通過(guò)寫總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)。首先，寫總結(jié)時(shí)要全面客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，正視問(wèn)題，勇于改進(jìn)。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇一
本學(xué)期，教導(dǎo)處在儀隴縣教科體局、復(fù)興教育督導(dǎo)組及羅校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量為本，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)為主線，從高要求，從嚴(yán)管理。倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)奮進(jìn)和勇于承擔(dān)的工作作風(fēng)，經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，教導(dǎo)處各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
暑假期間，根據(jù)學(xué)校人事變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整、選任各班班主任，制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教師工作量，遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排學(xué)?？傉n表、地方課程表、作息時(shí)間表。開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校教學(xué)工作迅速步入正軌。
1、完善和落實(shí)常規(guī)檢查。開(kāi)學(xué)第一周，教導(dǎo)處深入各教研組，協(xié)同組長(zhǎng)召開(kāi)教研會(huì)議，明確課程進(jìn)度、作業(yè)門類、批閱次數(shù)，適時(shí)公布教學(xué)檢查要求，設(shè)計(jì)教學(xué)檢查評(píng)分表，按計(jì)劃完成每一學(xué)月的教學(xué)檢查，及時(shí)公布結(jié)果，在一定程度上改變了過(guò)去教學(xué)散亂的狀況。
2、加強(qiáng)課堂考勤，維護(hù)教學(xué)秩序。一段時(shí)間以來(lái)，我校少部分教師出現(xiàn)私自調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。為此，教導(dǎo)處及時(shí)采取措施，對(duì)教師課堂出勤實(shí)行“三條線”管理；即查看監(jiān)控，不定時(shí)巡查，校長(zhǎng)考勤相結(jié)合，定期公布考勤結(jié)果，約談個(gè)別教師，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了局面，維持了正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)考試管理，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍?？荚囀菣z測(cè)教學(xué)效果的重要手段，也是組織教學(xué)的重要抓手。本學(xué)期，教導(dǎo)處先后共安排了三次大型的考試，監(jiān)考、閱卷、總結(jié)表彰等環(huán)節(jié)已基本形成制度。本期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)后，教導(dǎo)處將協(xié)同羅校長(zhǎng)參照教科體局關(guān)于中考的評(píng)價(jià)方案，制定我?？荚囋u(píng)比辦法，在校內(nèi)進(jìn)行考試評(píng)比。這些大大小小的考試及評(píng)比，效果良好，教師之間已經(jīng)形成比學(xué)趕超的喜人局面。
1、明確分工，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際情況，教導(dǎo)處內(nèi)部進(jìn)行了工作分工，主任、副主任和教務(wù)員各負(fù)其責(zé)、各司其職，在人手不足的情況下順利完成了各項(xiàng)教務(wù)工作。
2、完善制度，加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)管理帶有長(zhǎng)效性，不能朝令夕改。近半年以來(lái)，我們召開(kāi)了數(shù)次座談會(huì)，聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上修訂了學(xué)?！督虒W(xué)質(zhì)量評(píng)比及年度考核方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《教學(xué)檢查方案》等，教學(xué)管理更趨規(guī)范。
3、堅(jiān)持寫好教務(wù)日志，提高辦事效率。教導(dǎo)處事務(wù)繁忙，很多工作時(shí)效性強(qiáng)。為及時(shí)辦理教務(wù)，從本學(xué)期起，教導(dǎo)處堅(jiān)持寫好教務(wù)日志并隨時(shí)對(duì)照檢查，第一時(shí)間處理文件、通知，重要事務(wù)則形成書面工作方案，明確個(gè)人職責(zé)，防止工作延誤。服務(wù)效能明顯提升。
本期工作也有不少需要改進(jìn)的地方，如教研組的作用未能充分發(fā)揮，集體備課未能普遍啟動(dòng)，隨堂聽(tīng)課未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，個(gè)別教師工作仍然不在狀態(tài)，個(gè)別班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)讓人擔(dān)憂。我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好地發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)、服務(wù)功能，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇二
我們圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、開(kāi)展了一系列課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極地投身課改實(shí)驗(yàn)中。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本學(xué)期，我們采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能行”。
1、集體備課正常化
各學(xué)科堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分利用這一時(shí)間，廣開(kāi)思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學(xué)水平。
2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)
（1）以一年級(jí)的三個(gè)班為試點(diǎn)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)生本教材的實(shí)驗(yàn)。
（2）“分層遞進(jìn)”步步深入。該實(shí)驗(yàn)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在3——6年級(jí)進(jìn)行。本學(xué)期，除繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)教學(xué)的層次，探索因材施教的模式外，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，真正根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)科的整體成績(jī)有較明顯的提高。
3、改革教學(xué)方法
教學(xué)方法的改革是課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學(xué)方法更有助學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。為此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中首先實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。其次，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式。一方面，在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫串于教學(xué)的全過(guò)程。另一方面，我們重視學(xué)生綜合性、探究性的學(xué)習(xí)。
1、邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座
本學(xué)期，我校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些專家名師來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶，大大提高了學(xué)校教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍的素質(zhì)，加速了學(xué)校向現(xiàn)代教育邁進(jìn)的步伐。
通過(guò)專題講座，老師們深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神和實(shí)質(zhì)，開(kāi)闊了視野，樹立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。
2、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)
（1）各學(xué)科堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討科學(xué)有效的教學(xué)方法，積極開(kāi)展以說(shuō)課為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，各科組學(xué)術(shù)氣氛濃郁，教改意識(shí)強(qiáng)。
（2）堅(jiān)持教師與教師、科組與科組之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)交流。提倡以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。
4、積極鼓勵(lì)教師寫作教育教學(xué)論文。
本學(xué)期，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文，全校教師共寫教育教學(xué)論文50多篇。
5、組織各學(xué)科的老師分別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，拓展視野，提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)以上一系列的教研活動(dòng)，不僅拓展了老師們的教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師們創(chuàng)新教改的意識(shí)，而且老師們從中得到了鍛煉和提高。
隨著新年鐘聲的敲響，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期已悄然而去，輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去，放眼未來(lái)，我們?nèi)愿械饺沃氐肋h(yuǎn)。如何把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？怎樣給學(xué)生更多的思考空間？能否將“創(chuàng)設(shè)情境——師生探究——鞏固反思——作業(yè)質(zhì)疑”這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)模式成為常規(guī)？如何讓分層遞進(jìn)教學(xué)達(dá)到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。
20xx年1月12日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇三
總結(jié)20__年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問(wèn)，才覺(jué)得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂(lè)。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來(lái)，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
二、組織學(xué)校的校本教研活動(dòng)，組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動(dòng)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開(kāi)展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20__年2月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我，認(rèn)真組織開(kāi)展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫開(kāi)題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過(guò)省雙基工作組的復(fù)查驗(yàn)收。
7、協(xié)助開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20__年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個(gè)縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來(lái)對(duì)教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家!
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇四
總結(jié)**月的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問(wèn)，才覺(jué)得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂(lè)。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一月來(lái)，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開(kāi)展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
*月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我，認(rèn)真組織開(kāi)展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫開(kāi)題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的`工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青月教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各月級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇五
當(dāng)xx年的車輪滾滾駛過(guò)，那些飽滿而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著20xx年冉冉升起的第一輪朝陽(yáng)，我們需要一種恣態(tài)，總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。
剛剛過(guò)去的xx年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展，而我們涅陽(yáng)四中，踏著這令人興奮的鼓點(diǎn)，用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作，致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能，取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái)，汗水澆灌出美麗的花朵，努力培育出累累的碩果，當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的拼搏精神時(shí)，校園深處的那縷寒風(fēng)中，早已悄悄綻放出美麗的花朵。
不是嗎？隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗，隨著劉合曉老師、張書華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁，我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng)，形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行，使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃，提高自己專業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周清考試的成功組織，讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。
德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”同樣，教導(dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子，所以，我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待，那份重視與支持，；離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師，所以，我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后，所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水；離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志，在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后，所付出的艱辛與努力，所以，我們也忘不了教導(dǎo)處的同志們，為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線，在寒冷的冬夜分析成績(jī)，尋找差距，把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐，雪落無(wú)聲；更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確，沒(méi)有什么，能比孩子們青春的燦爛笑臉更美，也沒(méi)有什么，能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰，更沒(méi)有什么，能比辛勤工作換來(lái)滿園花開(kāi)更值得珍惜。
雖然我們的工作，還可能有管理線條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”?；仡檟x年，通過(guò)我們共同的努力，已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望20xx，我們有信心通過(guò)我們的努力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作，推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn)，創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)和努力，是教導(dǎo)處20xx年的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，引進(jìn)教育教學(xué)新觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì)，更實(shí)，更有指導(dǎo)性和前瞻性，讓xx年的夏季，成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。
那么，就讓我們乘著20xx盛世繁華的風(fēng)之翅翼，借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī)，帶著我們四中人特有的務(wù)實(shí)拼搏精神，用我們的辛勤與努力，團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新，開(kāi)拓四中歷史的新篇章，書寫四中前進(jìn)中的新輝煌，鑄就四中發(fā)展史上的新豐碑！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇六
本學(xué)期教導(dǎo)處以區(qū)第20屆教學(xué)節(jié)相關(guān)工作為中心，在基于課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，繼續(xù)研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，全面提升管理水平
1、認(rèn)真制定好學(xué)校規(guī)范化的課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照上海市課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課程，堅(jiān)持按課程表專課專用。要求教師預(yù)備鈴響之前到位，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處人員分工做好隨堂常規(guī)檢查。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作。
1）繼續(xù)組織教師研讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在基于課程標(biāo)準(zhǔn)前提下進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，科學(xué)評(píng)價(jià)。利用教職工大會(huì)、教研組活動(dòng)等時(shí)間培訓(xùn)，開(kāi)展主題研討，讓每位教師把“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作能入腦入心，并用心實(shí)踐，真正為孩子的健康良性發(fā)展保駕護(hù)航。
2）加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)工作。
a.加強(qiáng)備課管理。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，繼續(xù)全面推行自主與合作的備課方式，加強(qiáng)集體備課，將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
b.加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，要進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。按照本屆教學(xué)節(jié)“立足校本開(kāi)放互動(dòng)有效教研”的主題，每位教師要加強(qiáng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教學(xué)中不僅重視學(xué)生知識(shí)與技能的獲得，更要注重其他兩個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。平時(shí)教導(dǎo)處以巡查與推門聽(tīng)課相結(jié)合，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理力度，杜絕教師上課隨意性。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注教與學(xué)的隨機(jī)生成、重視學(xué)生的親身感悟。
c.加強(qiáng)作業(yè)管理。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，也是鞏固和深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段，又是展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的一種途徑?？茖W(xué)的作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)、批改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。因此，我們要求每位教師精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂內(nèi)外的學(xué)生作業(yè)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，實(shí)行基礎(chǔ)知識(shí)課課清。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，并要求加強(qiáng)面批的次數(shù)。杜絕題海戰(zhàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)格安排上海市教委關(guān)于學(xué)生作業(yè)量的要求。一二年級(jí)作業(yè)基本以口頭作業(yè)為主。
d.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的過(guò)程是教師幫助學(xué)生解決困難的過(guò)程，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
教師要積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期初任課教師對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認(rèn)真分析摸底，制定出針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期分期中和期末兩次對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生進(jìn)行了表彰，激發(fā)了這些孩子的學(xué)習(xí)積極性。
e.加強(qiáng)考試管理工作。
制定監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析的考試制度，力求公正公平地呈現(xiàn)每位教師所教班級(jí)的成績(jī)。認(rèn)真做好期末考試（考查）的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，并加強(qiáng)質(zhì)量分析。一二年級(jí)期末以口試為主，老師們認(rèn)真組織出卷、公正客觀對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，在考后亦能認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析與考查案例，為以后的工作提供了很好的借鑒。
（二）扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)
教師資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。而教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。
1、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)教研組隊(duì)伍建設(shè)管理能力的培訓(xùn)。教研組長(zhǎng)是教研組工作有效開(kāi)展的核心人物，因此，除了在學(xué)校層面對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)外，我們也積極組織組長(zhǎng)們參加區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這支隊(duì)伍更精干了，組長(zhǎng)的管理能力也更強(qiáng)了。
2、本學(xué)期，教研組以區(qū)教學(xué)節(jié)工作為抓手，在區(qū)大主題背景下，學(xué)校提出了“教師智慧教學(xué)生聰明學(xué)”的主題，各教研組圍繞這一主題制定好工作計(jì)劃，確定教研組研究主題，從理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、作業(yè)研究、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展教研組各項(xiàng)活動(dòng)，并把有關(guān)資料記錄入檔，規(guī)范抓好教研組常規(guī)建設(shè)項(xiàng)目。12月底，我們?cè)谛＜?jí)層面開(kāi)展了一次教研組論壇活動(dòng)，各教研組利用周一政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分展示一學(xué)期來(lái)開(kāi)展的工作，教研組的所思所得，以及今后的設(shè)想?；顒?dòng)中，年輕老師參與交流展示，年長(zhǎng)的老師在觀摩后留下評(píng)價(jià)與建議，每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，展現(xiàn)每個(gè)組員風(fēng)采的同時(shí)，也體現(xiàn)了教研組活動(dòng)全面參與的原則。
3、認(rèn)真完成區(qū)主題教研公開(kāi)課活動(dòng)工作。10月份，數(shù)學(xué)組從針對(duì)學(xué)情探究主題到磨課修改到最后的匯報(bào)展示，成功舉辦了“關(guān)注生活體驗(yàn)、提高教學(xué)實(shí)效”主題教學(xué)展示活動(dòng)。教研員及評(píng)課老師的支持鼓勵(lì)，激發(fā)了老師們的研究動(dòng)力和信心。在交流評(píng)議過(guò)程中我們獲得了很多建設(shè)性的建議，對(duì)于提升教師們的專業(yè)技能是非常有益的。
4.積極參加資源聯(lián)盟體活動(dòng)。本學(xué)期育秀聯(lián)盟體組織了多項(xiàng)活動(dòng)，我校積極響應(yīng)。10月，我校呂斌燕、朱曉芬老師參加“育秀杯”青年教師教學(xué)比武，教研組一起參與磨課活動(dòng)，同獲一等獎(jiǎng)；12月由聯(lián)盟體牽頭對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)組、中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行了一次學(xué)科視導(dǎo)，我們也榮幸地邀請(qǐng)到了兩位小學(xué)英語(yǔ)教研員參與此次活動(dòng)，兩位英語(yǔ)教研員對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)教研組工作予以肯定的同時(shí)，也為青年教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于教材、基于學(xué)生設(shè)計(jì)教案和課件，同時(shí)要關(guān)注評(píng)價(jià)、話題、文本、語(yǔ)境和情感的融入。此次視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于我們年輕的英語(yǔ)組來(lái)說(shuō)，必將是一個(gè)促進(jìn)。中學(xué)語(yǔ)文組由育秀學(xué)校顧書記親自帶隊(duì)，大家積極研討，對(duì)我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)提出了有效的建議。
（三）重視學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、班級(jí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，班主任與科任老師一起認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)段的力量，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、做好學(xué)科質(zhì)量過(guò)關(guān)、考查、分析工作。注重學(xué)后分析與反思、整改等良好的學(xué)習(xí)行為。
3、抓學(xué)生基本能力的形式
1）計(jì)算能力。本學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行了計(jì)算能力競(jìng)賽，并評(píng)出了等第獎(jiǎng)，通過(guò)競(jìng)賽，讓孩子們重視計(jì)算，養(yǎng)成細(xì)心演算的好習(xí)慣。
2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。學(xué)校圖書館每天中午向?qū)W生開(kāi)放，鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)利用這個(gè)時(shí)間段去借閱書刊；每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角，里邊是學(xué)生們拿來(lái)互相交換閱讀的書籍；閱讀課上，老師們通過(guò)推薦好書、閱讀指導(dǎo)、彼此交流讀書心得這樣的方式讓孩子們相互影響，形成愛(ài)書的良好氛圍。
