在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經歷，反思自己的成長和不足之處。寫心得體會時，我們應該注意語言的簡明扼要，避免啰嗦和冗長。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨看看以下這些精選范文，或許能給你提供一些幫助。
兒童畫畫心得體會篇一
近年來，越來越多的家長開始重視孩子的繪畫才能的培養(yǎng)，讓孩子從小接觸藝術，鍛煉對美的感受力和審美水平。然而，對于才剛剛過了一歲的兒童而言，能否真正學會畫畫，是否真的可以通過繪畫藝術創(chuàng)作中獲得自我表達的空間，更讓人憂慮。本文旨在探討歲兒童學畫畫需要注意的點與心得體會。
第二段：關于歲兒童的學畫需求和能力
歲以下的兒童，是神經系統(tǒng)發(fā)育的關鍵時期，也是兒童創(chuàng)造力和想象力最為旺盛時期。此時，他們能夠感知和接受外界環(huán)境，表現(xiàn)出一定的好奇心和探索欲望。因此，這個時期的孩子能夠學習和接受一定的藝術安排和啟蒙，通過想象、模仿等手段開展繪畫活動，可以為兒童的成長提供許多有益的幫助和刺激。
第三段：歲兒童學畫的注意事項
談到幼兒學畫，首先應該關注幼兒學畫時的安全問題，例如畫筆、顏料等的選擇，顏料、顏料、顏料等項目是否含有有害物質、避免創(chuàng)作時出現(xiàn)拔脫等意外事故。 另外，在風格上也需要根據(jù)兒童的實際情況進行調整。幼兒階段，孩子們更偏向于用直線來表達對象，因此畫筆也應該較為短和粗，讓他們能夠更好地掌握描繪技巧。
第四段：歲兒童學畫的方法和技巧
為了能夠讓歲以下的兒童更好地學繪畫，對于畫圖設計，我們可以通過制作模板，在模板上預先勾勒好圖案，然后再讓孩子填色等方法來進行繪畫，這樣不僅可以提高孩子的興趣，也可以將孩子不加準備的畫圖誤操作降低至最低。另外，我們也可以向孩子展示更多的繪畫作品，提供更多的繪畫資料來引導學生，增強在畫畫方面的興趣和探索度，以便在繪畫方面有所創(chuàng)新。
第五段：總結與展望
綜合來講，對于歲以下的兒童而言，學畫有助于改善其細小動作、協(xié)調能力，促進其動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也能提高孩子對色彩、形狀、空間等概念的認識和理解，讓他感受到美學的力量，養(yǎng)成愉悅和尋求美好的視覺習慣。因此，我們需要結合兒童的實際情況和筆者提供的建議，用更好的方法和技巧幫助兒童學習繪畫，讓兒童在創(chuàng)造中成長，在發(fā)現(xiàn)中成就，成為美好未來的建設者。
兒童畫畫心得體會篇二
作為一名藝術愛好者，我最近有幸參觀了一場兒童畫展。這次展覽是由當?shù)匾凰W舉辦的，旨在展示學生們的繪畫才華和創(chuàng)造力。我對兒童畫展產生了濃厚的興趣，因為我相信兒童繪畫是真誠和純真的表達，充滿無限的想象力。通過參觀這場畫展，我希望能夠從孩子們身上汲取一些靈感，并感受到他們創(chuàng)作的獨特魅力。
第二段：對兒童畫展的印象和一些作品的描述
當我踏入展覽大廳時，我被一幅幅色彩鮮艷、富有生命力的畫作所吸引。這些建筑、動物和人物的形象充滿活力，仿佛躍然紙上，讓人不禁為孩子們的創(chuàng)造力而感到驚嘆。畫作中的每個細節(jié)都展示了孩子們的細心觀察和獨特的想象力。我尤其被一幅描繪夏日田園景象的畫作所打動，鮮花、藍天和歡笑的孩子們構成了一幅美好的畫面，讓我感受到孩子們對自然世界的熱愛和對快樂的渴望。
第三段：從兒童作品中汲取的靈感和啟示
參觀這場畫展讓我意識到，孩子們能夠用簡單的線條和明快的色彩創(chuàng)造出驚人的藝術作品。他們沒有受限于傳統(tǒng)的藝術規(guī)范，勇于表達自己的內心世界。他們毫不畏懼地大膽嘗試，將他們的想法和情感直接轉化為畫作。這是我在成年人的創(chuàng)作中所缺乏的純真和直接性。孩子們的作品讓我重新審視了創(chuàng)作的本質，鼓勵我勇敢地表達自己的獨特觀點，并追求創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
第四段：和孩子們交流的經歷帶給我的啟示
在我參觀畫展的過程中，我得以與一些參展的小朋友們進行交流。他們熱情地分享了他們的創(chuàng)作心得和靈感來源。通過和他們的對話，我不僅更加了解了他們的創(chuàng)作動機，還發(fā)現(xiàn)了他們對藝術的熱愛和對世界的敏銳觀察。他們的純真和自信讓我在創(chuàng)作中有更多的勇氣去探索和發(fā)現(xiàn)。作為一位成年人，我常常忘記了內心的童心，和孩子們的交流讓我重拾了這份珍貴的寶貝，激勵我以更加積極的態(tài)度去創(chuàng)作。
第五段：對兒童創(chuàng)作的美好展望和結論
通過參觀這次兒童畫展，我相信兒童創(chuàng)作將來會有更加美好的前景。他們的作品展示了孩子們無限的創(chuàng)造力和對藝術的投入。在兒童創(chuàng)作的道路上，我們需要給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試，發(fā)展自己的風格和觀點。同時，作為成年人，我們也可以從兒童創(chuàng)作中汲取靈感，并將其融入到我們的創(chuàng)作中去。兒童畫展不僅是一個展示孩子們才華的平臺，也是我們學習和成長的機會。我衷心希望兒童創(chuàng)作能夠得到更多的重視和關注，讓更多有天賦的孩子們展示自己的才華，為藝術世界帶來更多的美麗和希望。
總結：參觀兒童畫展給我留下了深刻的印象和獨特的體驗。孩子們的作品展示了他們天真無邪的內心和對藝術的熱愛。從中，我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的純真和直接性，以及孩子們的創(chuàng)造力和想象力。與孩子們的交流讓我重新審視了創(chuàng)作的本質，鼓勵我勇敢地表達自己的觀點和獨特的創(chuàng)作風格。對兒童創(chuàng)作的美好展望讓我對藝術世界有了更多的期待和憧憬。
兒童畫畫心得體會篇三
第一段： 兒童畫室的社會實踐是一次難忘的經歷。作為兒童畫室的志愿者，我有幸得以參與這次社會實踐活動，與孩子們一起度過了愉快的時光。這次實踐不僅是對自己能力的考驗，更是對社會責任的擔當。通過與孩子們相處，我收獲了許多寶貴的體會，深切感受到了兒童畫室在社會中所扮演的重要角色。
第二段： 兒童畫室為兒童提供了一個發(fā)展才藝的平臺，而我作為志愿者的角色更是讓我親身感受到了兒童畫室的價值和意義。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在兒童畫室的學習環(huán)境中能夠充分展現(xiàn)出他們的個性和創(chuàng)造力，而這正是兒童畫室所提供的特殊環(huán)境使然。在這里，孩子們可以自由地表達自己的想法和感受，獲得專業(yè)的指導，提高他們在藝術上的追求和才能的發(fā)揮。通過參與社會實踐，我深刻認識到了藝術對兒童成長所起到的重要作用。
第三段： 除了藝術培養(yǎng)，兒童畫室還教育孩子們專注和耐心。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在畫畫的過程中都投入了極高的熱情和耐心，他們會專注于每一筆每一畫，體驗到從頭到尾艱苦的創(chuàng)作過程。這不僅要求他們在技巧上的不斷進步，更需要他們在心態(tài)上有所調整，在面對困難和煩惱時有足夠的毅力和耐心。這種耐心不僅局限于畫畫，更是一種生活態(tài)度，是一種積極向上的心態(tài)。通過社會實踐，我意識到兒童畫室的成長教育遠遠不止于畫畫，而更是在培養(yǎng)孩子們堅持和耐心方面做出了巨大的貢獻。
第四段： 在兒童畫室社會實踐中，我還看到了孩子們的交流與合作的能力的提高。在畫畫的過程中，孩子們可以相互借鑒和啟發(fā)，互相幫助和合作。他們會相互欣賞，共同進步。在這個過程中，他們培養(yǎng)了理解和尊重他人的能力，學會了如何與他人合作，并且了解到團隊合作的重要性。通過社會實踐，我體會到了兒童畫室的使命不僅是培養(yǎng)藝術才華，更是在培養(yǎng)孩子們與他人合作和交流方面起到了重要的作用。
第五段： 經過這次兒童畫室的社會實踐，我不僅學到了許多寶貴的知識和技巧，更重要的是拓寬了自己的視野，增強了自己的社會責任感。在兒童畫室的實踐過程中，我真切感受到了兒童畫室對兒童們的培養(yǎng)和引導的重要性。作為志愿者，能夠為兒童畫室的發(fā)展貢獻一份力量，我倍感榮耀和自豪。通過這次實踐，我更加堅定了對藝術教育的熱愛和信心，也希望未來能夠繼續(xù)為兒童畫室的發(fā)展盡自己的一份力量。
總結： 兒童畫室社會實踐是一次令人難忘的經歷，通過這次實踐，我深刻認識到了兒童畫室在兒童成長中所起到的重要作用。不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術才能，更重要的是培養(yǎng)了他們的專注和耐心、交流和合作能力。我希望未來能夠繼續(xù)為兒童畫室的發(fā)展盡自己的一份力量，為孩子們提供更好的學習和發(fā)展環(huán)境。
兒童畫畫心得體會篇四
第一段：引入
畫畫是兒童一種常見的創(chuàng)造性活動，它不僅能開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能促進他們視覺和手部協(xié)調能力的發(fā)展。作為教師，我有幸親身參與兒童學畫畫的過程，并從中得到了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享如何引導兒童學畫畫的方法和技巧。
第二段：創(chuàng)造開放的環(huán)境
在教授兒童畫畫時，我一直強調創(chuàng)造開放的環(huán)境的重要性。首先，我會提供豐富多樣的繪畫材料，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩和油畫顏料等，以激發(fā)兒童的興趣。其次，我鼓勵他們自由選擇主題，并尊重他們個體的藝術表達。這樣的開放性環(huán)境可以讓兒童充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，不再受到局限和約束。
第三段：引導觀察和表達
在畫畫的過程中，觀察是非常重要的一環(huán)。我教導兒童仔細觀察客觀事物的形狀、顏色和質地等特征，并通過互動提問引導他們表達。我認為，培養(yǎng)兒童的觀察力有助于他們對世界的理解和表達能力的培養(yǎng)。通過畫畫，兒童能夠將他們看到的事物轉化為圖像，進而通過繪畫作品表達出來。
第四段：鼓勵探索和實踐
畫畫是一門技巧性很強的藝術，我鼓勵兒童通過不斷的探索和實踐來提高他們的繪畫能力。我經常組織兒童參加繪畫比賽和展覽，給予他們更多的機會展示和發(fā)展自己的繪畫技巧。同時，我也會定期給予他們專業(yè)的教學指導和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決繪畫中遇到的問題。
第五段：培養(yǎng)自信和欣賞
最后，我相信培養(yǎng)兒童的自信心和學會欣賞是學畫畫的重要目標。我鼓勵兒童相信自己的繪畫能力，并贊美他們的努力和創(chuàng)作。同時，我也教導他們欣賞不同藝術家的作品，培養(yǎng)他們對藝術的興趣和鑒賞能力。通過這樣的培養(yǎng)，兒童能夠更好地理解自己的繪畫作品，進而提高他們的創(chuàng)作意識和審美水平。
總結：
教授兒童畫畫需要創(chuàng)造開放的環(huán)境，引導他們觀察和表達，鼓勵他們探索和實踐，并培養(yǎng)他們的自信和欣賞能力。通過這些方法和技巧，我親眼見證了兒童在畫畫中的成長和進步。作為教師，我將繼續(xù)致力于教育和指導兒童，幫助他們發(fā)展藝術潛能，并享受創(chuàng)造的樂趣。
兒童畫畫心得體會篇五
在過去的幾個月里，我有幸參加了一場兒童畫展。這是一場以兒童為主體的藝術展覽，展示了許多來自不同年齡段的孩子們的作品。在這次展覽中，我有幸展示了自己的創(chuàng)作作品，與其他創(chuàng)作者們進行交流和互動。
第二段：創(chuàng)作作品的主題及技巧選擇
對于這次畫展，我選擇了"自然的美麗"作為主題。我覺得自然世界是一個充滿魅力和奇跡的地方，包括了山水、植物和生物等等。我使用了水彩畫作為表現(xiàn)方式，因為它能夠很好地展現(xiàn)出自然的色彩和形態(tài)。
第三段：創(chuàng)作過程中的困難和解決方法
在創(chuàng)作過程中，我遇到了一些困難。比如，在表現(xiàn)山川河流時，我發(fā)現(xiàn)自己的畫筆掌握得不夠熟練，無法準確地表達出山體的線條與紋理。為了解決這個問題，我參考了一些藝術家的作品，學習他們的技巧和用筆方法。此外，我還多次進行了實踐和試驗，逐漸提高了自己在用筆上的能力。
第四段：創(chuàng)作中的收獲和成長
通過這次畫展的創(chuàng)作，我不僅學會了尊重自然，也學會了如何用畫筆表達自己對自然的認知和感受。我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力在這個過程中得到了極大的提高。通過嘗試不同的畫筆、顏料和技巧，我掌握了更多繪畫的技能和知識，也提高了自己的藝術眼光和審美能力。
第五段：對兒童畫展的反思及展望
這次兒童畫展讓我感受到了藝術的魅力和無限的可能性。通過展覽我的作品，我收到了很多來自觀展者的贊揚和鼓勵。這讓我更加堅定了自己在繪畫方面的興趣和決心。未來，我希望能夠參加更多的藝術展覽，并不斷提高自己的繪畫技巧。我相信，只要保持熱愛和堅持，我一定能夠取得更好的創(chuàng)作成果。
總結：通過這次兒童畫展的創(chuàng)作，我不僅了解了繪畫的樂趣，也學會了如何表達自己的感受和想法。在未來，我希望能夠繼續(xù)探索繪畫的世界，用我的創(chuàng)作來傳遞美好和正能量。這次兒童畫展的經歷讓我深刻地感受到了藝術的力量和表達的真實性。我會繼續(xù)努力，用我的想象和創(chuàng)造力創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。
兒童畫畫心得體會篇六
畫畫在兒童的成長過程中起著重要的作用。它不僅可以幫助兒童發(fā)展他們的感知和表達能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為一名教師，我深深地意識到兒童學畫畫的重要性，因此我致力于為他們提供最好的學習體驗和指導。
第二段：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
為了使兒童能夠更好地學習畫畫，一個良好的學習環(huán)境是必不可少的。我會為他們提供一個安靜、寬敞、充滿藝術氛圍的教室。我會為他們準備各種繪畫材料，如顏料、畫筆和畫板，以滿足他們的不同需求。我還會設計一些有趣的活動，如繪畫比賽和分享會，激發(fā)他們對畫畫的興趣和熱愛。
第三段：培養(yǎng)兒童的藝術技能
除了創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我還會教授兒童一些基本的藝術技能。首先，我會教他們如何使用不同的畫筆和顏色，以及如何調配顏料。其次，我會教他們一些基本的繪畫技巧，如線條、紋理和陰影的運用。最重要的是，我會鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。通過這些技能的培養(yǎng)，兒童可以提高他們的繪畫水平和審美能力。
第四段：激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力
