通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)成功的經(jīng)驗和方法,加以借鑒和推廣。最后要進行仔細的審查和修改,確保總結(jié)的準確性和完整性。這些總結(jié)范文的思路清晰,內(nèi)容豐富,對我們寫總結(jié)提供了很好的參考。
科研年度工作總結(jié)篇一
以《新的課程標準》為指導(dǎo),認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
我們認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
為推進教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的.公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點,在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。
科研年度工作總結(jié)篇二
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的'教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
平時,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動,扎實開展一周一次的學(xué)科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進了青年教師的成長。
科研年度工作總結(jié)篇三
回顧過去的20xx年度,我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目的,以課程改革為抓手,從我校的實際情況出發(fā),開展以校為本的教育科研,追求課堂的有效教學(xué),不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力,不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量??偨Y(jié)一年以來的工作,大致可以概括為以下幾個方面:
開展教育科研是推進課程改革,加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷地向前推進。現(xiàn)在,我校教師的教育觀念已有所改變,參與教育科研的.熱情有所提高。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體,課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為平臺,把提升科研水平與提高課堂效益有機結(jié)合。
1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實施中促進農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自20xx年4月開題論證以來,已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò),其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力,本課題已于20xx年12月順利通過中期展示。之后,教科室于年底及時制定了下一年的工作計劃。20xx年新學(xué)期一開學(xué),為了推進課題的深入研究,提升教師的專業(yè)素質(zhì),教科室計劃讓課題研究走進課堂,開展面向全市的公開教學(xué)研討活動。2月23日,由課題組組長黃碧泉老師對“市公開課”開課教師進行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實錄”和“同行聽課評議”為例,與開課教師進行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評議表,要求教師認真對照,精心設(shè)計教案。開課教師就此次上課作了精心的準備,自制課件,認真聽取同教研組教師的建議,反復(fù)修改教案。3月25日上午,我校面向全市舉行“自主探究互動導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動。來自市教研室的全體專家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計80余人參加了這次聽課、研討活動?;顒荧@得了較高的評價。3月底,教科室召開各教研組組長與骨干教師會議,結(jié)合市教研室專家意見進行反思,深入開展課題提升性研究工作。
2、教科室在2月底完成校級教師專項課題的申報工作,3月上旬,完成校級教師專項課題的評審工作。3月中旬,與課題組一道對校級教師專項課題進行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實、有效,教科室實行課題主持人一月一匯報制度,定期對市級和校級教師專項課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況。4月15日,教科室對專項課題研究的教師進行中期指導(dǎo)和過程評估,4月下旬,開展專項課題研究的教師“說課”活動。6月底,校級專項課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗收,11月中旬,市級專項課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。
3、開展“說課”比賽,讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨自“造車”,不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對竹子想七天七夜;它必須要結(jié)合實踐,“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞,同時也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬,教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽,課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得,探討研究困惑,整理研究思路,不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。
實踐證明:課題引領(lǐng),能夠有效促進教師的專業(yè)發(fā)展;在課堂教學(xué)中開展教育科研,總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
新課改的一個重要標志就是倡導(dǎo)與落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,真正實現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中,教科室重視新課標下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo),通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,千方百計為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面,我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)差異互補,改善學(xué)生的人際關(guān)系,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主管理,自我發(fā)展,使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級的管理小組,將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面,我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會容易會學(xué)難,為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),我校印發(fā)《“三自”教育手冊》,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”,把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識變成能力、把經(jīng)驗變成智慧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。
以新課程、新理念、新技術(shù)為重點,為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式;以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個性化發(fā)展搭建平臺;組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討;有計劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。
科研年度工作總結(jié)篇四
(1)、資金投入不足。因各方面原因,造成學(xué)校的資金緊張,因此在教育科研的資金投入方面,有很大的缺口。
(2)、認識不到位。很多教師在認識上,將教科研看成是寫篇論文,缺少深入實際的過程性研究,與教育教學(xué)工作的實際相脫離,研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛圍不濃,缺少主動研究的意識,現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付,所以很難出成果,對改進教育教學(xué)工作,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,幫助不大。這種狀況不改變,制約著教師的專業(yè)發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
(3)、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時解決,教師開展的課題立項,缺乏相關(guān)領(lǐng)域的,不能及時把握方向。
科研年度工作總結(jié)篇五
經(jīng)過了一段時間的奮斗,工作也進入了另一個階段,工作總結(jié)是前階段的結(jié)尾曲,它歸納了你這段時間的心路歷程,囊括了你付出后得到的結(jié)果,所以書寫一份好的工作總結(jié)是非常重要的?;仡櫛緦W(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量
高校教師科研工作總結(jié):本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生,使他們對體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,我給自己制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進步。此外,為成為一名教師,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結(jié)合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的努力,收獲的是學(xué)生。
三、嚴抓落實常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
科研年度工作總結(jié)篇六
xx年度政治思想工作表現(xiàn)、本職工作質(zhì)量和學(xué)術(shù)技術(shù)水平向各位領(lǐng)導(dǎo)和全院教師回報如下:
一、政治思想表現(xiàn)
1.認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神
學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),腳踏實地,求新務(wù)實,學(xué)以致用,勤奮工作,努力為電力學(xué)院科研事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
2.黨員干部廉潔自律情況
認真學(xué)習(xí)黨中央及學(xué)校關(guān)于黨員干部廉政建設(shè)文件,深刻領(lǐng)會文件精神和內(nèi)含,按照文件要求自覺遵守黨的各項紀律,嚴以律己,寬以待人,作風(fēng)正派,拒腐蝕永不沾。在參加的各類項目招標評標中,積極維護學(xué)校利益,能夠做到公平公正,不謀私利;在工作中自覺接受群眾監(jiān)督,保證清正廉潔。
二、電力學(xué)院科研管理工作
(1)學(xué)術(shù)活動及學(xué)術(shù)交流工作
3)組織完成了河南省科技進步獎申報工作,共有四個項目申報了河南省科技進步獎,其中三個項目獲得河南省科技進步三等獎。
(4)科研管理日常工作
3)學(xué)校目前正面臨著各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期,如博士點建設(shè)、大學(xué)更名、由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型等,著力進行內(nèi)涵建設(shè),加快提升辦學(xué)實力,這些都需要科研的有力支承。學(xué)校近期出臺鼓勵和促進科研發(fā)展的措施多、政策變化快。每一項政策措施都和廣大教師切身利益息息相關(guān),我們要把這些政策措施及時傳達貫徹和落實,能夠讓教師們早準備、早動手、早受益。目前這些政策和措施已經(jīng)在我們電力學(xué)院發(fā)揮了積極作用,極大的激發(fā)了我院教師科研熱情,高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、各級各類科研項目申報、科技成果鑒定、獲得專利等方面都有相當(dāng)大的提高。
(6)電力學(xué)院20xx年取得科研成績匯總
2)出版教材和專著7部,均為主編;
4)20xx年獲得各級種類科技成果及獲獎48項,其中:河南省科技進步三等獎3項;河南省教育廳科技成果一等獎4項、二等獎5項;省級科技成果鑒定17項;獲得專利12,其中發(fā)明專利5項,實用新型專利8項。
總體來看,在全院師生共同努力下,我院科技綜合實力得到進一步增強,論文數(shù)量和質(zhì)量均比去年有較大提高,國家級縱向項目立項數(shù)量比去年有顯著增長,縱向科研經(jīng)費和橫向科研經(jīng)費均比去年有大幅度提高,省部級科技獎獲得數(shù)量有較大的增加,發(fā)明專利取得較大突破。但是還應(yīng)該清醒的看到,我們電力學(xué)院的科研水平和科研實力與學(xué)校的發(fā)展以及電力學(xué)院建設(shè)要求還有一定的差距,主要體現(xiàn)在:一是高水平項目立項仍然偏少(重大或重點項目、面上基金項目);二是以第一主持單位獲得省部級二等以上科技獎還沒有;三是服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展科技協(xié)作的主動性不強;四是科學(xué)研究和科研實驗條件薄弱;五是科研綜合實力有待進一步提高。今后我們科研工作重點:一是加強科研學(xué)術(shù)團隊建設(shè),凝聚學(xué)術(shù)研究特色,積極申報大課題項目;二是立足河南加強與大中型企業(yè)科研院所溝通合作,聘請相關(guān)行業(yè)的科技領(lǐng)軍人物作為我院特聘教授來指導(dǎo)我們科研工作;三是積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀科研人員提供必要的科研工作環(huán)境;四是鼓勵教師走出去,面對經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場,積極尋找科研項目;五是加強中青年教師培養(yǎng),尤其是青年教師的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)青年教師快速適應(yīng)教學(xué)科研工作要求,樹立“站穩(wěn)講臺,科技強“身”“的思想觀念,盡力在短時間內(nèi)突破“教學(xué)關(guān)、論文關(guān)、基金關(guān)”。六是積極培育高層次科技成果獎項目,力爭1—2年內(nèi)在省級科技二等獎上取得突破。
科研年度工作總結(jié)篇七
一學(xué)期以來,在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù),有效完成了如下工作:
3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作,力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實驗學(xué)校、揚大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭,成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會、九年級語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動,并認真組織了期中命題、成績分析交流等;12月15日,我校六位揚州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教,并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動。
4.揚州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題,獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中,王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運河杯”一等獎。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉。
存在的主要問題與不足:
1.有時教研活動欠正常,如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,懶得再撰寫論文、參加課題研究等,當(dāng)然,這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
新的學(xué)期里,我們將堅持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,針對存在的問題與不足,從頭開始,采取有效的措施教研活動的正常進行,并銳意創(chuàng)新,開展一些特色活動,全面促進我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實驗初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻!
科研年度工作總結(jié)篇八
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,強調(diào)教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會”為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡,形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺,形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到,自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步,成果斐然,在校教師共計發(fā)表論文123篇,比上一學(xué)年度同期增長了75。7%,其中、省級、市級論文,同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇,其中省級獲獎18篇,市級獲獎21篇,與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比,無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個,其中省級課題3個,市級13個,同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史成績,上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,5位獲二等獎。另外,教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得,首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強,無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,對我們提高理論能力,提升認識層次,提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,同時也給我們教學(xué)、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中,王志勇校長親自掛帥,帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,將科研與實踐密切結(jié)合,從課題立項、過程管理,以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng),對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,在研課題有19個,其中省級課題有4個,課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。xx年9月,我擔(dān)任教科研工作伊始,在校長室的指導(dǎo)下,在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》,并整體推進實施,逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析,提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標,并對學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段,根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足,對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),高級層次教師由校外專家、學(xué)者進行培訓(xùn),階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強、針對性好,身邊的榜樣更有說服力,身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加,時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難,這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào),辛勤的付出必然有豐厚的回報,《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果,在學(xué)年度結(jié)束時,依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,在教師隊伍中引起了較大反響,對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
當(dāng)然,在取得成績的同時,我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
一、存在的問題有:
3、教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障,專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,但落實到行動還有不足,參與培訓(xùn),參與研修的積極性不高,進修、讀書的主動性不強,還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,急待破解。
教科研年終工作總結(jié)一、學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作,既有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓(xùn)。
本學(xué)期開始,我們配合學(xué)校工作計劃擬定了本學(xué)期宿舍管理工作計劃,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體班主任的大力配合下,我們的工作很快進入正軌并按照本學(xué)期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作,積極致力于營造良好的育人環(huán)境?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體宿管理員、班主任的大力配合下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以育人為核心,以服務(wù)為宗旨,以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段,以九年義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機,積極致力于營造良好的育人環(huán)境,推動宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向發(fā)展。
二、嚴格管理,提高對宿舍安全管理重要性的認識。
學(xué)校始終把安全放在第一位,明確安全是宿舍管理的頭等大事,提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施(為宿舍樓安裝了34個攝像頭)。不定期的對宿舍進行抽查,安全信息及時反饋,確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進行,對突發(fā)事件能夠積極預(yù)防,快速反應(yīng),妥善處理。
三、抓重點人群,做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點,即班干部作為培養(yǎng)對象,這是抓好宿舍管理的一個重要方面。
其次,針對宿舍管理工作中可能出問題的學(xué)生,抓重點:第一是九年級的畢業(yè)生;第二是有心理障礙,有重大疾病的學(xué)生確定工作重點,第三建立“特殊人群”檔案,對心理可能出現(xiàn)問題的學(xué)生進行疏導(dǎo),防止宿舍不良事件的發(fā)生。
四、工作存在的問題與不足:
對學(xué)生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問題,宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實,科學(xué)管理,規(guī)范管理尚未實現(xiàn),普遍存在管理員做的多,學(xué)生做的少或不會做的現(xiàn)象。
科研年度工作總結(jié)篇九
兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座,一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項,參與省級課題研究兩項。另外,我還對口輔導(dǎo)的徐旸老師,開了兩節(jié)成功的市級研究課,個人課題也獲區(qū)級立項,徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動,有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
教學(xué)工作缺乏細致,輔導(dǎo)工作還不夠耐心,內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,個人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。
針對不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。
老師們,目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,魯昕部長為此提出了“五個對接”,國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件,新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!
