通過總結(jié)心得體會(huì)，可以更好地了解自己的興趣和潛能，避免盲目從事不適合自己的工作和學(xué)習(xí)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意避免空泛和夸張的描述。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
鋼琴即興是一種充滿創(chuàng)造性和自由性的音樂表達(dá)方式，它讓琴鍵下的音符自由舞動(dòng)，讓思緒隨心飛揚(yáng)。我對鋼琴即興產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且一直以來都在探索這種音樂形式。通過琴鍵上的點(diǎn)點(diǎn)連音和和弦，我可以用音符講述自己內(nèi)心的故事，進(jìn)而感受到一種無與倫比的愉悅。
第二段：即興的自由與創(chuàng)造性（200字）
鋼琴即興給予了我無限的自由和創(chuàng)造力。當(dāng)我坐在鋼琴前，將五指放在琴鍵上，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象。沒有固定的樂譜，沒有被束縛的旋律，只有自己內(nèi)心的聲音引導(dǎo)著我。這種自由使我可以隨時(shí)隨地演奏，而且不受任何限制。即便是在演奏中產(chǎn)生的錯(cuò)誤音符，也成為了我音樂創(chuàng)作的一部分，讓我感受到了無窮的創(chuàng)造性。
第三段：琴鍵下的情感表達(dá)（200字）
鋼琴即興不僅是一種音樂形式，更是一種情感的宣泄和表達(dá)。每一次的彈奏都是從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，而這些聲音是我無法用言語表達(dá)的情感。憂傷、歡愉、激情、寧靜，琴鍵下的音符能完美地傳遞出我心中的一切。有時(shí)，當(dāng)我陷入情感的漩渦中，即興彈奏成為了情緒的解藥，幫助我走出困境。而當(dāng)我處于快樂的時(shí)刻，琴鍵的律動(dòng)則能更好地表達(dá)我的喜悅。
第四段：即興的技巧與藝術(shù)（200字）
鋼琴即興的創(chuàng)作需要技巧和藝術(shù)的結(jié)合。正如一支優(yōu)雅靈動(dòng)的舞蹈需要舞者的熟練和靈感一樣，琴鍵下的即興也需要我艱苦的練習(xí)和對音樂的感覺。通過不斷的練琴，我提高了自己的技巧，掌握了更多的和弦和音階。在掌握了基本技能后，我將自己的靈感和情感注入到音符中，讓鋼琴即興成為了我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語（200字）
鋼琴即興，是一種令人沉浸其中的音樂體驗(yàn)。在琴鍵的觸碰下，音符溝通了我的內(nèi)心世界，傳達(dá)了我的情感和理解。即興彈奏讓我體驗(yàn)到自由與創(chuàng)意的樂趣，讓我能夠以我獨(dú)特的方式表達(dá)對生活的熱愛和思考。通過琴鍵下的旋律，我與鋼琴達(dá)成了一種默契，讓我在音樂的世界中感受到了一種真正的自我。鋼琴即興讓我明白，音樂不僅僅局限于樂譜，它是一份獨(dú)特的情感傳達(dá)方式，是對人類心靈的一種震撼。所以，我會(huì)繼續(xù)探索鋼琴即興的世界，用音樂將自己內(nèi)心的聲音傳遞給世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二
即興伴奏課，顧名思義，就是通過現(xiàn)場即興演奏的方式愉悅地享受音樂的過程。參加即興伴奏課，對于我們學(xué)生來說是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)和非常愉快的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在即興伴奏課上的心得體會(huì)。
二、初試身手
在上課之前，我內(nèi)心充滿了疑惑和不安，我擔(dān)心我不會(huì)即興演奏，我不知道我有沒有資格加入這個(gè)課程，但是課堂教師給予了我很大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我放松自己的身體，深呼吸，讓我沉浸在音樂當(dāng)中。當(dāng)我開始演奏時(shí)，我意識到，我真的能即興演奏。這讓我有了更多的信心和勇氣去嘗試。
三、精進(jìn)自我
很快，我發(fā)現(xiàn)我需要提高即興演奏技巧。尤其是在用手彈奏鋼琴的時(shí)候，我往往會(huì)有猶豫的瞬間，而且很難在不知道曲子的情況下根據(jù)速度和音調(diào)來即興演奏。這讓我意識到，在即興演奏中，音樂的靈感和技巧是相輔相成的。因此，我開始從教師那里學(xué)習(xí)和接受更多的指導(dǎo)，進(jìn)一步精進(jìn)自我。
四、欣賞樂趣
隨著練習(xí)時(shí)間的增長，我的即興演奏水平有了很大的提高，我變得更加自然而流暢。我意識到，在即興演奏的過程中，我真正領(lǐng)會(huì)了音樂的樂趣。演奏中的感覺如此真實(shí)，如此魔幻，仿如身處魔幻世界，這是一種難以言表的美妙感受。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了更多的音樂技能，強(qiáng)化了自己內(nèi)心的音樂觸覺，欣賞了更多美妙的樂曲。
五、總結(jié)體會(huì)
總體而言，即興伴奏課是一次非常有趣的、值得探索的體驗(yàn)。它能夠讓我們深入體驗(yàn)音樂文化，更加了解音樂的藝術(shù)性和即興演奏的技術(shù)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂 熱愛更深，技能提升更快，同時(shí)也使我更加自信和勇敢。我現(xiàn)在能夠自信滿滿地在觀眾面前即興演奏一首樂曲，這份自信不僅在音樂世界中反映出來，在生活中我也感到更加勇敢和自尊。
總之，即興伴奏課是一次非常有趣和富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。我學(xué)到了更多的音樂技能和經(jīng)驗(yàn)，這種體驗(yàn)不斷地鼓勵(lì)我提升自己的表演技能和豐富我的音樂環(huán)境。我真的感到非常愉悅和幸福，這是我這個(gè)假期最有意義的記憶之一。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇三
即興伴奏課是音樂學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)部分。對于一些想要成為演奏家的人來說，即興伴奏不僅要求他們對樂理有很好的掌握，還需要他們懂得如何在無譜子的情況下創(chuàng)作，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理音樂中的和聲、旋律、節(jié)奏等要素。在我的學(xué)習(xí)生涯中，參加即興伴奏課是讓我受益最深的一件事情。
第二段：課程內(nèi)容
即興伴奏課的主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的即席演奏能力，幫助他們快速進(jìn)行音樂創(chuàng)作。老師會(huì)通過一些基礎(chǔ)的和弦、音階練習(xí)來提高學(xué)生的樂感和手指技巧，然后再開始講解半音階、音程和和聲等概念，讓學(xué)生了解音樂中不同的音符之間的關(guān)系，以便在以后的即興創(chuàng)作中表現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
即興伴奏課對于學(xué)生的練習(xí)要求非常高，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。對于我來說，最好的學(xué)習(xí)方法是模仿大師的演奏，同時(shí)多聽音樂，記住經(jīng)典的旋律和和聲，也可以結(jié)合樂器的發(fā)聲特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，欣賞、評析和交流也是提高即興伴奏能力的有效途徑。
第四段：體會(huì)
即興伴奏課讓我更加了解音樂，強(qiáng)化對音樂理論的認(rèn)識。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)感受到即興創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。通過接受即興伴奏的訓(xùn)練，我從中學(xué)會(huì)了一些方法和技巧，如如何運(yùn)用不同的音符、和聲和節(jié)奏搭配出自己的音樂創(chuàng)作，如何迅速地適應(yīng)不同的音樂題材，從而在音樂上更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
第五段：結(jié)論
綜上所述，即興伴奏課不僅僅局限于樂器的演奏，更融合了音樂理論和創(chuàng)作技巧，是一門非常全面和重要的課程。通過選修即興伴奏課，我們可以在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種樂趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更深厚的音樂素養(yǎng)和綜合能力，從而讓我們更好地表現(xiàn)自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，即興伴奏課所帶給我的收獲和體會(huì)都會(huì)派上用場。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇四
鋼琴即興是一種表達(dá)自我的方式，讓鋼琴手在演奏中傾注情感，傳遞能量。通過即興演奏，音樂家能夠融入到音樂之中，即時(shí)創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和和聲，帶給聆聽者無盡的驚喜。而我在鋼琴即興的過程中，也體驗(yàn)到了其中的樂趣和意義。
第二段：自由表達(dá)
鋼琴即興給了我一個(gè)完全自由表達(dá)的空間。在即興演奏中，我沒有束縛，沒有樂譜，可以隨心所欲地演奏。這是一種獨(dú)特的解放，讓我能夠真正地從內(nèi)心里傳達(dá)出自己的情感和思緒。有時(shí)候，我會(huì)選擇一段簡單動(dòng)聽的旋律作為基調(diào)，然后在此基礎(chǔ)上展開演奏。而有時(shí)候，我也會(huì)用一些和弦進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)一些奇妙的和聲搭配。這種自由表達(dá)的感覺讓我感到自在和愉悅，讓我能夠完全融入到音樂中。
第三段：即興創(chuàng)作
鋼琴即興也是一種即時(shí)創(chuàng)作的過程。當(dāng)我開始即興演奏時(shí)，我便能夠在演奏中創(chuàng)作出全新的音樂。這種創(chuàng)作是瞬時(shí)的，沒有過多的思考和計(jì)劃，完全憑借直覺和靈感。有時(shí)候，我會(huì)從感受到的情感出發(fā)，通過琴鍵來表達(dá)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的和聲進(jìn)行，來創(chuàng)造出不同尋常的音樂效果。在這個(gè)過程中，我不僅僅是在演奏鋼琴，還是一個(gè)音樂創(chuàng)作者，探索著無限的可能性和新的音樂理念。
第四段：情感宣泄
鋼琴即興也是我情感宣泄的方式。在平凡的生活中，我面對各種各樣的情緒和壓力。而通過鋼琴即興，我能夠把這些情緒和壓力轉(zhuǎn)化為音樂，用琴鍵去宣泄。當(dāng)我情緒低落時(shí)，我會(huì)用一些憂傷的音符來表達(dá)內(nèi)心的痛苦。當(dāng)我激動(dòng)或愉悅時(shí)，我會(huì)用快速的音符和醒目的和弦來傳遞我內(nèi)心的喜悅。通過鋼琴即興，我能夠釋放自己的情感，獲得內(nèi)心的平衡和寬慰。
第五段：即時(shí)互動(dòng)
鋼琴即興還具有即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)。與其他樂器演奏不同，我可以感受到即興演奏和聆聽者之間的互動(dòng)。當(dāng)我演奏時(shí)，可以感受到聆聽者的反應(yīng)，根據(jù)他們的情緒和回應(yīng)，我可以調(diào)整我的演奏，直接與他們溝通。這種交流和互動(dòng)，讓鋼琴即興具有了一種現(xiàn)場表演的獨(dú)特魅力。既讓演奏者能夠感受到自己音樂的影響力，也能夠通過演奏與聆聽者建立起一種特殊的情感聯(lián)系。
總結(jié)：通過鋼琴即興演奏，我個(gè)人在音樂中找到了一種自由表達(dá)、即時(shí)創(chuàng)作、情感宣泄以及即時(shí)互動(dòng)的方式。這種方式不僅讓我沉浸于音樂之中，也讓我與聆聽者產(chǎn)生了一種特殊的情感交流。鋼琴即興演奏的過程給予了我音樂與普通生活之間的橋梁，讓我在其中獲得了樂趣、創(chuàng)作的快感和情感的宣泄，也更加深入了解了音樂的魅力和無限的可能性。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇五
即興伴奏作為音樂表演中的一種技巧，要求表演者根據(jù)旋律和和弦結(jié)構(gòu)，在沒有任何事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作伴奏。作為一名音樂愛好者，我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)了即興伴奏的樂趣，并深刻地感受到了其中的種種感悟。本文旨在分享我關(guān)于即興伴奏的心得體會(huì)。
在進(jìn)行即興伴奏之前，我首先要培養(yǎng)的是對音樂的敏感度。只有真正理解并感受到音樂的細(xì)微差別，才能在即興演奏中準(zhǔn)確把握旋律的變化以及和弦的進(jìn)行。我常常通過聆聽大師級音樂家的演奏來提高自己的音樂敏感度，仔細(xì)分析他們對音樂的表達(dá)，從而激發(fā)自己對音樂的體驗(yàn)，并將這些體驗(yàn)融入到即興伴奏中。
除了敏感度之外，即興伴奏還需要一定的技巧和理論基礎(chǔ)。熟練掌握常見的和弦進(jìn)行、音階以及和聲規(guī)律是進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)不同的節(jié)奏、和弦進(jìn)行和音階，以增強(qiáng)對音樂的理解和應(yīng)用能力。此外，了解音樂的結(jié)構(gòu)與規(guī)律也是非常重要的，比如根據(jù)旋律的起伏和動(dòng)聽程度，靈活切換不同的和弦，以塑造出音樂的情感和氛圍。
與此同時(shí)，即興伴奏還要求我能夠快速反應(yīng)和適應(yīng)變化。在真實(shí)演奏中，往往會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如音樂家的即興創(chuàng)作或者觀眾的呼聲，這時(shí)我需要立即調(diào)整我的即興伴奏，以與其他音樂元素保持和諧?？焖俜磻?yīng)和適應(yīng)變化需要我具備良好的音樂素養(yǎng)和靈活性，而這正是我通過不斷嘗試和演練而不斷提高的。
即興伴奏的過程中，我發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)造力來自于內(nèi)心的自由與放松。當(dāng)我完全融入音樂的世界，將平時(shí)積累的知識和技能放松地自由表達(dá)時(shí)，我能感受到無與倫比的樂趣和快感。即興伴奏可以帶給我全新的音樂體驗(yàn)和表達(dá)方式，讓我能夠更加真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。因此，放松心態(tài)、保持自由與開放是進(jìn)行即興伴奏的重要要素，也是我不斷探索并相信的信條。
總結(jié)來說，即興伴奏是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的音樂表演藝術(shù)。通過培養(yǎng)音樂敏感度、掌握基本技巧、快速反應(yīng)和適應(yīng)變化以及保持內(nèi)心的自由與放松，我不僅能夠以更自由的方式進(jìn)行音樂表達(dá)，也能夠更好地理解和欣賞音樂。即興伴奏讓我在音樂的世界中感受到了無限的可能性和魅力，成為了我熱愛音樂、追求音樂的不可或缺的一部分。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
即興伴奏是音樂演奏中一種重要的技巧，它要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。這種技巧經(jīng)常出現(xiàn)在爵士樂、流行音樂和古典音樂等不同的風(fēng)格中，給演奏者帶來了極大的挑戰(zhàn)和樂趣。在過去的幾年里，我一直在鋼琴上學(xué)習(xí)即興伴奏，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對即興伴奏的心得體會(huì)。
第二段：技巧的培養(yǎng)（200字）
成功的即興伴奏需要一定的技巧和功底。首先，演奏者應(yīng)該對樂曲的結(jié)構(gòu)和和弦進(jìn)行深入的研究，以便在演奏過程中能夠準(zhǔn)確地把握曲調(diào)和變化。其次，即興伴奏需要具備豐富的和弦演奏和音樂理論知識，這樣才能在實(shí)際演奏中快速地作出反應(yīng)和創(chuàng)作。最后，技巧的培養(yǎng)還需要不斷地練習(xí)和嘗試。我通過參加即興演奏小組和和弦訓(xùn)練課程，不斷地提高自己的即興伴奏技能。盡管進(jìn)步并不容易，但只要保持耐心和毅力，技巧的提高是可以實(shí)現(xiàn)的。
第三段：創(chuàng)作的靈感（200字）
即興伴奏提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)自己的情感和經(jīng)歷來選擇合適的和弦和旋律。這種自由的創(chuàng)作過程使我能夠表達(dá)自己的情感和個(gè)性，與樂器和音樂產(chǎn)生更深層次的連接。有時(shí)候，我也會(huì)從其他音樂家的作品中汲取靈感，嘗試將他們的風(fēng)格和技巧融入到我的即興伴奏中。
第四段：與他人合作（200字）
即興伴奏也常常出現(xiàn)在與他人合作的音樂演奏中。這種合作不僅要求演奏者對自己的即興伴奏技巧有足夠的掌握，還需要他們有良好的音樂感知和合作意識。在與其他樂手合作時(shí)，配合和支持是非常重要的。相互的傾聽和回應(yīng)能夠使演奏更加和諧和有力。我有幸參與過一些樂團(tuán)和合奏活動(dòng)，在這些合作中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的即興伴奏能力。通過與他人的合作，我更加深入地理解了音樂的力量和魅力。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我從中獲得了很多樂趣和成長。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)自我的方式。它打開了音樂的無限可能性，讓我能夠創(chuàng)造屬于自己的音樂世界。然而，我也意識到即興伴奏是一個(gè)不斷探索和提高的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。將來，我希望繼續(xù)在即興伴奏上取得更大的突破，不斷挑戰(zhàn)自我，并且與更多的音樂家合作，創(chuàng)造出更多屬于自己的音樂作品。
總結(jié)（100字）
即興伴奏是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的音樂技巧，需要通過技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐的積累來不斷提高。它提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地表達(dá)和發(fā)揮。與他人的合作和借鑒也能夠幫助我們在即興伴奏中不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我們可以更加深入地理解音樂的魅力和力量，創(chuàng)造屬于自己的音樂世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇七
鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，如：在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長期磨煉。同時(shí)注意音色的控制，因?yàn)椴煌囊羯幚硭a(chǎn)生的音樂情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過程中，對左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實(shí)的鋼琴彈奏基礎(chǔ)之上的。
(二)和聲應(yīng)用是鋼琴即興伴奏中作用
和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。在實(shí)際練習(xí)中，不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這應(yīng)予以彌補(bǔ)，多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽音響的變化，感受更多的音響效果，也可適當(dāng)?shù)丶尤敫枨吐曒喞膶懽?，掌握和弦在?shí)際作品中的運(yùn)用，加強(qiáng)鍵盤和聲的訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)際音響的感知能力，這樣有利于在鋼琴伴奏中和聲設(shè)計(jì)能力的提高。
(三)作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對比式的結(jié)構(gòu)還是平行式的結(jié)構(gòu)?都要根據(jù)不同特點(diǎn)加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
(四)處理好前奏、間奏、尾聲是彈好伴奏關(guān)鍵
前奏是致關(guān)重要的，通過前奏，可以使歌唱者和聽眾共同進(jìn)入歌曲所需要的特定環(huán)境。在音樂形象的提示、情緒的醞釀方面做好準(zhǔn)備，使歌唱者和聽眾在一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊斜憩F(xiàn)音樂與欣賞音樂。間奏是連接樂段與樂句的橋梁，如果沒有間奏部分的參與是無法順利完成音樂的轉(zhuǎn)換與過渡的，特別是大型作品和藝術(shù)歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結(jié)構(gòu)上起到了補(bǔ)充的作用，特別是在強(qiáng)結(jié)束時(shí)給歌曲增加了動(dòng)力與結(jié)束感。三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好了就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色。例如我們在彈奏《憶秦娥——婁山關(guān)》這首歌曲的伴奏時(shí)候，前奏部分一出來就要彈奏出一種慷慨激昂、氣壯山河的氣勢，再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長征、鐵馬金戈的壯觀場面。把聽眾引入悲壯豪邁的氣氛當(dāng)中為后面的演唱進(jìn)入做好鋪墊。要是前奏彈奏得軟綿綿的話，那歌曲整體的藝術(shù)形象都會(huì)受到很大的削減。同時(shí)也無法帶動(dòng)演唱者有激情的歌唱。間奏部分要重復(fù)再現(xiàn)前奏部分的輝煌效果，同時(shí)給演唱者以休息的時(shí)間，醞釀情緒準(zhǔn)備后面的歌唱。伴奏者此時(shí)就可以通過華麗的伴奏手段給聽眾極其震撼的音響效果，把歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行升華。尾聲部分的彈奏要塑造出革命即將勝利、光明即將來臨的喜悅心情，對整個(gè)歌曲加以總結(jié)性的補(bǔ)充。歌曲的藝術(shù)形象得到再次的升華。
(五)多借鑒正譜伴奏是彈好即興伴奏的必要手段
正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對于有效地提高即興伴奏的水平，無疑有著十分重要的作用。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇八
第一段：介紹即興伴奏的概念和重要性（200字）
即興伴奏是音樂創(chuàng)作和演奏中非常重要的一項(xiàng)技能。它要求音樂家根據(jù)即時(shí)的創(chuàng)造力和表達(dá)力，即興創(chuàng)作和演奏音樂。即興伴奏不僅能夠豐富音樂演奏的層次和內(nèi)容，還能夠提升音樂家的音樂表達(dá)能力。作為一名音樂教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中，深入了解并探索了即興伴奏的教學(xué)方法和心得體會(huì)。
第二段：描述即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)與方法（250字）
即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧。在教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的感知力和理解力，并通過鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)音樂來提升他們的即興演奏能力。我采用了一些具體的教學(xué)方法，如觀看演奏視頻、練習(xí)拍子和和弦的組合，以及合奏和即興演奏的實(shí)踐等。通過這些方法，我能夠幫助學(xué)生逐漸掌握即興伴奏的技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。