畫畫不僅僅是一種技能，更是一種表達和溝通的方式。為了激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，我會引導他們從日常生活中汲取靈感，并將其轉化為畫作中。我會給他們展示一些優(yōu)秀的藝術作品，讓他們學習和欣賞不同的藝術風格。此外，我還會組織一些有趣的繪畫游戲和挑戰(zhàn)，以幫助兒童發(fā)展獨特而個性化的創(chuàng)作風格。
第五段：鼓勵兒童交流和分享
最后，我認為鼓勵兒童交流和分享是非常重要的。每個人都有自己獨特的視角和創(chuàng)造力，通過交流和分享，孩子們可以互相學習和啟發(fā)。我會組織定期的作品展覽和分享會，讓兒童展示他們的作品，并和其他同學交流和討論。這樣的活動可以增強他們的自信心，激發(fā)他們學習畫畫的熱情。
總結：
通過為兒童提供良好的學習環(huán)境，教授他們藝術技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及鼓勵他們交流和分享，我相信兒童學畫畫的體驗將會更加豐富和有意義。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教育兒童畫畫，并幫助他們發(fā)展和實現(xiàn)自己的藝術潛能。
兒童畫畫心得體會篇七
從很小的時候起，我就對繪畫藝術充滿熱愛。每次有機會到美術館參觀展覽，我都會盡可能地親近每一幅畫，沉醉在那些神奇的色彩和形狀中。在我長大后，我開始學習繪畫，并且我發(fā)現(xiàn)，從很小的時候開始學畫畫，能夠對我的藝術素養(yǎng)和人生產生很大的影響。因此，我想分享一些我從年幼時學習繪畫的經驗。
第二段：學習啟蒙
在我小時候，我經常跟著我母親去參加一些繪畫班。學畫畫時，老師會給我們一些有趣的主題來激發(fā)我們的靈感，并且告訴我們如何使用各種繪畫工具。通過跟隨老師的示范，我學到了如何繪畫出一支筆和一片紙、如何使用顏料和紙張，還學會了一些基本的色彩和構圖知識。這些都是繪畫的基礎，但它們卻是我今天仍然信仰的核心。
第三段：自我表達
作為一個年幼的孩子，繪畫給了我一個表達自己的渠道，這是我無法在其他地方找到的。通過繪畫，我可以畫出我的世界，用顏色、形狀和線條來準確地傳達我想表達的感覺和情感。即使是現(xiàn)在，我仍然很喜歡獨立工作，因為它允許我完全自由地表達自己，而且沒有權威從旁指導。
第四段：審美體驗
隨著我繼續(xù)學習繪畫，我漸漸開始品嘗美的感覺并學會了欣賞藝術作品的價值。每次我看到一幅杰作、一張攝影或一件藝術品時，我都能夠體驗到作品中難以言傳的情感。我開始欣賞別人的作品，并從中學習和發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作中的獨特性。這樣看起來，繪畫不僅僅是一個表達自己的方法。它也是一種體驗美感并發(fā)現(xiàn)自我與他人之間的聯(lián)系的方式。
第五段：激發(fā)創(chuàng)造力
最后，學習畫畫讓我有機會嘗試創(chuàng)造性的思維，這也是在我人生中非常重要的一件事。繪畫是一種探索過程，在這個過程中，我必須不斷地探索和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)獨特的視角和方法來傳達我的想法。在創(chuàng)造性的起點上，我特別會需要對鉆研、思考和提出獨特的想法。它需要我具備創(chuàng)意能力以及對本身的深深的理解和知識，創(chuàng)造出一幅鮮明明了的藝術作品。
結論：
學畫畫對我的成長和個性形成起到了不可替代的作用。學習繪畫不僅是學習畫畫和繪畫技巧的過程，還是一種表達自己、欣賞和理解美感、創(chuàng)造力以及提高自身個性和思考的方式。雖然我仍然是一名初學者，但我更加深刻地意識到，將學繪畫作為一個成長過程對于孩子們來說有多重要。我希望通過我的經驗，能夠幫助更多的年幼孩子發(fā)現(xiàn)繪畫的魅力，開發(fā)他們自己的個性，成為更好的自己。
兒童畫畫心得體會篇八
作為師范學院的學生，我深知教育和社會實踐的重要性。社會實踐是提高自身素質與能力，拓寬視野的重要途徑。最近我參與了兒童畫室的社會實踐活動，這次經歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次實踐中的體會和心得。
首先，兒童畫室是一個很特殊的地方。在那里，我見識到了孩子們可愛無比的天性和毫不設防的真誠?？粗麄儞]灑著五顏六色的顏料，盡情地發(fā)揮創(chuàng)意，我感受到了那份無拘無束的自由。孩子們的畫作雖然不夠完美，但在每一個作品中，我看到了他們的努力和對美的追求。這讓我意識到，每個人都有創(chuàng)造力，無論是大人還是孩子。
其次，在畫室中我學到了很多和孩子相處的技巧。孩子們天真爛漫，愛玩耍，容易分心。然而，作為一名師范生，我們必須保持耐心和平和，并且善于引導他們。我發(fā)現(xiàn)與孩子們進行藝術交流是十分有效的，因為他們對藝術非常感興趣。通過和他們一起畫畫，我獲得了他們的信任，他們也更愿意與我分享他們的心聲。同時，我發(fā)現(xiàn)在不斷嘗試和鼓勵中，他們的繪畫技巧也在逐漸提高。這使我明白到，正確的引導和積極的鼓勵對于孩子們的成長十分重要。
第三，這次實踐讓我對藝術教育有了更深的理解。在畫室里，我看到了孩子們在繪畫過程中的自信和快樂。藝術教育不僅僅是教孩子們畫畫，它更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。通過藝術創(chuàng)作，孩子們可以表達內心世界，培養(yǎng)審美情操，鍛煉細致觀察力和手眼協(xié)調能力。這讓我更加堅定了我將來從事教育工作的信念，我希望能夠借助藝術教育，為更多的孩子們帶來快樂和成長的機會。
第四，這次實踐對于我的個人成長也起到了積極的促進作用。和孩子們交流的過程中，我收獲了很多樂趣，也培養(yǎng)了自己的耐心和責任感。我學會了如何與不同性格的孩子相處，如何靈活應對各種情況。在與孩子們的互動中，我逐漸建立了自己的教育風格和個人特色。我相信，這些經驗將對我以后的教育生涯產生深遠的影響，并成為我成為一位出色教師的基礎。
最后，這次實踐讓我對兒童和家庭的角色有了更多的思考。孩子是家庭的希望，他們的心智和成長需要得到家庭的關注和更多的支持。而家庭作為孩子成長的第一課堂，承擔著重要的責任。兒童畫室為孩子們提供了一個展示自己的舞臺，讓家長們更好地了解孩子的需求和興趣，同時也鼓勵他們的創(chuàng)造力和表達能力。這使我深刻認識到，兒童畫室這樣的社會機構在促進兒童的全面發(fā)展和家庭教育中扮演著重要的角色。
通過這次兒童畫室的社會實踐，我不僅獲得了實際的經驗，更對兒童教育和藝術教育有了更深入的理解。我明白了孩子們天真活潑的本質，也培養(yǎng)了自己在與孩子相處中的優(yōu)勢。這次實踐不僅促進了我個人的成長，也堅定了我從事教育工作的決心。我相信，通過不斷的實踐和努力，我會成為一位優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長和未來做出自己的貢獻。
兒童畫畫心得體會篇九
畫畫不僅僅是一種藝術創(chuàng)作方式，更是一種完整的思考方式。在學畫畫的過程中，孩子們將會接受到多方面的訓練，比如手眼協(xié)調能力、空間想象力、創(chuàng)造力等等。這些都是孩子個人發(fā)展過程中必須要掌握的能力。并且對于這些伴隨著學畫畫所帶來的個人綜合能力的提升，同樣對于孩子的生活和未來都是受益無窮的。
體會二：學畫畫可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能
孩子們從小就充滿了好奇心，他們對于周圍世界的一切都充滿了好奇和探索的欲望。而學畫畫這種活動，能夠最大限度地激發(fā)出孩子的創(chuàng)造潛能。當孩子在畫畫過程中，他們會不斷嘗試、失敗、再嘗試，最終找到自己的創(chuàng)作風格。這樣的一個過程不僅提高了孩子的創(chuàng)造能力，同時也幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)自己獨特的個性。
體會三：學畫畫培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
學畫畫不是一件容易的事情，孩子們在學習的過程中需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。這里面的一個重要問題就是如何對待繁瑣的細節(jié)，如何耐心地完成每一個環(huán)節(jié)。而這些也成為了提高孩子們耐心和毅力的絕佳的機會。通過這樣艱難的訓練，孩子們將會從根本上變得更加堅韌，不懼困難，并且自信不懈地追求自己的目標。
體會四：學畫畫可以促進孩子們感性和理性的結合
畫畫不同于其它的學科，學習文化課往往需要通過思考和分析來實現(xiàn)理性支配，這樣孩子們的感性也會慢慢地淡化。而學畫畫則恰恰相反，通過細心的觀察、感性的表達和實踐，孩子們將會找到一種更加理性和感性結合的方法。通過畫畫學習，孩子們能夠更好地掌握感性與理性之間的平衡關系，也能夠在創(chuàng)作畫作的同時，培養(yǎng)自己的空間語言能力。
體會五：學畫畫可以得到及時的獎勵和鼓勵
與其他學科不同的地方是，畫畫所帶來的成果得到的感受往往要比其它科目更加的直接和及時。因為是孩子們通過自己的努力畫出來的，他們可以看到自己畫作的直接效果。這樣的結果能夠給孩子們帶來巨大的滿足感與自信，同時也會成為他們不斷學習的動力。比方說，孩子們會在學畫畫的過程中得到父母的直接反饋鼓勵，這會比成績單上的一句夸獎要更加讓孩子產生信心與愉悅。
總結：
學畫畫是一個非常好的啟蒙方案，更是對于孩子全面發(fā)展的極大助力。在學畫畫的過程中，孩子們不僅能夠提升自身藝術修養(yǎng)，同時也能提高個人綜合能力、創(chuàng)造力、耐心與毅力、理性和感性結合的能力，并且能夠及時得到成就感和鼓勵。因此，家長們應該盡早啟蒙孩子，讓他們從小就擁有這樣一項非常優(yōu)秀的才能。
兒童畫畫心得體會篇十
兒童學習畫畫可以增強孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更仔細地觀察周圍的環(huán)境。學習美術對于孩子的成長具有積極意義。那么我們家長應該從哪方面開始入手讓幼兒學習繪畫呢？下面來看看如何培訓幼兒學習繪畫，跟隨小編去看看吧！
教兒童學繪畫，從畫動物入手是一個很好的辦法。因為小孩子都比較喜歡各種各樣的動物，也希望能用筆把這些有趣的小動物表現(xiàn)出來。
觀察他們感興趣的動物，如大象、猴子、熊貓、孔雀；如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚、小兔子、小貓。通過親身觀察和接觸，以便掌握小動物的基本特征。比如，孩子會知道大象有長長的鼻子和象牙；大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛吃竹子；小兔子的眼睛紅紅的，長耳朵，短尾巴等等。知道了動物的特征，才能正確地把它們畫出來。
學會區(qū)別小動物動作的不同特點，使這些特點在腦子里留下深刻的印象。比如，小猴子又蹦又跳，機靈好動；大熊貓動作緩慢，憨態(tài)可拘等等。了解了這些后，就可以讓孩子試著用簡單的線條把各種有趣的動物畫出來。因為是通過觀察小動物后再畫，這就要求孩子學會記憶動物的形象特點和動作特點。如果每天都能畫一幅不同特點的小動物，保持濃厚的興趣，畫起來就會有很大的進步。經過一段時間后，就會得心應手，越畫越象。
如果有機會還可以帶孩子經常去看兒童畫展。給孩子欣賞的畫應該是內容健康的，例如以活潑可愛的動物為主角的或取材于童話故事或描寫兒童實際生活的畫面。孩子喜歡看描繪得細致的畫。
繪畫的表現(xiàn)形式應該是多樣的，如水彩畫、國畫、油畫、木刻畫等各種不同形式和風格的繪畫。欣賞時，家長應和孩子一起討論畫中的主要人物，人物的姿勢和位置，形象之間的關系，畫面上的細節(jié)如人的表情、背景、色彩，畫面的布置等等。
一，從孩子的興趣入手 孩子們都喜歡玩，都喜歡新鮮的東西，所以開頭幾次活動家長可以盡量多提供一些繪畫工具，油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報紙、彩色卡紙、舊報紙廣告紙等等，和孩子一起玩繪畫游戲、手工游戲，吸引孩子動手參與，漸漸地適應活動，樂于活動，期待活動的.開始。
二，多肯定、多鼓勵、多贊揚 兒童畫是沒有對錯的游戲，不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵孩子大膽作畫，多為孩子的進步加油鼓勁，多表揚多贊賞，給孩子多一點的自信。
三，多引導、少示范、不照抄 有時我會先畫給孩子們看，然后將我的示范收掉，鼓勵他們自己畫，畫得不一樣也很好。
四，多和孩子交流討論，幫助孩子豐富畫面 活動從主題交流開始，收集相關的資料和實物，鼓勵孩子大膽發(fā)言說出自己的看法。畫畫的同時也要多交流，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象，自己來豐富畫面。
五，尊重孩子 孩子都有自己的個性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，并進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較，每個孩子都是獨一無二的。
孩子雖然年齡小，很多時候都是需要家長幫他做決定的，但是也并不是不需要考慮孩子的意愿，家長只有尊重孩子孩子的個性才會有所發(fā)展。
兒童畫畫心得體會篇十一
導語：感謝勞動，因為正是勞動讓我們懂得生活，懂得愛惜，懂得今天身邊所有一切都來之不易。下面是小編為您整理的兒童畫，希望對您有所幫助。
勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。
生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動中，并勇于創(chuàng)造的過程中寫出來的!凡是了解歷史的人都知道，在猿人到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，是勞動給予的。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史，是勞動創(chuàng)造了歷史，是勞動改變了世界。
馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！贝蟀l(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”
中華民族本來就是一個勤勞的民族。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。正因為如此，胡錦濤主席才會在“兩會”中提出“八榮八恥”，才會在其中提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。這指出了一個問題兩個方面的道理：無論從事什么工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應當受到大家和社會的尊重;無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重勞動的人，都是錯誤的、都是可恥的，都應當受到大家的批評和指責。
朋友，讓我們靠自己的雙手勞動起來，用勞動來感受生活中的所有美好，用甜美的歌聲去唱勞動的歌謠。
因為——勞動最光榮!