最后,希望自己時時牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!
科研年度工作總結(jié)篇十
xxxx小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級、市級專項課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開展課題研究活動,帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實際中,在實際教學(xué)中實踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》和市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級課題研究工作扎實而有效。
本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實驗說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。
科學(xué)實驗說課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實驗說課比賽,全市共8名教師參加。我??茖W(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時沉著說課,取得了好成績。
科學(xué)實驗基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我??茖W(xué)教師認真答題,做好實驗操作,也取得了好成績,并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語文素養(yǎng)顯魅力。12月,市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認真籌備,積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng),彰顯了語文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績。
通過這些大賽,促進學(xué)校教師實驗教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進而提高課堂教學(xué)效率。
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時,結(jié)合市、區(qū)教科研工作計劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動中,積極準備,展示課題研究案例,匯報課題研究成果,實現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來,促進學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底xx12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動中,學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康、班隊會等各個學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時評課;將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標,不僅評價教學(xué)目標的達成,更注重科研目標是否實現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,促進課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,實現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實踐研究,提煉出教科研一體化的策略。
隊會課踐行社會主義核心價值觀。每月校內(nèi)班隊會課比賽,執(zhí)教班隊會課的教師,精心準備,緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價值觀,依托年級集體備課中心組的'指導(dǎo),教師認真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊會課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,取得了優(yōu)秀的成績。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準備,不僅有課的準備,更有心理的準備,讓上課教師有一個良好的心態(tài)面對預(yù)約聽課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說我聽,你建議我質(zhì)疑,互議互評,在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來聽評課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進課堂教學(xué)不斷改進。
常態(tài)改革促教科研一體化實踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來新的生機,使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個個帶有個性的課堂問題中,找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問題中提煉出科研課題,進行申報立項,最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來的成果又運用到課堂教學(xué)中,進行檢驗成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。
目前學(xué)校共有省級、市級、市級專項課題共3個,分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jg13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究(mjz1418)。這三個課題雖然屬于不同類別,立項時間、結(jié)題時間有所不同,研究內(nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐進行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時,將這三個課題融合在一起,進行課題研究,開展了一系列的活動。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”的內(nèi)容和目的,實現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
(一)課題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會議暨“如何上好科學(xué)實驗課”主題研討活動。學(xué)??茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實驗課”主題紛紛暢談。從實驗器材、教師實驗技能的準備等方面。強調(diào)了科學(xué)實驗課教學(xué)的重要性;有的老師則從實驗方案的制定、實驗的計劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗,提高學(xué)生實驗探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的目標,也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會議,以“如何上好科學(xué)實驗課”為主題研討,又結(jié)合省市實驗說課大賽活動為實踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗,與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識融入到實驗說課中,讓每位科學(xué)教師都會有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力。因此本次會議,借助實驗裝備改革的強勁東風(fēng),開啟了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實驗裝備不僅配置好,更能用得好。
市級專項課題研討促互惠教研。10月16日,市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)舉辦了課題匯報交流會。研討活動中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細致地觀察樹木,在學(xué)生初步認識校園的植物基礎(chǔ)上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動,認識樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報觀察記錄,展示活動的成果,認識生物的基本特征,更加深入地認識和研究植物,激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生認真、細致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報課結(jié)束后,聽課教師一致認為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準,注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時評價,注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認識生命世界里的一樹一葉。
市級小學(xué)科學(xué)專項課題研會上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級教師詳實的說課講座,不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專項課題研討活動豐富多彩,更夯實了市級專項課題的研究過程,展示了市級專項課題研究的成果,為市級專項課題結(jié)題做好充分的準備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日,市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進教師各方面成長,成為一名優(yōu)秀的教師。
(二)中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會。學(xué)??茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報告,向大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊,參加此次中期報告評比。在此之前,學(xué)校在研省級、市級、市級專項各一個,都召開了中期成果交流會,正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報告,匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會上,在由張先義院長主持的市級專項課題分組討論會上,課題組組長做了中期匯報與交流,獲得徐良局長、張院長等專家組的一致好評。同時學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段,加強對課題的中期管理,重視課題的過程性資料的整理與收集。
(三)積極整理課題研究材料,撰寫結(jié)題報告,做好結(jié)題準備
省、市級課題準備結(jié)題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊;省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。
課題組整理出這些成果之后,認真撰寫省級、市級課題結(jié)題報告,提煉研究成果,力爭課題順利結(jié)題,實現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jg13346)、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)這兩項課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。
11月23日,向山小學(xué)召開省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》結(jié)題鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上,首先由課題組組長匯報了該課題研究情況,通過大量真實的研究案例及師生活動圖片,詳實地介紹了研究的過程及成果。
聽完報告后,結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認為:向山小學(xué)省、市級課題研究過程扎實,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級課題,經(jīng)過扎實有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》(上、下冊)、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊;提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》(jg13353)的子課題,在區(qū)省級課題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報,得到專家組一致好評。
課題順利結(jié)題后,課題組認真修改報告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院,期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結(jié)題報告終于經(jīng)過不斷修改的,形成定稿。各項研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進行參評。
學(xué)校組織語文、英語教研組申報課題,最終語文課題《小學(xué)語文低年級漢語拼音有效課例研究》(mjg15035)被立項。課題組積極籌備市級課題開題工作。
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中,取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎;教師在省、市級小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文實驗說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎;在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得一等獎;在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎;在20xx年市電教作品類評選中5人次獲得一、二、三等獎;在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎;在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎;在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎、三等獎;在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二、三等獎。
學(xué)校在研的省級、市級、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。
今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動學(xué)校發(fā)展。
科研年度工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,教科室嚴格落實學(xué)校工作計劃精神,主動開展工作,較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標。
1、認真完成各級各類檢查督導(dǎo)評比工作。本學(xué)期,按照學(xué)校分工,認真準備檔案材料,完成了迎接市規(guī)范化學(xué)校、課程實施優(yōu)秀學(xué)校的驗收評比工作,并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式,提升了檔案質(zhì)量。
2、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進單位”稱號。11月4日,代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會議,學(xué)校連續(xù)第三次被授予先進單位稱號,并有一項課題被立項為市教育科研十二五規(guī)劃重點課題。12月24日,在縣第三屆教育科研工作會議上,教科室做了典型發(fā)言,介紹了學(xué)校教科研工作情況。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進個人,學(xué)校全體教研組長出席了會議。
3、完成省市縣教育科學(xué)規(guī)劃類、教學(xué)研究類課題的立項工作。本學(xué)期,按照上級主管部門的同意要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、農(nóng)村初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作策略的研究三項課題的申報立項工作。
4、1月5日,完成71項校本教研課題的結(jié)題驗收工作,并整理完成材料的整理歸檔工作。
5、組織完成新進教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期,針對學(xué)校新進教師情況,11月17日,教科室組織了“結(jié)對幫扶,拜師收徒”活動,活動取得了圓滿成功,并制作宣傳展示展板。
6、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初,在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上,教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽,10月21日。學(xué)校召開專職教師會議,總結(jié)課堂教學(xué)大賽情況,并對獲獎教師進行了總結(jié)表彰。教科室對整個活動做了集中點評,指出了課堂教學(xué)努力的方向。
7、認真開展課堂教學(xué)調(diào)研工作。本學(xué)期,教科室落實學(xué)校工作計劃要求,積極開展了課堂教學(xué)調(diào)研工作,督促落實三案五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,取得了較好的效果。
8、完成學(xué)校交辦的其他工作。
回歸一學(xué)期的教科研工作,在看到成績的同時,我們也要保持清醒的頭腦,提高認識,這是做好工作的前提。
1、教師校本培訓(xùn)工作形式亟待創(chuàng)新。縱觀先進市縣學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,都重視教師理論學(xué)習(xí)、校本課題研究工作的結(jié)合。教師理論學(xué)習(xí)規(guī)范有序,筆記本格式統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,校本教研課題規(guī)范。我校在這方面還有很多工作要落實,應(yīng)引起重視。落實教師教育理論學(xué)習(xí)資料,建立健全教育理論學(xué)習(xí)制度并嚴格督導(dǎo)。研究建立校本課題研究管理制度,鼓勵教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育,做研究型教師。
2、課題研究工作需要重點引領(lǐng),追求高質(zhì)量、高檔次。學(xué)校進行課題研究工作,立足點只能是實踐研究,只能緊密結(jié)合學(xué)校工作需要,和課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)提升相結(jié)合,這樣的課題研究才會有生命力。回顧學(xué)校近來的課題研究工作,急需要做好以下工作:
提高教師認識,鼓勵教師積極從事教科研工作。對照課程改革先進學(xué)校的經(jīng)驗,不難看出:他們都是在總結(jié)自身教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,把自身的教學(xué)實踐(草根式研究)經(jīng)驗上升為課題,立項研究。利用這種方式得到上級主管部門的認可,進一步打造學(xué)校榮譽。我們應(yīng)該重視這一基本經(jīng)驗。
要結(jié)合課題研究,做好校本課程開發(fā)建設(shè)工作,建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校課程。學(xué)校要有統(tǒng)一規(guī)劃。
3、重視外來智力支撐,有計劃地落實“請進來”“走出去”的科研策略,借助外力實現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
科研年度工作總結(jié)篇十二
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園,而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作,需要興趣、熱情,更需要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說:人不管做什么事,堅持10年,定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績,但我對教科研確是情有獨鐘,并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是教師個人教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,我始終堅持:以教科研為第一抓手,走校本教研的個人發(fā)展之路,全力做好教育科研工作,并希望通過自己的科研行為帶領(lǐng)部分老師成長成才。為此,我在學(xué)?!秵栴}的發(fā)現(xiàn)與解決》的校本研究中,抓住機遇,把問題當(dāng)作課題,以課堂作為研究的主陣地,發(fā)揮科研對教學(xué)的指導(dǎo)作用,分別研究了《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《新課標下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》、《做好細節(jié),做好初中畢業(yè)生的心里調(diào)節(jié)》等課題,通過問題的發(fā)現(xiàn)與準備、問題的研究與措施應(yīng)對,問題的解決與效果檢驗和反思等過程,最終寫出結(jié)題報告。其中有兩篇結(jié)題報告分別刊登于《鄭州xxx中校本教研文摘》,反響熱烈,并被多位老師所借鑒。
在教學(xué)工作和班主任工作中,我特別注重學(xué)習(xí)和研究,常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇,比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等,也因此結(jié)識了一批網(wǎng)絡(luò)上的科研高手,他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我,而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們,當(dāng)然這也包括我。一年來,我在《教育時報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《鄭州教育科研》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動教育”替代“懲罰”不可取》和《開啟自信之門》便是在班級管理工作中對一些實際問題的反思以及教育故事的提升和思索。反思是快樂的,科研是幸福的,成長和發(fā)展就獲得了成功和力量。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,是一所學(xué)校發(fā)展的核心力量。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,學(xué)校必須走科研之路,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,能否帶動其他老師一起自覺而非被動地走上校本教學(xué)研究這條路,是領(lǐng)導(dǎo)給予我的期望。為此,我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師,和他一起做課題,即《新課標下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》,通過合作研究,我們一起體驗到了合作的樂趣。
在教研這個大花園中,合作是快樂地,因為從中嘗到了實實在在的益處,他也主動的能夠?qū)W習(xí)一些理論知識,原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了,科研也逐漸被許多老師所認可,因為伴隨著一些“問題”的發(fā)現(xiàn),捉到“蟲子”之后,必然要思考去如何解決問題,而許多問題的解決需要更多人的合作,從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始,也是職業(yè)幸福地開始和源泉。
身邊的現(xiàn)象就是課題,所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現(xiàn)象。因為問題總是層出不窮的,所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰,也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此,選定恰當(dāng)范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果。
“源頭活水”有了,更需要教研的熱情,而熱情的保持也許很難,那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此,我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外,還專門注冊了自己的教育博客,隨時記錄下自己的所思所想,甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法,還有一些反思等等。因為出于愛好,許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思,的確有力的促進了我的不斷進步,而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外,完全是無心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評選之后,我特意采訪了幾位鄭州“名教師”,同時借助教育博客平臺,收集資料,寫出了《名師:有多少經(jīng)驗可以借鑒》的文章,刊登在《鄭州教育報》上。“名教師”的成長之路雖各不相同,但有一點卻是一樣的,那就是對科研的熱愛,從科研中尋求成長的動力,按照他們自己的說法,那就是“科研就是力量”!
