寫心得體會可以促使我們思考，更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
高爾基在人間心得體會篇一
高爾基，是偉大的俄國作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來，而是因為他在讀書中形成的扎實知識和豐富人生經(jīng)驗。通過高爾基讀書的心得體會，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識的之門。
第一段：高爾基的讀書經(jīng)歷
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長過程中，閱讀是他心中最大的財富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營養(yǎng)，是我們一生中最重要的營養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂和習(xí)慣，無論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來的價值
高爾基不僅十分熱愛讀書，而且極度珍視讀書所帶來的價值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對閱讀產(chǎn)生了無限的感慨，他曾說“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨特的世界觀和價值觀?！遍喿x是一筆財富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
第五段：高爾基的閱讀心得與閱讀應(yīng)用
閱讀不是一個急功近利的過程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識和充實自己的人生。
總之，高爾基對于閱讀的熱愛和專注，對于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識和美，獲得個人不斷成長和豐富人生意義的價值。讓我們在閱讀中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基在人間心得體會篇二
《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢?走投無路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養(yǎng)活自己......
他先在鞋店、圣像做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過著非常沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了快樂、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品，如在這一段里：
......
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來。我讀的入了迷，一直讀到身子凍僵了為止。(省略)我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時弄不明白這是誰在拉鈴，為什么要拉鈴。(省略)“你聾了!外面在拉鈴!”保姆生氣地說道。
我趕緊去開門。
“睡著了!”東家嚴(yán)聲問道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著涼了。那個老太婆罵個不停......
有時主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!!
雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著讀書，永不放棄!功夫不付有心人，終于，他通過努力的自學(xué)，使他成為了一名出色的著名文學(xué)作家!
啊!高爾基是多么的偉大呀!同學(xué)們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，堅持學(xué)習(xí)，成為一名熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)的人!
高爾基在人間心得體會篇三
作為一位偉大的母親，高爾基母親正是以自己的不屈不撓、艱苦奮斗的精神，奠定了她兒子成為偉大作家的基礎(chǔ)。從她的經(jīng)歷、言行中可以看到她對生活的態(tài)度、對人生的理解，這些都為后人留下了可貴的人生經(jīng)驗。
第一段：磨難中成長
高爾基母親在家庭的破碎中度過了她的一生，但她并不因為這些事情而氣餒。恰恰相反，她獲得了比一般人更多的磨難，并從這些磨難中成長。她受到了家庭和社會生活的約束和限制，但她不屈不撓，培養(yǎng)出了自己的堅強(qiáng)和理性。盡管情況艱難，她始終保持著自己的信念和精神，最終成為了一個非常偉大的母親和啟蒙者。
第二段：母愛無私
高爾基母親是一個無私的母親，生平最大的理想就是使兒子得到精神上的滿足和創(chuàng)造自己的藝術(shù)天地。她的母愛托付于兒子，并始終為他搭建了一個成長的平臺。如同母鳥孵育幼鳥一樣，高爾基母親用她的母親愛心，將兒子的未來帶到一個全然不同的成長環(huán)境，讓他享受到真誠的愛與日益增長的幸福。
第三段：踐行教育理念
高爾基母親是一個出色的教育家，也是她兒子創(chuàng)造的藝術(shù)源泉之一。她將自己的教育理念用自己的言行樹立了不尋常的格紋，教育了她的兒子。高爾基母親倡導(dǎo)實踐教育，指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和工作，培養(yǎng)孩子的生活技能和獨立自主的能力，對于學(xué)生的初、中、高三年級教育都必須實踐。正是這些教育理念，奠定了高爾基兒子的動人藝術(shù)。
第四段：家庭責(zé)任榮譽(yù)感
高爾基母親認(rèn)為，無論身處何地，都應(yīng)該承擔(dān)起自己的家庭和社會責(zé)任，并且盡可能地為其家庭和社區(qū)做出實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。高爾基母親一直以來都保持著對自己職責(zé)的清晰認(rèn)識，同時也始終把家庭內(nèi)部關(guān)系優(yōu)化，讓家庭成員之間建立起相互信任的良好關(guān)系。她傳遞了家庭責(zé)任和榮譽(yù)感，這也是高爾基家庭在困境中的堅韌挺拔和堅定信念的源泉。
第五段：克服困難追求幸福
高爾基母親創(chuàng)造了自己的幸福和成就。她相信只有通過不斷地克服困難，不斷地追求幸福的目標(biāo)，才能最終達(dá)到個人和家庭的滿足，成為一個真正的成功者。這也是她希望自己的兒子努力追尋的目標(biāo)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己和世界的新面貌。
總之，高爾基母親的固執(zhí)、堅韌、品質(zhì)，以及她對兒子、家庭的無私愛心，給我們提供了一個寶貴的人生示范。她的人生精神和體驗，為我們向往、追求自由、追求幸福提供了啟示和指導(dǎo)。高爾基母親為她的兒子和人們留下的印象，已經(jīng)超越了她自己的一生，成為一位值得人們紀(jì)念、推崇和學(xué)習(xí)的偉大女性。
高爾基在人間心得體會篇四
高爾基是俄國文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
第一段：高爾基作品的社會關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運(yùn)。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運(yùn)不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過主人公的成長，高爾基認(rèn)為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機(jī)會，因為每個人都有機(jī)會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細(xì)膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達(dá)了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對我個人的影響
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認(rèn)識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認(rèn)識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基在人間心得體會篇五
母親高爾基是俄國一位杰出的女作家，她曾為社會主義事業(yè)奮斗過一生，也是著名的自傳小說《童年》和《在我生命中》的作者。她的作品不僅反映了社會主義革命時期俄羅斯人民痛苦的歷史，更展示了她為人母親的心路歷程。在母親高爾基的作品中，我們可以學(xué)習(xí)到很多為人母親的心得體會。
第一段：制定科學(xué)的教育計劃
母親高爾基的一生充滿了對孩子的慈愛和關(guān)懷，她相信教育是每個人成長成才的關(guān)鍵。在教育女兒圖留什卡時，母親高爾基不僅把注意力集中在培養(yǎng)她的文化修養(yǎng)上，還把游戲、音樂和體育等課外活動放在了教育計劃中。母親高爾基的教育方法科學(xué)人性化，培養(yǎng)了女兒的多方面能力，使她成為了一位多產(chǎn)的作家和活躍的文學(xué)評論家。
第二段：傾聽孩子的話語
母親高爾基認(rèn)為良好的家庭環(huán)境和良好的親子關(guān)系是孩子成長重要的保障。她傾聽孩子的心聲，得知孩子的想法并深入交流。當(dāng)女兒圖留什卡告訴母親自己愿意去學(xué)習(xí)德語時，母親高爾基不僅同意女兒的想法，還親自輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給了她充分的支持和鼓勵。
