心得體會是一個人對自己思考、感悟、理解和認識的歸納和總結。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗與觀點，以獲得更多的思路與啟發(fā)。以下是一些關于心得體會的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會的內(nèi)容包括學習心得、工作感悟、生活經(jīng)驗等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會的寫作技巧和方法。當然，每個人的心得體會都是獨特且有個性的，希望大家能在范文的基礎上，根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
國培心得體會和總結篇一
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
1、在學習中反思。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。教師務必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2、在反思中進步、成長
透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學潛力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自我，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
3。做好主角轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。
4。善待每一位學生
從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
5。要關心愛護學生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師國培心得體會總結
國培心得體會和總結篇二
近期，我參加了一次中職數(shù)學國培。通過這次培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學的魅力以及數(shù)學教學的重要性。下面我將從培訓內(nèi)容、學習方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結這次中職數(shù)學國培的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學基礎知識、應用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學的知識結構體系，并且學會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學習和思考能力。
其次，學習方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學習技巧和方法，如有效記憶、歸納總結、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認識到學習方法對于學習成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學習方法的培養(yǎng)，以提升自己的學習效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學交流和討論，互相幫助，提高學習效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務。通過這些合作，我深刻認識到團隊合作的重要性，學會了與人合作、協(xié)調相處的能力。我相信，在今后的學習和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓中，我充分認識到自己在學習和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學習中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。數(shù)學作為一門基礎學科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓，我明白了數(shù)學的應用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻。因此，我決定今后將更加努力地學習數(shù)學，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準備，也為國家的科技進步做出貢獻。
總之，這次中職數(shù)學國培給我留下了深刻的印象。通過培訓內(nèi)容的學習，我提高了數(shù)學素養(yǎng)；通過學習方法的實踐，我找到了高效的學習方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學習數(shù)學的道路。
國培心得體會和總結篇三
在這次參預福建省中學校老師連續(xù)訓練遠程培訓中心組織的學校物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益匪淺，通過培訓，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優(yōu)秀老師的教學方法，我想對我今后的教學確定有特殊大的關懷。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆同學的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學爭辯怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎訓練開頭了全面鼎興。中華崛起的關鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進行的歷次基礎訓練課程改革，負載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進展，學校物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在同學的素養(yǎng)進展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓練教學方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權交給同學，是否能完成教學任務；教學評價應如何實施；新教材涉及的新技術，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。老師應打破以往的教學方法，接受應用新課改的三維教學目標，激發(fā)同學自主學習物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學探究，轉變以往呆板的教學方式，為同學的共性進展供應空間。敬重同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。通過視頻學習優(yōu)秀老師的教學片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學”就是從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公正“參預”的'機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學都體現(xiàn)了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們現(xiàn)在的物理學問的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調學問的構建過程，留意培育物理試驗、科學探究力氣；強調基礎學問的學習，留意物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關懷科技進展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學認知特點；細心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調可操作性留意繼承與進展，開發(fā)教材關心資源。
作為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學實踐的改進，關懷同學熟識自我、建立自信。課堂教學將主動促使同學體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學思維多層次的開放，最大限度地調動學習同學的主動性和參預感，以激發(fā)同學的學習熱忱，促使同學在原有認知水平上得到更大幅度的進展。課堂教學作為推動前進素養(yǎng)訓練的主渠道，是學校訓練工作的核心，是實現(xiàn)訓練功能，完成學問傳授、力氣培育及同學身心素養(yǎng)全面進展的主要途徑。課堂教學假如沒有同學的主動參預，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學問的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點至關重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學的一員。等同學走歪了，在旁邊點一下，同學精彩了，欣賞一下。這樣同學學得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應試訓練”的影響，分數(shù)往往用來作為評價同學的唯一標準，通常學習成果好的同學得到比較多的關注，而學習成果差的同學被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學一視同仁，關懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路迅速而靈敏了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證?？傊瑢嵤┬抡n程是訓練進展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構建公正和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓學習，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧磊老師的一段話：今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結篇四
第一段：引言（100字左右）