3）學(xué)生的口語(yǔ)能力。本學(xué)期一至八年級(jí)各班都參加了英語(yǔ)“口語(yǔ)100”的試點(diǎn)工作，這是一個(gè)作業(yè)平臺(tái)，作業(yè)形式多樣，教師每天在網(wǎng)上布置聽(tīng)讀作業(yè)，學(xué)生完成后上傳，軟件會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)打分，并指出學(xué)生在朗讀中的不足之處，既減輕了教師的工作量，也激發(fā)了學(xué)生每天聽(tīng)讀的興趣。英語(yǔ)組還開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外拓展活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
（四）重視畢業(yè)班教學(xué)工作
畢業(yè)班工作遵循抓早、抓實(shí)、抓細(xì)的原則，具體做以下幾項(xiàng)工作：
1、重視備課組的工作，每?jī)芍芤淮萎厴I(yè)班備課組活動(dòng)，從單元教材分析到考點(diǎn)討論，或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，相互交流，資源共享，促進(jìn)畢業(yè)班質(zhì)量的整體提高。
2、重視畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)行為的關(guān)注與指導(dǎo)；注重關(guān)注家長(zhǎng)有效家教的施行。
3、抓好薄弱生的補(bǔ)差工作，每周每學(xué)科一節(jié)補(bǔ)差課，從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起，提高學(xué)生信心，爭(zhēng)取在提高合格率的同時(shí)，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。
（五）抓好基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作
上學(xué)期，我們已經(jīng)就此項(xiàng)工作在多層面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并分學(xué)科開(kāi)展了主題式教學(xué)研討，老師們不僅在觀念得到了加強(qiáng)，并且對(duì)如何在教學(xué)中落實(shí)“基于課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)”有了更深層次的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，根據(jù)區(qū)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在教研組層面繼續(xù)深入此項(xiàng)工作。
1、抓好入學(xué)關(guān)，做好一年級(jí)準(zhǔn)備期工作
為了順利做好幼小銜接工作，我們做好認(rèn)真布置，從教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)入手，消除學(xué)生入學(xué)不適感，使孩子們能盡快融入到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1）做好教師培訓(xùn)。對(duì)于一年級(jí)的老師，除了區(qū)里的相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)校也一直非常重視，每學(xué)期都要開(kāi)展此項(xiàng)工作，本學(xué)期共分三次對(duì)教師做了工作布置及相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)前期先對(duì)教師做了就對(duì)教師做了準(zhǔn)備期的相關(guān)任務(wù)要求，并著重對(duì)于小學(xué)一年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作又進(jìn)行了解讀，要求大家圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)段與年級(jí)要求，不任意對(duì)學(xué)生拔高要求，教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種手段，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，多元科學(xué)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。中期開(kāi)了一次交流會(huì)，大家分別交流了前段時(shí)間的做法與困惑，大家共同研討，商量對(duì)策，鞏固前一階段成果的同時(shí)，也為教師捋清了思路。準(zhǔn)備期結(jié)束，大家又共聚一起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思做法，為下一屆一年級(jí)教師留下自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2）做好家長(zhǎng)培訓(xùn)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。開(kāi)學(xué)前一天就進(jìn)行了第一次一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)親自主講。開(kāi)學(xué)一周后又進(jìn)行了第二次家長(zhǎng)培訓(xùn)，教師和家長(zhǎng)面對(duì)面交流。10月和12月，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們親身參與到孩子們的教育教學(xué)活動(dòng)中，觀摩教師的教學(xué)，觀察孩子們?cè)诮虒W(xué)中的行為。這些活動(dòng)，都讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的誠(chéng)意，老師們平常教育教學(xué)的不易。而在交流與培訓(xùn)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也感受到小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要循序漸進(jìn)，不能心急，不能任意給孩子布置許多作業(yè)，這個(gè)階段，更重要的是孩子們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能讓孩子們獲得良性的可持續(xù)性的發(fā)展。
2、教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)要求
上課中確保學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持“教”為“學(xué)”服務(wù)。我校在課改方面也已經(jīng)進(jìn)行了有益的探索，倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中要“以學(xué)定教，教學(xué)合一”，充分遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注過(guò)程，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)師生間的合作交流。
本學(xué)期，我們語(yǔ)數(shù)英教研組在基于課程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)的大前提下，開(kāi)展了相關(guān)主題的研討活動(dòng)。語(yǔ)文以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)”為主題，數(shù)學(xué)組以“豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高教學(xué)效益”為主題，英語(yǔ)組以“自主學(xué)習(xí)童趣課堂”為主題，圍繞主題，各教研組開(kāi)展了相關(guān)課例研討活動(dòng)，全組人員圍繞主題，開(kāi)展備課、磨課、上課（觀課）、研討等活動(dòng)，通過(guò)這次完整的主題教研活動(dòng)，老師們對(duì)如何在教學(xué)中落實(shí)“基于課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)”有了更深層次的認(rèn)識(shí)，牢固確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的重要性，并在“基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”要求上，認(rèn)真做到內(nèi)容上不加深、進(jìn)度上不超前，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、重視評(píng)價(jià)，用心開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)
首先必須要明確評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，要注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能。所以我們要求老師們特別是一二年級(jí)的老師要淡化“分分計(jì)較“的考試評(píng)價(jià)方式，明確基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定或比較，而在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的差距，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案或向?qū)W生提供反饋信息，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)低年段學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》及區(qū)有關(guān)小學(xué)科的評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，要求教研組內(nèi)進(jìn)行專題研討，研討符合學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行實(shí)踐。如在課堂上要求對(duì)學(xué)生要有豐富的即時(shí)性的評(píng)價(jià)，期中或期末要有階段性的評(píng)價(jià)，以等第制加評(píng)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)，每學(xué)科每學(xué)年要開(kāi)展一次拓展性的活動(dòng)，學(xué)生人人參與，參與結(jié)果計(jì)入期末評(píng)價(jià)中。而評(píng)價(jià)者，不僅僅是老師，更可以有學(xué)生自己、同伴、家長(zhǎng)多方參與評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，最難把控的是即時(shí)性評(píng)價(jià)，如何使即時(shí)性評(píng)價(jià)客觀科學(xué)，達(dá)到調(diào)控課堂教學(xué)，從而真正激發(fā)學(xué)生興趣的目的，老師們也使盡渾身解數(shù)，有的是拿了評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)的，有的是以小組為單位評(píng)價(jià)的，也有的貼星星的等等。在這個(gè)方面，我們每個(gè)老師還在積極嘗試研究中，我們英語(yǔ)組的老師也積極投入到英語(yǔ)口語(yǔ)100的試點(diǎn)工作中，我想，這也是英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)的一次嘗試。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，老師們均在積極的研究實(shí)踐，特別是一二年級(jí)學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，評(píng)價(jià)方式多樣，老師們更專注于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與孩子們興趣的激發(fā)，這對(duì)于孩子們的可持續(xù)發(fā)展是有利的。但是，在對(duì)于一二年級(jí)不布置書面作業(yè)這一項(xiàng)，我們認(rèn)為不能一概而論，可以循序漸進(jìn)，看實(shí)際需要而定。由于我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，而口語(yǔ)作業(yè)要靠家長(zhǎng)一起完成，往往布置口語(yǔ)作業(yè)，如果家長(zhǎng)不配合，學(xué)生根本就未去完成，而老師也無(wú)從得知，造成作業(yè)管理上的缺失，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)鞏固，這一點(diǎn)，是我們一二年級(jí)教師較為頭疼的問(wèn)題，期待在以后的實(shí)踐中更好地解決。
（六）、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
1、繼續(xù)開(kāi)展好“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，抓好課程開(kāi)設(shè)、實(shí)施、管理與考核工作。為了使項(xiàng)目盡可能地符合大多數(shù)學(xué)生的需要，我們開(kāi)設(shè)盡可能豐富的課程，并開(kāi)設(shè)多彩的校隊(duì)，如低年級(jí)的二胡班、小青蛙故事組、跳踢隊(duì)、手工折紙班；中年級(jí)的版畫、電腦ppt制作班、乒乓隊(duì)；高年級(jí)的軟陶、合唱隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等。教導(dǎo)處做好日常管理，要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，期末還進(jìn)行了展示活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)，各班也評(píng)選出了優(yōu)秀學(xué)員予以表彰。
2、抓好陽(yáng)光體育工作。根據(jù)上級(jí)文件精神，開(kāi)設(shè)好三課兩操兩活動(dòng)，并安排落實(shí)好學(xué)生每天參加大課間活動(dòng)，確保每位學(xué)生在校每天都有至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。10月，我校開(kāi)展了校第12屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各方面身體素質(zhì)的提高。同時(shí)我們積極參加區(qū)體育大聯(lián)賽，在足球、乒乓球、田徑接力跑等比賽中均有不錯(cuò)的成績(jī)。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇七
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益 提出一系列的反思，隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的工作目標(biāo)，應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)；考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，聯(lián)系上學(xué)期的工作反思，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后，教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí)，不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐，或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理，過(guò)程設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)中學(xué)生死板的做法，不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此，教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透，并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求，教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)，但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書籍，向他們提出要求，現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后，應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性，以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討，上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù)，這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究，下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段，低段分別舉行了7次研討活動(dòng)，其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，媒體運(yùn)用，教師的素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路，而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變，由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變，由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變，這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽，充分地交流，評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感，帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力，這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上，避免了以前不想說(shuō)，或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng)，切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后，本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng)，從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?；?，指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，然后讓傳帶教師上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，本學(xué)期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書籍。（計(jì)劃在下學(xué)期）在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié)，應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中，師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的同時(shí)，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng)，受益非淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng)，我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課，1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，1節(jié)語(yǔ)文作文課，應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對(duì)比，找差距，找優(yōu)點(diǎn)，找瑕疵，能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng)，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范，從課前談話，新課導(dǎo)入，上課提問(wèn)，朗讀指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，過(guò)程的設(shè)計(jì)，幽默的語(yǔ)言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感，共收到6篇，從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效，應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá)，積極寫作下水文，提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外，還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查，也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆，提高素質(zhì)，收到語(yǔ)文教師下水文 篇，占 %，多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比（成績(jī)待定）。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座，不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派，教導(dǎo)處給予壓力，使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視，并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸，同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí)，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的，是生動(dòng)可見(jiàn)的，聽(tīng)者容易接受，并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用，如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉，真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn)，尋找原因，并提出克服形式主義的對(duì)策，向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì)，但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué)，如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢？教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后，寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗(yàn)，教師能夠注重語(yǔ)文的人文性，學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的，應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，應(yīng)該富于有聲有色的?？墒潜敬握n文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文，讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上，也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng)，教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式，如今批改統(tǒng)一了格式，這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估，但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視，為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了，下學(xué)期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案，其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn)）。
的分析來(lái)看，主要問(wèn)題有：學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的，沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記，如字詞的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)靈活變通；學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，只把題目完成了就了事，不會(huì)去更好的解答，全面地思考回答；習(xí)慣不佳，做完后不會(huì)認(rèn)真檢查，懶于動(dòng)腦筋；學(xué)生的概括能力較差；語(yǔ)言組織能力較差；學(xué)生的背誦積累不夠鞏固，寫作的事情簡(jiǎn)單，主題不夠明確，口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修，午間學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病，應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，并且完成證書的分發(fā)工作，“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀，領(lǐng)會(huì)精神，逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí)，同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)，如自己課外閱讀活動(dòng)，自己觀摩活動(dòng)，自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容，使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性，讓教師自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后，我?？偨Y(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的上課技能，也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)參加普通話考級(jí)，現(xiàn)我校共有二甲證書的教書有20名，達(dá)45.45%，其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書報(bào)名5名，班主任培訓(xùn)3名，教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名，青年骨干教師培訓(xùn)2名，英語(yǔ)培訓(xùn)16名（正在報(bào)名），認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn)，同時(shí)，向他們提出要求，認(rèn)真參訓(xùn)，尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給他們?cè)斐蓧毫?，培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，現(xiàn)我校已達(dá)到?？茖W(xué)歷的有x%，正在進(jìn)修大專及以上的有x人，占x%，我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看，讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到：1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄，有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流，應(yīng)該多查閱資料，應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)?？蒲袘?yīng)該在有了完備的計(jì)劃后，上報(bào)，最好事先有一個(gè)階段，試搞一下，經(jīng)過(guò)論證可行的，再去搞課題。
在搞科研的同時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議校刊的創(chuàng)辦，有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類，并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作，學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)（值日衛(wèi)生）；校外勞動(dòng)實(shí)踐（如清掃大街），本學(xué)期五六年級(jí)1次；勞動(dòng)基地實(shí)踐，共進(jìn)行了7次勞動(dòng)，；勞技教室的建立，xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動(dòng)課以本為本，現(xiàn)因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，這是隊(duì)勞動(dòng)教育（勞技室）開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化，在一般情況下，以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了 確保教學(xué)進(jìn)度，教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī)，要求教師閱讀專著，理論書籍，文學(xué)書籍并有筆記，有讀后感，教導(dǎo)處實(shí)行檢查制，特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)，在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題，教研組活動(dòng)以這些主題安排，開(kāi)展。課由集體備課完成，指定一名教師執(zhí)行，課后評(píng)議得失，然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄，對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé)，建立常規(guī)制度，形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系，征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦?？?，要求教師踴躍投稿，并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)，隨堂聽(tīng)課，作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師的教的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮小干部的職能，在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設(shè)計(jì)，其余課為簡(jiǎn)案，但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn)，教導(dǎo)處出面持之以恒，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫計(jì)劃，先論證，再上報(bào)，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之，教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系，形成合力，工作循序漸進(jìn)，積極有計(jì)劃，這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者：xxx
x年x月x日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇八
教學(xué)總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的學(xué)生情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。下面是本站小編精心為大家整理的教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目!