科研年度工作總結(jié)篇十三
本年度,學(xué)校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點,結(jié)合我校教科研工作實際,以“服務(wù)為核心,發(fā)展為主題,能力為本位,管理為保證,效益為目標”的工作思路,以促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點,以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學(xué)研究活動的開展,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,對我校的教育教學(xué)工作起了推動作用。
現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下:
教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學(xué)進行改進和變革,從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù),它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運作,我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。
1、一把手校長以其敏銳的目光,超前的理念,立足于學(xué)校實際,時刻保持科研意識,以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下,有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用,認真制訂學(xué)期工作計劃,大力推行行動研究,努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關(guān)注學(xué)生”。
3、為了促進教師積極投身于教育科研,學(xué)校從多方面采取措施,形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制;為了增加教科研管理的透明度,更加有序、有效地開展教科研工作,發(fā)揮學(xué)??蒲械母笮?,我們還在校園網(wǎng)上開辟了“教學(xué)研究”,使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能第一時間公布于眾,以此增強全體教師的科研意識,參與管理的主動性。
4、學(xué)校將教科研專項經(jīng)費按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,并逐年有所增加。
本學(xué)期,各教研組嚴格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排,結(jié)合本組的學(xué)科特點,按時保質(zhì)開展教研活動,對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講,我們開展的教研活動有以下幾項:
1、強化校本培訓(xùn),為教師成長搭建平臺。今年暑期,我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長作了題為《向課堂要效率,讓改革促發(fā)展》的報告,邀請市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。
2、各個教研組組織開展了公開課活動,探索教學(xué)模式,進行教法和學(xué)法的改革,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計,各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外,全體教師還積極參加聽課活動,吸收他人的經(jīng)驗,以利于自身的提高。
3、穩(wěn)步推進“自主性學(xué)習(xí)”課題,落實有條不紊。20xx年8月,我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報,20xx年1月完成了課題開題論證工作,20xx年通過研究形成了一系列切實可行的教學(xué)策略,在20xx年秋學(xué)期校級教學(xué)活動安排中,要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,在研究成果在教學(xué)實際中進行實踐和論證,20xx年1月,《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐與研究》的通過結(jié)題論證。
1、積極參加區(qū)級課堂教學(xué)研討活動。為推進課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的實效,加強校際間交流,20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學(xué)研討活動,受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。
2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。20xx年3月21日,分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8bunit3maintask》的英語課堂教學(xué),讓英語教師在實踐中得到鍛煉,在互學(xué)中得到提升,展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實施。
3、開展校內(nèi)法制征文活動。20xx年4月,姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學(xué)法、用法、守法、護法,預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動,我校通過精心組織,在全校學(xué)生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎,八(1)班張玉婷和八(2)班兩位同學(xué)都榮獲三等獎,黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎。
4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,提升教師的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動,說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》,參賽的三位教師能夠認真準備,做到思路設(shè)計清晰,語言流暢,滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。
5、組建科技興趣小組,成功申報科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標,于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)(江蘇地區(qū))“金匙”科技競賽中,我校陳紅川同學(xué)榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎,田小村副校長被評為先進個人,楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月,學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,12月,泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。
6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩,撰寫評課筆記?;顒又?,無一人缺席?;顒雍螅彩盏皆u課筆記27次。
總結(jié)這一年的工作,收獲與反思同在,感動與困惑同行。
問題一:關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情,我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認識。其實我們身處教學(xué)一線,許多教育教學(xué)中的實際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標不要太大,切入點要小,研究度要深,課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功,需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。
問題二:關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)(幼兒園)教育科研工作獎勵細則(試行)》,要根據(jù)細則意見,結(jié)合本校實際情況,出臺我校教科研管理意見,更新教師教育教學(xué)的理念,鼓勵教師參與的積極性,促進學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。
問題三:關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,培養(yǎng)一批真正的研究者。
因為這些教師對教科研感興趣,無論什么條件下都能自覺地去進行研究,從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究,才去寫論文,一旦職稱評審?fù)ㄟ^,也就是其研究的終結(jié)。
問題四:關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫,加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。
科研年度工作總結(jié)篇十四
在過去的xx至xx學(xué)年度的科研工作,我們繼續(xù)堅持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:
1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實際,繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。
2.完成了參與課題研究教師的個人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
3.為加強參與課題研究教師間的交流與互動,本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會。
4.針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,本學(xué)期做好課題變更的準備工作。
1.本學(xué)期重點加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè),繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團隊,定期組織活動。
2.以校本培訓(xùn)為依托,提高廣大教 師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3.注重骨干教師的培養(yǎng),形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ),初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。
1.繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度,注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,組織跨學(xué)年的研討活動,提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動,注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究,開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究價值的課,要有教案、有評課。有一個反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié),這更促進了研究課的實效性,一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的界限,好多教師都覺得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河。
2.總結(jié)課改經(jīng)驗,科研教改一體化,開展課題研討課活動,老師講了《豐碑》一課,課后組織聽課教師研討,引起了激烈的爭論,針對這節(jié)課提問題和改進意見,教者本人積極反思,有的教師覺得上的不過癮,主動請纓在自己班上,到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
3.有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課,并取得了團體好成績,王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課,在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場,王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。
1.認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。
2.及時做好科普信息交流工作。
3.完成了各項科研成果征集工作。
課題過程管理還不夠嚴密,教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后,應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會,使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。
科研年度工作總結(jié)篇十五
科研年度工作總結(jié) 篇 1 本年度,學(xué)校教科研工作本著“科研興校,科研興教”理念,嚴格上級教育科研工作計劃和要求,積極探索和創(chuàng)新,取得一定成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,在財、物、人上給予了大力支持,凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí),本年度各類外出培訓(xùn)多達 200 多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育
教學(xué)
活動極力爭取,比如:上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會,高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開,極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、強化常規(guī)教研活動,促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。
(1)主題教研會。
每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議,突出“以質(zhì)量為先”的思路,強調(diào)常規(guī)教研活動要求、內(nèi)容,并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實),并派專人考核,周前會在大會上公示,確保常規(guī)教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上,以“縣 133 生本課堂模式”理念,細化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃,活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo),優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求:課題明確,操作適當(dāng),啟發(fā)性較強,有一定的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”,秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績:高中獲得一等獎 1 項,二等獎 12 項,三等獎 5 項。
(3)聽課交流活動。
教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規(guī)指標聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,不定時檢查并集中點評分析,指導(dǎo)教師任何聽課,真正落實聽課交流、取長補短,提升業(yè)務(wù)能力。
(4)新教師合格課認定。
務(wù)的有效成長。
3、注重課題研究,踐行課改理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究,以踐行新課程改革理念,幫助教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索,已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念,已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項校本小課題 15 項,共收到結(jié)題申請 12 項,結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8 項。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文,提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章 22 篇。
4、強化校本培訓(xùn),注重學(xué)習(xí)和宣傳,推動學(xué)校健康發(fā)展 校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,學(xué)校強化校本培訓(xùn),幫助教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等內(nèi)容的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效,促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座,舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,自發(fā)簡報 6 篇,網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章 20 余篇,重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展,特色樹品牌”的專題報道,有力的推進了學(xué)校的發(fā)展。
成績只能代表過去,發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠,我們將
與全校教師一道,不斷探索與創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)生的健康成長,促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
科研年度工作總結(jié) 篇 2 一..主要指標完成情況 1、發(fā)明專利申請。發(fā)明專利申請量累計完成 31 件,完成全年任務(wù)的77.5%;發(fā)明專利授權(quán)量累計完成 4 件,完成全年任務(wù)的 40%。
2、新增孵化器在孵企業(yè)。上半年累計新增入駐在孵企業(yè) 6 家,完成全年任務(wù)的 75%。
3、科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù)。上半年累計引進科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù) 3 家,完成全年任務(wù)的 50%。
二..科技創(chuàng)新重點工作舉措 1、大力發(fā)展創(chuàng)新平臺 為更好地推動創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展,培育更多的中小型科技企業(yè)。我們街道將著重從以下幾個方面進一步提升和完善企業(yè)入園的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新;開展應(yīng)用技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等合作或委托研究和開發(fā);進行技術(shù)咨詢和交流、科技成果的轉(zhuǎn)移和服務(wù);形成自主知識產(chǎn)權(quán)成果。三是人才引進:組織推薦一定數(shù)量的人才參與申報南京市“321 人才引進計劃”或者江蘇省“雙創(chuàng)計劃”。舉辦企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)班、講座,開展多種形式的培訓(xùn)。四是教育合作:設(shè)立江蘇大學(xué)工程碩士培養(yǎng)工作站;建立江蘇大學(xué)研究生社會實踐基地;舉辦學(xué)術(shù)交流活動和研討會等。通過引進和培養(yǎng)高層次管理人才,實現(xiàn)平臺人才結(jié)構(gòu)合理、功能互補。
(2)、加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)。聘請行業(yè)內(nèi)有技術(shù)、風(fēng)投、政策等各領(lǐng)域組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊伍,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、產(chǎn)業(yè)政策、項目申報、市場拓展、管理咨詢等一對一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),并通過等一系列科技沙龍活動,為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)、行政管理、知識產(chǎn)權(quán)、人力資源、項目申報等各方面的培訓(xùn)。
(3)、完善硬件設(shè)施,提升軟件服務(wù)。加快建設(shè)企業(yè)總部區(qū)、研發(fā)孵化區(qū)、服務(wù)外包區(qū)、酒店、公寓、等公共服務(wù)配套載體區(qū)域,全面提升硬件設(shè)施建設(shè)水平。通過建設(shè)公共服務(wù)平臺區(qū)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、行政服務(wù)中心、投融資管理中心,提供與硬件相配套的軟件服務(wù)。硬件軟件兩手齊抓,提升平臺整體競爭力,以良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境吸引更多的科研工作者和項目投資者。
2、加大科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作 繼 20xx 年與江蘇大學(xué)簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議后,20xx 年街道又與東南大學(xué)簽訂了合作協(xié)議,充分利用學(xué)校有技術(shù)、有人才的優(yōu)勢,促進轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)積極參與到校企合作的創(chuàng)新體系中來,引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校進行全方面的合作,一來學(xué)校的技術(shù)能在企業(yè)中實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,二來企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)難題又能得到解決,實現(xiàn)雙贏的局面。
今年,東南大學(xué)與南京年達爐業(yè)有限公司合作申報了全控制智能化鋁合金高效風(fēng)淬生產(chǎn)線研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的省成果轉(zhuǎn)化項目、與南京金長江交通設(shè)施有限公司合作申報了雙行星排雙電機混合動力型道路養(yǎng)護車輛關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化研究的成果轉(zhuǎn)化項目,均都簽訂了合作協(xié)議,金長江還購買了東大 6 項專利,年達爐業(yè)的成果轉(zhuǎn)化項目也成功通過了市級評審。另外,年達爐業(yè)、金長江、長爐完成了知識產(chǎn)權(quán)省貫標向國標過渡;金長江和長爐還審報了知識產(chǎn)權(quán)貫標優(yōu)秀的項目并獲得獎項。
要放在企業(yè)的生存和發(fā)展上,難有精力開發(fā)自己的產(chǎn)品更不要說科技創(chuàng)新了。
為此,在項目申報上報來報去都是金長江、年達、長爐、冠佳科技等這些有科技含量的規(guī)上企業(yè),今年來我們也從區(qū)創(chuàng)新基金著手,鼓勵從未報過項目的企業(yè)來申報,可從申報的情況來看,這些企業(yè)對項目申請表的填寫、項目書的撰寫、附件資料的準備甚至連裝訂都不能獨立完成。所以說項目申報工作只能是個循序漸進的過程,需要慢慢的去引導(dǎo)和幫助企業(yè)。
2.專利申請質(zhì)量差。這兩年我們街道專利申請量在大幅增長,但是大多數(shù)申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平,從發(fā)明專利的授權(quán)量的考核就能看出來了,我們?nèi)晔跈?quán)的任務(wù) 10 個,到 4 月份才完成了 2 個,本身發(fā)明專利的授權(quán)周期比較長,根據(jù) 2、3 年前的發(fā)明專利申請量來看,今天的授權(quán)率都不到 10%。為此,如何保證申請專利的質(zhì)量也是我們比較難解決的問題,上周我們在跟南京泰康環(huán)??萍加邢薰緶贤▽@麜r,企業(yè)就遇到不會撰寫交底書的問題,企業(yè)想申報一個關(guān)于“電暈臭氧發(fā)生器”的專利,中介公司便讓他提供技術(shù)交底書,可他寫不出來,中介公司也無法給他提供技術(shù)指導(dǎo),于是就找到我們讓我們幫他找找這個行業(yè)內(nèi)的專家給點指導(dǎo)意見,希望能授權(quán)。其實像泰康環(huán)保這樣情況的公司很多,會技術(shù)但寫不出來,又沒有人幫助整理,中介也不是萬能,什么技術(shù)都懂,所以發(fā)明專利要授權(quán)真的很難。
進一批有高科技含量的企業(yè)入駐,并鼓勵和幫助企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式合作,支持企業(yè)建立新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)中心。二是打造具有區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)并使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提檔升級,發(fā)揮好橋梁作用,促進科研院所、高等院校與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進行深入對接,提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競爭力。