教研員國內(nèi)研修班是提高教研員專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的重要途徑。通過長時間的學習和交流，我充分認識到該培訓的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在此，我將分享一些體會和總結，以期對教研工作有所啟示。
第二段：培訓內(nèi)容和方法的認識與探索（250字左右）
在此次培訓中，我看到了許多新的教學方法和技巧，如診斷性評價、學習者思考訓練、合作學習等。這些方法的應用，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了教學效果，在實踐中取得了良好的反饋。同時，培訓中也強調了培訓師和學員之間的互動和合作，通過小組討論、分享和角色扮演等形式，增強了學習的深度和廣度。這種互動和合作給了我很大的啟發(fā)，使我意識到教研工作不僅僅是個體行為，而是需要團隊共同努力才能達到更好的效果。
第三段：教研工作的努力與挑戰(zhàn)（350字左右）
作為一位教研員，我時刻關注課程和教學質量的提升。在培訓中，我們通過案例分析、教學設計等形式深入研究了教學問題。在實踐中，我也克服了許多挑戰(zhàn)，如學科知識的不足、教學方法的單一、教學資源的匱乏等。這些問題讓我深刻意識到教研工作需要不斷創(chuàng)新和摸索。在面對這些挑戰(zhàn)時，我意識到教研員需要具備堅定的信念和勇于嘗試的精神。只有不斷追求進步，才能更好地服務于教學工作。
第四段：與他人的交流與分享（300字左右）
在研修班中，我結識了許多來自各地的教研員，我們相互交流和分享了各自的心得和經(jīng)驗。這種交流和分享極大地拓展了我的視野，讓我更加了解了不同地區(qū)教學的特點和問題。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些可借鑒的經(jīng)驗和做法。這種與他人的交流與分享讓我充滿了啟示，促使我思考如何將他人的經(jīng)驗和思想運用到自己的教研工作中，從而更好地提升自我。
第五段：總結與展望（200字左右）
通過這次培訓，我意識到教研工作的重要性和挑戰(zhàn)，也明確了自己未來發(fā)展的方向和目標。我將繼續(xù)努力提升自身的學識和能力，加強團隊合作，注重與他人的交流和分享，不斷創(chuàng)新教學方法和手段，為教學質量和教育發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠利用現(xiàn)代技術手段，積極參與網(wǎng)絡教研和線上培訓，與更多的教研員進行交流和合作，不斷拓展自己的教研領域。
總的來說，教研員國培經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，它讓我對教研工作有了更深入的認識和理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地應用這些學習到的經(jīng)驗和教訓，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇五
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結合個人經(jīng)歷和體會，總結出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學習機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔負照顧兒童的責任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓課程，包括幼教理論、教育心理學、教學策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學習，我深刻認識到保育員的角色遠不止于“看護者”，更是孩子成長中的引導者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進了保育員之間的交流合作。在項目的學習過程中，我有幸結識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學習、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學習的平臺。在國培項目中，我們除了上課學習，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學技能和應變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。而觀摩學習，則讓我有機會接觸到各種不同風格的教學模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。這種實踐與觀摩相結合的學習方式，對于我的成長和進步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責任。保育員是社會的守護者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習慣和能力。這個意識和認同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務的質量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學所得轉化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻自己的力量。
國培心得體會和總結篇六
近年來，隨著人們對兒童保育的需求日益增長，保育員的培訓變得尤為重要。為了提高保育員的專業(yè)素質和工作技能，國家組織了一系列的培訓班，以全面提升保育員的服務水平。我有幸參加了其中一期的保育員國培班，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，培訓班給我提供了一個學習交流的平臺。在培訓期間，我結識了來自全國各地的保育員同行。他們都有著豐富的工作經(jīng)驗和獨特的教育理念。我們在課堂上互相學習，相互啟發(fā)，使我受益匪淺。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)的兒童保育工作存在的共同問題，并從中汲取經(jīng)驗教訓。
其次，培訓班提供了一系列的專業(yè)知識和技能培訓。在這個培訓班中，我們系統(tǒng)學習了兒童心理學、兒童教育學、兒童保健學等相關理論知識。同時，我們也接受了一系列的實踐技能培訓，如兒童護理、兒童安全防護、兒童衛(wèi)生保健等。這些知識和技能的掌握，使我更好地了解兒童的需求和行為規(guī)律，并能夠有效地應對各種兒童保育情境。
第三，培訓班加強了我對家庭的理解和關懷。一個學生的成長不僅僅依賴于學校教育，更要依靠家庭教育。在課堂上，我們學習了如何與家長有效溝通，了解他們的期望和需求，并提供相應的建議和支持。培訓班還組織了一些實踐活動，讓我們走進社區(qū)和家庭，與家長面對面交流，進一步加深了對家庭的理解和關懷。
第四，培訓班幫助我形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊意識。在培訓過程中，我們學習了如何與同事合作，如何與孩子建立積極的關系，以及如何處理工作中的矛盾和問題。通過不斷的討論和練習，我逐漸形成了團隊合作的意識，并意識到一個團隊的成功離不開每一個成員的積極貢獻。
最后，培訓班對我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過培訓，我獲得了專業(yè)證書，并成為了專業(yè)保育員。這不僅提升了我的專業(yè)認可度，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。同時，培訓班也為我提供了進一步學習的機會，我可以選擇繼續(xù)深造，提高自身的專業(yè)水平。
保育員國培班是我人生中的一次寶貴的體驗。通過這個培訓班，我學到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，提高了自身的專業(yè)素質和工作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會在我的工作中發(fā)光發(fā)熱，為兒童的健康成長和幸福奉獻一份力量。感謝國家的支持和培訓班的付出，讓我有機會成為一名更好的保育員。
國培心得體會和總結篇七
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。下面是本站小編為大家收集整理的國培學習
心得體會
總結，歡迎大家閱讀。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來20xx年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在 教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及
課件
制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育
口號
像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結篇八
教研員國培項目是一項非常重要的教育培訓項目，通過參加此項培訓，可以提升教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。本文將從參加教研員國培項目的目的和意義、培訓中所獲得的知識和技能、與他人的合作和交流、培訓帶來的變化以及對未來的展望等幾個方面來談一談自己在教研員國培項目中的體會和反思。
首先，參加教研員國培項目的目的和意義是非常明確的。教研員是學校教育改革的中堅力量，他們承擔著教學大綱和課程標準的研究與制定，對于學校教育質量的提升發(fā)揮著重要作用。而國培項目旨在提升教研員的專業(yè)水平和教學能力，使其能夠更好地進行教學改革和課程研究。因此，參加教研員國培項目不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有積極推動作用，也對于學校教育的全面提升具有重要意義。
其次，在教研員國培項目中，我學到了許多有價值的知識和技能。在各個專題的學習中，我深入了解了教育改革的最新動態(tài)和理論，了解了不同階段學生的特點和需求。同時，我也學會了教學設計的方法和技巧，通過參與各種教學實踐和講座，我對于教學思路和方法有了全新的認識和理解。這些知識和技能不僅讓我在教學工作中更加得心應手，也增強了我對于教育改革的信心和熱情。
第三，與他人的合作和交流是教研員國培項目中的重要環(huán)節(jié)。在培訓期間，我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的教研員同行。我們共同參與各種討論和互動，分享自己的經(jīng)驗和心得。通過與他人的交流，我不僅了解了其他學校的教學情況和改革實踐，也更加開闊了自己的視野和思路。與他人的合作也教會了我如何與人合作，如何有效地溝通和協(xié)同工作，這些都對于我今后的工作和職業(yè)發(fā)展大有裨益。
