通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以加入一些邏輯推理和分析，提升文章的說服力和可信度。想要寫一篇有深度和質(zhì)量的心得體會(huì)？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇一
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論是一門介紹化學(xué)的應(yīng)用性及其在不同領(lǐng)域中的運(yùn)用的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)對(duì)于人類的生產(chǎn)生活、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)學(xué)健康等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的意義。在學(xué)習(xí)過程中，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：應(yīng)用化學(xué)的基本概念
應(yīng)用化學(xué)，顧名思義是一個(gè)涉及到應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，主要研究的是化學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)的基本概念，如物質(zhì)的性質(zhì)、元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等等。這些知識(shí)是應(yīng)用化學(xué)的基本工具，也是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。
第二段：應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，污染和廢棄物的問題已經(jīng)成為一個(gè)全球性的公害。應(yīng)用化學(xué)的研究重點(diǎn)之一就是在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。例如，開發(fā)出了可以去除水中有害物質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)，為清潔環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。另外，應(yīng)用化學(xué)在廢物回收和資源利用等方面的應(yīng)用也十分重要。學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的過程中，我們不僅要了解環(huán)境問題，還需要關(guān)注和研究如何利用化學(xué)技術(shù)來解決環(huán)境問題。
第三段：應(yīng)用化學(xué)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用
應(yīng)用化學(xué)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用也是學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的重點(diǎn)之一。我們學(xué)習(xí)了一些藥物在人體內(nèi)的代謝和對(duì)生物體的作用。例如，抗生素、抗腫瘤藥物等，它們的作用都來源于化學(xué)原理的延伸和應(yīng)用。另外，血液等醫(yī)療設(shè)備也離不開應(yīng)用化學(xué)的研究。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)有更深刻的了解，并對(duì)疾病治療有更多的認(rèn)識(shí)和思考。
第四段：應(yīng)用化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用
應(yīng)用化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也非常廣泛。例如，許多塑料、合成纖維和顏料等都是通過化學(xué)反應(yīng)來制造的。此外，電子行業(yè)也需要一些電子器件和材料，而這些器件和材料也是化學(xué)原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)到這些知識(shí)真正讓我明白了用化學(xué)解決一些實(shí)際的生產(chǎn)問題的意義，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生了更多的關(guān)注和興趣。
第五段：對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的過程中，我不斷地感受到應(yīng)用化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及價(jià)值。應(yīng)用化學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)正致力于解決各類實(shí)際問題，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)。未來的職業(yè)規(guī)劃中，可以融入更多的應(yīng)用化學(xué)的知識(shí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論，重點(diǎn)介紹了應(yīng)用化學(xué)的基本概念以及在環(huán)境、醫(yī)療、生產(chǎn)等領(lǐng)域中應(yīng)用的情況，使我深刻理解到化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性。更重要的是，應(yīng)用化學(xué)讓我看到了許多可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，啟示我對(duì)接下來的職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用。在以后學(xué)習(xí)和工作中，我將更加積極地探索應(yīng)用化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇二
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇三
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇四
應(yīng)用化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。本人作為一名化學(xué)專業(yè)的研究生，參加了應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺。在此，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的意義
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是應(yīng)用化學(xué)家們運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，研究和探索化學(xué)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)、材料科學(xué)、制藥工業(yè)、能源與環(huán)境保護(hù)等。應(yīng)用化學(xué)在生活中處于一個(gè)重要地位，為現(xiàn)代化工、食品、醫(yī)藥、生物、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)服務(wù)。應(yīng)用化學(xué)的研究和應(yīng)用有助于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
第三段：應(yīng)用化學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程使我更加深入地了解到應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)和理論知識(shí)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)的實(shí)踐技能對(duì)于研究的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)，也鍛煉了動(dòng)手操作的能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。這些技能和能力的培養(yǎng)為我未來的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
在應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)中，我也掌握了學(xué)習(xí)和使用科學(xué)文獻(xiàn)的技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了溝通交流和學(xué)術(shù)思維能力。在課堂上老師通過講解和安排一些學(xué)術(shù)論文的閱讀任務(wù)來讓我們更好地了解應(yīng)用化學(xué)的學(xué)術(shù)前沿，同時(shí)也培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)和使用科學(xué)文獻(xiàn)的能力。通過學(xué)術(shù)論文的閱讀和組織，培養(yǎng)了我正確理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程是我研究生階段的一門基礎(chǔ)課程，通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用化學(xué)的意義和作用有了更深入的了解，并獲得了實(shí)踐技能及學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高。應(yīng)用化學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它的工作和研究領(lǐng)域廣泛，我們需要用學(xué)習(xí)和研究來進(jìn)一步提高我們?cè)诠ぷ骱蜕钪袘?yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇五
本文主要是關(guān)于應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)的探討，回顧了本人在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論期間的感想和收獲。 作為一名學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的學(xué)生，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論是必修課程之一，內(nèi)容包括作業(yè)的分析方法和應(yīng)用實(shí)例。此課程旨在幫助學(xué)生深入了解化學(xué)理論知識(shí)，并且將其應(yīng)用于實(shí)際問題中去。在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論期間，我深刻體會(huì)到應(yīng)用化學(xué)的重要性和實(shí)用性，這也讓我更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)方向。
第二段：理論基礎(chǔ)
在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的過程中，我了解到許多化學(xué)理論知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)制劑的配制方法、化學(xué)分析方法等等。這些理論基礎(chǔ)知識(shí)是我后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的必備知識(shí)，更是我在實(shí)際工作中解決問題所需要的重要工具。在理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我不僅加深了對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，還通過不斷的思考和實(shí)踐，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)問題的解決中，為自身的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的幫助。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我還掌握了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面，我鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)技能，從而更好地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們不僅需要規(guī)范和安全的實(shí)驗(yàn)操作流程，更要注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理，我學(xué)會(huì)了更好的數(shù)據(jù)分析方法，更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理流程，從而更好地應(yīng)用化學(xué)理論知識(shí)到實(shí)際問題的解決中。
第四段：應(yīng)用實(shí)例