教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)【一】
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外，通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng),給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。
充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想：
一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。
由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。
校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。
教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)【二】
本學(xué)期在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開(kāi)學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序。
1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
(2)、每循環(huán)召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議;
(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動(dòng);
(4)、配合督導(dǎo)室、教研室對(duì)教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改;
(5)、不打招呼，推門聽(tīng)課;
(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。
2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評(píng)方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊(cè)，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。
3、抓好質(zhì)量檢測(cè)。
(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對(duì)月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
(3)、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行自我剖析，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);對(duì)考試中出現(xiàn)的薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會(huì)同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級(jí)間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。
4、加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的全面考核。
(1)、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭(zhēng)最大程度提高教師教學(xué)水平。
(2)、學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評(píng)選方案，對(duì)老師一學(xué)年以來(lái)的教學(xué)成績(jī)?nèi)媪炕e分考核，便于教師的`調(diào)整和定級(jí)。
5、注重教學(xué)的過(guò)程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開(kāi)課之外，對(duì)于聽(tīng)課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽(tīng)課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，限期整改。
6、認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開(kāi)齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會(huì)同校長(zhǎng)室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長(zhǎng)室、董事會(huì)審批后方可訂閱。
7、積極開(kāi)展循環(huán)過(guò)關(guān)考、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等競(jìng)賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。每次競(jìng)賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競(jìng)賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級(jí)各備課組;八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組;九年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組等。
8、針對(duì)雙休日時(shí)間較長(zhǎng)，按校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級(jí)備課組針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。
9、抓好循環(huán)過(guò)關(guān)考試，七、八年級(jí)各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。
10、抓好瘋狂英語(yǔ)。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。
11、加強(qiáng)對(duì)物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。
12、做好中考各項(xiàng)工作，(1)做好報(bào)名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作
二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動(dòng)的時(shí)效性。
1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。
每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的開(kāi)會(huì)時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間為教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間。每次開(kāi)會(huì)、活動(dòng)前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行。每次活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。
2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開(kāi)展公開(kāi)課。要求：聽(tīng)課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動(dòng)開(kāi)展有條不絮。
3、各備課組能認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評(píng)課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱。基本達(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組，八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作;邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級(jí)的語(yǔ)文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無(wú)聞、踏實(shí)認(rèn)真。
4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
九年級(jí)的語(yǔ)文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級(jí)各備課組在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考;邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)王小響老師、八年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語(yǔ);七、八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)邵長(zhǎng)志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開(kāi)課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)：
“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過(guò)關(guān)，三年成才”。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平。
2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動(dòng)作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
3、開(kāi)展新老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。
4、通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門聽(tīng)課”等活動(dòng)促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)組織較好的有語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢(mèng)迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作。
1、本學(xué)期教研課題《陽(yáng)光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到陽(yáng)光高效。
2、經(jīng)過(guò)近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。
3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。
五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。
2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
六、存在問(wèn)題：
1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。
2、公開(kāi)課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課。
3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時(shí);部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式;作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時(shí)，缺乏敬業(yè)精神。
4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇九
學(xué)校教導(dǎo)處以教育科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以下是本站小編為大家精心整理的學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
一年來(lái)，教導(dǎo)處以教育科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理規(guī)范合理 。
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一年來(lái)，我們以縣教研室的《教師教學(xué)工作常規(guī)60條》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。
1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。
2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的'常規(guī)檢查。
3.抓課堂教學(xué)。要求教師做好充分的課前準(zhǔn)備，正確處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。著力體現(xiàn)新課程改革的精神，幫助學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要求每位教師認(rèn)真上好一節(jié)精品課，充分展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我們還進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課，以便更多的了解教師的教學(xué)情況。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反饋，并和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
4.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深入的討論與研究。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在20節(jié)以上。
5.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，以點(diǎn)帶面，抓全校教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。
二、教研成績(jī)比較突出 。
本學(xué)期我校教研工作在市級(jí)課題《利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)》的帶動(dòng)下，通過(guò)全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。
1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上9人次：
尹校長(zhǎng)的論文獲市一等獎(jiǎng)，萬(wàn)波老師的兩篇論文分別獲省三等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)，吳遵萍老師的論文獲市一等獎(jiǎng)，曾令新、吳金枝、楊友霞、楊金桃、鄧?yán)蠋煹恼撐墨@市二等獎(jiǎng)。
2、教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上5人次：
萬(wàn)亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：
在上學(xué)期舉行的青年教師比教活動(dòng)中李映老師獲思品組一等獎(jiǎng)，陳婧老師獲科學(xué)組一等獎(jiǎng)，還作為全縣科學(xué)教師的代表參加了市科學(xué)年會(huì)并上了匯報(bào)課被評(píng)為市一等獎(jiǎng)，蘇翠姣老師獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煫@語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。
4.“兩小”競(jìng)賽碩果累累
上學(xué)期卜陽(yáng)波、陳婧兩位教師代表學(xué)校參加“兩小”競(jìng)賽取得了較好成績(jī)有四篇作品評(píng)為一等獎(jiǎng)，八篇作品評(píng)為二等獎(jiǎng)。
三、青年教師成長(zhǎng)迅速 。
一直以來(lái)，學(xué)校非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。尹校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課--青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)--青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。上學(xué)期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)，全縣只有玉沙小學(xué)派老師參加了。學(xué)校力所能及地為青年教師的發(fā)展提供平臺(tái)，在這種情況下青年教師成長(zhǎng)較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧教師、卜陽(yáng)波教師以經(jīng)成為我校的學(xué)科帶頭人。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 。
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績(jī)，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，促學(xué)校質(zhì)量的提高。
教導(dǎo)處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，做到早布置、多指導(dǎo)、勤督促、善思考，切實(shí)為全體教師、全體學(xué)生做好服務(wù)工作。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作作如下總結(jié)：
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，十分注重實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問(wèn)題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級(jí)二次月考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，個(gè)性對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討，透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)潛力。另外，透過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng)，及材料的查閱等，透過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，用心開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。
充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)思考學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為資料的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，務(wù)必加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想：
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先務(wù)必建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既思考到教師所學(xué)的專業(yè)，也要思考學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并透過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，貼合素質(zhì)教育理念。思考到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作會(huì)做得更好。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十一
本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
落實(shí)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期，市教育局教學(xué)視導(dǎo)組一行來(lái)我校教學(xué)視導(dǎo)，在一至六年級(jí)分別聽(tīng)課一節(jié)，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)在給六位教師課堂教學(xué)肯定的同時(shí)，并提出寶貴意見(jiàn)。同樣，在檢查五年級(jí)各學(xué)科教案、作業(yè)時(shí)，除給予積極肯定之外，對(duì)于不足之處提出具體的要求。為此，在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，明確備課要求，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、各教研組長(zhǎng)一起檢查教案、作業(yè)共兩次，指出了在檢查中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色，所有教師在檢查中都有了不同程度的提高。
教師在一次次上課、評(píng)課、反思、交流、研討過(guò)程中不斷總結(jié)，逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
教導(dǎo)處組織全校師生積極參加各級(jí)各層次的'各類比賽活動(dòng)，我校師生碩果累累，其中教師共有5人次獲獎(jiǎng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)二人次，市級(jí)三等獎(jiǎng)一人次。學(xué)生共有8人次獲獎(jiǎng)，其中，省級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)二人次，市級(jí)三等獎(jiǎng)四人次。
開(kāi)學(xué)初教務(wù)處精細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)確定全校統(tǒng)一考試的時(shí)間，其中，期中質(zhì)量檢測(cè)由任課教師自己命題、自己閱卷，期末質(zhì)量考試試卷由外校教師命題?？紙?chǎng)布置按中、高考形式，教師按所教學(xué)科、年級(jí)交叉監(jiān)考，交叉閱卷，實(shí)行教、考分離，既體現(xiàn)了公平性，又能限度了解外界信息，拓寬老師思路;同時(shí)考試成績(jī)與兄弟學(xué)校對(duì)比分析。教務(wù)處都精心制定考試方案及相關(guān)材料，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過(guò)程管理，減少考試過(guò)程中人為失誤。期末考試試卷都是與兄弟學(xué)校交叉裝訂，密封后統(tǒng)一批改，流水作業(yè)，以保證考試成績(jī)真實(shí)可靠，拆封后成績(jī)統(tǒng)計(jì)迅速，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)對(duì)比分析。
構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。10月22日至10月25日，劉老師、張老師參加了“育靈童教育研究院”在南京夫子廟小學(xué)舉行的國(guó)學(xué)培訓(xùn);10月26日至10月30日，李老師參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)”在安徽黃山市屯溪區(qū)舉行的第xx屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn);11月27日至11月30日，陳老師、王老師、傅老師參加了“南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究會(huì)”在江蘇省南京市舉行的’七彩語(yǔ)文杯”第xx屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。每位教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)返校后，寫培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得一篇，并與全校教師交流經(jīng)驗(yàn)，另外各講示范課一節(jié)，把、專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回讓全校教師共同分享。從而真正把新課程“有效教學(xué)”的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
根據(jù)開(kāi)學(xué)初工作計(jì)劃安排，組織并落實(shí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，以教學(xué)質(zhì)量為中心，10月30日，組織了二、三年級(jí)查字典比賽;11月26日，組織了一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)比賽;12月31日，組織了四至六年級(jí)學(xué)科聯(lián)賽，通過(guò)組織各種不同類型的比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果。
本學(xué)期，教師病事假、外出學(xué)習(xí)接連不斷，加之資教教師的特殊情況，排球訓(xùn)練、比賽等，教導(dǎo)處切實(shí)做好調(diào)課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，同時(shí)加強(qiáng)第一手資料的收集，并于學(xué)期末及時(shí)做好代課統(tǒng)計(jì)，保證工作的實(shí)效性和真實(shí)客觀性，得到教師的認(rèn)同。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。我們將在盤點(diǎn)20xx的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃20xx的工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌!
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十二
當(dāng)xx年的車輪滾滾駛過(guò)，那些飽滿而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著冉冉升起的第一輪朝陽(yáng)，我們需要一種恣態(tài)，總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。
剛剛過(guò)去的xx年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展，而我們涅陽(yáng)四中，踏著這令人興奮的鼓點(diǎn)，用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作，致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能，取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái)，汗水澆灌出美麗的花朵，努力培育出累累的碩果，當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的.拼搏精神時(shí)，校園深處的那縷寒風(fēng)中，早已悄悄綻放出美麗的花朵。
不是嗎？隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗，隨著劉合曉老師、張書華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁，我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng)，形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行，使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃，提高自己專業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周清考試的成功組織，讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。
德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”同樣，教導(dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子，所以，我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待，那份重視與支持，；離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師，所以，我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后，所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水；離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志，在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后，所付出的艱辛與努力，所以，我們也忘不了教導(dǎo)處的同志們，為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線，在寒冷的冬夜分析成績(jī)，尋找差距，把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐，雪落無(wú)聲；更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確，沒(méi)有什么，能比孩子們青春的燦爛笑臉更美，也沒(méi)有什么，能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰，更沒(méi)有什么，能比辛勤工作換來(lái)滿園花開(kāi)更值得珍惜。
雖然我們的工作，還可能有管理線條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”。回顧xx年，通過(guò)我們共同的努力，已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望，我們有信心通過(guò)我們的努力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作，推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn)，創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)和努力，是教導(dǎo)處的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，引進(jìn)教育教學(xué)新觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì)，更實(shí)，更有指導(dǎo)性和前瞻性，讓10年的夏季，成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。
那么，就讓我們乘著盛世繁華的風(fēng)之翅翼，借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī)，帶著我們四中人特有的務(wù)實(shí)拼搏精神，用我們的辛勤與努力，團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新，開(kāi)拓四中歷史的新篇章，書寫四中前進(jìn)中的新輝煌，鑄就四中發(fā)展史上的新豐碑！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十三
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：
（一）規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。開(kāi)設(shè)豐富多樣的體藝特長(zhǎng)類和實(shí)踐活動(dòng)類拓展性課程，一二年級(jí)每周4節(jié)（書法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩）；三~六年級(jí)每周5節(jié)，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。部分有能力的老師擔(dān)任不同學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺(jué)遵守學(xué)校課程安排，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開(kāi)，在三至六年級(jí)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師積極參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)，提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級(jí)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程。
（二）完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。
一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對(duì)全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，評(píng)選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間（周一、二下午語(yǔ)文，周三上午綜合，周三下午數(shù)學(xué)，周四下午英語(yǔ)，）開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。每次活動(dòng)做到主題明確，內(nèi)容豐富。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
（三）立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期11月上旬聘請(qǐng)語(yǔ)文專家作習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)。11月下旬積極組織數(shù)學(xué)老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為兩校老師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺(tái)。12月中旬聘請(qǐng)數(shù)學(xué)專家xx老師作數(shù)學(xué)繪本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究活動(dòng)。
（四）推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過(guò)程”，“重知識(shí)、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度，加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上我的'工作經(jīng)驗(yàn)不足，又兼任主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，造成一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)幾乎一成不變，沒(méi)有多大創(chuàng)新，同時(shí)缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級(jí)職稱的評(píng)定，許多教師參加教研活動(dòng)、論文評(píng)比等活動(dòng)的積極性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、進(jìn)一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
2、認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。
3、積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，重視過(guò)程，讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn)，并將活動(dòng)材料收集整理，存入檔案。
5、切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點(diǎn)xx的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃xx的工作，通過(guò)改革和創(chuàng)新，積極推動(dòng)工作，努力創(chuàng)造新的輝煌！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十四
