未在公開場合落淚。然而，在那漫漫長征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進。
紅軍進入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因為他們的血汗已被各種苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個個衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補丁摞補丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊伍?！贝┥厦€衣的老人感動地直點頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險失妻子賀子珍
遵義會議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動局面了。就在這時，一場意想不到的災(zāi)禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個普通的小山村。中午時分，天空響起了嗡嗡的飛機聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時，敵機投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負傷。賀子珍蘇醒后，對大家說：“我負傷的事請你們暫時不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負責照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長胡昌保擺手示意大家停下。這時，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對為保護自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭，中共中央召開了一次團以上干部會議。毛澤東代表黨中央在會上作了重要講話。毛澤東走上講臺，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律·長征心得體會篇十三
一.教學(xué)目標
二.教學(xué)重點難點
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長征難”
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險,紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險。
3.這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣?用一個字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
二.走進文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠征難”
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時候心里怎么樣?這時你仿佛聽到了什么?看到什么?
7.指點:天險逾越了,但現(xiàn)在回想起那場面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待,你體會到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧!(生齊讀《長征》。)
5.學(xué)完了,看完了,你最想對紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律·長征心得體會篇十四
（1）概括介紹教學(xué)內(nèi)容：《七律長征》是毛澤東同志在長征勝利后，滿懷激情地回憶紅軍隊伍在長征途中排除萬難的典型事例，表現(xiàn)了我紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，大無畏的革命精神，激發(fā)學(xué)生向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習，培養(yǎng)不怕困難的奮斗精神。
（2）分析教學(xué)內(nèi)容特點：全詩共四聯(lián)，56個字。首聯(lián)開門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難。它是承上文“千山”和“萬水”而來。作者按紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，他們都是著名的天險，高度概括了紅軍長征途中的“萬水千山”。第四聯(lián)是對首聯(lián)的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔母星榈慕Y(jié)束。
二、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
（2）理解詩意，體會情感。
2.過程與方法：
（1）有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對七律詩這種體裁的感性認識。
（2）通過材料，增強對文章內(nèi)容的感悟。
3.情感態(tài)度與價值觀：充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。
難點：通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
四、教學(xué)過程
1.揭示課題，導(dǎo)入新課
（1）談話：毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的詩人、革命家、外交家，今天我們就學(xué)習他寫的一首詩《七律長征》。板書課題。
（2）“長征”從字面上講什么意思？關(guān)于長征大家了解多少，課前查閱了資料，說一說你對長征的了解。學(xué)生交流資料。
（3）師小結(jié)，看紅軍走過的路線圖?？赐曷肪€圖，你有什么感受？
2.初讀文本
（1）翻開課文，請大家自由朗讀詩文，你可以多讀幾遍，注意讀準字音，讀通詩句。
指生讀詩，讀生詞，注意正音，特別是“逶迤、磅礴”。
（2）滲透律詩特點，請同學(xué)們跟著老師劃分的節(jié)奏自由試著讀一讀？課件出示劃分節(jié)奏的全文。指讀。
3.自讀質(zhì)疑，交流啟思
（1）師：請同學(xué)們小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。把它圈畫出來，我們過會交流交流。先小組交流。
（2）交流交流不理解的詞語？教師相機指導(dǎo)。
4.師生互動，錄像材料輔助，精讀詩文
（2）詩中紅軍把什么看做是平平常常的事？（板書遠征難）
（3）具體從那幾句看出紅軍把遠征難看成平平常常的事情呢？帶著問題，默讀詩文，畫出相關(guān)詞語，寫寫你的體會。
學(xué)生畫詩句，師點撥。小組交流討論一下。
（4）重點理解（詩句意思）
5.課堂總結(jié)，升華情感
同學(xué)們，回顧長征我們感慨萬千，70多年后的今天我們坐在這里決不僅僅說是學(xué)習七律長征，學(xué)習一首詩歌，更重要的是感受長征給我們的力量和啟迪！
6.布置作業(yè)，課外延伸
（1）介紹學(xué)生閱讀《地球的紅飄帶》
（2）寫一寫對長征的認識和感受。
七律·長征心得體會篇十五
片斷一：
師：紅軍在長征的路上都遇到了哪些艱難險阻呢？拿起書，把體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱難的詞句畫下來。（生自學(xué)3---6句，師巡回指導(dǎo)）
師：哪個詞讓你具體感受到了紅軍長征的艱難？
生1：“烏蒙磅礴走泥丸”，“烏蒙”指烏蒙山；“磅礴”指氣勢很壯觀。
師：你體會到了“磅礴”，我們一起來看看“烏蒙山”。（課件出示烏蒙山的圖片）
師：用一個詞形容你看到的“烏蒙山”。
生2：氣勢磅礴
生3：高大雄偉
生4：險峻、陡峭、崎嶇……
師：讀讀這句話，能不能讀出烏蒙山的這種氣勢？（生齊讀）
師：讓這烏蒙山的氣勢再磅礴些?。ㄉR讀）
師：僅僅是烏蒙的磅礴嗎？
生1：五嶺逶迤騰細浪
師：看圖，“五嶺逶迤”是什么樣子的？（課件出示五嶺的圖片）
生2：山嶺連綿不斷
生3：有的山嶺高聳入云、峰巒雄偉
生4：山勢高大、險峻
師：你能把這兩句話連起來讀，讀出這種氣勢嗎？
生齊：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：老師還沒聽出五嶺的雄偉，再讀
生齊：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：聽老師讀“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，再讀
生齊讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：同學(xué)們，五嶺如此之險峻，烏蒙如此之磅礴，但是在紅軍戰(zhàn)士的眼里卻成了什么？
生1：細浪、泥丸，五嶺雖然逶迤，烏蒙雖然磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼里都成了毫不起眼的“細浪、泥丸”
師：這里你體會到什么？
生2：長征雖然艱難，但在紅軍眼里跟本就算什么。
師：讀出這種情懷。
生2：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：誰再讀？
生3：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：讓我們?nèi)嘁黄鹱x。（生齊讀）