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論教學(xué)以大量的應(yīng)用實(shí)例為基礎(chǔ)，貫穿于整個(gè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，給我們提供了豐富的應(yīng)用案例，不但讓我們理解了更多的化學(xué)知識(shí)，還讓我們充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)的實(shí)用性。這樣的案例化學(xué)習(xí)有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也拓寬了我們對(duì)化學(xué)應(yīng)用的視野。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論，對(duì)于我來說，是非常有建設(shè)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我理解和掌握了化學(xué)理論知識(shí)，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更是增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)的興趣，這也讓我更加堅(jiān)定了未來的職業(yè)選擇。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能將所學(xué)應(yīng)用化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決和實(shí)踐中去。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇六
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)中非常重要的一門課程，主要著重于應(yīng)用化學(xué)相關(guān)知識(shí)的探索與實(shí)踐，幫助學(xué)生深刻了解化學(xué)理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)和研究中。在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論過程中，我深有體會(huì)，下文將結(jié)合我的體會(huì)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論作出簡述。
首先，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論注重化學(xué)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)。在這門課程中，我了解到了更多與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的理論。例如，對(duì)于原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)以及熱力學(xué)等方面，我都有了更深入的了解。由此，我明白了為什么化學(xué)知識(shí)是如此重要。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)理論的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能更好地將化學(xué)知識(shí)地應(yīng)用到實(shí)踐中去。
其次，湖南快樂十分官網(wǎng)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論重視實(shí)踐應(yīng)用。這門課程不僅涉及到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更主要的是實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。在特定的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下，我學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用方法。主要包括化學(xué)分析、藥物的開發(fā)以及制造等等方面，我們可以通過實(shí)際的操作了解掌握這些相關(guān)知識(shí)。
然后，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們能夠更加熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和操作流程。同時(shí)，這也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使我們能夠更加熟練地操縱實(shí)驗(yàn)設(shè)備，高效完成實(shí)驗(yàn)操作。
此外，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論中，我們也需要注意實(shí)驗(yàn)安全。因?yàn)榛瘜W(xué)操作具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，一旦操作不當(dāng)就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，因此在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論時(shí)，我們需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范，采取嚴(yán)格措施保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，以防止任何意外事故的發(fā)生。
最后，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論讓我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要與實(shí)驗(yàn)室的其他成員進(jìn)行配合，溝通和交流，以達(dá)成良好的合作狀態(tài)，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論也是一門關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流的課程，培養(yǎng)了我們的交流協(xié)作精神及其相關(guān)能力。
總之，湖南快樂十分官網(wǎng)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論不僅讓我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，更讓我們學(xué)到了實(shí)際技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)，將有助于我們更好地理解化學(xué)并將其應(yīng)用于各種實(shí)際情況。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇七
作為一名應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程是我們的必修課程之一。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程有了更加深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以下是我的心得與體會(huì)。
第一段：對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的理解
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論主要是為了讓學(xué)生更好地掌握與應(yīng)用化學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用方法。這里包含了許多實(shí)用性較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)，例如分析法、處理分離技術(shù)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，還有化學(xué)計(jì)量學(xué)、化學(xué)物質(zhì)的制備和放大等等。
第二段：對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范性的體會(huì)
在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)課上更加注重實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范性，學(xué)生要穿戴統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)服，戴著實(shí)驗(yàn)手套，保證化學(xué)試劑不會(huì)污染我們的手部。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)中的實(shí)驗(yàn)步驟一步步進(jìn)行，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。
第三段：實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程包含了實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)可以應(yīng)用于工業(yè)和實(shí)際生活中的很多方面。技能的學(xué)習(xí)是隨著實(shí)際問題的解決而學(xué)習(xí)，只有在解決問題的過程中，我們才能真正理解實(shí)驗(yàn)原理和分析方法、提高操作技能、做到心中有數(shù)。
第四段：第一線企業(yè)需求與學(xué)習(xí)實(shí)際接軌
在實(shí)際上，行業(yè)對(duì)于化學(xué)工程技能人才的需求很高。因此，掌握這些實(shí)用性較強(qiáng)的本質(zhì)知識(shí)對(duì)于我們學(xué)生來說顯得格外重要。只有將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)我們的實(shí)際分析和解決問題的能力。因此，這門課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是要讓我們的學(xué)習(xí)實(shí)際接軌，讓我們的解決問題能力更上一個(gè)層次。
第五段：恪守課堂規(guī)則和注意安全
最后，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們必須恪守課堂規(guī)則和注意安全。如果我們不遵守課堂規(guī)則，就會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成很大干擾。 另外，安全性對(duì)于實(shí)驗(yàn)室來說也很重要。 我們必須時(shí)刻關(guān)注化學(xué)試劑的使用方法和安全操作，這么做可以避免化學(xué)試劑與人體接觸所帶來的危險(xiǎn)問題。
總之，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的過程中，我們需要駕馭核心的原理和實(shí)踐，以此來解決實(shí)際問題。只有不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在實(shí)踐中更加細(xì)致地學(xué)習(xí)課程中的每一項(xiàng)知識(shí)。同時(shí)，我們還需要注意實(shí)驗(yàn)室操作技能和安全性控制，同時(shí)也要注重課堂規(guī)范，以此來更加充分地掌握這門課程的內(nèi)容。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇八
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇九
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學(xué)校禮堂參加了三場由我國職場知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場知識(shí)、應(yīng)聘禮節(jié)、面試知識(shí)、職業(yè)選擇、當(dāng)今職場現(xiàn)狀等有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。在這些講座中，我對(duì)當(dāng)今職場有了進(jìn)一步的了解，并且通過對(duì)我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標(biāo)。更重要的是通過這次的課程我更加堅(jiān)定了原先所確定的職業(yè)目標(biāo)。