第三段：賦予孩子獨立思考能力
母親高爾基認(rèn)為獨立思考是孩子自我發(fā)展的重要組成部分。她教導(dǎo)孩子獨立思考，采用啟示式教育，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在培養(yǎng)女兒成為一位出色作家的過程中，母親高爾基鼓勵女兒多讀書多思考，讓她自己去發(fā)現(xiàn)生活的美好和丑陋，并且?guī)е楹蜔釔廴懽鳌?BR> 第四段：傳授健康的生活方式
母親高爾基對健康生活方式也十分重視。她知道健康對于孩子成長至關(guān)重要，因此她教育孩子要注意飲食和運(yùn)動，并且親自帶頭帶領(lǐng)孩子去參加各種戶外活動。她讓孩子自己去嘗試不同的飲食和生活方式，發(fā)現(xiàn)適合自己的并保持習(xí)慣。
第五段：堅定目標(biāo)信念與積極行動
母親高爾基認(rèn)為，成功需要一定的目標(biāo)和堅定的信念。在艱苦卓絕的創(chuàng)作生涯中，母親高爾基保持了一顆堅定決心，信仰其作品的創(chuàng)造意義和文學(xué)價值，鼓勵自己始終堅持創(chuàng)作。她積極行動著，不斷為自己和孩子爭取更好的生活條件，為理想和事業(yè)奮斗終身，也因此，成為了一位活生生的“自由的女性”和優(yōu)秀的母親。
總之，母親高爾基是一位令人敬重的母親和杰出的作家，她的作品不僅反映了時代的變革和社會的沉痛，更展現(xiàn)了親情之美和母愛之深。她對孩子的愛和關(guān)心，是每個母親和家長都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣才能使孩子快樂成長，走向成功的人生之路。
高爾基在人間心得體會篇六
高爾基，作為俄羅斯文學(xué)史上的巨匠，深受世界各國文學(xué)愛好者的喜愛。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無窮，更激勵著人們?nèi)プx書、去思考、去成長。在閱讀高爾基的作品時，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會。
首先，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了親身的體驗和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細(xì)致，讓人們能夠充分地感覺到作品中的人物、情節(jié)、場景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個時代的風(fēng)貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗和深度感悟，也讓我更加深刻地認(rèn)識到了人類的歷史和社會的演變。
其次，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人性的多元和復(fù)雜。他的作品中，每一個人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個情節(jié)都能夠反映出人性的復(fù)雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報仇的故事，充滿了復(fù)雜的人性和社會現(xiàn)實。這種多元的人性，讓我更加認(rèn)識到了人在成長、生活和社會變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過文學(xué)語言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價值。例如，在《海燕》中，高爾基通過對海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛文學(xué)和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類的共同情感和價值。他的作品中，沒有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識到人類情感和價值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒有華麗的詞藻和浮華的文風(fēng)，而是強(qiáng)調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時的校園和教育，通過童話、謎語、詩歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實現(xiàn)了教育和娛樂的交融，這種思辨和成長，讓我覺得讀書和學(xué)習(xí)更有意義和樂趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學(xué)珍品。通過閱讀高爾基的作品，我不僅增長了知識，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長，努力實現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間心得體會篇七
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店”高爾基當(dāng)學(xué)徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個討厭的地方時不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。
第三章是《船上的生活》講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當(dāng)晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進(jìn)大學(xué)的希望到喀山求學(xué)。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開始可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。
高爾基在人間心得體會篇八
高爾基是蘇聯(lián)文學(xué)的巨人，被譽(yù)為“最純粹的真實”。他的作品以生動的語言描繪了波瀾壯闊的勞動人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強(qiáng)烈的生活力量和對自由追求的渴望。通過閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊(yùn)含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對于他來說，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過程中并沒有喪失對勞動人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時刻沒有離開他們。作品中描寫了一場工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對勞動人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對工人階級的贊頌和對人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當(dāng)時社會的階級固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動被一些人視為違背了社會規(guī)則。而尼爾斯則堅信只有通過自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅持的人。同時，其他人物形象也栩栩如生，每個人都有自己的特點和性格，使整個作品更加生動和真實。這一部分揭示了作品的一個主題——人性的多樣性和每個人物的獨立個性。
第五段：通過閱讀《海燕》，我深深體會到了高爾基對人性的深刻洞察和對自由的強(qiáng)烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問題。他推動著社會的進(jìn)步，并成為了工人階級的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對人性的美好愿景和對社會進(jìn)步的熱切期望。通過閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時，我也懂得了勇敢反抗社會偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過對尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動人民的生活精彩，并強(qiáng)調(diào)了主人公對質(zhì)量的追求和對勞動人民的真摯的情感。作品揭示了社會的階級固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過閱讀《海燕》，理解了高爾基對人性的慈悲和對社會進(jìn)步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基在人間心得體會篇九
偉大的文學(xué)家高爾基是現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人之一，他的作品給了讀者深刻的啟示，表現(xiàn)了社會上普通人的生活處境和不平等現(xiàn)象。他的短篇小說《海燕》從不同角度刻畫了苦難人民的生活，深深打動了我。在閱讀這篇小說的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的深刻道理和啟示，并從中汲取了一些心得體會。
第一段：對一己之力的思考