（自評：在體會“五嶺之逶迤，烏蒙之磅礴”時，教師很快出示五嶺、烏蒙的圖片，讓學(xué)生對五嶺、烏蒙有了一個表象的認識。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句時，始終沒有達到教師預(yù)期的效果。我認為在這里，學(xué)生對五嶺之逶迤體會得還不夠深刻，比如可引導(dǎo)學(xué)生想象“紅軍行進在五嶺、烏蒙山上可能會遇到哪些艱難險阻？”讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會紅軍長征的艱難，這樣再來朗讀可能效果會好一些。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出氣勢。 ）
七律·長征心得體會篇十六
《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。
知識目標：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、認讀三個生字，理解重點詞的意思，了解詩歌的大意。
能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會思想感情。
情感目標：體會紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗，當勝利即將到來的時候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是《七律長征》這首詩。
二、范讀詩句。
三、看圖。配詩、解意。
給畫配詩（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說一說每句詩的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩句表達的思想感情。
四、品讀課文，悟詩情
學(xué)習詩歌更重要的是要品讀詩歌，感悟詩歌要表達的思想感情。
怎么樣去體會作者的感情呢？抓住重點詞語去體會和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來讀一讀課文，抓住詩句的重點詞語，認真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小組自由讀，感悟詩句所用修辭手法和表達的情感）
學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩
播放《長征》詩歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長征精神是什么精神？
新時代還需要長征精神嗎？
七、教師小結(jié)：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！?BR> 七律長征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬水金沙江
大渡河
七律·長征心得體會篇十七
1.學(xué)習生字，積累詞語。
2.熟讀課文，讀出詩的韻味。
3.體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點
初步體會作者的思想感情。
教學(xué)難點
關(guān)鍵字詞的含義及其表達的思想感情。
教學(xué)準備
課件、長征路線圖
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.請大家回憶我們曾經(jīng)學(xué)習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?BR> 2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學(xué)習一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律•長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）
二、解題，補充課外資料
1.同學(xué)們通過預(yù)習，查找了哪些與長征有關(guān)的資料？
2.學(xué)生匯報：
a.介紹二萬五千里長征的一般情況。
b.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關(guān)圖片。
c.介紹這首詩的體裁。
這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。
3.教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節(jié)奏。
三、誦讀品味，領(lǐng)略詩境
1.自由讀課文，要求讀準字音。
詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導(dǎo)運用多種方法識記生字）
2.教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導(dǎo)讀。
3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。
四、再讀詩句，質(zhì)疑解疑
1.這首詩我們已經(jīng)讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？請你標注出來。
2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）
3.還有哪些地方不理解，可以提出來。
五、總結(jié)
紅軍在一年的時間里，連續(xù)行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事??！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習。
第二課時
一、導(dǎo)入
1.我們先來看一段錄像。（課件播放長征場景）看過這段錄像，大家想到了什么呢？
2.我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出長征途中那一幅幅壯闊的畫面：那五嶺、烏蒙山上飄揚的紅旗；那金沙江畔回蕩的歡聲笑語；那瀘定橋上的斑斑血跡；還有那千里岷山映照著的張張笑臉。我們繼續(xù)學(xué)習毛澤東的這首詩——《七律•長征》。
二、讀詩
1.請大家把詩讀兩遍。
2.指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。
三、講詩意
1.這首詩大家已經(jīng)讀得挺好了，那么這首詩什么意思呢？先自己練習講一講，然后幾個人再商量商量。如果還有不明白的地方，一會兒可以提出來。
2.匯報。（一個人完整講，其他人補充）
3.還有哪些地方不明白，可以提出來？（學(xué)生置疑）
重點理解：“騰細浪”“走泥丸”“暖”“寒”。其中“暖”和“寒”，教師可以結(jié)合兩次著名的戰(zhàn)斗，幫助學(xué)生理解。
4.誰來把這首詩的意思完整地講一下？
四、感情誦讀
1.我們來欣賞一首歌曲，讓我們在歌聲中進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難的英雄氣概。（放《長征七律歌》）
2.大家練習把這首詩有感情地讀一讀。（指名讀、范讀、齊讀）
3.這樣壯麗的詩篇，我們應(yīng)該牢記在心中。大家練習把它背誦下來。
4.我們一齊背誦一下。
五、總結(jié)
七律·長征心得體會篇十八
《七律 長征》賞析
《七律 長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律·長征心得體會篇十九
教學(xué)目標：
1、認識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)重點：
通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
教學(xué)難點：
理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
課前準備：
學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（事先寫好課題）
1、同學(xué)們，你們了解長征嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、我們偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞歌曲《長征》。
4、學(xué)生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來學(xué)習——《七律長征》
6、文體介紹。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準。
2、出示生字、生詞檢查認讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）
三、精讀全詩
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流
3、匯報
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤。“逶迤”這個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興?。∥覀円矠樗麄兏吲d，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸
1、毛澤東是我們中國共產(chǎn)黨，中國人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點江山、激揚文字的詩人?！镀呗?長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關(guān)于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關(guān)》