二、科技項目培育??萍柬椖渴翘嵘齽?chuàng)新能力的有效載體,必須把謀劃項目、爭取項目、實施項目作為工作的重點。x 20xx 年將認真研究把握國家、省、市、區(qū)科技項目重點,緊緊圍繞我街道的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),確 保項目申報和立項上取得新突破。一是建立項目庫,圍繞全街道產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)定位,提前梳理出符合我街道企業(yè)申報的各級科技項目,為了讓企業(yè)真正了解如何進行項目申報和培育項目,今年下半我們將邀請各大院校的教授就項目申報進行專題培訓(xùn)。目的也是想通過培訓(xùn)加大項目申報儲備工作。二是建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫,深入企業(yè)進行科技項目摸底調(diào)查,充分挖掘出有價值的項目信息,建立高新技術(shù)項目庫,為今后項目申報工作打好基礎(chǔ)。
掘?qū)@?BR> 四、提高科技工作服務(wù)能力。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體,要加強服務(wù)能力的提高,首先要分析“企業(yè)需要什么樣的服 務(wù)、我們應(yīng)該為企業(yè)提供哪些服務(wù)”,扎扎實實地做好創(chuàng)新服務(wù)工作。為此我們要加強業(yè)務(wù)和政策的學(xué)習(xí),來提高自己的服務(wù)能力。
科研年度工作總結(jié) 篇 3 堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依附,深入開展教學(xué)研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理,踴躍開展校本教科研活動,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指點教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育品質(zhì),力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的沖破,新的高度。
具體工作如下:
一、加強教研、科研整合,落實研究過程。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進步、專業(yè)水平一直提升的進程,因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理
念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法,保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查,對課題活動做到前有盤算,中有記錄,后有總結(jié)與評估。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究打算的落實,密切關(guān)注、適時引導(dǎo)、加強監(jiān)控,做到項項有人抓,時時有人問,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其標準化、科學(xué)化。在課題研究過程中,努力認真做好以下多少項工作:
a、學(xué)期初根據(jù)實驗計劃的設(shè)計,分解本學(xué)期應(yīng)實現(xiàn)的實驗?zāi)繕?,?lián)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計劃,清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實施措施。
b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實際過程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從 3 月----6 月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運動,其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實行情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,展望下階段的試驗設(shè)想。
二、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊。
學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動,真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點、促進反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想,個人加強自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進來,走出去”的方式,一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會,拓寬思路,放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論常識,談懂得。3 月 19 日,邀請市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評課,使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理,做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理方法,增強對課題研究的"指導(dǎo),重視階段性檢討跟評估,保障課題按方案順利實施。
2、發(fā)展課題成果展示活動,推廣課題研究成果。
四、重視成果總結(jié),提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)甚至用,盡力把實際與自己的課題研究結(jié)合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文,始終提高意識,逐步形成自己的實踐意識結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比,學(xué)校都將盡早告知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。
科研年度工作總結(jié) 篇 4 本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,我??蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,積極加強教師培訓(xùn)和課題研究工作,運用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究教育現(xiàn)象,有效推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)發(fā)展。
一、加強培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí),努力營造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。學(xué)校堅持每學(xué)期進行科研工作經(jīng)驗交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來,進行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進行經(jīng)驗總結(jié)。
二、開展多種活動、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開展了各科教學(xué)賽課活動,教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動了課題研究的進行。
2、我校將課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中,以教研組為單位的課題研究活動,有效的促進了老師相互交流和提高。
3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力 學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中,做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實踐;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí),提高老師們的教學(xué)科研水平。因此,我??蒲泄歉申犖榈目蒲心芰Α⒖蒲兴降玫搅擞行У奶岣?。
四、積極認真地開展課題研究和管理工作。
本學(xué)年,我校進一步加強《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作,實行課題組長負責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結(jié),務(wù)求認真落實。狠抓縣級課題《農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》的開題工作,我們進行了反復(fù)修改論證,請專家指導(dǎo),并在 11 月在我校成功舉行了全縣的課題開題觀摩會。在微型課題的申報與結(jié)題工作上常抓不懈,是我校微型課題的申報與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
【科研年度工作總結(jié) 4 篇】
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)范文
科研年終工作總結(jié)
科研年度工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)日,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺。
基礎(chǔ)上,又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動,獲獎達百余篇。
結(jié)合新課改及我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織實施,嚴格做到開學(xué)初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室課題組課題負責(zé)人骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。
按照校長室工作計劃,我室又從緊、從實地制定塔山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)十二五課題申報規(guī)劃,學(xué)期初,我們就早地廣泛宣傳發(fā)動,成立小組,科學(xué)引導(dǎo)、落實課題,并制定科學(xué)、詳實的課題實施方案。上學(xué)期末,已經(jīng)申報省級立項課題一個,未結(jié)題,縣級立項課題六個,現(xiàn)均已結(jié)題?,F(xiàn)在各級立項課題按照研究計劃,有條不紊地進行著,并都已取得了一定的階段成果。
本學(xué)期,教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃學(xué)習(xí)活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語教學(xué)研究活動,還聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué),同時作了專題講座,這些為我??茖W(xué)規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
大教師參加課題研究的積極性。
我們學(xué)校雖然是所省農(nóng)村實驗學(xué)校,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時的.教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
論文為短、平、快之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進步,新的發(fā)展。只要我們遵循立足課堂,服務(wù)教學(xué)的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。
科研年度工作總結(jié)篇十七
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要愛護孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上班干部有著很大的責(zé)任。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的.需要。通過總結(jié)要認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
科研年度工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標開展,努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動的契機,全面實施素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、營造書香校園,讀書伴我行。本學(xué)期,學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園,開展相關(guān)讀書活動,交流讀書心得。同時,結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,相機開展形式多樣的讀書活動。
2、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失,深入討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實施水平。
3、充分發(fā)揮教研組長、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用,認真組織,定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動,不斷提高自身的教學(xué)實踐與反思能力。
培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要,強化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位,通過有組織、有計劃、有針對性的培訓(xùn),充分發(fā)揮教師主觀能動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力,才有后勁。
1、每位教師要從自身做起,積極主動地參與每一次的培訓(xùn)活動,做到“人到、心到”,帶著困惑、帶著問題融入培訓(xùn),帶著新認識、新思考走向?qū)嵺`。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。
2、要做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
3、加強教研組互動研究,鼓勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽課、評課,開放課堂,大膽實踐,增強研究的互動性。
4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課,直接與課改教師對話、討論、交流、研究,促進我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。
5、繼續(xù)加強對青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師。
1、課題研究日?;?,日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機,積極參與課題研究,關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問題,從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級立項課題4個,縣級立項課題16個,各校要認真組織開展“十一五”課題實施和管理工作,爭取早出成果。同時,積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動。
各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力,引導(dǎo)教學(xué)研究,關(guān)注新課改,關(guān)注教學(xué)實踐,研究和解決教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題,推進我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動的有效開展。
2、校本課程課題化。本學(xué)期,我們將通過多形式多渠道,組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識,特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實施等等。發(fā)動全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源,研究本班學(xué)生的個性特點、需求,同時研究自己,反思自己的知識建構(gòu)過程,反思自己的教育教學(xué)行為,積極參與開發(fā)和實施富有個性化校本課程。并以課題研究的方式,將校本課程的研究與實施更具規(guī)范化,科學(xué)化。
3、各課題主持人要嚴格按照學(xué)?!敖炭蒲泄芾碇贫取?,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。一方面,課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動,認真分析課題研究進展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類問題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié)),可以是文字記載,也可以是音像畫面,以追求研究的實效性、科學(xué)性。
1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作,以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口,積極鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,及時發(fā)送,并向各級正規(guī)報刊雜志投稿,展示學(xué)校教育科研成績。
2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對教師的論文進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),力爭做到參賽面廣,獲獎率高。
科研年度工作總結(jié)篇十九
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理制度工作,高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的'成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,使老師們找到了自信。
科研年度考核個人總結(jié)
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科研年度工作總結(jié)篇二十
20xx年是我校成功創(chuàng)建省四星級高中后的開局之年,也是以薄祥中校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新,洼地崛起的起始之年,一年來,全校教師奮力拼搏,在取得驕人教育教學(xué)成績的同時,教育科研、師資提升等方面更是碩果累累,希望全體教師能以本年度取得成果為基礎(chǔ),再拼搏、再奮斗,以飽滿的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng)輝煌?,F(xiàn)對20xx年度教科研工作盤點如下:
教師共獲得省級以上論文競賽獲獎26篇,其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎,孫艷獲得省教海探航論文競賽一等獎,劉娟、穆萍兩位老師同時獲得省師陶杯論文競賽一等獎。教師在市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中共獲獎65篇。
李江主持的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理課堂建構(gòu)的案例研究》順利結(jié)題,并獲得省優(yōu)秀成果獎。馬勝利主持的主持的省級課題《綜合素質(zhì)評價納入高考招生體系的研究》獲批立項。薄祥中、袁彩華申報省規(guī)劃課題報批立項中。肖劍、穆萍等5人主持的市級課題順利結(jié)題。另有3項市級課題獲批立項。12項縣“十三五”課題順利通過結(jié)題。32人申報市級個人課題報批立項中。
20xx年,我校教師參加省、市、縣業(yè)務(wù)競賽成績?nèi)h名列前茅。
共有6人獲得市基本功大賽獎項,其中:王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應(yīng)用大賽(博客)獲省一等獎。王理想作品作品《鏡子。207》、作品《遠方的故事》入選國家級美展,本人獲批省美術(shù)家協(xié)會會員。周希梅、代工廠等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一、二等獎。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎,9人獲二等獎。崔則堯等4人獲縣教師專業(yè)研究能力大賽一等獎,另有8人獲得縣二等獎。陳葉山、陳文翠等5人獲縣教師七個一專業(yè)技能大賽一等獎。34人參加縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲一、二等獎,其中:陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎,薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,王維平等14人獲專業(yè)知識大賽一等獎。張秀玲等8位老師參加市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎。
20xx年我校骨干教師梯隊培養(yǎng)成果顯著,共有23人獲評市333工程骨干系列稱號,其中李冬雷獲評市333工程骨干校長,楊懷谷等4人獲評市333工程骨干班主任,崔則堯、王俊松等18位教師獲評市333工程骨干教師榮譽稱號??h晶都名師培養(yǎng)成果喜人,薄祥中、尹中鋒獲評縣晶都名師榮譽稱號,并通過第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報縣晶都名師第二周期培養(yǎng)對象。
教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類評比競賽中都斬獲佳績,其中:鮑業(yè)秀輔導(dǎo)的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國際杯中學(xué)生作文大賽一等獎,杭杰輔導(dǎo)的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,高萍輔導(dǎo)的王凱悅同學(xué)獲得十八屆“語文報杯”全國作文大賽一等獎,徐計化輔導(dǎo)的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,李同艷、代工廠、葛玲娜、肖劍分別輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競賽獲得一等獎。顏靈老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團獲得市十佳社團,張開祥等三位老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團獲評縣十佳社團、縣優(yōu)秀學(xué)生社團。
英語、政治、歷史等學(xué)科組獲評縣優(yōu)秀教研組,高二英語等10個備課組獲評縣優(yōu)秀備課組榮譽稱號。李江領(lǐng)銜的物理課題組團隊獲評省優(yōu)秀成果獎,另有3個課題組課題研究獲評市縣優(yōu)秀獎、優(yōu)秀成果獎一等獎。
20xx年共有56人開通教育博客,教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇,其中尹中鋒一人獲市精華帖15個,另有20多個精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上,起到很好的引領(lǐng)示范作用,東海二中名師成長博客群組在連云港市教育博客中有位次,有影響。
東海二中教科室
20xx.1.10
科研年度工作總結(jié)篇二十一
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究》課題組的成員,現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下:
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的第二階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
一學(xué)期來,本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得,鉆研和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,分析研究,不斷提高自己的理論水平,課題研究水平。
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作:
1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動,并認真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計劃,本人認真準備課題研究課,及時聽取課題組其他成員的意見,不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的`課題研究課,博采眾長,不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
5、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,互相學(xué)習(xí)溝通。
及時總結(jié),認真做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來,我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,我上課題研討課一次,并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi),根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后,我能虛心聽取其他成員的意見,改進自己的教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課,我也總能認真聽、認真記,誠懇的評價,撰寫聽課感受。通過評課、上課,我覺得自己收獲很大,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
1、研究水平還有待提高,還要認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2、研究還不夠深入,雖然有了些眉目,但還是有些棘手,有時候還會糊涂茫然,思路不夠清晰。
以上兩點是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了,本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,力求取得更大的研究成果。
科研年度工作總結(jié)篇一
以《新的課程標準》為指導(dǎo),認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
我們認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