兒童畫畫心得體會篇十二
國慶到來心歡暢，全國沸騰喜洋洋。十月一日國慶節(jié)的腳步將近，下面小編精心整理了一些國慶節(jié)小學生繪畫作品及國慶節(jié)的簡單祝福，供大家參考，喜歡的圖片按保存就可以下載哦!
1、輕松已欠費，松懈已停機，懶惰要呼叫轉移，閑聊要不在服務區(qū)，重拾工作手機卡，裝上年前舊號碼，整裝出發(fā)，假日歸來更瀟灑。愿你事業(yè)順心，大吉大利！
2、我們放假，你在加班，上下班坐車沒人和你擠了，中午工作餐沒人和你搶了，工作任務沒人給你派了，工資翻倍錢包沒人比你鼓了，祝你國慶快樂，加班快樂！
3、出門旅游提前看好路線，提前訂票注意車次航班，日用品雖然不能多帶，一定要做到必備、簡單，風景雖美心情要愉快，最好拍照留下開心瞬間，祝旅途快樂！
4、在這普天同慶的日子里，攜天下最美的蔥花，最棒的柴米油鹽醬醋茶，最滑溜的粉條，祝您國慶節(jié)快樂！好好休息，別太勞累，缺了你豬肉燉粉條也沒主角呀！
5、過節(jié)給您問個好，送您溫馨小禮包，祝福放在包里面，打開讓您樂開懷，一祝健康長相伴，二祝好運連連連，三祝幸福來糾纏，四祝平安不離開，祝國慶節(jié)快樂！
6、國慶長假到，愿你感受到鉆石般的愛情，陽光沙灘般的浪漫，月光瑪瑙級的旅游待遇，山珍海味般的.可口美食，最后祝你在黃金般的假日里盡情享受開心快樂。
7、國慶佳節(jié)七天樂，一天夫妻鉆被窩，二天朋友去k歌，三天死黨聚大餐，四天背包去游玩，五天下海又爬山，六天美景看個遍，七天打車把家還，輪回上班！
8、十一放假，友情常在。溫馨提醒，表示對你關愛。過節(jié)合理膳食，多吃水果蔬菜；多做運動，早睡早起，曬曬太陽補補鈣；戒煙限酒，保持心態(tài)。祝節(jié)日快樂！
9、國慶節(jié)送歡樂，我在遠方祝福你，生活美滋滋，秋收黃金果，快樂一籮筐，帶著愛人去旅游，一對鴛鴦甜蜜蜜，愿你十月一日國慶節(jié)笑口常開。
10、國慶到來心歡暢，全國沸騰喜洋洋。鮮花盡情來開放，歌聲陣陣傳四方。祖國經濟大發(fā)展，人民生活變了樣?？萍歼M步神州翔，體育進步國爭光。愿我們的祖國繁榮富強！
11、親愛的祖國，我用國人的幸福編織成生日歌，用國人的富強做成美味蛋糕，用國人的團結點燃溫暖燭光，用國人響徹世界的聲音祝福你：“生日快樂！”
12、國慶佳節(jié)隆重來到，漫天飄散著喜慶的味道，衷心祝愿快樂把你環(huán)繞，好運如意對著你微笑，福星永遠把你高照，幸福的生活永遠循環(huán)倒。祝你國慶快樂！
13、添好運之熱度，讓霉運遠離；升快樂之溫度，讓煩惱歸零；增成功之高度，讓失敗消失；拓生命之寬度，讓心情悠閑；送國慶之祝福，添快樂之濃度；祝國慶節(jié)快樂，幸福永相伴！
14、國慶節(jié)里，當人們都在歡慶的時候，我卻發(fā)現(xiàn)干什么都沒意思，原來是忘了給你發(fā)這條短信了，國慶節(jié)快樂，你快樂，我快樂！
15、國慶佳節(jié)來到了，帶上女友去旅游。踏遍青山樂悠悠，手提音箱把歌唱。架起相機拍照片，美好時光一聲響。作為留念來存檔，歷史資料老來看。愿國慶快樂！
兒童畫畫心得體會篇十三
兒童畫在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構圖等有其自己的特點。
兒童畫好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進行的。因此，兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實的對象有很大的差距，有時夸張，有時削弱，有時濃烈，有時淡雅。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫在造型時，還有一些獨特的創(chuàng)造。比如人頭的仰視是不好畫的，這在成人畫家處理起來也是感到棘手的，兒童竟以其特殊的方式加以處理。有個5歲的小朋友畫看星星的娃娃，把正面的人頭反著畫，動態(tài)感一下就畫出來了。兒童的觀察力是簡單的，他只緊緊地抓住那“動”的特征就行了，別的不去管。抓特征，屬于一種整體的觀察方法，只有大量去掉非特征性的枝節(jié)，才可能從大體上保持住特征，這種從整體觀察事物的方法，正是兒童觀察事物的突出特點。
兒童畫在造型上常常不按物體的實際比例進行描繪，兒童由于生理特征關系和知識局限，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關系。兒童畫人，頭的比例常常很大，而頭上的眼睛也很大。因為兒童看人首先吸引他的是人的頭部，在頭部上又總是人的眼睛。一個嬰兒，當媽媽俯身去抱他的時候，他總是緊緊地盯著媽媽的眼睛，而當他能拿起筆來作畫的時候，這種觀察方法就從畫面上反映出來了。兒童處于發(fā)育生長階段，他們幼小的手缺少強健的肌肉，沒法很有控制力的去描繪對象。然而他們又力圖控制自己，使筆下的線條自然形成一些有抑揚頓挫的偶然效果及獨特的稚趣，講神似不求形似，使人看后嘆為觀止。
兒童對色彩的認識是單純的，他們很少注意生活中豐富的多層次的灰色調。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍的就是藍的，不會將紅色從色性分為冷紅和暖紅色，這些他們不去考慮的。在表現(xiàn)上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍色的海水，他們可以用純湖藍色去表現(xiàn);而太陽，用大紅或朱紅去表現(xiàn)，他們對色彩的認識十分執(zhí)著，沒有哪一個孩子肯把大公雞的冠子畫成綠色的。于是，兒童在色彩未經調合的情況下，大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實、熱烈的.色彩風格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點有機地統(tǒng)一了起來。
兒童的繪畫語言，熾熱的情感，特殊的魅力影響著畫壇的成人。許多畫家收藏兒童畫、臨摹兒童畫，學習兒童富于活力的造型方法，學習兒童大膽、直率、樸實地表達主觀感受。世界知名的大畫家如馬蒂斯、畢加索、克利、齊白石、關良等均研究兒童的藝術語言進行藝術創(chuàng)作?，F(xiàn)代兒童題材畫家李平凡、溫泉源、陳永鎮(zhèn)等人的繪畫作品中，都可以看到兒童畫對他們的影響。為什么畫家到高級階段轉而去向低級階段學習呢?這就要去研究一下兒童為什么作畫，兒童畫在繪畫藝術中究竟處于什么位置。
繪畫并非是所有的人都喜愛的一種藝術表達手段，但幾乎所有的兒童都喜歡畫畫，它是兒童智力發(fā)展的某一階段。七歲以前的兒童語言表達能力有限，書面表達能力更談不上，而現(xiàn)實世界所給予他們的感情沖動使他們迫不及待地抓起筆來，涂抹他們所看到的一切，于是畫起畫來。而當他們有了其它的表達能力時，有的人就不再畫畫了，如上學后的兒童畫畫的少于學齡前的，中學生少于小學生，大學生更少于中學生了。
兒童畫畫心得體會篇十四
要學好繪畫，基礎功一定要扎實。在孩子學畫畫之初，家長避免對孩子要求太多，應先讓他們學會一些簡筆畫的畫法，令他們感到畫畫是一件簡單、快樂的事情，培養(yǎng)對繪畫的興趣。待孩子的基礎功扎實以后，便可學習更深層的繪畫技巧。
家長可教孩子認識畫畫工具，讓他們了解鉛筆、蠟筆、水彩筆、顏料、橡皮、素描紙、畫板的用法，然后讓他們選擇自己喜歡的`畫畫工具作畫，這樣有助提升他們的繪畫能力。
畫畫的題材來源于生活與腦洞，要讓孩子的畫畫靈感源源不斷，你就要注重孩子想象力的開發(fā)。孩子多學習、多游歷能開闊視野與開發(fā)想象力，使他有更多的東西可畫。
在學畫畫的過程中，家長們可不要忘記督促孩子以正確的姿勢作畫。畫畫時，姿勢要端正，畫紙要平鋪于桌上，身體與眼睛離畫紙的距離要相宜，執(zhí)筆的手勢要正確，這樣畫畫會更流暢。
當孩子能畫出一副完整的畫時，就要開始為畫上色了。首先，家長要教導孩子認識各種色彩的名稱與含義，讓他們學會正確地運用色彩，細致上色，畫出一副色彩繽紛的圖畫。
1、在教導孩子學畫畫的過程中，家長要尊重孩子的意愿，讓孩子自愿學畫，而非壓迫孩子學畫。
2、多鼓勵少批評，讓孩子對自己充滿信心，安心學畫畫。
3、尊重孩子的想象力，愛惜他用心創(chuàng)作的每一幅畫。
4、不要將孩子與其他孩子作比較，諷刺孩子畫畫不佳，這樣會大大打擊孩子的積極性。
5、當發(fā)現(xiàn)孩子作畫出錯時，家長應及時糾正錯誤，讓孩子學到正確的畫畫技巧。
兒童畫畫心得體會篇十五
畫紙、不同型號的鉛筆
認識鉛筆，摸可能會問，鉛筆不就一種嗎？從小就開始用鉛筆學寫字的。這你就不懂了，其實鉛筆是有規(guī)格的如：2b、b、hb等，常用的也就這幾種了。每種規(guī)格的鉛筆軟硬不一樣，畫出來的線條出現(xiàn)顏色深淺是有區(qū)別的。像2b是比較硬一點的，畫線條要用力一點，畫出來的線條顏色會淺一些，而且光澤度也亮一些。hb相對2b來說，就比較軟，輕輕一畫，就可以了，顏色較深，光澤較暗。
畫線條可不是人人畫得好的哦。不要以為線條簡單就輕視它。素描可是由線條組成的，你要是輕視線條的存在，就是輕視素描的祖先啊。一般大師在學畫畫之前，都是畫過很多很多線條的，而且純畫線條。所以你首先要練習的就是畫線條，畫的時候，不能彎，而且要果斷、瀟灑、力度得當，也就是一條線條要讓人感覺到美、直、大方、尾部收得好、有條理，可不能是亂糟糟的一片黑乎乎的。
線條學過了，就選幾張自己喜歡的照片進行臨摹?？墒敲琅L景、食物，只要你喜歡都可以。臨摹速寫照片，只要畫出輪廓就可以了，你臨摹速寫好不好，就看你的線條基本功好不好了，可不能一條直線，你硬是手抖畫出了曲線，扭扭捏捏的哦。還有速寫是畫素描的基礎功哦。
速寫和素描是有區(qū)別的，速寫只是用線條畫出大概的輪廓，沒有任何陰影的存在?？梢赃@么理解，速寫打基礎畫輪廓，素描就是給速寫上顏色，只不過是上黑色而已，把黑的地方涂黑，白的地方留白就好了。這個上色好不好也是看你的線條和筆用得好不好了，可不能涂成黑黑的一片啊。所以前期先拿別人的作品臨摹，別人那里黑泥就那里涂黑，建議特別黑的地方就用hb，線條就用2b了。
臨摹速寫，你知道怎么去打輪廓了。臨摹素描之后你就知道素描大概長什么樣子了，那么就開始寫生了，找一個你喜歡的東西，蘋果、碗、杯子之類的放在你的面前，就照著它的樣子畫就好了。但是在畫之前你要先構圖，你要確定你要寫生的東西都有什么，這些東西在你畫布的位置大概是什么樣的，可以用點做個大概的標記，然后用速寫的方法將大概的輪廓描繪出來。
輪廓打好以后就是“上色”。上色之前我們要分析物體的陰影和高光分別在哪里，占多大面積。不同角度看到的陰影和高光位置不一樣、面積也不一樣。分析好陰影和高光所在的位置，就將你畫布上對應的位置涂上就行。高光就用硬一點顏色較亮的輕輕圖上一層即可，也可以不涂，陰影的位置就用黑一點軟一點的筆去圖。切記不能亂涂，要用線條有規(guī)律的，同一方向的涂，畫面才會美觀。陰影、高光打得好，你的畫就會有3d效果了。
也許你的構圖感并不強，或者你總感覺自己構圖亂七八糟的。那么就多看一些大師的作品，看看大師都是怎樣構圖的，畫面的線條是如何布局的。多看多總結大師的創(chuàng)作手法，給自己找靈感。你的素描之路自然而然會提升。
嘿嘿，有句話叫笨鳥先飛。不是說你笨，而是說你要勤加練習?？偸潜葎e人練得多，做得多，想得多，總結得多。那么你的素描能力自然而然就提高了。切記，練的時候一定要總結，不然你的練習很難得到進步，會有十步笑百步的可能哦。
兒童畫畫心得體會篇十六
18世紀法國教育家盧梭說過：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他們心靈還沒有具備種種能力以前，不應當讓他們運用他們的心靈，因為它還處在蒙昧的狀態(tài)時，你給它一個火炬，它也是看不見的?！蔽覀冊谳o導孩子繪畫中，必須按照兒童繪畫的發(fā)展階段進行。如果指導不得法，違背了兒童心理發(fā)展規(guī)律，用兒童暫時無法理解的知識和難以掌握的技能生硬灌注，強制訓練，接受不了便橫加斥責，那樣會造成兒童對繪畫產生厭惡和反感，阻礙他興趣愛好的發(fā)展與提高。
1.亂畫期(1歲)
亂畫期是幼兒涂鴉階段，所以也叫涂鴉期。周歲嬰兒用他們能接觸到的工具(如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹枝等)，不管在什么地方，都會笨拙地胡亂涂畫。在涂抹活動中，他們感到新奇好玩，樂于嘗試，開始還沒有想畫什么的想法，只是孩子好動的本能。他們看到涂抹的效果會引起興趣。經過反復涂畫，促進了手、眼、腦機能的發(fā)展，不斷增加線、形、色的感知積累。一開始涂得亂麻一團，線條沒有分別，毫無秩序，進而能反復同一動作，有一定方向，說明視覺上有所控制了。這種控制能力會發(fā)展到更復雜的動作——繪出了圓形，雖然很不象樣子，但已是一大進步。成人可能對幼兒畫的形狀難以理解，但從那些線條的動態(tài)中感受到幼兒心里的喜悅和驚奇。
2.命名期(2、3歲)
這時期，孩子一邊畫，一邊呀呀說著什么。但他畫的是什么，人們根本看不出。他說這是“蘋果”、那是“媽媽”等等，是孩子自己對涂畫的注解，自己很欣賞。把自己的動作和想象結合起來，促進了思維的發(fā)展。他還不能抓住物體的整個形狀的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人們如不細心觀察、詢問，就很難理解。當孩子一說這是什么時，大人們也許會捧腹大笑。這就加深了對兒童心理活動的了解。這個階段的兒童不是想什么畫什么，而是畫什么想什么。
3.羅列期(3、4歲)
在涂鴉階段，兒童只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來，畫得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來，就感到這是一個活人，大圈套小圈就是一個貓，這只能說是一個一個物的羅列，相互沒有聯(lián)系。這里畫個太陽，旁邊畫個貓，又可能畫個車，或畫個小蟲子。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態(tài)，應該根據(jù)孩子興趣，引導他注意把畫的事物聯(lián)系起來。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。例如：孩子畫個小鴨，可以問他小鴨和誰玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。水里有什么呢？水里有小魚，有荷花。天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。這樣依據(jù)孩子的有限經驗，啟發(fā)他聯(lián)想，就會使畫面越來越豐富。孩子一個時期反復畫一樣東西，從不像到有點像，這是認識的深化過程。