高爾基筆下的女主人公是一只海燕，這只小鳥頭頂著白天鵝的身份，卻只有自己的力量，要想飛到高處，就必須不斷地拼搏和努力，無論多少次被打壓，都不能放棄自己的努力，因為只有自己才能給自己的生命帶來意義與價值。在我看來，這對我個人而言也是非常重要的啟示。無論何時何地，個人的力量都是最重要的，自己才是能夠給自己帶來生命意義和價值的源泉。只有不斷地努力才能實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造美好的生活。
第二段：愛的力量是強(qiáng)大的
在高爾基的小說中，海燕的生命固然珍貴，但是她的一生由于對愛的執(zhí)著，變得更加有力，更加美麗，同時也感化了身邊的人。我認(rèn)為，這也是海燕給我的啟示之一。因為人的一生除了自己的夢想與努力外，還需要關(guān)愛他人，從他人受苦之中領(lǐng)悟到自己生命的真諦，而正是這份關(guān)愛，給了人們更多成長與力量。
第三段：團(tuán)結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切
在《海燕》的故事中，小鳥之間并沒有因為自己家庭的不同而彼此排擠，反而相互借助，互相幫助、支持與照顧，給人以無限溫暖的感受。這個過程也向我們展示了團(tuán)結(jié)、合作的力量。在我們的生活中，無論是家庭、社會，或是國家，都離不開團(tuán)結(jié)合作，只有相互支持，共同前行，才能讓家庭更加和諧，讓社會更加繁榮，更能讓國家走向和平、富裕，這是永恒的道理。
第四段：壓抑終有破滅的時刻
在高爾基的小說《海燕》中，反映了田園與城市的階層差別和壓抑下的社會地位所造成的人本性的扭曲。受壓迫的鄉(xiāng)村小姑娘詹妮娜總是憧憬著比自己高貴的生活，最終卻狠狠地敲打在冰面上，生命雖短暫卻至少證明“海燕”們的存在，但也讓我思考到，存在的時間是很短的，如果僅僅為了證明自己的存在而付出生命，那么毫無意義。
第五段：要有正義，才能有和平
總的來說，高爾基用他的文學(xué)形象，歌頌了正義與平等的精神，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，喚起了人們的反思和關(guān)注。而在我們的當(dāng)代社會，也同樣需要關(guān)注和呼吁公正平等的社會體制。只有在公正正義的現(xiàn)代社會中，人們才能坦然生活，才能擺脫永遠(yuǎn)都流離失所的悲苦，沐浴在愛的陽光下，在美好的世界中生存。
高爾基在人間心得體會篇十
高爾基是蘇聯(lián)著名的作家和政治家，他的作品具有深厚的社會意義和歷史價值。其中，他的小說《海燕》更是成為了他的代表作之一。這部小說以其幽默機(jī)智、現(xiàn)實主義和革命精神成為了現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。在本文中，將探討我的對于《海燕》的理解與感悟，從而對高爾基的文學(xué)意義和創(chuàng)作精神進(jìn)行深入的解析。
第二段：描寫和主旨
《海燕》是一部深入描寫俄國文化和社會矛盾的里程碑式小說。故事的主人公是一位名為納斯提亞的女工，她是一個年輕的母親，同時也是一位工廠里的無產(chǎn)階級。在社會上，她遭受到了男權(quán)社會的壓迫和歧視，但是在家庭中，她又要面對貧困和養(yǎng)育嬰兒的壓力。小說以平淡無奇的方式展現(xiàn)了納斯提亞的生活和處境，卻又在其中不斷突出了她個性中獨立、自尊、勇敢的一面。作品通過典型人物的塑造、獨特的敘述手法和豐富的思想內(nèi)涵，傳遞出了強(qiáng)烈的社會批判意味和深刻的人性思考。
第三段：革命和人性
高爾基是俄國革命文學(xué)的代表人物之一，而《海燕》也是他革命思想的重要體現(xiàn)之一。作品以納斯提亞為代表的平民百姓作為主要展現(xiàn)對象，深入揭示了被他稱之為“黑暗時代”的舊社會的黑暗面。通過深刻的洞察和準(zhǔn)確的描寫，高爾基揭示了舊社會對于普通人的剝削和壓迫，表達(dá)了對貧苦人民苦難的深入關(guān)注和對革命前途的積極展望。但是小說同時也不局限于革命意義，而是通過揭示普通人智慧與勇氣的結(jié)合，深刻闡釋了人性的崇高一面。
第四段：女性與意志力
在《海燕》中，小說主人公納斯提亞是一個塑造得鮮明生動的女性形象。她是一個獨立、堅強(qiáng)的女性，有著強(qiáng)烈的自我意識和企圖心。盡管處在壓迫和不利的環(huán)境下，她卻依舊堅持自己的追求，在追求事業(yè)的道路上始終充滿勇氣。在她的身上，我們看到了一種富有女性特點的鍥而不舍的意志力，這樣的形象創(chuàng)造了一個女性模板，幫助我們更深刻地理解女性在歷史和社會上的角色和價值。
第五段：結(jié)語
總而言之，高爾基的《海燕》是一部深入描繪社會生活和探討人性主義的偉大小說。它的價值在于揭示舊社會的黑暗矛盾，提供了創(chuàng)新性的思考視角和多元的思考層次。同時，小說中對于女性的描寫也成為了一個無可比擬的演繹，成為思考女性問題的重要視角之一。最終，我們要意識到，高爾基的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)不僅僅是對于俄羅斯文化和社會的巨大貢獻(xiàn)，更在于其全球意義和永恒價值給人類文明進(jìn)步帶來的重要啟示。
高爾基在人間心得體會篇十一
一、子時
高爾基開篇便寫下“我降生了”這一句話，展開了他的人生旅程。他回憶著自己出生那天的情形，展現(xiàn)出一幅寧靜而溫馨的畫面。此時，他身處的是一片靜謐的美好世界，尚未感受到生活中的疾病、貧窮、不公，更沒有嘗過生活的苦味。但這一環(huán)境只存在了短暫時光，隨著他生命中的第一個夜晚的降臨，他迎來了童年時光的第一道雷電，悲劇的征兆在他的人生旅途上悄然揭開。
二、童年的灰暗
高爾基的童年似乎沒有愜意的感受，只有貧窮、疾病和死亡的陰影。作為父母，高爾基的家長不僅不能給予他足夠的食物和溫暖的床鋪，更沒有給予他應(yīng)有的關(guān)愛和支持。甚至在他展現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)知識的時候，童年的世界也充滿了黑暗和殘忍。在這樣的環(huán)境中，高爾基所體驗到的孤獨和挫折，讓他的童年時光充滿了傷痕和塵埃。
三、養(yǎng)育之愛
盡管高爾基的童年充滿了挫折和痛苦，但在他的敘述中，我們還能看到許多他所遇到的養(yǎng)育之愛，臺階老媽、中姨父、陀手師父等多個人都為他提供了溫暖和關(guān)愛。在高爾基的世界中，這些人不僅是家庭的支柱，更是他所熟悉的希望和信仰。他透過這些人，寫下了我對于童年時光，也有了一個重新的認(rèn)識。
四、童年的教育
高爾基的書中，包含了很多他自己童年時光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他所接受的教育，雖然骯臟而殘忍，但也凸顯出了他追求真實和自由的智慧和渴望。他的童年教育，雖然充滿痛苦和無助，但也讓他體驗到了人生命運(yùn)的不確定和追求自我價值的樂趣。
五、童年的回望
高爾基用生命中的諸多人和事，描述出他的童年時光。正因為他的經(jīng)歷，讓我們更加珍惜身邊所擁有的一切。他透過成年人的眼睛，深入探究著人與社會之間的關(guān)系，學(xué)會了如何處理自己的沖突和生命中所能遇到的各種挫折。高爾基的《我的童年》，無疑給人生啟示帶來了良多，他的童年時光，讓我們認(rèn)識到了什么是真正重要的，也為我們鋪路了一條充滿體驗的人生之旅。
在《我的童年》中，高爾基用他特有的眼光挖掘出童年禮物中的珍寶，向人們展示了童年的另一個世界。我們可以看到，在童年時光中，身處環(huán)境的童年益處，而這些優(yōu)勢，將成為他們成長之路中的佳話。同時他也向我們展示了童年的幽閉與痛苦，自自然然地喚起著我們對于童年時光的記憶與思考。在經(jīng)歷了高爾基的童年之旅，我們會對自己的童年生活與成長過程，產(chǎn)生更加深入的思考和回憶，享受更加完美的人生之旅。
高爾基在人間心得體會篇十二
作為一部俄羅斯文學(xué)的經(jīng)典之作，《童年》是蘇聯(lián)大文豪高爾基的自傳體小說，描繪了作者在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的克拉斯諾托夫城的童年生活。 這篇文章將探討《童年》的核心主題，其中包括對童年生活的描寫、對成長過程的闡述、對家庭教育的評價、對自由意志和人性的探究，以及對故事背景的分析，最終呈現(xiàn)出的是一部感人至深的文學(xué)作品。
第一段：高爾基的童年生活
《童年》是一部關(guān)于高爾基童年生活的自傳體小說。小說描繪了高爾基在克拉斯諾托夫城度過的童年，其中包括作者對自己情感和感知狀態(tài)的深刻描述，以及一個兒童在特定時代背景下的行動和思考方式。通過對一些細(xì)節(jié)的描寫，讀者可以感受到童年時期的作者對生活的熱愛和對人性的熱愛。
第二段：成長過程的闡述
在小說中，高爾基描述了自己在成長過程中的困境和挑戰(zhàn)。他所面臨的挑戰(zhàn)包括學(xué)習(xí)成績的壓力，社會地位的限制，以及與母親的親密關(guān)系中的一些問題等等。小說中深入闡述了成長過程中的內(nèi)外部變化以及兒童精神的發(fā)展。小時候，高爾基對未來充滿憧憬，但隨著年齡的增長，他逐漸認(rèn)識到生活的苦難和不平等。高爾基的經(jīng)歷引發(fā)了人們對童年的思考，并產(chǎn)生了對外部環(huán)境和內(nèi)部成長過程的不同看法。
第三段：家庭教育的評價
在小說中，高爾基對他的父母很是懷念。他對自己家庭所受的教育和家庭環(huán)境很是滿意。高爾基的父母在教育中很重視為孩子的定向和自我意識。這也讓高爾基有了明顯又接地氣的個人特征。在這里，家庭教育在其身心發(fā)展中扮演了重要的角色，在他成長過程中充當(dāng)了一種錘煉的力量。
第四段：自由意志和人性的探究
在小說中，高爾基探討了關(guān)于自由意志和人性的問題。高爾基表述了兒童是可以自由自在的，并且這種自由能夠引起人們對自我認(rèn)識和自我控制的問題。此外，高爾基解釋了人性的另一方面，具體講，就是人的欲望和縱容。他認(rèn)為，這些欲望是可怕的，因為這些欲望會背離人性本質(zhì)的理性。很多人理解這部小說中涉及的問題，也正是因為在他們親身經(jīng)歷之后，深刻體會到了自由意志和人性問題的重要性，來探究當(dāng)下社會內(nèi)部矛盾與尖銳的悖論等現(xiàn)象。