為推進教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的.公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點,在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。
科研年度工作總結(jié)篇二
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的'教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
平時,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動,扎實開展一周一次的學(xué)科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進了青年教師的成長。
科研年度工作總結(jié)篇三
回顧過去的20xx年度,我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目的,以課程改革為抓手,從我校的實際情況出發(fā),開展以校為本的教育科研,追求課堂的有效教學(xué),不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力,不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量??偨Y(jié)一年以來的工作,大致可以概括為以下幾個方面:
開展教育科研是推進課程改革,加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷地向前推進。現(xiàn)在,我校教師的教育觀念已有所改變,參與教育科研的.熱情有所提高。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體,課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為平臺,把提升科研水平與提高課堂效益有機結(jié)合。
1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實施中促進農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自20xx年4月開題論證以來,已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò),其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力,本課題已于20xx年12月順利通過中期展示。之后,教科室于年底及時制定了下一年的工作計劃。20xx年新學(xué)期一開學(xué),為了推進課題的深入研究,提升教師的專業(yè)素質(zhì),教科室計劃讓課題研究走進課堂,開展面向全市的公開教學(xué)研討活動。2月23日,由課題組組長黃碧泉老師對“市公開課”開課教師進行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實錄”和“同行聽課評議”為例,與開課教師進行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評議表,要求教師認真對照,精心設(shè)計教案。開課教師就此次上課作了精心的準備,自制課件,認真聽取同教研組教師的建議,反復(fù)修改教案。3月25日上午,我校面向全市舉行“自主探究互動導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動。來自市教研室的全體專家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計80余人參加了這次聽課、研討活動?;顒荧@得了較高的評價。3月底,教科室召開各教研組組長與骨干教師會議,結(jié)合市教研室專家意見進行反思,深入開展課題提升性研究工作。
2、教科室在2月底完成校級教師專項課題的申報工作,3月上旬,完成校級教師專項課題的評審工作。3月中旬,與課題組一道對校級教師專項課題進行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實、有效,教科室實行課題主持人一月一匯報制度,定期對市級和校級教師專項課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況。4月15日,教科室對專項課題研究的教師進行中期指導(dǎo)和過程評估,4月下旬,開展專項課題研究的教師“說課”活動。6月底,校級專項課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗收,11月中旬,市級專項課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。
3、開展“說課”比賽,讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨自“造車”,不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對竹子想七天七夜;它必須要結(jié)合實踐,“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞,同時也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬,教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽,課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得,探討研究困惑,整理研究思路,不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。
實踐證明:課題引領(lǐng),能夠有效促進教師的專業(yè)發(fā)展;在課堂教學(xué)中開展教育科研,總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
新課改的一個重要標志就是倡導(dǎo)與落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,真正實現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中,教科室重視新課標下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo),通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,千方百計為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面,我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)差異互補,改善學(xué)生的人際關(guān)系,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主管理,自我發(fā)展,使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級的管理小組,將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面,我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會容易會學(xué)難,為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),我校印發(fā)《“三自”教育手冊》,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”,把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識變成能力、把經(jīng)驗變成智慧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。
以新課程、新理念、新技術(shù)為重點,為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式;以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個性化發(fā)展搭建平臺;組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討;有計劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。
科研年度工作總結(jié)篇四
(1)、資金投入不足。因各方面原因,造成學(xué)校的資金緊張,因此在教育科研的資金投入方面,有很大的缺口。
(2)、認識不到位。很多教師在認識上,將教科研看成是寫篇論文,缺少深入實際的過程性研究,與教育教學(xué)工作的實際相脫離,研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛圍不濃,缺少主動研究的意識,現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡單的應(yīng)付,所以很難出成果,對改進教育教學(xué)工作,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,幫助不大。這種狀況不改變,制約著教師的專業(yè)發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
(3)、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時解決,教師開展的課題立項,缺乏相關(guān)領(lǐng)域的,不能及時把握方向。
科研年度工作總結(jié)篇五
經(jīng)過了一段時間的奮斗,工作也進入了另一個階段,工作總結(jié)是前階段的結(jié)尾曲,它歸納了你這段時間的心路歷程,囊括了你付出后得到的結(jié)果,所以書寫一份好的工作總結(jié)是非常重要的?;仡櫛緦W(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量
高校教師科研工作總結(jié):本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生,使他們對體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,我給自己制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進步。此外,為成為一名教師,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結(jié)合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的努力,收獲的是學(xué)生。
三、嚴抓落實常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
科研年度工作總結(jié)篇六
xx年度政治思想工作表現(xiàn)、本職工作質(zhì)量和學(xué)術(shù)技術(shù)水平向各位領(lǐng)導(dǎo)和全院教師回報如下:
一、政治思想表現(xiàn)
1.認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神
學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),腳踏實地,求新務(wù)實,學(xué)以致用,勤奮工作,努力為電力學(xué)院科研事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
2.黨員干部廉潔自律情況
認真學(xué)習(xí)黨中央及學(xué)校關(guān)于黨員干部廉政建設(shè)文件,深刻領(lǐng)會文件精神和內(nèi)含,按照文件要求自覺遵守黨的各項紀律,嚴以律己,寬以待人,作風(fēng)正派,拒腐蝕永不沾。在參加的各類項目招標評標中,積極維護學(xué)校利益,能夠做到公平公正,不謀私利;在工作中自覺接受群眾監(jiān)督,保證清正廉潔。
二、電力學(xué)院科研管理工作
(1)學(xué)術(shù)活動及學(xué)術(shù)交流工作
3)組織完成了河南省科技進步獎申報工作,共有四個項目申報了河南省科技進步獎,其中三個項目獲得河南省科技進步三等獎。
(4)科研管理日常工作
3)學(xué)校目前正面臨著各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期,如博士點建設(shè)、大學(xué)更名、由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型等,著力進行內(nèi)涵建設(shè),加快提升辦學(xué)實力,這些都需要科研的有力支承。學(xué)校近期出臺鼓勵和促進科研發(fā)展的措施多、政策變化快。每一項政策措施都和廣大教師切身利益息息相關(guān),我們要把這些政策措施及時傳達貫徹和落實,能夠讓教師們早準備、早動手、早受益。目前這些政策和措施已經(jīng)在我們電力學(xué)院發(fā)揮了積極作用,極大的激發(fā)了我院教師科研熱情,高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、各級各類科研項目申報、科技成果鑒定、獲得專利等方面都有相當(dāng)大的提高。
(6)電力學(xué)院20xx年取得科研成績匯總
2)出版教材和專著7部,均為主編;
4)20xx年獲得各級種類科技成果及獲獎48項,其中:河南省科技進步三等獎3項;河南省教育廳科技成果一等獎4項、二等獎5項;省級科技成果鑒定17項;獲得專利12,其中發(fā)明專利5項,實用新型專利8項。
總體來看,在全院師生共同努力下,我院科技綜合實力得到進一步增強,論文數(shù)量和質(zhì)量均比去年有較大提高,國家級縱向項目立項數(shù)量比去年有顯著增長,縱向科研經(jīng)費和橫向科研經(jīng)費均比去年有大幅度提高,省部級科技獎獲得數(shù)量有較大的增加,發(fā)明專利取得較大突破。但是還應(yīng)該清醒的看到,我們電力學(xué)院的科研水平和科研實力與學(xué)校的發(fā)展以及電力學(xué)院建設(shè)要求還有一定的差距,主要體現(xiàn)在:一是高水平項目立項仍然偏少(重大或重點項目、面上基金項目);二是以第一主持單位獲得省部級二等以上科技獎還沒有;三是服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展科技協(xié)作的主動性不強;四是科學(xué)研究和科研實驗條件薄弱;五是科研綜合實力有待進一步提高。今后我們科研工作重點:一是加強科研學(xué)術(shù)團隊建設(shè),凝聚學(xué)術(shù)研究特色,積極申報大課題項目;二是立足河南加強與大中型企業(yè)科研院所溝通合作,聘請相關(guān)行業(yè)的科技領(lǐng)軍人物作為我院特聘教授來指導(dǎo)我們科研工作;三是積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀科研人員提供必要的科研工作環(huán)境;四是鼓勵教師走出去,面對經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場,積極尋找科研項目;五是加強中青年教師培養(yǎng),尤其是青年教師的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)青年教師快速適應(yīng)教學(xué)科研工作要求,樹立“站穩(wěn)講臺,科技強“身”“的思想觀念,盡力在短時間內(nèi)突破“教學(xué)關(guān)、論文關(guān)、基金關(guān)”。六是積極培育高層次科技成果獎項目,力爭1—2年內(nèi)在省級科技二等獎上取得突破。
科研年度工作總結(jié)篇七
一學(xué)期以來,在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù),有效完成了如下工作:
3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作,力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實驗學(xué)校、揚大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭,成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會、九年級語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動,并認真組織了期中命題、成績分析交流等;12月15日,我校六位揚州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教,并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動。
4.揚州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題,獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中,王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運河杯”一等獎。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉。
存在的主要問題與不足:
1.有時教研活動欠正常,如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,懶得再撰寫論文、參加課題研究等,當(dāng)然,這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
新的學(xué)期里,我們將堅持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,針對存在的問題與不足,從頭開始,采取有效的措施教研活動的正常進行,并銳意創(chuàng)新,開展一些特色活動,全面促進我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實驗初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻!
科研年度工作總結(jié)篇八
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性,強調(diào)教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會”為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡,形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺,形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到,自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步,成果斐然,在校教師共計發(fā)表論文123篇,比上一學(xué)年度同期增長了75。7%,其中、省級、市級論文,同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇,其中省級獲獎18篇,市級獲獎21篇,與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比,無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個,其中省級課題3個,市級13個,同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史成績,上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,5位獲二等獎。另外,教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得,首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強,無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,對我們提高理論能力,提升認識層次,提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,同時也給我們教學(xué)、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中,王志勇校長親自掛帥,帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,將科研與實踐密切結(jié)合,從課題立項、過程管理,以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng),對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,在研課題有19個,其中省級課題有4個,課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。xx年9月,我擔(dān)任教科研工作伊始,在校長室的指導(dǎo)下,在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》,并整體推進實施,逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析,提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標,并對學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段,根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施,首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足,對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),高級層次教師由校外專家、學(xué)者進行培訓(xùn),階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強、針對性好,身邊的榜樣更有說服力,身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加,時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難,這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào),辛勤的付出必然有豐厚的回報,《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果,在學(xué)年度結(jié)束時,依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,在教師隊伍中引起了較大反響,對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
當(dāng)然,在取得成績的同時,我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
一、存在的問題有:
3、教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障,專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,但落實到行動還有不足,參與培訓(xùn),參與研修的積極性不高,進修、讀書的主動性不強,還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,急待破解。
教科研年終工作總結(jié)一、學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作,既有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓(xùn)。
本學(xué)期開始,我們配合學(xué)校工作計劃擬定了本學(xué)期宿舍管理工作計劃,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體班主任的大力配合下,我們的工作很快進入正軌并按照本學(xué)期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作,積極致力于營造良好的育人環(huán)境?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體宿管理員、班主任的大力配合下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以育人為核心,以服務(wù)為宗旨,以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段,以九年義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機,積極致力于營造良好的育人環(huán)境,推動宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向發(fā)展。
二、嚴格管理,提高對宿舍安全管理重要性的認識。
學(xué)校始終把安全放在第一位,明確安全是宿舍管理的頭等大事,提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施(為宿舍樓安裝了34個攝像頭)。不定期的對宿舍進行抽查,安全信息及時反饋,確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進行,對突發(fā)事件能夠積極預(yù)防,快速反應(yīng),妥善處理。
三、抓重點人群,做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點,即班干部作為培養(yǎng)對象,這是抓好宿舍管理的一個重要方面。
其次,針對宿舍管理工作中可能出問題的學(xué)生,抓重點:第一是九年級的畢業(yè)生;第二是有心理障礙,有重大疾病的學(xué)生確定工作重點,第三建立“特殊人群”檔案,對心理可能出現(xiàn)問題的學(xué)生進行疏導(dǎo),防止宿舍不良事件的發(fā)生。
四、工作存在的問題與不足:
對學(xué)生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問題,宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實,科學(xué)管理,規(guī)范管理尚未實現(xiàn),普遍存在管理員做的多,學(xué)生做的少或不會做的現(xiàn)象。
科研年度工作總結(jié)篇九
兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座,一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項,參與省級課題研究兩項。另外,我還對口輔導(dǎo)的徐旸老師,開了兩節(jié)成功的市級研究課,個人課題也獲區(qū)級立項,徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動,有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
教學(xué)工作缺乏細致,輔導(dǎo)工作還不夠耐心,內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,個人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。
針對不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。
老師們,目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,魯昕部長為此提出了“五個對接”,國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件,新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!
最后,希望自己時時牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!