第四，教研員國培項目讓我在工作中發(fā)生了許多變化。通過培訓，我的教育理念和教學方法得到了更新和提升。我開始更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，盡量避免傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式，而更多地采用啟發(fā)式和探究式的教學方式。同時，我也更加重視課程研究和教學實踐的結合，注重反思和總結，不斷完善和調整自己的教學方案。這些變化使我的教學工作更加有成效，也獲得了學生和家長的認可和好評。
最后，對于未來，我對參加教研員國培項目充滿期待。我相信，在未來的工作中，我會將培訓中所學到的理論和技能更好地應用到實踐中，并不斷提升和完善自己的教學能力。我也希望通過自己的努力和付出，成為一個優(yōu)秀的教研員，為學校的教育改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，教研員國培項目給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和成長的機會。通過參加此項培訓，我不僅對教育改革有了更深入的認識和理解，也學到了許多實用的教學方法和技巧。與他人的合作和交流讓我受益匪淺，培訓也帶來了許多積極的變化。我對未來充滿了信心和期待，我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇九
在這次國培訓過程中，我收獲頗豐。通過系統(tǒng)的課程學習和實踐訓練，我不僅加深了對相關知識的理解，掌握了實用的技能，更重要的是，培訓過程讓我意識到自己在工作和生活中的不足之處，并為我提供了改進的方向。以下是我對這次國培訓的心得體會的總結。
第二段：專業(yè)知識提升
這次國培訓的一個重要目的就是幫助我們提升專業(yè)知識水平。在課堂上，我們系統(tǒng)地學習了相關領域的理論知識和實踐經(jīng)驗，并通過案例分析和小組討論進行了深入探討。這些課程的學習幫助我重新審視了自己的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)了一些以前未曾重視的問題，并找到了解決問題的方法。通過培訓，我充實了自己的專業(yè)知識，提高了解決實際問題的能力。
第三段：團隊合作與溝通能力
國培訓期間，我們還進行了大量的團隊合作和溝通訓練。這種團隊合作讓我深刻體會到一個團隊的力量是無窮的。在團隊合作中，我從小組成員身上學到了很多，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，大家協(xié)同合作，共同解決問題。通過反復的討論和互動，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并找到有效的溝通方式。這些團隊合作和溝通能力的提升，將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。
第四段：自我管理與自我認知
在國培訓過程中，我通過個人反思和自我評估，更深入地認識了自己。我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些問題，如不能及時做出決策、缺乏行動力等。通過培訓，我學會了如何合理規(guī)劃自己的時間，如何設定可行的目標，并通過實踐不斷調整和改進。同時，我也認識到了自己的優(yōu)勢，如善于分析問題、勤奮努力等。這種自我管理和自我認知的能力讓我更加清楚自己的定位和發(fā)展方向。
第五段：心態(tài)調整與成長
這次國培訓中最重要的一點就是我對自身心態(tài)的調整。通過培訓，我明白了成功需要付出努力，也會有失敗和挫折。培訓過程中視頻中的成功案例和導師分享的經(jīng)驗教訓，讓我看到了努力和堅持的重要性，同時也讓我學會了接受失敗和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓。這一心態(tài)調整和成長，為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
結論：通過這次國培訓，我不僅補充了專業(yè)知識，還提高了團隊合作和溝通能力，掌握了自我管理和自我認知的技巧，最重要的是，我調整了自己的心態(tài)，迎接了發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。這次培訓的經(jīng)歷對我來說具有重要的意義，我將把所學所得應用于實際工作和生活中，并不斷追求自我完善和提高。
國培心得體會和總結篇十
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自我務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師務必強化自我的體育綜合素質，就就應加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
國培心得體會和總結篇十一
近年來，隨著中國科技事業(yè)的日益發(fā)展和社會經(jīng)濟的快速變革，物理學科受到越來越多的關注和重視，中小學物理教育的發(fā)展也面臨了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。為了提高初中物理教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，國家啟動了中小學教師職業(yè)發(fā)展計劃（簡稱“國培”）項目。經(jīng)過數(shù)年的持續(xù)學習和實踐，我深刻認識到初中物理教學遠不是簡單的知識傳授和應試技巧，而是一項涉及學科內(nèi)涵、教育理念、教學方法、教師素養(yǎng)等多個方面的綜合性工作。在這里，我愿意分享我的國培總結心得體會，希望能夠和大家共同探討初中物理教育的發(fā)展和實踐。
第一部分：初中物理教學的內(nèi)涵與特點
初中物理教學是一項面向中學生的科學教育，主要涉及力學、光學、電學、熱學、聲學等方面的基本概念、原理和實驗技能。與其他科目相比，初中物理教學具有明顯的特點和內(nèi)涵：一方面，它更加注重學生的實驗操作和探究能力的培養(yǎng)，這也是區(qū)別于單純理論課的一大亮點；另一方面，初中物理教學涉及的知識面廣泛、抽象性較強，需要教師利用生動形象的教學手段和方式提高學生的興趣和學習效果。因此，初中物理教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教育經(jīng)驗，更要有熱情和耐心，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，積極探索相應的有效教學方法和策略。
第二部分：教育理念與素養(yǎng)提升
作為一名初中物理教師，要想提高自己的教學水平，首先需要明確自己的教育理念和教育目標。教育意義在于啟迪人的思想和潛能，使其能夠走出理性、擁抱科學，從而更好地適應未來的社會發(fā)展。因此，教師應當樹立正確的教育觀念，以學生的發(fā)展和成長為出發(fā)點和落腳點，注重學生培養(yǎng)自主、探究和創(chuàng)新的思維方式和方法。另外，初中物理教師還需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，包括科學素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)不僅反映在教學實踐和經(jīng)驗，更包括獨立思考、創(chuàng)新思維、跨學科思維和批判思考等能力方面。
第三部分：探究式教學方法的實踐
針對初中物理教學特點和要求，教師可以探索和采用一些創(chuàng)新的探究式教學方法，包括小組討論、案例教學、互動演示、實驗操作等。這些方法并非是傳統(tǒng)的喊口號、講板書的教學方式，而是把學生放在學習的中心，以學生的主動性為主導，發(fā)掘他們的創(chuàng)造性和思維能力。比如，在電學中，教師可以通過小組分工、互相合作，模擬多種電路實驗，引導學生研究電路中電的漂移、原理、分布、電勢的變化等問題?？傊?，探究式教學方法是游戲化和趣味化的教學方式，不僅能夠提高學生的參與和學習積極性，更能夠激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情。
第四部分：教學過程與案例分析
在實際的教學過程中，教師不斷探索和改進教學方法和策略，以達到更好的教學效果。例如，在熱學中，教師可以利用動手實驗、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納演繹等方面，引導學生探究熱傳導的原理和規(guī)律。此外，教師還可以準備充足的課堂素材和案例進行講解，例如在現(xiàn)代光學中，教師可以通過實際的實驗及相關物品模擬，讓學生深入理解光的自然傳播、衍射、干涉等現(xiàn)象。當然，在教學中，教師不能單方面強加課業(yè)量和要求，而是要講求適當，在關注學生學業(yè)成果的同時，關注學生的發(fā)展、興趣和思考能力。
第五部分：展望與反思
初中物理教學是一項創(chuàng)新性、實踐性、體驗性的學科教育，需要教師們不斷進行反思和思考，提升自己的教育能力和素養(yǎng)。未來，我們還需要面對更多的挑戰(zhàn)和機遇，充分發(fā)揮初中物理教育的功能和效益。如何普及、提高教育質量，如何使學生更好地掌握科學方法和思維方式，如何培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀物理人才等，都需要我們在教學實踐和學科研究中不斷探索和踐行。希望這篇文章能夠為初中物理教育的發(fā)展和進步做出一定的貢獻。
國培心得體會和總結篇十二
作為一名教育工作者，參加國培計劃教研員培訓，不僅是提高教育教學能力的機會，更是一次思想碰撞和交流的機會。通過培訓，我深感受益匪淺，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我將結合自身的感悟，總結一下國培心得體會。
首先，培訓中我們學習了先進的教育理論與實踐，受益匪淺。教研員作為學校教研工作的骨干力量，要不斷學習教育的前沿理論和最新研究成果，才能更好地引導和推動學校的教育教學改革。本次培訓中，我們邀請了國內(nèi)一流的研究學者和教育專家授課，他們的言傳身教讓我受益匪淺。通過學習，我深刻認識到教育是一個科學的事業(yè)，需要有系統(tǒng)的理論支撐。同時，我還學習到了很多實用的教學方法和策略，這些都能夠幫助我更好地指導和輔導教師，提高學生的學習效果。
其次，培訓中的互動交流讓我開拓了眼界，拓寬了思路。教研員來自不同的學校和地區(qū)，我們在培訓中進行了座談和小組討論，交流了自己的教學經(jīng)驗和成果。這種互動交流讓我受益匪淺，開拓了我的眼界，拓寬了我的思路。我看到了各個學校的教育教學特色和亮點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過與他人的交流和學習，我對教育教學的認識更加深入，對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展也更加明確。