4.圖式期(4、5歲)
隨著兒童知識、經驗的增長，手運動機能的發(fā)展和形象積累的增加，他們開始表現(xiàn)自己所想的內容。從開始單純的物的表現(xiàn)發(fā)展到事情的表現(xiàn)，他們主觀地體會和觀察自己周圍的世界。他們常用形態(tài)符號來表示同一事物。其中夸張了主要部分，忽視或干脆省去了不重要部分。表現(xiàn)動作時，就主觀地移動要做動作的那個部分。如為了把刀舉過頭，就主觀地伸展移動胳膊。這階段的兒童還沒有形成正確的空間概念，還不能正確地掌握上下、前后、左右和空間，對比例的估計能力更晚。讓孩子在紙上表現(xiàn)一定深度的畫是有困難的，因此畫面上就會出現(xiàn)一種沒有遠近、沒有前后、沒有大小的任意排列的平面圖，而且他們把一切東西都放在一條表示地平線的基礎上，他們畫畫怕遮掩、重疊，就是從不同角度看到的東西也統(tǒng)統(tǒng)排列在畫面上。屋里的陳設在室外根本看不見，也要透過墻壁畫出來，并認為不這樣反而是錯誤的。這種求全、求實的表現(xiàn)法，正是兒童心理的正常反映。這些都說明孩子畫的還不是他看見的東西，是他想當然的東西。這時讓他畫寫生畫，他看一眼對象就憑自己的印象去畫了。因為兒童觀察事物的方法和成人不同，他們還缺乏理性地分析和比較能力，只能憑感覺印象畫畫，對印象深的部分他容易夸大。這正是兒童畫的“黃金時期”。孩子的天真氣應注意保護，讓它充分表現(xiàn)出來。
5.想象期(6~9歲)
隨著孩子生活面的擴大，認識和理解力比幼兒時有所發(fā)展，畫畫中能逐步掌握物的基本形狀，畫面也比以前豐富。這時，他們注意表現(xiàn)出對象的特征、動態(tài)和生活環(huán)境，能根據(jù)自己的感受畫出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替觀察，孩子畫畫的內容廣泛多了，海闊天空，任意幻想。他們望見星星和月亮象盞燈，就想到月亮上去讀書；看見星星愛眨眼，就想和星星打電話。我們成年人雖然見識多，但受寫實的局限，反而使想象力受到了抑制。當然，這一階段孩子的畫，大多還是平面造型。由于認識能力的局限。他們還不理解，也不能表達出空間和透視現(xiàn)象，不能認識事物的本質聯(lián)系和比例關系。不過隨著時間的推移，他們的畫會向寫實發(fā)展，會關心透視和比例，而畫面的兒童情趣就越來越少了。這一時期，有些家長往往急于求成，讓孩子追求成人化的東西，單純臨摹畫家的筆法和現(xiàn)成的畫面，以孩子臨摹得像為標準，這樣做的效果并不好。當然臨摹是學習繪畫技法的一種方法，讓孩子單純臨摹可能很快見效，鍛煉了眼看和手畫的協(xié)調機能，但都沒有動腦子。因為他照抄的是現(xiàn)成畫面，那是畫家經過觀察、概括、提煉等藝術加工后產生的形象，是人家的創(chuàng)造，不是孩子自己的東西。就像抄書和寫作文是不同的兩回事，抄書不能代替作文，作文需要自己的觀察和思考。畫畫也是一樣，單純臨摹只會妨礙他的記憶和想象的發(fā)揮，也就影響了他創(chuàng)造力的發(fā)展。什么時候著重學習繪畫技法合適呢？約到9歲以后。
6.寫實期(9~12歲)
孩子進入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對過去畫的東西已經不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實，而且初步有了立體、空間的感覺(視知覺有了一定深度)。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間透視關系，去描寫接近于視覺真實的形象。這些還不是他們力所能及的，要學會分析的方法去認識周圍世界，學會概括表現(xiàn)對象的基本特征，大致要到11歲以后。這時期了解一些繪畫知識，初步學習一些繪畫技法，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習(寫生、素描)比較直觀，由淺入深一步一步地進行，容易見效果。他們能看到成績，就愿意把精力轉移到單純基本功練習畫寫生中去了。而他們那既缺乏天真稚氣又不成熟的創(chuàng)作畫，不大討人喜歡，所以往往不被承認，他們的積極性也就容易受到挫傷，創(chuàng)作的欲望便逐漸淡漠了。這是10歲以后感到創(chuàng)作難的心理變化。
以上是根據(jù)兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個發(fā)展階段。年歲只是一個大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態(tài)，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關，“人是環(huán)境之子”這句話是有一定道理的。孩子出生后主要是處在家庭環(huán)境中，家庭環(huán)境每時每刻都在影響、刺激著孩子的感官。他所接觸的環(huán)境，影響著孩子的智能發(fā)展。環(huán)境的刺激越豐富，兒童自由活動體驗也越豐富，他的感應能力愈強。當然這一切又都不是人為地短時間強制教育的結果，必須依據(jù)孩子的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，點點滴滴，耳濡目染，完全是一個潛移默化地熏陶過程。兒童繪畫發(fā)展階段是一個參考“數(shù)據(jù)”，不應機械地硬套在孩子身上。5、6歲孩子畫石膏寫生是不實際的；反之，孩子具有了一定寫實繪畫能力，再讓他畫稚趣的形象也是困難的，那就讓他繼續(xù)向前走吧。我們珍視兒童畫的特點，讓孩子以純真的感情去表現(xiàn)他們的生活，任何用尺子衡量兒童畫，超越兒童自然發(fā)展階段的作法都是不妥當?shù)?。但是，我們也要隨著兒童心理發(fā)展不斷培養(yǎng)他們各個感官的功能。在輔導方法、內容、程度上，都應適應這個階段兒童的智力發(fā)展狀況，并不斷豐富和發(fā)展兒童的認識水平。孩子會一天天長大，兒童繪畫特點會逐漸消失，慢慢向成人繪畫過渡發(fā)展。
一位老師這樣說過，“在有些家長看來，孩子的涂鴉似乎沒有任何價值，他們更不明白孩子用彩筆究竟想要表達什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。”
早教專家于老師也認為幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。涂鴉和語言一樣傳遞著孩子的情緒與感覺，通過涂鴉，孩子可以不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。他提醒廣大父母，不要反感孩子涂鴉，要給予配合。
專家指出，家長在面對孩子的涂鴉活動時，有兩個方面需要注意：
事例一：小天就像一個天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志；不管是床上雪白的被單還是家里價格昂貴的家具，上面都會有他的“杰作”。
面對這樣的情況，媽媽周女士火冒三丈：“小天，別亂畫，整個家都被你搞得亂七八糟的?！敝芘恳苍S還不知道，就是因為這樣的態(tài)度，她可能會扼殺小天對畫畫的興趣。
事例二：小天正在畫畫，可是，他畫的草是藍色的，太陽是方的。周女士在旁邊一個勁兒地指點：“草要涂成綠色的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨??？”說不定，小天就會生氣地把筆扔到桌上，“我不畫了”。如果家長以成人的觀點去看待孩子的畫作，一味批評孩子畫得不好，很肯能就會使他失去信心，甚至產生抵觸情緒。
專家認為，對于孩子的涂鴉活動，不管他涂得如何，父母都不應該禁止，也不要過早教給孩子繪畫的規(guī)則，畢竟想象力比繪畫技巧更為重要，也更為可貴得多。一些父母不適當?shù)亟槿牒⒆拥耐盔f活動，試圖灌輸給孩子所謂的美感及對色彩與空間的認知，并冠以“指導”的名義，很可能會扼殺孩子天生的直覺與創(chuàng)意。
總結：很多家長對孩子平時的亂涂亂畫總會批評乃至禁止，事實上，這對孩子想象力的激發(fā)與發(fā)展都是很不利的。正確的做法是：耐心對待孩子的每一幅“畫作”，給予他們熱情鼓勵和適當引導，激發(fā)他們“創(chuàng)作”的想象力。這樣成長起來的孩子，會顯得更樂觀自信，充滿無窮的想象力！
1、遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術的興趣與愛好。不要扼殺孩子的興趣，應主動給孩子創(chuàng)造學習畫畫的條件。例如在家準備一張適合畫畫的書桌，或者準備一面涂鴉墻，孩子可以在墻上自由揮灑畫筆，也可以把畫紙粘在墻上畫；或者準備一個防水的墊子鋪在地板上，孩子可以在上邊放上畫紙來畫畫。
2、初步掌握粗淺的美術知識。有條件的話可以參加繪畫班的學習，掌握簡單的畫畫知識，有利于孩子的創(chuàng)作表達。
3、熟練美術工具和材料的運用。幼兒可選用油畫棒作畫，這樣比較容易控制手部的力量，油畫棒顏色也比較鮮艷。
讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術的基本技能技巧。讓孩子有更多創(chuàng)作的自由和表達的機會，引導孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。
兒童畫畫心得體會篇十七
"紅紅火火過大年"通常指過年時人們十分喜慶，但我這個年，可真夠"火"的，關于過年的作文_作文。
"當當當…"隨著新年鐘聲的敲響，農歷虎年來到啦！人們互相傳遞祝福，家家戶戶燃放煙花爆竹。美麗的煙火照亮了新年的夜空。當然，我也不例外。為了這一激動人心的時刻，我特地早早地做好了準備工作--買了兩大袋煙火。由于奶奶家在農村，門前有一大片柴草，這可成了安全隱患：萬一煙火星子燃到了這些柴草，后果不堪設想，春節(jié)作文《關于過年的作文_作文》。為此，爸爸特地提醒了我?guī)拙洹?BR> 晚飯前，天還未完全黑，我就迫不及待地找了一根長條，走到門外，點燃導火線，靜靜地等待著。幾秒之后，一團紅色的.煙火從棒子里噴發(fā)而出，"嘣"的一聲在我的眼前飛快地竄過，在夜空中劃出一道美麗的弧線向遠處飛去，又如流星一般落下消失不見了，"哇！"我不禁咧嘴稱好。媽媽來叫我吃飯了，一想到豐盛的年夜飯，我哪里還有心思放這小煙火呀！于是我便匆匆放下剛放完的、還冒著白煙的煙火一頭扎進屋里了。
兒童畫畫心得體會篇十八
兒童畫，由表面看來是不講什么技法的，不講“畫理”、“畫法”，逾越了透視、解剖、構圖等一般常規(guī)，是非“學院”派的`畫派。在造型上兒童畫常常不按物體的實際比例進行描繪，在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點。兒童畫好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進行的。
兒童畫畫心得體會篇一
近年來，越來越多的家長開始重視孩子的繪畫才能的培養(yǎng)，讓孩子從小接觸藝術，鍛煉對美的感受力和審美水平。然而，對于才剛剛過了一歲的兒童而言，能否真正學會畫畫，是否真的可以通過繪畫藝術創(chuàng)作中獲得自我表達的空間，更讓人憂慮。本文旨在探討歲兒童學畫畫需要注意的點與心得體會。
第二段：關于歲兒童的學畫需求和能力
歲以下的兒童，是神經系統(tǒng)發(fā)育的關鍵時期，也是兒童創(chuàng)造力和想象力最為旺盛時期。此時，他們能夠感知和接受外界環(huán)境，表現(xiàn)出一定的好奇心和探索欲望。因此，這個時期的孩子能夠學習和接受一定的藝術安排和啟蒙，通過想象、模仿等手段開展繪畫活動，可以為兒童的成長提供許多有益的幫助和刺激。
第三段：歲兒童學畫的注意事項
談到幼兒學畫，首先應該關注幼兒學畫時的安全問題，例如畫筆、顏料等的選擇，顏料、顏料、顏料等項目是否含有有害物質、避免創(chuàng)作時出現(xiàn)拔脫等意外事故。 另外，在風格上也需要根據(jù)兒童的實際情況進行調整。幼兒階段，孩子們更偏向于用直線來表達對象，因此畫筆也應該較為短和粗，讓他們能夠更好地掌握描繪技巧。
第四段：歲兒童學畫的方法和技巧
為了能夠讓歲以下的兒童更好地學繪畫，對于畫圖設計，我們可以通過制作模板，在模板上預先勾勒好圖案，然后再讓孩子填色等方法來進行繪畫，這樣不僅可以提高孩子的興趣，也可以將孩子不加準備的畫圖誤操作降低至最低。另外，我們也可以向孩子展示更多的繪畫作品，提供更多的繪畫資料來引導學生，增強在畫畫方面的興趣和探索度，以便在繪畫方面有所創(chuàng)新。
第五段：總結與展望
綜合來講，對于歲以下的兒童而言，學畫有助于改善其細小動作、協(xié)調能力，促進其動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也能提高孩子對色彩、形狀、空間等概念的認識和理解，讓他感受到美學的力量，養(yǎng)成愉悅和尋求美好的視覺習慣。因此，我們需要結合兒童的實際情況和筆者提供的建議，用更好的方法和技巧幫助兒童學習繪畫，讓兒童在創(chuàng)造中成長，在發(fā)現(xiàn)中成就，成為美好未來的建設者。
兒童畫畫心得體會篇二
作為一名藝術愛好者，我最近有幸參觀了一場兒童畫展。這次展覽是由當?shù)匾凰W舉辦的，旨在展示學生們的繪畫才華和創(chuàng)造力。我對兒童畫展產生了濃厚的興趣，因為我相信兒童繪畫是真誠和純真的表達，充滿無限的想象力。通過參觀這場畫展，我希望能夠從孩子們身上汲取一些靈感，并感受到他們創(chuàng)作的獨特魅力。