第一次講座是由安博高級(jí)副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國石油公司(bp)工作9年，擔(dān)任bp中國區(qū)it經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。后來，她進(jìn)入通用電氣(ge)醫(yī)療集團(tuán)后，成為管理15個(gè)國家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團(tuán)歷史上第一位身居要職的中國女士，領(lǐng)導(dǎo)并管理公司在整個(gè)亞太地區(qū)的it基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)應(yīng)用。成績突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎(jiǎng)，成為獲此殊榮的第一位中國女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對(duì)bp以及通用科等國際知名集團(tuán)的管理層結(jié)構(gòu)以及用人標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，并且第一次對(duì)于首席信息官這個(gè)職業(yè)有所認(rèn)識(shí)。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動(dòng)：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí)借用了一位美國心理學(xué)家的模型：把一個(gè)人的各個(gè)方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識(shí)、技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等。不同層次的素質(zhì)在個(gè)體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識(shí)”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價(jià)值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動(dòng)機(jī)”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)。“能力素質(zhì)”是直接與一個(gè)人的工作績效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預(yù)測個(gè)體的工作績效最為有效的指標(biāo)體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動(dòng)力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個(gè)人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動(dòng)力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應(yīng)該把考察的重點(diǎn)放在對(duì)于人格類型、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結(jié)論：在擁有了你所追求的職務(wù)所需求的技能或要求的同時(shí)，個(gè)人對(duì)于該職業(yè)的看法以及自身對(duì)于該工作的向往將很大程度上對(duì)本人在這個(gè)工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當(dāng)被問到“在大學(xué)期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走向工作崗位”時(shí)，古一思女士的回答大致如下：在個(gè)人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學(xué)校的資源提升自己在社會(huì)上的競爭力。這個(gè)回答在給很多同學(xué)指明了大學(xué)的方向的同時(shí)也使我堅(jiān)定了先前對(duì)于在大學(xué)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場中教師帶來的電影：教師通過阿凡達(dá)、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實(shí)際生活中來并以此向我們展開了“平臺(tái)”的概念。我對(duì)此的理解是：選擇一個(gè)合適的平臺(tái)是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。
另外，在這次講座的最后在老師的指導(dǎo)下，幾位同學(xué)進(jìn)行了一次模擬團(tuán)體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊(duì)伍的雞蛋可以飛得更遠(yuǎn)。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對(duì)于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進(jìn)一步的了解。
通過這幾次講座，我總結(jié)了在今后的學(xué)習(xí)過程中需要做的一些對(duì)于今后的職業(yè)生涯的準(zhǔn)備：首先，為了達(dá)到“折紙”而不是簡單的疊加的效果，我會(huì)在這一年中對(duì)于當(dāng)今職場前沿對(duì)于自動(dòng)化的要求進(jìn)行深入了解，也就是對(duì)于自動(dòng)化的任職資格進(jìn)行了解。除此之外我會(huì)更加關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并且選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入其中以取得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另外，更多的關(guān)注各公司的招聘計(jì)劃也會(huì)給自己帶來更多的`機(jī)會(huì)。但最重要的基礎(chǔ)還是對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累，也就是說我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把握住一切可利用的學(xué)習(xí)資源以提升自身的競爭力。對(duì)于我本人來說就是在本科的過程中把目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上并爭取考取研究生?？傊軌?qū)⒁磺械脑O(shè)想付諸于行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo)。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，20xx級(jí)的學(xué)長xx講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時(shí)候我們看到的卻是社會(huì)的冷漠。人性的凄涼!
今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。
王春來警官是河南 洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動(dòng)了全國。十二年來，他堅(jiān)守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發(fā)明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學(xué)會(huì)了打針，量血壓，聽心率，號(hào)脈，化驗(yàn)血糖等基本的醫(yī)療和護(hù)理知識(shí)。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠(yuǎn)門，沒有應(yīng)酬，放棄一切同學(xué)朋友的交往，放棄了去北京工作的機(jī)會(huì)。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓?jiān)诖驳母改?，很少有時(shí)間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，還被出版社推薦到中國臺(tái)灣和海外媒體出版。
如今多家電視臺(tái)以《孝子警官日子》為主題對(duì)他進(jìn)行專題采訪;他更以《弘揚(yáng)中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環(huán)演講，演講次數(shù)每天達(dá)三場之多，每場都在3小時(shí);他忠孝兩全 的事跡迅速影響了全國，感動(dòng)了無數(shù)人;他精彩的演講深深打動(dòng)著在場的每一位，潸然淚下。
曾經(jīng)以為自己是個(gè)很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對(duì)父母的愧疚對(duì)家人虧欠，我只能努力彌補(bǔ)。孝道我還有待修行。
是的，我經(jīng)常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經(jīng)為了父母的嘮叨跟父母大發(fā)脾氣，等自己成為母親后我深深的體會(huì)到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會(huì)嘮嘮叨叨。 《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養(yǎng)了我們，教我們做人，不圖任何的回報(bào)。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順?biāo)麄?。有什么理由讓她們?dú)守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會(huì)老人對(duì)子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時(shí)候我都是流著淚回來的，敬老院多數(shù)是孤寡老人，有些是子女實(shí)在太忙而去的。不去體會(huì)你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。
腦海間頓時(shí)想起自己的爺爺奶奶和外公，他們?nèi)辉谖业哪X海里是找不到影子的，唯獨(dú)能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經(jīng)常去，也或許是從小我就懂事，經(jīng)常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點(diǎn)。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時(shí)常會(huì)回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習(xí)慣，一段時(shí)間不去，外婆就會(huì)打聽我。一聽我要去看她，她就會(huì)掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會(huì)很心急的拿手過來拉我。那時(shí)的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當(dāng)我要走了，外婆總會(huì)問什么時(shí)候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會(huì)到了外婆當(dāng)時(shí)的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當(dāng)成了自己的親人。在每次離開都會(huì)送好遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我終于知道，當(dāng)愛你的老人在充滿期待的看著你時(shí)，當(dāng)你知道哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就都能給他們帶來無限欣慰時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應(yīng)。
今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個(gè)多小時(shí)，甚至中間因沒吃早飯?bào)w力不支而頭暈?zāi)垦?，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅(jiān)持和執(zhí)著相比，我差遠(yuǎn)了。一種信念讓我從回會(huì)場，我一定要堅(jiān)持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會(huì)更加努力的接受，去面對(duì)。你會(huì)是父母床前的孝子嗎?你會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)眼里的好員工嗎? 你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現(xiàn)在是不是?請(qǐng)從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請(qǐng)抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業(yè)有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對(duì)別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會(huì)多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當(dāng)看見別人有困難的時(shí)候，盡力幫助別人，向社會(huì)傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。
最后，我要謝謝煩煩，在會(huì)議結(jié)束時(shí)及時(shí)給我送來了食品和水，給我的身體及時(shí)補(bǔ)充能量!讓我堅(jiān)持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團(tuán)結(jié)一致!