再次，培訓中的實際操作讓我提升了專業(yè)技能。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際操作。比如，我們進行了課題研討和教學設計，通過實際操作，我能夠更好地將理論知識應用于實踐中，提升自己的教育教學能力。培訓還邀請了一些優(yōu)秀的教師進行了教學示范，我們在觀摩中學習到了很多教學技巧和方法，這對于提高自己的教學水平大有裨益。通過實際操作的學習，我對教學的認識更加深入，對如何提高學生的學習興趣和主動性也有了更多的思考。
最后，培訓中的團隊建設讓我感受到了集體的力量。教研員是學校教研工作的骨干力量，團隊合作非常重要。培訓中，我們進行了多次小組活動和集體討論，通過合作解決問題，我們更好地認識到了團隊的重要性。每個人的經(jīng)驗和能力都是有限的，只有通過團隊合作，才能夠取長補短，實現(xiàn)整體的提升。通過與他人的合作，我學到了很多在教研工作中的方法和技巧，也認識到了團隊合作的重要性。
總之，參加國培計劃的教研員培訓，是一次寶貴的經(jīng)歷。這次培訓讓我學到了很多先進的教育理論與實踐，開拓了我的眼界，提升了我的專業(yè)技能，也讓我深切體會到了集體的力量。我會將所學所感運用于教研工作中，為學校的教育教學貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的努力，將國培培訓所學傳遞給更多的教師，讓更多的教師受益，提高教育水平，為推動教育教學改革發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會和總結篇十三
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺。看到了我國發(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農(nóng)村的幼兒教師，農(nóng)村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
國培心得體會和總結篇十四
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學教好英語？農(nóng)村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內(nèi)容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內(nèi)容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生。卡片教學是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新時代對人才的要求也越來越高。為了適應社會發(fā)展的需要，加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高職業(yè)技能的水平，各級政府紛紛開展了國培訓，我也有幸參加了某市“新時代新動能”國培訓班，通過這段時間的學習，我深切體會到了培訓的益處、收獲和心得體會。
首先，培訓使我們拓寬了視野，增長了知識。在課堂上，我們與來自不同地區(qū)、不同行業(yè)的各方精英共同學習，了解了他們的成功經(jīng)驗和教訓。培訓班不僅提供了專業(yè)課程，也組織了參觀考察、座談交流等實踐活動。通過這些活動，我們了解了新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，緊跟時代的腳步。同時，在交流中，我們也結識到了許多志同道合的朋友，建立了互助互學的學習氛圍。這些都為我們的個人發(fā)展和職業(yè)提升提供了重要的機會和資源。
其次，培訓提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的課程學習和專業(yè)技能培訓，我們對自己所從事的行業(yè)有了更深入的了解和認識。培訓班精心設計的實踐任務和案例分析，讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，磨煉了解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。同時，培訓班還組織了模擬演練和角色扮演，讓我們更好地領會和掌握工作中的技能和方法。這些培訓內(nèi)容和形式都為我們的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。
再次，培訓促進了我們的自我提升。在培訓過程中，我們不僅接觸到了行業(yè)內(nèi)的專家和成功人士，也有機會聆聽他們的心得和故事。他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓讓我們深思，引發(fā)了我們對職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展的思考。培訓班提供的心理輔導和職業(yè)指導，幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的目標和計劃。在實踐活動中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的意志品質和自信心，使我們更加堅定了自己的職業(yè)選擇，進一步提升了我們的自我認知和自我管理能力。
最后，培訓激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和學習動力。在國培訓中，我們不僅了解到了前沿的理論和技術，也有機會參與創(chuàng)新項目和實踐案例。培訓班組織的創(chuàng)新大賽和研討會，讓我們有了展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺。參與其中，我們不僅可以在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，也可以從中學習和借鑒他人的成功經(jīng)驗。國培訓不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，也激發(fā)了我們對創(chuàng)新的熱情，讓我們堅信只有不斷學習、不斷創(chuàng)新，才能與時代同步，與未來共進。
總的來說，通過參加國培訓班，我深入了解了新時代的需求和要求，提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，拓寬了視野和人脈，增強了自信和創(chuàng)新意識。這次培訓不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的推動作用，也為我今后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下了堅實的基礎。我要牢記培訓班的教誨和收獲，將所學所獲應用到實踐中，為推動自己和國家的發(fā)展做出積極的貢獻。
國培心得體會和總結篇十六
這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網(wǎng)絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效?；叵脒^去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結篇十七
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
國培心得體會和總結篇十八
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結篇十九
體育運動在我國的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國家對于體育事業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展更是給予了高度重視。而國家體育人才培養(yǎng)計劃（簡稱“國培”）便是以此背景而產(chǎn)生的一個重要的工程。本文將結合我自身的經(jīng)歷，總結體會和感受，探討“國培”在體育領域中的作用和影響。
第二段：國培體育之優(yōu)勢
國培在體育領域中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢和作用。首先，國培項目一方面集中優(yōu)勢資源，有計劃、有重點地選拔和培養(yǎng)人才，可以更好地凝練人才的潛力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運動員和教練員。另一方面，國培還提供了先進的訓練設備和條件，為培養(yǎng)人才提供了良好的環(huán)境和平臺。同時，通過國培項目，運動員和教練員之間的交流與溝通也得到了加強，相互學習與提高。
第三段：國培體育之挑戰(zhàn)與改進
然而，國培體育項目也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。首先，由于國培項目的選拔標準和測試方式存在一定的局限性，評估標準僅局限于體能和技術水平，而對心理素質和綜合素質的考察相對較少。其次，國培項目依賴于大量的投入，經(jīng)費和資源的分配不均衡會影響到項目的實施效果。再者，國培項目時間的安排過于緊張，往往缺乏足夠的休息與調整時間，容易引發(fā)運動員的體力和心理問題。
第四段：體育國培的積極影響
盡管存在一些問題，國培體育項目依然對于我國的體育事業(yè)做出了積極的貢獻。首先，國培項目通過對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，提升了我國體育競技水平和國際影響力，取得了不少輝煌的成績。其次，國培項目凝聚了國內(nèi)外一流的訓練師資和先進的訓練方法，為我國體育事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。最后，國培項目培養(yǎng)出的優(yōu)秀運動員在國內(nèi)外賽事中的出色表現(xiàn)，也帶動了更多的人參與體育運動，促進了全民健身的普及和推廣。
第五段：個人感悟與總結
通過參與國培體育項目，我深刻感受到了國培在體育事業(yè)中的巨大作用。我發(fā)現(xiàn)，體育并不僅僅是一種運動方式，更是一種抱負和追求。參與國培，我不僅得到了專業(yè)的訓練和指導，也鍛煉了堅韌的意志和頑強的斗志。在與其他優(yōu)秀運動員的交流與比拼中，我深深地感受到了團隊合作和個人成長的重要性。體育給了我勇氣和信心，讓我在賽場上能夠展現(xiàn)最好的自己。