本學(xué)期教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的'功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。在教育教學(xué)工作中學(xué)校的師德教風(fēng)有了轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)校風(fēng)大有改觀，本學(xué)期取得了一些新的成績(jī)。當(dāng)然，反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
本學(xué)期學(xué)校為各辦公室、教室、教師宿舍接通互聯(lián)網(wǎng)，要求每個(gè)教師配備筆記本電腦，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
全面落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，在教學(xué)中開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，包括音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育課都正常開(kāi)課，科學(xué)安排課程表，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十五
一學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實(shí)效性。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
1、教學(xué)工作做好了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學(xué)生分班等。
2、召開(kāi)了六年級(jí)教師會(huì)議。對(duì)xx屆六年級(jí)畢業(yè)班合格驗(yàn)收考試成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了不足，提出了要求。
3、完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)上課、作業(yè)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度。
（1）教師上課實(shí)行候堂制，值周教師、領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)課堂進(jìn)行巡查，對(duì)老師們的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。
（2）規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
（3）不能向?qū)W生宣傳訂購(gòu)教輔資料。
（4）禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教。
（5）教導(dǎo)處對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行聽(tīng)課，并全程參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
（6）強(qiáng)調(diào)了寫字課教學(xué)的要求。
4、開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。
充分利用班級(jí)讀書柜、學(xué)校圖書室、閱覽室，開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處制定了相關(guān)表格，由圖書管理員如實(shí)記錄，及時(shí)反饋班級(jí)的閱讀情況。
5、抓好寫字教學(xué)。
利用每天中午20分鐘和周三的寫字課進(jìn)行寫字教學(xué)和輔導(dǎo)，并進(jìn)行寫字比賽，推進(jìn)了我校“書法特色學(xué)校創(chuàng)建”。
三個(gè)教研組每個(gè)月對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，從備教輔改考評(píng)等方面進(jìn)行檢查、量化，對(duì)老師們的《教師成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》、學(xué)生作業(yè)、寫字本等進(jìn)行檢查，做到有記載，有總結(jié)，有通報(bào)。
10月是我校的教研月。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，分別確定了教學(xué)教研主題：語(yǔ)文組“經(jīng)典誦讀”；數(shù)學(xué)組“復(fù)習(xí)引導(dǎo)的策略”；英語(yǔ)組“如何激發(fā)學(xué)生的興趣”?；顒?dòng)做到有方案，有過(guò)程，有總結(jié)，開(kāi)展得扎實(shí)有序。
全體老師參與了網(wǎng)絡(luò)研修，并把網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到的運(yùn)用到校本教研中。從報(bào)名、加入qq群、分組，進(jìn)行線上研修，線下作業(yè)，老師們都按照要求完成了研修任務(wù)。我校負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)小學(xué)教師的研修活動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)教師、信息技術(shù)骨干教師在武漢進(jìn)行培訓(xùn)，研修組長(zhǎng)在沙洋進(jìn)行培訓(xùn)；輔導(dǎo)教師徐行琴、蔡勇對(duì)老師們進(jìn)行了《課堂觀察技術(shù)的運(yùn)用》的講解和培訓(xùn)工作；汪克專老師對(duì)全鎮(zhèn)老師分批對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修中遇到的實(shí)際操作問(wèn)題、word的編輯做了示范和講解；老師們觀看了專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修解答問(wèn)題視頻會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)闊教師的眼界，提供了學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，提升了教師素養(yǎng)，為教師成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。
本學(xué)期參加了兩次b組協(xié)作體活動(dòng)（xx小學(xué)、xx小學(xué)），幾所學(xué)校的老師就低年級(jí)識(shí)字教學(xué)和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了我校的教研活動(dòng)。
教導(dǎo)處組織了兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)校分別是殷集小學(xué)和季廟小學(xué)，語(yǔ)文2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，實(shí)現(xiàn)“資源共享，共同成長(zhǎng)”，在教學(xué)方面起到了示范和帶頭作用。
我校大小教研課題共5個(gè)，省德育課題2個(gè)（生態(tài)德育、五項(xiàng)專題），省課題“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”，語(yǔ)數(shù)兩個(gè)小課題。10月生態(tài)德育課題“主體參與 主動(dòng)體驗(yàn) 自主感悟”德育研究模式在沙洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)做了匯報(bào)；語(yǔ)數(shù)小課題接受專家組檢查，順利結(jié)題。
組織教師進(jìn)行學(xué)科論文、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有五位教師獲獎(jiǎng)：一位一等獎(jiǎng)，兩位二等獎(jiǎng)，三位三等獎(jiǎng)。有個(gè)別教師的論文發(fā)表。
對(duì)青年教師提出培養(yǎng)計(jì)劃，提供到縣、市、省各地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老教師對(duì)他們的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行“傳幫帶”，鼓勵(lì)他們進(jìn)行參賽，以利于他們更快地成長(zhǎng)。
1、組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)作文大賽、“經(jīng)典詩(shī)文”書寫大賽、口算大賽、小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力大賽。
2、教師參加普通話大賽。雷艷老師獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
組織學(xué)生和教師參加比賽，讓他們得以個(gè)性化發(fā)展，給他們提供了展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
今年9月10日，我校楊萬(wàn)秉、王清華兩位教師被評(píng)為“沙洋縣優(yōu)秀教師”，王會(huì)子老師被評(píng)為“教壇新秀”。
從檢查的情況看，《教師的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》有的寫得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)課次數(shù)不夠，單元測(cè)試和課程進(jìn)度不符，作業(yè)批改不細(xì)致等，需要老師們平時(shí)把教學(xué)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處和教研組在平時(shí)要不定期抽查，起到監(jiān)督作用。
老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的情緒不是很高，認(rèn)為作用不是很大，加重了老師們的負(fù)擔(dān)。從老師們的網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)來(lái)看，老師們有的完成的質(zhì)量不高，對(duì)于后期的磨課，還需要老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展線下活動(dòng)，才能在活動(dòng)中學(xué)有所獲，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
xx小學(xué)教導(dǎo)處
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十六
一學(xué)期以來(lái)，我們教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹市教育局教育工作會(huì)議精神，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞提高課程改革的實(shí)效性和提高教育教學(xué)質(zhì)量?jī)身?xiàng)基本任務(wù)，扎實(shí)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。
本學(xué)期我們以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)，具體為：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄相課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)成果、一個(gè)教師教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)。本學(xué)期，我們?nèi)w老師進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，尋找差距，彌補(bǔ)不足，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1．隨堂聽(tīng)課
開(kāi)學(xué)第2周起，我們開(kāi)始聽(tīng)推門課，對(duì)全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽(tīng)課，與老師一起“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2．突出重點(diǎn)
為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，確定了以提高各年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)。我們召開(kāi)了各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師會(huì)議，一起尋找影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)有因素、探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法、制定了可行的計(jì)劃和實(shí)施步驟。同時(shí)，我們進(jìn)行每月的隨機(jī)測(cè)試，進(jìn)行總體情況、班級(jí)情況和學(xué)生個(gè)案的分析，使培優(yōu)補(bǔ)差工作有的放矢，提高實(shí)效。
3．全面輻射
一學(xué)期，我們對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均進(jìn)行了質(zhì)量跟蹤測(cè)試。在檢查的同時(shí)，我們著重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋課堂教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)的思路，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高不斷努力。
全方位的質(zhì)量意識(shí)，使我們更好地落實(shí)了素質(zhì)教育的精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化，能促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的管理。
1．備課檢查
為了督促老師認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是保證有一周以上的備課余量，我們組織檢查老師的備課，考察老師獨(dú)立備課的能力。
2．作業(yè)檢查
一學(xué)期，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了普查，并給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，使全校學(xué)生的作業(yè)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。
3．聽(tīng)課情況檢查
學(xué)習(xí)與實(shí)踐是提高自己業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而聽(tīng)課是學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)并內(nèi)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法。為了督促大家積極參加各級(jí)各類聽(tīng)課活動(dòng)，我們組織了全體教師的聽(tīng)課情況檢查。我們大家一起努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)與思考并重，感悟與實(shí)踐并行，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
圍繞迎奧運(yùn)目標(biāo)，我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，在中心學(xué)校組織的迎奧運(yùn)演講比賽中,我們校獲個(gè)人二等獎(jiǎng),校一等獎(jiǎng)的好成績(jī),同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)的學(xué)生,中心學(xué)校的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，爭(zhēng)取進(jìn)步,。每一項(xiàng)比賽，我們都落實(shí)專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績(jī)。
成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為雙溝小學(xué)的發(fā)展而不懈努力！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十七
本學(xué)年，在市縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)管理，開(kāi)展各類教研活動(dòng)，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作概括如下：
1、印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料：本年度教研處積極搜集有關(guān)教學(xué)、教研教改信息，通過(guò)《創(chuàng)新》刊這個(gè)窗口，印發(fā)了有關(guān)教育、教學(xué)理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、組織教學(xué)理論探討：針對(duì)新課程、新理念下的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年，教研處組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。
3、與教務(wù)處合作，定期向教師們業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師們受益匪淺，信息技術(shù)的掌握和多媒體教學(xué)手段的使用給我校帶來(lái)了生機(jī)，教學(xué)效果顯著提高，教學(xué)節(jié)奏明顯加快。
4、與教務(wù)處合作，成功組織了省生物優(yōu)質(zhì)課比賽及市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織各科教師積極參加各類研討會(huì)，學(xué)術(shù)交流和新課標(biāo)培訓(xùn)：如組織教師到合肥科大、華師參加數(shù)學(xué)、生物奧賽培訓(xùn);為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或名校學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)教學(xué)方式。教師們通過(guò)到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學(xué)習(xí)，回校后思想有很大觸動(dòng)，有的教師寫出了幾千字的感想。
校園文化建設(shè)和科研興校是校領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)和非常重視的一項(xiàng)工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：
1、確立課題規(guī)范化。教研處為此特別設(shè)計(jì)課題立項(xiàng)審報(bào)表、審報(bào)步驟。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務(wù)重，課題交流探討的多，總結(jié)匯報(bào)的少，今后教研處將努力把此工作落實(shí)好。
2、組織教師參加國(guó)、省、地區(qū)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國(guó)鴻、石若芬老師代表地區(qū)分別參加省生物、信息技術(shù)、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，江純獲省一等獎(jiǎng)，其余均獲得省二等獎(jiǎng)，黃智平、梅紅曼老師獲國(guó)家論文比賽一等獎(jiǎng)，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎(jiǎng)，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎(jiǎng)。江純、張國(guó)鴻、王莉、王瑞麗、陳細(xì)軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學(xué)校參加地區(qū)生物、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、歷史、計(jì)算機(jī)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎(jiǎng)的有十八人次，獲二等獎(jiǎng)的有十二人次。
3、積極鼓勵(lì)教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。本學(xué)年，我校在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章的教師有黃智平、王衛(wèi)華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習(xí)榜、胡浪、許丹、鄢國(guó)防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有45人次，在省、市級(jí)刊物上發(fā)表的有234人次。
教師發(fā)表文章、參加各級(jí)各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，人人來(lái)鉆研教學(xué)，個(gè)個(gè)來(lái)研究教學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的突破。
5、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽再譜華章。數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)的有二十一人，三等獎(jiǎng)的也有二十人;生物競(jìng)賽獲各國(guó)家二等獎(jiǎng)的有四人，三等獎(jiǎng)的也有四人、物理競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)的有四人。
各年級(jí)備課組長(zhǎng)及本組骨干教師一起討論本組工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，及本組教研發(fā)展規(guī)劃;本學(xué)年教研組長(zhǎng)召開(kāi)了一次全組教研大會(huì)，為教師們確立一年的教育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)青年教師提出明確要求，教研組大會(huì)的召開(kāi)增強(qiáng)了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。
2、抓集體備課：備好課是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生實(shí)際情況，制訂了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息;在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)體考慮自身優(yōu)勢(shì)與本班學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出特色(在一般教學(xué)設(shè)計(jì)上作加減)，并在課后征求學(xué)生意見(jiàn)，自我反思，自我評(píng)價(jià)，寫出教學(xué)日志，提出改進(jìn)方案。我們從教學(xué)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，在既能體現(xiàn)新課改理念，又能突出重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出多種角度的教學(xué)方案，使本年級(jí)的該學(xué)科教師步調(diào)一致，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，共同研究，共同提高，充分發(fā)揮備課組集體智慧和力量。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的定性定量評(píng)估、檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期中考試之后，組織全校教學(xué)大檢查：一方面通過(guò)學(xué)生文字表述，來(lái)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求;另一方面通過(guò)電腦調(diào)查，來(lái)了解受學(xué)生歡迎的教師。為了掌握教師的教學(xué)計(jì)劃是否落到實(shí)處，教研處還組織了對(duì)教師教案、聽(tīng)課本、學(xué)生作業(yè)等大檢查。由教研主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任通過(guò)對(duì)教師隨機(jī)抽查方式，來(lái)監(jiān)控教師教學(xué)情況、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課情況等。
4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學(xué)質(zhì)量。
選修課是黃梅一中一道亮麗的風(fēng)景線，過(guò)去，學(xué)校課程由必修課壟斷?，F(xiàn)在，我校在開(kāi)齊開(kāi)足部頒計(jì)劃必修課的同時(shí)，開(kāi)設(shè)了學(xué)校選修課、電視新聞?wù)n、閱覽課、活動(dòng)課、地方課，構(gòu)建了學(xué)科課程與活動(dòng)課程、選修課程與必修課程相結(jié)合的課程新體系。
5、積極開(kāi)展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規(guī)律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區(qū)，從而挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能方面做了大量工作。
6、把好命題關(guān)，提高師生質(zhì)量意識(shí)，提升學(xué)校品位：針對(duì)以前命題出現(xiàn)的問(wèn)題，本年度對(duì)教師命題作了進(jìn)一步改革，對(duì)審題人的要求更為嚴(yán)格。由于把好命題、審題關(guān)，據(jù)老師、同學(xué)們反映，命題質(zhì)量有顯著提高，試題準(zhǔn)度更加增強(qiáng)。
7、積極組織青年教師優(yōu)質(zhì)課、中老年教師示范課的開(kāi)展。每學(xué)年秋季開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課、春季開(kāi)展中老年教師示范課已成為我校常規(guī)教學(xué)特色。尤其是青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，特別引起校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。全體黨組成員及教研處主任、教務(wù)處主任、三位年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)全部、全程參加聽(tīng)課、評(píng)課，公正客觀地評(píng)選出獲得“教壇新秀獎(jiǎng)”的老師。
由于教研工作無(wú)止境，工作中有可能不細(xì)致的地方，在今后的工作中我們將進(jìn)一步加大教研工作的力度，認(rèn)真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，為教師們提供多種展示自己才能的一個(gè)平臺(tái)，更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與意識(shí)和主動(dòng)性，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章!
工作總結(jié)結(jié)構(gòu)：
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十八
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益提出一系列的反思，隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)；考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，聯(lián)系上學(xué)期的工作反思，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后，教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí)，不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐，或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理，過(guò)程設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)中學(xué)生死板的做法，不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此，教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透，并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求，教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)，但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書籍，向他們提出要求，現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后，應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性，以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討，上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù)，這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究，下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段，低段分別舉行了7次研討活動(dòng)，其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，媒體運(yùn)用，教師的素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路，而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的.教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變，由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變，由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變，這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽，充分地交流，評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感，帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力，這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上，避免了以前不想說(shuō)，或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng)，切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后，本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng)，從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?；?，指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，然后讓傳帶教師上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，本學(xué)期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書籍。（計(jì)劃在下學(xué)期）在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié)，應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中，師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的同時(shí)，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng)，我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課，1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，1節(jié)語(yǔ)文作文課，應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對(duì)比，找差距，找優(yōu)點(diǎn)，找瑕疵，能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng)，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范，從課前談話，新課導(dǎo)入，上課提問(wèn)，朗讀指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，過(guò)程的設(shè)計(jì)，幽默的語(yǔ)言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感，共收到6篇，從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效，應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá)，積極寫作下水文，提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外，還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查，也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆，提高素質(zhì)，收到語(yǔ)文教師下水文篇，占%，多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比（成績(jī)待定）。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座，不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派，教導(dǎo)處給予壓力，使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視，并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸，同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí)，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的，是生動(dòng)可見(jiàn)的，聽(tīng)者容易接受，并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用，如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉，真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn)，尋找原因，并提出克服形式主義的對(duì)策，向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì)，但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué)，如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢？教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后，寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗(yàn)，教師能夠注重語(yǔ)文的人文性，學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的，應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，應(yīng)該富于有聲有色的?？墒潜敬握n文朗讀不理想?？梢酝葡虢處熢谡n堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文，讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上，也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng)，教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式，如今批改統(tǒng)一了格式，這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估，但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視，為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了，下學(xué)期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案，其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn)）。