第五段：故事背景的分析
整個小說背景是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的克拉斯諾托夫城，占大部分內(nèi)容與描述。高爾基通過對城市環(huán)境、職業(yè)群體、民眾性格等方面的描寫，勾勒出一幅富有生動細(xì)膩的城市風(fēng)貌，讓人們可以了解這個特定社會背景下的人民精神狀態(tài)和人性面貌。小說所描述的背景也具有很強(qiáng)的對比性，這種對比不僅僅來自于人物本身及其環(huán)境的區(qū)別，也帶有一種文化沖突的意味。 它往往不僅僅是關(guān)于童年人物之間的故事，更是一種文化記憶和思想的梳理。
在總的來講，《童年》是一部非常具有思想性和深層次文學(xué)內(nèi)涵的小說，多角度地表達(dá)出了人在童年時期的自我感知、外在環(huán)境和生活狀態(tài)，反映了當(dāng)時特定的社會背景和時代氣息。高爾基將自己卓越的文學(xué)才華與劃時代的歷史背景，以及對人性和社會問題的深刻洞察力有機(jī)地緊密結(jié)合起來，賦予了小說非凡的感染力和藝術(shù)價值。整個故事情節(jié)曲折動人，對人們擺出了一個很好的思想的歸納，這令人們更多地了解自己身處的社會文化，同時也回憶起了童年的美好回憶。
高爾基在人間心得體會篇十三
《高爾基童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說，是20世紀(jì)世界文學(xué)中的經(jīng)典之一。本書以作者的童年生活為主線，描述了俄羅斯19世紀(jì)末期工人階級的貧困、苦難和愛情。我在讀完這本書后，深深感受到了高爾基所蘊(yùn)含的文學(xué)價值和人生哲理。
第二段：高爾基童年中表現(xiàn)出的貧困和苦難
高爾基童年所處的時代，是俄羅斯帝國末期，貧富差距懸殊，工人階級生活拮據(jù)。高爾基每天要到河里捉蝦，到泥里挖草根，以充饑腸之欲，而且每天都要受到痛打，許多孩子早夭，十分悲慘。高爾基的父親是個喝酒成性的人，喜歡賭博，拋下了一家人獨自離去。這些生活的苦難讓高爾基深深感到了貧困的壓力和生命的不易。
第三段：高爾基童年中表現(xiàn)出的愛和希望
在這樣惡劣的環(huán)境下，高爾基感受到了生命的溫暖與希望。他的母親是個勇敢堅強(qiáng)、善良而體貼的女人，她勇敢地對抗命運(yùn)的不公，生下并撫養(yǎng)了高爾基這個孩子。她對待孩子的愛如滔滔江水，涓涓細(xì)流，對于高爾基來說，這種母愛就是他渴望的天堂。這種愛，讓他在貧困苦難的環(huán)境下，也有了生命的希望。
第四段：高爾基童年中教育與成長
高爾基的母親是一位讀書人，高爾基對閱讀很感興趣，他經(jīng)常假裝在忙亂的家庭中找到時間閱讀，這使他具備了智慧和慧眼。在那個時代，在那個環(huán)境下，高爾基憑借自己的聰明才智，讀著許多書，了解著世界的奧秘。他的成長也讓我深得啟發(fā)，教育的力量，不僅能讓孩子知識面更廣，也可能為孩子打開一扇知識大門的機(jī)會。
第五段：高爾基童年的意義
高爾基童年的文學(xué)價值并非在于描寫貧困，也并非在于表現(xiàn)愛與希望，而是在于描寫一段真實生活，因為這段生活反映了人們的生存方式和精神世界。作為一部文學(xué)作品，這不僅是一部博大精深的歷史文化巨著，更是一部巨大而優(yōu)美的藝術(shù)品。高爾基的童年故事深刻影響了我對于生命、對于歷史、對于愛和希望的認(rèn)識，通過這本書，我也學(xué)會了在天堂與地獄之間自我權(quán)衡。
總結(jié)：高爾基童年作為一部文學(xué)經(jīng)典，為我們展現(xiàn)了貧困苦難中的人們?nèi)绾蚊鎸θ松?，如何撫育下一代，更使我們意識到了教育對于孩子的重要性。生命，有時困難重重，有時陽光正好。而有了教育、有了愛和希望，我們才能夠在風(fēng)雨中前行，才能啟迪自己的心智，挖掘自己的潛能，使自己在不斷努力和拼搏中，實現(xiàn)自己的價值。
高爾基在人間心得體會篇十四
人生是一本書，而閱讀則是我們心靈的滋養(yǎng)劑?！陡郀柣喿x心得體會》這本書匯集了偉大的俄國作家馬克西姆·高爾基的思想與智慧，對于我個人來說，閱讀這本書給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和啟示。通過閱讀高爾基的文字，我進(jìn)一步認(rèn)識到人性的復(fù)雜性和社會的不公，同時也意識到了讀書對于人的成長的巨大作用。
第一段：認(rèn)識人性的復(fù)雜性和社會的不公
高爾基作品中充滿了人性的險惡和社會的不公，這令我深感觸動。他揭示了貧苦農(nóng)民在沉重的社會階級壓力下的生活困境，以及上層社會對弱勢群體的掠奪和壓迫。通過他的文字，我重溫了人性的復(fù)雜性，意識到每個人都有自己的欲望和動機(jī)，有時甚至?xí)榱诉_(dá)到目的不擇手段。同時，高爾基也揭露了社會的不公，讓我深刻認(rèn)識到社會階級固化和貧富懸殊是人類社會中不可忽視的問題。閱讀中，我被高爾基對社會黑暗的描寫所震撼，深思人性的復(fù)雜性以及對社會公平正義的渴望。
第二段：讀書對人的成長的巨大作用
在《高爾基閱讀心得體會》這本書中，高爾基在談及讀書時有著非常深刻的見解。他認(rèn)為，讀書是人類最好的友人，通過讀書，我們可以增長見識、豐富知識，培養(yǎng)人文情懷，提升自己的思考和判斷能力。他還說，“讀書是改變命運(yùn)的助推器，開拓智慧的礦藏”。我深感贊同。讀書可以幫助我們認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，認(rèn)識生活的真諦。在高爾基的眼中，讀書是一種追求自由和解放的道路，也是開拓智慧和提高個人素養(yǎng)的途徑。
第三段：高爾基的人文關(guān)懷
高爾基作品中所包含的人文關(guān)懷也是我在閱讀中體會到的重要因素之一。高爾基視人為至寶，關(guān)注人類的痛苦和困境。他深刻洞察人的內(nèi)心和情緒，用文字描繪出人物的細(xì)膩情感和矛盾心態(tài)。通過高爾基的作品，我看到了希望和溫暖，也看到了黑暗和絕望。他以深情的筆觸展現(xiàn)了人性的曲折和復(fù)雜，使我更加關(guān)注自己和他人的內(nèi)心世界。閱讀高爾基的文字，使我更加關(guān)注社會弱勢群體的處境，也更加愿意為他們伸出援助之手。
第四段：融入自己的真實感受
閱讀高爾基的作品，不僅讓我對人性和社會的認(rèn)知更加清晰，也使我與自己的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。高爾基作品中的人物和情境，引發(fā)我對于自己內(nèi)心世界的深入思考。同時，高爾基通過他的作品培養(yǎng)了我對真善美的崇敬之心。他筆下的人物，雖然身處逆境，但依然堅守著善良和真理的信念，這讓我更加堅定自己內(nèi)心中對美好的追求。通過閱讀高爾基的作品，我以不同的視角去審視現(xiàn)實，撫慰心靈的創(chuàng)傷，尋找希望與陽光。
第五段：總結(jié)和展望
通過閱讀《高爾基閱讀心得體會》，我對高爾基的作品有了更深入的了解，也感受到了高爾基思想的偉大和力量。高爾基通過他的文字，觸碰到了人性和社會的最為深刻的部分，引發(fā)了讀者對于人性、社會和自我內(nèi)心的思考。讀書是一種修行和追求，而高爾基的作品正是我們讀書人不可或缺的精神食糧。未來，我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，堅持追求真理和美好，同時也會將書中所獲得的智慧運(yùn)用到實際生活中，為實現(xiàn)自己和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
高爾基在人間心得體會篇一
高爾基，是偉大的俄國作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來，而是因為他在讀書中形成的扎實知識和豐富人生經(jīng)驗。通過高爾基讀書的心得體會，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識的之門。
第一段：高爾基的讀書經(jīng)歷
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長過程中，閱讀是他心中最大的財富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營養(yǎng)，是我們一生中最重要的營養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂和習(xí)慣，無論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來的價值
高爾基不僅十分熱愛讀書，而且極度珍視讀書所帶來的價值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對閱讀產(chǎn)生了無限的感慨，他曾說“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨特的世界觀和價值觀?！遍喿x是一筆財富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
第五段：高爾基的閱讀心得與閱讀應(yīng)用
閱讀不是一個急功近利的過程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識和充實自己的人生。
總之，高爾基對于閱讀的熱愛和專注，對于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識和美，獲得個人不斷成長和豐富人生意義的價值。讓我們在閱讀中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基在人間心得體會篇二
《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢?走投無路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養(yǎng)活自己......