綜上所述，國培是我國體育事業(yè)中一項重要而又必要的工程。國培體育項目的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)都需要我們進一步的思考和改進。通過國培體育項目的推行，我相信我國的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展和提升。同時，我也將在以后的體育生涯中，繼續(xù)努力奮進，為我國的體育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇一
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
1、在學習中反思。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。教師務必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2、在反思中進步、成長
透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學潛力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自我，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
3。做好主角轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。
4。善待每一位學生
從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
5。要關心愛護學生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師國培心得體會總結
國培心得體會和總結篇二
近期，我參加了一次中職數(shù)學國培。通過這次培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學的魅力以及數(shù)學教學的重要性。下面我將從培訓內(nèi)容、學習方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結這次中職數(shù)學國培的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學基礎知識、應用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學的知識結構體系，并且學會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學習和思考能力。
其次，學習方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學習技巧和方法，如有效記憶、歸納總結、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認識到學習方法對于學習成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學習方法的培養(yǎng)，以提升自己的學習效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學交流和討論，互相幫助，提高學習效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務。通過這些合作，我深刻認識到團隊合作的重要性，學會了與人合作、協(xié)調相處的能力。我相信，在今后的學習和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓中，我充分認識到自己在學習和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學習中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。數(shù)學作為一門基礎學科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓，我明白了數(shù)學的應用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻。因此，我決定今后將更加努力地學習數(shù)學，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準備，也為國家的科技進步做出貢獻。
總之，這次中職數(shù)學國培給我留下了深刻的印象。通過培訓內(nèi)容的學習，我提高了數(shù)學素養(yǎng)；通過學習方法的實踐，我找到了高效的學習方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學習數(shù)學的道路。
國培心得體會和總結篇三
在這次參預福建省中學校老師連續(xù)訓練遠程培訓中心組織的學校物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益匪淺，通過培訓，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優(yōu)秀老師的教學方法，我想對我今后的教學確定有特殊大的關懷。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆同學的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學爭辯怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎訓練開頭了全面鼎興。中華崛起的關鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進行的歷次基礎訓練課程改革，負載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進展，學校物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在同學的素養(yǎng)進展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓練教學方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權交給同學，是否能完成教學任務；教學評價應如何實施；新教材涉及的新技術，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。老師應打破以往的教學方法，接受應用新課改的三維教學目標，激發(fā)同學自主學習物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學探究，轉變以往呆板的教學方式，為同學的共性進展供應空間。敬重同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。通過視頻學習優(yōu)秀老師的教學片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學”就是從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公正“參預”的'機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學都體現(xiàn)了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們現(xiàn)在的物理學問的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調學問的構建過程，留意培育物理試驗、科學探究力氣；強調基礎學問的學習，留意物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關懷科技進展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學認知特點；細心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調可操作性留意繼承與進展，開發(fā)教材關心資源。
作為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學實踐的改進，關懷同學熟識自我、建立自信。課堂教學將主動促使同學體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學思維多層次的開放，最大限度地調動學習同學的主動性和參預感，以激發(fā)同學的學習熱忱，促使同學在原有認知水平上得到更大幅度的進展。課堂教學作為推動前進素養(yǎng)訓練的主渠道，是學校訓練工作的核心，是實現(xiàn)訓練功能，完成學問傳授、力氣培育及同學身心素養(yǎng)全面進展的主要途徑。課堂教學假如沒有同學的主動參預，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學問的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點至關重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學的一員。等同學走歪了，在旁邊點一下，同學精彩了，欣賞一下。這樣同學學得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應試訓練”的影響，分數(shù)往往用來作為評價同學的唯一標準，通常學習成果好的同學得到比較多的關注，而學習成果差的同學被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學一視同仁，關懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路迅速而靈敏了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證?？傊瑢嵤┬抡n程是訓練進展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構建公正和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓學習，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧磊老師的一段話：今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結篇四
第一段：引言（100字左右）
教研員國內(nèi)研修班是提高教研員專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的重要途徑。通過長時間的學習和交流，我充分認識到該培訓的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在此，我將分享一些體會和總結，以期對教研工作有所啟示。