第二段：對兒童畫展的印象和一些作品的描述
當我踏入展覽大廳時，我被一幅幅色彩鮮艷、富有生命力的畫作所吸引。這些建筑、動物和人物的形象充滿活力，仿佛躍然紙上，讓人不禁為孩子們的創(chuàng)造力而感到驚嘆。畫作中的每個細節(jié)都展示了孩子們的細心觀察和獨特的想象力。我尤其被一幅描繪夏日田園景象的畫作所打動，鮮花、藍天和歡笑的孩子們構成了一幅美好的畫面，讓我感受到孩子們對自然世界的熱愛和對快樂的渴望。
第三段：從兒童作品中汲取的靈感和啟示
參觀這場畫展讓我意識到，孩子們能夠用簡單的線條和明快的色彩創(chuàng)造出驚人的藝術作品。他們沒有受限于傳統(tǒng)的藝術規(guī)范，勇于表達自己的內心世界。他們毫不畏懼地大膽嘗試，將他們的想法和情感直接轉化為畫作。這是我在成年人的創(chuàng)作中所缺乏的純真和直接性。孩子們的作品讓我重新審視了創(chuàng)作的本質，鼓勵我勇敢地表達自己的獨特觀點，并追求創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
第四段：和孩子們交流的經歷帶給我的啟示
在我參觀畫展的過程中，我得以與一些參展的小朋友們進行交流。他們熱情地分享了他們的創(chuàng)作心得和靈感來源。通過和他們的對話，我不僅更加了解了他們的創(chuàng)作動機，還發(fā)現(xiàn)了他們對藝術的熱愛和對世界的敏銳觀察。他們的純真和自信讓我在創(chuàng)作中有更多的勇氣去探索和發(fā)現(xiàn)。作為一位成年人，我常常忘記了內心的童心，和孩子們的交流讓我重拾了這份珍貴的寶貝，激勵我以更加積極的態(tài)度去創(chuàng)作。
第五段：對兒童創(chuàng)作的美好展望和結論
通過參觀這次兒童畫展，我相信兒童創(chuàng)作將來會有更加美好的前景。他們的作品展示了孩子們無限的創(chuàng)造力和對藝術的投入。在兒童創(chuàng)作的道路上，我們需要給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試，發(fā)展自己的風格和觀點。同時，作為成年人，我們也可以從兒童創(chuàng)作中汲取靈感，并將其融入到我們的創(chuàng)作中去。兒童畫展不僅是一個展示孩子們才華的平臺，也是我們學習和成長的機會。我衷心希望兒童創(chuàng)作能夠得到更多的重視和關注，讓更多有天賦的孩子們展示自己的才華，為藝術世界帶來更多的美麗和希望。
總結：參觀兒童畫展給我留下了深刻的印象和獨特的體驗。孩子們的作品展示了他們天真無邪的內心和對藝術的熱愛。從中，我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的純真和直接性，以及孩子們的創(chuàng)造力和想象力。與孩子們的交流讓我重新審視了創(chuàng)作的本質，鼓勵我勇敢地表達自己的觀點和獨特的創(chuàng)作風格。對兒童創(chuàng)作的美好展望讓我對藝術世界有了更多的期待和憧憬。
兒童畫畫心得體會篇三
第一段： 兒童畫室的社會實踐是一次難忘的經歷。作為兒童畫室的志愿者，我有幸得以參與這次社會實踐活動，與孩子們一起度過了愉快的時光。這次實踐不僅是對自己能力的考驗，更是對社會責任的擔當。通過與孩子們相處，我收獲了許多寶貴的體會，深切感受到了兒童畫室在社會中所扮演的重要角色。
第二段： 兒童畫室為兒童提供了一個發(fā)展才藝的平臺，而我作為志愿者的角色更是讓我親身感受到了兒童畫室的價值和意義。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在兒童畫室的學習環(huán)境中能夠充分展現(xiàn)出他們的個性和創(chuàng)造力，而這正是兒童畫室所提供的特殊環(huán)境使然。在這里，孩子們可以自由地表達自己的想法和感受，獲得專業(yè)的指導，提高他們在藝術上的追求和才能的發(fā)揮。通過參與社會實踐，我深刻認識到了藝術對兒童成長所起到的重要作用。
第三段： 除了藝術培養(yǎng)，兒童畫室還教育孩子們專注和耐心。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在畫畫的過程中都投入了極高的熱情和耐心，他們會專注于每一筆每一畫，體驗到從頭到尾艱苦的創(chuàng)作過程。這不僅要求他們在技巧上的不斷進步，更需要他們在心態(tài)上有所調整，在面對困難和煩惱時有足夠的毅力和耐心。這種耐心不僅局限于畫畫，更是一種生活態(tài)度，是一種積極向上的心態(tài)。通過社會實踐，我意識到兒童畫室的成長教育遠遠不止于畫畫，而更是在培養(yǎng)孩子們堅持和耐心方面做出了巨大的貢獻。
第四段： 在兒童畫室社會實踐中，我還看到了孩子們的交流與合作的能力的提高。在畫畫的過程中，孩子們可以相互借鑒和啟發(fā)，互相幫助和合作。他們會相互欣賞，共同進步。在這個過程中，他們培養(yǎng)了理解和尊重他人的能力，學會了如何與他人合作，并且了解到團隊合作的重要性。通過社會實踐，我體會到了兒童畫室的使命不僅是培養(yǎng)藝術才華，更是在培養(yǎng)孩子們與他人合作和交流方面起到了重要的作用。
第五段： 經過這次兒童畫室的社會實踐，我不僅學到了許多寶貴的知識和技巧，更重要的是拓寬了自己的視野，增強了自己的社會責任感。在兒童畫室的實踐過程中，我真切感受到了兒童畫室對兒童們的培養(yǎng)和引導的重要性。作為志愿者，能夠為兒童畫室的發(fā)展貢獻一份力量，我倍感榮耀和自豪。通過這次實踐，我更加堅定了對藝術教育的熱愛和信心，也希望未來能夠繼續(xù)為兒童畫室的發(fā)展盡自己的一份力量。
總結： 兒童畫室社會實踐是一次令人難忘的經歷，通過這次實踐，我深刻認識到了兒童畫室在兒童成長中所起到的重要作用。不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術才能，更重要的是培養(yǎng)了他們的專注和耐心、交流和合作能力。我希望未來能夠繼續(xù)為兒童畫室的發(fā)展盡自己的一份力量，為孩子們提供更好的學習和發(fā)展環(huán)境。
兒童畫畫心得體會篇四
第一段：引入
畫畫是兒童一種常見的創(chuàng)造性活動，它不僅能開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能促進他們視覺和手部協(xié)調能力的發(fā)展。作為教師，我有幸親身參與兒童學畫畫的過程，并從中得到了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享如何引導兒童學畫畫的方法和技巧。
第二段：創(chuàng)造開放的環(huán)境
在教授兒童畫畫時，我一直強調創(chuàng)造開放的環(huán)境的重要性。首先，我會提供豐富多樣的繪畫材料，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩和油畫顏料等，以激發(fā)兒童的興趣。其次，我鼓勵他們自由選擇主題，并尊重他們個體的藝術表達。這樣的開放性環(huán)境可以讓兒童充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，不再受到局限和約束。
第三段：引導觀察和表達
在畫畫的過程中，觀察是非常重要的一環(huán)。我教導兒童仔細觀察客觀事物的形狀、顏色和質地等特征，并通過互動提問引導他們表達。我認為，培養(yǎng)兒童的觀察力有助于他們對世界的理解和表達能力的培養(yǎng)。通過畫畫，兒童能夠將他們看到的事物轉化為圖像，進而通過繪畫作品表達出來。
第四段：鼓勵探索和實踐
畫畫是一門技巧性很強的藝術，我鼓勵兒童通過不斷的探索和實踐來提高他們的繪畫能力。我經常組織兒童參加繪畫比賽和展覽，給予他們更多的機會展示和發(fā)展自己的繪畫技巧。同時，我也會定期給予他們專業(yè)的教學指導和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決繪畫中遇到的問題。
第五段：培養(yǎng)自信和欣賞
最后，我相信培養(yǎng)兒童的自信心和學會欣賞是學畫畫的重要目標。我鼓勵兒童相信自己的繪畫能力，并贊美他們的努力和創(chuàng)作。同時，我也教導他們欣賞不同藝術家的作品，培養(yǎng)他們對藝術的興趣和鑒賞能力。通過這樣的培養(yǎng)，兒童能夠更好地理解自己的繪畫作品，進而提高他們的創(chuàng)作意識和審美水平。
總結：
教授兒童畫畫需要創(chuàng)造開放的環(huán)境，引導他們觀察和表達，鼓勵他們探索和實踐，并培養(yǎng)他們的自信和欣賞能力。通過這些方法和技巧，我親眼見證了兒童在畫畫中的成長和進步。作為教師，我將繼續(xù)致力于教育和指導兒童，幫助他們發(fā)展藝術潛能，并享受創(chuàng)造的樂趣。
兒童畫畫心得體會篇五
在過去的幾個月里，我有幸參加了一場兒童畫展。這是一場以兒童為主體的藝術展覽，展示了許多來自不同年齡段的孩子們的作品。在這次展覽中，我有幸展示了自己的創(chuàng)作作品，與其他創(chuàng)作者們進行交流和互動。
第二段：創(chuàng)作作品的主題及技巧選擇
對于這次畫展，我選擇了"自然的美麗"作為主題。我覺得自然世界是一個充滿魅力和奇跡的地方，包括了山水、植物和生物等等。我使用了水彩畫作為表現(xiàn)方式，因為它能夠很好地展現(xiàn)出自然的色彩和形態(tài)。
第三段：創(chuàng)作過程中的困難和解決方法
在創(chuàng)作過程中，我遇到了一些困難。比如，在表現(xiàn)山川河流時，我發(fā)現(xiàn)自己的畫筆掌握得不夠熟練，無法準確地表達出山體的線條與紋理。為了解決這個問題，我參考了一些藝術家的作品，學習他們的技巧和用筆方法。此外，我還多次進行了實踐和試驗，逐漸提高了自己在用筆上的能力。
第四段：創(chuàng)作中的收獲和成長
通過這次畫展的創(chuàng)作，我不僅學會了尊重自然，也學會了如何用畫筆表達自己對自然的認知和感受。我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力在這個過程中得到了極大的提高。通過嘗試不同的畫筆、顏料和技巧，我掌握了更多繪畫的技能和知識，也提高了自己的藝術眼光和審美能力。
第五段：對兒童畫展的反思及展望
這次兒童畫展讓我感受到了藝術的魅力和無限的可能性。通過展覽我的作品，我收到了很多來自觀展者的贊揚和鼓勵。這讓我更加堅定了自己在繪畫方面的興趣和決心。未來，我希望能夠參加更多的藝術展覽，并不斷提高自己的繪畫技巧。我相信，只要保持熱愛和堅持，我一定能夠取得更好的創(chuàng)作成果。
總結：通過這次兒童畫展的創(chuàng)作，我不僅了解了繪畫的樂趣，也學會了如何表達自己的感受和想法。在未來，我希望能夠繼續(xù)探索繪畫的世界，用我的創(chuàng)作來傳遞美好和正能量。這次兒童畫展的經歷讓我深刻地感受到了藝術的力量和表達的真實性。我會繼續(xù)努力，用我的想象和創(chuàng)造力創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。
兒童畫畫心得體會篇六
畫畫在兒童的成長過程中起著重要的作用。它不僅可以幫助兒童發(fā)展他們的感知和表達能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為一名教師，我深深地意識到兒童學畫畫的重要性，因此我致力于為他們提供最好的學習體驗和指導。
第二段：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
為了使兒童能夠更好地學習畫畫，一個良好的學習環(huán)境是必不可少的。我會為他們提供一個安靜、寬敞、充滿藝術氛圍的教室。我會為他們準備各種繪畫材料，如顏料、畫筆和畫板，以滿足他們的不同需求。我還會設計一些有趣的活動，如繪畫比賽和分享會，激發(fā)他們對畫畫的興趣和熱愛。
第三段：培養(yǎng)兒童的藝術技能
除了創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我還會教授兒童一些基本的藝術技能。首先，我會教他們如何使用不同的畫筆和顏色，以及如何調配顏料。其次，我會教他們一些基本的繪畫技巧，如線條、紋理和陰影的運用。最重要的是，我會鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品。通過這些技能的培養(yǎng)，兒童可以提高他們的繪畫水平和審美能力。
第四段：激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力
畫畫不僅僅是一種技能，更是一種表達和溝通的方式。為了激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，我會引導他們從日常生活中汲取靈感，并將其轉化為畫作中。我會給他們展示一些優(yōu)秀的藝術作品，讓他們學習和欣賞不同的藝術風格。此外，我還會組織一些有趣的繪畫游戲和挑戰(zhàn)，以幫助兒童發(fā)展獨特而個性化的創(chuàng)作風格。
第五段：鼓勵兒童交流和分享
最后，我認為鼓勵兒童交流和分享是非常重要的。每個人都有自己獨特的視角和創(chuàng)造力，通過交流和分享，孩子們可以互相學習和啟發(fā)。我會組織定期的作品展覽和分享會，讓兒童展示他們的作品，并和其他同學交流和討論。這樣的活動可以增強他們的自信心，激發(fā)他們學習畫畫的熱情。
總結：
通過為兒童提供良好的學習環(huán)境，教授他們藝術技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及鼓勵他們交流和分享，我相信兒童學畫畫的體驗將會更加豐富和有意義。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教育兒童畫畫，并幫助他們發(fā)展和實現(xiàn)自己的藝術潛能。
兒童畫畫心得體會篇七