西風烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)
2、小結(jié)：
師：70多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學(xué)習毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風采。
板書設(shè)計：
25律.長征
難萬水千山只等閑
教學(xué)評析
《七律長征》是人教版小學(xué)語文實驗教材五年級上冊第八組“走進毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內(nèi)容充實，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，學(xué)習是個性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點和學(xué)生實際，本案設(shè)計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標準第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實際距離較遠，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學(xué)生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對長征的了解。學(xué)生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞《長征》這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來學(xué)習課文。
學(xué)習這首詩是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會詩句蘊含的思想感情。通過課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗，從而達到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊涵其中的一份細膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩到詞，從作品到文風，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴展了學(xué)生的閱讀面。
七律·長征心得體會篇二十
七律? 長征教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導(dǎo)入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學(xué)過的課文。師：還記得我們學(xué)過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學(xué)生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一） 初讀詩文，感知大意。1.學(xué)生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學(xué)生交流。2. 按照學(xué)習提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學(xué)習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學(xué)們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學(xué)生說一說。（二）精讀詩文，領(lǐng)悟意境。1.學(xué)習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學(xué)生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學(xué)習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩。3.學(xué)習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。? d.體會"寒"字表達的情感。 e.品讀此句詩?? 4.學(xué)習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學(xué)生討論交流。? c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
七律? 長征
毛澤東
遠征難????? 只等閑
五嶺??????? 細浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學(xué)習這首詩之前先讓學(xué)生自己給自己提些有關(guān)長征的問題，如長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導(dǎo)學(xué)生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學(xué)生通過查找資料主動閱讀長征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)動人情景，讓學(xué)生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農(nóng)紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學(xué)教師可先讓學(xué)生自己明確學(xué)習任務(wù)：在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關(guān)于長征的資源，讓學(xué)生充分感悟詩句的意思，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學(xué)習目標。
最后教師總結(jié)：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。
3.課后及時反思。
讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長征你還想知道什么，進一步讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關(guān)長征的內(nèi)容提前來學(xué)習。這樣同學(xué)們對長征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學(xué)生從中受到的教育更加深刻。
七律·長征心得體會篇二十一
一、設(shè)計意圖：
《長征》是一首七律詩。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。56個字卻是一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。七律詩，距學(xué)生實際生活較遠，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩的背景，贊頌紅軍的精神則是重點和難點?；诖耍菊n有機地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，活躍學(xué)生的思維和想象力。同時也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩風，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強讀書的興趣。
二、學(xué)習目標：
1、學(xué)會3個生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。
2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。
3、指導(dǎo)學(xué)生能正確通順有感情地朗讀課文。
4、理解詩句內(nèi)容，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
三、課前準備
1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料。
2、準備有關(guān)紅軍長征巧渡瀘定橋的錄像。
3、準備“長征組歌”中的朗誦材料《七律·長征》。
四、教學(xué)流程：
（一）揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知詩歌內(nèi)容
1、談話揭題，讀通詩歌：
這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一－-毛澤東所作。
認識詩人---毛澤東
（出示毛澤東圖片以及他的相關(guān)資料）
師小結(jié)：介紹并出示紅軍二萬五千里長征的路線圖。
現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩:長征。讓我們隨著課文的學(xué)習，走進毛澤東，去感受偉人風采。請同學(xué)們自由地讀這首詩，能夠把這首讀通、讀準。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）
檢查識字情況及朗讀情況,要求正確朗讀字詞以及詩句.