他先在鞋店、圣像做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過著非常沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了快樂、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品，如在這一段里：
......
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來。我讀的入了迷，一直讀到身子凍僵了為止。(省略)我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時弄不明白這是誰在拉鈴，為什么要拉鈴。(省略)“你聾了!外面在拉鈴!”保姆生氣地說道。
我趕緊去開門。
“睡著了!”東家嚴(yán)聲問道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著涼了。那個老太婆罵個不停......
有時主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!!
雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著讀書，永不放棄!功夫不付有心人，終于，他通過努力的自學(xué)，使他成為了一名出色的著名文學(xué)作家!
啊!高爾基是多么的偉大呀!同學(xué)們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，堅持學(xué)習(xí)，成為一名熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)的人!
高爾基在人間心得體會篇三
作為一位偉大的母親，高爾基母親正是以自己的不屈不撓、艱苦奮斗的精神，奠定了她兒子成為偉大作家的基礎(chǔ)。從她的經(jīng)歷、言行中可以看到她對生活的態(tài)度、對人生的理解，這些都為后人留下了可貴的人生經(jīng)驗。
第一段：磨難中成長
高爾基母親在家庭的破碎中度過了她的一生，但她并不因為這些事情而氣餒。恰恰相反，她獲得了比一般人更多的磨難，并從這些磨難中成長。她受到了家庭和社會生活的約束和限制，但她不屈不撓，培養(yǎng)出了自己的堅強(qiáng)和理性。盡管情況艱難，她始終保持著自己的信念和精神，最終成為了一個非常偉大的母親和啟蒙者。
第二段：母愛無私
高爾基母親是一個無私的母親，生平最大的理想就是使兒子得到精神上的滿足和創(chuàng)造自己的藝術(shù)天地。她的母愛托付于兒子，并始終為他搭建了一個成長的平臺。如同母鳥孵育幼鳥一樣，高爾基母親用她的母親愛心，將兒子的未來帶到一個全然不同的成長環(huán)境，讓他享受到真誠的愛與日益增長的幸福。
第三段：踐行教育理念
高爾基母親是一個出色的教育家，也是她兒子創(chuàng)造的藝術(shù)源泉之一。她將自己的教育理念用自己的言行樹立了不尋常的格紋，教育了她的兒子。高爾基母親倡導(dǎo)實踐教育，指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和工作，培養(yǎng)孩子的生活技能和獨立自主的能力，對于學(xué)生的初、中、高三年級教育都必須實踐。正是這些教育理念，奠定了高爾基兒子的動人藝術(shù)。
第四段：家庭責(zé)任榮譽(yù)感
高爾基母親認(rèn)為，無論身處何地，都應(yīng)該承擔(dān)起自己的家庭和社會責(zé)任，并且盡可能地為其家庭和社區(qū)做出實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。高爾基母親一直以來都保持著對自己職責(zé)的清晰認(rèn)識，同時也始終把家庭內(nèi)部關(guān)系優(yōu)化，讓家庭成員之間建立起相互信任的良好關(guān)系。她傳遞了家庭責(zé)任和榮譽(yù)感，這也是高爾基家庭在困境中的堅韌挺拔和堅定信念的源泉。
第五段：克服困難追求幸福
高爾基母親創(chuàng)造了自己的幸福和成就。她相信只有通過不斷地克服困難，不斷地追求幸福的目標(biāo)，才能最終達(dá)到個人和家庭的滿足，成為一個真正的成功者。這也是她希望自己的兒子努力追尋的目標(biāo)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己和世界的新面貌。
總之，高爾基母親的固執(zhí)、堅韌、品質(zhì)，以及她對兒子、家庭的無私愛心，給我們提供了一個寶貴的人生示范。她的人生精神和體驗，為我們向往、追求自由、追求幸福提供了啟示和指導(dǎo)。高爾基母親為她的兒子和人們留下的印象，已經(jīng)超越了她自己的一生，成為一位值得人們紀(jì)念、推崇和學(xué)習(xí)的偉大女性。
高爾基在人間心得體會篇四
高爾基是俄國文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
第一段：高爾基作品的社會關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運(yùn)。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運(yùn)不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過主人公的成長，高爾基認(rèn)為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機(jī)會，因為每個人都有機(jī)會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細(xì)膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達(dá)了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對我個人的影響
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認(rèn)識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認(rèn)識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基在人間心得體會篇五
母親高爾基是俄國一位杰出的女作家，她曾為社會主義事業(yè)奮斗過一生，也是著名的自傳小說《童年》和《在我生命中》的作者。她的作品不僅反映了社會主義革命時期俄羅斯人民痛苦的歷史，更展示了她為人母親的心路歷程。在母親高爾基的作品中，我們可以學(xué)習(xí)到很多為人母親的心得體會。
第一段：制定科學(xué)的教育計劃
母親高爾基的一生充滿了對孩子的慈愛和關(guān)懷，她相信教育是每個人成長成才的關(guān)鍵。在教育女兒圖留什卡時，母親高爾基不僅把注意力集中在培養(yǎng)她的文化修養(yǎng)上，還把游戲、音樂和體育等課外活動放在了教育計劃中。母親高爾基的教育方法科學(xué)人性化，培養(yǎng)了女兒的多方面能力，使她成為了一位多產(chǎn)的作家和活躍的文學(xué)評論家。
第二段：傾聽孩子的話語
母親高爾基認(rèn)為良好的家庭環(huán)境和良好的親子關(guān)系是孩子成長重要的保障。她傾聽孩子的心聲，得知孩子的想法并深入交流。當(dāng)女兒圖留什卡告訴母親自己愿意去學(xué)習(xí)德語時，母親高爾基不僅同意女兒的想法，還親自輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給了她充分的支持和鼓勵。
第三段：賦予孩子獨立思考能力
母親高爾基認(rèn)為獨立思考是孩子自我發(fā)展的重要組成部分。她教導(dǎo)孩子獨立思考，采用啟示式教育，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在培養(yǎng)女兒成為一位出色作家的過程中，母親高爾基鼓勵女兒多讀書多思考，讓她自己去發(fā)現(xiàn)生活的美好和丑陋，并且?guī)е楹蜔釔廴懽鳌?BR> 第四段：傳授健康的生活方式
母親高爾基對健康生活方式也十分重視。她知道健康對于孩子成長至關(guān)重要，因此她教育孩子要注意飲食和運(yùn)動，并且親自帶頭帶領(lǐng)孩子去參加各種戶外活動。她讓孩子自己去嘗試不同的飲食和生活方式，發(fā)現(xiàn)適合自己的并保持習(xí)慣。
第五段：堅定目標(biāo)信念與積極行動
母親高爾基認(rèn)為，成功需要一定的目標(biāo)和堅定的信念。在艱苦卓絕的創(chuàng)作生涯中，母親高爾基保持了一顆堅定決心，信仰其作品的創(chuàng)造意義和文學(xué)價值，鼓勵自己始終堅持創(chuàng)作。她積極行動著，不斷為自己和孩子爭取更好的生活條件，為理想和事業(yè)奮斗終身，也因此，成為了一位活生生的“自由的女性”和優(yōu)秀的母親。