第三段：分享學(xué)生在即興伴奏教學(xué)中的成長與收獲（300字）
在即興伴奏教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在音樂理論和技巧的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和運(yùn)用和弦進(jìn)程和音樂結(jié)構(gòu)，從而更好地進(jìn)行即興演奏。同時(shí)，他們的表演技巧和音樂表達(dá)也有了明顯的提高。通過即興伴奏的訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用音樂元素，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。他們能夠靈活地調(diào)整和改變音樂的節(jié)奏、速度和情感，使演奏更富有個(gè)性和魅力。學(xué)生們的樂感和音樂素養(yǎng)也得到了極大的提升，他們能夠更好地感知和理解音樂的內(nèi)涵。
第四段：探討即興伴奏教學(xué)的難點(diǎn)與解決方法（250字）
即興伴奏教學(xué)中的難點(diǎn)在于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)和技巧運(yùn)用能力的提高。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的感知和理解能力。我通過讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的演奏視頻，并進(jìn)行討論和分析，幫助他們更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合奏和小組即興演奏的練習(xí)，使他們能夠在與他人的互動(dòng)中獲得更多的啟發(fā)和技巧運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷地提高和發(fā)展他們的即興伴奏能力。
第五段：總結(jié)即興伴奏教學(xué)的重要性和價(jià)值（200字）
即興伴奏教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧，還能夠拓寬他們的音樂視野和表達(dá)能力。通過即興伴奏的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式，從而提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，即興伴奏也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂合作和互動(dòng)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和音樂表演水平。因此，即興伴奏教學(xué)在音樂教育中具有重要的價(jià)值和作用，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
通過即興伴奏教學(xué)，學(xué)生們能夠獲得更全面的音樂訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，即興伴奏教學(xué)也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和感知音樂的內(nèi)涵和表達(dá)，從而提升他們的音樂素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在音樂教育中，我們應(yīng)該更加重視和推崇即興伴奏教學(xué)，為學(xué)生們提供更多機(jī)會(huì)來發(fā)展和展示自己的音樂天賦和創(chuàng)造力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇九
近年來，即興伴奏在音樂教育領(lǐng)域中逐漸引起廣泛關(guān)注。作為一種通過即興創(chuàng)造音樂的形式，即興伴奏對音樂學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和音樂感知能力有著顯著的促進(jìn)作用。在進(jìn)行即興伴奏教學(xué)過程中，我有幸結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在即興伴奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的。即興伴奏的本質(zhì)是通過音符和和弦的自由組合來創(chuàng)造音樂。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組即興演奏，讓他們自由發(fā)揮，為他們提供一個(gè)自由和安全的環(huán)境，使他們敢于嘗試新的音符和和弦組合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的表現(xiàn)方式，能夠幫助他們建立自信心，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
其次，培養(yǎng)音樂感知能力是即興伴奏教學(xué)的關(guān)鍵。即興伴奏要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用和弦、音符和和聲來創(chuàng)造音樂。然而，這種創(chuàng)造并不是盲目的，而是需要學(xué)生通過對音樂的深入理解和感知來實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，幫助他們理解音樂的基本要素，比如節(jié)奏、旋律和和聲。通過學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格的即興伴奏，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出對音樂的敏感度和理解力，提高他們對音樂的感知能力。
第三，即興伴奏教學(xué)需要注重樂感和技巧的培養(yǎng)。即興伴奏是一個(gè)相對復(fù)雜和自由的過程，學(xué)生需要具備一定的音樂樂感和演奏技巧才能優(yōu)雅地進(jìn)行即興演奏。作為教師，我們需要通過練習(xí)和演奏指導(dǎo)來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的節(jié)奏和和聲素養(yǎng)，提高他們的樂感水平。此外，我們還應(yīng)該教授學(xué)生基本的技巧和技巧練習(xí)方法，比如手指的獨(dú)立性和指法運(yùn)用等。通過在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和演奏，學(xué)生可以逐漸提高他們的樂感和技巧水平，為即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，即興伴奏教學(xué)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在音樂創(chuàng)作中，即興伴奏通常需要與其他樂器進(jìn)行合奏。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們可以通過組織學(xué)生參與合奏活動(dòng)來讓他們學(xué)會(huì)與其他樂器相互配合和交流。通過這種合作和溝通的能力培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)即興伴奏的實(shí)踐，并與他人合作創(chuàng)造出更加出色的音樂作品。
最后，即興伴奏教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐和表達(dá)能力的培養(yǎng)。即興伴奏是一種即創(chuàng)即演的形式，學(xué)生需要通過實(shí)踐來提高他們的演奏技巧和才能。教師應(yīng)該組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如即興演奏比賽、學(xué)生音樂會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的表演技巧，同時(shí)也能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的即興伴奏水平。
總而言之，即興伴奏教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂趣的工作，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力的有效途徑。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的音樂感知能力，提高他們的樂感和技巧水平，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的實(shí)踐和表達(dá)能力。只有這樣，才能夠使學(xué)生在即興伴奏中發(fā)揮出更多的潛能，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂作品。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十
我作為一名學(xué)生，對于音樂課程一直抱著濃厚的興趣，尤其是即興伴奏課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識，也深深地感受到了音樂的魅力和力量。在此，我想分享我的即興伴奏課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
一、即興伴奏不僅是技巧，更是藝術(shù)
在即興伴奏課上，老師總是會(huì)強(qiáng)調(diào)，即興不僅是技巧，更是藝術(shù)的體現(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識到，即興演奏不僅需要技術(shù)的支持，還需要音樂家的靈感和創(chuàng)造力。因此，我們不應(yīng)該被技術(shù)所局限，而是應(yīng)該嘗試將自己的個(gè)性和風(fēng)格融入到即興演奏中，讓音樂更具個(gè)人特色和生命力。
二、即興演奏需要不斷練習(xí)和探索
即興伴奏的難度不可小覷，作為學(xué)習(xí)者，我們需要不斷的練習(xí)和探索，才能不斷提高自己的水平。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行各種實(shí)踐練習(xí)，比如模仿和創(chuàng)作，不斷嘗試各種琴聲和和弦組合，來進(jìn)行探索和創(chuàng)作。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓我更加深入的了解音樂的本質(zhì)，也在自我實(shí)踐中不斷提升自己的水準(zhǔn)。
三、即興伴奏有助于提高音樂的表現(xiàn)力
即興伴奏是一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的過程，它提供了無限的想象和創(chuàng)造的支持，使聽者能夠隨著音樂隨意地感受起伏的情緒。因此，即興演奏是一種表現(xiàn)性強(qiáng)的音樂形式。在課堂上，我能夠通過即興伴奏，感受到音樂的魔力，以及實(shí)現(xiàn)我自己的音樂愿景。而這種個(gè)性化和自由式的表現(xiàn)方式，在學(xué)生創(chuàng)造過程中大大的釋放了我對音樂的熱情。
四、即興演奏會(huì)不斷帶給你驚喜
即興伴奏課程不僅充滿了挑戰(zhàn)和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)帶給你意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。在即興演奏的過程中，你不僅可以探索無限的音樂潛力，還可以通過尋找自己的風(fēng)格和曲風(fēng)來表現(xiàn)自己。這樣，你也有機(jī)會(huì)在音樂中創(chuàng)建出自己的小天地，在其中不斷飛揚(yáng)。
五、即興演奏建立起了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同體
音樂是一個(gè)需要深入交流和協(xié)作的領(lǐng)域，同樣，即興伴奏也需要學(xué)生之間的互動(dòng)合作。在即興伴奏課上，老師也會(huì)組合我們一起進(jìn)行創(chuàng)作和演奏，這種合作關(guān)系讓我感受到音樂的魅力，也帶給我無限的體驗(yàn)和感悟。有時(shí)候，我們還會(huì)一起演奏，感受到音樂中那深刻而飽滿的人文情感，這讓我們更加深入地了解和尊重音樂的核心價(jià)值。
綜上所述，即興伴奏課程不僅是一種技巧學(xué)習(xí)，更是一種藝術(shù)探索的機(jī)會(huì)。在即興演奏中，我們可以深刻領(lǐng)悟音樂的本質(zhì)，不斷探索自我和豐富生活。因此，如果你也喜歡音樂，又想體會(huì)創(chuàng)造和表現(xiàn)的感覺，那么即興伴奏課就是你的不二選擇。無論你有多少經(jīng)歷和技巧水平，只要有激情和耐心，你也能挑戰(zhàn)出別人不曾涉足的高度！
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十一
即興伴奏是音樂中非常特殊且富有挑戰(zhàn)性的一種演奏形式。作為一名鋼琴愛好者，我曾經(jīng)嘗試過進(jìn)行即興伴奏，并從中獲得了深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)，并探討即興伴奏對于音樂和個(gè)人發(fā)展的重要性。
首先，即興伴奏是一種表達(dá)個(gè)性與情感的方式。當(dāng)我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我可以將我內(nèi)心深處的感情通過音樂傳達(dá)出去。即興伴奏提供了一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，讓我可以隨著內(nèi)心的感受來進(jìn)行演奏。無論是快樂還是悲傷，即興伴奏都能讓我找到表達(dá)的方式，從而使我的演奏更加真實(shí)與生動(dòng)。
其次，即興伴奏是音樂協(xié)作與互動(dòng)的一種方式。在即興伴奏中，我常常與其他樂手一起合作，通過相互的即興演奏，我們可以共同創(chuàng)造出獨(dú)特而豐富的音樂體驗(yàn)。即興伴奏要求我們具備良好的互動(dòng)能力和對音樂的敏銳感知，以便能夠與其他樂手進(jìn)行緊密的協(xié)作。這種互動(dòng)與協(xié)作不僅僅提升了我們的音樂水平，還加強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。
第三，即興伴奏培養(yǎng)了我對音樂理論的深入理解。即興伴奏要求我們能夠準(zhǔn)確而迅速地對和弦進(jìn)行識別并進(jìn)行配合。通過不斷的即興演奏，我逐漸獲得了更深入的音樂理論知識，這對于我在其他領(lǐng)域的音樂演奏中也起到了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過即興伴奏，我對音樂的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成有了更深入的理解，這使得我在進(jìn)行其他類型的音樂演奏時(shí)更加得心應(yīng)手。
第四，即興伴奏增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力與審美能力。在即興伴奏中，我們不再僅僅依賴于樂譜上的規(guī)定，而是需要憑借自己的創(chuàng)意和想象力進(jìn)行演奏。這鍛煉了我在音樂創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)造力，并增強(qiáng)了我的審美能力。通過即興伴奏，我學(xué)會(huì)了觀察音樂的細(xì)微之處，體會(huì)到了音樂中的美和情感，這使得我在欣賞和演奏其他類型的音樂時(shí)也更加敏感和獨(dú)具慧眼。
最后，即興伴奏教會(huì)了我堅(jiān)持與應(yīng)變的力量。即興伴奏要求我靈活應(yīng)對各種不確定的情況，適時(shí)地做出調(diào)整和改變。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和演奏的自信，并學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和應(yīng)對的能力。即興伴奏也讓我明白了在任何領(lǐng)域都需要堅(jiān)持和努力的重要性，只有不斷鍛煉和實(shí)踐，我們才能在音樂中取得進(jìn)步。
總之，即興伴奏是一種獨(dú)特而挑戰(zhàn)性的演奏形式，它不僅讓我們可以表達(dá)個(gè)性與情感，提升音樂水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力與應(yīng)變能力。通過即興伴奏，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和成長，這對我的音樂發(fā)展和個(gè)人成長都產(chǎn)生了重要的影響。我相信，即興伴奏的魅力將會(huì)吸引更多的音樂愛好者，并為他們帶來無窮的樂趣和收獲。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十二
一、分解式音型的基本形態(tài)及變化形式
分解和弦織體,即通常所說的琶音式伴奏音型,就是把和弦音按各音排列順序走向進(jìn)行變化，可以通過音區(qū)、節(jié)奏等方面，進(jìn)行各種多樣的變化。這類織體抒情性強(qiáng),廣泛,只要不是進(jìn)行曲等特殊體裁,一般都能運(yùn)用。
（一）分解式音型的基本形態(tài)
分解和弦音型在無旋律伴奏中，通常是左手彈奏一個(gè)低音，右手彈奏三個(gè)或四個(gè)和弦音，在有旋律伴奏中，則通常是右手彈奏旋律，左手彈奏低音與分解式音型，這時(shí)左手的分解和弦就必然超過八度。
分解和弦式音型的是和弦音的分散形式，由于這種音型流動(dòng)性強(qiáng)，因而具有抒情性流暢的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)歌唱性的音樂形象和抒情歌曲體裁，適合于和聲節(jié)奏緩慢、旋律悠長的抒情歌曲，常常描繪潺潺流水。由于節(jié)拍不同、和聲連接圖式的不同等，還將可以運(yùn)用千變?nèi)f化的形態(tài)。
（二）分解和弦音型的變化形式
1.和弦音順序的變化形式：三和弦的分解式音型通常在不同節(jié)拍條件下呈現(xiàn)出一種常用模式，但它在表現(xiàn)更為細(xì)致的音樂形象時(shí)，往往還不夠準(zhǔn)確，也缺少變化。各音順序的變化可以產(chǎn)生各種不同的效果，根據(jù)各音之間的變化出現(xiàn)不同程度的波浪，然而波浪少了，說明它的平穩(wěn)性增加了，它的活躍成分相對減少了，也就造成抒情程度的變化。因此，在其基礎(chǔ)上將音型中各音改變排列順序，即可構(gòu)成音型的變化形式。由于順序的.變化，使伴奏音型在表現(xiàn)內(nèi)容上更為細(xì)致、生動(dòng)、準(zhǔn)確、靈活和豐富。
2.分解和弦節(jié)奏的變化形式：節(jié)奏的變化包括兩個(gè)方面的含義，一是節(jié)奏的放寬與緊縮，二是節(jié)奏的搭配與組合。節(jié)奏的變化往往與和弦順序的變化結(jié)合，節(jié)奏的變化會(huì)使伴奏音型的表現(xiàn)力得到較大的改變，從而使分解式音型的表現(xiàn)力更加豐富。
3.分解和弦奏法的變化形式：奏法的變化主要是指連接與斷奏的變化，由于這兩種奏法不同，就使伴奏音型體現(xiàn)出不同的音樂形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。在音型樣式相同的情況下，連奏時(shí)通常具有抒情流暢的特點(diǎn)，而斷奏時(shí)則表現(xiàn)出歡快活潑的形象。在實(shí)際應(yīng)用中，彈連奏的情況特別多，這樣就容易忽視斷奏的運(yùn)用。分解式音型的斷奏具有比半分解式音型更為靈巧的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（一）分解式和弦伴奏在鋼琴即興伴奏中具有烘托主題背景的作用如譜例《我的祖國》
《我的祖國》旋律優(yōu)美，富于抒情性。第一、第二樂句明亮開闊的起句與平穩(wěn)、悠揚(yáng)的承句描繪了祖國河流，波浪翻滾的壯觀場面和田野稻浪飄香的優(yōu)美景色。由于是帶旋律伴奏為了更好的突出主題，采用后起拍上行分解和弦的伴奏織體。
有旋律伴奏是一種重復(fù)歌曲主要旋律的伴奏形式，使演唱者有音準(zhǔn)的依靠。當(dāng)重復(fù)主旋律時(shí)，又能將旋律加以恰當(dāng)?shù)淖兓偌右园樽嗫楏w間的表現(xiàn)力，給旋律增添新的色彩，使伴奏更為豐滿。帶旋律分解和弦織體類型，旋律在織體的上方聲部，易突出歌曲的主旋律。
（二）分解和弦音型在鋼琴即興伴奏中具有增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力、感染力的作用。
如譜例《我親愛的爸爸》
這首歌曲，采用降a調(diào)式，左手運(yùn)用分解和弦伴奏音型，增強(qiáng)了歌曲的流動(dòng)性，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力、感染力。這部作品表達(dá)了女兒向父親吐露了與死者的侄兒相愛的實(shí)情，表達(dá)了自己生死不渝的感情。全曲以代表清純美麗的少女形象的音樂為前奏，旋律舒展，與中聲區(qū)起句緊密相連，上下行分解和弦伴奏把整首歌曲所表達(dá)的情感發(fā)揮的淋淋盡致，有效地把握住人物的內(nèi)心情感，具有抒情性的感染力，使得歌曲更加的動(dòng)情。整首曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡潔，節(jié)奏樸實(shí)，微微起伏搖蕩又平穩(wěn)安靜，靜中有動(dòng)。
由于藝術(shù)歌曲要求演唱者要掌握好音準(zhǔn)，樂感要強(qiáng)。而伴奏者更要致力于脫出旋律，緊隨演唱者的自由發(fā)揮。伴奏者根據(jù)音樂形象的發(fā)展，根據(jù)旋律的配置和聲，充分發(fā)揮鍵盤的音域和音色特點(diǎn)，給予伴奏織體的豐富創(chuàng)造。由于伴奏織體的相對應(yīng)獨(dú)立，演奏者可運(yùn)用某些演奏技巧，使伴奏更形象深化地刻畫音樂，使歌曲更富有感染力。尤其旋律伴奏中采用八度加分解和弦音，增強(qiáng)了歌曲旋律的力度和氣氛，易帶動(dòng)演唱者的情緒，而又使合唱保持音準(zhǔn)。因此，這首歌曲描繪所要表達(dá)的意境和情緒，是伴奏織體與上方聲部歌聲的主旋律相配合組成一個(gè)整體，左手的伴奏音型與右手的旋律相結(jié)合，共同形成分解式音型，這樣既可以擴(kuò)大伴奏音型的表現(xiàn)力，又不增加過多的難度，來共同塑造完整的音樂形象。
（三）分解和弦音型在鋼琴即興伴奏中具有充實(shí)、陪襯主旋律的作用如譜例《燕子》
《燕子》采用了主調(diào)音樂和比較和緩的具有色彩性的和聲進(jìn)行，以七和弦為，琶音分解式伴奏音型貫穿全曲，襯托著主旋律，給人們以柔和、清晰、細(xì)膩的感覺。抒情性歌曲伴奏和聲配置比較靈活，根據(jù)歌曲的情愫意境和風(fēng)格個(gè)性，手法極為多樣，使伴奏節(jié)奏更加細(xì)分，伴奏本身又要求流動(dòng)、華麗并能為旋律創(chuàng)造濃厚的氣氛或背景，所以采用琶音伴奏手法。琶音分解和弦不受旋律的局限，是根據(jù)和聲色彩的變化，給予豐富的創(chuàng)作，平穩(wěn)的節(jié)奏音型來描繪情緒，隨著旋律的上揚(yáng)，織體相應(yīng)發(fā)生變化，輕盈充實(shí)的表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容，襯托主旋律。上下行的琶音把歌曲推向高潮，表達(dá)了人們對春天美好景色無限的歡欣和渴望，曲調(diào)優(yōu)美，旋律流暢抒情，情緒親切愉快。
鋼琴即興伴奏中,音型對于伴奏的整體設(shè)計(jì)有非常重要的作用,在某種意義上講,它決定著鋼琴即興伴奏的藝術(shù)效果。在設(shè)計(jì)與選擇伴奏音型的時(shí)候，必須結(jié)合作品的內(nèi)容風(fēng)格、感情表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)速度等各方面的因素去考慮。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝哲邦編著.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].上海音樂出版社,2007,07.
[2]戴定澄.鍵盤和聲與即興伴奏實(shí)用教程[m].安徽文藝出版社，，01：140.
[3]張巍武.漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，，（1）.
[4]方智諾.歌曲分析與寫作[m].西南師范大學(xué)出版社，2006，06：50.
[5]畢秉森.鋼琴即興伴奏教程[m].山東文藝出版社，1993，01：69.
[6]徐慧林，林棣華.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].1990，10：54.
[7]楊今豪.即興伴奏教程[m].高等教育出版社，，01：195.
[8]劉康華.中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）.
[9]徐慧林.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].人民音樂出版社，2007，01.