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，是我一直以來的夢想。這個(gè)學(xué)期，我終于邁入了大學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，并開啟了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)之旅。剛開始的時(shí)候，我對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活滿懷期待，充滿了對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴望。我相信，通過四年的學(xué)習(xí)，我一定能夠掌握扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，并將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第二段：多元化的教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)入大學(xué)，我才真正體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊性。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等多個(gè)方面的內(nèi)容。每一門課程都緊扣行業(yè)需求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。尤其是實(shí)驗(yàn)課，我第一次親自操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受到了科學(xué)研究的魅力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。
第三段：激發(fā)創(chuàng)新思維能力
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)專業(yè)中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)思考和發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)和理論研究來解決問題。通過分析和解決實(shí)際問題的過程，我們的創(chuàng)新思維能力得到了很大的提高。我深深體會(huì)到創(chuàng)新思維能力的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠?yàn)樾袠I(yè)的發(fā)展帶來新的突破。
第四段：實(shí)踐與實(shí)習(xí)的重要性
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是我選擇這個(gè)專業(yè)的一個(gè)重要原因。除了大量的實(shí)驗(yàn)課程，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)和科研實(shí)踐。通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠?qū)局R(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地了解行業(yè)的實(shí)際情況和需求。與此同時(shí)，通過實(shí)踐的過程，我們也能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與展望
回顧這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與收獲，我深深意識(shí)到應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。未來，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人們的生活帶來更多便利和機(jī)遇。
通過本學(xué)期的大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。它不僅僅是為了掌握一些知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。我相信，通過與同學(xué)和老師的共同努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，這個(gè)話題值得我們每個(gè)人去深入的思考，我認(rèn)為，一名好的老師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個(gè)學(xué)生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵(lì)和愛。
尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等，和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單，粗暴，片面的處理，會(huì)給學(xué)生帶來消極的影響。在學(xué)生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學(xué)管理過程中，對(duì)學(xué)生一味的指責(zé)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，生活散漫，胸?zé)o大志，這對(duì)于學(xué)生來說是不能接受的，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性優(yōu)勢被忽略了，沒有得到公平的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們，讓他們看到希望，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我認(rèn)為，教師應(yīng)該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅(jiān)持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學(xué)習(xí)。努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷自我評(píng)價(jià)。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十五
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級(jí)的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。
人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十六
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國學(xué)武裝自己，用國學(xué)成就美麗人生。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十七
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十八
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和技能的重要課程，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用以及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。在這篇文章中，我將總結(jié)我在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中的心得體會(huì)，分享我的學(xué)習(xí)成果和感受。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括化學(xué)元素、化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)等。通過理論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)原理有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中。例如，在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行觀察和實(shí)際操作，通過掌握化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和條件，我成功完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)并分析了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我更好地掌握了化學(xué)知識(shí)，并能夠應(yīng)用到日常生活和職業(yè)發(fā)展中。
第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置對(duì)我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)起到了重要的作用。通過實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，并熟練運(yùn)用化學(xué)操作技能。在實(shí)驗(yàn)課上，我們需要按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意實(shí)驗(yàn)中的安全措施，這培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。而在實(shí)習(xí)過程中，我親身參與了化學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從原料采集到產(chǎn)品制作，經(jīng)歷了一個(gè)完整的化學(xué)生產(chǎn)過程。通過這樣的實(shí)踐鍛煉，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也更加了解了化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升
在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，我們進(jìn)行了許多小組合作項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)要求我們與他人合作，共同解決問題，這對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力提出了更高的要求。在多次小組合作項(xiàng)目中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，相互之間的合作和協(xié)調(diào)能夠更高效地完成任務(wù)。同時(shí)，通過與小組成員之間的有效溝通，我們能夠更好地分工、交流和表達(dá)意見，從而達(dá)到更好的工作效果。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
第五段：對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的啟示
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)和各行各業(yè)都起到了至關(guān)重要的作用。我也更加明確了自己的職業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃。我希望能將所學(xué)的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能在將來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。
總結(jié)：
通過大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的理論基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求化學(xué)知識(shí)的深入，為將來的職業(yè)道路做好充分準(zhǔn)備。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十九
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?BR> 如果說藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?BR> 的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇一
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論是一門介紹化學(xué)的應(yīng)用性及其在不同領(lǐng)域中的運(yùn)用的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)對(duì)于人類的生產(chǎn)生活、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)學(xué)健康等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的意義。在學(xué)習(xí)過程中，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：應(yīng)用化學(xué)的基本概念