科研年度工作總結(jié)篇十
xxxx小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級、市級專項課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開展課題研究活動,帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實際中,在實際教學(xué)中實踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》和市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級課題研究工作扎實而有效。
本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實驗說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。
科學(xué)實驗說課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實驗說課比賽,全市共8名教師參加。我??茖W(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時沉著說課,取得了好成績。
科學(xué)實驗基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我??茖W(xué)教師認真答題,做好實驗操作,也取得了好成績,并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語文素養(yǎng)顯魅力。12月,市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認真籌備,積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng),彰顯了語文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績。
通過這些大賽,促進學(xué)校教師實驗教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進而提高課堂教學(xué)效率。
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時,結(jié)合市、區(qū)教科研工作計劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動中,積極準備,展示課題研究案例,匯報課題研究成果,實現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來,促進學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底xx12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動中,學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康、班隊會等各個學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時評課;將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標,不僅評價教學(xué)目標的達成,更注重科研目標是否實現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,促進課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,實現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實踐研究,提煉出教科研一體化的策略。
隊會課踐行社會主義核心價值觀。每月校內(nèi)班隊會課比賽,執(zhí)教班隊會課的教師,精心準備,緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價值觀,依托年級集體備課中心組的'指導(dǎo),教師認真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊會課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,取得了優(yōu)秀的成績。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準備,不僅有課的準備,更有心理的準備,讓上課教師有一個良好的心態(tài)面對預(yù)約聽課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說我聽,你建議我質(zhì)疑,互議互評,在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來聽評課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進課堂教學(xué)不斷改進。
常態(tài)改革促教科研一體化實踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來新的生機,使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個個帶有個性的課堂問題中,找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問題中提煉出科研課題,進行申報立項,最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來的成果又運用到課堂教學(xué)中,進行檢驗成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。
目前學(xué)校共有省級、市級、市級專項課題共3個,分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jg13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究(mjz1418)。這三個課題雖然屬于不同類別,立項時間、結(jié)題時間有所不同,研究內(nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐進行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時,將這三個課題融合在一起,進行課題研究,開展了一系列的活動。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”的內(nèi)容和目的,實現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
(一)課題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會議暨“如何上好科學(xué)實驗課”主題研討活動。學(xué)??茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實驗課”主題紛紛暢談。從實驗器材、教師實驗技能的準備等方面。強調(diào)了科學(xué)實驗課教學(xué)的重要性;有的老師則從實驗方案的制定、實驗的計劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗,提高學(xué)生實驗探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的目標,也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會議,以“如何上好科學(xué)實驗課”為主題研討,又結(jié)合省市實驗說課大賽活動為實踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗,與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識融入到實驗說課中,讓每位科學(xué)教師都會有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力。因此本次會議,借助實驗裝備改革的強勁東風(fēng),開啟了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實驗裝備不僅配置好,更能用得好。
市級專項課題研討促互惠教研。10月16日,市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)舉辦了課題匯報交流會。研討活動中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細致地觀察樹木,在學(xué)生初步認識校園的植物基礎(chǔ)上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動,認識樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報觀察記錄,展示活動的成果,認識生物的基本特征,更加深入地認識和研究植物,激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生認真、細致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報課結(jié)束后,聽課教師一致認為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準,注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時評價,注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認識生命世界里的一樹一葉。
市級小學(xué)科學(xué)專項課題研會上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級教師詳實的說課講座,不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專項課題研討活動豐富多彩,更夯實了市級專項課題的研究過程,展示了市級專項課題研究的成果,為市級專項課題結(jié)題做好充分的準備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日,市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進教師各方面成長,成為一名優(yōu)秀的教師。
(二)中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會。學(xué)??茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報告,向大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊,參加此次中期報告評比。在此之前,學(xué)校在研省級、市級、市級專項各一個,都召開了中期成果交流會,正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報告,匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會上,在由張先義院長主持的市級專項課題分組討論會上,課題組組長做了中期匯報與交流,獲得徐良局長、張院長等專家組的一致好評。同時學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段,加強對課題的中期管理,重視課題的過程性資料的整理與收集。
(三)積極整理課題研究材料,撰寫結(jié)題報告,做好結(jié)題準備
省、市級課題準備結(jié)題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊;省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。
課題組整理出這些成果之后,認真撰寫省級、市級課題結(jié)題報告,提煉研究成果,力爭課題順利結(jié)題,實現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jg13346)、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)這兩項課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。
11月23日,向山小學(xué)召開省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》結(jié)題鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上,首先由課題組組長匯報了該課題研究情況,通過大量真實的研究案例及師生活動圖片,詳實地介紹了研究的過程及成果。
聽完報告后,結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認為:向山小學(xué)省、市級課題研究過程扎實,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級課題,經(jīng)過扎實有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》(上、下冊)、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊;提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》(jg13353)的子課題,在區(qū)省級課題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報,得到專家組一致好評。
課題順利結(jié)題后,課題組認真修改報告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院,期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結(jié)題報告終于經(jīng)過不斷修改的,形成定稿。各項研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進行參評。
學(xué)校組織語文、英語教研組申報課題,最終語文課題《小學(xué)語文低年級漢語拼音有效課例研究》(mjg15035)被立項。課題組積極籌備市級課題開題工作。
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中,取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎;教師在省、市級小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文實驗說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎;在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得一等獎;在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎;在20xx年市電教作品類評選中5人次獲得一、二、三等獎;在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎;在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎;在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎、三等獎;在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二、三等獎。
學(xué)校在研的省級、市級、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。
今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動學(xué)校發(fā)展。
科研年度工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,教科室嚴格落實學(xué)校工作計劃精神,主動開展工作,較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標。
1、認真完成各級各類檢查督導(dǎo)評比工作。本學(xué)期,按照學(xué)校分工,認真準備檔案材料,完成了迎接市規(guī)范化學(xué)校、課程實施優(yōu)秀學(xué)校的驗收評比工作,并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式,提升了檔案質(zhì)量。
2、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進單位”稱號。11月4日,代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會議,學(xué)校連續(xù)第三次被授予先進單位稱號,并有一項課題被立項為市教育科研十二五規(guī)劃重點課題。12月24日,在縣第三屆教育科研工作會議上,教科室做了典型發(fā)言,介紹了學(xué)校教科研工作情況。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進個人,學(xué)校全體教研組長出席了會議。
3、完成省市縣教育科學(xué)規(guī)劃類、教學(xué)研究類課題的立項工作。本學(xué)期,按照上級主管部門的同意要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、農(nóng)村初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作策略的研究三項課題的申報立項工作。
4、1月5日,完成71項校本教研課題的結(jié)題驗收工作,并整理完成材料的整理歸檔工作。
5、組織完成新進教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期,針對學(xué)校新進教師情況,11月17日,教科室組織了“結(jié)對幫扶,拜師收徒”活動,活動取得了圓滿成功,并制作宣傳展示展板。
6、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初,在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上,教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽,10月21日。學(xué)校召開專職教師會議,總結(jié)課堂教學(xué)大賽情況,并對獲獎教師進行了總結(jié)表彰。教科室對整個活動做了集中點評,指出了課堂教學(xué)努力的方向。
7、認真開展課堂教學(xué)調(diào)研工作。本學(xué)期,教科室落實學(xué)校工作計劃要求,積極開展了課堂教學(xué)調(diào)研工作,督促落實三案五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,取得了較好的效果。
8、完成學(xué)校交辦的其他工作。
回歸一學(xué)期的教科研工作,在看到成績的同時,我們也要保持清醒的頭腦,提高認識,這是做好工作的前提。
1、教師校本培訓(xùn)工作形式亟待創(chuàng)新。縱觀先進市縣學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,都重視教師理論學(xué)習(xí)、校本課題研究工作的結(jié)合。教師理論學(xué)習(xí)規(guī)范有序,筆記本格式統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,校本教研課題規(guī)范。我校在這方面還有很多工作要落實,應(yīng)引起重視。落實教師教育理論學(xué)習(xí)資料,建立健全教育理論學(xué)習(xí)制度并嚴格督導(dǎo)。研究建立校本課題研究管理制度,鼓勵教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育,做研究型教師。
2、課題研究工作需要重點引領(lǐng),追求高質(zhì)量、高檔次。學(xué)校進行課題研究工作,立足點只能是實踐研究,只能緊密結(jié)合學(xué)校工作需要,和課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)提升相結(jié)合,這樣的課題研究才會有生命力。回顧學(xué)校近來的課題研究工作,急需要做好以下工作:
提高教師認識,鼓勵教師積極從事教科研工作。對照課程改革先進學(xué)校的經(jīng)驗,不難看出:他們都是在總結(jié)自身教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,把自身的教學(xué)實踐(草根式研究)經(jīng)驗上升為課題,立項研究。利用這種方式得到上級主管部門的認可,進一步打造學(xué)校榮譽。我們應(yīng)該重視這一基本經(jīng)驗。
要結(jié)合課題研究,做好校本課程開發(fā)建設(shè)工作,建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校課程。學(xué)校要有統(tǒng)一規(guī)劃。
3、重視外來智力支撐,有計劃地落實“請進來”“走出去”的科研策略,借助外力實現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
科研年度工作總結(jié)篇十二
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園,而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作,需要興趣、熱情,更需要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說:人不管做什么事,堅持10年,定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績,但我對教科研確是情有獨鐘,并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校更是教師個人教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,我始終堅持:以教科研為第一抓手,走校本教研的個人發(fā)展之路,全力做好教育科研工作,并希望通過自己的科研行為帶領(lǐng)部分老師成長成才。為此,我在學(xué)?!秵栴}的發(fā)現(xiàn)與解決》的校本研究中,抓住機遇,把問題當(dāng)作課題,以課堂作為研究的主陣地,發(fā)揮科研對教學(xué)的指導(dǎo)作用,分別研究了《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《新課標下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》、《做好細節(jié),做好初中畢業(yè)生的心里調(diào)節(jié)》等課題,通過問題的發(fā)現(xiàn)與準備、問題的研究與措施應(yīng)對,問題的解決與效果檢驗和反思等過程,最終寫出結(jié)題報告。其中有兩篇結(jié)題報告分別刊登于《鄭州xxx中校本教研文摘》,反響熱烈,并被多位老師所借鑒。
在教學(xué)工作和班主任工作中,我特別注重學(xué)習(xí)和研究,常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇,比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等,也因此結(jié)識了一批網(wǎng)絡(luò)上的科研高手,他們的一些思路和科研文章常常啟發(fā)著我,而且論壇上的一些征文也吸引著一大批有科研愛好的老師們,當(dāng)然這也包括我。一年來,我在《教育時報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《鄭州教育科研》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。其中在《鄭州教育科研》上發(fā)表的《用“勞動教育”替代“懲罰”不可取》和《開啟自信之門》便是在班級管理工作中對一些實際問題的反思以及教育故事的提升和思索。反思是快樂的,科研是幸福的,成長和發(fā)展就獲得了成功和力量。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,是一所學(xué)校發(fā)展的核心力量。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,學(xué)校必須走科研之路,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,能否帶動其他老師一起自覺而非被動地走上校本教學(xué)研究這條路,是領(lǐng)導(dǎo)給予我的期望。為此,我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師,和他一起做課題,即《新課標下數(shù)學(xué)課堂師生有效互動研究》,通過合作研究,我們一起體驗到了合作的樂趣。
在教研這個大花園中,合作是快樂地,因為從中嘗到了實實在在的益處,他也主動的能夠?qū)W習(xí)一些理論知識,原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了,科研也逐漸被許多老師所認可,因為伴隨著一些“問題”的發(fā)現(xiàn),捉到“蟲子”之后,必然要思考去如何解決問題,而許多問題的解決需要更多人的合作,從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始,也是職業(yè)幸福地開始和源泉。
身邊的現(xiàn)象就是課題,所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現(xiàn)象。因為問題總是層出不窮的,所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰,也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此,選定恰當(dāng)范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果。
“源頭活水”有了,更需要教研的熱情,而熱情的保持也許很難,那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此,我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外,還專門注冊了自己的教育博客,隨時記錄下自己的所思所想,甚至一些靈光閃現(xiàn)的好想法,還有一些反思等等。因為出于愛好,許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思,的確有力的促進了我的不斷進步,而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外,完全是無心插柳的意外收獲。在今年鄭州第二屆名師評選之后,我特意采訪了幾位鄭州“名教師”,同時借助教育博客平臺,收集資料,寫出了《名師:有多少經(jīng)驗可以借鑒》的文章,刊登在《鄭州教育報》上。“名教師”的成長之路雖各不相同,但有一點卻是一樣的,那就是對科研的熱愛,從科研中尋求成長的動力,按照他們自己的說法,那就是“科研就是力量”!