[10]韓秀坤.沈陽音樂學(xué)院附中學(xué)報(bào)，，（5）.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十三
伴奏是音樂創(chuàng)作和表演中非常重要的一部分，它為歌曲增添了豐富的層次和色彩。而即興伴奏更是對音樂家實(shí)力和才華的一種考驗(yàn)。通過即興伴奏可以展現(xiàn)音樂家的創(chuàng)造力和實(shí)力，讓音樂變得更加生動(dòng)與鮮活。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會(huì)到即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也認(rèn)識到了提高即興伴奏技巧的必要性。
首先，即興伴奏的重要性不容忽視。伴奏是一首歌曲的靈魂，它為歌曲提供了節(jié)奏和和聲的支持。而即興伴奏不僅僅是按照樂譜來演奏，更要求音樂家能夠在即興的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，給予歌曲更多的個(gè)性化表達(dá)。通過即興伴奏，音樂家能夠更好地理解和表達(dá)歌曲的情感和主題，從而讓觀眾和聽眾更好地感受到音樂的魅力。
其次，即興伴奏對音樂家的要求極高。伴奏要求音樂家具備優(yōu)秀的樂感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。音樂家需要通過熟悉的和弦進(jìn)行和旋律走向，準(zhǔn)確地抓住歌曲的節(jié)奏和情感，同時(shí)能夠自如地與其他樂器或歌唱進(jìn)行互動(dòng)。即興伴奏是一種實(shí)時(shí)的創(chuàng)作，要求音樂家具備靈活的思維和快速的反應(yīng)能力。只有在長期的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累下，音樂家才能夠勝任這樣的任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過多次的反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場演奏，深刻體會(huì)到了即興伴奏技巧提高的必要性。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握和弦進(jìn)行是非常重要的一點(diǎn)。和弦是伴奏的基礎(chǔ)，只有牢固地掌握了和弦的結(jié)構(gòu)和進(jìn)行，才能夠在即興伴奏中自如地運(yùn)用。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)和練習(xí)和弦進(jìn)行，結(jié)合各種曲目進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)樂感和和聲感對于即興伴奏非常重要。通過多聽多模仿，我逐漸提高了對音樂節(jié)奏和和聲的敏感度，從而能夠更好地配合和支持歌曲的表演。
除了理論和技巧的學(xué)習(xí)，我還通過與其他樂手合作和現(xiàn)場演出來提高即興伴奏的能力。與其他樂手的合作可以讓我更好地理解樂隊(duì)的整體效果和配合，借助其他樂器的聲音來激發(fā)自己的創(chuàng)造力和靈感。而現(xiàn)場演出則是對即興伴奏能力的一次最大的考驗(yàn)。在現(xiàn)場演出中，音樂家需要面對不同的風(fēng)格和曲目，需要隨機(jī)應(yīng)變和快速反應(yīng)，同時(shí)需要考慮到觀眾和聽眾的反饋和需求。通過參與現(xiàn)場演出，我逐漸提高了自己的即興伴奏技巧和能力，也加深了對音樂表演的理解和感悟。
綜上所述，即興伴奏是音樂表演中非常重要的一環(huán)，它要求音樂家具備優(yōu)秀的樂感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我通過反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場演出，深刻體會(huì)到了即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技巧和能力。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的即興伴奏音樂家。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十四
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；即興伴奏；培養(yǎng)能力
一、引言
鋼琴的即興伴奏是演奏者即興為所演奏歌曲編排和弦伴奏進(jìn)行表演。這樣就要求表演者在同一時(shí)間內(nèi)對歌曲的風(fēng)格、調(diào)性、織體以及和聲做出正確的判斷，當(dāng)場進(jìn)行演奏。即興伴奏的特點(diǎn)就在于它的即興性。這樣的表演是對演奏者綜合素質(zhì)的考核體現(xiàn)。在我看來學(xué)前教育專業(yè)即興伴奏的要求存在難和易兩個(gè)表現(xiàn)，所謂難，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂修養(yǎng)幾乎為零基礎(chǔ)，每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的鋼琴課時(shí)有限，又是集體授課的方式進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，在短短三年的時(shí)間里從一點(diǎn)都不會(huì)的“小白”，到彈奏一手流暢的兒歌即興伴奏，其難度可想而知。但是從比較容易的一面來說，兒歌曲目一般比較短小，配搭的和聲與伴奏織體也比較單一，彈奏的難度自然就降低了很多。以下就是我從事多年對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。
二、即興伴奏理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
由于學(xué)前教育專業(yè)其專業(yè)的性質(zhì)所定，學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程沒有辦法做到跟專業(yè)音樂學(xué)院那樣開設(shè)一整套的音樂理論知識課程。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生除了有樂理課的課程安排，其他的如和聲課、作品分析課等都沒有辦法正常的進(jìn)行開課。所以學(xué)生的理論學(xué)習(xí)以受到了很大的限制。根據(jù)筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，按照課程安排是在一年級下學(xué)期在鋼琴課中就開始接觸隊(duì)歌曲即興伴奏的了解，為以后的即興伴奏打下一點(diǎn)基礎(chǔ)，當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)還是很迷茫的，所以要多跟學(xué)生交流，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的口訣，例如：“相同音在同一個(gè)聲部，不同音就近找家”等，可以有效地解決學(xué)生的缺失性障礙。
三、如何有效的提高鋼琴彈奏
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，如果想在短時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)鋼琴的即興伴奏，那么就要運(yùn)用循序漸進(jìn)地、科學(xué)的安排自己的練琴時(shí)間。以下就是具體操作的幾個(gè)步驟：第一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在一年級上學(xué)期的時(shí)候，從認(rèn)識基本音階開始，按照附點(diǎn)音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的順序進(jìn)行進(jìn)度合理，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)什么接受起來也比較自然。第二，在老師選擇教材時(shí)，內(nèi)容方面注意內(nèi)容覆蓋全面，學(xué)生在后期通過學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更多的去了解鋼琴，從中可以很好的避免“盲人摸象”的小差錯(cuò)。第三，教師在教學(xué)過程中，課程所練習(xí)的曲子要緊緊的圍繞著學(xué)校教育專業(yè)的特性，再選取學(xué)習(xí)作品時(shí)大量的使用兒歌練習(xí)曲，如《小星星》、《喜洋洋》、《讓我們蕩起雙槳》等等，使自己練習(xí)的鋼琴教程兒童化。教師也要給學(xué)生選取一些兒歌課下進(jìn)行編配和聲，使自己身邊的兒歌變成即興伴奏。學(xué)生通過一輪的學(xué)習(xí)，從練習(xí)中學(xué)會(huì)彈很多兒歌的伴奏，無論是在日后的學(xué)習(xí)中或者實(shí)踐中都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從以上三點(diǎn)看出，我們通過學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的伴奏歌曲，提前把幼兒園的常見兒歌選進(jìn)了自己的課本，因此現(xiàn)在的練習(xí)，就相當(dāng)于在備課。有了好的教程、加上合理的訓(xùn)練、在短時(shí)間里一定會(huì)提高自己的鋼琴演奏水平。
四、即興伴奏演奏技巧的學(xué)習(xí)
在鋼琴的另一面中，筆者采取以下幾個(gè)方面：在鋼琴課學(xué)習(xí)的同時(shí)就融入鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)即興伴奏是一個(gè)長期的事情，重在于練習(xí)和時(shí)間。短時(shí)間內(nèi)你練習(xí)再多的的音樂作品也不會(huì)有明顯的提高。其次采用典型的、常用的、簡單的手法是非常明智的，因?yàn)樵趯W(xué)生參加工作的'大部分都是從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所有的兒歌結(jié)構(gòu)都是單一的、篇幅很小、聲音形象清晰，使用典型的伴奏音型足夠可以把兒歌的內(nèi)涵表達(dá)出來。最后，身為教師，一定要讓學(xué)生學(xué)到更多，老師可以與學(xué)生一起分析幼兒歌曲的伴奏類型，通過引導(dǎo)學(xué)生們分析現(xiàn)成的鋼琴譜，讓學(xué)生們從分析中間接獲取經(jīng)驗(yàn)，自己去配出更好聽的即興伴奏，來提高伴奏的能力。
五、即興伴奏的實(shí)踐過程
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在鋼琴即興伴奏的實(shí)踐當(dāng)中也可以采用一些簡單的措施，我們可以在教學(xué)中反復(fù)使用，對于某個(gè)節(jié)奏，摸個(gè)和弦、或者是伴奏音型運(yùn)用到多首兒歌中或者一首歌中重復(fù)使用，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的意識，鞏固自己的知識。如三拍子的典型圓舞曲伴奏音形式“蹦恰恰”，選用于《春之歌》《午睡歌》等很多歌曲，在同學(xué)們彈奏熟練后，還可以采取互相伴奏演唱、自彈自唱等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生可以從中擴(kuò)寬自己的眼界，開創(chuàng)自己的創(chuàng)新思維，做出理論和實(shí)踐的結(jié)合。
六、結(jié)束語
綜上所述，即興伴奏對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是非常重要的學(xué)習(xí)科目，只要教師把握好給學(xué)生教育教學(xué)的方法，相信每一個(gè)學(xué)生都能把即興伴奏這個(gè)技能學(xué)到手，從而在今后生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢業(yè)參加工作的時(shí)候都不會(huì)因?yàn)闆]學(xué)好即興伴奏而感到為難。以上就是筆者多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，希望能給從事學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教育的教師提供一些幫助和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[2]閻旭明.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法[j].中外交流,2016(13):80.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十五
即興伴奏作為一種音樂技巧，始終具備著獨(dú)特的魅力。隨著音樂的發(fā)展與演變，越來越多的人開始將即興伴奏納入學(xué)習(xí)和實(shí)踐范疇。通過自由表達(dá)音樂的內(nèi)心情感，即興伴奏不僅是一種技術(shù)上的挑戰(zhàn)，更是一種對音樂靈魂的追求。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識，更體會(huì)到了即興伴奏的樂趣與感悟。以下是我對即興伴奏的心得體會(huì)。
首先，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸理解了即興伴奏的本質(zhì)。即興伴奏并非簡單地進(jìn)行音樂創(chuàng)作或即興演奏，而是要通過對既定曲目的即興發(fā)揮，展現(xiàn)個(gè)人的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我要做到既要對曲目有自己的理解和表達(dá)，又要與其他樂器和聲音相和諧。這要求我不僅要熟悉曲目的和聲和結(jié)構(gòu)，還要具備充足的音樂知識和技巧，并且要有對音樂的深刻理解和感悟。通過對即興伴奏本質(zhì)的領(lǐng)悟，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且更加注重對音樂的感受和表達(dá)。
其次，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了音樂的無限可能性。即興伴奏不同于傳統(tǒng)的演奏方式，它不拘泥于樂譜和規(guī)定的演奏指導(dǎo)，而是要通過個(gè)人的即興表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性化的音樂魅力。在即興伴奏中，我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)造力，靈活地進(jìn)行音樂發(fā)揮和改編，甚至加入自己的創(chuàng)作元素。這種靈活性和自由度帶給了我極大的樂趣和滿足感，也讓我更加了解到音樂的無邊界性。通過即興伴奏，我更加堅(jiān)信音樂是一門自由的藝術(shù)，它可以讓人們充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式。
再次，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂的溝通力量。即興伴奏要求與其他樂器和聲音相和諧，這不僅要求我在音樂理論和技巧上具備足夠的實(shí)力，更要求我與其他音樂家在思想和情感上保持高度的默契和共鳴。通過與其他音樂家合作，我學(xué)到了如何在音樂中進(jìn)行溝通和交流，在激烈的即興演奏中找到彼此的呼應(yīng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的音樂觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何在音樂共同體中發(fā)揮自己的特長和作用。這種音樂的溝通力量讓我深受感動(dòng)，也讓我更加明白音樂是一種語言，它可以跨越文化和語言的隔閡，讓人們用心靈去交流和理解。
最后，即興伴奏的學(xué)習(xí)過程讓我體會(huì)到了音樂對心靈的滋養(yǎng)和治愈作用。在即興伴奏的過程中，我可以盡情地表達(dá)內(nèi)心的情感和感受，釋放自己的情緒和壓力。音樂的旋律和和聲會(huì)讓我身心放松，平靜下來，沉浸在美妙的音樂世界中。通過即興伴奏，我學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感和思想，也學(xué)會(huì)了用音樂療愈自己的心靈。即興伴奏讓我學(xué)會(huì)了欣賞和感受音樂的美妙，也讓我更加堅(jiān)定了追求音樂藝術(shù)的信念。
總之，通過即興伴奏的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了技巧和知識，更加體會(huì)到了音樂的樂趣和感悟。在這個(gè)過程中，我理解了即興伴奏的本質(zhì)，感受到了音樂的無限可能性，領(lǐng)悟到了音樂的溝通力量，并且體驗(yàn)到了音樂對心靈的滋養(yǎng)和治愈作用。即興伴奏是一種對自由表達(dá)的追求，它讓我用音樂去創(chuàng)造，用音樂去溝通，用音樂去治愈，讓我享受了音樂的奇妙魅力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十六
即興伴奏作為一種音樂形式，要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏，這對演奏者的音樂素養(yǎng)和技巧都有較高的要求。通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，即興伴奏培養(yǎng)了我的音樂感知能力。毫無疑問，即興伴奏是一項(xiàng)要求演奏者立即作出反應(yīng)的音樂形式。在演奏過程中，我們需要根據(jù)旋律和和弦的變化，即時(shí)做出相應(yīng)的伴奏。這就要求我們對音樂有敏銳的感知能力，能夠迅速捕捉到音樂中的細(xì)微變化。在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷的實(shí)踐，提高了自己對音樂的感知力，更加敏銳地捕捉到音樂中的情感和表達(dá)。
其次，即興伴奏鍛煉了我的聽力和技巧。在演奏即興伴奏時(shí)，我們需要根據(jù)旋律和和弦的變化進(jìn)行即時(shí)的伴奏。這就對我們的聽力和技巧提出了很高的要求。在一開始的練習(xí)中，我常常很難準(zhǔn)確地聽出旋律和和弦的變化，并且不夠靈活地作出伴奏。但是通過反復(fù)的練習(xí)和不斷地挑戰(zhàn)自己，我逐漸提高了自己的聽力和技巧?，F(xiàn)在，我能夠準(zhǔn)確地聽出音樂的變化，并且能夠更加靈活地作出相應(yīng)的伴奏。
再次，即興伴奏培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。即興伴奏要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。因此，我們需要有一定的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠在演奏中自由地發(fā)揮自己的想法和感受。通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我鍛煉了自己的創(chuàng)造力，敢于在演奏中進(jìn)行即興創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)，在即興伴奏中，我能夠更加自由地表達(dá)自己的情感和思想，和觀眾產(chǎn)生更加真實(shí)和深刻的聯(lián)系。
最后，即興伴奏讓我真正體會(huì)到音樂的樂趣和快樂。在學(xué)習(xí)過程中，雖然一開始我遇到了許多困難和挫折，但是隨著自己的努力和不斷地實(shí)踐，我逐漸獲得了音樂的樂趣和快樂。每當(dāng)我能夠自如地在鍵盤上演奏出美妙的旋律，并且即興地進(jìn)行伴奏時(shí)，我心中就充滿了無限的喜悅和滿足。即興伴奏讓我更加熱愛音樂，也更加喜歡演奏。它成為了我生活中的一個(gè)重要部分，讓我追求音樂的樂趣和快樂。
總之，通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。它培養(yǎng)了我的音樂感知能力，鍛煉了我的聽力和技巧，提高了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)讓我真正體會(huì)到音樂的樂趣和快樂。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷地提高自己的即興伴奏水平，并將音樂的美與快樂分享給更多的人。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十七
鋼琴即興伴奏不僅是一門藝術(shù)性、技術(shù)性學(xué)科更是一門創(chuàng)造性、綜合應(yīng)用的學(xué)科。目前社會(huì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是非常普遍的社會(huì)文化，更多的家長不只是想通過鋼琴來培養(yǎng)孩子的愛好，更是想讓孩子可以擁有一技之長。而鋼琴優(yōu)美的音色，使孩子可以舒緩壓力、陶冶情操、豐富自己的內(nèi)心世界和生活。但是我們經(jīng)常見到很多孩子是被逼著學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，孩子沒有任何興趣，只是為了滿足家長望子求成的心態(tài)。而從老師方面講，老師對于鋼琴教學(xué)只是傳授其技巧，并不是音樂。對于音樂素養(yǎng)并不具備的孩子來說，鋼琴彈奏級別再高也沒有任何意義。因此，鋼琴即興伴奏教學(xué)在學(xué)前教育中非常關(guān)鍵，而怎樣將學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率更好地提升，是本文所探究的主要內(nèi)容。
（一）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏特點(diǎn)
鋼琴即興伴奏主要是指依照曲子的韻律快速彈奏伴奏音樂的技能，它不僅融合了鋼琴的演奏能力、鋼琴的理論知識能力，更是融合了演奏的靈活性和應(yīng)變能力，是一門培養(yǎng)綜合能力的課程。
（二）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)特點(diǎn)
據(jù)調(diào)查研究，我國目前幼兒教師以及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們在教學(xué)實(shí)際工作中，聲樂水平較好，但是在鋼琴即興伴奏時(shí)理論和實(shí)際演奏能力較差。由于在鋼琴伴奏方面存在著諸多的問題，因此，在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)使學(xué)生審美疲勞，使得學(xué)生在樂感的培養(yǎng)和啟發(fā)上得不到鍛煉和加強(qiáng)，更提高不了學(xué)生對音樂的審美能力，最終使得在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程實(shí)際教學(xué)中，音樂課對幼兒失去了吸引力。
由于我國目前的學(xué)前教育高琴即興伴奏教學(xué)中有著諸多的不足，因此，結(jié)合我國教育形式，課程的實(shí)際特點(diǎn)來分析，探索出提升鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的有效途徑：
（一）加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能
教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力和效率。因此，必須保證學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生的能力得到不斷的提升。首先，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的老師必須擁有鋼琴理論知識、曲式、和聲、視唱練耳等一些音樂專業(yè)知識以及操作實(shí)踐的能力，并把握好教學(xué)的靈活性，才使得鋼琴即興伴奏教學(xué)更有效。學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作需求。例如：可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到各個(gè)幼兒園中去聽課，使學(xué)生對幼兒園教學(xué)的實(shí)際工作情況、特點(diǎn)以及需求有比較更深入的了解。學(xué)生要積極探索新方法、新思路并融入到幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)中。這樣使得學(xué)生在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的實(shí)際教學(xué)課程中，能夠更有效地開展和進(jìn)行教學(xué)課程，也使教學(xué)的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒園實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)和情況。
（二）注重鋼琴即興伴奏教材的編寫
在鋼琴即興伴奏教材的編寫過程中，首先要以教材的實(shí)用性為基礎(chǔ)，確保教材的編寫具有立體型。從我國的教學(xué)形式來看，除必修的一些文化課程外，教育專業(yè)有十幾門課程，因此，諸多的課程使得學(xué)生很少有彈奏的時(shí)間。針對以上問題，教材編寫工作人員，在編寫的過程中要注意科學(xué)性、合理性，不能以展現(xiàn)教材的廣泛性為目的開設(shè)更多的課程。沒有練琴時(shí)間，就會(huì)造成能力下降，在對孩子的教育教學(xué)過程中，自身的能力水平將會(huì)大大下降，因此，教材的編寫要具有實(shí)用性。
（三）加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐
通過目前社會(huì)形勢來看，大多數(shù)畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之后，幾乎沒有獨(dú)奏的機(jī)會(huì)，但是鋼琴的即興伴奏應(yīng)用之處卻非常多。因此，這就要求在教學(xué)過程中一定要針對教學(xué)工作的實(shí)際情況以及特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在行為和思想上認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的重要性，并充分重視起來，使自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也使得教學(xué)更加高效。而對于老師來講，一定要培養(yǎng)出符合工作能力要求的學(xué)生，才可以使學(xué)校教育逐漸的達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)，促使校園文化氛圍逐漸濃厚。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對鋼琴即興伴奏的重視力度，不斷的改進(jìn)教學(xué)措施以提高高琴即興伴奏的教學(xué)能力水平，為未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教育培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。
綜上所述，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)的重點(diǎn)，它不僅能提高孩子的即興伴奏能力，同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對孩子的身心發(fā)展也至關(guān)重要。因此，需要通過加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能、注重鋼琴即興伴奏教材的編寫、加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐等途徑，來不斷提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教學(xué)水平。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十八
即興伴奏是音樂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和創(chuàng)造能力。在我教授即興伴奏的過程中，我總結(jié)出了一些關(guān)鍵的心得和體會(huì)。首先，明確教學(xué)目標(biāo)是必不可少的。其次，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是至關(guān)重要的。再次，提供豐富的參考素材能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的即興伴奏技巧。最后，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)，長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。通過這些實(shí)踐，我完善了我的教學(xué)方法，也幫助學(xué)生在即興伴奏方面取得了明顯的進(jìn)步。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)是成功教授即興伴奏的重要前提。在開始教學(xué)之前，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡、水平和興趣，制定出明確的目標(biāo)。例如，對于初學(xué)者來說，我的目標(biāo)可能是幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)和弦進(jìn)行和拍子感。而對于進(jìn)階學(xué)生來說，我會(huì)將目標(biāo)放在培養(yǎng)他們的和弦進(jìn)行多樣性和即興演奏能力上。通過明確的目標(biāo)，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也有助于教師選擇合適的教學(xué)方法和教材，這樣可以提高教學(xué)的針對性和效果。