應(yīng)用化學(xué)，顧名思義是一個(gè)涉及到應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，主要研究的是化學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)的基本概念，如物質(zhì)的性質(zhì)、元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等等。這些知識(shí)是應(yīng)用化學(xué)的基本工具，也是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。
第二段：應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，污染和廢棄物的問題已經(jīng)成為一個(gè)全球性的公害。應(yīng)用化學(xué)的研究重點(diǎn)之一就是在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。例如，開發(fā)出了可以去除水中有害物質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)，為清潔環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。另外，應(yīng)用化學(xué)在廢物回收和資源利用等方面的應(yīng)用也十分重要。學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的過程中，我們不僅要了解環(huán)境問題，還需要關(guān)注和研究如何利用化學(xué)技術(shù)來解決環(huán)境問題。
第三段：應(yīng)用化學(xué)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用
應(yīng)用化學(xué)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用也是學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的重點(diǎn)之一。我們學(xué)習(xí)了一些藥物在人體內(nèi)的代謝和對(duì)生物體的作用。例如，抗生素、抗腫瘤藥物等，它們的作用都來源于化學(xué)原理的延伸和應(yīng)用。另外，血液等醫(yī)療設(shè)備也離不開應(yīng)用化學(xué)的研究。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)有更深刻的了解，并對(duì)疾病治療有更多的認(rèn)識(shí)和思考。
第四段：應(yīng)用化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用
應(yīng)用化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也非常廣泛。例如，許多塑料、合成纖維和顏料等都是通過化學(xué)反應(yīng)來制造的。此外，電子行業(yè)也需要一些電子器件和材料，而這些器件和材料也是化學(xué)原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)到這些知識(shí)真正讓我明白了用化學(xué)解決一些實(shí)際的生產(chǎn)問題的意義，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生了更多的關(guān)注和興趣。
第五段：對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的過程中，我不斷地感受到應(yīng)用化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及價(jià)值。應(yīng)用化學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)正致力于解決各類實(shí)際問題，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)。未來的職業(yè)規(guī)劃中，可以融入更多的應(yīng)用化學(xué)的知識(shí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論，重點(diǎn)介紹了應(yīng)用化學(xué)的基本概念以及在環(huán)境、醫(yī)療、生產(chǎn)等領(lǐng)域中應(yīng)用的情況，使我深刻理解到化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性。更重要的是，應(yīng)用化學(xué)讓我看到了許多可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，啟示我對(duì)接下來的職業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用。在以后學(xué)習(xí)和工作中，我將更加積極地探索應(yīng)用化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇二
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學(xué)校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇三
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇四
應(yīng)用化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。本人作為一名化學(xué)專業(yè)的研究生，參加了應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺。在此，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的意義
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是應(yīng)用化學(xué)家們運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，研究和探索化學(xué)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)、材料科學(xué)、制藥工業(yè)、能源與環(huán)境保護(hù)等。應(yīng)用化學(xué)在生活中處于一個(gè)重要地位，為現(xiàn)代化工、食品、醫(yī)藥、生物、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)服務(wù)。應(yīng)用化學(xué)的研究和應(yīng)用有助于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
第三段：應(yīng)用化學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程使我更加深入地了解到應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)和理論知識(shí)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)的實(shí)踐技能對(duì)于研究的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)，也鍛煉了動(dòng)手操作的能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。這些技能和能力的培養(yǎng)為我未來的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
在應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)中，我也掌握了學(xué)習(xí)和使用科學(xué)文獻(xiàn)的技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了溝通交流和學(xué)術(shù)思維能力。在課堂上老師通過講解和安排一些學(xué)術(shù)論文的閱讀任務(wù)來讓我們更好地了解應(yīng)用化學(xué)的學(xué)術(shù)前沿，同時(shí)也培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)和使用科學(xué)文獻(xiàn)的能力。通過學(xué)術(shù)論文的閱讀和組織，培養(yǎng)了我正確理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論課程是我研究生階段的一門基礎(chǔ)課程，通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用化學(xué)的意義和作用有了更深入的了解，并獲得了實(shí)踐技能及學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高。應(yīng)用化學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它的工作和研究領(lǐng)域廣泛，我們需要用學(xué)習(xí)和研究來進(jìn)一步提高我們?cè)诠ぷ骱蜕钪袘?yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇五
本文主要是關(guān)于應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)的探討，回顧了本人在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論期間的感想和收獲。 作為一名學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)的學(xué)生，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論是必修課程之一，內(nèi)容包括作業(yè)的分析方法和應(yīng)用實(shí)例。此課程旨在幫助學(xué)生深入了解化學(xué)理論知識(shí)，并且將其應(yīng)用于實(shí)際問題中去。在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論期間，我深刻體會(huì)到應(yīng)用化學(xué)的重要性和實(shí)用性，這也讓我更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)方向。
第二段：理論基礎(chǔ)
在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的過程中，我了解到許多化學(xué)理論知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)制劑的配制方法、化學(xué)分析方法等等。這些理論基礎(chǔ)知識(shí)是我后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的必備知識(shí)，更是我在實(shí)際工作中解決問題所需要的重要工具。在理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我不僅加深了對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，還通過不斷的思考和實(shí)踐，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)問題的解決中，為自身的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的幫助。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我還掌握了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面，我鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)技能，從而更好地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們不僅需要規(guī)范和安全的實(shí)驗(yàn)操作流程，更要注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理，我學(xué)會(huì)了更好的數(shù)據(jù)分析方法，更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理流程，從而更好地應(yīng)用化學(xué)理論知識(shí)到實(shí)際問題的解決中。
第四段：應(yīng)用實(shí)例