科研年度工作總結(jié)篇十三
本年度,學(xué)校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點,結(jié)合我校教科研工作實際,以“服務(wù)為核心,發(fā)展為主題,能力為本位,管理為保證,效益為目標”的工作思路,以促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點,以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學(xué)研究活動的開展,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,對我校的教育教學(xué)工作起了推動作用。
現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下:
教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學(xué)進行改進和變革,從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù),它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運作,我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。
1、一把手校長以其敏銳的目光,超前的理念,立足于學(xué)校實際,時刻保持科研意識,以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下,有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用,認真制訂學(xué)期工作計劃,大力推行行動研究,努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關(guān)注學(xué)生”。
3、為了促進教師積極投身于教育科研,學(xué)校從多方面采取措施,形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制;為了增加教科研管理的透明度,更加有序、有效地開展教科研工作,發(fā)揮學(xué)??蒲械母笮?,我們還在校園網(wǎng)上開辟了“教學(xué)研究”,使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能第一時間公布于眾,以此增強全體教師的科研意識,參與管理的主動性。
4、學(xué)校將教科研專項經(jīng)費按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,并逐年有所增加。
本學(xué)期,各教研組嚴格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排,結(jié)合本組的學(xué)科特點,按時保質(zhì)開展教研活動,對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講,我們開展的教研活動有以下幾項:
1、強化校本培訓(xùn),為教師成長搭建平臺。今年暑期,我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長作了題為《向課堂要效率,讓改革促發(fā)展》的報告,邀請市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。
2、各個教研組組織開展了公開課活動,探索教學(xué)模式,進行教法和學(xué)法的改革,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計,各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外,全體教師還積極參加聽課活動,吸收他人的經(jīng)驗,以利于自身的提高。
3、穩(wěn)步推進“自主性學(xué)習(xí)”課題,落實有條不紊。20xx年8月,我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報,20xx年1月完成了課題開題論證工作,20xx年通過研究形成了一系列切實可行的教學(xué)策略,在20xx年秋學(xué)期校級教學(xué)活動安排中,要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,在研究成果在教學(xué)實際中進行實踐和論證,20xx年1月,《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐與研究》的通過結(jié)題論證。
1、積極參加區(qū)級課堂教學(xué)研討活動。為推進課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的實效,加強校際間交流,20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學(xué)研討活動,受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。
2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。20xx年3月21日,分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8bunit3maintask》的英語課堂教學(xué),讓英語教師在實踐中得到鍛煉,在互學(xué)中得到提升,展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實施。
3、開展校內(nèi)法制征文活動。20xx年4月,姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學(xué)法、用法、守法、護法,預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動,我校通過精心組織,在全校學(xué)生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎,八(1)班張玉婷和八(2)班兩位同學(xué)都榮獲三等獎,黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎。
4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,提升教師的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動,說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》,參賽的三位教師能夠認真準備,做到思路設(shè)計清晰,語言流暢,滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。
5、組建科技興趣小組,成功申報科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標,于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)(江蘇地區(qū))“金匙”科技競賽中,我校陳紅川同學(xué)榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎,田小村副校長被評為先進個人,楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月,學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,12月,泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。
6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩,撰寫評課筆記?;顒又?,無一人缺席?;顒雍螅彩盏皆u課筆記27次。
總結(jié)這一年的工作,收獲與反思同在,感動與困惑同行。
問題一:關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情,我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認識。其實我們身處教學(xué)一線,許多教育教學(xué)中的實際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標不要太大,切入點要小,研究度要深,課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功,需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。
問題二:關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)(幼兒園)教育科研工作獎勵細則(試行)》,要根據(jù)細則意見,結(jié)合本校實際情況,出臺我校教科研管理意見,更新教師教育教學(xué)的理念,鼓勵教師參與的積極性,促進學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。
問題三:關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,培養(yǎng)一批真正的研究者。
因為這些教師對教科研感興趣,無論什么條件下都能自覺地去進行研究,從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究,才去寫論文,一旦職稱評審?fù)ㄟ^,也就是其研究的終結(jié)。
問題四:關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫,加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。
科研年度工作總結(jié)篇十四
在過去的xx至xx學(xué)年度的科研工作,我們繼續(xù)堅持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:
1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實際,繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。
2.完成了參與課題研究教師的個人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
3.為加強參與課題研究教師間的交流與互動,本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會。
4.針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,本學(xué)期做好課題變更的準備工作。
1.本學(xué)期重點加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè),繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團隊,定期組織活動。
2.以校本培訓(xùn)為依托,提高廣大教 師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3.注重骨干教師的培養(yǎng),形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ),初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。
1.繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度,注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,組織跨學(xué)年的研討活動,提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動,注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究,開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究價值的課,要有教案、有評課。有一個反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié),這更促進了研究課的實效性,一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的界限,好多教師都覺得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河。
2.總結(jié)課改經(jīng)驗,科研教改一體化,開展課題研討課活動,老師講了《豐碑》一課,課后組織聽課教師研討,引起了激烈的爭論,針對這節(jié)課提問題和改進意見,教者本人積極反思,有的教師覺得上的不過癮,主動請纓在自己班上,到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
3.有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課,并取得了團體好成績,王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課,在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場,王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。
1.認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。
2.及時做好科普信息交流工作。
3.完成了各項科研成果征集工作。
課題過程管理還不夠嚴密,教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后,應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會,使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。
科研年度工作總結(jié)篇十五
科研年度工作總結(jié) 篇 1 本年度,學(xué)校教科研工作本著“科研興校,科研興教”理念,嚴格上級教育科研工作計劃和要求,積極探索和創(chuàng)新,取得一定成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,在財、物、人上給予了大力支持,凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí),本年度各類外出培訓(xùn)多達 200 多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育
教學(xué)
活動極力爭取,比如:上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會,高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開,極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、強化常規(guī)教研活動,促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。
(1)主題教研會。
每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議,突出“以質(zhì)量為先”的思路,強調(diào)常規(guī)教研活動要求、內(nèi)容,并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實),并派專人考核,周前會在大會上公示,確保常規(guī)教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上,以“縣 133 生本課堂模式”理念,細化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃,活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo),優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求:課題明確,操作適當(dāng),啟發(fā)性較強,有一定的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”,秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績:高中獲得一等獎 1 項,二等獎 12 項,三等獎 5 項。
(3)聽課交流活動。
教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規(guī)指標聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,不定時檢查并集中點評分析,指導(dǎo)教師任何聽課,真正落實聽課交流、取長補短,提升業(yè)務(wù)能力。
(4)新教師合格課認定。
務(wù)的有效成長。
3、注重課題研究,踐行課改理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究,以踐行新課程改革理念,幫助教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索,已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念,已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項校本小課題 15 項,共收到結(jié)題申請 12 項,結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8 項。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文,提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章 22 篇。
4、強化校本培訓(xùn),注重學(xué)習(xí)和宣傳,推動學(xué)校健康發(fā)展 校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,學(xué)校強化校本培訓(xùn),幫助教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等內(nèi)容的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效,促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座,舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,自發(fā)簡報 6 篇,網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章 20 余篇,重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展,特色樹品牌”的專題報道,有力的推進了學(xué)校的發(fā)展。
成績只能代表過去,發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠,我們將
與全校教師一道,不斷探索與創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)生的健康成長,促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
科研年度工作總結(jié) 篇 2 一..主要指標完成情況 1、發(fā)明專利申請。發(fā)明專利申請量累計完成 31 件,完成全年任務(wù)的77.5%;發(fā)明專利授權(quán)量累計完成 4 件,完成全年任務(wù)的 40%。
2、新增孵化器在孵企業(yè)。上半年累計新增入駐在孵企業(yè) 6 家,完成全年任務(wù)的 75%。
3、科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù)。上半年累計引進科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù) 3 家,完成全年任務(wù)的 50%。
二..科技創(chuàng)新重點工作舉措 1、大力發(fā)展創(chuàng)新平臺 為更好地推動創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展,培育更多的中小型科技企業(yè)。我們街道將著重從以下幾個方面進一步提升和完善企業(yè)入園的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新;開展應(yīng)用技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等合作或委托研究和開發(fā);進行技術(shù)咨詢和交流、科技成果的轉(zhuǎn)移和服務(wù);形成自主知識產(chǎn)權(quán)成果。三是人才引進:組織推薦一定數(shù)量的人才參與申報南京市“321 人才引進計劃”或者江蘇省“雙創(chuàng)計劃”。舉辦企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)班、講座,開展多種形式的培訓(xùn)。四是教育合作:設(shè)立江蘇大學(xué)工程碩士培養(yǎng)工作站;建立江蘇大學(xué)研究生社會實踐基地;舉辦學(xué)術(shù)交流活動和研討會等。通過引進和培養(yǎng)高層次管理人才,實現(xiàn)平臺人才結(jié)構(gòu)合理、功能互補。
(2)、加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)。聘請行業(yè)內(nèi)有技術(shù)、風(fēng)投、政策等各領(lǐng)域組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊伍,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、產(chǎn)業(yè)政策、項目申報、市場拓展、管理咨詢等一對一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),并通過等一系列科技沙龍活動,為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)、行政管理、知識產(chǎn)權(quán)、人力資源、項目申報等各方面的培訓(xùn)。
(3)、完善硬件設(shè)施,提升軟件服務(wù)。加快建設(shè)企業(yè)總部區(qū)、研發(fā)孵化區(qū)、服務(wù)外包區(qū)、酒店、公寓、等公共服務(wù)配套載體區(qū)域,全面提升硬件設(shè)施建設(shè)水平。通過建設(shè)公共服務(wù)平臺區(qū)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、行政服務(wù)中心、投融資管理中心,提供與硬件相配套的軟件服務(wù)。硬件軟件兩手齊抓,提升平臺整體競爭力,以良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境吸引更多的科研工作者和項目投資者。
2、加大科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作 繼 20xx 年與江蘇大學(xué)簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議后,20xx 年街道又與東南大學(xué)簽訂了合作協(xié)議,充分利用學(xué)校有技術(shù)、有人才的優(yōu)勢,促進轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)積極參與到校企合作的創(chuàng)新體系中來,引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校進行全方面的合作,一來學(xué)校的技術(shù)能在企業(yè)中實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化,二來企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)難題又能得到解決,實現(xiàn)雙贏的局面。
今年,東南大學(xué)與南京年達爐業(yè)有限公司合作申報了全控制智能化鋁合金高效風(fēng)淬生產(chǎn)線研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的省成果轉(zhuǎn)化項目、與南京金長江交通設(shè)施有限公司合作申報了雙行星排雙電機混合動力型道路養(yǎng)護車輛關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化研究的成果轉(zhuǎn)化項目,均都簽訂了合作協(xié)議,金長江還購買了東大 6 項專利,年達爐業(yè)的成果轉(zhuǎn)化項目也成功通過了市級評審。另外,年達爐業(yè)、金長江、長爐完成了知識產(chǎn)權(quán)省貫標向國標過渡;金長江和長爐還審報了知識產(chǎn)權(quán)貫標優(yōu)秀的項目并獲得獎項。
要放在企業(yè)的生存和發(fā)展上,難有精力開發(fā)自己的產(chǎn)品更不要說科技創(chuàng)新了。
為此,在項目申報上報來報去都是金長江、年達、長爐、冠佳科技等這些有科技含量的規(guī)上企業(yè),今年來我們也從區(qū)創(chuàng)新基金著手,鼓勵從未報過項目的企業(yè)來申報,可從申報的情況來看,這些企業(yè)對項目申請表的填寫、項目書的撰寫、附件資料的準備甚至連裝訂都不能獨立完成。所以說項目申報工作只能是個循序漸進的過程,需要慢慢的去引導(dǎo)和幫助企業(yè)。
2.專利申請質(zhì)量差。這兩年我們街道專利申請量在大幅增長,但是大多數(shù)申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平,從發(fā)明專利的授權(quán)量的考核就能看出來了,我們?nèi)晔跈?quán)的任務(wù) 10 個,到 4 月份才完成了 2 個,本身發(fā)明專利的授權(quán)周期比較長,根據(jù) 2、3 年前的發(fā)明專利申請量來看,今天的授權(quán)率都不到 10%。為此,如何保證申請專利的質(zhì)量也是我們比較難解決的問題,上周我們在跟南京泰康環(huán)??萍加邢薰緶贤▽@麜r,企業(yè)就遇到不會撰寫交底書的問題,企業(yè)想申報一個關(guān)于“電暈臭氧發(fā)生器”的專利,中介公司便讓他提供技術(shù)交底書,可他寫不出來,中介公司也無法給他提供技術(shù)指導(dǎo),于是就找到我們讓我們幫他找找這個行業(yè)內(nèi)的專家給點指導(dǎo)意見,希望能授權(quán)。其實像泰康環(huán)保這樣情況的公司很多,會技術(shù)但寫不出來,又沒有人幫助整理,中介也不是萬能,什么技術(shù)都懂,所以發(fā)明專利要授權(quán)真的很難。
進一批有高科技含量的企業(yè)入駐,并鼓勵和幫助企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式合作,支持企業(yè)建立新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)中心。二是打造具有區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)并使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提檔升級,發(fā)揮好橋梁作用,促進科研院所、高等院校與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進行深入對接,提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競爭力。