其次，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是即興伴奏教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。即興伴奏是一種創(chuàng)作性的活動(dòng)，它需要學(xué)生有自己的想法和表達(dá)方式。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我會(huì)結(jié)合一些游戲和練習(xí)，例如要求學(xué)生隨著我的聲音即興彈奏，或者給他們一些簡單的和弦進(jìn)行，讓他們在上面即興演奏。這樣可以鍛煉學(xué)生的即興能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，提供豐富的參考素材對學(xué)生的即興伴奏技巧提升至關(guān)重要。音樂是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生有廣泛的音樂素材和經(jīng)驗(yàn)。因此，我在教學(xué)中會(huì)盡可能地提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如音樂作品、演奏視頻、音樂理論書籍等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和模仿這些素材，提升自己的即興伴奏能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與一些樂隊(duì)或合奏活動(dòng)，這樣可以讓他們在與他人合作中互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的即興演奏技巧。
最后，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)，長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。即興伴奏技巧需要長時(shí)間的積累和專注的練習(xí)才能夠取得顯著的進(jìn)步。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會(huì)給學(xué)生一些建議，例如每天多練習(xí)一段時(shí)間，挑選一些自己喜歡的曲目進(jìn)行練習(xí)，或者找一個(gè)音樂伴奏軟件和自己一起演奏等。這樣可以讓學(xué)生保持對音樂的熱情，并且堅(jiān)持下去，這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
通過我多年的即興伴奏教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識到明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提供豐富參考素材和鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)和創(chuàng)造的方式。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解音樂，表達(dá)自己的情感和思想。因此，即興伴奏教學(xué)具有重要的意義，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生在音樂的世界中找到自己的位置。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十九
1.1鋼琴即興伴奏在聲樂教學(xué)中的重要性
在聲樂教學(xué)中，鋼琴即興伴奏有著一定的重要性，是鋼琴伴奏藝術(shù)中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，其中“伴”是最為主要的，需要在演唱者確切、貼合的配合下，共同為歌曲塑造出一個(gè)較為完美的“音樂形象”。因此，在聲樂教學(xué)中鋼琴即興伴奏有著非常重要的作用，主要表現(xiàn)在作品的前奏及演唱過程中，同時(shí)有利于升華聲樂演唱的間隙及結(jié)束階段的主題，有效渲染了氣氛。鋼琴即興伴奏這一藝術(shù)表現(xiàn)形式存在相當(dāng)大的難度和挑戰(zhàn)，面對不同的音樂作品時(shí)，不僅要掌握每首樂曲的特征，還要準(zhǔn)確、迅速地對作品的曲調(diào)風(fēng)格和類別進(jìn)行判斷，判定作品的風(fēng)格是歡快、抒情還是憂傷的，進(jìn)而配合相應(yīng)的彈奏。
1.2鋼琴即興伴奏在聲樂演唱中的重要性
通過運(yùn)用簡單的音樂語言，將音樂中的詩畫感表現(xiàn)得更加明顯，使歌詞與音樂的結(jié)合更富有感染力。鋼琴即興伴奏中較為強(qiáng)調(diào)對和聲色彩的運(yùn)用，進(jìn)而對歌曲進(jìn)行演唱及補(bǔ)充。色彩和弦是鋼琴即興伴奏中較為重要且常用的和弦，如降六、屬七等和弦。色彩和弦的運(yùn)用對藝術(shù)歌曲的演唱進(jìn)行補(bǔ)充，豐富的和弦使音樂所處背景中的情感表達(dá)更充分，在歌曲的旋律中形成呼應(yīng)，從而使情感得到發(fā)展和深化，聲樂演唱?jiǎng)t會(huì)更加出彩。
1.3鋼琴即興伴奏音型選擇的重要性
即興伴奏突出的是彈奏者的即興能力和即興性，其中較為重要的是節(jié)奏的控制及音型的選擇。在彈奏即興伴奏時(shí)，音型中的節(jié)奏占據(jù)著主要地位，是伴奏音樂中最基本的表現(xiàn)形式之一，選擇合適的音型，確定對應(yīng)的節(jié)奏、旋律及和聲，可以讓歌曲的節(jié)奏性更加突出并得到完美呈現(xiàn)。無論是何類型的聲樂歌曲伴奏，其音型、節(jié)奏的選擇及彈奏的速度、技巧都是相當(dāng)重要的。根據(jù)相應(yīng)的聲樂作品，選擇合適的音型，對音型、節(jié)奏的設(shè)計(jì)能使藝術(shù)形象的塑造和刻畫更加貼切。
2.1節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)的舞蹈性歌曲
舞蹈性的歌曲有較強(qiáng)的節(jié)奏律動(dòng)感，可與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行配合，節(jié)拍及節(jié)奏特征上更加鮮明，多用于強(qiáng)弱較分明的2/4拍曲子及3/8拍、6/8拍等圓舞曲中，同時(shí)還有一些有較強(qiáng)節(jié)奏感的民族風(fēng)格舞曲中。
2.2情緒飽滿的進(jìn)行式歌曲
進(jìn)行式歌曲有著充沛飽滿的情緒，給人一種氣宇軒昂的感覺，進(jìn)行曲通常使用柱式和弦伴奏音型。伴奏音型不得零星零落，以2/4拍作為最基礎(chǔ)的節(jié)奏將更富簡潔、集中、有力的特性。有旋律伴奏時(shí)，可加入旋律音高八度進(jìn)行，也可加入一些四度、五度的音程或其他附加的和弦。
2.3情感細(xì)膩的抒情性歌曲
這類歌曲在曲調(diào)上表現(xiàn)的較委婉，有著更加細(xì)膩的情感，節(jié)奏上較自由且旋律起伏不大。抒情歌曲的曲式構(gòu)成上較為整齊，曲調(diào)風(fēng)格清新柔美。
鋼琴即興伴奏既需要演奏者有扎實(shí)的音樂功底，還應(yīng)該有一定的音樂修養(yǎng)，既要掌握音樂語匯、伴奏音型及編配等，還應(yīng)該對各種風(fēng)格的曲目都有所了解。鋼琴即興伴奏具有以下幾點(diǎn)明顯特征:
第一，創(chuàng)作性。這是即興伴奏與演奏最大的區(qū)別，演奏通常是一場正式的演出，每名伴奏者都需要配以五線譜，伴奏者只要根據(jù)五線譜進(jìn)行伴奏即可，不需要任何創(chuàng)作。即興伴奏則不同，伴奏者幾乎全部都需要?jiǎng)?chuàng)作，有些是根據(jù)主旋律進(jìn)行創(chuàng)作，有些則是完全憑借自身情緒進(jìn)行創(chuàng)作。通過即興伴奏，演奏人員的音樂修養(yǎng)將會(huì)得到很大提高。
第二，實(shí)用性。鋼琴即興伴奏通常會(huì)應(yīng)用在文藝演出中，演奏者在進(jìn)行音樂交流時(shí)，也會(huì)應(yīng)用到即興伴奏。在大型藝術(shù)表演中，演奏者通過鋼琴即興伴奏，能起到活躍氣氛的效果。
第三，藝術(shù)性。鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過即興伴奏，人們可以獲得音樂熏陶，達(dá)到培養(yǎng)情操的目的。鋼琴即興伴奏有很多種類，大體上可分為兩大類:第一類是帶旋律伴奏，即歌曲演奏中，不僅有鋼琴進(jìn)行伴奏，還有其他1～2種樂器進(jìn)行伴奏，雖然鋼琴屬于即興伴奏，但卻沒有脫離主旋律，這種鋼琴即興伴奏方式，通常在兒童、大眾歌曲中比較常見。帶旋律伴奏，可以幫助演唱者更好地跟上節(jié)奏、把握音準(zhǔn)，取得良好的演唱效果。第二類是無旋律伴奏，這種伴奏形式有助于演唱者在和聲配置上發(fā)揮得更加出色。
鋼琴即興伴奏對伴奏者自身能力要求非常高，因此如果伴奏者自身能力沒有達(dá)到一定等級，盡量不要即興伴奏，否則不僅不會(huì)給聽眾美好的音樂感受，還會(huì)影響聽眾的音樂欣賞過程。正因如此，要提高對鋼琴即興伴奏者音樂能力的培養(yǎng)。對鋼琴音量的控制是即興伴奏者必須要掌握的一門技巧，伴奏者通過自身的控制，可以自由調(diào)控鋼琴音量，無論是對最低音還是最高音的控制都能游刃有余的掌握，比如鋼琴在為小提琴進(jìn)行即興伴奏時(shí)，音量不能過大，否則會(huì)喧賓奪主，而在為交響樂隊(duì)即興伴奏時(shí)，音量不能過小，否則會(huì)被淹沒其中。
鋼琴即興伴奏是對學(xué)生進(jìn)行的綜合性考察，鋼琴即興伴奏對學(xué)生的綜合能力要求非常高，學(xué)生要想完美地進(jìn)行鋼琴即興伴奏不僅需要掌握高超的鋼琴技巧，還需要學(xué)會(huì)選擇和聲和伴奏音型，對歌曲進(jìn)行細(xì)致地分析。教師在教學(xué)過程中要注意提升學(xué)生的綜合能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、歌曲分析這幾方面的學(xué)習(xí)，不能忽視其中的任何一項(xiàng)，教師在教學(xué)過程中也要注意多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐提升自己的綜合應(yīng)用能力。另外，學(xué)生的鋼琴即興伴奏與演唱者之間也有密切的聯(lián)系，學(xué)生和演唱者間的了解和默契可以幫助他們更加完美地進(jìn)行配合。因此，教師要重視學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升，這是關(guān)乎學(xué)生能否完美進(jìn)行鋼琴即興伴奏的重要因素。
提高鋼琴的即興伴奏能力除了要掌握全面熟練的彈奏鋼琴技巧及和聲基礎(chǔ)，還要善于學(xué)習(xí)，多練習(xí)鋼琴作品和聲樂作品的伴奏譜。學(xué)生應(yīng)虛心向老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其演奏方式和技巧，并互相交流經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用學(xué)到的知識完善自身不足的地方。要敢于講解自己的即興伴奏設(shè)計(jì)理念，虛心接受他人評價(jià)，聽從他人的建議，在相互交流學(xué)習(xí)的過程中揚(yáng)長避短，不斷提高鋼琴即興伴奏能力。多練習(xí)伴奏譜，可以提升鋼琴彈奏能力，讓自己的弦?guī)斓靡载S富，為創(chuàng)作提供豐富的素材。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十
鋼琴即興伴奏在音樂領(lǐng)域顯示了其強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值，本文志在通過對鋼琴即興伴奏特點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上，從而得出提高鋼琴即興伴奏能力的一些途徑，即要增強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)能力彈奏的水平、和聲的合理配置、織體恰當(dāng)?shù)倪x擇和旋律分析等綜合能力，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握好鋼琴即興伴奏這一技能。
鋼琴 即興伴奏 能力培養(yǎng)
要想把鋼琴即興伴奏這種能力掌握，必須具備鋼琴彈奏基本的技巧、扎實(shí)的樂理知識，并掌握表現(xiàn)各種音樂形象的織體樣式以及旋律分析的能力。下面，我就談?wù)勛约涸谶@方面學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識，僅供同行借鑒參考。
首先要養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。必須認(rèn)識到基本功訓(xùn)練不單純是訓(xùn)練手指的彈奏技巧，正確地讀譜也是準(zhǔn)確演奏鋼琴的前提之一。因?yàn)闃纷V上的音符不是簡單提示彈奏者音高，而是在很大的程度上提示彈奏者注意些什么，比如旋律的走向和和聲選擇的走向。其次，進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的手指訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地彈奏，要重在練習(xí)每個(gè)手指的靈活性與獨(dú)立性，切勿盲目練習(xí)。筆者認(rèn)為《哈農(nóng)》是一本不錯(cuò)的專門練習(xí)手指靈活性與獨(dú)立性的鋼琴書。在練熟的情況下要慢慢地增加練習(xí)的難度，比如音階以及琶音，只有這樣才是最正規(guī)的練習(xí)方法，將對以后彈奏高難度的曲目做好足夠的準(zhǔn)備。在鋼琴即興伴奏中必須把二十四個(gè)大小調(diào)熟練地掌握，這樣首先就避免了以后彈奏即興伴奏時(shí)調(diào)不熟的難點(diǎn)。
和聲是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)，和聲程度的深淺、水平的高低同樣對即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。要運(yùn)用好和聲，首先要明確各個(gè)級數(shù)上的和弦在一個(gè)樂曲中所起的作用以及音響效果。在大部分西洋歌曲中有兩種調(diào)式及大調(diào)和小調(diào)。我們就以一首c大調(diào)的歌曲為例，那么i級為135，ii級為246，iii級為357，iv級為461，v級為572，vi級為613，vii級為724，i級為主和弦，iv級為下屬和弦，v級為屬和弦，這三個(gè)和弦都是大三和，弦給人一種穩(wěn)定的感覺。一般歌曲在運(yùn)用和弦的時(shí)候都是由穩(wěn)定走向不穩(wěn)定，再在由不穩(wěn)定的和弦解決到穩(wěn)定的和弦，因此i-iv-v-i也是一首歌和弦的最基本走向。但是一首歌就用這三個(gè)和弦也會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)的感覺，所以就要運(yùn)用到其他級數(shù)的和弦。ii、iii、vi級為小三和弦(vii級為減三和弦，比較少用，在這里就不過多地介紹)，小三和弦給人一種不穩(wěn)定的感覺，音響比較柔和。
伴奏音型和織體也非常的重要，它是一種音樂的語言。伴奏音型有基本的三種形式，即柱式和弦、半分解和弦和分解和弦。柱式和弦伴奏織體，聽起來深沉、莊重、熱情、飽滿。此類伴奏音型適合于如《五星紅旗》之類的作品，也適合用于一些比較簡單歌曲，給人一種打節(jié)拍的感覺，安靜與穩(wěn)重。分解和弦的伴奏音型聽起來抒情、柔和，這樣的伴奏音型適合于舒伯特的《小夜曲》之類的作品，也是在鋼琴即興伴奏中最常用的一種織體。半分解和弦的伴奏織體適合一些活潑歡快的歌曲，給人一種舞蹈的感覺，比如新疆歌曲《阿拉木汗》。
然而一首歌曲不可能從頭到尾運(yùn)用一種伴奏織體，這樣會(huì)給人一種單調(diào)的感覺。要根據(jù)歌曲的旋律及意境做適當(dāng)?shù)母淖?。不同類型的歌曲適合用不同的伴奏音型來表現(xiàn)，在同一首歌曲中要運(yùn)用不同的伴奏音型來襯托出主題。
我們知道，彈好一首鋼琴即興伴奏要具備好幾方面的要素，那么旋律分析就像是一種紐帶將幾個(gè)要素連接起來，給人一種美得感受。如果以沒有旋律分析的幫助，將一首歌曲以一個(gè)小節(jié)為單位甚至以幾個(gè)音符為單位彈奏，那么也只能是和弦之間的拼湊、織體之間的亂搭，給人一種雜亂無章的感覺，毫無美感可言。那么，我們平時(shí)要怎么注意這方面的能力培養(yǎng)呢?首先，伴奏是為歌唱而服務(wù)的,它要服從于歌唱的需要。
因此,要調(diào)整好伴奏的音量,使其成為歌曲的背景,烘托歌曲的氣氛,為歌唱者創(chuàng)造良好的歌唱氛圍。特別是在前奏、間奏、后奏中要根據(jù)音樂的需要完全表現(xiàn),以起到對歌唱者的引領(lǐng)、烘托及補(bǔ)充作用。同時(shí),在伴奏中還要注意歌曲曲式結(jié)構(gòu)與鋼琴織體層次的關(guān)系。在為一首歌曲伴奏的時(shí)候，要用有限的時(shí)間內(nèi)看清這首歌曲的題材以及作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容，然后帶著感情唱一下這首歌曲的旋律，用最短的時(shí)間把握這首歌曲的主題思想。然后就是分清這一首旋律的段落，看一下是幾段體，哪里是開頭、高潮部分以及結(jié)尾，將一首歌曲完整地表現(xiàn)出來，而不是單單研究哪一小節(jié)，確定在樂曲的開頭運(yùn)用什么樣的和弦，高潮部分的前后怎么樣對比才能更加突顯出主題，以及結(jié)尾部分的終止感覺。
[1]趙曉聲.鋼琴演奏之道[m].長沙:湖南教育出版社,1991。
[2]代百生.鋼琴教學(xué)法[m].武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1998。
[3]劉聰.韓冬.鋼琴即興伴奏教程新編[z].北京:人民音樂出版社,1999。
[4]徐慧林.林棣華.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].北京：人民音樂出版社，1990。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十一
“鋼琴即興伴奏，是指伴奏者在只有旋律譜（即歌唱譜），沒有伴奏譜的情況下，短時(shí)間內(nèi)編配并演奏出伴奏聲部，以配合歌曲（樂曲）的演唱（演奏）的藝術(shù)再創(chuàng)造，是即興創(chuàng)作與即興演奏相兼?zhèn)涞暮献魉囆g(shù)”。隨著鋼琴即興伴奏受重視程度的提高，學(xué)界對即興伴奏的研究越來越多，也進(jìn)行了不斷深入的探討，使得鋼琴即興伴奏課程正逐步成為一個(gè)較完整的科學(xué)理論體系。本文分析的重點(diǎn)，就是這個(gè)體系中的一個(gè)非常重要的方面：伴奏音型。
伴奏音型是和聲在伴奏中有規(guī)律的呈現(xiàn)方式。認(rèn)識伴奏音型的原始形態(tài)及其發(fā)展脈絡(luò)，是靈活運(yùn)用伴奏音型的重要前提。三和弦是最熟悉、最常用和最基本的和聲語言與和弦種類，它有三個(gè)音根據(jù)三度疊置原則結(jié)合而成，是和聲的基本組成部分。伴奏音型千變?nèi)f化，但基本形態(tài)是在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)成的，作為最基本的和聲語言，三和弦有以下三種基本的陳述形式：和弦式、分解式、半分解式。三和弦的三種不同陳述形式構(gòu)成了伴奏音型的三種基本形態(tài)。這三種基本形態(tài)又稱為和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。
一、各種伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
1。和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是在和弦式伴奏音型基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏的改變，拓展為更豐富多樣的呈現(xiàn)形態(tài)，增強(qiáng)伴奏音型的音樂表現(xiàn)力。由于節(jié)奏的變化，使伴奏音型的表現(xiàn)力有長音的松弛到短音的緊湊之間表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。又由于不同的節(jié)奏組合，使相同長度的音也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
在聲部層面，將伴奏音型與低音相結(jié)合，是拓展伴奏音型的主要方法之一。獨(dú)立低音的加入，產(chǎn)生了一種新的伴奏音型，使得伴奏語言從音區(qū)、層次、力度、色彩等方面得到了拓展，音響效果更加豐滿，音樂表現(xiàn)力也得到明顯的提高。尤其值得一提的是，與低音相結(jié)合，使和弦式伴奏音型增加了聲部的層次，由原來單調(diào)的單一層次向立體的多層次擴(kuò)張，并明確和強(qiáng)調(diào)了和聲的功能與色彩，同時(shí)，增加了伴奏音型的音域與力度，為表達(dá)多種音樂形象提供了更為有效的手段。
和弦式伴奏音型在技術(shù)層面上的拓展，是指在一定演奏技術(shù)的支持下將同類音型通過橫向延伸與縱向重疊的方式進(jìn)行拓展。這種拓展增加了音型的厚度和力度，擴(kuò)大了音區(qū)和音域，獲得氣勢磅礴的音響效果。
例：
通過與橫向拓展的結(jié)合，這種效果得到了更進(jìn)一步的提高。這種拓展方法，用于無旋律伴奏中，十分有效。在氣勢宏偉的旋律長音以及高潮部分最為常見。這種拓展方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是對彈奏技術(shù)有著較高的要求，因此，我們稱之為技術(shù)層面的拓展。
2。分解和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
分解和弦式伴奏音型是一種和弦音按照某種有規(guī)律的組織形式以先后方式演奏的伴奏音型。這種伴奏音型三個(gè)和弦音不同時(shí)彈奏，音響清晰、流暢連貫、柔美抒情。
分解和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是分解和弦在其基本形態(tài)的'基礎(chǔ)上通過改變和弦音的順序方向、演奏法和節(jié)奏等手段進(jìn)行的。由于和弦音順序的不同。會(huì)產(chǎn)生不同形式的波浪線條，連奏與斷奏兩種不同的演奏法塑造出不同的音樂形象，同時(shí)帶來截然不同的聽覺效果。不同的節(jié)奏變化，使得伴奏音型通過長短音的多種組合，展現(xiàn)出更加豐富細(xì)致的音樂表現(xiàn)力。通過這幾種拓展，分解和弦式伴奏音型的呈現(xiàn)形態(tài)更多元化，使伴奏音型的藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。和弦音不同順序的交替，產(chǎn)生不同的波浪形式。波浪起伏越明顯，音樂效果越寬廣舒展；波浪起伏越小，音樂效果越細(xì)密精巧。
例：
在聲部層面，分解和弦式伴奏音型常與低音相結(jié)合，使音樂加寬，伴奏的音響色彩更加豐富。這種結(jié)合的形式。使伴奏的手法不再局限與帶旋律的單層次伴奏，雙手共同演繹伴奏音型的不帶旋律伴奏，使伴奏聲部層次趨向立體，演奏的手法也更加靈活自如，音樂個(gè)性更加鮮明。這種形式與和弦式伴奏音型的一種拓展形式有點(diǎn)類似，低音都在低聲部獨(dú)立地彈出，但在這里，低音的獨(dú)立性得到更大程度上的強(qiáng)調(diào)。并可加入五度、八度的音程，擴(kuò)大低音的音效，在伴奏中還可對低音進(jìn)行節(jié)奏性和線條性的設(shè)計(jì)，與旋律相呼應(yīng)。
分解和弦式伴奏音型技術(shù)層面的拓展，是在一定演奏技術(shù)支持下，針對演奏技術(shù)特點(diǎn)在分解和弦式伴奏音型的基礎(chǔ)上，將相同的音型做橫向延伸和縱向重疊，使伴奏音型具備更豐富的藝術(shù)感染力，極大程度的施展出鋼琴音域?qū)拸V、色彩明亮的特點(diǎn)。對鋼琴演奏技術(shù)有較高的要求。
3。半分解和弦式伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
半分解和弦式伴奏音型是一種單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替出現(xiàn)的伴奏音型。根據(jù)和弦音交替方式的不同，這種伴奏音型呈現(xiàn)出豐富的音響效果，既具有單音的清新，又具有雙音的飽滿。歡快跳躍、熱情活潑，宜表現(xiàn)輕松歡快的藝術(shù)形象。
例：
半分解和弦式伴奏音型的特點(diǎn)是單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替，由此，其呈現(xiàn)形態(tài)拓展的主要途徑是通過和弦音不同方式的交替，還有演奏法與多重節(jié)奏的組合等，以形成變化多姿的形態(tài)。單音與雙音的交替方式與頻率決定了音型的表現(xiàn)特點(diǎn)，交替多表現(xiàn)活躍，交替少表現(xiàn)平穩(wěn)。
例：
半分解和弦式伴奏音型的不同演奏法，帶來不同的藝術(shù)效果，連奏深情款款，而前面所舉的《天地之間》用斷奏表現(xiàn)的是一種跳躍動(dòng)感的音樂形象。
半分解和弦式伴奏音型聲部層面的拓展，主要也是通過與低音相結(jié)合，使聲部層次更豐富，給中聲部的伴奏音型和高聲部的旋律以更加穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，這種拓展在伴奏音型中具有廣泛的使用價(jià)值。
技術(shù)層面，半分解和弦式伴奏音型的拓展情況較為特殊，因?yàn)榘敕纸夂拖以谶M(jìn)行中通常要以一個(gè)音為軸心，而在拓展中這個(gè)軸心必須移動(dòng)。從演奏上說，半分解和弦式伴奏音型的這種拓展不如分解和弦式伴奏音型流暢，從音響效果上說，又不如和弦式伴奏音型宏大有力，所以這種拓展應(yīng)用得較少。
二、伴奏音型的綜合拓展及其特點(diǎn)
伴奏音型的綜合拓展是將兩種或以上的伴奏音型進(jìn)行橫向的連接和縱向的組合，拓展為新的伴奏音型語言，以增加音樂的表現(xiàn)力。不同類音型的橫向連接從構(gòu)成上看，是以和弦式、分解和弦式。半分解和弦式這三種類型為基礎(chǔ)，以其中任意兩種音型橫向的銜接，組成新的伴奏音型，并綜合兩者的表現(xiàn)特點(diǎn)獲得更豐富的音樂形象。不同類音型的重疊，是伴奏手法中最常用、最具有特點(diǎn)、樣式最多、表現(xiàn)力最豐富的一種。兩手演繹兩種不同類型的伴奏音型，是伴奏音型的層次感明顯加強(qiáng)，并充分發(fā)揮出鋼琴音樂的多聲部特點(diǎn)。伴奏音型的拓展豐富了伴奏語言，為更好的表現(xiàn)歌曲作品的內(nèi)涵提供了多種的表現(xiàn)手段。只有對伴奏音型仔細(xì)的研究和反復(fù)的推敲，才能在伴奏的時(shí)間中順手拈來、揮灑自如，伴奏音型形態(tài)紛繁多樣、靈活巧妙，如何從眾多的形態(tài)中選擇并設(shè)計(jì)出適合歌曲主體的伴奏音型，必須根據(jù)具體的歌曲靈活地分析應(yīng)用。
三、鋼琴即興伴奏音型的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用
以上論述了伴奏音型的基本形態(tài)和其拓展形態(tài)。在即興伴奏中，為不同的音樂作品進(jìn)行伴奏音型的整體設(shè)計(jì)就是圍繞這三種基本形態(tài)及其拓展進(jìn)行具體的應(yīng)用的。在為一首歌曲或旋律伴奏時(shí)，為了獲得完整而有效的伴奏效果，塑造與歌曲內(nèi)容相符合的音樂形象，設(shè)計(jì)使用恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜图捌浣M合至關(guān)重要。不能走音型及其組合的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用取決于歌曲的體裁、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情緒等因素。不同風(fēng)格、體裁的歌曲在音型的設(shè)計(jì)與應(yīng)用上有其不同的特點(diǎn)；相同類型的歌曲，在共性的基礎(chǔ)上也可有其個(gè)性的選擇；同樣的音型，在不同風(fēng)格的歌曲中也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。下面從歌曲體裁、應(yīng)用步驟等兩個(gè)方面，提出為歌曲即興伴奏設(shè)計(jì)選擇音型與應(yīng)用的一般規(guī)律。
1。伴奏音型整體設(shè)計(jì)與歌曲體裁
歌曲的體裁是指作品的表現(xiàn)形式或類別。根據(jù)不同的題材、內(nèi)容、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等因素，一般說來，歌曲分為：舞蹈性歌曲、進(jìn)行曲、抒情歌曲、頌歌、敘事歌曲等。不同體裁的歌曲具有不同的音樂特征，了解并掌握各種體裁的風(fēng)格與特點(diǎn)，對于鋼琴即興伴奏的實(shí)踐來說既有重要意義。