總之，母親高爾基是一位令人敬重的母親和杰出的作家，她的作品不僅反映了時代的變革和社會的沉痛，更展現(xiàn)了親情之美和母愛之深。她對孩子的愛和關(guān)心，是每個母親和家長都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣才能使孩子快樂成長，走向成功的人生之路。
高爾基在人間心得體會篇六
高爾基，作為俄羅斯文學(xué)史上的巨匠，深受世界各國文學(xué)愛好者的喜愛。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無窮，更激勵著人們?nèi)プx書、去思考、去成長。在閱讀高爾基的作品時，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會。
首先，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了親身的體驗和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細(xì)致，讓人們能夠充分地感覺到作品中的人物、情節(jié)、場景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個時代的風(fēng)貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗和深度感悟，也讓我更加深刻地認(rèn)識到了人類的歷史和社會的演變。
其次，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人性的多元和復(fù)雜。他的作品中，每一個人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個情節(jié)都能夠反映出人性的復(fù)雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報仇的故事，充滿了復(fù)雜的人性和社會現(xiàn)實。這種多元的人性，讓我更加認(rèn)識到了人在成長、生活和社會變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過文學(xué)語言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價值。例如，在《海燕》中，高爾基通過對海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛文學(xué)和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類的共同情感和價值。他的作品中，沒有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識到人類情感和價值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒有華麗的詞藻和浮華的文風(fēng)，而是強(qiáng)調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時的校園和教育，通過童話、謎語、詩歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實現(xiàn)了教育和娛樂的交融，這種思辨和成長，讓我覺得讀書和學(xué)習(xí)更有意義和樂趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學(xué)珍品。通過閱讀高爾基的作品，我不僅增長了知識，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長，努力實現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間心得體會篇七
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店”高爾基當(dāng)學(xué)徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個討厭的地方時不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。
第三章是《船上的生活》講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當(dāng)晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進(jìn)大學(xué)的希望到喀山求學(xué)。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開始可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。
高爾基在人間心得體會篇八
高爾基是蘇聯(lián)文學(xué)的巨人，被譽(yù)為“最純粹的真實”。他的作品以生動的語言描繪了波瀾壯闊的勞動人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強(qiáng)烈的生活力量和對自由追求的渴望。通過閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊(yùn)含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對于他來說，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過程中并沒有喪失對勞動人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時刻沒有離開他們。作品中描寫了一場工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對勞動人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對工人階級的贊頌和對人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當(dāng)時社會的階級固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動被一些人視為違背了社會規(guī)則。而尼爾斯則堅信只有通過自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅持的人。同時，其他人物形象也栩栩如生，每個人都有自己的特點和性格，使整個作品更加生動和真實。這一部分揭示了作品的一個主題——人性的多樣性和每個人物的獨立個性。
第五段：通過閱讀《海燕》，我深深體會到了高爾基對人性的深刻洞察和對自由的強(qiáng)烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問題。他推動著社會的進(jìn)步，并成為了工人階級的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對人性的美好愿景和對社會進(jìn)步的熱切期望。通過閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時，我也懂得了勇敢反抗社會偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過對尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動人民的生活精彩，并強(qiáng)調(diào)了主人公對質(zhì)量的追求和對勞動人民的真摯的情感。作品揭示了社會的階級固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過閱讀《海燕》，理解了高爾基對人性的慈悲和對社會進(jìn)步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基在人間心得體會篇九
偉大的文學(xué)家高爾基是現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人之一，他的作品給了讀者深刻的啟示，表現(xiàn)了社會上普通人的生活處境和不平等現(xiàn)象。他的短篇小說《海燕》從不同角度刻畫了苦難人民的生活，深深打動了我。在閱讀這篇小說的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的深刻道理和啟示，并從中汲取了一些心得體會。
第一段：對一己之力的思考