從很小的時候起，我就對繪畫藝術充滿熱愛。每次有機會到美術館參觀展覽，我都會盡可能地親近每一幅畫，沉醉在那些神奇的色彩和形狀中。在我長大后，我開始學習繪畫，并且我發(fā)現(xiàn)，從很小的時候開始學畫畫，能夠對我的藝術素養(yǎng)和人生產生很大的影響。因此，我想分享一些我從年幼時學習繪畫的經驗。
第二段：學習啟蒙
在我小時候，我經常跟著我母親去參加一些繪畫班。學畫畫時，老師會給我們一些有趣的主題來激發(fā)我們的靈感，并且告訴我們如何使用各種繪畫工具。通過跟隨老師的示范，我學到了如何繪畫出一支筆和一片紙、如何使用顏料和紙張，還學會了一些基本的色彩和構圖知識。這些都是繪畫的基礎，但它們卻是我今天仍然信仰的核心。
第三段：自我表達
作為一個年幼的孩子，繪畫給了我一個表達自己的渠道，這是我無法在其他地方找到的。通過繪畫，我可以畫出我的世界，用顏色、形狀和線條來準確地傳達我想表達的感覺和情感。即使是現(xiàn)在，我仍然很喜歡獨立工作，因為它允許我完全自由地表達自己，而且沒有權威從旁指導。
第四段：審美體驗
隨著我繼續(xù)學習繪畫，我漸漸開始品嘗美的感覺并學會了欣賞藝術作品的價值。每次我看到一幅杰作、一張攝影或一件藝術品時，我都能夠體驗到作品中難以言傳的情感。我開始欣賞別人的作品，并從中學習和發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作中的獨特性。這樣看起來，繪畫不僅僅是一個表達自己的方法。它也是一種體驗美感并發(fā)現(xiàn)自我與他人之間的聯(lián)系的方式。
第五段：激發(fā)創(chuàng)造力
最后，學習畫畫讓我有機會嘗試創(chuàng)造性的思維，這也是在我人生中非常重要的一件事。繪畫是一種探索過程，在這個過程中，我必須不斷地探索和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)獨特的視角和方法來傳達我的想法。在創(chuàng)造性的起點上，我特別會需要對鉆研、思考和提出獨特的想法。它需要我具備創(chuàng)意能力以及對本身的深深的理解和知識，創(chuàng)造出一幅鮮明明了的藝術作品。
結論：
學畫畫對我的成長和個性形成起到了不可替代的作用。學習繪畫不僅是學習畫畫和繪畫技巧的過程，還是一種表達自己、欣賞和理解美感、創(chuàng)造力以及提高自身個性和思考的方式。雖然我仍然是一名初學者，但我更加深刻地意識到，將學繪畫作為一個成長過程對于孩子們來說有多重要。我希望通過我的經驗，能夠幫助更多的年幼孩子發(fā)現(xiàn)繪畫的魅力，開發(fā)他們自己的個性，成為更好的自己。
兒童畫畫心得體會篇八
作為師范學院的學生，我深知教育和社會實踐的重要性。社會實踐是提高自身素質與能力，拓寬視野的重要途徑。最近我參與了兒童畫室的社會實踐活動，這次經歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次實踐中的體會和心得。
首先，兒童畫室是一個很特殊的地方。在那里，我見識到了孩子們可愛無比的天性和毫不設防的真誠?？粗麄儞]灑著五顏六色的顏料，盡情地發(fā)揮創(chuàng)意，我感受到了那份無拘無束的自由。孩子們的畫作雖然不夠完美，但在每一個作品中，我看到了他們的努力和對美的追求。這讓我意識到，每個人都有創(chuàng)造力，無論是大人還是孩子。
其次，在畫室中我學到了很多和孩子相處的技巧。孩子們天真爛漫，愛玩耍，容易分心。然而，作為一名師范生，我們必須保持耐心和平和，并且善于引導他們。我發(fā)現(xiàn)與孩子們進行藝術交流是十分有效的，因為他們對藝術非常感興趣。通過和他們一起畫畫，我獲得了他們的信任，他們也更愿意與我分享他們的心聲。同時，我發(fā)現(xiàn)在不斷嘗試和鼓勵中，他們的繪畫技巧也在逐漸提高。這使我明白到，正確的引導和積極的鼓勵對于孩子們的成長十分重要。
第三，這次實踐讓我對藝術教育有了更深的理解。在畫室里，我看到了孩子們在繪畫過程中的自信和快樂。藝術教育不僅僅是教孩子們畫畫，它更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。通過藝術創(chuàng)作，孩子們可以表達內心世界，培養(yǎng)審美情操，鍛煉細致觀察力和手眼協(xié)調能力。這讓我更加堅定了我將來從事教育工作的信念，我希望能夠借助藝術教育，為更多的孩子們帶來快樂和成長的機會。
第四，這次實踐對于我的個人成長也起到了積極的促進作用。和孩子們交流的過程中，我收獲了很多樂趣，也培養(yǎng)了自己的耐心和責任感。我學會了如何與不同性格的孩子相處，如何靈活應對各種情況。在與孩子們的互動中，我逐漸建立了自己的教育風格和個人特色。我相信，這些經驗將對我以后的教育生涯產生深遠的影響，并成為我成為一位出色教師的基礎。
最后，這次實踐讓我對兒童和家庭的角色有了更多的思考。孩子是家庭的希望，他們的心智和成長需要得到家庭的關注和更多的支持。而家庭作為孩子成長的第一課堂，承擔著重要的責任。兒童畫室為孩子們提供了一個展示自己的舞臺，讓家長們更好地了解孩子的需求和興趣，同時也鼓勵他們的創(chuàng)造力和表達能力。這使我深刻認識到，兒童畫室這樣的社會機構在促進兒童的全面發(fā)展和家庭教育中扮演著重要的角色。
通過這次兒童畫室的社會實踐，我不僅獲得了實際的經驗，更對兒童教育和藝術教育有了更深入的理解。我明白了孩子們天真活潑的本質，也培養(yǎng)了自己在與孩子相處中的優(yōu)勢。這次實踐不僅促進了我個人的成長，也堅定了我從事教育工作的決心。我相信，通過不斷的實踐和努力，我會成為一位優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長和未來做出自己的貢獻。
兒童畫畫心得體會篇九
畫畫不僅僅是一種藝術創(chuàng)作方式，更是一種完整的思考方式。在學畫畫的過程中，孩子們將會接受到多方面的訓練，比如手眼協(xié)調能力、空間想象力、創(chuàng)造力等等。這些都是孩子個人發(fā)展過程中必須要掌握的能力。并且對于這些伴隨著學畫畫所帶來的個人綜合能力的提升，同樣對于孩子的生活和未來都是受益無窮的。
體會二：學畫畫可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能
孩子們從小就充滿了好奇心，他們對于周圍世界的一切都充滿了好奇和探索的欲望。而學畫畫這種活動，能夠最大限度地激發(fā)出孩子的創(chuàng)造潛能。當孩子在畫畫過程中，他們會不斷嘗試、失敗、再嘗試，最終找到自己的創(chuàng)作風格。這樣的一個過程不僅提高了孩子的創(chuàng)造能力，同時也幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)自己獨特的個性。
體會三：學畫畫培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
學畫畫不是一件容易的事情，孩子們在學習的過程中需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)。這里面的一個重要問題就是如何對待繁瑣的細節(jié)，如何耐心地完成每一個環(huán)節(jié)。而這些也成為了提高孩子們耐心和毅力的絕佳的機會。通過這樣艱難的訓練，孩子們將會從根本上變得更加堅韌，不懼困難，并且自信不懈地追求自己的目標。
體會四：學畫畫可以促進孩子們感性和理性的結合
畫畫不同于其它的學科，學習文化課往往需要通過思考和分析來實現(xiàn)理性支配，這樣孩子們的感性也會慢慢地淡化。而學畫畫則恰恰相反，通過細心的觀察、感性的表達和實踐，孩子們將會找到一種更加理性和感性結合的方法。通過畫畫學習，孩子們能夠更好地掌握感性與理性之間的平衡關系，也能夠在創(chuàng)作畫作的同時，培養(yǎng)自己的空間語言能力。
體會五：學畫畫可以得到及時的獎勵和鼓勵
與其他學科不同的地方是，畫畫所帶來的成果得到的感受往往要比其它科目更加的直接和及時。因為是孩子們通過自己的努力畫出來的，他們可以看到自己畫作的直接效果。這樣的結果能夠給孩子們帶來巨大的滿足感與自信，同時也會成為他們不斷學習的動力。比方說，孩子們會在學畫畫的過程中得到父母的直接反饋鼓勵，這會比成績單上的一句夸獎要更加讓孩子產生信心與愉悅。
總結：
學畫畫是一個非常好的啟蒙方案，更是對于孩子全面發(fā)展的極大助力。在學畫畫的過程中，孩子們不僅能夠提升自身藝術修養(yǎng)，同時也能提高個人綜合能力、創(chuàng)造力、耐心與毅力、理性和感性結合的能力，并且能夠及時得到成就感和鼓勵。因此，家長們應該盡早啟蒙孩子，讓他們從小就擁有這樣一項非常優(yōu)秀的才能。
兒童畫畫心得體會篇十
兒童學習畫畫可以增強孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更仔細地觀察周圍的環(huán)境。學習美術對于孩子的成長具有積極意義。那么我們家長應該從哪方面開始入手讓幼兒學習繪畫呢？下面來看看如何培訓幼兒學習繪畫，跟隨小編去看看吧！
教兒童學繪畫，從畫動物入手是一個很好的辦法。因為小孩子都比較喜歡各種各樣的動物，也希望能用筆把這些有趣的小動物表現(xiàn)出來。
觀察他們感興趣的動物，如大象、猴子、熊貓、孔雀；如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚、小兔子、小貓。通過親身觀察和接觸，以便掌握小動物的基本特征。比如，孩子會知道大象有長長的鼻子和象牙；大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛吃竹子；小兔子的眼睛紅紅的，長耳朵，短尾巴等等。知道了動物的特征，才能正確地把它們畫出來。
學會區(qū)別小動物動作的不同特點，使這些特點在腦子里留下深刻的印象。比如，小猴子又蹦又跳，機靈好動；大熊貓動作緩慢，憨態(tài)可拘等等。了解了這些后，就可以讓孩子試著用簡單的線條把各種有趣的動物畫出來。因為是通過觀察小動物后再畫，這就要求孩子學會記憶動物的形象特點和動作特點。如果每天都能畫一幅不同特點的小動物，保持濃厚的興趣，畫起來就會有很大的進步。經過一段時間后，就會得心應手，越畫越象。
如果有機會還可以帶孩子經常去看兒童畫展。給孩子欣賞的畫應該是內容健康的，例如以活潑可愛的動物為主角的或取材于童話故事或描寫兒童實際生活的畫面。孩子喜歡看描繪得細致的畫。
繪畫的表現(xiàn)形式應該是多樣的，如水彩畫、國畫、油畫、木刻畫等各種不同形式和風格的繪畫。欣賞時，家長應和孩子一起討論畫中的主要人物，人物的姿勢和位置，形象之間的關系，畫面上的細節(jié)如人的表情、背景、色彩，畫面的布置等等。
一，從孩子的興趣入手 孩子們都喜歡玩，都喜歡新鮮的東西，所以開頭幾次活動家長可以盡量多提供一些繪畫工具，油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報紙、彩色卡紙、舊報紙廣告紙等等，和孩子一起玩繪畫游戲、手工游戲，吸引孩子動手參與，漸漸地適應活動，樂于活動，期待活動的.開始。
二，多肯定、多鼓勵、多贊揚 兒童畫是沒有對錯的游戲，不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵孩子大膽作畫，多為孩子的進步加油鼓勁，多表揚多贊賞，給孩子多一點的自信。
三，多引導、少示范、不照抄 有時我會先畫給孩子們看，然后將我的示范收掉，鼓勵他們自己畫，畫得不一樣也很好。
四，多和孩子交流討論，幫助孩子豐富畫面 活動從主題交流開始，收集相關的資料和實物，鼓勵孩子大膽發(fā)言說出自己的看法。畫畫的同時也要多交流，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象，自己來豐富畫面。
五，尊重孩子 孩子都有自己的個性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，并進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較，每個孩子都是獨一無二的。
孩子雖然年齡小，很多時候都是需要家長幫他做決定的，但是也并不是不需要考慮孩子的意愿，家長只有尊重孩子孩子的個性才會有所發(fā)展。
兒童畫畫心得體會篇十一
導語：感謝勞動，因為正是勞動讓我們懂得生活，懂得愛惜，懂得今天身邊所有一切都來之不易。下面是小編為您整理的兒童畫，希望對您有所幫助。
勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。
生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動中，并勇于創(chuàng)造的過程中寫出來的!凡是了解歷史的人都知道，在猿人到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，是勞動給予的。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史，是勞動創(chuàng)造了歷史，是勞動改變了世界。
馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！贝蟀l(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”
中華民族本來就是一個勤勞的民族。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。正因為如此，胡錦濤主席才會在“兩會”中提出“八榮八恥”，才會在其中提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。這指出了一個問題兩個方面的道理：無論從事什么工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應當受到大家和社會的尊重;無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重勞動的人，都是錯誤的、都是可恥的，都應當受到大家的批評和指責。
朋友，讓我們靠自己的雙手勞動起來，用勞動來感受生活中的所有美好，用甜美的歌聲去唱勞動的歌謠。
因為——勞動最光榮!