（1）舞蹈性歌曲
舞蹈性歌曲其特征是情緒輕快活潑，節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)?？梢耘浜衔璧竸?dòng)作，具有鮮明的節(jié)拍、節(jié)奏特征。可分為強(qiáng)弱分明的二四拍類型，三拍子圓舞曲類型，以及一些極富有民族個(gè)性的節(jié)拍、節(jié)奏類型。為這一類歌曲選配伴奏音型，選擇能體現(xiàn)出歌曲情緒、風(fēng)格特點(diǎn)和旋律的節(jié)拍、節(jié)奏律動(dòng)感的伴奏音型最為關(guān)鍵。通常采用有叫強(qiáng)節(jié)奏特定的和弦式伴奏音型和半分解和弦式伴奏音型的各種形態(tài)。演奏方法上，斷奏的方式更具有跳躍特性，因而用斷奏方法演奏分解和弦式伴奏音型也能帶來不錯(cuò)的伴奏效果。根據(jù)不同的伴奏對象，帶旋律和不帶旋律兩種伴奏音型都可以使用。
例：
不帶旋律的伴奏，其節(jié)奏性格可能更加突出。左右手合作演繹伴奏音型，加上與低音的結(jié)合，聲部層次分明節(jié)拍節(jié)奏的特征得到進(jìn)一步的展現(xiàn)強(qiáng)化了歌曲的風(fēng)格與舞蹈的特點(diǎn)。
（2）進(jìn)行曲
進(jìn)行曲，情緒飽滿激昂，具有列隊(duì)行進(jìn)的步伐性音樂形象特征。內(nèi)容大多表現(xiàn)豪邁壯闊的氣勢、蓬勃向上的精神，演唱形式多為齊唱、合唱。進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整，多為對稱性樂句和方整性樂段結(jié)構(gòu)，節(jié)奏均勻平穩(wěn)、強(qiáng)弱分明，旋律及節(jié)奏富有感召力和推動(dòng)力。為這一類型歌曲伴奏時(shí)，常采用和弦式伴奏音型，以體現(xiàn)鏗鏘有力的音樂形象和富有彈性的節(jié)奏特點(diǎn)。伴奏音型的節(jié)奏不宜細(xì)碎，以單位拍最為節(jié)奏基礎(chǔ)更加簡潔、有力。帶旋律伴奏時(shí)，旋律層常附加八度的進(jìn)行，也有附加三、六度音程或附加和弦的進(jìn)行。伴奏部分則結(jié)合低音層在強(qiáng)拍上奏出低音在弱拍上的和弦音型相配合。不帶旋律伴奏時(shí)，左手以附加八度或五度的低音與右手的和弦音型構(gòu)成雙手的配合。
（3）抒情性歌曲
抒情歌曲是自由地抒發(fā)內(nèi)心感受、思想感情的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)委婉、速度較慢、感情細(xì)膩、節(jié)奏較自由且旋律起伏較大。抒情歌曲的表現(xiàn)范圍很廣，它可贊美某事物，抒發(fā)對生活的熱愛，對理想的追求。也可以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的思念之情，還可以歌頌祖國、人物或美好的事物。抒情性歌曲因其題材上的廣泛性，使得構(gòu)成音樂上的各因素較自由，在音型的設(shè)計(jì)與選擇上只能依據(jù)歌曲的具體情況而定。有一部分抒情歌曲結(jié)構(gòu)較規(guī)整，風(fēng)格較平穩(wěn)柔和，篇幅較小，旋律線條溫婉舒展，表達(dá)的情感含蓄內(nèi)在。這類歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏，采用連音的奏法，貼近琴鍵慢而深的彈奏，以獲得流暢連貫的伴奏效果。和弦式伴奏音型的一些特殊形式。如琶音在這類歌曲中也可有較好的表現(xiàn)力。因?yàn)榍浇Y(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏變化不大，伴奏音型的結(jié)構(gòu)也就較為穩(wěn)定，同類音型重復(fù)較多持續(xù)性強(qiáng)。
2。伴奏音型應(yīng)用的基本步驟
首先，在拿到樂譜后，應(yīng)對歌曲的題材風(fēng)格、音樂形象進(jìn)行了解與分析。不同體裁的歌曲具有不同的音樂特征，不同的音樂形象對伴奏音型設(shè)計(jì)的要求也大不相同。一首有較高藝術(shù)價(jià)值的歌曲是歌詞與旋律相結(jié)合的完美統(tǒng)一體，因此對歌曲體裁風(fēng)格、內(nèi)容形象的分析包含對歌詞與旋律兩個(gè)方面的分析。歌詞是音樂內(nèi)容最直接的表達(dá)，它的含義、表達(dá)方式與旋律的調(diào)性與調(diào)式、速度與節(jié)拍、旋律線與節(jié)奏息息相關(guān)，而旋律又是歌曲作品的核心，因此要在對歌詞理解的基礎(chǔ)上，對旋律的風(fēng)格特點(diǎn)、進(jìn)行方式、節(jié)奏特性有一定的認(rèn)識，才能形成對伴奏的粗略構(gòu)思和伴奏音型的初步設(shè)計(jì)。
其次，在此分析的基礎(chǔ)上，還要對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有明確的了解。只有對曲式結(jié)構(gòu)有了明確的分析，才能對各部分伴奏音型的設(shè)計(jì)作出合理的運(yùn)用，伴奏音型的轉(zhuǎn)換與對比才有了理論的依據(jù)。
再次，和聲的配置，在對歌曲的內(nèi)容形象與旋律調(diào)性分析的基礎(chǔ)上，選擇合理且有表現(xiàn)力的和聲，是即興伴奏的關(guān)鍵，更是設(shè)計(jì)伴奏音型的基礎(chǔ)，展開即興伴奏的前提。
最后，是設(shè)計(jì)伴奏音型。伴奏音型的選擇很大程度上直接體現(xiàn)著歌曲的音樂形象，而音型的形式又多樣，因此要根據(jù)自身的鋼琴演奏水平，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)能突出歌曲音樂形象的伴奏音型。伴奏音型的設(shè)計(jì)應(yīng)多幾種方案，并試彈比較，在不斷的嘗試中完成的這一藝術(shù)創(chuàng)作過程。確定了伴奏音型后，還可以從伴奏織體的層次上做一些更細(xì)微的加工。
參考文獻(xiàn)：
[1]泰爾。即興伴奏實(shí)用教程。
[2]劉聰，韓冬。鋼琴即興伴奏教程。
[3]于蘇賢。歌曲鋼琴伴奏的寫作。
[4]張佳林。鋼琴演奏與伴奏技巧。
[5]劉聰。歌曲伴奏的即興編配與彈奏。
[6]馮德綱。歌曲鋼琴即興伴奏。
[7]劉之。鋼琴配彈教程。
[8]黎英海。歌曲即興伴奏編配法。
[9]高天康。實(shí)用鋼琴即興伴奏編配法。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十二
【摘要】即興伴奏指的是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行瞬間演繹，且要加入各種技巧，極大地考驗(yàn)演奏者知識和技巧的綜合運(yùn)用能力，也考驗(yàn)其心理能力。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴的即興伴奏是非常重要并具有特色的課程，需要著重去思考如何提高即興伴奏訓(xùn)練的效能，以保證學(xué)生的即興伴奏能力有所提高。本文從多方面探討大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興演奏，提出如何提升即興演奏的效果。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)鋼琴教學(xué)；即興伴奏；應(yīng)用研究
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
對于鋼琴彈奏的學(xué)生來說，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來說，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身的音樂綜合素質(zhì)。
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來的音樂效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來強(qiáng)調(diào)歌曲的調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂表演項(xiàng)目，整個(gè)過程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過對每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L背景的差異，在鋼琴彈奏技術(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬一其他的伴奏者在和聲過程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對各種場合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
鋼琴即興是一種充滿創(chuàng)造性和自由性的音樂表達(dá)方式，它讓琴鍵下的音符自由舞動(dòng)，讓思緒隨心飛揚(yáng)。我對鋼琴即興產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且一直以來都在探索這種音樂形式。通過琴鍵上的點(diǎn)點(diǎn)連音和和弦，我可以用音符講述自己內(nèi)心的故事，進(jìn)而感受到一種無與倫比的愉悅。
第二段：即興的自由與創(chuàng)造性（200字）
鋼琴即興給予了我無限的自由和創(chuàng)造力。當(dāng)我坐在鋼琴前，將五指放在琴鍵上，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象。沒有固定的樂譜，沒有被束縛的旋律，只有自己內(nèi)心的聲音引導(dǎo)著我。這種自由使我可以隨時(shí)隨地演奏，而且不受任何限制。即便是在演奏中產(chǎn)生的錯(cuò)誤音符，也成為了我音樂創(chuàng)作的一部分，讓我感受到了無窮的創(chuàng)造性。
第三段：琴鍵下的情感表達(dá)（200字）
鋼琴即興不僅是一種音樂形式，更是一種情感的宣泄和表達(dá)。每一次的彈奏都是從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，而這些聲音是我無法用言語表達(dá)的情感。憂傷、歡愉、激情、寧靜，琴鍵下的音符能完美地傳遞出我心中的一切。有時(shí)，當(dāng)我陷入情感的漩渦中，即興彈奏成為了情緒的解藥，幫助我走出困境。而當(dāng)我處于快樂的時(shí)刻，琴鍵的律動(dòng)則能更好地表達(dá)我的喜悅。
第四段：即興的技巧與藝術(shù)（200字）
鋼琴即興的創(chuàng)作需要技巧和藝術(shù)的結(jié)合。正如一支優(yōu)雅靈動(dòng)的舞蹈需要舞者的熟練和靈感一樣，琴鍵下的即興也需要我艱苦的練習(xí)和對音樂的感覺。通過不斷的練琴，我提高了自己的技巧，掌握了更多的和弦和音階。在掌握了基本技能后，我將自己的靈感和情感注入到音符中，讓鋼琴即興成為了我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語（200字）
鋼琴即興，是一種令人沉浸其中的音樂體驗(yàn)。在琴鍵的觸碰下，音符溝通了我的內(nèi)心世界，傳達(dá)了我的情感和理解。即興彈奏讓我體驗(yàn)到自由與創(chuàng)意的樂趣，讓我能夠以我獨(dú)特的方式表達(dá)對生活的熱愛和思考。通過琴鍵下的旋律，我與鋼琴達(dá)成了一種默契，讓我在音樂的世界中感受到了一種真正的自我。鋼琴即興讓我明白，音樂不僅僅局限于樂譜，它是一份獨(dú)特的情感傳達(dá)方式，是對人類心靈的一種震撼。所以，我會(huì)繼續(xù)探索鋼琴即興的世界，用音樂將自己內(nèi)心的聲音傳遞給世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二
即興伴奏課，顧名思義，就是通過現(xiàn)場即興演奏的方式愉悅地享受音樂的過程。參加即興伴奏課，對于我們學(xué)生來說是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)和非常愉快的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在即興伴奏課上的心得體會(huì)。
二、初試身手
在上課之前，我內(nèi)心充滿了疑惑和不安，我擔(dān)心我不會(huì)即興演奏，我不知道我有沒有資格加入這個(gè)課程，但是課堂教師給予了我很大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我放松自己的身體，深呼吸，讓我沉浸在音樂當(dāng)中。當(dāng)我開始演奏時(shí)，我意識到，我真的能即興演奏。這讓我有了更多的信心和勇氣去嘗試。
三、精進(jìn)自我
很快，我發(fā)現(xiàn)我需要提高即興演奏技巧。尤其是在用手彈奏鋼琴的時(shí)候，我往往會(huì)有猶豫的瞬間，而且很難在不知道曲子的情況下根據(jù)速度和音調(diào)來即興演奏。這讓我意識到，在即興演奏中，音樂的靈感和技巧是相輔相成的。因此，我開始從教師那里學(xué)習(xí)和接受更多的指導(dǎo)，進(jìn)一步精進(jìn)自我。
四、欣賞樂趣
隨著練習(xí)時(shí)間的增長，我的即興演奏水平有了很大的提高，我變得更加自然而流暢。我意識到，在即興演奏的過程中，我真正領(lǐng)會(huì)了音樂的樂趣。演奏中的感覺如此真實(shí)，如此魔幻，仿如身處魔幻世界，這是一種難以言表的美妙感受。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了更多的音樂技能，強(qiáng)化了自己內(nèi)心的音樂觸覺，欣賞了更多美妙的樂曲。
五、總結(jié)體會(huì)
總體而言，即興伴奏課是一次非常有趣的、值得探索的體驗(yàn)。它能夠讓我們深入體驗(yàn)音樂文化，更加了解音樂的藝術(shù)性和即興演奏的技術(shù)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂 熱愛更深，技能提升更快，同時(shí)也使我更加自信和勇敢。我現(xiàn)在能夠自信滿滿地在觀眾面前即興演奏一首樂曲，這份自信不僅在音樂世界中反映出來，在生活中我也感到更加勇敢和自尊。
總之，即興伴奏課是一次非常有趣和富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。我學(xué)到了更多的音樂技能和經(jīng)驗(yàn)，這種體驗(yàn)不斷地鼓勵(lì)我提升自己的表演技能和豐富我的音樂環(huán)境。我真的感到非常愉悅和幸福，這是我這個(gè)假期最有意義的記憶之一。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇三
即興伴奏課是音樂學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)部分。對于一些想要成為演奏家的人來說，即興伴奏不僅要求他們對樂理有很好的掌握，還需要他們懂得如何在無譜子的情況下創(chuàng)作，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理音樂中的和聲、旋律、節(jié)奏等要素。在我的學(xué)習(xí)生涯中，參加即興伴奏課是讓我受益最深的一件事情。
第二段：課程內(nèi)容
即興伴奏課的主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的即席演奏能力，幫助他們快速進(jìn)行音樂創(chuàng)作。老師會(huì)通過一些基礎(chǔ)的和弦、音階練習(xí)來提高學(xué)生的樂感和手指技巧，然后再開始講解半音階、音程和和聲等概念，讓學(xué)生了解音樂中不同的音符之間的關(guān)系，以便在以后的即興創(chuàng)作中表現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
即興伴奏課對于學(xué)生的練習(xí)要求非常高，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。對于我來說，最好的學(xué)習(xí)方法是模仿大師的演奏，同時(shí)多聽音樂，記住經(jīng)典的旋律和和聲，也可以結(jié)合樂器的發(fā)聲特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，欣賞、評析和交流也是提高即興伴奏能力的有效途徑。
第四段：體會(huì)
即興伴奏課讓我更加了解音樂，強(qiáng)化對音樂理論的認(rèn)識。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)感受到即興創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。通過接受即興伴奏的訓(xùn)練，我從中學(xué)會(huì)了一些方法和技巧，如如何運(yùn)用不同的音符、和聲和節(jié)奏搭配出自己的音樂創(chuàng)作，如何迅速地適應(yīng)不同的音樂題材，從而在音樂上更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
第五段：結(jié)論
綜上所述，即興伴奏課不僅僅局限于樂器的演奏，更融合了音樂理論和創(chuàng)作技巧，是一門非常全面和重要的課程。通過選修即興伴奏課，我們可以在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種樂趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更深厚的音樂素養(yǎng)和綜合能力，從而讓我們更好地表現(xiàn)自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，即興伴奏課所帶給我的收獲和體會(huì)都會(huì)派上用場。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇四
鋼琴即興是一種表達(dá)自我的方式，讓鋼琴手在演奏中傾注情感，傳遞能量。通過即興演奏，音樂家能夠融入到音樂之中，即時(shí)創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和和聲，帶給聆聽者無盡的驚喜。而我在鋼琴即興的過程中，也體驗(yàn)到了其中的樂趣和意義。
第二段：自由表達(dá)
鋼琴即興給了我一個(gè)完全自由表達(dá)的空間。在即興演奏中，我沒有束縛，沒有樂譜，可以隨心所欲地演奏。這是一種獨(dú)特的解放，讓我能夠真正地從內(nèi)心里傳達(dá)出自己的情感和思緒。有時(shí)候，我會(huì)選擇一段簡單動(dòng)聽的旋律作為基調(diào)，然后在此基礎(chǔ)上展開演奏。而有時(shí)候，我也會(huì)用一些和弦進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)一些奇妙的和聲搭配。這種自由表達(dá)的感覺讓我感到自在和愉悅，讓我能夠完全融入到音樂中。
第三段：即興創(chuàng)作
鋼琴即興也是一種即時(shí)創(chuàng)作的過程。當(dāng)我開始即興演奏時(shí)，我便能夠在演奏中創(chuàng)作出全新的音樂。這種創(chuàng)作是瞬時(shí)的，沒有過多的思考和計(jì)劃，完全憑借直覺和靈感。有時(shí)候，我會(huì)從感受到的情感出發(fā)，通過琴鍵來表達(dá)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的和聲進(jìn)行，來創(chuàng)造出不同尋常的音樂效果。在這個(gè)過程中，我不僅僅是在演奏鋼琴，還是一個(gè)音樂創(chuàng)作者，探索著無限的可能性和新的音樂理念。
第四段：情感宣泄
鋼琴即興也是我情感宣泄的方式。在平凡的生活中，我面對各種各樣的情緒和壓力。而通過鋼琴即興，我能夠把這些情緒和壓力轉(zhuǎn)化為音樂，用琴鍵去宣泄。當(dāng)我情緒低落時(shí)，我會(huì)用一些憂傷的音符來表達(dá)內(nèi)心的痛苦。當(dāng)我激動(dòng)或愉悅時(shí)，我會(huì)用快速的音符和醒目的和弦來傳遞我內(nèi)心的喜悅。通過鋼琴即興，我能夠釋放自己的情感，獲得內(nèi)心的平衡和寬慰。
第五段：即時(shí)互動(dòng)
鋼琴即興還具有即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)。與其他樂器演奏不同，我可以感受到即興演奏和聆聽者之間的互動(dòng)。當(dāng)我演奏時(shí)，可以感受到聆聽者的反應(yīng)，根據(jù)他們的情緒和回應(yīng)，我可以調(diào)整我的演奏，直接與他們溝通。這種交流和互動(dòng)，讓鋼琴即興具有了一種現(xiàn)場表演的獨(dú)特魅力。既讓演奏者能夠感受到自己音樂的影響力，也能夠通過演奏與聆聽者建立起一種特殊的情感聯(lián)系。
總結(jié)：通過鋼琴即興演奏，我個(gè)人在音樂中找到了一種自由表達(dá)、即時(shí)創(chuàng)作、情感宣泄以及即時(shí)互動(dòng)的方式。這種方式不僅讓我沉浸于音樂之中，也讓我與聆聽者產(chǎn)生了一種特殊的情感交流。鋼琴即興演奏的過程給予了我音樂與普通生活之間的橋梁，讓我在其中獲得了樂趣、創(chuàng)作的快感和情感的宣泄，也更加深入了解了音樂的魅力和無限的可能性。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇五
即興伴奏作為音樂表演中的一種技巧，要求表演者根據(jù)旋律和和弦結(jié)構(gòu)，在沒有任何事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作伴奏。作為一名音樂愛好者，我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)了即興伴奏的樂趣，并深刻地感受到了其中的種種感悟。本文旨在分享我關(guān)于即興伴奏的心得體會(huì)。
在進(jìn)行即興伴奏之前，我首先要培養(yǎng)的是對音樂的敏感度。只有真正理解并感受到音樂的細(xì)微差別，才能在即興演奏中準(zhǔn)確把握旋律的變化以及和弦的進(jìn)行。我常常通過聆聽大師級音樂家的演奏來提高自己的音樂敏感度，仔細(xì)分析他們對音樂的表達(dá)，從而激發(fā)自己對音樂的體驗(yàn)，并將這些體驗(yàn)融入到即興伴奏中。
除了敏感度之外，即興伴奏還需要一定的技巧和理論基礎(chǔ)。熟練掌握常見的和弦進(jìn)行、音階以及和聲規(guī)律是進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)不同的節(jié)奏、和弦進(jìn)行和音階，以增強(qiáng)對音樂的理解和應(yīng)用能力。此外，了解音樂的結(jié)構(gòu)與規(guī)律也是非常重要的，比如根據(jù)旋律的起伏和動(dòng)聽程度，靈活切換不同的和弦，以塑造出音樂的情感和氛圍。
與此同時(shí)，即興伴奏還要求我能夠快速反應(yīng)和適應(yīng)變化。在真實(shí)演奏中，往往會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如音樂家的即興創(chuàng)作或者觀眾的呼聲，這時(shí)我需要立即調(diào)整我的即興伴奏，以與其他音樂元素保持和諧?？焖俜磻?yīng)和適應(yīng)變化需要我具備良好的音樂素養(yǎng)和靈活性，而這正是我通過不斷嘗試和演練而不斷提高的。
即興伴奏的過程中，我發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)造力來自于內(nèi)心的自由與放松。當(dāng)我完全融入音樂的世界，將平時(shí)積累的知識和技能放松地自由表達(dá)時(shí)，我能感受到無與倫比的樂趣和快感。即興伴奏可以帶給我全新的音樂體驗(yàn)和表達(dá)方式，讓我能夠更加真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。因此，放松心態(tài)、保持自由與開放是進(jìn)行即興伴奏的重要要素，也是我不斷探索并相信的信條。
總結(jié)來說，即興伴奏是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的音樂表演藝術(shù)。通過培養(yǎng)音樂敏感度、掌握基本技巧、快速反應(yīng)和適應(yīng)變化以及保持內(nèi)心的自由與放松，我不僅能夠以更自由的方式進(jìn)行音樂表達(dá)，也能夠更好地理解和欣賞音樂。即興伴奏讓我在音樂的世界中感受到了無限的可能性和魅力，成為了我熱愛音樂、追求音樂的不可或缺的一部分。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
即興伴奏是音樂演奏中一種重要的技巧，它要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。這種技巧經(jīng)常出現(xiàn)在爵士樂、流行音樂和古典音樂等不同的風(fēng)格中，給演奏者帶來了極大的挑戰(zhàn)和樂趣。在過去的幾年里，我一直在鋼琴上學(xué)習(xí)即興伴奏，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對即興伴奏的心得體會(huì)。
第二段：技巧的培養(yǎng)（200字）
成功的即興伴奏需要一定的技巧和功底。首先，演奏者應(yīng)該對樂曲的結(jié)構(gòu)和和弦進(jìn)行深入的研究，以便在演奏過程中能夠準(zhǔn)確地把握曲調(diào)和變化。其次，即興伴奏需要具備豐富的和弦演奏和音樂理論知識，這樣才能在實(shí)際演奏中快速地作出反應(yīng)和創(chuàng)作。最后，技巧的培養(yǎng)還需要不斷地練習(xí)和嘗試。我通過參加即興演奏小組和和弦訓(xùn)練課程，不斷地提高自己的即興伴奏技能。盡管進(jìn)步并不容易，但只要保持耐心和毅力，技巧的提高是可以實(shí)現(xiàn)的。
第三段：創(chuàng)作的靈感（200字）
即興伴奏提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)自己的情感和經(jīng)歷來選擇合適的和弦和旋律。這種自由的創(chuàng)作過程使我能夠表達(dá)自己的情感和個(gè)性，與樂器和音樂產(chǎn)生更深層次的連接。有時(shí)候，我也會(huì)從其他音樂家的作品中汲取靈感，嘗試將他們的風(fēng)格和技巧融入到我的即興伴奏中。
第四段：與他人合作（200字）
即興伴奏也常常出現(xiàn)在與他人合作的音樂演奏中。這種合作不僅要求演奏者對自己的即興伴奏技巧有足夠的掌握，還需要他們有良好的音樂感知和合作意識。在與其他樂手合作時(shí)，配合和支持是非常重要的。相互的傾聽和回應(yīng)能夠使演奏更加和諧和有力。我有幸參與過一些樂團(tuán)和合奏活動(dòng)，在這些合作中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的即興伴奏能力。通過與他人的合作，我更加深入地理解了音樂的力量和魅力。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我從中獲得了很多樂趣和成長。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)自我的方式。它打開了音樂的無限可能性，讓我能夠創(chuàng)造屬于自己的音樂世界。然而，我也意識到即興伴奏是一個(gè)不斷探索和提高的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。將來，我希望繼續(xù)在即興伴奏上取得更大的突破，不斷挑戰(zhàn)自我，并且與更多的音樂家合作，創(chuàng)造出更多屬于自己的音樂作品。
總結(jié)（100字）
即興伴奏是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的音樂技巧，需要通過技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐的積累來不斷提高。它提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地表達(dá)和發(fā)揮。與他人的合作和借鑒也能夠幫助我們在即興伴奏中不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我們可以更加深入地理解音樂的魅力和力量，創(chuàng)造屬于自己的音樂世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇七
鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，如：在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長期磨煉。同時(shí)注意音色的控制，因?yàn)椴煌囊羯幚硭a(chǎn)生的音樂情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過程中，對左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實(shí)的鋼琴彈奏基礎(chǔ)之上的。
(二)和聲應(yīng)用是鋼琴即興伴奏中作用
和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。在實(shí)際練習(xí)中，不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這應(yīng)予以彌補(bǔ)，多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽音響的變化，感受更多的音響效果，也可適當(dāng)?shù)丶尤敫枨吐曒喞膶懽?，掌握和弦在?shí)際作品中的運(yùn)用，加強(qiáng)鍵盤和聲的訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)際音響的感知能力，這樣有利于在鋼琴伴奏中和聲設(shè)計(jì)能力的提高。