第二段：培訓內(nèi)容和方法的認識與探索（250字左右）
在此次培訓中，我看到了許多新的教學方法和技巧，如診斷性評價、學習者思考訓練、合作學習等。這些方法的應用，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了教學效果，在實踐中取得了良好的反饋。同時，培訓中也強調了培訓師和學員之間的互動和合作，通過小組討論、分享和角色扮演等形式，增強了學習的深度和廣度。這種互動和合作給了我很大的啟發(fā)，使我意識到教研工作不僅僅是個體行為，而是需要團隊共同努力才能達到更好的效果。
第三段：教研工作的努力與挑戰(zhàn)（350字左右）
作為一位教研員，我時刻關注課程和教學質量的提升。在培訓中，我們通過案例分析、教學設計等形式深入研究了教學問題。在實踐中，我也克服了許多挑戰(zhàn)，如學科知識的不足、教學方法的單一、教學資源的匱乏等。這些問題讓我深刻意識到教研工作需要不斷創(chuàng)新和摸索。在面對這些挑戰(zhàn)時，我意識到教研員需要具備堅定的信念和勇于嘗試的精神。只有不斷追求進步，才能更好地服務于教學工作。
第四段：與他人的交流與分享（300字左右）
在研修班中，我結識了許多來自各地的教研員，我們相互交流和分享了各自的心得和經(jīng)驗。這種交流和分享極大地拓展了我的視野，讓我更加了解了不同地區(qū)教學的特點和問題。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些可借鑒的經(jīng)驗和做法。這種與他人的交流與分享讓我充滿了啟示，促使我思考如何將他人的經(jīng)驗和思想運用到自己的教研工作中，從而更好地提升自我。
第五段：總結與展望（200字左右）
通過這次培訓，我意識到教研工作的重要性和挑戰(zhàn)，也明確了自己未來發(fā)展的方向和目標。我將繼續(xù)努力提升自身的學識和能力，加強團隊合作，注重與他人的交流和分享，不斷創(chuàng)新教學方法和手段，為教學質量和教育發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠利用現(xiàn)代技術手段，積極參與網(wǎng)絡教研和線上培訓，與更多的教研員進行交流和合作，不斷拓展自己的教研領域。
總的來說，教研員國培經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，它讓我對教研工作有了更深入的認識和理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地應用這些學習到的經(jīng)驗和教訓，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇五
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結合個人經(jīng)歷和體會，總結出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學習機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔負照顧兒童的責任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓課程，包括幼教理論、教育心理學、教學策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學習，我深刻認識到保育員的角色遠不止于“看護者”，更是孩子成長中的引導者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進了保育員之間的交流合作。在項目的學習過程中，我有幸結識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學習、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學習的平臺。在國培項目中，我們除了上課學習，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學技能和應變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。而觀摩學習，則讓我有機會接觸到各種不同風格的教學模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。這種實踐與觀摩相結合的學習方式，對于我的成長和進步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責任。保育員是社會的守護者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習慣和能力。這個意識和認同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務的質量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學所得轉化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻自己的力量。
國培心得體會和總結篇六
近年來，隨著人們對兒童保育的需求日益增長，保育員的培訓變得尤為重要。為了提高保育員的專業(yè)素質和工作技能，國家組織了一系列的培訓班，以全面提升保育員的服務水平。我有幸參加了其中一期的保育員國培班，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，培訓班給我提供了一個學習交流的平臺。在培訓期間，我結識了來自全國各地的保育員同行。他們都有著豐富的工作經(jīng)驗和獨特的教育理念。我們在課堂上互相學習，相互啟發(fā)，使我受益匪淺。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)的兒童保育工作存在的共同問題，并從中汲取經(jīng)驗教訓。
其次，培訓班提供了一系列的專業(yè)知識和技能培訓。在這個培訓班中，我們系統(tǒng)學習了兒童心理學、兒童教育學、兒童保健學等相關理論知識。同時，我們也接受了一系列的實踐技能培訓，如兒童護理、兒童安全防護、兒童衛(wèi)生保健等。這些知識和技能的掌握，使我更好地了解兒童的需求和行為規(guī)律，并能夠有效地應對各種兒童保育情境。
第三，培訓班加強了我對家庭的理解和關懷。一個學生的成長不僅僅依賴于學校教育，更要依靠家庭教育。在課堂上，我們學習了如何與家長有效溝通，了解他們的期望和需求，并提供相應的建議和支持。培訓班還組織了一些實踐活動，讓我們走進社區(qū)和家庭，與家長面對面交流，進一步加深了對家庭的理解和關懷。
第四，培訓班幫助我形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊意識。在培訓過程中，我們學習了如何與同事合作，如何與孩子建立積極的關系，以及如何處理工作中的矛盾和問題。通過不斷的討論和練習，我逐漸形成了團隊合作的意識，并意識到一個團隊的成功離不開每一個成員的積極貢獻。
最后，培訓班對我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過培訓，我獲得了專業(yè)證書，并成為了專業(yè)保育員。這不僅提升了我的專業(yè)認可度，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。同時，培訓班也為我提供了進一步學習的機會，我可以選擇繼續(xù)深造，提高自身的專業(yè)水平。
保育員國培班是我人生中的一次寶貴的體驗。通過這個培訓班，我學到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，提高了自身的專業(yè)素質和工作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會在我的工作中發(fā)光發(fā)熱，為兒童的健康成長和幸福奉獻一份力量。感謝國家的支持和培訓班的付出，讓我有機會成為一名更好的保育員。
國培心得體會和總結篇七
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。下面是本站小編為大家收集整理的國培學習
心得體會
總結，歡迎大家閱讀。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來20xx年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在 教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及
課件
制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育
口號
像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結篇八
教研員國培項目是一項非常重要的教育培訓項目，通過參加此項培訓，可以提升教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。本文將從參加教研員國培項目的目的和意義、培訓中所獲得的知識和技能、與他人的合作和交流、培訓帶來的變化以及對未來的展望等幾個方面來談一談自己在教研員國培項目中的體會和反思。
首先，參加教研員國培項目的目的和意義是非常明確的。教研員是學校教育改革的中堅力量，他們承擔著教學大綱和課程標準的研究與制定，對于學校教育質量的提升發(fā)揮著重要作用。而國培項目旨在提升教研員的專業(yè)水平和教學能力，使其能夠更好地進行教學改革和課程研究。因此，參加教研員國培項目不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有積極推動作用，也對于學校教育的全面提升具有重要意義。
其次，在教研員國培項目中，我學到了許多有價值的知識和技能。在各個專題的學習中，我深入了解了教育改革的最新動態(tài)和理論，了解了不同階段學生的特點和需求。同時，我也學會了教學設計的方法和技巧，通過參與各種教學實踐和講座，我對于教學思路和方法有了全新的認識和理解。這些知識和技能不僅讓我在教學工作中更加得心應手，也增強了我對于教育改革的信心和熱情。
第三，與他人的合作和交流是教研員國培項目中的重要環(huán)節(jié)。在培訓期間，我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的教研員同行。我們共同參與各種討論和互動，分享自己的經(jīng)驗和心得。通過與他人的交流，我不僅了解了其他學校的教學情況和改革實踐，也更加開闊了自己的視野和思路。與他人的合作也教會了我如何與人合作，如何有效地溝通和協(xié)同工作，這些都對于我今后的工作和職業(yè)發(fā)展大有裨益。