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論教學(xué)以大量的應(yīng)用實(shí)例為基礎(chǔ)，貫穿于整個(gè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，給我們提供了豐富的應(yīng)用案例，不但讓我們理解了更多的化學(xué)知識(shí)，還讓我們充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用化學(xué)的實(shí)用性。這樣的案例化學(xué)習(xí)有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也拓寬了我們對(duì)化學(xué)應(yīng)用的視野。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論，對(duì)于我來說，是非常有建設(shè)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我理解和掌握了化學(xué)理論知識(shí)，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更是增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)的興趣，這也讓我更加堅(jiān)定了未來的職業(yè)選擇。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能將所學(xué)應(yīng)用化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決和實(shí)踐中去。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇六
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)中非常重要的一門課程，主要著重于應(yīng)用化學(xué)相關(guān)知識(shí)的探索與實(shí)踐，幫助學(xué)生深刻了解化學(xué)理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)和研究中。在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論過程中，我深有體會(huì)，下文將結(jié)合我的體會(huì)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論作出簡述。
首先，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論注重化學(xué)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)。在這門課程中，我了解到了更多與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的理論。例如，對(duì)于原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)以及熱力學(xué)等方面，我都有了更深入的了解。由此，我明白了為什么化學(xué)知識(shí)是如此重要。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)理論的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能更好地將化學(xué)知識(shí)地應(yīng)用到實(shí)踐中去。
其次，湖南快樂十分官網(wǎng)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論重視實(shí)踐應(yīng)用。這門課程不僅涉及到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更主要的是實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。在特定的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下，我學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用方法。主要包括化學(xué)分析、藥物的開發(fā)以及制造等等方面，我們可以通過實(shí)際的操作了解掌握這些相關(guān)知識(shí)。
然后，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們能夠更加熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和操作流程。同時(shí)，這也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使我們能夠更加熟練地操縱實(shí)驗(yàn)設(shè)備，高效完成實(shí)驗(yàn)操作。
此外，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論中，我們也需要注意實(shí)驗(yàn)安全。因?yàn)榛瘜W(xué)操作具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，一旦操作不當(dāng)就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，因此在學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論時(shí)，我們需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范，采取嚴(yán)格措施保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，以防止任何意外事故的發(fā)生。
最后，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論讓我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要與實(shí)驗(yàn)室的其他成員進(jìn)行配合，溝通和交流，以達(dá)成良好的合作狀態(tài)，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論也是一門關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流的課程，培養(yǎng)了我們的交流協(xié)作精神及其相關(guān)能力。
總之，湖南快樂十分官網(wǎng)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論不僅讓我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，更讓我們學(xué)到了實(shí)際技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)，將有助于我們更好地理解化學(xué)并將其應(yīng)用于各種實(shí)際情況。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇七
作為一名應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程是我們的必修課程之一。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程有了更加深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以下是我的心得與體會(huì)。
第一段：對(duì)應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的理解
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論主要是為了讓學(xué)生更好地掌握與應(yīng)用化學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用方法。這里包含了許多實(shí)用性較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)，例如分析法、處理分離技術(shù)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，還有化學(xué)計(jì)量學(xué)、化學(xué)物質(zhì)的制備和放大等等。
第二段：對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范性的體會(huì)
在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)課上更加注重實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范性，學(xué)生要穿戴統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)服，戴著實(shí)驗(yàn)手套，保證化學(xué)試劑不會(huì)污染我們的手部。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)中的實(shí)驗(yàn)步驟一步步進(jìn)行，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。
第三段：實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)
應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論課程包含了實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)可以應(yīng)用于工業(yè)和實(shí)際生活中的很多方面。技能的學(xué)習(xí)是隨著實(shí)際問題的解決而學(xué)習(xí)，只有在解決問題的過程中，我們才能真正理解實(shí)驗(yàn)原理和分析方法、提高操作技能、做到心中有數(shù)。
第四段：第一線企業(yè)需求與學(xué)習(xí)實(shí)際接軌
在實(shí)際上，行業(yè)對(duì)于化學(xué)工程技能人才的需求很高。因此，掌握這些實(shí)用性較強(qiáng)的本質(zhì)知識(shí)對(duì)于我們學(xué)生來說顯得格外重要。只有將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)我們的實(shí)際分析和解決問題的能力。因此，這門課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是要讓我們的學(xué)習(xí)實(shí)際接軌，讓我們的解決問題能力更上一個(gè)層次。
第五段：恪守課堂規(guī)則和注意安全
最后，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們必須恪守課堂規(guī)則和注意安全。如果我們不遵守課堂規(guī)則，就會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成很大干擾。 另外，安全性對(duì)于實(shí)驗(yàn)室來說也很重要。 我們必須時(shí)刻關(guān)注化學(xué)試劑的使用方法和安全操作，這么做可以避免化學(xué)試劑與人體接觸所帶來的危險(xiǎn)問題。
總之，在應(yīng)用化學(xué)作業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的過程中，我們需要駕馭核心的原理和實(shí)踐，以此來解決實(shí)際問題。只有不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在實(shí)踐中更加細(xì)致地學(xué)習(xí)課程中的每一項(xiàng)知識(shí)。同時(shí)，我們還需要注意實(shí)驗(yàn)室操作技能和安全性控制，同時(shí)也要注重課堂規(guī)范，以此來更加充分地掌握這門課程的內(nèi)容。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇八
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費(fèi)，中國考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯(cuò)的??！
最后從報(bào)告廳出來的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂，最后譚校長總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇九
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學(xué)校禮堂參加了三場由我國職場知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場知識(shí)、應(yīng)聘禮節(jié)、面試知識(shí)、職業(yè)選擇、當(dāng)今職場現(xiàn)狀等有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。在這些講座中，我對(duì)當(dāng)今職場有了進(jìn)一步的了解，并且通過對(duì)我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標(biāo)。更重要的是通過這次的課程我更加堅(jiān)定了原先所確定的職業(yè)目標(biāo)。