的分析來(lái)看，主要問(wèn)題有：學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的，沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記，如字詞的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)靈活變通；學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，只把題目完成了就了事，不會(huì)去更好的解答，全面地思考回答；習(xí)慣不佳，做完后不會(huì)認(rèn)真檢查，懶于動(dòng)腦筋；學(xué)生的概括能力較差；語(yǔ)言組織能力較差；學(xué)生的背誦積累不夠鞏固，寫作的事情簡(jiǎn)單，主題不夠明確，口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修，午間學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病，應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，并且完成證書的分發(fā)工作，“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀，領(lǐng)會(huì)精神，逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí)，同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)，如自己課外閱讀活動(dòng)，自己觀摩活動(dòng)，自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容，使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性，讓教師自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后，我校總結(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的上課技能，也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)參加普通話考級(jí)，現(xiàn)我校共有二甲證書的教書有20名，達(dá)45.45%，其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書報(bào)名5名，班主任培訓(xùn)3名，教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名，青年骨干教師培訓(xùn)2名，英語(yǔ)培訓(xùn)16名（正在報(bào)名），認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn)，同時(shí)，向他們提出要求，認(rèn)真參訓(xùn)，尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給他們?cè)斐蓧毫?，培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，現(xiàn)我校已達(dá)到專科學(xué)歷的有x%，正在進(jìn)修大專及以上的有x人，占x%，我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看，讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到：1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄，有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流，應(yīng)該多查閱資料，應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)校科研應(yīng)該在有了完備的計(jì)劃后，上報(bào)，最好事先有一個(gè)階段，試搞一下，經(jīng)過(guò)論證可行的，再去搞課題。
在搞科研的同時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議?？膭?chuàng)辦，有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類，并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作，學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)（值日衛(wèi)生）；校外勞動(dòng)實(shí)踐（如清掃大街），本學(xué)期五六年級(jí)1次；勞動(dòng)基地實(shí)踐，共進(jìn)行了7次勞動(dòng)，；勞技教室的建立，xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動(dòng)課以本為本，現(xiàn)因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，這是隊(duì)勞動(dòng)教育（勞技室）開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化，在一般情況下，以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了確保教學(xué)進(jìn)度，教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī)，要求教師閱讀專著，理論書籍，文學(xué)書籍并有筆記，有讀后感，教導(dǎo)處實(shí)行檢查制，特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)，在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題，教研組活動(dòng)以這些主題安排，開(kāi)展。課由集體備課完成，指定一名教師執(zhí)行，課后評(píng)議得失，然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄，對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé)，建立常規(guī)制度，形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系，征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦?？?，要求教師踴躍投稿，并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)，隨堂聽(tīng)課，作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師的教的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮小干部的職能，在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設(shè)計(jì)，其余課為簡(jiǎn)案，但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn)，教導(dǎo)處出面持之以恒，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫計(jì)劃，先論證，再上報(bào)，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之，教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系，形成合力，工作循序漸進(jìn)，積極有計(jì)劃，這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者：xxx
x年x月x日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇一
本學(xué)期，教導(dǎo)處在儀隴縣教科體局、復(fù)興教育督導(dǎo)組及羅校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量為本，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)為主線，從高要求，從嚴(yán)管理。倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)奮進(jìn)和勇于承擔(dān)的工作作風(fēng)，經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，教導(dǎo)處各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
暑假期間，根據(jù)學(xué)校人事變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整、選任各班班主任，制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教師工作量，遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排學(xué)?？傉n表、地方課程表、作息時(shí)間表。開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校教學(xué)工作迅速步入正軌。
1、完善和落實(shí)常規(guī)檢查。開(kāi)學(xué)第一周，教導(dǎo)處深入各教研組，協(xié)同組長(zhǎng)召開(kāi)教研會(huì)議，明確課程進(jìn)度、作業(yè)門類、批閱次數(shù)，適時(shí)公布教學(xué)檢查要求，設(shè)計(jì)教學(xué)檢查評(píng)分表，按計(jì)劃完成每一學(xué)月的教學(xué)檢查，及時(shí)公布結(jié)果，在一定程度上改變了過(guò)去教學(xué)散亂的狀況。
2、加強(qiáng)課堂考勤，維護(hù)教學(xué)秩序。一段時(shí)間以來(lái)，我校少部分教師出現(xiàn)私自調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。為此，教導(dǎo)處及時(shí)采取措施，對(duì)教師課堂出勤實(shí)行“三條線”管理；即查看監(jiān)控，不定時(shí)巡查，校長(zhǎng)考勤相結(jié)合，定期公布考勤結(jié)果，約談個(gè)別教師，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了局面，維持了正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)考試管理，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍?？荚囀菣z測(cè)教學(xué)效果的重要手段，也是組織教學(xué)的重要抓手。本學(xué)期，教導(dǎo)處先后共安排了三次大型的考試，監(jiān)考、閱卷、總結(jié)表彰等環(huán)節(jié)已基本形成制度。本期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)后，教導(dǎo)處將協(xié)同羅校長(zhǎng)參照教科體局關(guān)于中考的評(píng)價(jià)方案，制定我?？荚囋u(píng)比辦法，在校內(nèi)進(jìn)行考試評(píng)比。這些大大小小的考試及評(píng)比，效果良好，教師之間已經(jīng)形成比學(xué)趕超的喜人局面。
1、明確分工，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際情況，教導(dǎo)處內(nèi)部進(jìn)行了工作分工，主任、副主任和教務(wù)員各負(fù)其責(zé)、各司其職，在人手不足的情況下順利完成了各項(xiàng)教務(wù)工作。
2、完善制度，加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)管理帶有長(zhǎng)效性，不能朝令夕改。近半年以來(lái)，我們召開(kāi)了數(shù)次座談會(huì)，聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上修訂了學(xué)?！督虒W(xué)質(zhì)量評(píng)比及年度考核方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《教學(xué)檢查方案》等，教學(xué)管理更趨規(guī)范。
3、堅(jiān)持寫好教務(wù)日志，提高辦事效率。教導(dǎo)處事務(wù)繁忙，很多工作時(shí)效性強(qiáng)。為及時(shí)辦理教務(wù)，從本學(xué)期起，教導(dǎo)處堅(jiān)持寫好教務(wù)日志并隨時(shí)對(duì)照檢查，第一時(shí)間處理文件、通知，重要事務(wù)則形成書面工作方案，明確個(gè)人職責(zé)，防止工作延誤。服務(wù)效能明顯提升。
本期工作也有不少需要改進(jìn)的地方，如教研組的作用未能充分發(fā)揮，集體備課未能普遍啟動(dòng)，隨堂聽(tīng)課未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，個(gè)別教師工作仍然不在狀態(tài)，個(gè)別班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)讓人擔(dān)憂。我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好地發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)、服務(wù)功能，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇二
我們圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、開(kāi)展了一系列課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極地投身課改實(shí)驗(yàn)中。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本學(xué)期，我們采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能行”。
1、集體備課正常化
各學(xué)科堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分利用這一時(shí)間，廣開(kāi)思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學(xué)水平。
2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)
（1）以一年級(jí)的三個(gè)班為試點(diǎn)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)生本教材的實(shí)驗(yàn)。
（2）“分層遞進(jìn)”步步深入。該實(shí)驗(yàn)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在3——6年級(jí)進(jìn)行。本學(xué)期，除繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)教學(xué)的層次，探索因材施教的模式外，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，真正根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)科的整體成績(jī)有較明顯的提高。
3、改革教學(xué)方法
教學(xué)方法的改革是課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學(xué)方法更有助學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。為此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中首先實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。其次，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式。一方面，在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫串于教學(xué)的全過(guò)程。另一方面，我們重視學(xué)生綜合性、探究性的學(xué)習(xí)。
1、邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座
本學(xué)期，我校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些專家名師來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶，大大提高了學(xué)校教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍的素質(zhì)，加速了學(xué)校向現(xiàn)代教育邁進(jìn)的步伐。
通過(guò)專題講座，老師們深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神和實(shí)質(zhì)，開(kāi)闊了視野，樹立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。
2、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)
（1）各學(xué)科堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討科學(xué)有效的教學(xué)方法，積極開(kāi)展以說(shuō)課為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，各科組學(xué)術(shù)氣氛濃郁，教改意識(shí)強(qiáng)。
（2）堅(jiān)持教師與教師、科組與科組之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)交流。提倡以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。
4、積極鼓勵(lì)教師寫作教育教學(xué)論文。
本學(xué)期，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文，全校教師共寫教育教學(xué)論文50多篇。
5、組織各學(xué)科的老師分別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，拓展視野，提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)以上一系列的教研活動(dòng)，不僅拓展了老師們的教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師們創(chuàng)新教改的意識(shí)，而且老師們從中得到了鍛煉和提高。
隨著新年鐘聲的敲響，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期已悄然而去，輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去，放眼未來(lái)，我們?nèi)愿械饺沃氐肋h(yuǎn)。如何把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？怎樣給學(xué)生更多的思考空間？能否將“創(chuàng)設(shè)情境——師生探究——鞏固反思——作業(yè)質(zhì)疑”這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)模式成為常規(guī)？如何讓分層遞進(jìn)教學(xué)達(dá)到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。
20xx年1月12日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇三
總結(jié)20__年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問(wèn)，才覺(jué)得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂(lè)。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來(lái)，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
二、組織學(xué)校的校本教研活動(dòng)，組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動(dòng)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開(kāi)展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20__年2月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我，認(rèn)真組織開(kāi)展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫開(kāi)題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過(guò)省雙基工作組的復(fù)查驗(yàn)收。
7、協(xié)助開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20__年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個(gè)縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來(lái)對(duì)教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家!
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇四
總結(jié)**月的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問(wèn)，才覺(jué)得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂(lè)。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一月來(lái)，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開(kāi)展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
*月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我，認(rèn)真組織開(kāi)展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫開(kāi)題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的`工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青月教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各月級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇五
當(dāng)xx年的車輪滾滾駛過(guò)，那些飽滿而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著20xx年冉冉升起的第一輪朝陽(yáng)，我們需要一種恣態(tài)，總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。
剛剛過(guò)去的xx年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展，而我們涅陽(yáng)四中，踏著這令人興奮的鼓點(diǎn)，用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作，致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能，取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái)，汗水澆灌出美麗的花朵，努力培育出累累的碩果，當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的拼搏精神時(shí)，校園深處的那縷寒風(fēng)中，早已悄悄綻放出美麗的花朵。
不是嗎？隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗，隨著劉合曉老師、張書華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁，我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng)，形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行，使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃，提高自己專業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周清考試的成功組織，讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。
德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”同樣，教導(dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子，所以，我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待，那份重視與支持，；離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師，所以，我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后，所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水；離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志，在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后，所付出的艱辛與努力，所以，我們也忘不了教導(dǎo)處的同志們，為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線，在寒冷的冬夜分析成績(jī)，尋找差距，把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐，雪落無(wú)聲；更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確，沒(méi)有什么，能比孩子們青春的燦爛笑臉更美，也沒(méi)有什么，能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰，更沒(méi)有什么，能比辛勤工作換來(lái)滿園花開(kāi)更值得珍惜。
雖然我們的工作，還可能有管理線條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”?；仡檟x年，通過(guò)我們共同的努力，已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望20xx，我們有信心通過(guò)我們的努力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作，推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn)，創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)和努力，是教導(dǎo)處20xx年的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，引進(jìn)教育教學(xué)新觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì)，更實(shí)，更有指導(dǎo)性和前瞻性，讓xx年的夏季，成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。
那么，就讓我們乘著20xx盛世繁華的風(fēng)之翅翼，借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī)，帶著我們四中人特有的務(wù)實(shí)拼搏精神，用我們的辛勤與努力，團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新，開(kāi)拓四中歷史的新篇章，書寫四中前進(jìn)中的新輝煌，鑄就四中發(fā)展史上的新豐碑！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇六
本學(xué)期教導(dǎo)處以區(qū)第20屆教學(xué)節(jié)相關(guān)工作為中心，在基于課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，繼續(xù)研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，全面提升管理水平
1、認(rèn)真制定好學(xué)校規(guī)范化的課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照上海市課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課程，堅(jiān)持按課程表專課專用。要求教師預(yù)備鈴響之前到位，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處人員分工做好隨堂常規(guī)檢查。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作。
1）繼續(xù)組織教師研讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在基于課程標(biāo)準(zhǔn)前提下進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，科學(xué)評(píng)價(jià)。利用教職工大會(huì)、教研組活動(dòng)等時(shí)間培訓(xùn)，開(kāi)展主題研討，讓每位教師把“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作能入腦入心，并用心實(shí)踐，真正為孩子的健康良性發(fā)展保駕護(hù)航。
2）加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)工作。
a.加強(qiáng)備課管理。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，繼續(xù)全面推行自主與合作的備課方式，加強(qiáng)集體備課，將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
b.加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，要進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。按照本屆教學(xué)節(jié)“立足校本開(kāi)放互動(dòng)有效教研”的主題，每位教師要加強(qiáng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教學(xué)中不僅重視學(xué)生知識(shí)與技能的獲得，更要注重其他兩個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。平時(shí)教導(dǎo)處以巡查與推門聽(tīng)課相結(jié)合，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理力度，杜絕教師上課隨意性。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注教與學(xué)的隨機(jī)生成、重視學(xué)生的親身感悟。
c.加強(qiáng)作業(yè)管理。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，也是鞏固和深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段，又是展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的一種途徑?？茖W(xué)的作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)、批改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。因此，我們要求每位教師精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂內(nèi)外的學(xué)生作業(yè)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，實(shí)行基礎(chǔ)知識(shí)課課清。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，并要求加強(qiáng)面批的次數(shù)。杜絕題海戰(zhàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)格安排上海市教委關(guān)于學(xué)生作業(yè)量的要求。一二年級(jí)作業(yè)基本以口頭作業(yè)為主。
d.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的過(guò)程是教師幫助學(xué)生解決困難的過(guò)程，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
教師要積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期初任課教師對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認(rèn)真分析摸底，制定出針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期分期中和期末兩次對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生進(jìn)行了表彰，激發(fā)了這些孩子的學(xué)習(xí)積極性。
e.加強(qiáng)考試管理工作。
制定監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析的考試制度，力求公正公平地呈現(xiàn)每位教師所教班級(jí)的成績(jī)。認(rèn)真做好期末考試（考查）的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，并加強(qiáng)質(zhì)量分析。一二年級(jí)期末以口試為主，老師們認(rèn)真組織出卷、公正客觀對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，在考后亦能認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析與考查案例，為以后的工作提供了很好的借鑒。
（二）扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)
教師資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。而教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。
1、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)教研組隊(duì)伍建設(shè)管理能力的培訓(xùn)。教研組長(zhǎng)是教研組工作有效開(kāi)展的核心人物，因此，除了在學(xué)校層面對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)外，我們也積極組織組長(zhǎng)們參加區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這支隊(duì)伍更精干了，組長(zhǎng)的管理能力也更強(qiáng)了。
2、本學(xué)期，教研組以區(qū)教學(xué)節(jié)工作為抓手，在區(qū)大主題背景下，學(xué)校提出了“教師智慧教學(xué)生聰明學(xué)”的主題，各教研組圍繞這一主題制定好工作計(jì)劃，確定教研組研究主題，從理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、作業(yè)研究、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展教研組各項(xiàng)活動(dòng)，并把有關(guān)資料記錄入檔，規(guī)范抓好教研組常規(guī)建設(shè)項(xiàng)目。12月底，我們?cè)谛＜?jí)層面開(kāi)展了一次教研組論壇活動(dòng)，各教研組利用周一政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分展示一學(xué)期來(lái)開(kāi)展的工作，教研組的所思所得，以及今后的設(shè)想?；顒?dòng)中，年輕老師參與交流展示，年長(zhǎng)的老師在觀摩后留下評(píng)價(jià)與建議，每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，展現(xiàn)每個(gè)組員風(fēng)采的同時(shí)，也體現(xiàn)了教研組活動(dòng)全面參與的原則。