第四，教研員國培項目讓我在工作中發(fā)生了許多變化。通過培訓，我的教育理念和教學方法得到了更新和提升。我開始更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，盡量避免傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式，而更多地采用啟發(fā)式和探究式的教學方式。同時，我也更加重視課程研究和教學實踐的結合，注重反思和總結，不斷完善和調整自己的教學方案。這些變化使我的教學工作更加有成效，也獲得了學生和家長的認可和好評。
最后，對于未來，我對參加教研員國培項目充滿期待。我相信，在未來的工作中，我會將培訓中所學到的理論和技能更好地應用到實踐中，并不斷提升和完善自己的教學能力。我也希望通過自己的努力和付出，成為一個優(yōu)秀的教研員，為學校的教育改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，教研員國培項目給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和成長的機會。通過參加此項培訓，我不僅對教育改革有了更深入的認識和理解，也學到了許多實用的教學方法和技巧。與他人的合作和交流讓我受益匪淺，培訓也帶來了許多積極的變化。我對未來充滿了信心和期待，我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇九
在這次國培訓過程中，我收獲頗豐。通過系統(tǒng)的課程學習和實踐訓練，我不僅加深了對相關知識的理解，掌握了實用的技能，更重要的是，培訓過程讓我意識到自己在工作和生活中的不足之處，并為我提供了改進的方向。以下是我對這次國培訓的心得體會的總結。
第二段：專業(yè)知識提升
這次國培訓的一個重要目的就是幫助我們提升專業(yè)知識水平。在課堂上，我們系統(tǒng)地學習了相關領域的理論知識和實踐經(jīng)驗，并通過案例分析和小組討論進行了深入探討。這些課程的學習幫助我重新審視了自己的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)了一些以前未曾重視的問題，并找到了解決問題的方法。通過培訓，我充實了自己的專業(yè)知識，提高了解決實際問題的能力。
第三段：團隊合作與溝通能力
國培訓期間，我們還進行了大量的團隊合作和溝通訓練。這種團隊合作讓我深刻體會到一個團隊的力量是無窮的。在團隊合作中，我從小組成員身上學到了很多，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，大家協(xié)同合作，共同解決問題。通過反復的討論和互動，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并找到有效的溝通方式。這些團隊合作和溝通能力的提升，將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。
第四段：自我管理與自我認知
在國培訓過程中，我通過個人反思和自我評估，更深入地認識了自己。我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些問題，如不能及時做出決策、缺乏行動力等。通過培訓，我學會了如何合理規(guī)劃自己的時間，如何設定可行的目標，并通過實踐不斷調整和改進。同時，我也認識到了自己的優(yōu)勢，如善于分析問題、勤奮努力等。這種自我管理和自我認知的能力讓我更加清楚自己的定位和發(fā)展方向。
第五段：心態(tài)調整與成長
這次國培訓中最重要的一點就是我對自身心態(tài)的調整。通過培訓，我明白了成功需要付出努力，也會有失敗和挫折。培訓過程中視頻中的成功案例和導師分享的經(jīng)驗教訓，讓我看到了努力和堅持的重要性，同時也讓我學會了接受失敗和挫折，并從中汲取經(jīng)驗教訓。這一心態(tài)調整和成長，為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
結論：通過這次國培訓，我不僅補充了專業(yè)知識，還提高了團隊合作和溝通能力，掌握了自我管理和自我認知的技巧，最重要的是，我調整了自己的心態(tài)，迎接了發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。這次培訓的經(jīng)歷對我來說具有重要的意義，我將把所學所得應用于實際工作和生活中，并不斷追求自我完善和提高。
國培心得體會和總結篇十
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自我務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師務必強化自我的體育綜合素質，就就應加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
國培心得體會和總結篇十一
近年來，隨著中國科技事業(yè)的日益發(fā)展和社會經(jīng)濟的快速變革，物理學科受到越來越多的關注和重視，中小學物理教育的發(fā)展也面臨了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。為了提高初中物理教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，國家啟動了中小學教師職業(yè)發(fā)展計劃（簡稱“國培”）項目。經(jīng)過數(shù)年的持續(xù)學習和實踐，我深刻認識到初中物理教學遠不是簡單的知識傳授和應試技巧，而是一項涉及學科內(nèi)涵、教育理念、教學方法、教師素養(yǎng)等多個方面的綜合性工作。在這里，我愿意分享我的國培總結心得體會，希望能夠和大家共同探討初中物理教育的發(fā)展和實踐。
第一部分：初中物理教學的內(nèi)涵與特點
初中物理教學是一項面向中學生的科學教育，主要涉及力學、光學、電學、熱學、聲學等方面的基本概念、原理和實驗技能。與其他科目相比，初中物理教學具有明顯的特點和內(nèi)涵：一方面，它更加注重學生的實驗操作和探究能力的培養(yǎng)，這也是區(qū)別于單純理論課的一大亮點；另一方面，初中物理教學涉及的知識面廣泛、抽象性較強，需要教師利用生動形象的教學手段和方式提高學生的興趣和學習效果。因此，初中物理教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教育經(jīng)驗，更要有熱情和耐心，發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，積極探索相應的有效教學方法和策略。
第二部分：教育理念與素養(yǎng)提升
作為一名初中物理教師，要想提高自己的教學水平，首先需要明確自己的教育理念和教育目標。教育意義在于啟迪人的思想和潛能，使其能夠走出理性、擁抱科學，從而更好地適應未來的社會發(fā)展。因此，教師應當樹立正確的教育觀念，以學生的發(fā)展和成長為出發(fā)點和落腳點，注重學生培養(yǎng)自主、探究和創(chuàng)新的思維方式和方法。另外，初中物理教師還需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，包括科學素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)不僅反映在教學實踐和經(jīng)驗，更包括獨立思考、創(chuàng)新思維、跨學科思維和批判思考等能力方面。
第三部分：探究式教學方法的實踐
針對初中物理教學特點和要求，教師可以探索和采用一些創(chuàng)新的探究式教學方法，包括小組討論、案例教學、互動演示、實驗操作等。這些方法并非是傳統(tǒng)的喊口號、講板書的教學方式，而是把學生放在學習的中心，以學生的主動性為主導，發(fā)掘他們的創(chuàng)造性和思維能力。比如，在電學中，教師可以通過小組分工、互相合作，模擬多種電路實驗，引導學生研究電路中電的漂移、原理、分布、電勢的變化等問題?？傊?，探究式教學方法是游戲化和趣味化的教學方式，不僅能夠提高學生的參與和學習積極性，更能夠激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情。
第四部分：教學過程與案例分析
在實際的教學過程中，教師不斷探索和改進教學方法和策略，以達到更好的教學效果。例如，在熱學中，教師可以利用動手實驗、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納演繹等方面，引導學生探究熱傳導的原理和規(guī)律。此外，教師還可以準備充足的課堂素材和案例進行講解，例如在現(xiàn)代光學中，教師可以通過實際的實驗及相關物品模擬，讓學生深入理解光的自然傳播、衍射、干涉等現(xiàn)象。當然，在教學中，教師不能單方面強加課業(yè)量和要求，而是要講求適當，在關注學生學業(yè)成果的同時，關注學生的發(fā)展、興趣和思考能力。
第五部分：展望與反思
初中物理教學是一項創(chuàng)新性、實踐性、體驗性的學科教育，需要教師們不斷進行反思和思考，提升自己的教育能力和素養(yǎng)。未來，我們還需要面對更多的挑戰(zhàn)和機遇，充分發(fā)揮初中物理教育的功能和效益。如何普及、提高教育質量，如何使學生更好地掌握科學方法和思維方式，如何培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀物理人才等，都需要我們在教學實踐和學科研究中不斷探索和踐行。希望這篇文章能夠為初中物理教育的發(fā)展和進步做出一定的貢獻。
國培心得體會和總結篇十二
作為一名教育工作者，參加國培計劃教研員培訓，不僅是提高教育教學能力的機會，更是一次思想碰撞和交流的機會。通過培訓，我深感受益匪淺，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我將結合自身的感悟，總結一下國培心得體會。
首先，培訓中我們學習了先進的教育理論與實踐，受益匪淺。教研員作為學校教研工作的骨干力量，要不斷學習教育的前沿理論和最新研究成果，才能更好地引導和推動學校的教育教學改革。本次培訓中，我們邀請了國內(nèi)一流的研究學者和教育專家授課，他們的言傳身教讓我受益匪淺。通過學習，我深刻認識到教育是一個科學的事業(yè)，需要有系統(tǒng)的理論支撐。同時，我還學習到了很多實用的教學方法和策略，這些都能夠幫助我更好地指導和輔導教師，提高學生的學習效果。
其次，培訓中的互動交流讓我開拓了眼界，拓寬了思路。教研員來自不同的學校和地區(qū)，我們在培訓中進行了座談和小組討論，交流了自己的教學經(jīng)驗和成果。這種互動交流讓我受益匪淺，開拓了我的眼界，拓寬了我的思路。我看到了各個學校的教育教學特色和亮點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過與他人的交流和學習，我對教育教學的認識更加深入，對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展也更加明確。