(三)作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對比式的結(jié)構(gòu)還是平行式的結(jié)構(gòu)?都要根據(jù)不同特點(diǎn)加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
(四)處理好前奏、間奏、尾聲是彈好伴奏關(guān)鍵
前奏是致關(guān)重要的，通過前奏，可以使歌唱者和聽眾共同進(jìn)入歌曲所需要的特定環(huán)境。在音樂形象的提示、情緒的醞釀方面做好準(zhǔn)備，使歌唱者和聽眾在一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊斜憩F(xiàn)音樂與欣賞音樂。間奏是連接樂段與樂句的橋梁，如果沒有間奏部分的參與是無法順利完成音樂的轉(zhuǎn)換與過渡的，特別是大型作品和藝術(shù)歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結(jié)構(gòu)上起到了補(bǔ)充的作用，特別是在強(qiáng)結(jié)束時(shí)給歌曲增加了動(dòng)力與結(jié)束感。三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好了就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色。例如我們在彈奏《憶秦娥——婁山關(guān)》這首歌曲的伴奏時(shí)候，前奏部分一出來就要彈奏出一種慷慨激昂、氣壯山河的氣勢，再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長征、鐵馬金戈的壯觀場面。把聽眾引入悲壯豪邁的氣氛當(dāng)中為后面的演唱進(jìn)入做好鋪墊。要是前奏彈奏得軟綿綿的話，那歌曲整體的藝術(shù)形象都會(huì)受到很大的削減。同時(shí)也無法帶動(dòng)演唱者有激情的歌唱。間奏部分要重復(fù)再現(xiàn)前奏部分的輝煌效果，同時(shí)給演唱者以休息的時(shí)間，醞釀情緒準(zhǔn)備后面的歌唱。伴奏者此時(shí)就可以通過華麗的伴奏手段給聽眾極其震撼的音響效果，把歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行升華。尾聲部分的彈奏要塑造出革命即將勝利、光明即將來臨的喜悅心情，對整個(gè)歌曲加以總結(jié)性的補(bǔ)充。歌曲的藝術(shù)形象得到再次的升華。
(五)多借鑒正譜伴奏是彈好即興伴奏的必要手段
正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對于有效地提高即興伴奏的水平，無疑有著十分重要的作用。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇八
第一段：介紹即興伴奏的概念和重要性（200字）
即興伴奏是音樂創(chuàng)作和演奏中非常重要的一項(xiàng)技能。它要求音樂家根據(jù)即時(shí)的創(chuàng)造力和表達(dá)力，即興創(chuàng)作和演奏音樂。即興伴奏不僅能夠豐富音樂演奏的層次和內(nèi)容，還能夠提升音樂家的音樂表達(dá)能力。作為一名音樂教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中，深入了解并探索了即興伴奏的教學(xué)方法和心得體會(huì)。
第二段：描述即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)與方法（250字）
即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧。在教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的感知力和理解力，并通過鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)音樂來提升他們的即興演奏能力。我采用了一些具體的教學(xué)方法，如觀看演奏視頻、練習(xí)拍子和和弦的組合，以及合奏和即興演奏的實(shí)踐等。通過這些方法，我能夠幫助學(xué)生逐漸掌握即興伴奏的技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。
第三段：分享學(xué)生在即興伴奏教學(xué)中的成長與收獲（300字）
在即興伴奏教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在音樂理論和技巧的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和運(yùn)用和弦進(jìn)程和音樂結(jié)構(gòu)，從而更好地進(jìn)行即興演奏。同時(shí)，他們的表演技巧和音樂表達(dá)也有了明顯的提高。通過即興伴奏的訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用音樂元素，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。他們能夠靈活地調(diào)整和改變音樂的節(jié)奏、速度和情感，使演奏更富有個(gè)性和魅力。學(xué)生們的樂感和音樂素養(yǎng)也得到了極大的提升，他們能夠更好地感知和理解音樂的內(nèi)涵。
第四段：探討即興伴奏教學(xué)的難點(diǎn)與解決方法（250字）
即興伴奏教學(xué)中的難點(diǎn)在于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)和技巧運(yùn)用能力的提高。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的感知和理解能力。我通過讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的演奏視頻，并進(jìn)行討論和分析，幫助他們更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合奏和小組即興演奏的練習(xí)，使他們能夠在與他人的互動(dòng)中獲得更多的啟發(fā)和技巧運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷地提高和發(fā)展他們的即興伴奏能力。
第五段：總結(jié)即興伴奏教學(xué)的重要性和價(jià)值（200字）
即興伴奏教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧，還能夠拓寬他們的音樂視野和表達(dá)能力。通過即興伴奏的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式，從而提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，即興伴奏也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂合作和互動(dòng)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和音樂表演水平。因此，即興伴奏教學(xué)在音樂教育中具有重要的價(jià)值和作用，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
通過即興伴奏教學(xué)，學(xué)生們能夠獲得更全面的音樂訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，即興伴奏教學(xué)也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和感知音樂的內(nèi)涵和表達(dá)，從而提升他們的音樂素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在音樂教育中，我們應(yīng)該更加重視和推崇即興伴奏教學(xué)，為學(xué)生們提供更多機(jī)會(huì)來發(fā)展和展示自己的音樂天賦和創(chuàng)造力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇九
近年來，即興伴奏在音樂教育領(lǐng)域中逐漸引起廣泛關(guān)注。作為一種通過即興創(chuàng)造音樂的形式，即興伴奏對音樂學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和音樂感知能力有著顯著的促進(jìn)作用。在進(jìn)行即興伴奏教學(xué)過程中，我有幸結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在即興伴奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的。即興伴奏的本質(zhì)是通過音符和和弦的自由組合來創(chuàng)造音樂。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組即興演奏，讓他們自由發(fā)揮，為他們提供一個(gè)自由和安全的環(huán)境，使他們敢于嘗試新的音符和和弦組合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的表現(xiàn)方式，能夠幫助他們建立自信心，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
其次，培養(yǎng)音樂感知能力是即興伴奏教學(xué)的關(guān)鍵。即興伴奏要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用和弦、音符和和聲來創(chuàng)造音樂。然而，這種創(chuàng)造并不是盲目的，而是需要學(xué)生通過對音樂的深入理解和感知來實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，幫助他們理解音樂的基本要素，比如節(jié)奏、旋律和和聲。通過學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格的即興伴奏，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出對音樂的敏感度和理解力，提高他們對音樂的感知能力。
第三，即興伴奏教學(xué)需要注重樂感和技巧的培養(yǎng)。即興伴奏是一個(gè)相對復(fù)雜和自由的過程，學(xué)生需要具備一定的音樂樂感和演奏技巧才能優(yōu)雅地進(jìn)行即興演奏。作為教師，我們需要通過練習(xí)和演奏指導(dǎo)來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的節(jié)奏和和聲素養(yǎng)，提高他們的樂感水平。此外，我們還應(yīng)該教授學(xué)生基本的技巧和技巧練習(xí)方法，比如手指的獨(dú)立性和指法運(yùn)用等。通過在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和演奏，學(xué)生可以逐漸提高他們的樂感和技巧水平，為即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，即興伴奏教學(xué)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在音樂創(chuàng)作中，即興伴奏通常需要與其他樂器進(jìn)行合奏。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們可以通過組織學(xué)生參與合奏活動(dòng)來讓他們學(xué)會(huì)與其他樂器相互配合和交流。通過這種合作和溝通的能力培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)即興伴奏的實(shí)踐，并與他人合作創(chuàng)造出更加出色的音樂作品。
最后，即興伴奏教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐和表達(dá)能力的培養(yǎng)。即興伴奏是一種即創(chuàng)即演的形式，學(xué)生需要通過實(shí)踐來提高他們的演奏技巧和才能。教師應(yīng)該組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如即興演奏比賽、學(xué)生音樂會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的表演技巧，同時(shí)也能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的即興伴奏水平。
總而言之，即興伴奏教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂趣的工作，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力的有效途徑。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的音樂感知能力，提高他們的樂感和技巧水平，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的實(shí)踐和表達(dá)能力。只有這樣，才能夠使學(xué)生在即興伴奏中發(fā)揮出更多的潛能，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂作品。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十
我作為一名學(xué)生，對于音樂課程一直抱著濃厚的興趣，尤其是即興伴奏課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識，也深深地感受到了音樂的魅力和力量。在此，我想分享我的即興伴奏課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
一、即興伴奏不僅是技巧，更是藝術(shù)
在即興伴奏課上，老師總是會(huì)強(qiáng)調(diào)，即興不僅是技巧，更是藝術(shù)的體現(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識到，即興演奏不僅需要技術(shù)的支持，還需要音樂家的靈感和創(chuàng)造力。因此，我們不應(yīng)該被技術(shù)所局限，而是應(yīng)該嘗試將自己的個(gè)性和風(fēng)格融入到即興演奏中，讓音樂更具個(gè)人特色和生命力。
二、即興演奏需要不斷練習(xí)和探索
即興伴奏的難度不可小覷，作為學(xué)習(xí)者，我們需要不斷的練習(xí)和探索，才能不斷提高自己的水平。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行各種實(shí)踐練習(xí)，比如模仿和創(chuàng)作，不斷嘗試各種琴聲和和弦組合，來進(jìn)行探索和創(chuàng)作。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓我更加深入的了解音樂的本質(zhì)，也在自我實(shí)踐中不斷提升自己的水準(zhǔn)。
三、即興伴奏有助于提高音樂的表現(xiàn)力
即興伴奏是一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的過程，它提供了無限的想象和創(chuàng)造的支持，使聽者能夠隨著音樂隨意地感受起伏的情緒。因此，即興演奏是一種表現(xiàn)性強(qiáng)的音樂形式。在課堂上，我能夠通過即興伴奏，感受到音樂的魔力，以及實(shí)現(xiàn)我自己的音樂愿景。而這種個(gè)性化和自由式的表現(xiàn)方式，在學(xué)生創(chuàng)造過程中大大的釋放了我對音樂的熱情。
四、即興演奏會(huì)不斷帶給你驚喜
即興伴奏課程不僅充滿了挑戰(zhàn)和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)帶給你意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。在即興演奏的過程中，你不僅可以探索無限的音樂潛力，還可以通過尋找自己的風(fēng)格和曲風(fēng)來表現(xiàn)自己。這樣，你也有機(jī)會(huì)在音樂中創(chuàng)建出自己的小天地，在其中不斷飛揚(yáng)。
五、即興演奏建立起了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同體
音樂是一個(gè)需要深入交流和協(xié)作的領(lǐng)域，同樣，即興伴奏也需要學(xué)生之間的互動(dòng)合作。在即興伴奏課上，老師也會(huì)組合我們一起進(jìn)行創(chuàng)作和演奏，這種合作關(guān)系讓我感受到音樂的魅力，也帶給我無限的體驗(yàn)和感悟。有時(shí)候，我們還會(huì)一起演奏，感受到音樂中那深刻而飽滿的人文情感，這讓我們更加深入地了解和尊重音樂的核心價(jià)值。
綜上所述，即興伴奏課程不僅是一種技巧學(xué)習(xí)，更是一種藝術(shù)探索的機(jī)會(huì)。在即興演奏中，我們可以深刻領(lǐng)悟音樂的本質(zhì)，不斷探索自我和豐富生活。因此，如果你也喜歡音樂，又想體會(huì)創(chuàng)造和表現(xiàn)的感覺，那么即興伴奏課就是你的不二選擇。無論你有多少經(jīng)歷和技巧水平，只要有激情和耐心，你也能挑戰(zhàn)出別人不曾涉足的高度！
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十一
即興伴奏是音樂中非常特殊且富有挑戰(zhàn)性的一種演奏形式。作為一名鋼琴愛好者，我曾經(jīng)嘗試過進(jìn)行即興伴奏，并從中獲得了深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)，并探討即興伴奏對于音樂和個(gè)人發(fā)展的重要性。
首先，即興伴奏是一種表達(dá)個(gè)性與情感的方式。當(dāng)我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我可以將我內(nèi)心深處的感情通過音樂傳達(dá)出去。即興伴奏提供了一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，讓我可以隨著內(nèi)心的感受來進(jìn)行演奏。無論是快樂還是悲傷，即興伴奏都能讓我找到表達(dá)的方式，從而使我的演奏更加真實(shí)與生動(dòng)。
其次，即興伴奏是音樂協(xié)作與互動(dòng)的一種方式。在即興伴奏中，我常常與其他樂手一起合作，通過相互的即興演奏，我們可以共同創(chuàng)造出獨(dú)特而豐富的音樂體驗(yàn)。即興伴奏要求我們具備良好的互動(dòng)能力和對音樂的敏銳感知，以便能夠與其他樂手進(jìn)行緊密的協(xié)作。這種互動(dòng)與協(xié)作不僅僅提升了我們的音樂水平，還加強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。
第三，即興伴奏培養(yǎng)了我對音樂理論的深入理解。即興伴奏要求我們能夠準(zhǔn)確而迅速地對和弦進(jìn)行識別并進(jìn)行配合。通過不斷的即興演奏，我逐漸獲得了更深入的音樂理論知識，這對于我在其他領(lǐng)域的音樂演奏中也起到了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過即興伴奏，我對音樂的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成有了更深入的理解，這使得我在進(jìn)行其他類型的音樂演奏時(shí)更加得心應(yīng)手。
第四，即興伴奏增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力與審美能力。在即興伴奏中，我們不再僅僅依賴于樂譜上的規(guī)定，而是需要憑借自己的創(chuàng)意和想象力進(jìn)行演奏。這鍛煉了我在音樂創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)造力，并增強(qiáng)了我的審美能力。通過即興伴奏，我學(xué)會(huì)了觀察音樂的細(xì)微之處，體會(huì)到了音樂中的美和情感，這使得我在欣賞和演奏其他類型的音樂時(shí)也更加敏感和獨(dú)具慧眼。
最后，即興伴奏教會(huì)了我堅(jiān)持與應(yīng)變的力量。即興伴奏要求我靈活應(yīng)對各種不確定的情況，適時(shí)地做出調(diào)整和改變。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了對音樂和演奏的自信，并學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和應(yīng)對的能力。即興伴奏也讓我明白了在任何領(lǐng)域都需要堅(jiān)持和努力的重要性，只有不斷鍛煉和實(shí)踐，我們才能在音樂中取得進(jìn)步。
總之，即興伴奏是一種獨(dú)特而挑戰(zhàn)性的演奏形式，它不僅讓我們可以表達(dá)個(gè)性與情感，提升音樂水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力與應(yīng)變能力。通過即興伴奏，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和成長，這對我的音樂發(fā)展和個(gè)人成長都產(chǎn)生了重要的影響。我相信，即興伴奏的魅力將會(huì)吸引更多的音樂愛好者，并為他們帶來無窮的樂趣和收獲。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十二
一、分解式音型的基本形態(tài)及變化形式
分解和弦織體,即通常所說的琶音式伴奏音型,就是把和弦音按各音排列順序走向進(jìn)行變化，可以通過音區(qū)、節(jié)奏等方面，進(jìn)行各種多樣的變化。這類織體抒情性強(qiáng),廣泛,只要不是進(jìn)行曲等特殊體裁,一般都能運(yùn)用。
（一）分解式音型的基本形態(tài)
分解和弦音型在無旋律伴奏中，通常是左手彈奏一個(gè)低音，右手彈奏三個(gè)或四個(gè)和弦音，在有旋律伴奏中，則通常是右手彈奏旋律，左手彈奏低音與分解式音型，這時(shí)左手的分解和弦就必然超過八度。
分解和弦式音型的是和弦音的分散形式，由于這種音型流動(dòng)性強(qiáng)，因而具有抒情性流暢的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)歌唱性的音樂形象和抒情歌曲體裁，適合于和聲節(jié)奏緩慢、旋律悠長的抒情歌曲，常常描繪潺潺流水。由于節(jié)拍不同、和聲連接圖式的不同等，還將可以運(yùn)用千變?nèi)f化的形態(tài)。
（二）分解和弦音型的變化形式
1.和弦音順序的變化形式：三和弦的分解式音型通常在不同節(jié)拍條件下呈現(xiàn)出一種常用模式，但它在表現(xiàn)更為細(xì)致的音樂形象時(shí)，往往還不夠準(zhǔn)確，也缺少變化。各音順序的變化可以產(chǎn)生各種不同的效果，根據(jù)各音之間的變化出現(xiàn)不同程度的波浪，然而波浪少了，說明它的平穩(wěn)性增加了，它的活躍成分相對減少了，也就造成抒情程度的變化。因此，在其基礎(chǔ)上將音型中各音改變排列順序，即可構(gòu)成音型的變化形式。由于順序的.變化，使伴奏音型在表現(xiàn)內(nèi)容上更為細(xì)致、生動(dòng)、準(zhǔn)確、靈活和豐富。
2.分解和弦節(jié)奏的變化形式：節(jié)奏的變化包括兩個(gè)方面的含義，一是節(jié)奏的放寬與緊縮，二是節(jié)奏的搭配與組合。節(jié)奏的變化往往與和弦順序的變化結(jié)合，節(jié)奏的變化會(huì)使伴奏音型的表現(xiàn)力得到較大的改變，從而使分解式音型的表現(xiàn)力更加豐富。
3.分解和弦奏法的變化形式：奏法的變化主要是指連接與斷奏的變化，由于這兩種奏法不同，就使伴奏音型體現(xiàn)出不同的音樂形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。在音型樣式相同的情況下，連奏時(shí)通常具有抒情流暢的特點(diǎn)，而斷奏時(shí)則表現(xiàn)出歡快活潑的形象。在實(shí)際應(yīng)用中，彈連奏的情況特別多，這樣就容易忽視斷奏的運(yùn)用。分解式音型的斷奏具有比半分解式音型更為靈巧的表現(xiàn)特點(diǎn)。
（一）分解式和弦伴奏在鋼琴即興伴奏中具有烘托主題背景的作用如譜例《我的祖國》
《我的祖國》旋律優(yōu)美，富于抒情性。第一、第二樂句明亮開闊的起句與平穩(wěn)、悠揚(yáng)的承句描繪了祖國河流，波浪翻滾的壯觀場面和田野稻浪飄香的優(yōu)美景色。由于是帶旋律伴奏為了更好的突出主題，采用后起拍上行分解和弦的伴奏織體。
有旋律伴奏是一種重復(fù)歌曲主要旋律的伴奏形式，使演唱者有音準(zhǔn)的依靠。當(dāng)重復(fù)主旋律時(shí)，又能將旋律加以恰當(dāng)?shù)淖兓偌右园樽嗫楏w間的表現(xiàn)力，給旋律增添新的色彩，使伴奏更為豐滿。帶旋律分解和弦織體類型，旋律在織體的上方聲部，易突出歌曲的主旋律。
（二）分解和弦音型在鋼琴即興伴奏中具有增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力、感染力的作用。
如譜例《我親愛的爸爸》
這首歌曲，采用降a調(diào)式，左手運(yùn)用分解和弦伴奏音型，增強(qiáng)了歌曲的流動(dòng)性，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力、感染力。這部作品表達(dá)了女兒向父親吐露了與死者的侄兒相愛的實(shí)情，表達(dá)了自己生死不渝的感情。全曲以代表清純美麗的少女形象的音樂為前奏，旋律舒展，與中聲區(qū)起句緊密相連，上下行分解和弦伴奏把整首歌曲所表達(dá)的情感發(fā)揮的淋淋盡致，有效地把握住人物的內(nèi)心情感，具有抒情性的感染力，使得歌曲更加的動(dòng)情。整首曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡潔，節(jié)奏樸實(shí)，微微起伏搖蕩又平穩(wěn)安靜，靜中有動(dòng)。
由于藝術(shù)歌曲要求演唱者要掌握好音準(zhǔn)，樂感要強(qiáng)。而伴奏者更要致力于脫出旋律，緊隨演唱者的自由發(fā)揮。伴奏者根據(jù)音樂形象的發(fā)展，根據(jù)旋律的配置和聲，充分發(fā)揮鍵盤的音域和音色特點(diǎn)，給予伴奏織體的豐富創(chuàng)造。由于伴奏織體的相對應(yīng)獨(dú)立，演奏者可運(yùn)用某些演奏技巧，使伴奏更形象深化地刻畫音樂，使歌曲更富有感染力。尤其旋律伴奏中采用八度加分解和弦音，增強(qiáng)了歌曲旋律的力度和氣氛，易帶動(dòng)演唱者的情緒，而又使合唱保持音準(zhǔn)。因此，這首歌曲描繪所要表達(dá)的意境和情緒，是伴奏織體與上方聲部歌聲的主旋律相配合組成一個(gè)整體，左手的伴奏音型與右手的旋律相結(jié)合，共同形成分解式音型，這樣既可以擴(kuò)大伴奏音型的表現(xiàn)力，又不增加過多的難度，來共同塑造完整的音樂形象。
（三）分解和弦音型在鋼琴即興伴奏中具有充實(shí)、陪襯主旋律的作用如譜例《燕子》
《燕子》采用了主調(diào)音樂和比較和緩的具有色彩性的和聲進(jìn)行，以七和弦為，琶音分解式伴奏音型貫穿全曲，襯托著主旋律，給人們以柔和、清晰、細(xì)膩的感覺。抒情性歌曲伴奏和聲配置比較靈活，根據(jù)歌曲的情愫意境和風(fēng)格個(gè)性，手法極為多樣，使伴奏節(jié)奏更加細(xì)分，伴奏本身又要求流動(dòng)、華麗并能為旋律創(chuàng)造濃厚的氣氛或背景，所以采用琶音伴奏手法。琶音分解和弦不受旋律的局限，是根據(jù)和聲色彩的變化，給予豐富的創(chuàng)作，平穩(wěn)的節(jié)奏音型來描繪情緒，隨著旋律的上揚(yáng)，織體相應(yīng)發(fā)生變化，輕盈充實(shí)的表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容，襯托主旋律。上下行的琶音把歌曲推向高潮，表達(dá)了人們對春天美好景色無限的歡欣和渴望，曲調(diào)優(yōu)美，旋律流暢抒情，情緒親切愉快。
鋼琴即興伴奏中,音型對于伴奏的整體設(shè)計(jì)有非常重要的作用,在某種意義上講,它決定著鋼琴即興伴奏的藝術(shù)效果。在設(shè)計(jì)與選擇伴奏音型的時(shí)候，必須結(jié)合作品的內(nèi)容風(fēng)格、感情表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)速度等各方面的因素去考慮。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝哲邦編著.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].上海音樂出版社,2007,07.
[2]戴定澄.鍵盤和聲與即興伴奏實(shí)用教程[m].安徽文藝出版社，，01：140.
[3]張巍武.漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，，（1）.
[4]方智諾.歌曲分析與寫作[m].西南師范大學(xué)出版社，2006，06：50.
[5]畢秉森.鋼琴即興伴奏教程[m].山東文藝出版社，1993，01：69.
[6]徐慧林，林棣華.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].1990，10：54.
[7]楊今豪.即興伴奏教程[m].高等教育出版社，，01：195.
[8]劉康華.中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）.
[9]徐慧林.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].人民音樂出版社，2007，01.