高爾基筆下的女主人公是一只海燕，這只小鳥頭頂著白天鵝的身份，卻只有自己的力量，要想飛到高處，就必須不斷地拼搏和努力，無論多少次被打壓，都不能放棄自己的努力，因為只有自己才能給自己的生命帶來意義與價值。在我看來，這對我個人而言也是非常重要的啟示。無論何時何地，個人的力量都是最重要的，自己才是能夠給自己帶來生命意義和價值的源泉。只有不斷地努力才能實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造美好的生活。
第二段：愛的力量是強(qiáng)大的
在高爾基的小說中，海燕的生命固然珍貴，但是她的一生由于對愛的執(zhí)著，變得更加有力，更加美麗，同時也感化了身邊的人。我認(rèn)為，這也是海燕給我的啟示之一。因為人的一生除了自己的夢想與努力外，還需要關(guān)愛他人，從他人受苦之中領(lǐng)悟到自己生命的真諦，而正是這份關(guān)愛，給了人們更多成長與力量。
第三段：團(tuán)結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切
在《海燕》的故事中，小鳥之間并沒有因為自己家庭的不同而彼此排擠，反而相互借助，互相幫助、支持與照顧，給人以無限溫暖的感受。這個過程也向我們展示了團(tuán)結(jié)、合作的力量。在我們的生活中，無論是家庭、社會，或是國家，都離不開團(tuán)結(jié)合作，只有相互支持，共同前行，才能讓家庭更加和諧，讓社會更加繁榮，更能讓國家走向和平、富裕，這是永恒的道理。
第四段：壓抑終有破滅的時刻
在高爾基的小說《海燕》中，反映了田園與城市的階層差別和壓抑下的社會地位所造成的人本性的扭曲。受壓迫的鄉(xiāng)村小姑娘詹妮娜總是憧憬著比自己高貴的生活，最終卻狠狠地敲打在冰面上，生命雖短暫卻至少證明“海燕”們的存在，但也讓我思考到，存在的時間是很短的，如果僅僅為了證明自己的存在而付出生命，那么毫無意義。
第五段：要有正義，才能有和平
總的來說，高爾基用他的文學(xué)形象，歌頌了正義與平等的精神，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，喚起了人們的反思和關(guān)注。而在我們的當(dāng)代社會，也同樣需要關(guān)注和呼吁公正平等的社會體制。只有在公正正義的現(xiàn)代社會中，人們才能坦然生活，才能擺脫永遠(yuǎn)都流離失所的悲苦，沐浴在愛的陽光下，在美好的世界中生存。
高爾基在人間心得體會篇十
高爾基是蘇聯(lián)著名的作家和政治家，他的作品具有深厚的社會意義和歷史價值。其中，他的小說《海燕》更是成為了他的代表作之一。這部小說以其幽默機(jī)智、現(xiàn)實主義和革命精神成為了現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。在本文中，將探討我的對于《海燕》的理解與感悟，從而對高爾基的文學(xué)意義和創(chuàng)作精神進(jìn)行深入的解析。
第二段：描寫和主旨
《海燕》是一部深入描寫俄國文化和社會矛盾的里程碑式小說。故事的主人公是一位名為納斯提亞的女工，她是一個年輕的母親，同時也是一位工廠里的無產(chǎn)階級。在社會上，她遭受到了男權(quán)社會的壓迫和歧視，但是在家庭中，她又要面對貧困和養(yǎng)育嬰兒的壓力。小說以平淡無奇的方式展現(xiàn)了納斯提亞的生活和處境，卻又在其中不斷突出了她個性中獨立、自尊、勇敢的一面。作品通過典型人物的塑造、獨特的敘述手法和豐富的思想內(nèi)涵，傳遞出了強(qiáng)烈的社會批判意味和深刻的人性思考。
第三段：革命和人性
高爾基是俄國革命文學(xué)的代表人物之一，而《海燕》也是他革命思想的重要體現(xiàn)之一。作品以納斯提亞為代表的平民百姓作為主要展現(xiàn)對象，深入揭示了被他稱之為“黑暗時代”的舊社會的黑暗面。通過深刻的洞察和準(zhǔn)確的描寫，高爾基揭示了舊社會對于普通人的剝削和壓迫，表達(dá)了對貧苦人民苦難的深入關(guān)注和對革命前途的積極展望。但是小說同時也不局限于革命意義，而是通過揭示普通人智慧與勇氣的結(jié)合，深刻闡釋了人性的崇高一面。
第四段：女性與意志力
在《海燕》中，小說主人公納斯提亞是一個塑造得鮮明生動的女性形象。她是一個獨立、堅強(qiáng)的女性，有著強(qiáng)烈的自我意識和企圖心。盡管處在壓迫和不利的環(huán)境下，她卻依舊堅持自己的追求，在追求事業(yè)的道路上始終充滿勇氣。在她的身上，我們看到了一種富有女性特點的鍥而不舍的意志力，這樣的形象創(chuàng)造了一個女性模板，幫助我們更深刻地理解女性在歷史和社會上的角色和價值。
第五段：結(jié)語
總而言之，高爾基的《海燕》是一部深入描繪社會生活和探討人性主義的偉大小說。它的價值在于揭示舊社會的黑暗矛盾，提供了創(chuàng)新性的思考視角和多元的思考層次。同時，小說中對于女性的描寫也成為了一個無可比擬的演繹，成為思考女性問題的重要視角之一。最終，我們要意識到，高爾基的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)不僅僅是對于俄羅斯文化和社會的巨大貢獻(xiàn)，更在于其全球意義和永恒價值給人類文明進(jìn)步帶來的重要啟示。
高爾基在人間心得體會篇十一
一、子時
高爾基開篇便寫下“我降生了”這一句話，展開了他的人生旅程。他回憶著自己出生那天的情形，展現(xiàn)出一幅寧靜而溫馨的畫面。此時，他身處的是一片靜謐的美好世界，尚未感受到生活中的疾病、貧窮、不公，更沒有嘗過生活的苦味。但這一環(huán)境只存在了短暫時光，隨著他生命中的第一個夜晚的降臨，他迎來了童年時光的第一道雷電，悲劇的征兆在他的人生旅途上悄然揭開。
二、童年的灰暗
高爾基的童年似乎沒有愜意的感受，只有貧窮、疾病和死亡的陰影。作為父母，高爾基的家長不僅不能給予他足夠的食物和溫暖的床鋪，更沒有給予他應(yīng)有的關(guān)愛和支持。甚至在他展現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)知識的時候，童年的世界也充滿了黑暗和殘忍。在這樣的環(huán)境中，高爾基所體驗到的孤獨和挫折，讓他的童年時光充滿了傷痕和塵埃。
三、養(yǎng)育之愛
盡管高爾基的童年充滿了挫折和痛苦，但在他的敘述中，我們還能看到許多他所遇到的養(yǎng)育之愛，臺階老媽、中姨父、陀手師父等多個人都為他提供了溫暖和關(guān)愛。在高爾基的世界中，這些人不僅是家庭的支柱，更是他所熟悉的希望和信仰。他透過這些人，寫下了我對于童年時光，也有了一個重新的認(rèn)識。
四、童年的教育
高爾基的書中，包含了很多他自己童年時光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他所接受的教育，雖然骯臟而殘忍，但也凸顯出了他追求真實和自由的智慧和渴望。他的童年教育，雖然充滿痛苦和無助，但也讓他體驗到了人生命運(yùn)的不確定和追求自我價值的樂趣。
五、童年的回望
高爾基用生命中的諸多人和事，描述出他的童年時光。正因為他的經(jīng)歷，讓我們更加珍惜身邊所擁有的一切。他透過成年人的眼睛，深入探究著人與社會之間的關(guān)系，學(xué)會了如何處理自己的沖突和生命中所能遇到的各種挫折。高爾基的《我的童年》，無疑給人生啟示帶來了良多，他的童年時光，讓我們認(rèn)識到了什么是真正重要的，也為我們鋪路了一條充滿體驗的人生之旅。
在《我的童年》中，高爾基用他特有的眼光挖掘出童年禮物中的珍寶，向人們展示了童年的另一個世界。我們可以看到，在童年時光中，身處環(huán)境的童年益處，而這些優(yōu)勢，將成為他們成長之路中的佳話。同時他也向我們展示了童年的幽閉與痛苦，自自然然地喚起著我們對于童年時光的記憶與思考。在經(jīng)歷了高爾基的童年之旅，我們會對自己的童年生活與成長過程，產(chǎn)生更加深入的思考和回憶，享受更加完美的人生之旅。
高爾基在人間心得體會篇十二
作為一部俄羅斯文學(xué)的經(jīng)典之作，《童年》是蘇聯(lián)大文豪高爾基的自傳體小說，描繪了作者在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的克拉斯諾托夫城的童年生活。 這篇文章將探討《童年》的核心主題，其中包括對童年生活的描寫、對成長過程的闡述、對家庭教育的評價、對自由意志和人性的探究，以及對故事背景的分析，最終呈現(xiàn)出的是一部感人至深的文學(xué)作品。
第一段：高爾基的童年生活
《童年》是一部關(guān)于高爾基童年生活的自傳體小說。小說描繪了高爾基在克拉斯諾托夫城度過的童年，其中包括作者對自己情感和感知狀態(tài)的深刻描述，以及一個兒童在特定時代背景下的行動和思考方式。通過對一些細(xì)節(jié)的描寫，讀者可以感受到童年時期的作者對生活的熱愛和對人性的熱愛。
第二段：成長過程的闡述