2、根據(jù)資料，再讀詩歌：
學(xué)生找,歸納
（三）細讀鑒賞，領(lǐng)略詩境
1、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?BR> 師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？邊講邊板書：五嶺是逶迤的（同時理解逶迤的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細浪了呢？毛澤東用了比喻的方式，把逶迤五嶺看做是一個小小的“浪花”，把磅礴的烏蒙山看做是“泥丸”一樣走過去，這樣寫突出__紅軍英勇頑強的精神。
五嶺這么多，烏山這么陡，長征真難呀!可在紅軍人眼里變成了什么?
生：細浪，泥丸。
（體會詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）
（他們的鞋磨破了，糧食沒有了，生病了，寒冷威脅他們……）
師：紅軍就靠著自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過了這巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。
（學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保?BR> 2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?BR> a出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊，；而另一面我軍主力隊悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆.
師:我們勝利了（讀）——
師:我們不費一槍一彈勝利了（讀）——
師:面對窮兇極惡的敵人，面對險要重重的金沙江，我們不費一槍一彈勝利了（讀）
師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達的感情嗎？（生各抒己見）：
師：為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？
(觀看電影放錄像)
生：鐵索橋上只剩下十三根鐵索。
師：橋下呢?
生：橋下水流湍急。
生：橋頭燃燒起艄熊大火。
師：橋頭的敵人怎么樣?
生：火力很猛。
師：紅軍怎么樣?
生：紅軍英勇奮戰(zhàn)。
師：場面怎么樣?
生：場面真叫人心驚膽寒呀!
師：同學(xué)們，這是一場艱苦卓絕的激戰(zhàn)，一場惡戰(zhàn)。剛才看影響資料，已經(jīng)看到了實際上鐵索寒光閃，殺聲震天響。當毛主席率領(lǐng)大部隊走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。毛主席凝視著根根鐵索，回憶著戰(zhàn)士們奪橋時悲壯的場面，此時的毛主席，心情多么沉重，強渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路!你們再次吟誦這首詩時，你們的感受一定很深很深。
師：是啊,多么了不起的壯舉啊,你認為該怎樣讀這句詩？學(xué)生練習朗讀，指名讀。
這一暖一寒，作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。
3、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?影象資料)
翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心……。
師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧！
生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
（四）加深理解，回歸全文。
齊讀：從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”
4、播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩歌，提升情感。
讓我們帶著對紅軍英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧！
（五）聯(lián)系詩人，升華情感
師：同學(xué)們，歷時一年的二萬五千里長征有多少內(nèi)容要寫，可作者只用了八句，就非常概括、氣勢磅礴的將軍隊長征的經(jīng)歷濃縮于一首詩，具有非常高的藝術(shù)概括力。而且本詩主題非常鮮明，結(jié)構(gòu)也非常嚴謹，“盡開顏”和“只等閑”“不怕”和“更喜”照應(yīng)，運用了夸張,比喻，非常傳神，使人們通過這堂課的學(xué)習，自始至終心里洋溢著豪邁的情感，令人振奮的情懷。最后我們再次有感情的朗讀全詩。
板書設(shè)計：25、七律·長征
遠征難——只等閑
五嶺烏蒙金沙江大渡河岷山
七律·長征心得體會篇二十二
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現(xiàn)詩的意境，確實是學(xué)習詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學(xué)習當中，將繼續(xù)推廣運用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律·長征心得體會篇二十三
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬?，為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