[10]韓秀坤.沈陽音樂學(xué)院附中學(xué)報(bào)，，（5）.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十三
伴奏是音樂創(chuàng)作和表演中非常重要的一部分，它為歌曲增添了豐富的層次和色彩。而即興伴奏更是對音樂家實(shí)力和才華的一種考驗(yàn)。通過即興伴奏可以展現(xiàn)音樂家的創(chuàng)造力和實(shí)力，讓音樂變得更加生動(dòng)與鮮活。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會(huì)到即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也認(rèn)識到了提高即興伴奏技巧的必要性。
首先，即興伴奏的重要性不容忽視。伴奏是一首歌曲的靈魂，它為歌曲提供了節(jié)奏和和聲的支持。而即興伴奏不僅僅是按照樂譜來演奏，更要求音樂家能夠在即興的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，給予歌曲更多的個(gè)性化表達(dá)。通過即興伴奏，音樂家能夠更好地理解和表達(dá)歌曲的情感和主題，從而讓觀眾和聽眾更好地感受到音樂的魅力。
其次，即興伴奏對音樂家的要求極高。伴奏要求音樂家具備優(yōu)秀的樂感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。音樂家需要通過熟悉的和弦進(jìn)行和旋律走向，準(zhǔn)確地抓住歌曲的節(jié)奏和情感，同時(shí)能夠自如地與其他樂器或歌唱進(jìn)行互動(dòng)。即興伴奏是一種實(shí)時(shí)的創(chuàng)作，要求音樂家具備靈活的思維和快速的反應(yīng)能力。只有在長期的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累下，音樂家才能夠勝任這樣的任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過多次的反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場演奏，深刻體會(huì)到了即興伴奏技巧提高的必要性。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握和弦進(jìn)行是非常重要的一點(diǎn)。和弦是伴奏的基礎(chǔ)，只有牢固地掌握了和弦的結(jié)構(gòu)和進(jìn)行，才能夠在即興伴奏中自如地運(yùn)用。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)和練習(xí)和弦進(jìn)行，結(jié)合各種曲目進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)樂感和和聲感對于即興伴奏非常重要。通過多聽多模仿，我逐漸提高了對音樂節(jié)奏和和聲的敏感度，從而能夠更好地配合和支持歌曲的表演。
除了理論和技巧的學(xué)習(xí)，我還通過與其他樂手合作和現(xiàn)場演出來提高即興伴奏的能力。與其他樂手的合作可以讓我更好地理解樂隊(duì)的整體效果和配合，借助其他樂器的聲音來激發(fā)自己的創(chuàng)造力和靈感。而現(xiàn)場演出則是對即興伴奏能力的一次最大的考驗(yàn)。在現(xiàn)場演出中，音樂家需要面對不同的風(fēng)格和曲目，需要隨機(jī)應(yīng)變和快速反應(yīng)，同時(shí)需要考慮到觀眾和聽眾的反饋和需求。通過參與現(xiàn)場演出，我逐漸提高了自己的即興伴奏技巧和能力，也加深了對音樂表演的理解和感悟。
綜上所述，即興伴奏是音樂表演中非常重要的一環(huán)，它要求音樂家具備優(yōu)秀的樂感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我通過反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場演出，深刻體會(huì)到了即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技巧和能力。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的即興伴奏音樂家。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十四
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；即興伴奏；培養(yǎng)能力
一、引言
鋼琴的即興伴奏是演奏者即興為所演奏歌曲編排和弦伴奏進(jìn)行表演。這樣就要求表演者在同一時(shí)間內(nèi)對歌曲的風(fēng)格、調(diào)性、織體以及和聲做出正確的判斷，當(dāng)場進(jìn)行演奏。即興伴奏的特點(diǎn)就在于它的即興性。這樣的表演是對演奏者綜合素質(zhì)的考核體現(xiàn)。在我看來學(xué)前教育專業(yè)即興伴奏的要求存在難和易兩個(gè)表現(xiàn)，所謂難，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂修養(yǎng)幾乎為零基礎(chǔ)，每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的鋼琴課時(shí)有限，又是集體授課的方式進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，在短短三年的時(shí)間里從一點(diǎn)都不會(huì)的“小白”，到彈奏一手流暢的兒歌即興伴奏，其難度可想而知。但是從比較容易的一面來說，兒歌曲目一般比較短小，配搭的和聲與伴奏織體也比較單一，彈奏的難度自然就降低了很多。以下就是我從事多年對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。
二、即興伴奏理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
由于學(xué)前教育專業(yè)其專業(yè)的性質(zhì)所定，學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程沒有辦法做到跟專業(yè)音樂學(xué)院那樣開設(shè)一整套的音樂理論知識課程。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生除了有樂理課的課程安排，其他的如和聲課、作品分析課等都沒有辦法正常的進(jìn)行開課。所以學(xué)生的理論學(xué)習(xí)以受到了很大的限制。根據(jù)筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，按照課程安排是在一年級下學(xué)期在鋼琴課中就開始接觸隊(duì)歌曲即興伴奏的了解，為以后的即興伴奏打下一點(diǎn)基礎(chǔ)，當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)還是很迷茫的，所以要多跟學(xué)生交流，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的口訣，例如：“相同音在同一個(gè)聲部，不同音就近找家”等，可以有效地解決學(xué)生的缺失性障礙。
三、如何有效的提高鋼琴彈奏
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，如果想在短時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)鋼琴的即興伴奏，那么就要運(yùn)用循序漸進(jìn)地、科學(xué)的安排自己的練琴時(shí)間。以下就是具體操作的幾個(gè)步驟：第一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在一年級上學(xué)期的時(shí)候，從認(rèn)識基本音階開始，按照附點(diǎn)音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的順序進(jìn)行進(jìn)度合理，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)什么接受起來也比較自然。第二，在老師選擇教材時(shí)，內(nèi)容方面注意內(nèi)容覆蓋全面，學(xué)生在后期通過學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更多的去了解鋼琴，從中可以很好的避免“盲人摸象”的小差錯(cuò)。第三，教師在教學(xué)過程中，課程所練習(xí)的曲子要緊緊的圍繞著學(xué)校教育專業(yè)的特性，再選取學(xué)習(xí)作品時(shí)大量的使用兒歌練習(xí)曲，如《小星星》、《喜洋洋》、《讓我們蕩起雙槳》等等，使自己練習(xí)的鋼琴教程兒童化。教師也要給學(xué)生選取一些兒歌課下進(jìn)行編配和聲，使自己身邊的兒歌變成即興伴奏。學(xué)生通過一輪的學(xué)習(xí)，從練習(xí)中學(xué)會(huì)彈很多兒歌的伴奏，無論是在日后的學(xué)習(xí)中或者實(shí)踐中都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從以上三點(diǎn)看出，我們通過學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的伴奏歌曲，提前把幼兒園的常見兒歌選進(jìn)了自己的課本，因此現(xiàn)在的練習(xí)，就相當(dāng)于在備課。有了好的教程、加上合理的訓(xùn)練、在短時(shí)間里一定會(huì)提高自己的鋼琴演奏水平。
四、即興伴奏演奏技巧的學(xué)習(xí)
在鋼琴的另一面中，筆者采取以下幾個(gè)方面：在鋼琴課學(xué)習(xí)的同時(shí)就融入鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)即興伴奏是一個(gè)長期的事情，重在于練習(xí)和時(shí)間。短時(shí)間內(nèi)你練習(xí)再多的的音樂作品也不會(huì)有明顯的提高。其次采用典型的、常用的、簡單的手法是非常明智的，因?yàn)樵趯W(xué)生參加工作的'大部分都是從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所有的兒歌結(jié)構(gòu)都是單一的、篇幅很小、聲音形象清晰，使用典型的伴奏音型足夠可以把兒歌的內(nèi)涵表達(dá)出來。最后，身為教師，一定要讓學(xué)生學(xué)到更多，老師可以與學(xué)生一起分析幼兒歌曲的伴奏類型，通過引導(dǎo)學(xué)生們分析現(xiàn)成的鋼琴譜，讓學(xué)生們從分析中間接獲取經(jīng)驗(yàn)，自己去配出更好聽的即興伴奏，來提高伴奏的能力。
五、即興伴奏的實(shí)踐過程
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在鋼琴即興伴奏的實(shí)踐當(dāng)中也可以采用一些簡單的措施，我們可以在教學(xué)中反復(fù)使用，對于某個(gè)節(jié)奏，摸個(gè)和弦、或者是伴奏音型運(yùn)用到多首兒歌中或者一首歌中重復(fù)使用，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的意識，鞏固自己的知識。如三拍子的典型圓舞曲伴奏音形式“蹦恰恰”，選用于《春之歌》《午睡歌》等很多歌曲，在同學(xué)們彈奏熟練后，還可以采取互相伴奏演唱、自彈自唱等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生可以從中擴(kuò)寬自己的眼界，開創(chuàng)自己的創(chuàng)新思維，做出理論和實(shí)踐的結(jié)合。
六、結(jié)束語
綜上所述，即興伴奏對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是非常重要的學(xué)習(xí)科目，只要教師把握好給學(xué)生教育教學(xué)的方法，相信每一個(gè)學(xué)生都能把即興伴奏這個(gè)技能學(xué)到手，從而在今后生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢業(yè)參加工作的時(shí)候都不會(huì)因?yàn)闆]學(xué)好即興伴奏而感到為難。以上就是筆者多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，希望能給從事學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教育的教師提供一些幫助和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[2]閻旭明.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法[j].中外交流,2016(13):80.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十五
即興伴奏作為一種音樂技巧，始終具備著獨(dú)特的魅力。隨著音樂的發(fā)展與演變，越來越多的人開始將即興伴奏納入學(xué)習(xí)和實(shí)踐范疇。通過自由表達(dá)音樂的內(nèi)心情感，即興伴奏不僅是一種技術(shù)上的挑戰(zhàn)，更是一種對音樂靈魂的追求。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識，更體會(huì)到了即興伴奏的樂趣與感悟。以下是我對即興伴奏的心得體會(huì)。
首先，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸理解了即興伴奏的本質(zhì)。即興伴奏并非簡單地進(jìn)行音樂創(chuàng)作或即興演奏，而是要通過對既定曲目的即興發(fā)揮，展現(xiàn)個(gè)人的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我要做到既要對曲目有自己的理解和表達(dá)，又要與其他樂器和聲音相和諧。這要求我不僅要熟悉曲目的和聲和結(jié)構(gòu)，還要具備充足的音樂知識和技巧，并且要有對音樂的深刻理解和感悟。通過對即興伴奏本質(zhì)的領(lǐng)悟，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且更加注重對音樂的感受和表達(dá)。
其次，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了音樂的無限可能性。即興伴奏不同于傳統(tǒng)的演奏方式，它不拘泥于樂譜和規(guī)定的演奏指導(dǎo)，而是要通過個(gè)人的即興表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性化的音樂魅力。在即興伴奏中，我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)造力，靈活地進(jìn)行音樂發(fā)揮和改編，甚至加入自己的創(chuàng)作元素。這種靈活性和自由度帶給了我極大的樂趣和滿足感，也讓我更加了解到音樂的無邊界性。通過即興伴奏，我更加堅(jiān)信音樂是一門自由的藝術(shù)，它可以讓人們充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式。
再次，在即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂的溝通力量。即興伴奏要求與其他樂器和聲音相和諧，這不僅要求我在音樂理論和技巧上具備足夠的實(shí)力，更要求我與其他音樂家在思想和情感上保持高度的默契和共鳴。通過與其他音樂家合作，我學(xué)到了如何在音樂中進(jìn)行溝通和交流，在激烈的即興演奏中找到彼此的呼應(yīng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的音樂觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何在音樂共同體中發(fā)揮自己的特長和作用。這種音樂的溝通力量讓我深受感動(dòng)，也讓我更加明白音樂是一種語言，它可以跨越文化和語言的隔閡，讓人們用心靈去交流和理解。
最后，即興伴奏的學(xué)習(xí)過程讓我體會(huì)到了音樂對心靈的滋養(yǎng)和治愈作用。在即興伴奏的過程中，我可以盡情地表達(dá)內(nèi)心的情感和感受，釋放自己的情緒和壓力。音樂的旋律和和聲會(huì)讓我身心放松，平靜下來，沉浸在美妙的音樂世界中。通過即興伴奏，我學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感和思想，也學(xué)會(huì)了用音樂療愈自己的心靈。即興伴奏讓我學(xué)會(huì)了欣賞和感受音樂的美妙，也讓我更加堅(jiān)定了追求音樂藝術(shù)的信念。
總之，通過即興伴奏的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了技巧和知識，更加體會(huì)到了音樂的樂趣和感悟。在這個(gè)過程中，我理解了即興伴奏的本質(zhì)，感受到了音樂的無限可能性，領(lǐng)悟到了音樂的溝通力量，并且體驗(yàn)到了音樂對心靈的滋養(yǎng)和治愈作用。即興伴奏是一種對自由表達(dá)的追求，它讓我用音樂去創(chuàng)造，用音樂去溝通，用音樂去治愈，讓我享受了音樂的奇妙魅力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十六
即興伴奏作為一種音樂形式，要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏，這對演奏者的音樂素養(yǎng)和技巧都有較高的要求。通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，即興伴奏培養(yǎng)了我的音樂感知能力。毫無疑問，即興伴奏是一項(xiàng)要求演奏者立即作出反應(yīng)的音樂形式。在演奏過程中，我們需要根據(jù)旋律和和弦的變化，即時(shí)做出相應(yīng)的伴奏。這就要求我們對音樂有敏銳的感知能力，能夠迅速捕捉到音樂中的細(xì)微變化。在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷的實(shí)踐，提高了自己對音樂的感知力，更加敏銳地捕捉到音樂中的情感和表達(dá)。
其次，即興伴奏鍛煉了我的聽力和技巧。在演奏即興伴奏時(shí)，我們需要根據(jù)旋律和和弦的變化進(jìn)行即時(shí)的伴奏。這就對我們的聽力和技巧提出了很高的要求。在一開始的練習(xí)中，我常常很難準(zhǔn)確地聽出旋律和和弦的變化，并且不夠靈活地作出伴奏。但是通過反復(fù)的練習(xí)和不斷地挑戰(zhàn)自己，我逐漸提高了自己的聽力和技巧?，F(xiàn)在，我能夠準(zhǔn)確地聽出音樂的變化，并且能夠更加靈活地作出相應(yīng)的伴奏。
再次，即興伴奏培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。即興伴奏要求演奏者在沒有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。因此，我們需要有一定的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠在演奏中自由地發(fā)揮自己的想法和感受。通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我鍛煉了自己的創(chuàng)造力，敢于在演奏中進(jìn)行即興創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)，在即興伴奏中，我能夠更加自由地表達(dá)自己的情感和思想，和觀眾產(chǎn)生更加真實(shí)和深刻的聯(lián)系。
最后，即興伴奏讓我真正體會(huì)到音樂的樂趣和快樂。在學(xué)習(xí)過程中，雖然一開始我遇到了許多困難和挫折，但是隨著自己的努力和不斷地實(shí)踐，我逐漸獲得了音樂的樂趣和快樂。每當(dāng)我能夠自如地在鍵盤上演奏出美妙的旋律，并且即興地進(jìn)行伴奏時(shí)，我心中就充滿了無限的喜悅和滿足。即興伴奏讓我更加熱愛音樂，也更加喜歡演奏。它成為了我生活中的一個(gè)重要部分，讓我追求音樂的樂趣和快樂。
總之，通過學(xué)習(xí)即興伴奏，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。它培養(yǎng)了我的音樂感知能力，鍛煉了我的聽力和技巧，提高了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)讓我真正體會(huì)到音樂的樂趣和快樂。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷地提高自己的即興伴奏水平，并將音樂的美與快樂分享給更多的人。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十七
鋼琴即興伴奏不僅是一門藝術(shù)性、技術(shù)性學(xué)科更是一門創(chuàng)造性、綜合應(yīng)用的學(xué)科。目前社會(huì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是非常普遍的社會(huì)文化，更多的家長不只是想通過鋼琴來培養(yǎng)孩子的愛好，更是想讓孩子可以擁有一技之長。而鋼琴優(yōu)美的音色，使孩子可以舒緩壓力、陶冶情操、豐富自己的內(nèi)心世界和生活。但是我們經(jīng)常見到很多孩子是被逼著學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，孩子沒有任何興趣，只是為了滿足家長望子求成的心態(tài)。而從老師方面講，老師對于鋼琴教學(xué)只是傳授其技巧，并不是音樂。對于音樂素養(yǎng)并不具備的孩子來說，鋼琴彈奏級別再高也沒有任何意義。因此，鋼琴即興伴奏教學(xué)在學(xué)前教育中非常關(guān)鍵，而怎樣將學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率更好地提升，是本文所探究的主要內(nèi)容。
（一）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏特點(diǎn)
鋼琴即興伴奏主要是指依照曲子的韻律快速彈奏伴奏音樂的技能，它不僅融合了鋼琴的演奏能力、鋼琴的理論知識能力，更是融合了演奏的靈活性和應(yīng)變能力，是一門培養(yǎng)綜合能力的課程。
（二）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)特點(diǎn)
據(jù)調(diào)查研究，我國目前幼兒教師以及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們在教學(xué)實(shí)際工作中，聲樂水平較好，但是在鋼琴即興伴奏時(shí)理論和實(shí)際演奏能力較差。由于在鋼琴伴奏方面存在著諸多的問題，因此，在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)使學(xué)生審美疲勞，使得學(xué)生在樂感的培養(yǎng)和啟發(fā)上得不到鍛煉和加強(qiáng)，更提高不了學(xué)生對音樂的審美能力，最終使得在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程實(shí)際教學(xué)中，音樂課對幼兒失去了吸引力。
由于我國目前的學(xué)前教育高琴即興伴奏教學(xué)中有著諸多的不足，因此，結(jié)合我國教育形式，課程的實(shí)際特點(diǎn)來分析，探索出提升鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的有效途徑：
（一）加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能
教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力和效率。因此，必須保證學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生的能力得到不斷的提升。首先，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的老師必須擁有鋼琴理論知識、曲式、和聲、視唱練耳等一些音樂專業(yè)知識以及操作實(shí)踐的能力，并把握好教學(xué)的靈活性，才使得鋼琴即興伴奏教學(xué)更有效。學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作需求。例如：可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到各個(gè)幼兒園中去聽課，使學(xué)生對幼兒園教學(xué)的實(shí)際工作情況、特點(diǎn)以及需求有比較更深入的了解。學(xué)生要積極探索新方法、新思路并融入到幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)中。這樣使得學(xué)生在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的實(shí)際教學(xué)課程中，能夠更有效地開展和進(jìn)行教學(xué)課程，也使教學(xué)的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒園實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)和情況。
（二）注重鋼琴即興伴奏教材的編寫
在鋼琴即興伴奏教材的編寫過程中，首先要以教材的實(shí)用性為基礎(chǔ)，確保教材的編寫具有立體型。從我國的教學(xué)形式來看，除必修的一些文化課程外，教育專業(yè)有十幾門課程，因此，諸多的課程使得學(xué)生很少有彈奏的時(shí)間。針對以上問題，教材編寫工作人員，在編寫的過程中要注意科學(xué)性、合理性，不能以展現(xiàn)教材的廣泛性為目的開設(shè)更多的課程。沒有練琴時(shí)間，就會(huì)造成能力下降，在對孩子的教育教學(xué)過程中，自身的能力水平將會(huì)大大下降，因此，教材的編寫要具有實(shí)用性。
（三）加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐
通過目前社會(huì)形勢來看，大多數(shù)畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之后，幾乎沒有獨(dú)奏的機(jī)會(huì)，但是鋼琴的即興伴奏應(yīng)用之處卻非常多。因此，這就要求在教學(xué)過程中一定要針對教學(xué)工作的實(shí)際情況以及特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在行為和思想上認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的重要性，并充分重視起來，使自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也使得教學(xué)更加高效。而對于老師來講，一定要培養(yǎng)出符合工作能力要求的學(xué)生，才可以使學(xué)校教育逐漸的達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)，促使校園文化氛圍逐漸濃厚。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對鋼琴即興伴奏的重視力度，不斷的改進(jìn)教學(xué)措施以提高高琴即興伴奏的教學(xué)能力水平，為未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教育培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。
綜上所述，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)的重點(diǎn)，它不僅能提高孩子的即興伴奏能力，同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對孩子的身心發(fā)展也至關(guān)重要。因此，需要通過加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能、注重鋼琴即興伴奏教材的編寫、加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐等途徑，來不斷提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教學(xué)水平。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十八