在小說中，高爾基描述了自己在成長過程中的困境和挑戰(zhàn)。他所面臨的挑戰(zhàn)包括學(xué)習(xí)成績的壓力，社會地位的限制，以及與母親的親密關(guān)系中的一些問題等等。小說中深入闡述了成長過程中的內(nèi)外部變化以及兒童精神的發(fā)展。小時候，高爾基對未來充滿憧憬，但隨著年齡的增長，他逐漸認(rèn)識到生活的苦難和不平等。高爾基的經(jīng)歷引發(fā)了人們對童年的思考，并產(chǎn)生了對外部環(huán)境和內(nèi)部成長過程的不同看法。
第三段：家庭教育的評價
在小說中，高爾基對他的父母很是懷念。他對自己家庭所受的教育和家庭環(huán)境很是滿意。高爾基的父母在教育中很重視為孩子的定向和自我意識。這也讓高爾基有了明顯又接地氣的個人特征。在這里，家庭教育在其身心發(fā)展中扮演了重要的角色，在他成長過程中充當(dāng)了一種錘煉的力量。
第四段：自由意志和人性的探究
在小說中，高爾基探討了關(guān)于自由意志和人性的問題。高爾基表述了兒童是可以自由自在的，并且這種自由能夠引起人們對自我認(rèn)識和自我控制的問題。此外，高爾基解釋了人性的另一方面，具體講，就是人的欲望和縱容。他認(rèn)為，這些欲望是可怕的，因為這些欲望會背離人性本質(zhì)的理性。很多人理解這部小說中涉及的問題，也正是因為在他們親身經(jīng)歷之后，深刻體會到了自由意志和人性問題的重要性，來探究當(dāng)下社會內(nèi)部矛盾與尖銳的悖論等現(xiàn)象。
第五段：故事背景的分析
整個小說背景是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的克拉斯諾托夫城，占大部分內(nèi)容與描述。高爾基通過對城市環(huán)境、職業(yè)群體、民眾性格等方面的描寫，勾勒出一幅富有生動細(xì)膩的城市風(fēng)貌，讓人們可以了解這個特定社會背景下的人民精神狀態(tài)和人性面貌。小說所描述的背景也具有很強(qiáng)的對比性，這種對比不僅僅來自于人物本身及其環(huán)境的區(qū)別，也帶有一種文化沖突的意味。 它往往不僅僅是關(guān)于童年人物之間的故事，更是一種文化記憶和思想的梳理。
在總的來講，《童年》是一部非常具有思想性和深層次文學(xué)內(nèi)涵的小說，多角度地表達(dá)出了人在童年時期的自我感知、外在環(huán)境和生活狀態(tài)，反映了當(dāng)時特定的社會背景和時代氣息。高爾基將自己卓越的文學(xué)才華與劃時代的歷史背景，以及對人性和社會問題的深刻洞察力有機(jī)地緊密結(jié)合起來，賦予了小說非凡的感染力和藝術(shù)價值。整個故事情節(jié)曲折動人，對人們擺出了一個很好的思想的歸納，這令人們更多地了解自己身處的社會文化，同時也回憶起了童年的美好回憶。
高爾基在人間心得體會篇十三
《高爾基童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說，是20世紀(jì)世界文學(xué)中的經(jīng)典之一。本書以作者的童年生活為主線，描述了俄羅斯19世紀(jì)末期工人階級的貧困、苦難和愛情。我在讀完這本書后，深深感受到了高爾基所蘊(yùn)含的文學(xué)價值和人生哲理。
第二段：高爾基童年中表現(xiàn)出的貧困和苦難
高爾基童年所處的時代，是俄羅斯帝國末期，貧富差距懸殊，工人階級生活拮據(jù)。高爾基每天要到河里捉蝦，到泥里挖草根，以充饑腸之欲，而且每天都要受到痛打，許多孩子早夭，十分悲慘。高爾基的父親是個喝酒成性的人，喜歡賭博，拋下了一家人獨自離去。這些生活的苦難讓高爾基深深感到了貧困的壓力和生命的不易。
第三段：高爾基童年中表現(xiàn)出的愛和希望
在這樣惡劣的環(huán)境下，高爾基感受到了生命的溫暖與希望。他的母親是個勇敢堅強(qiáng)、善良而體貼的女人，她勇敢地對抗命運(yùn)的不公，生下并撫養(yǎng)了高爾基這個孩子。她對待孩子的愛如滔滔江水，涓涓細(xì)流，對于高爾基來說，這種母愛就是他渴望的天堂。這種愛，讓他在貧困苦難的環(huán)境下，也有了生命的希望。
第四段：高爾基童年中教育與成長
高爾基的母親是一位讀書人，高爾基對閱讀很感興趣，他經(jīng)常假裝在忙亂的家庭中找到時間閱讀，這使他具備了智慧和慧眼。在那個時代，在那個環(huán)境下，高爾基憑借自己的聰明才智，讀著許多書，了解著世界的奧秘。他的成長也讓我深得啟發(fā)，教育的力量，不僅能讓孩子知識面更廣，也可能為孩子打開一扇知識大門的機(jī)會。
第五段：高爾基童年的意義
高爾基童年的文學(xué)價值并非在于描寫貧困，也并非在于表現(xiàn)愛與希望，而是在于描寫一段真實生活，因為這段生活反映了人們的生存方式和精神世界。作為一部文學(xué)作品，這不僅是一部博大精深的歷史文化巨著，更是一部巨大而優(yōu)美的藝術(shù)品。高爾基的童年故事深刻影響了我對于生命、對于歷史、對于愛和希望的認(rèn)識，通過這本書，我也學(xué)會了在天堂與地獄之間自我權(quán)衡。
總結(jié)：高爾基童年作為一部文學(xué)經(jīng)典，為我們展現(xiàn)了貧困苦難中的人們?nèi)绾蚊鎸θ松?，如何撫育下一代，更使我們意識到了教育對于孩子的重要性。生命，有時困難重重，有時陽光正好。而有了教育、有了愛和希望，我們才能夠在風(fēng)雨中前行，才能啟迪自己的心智，挖掘自己的潛能，使自己在不斷努力和拼搏中，實現(xiàn)自己的價值。
高爾基在人間心得體會篇十四
人生是一本書，而閱讀則是我們心靈的滋養(yǎng)劑?！陡郀柣喿x心得體會》這本書匯集了偉大的俄國作家馬克西姆·高爾基的思想與智慧，對于我個人來說，閱讀這本書給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和啟示。通過閱讀高爾基的文字，我進(jìn)一步認(rèn)識到人性的復(fù)雜性和社會的不公，同時也意識到了讀書對于人的成長的巨大作用。
第一段：認(rèn)識人性的復(fù)雜性和社會的不公
高爾基作品中充滿了人性的險惡和社會的不公，這令我深感觸動。他揭示了貧苦農(nóng)民在沉重的社會階級壓力下的生活困境，以及上層社會對弱勢群體的掠奪和壓迫。通過他的文字，我重溫了人性的復(fù)雜性，意識到每個人都有自己的欲望和動機(jī)，有時甚至?xí)榱诉_(dá)到目的不擇手段。同時，高爾基也揭露了社會的不公，讓我深刻認(rèn)識到社會階級固化和貧富懸殊是人類社會中不可忽視的問題。閱讀中，我被高爾基對社會黑暗的描寫所震撼，深思人性的復(fù)雜性以及對社會公平正義的渴望。
第二段：讀書對人的成長的巨大作用
在《高爾基閱讀心得體會》這本書中，高爾基在談及讀書時有著非常深刻的見解。他認(rèn)為，讀書是人類最好的友人，通過讀書，我們可以增長見識、豐富知識，培養(yǎng)人文情懷，提升自己的思考和判斷能力。他還說，“讀書是改變命運(yùn)的助推器，開拓智慧的礦藏”。我深感贊同。讀書可以幫助我們認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，認(rèn)識生活的真諦。在高爾基的眼中，讀書是一種追求自由和解放的道路，也是開拓智慧和提高個人素養(yǎng)的途徑。
第三段：高爾基的人文關(guān)懷
高爾基作品中所包含的人文關(guān)懷也是我在閱讀中體會到的重要因素之一。高爾基視人為至寶，關(guān)注人類的痛苦和困境。他深刻洞察人的內(nèi)心和情緒，用文字描繪出人物的細(xì)膩情感和矛盾心態(tài)。通過高爾基的作品，我看到了希望和溫暖，也看到了黑暗和絕望。他以深情的筆觸展現(xiàn)了人性的曲折和復(fù)雜，使我更加關(guān)注自己和他人的內(nèi)心世界。閱讀高爾基的文字，使我更加關(guān)注社會弱勢群體的處境，也更加愿意為他們伸出援助之手。
第四段：融入自己的真實感受
閱讀高爾基的作品，不僅讓我對人性和社會的認(rèn)知更加清晰，也使我與自己的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。高爾基作品中的人物和情境，引發(fā)我對于自己內(nèi)心世界的深入思考。同時，高爾基通過他的作品培養(yǎng)了我對真善美的崇敬之心。他筆下的人物，雖然身處逆境，但依然堅守著善良和真理的信念，這讓我更加堅定自己內(nèi)心中對美好的追求。通過閱讀高爾基的作品，我以不同的視角去審視現(xiàn)實，撫慰心靈的創(chuàng)傷，尋找希望與陽光。
第五段：總結(jié)和展望
通過閱讀《高爾基閱讀心得體會》，我對高爾基的作品有了更深入的了解，也感受到了高爾基思想的偉大和力量。高爾基通過他的文字，觸碰到了人性和社會的最為深刻的部分，引發(fā)了讀者對于人性、社會和自我內(nèi)心的思考。讀書是一種修行和追求，而高爾基的作品正是我們讀書人不可或缺的精神食糧。未來，我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，堅持追求真理和美好，同時也會將書中所獲得的智慧運(yùn)用到實際生活中，為實現(xiàn)自己和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。