兒童畫畫心得體會篇十二
國慶到來心歡暢，全國沸騰喜洋洋。十月一日國慶節(jié)的腳步將近，下面小編精心整理了一些國慶節(jié)小學生繪畫作品及國慶節(jié)的簡單祝福，供大家參考，喜歡的圖片按保存就可以下載哦!
1、輕松已欠費，松懈已停機，懶惰要呼叫轉移，閑聊要不在服務區(qū)，重拾工作手機卡，裝上年前舊號碼，整裝出發(fā)，假日歸來更瀟灑。愿你事業(yè)順心，大吉大利！
2、我們放假，你在加班，上下班坐車沒人和你擠了，中午工作餐沒人和你搶了，工作任務沒人給你派了，工資翻倍錢包沒人比你鼓了，祝你國慶快樂，加班快樂！
3、出門旅游提前看好路線，提前訂票注意車次航班，日用品雖然不能多帶，一定要做到必備、簡單，風景雖美心情要愉快，最好拍照留下開心瞬間，祝旅途快樂！
4、在這普天同慶的日子里，攜天下最美的蔥花，最棒的柴米油鹽醬醋茶，最滑溜的粉條，祝您國慶節(jié)快樂！好好休息，別太勞累，缺了你豬肉燉粉條也沒主角呀！
5、過節(jié)給您問個好，送您溫馨小禮包，祝福放在包里面，打開讓您樂開懷，一祝健康長相伴，二祝好運連連連，三祝幸福來糾纏，四祝平安不離開，祝國慶節(jié)快樂！
6、國慶長假到，愿你感受到鉆石般的愛情，陽光沙灘般的浪漫，月光瑪瑙級的旅游待遇，山珍海味般的.可口美食，最后祝你在黃金般的假日里盡情享受開心快樂。
7、國慶佳節(jié)七天樂，一天夫妻鉆被窩，二天朋友去k歌，三天死黨聚大餐，四天背包去游玩，五天下海又爬山，六天美景看個遍，七天打車把家還，輪回上班！
8、十一放假，友情常在。溫馨提醒，表示對你關愛。過節(jié)合理膳食，多吃水果蔬菜；多做運動，早睡早起，曬曬太陽補補鈣；戒煙限酒，保持心態(tài)。祝節(jié)日快樂！
9、國慶節(jié)送歡樂，我在遠方祝福你，生活美滋滋，秋收黃金果，快樂一籮筐，帶著愛人去旅游，一對鴛鴦甜蜜蜜，愿你十月一日國慶節(jié)笑口常開。
10、國慶到來心歡暢，全國沸騰喜洋洋。鮮花盡情來開放，歌聲陣陣傳四方。祖國經濟大發(fā)展，人民生活變了樣?？萍歼M步神州翔，體育進步國爭光。愿我們的祖國繁榮富強！
11、親愛的祖國，我用國人的幸福編織成生日歌，用國人的富強做成美味蛋糕，用國人的團結點燃溫暖燭光，用國人響徹世界的聲音祝福你：“生日快樂！”
12、國慶佳節(jié)隆重來到，漫天飄散著喜慶的味道，衷心祝愿快樂把你環(huán)繞，好運如意對著你微笑，福星永遠把你高照，幸福的生活永遠循環(huán)倒。祝你國慶快樂！
13、添好運之熱度，讓霉運遠離；升快樂之溫度，讓煩惱歸零；增成功之高度，讓失敗消失；拓生命之寬度，讓心情悠閑；送國慶之祝福，添快樂之濃度；祝國慶節(jié)快樂，幸福永相伴！
14、國慶節(jié)里，當人們都在歡慶的時候，我卻發(fā)現(xiàn)干什么都沒意思，原來是忘了給你發(fā)這條短信了，國慶節(jié)快樂，你快樂，我快樂！
15、國慶佳節(jié)來到了，帶上女友去旅游。踏遍青山樂悠悠，手提音箱把歌唱。架起相機拍照片，美好時光一聲響。作為留念來存檔，歷史資料老來看。愿國慶快樂！
兒童畫畫心得體會篇十三
兒童畫在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構圖等有其自己的特點。
兒童畫好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進行的。因此，兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實的對象有很大的差距，有時夸張，有時削弱，有時濃烈，有時淡雅。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫在造型時，還有一些獨特的創(chuàng)造。比如人頭的仰視是不好畫的，這在成人畫家處理起來也是感到棘手的，兒童竟以其特殊的方式加以處理。有個5歲的小朋友畫看星星的娃娃，把正面的人頭反著畫，動態(tài)感一下就畫出來了。兒童的觀察力是簡單的，他只緊緊地抓住那“動”的特征就行了，別的不去管。抓特征，屬于一種整體的觀察方法，只有大量去掉非特征性的枝節(jié)，才可能從大體上保持住特征，這種從整體觀察事物的方法，正是兒童觀察事物的突出特點。
兒童畫在造型上常常不按物體的實際比例進行描繪，兒童由于生理特征關系和知識局限，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關系。兒童畫人，頭的比例常常很大，而頭上的眼睛也很大。因為兒童看人首先吸引他的是人的頭部，在頭部上又總是人的眼睛。一個嬰兒，當媽媽俯身去抱他的時候，他總是緊緊地盯著媽媽的眼睛，而當他能拿起筆來作畫的時候，這種觀察方法就從畫面上反映出來了。兒童處于發(fā)育生長階段，他們幼小的手缺少強健的肌肉，沒法很有控制力的去描繪對象。然而他們又力圖控制自己，使筆下的線條自然形成一些有抑揚頓挫的偶然效果及獨特的稚趣，講神似不求形似，使人看后嘆為觀止。
兒童對色彩的認識是單純的，他們很少注意生活中豐富的多層次的灰色調。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍的就是藍的，不會將紅色從色性分為冷紅和暖紅色，這些他們不去考慮的。在表現(xiàn)上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍色的海水，他們可以用純湖藍色去表現(xiàn);而太陽，用大紅或朱紅去表現(xiàn)，他們對色彩的認識十分執(zhí)著，沒有哪一個孩子肯把大公雞的冠子畫成綠色的。于是，兒童在色彩未經調合的情況下，大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實、熱烈的.色彩風格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點有機地統(tǒng)一了起來。
兒童的繪畫語言，熾熱的情感，特殊的魅力影響著畫壇的成人。許多畫家收藏兒童畫、臨摹兒童畫，學習兒童富于活力的造型方法，學習兒童大膽、直率、樸實地表達主觀感受。世界知名的大畫家如馬蒂斯、畢加索、克利、齊白石、關良等均研究兒童的藝術語言進行藝術創(chuàng)作?，F(xiàn)代兒童題材畫家李平凡、溫泉源、陳永鎮(zhèn)等人的繪畫作品中，都可以看到兒童畫對他們的影響。為什么畫家到高級階段轉而去向低級階段學習呢?這就要去研究一下兒童為什么作畫，兒童畫在繪畫藝術中究竟處于什么位置。
繪畫并非是所有的人都喜愛的一種藝術表達手段，但幾乎所有的兒童都喜歡畫畫，它是兒童智力發(fā)展的某一階段。七歲以前的兒童語言表達能力有限，書面表達能力更談不上，而現(xiàn)實世界所給予他們的感情沖動使他們迫不及待地抓起筆來，涂抹他們所看到的一切，于是畫起畫來。而當他們有了其它的表達能力時，有的人就不再畫畫了，如上學后的兒童畫畫的少于學齡前的，中學生少于小學生，大學生更少于中學生了。
兒童畫畫心得體會篇十四
要學好繪畫，基礎功一定要扎實。在孩子學畫畫之初，家長避免對孩子要求太多，應先讓他們學會一些簡筆畫的畫法，令他們感到畫畫是一件簡單、快樂的事情，培養(yǎng)對繪畫的興趣。待孩子的基礎功扎實以后，便可學習更深層的繪畫技巧。
家長可教孩子認識畫畫工具，讓他們了解鉛筆、蠟筆、水彩筆、顏料、橡皮、素描紙、畫板的用法，然后讓他們選擇自己喜歡的`畫畫工具作畫，這樣有助提升他們的繪畫能力。
畫畫的題材來源于生活與腦洞，要讓孩子的畫畫靈感源源不斷，你就要注重孩子想象力的開發(fā)。孩子多學習、多游歷能開闊視野與開發(fā)想象力，使他有更多的東西可畫。
在學畫畫的過程中，家長們可不要忘記督促孩子以正確的姿勢作畫。畫畫時，姿勢要端正，畫紙要平鋪于桌上，身體與眼睛離畫紙的距離要相宜，執(zhí)筆的手勢要正確，這樣畫畫會更流暢。
當孩子能畫出一副完整的畫時，就要開始為畫上色了。首先，家長要教導孩子認識各種色彩的名稱與含義，讓他們學會正確地運用色彩，細致上色，畫出一副色彩繽紛的圖畫。
1、在教導孩子學畫畫的過程中，家長要尊重孩子的意愿，讓孩子自愿學畫，而非壓迫孩子學畫。
2、多鼓勵少批評，讓孩子對自己充滿信心，安心學畫畫。
3、尊重孩子的想象力，愛惜他用心創(chuàng)作的每一幅畫。
4、不要將孩子與其他孩子作比較，諷刺孩子畫畫不佳，這樣會大大打擊孩子的積極性。
5、當發(fā)現(xiàn)孩子作畫出錯時，家長應及時糾正錯誤，讓孩子學到正確的畫畫技巧。
兒童畫畫心得體會篇十五
畫紙、不同型號的鉛筆
認識鉛筆，摸可能會問，鉛筆不就一種嗎？從小就開始用鉛筆學寫字的。這你就不懂了，其實鉛筆是有規(guī)格的如：2b、b、hb等，常用的也就這幾種了。每種規(guī)格的鉛筆軟硬不一樣，畫出來的線條出現(xiàn)顏色深淺是有區(qū)別的。像2b是比較硬一點的，畫線條要用力一點，畫出來的線條顏色會淺一些，而且光澤度也亮一些。hb相對2b來說，就比較軟，輕輕一畫，就可以了，顏色較深，光澤較暗。
畫線條可不是人人畫得好的哦。不要以為線條簡單就輕視它。素描可是由線條組成的，你要是輕視線條的存在，就是輕視素描的祖先啊。一般大師在學畫畫之前，都是畫過很多很多線條的，而且純畫線條。所以你首先要練習的就是畫線條，畫的時候，不能彎，而且要果斷、瀟灑、力度得當，也就是一條線條要讓人感覺到美、直、大方、尾部收得好、有條理，可不能是亂糟糟的一片黑乎乎的。
線條學過了，就選幾張自己喜歡的照片進行臨摹?？墒敲琅L景、食物，只要你喜歡都可以。臨摹速寫照片，只要畫出輪廓就可以了，你臨摹速寫好不好，就看你的線條基本功好不好了，可不能一條直線，你硬是手抖畫出了曲線，扭扭捏捏的哦。還有速寫是畫素描的基礎功哦。
速寫和素描是有區(qū)別的，速寫只是用線條畫出大概的輪廓，沒有任何陰影的存在?？梢赃@么理解，速寫打基礎畫輪廓，素描就是給速寫上顏色，只不過是上黑色而已，把黑的地方涂黑，白的地方留白就好了。這個上色好不好也是看你的線條和筆用得好不好了，可不能涂成黑黑的一片啊。所以前期先拿別人的作品臨摹，別人那里黑泥就那里涂黑，建議特別黑的地方就用hb，線條就用2b了。
臨摹速寫，你知道怎么去打輪廓了。臨摹素描之后你就知道素描大概長什么樣子了，那么就開始寫生了，找一個你喜歡的東西，蘋果、碗、杯子之類的放在你的面前，就照著它的樣子畫就好了。但是在畫之前你要先構圖，你要確定你要寫生的東西都有什么，這些東西在你畫布的位置大概是什么樣的，可以用點做個大概的標記，然后用速寫的方法將大概的輪廓描繪出來。
輪廓打好以后就是“上色”。上色之前我們要分析物體的陰影和高光分別在哪里，占多大面積。不同角度看到的陰影和高光位置不一樣、面積也不一樣。分析好陰影和高光所在的位置，就將你畫布上對應的位置涂上就行。高光就用硬一點顏色較亮的輕輕圖上一層即可，也可以不涂，陰影的位置就用黑一點軟一點的筆去圖。切記不能亂涂，要用線條有規(guī)律的，同一方向的涂，畫面才會美觀。陰影、高光打得好，你的畫就會有3d效果了。
也許你的構圖感并不強，或者你總感覺自己構圖亂七八糟的。那么就多看一些大師的作品，看看大師都是怎樣構圖的，畫面的線條是如何布局的。多看多總結大師的創(chuàng)作手法，給自己找靈感。你的素描之路自然而然會提升。
嘿嘿，有句話叫笨鳥先飛。不是說你笨，而是說你要勤加練習?？偸潜葎e人練得多，做得多，想得多，總結得多。那么你的素描能力自然而然就提高了。切記，練的時候一定要總結，不然你的練習很難得到進步，會有十步笑百步的可能哦。
兒童畫畫心得體會篇十六
18世紀法國教育家盧梭說過：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他們心靈還沒有具備種種能力以前，不應當讓他們運用他們的心靈，因為它還處在蒙昧的狀態(tài)時，你給它一個火炬，它也是看不見的?！蔽覀冊谳o導孩子繪畫中，必須按照兒童繪畫的發(fā)展階段進行。如果指導不得法，違背了兒童心理發(fā)展規(guī)律，用兒童暫時無法理解的知識和難以掌握的技能生硬灌注，強制訓練，接受不了便橫加斥責，那樣會造成兒童對繪畫產生厭惡和反感，阻礙他興趣愛好的發(fā)展與提高。
1.亂畫期(1歲)
亂畫期是幼兒涂鴉階段，所以也叫涂鴉期。周歲嬰兒用他們能接觸到的工具(如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹枝等)，不管在什么地方，都會笨拙地胡亂涂畫。在涂抹活動中，他們感到新奇好玩，樂于嘗試，開始還沒有想畫什么的想法，只是孩子好動的本能。他們看到涂抹的效果會引起興趣。經過反復涂畫，促進了手、眼、腦機能的發(fā)展，不斷增加線、形、色的感知積累。一開始涂得亂麻一團，線條沒有分別，毫無秩序，進而能反復同一動作，有一定方向，說明視覺上有所控制了。這種控制能力會發(fā)展到更復雜的動作——繪出了圓形，雖然很不象樣子，但已是一大進步。成人可能對幼兒畫的形狀難以理解，但從那些線條的動態(tài)中感受到幼兒心里的喜悅和驚奇。
2.命名期(2、3歲)