二、科技項目培育??萍柬椖渴翘嵘齽?chuàng)新能力的有效載體,必須把謀劃項目、爭取項目、實施項目作為工作的重點。x 20xx 年將認真研究把握國家、省、市、區(qū)科技項目重點,緊緊圍繞我街道的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),確 保項目申報和立項上取得新突破。一是建立項目庫,圍繞全街道產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)定位,提前梳理出符合我街道企業(yè)申報的各級科技項目,為了讓企業(yè)真正了解如何進行項目申報和培育項目,今年下半我們將邀請各大院校的教授就項目申報進行專題培訓(xùn)。目的也是想通過培訓(xùn)加大項目申報儲備工作。二是建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫,深入企業(yè)進行科技項目摸底調(diào)查,充分挖掘出有價值的項目信息,建立高新技術(shù)項目庫,為今后項目申報工作打好基礎(chǔ)。
掘?qū)@?BR> 四、提高科技工作服務(wù)能力。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體,要加強服務(wù)能力的提高,首先要分析“企業(yè)需要什么樣的服 務(wù)、我們應(yīng)該為企業(yè)提供哪些服務(wù)”,扎扎實實地做好創(chuàng)新服務(wù)工作。為此我們要加強業(yè)務(wù)和政策的學(xué)習(xí),來提高自己的服務(wù)能力。
科研年度工作總結(jié) 篇 3 堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依附,深入開展教學(xué)研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理,踴躍開展校本教科研活動,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指點教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育品質(zhì),力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的沖破,新的高度。
具體工作如下:
一、加強教研、科研整合,落實研究過程。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進步、專業(yè)水平一直提升的進程,因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理
念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法,保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查,對課題活動做到前有盤算,中有記錄,后有總結(jié)與評估。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究打算的落實,密切關(guān)注、適時引導(dǎo)、加強監(jiān)控,做到項項有人抓,時時有人問,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其標準化、科學(xué)化。在課題研究過程中,努力認真做好以下多少項工作:
a、學(xué)期初根據(jù)實驗計劃的設(shè)計,分解本學(xué)期應(yīng)實現(xiàn)的實驗?zāi)繕?,?lián)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計劃,清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實施措施。
b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實際過程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從 3 月----6 月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運動,其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實行情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,展望下階段的試驗設(shè)想。
二、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊。
學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動,真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點、促進反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想,個人加強自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進來,走出去”的方式,一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會,拓寬思路,放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論常識,談懂得。3 月 19 日,邀請市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評課,使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理,做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理方法,增強對課題研究的"指導(dǎo),重視階段性檢討跟評估,保障課題按方案順利實施。
2、發(fā)展課題成果展示活動,推廣課題研究成果。
四、重視成果總結(jié),提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)甚至用,盡力把實際與自己的課題研究結(jié)合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文,始終提高意識,逐步形成自己的實踐意識結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比,學(xué)校都將盡早告知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。
科研年度工作總結(jié) 篇 4 本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,我??蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,積極加強教師培訓(xùn)和課題研究工作,運用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究教育現(xiàn)象,有效推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)發(fā)展。
一、加強培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí),努力營造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。學(xué)校堅持每學(xué)期進行科研工作經(jīng)驗交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來,進行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進行經(jīng)驗總結(jié)。
二、開展多種活動、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開展了各科教學(xué)賽課活動,教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動了課題研究的進行。
2、我校將課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中,以教研組為單位的課題研究活動,有效的促進了老師相互交流和提高。
3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力 學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中,做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實踐;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí),提高老師們的教學(xué)科研水平。因此,我??蒲泄歉申犖榈目蒲心芰Α⒖蒲兴降玫搅擞行У奶岣?。
四、積極認真地開展課題研究和管理工作。
本學(xué)年,我校進一步加強《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作,實行課題組長負責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結(jié),務(wù)求認真落實。狠抓縣級課題《農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》的開題工作,我們進行了反復(fù)修改論證,請專家指導(dǎo),并在 11 月在我校成功舉行了全縣的課題開題觀摩會。在微型課題的申報與結(jié)題工作上常抓不懈,是我校微型課題的申報與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
【科研年度工作總結(jié) 4 篇】
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)范文
科研年終工作總結(jié)
科研年度工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)日,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺。
基礎(chǔ)上,又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動,獲獎達百余篇。
結(jié)合新課改及我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織實施,嚴格做到開學(xué)初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室課題組課題負責(zé)人骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。
按照校長室工作計劃,我室又從緊、從實地制定塔山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)十二五課題申報規(guī)劃,學(xué)期初,我們就早地廣泛宣傳發(fā)動,成立小組,科學(xué)引導(dǎo)、落實課題,并制定科學(xué)、詳實的課題實施方案。上學(xué)期末,已經(jīng)申報省級立項課題一個,未結(jié)題,縣級立項課題六個,現(xiàn)均已結(jié)題?,F(xiàn)在各級立項課題按照研究計劃,有條不紊地進行著,并都已取得了一定的階段成果。
本學(xué)期,教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃學(xué)習(xí)活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語教學(xué)研究活動,還聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué),同時作了專題講座,這些為我??茖W(xué)規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
大教師參加課題研究的積極性。
我們學(xué)校雖然是所省農(nóng)村實驗學(xué)校,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時的.教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
論文為短、平、快之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進步,新的發(fā)展。只要我們遵循立足課堂,服務(wù)教學(xué)的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。
科研年度工作總結(jié)篇十七
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要愛護孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上班干部有著很大的責(zé)任。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的.需要。通過總結(jié)要認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
科研年度工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標開展,努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動的契機,全面實施素質(zhì)教育,切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、營造書香校園,讀書伴我行。本學(xué)期,學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園,開展相關(guān)讀書活動,交流讀書心得。同時,結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,相機開展形式多樣的讀書活動。
2、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失,深入討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實施水平。
3、充分發(fā)揮教研組長、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用,認真組織,定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動,不斷提高自身的教學(xué)實踐與反思能力。
培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要,強化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位,通過有組織、有計劃、有針對性的培訓(xùn),充分發(fā)揮教師主觀能動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力,才有后勁。
1、每位教師要從自身做起,積極主動地參與每一次的培訓(xùn)活動,做到“人到、心到”,帶著困惑、帶著問題融入培訓(xùn),帶著新認識、新思考走向?qū)嵺`。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。
2、要做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
3、加強教研組互動研究,鼓勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽課、評課,開放課堂,大膽實踐,增強研究的互動性。
4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課,直接與課改教師對話、討論、交流、研究,促進我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。
5、繼續(xù)加強對青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師。
1、課題研究日?;?,日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機,積極參與課題研究,關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問題,從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級立項課題4個,縣級立項課題16個,各校要認真組織開展“十一五”課題實施和管理工作,爭取早出成果。同時,積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動。
各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力,引導(dǎo)教學(xué)研究,關(guān)注新課改,關(guān)注教學(xué)實踐,研究和解決教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題,推進我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動的有效開展。
2、校本課程課題化。本學(xué)期,我們將通過多形式多渠道,組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識,特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實施等等。發(fā)動全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源,研究本班學(xué)生的個性特點、需求,同時研究自己,反思自己的知識建構(gòu)過程,反思自己的教育教學(xué)行為,積極參與開發(fā)和實施富有個性化校本課程。并以課題研究的方式,將校本課程的研究與實施更具規(guī)范化,科學(xué)化。
3、各課題主持人要嚴格按照學(xué)?!敖炭蒲泄芾碇贫取?,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。一方面,課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動,認真分析課題研究進展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類問題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié)),可以是文字記載,也可以是音像畫面,以追求研究的實效性、科學(xué)性。
1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作,以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口,積極鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,及時發(fā)送,并向各級正規(guī)報刊雜志投稿,展示學(xué)校教育科研成績。
2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對教師的論文進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),力爭做到參賽面廣,獲獎率高。
科研年度工作總結(jié)篇十九
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理制度工作,高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的'成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識比較淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,使老師們找到了自信。
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科研年度工作總結(jié)篇二十
20xx年是我校成功創(chuàng)建省四星級高中后的開局之年,也是以薄祥中校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新,洼地崛起的起始之年,一年來,全校教師奮力拼搏,在取得驕人教育教學(xué)成績的同時,教育科研、師資提升等方面更是碩果累累,希望全體教師能以本年度取得成果為基礎(chǔ),再拼搏、再奮斗,以飽滿的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng)輝煌?,F(xiàn)對20xx年度教科研工作盤點如下:
教師共獲得省級以上論文競賽獲獎26篇,其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎,孫艷獲得省教海探航論文競賽一等獎,劉娟、穆萍兩位老師同時獲得省師陶杯論文競賽一等獎。教師在市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中共獲獎65篇。
李江主持的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理課堂建構(gòu)的案例研究》順利結(jié)題,并獲得省優(yōu)秀成果獎。馬勝利主持的主持的省級課題《綜合素質(zhì)評價納入高考招生體系的研究》獲批立項。薄祥中、袁彩華申報省規(guī)劃課題報批立項中。肖劍、穆萍等5人主持的市級課題順利結(jié)題。另有3項市級課題獲批立項。12項縣“十三五”課題順利通過結(jié)題。32人申報市級個人課題報批立項中。
20xx年,我校教師參加省、市、縣業(yè)務(wù)競賽成績?nèi)h名列前茅。
共有6人獲得市基本功大賽獎項,其中:王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應(yīng)用大賽(博客)獲省一等獎。王理想作品作品《鏡子。207》、作品《遠方的故事》入選國家級美展,本人獲批省美術(shù)家協(xié)會會員。周希梅、代工廠等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一、二等獎。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎,9人獲二等獎。崔則堯等4人獲縣教師專業(yè)研究能力大賽一等獎,另有8人獲得縣二等獎。陳葉山、陳文翠等5人獲縣教師七個一專業(yè)技能大賽一等獎。34人參加縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲一、二等獎,其中:陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎,薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,王維平等14人獲專業(yè)知識大賽一等獎。張秀玲等8位老師參加市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎。
20xx年我校骨干教師梯隊培養(yǎng)成果顯著,共有23人獲評市333工程骨干系列稱號,其中李冬雷獲評市333工程骨干校長,楊懷谷等4人獲評市333工程骨干班主任,崔則堯、王俊松等18位教師獲評市333工程骨干教師榮譽稱號??h晶都名師培養(yǎng)成果喜人,薄祥中、尹中鋒獲評縣晶都名師榮譽稱號,并通過第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報縣晶都名師第二周期培養(yǎng)對象。
教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類評比競賽中都斬獲佳績,其中:鮑業(yè)秀輔導(dǎo)的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國際杯中學(xué)生作文大賽一等獎,杭杰輔導(dǎo)的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,高萍輔導(dǎo)的王凱悅同學(xué)獲得十八屆“語文報杯”全國作文大賽一等獎,徐計化輔導(dǎo)的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎,李同艷、代工廠、葛玲娜、肖劍分別輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競賽獲得一等獎。顏靈老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團獲得市十佳社團,張開祥等三位老師輔導(dǎo)的學(xué)生社團獲評縣十佳社團、縣優(yōu)秀學(xué)生社團。
英語、政治、歷史等學(xué)科組獲評縣優(yōu)秀教研組,高二英語等10個備課組獲評縣優(yōu)秀備課組榮譽稱號。李江領(lǐng)銜的物理課題組團隊獲評省優(yōu)秀成果獎,另有3個課題組課題研究獲評市縣優(yōu)秀獎、優(yōu)秀成果獎一等獎。
20xx年共有56人開通教育博客,教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇,其中尹中鋒一人獲市精華帖15個,另有20多個精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上,起到很好的引領(lǐng)示范作用,東海二中名師成長博客群組在連云港市教育博客中有位次,有影響。
東海二中教科室
20xx.1.10
科研年度工作總結(jié)篇二十一
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究》課題組的成員,現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下:
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的第二階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
一學(xué)期來,本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得,鉆研和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,分析研究,不斷提高自己的理論水平,課題研究水平。
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作:
1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動,并認真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計劃,本人認真準備課題研究課,及時聽取課題組其他成員的意見,不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的`課題研究課,博采眾長,不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
5、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,互相學(xué)習(xí)溝通。
及時總結(jié),認真做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來,我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,我上課題研討課一次,并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi),根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后,我能虛心聽取其他成員的意見,改進自己的教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課,我也總能認真聽、認真記,誠懇的評價,撰寫聽課感受。通過評課、上課,我覺得自己收獲很大,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
1、研究水平還有待提高,還要認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2、研究還不夠深入,雖然有了些眉目,但還是有些棘手,有時候還會糊涂茫然,思路不夠清晰。
以上兩點是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了,本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,力求取得更大的研究成果。