3、認(rèn)真完成區(qū)主題教研公開(kāi)課活動(dòng)工作。10月份，數(shù)學(xué)組從針對(duì)學(xué)情探究主題到磨課修改到最后的匯報(bào)展示，成功舉辦了“關(guān)注生活體驗(yàn)、提高教學(xué)實(shí)效”主題教學(xué)展示活動(dòng)。教研員及評(píng)課老師的支持鼓勵(lì)，激發(fā)了老師們的研究動(dòng)力和信心。在交流評(píng)議過(guò)程中我們獲得了很多建設(shè)性的建議，對(duì)于提升教師們的專業(yè)技能是非常有益的。
4.積極參加資源聯(lián)盟體活動(dòng)。本學(xué)期育秀聯(lián)盟體組織了多項(xiàng)活動(dòng)，我校積極響應(yīng)。10月，我校呂斌燕、朱曉芬老師參加“育秀杯”青年教師教學(xué)比武，教研組一起參與磨課活動(dòng)，同獲一等獎(jiǎng)；12月由聯(lián)盟體牽頭對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)組、中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行了一次學(xué)科視導(dǎo)，我們也榮幸地邀請(qǐng)到了兩位小學(xué)英語(yǔ)教研員參與此次活動(dòng)，兩位英語(yǔ)教研員對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)教研組工作予以肯定的同時(shí)，也為青年教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于教材、基于學(xué)生設(shè)計(jì)教案和課件，同時(shí)要關(guān)注評(píng)價(jià)、話題、文本、語(yǔ)境和情感的融入。此次視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于我們年輕的英語(yǔ)組來(lái)說(shuō)，必將是一個(gè)促進(jìn)。中學(xué)語(yǔ)文組由育秀學(xué)校顧書記親自帶隊(duì)，大家積極研討，對(duì)我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)提出了有效的建議。
（三）重視學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、班級(jí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，班主任與科任老師一起認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)段的力量，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、做好學(xué)科質(zhì)量過(guò)關(guān)、考查、分析工作。注重學(xué)后分析與反思、整改等良好的學(xué)習(xí)行為。
3、抓學(xué)生基本能力的形式
1）計(jì)算能力。本學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行了計(jì)算能力競(jìng)賽，并評(píng)出了等第獎(jiǎng)，通過(guò)競(jìng)賽，讓孩子們重視計(jì)算，養(yǎng)成細(xì)心演算的好習(xí)慣。
2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。學(xué)校圖書館每天中午向?qū)W生開(kāi)放，鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)利用這個(gè)時(shí)間段去借閱書刊；每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角，里邊是學(xué)生們拿來(lái)互相交換閱讀的書籍；閱讀課上，老師們通過(guò)推薦好書、閱讀指導(dǎo)、彼此交流讀書心得這樣的方式讓孩子們相互影響，形成愛(ài)書的良好氛圍。
3）學(xué)生的口語(yǔ)能力。本學(xué)期一至八年級(jí)各班都參加了英語(yǔ)“口語(yǔ)100”的試點(diǎn)工作，這是一個(gè)作業(yè)平臺(tái)，作業(yè)形式多樣，教師每天在網(wǎng)上布置聽(tīng)讀作業(yè)，學(xué)生完成后上傳，軟件會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)打分，并指出學(xué)生在朗讀中的不足之處，既減輕了教師的工作量，也激發(fā)了學(xué)生每天聽(tīng)讀的興趣。英語(yǔ)組還開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外拓展活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
（四）重視畢業(yè)班教學(xué)工作
畢業(yè)班工作遵循抓早、抓實(shí)、抓細(xì)的原則，具體做以下幾項(xiàng)工作：
1、重視備課組的工作，每?jī)芍芤淮萎厴I(yè)班備課組活動(dòng)，從單元教材分析到考點(diǎn)討論，或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，相互交流，資源共享，促進(jìn)畢業(yè)班質(zhì)量的整體提高。
2、重視畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)行為的關(guān)注與指導(dǎo)；注重關(guān)注家長(zhǎng)有效家教的施行。
3、抓好薄弱生的補(bǔ)差工作，每周每學(xué)科一節(jié)補(bǔ)差課，從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起，提高學(xué)生信心，爭(zhēng)取在提高合格率的同時(shí)，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。
（五）抓好基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作
上學(xué)期，我們已經(jīng)就此項(xiàng)工作在多層面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并分學(xué)科開(kāi)展了主題式教學(xué)研討，老師們不僅在觀念得到了加強(qiáng)，并且對(duì)如何在教學(xué)中落實(shí)“基于課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)”有了更深層次的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，根據(jù)區(qū)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在教研組層面繼續(xù)深入此項(xiàng)工作。
1、抓好入學(xué)關(guān)，做好一年級(jí)準(zhǔn)備期工作
為了順利做好幼小銜接工作，我們做好認(rèn)真布置，從教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)入手，消除學(xué)生入學(xué)不適感，使孩子們能盡快融入到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1）做好教師培訓(xùn)。對(duì)于一年級(jí)的老師，除了區(qū)里的相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)校也一直非常重視，每學(xué)期都要開(kāi)展此項(xiàng)工作，本學(xué)期共分三次對(duì)教師做了工作布置及相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)前期先對(duì)教師做了就對(duì)教師做了準(zhǔn)備期的相關(guān)任務(wù)要求，并著重對(duì)于小學(xué)一年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作又進(jìn)行了解讀，要求大家圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)段與年級(jí)要求，不任意對(duì)學(xué)生拔高要求，教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種手段，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，多元科學(xué)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。中期開(kāi)了一次交流會(huì)，大家分別交流了前段時(shí)間的做法與困惑，大家共同研討，商量對(duì)策，鞏固前一階段成果的同時(shí)，也為教師捋清了思路。準(zhǔn)備期結(jié)束，大家又共聚一起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思做法，為下一屆一年級(jí)教師留下自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2）做好家長(zhǎng)培訓(xùn)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。開(kāi)學(xué)前一天就進(jìn)行了第一次一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)親自主講。開(kāi)學(xué)一周后又進(jìn)行了第二次家長(zhǎng)培訓(xùn)，教師和家長(zhǎng)面對(duì)面交流。10月和12月，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們親身參與到孩子們的教育教學(xué)活動(dòng)中，觀摩教師的教學(xué)，觀察孩子們?cè)诮虒W(xué)中的行為。這些活動(dòng)，都讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的誠(chéng)意，老師們平常教育教學(xué)的不易。而在交流與培訓(xùn)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也感受到小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要循序漸進(jìn)，不能心急，不能任意給孩子布置許多作業(yè)，這個(gè)階段，更重要的是孩子們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能讓孩子們獲得良性的可持續(xù)性的發(fā)展。
2、教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)要求
上課中確保學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持“教”為“學(xué)”服務(wù)。我校在課改方面也已經(jīng)進(jìn)行了有益的探索，倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中要“以學(xué)定教，教學(xué)合一”，充分遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注過(guò)程，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)師生間的合作交流。
本學(xué)期，我們語(yǔ)數(shù)英教研組在基于課程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)的大前提下，開(kāi)展了相關(guān)主題的研討活動(dòng)。語(yǔ)文以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)”為主題，數(shù)學(xué)組以“豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高教學(xué)效益”為主題，英語(yǔ)組以“自主學(xué)習(xí)童趣課堂”為主題，圍繞主題，各教研組開(kāi)展了相關(guān)課例研討活動(dòng)，全組人員圍繞主題，開(kāi)展備課、磨課、上課（觀課）、研討等活動(dòng)，通過(guò)這次完整的主題教研活動(dòng)，老師們對(duì)如何在教學(xué)中落實(shí)“基于課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)”有了更深層次的認(rèn)識(shí)，牢固確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的重要性，并在“基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”要求上，認(rèn)真做到內(nèi)容上不加深、進(jìn)度上不超前，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、重視評(píng)價(jià)，用心開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)
首先必須要明確評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，要注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能。所以我們要求老師們特別是一二年級(jí)的老師要淡化“分分計(jì)較“的考試評(píng)價(jià)方式，明確基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定或比較，而在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的差距，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案或向?qū)W生提供反饋信息，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)低年段學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》及區(qū)有關(guān)小學(xué)科的評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，要求教研組內(nèi)進(jìn)行專題研討，研討符合學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行實(shí)踐。如在課堂上要求對(duì)學(xué)生要有豐富的即時(shí)性的評(píng)價(jià)，期中或期末要有階段性的評(píng)價(jià)，以等第制加評(píng)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)，每學(xué)科每學(xué)年要開(kāi)展一次拓展性的活動(dòng)，學(xué)生人人參與，參與結(jié)果計(jì)入期末評(píng)價(jià)中。而評(píng)價(jià)者，不僅僅是老師，更可以有學(xué)生自己、同伴、家長(zhǎng)多方參與評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，最難把控的是即時(shí)性評(píng)價(jià)，如何使即時(shí)性評(píng)價(jià)客觀科學(xué)，達(dá)到調(diào)控課堂教學(xué)，從而真正激發(fā)學(xué)生興趣的目的，老師們也使盡渾身解數(shù)，有的是拿了評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)的，有的是以小組為單位評(píng)價(jià)的，也有的貼星星的等等。在這個(gè)方面，我們每個(gè)老師還在積極嘗試研究中，我們英語(yǔ)組的老師也積極投入到英語(yǔ)口語(yǔ)100的試點(diǎn)工作中，我想，這也是英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)的一次嘗試。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，老師們均在積極的研究實(shí)踐，特別是一二年級(jí)學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，評(píng)價(jià)方式多樣，老師們更專注于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與孩子們興趣的激發(fā)，這對(duì)于孩子們的可持續(xù)發(fā)展是有利的。但是，在對(duì)于一二年級(jí)不布置書面作業(yè)這一項(xiàng)，我們認(rèn)為不能一概而論，可以循序漸進(jìn)，看實(shí)際需要而定。由于我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，而口語(yǔ)作業(yè)要靠家長(zhǎng)一起完成，往往布置口語(yǔ)作業(yè)，如果家長(zhǎng)不配合，學(xué)生根本就未去完成，而老師也無(wú)從得知，造成作業(yè)管理上的缺失，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)鞏固，這一點(diǎn)，是我們一二年級(jí)教師較為頭疼的問(wèn)題，期待在以后的實(shí)踐中更好地解決。
（六）、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
1、繼續(xù)開(kāi)展好“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，抓好課程開(kāi)設(shè)、實(shí)施、管理與考核工作。為了使項(xiàng)目盡可能地符合大多數(shù)學(xué)生的需要，我們開(kāi)設(shè)盡可能豐富的課程，并開(kāi)設(shè)多彩的校隊(duì)，如低年級(jí)的二胡班、小青蛙故事組、跳踢隊(duì)、手工折紙班；中年級(jí)的版畫、電腦ppt制作班、乒乓隊(duì)；高年級(jí)的軟陶、合唱隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等。教導(dǎo)處做好日常管理，要求教師認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，期末還進(jìn)行了展示活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)，各班也評(píng)選出了優(yōu)秀學(xué)員予以表彰。
2、抓好陽(yáng)光體育工作。根據(jù)上級(jí)文件精神，開(kāi)設(shè)好三課兩操兩活動(dòng)，并安排落實(shí)好學(xué)生每天參加大課間活動(dòng)，確保每位學(xué)生在校每天都有至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。10月，我校開(kāi)展了校第12屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各方面身體素質(zhì)的提高。同時(shí)我們積極參加區(qū)體育大聯(lián)賽，在足球、乒乓球、田徑接力跑等比賽中均有不錯(cuò)的成績(jī)。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇七
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益 提出一系列的反思，隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的工作目標(biāo)，應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)；考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，聯(lián)系上學(xué)期的工作反思，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后，教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí)，不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐，或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理，過(guò)程設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)中學(xué)生死板的做法，不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此，教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透，并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求，教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)，但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書籍，向他們提出要求，現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后，應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性，以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討，上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù)，這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究，下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段，低段分別舉行了7次研討活動(dòng)，其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，媒體運(yùn)用，教師的素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路，而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變，由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變，由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變，這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽，充分地交流，評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感，帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力，這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上，避免了以前不想說(shuō)，或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng)，切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后，本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng)，從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?；?，指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，然后讓傳帶教師上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，本學(xué)期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書籍。（計(jì)劃在下學(xué)期）在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié)，應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中，師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的同時(shí)，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng)，受益非淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng)，我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課，1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，1節(jié)語(yǔ)文作文課，應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對(duì)比，找差距，找優(yōu)點(diǎn)，找瑕疵，能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng)，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范，從課前談話，新課導(dǎo)入，上課提問(wèn)，朗讀指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，過(guò)程的設(shè)計(jì)，幽默的語(yǔ)言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感，共收到6篇，從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效，應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá)，積極寫作下水文，提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外，還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查，也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆，提高素質(zhì)，收到語(yǔ)文教師下水文 篇，占 %，多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比（成績(jī)待定）。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座，不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派，教導(dǎo)處給予壓力，使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視，并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸，同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí)，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的，是生動(dòng)可見(jiàn)的，聽(tīng)者容易接受，并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用，如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉，真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn)，尋找原因，并提出克服形式主義的對(duì)策，向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì)，但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué)，如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢？教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后，寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗(yàn)，教師能夠注重語(yǔ)文的人文性，學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的，應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，應(yīng)該富于有聲有色的?？墒潜敬握n文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文，讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上，也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng)，教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式，如今批改統(tǒng)一了格式，這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估，但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視，為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了，下學(xué)期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案，其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn)）。
的分析來(lái)看，主要問(wèn)題有：學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的，沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記，如字詞的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)靈活變通；學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，只把題目完成了就了事，不會(huì)去更好的解答，全面地思考回答；習(xí)慣不佳，做完后不會(huì)認(rèn)真檢查，懶于動(dòng)腦筋；學(xué)生的概括能力較差；語(yǔ)言組織能力較差；學(xué)生的背誦積累不夠鞏固，寫作的事情簡(jiǎn)單，主題不夠明確，口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修，午間學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病，應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，并且完成證書的分發(fā)工作，“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀，領(lǐng)會(huì)精神，逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí)，同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)，如自己課外閱讀活動(dòng)，自己觀摩活動(dòng)，自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容，使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性，讓教師自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后，我?？偨Y(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的上課技能，也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)參加普通話考級(jí)，現(xiàn)我校共有二甲證書的教書有20名，達(dá)45.45%，其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書報(bào)名5名，班主任培訓(xùn)3名，教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名，青年骨干教師培訓(xùn)2名，英語(yǔ)培訓(xùn)16名（正在報(bào)名），認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn)，同時(shí)，向他們提出要求，認(rèn)真參訓(xùn)，尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給他們?cè)斐蓧毫?，培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，現(xiàn)我校已達(dá)到?？茖W(xué)歷的有x%，正在進(jìn)修大專及以上的有x人，占x%，我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看，讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到：1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄，有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流，應(yīng)該多查閱資料，應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)?？蒲袘?yīng)該在有了完備的計(jì)劃后，上報(bào)，最好事先有一個(gè)階段，試搞一下，經(jīng)過(guò)論證可行的，再去搞課題。
在搞科研的同時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議校刊的創(chuàng)辦，有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類，并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作，學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)（值日衛(wèi)生）；校外勞動(dòng)實(shí)踐（如清掃大街），本學(xué)期五六年級(jí)1次；勞動(dòng)基地實(shí)踐，共進(jìn)行了7次勞動(dòng)，；勞技教室的建立，xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動(dòng)課以本為本，現(xiàn)因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，這是隊(duì)勞動(dòng)教育（勞技室）開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化，在一般情況下，以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了 確保教學(xué)進(jìn)度，教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī)，要求教師閱讀專著，理論書籍，文學(xué)書籍并有筆記，有讀后感，教導(dǎo)處實(shí)行檢查制，特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)，在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題，教研組活動(dòng)以這些主題安排，開(kāi)展。課由集體備課完成，指定一名教師執(zhí)行，課后評(píng)議得失，然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄，對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé)，建立常規(guī)制度，形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系，征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦?？?，要求教師踴躍投稿，并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)，隨堂聽(tīng)課，作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師的教的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮小干部的職能，在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設(shè)計(jì)，其余課為簡(jiǎn)案，但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn)，教導(dǎo)處出面持之以恒，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫計(jì)劃，先論證，再上報(bào)，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之，教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系，形成合力，工作循序漸進(jìn)，積極有計(jì)劃，這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者：xxx
x年x月x日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇八
教學(xué)總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的學(xué)生情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。下面是本站小編精心為大家整理的教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目!