再次，培訓中的實際操作讓我提升了專業(yè)技能。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際操作。比如，我們進行了課題研討和教學設計，通過實際操作，我能夠更好地將理論知識應用于實踐中，提升自己的教育教學能力。培訓還邀請了一些優(yōu)秀的教師進行了教學示范，我們在觀摩中學習到了很多教學技巧和方法，這對于提高自己的教學水平大有裨益。通過實際操作的學習，我對教學的認識更加深入，對如何提高學生的學習興趣和主動性也有了更多的思考。
最后，培訓中的團隊建設讓我感受到了集體的力量。教研員是學校教研工作的骨干力量，團隊合作非常重要。培訓中，我們進行了多次小組活動和集體討論，通過合作解決問題，我們更好地認識到了團隊的重要性。每個人的經(jīng)驗和能力都是有限的，只有通過團隊合作，才能夠取長補短，實現(xiàn)整體的提升。通過與他人的合作，我學到了很多在教研工作中的方法和技巧，也認識到了團隊合作的重要性。
總之，參加國培計劃的教研員培訓，是一次寶貴的經(jīng)歷。這次培訓讓我學到了很多先進的教育理論與實踐，開拓了我的眼界，提升了我的專業(yè)技能，也讓我深切體會到了集體的力量。我會將所學所感運用于教研工作中，為學校的教育教學貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的努力，將國培培訓所學傳遞給更多的教師，讓更多的教師受益，提高教育水平，為推動教育教學改革發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會和總結篇十三
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺。看到了我國發(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農(nóng)村的幼兒教師，農(nóng)村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
國培心得體會和總結篇十四
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學教好英語？農(nóng)村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內(nèi)容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內(nèi)容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生。卡片教學是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新時代對人才的要求也越來越高。為了適應社會發(fā)展的需要，加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高職業(yè)技能的水平，各級政府紛紛開展了國培訓，我也有幸參加了某市“新時代新動能”國培訓班，通過這段時間的學習，我深切體會到了培訓的益處、收獲和心得體會。
首先，培訓使我們拓寬了視野，增長了知識。在課堂上，我們與來自不同地區(qū)、不同行業(yè)的各方精英共同學習，了解了他們的成功經(jīng)驗和教訓。培訓班不僅提供了專業(yè)課程，也組織了參觀考察、座談交流等實踐活動。通過這些活動，我們了解了新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，緊跟時代的腳步。同時，在交流中，我們也結識到了許多志同道合的朋友，建立了互助互學的學習氛圍。這些都為我們的個人發(fā)展和職業(yè)提升提供了重要的機會和資源。
其次，培訓提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的課程學習和專業(yè)技能培訓，我們對自己所從事的行業(yè)有了更深入的了解和認識。培訓班精心設計的實踐任務和案例分析，讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，磨煉了解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。同時，培訓班還組織了模擬演練和角色扮演，讓我們更好地領會和掌握工作中的技能和方法。這些培訓內(nèi)容和形式都為我們的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。
再次，培訓促進了我們的自我提升。在培訓過程中，我們不僅接觸到了行業(yè)內(nèi)的專家和成功人士，也有機會聆聽他們的心得和故事。他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓讓我們深思，引發(fā)了我們對職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展的思考。培訓班提供的心理輔導和職業(yè)指導，幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的目標和計劃。在實踐活動中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的意志品質和自信心，使我們更加堅定了自己的職業(yè)選擇，進一步提升了我們的自我認知和自我管理能力。
最后，培訓激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和學習動力。在國培訓中，我們不僅了解到了前沿的理論和技術，也有機會參與創(chuàng)新項目和實踐案例。培訓班組織的創(chuàng)新大賽和研討會，讓我們有了展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺。參與其中，我們不僅可以在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，也可以從中學習和借鑒他人的成功經(jīng)驗。國培訓不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，也激發(fā)了我們對創(chuàng)新的熱情，讓我們堅信只有不斷學習、不斷創(chuàng)新，才能與時代同步，與未來共進。
總的來說，通過參加國培訓班，我深入了解了新時代的需求和要求，提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，拓寬了視野和人脈，增強了自信和創(chuàng)新意識。這次培訓不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的推動作用，也為我今后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下了堅實的基礎。我要牢記培訓班的教誨和收獲，將所學所獲應用到實踐中，為推動自己和國家的發(fā)展做出積極的貢獻。
國培心得體會和總結篇十六
這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網(wǎng)絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效?；叵脒^去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結篇十七
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
國培心得體會和總結篇十八
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結篇十九
體育運動在我國的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國家對于體育事業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展更是給予了高度重視。而國家體育人才培養(yǎng)計劃（簡稱“國培”）便是以此背景而產(chǎn)生的一個重要的工程。本文將結合我自身的經(jīng)歷，總結體會和感受，探討“國培”在體育領域中的作用和影響。
第二段：國培體育之優(yōu)勢
國培在體育領域中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢和作用。首先，國培項目一方面集中優(yōu)勢資源，有計劃、有重點地選拔和培養(yǎng)人才，可以更好地凝練人才的潛力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運動員和教練員。另一方面，國培還提供了先進的訓練設備和條件，為培養(yǎng)人才提供了良好的環(huán)境和平臺。同時，通過國培項目，運動員和教練員之間的交流與溝通也得到了加強，相互學習與提高。
第三段：國培體育之挑戰(zhàn)與改進
然而，國培體育項目也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。首先，由于國培項目的選拔標準和測試方式存在一定的局限性，評估標準僅局限于體能和技術水平，而對心理素質和綜合素質的考察相對較少。其次，國培項目依賴于大量的投入，經(jīng)費和資源的分配不均衡會影響到項目的實施效果。再者，國培項目時間的安排過于緊張，往往缺乏足夠的休息與調整時間，容易引發(fā)運動員的體力和心理問題。
第四段：體育國培的積極影響
盡管存在一些問題，國培體育項目依然對于我國的體育事業(yè)做出了積極的貢獻。首先，國培項目通過對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，提升了我國體育競技水平和國際影響力，取得了不少輝煌的成績。其次，國培項目凝聚了國內(nèi)外一流的訓練師資和先進的訓練方法，為我國體育事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。最后，國培項目培養(yǎng)出的優(yōu)秀運動員在國內(nèi)外賽事中的出色表現(xiàn)，也帶動了更多的人參與體育運動，促進了全民健身的普及和推廣。
第五段：個人感悟與總結
通過參與國培體育項目，我深刻感受到了國培在體育事業(yè)中的巨大作用。我發(fā)現(xiàn)，體育并不僅僅是一種運動方式，更是一種抱負和追求。參與國培，我不僅得到了專業(yè)的訓練和指導，也鍛煉了堅韌的意志和頑強的斗志。在與其他優(yōu)秀運動員的交流與比拼中，我深深地感受到了團隊合作和個人成長的重要性。體育給了我勇氣和信心，讓我在賽場上能夠展現(xiàn)最好的自己。
綜上所述，國培是我國體育事業(yè)中一項重要而又必要的工程。國培體育項目的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)都需要我們進一步的思考和改進。通過國培體育項目的推行，我相信我國的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展和提升。同時，我也將在以后的體育生涯中，繼續(xù)努力奮進，為我國的體育事業(yè)做出更大的貢獻。