第一次講座是由安博高級(jí)副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國石油公司(bp)工作9年，擔(dān)任bp中國區(qū)it經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。后來，她進(jìn)入通用電氣(ge)醫(yī)療集團(tuán)后，成為管理15個(gè)國家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團(tuán)歷史上第一位身居要職的中國女士，領(lǐng)導(dǎo)并管理公司在整個(gè)亞太地區(qū)的it基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)應(yīng)用。成績突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎(jiǎng)，成為獲此殊榮的第一位中國女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對(duì)bp以及通用科等國際知名集團(tuán)的管理層結(jié)構(gòu)以及用人標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，并且第一次對(duì)于首席信息官這個(gè)職業(yè)有所認(rèn)識(shí)。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動(dòng)：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí)借用了一位美國心理學(xué)家的模型：把一個(gè)人的各個(gè)方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識(shí)、技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等。不同層次的素質(zhì)在個(gè)體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識(shí)”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價(jià)值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動(dòng)機(jī)”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)。“能力素質(zhì)”是直接與一個(gè)人的工作績效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預(yù)測個(gè)體的工作績效最為有效的指標(biāo)體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動(dòng)力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個(gè)人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動(dòng)力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應(yīng)該把考察的重點(diǎn)放在對(duì)于人格類型、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結(jié)論：在擁有了你所追求的職務(wù)所需求的技能或要求的同時(shí)，個(gè)人對(duì)于該職業(yè)的看法以及自身對(duì)于該工作的向往將很大程度上對(duì)本人在這個(gè)工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當(dāng)被問到“在大學(xué)期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走向工作崗位”時(shí)，古一思女士的回答大致如下：在個(gè)人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學(xué)校的資源提升自己在社會(huì)上的競爭力。這個(gè)回答在給很多同學(xué)指明了大學(xué)的方向的同時(shí)也使我堅(jiān)定了先前對(duì)于在大學(xué)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場中教師帶來的電影：教師通過阿凡達(dá)、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實(shí)際生活中來并以此向我們展開了“平臺(tái)”的概念。我對(duì)此的理解是：選擇一個(gè)合適的平臺(tái)是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。
另外，在這次講座的最后在老師的指導(dǎo)下，幾位同學(xué)進(jìn)行了一次模擬團(tuán)體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊(duì)伍的雞蛋可以飛得更遠(yuǎn)。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對(duì)于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進(jìn)一步的了解。
通過這幾次講座，我總結(jié)了在今后的學(xué)習(xí)過程中需要做的一些對(duì)于今后的職業(yè)生涯的準(zhǔn)備：首先，為了達(dá)到“折紙”而不是簡單的疊加的效果，我會(huì)在這一年中對(duì)于當(dāng)今職場前沿對(duì)于自動(dòng)化的要求進(jìn)行深入了解，也就是對(duì)于自動(dòng)化的任職資格進(jìn)行了解。除此之外我會(huì)更加關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并且選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入其中以取得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另外，更多的關(guān)注各公司的招聘計(jì)劃也會(huì)給自己帶來更多的`機(jī)會(huì)。但最重要的基礎(chǔ)還是對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累，也就是說我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把握住一切可利用的學(xué)習(xí)資源以提升自身的競爭力。對(duì)于我本人來說就是在本科的過程中把目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上并爭取考取研究生?？傊軌?qū)⒁磺械脑O(shè)想付諸于行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo)。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，20xx級(jí)的學(xué)長xx講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時(shí)候我們看到的卻是社會(huì)的冷漠。人性的凄涼!
今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。
王春來警官是河南 洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動(dòng)了全國。十二年來，他堅(jiān)守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發(fā)明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學(xué)會(huì)了打針，量血壓，聽心率，號(hào)脈，化驗(yàn)血糖等基本的醫(yī)療和護(hù)理知識(shí)。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠(yuǎn)門，沒有應(yīng)酬，放棄一切同學(xué)朋友的交往，放棄了去北京工作的機(jī)會(huì)。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓?jiān)诖驳母改?，很少有時(shí)間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，還被出版社推薦到中國臺(tái)灣和海外媒體出版。
如今多家電視臺(tái)以《孝子警官日子》為主題對(duì)他進(jìn)行專題采訪;他更以《弘揚(yáng)中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環(huán)演講，演講次數(shù)每天達(dá)三場之多，每場都在3小時(shí);他忠孝兩全 的事跡迅速影響了全國，感動(dòng)了無數(shù)人;他精彩的演講深深打動(dòng)著在場的每一位，潸然淚下。
曾經(jīng)以為自己是個(gè)很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對(duì)父母的愧疚對(duì)家人虧欠，我只能努力彌補(bǔ)。孝道我還有待修行。
是的，我經(jīng)常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經(jīng)為了父母的嘮叨跟父母大發(fā)脾氣，等自己成為母親后我深深的體會(huì)到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會(huì)嘮嘮叨叨。 《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養(yǎng)了我們，教我們做人，不圖任何的回報(bào)。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順?biāo)麄?。有什么理由讓她們?dú)守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會(huì)老人對(duì)子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時(shí)候我都是流著淚回來的，敬老院多數(shù)是孤寡老人，有些是子女實(shí)在太忙而去的。不去體會(huì)你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。
腦海間頓時(shí)想起自己的爺爺奶奶和外公，他們?nèi)辉谖业哪X海里是找不到影子的，唯獨(dú)能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經(jīng)常去，也或許是從小我就懂事，經(jīng)常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點(diǎn)。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時(shí)常會(huì)回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習(xí)慣，一段時(shí)間不去，外婆就會(huì)打聽我。一聽我要去看她，她就會(huì)掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會(huì)很心急的拿手過來拉我。那時(shí)的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當(dāng)我要走了，外婆總會(huì)問什么時(shí)候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會(huì)到了外婆當(dāng)時(shí)的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當(dāng)成了自己的親人。在每次離開都會(huì)送好遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我終于知道，當(dāng)愛你的老人在充滿期待的看著你時(shí)，當(dāng)你知道哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就都能給他們帶來無限欣慰時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應(yīng)。
今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個(gè)多小時(shí)，甚至中間因沒吃早飯?bào)w力不支而頭暈?zāi)垦?，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅(jiān)持和執(zhí)著相比，我差遠(yuǎn)了。一種信念讓我從回會(huì)場，我一定要堅(jiān)持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會(huì)更加努力的接受，去面對(duì)。你會(huì)是父母床前的孝子嗎?你會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)眼里的好員工嗎? 你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現(xiàn)在是不是?請(qǐng)從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請(qǐng)抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業(yè)有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對(duì)別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會(huì)多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當(dāng)看見別人有困難的時(shí)候，盡力幫助別人，向社會(huì)傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。
最后，我要謝謝煩煩，在會(huì)議結(jié)束時(shí)及時(shí)給我送來了食品和水，給我的身體及時(shí)補(bǔ)充能量!讓我堅(jiān)持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團(tuán)結(jié)一致!