教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)【一】
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外，通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng),給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。
充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想：
一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。
由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。
校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。
教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)【二】
本學(xué)期在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開(kāi)學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序。
1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
(2)、每循環(huán)召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議;
(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動(dòng);
(4)、配合督導(dǎo)室、教研室對(duì)教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查;及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改;
(5)、不打招呼，推門聽(tīng)課;
(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。
2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評(píng)方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊(cè)，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。
3、抓好質(zhì)量檢測(cè)。
(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對(duì)月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
(3)、加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行自我剖析，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);對(duì)考試中出現(xiàn)的薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會(huì)同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級(jí)間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。
4、加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的全面考核。
(1)、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭(zhēng)最大程度提高教師教學(xué)水平。
(2)、學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評(píng)選方案，對(duì)老師一學(xué)年以來(lái)的教學(xué)成績(jī)?nèi)媪炕e分考核，便于教師的`調(diào)整和定級(jí)。
5、注重教學(xué)的過(guò)程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開(kāi)課之外，對(duì)于聽(tīng)課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽(tīng)課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，限期整改。
6、認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開(kāi)齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會(huì)同校長(zhǎng)室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長(zhǎng)室、董事會(huì)審批后方可訂閱。
7、積極開(kāi)展循環(huán)過(guò)關(guān)考、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等競(jìng)賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。每次競(jìng)賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競(jìng)賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級(jí)各備課組;八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組;九年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組等。
8、針對(duì)雙休日時(shí)間較長(zhǎng)，按校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級(jí)備課組針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。
9、抓好循環(huán)過(guò)關(guān)考試，七、八年級(jí)各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。
10、抓好瘋狂英語(yǔ)。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。
11、加強(qiáng)對(duì)物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。
12、做好中考各項(xiàng)工作，(1)做好報(bào)名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作
二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動(dòng)的時(shí)效性。
1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。
每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的開(kāi)會(huì)時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間為教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間。每次開(kāi)會(huì)、活動(dòng)前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行。每次活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。
2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開(kāi)展公開(kāi)課。要求：聽(tīng)課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動(dòng)開(kāi)展有條不絮。
3、各備課組能認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人;達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評(píng)課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱。基本達(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組，八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作;邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級(jí)的語(yǔ)文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無(wú)聞、踏實(shí)認(rèn)真。
4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
九年級(jí)的語(yǔ)文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級(jí)各備課組在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考;邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)王小響老師、八年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語(yǔ);七、八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)邵長(zhǎng)志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開(kāi)課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)：
“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過(guò)關(guān)，三年成才”。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平。
2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動(dòng)作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
3、開(kāi)展新老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。
4、通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門聽(tīng)課”等活動(dòng)促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)組織較好的有語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢(mèng)迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作。
1、本學(xué)期教研課題《陽(yáng)光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到陽(yáng)光高效。
2、經(jīng)過(guò)近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。
3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。
五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。
2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
六、存在問(wèn)題：
1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。
2、公開(kāi)課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課。
3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時(shí);部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式;作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時(shí)，缺乏敬業(yè)精神。
4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇九
學(xué)校教導(dǎo)處以教育科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以下是本站小編為大家精心整理的學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
一年來(lái)，教導(dǎo)處以教育科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理規(guī)范合理 。
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一年來(lái)，我們以縣教研室的《教師教學(xué)工作常規(guī)60條》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。
1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。
2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的'常規(guī)檢查。
3.抓課堂教學(xué)。要求教師做好充分的課前準(zhǔn)備，正確處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。著力體現(xiàn)新課程改革的精神，幫助學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要求每位教師認(rèn)真上好一節(jié)精品課，充分展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我們還進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課，以便更多的了解教師的教學(xué)情況。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反饋，并和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
4.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深入的討論與研究。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在20節(jié)以上。
5.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，以點(diǎn)帶面，抓全校教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。
二、教研成績(jī)比較突出 。
本學(xué)期我校教研工作在市級(jí)課題《利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)》的帶動(dòng)下，通過(guò)全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。
1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上9人次：
尹校長(zhǎng)的論文獲市一等獎(jiǎng)，萬(wàn)波老師的兩篇論文分別獲省三等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)，吳遵萍老師的論文獲市一等獎(jiǎng)，曾令新、吳金枝、楊友霞、楊金桃、鄧?yán)蠋煹恼撐墨@市二等獎(jiǎng)。
2、教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上5人次：
萬(wàn)亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：
在上學(xué)期舉行的青年教師比教活動(dòng)中李映老師獲思品組一等獎(jiǎng)，陳婧老師獲科學(xué)組一等獎(jiǎng)，還作為全縣科學(xué)教師的代表參加了市科學(xué)年會(huì)并上了匯報(bào)課被評(píng)為市一等獎(jiǎng)，蘇翠姣老師獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煫@語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。
4.“兩小”競(jìng)賽碩果累累
上學(xué)期卜陽(yáng)波、陳婧兩位教師代表學(xué)校參加“兩小”競(jìng)賽取得了較好成績(jī)有四篇作品評(píng)為一等獎(jiǎng)，八篇作品評(píng)為二等獎(jiǎng)。
三、青年教師成長(zhǎng)迅速 。
一直以來(lái)，學(xué)校非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。尹校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課--青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)--青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。上學(xué)期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)，全縣只有玉沙小學(xué)派老師參加了。學(xué)校力所能及地為青年教師的發(fā)展提供平臺(tái)，在這種情況下青年教師成長(zhǎng)較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧教師、卜陽(yáng)波教師以經(jīng)成為我校的學(xué)科帶頭人。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 。
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績(jī)，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，促學(xué)校質(zhì)量的提高。
教導(dǎo)處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，做到早布置、多指導(dǎo)、勤督促、善思考，切實(shí)為全體教師、全體學(xué)生做好服務(wù)工作。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)工作作如下總結(jié)：
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
(2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，十分注重實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問(wèn)題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級(jí)二次月考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，個(gè)性對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討，透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)潛力。另外，透過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來(lái)校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng)，及材料的查閱等，透過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，用心開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。
充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)思考學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。
13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為資料的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，務(wù)必加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想：
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向
學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先務(wù)必建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
由于教師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既思考到教師所學(xué)的專業(yè)，也要思考學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并透過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，貼合素質(zhì)教育理念。思考到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)始，邊做邊學(xué)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作會(huì)做得更好。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十一
本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
落實(shí)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期，市教育局教學(xué)視導(dǎo)組一行來(lái)我校教學(xué)視導(dǎo)，在一至六年級(jí)分別聽(tīng)課一節(jié)，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)在給六位教師課堂教學(xué)肯定的同時(shí)，并提出寶貴意見(jiàn)。同樣，在檢查五年級(jí)各學(xué)科教案、作業(yè)時(shí)，除給予積極肯定之外，對(duì)于不足之處提出具體的要求。為此，在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，明確備課要求，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、各教研組長(zhǎng)一起檢查教案、作業(yè)共兩次，指出了在檢查中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色，所有教師在檢查中都有了不同程度的提高。
教師在一次次上課、評(píng)課、反思、交流、研討過(guò)程中不斷總結(jié)，逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
教導(dǎo)處組織全校師生積極參加各級(jí)各層次的'各類比賽活動(dòng)，我校師生碩果累累，其中教師共有5人次獲獎(jiǎng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)二人次，市級(jí)三等獎(jiǎng)一人次。學(xué)生共有8人次獲獎(jiǎng)，其中，省級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)二人次，市級(jí)三等獎(jiǎng)四人次。
開(kāi)學(xué)初教務(wù)處精細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)確定全校統(tǒng)一考試的時(shí)間，其中，期中質(zhì)量檢測(cè)由任課教師自己命題、自己閱卷，期末質(zhì)量考試試卷由外校教師命題?？紙?chǎng)布置按中、高考形式，教師按所教學(xué)科、年級(jí)交叉監(jiān)考，交叉閱卷，實(shí)行教、考分離，既體現(xiàn)了公平性，又能限度了解外界信息，拓寬老師思路;同時(shí)考試成績(jī)與兄弟學(xué)校對(duì)比分析。教務(wù)處都精心制定考試方案及相關(guān)材料，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過(guò)程管理，減少考試過(guò)程中人為失誤。期末考試試卷都是與兄弟學(xué)校交叉裝訂，密封后統(tǒng)一批改，流水作業(yè)，以保證考試成績(jī)真實(shí)可靠，拆封后成績(jī)統(tǒng)計(jì)迅速，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)對(duì)比分析。
構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。10月22日至10月25日，劉老師、張老師參加了“育靈童教育研究院”在南京夫子廟小學(xué)舉行的國(guó)學(xué)培訓(xùn);10月26日至10月30日，李老師參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)”在安徽黃山市屯溪區(qū)舉行的第xx屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn);11月27日至11月30日，陳老師、王老師、傅老師參加了“南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究會(huì)”在江蘇省南京市舉行的’七彩語(yǔ)文杯”第xx屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。每位教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)返校后，寫培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得一篇，并與全校教師交流經(jīng)驗(yàn)，另外各講示范課一節(jié)，把、專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回讓全校教師共同分享。從而真正把新課程“有效教學(xué)”的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
根據(jù)開(kāi)學(xué)初工作計(jì)劃安排，組織并落實(shí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，以教學(xué)質(zhì)量為中心，10月30日，組織了二、三年級(jí)查字典比賽;11月26日，組織了一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)比賽;12月31日，組織了四至六年級(jí)學(xué)科聯(lián)賽，通過(guò)組織各種不同類型的比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果。
本學(xué)期，教師病事假、外出學(xué)習(xí)接連不斷，加之資教教師的特殊情況，排球訓(xùn)練、比賽等，教導(dǎo)處切實(shí)做好調(diào)課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，同時(shí)加強(qiáng)第一手資料的收集，并于學(xué)期末及時(shí)做好代課統(tǒng)計(jì)，保證工作的實(shí)效性和真實(shí)客觀性，得到教師的認(rèn)同。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。我們將在盤點(diǎn)20xx的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃20xx的工作，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌!
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十二
當(dāng)xx年的車輪滾滾駛過(guò)，那些飽滿而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著冉冉升起的第一輪朝陽(yáng)，我們需要一種恣態(tài)，總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。
剛剛過(guò)去的xx年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展，而我們涅陽(yáng)四中，踏著這令人興奮的鼓點(diǎn)，用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作，致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能，取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái)，汗水澆灌出美麗的花朵，努力培育出累累的碩果，當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的.拼搏精神時(shí)，校園深處的那縷寒風(fēng)中，早已悄悄綻放出美麗的花朵。
不是嗎？隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗，隨著劉合曉老師、張書華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁，我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng)，形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行，使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃，提高自己專業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周清考試的成功組織，讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。
德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”同樣，教導(dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子，所以，我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待，那份重視與支持，；離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師，所以，我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后，所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水；離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志，在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后，所付出的艱辛與努力，所以，我們也忘不了教導(dǎo)處的同志們，為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線，在寒冷的冬夜分析成績(jī)，尋找差距，把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐，雪落無(wú)聲；更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確，沒(méi)有什么，能比孩子們青春的燦爛笑臉更美，也沒(méi)有什么，能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰，更沒(méi)有什么，能比辛勤工作換來(lái)滿園花開(kāi)更值得珍惜。
雖然我們的工作，還可能有管理線條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”。回顧xx年，通過(guò)我們共同的努力，已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望，我們有信心通過(guò)我們的努力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作，推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn)，創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)和努力，是教導(dǎo)處的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，引進(jìn)教育教學(xué)新觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì)，更實(shí)，更有指導(dǎo)性和前瞻性，讓10年的夏季，成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。
那么，就讓我們乘著盛世繁華的風(fēng)之翅翼，借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī)，帶著我們四中人特有的務(wù)實(shí)拼搏精神，用我們的辛勤與努力，團(tuán)結(jié)與創(chuàng)新，開(kāi)拓四中歷史的新篇章，書寫四中前進(jìn)中的新輝煌，鑄就四中發(fā)展史上的新豐碑！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十三
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：
（一）規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。開(kāi)設(shè)豐富多樣的體藝特長(zhǎng)類和實(shí)踐活動(dòng)類拓展性課程，一二年級(jí)每周4節(jié)（書法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩）；三~六年級(jí)每周5節(jié)，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。部分有能力的老師擔(dān)任不同學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺(jué)遵守學(xué)校課程安排，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開(kāi)，在三至六年級(jí)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師積極參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)，提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級(jí)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程。
（二）完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。
一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對(duì)全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，評(píng)選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間（周一、二下午語(yǔ)文，周三上午綜合，周三下午數(shù)學(xué)，周四下午英語(yǔ)，）開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。每次活動(dòng)做到主題明確，內(nèi)容豐富。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
（三）立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期11月上旬聘請(qǐng)語(yǔ)文專家作習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)。11月下旬積極組織數(shù)學(xué)老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為兩校老師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺(tái)。12月中旬聘請(qǐng)數(shù)學(xué)專家xx老師作數(shù)學(xué)繪本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究活動(dòng)。
（四）推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過(guò)程”，“重知識(shí)、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度，加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上我的'工作經(jīng)驗(yàn)不足，又兼任主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，造成一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)幾乎一成不變，沒(méi)有多大創(chuàng)新，同時(shí)缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級(jí)職稱的評(píng)定，許多教師參加教研活動(dòng)、論文評(píng)比等活動(dòng)的積極性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、進(jìn)一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
2、認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。
3、積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，重視過(guò)程，讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn)，并將活動(dòng)材料收集整理，存入檔案。
5、切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點(diǎn)xx的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃xx的工作，通過(guò)改革和創(chuàng)新，積極推動(dòng)工作，努力創(chuàng)造新的輝煌！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十四
本學(xué)期教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的'功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。在教育教學(xué)工作中學(xué)校的師德教風(fēng)有了轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)校風(fēng)大有改觀，本學(xué)期取得了一些新的成績(jī)。當(dāng)然，反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
本學(xué)期學(xué)校為各辦公室、教室、教師宿舍接通互聯(lián)網(wǎng)，要求每個(gè)教師配備筆記本電腦，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
全面落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，在教學(xué)中開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，包括音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育課都正常開(kāi)課，科學(xué)安排課程表，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十五
一學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實(shí)效性。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
1、教學(xué)工作做好了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學(xué)生分班等。
2、召開(kāi)了六年級(jí)教師會(huì)議。對(duì)xx屆六年級(jí)畢業(yè)班合格驗(yàn)收考試成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了不足，提出了要求。
3、完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)上課、作業(yè)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度。
（1）教師上課實(shí)行候堂制，值周教師、領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)課堂進(jìn)行巡查，對(duì)老師們的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。
（2）規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
（3）不能向?qū)W生宣傳訂購(gòu)教輔資料。
（4）禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教。
（5）教導(dǎo)處對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行聽(tīng)課，并全程參與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
（6）強(qiáng)調(diào)了寫字課教學(xué)的要求。
4、開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。
充分利用班級(jí)讀書柜、學(xué)校圖書室、閱覽室，開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處制定了相關(guān)表格，由圖書管理員如實(shí)記錄，及時(shí)反饋班級(jí)的閱讀情況。
5、抓好寫字教學(xué)。
利用每天中午20分鐘和周三的寫字課進(jìn)行寫字教學(xué)和輔導(dǎo)，并進(jìn)行寫字比賽，推進(jìn)了我校“書法特色學(xué)校創(chuàng)建”。