這時期，孩子一邊畫，一邊呀呀說著什么。但他畫的是什么，人們根本看不出。他說這是“蘋果”、那是“媽媽”等等，是孩子自己對涂畫的注解，自己很欣賞。把自己的動作和想象結合起來，促進了思維的發(fā)展。他還不能抓住物體的整個形狀的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人們如不細心觀察、詢問，就很難理解。當孩子一說這是什么時，大人們也許會捧腹大笑。這就加深了對兒童心理活動的了解。這個階段的兒童不是想什么畫什么，而是畫什么想什么。
3.羅列期(3、4歲)
在涂鴉階段，兒童只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯(lián)系起來，畫得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來，就感到這是一個活人，大圈套小圈就是一個貓，這只能說是一個一個物的羅列，相互沒有聯(lián)系。這里畫個太陽，旁邊畫個貓，又可能畫個車，或畫個小蟲子。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態(tài)，應該根據(jù)孩子興趣，引導他注意把畫的事物聯(lián)系起來。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。例如：孩子畫個小鴨，可以問他小鴨和誰玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。水里有什么呢？水里有小魚，有荷花。天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。這樣依據(jù)孩子的有限經驗，啟發(fā)他聯(lián)想，就會使畫面越來越豐富。孩子一個時期反復畫一樣東西，從不像到有點像，這是認識的深化過程。
4.圖式期(4、5歲)
隨著兒童知識、經驗的增長，手運動機能的發(fā)展和形象積累的增加，他們開始表現(xiàn)自己所想的內容。從開始單純的物的表現(xiàn)發(fā)展到事情的表現(xiàn)，他們主觀地體會和觀察自己周圍的世界。他們常用形態(tài)符號來表示同一事物。其中夸張了主要部分，忽視或干脆省去了不重要部分。表現(xiàn)動作時，就主觀地移動要做動作的那個部分。如為了把刀舉過頭，就主觀地伸展移動胳膊。這階段的兒童還沒有形成正確的空間概念，還不能正確地掌握上下、前后、左右和空間，對比例的估計能力更晚。讓孩子在紙上表現(xiàn)一定深度的畫是有困難的，因此畫面上就會出現(xiàn)一種沒有遠近、沒有前后、沒有大小的任意排列的平面圖，而且他們把一切東西都放在一條表示地平線的基礎上，他們畫畫怕遮掩、重疊，就是從不同角度看到的東西也統(tǒng)統(tǒng)排列在畫面上。屋里的陳設在室外根本看不見，也要透過墻壁畫出來，并認為不這樣反而是錯誤的。這種求全、求實的表現(xiàn)法，正是兒童心理的正常反映。這些都說明孩子畫的還不是他看見的東西，是他想當然的東西。這時讓他畫寫生畫，他看一眼對象就憑自己的印象去畫了。因為兒童觀察事物的方法和成人不同，他們還缺乏理性地分析和比較能力，只能憑感覺印象畫畫，對印象深的部分他容易夸大。這正是兒童畫的“黃金時期”。孩子的天真氣應注意保護，讓它充分表現(xiàn)出來。
5.想象期(6~9歲)
隨著孩子生活面的擴大，認識和理解力比幼兒時有所發(fā)展，畫畫中能逐步掌握物的基本形狀，畫面也比以前豐富。這時，他們注意表現(xiàn)出對象的特征、動態(tài)和生活環(huán)境，能根據(jù)自己的感受畫出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替觀察，孩子畫畫的內容廣泛多了，海闊天空，任意幻想。他們望見星星和月亮象盞燈，就想到月亮上去讀書；看見星星愛眨眼，就想和星星打電話。我們成年人雖然見識多，但受寫實的局限，反而使想象力受到了抑制。當然，這一階段孩子的畫，大多還是平面造型。由于認識能力的局限。他們還不理解，也不能表達出空間和透視現(xiàn)象，不能認識事物的本質聯(lián)系和比例關系。不過隨著時間的推移，他們的畫會向寫實發(fā)展，會關心透視和比例，而畫面的兒童情趣就越來越少了。這一時期，有些家長往往急于求成，讓孩子追求成人化的東西，單純臨摹畫家的筆法和現(xiàn)成的畫面，以孩子臨摹得像為標準，這樣做的效果并不好。當然臨摹是學習繪畫技法的一種方法，讓孩子單純臨摹可能很快見效，鍛煉了眼看和手畫的協(xié)調機能，但都沒有動腦子。因為他照抄的是現(xiàn)成畫面，那是畫家經過觀察、概括、提煉等藝術加工后產生的形象，是人家的創(chuàng)造，不是孩子自己的東西。就像抄書和寫作文是不同的兩回事，抄書不能代替作文，作文需要自己的觀察和思考。畫畫也是一樣，單純臨摹只會妨礙他的記憶和想象的發(fā)揮，也就影響了他創(chuàng)造力的發(fā)展。什么時候著重學習繪畫技法合適呢？約到9歲以后。
6.寫實期(9~12歲)
孩子進入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對過去畫的東西已經不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實，而且初步有了立體、空間的感覺(視知覺有了一定深度)。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間透視關系，去描寫接近于視覺真實的形象。這些還不是他們力所能及的，要學會分析的方法去認識周圍世界，學會概括表現(xiàn)對象的基本特征，大致要到11歲以后。這時期了解一些繪畫知識，初步學習一些繪畫技法，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習(寫生、素描)比較直觀，由淺入深一步一步地進行，容易見效果。他們能看到成績，就愿意把精力轉移到單純基本功練習畫寫生中去了。而他們那既缺乏天真稚氣又不成熟的創(chuàng)作畫，不大討人喜歡，所以往往不被承認，他們的積極性也就容易受到挫傷，創(chuàng)作的欲望便逐漸淡漠了。這是10歲以后感到創(chuàng)作難的心理變化。
以上是根據(jù)兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個發(fā)展階段。年歲只是一個大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態(tài)，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關，“人是環(huán)境之子”這句話是有一定道理的。孩子出生后主要是處在家庭環(huán)境中，家庭環(huán)境每時每刻都在影響、刺激著孩子的感官。他所接觸的環(huán)境，影響著孩子的智能發(fā)展。環(huán)境的刺激越豐富，兒童自由活動體驗也越豐富，他的感應能力愈強。當然這一切又都不是人為地短時間強制教育的結果，必須依據(jù)孩子的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，點點滴滴，耳濡目染，完全是一個潛移默化地熏陶過程。兒童繪畫發(fā)展階段是一個參考“數(shù)據(jù)”，不應機械地硬套在孩子身上。5、6歲孩子畫石膏寫生是不實際的；反之，孩子具有了一定寫實繪畫能力，再讓他畫稚趣的形象也是困難的，那就讓他繼續(xù)向前走吧。我們珍視兒童畫的特點，讓孩子以純真的感情去表現(xiàn)他們的生活，任何用尺子衡量兒童畫，超越兒童自然發(fā)展階段的作法都是不妥當?shù)?。但是，我們也要隨著兒童心理發(fā)展不斷培養(yǎng)他們各個感官的功能。在輔導方法、內容、程度上，都應適應這個階段兒童的智力發(fā)展狀況，并不斷豐富和發(fā)展兒童的認識水平。孩子會一天天長大，兒童繪畫特點會逐漸消失，慢慢向成人繪畫過渡發(fā)展。
一位老師這樣說過，“在有些家長看來，孩子的涂鴉似乎沒有任何價值，他們更不明白孩子用彩筆究竟想要表達什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。”
早教專家于老師也認為幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。涂鴉和語言一樣傳遞著孩子的情緒與感覺，通過涂鴉，孩子可以不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。他提醒廣大父母，不要反感孩子涂鴉，要給予配合。
專家指出，家長在面對孩子的涂鴉活動時，有兩個方面需要注意：
事例一：小天就像一個天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志；不管是床上雪白的被單還是家里價格昂貴的家具，上面都會有他的“杰作”。
面對這樣的情況，媽媽周女士火冒三丈：“小天，別亂畫，整個家都被你搞得亂七八糟的?！敝芘恳苍S還不知道，就是因為這樣的態(tài)度，她可能會扼殺小天對畫畫的興趣。
事例二：小天正在畫畫，可是，他畫的草是藍色的，太陽是方的。周女士在旁邊一個勁兒地指點：“草要涂成綠色的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨??？”說不定，小天就會生氣地把筆扔到桌上，“我不畫了”。如果家長以成人的觀點去看待孩子的畫作，一味批評孩子畫得不好，很肯能就會使他失去信心，甚至產生抵觸情緒。
專家認為，對于孩子的涂鴉活動，不管他涂得如何，父母都不應該禁止，也不要過早教給孩子繪畫的規(guī)則，畢竟想象力比繪畫技巧更為重要，也更為可貴得多。一些父母不適當?shù)亟槿牒⒆拥耐盔f活動，試圖灌輸給孩子所謂的美感及對色彩與空間的認知，并冠以“指導”的名義，很可能會扼殺孩子天生的直覺與創(chuàng)意。
總結：很多家長對孩子平時的亂涂亂畫總會批評乃至禁止，事實上，這對孩子想象力的激發(fā)與發(fā)展都是很不利的。正確的做法是：耐心對待孩子的每一幅“畫作”，給予他們熱情鼓勵和適當引導，激發(fā)他們“創(chuàng)作”的想象力。這樣成長起來的孩子，會顯得更樂觀自信，充滿無窮的想象力！
1、遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術的興趣與愛好。不要扼殺孩子的興趣，應主動給孩子創(chuàng)造學習畫畫的條件。例如在家準備一張適合畫畫的書桌，或者準備一面涂鴉墻，孩子可以在墻上自由揮灑畫筆，也可以把畫紙粘在墻上畫；或者準備一個防水的墊子鋪在地板上，孩子可以在上邊放上畫紙來畫畫。
2、初步掌握粗淺的美術知識。有條件的話可以參加繪畫班的學習，掌握簡單的畫畫知識，有利于孩子的創(chuàng)作表達。
3、熟練美術工具和材料的運用。幼兒可選用油畫棒作畫，這樣比較容易控制手部的力量，油畫棒顏色也比較鮮艷。
讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術的基本技能技巧。讓孩子有更多創(chuàng)作的自由和表達的機會，引導孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。
兒童畫畫心得體會篇十七
"紅紅火火過大年"通常指過年時人們十分喜慶，但我這個年，可真夠"火"的，關于過年的作文_作文。
"當當當…"隨著新年鐘聲的敲響，農歷虎年來到啦！人們互相傳遞祝福，家家戶戶燃放煙花爆竹。美麗的煙火照亮了新年的夜空。當然，我也不例外。為了這一激動人心的時刻，我特地早早地做好了準備工作--買了兩大袋煙火。由于奶奶家在農村，門前有一大片柴草，這可成了安全隱患：萬一煙火星子燃到了這些柴草，后果不堪設想，春節(jié)作文《關于過年的作文_作文》。為此，爸爸特地提醒了我?guī)拙洹?BR> 晚飯前，天還未完全黑，我就迫不及待地找了一根長條，走到門外，點燃導火線，靜靜地等待著。幾秒之后，一團紅色的.煙火從棒子里噴發(fā)而出，"嘣"的一聲在我的眼前飛快地竄過，在夜空中劃出一道美麗的弧線向遠處飛去，又如流星一般落下消失不見了，"哇！"我不禁咧嘴稱好。媽媽來叫我吃飯了，一想到豐盛的年夜飯，我哪里還有心思放這小煙火呀！于是我便匆匆放下剛放完的、還冒著白煙的煙火一頭扎進屋里了。
兒童畫畫心得體會篇十八
兒童畫，由表面看來是不講什么技法的，不講“畫理”、“畫法”，逾越了透視、解剖、構圖等一般常規(guī)，是非“學院”派的`畫派。在造型上兒童畫常常不按物體的實際比例進行描繪，在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點。兒童畫好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進行的。