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，是我一直以來的夢想。這個(gè)學(xué)期，我終于邁入了大學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，并開啟了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)之旅。剛開始的時(shí)候，我對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活滿懷期待，充滿了對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴望。我相信，通過四年的學(xué)習(xí)，我一定能夠掌握扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，并將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第二段：多元化的教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)入大學(xué)，我才真正體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊性。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等多個(gè)方面的內(nèi)容。每一門課程都緊扣行業(yè)需求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。尤其是實(shí)驗(yàn)課，我第一次親自操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受到了科學(xué)研究的魅力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。
第三段：激發(fā)創(chuàng)新思維能力
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)專業(yè)中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)思考和發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)和理論研究來解決問題。通過分析和解決實(shí)際問題的過程，我們的創(chuàng)新思維能力得到了很大的提高。我深深體會(huì)到創(chuàng)新思維能力的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠?yàn)樾袠I(yè)的發(fā)展帶來新的突破。
第四段：實(shí)踐與實(shí)習(xí)的重要性
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是我選擇這個(gè)專業(yè)的一個(gè)重要原因。除了大量的實(shí)驗(yàn)課程，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)和科研實(shí)踐。通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠?qū)局R(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地了解行業(yè)的實(shí)際情況和需求。與此同時(shí)，通過實(shí)踐的過程，我們也能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與展望
回顧這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與收獲，我深深意識(shí)到應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。未來，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人們的生活帶來更多便利和機(jī)遇。
通過本學(xué)期的大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。它不僅僅是為了掌握一些知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。我相信，通過與同學(xué)和老師的共同努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，這個(gè)話題值得我們每個(gè)人去深入的思考，我認(rèn)為，一名好的老師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個(gè)學(xué)生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵(lì)和愛。
尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等，和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單，粗暴，片面的處理，會(huì)給學(xué)生帶來消極的影響。在學(xué)生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學(xué)管理過程中，對(duì)學(xué)生一味的指責(zé)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，生活散漫，胸?zé)o大志，這對(duì)于學(xué)生來說是不能接受的，因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性優(yōu)勢被忽略了，沒有得到公平的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們，讓他們看到希望，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我認(rèn)為，教師應(yīng)該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅(jiān)持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學(xué)習(xí)。努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷自我評(píng)價(jià)。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十五
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級(jí)的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會(huì)變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué)，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進(jìn)去再走出來就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個(gè)東西，掌控不好，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù)，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對(duì)的，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，有誰敢說不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時(shí)，忙著打工；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團(tuán)，投身實(shí)踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時(shí)機(jī)。
人的一生要做的事情實(shí)在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點(diǎn)兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí)，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺，8小時(shí)做其他事情，這樣看來，做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來做其他事情，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間，第二天又透支第三天的時(shí)間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài)。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息，才會(huì)徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳睿瑑?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真，該放松的時(shí)候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十六
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀?！闭f完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國學(xué)武裝自己，用國學(xué)成就美麗人生。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十七
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦爩W(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十八
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和技能的重要課程，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用以及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。在這篇文章中，我將總結(jié)我在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中的心得體會(huì)，分享我的學(xué)習(xí)成果和感受。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括化學(xué)元素、化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)等。通過理論課的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)原理有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中。例如，在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行觀察和實(shí)際操作，通過掌握化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和條件，我成功完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)并分析了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我更好地掌握了化學(xué)知識(shí)，并能夠應(yīng)用到日常生活和職業(yè)發(fā)展中。
第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置對(duì)我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)起到了重要的作用。通過實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，并熟練運(yùn)用化學(xué)操作技能。在實(shí)驗(yàn)課上，我們需要按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意實(shí)驗(yàn)中的安全措施，這培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。而在實(shí)習(xí)過程中，我親身參與了化學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從原料采集到產(chǎn)品制作，經(jīng)歷了一個(gè)完整的化學(xué)生產(chǎn)過程。通過這樣的實(shí)踐鍛煉，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也更加了解了化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升
在大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期中，我們進(jìn)行了許多小組合作項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)要求我們與他人合作，共同解決問題，這對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力提出了更高的要求。在多次小組合作項(xiàng)目中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，相互之間的合作和協(xié)調(diào)能夠更高效地完成任務(wù)。同時(shí)，通過與小組成員之間的有效溝通，我們能夠更好地分工、交流和表達(dá)意見，從而達(dá)到更好的工作效果。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
第五段：對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的啟示
大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)和各行各業(yè)都起到了至關(guān)重要的作用。我也更加明確了自己的職業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃。我希望能將所學(xué)的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能在將來的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。
總結(jié)：
通過大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的理論基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求化學(xué)知識(shí)的深入，為將來的職業(yè)道路做好充分準(zhǔn)備。
應(yīng)用化學(xué)講座心得體會(huì)篇十九
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?BR> 如果說藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?BR> 的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。