三個(gè)教研組每個(gè)月對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，從備教輔改考評(píng)等方面進(jìn)行檢查、量化，對(duì)老師們的《教師成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》、學(xué)生作業(yè)、寫字本等進(jìn)行檢查，做到有記載，有總結(jié)，有通報(bào)。
10月是我校的教研月。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，分別確定了教學(xué)教研主題：語(yǔ)文組“經(jīng)典誦讀”；數(shù)學(xué)組“復(fù)習(xí)引導(dǎo)的策略”；英語(yǔ)組“如何激發(fā)學(xué)生的興趣”?；顒?dòng)做到有方案，有過(guò)程，有總結(jié)，開(kāi)展得扎實(shí)有序。
全體老師參與了網(wǎng)絡(luò)研修，并把網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到的運(yùn)用到校本教研中。從報(bào)名、加入qq群、分組，進(jìn)行線上研修，線下作業(yè)，老師們都按照要求完成了研修任務(wù)。我校負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)小學(xué)教師的研修活動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)教師、信息技術(shù)骨干教師在武漢進(jìn)行培訓(xùn)，研修組長(zhǎng)在沙洋進(jìn)行培訓(xùn)；輔導(dǎo)教師徐行琴、蔡勇對(duì)老師們進(jìn)行了《課堂觀察技術(shù)的運(yùn)用》的講解和培訓(xùn)工作；汪克專老師對(duì)全鎮(zhèn)老師分批對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修中遇到的實(shí)際操作問(wèn)題、word的編輯做了示范和講解；老師們觀看了專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修解答問(wèn)題視頻會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)闊教師的眼界，提供了學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，提升了教師素養(yǎng)，為教師成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。
本學(xué)期參加了兩次b組協(xié)作體活動(dòng)（xx小學(xué)、xx小學(xué)），幾所學(xué)校的老師就低年級(jí)識(shí)字教學(xué)和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了我校的教研活動(dòng)。
教導(dǎo)處組織了兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)校分別是殷集小學(xué)和季廟小學(xué)，語(yǔ)文2節(jié)，英語(yǔ)1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，實(shí)現(xiàn)“資源共享，共同成長(zhǎng)”，在教學(xué)方面起到了示范和帶頭作用。
我校大小教研課題共5個(gè)，省德育課題2個(gè)（生態(tài)德育、五項(xiàng)專題），省課題“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”，語(yǔ)數(shù)兩個(gè)小課題。10月生態(tài)德育課題“主體參與 主動(dòng)體驗(yàn) 自主感悟”德育研究模式在沙洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)做了匯報(bào)；語(yǔ)數(shù)小課題接受專家組檢查，順利結(jié)題。
組織教師進(jìn)行學(xué)科論文、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有五位教師獲獎(jiǎng)：一位一等獎(jiǎng)，兩位二等獎(jiǎng)，三位三等獎(jiǎng)。有個(gè)別教師的論文發(fā)表。
對(duì)青年教師提出培養(yǎng)計(jì)劃，提供到縣、市、省各地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老教師對(duì)他們的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行“傳幫帶”，鼓勵(lì)他們進(jìn)行參賽，以利于他們更快地成長(zhǎng)。
1、組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)作文大賽、“經(jīng)典詩(shī)文”書寫大賽、口算大賽、小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力大賽。
2、教師參加普通話大賽。雷艷老師獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
組織學(xué)生和教師參加比賽，讓他們得以個(gè)性化發(fā)展，給他們提供了展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
今年9月10日，我校楊萬(wàn)秉、王清華兩位教師被評(píng)為“沙洋縣優(yōu)秀教師”，王會(huì)子老師被評(píng)為“教壇新秀”。
從檢查的情況看，《教師的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》有的寫得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)課次數(shù)不夠，單元測(cè)試和課程進(jìn)度不符，作業(yè)批改不細(xì)致等，需要老師們平時(shí)把教學(xué)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處和教研組在平時(shí)要不定期抽查，起到監(jiān)督作用。
老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的情緒不是很高，認(rèn)為作用不是很大，加重了老師們的負(fù)擔(dān)。從老師們的網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)來(lái)看，老師們有的完成的質(zhì)量不高，對(duì)于后期的磨課，還需要老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展線下活動(dòng)，才能在活動(dòng)中學(xué)有所獲，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
xx小學(xué)教導(dǎo)處
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十六
一學(xué)期以來(lái)，我們教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹市教育局教育工作會(huì)議精神，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞提高課程改革的實(shí)效性和提高教育教學(xué)質(zhì)量?jī)身?xiàng)基本任務(wù)，扎實(shí)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。
本學(xué)期我們以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)，具體為：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄相課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)成果、一個(gè)教師教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)。本學(xué)期，我們?nèi)w老師進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，尋找差距，彌補(bǔ)不足，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1．隨堂聽(tīng)課
開(kāi)學(xué)第2周起，我們開(kāi)始聽(tīng)推門課，對(duì)全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽(tīng)課，與老師一起“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2．突出重點(diǎn)
為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，確定了以提高各年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)。我們召開(kāi)了各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師會(huì)議，一起尋找影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)有因素、探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法、制定了可行的計(jì)劃和實(shí)施步驟。同時(shí)，我們進(jìn)行每月的隨機(jī)測(cè)試，進(jìn)行總體情況、班級(jí)情況和學(xué)生個(gè)案的分析，使培優(yōu)補(bǔ)差工作有的放矢，提高實(shí)效。
3．全面輻射
一學(xué)期，我們對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均進(jìn)行了質(zhì)量跟蹤測(cè)試。在檢查的同時(shí)，我們著重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋課堂教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)的思路，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高不斷努力。
全方位的質(zhì)量意識(shí)，使我們更好地落實(shí)了素質(zhì)教育的精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化，能促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的管理。
1．備課檢查
為了督促老師認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是保證有一周以上的備課余量，我們組織檢查老師的備課，考察老師獨(dú)立備課的能力。
2．作業(yè)檢查
一學(xué)期，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了普查，并給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，使全校學(xué)生的作業(yè)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。
3．聽(tīng)課情況檢查
學(xué)習(xí)與實(shí)踐是提高自己業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而聽(tīng)課是學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)并內(nèi)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法。為了督促大家積極參加各級(jí)各類聽(tīng)課活動(dòng)，我們組織了全體教師的聽(tīng)課情況檢查。我們大家一起努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)與思考并重，感悟與實(shí)踐并行，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
圍繞迎奧運(yùn)目標(biāo)，我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，在中心學(xué)校組織的迎奧運(yùn)演講比賽中,我們校獲個(gè)人二等獎(jiǎng),校一等獎(jiǎng)的好成績(jī),同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)的學(xué)生,中心學(xué)校的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，爭(zhēng)取進(jìn)步,。每一項(xiàng)比賽，我們都落實(shí)專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績(jī)。
成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為雙溝小學(xué)的發(fā)展而不懈努力！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十七
本學(xué)年，在市縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)管理，開(kāi)展各類教研活動(dòng)，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作概括如下：
1、印發(fā)理論學(xué)習(xí)資料：本年度教研處積極搜集有關(guān)教學(xué)、教研教改信息，通過(guò)《創(chuàng)新》刊這個(gè)窗口，印發(fā)了有關(guān)教育、教學(xué)理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、組織教學(xué)理論探討：針對(duì)新課程、新理念下的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年，教研處組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。
3、與教務(wù)處合作，定期向教師們業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師們受益匪淺，信息技術(shù)的掌握和多媒體教學(xué)手段的使用給我校帶來(lái)了生機(jī)，教學(xué)效果顯著提高，教學(xué)節(jié)奏明顯加快。
4、與教務(wù)處合作，成功組織了省生物優(yōu)質(zhì)課比賽及市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織各科教師積極參加各類研討會(huì)，學(xué)術(shù)交流和新課標(biāo)培訓(xùn)：如組織教師到合肥科大、華師參加數(shù)學(xué)、生物奧賽培訓(xùn);為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或名校學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)教學(xué)方式。教師們通過(guò)到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學(xué)習(xí)，回校后思想有很大觸動(dòng)，有的教師寫出了幾千字的感想。
校園文化建設(shè)和科研興校是校領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)和非常重視的一項(xiàng)工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：
1、確立課題規(guī)范化。教研處為此特別設(shè)計(jì)課題立項(xiàng)審報(bào)表、審報(bào)步驟。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務(wù)重，課題交流探討的多，總結(jié)匯報(bào)的少，今后教研處將努力把此工作落實(shí)好。
2、組織教師參加國(guó)、省、地區(qū)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國(guó)鴻、石若芬老師代表地區(qū)分別參加省生物、信息技術(shù)、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，江純獲省一等獎(jiǎng)，其余均獲得省二等獎(jiǎng)，黃智平、梅紅曼老師獲國(guó)家論文比賽一等獎(jiǎng)，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎(jiǎng)，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎(jiǎng)。江純、張國(guó)鴻、王莉、王瑞麗、陳細(xì)軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學(xué)校參加地區(qū)生物、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、歷史、計(jì)算機(jī)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎(jiǎng)的有十八人次，獲二等獎(jiǎng)的有十二人次。
3、積極鼓勵(lì)教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章、出版著作。本學(xué)年，我校在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章的教師有黃智平、王衛(wèi)華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習(xí)榜、胡浪、許丹、鄢國(guó)防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有45人次，在省、市級(jí)刊物上發(fā)表的有234人次。
教師發(fā)表文章、參加各級(jí)各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，人人來(lái)鉆研教學(xué)，個(gè)個(gè)來(lái)研究教學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新的突破。
5、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽再譜華章。數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)的有二十一人，三等獎(jiǎng)的也有二十人;生物競(jìng)賽獲各國(guó)家二等獎(jiǎng)的有四人，三等獎(jiǎng)的也有四人、物理競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)的有四人。
各年級(jí)備課組長(zhǎng)及本組骨干教師一起討論本組工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，及本組教研發(fā)展規(guī)劃;本學(xué)年教研組長(zhǎng)召開(kāi)了一次全組教研大會(huì)，為教師們確立一年的教育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)青年教師提出明確要求，教研組大會(huì)的召開(kāi)增強(qiáng)了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。
2、抓集體備課：備好課是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生實(shí)際情況，制訂了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息;在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)體考慮自身優(yōu)勢(shì)與本班學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出特色(在一般教學(xué)設(shè)計(jì)上作加減)，并在課后征求學(xué)生意見(jiàn)，自我反思，自我評(píng)價(jià)，寫出教學(xué)日志，提出改進(jìn)方案。我們從教學(xué)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，在既能體現(xiàn)新課改理念，又能突出重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出多種角度的教學(xué)方案，使本年級(jí)的該學(xué)科教師步調(diào)一致，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，共同研究，共同提高，充分發(fā)揮備課組集體智慧和力量。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的定性定量評(píng)估、檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期中考試之后，組織全校教學(xué)大檢查：一方面通過(guò)學(xué)生文字表述，來(lái)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求;另一方面通過(guò)電腦調(diào)查，來(lái)了解受學(xué)生歡迎的教師。為了掌握教師的教學(xué)計(jì)劃是否落到實(shí)處，教研處還組織了對(duì)教師教案、聽(tīng)課本、學(xué)生作業(yè)等大檢查。由教研主任、教務(wù)主任、年級(jí)主任通過(guò)對(duì)教師隨機(jī)抽查方式，來(lái)監(jiān)控教師教學(xué)情況、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課情況等。
4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學(xué)質(zhì)量。
選修課是黃梅一中一道亮麗的風(fēng)景線，過(guò)去，學(xué)校課程由必修課壟斷?，F(xiàn)在，我校在開(kāi)齊開(kāi)足部頒計(jì)劃必修課的同時(shí)，開(kāi)設(shè)了學(xué)校選修課、電視新聞?wù)n、閱覽課、活動(dòng)課、地方課，構(gòu)建了學(xué)科課程與活動(dòng)課程、選修課程與必修課程相結(jié)合的課程新體系。
5、積極開(kāi)展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規(guī)律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區(qū)，從而挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能方面做了大量工作。
6、把好命題關(guān)，提高師生質(zhì)量意識(shí)，提升學(xué)校品位：針對(duì)以前命題出現(xiàn)的問(wèn)題，本年度對(duì)教師命題作了進(jìn)一步改革，對(duì)審題人的要求更為嚴(yán)格。由于把好命題、審題關(guān)，據(jù)老師、同學(xué)們反映，命題質(zhì)量有顯著提高，試題準(zhǔn)度更加增強(qiáng)。
7、積極組織青年教師優(yōu)質(zhì)課、中老年教師示范課的開(kāi)展。每學(xué)年秋季開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課、春季開(kāi)展中老年教師示范課已成為我校常規(guī)教學(xué)特色。尤其是青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，特別引起校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。全體黨組成員及教研處主任、教務(wù)處主任、三位年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)全部、全程參加聽(tīng)課、評(píng)課，公正客觀地評(píng)選出獲得“教壇新秀獎(jiǎng)”的老師。
由于教研工作無(wú)止境，工作中有可能不細(xì)致的地方，在今后的工作中我們將進(jìn)一步加大教研工作的力度，認(rèn)真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，為教師們提供多種展示自己才能的一個(gè)平臺(tái)，更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師們參與意識(shí)和主動(dòng)性，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)、為我校教研工作譜寫出新的文章!
工作總結(jié)結(jié)構(gòu)：
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)前言篇十八
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益提出一系列的反思，隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)；考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，聯(lián)系上學(xué)期的工作反思，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后，教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí)，不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐，或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理，過(guò)程設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)中學(xué)生死板的做法，不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此，教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透，并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求，教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)，但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書籍，向他們提出要求，現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后，應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性，以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討，上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù)，這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究，下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段，低段分別舉行了7次研討活動(dòng)，其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，媒體運(yùn)用，教師的素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路，而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的.教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變，由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變，由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變，這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽，充分地交流，評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感，帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力，這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上，避免了以前不想說(shuō)，或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng)，切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后，本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng)，從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正?；?，指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，然后讓傳帶教師上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，本學(xué)期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書籍。（計(jì)劃在下學(xué)期）在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié)，應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中，師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的同時(shí)，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng)，我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課，1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，1節(jié)語(yǔ)文作文課，應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對(duì)比，找差距，找優(yōu)點(diǎn)，找瑕疵，能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng)，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范，從課前談話，新課導(dǎo)入，上課提問(wèn)，朗讀指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，過(guò)程的設(shè)計(jì)，幽默的語(yǔ)言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感，共收到6篇，從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效，應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá)，積極寫作下水文，提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫教學(xué)論文外，還組織教師寫下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查，也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆，提高素質(zhì)，收到語(yǔ)文教師下水文篇，占%，多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比（成績(jī)待定）。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座，不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派，教導(dǎo)處給予壓力，使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視，并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸，同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí)，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的，是生動(dòng)可見(jiàn)的，聽(tīng)者容易接受，并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用，如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉，真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn)，尋找原因，并提出克服形式主義的對(duì)策，向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì)，但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué)，如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢？教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后，寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗(yàn)，教師能夠注重語(yǔ)文的人文性，學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的，應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，應(yīng)該富于有聲有色的?？墒潜敬握n文朗讀不理想?？梢酝葡虢處熢谡n堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文，讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上，也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng)，教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式，如今批改統(tǒng)一了格式，這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估，但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視，為了檢查而寫計(jì)劃、備課檢查更是難了，下學(xué)期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案，其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn)）。
的分析來(lái)看，主要問(wèn)題有：學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的，沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記，如字詞的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)靈活變通；學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，只把題目完成了就了事，不會(huì)去更好的解答，全面地思考回答；習(xí)慣不佳，做完后不會(huì)認(rèn)真檢查，懶于動(dòng)腦筋；學(xué)生的概括能力較差；語(yǔ)言組織能力較差；學(xué)生的背誦積累不夠鞏固，寫作的事情簡(jiǎn)單，主題不夠明確，口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修，午間學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病，應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，并且完成證書的分發(fā)工作，“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀，領(lǐng)會(huì)精神，逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí)，同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)，如自己課外閱讀活動(dòng)，自己觀摩活動(dòng)，自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容，使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性，讓教師自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后，我校總結(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的上課技能，也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)參加普通話考級(jí)，現(xiàn)我校共有二甲證書的教書有20名，達(dá)45.45%，其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書報(bào)名5名，班主任培訓(xùn)3名，教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名，青年骨干教師培訓(xùn)2名，英語(yǔ)培訓(xùn)16名（正在報(bào)名），認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn)，同時(shí)，向他們提出要求，認(rèn)真參訓(xùn)，尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給他們?cè)斐蓧毫?，培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，現(xiàn)我校已達(dá)到專科學(xué)歷的有x%，正在進(jìn)修大專及以上的有x人，占x%，我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看，讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到：1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄，有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流，應(yīng)該多查閱資料，應(yīng)該多向上級(jí)詢問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)校科研應(yīng)該在有了完備的計(jì)劃后，上報(bào)，最好事先有一個(gè)階段，試搞一下，經(jīng)過(guò)論證可行的，再去搞課題。
在搞科研的同時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫寫教學(xué)雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議?？膭?chuàng)辦，有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類，并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作，學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)（值日衛(wèi)生）；校外勞動(dòng)實(shí)踐（如清掃大街），本學(xué)期五六年級(jí)1次；勞動(dòng)基地實(shí)踐，共進(jìn)行了7次勞動(dòng)，；勞技教室的建立，xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動(dòng)課以本為本，現(xiàn)因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，這是隊(duì)勞動(dòng)教育（勞技室）開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化，在一般情況下，以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了確保教學(xué)進(jìn)度，教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī)，要求教師閱讀專著，理論書籍，文學(xué)書籍并有筆記，有讀后感，教導(dǎo)處實(shí)行檢查制，特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)，在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題，教研組活動(dòng)以這些主題安排，開(kāi)展。課由集體備課完成，指定一名教師執(zhí)行，課后評(píng)議得失，然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄，對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé)，建立常規(guī)制度，形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系，征詢工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫出自己的觀后感。
6、舉辦?？?，要求教師踴躍投稿，并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)，隨堂聽(tīng)課，作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師的教的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮小干部的職能，在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設(shè)計(jì)，其余課為簡(jiǎn)案，但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn)，教導(dǎo)處出面持之以恒，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫計(jì)劃，先論證，再上報(bào)，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之，教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系，形成合力，工作循序漸進(jìn)，積極有計(jì)劃，這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者：xxx
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