即興伴奏是音樂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和創(chuàng)造能力。在我教授即興伴奏的過程中，我總結(jié)出了一些關(guān)鍵的心得和體會(huì)。首先，明確教學(xué)目標(biāo)是必不可少的。其次，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是至關(guān)重要的。再次，提供豐富的參考素材能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的即興伴奏技巧。最后，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)，長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。通過這些實(shí)踐，我完善了我的教學(xué)方法，也幫助學(xué)生在即興伴奏方面取得了明顯的進(jìn)步。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)是成功教授即興伴奏的重要前提。在開始教學(xué)之前，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡、水平和興趣，制定出明確的目標(biāo)。例如，對于初學(xué)者來說，我的目標(biāo)可能是幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)和弦進(jìn)行和拍子感。而對于進(jìn)階學(xué)生來說，我會(huì)將目標(biāo)放在培養(yǎng)他們的和弦進(jìn)行多樣性和即興演奏能力上。通過明確的目標(biāo)，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也有助于教師選擇合適的教學(xué)方法和教材，這樣可以提高教學(xué)的針對性和效果。
其次，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是即興伴奏教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。即興伴奏是一種創(chuàng)作性的活動(dòng)，它需要學(xué)生有自己的想法和表達(dá)方式。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我會(huì)結(jié)合一些游戲和練習(xí)，例如要求學(xué)生隨著我的聲音即興彈奏，或者給他們一些簡單的和弦進(jìn)行，讓他們在上面即興演奏。這樣可以鍛煉學(xué)生的即興能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，提供豐富的參考素材對學(xué)生的即興伴奏技巧提升至關(guān)重要。音樂是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生有廣泛的音樂素材和經(jīng)驗(yàn)。因此，我在教學(xué)中會(huì)盡可能地提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如音樂作品、演奏視頻、音樂理論書籍等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和模仿這些素材，提升自己的即興伴奏能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與一些樂隊(duì)或合奏活動(dòng)，這樣可以讓他們在與他人合作中互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的即興演奏技巧。
最后，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)，長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生顯著的效果。即興伴奏技巧需要長時(shí)間的積累和專注的練習(xí)才能夠取得顯著的進(jìn)步。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會(huì)給學(xué)生一些建議，例如每天多練習(xí)一段時(shí)間，挑選一些自己喜歡的曲目進(jìn)行練習(xí)，或者找一個(gè)音樂伴奏軟件和自己一起演奏等。這樣可以讓學(xué)生保持對音樂的熱情，并且堅(jiān)持下去，這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
通過我多年的即興伴奏教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識到明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提供豐富參考素材和鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)多練習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)和創(chuàng)造的方式。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解音樂，表達(dá)自己的情感和思想。因此，即興伴奏教學(xué)具有重要的意義，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生在音樂的世界中找到自己的位置。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十九
1.1鋼琴即興伴奏在聲樂教學(xué)中的重要性
在聲樂教學(xué)中，鋼琴即興伴奏有著一定的重要性，是鋼琴伴奏藝術(shù)中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，其中“伴”是最為主要的，需要在演唱者確切、貼合的配合下，共同為歌曲塑造出一個(gè)較為完美的“音樂形象”。因此，在聲樂教學(xué)中鋼琴即興伴奏有著非常重要的作用，主要表現(xiàn)在作品的前奏及演唱過程中，同時(shí)有利于升華聲樂演唱的間隙及結(jié)束階段的主題，有效渲染了氣氛。鋼琴即興伴奏這一藝術(shù)表現(xiàn)形式存在相當(dāng)大的難度和挑戰(zhàn)，面對不同的音樂作品時(shí)，不僅要掌握每首樂曲的特征，還要準(zhǔn)確、迅速地對作品的曲調(diào)風(fēng)格和類別進(jìn)行判斷，判定作品的風(fēng)格是歡快、抒情還是憂傷的，進(jìn)而配合相應(yīng)的彈奏。
1.2鋼琴即興伴奏在聲樂演唱中的重要性
通過運(yùn)用簡單的音樂語言，將音樂中的詩畫感表現(xiàn)得更加明顯，使歌詞與音樂的結(jié)合更富有感染力。鋼琴即興伴奏中較為強(qiáng)調(diào)對和聲色彩的運(yùn)用，進(jìn)而對歌曲進(jìn)行演唱及補(bǔ)充。色彩和弦是鋼琴即興伴奏中較為重要且常用的和弦，如降六、屬七等和弦。色彩和弦的運(yùn)用對藝術(shù)歌曲的演唱進(jìn)行補(bǔ)充，豐富的和弦使音樂所處背景中的情感表達(dá)更充分，在歌曲的旋律中形成呼應(yīng)，從而使情感得到發(fā)展和深化，聲樂演唱?jiǎng)t會(huì)更加出彩。
1.3鋼琴即興伴奏音型選擇的重要性
即興伴奏突出的是彈奏者的即興能力和即興性，其中較為重要的是節(jié)奏的控制及音型的選擇。在彈奏即興伴奏時(shí)，音型中的節(jié)奏占據(jù)著主要地位，是伴奏音樂中最基本的表現(xiàn)形式之一，選擇合適的音型，確定對應(yīng)的節(jié)奏、旋律及和聲，可以讓歌曲的節(jié)奏性更加突出并得到完美呈現(xiàn)。無論是何類型的聲樂歌曲伴奏，其音型、節(jié)奏的選擇及彈奏的速度、技巧都是相當(dāng)重要的。根據(jù)相應(yīng)的聲樂作品，選擇合適的音型，對音型、節(jié)奏的設(shè)計(jì)能使藝術(shù)形象的塑造和刻畫更加貼切。
2.1節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)的舞蹈性歌曲
舞蹈性的歌曲有較強(qiáng)的節(jié)奏律動(dòng)感，可與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行配合，節(jié)拍及節(jié)奏特征上更加鮮明，多用于強(qiáng)弱較分明的2/4拍曲子及3/8拍、6/8拍等圓舞曲中，同時(shí)還有一些有較強(qiáng)節(jié)奏感的民族風(fēng)格舞曲中。
2.2情緒飽滿的進(jìn)行式歌曲
進(jìn)行式歌曲有著充沛飽滿的情緒，給人一種氣宇軒昂的感覺，進(jìn)行曲通常使用柱式和弦伴奏音型。伴奏音型不得零星零落，以2/4拍作為最基礎(chǔ)的節(jié)奏將更富簡潔、集中、有力的特性。有旋律伴奏時(shí)，可加入旋律音高八度進(jìn)行，也可加入一些四度、五度的音程或其他附加的和弦。
2.3情感細(xì)膩的抒情性歌曲
這類歌曲在曲調(diào)上表現(xiàn)的較委婉，有著更加細(xì)膩的情感，節(jié)奏上較自由且旋律起伏不大。抒情歌曲的曲式構(gòu)成上較為整齊，曲調(diào)風(fēng)格清新柔美。
鋼琴即興伴奏既需要演奏者有扎實(shí)的音樂功底，還應(yīng)該有一定的音樂修養(yǎng)，既要掌握音樂語匯、伴奏音型及編配等，還應(yīng)該對各種風(fēng)格的曲目都有所了解。鋼琴即興伴奏具有以下幾點(diǎn)明顯特征:
第一，創(chuàng)作性。這是即興伴奏與演奏最大的區(qū)別，演奏通常是一場正式的演出，每名伴奏者都需要配以五線譜，伴奏者只要根據(jù)五線譜進(jìn)行伴奏即可，不需要任何創(chuàng)作。即興伴奏則不同，伴奏者幾乎全部都需要?jiǎng)?chuàng)作，有些是根據(jù)主旋律進(jìn)行創(chuàng)作，有些則是完全憑借自身情緒進(jìn)行創(chuàng)作。通過即興伴奏，演奏人員的音樂修養(yǎng)將會(huì)得到很大提高。
第二，實(shí)用性。鋼琴即興伴奏通常會(huì)應(yīng)用在文藝演出中，演奏者在進(jìn)行音樂交流時(shí)，也會(huì)應(yīng)用到即興伴奏。在大型藝術(shù)表演中，演奏者通過鋼琴即興伴奏，能起到活躍氣氛的效果。
第三，藝術(shù)性。鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過即興伴奏，人們可以獲得音樂熏陶，達(dá)到培養(yǎng)情操的目的。鋼琴即興伴奏有很多種類，大體上可分為兩大類:第一類是帶旋律伴奏，即歌曲演奏中，不僅有鋼琴進(jìn)行伴奏，還有其他1～2種樂器進(jìn)行伴奏，雖然鋼琴屬于即興伴奏，但卻沒有脫離主旋律，這種鋼琴即興伴奏方式，通常在兒童、大眾歌曲中比較常見。帶旋律伴奏，可以幫助演唱者更好地跟上節(jié)奏、把握音準(zhǔn)，取得良好的演唱效果。第二類是無旋律伴奏，這種伴奏形式有助于演唱者在和聲配置上發(fā)揮得更加出色。
鋼琴即興伴奏對伴奏者自身能力要求非常高，因此如果伴奏者自身能力沒有達(dá)到一定等級，盡量不要即興伴奏，否則不僅不會(huì)給聽眾美好的音樂感受，還會(huì)影響聽眾的音樂欣賞過程。正因如此，要提高對鋼琴即興伴奏者音樂能力的培養(yǎng)。對鋼琴音量的控制是即興伴奏者必須要掌握的一門技巧，伴奏者通過自身的控制，可以自由調(diào)控鋼琴音量，無論是對最低音還是最高音的控制都能游刃有余的掌握，比如鋼琴在為小提琴進(jìn)行即興伴奏時(shí)，音量不能過大，否則會(huì)喧賓奪主，而在為交響樂隊(duì)即興伴奏時(shí)，音量不能過小，否則會(huì)被淹沒其中。
鋼琴即興伴奏是對學(xué)生進(jìn)行的綜合性考察，鋼琴即興伴奏對學(xué)生的綜合能力要求非常高，學(xué)生要想完美地進(jìn)行鋼琴即興伴奏不僅需要掌握高超的鋼琴技巧，還需要學(xué)會(huì)選擇和聲和伴奏音型，對歌曲進(jìn)行細(xì)致地分析。教師在教學(xué)過程中要注意提升學(xué)生的綜合能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、歌曲分析這幾方面的學(xué)習(xí)，不能忽視其中的任何一項(xiàng)，教師在教學(xué)過程中也要注意多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐提升自己的綜合應(yīng)用能力。另外，學(xué)生的鋼琴即興伴奏與演唱者之間也有密切的聯(lián)系，學(xué)生和演唱者間的了解和默契可以幫助他們更加完美地進(jìn)行配合。因此，教師要重視學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升，這是關(guān)乎學(xué)生能否完美進(jìn)行鋼琴即興伴奏的重要因素。
提高鋼琴的即興伴奏能力除了要掌握全面熟練的彈奏鋼琴技巧及和聲基礎(chǔ)，還要善于學(xué)習(xí)，多練習(xí)鋼琴作品和聲樂作品的伴奏譜。學(xué)生應(yīng)虛心向老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其演奏方式和技巧，并互相交流經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用學(xué)到的知識完善自身不足的地方。要敢于講解自己的即興伴奏設(shè)計(jì)理念，虛心接受他人評價(jià)，聽從他人的建議，在相互交流學(xué)習(xí)的過程中揚(yáng)長避短，不斷提高鋼琴即興伴奏能力。多練習(xí)伴奏譜，可以提升鋼琴彈奏能力，讓自己的弦?guī)斓靡载S富，為創(chuàng)作提供豐富的素材。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十
鋼琴即興伴奏在音樂領(lǐng)域顯示了其強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值，本文志在通過對鋼琴即興伴奏特點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上，從而得出提高鋼琴即興伴奏能力的一些途徑，即要增強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)能力彈奏的水平、和聲的合理配置、織體恰當(dāng)?shù)倪x擇和旋律分析等綜合能力，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握好鋼琴即興伴奏這一技能。
鋼琴 即興伴奏 能力培養(yǎng)
要想把鋼琴即興伴奏這種能力掌握，必須具備鋼琴彈奏基本的技巧、扎實(shí)的樂理知識，并掌握表現(xiàn)各種音樂形象的織體樣式以及旋律分析的能力。下面，我就談?wù)勛约涸谶@方面學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識，僅供同行借鑒參考。
首先要養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。必須認(rèn)識到基本功訓(xùn)練不單純是訓(xùn)練手指的彈奏技巧，正確地讀譜也是準(zhǔn)確演奏鋼琴的前提之一。因?yàn)闃纷V上的音符不是簡單提示彈奏者音高，而是在很大的程度上提示彈奏者注意些什么，比如旋律的走向和和聲選擇的走向。其次，進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的手指訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地彈奏，要重在練習(xí)每個(gè)手指的靈活性與獨(dú)立性，切勿盲目練習(xí)。筆者認(rèn)為《哈農(nóng)》是一本不錯(cuò)的專門練習(xí)手指靈活性與獨(dú)立性的鋼琴書。在練熟的情況下要慢慢地增加練習(xí)的難度，比如音階以及琶音，只有這樣才是最正規(guī)的練習(xí)方法，將對以后彈奏高難度的曲目做好足夠的準(zhǔn)備。在鋼琴即興伴奏中必須把二十四個(gè)大小調(diào)熟練地掌握，這樣首先就避免了以后彈奏即興伴奏時(shí)調(diào)不熟的難點(diǎn)。
和聲是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)，和聲程度的深淺、水平的高低同樣對即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。要運(yùn)用好和聲，首先要明確各個(gè)級數(shù)上的和弦在一個(gè)樂曲中所起的作用以及音響效果。在大部分西洋歌曲中有兩種調(diào)式及大調(diào)和小調(diào)。我們就以一首c大調(diào)的歌曲為例，那么i級為135，ii級為246，iii級為357，iv級為461，v級為572，vi級為613，vii級為724，i級為主和弦，iv級為下屬和弦，v級為屬和弦，這三個(gè)和弦都是大三和，弦給人一種穩(wěn)定的感覺。一般歌曲在運(yùn)用和弦的時(shí)候都是由穩(wěn)定走向不穩(wěn)定，再在由不穩(wěn)定的和弦解決到穩(wěn)定的和弦，因此i-iv-v-i也是一首歌和弦的最基本走向。但是一首歌就用這三個(gè)和弦也會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)的感覺，所以就要運(yùn)用到其他級數(shù)的和弦。ii、iii、vi級為小三和弦(vii級為減三和弦，比較少用，在這里就不過多地介紹)，小三和弦給人一種不穩(wěn)定的感覺，音響比較柔和。
伴奏音型和織體也非常的重要，它是一種音樂的語言。伴奏音型有基本的三種形式，即柱式和弦、半分解和弦和分解和弦。柱式和弦伴奏織體，聽起來深沉、莊重、熱情、飽滿。此類伴奏音型適合于如《五星紅旗》之類的作品，也適合用于一些比較簡單歌曲，給人一種打節(jié)拍的感覺，安靜與穩(wěn)重。分解和弦的伴奏音型聽起來抒情、柔和，這樣的伴奏音型適合于舒伯特的《小夜曲》之類的作品，也是在鋼琴即興伴奏中最常用的一種織體。半分解和弦的伴奏織體適合一些活潑歡快的歌曲，給人一種舞蹈的感覺，比如新疆歌曲《阿拉木汗》。
然而一首歌曲不可能從頭到尾運(yùn)用一種伴奏織體，這樣會(huì)給人一種單調(diào)的感覺。要根據(jù)歌曲的旋律及意境做適當(dāng)?shù)母淖?。不同類型的歌曲適合用不同的伴奏音型來表現(xiàn)，在同一首歌曲中要運(yùn)用不同的伴奏音型來襯托出主題。
我們知道，彈好一首鋼琴即興伴奏要具備好幾方面的要素，那么旋律分析就像是一種紐帶將幾個(gè)要素連接起來，給人一種美得感受。如果以沒有旋律分析的幫助，將一首歌曲以一個(gè)小節(jié)為單位甚至以幾個(gè)音符為單位彈奏，那么也只能是和弦之間的拼湊、織體之間的亂搭，給人一種雜亂無章的感覺，毫無美感可言。那么，我們平時(shí)要怎么注意這方面的能力培養(yǎng)呢?首先，伴奏是為歌唱而服務(wù)的,它要服從于歌唱的需要。
因此,要調(diào)整好伴奏的音量,使其成為歌曲的背景,烘托歌曲的氣氛,為歌唱者創(chuàng)造良好的歌唱氛圍。特別是在前奏、間奏、后奏中要根據(jù)音樂的需要完全表現(xiàn),以起到對歌唱者的引領(lǐng)、烘托及補(bǔ)充作用。同時(shí),在伴奏中還要注意歌曲曲式結(jié)構(gòu)與鋼琴織體層次的關(guān)系。在為一首歌曲伴奏的時(shí)候，要用有限的時(shí)間內(nèi)看清這首歌曲的題材以及作曲家想要表達(dá)的內(nèi)容，然后帶著感情唱一下這首歌曲的旋律，用最短的時(shí)間把握這首歌曲的主題思想。然后就是分清這一首旋律的段落，看一下是幾段體，哪里是開頭、高潮部分以及結(jié)尾，將一首歌曲完整地表現(xiàn)出來，而不是單單研究哪一小節(jié)，確定在樂曲的開頭運(yùn)用什么樣的和弦，高潮部分的前后怎么樣對比才能更加突顯出主題，以及結(jié)尾部分的終止感覺。
[1]趙曉聲.鋼琴演奏之道[m].長沙:湖南教育出版社,1991。
[2]代百生.鋼琴教學(xué)法[m].武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1998。
[3]劉聰.韓冬.鋼琴即興伴奏教程新編[z].北京:人民音樂出版社,1999。
[4]徐慧林.林棣華.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程[m].北京：人民音樂出版社，1990。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十一
“鋼琴即興伴奏，是指伴奏者在只有旋律譜（即歌唱譜），沒有伴奏譜的情況下，短時(shí)間內(nèi)編配并演奏出伴奏聲部，以配合歌曲（樂曲）的演唱（演奏）的藝術(shù)再創(chuàng)造，是即興創(chuàng)作與即興演奏相兼?zhèn)涞暮献魉囆g(shù)”。隨著鋼琴即興伴奏受重視程度的提高，學(xué)界對即興伴奏的研究越來越多，也進(jìn)行了不斷深入的探討，使得鋼琴即興伴奏課程正逐步成為一個(gè)較完整的科學(xué)理論體系。本文分析的重點(diǎn)，就是這個(gè)體系中的一個(gè)非常重要的方面：伴奏音型。
伴奏音型是和聲在伴奏中有規(guī)律的呈現(xiàn)方式。認(rèn)識伴奏音型的原始形態(tài)及其發(fā)展脈絡(luò)，是靈活運(yùn)用伴奏音型的重要前提。三和弦是最熟悉、最常用和最基本的和聲語言與和弦種類，它有三個(gè)音根據(jù)三度疊置原則結(jié)合而成，是和聲的基本組成部分。伴奏音型千變?nèi)f化，但基本形態(tài)是在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)成的，作為最基本的和聲語言，三和弦有以下三種基本的陳述形式：和弦式、分解式、半分解式。三和弦的三種不同陳述形式構(gòu)成了伴奏音型的三種基本形態(tài)。這三種基本形態(tài)又稱為和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。
一、各種伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
1。和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是在和弦式伴奏音型基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏的改變，拓展為更豐富多樣的呈現(xiàn)形態(tài)，增強(qiáng)伴奏音型的音樂表現(xiàn)力。由于節(jié)奏的變化，使伴奏音型的表現(xiàn)力有長音的松弛到短音的緊湊之間表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。又由于不同的節(jié)奏組合，使相同長度的音也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
在聲部層面，將伴奏音型與低音相結(jié)合，是拓展伴奏音型的主要方法之一。獨(dú)立低音的加入，產(chǎn)生了一種新的伴奏音型，使得伴奏語言從音區(qū)、層次、力度、色彩等方面得到了拓展，音響效果更加豐滿，音樂表現(xiàn)力也得到明顯的提高。尤其值得一提的是，與低音相結(jié)合，使和弦式伴奏音型增加了聲部的層次，由原來單調(diào)的單一層次向立體的多層次擴(kuò)張，并明確和強(qiáng)調(diào)了和聲的功能與色彩，同時(shí)，增加了伴奏音型的音域與力度，為表達(dá)多種音樂形象提供了更為有效的手段。
和弦式伴奏音型在技術(shù)層面上的拓展，是指在一定演奏技術(shù)的支持下將同類音型通過橫向延伸與縱向重疊的方式進(jìn)行拓展。這種拓展增加了音型的厚度和力度，擴(kuò)大了音區(qū)和音域，獲得氣勢磅礴的音響效果。
例：
通過與橫向拓展的結(jié)合，這種效果得到了更進(jìn)一步的提高。這種拓展方法，用于無旋律伴奏中，十分有效。在氣勢宏偉的旋律長音以及高潮部分最為常見。這種拓展方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是對彈奏技術(shù)有著較高的要求，因此，我們稱之為技術(shù)層面的拓展。
2。分解和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
分解和弦式伴奏音型是一種和弦音按照某種有規(guī)律的組織形式以先后方式演奏的伴奏音型。這種伴奏音型三個(gè)和弦音不同時(shí)彈奏，音響清晰、流暢連貫、柔美抒情。
分解和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是分解和弦在其基本形態(tài)的'基礎(chǔ)上通過改變和弦音的順序方向、演奏法和節(jié)奏等手段進(jìn)行的。由于和弦音順序的不同。會(huì)產(chǎn)生不同形式的波浪線條，連奏與斷奏兩種不同的演奏法塑造出不同的音樂形象，同時(shí)帶來截然不同的聽覺效果。不同的節(jié)奏變化，使得伴奏音型通過長短音的多種組合，展現(xiàn)出更加豐富細(xì)致的音樂表現(xiàn)力。通過這幾種拓展，分解和弦式伴奏音型的呈現(xiàn)形態(tài)更多元化，使伴奏音型的藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。和弦音不同順序的交替，產(chǎn)生不同的波浪形式。波浪起伏越明顯，音樂效果越寬廣舒展；波浪起伏越小，音樂效果越細(xì)密精巧。
例：
在聲部層面，分解和弦式伴奏音型常與低音相結(jié)合，使音樂加寬，伴奏的音響色彩更加豐富。這種結(jié)合的形式。使伴奏的手法不再局限與帶旋律的單層次伴奏，雙手共同演繹伴奏音型的不帶旋律伴奏，使伴奏聲部層次趨向立體，演奏的手法也更加靈活自如，音樂個(gè)性更加鮮明。這種形式與和弦式伴奏音型的一種拓展形式有點(diǎn)類似，低音都在低聲部獨(dú)立地彈出，但在這里，低音的獨(dú)立性得到更大程度上的強(qiáng)調(diào)。并可加入五度、八度的音程，擴(kuò)大低音的音效，在伴奏中還可對低音進(jìn)行節(jié)奏性和線條性的設(shè)計(jì)，與旋律相呼應(yīng)。
分解和弦式伴奏音型技術(shù)層面的拓展，是在一定演奏技術(shù)支持下，針對演奏技術(shù)特點(diǎn)在分解和弦式伴奏音型的基礎(chǔ)上，將相同的音型做橫向延伸和縱向重疊，使伴奏音型具備更豐富的藝術(shù)感染力，極大程度的施展出鋼琴音域?qū)拸V、色彩明亮的特點(diǎn)。對鋼琴演奏技術(shù)有較高的要求。
3。半分解和弦式伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
半分解和弦式伴奏音型是一種單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替出現(xiàn)的伴奏音型。根據(jù)和弦音交替方式的不同，這種伴奏音型呈現(xiàn)出豐富的音響效果，既具有單音的清新，又具有雙音的飽滿。歡快跳躍、熱情活潑，宜表現(xiàn)輕松歡快的藝術(shù)形象。
例：
半分解和弦式伴奏音型的特點(diǎn)是單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替，由此，其呈現(xiàn)形態(tài)拓展的主要途徑是通過和弦音不同方式的交替，還有演奏法與多重節(jié)奏的組合等，以形成變化多姿的形態(tài)。單音與雙音的交替方式與頻率決定了音型的表現(xiàn)特點(diǎn)，交替多表現(xiàn)活躍，交替少表現(xiàn)平穩(wěn)。
例：
半分解和弦式伴奏音型的不同演奏法，帶來不同的藝術(shù)效果，連奏深情款款，而前面所舉的《天地之間》用斷奏表現(xiàn)的是一種跳躍動(dòng)感的音樂形象。
半分解和弦式伴奏音型聲部層面的拓展，主要也是通過與低音相結(jié)合，使聲部層次更豐富，給中聲部的伴奏音型和高聲部的旋律以更加穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，這種拓展在伴奏音型中具有廣泛的使用價(jià)值。
技術(shù)層面，半分解和弦式伴奏音型的拓展情況較為特殊，因?yàn)榘敕纸夂拖以谶M(jìn)行中通常要以一個(gè)音為軸心，而在拓展中這個(gè)軸心必須移動(dòng)。從演奏上說，半分解和弦式伴奏音型的這種拓展不如分解和弦式伴奏音型流暢，從音響效果上說，又不如和弦式伴奏音型宏大有力，所以這種拓展應(yīng)用得較少。
二、伴奏音型的綜合拓展及其特點(diǎn)
伴奏音型的綜合拓展是將兩種或以上的伴奏音型進(jìn)行橫向的連接和縱向的組合，拓展為新的伴奏音型語言，以增加音樂的表現(xiàn)力。不同類音型的橫向連接從構(gòu)成上看，是以和弦式、分解和弦式。半分解和弦式這三種類型為基礎(chǔ)，以其中任意兩種音型橫向的銜接，組成新的伴奏音型，并綜合兩者的表現(xiàn)特點(diǎn)獲得更豐富的音樂形象。不同類音型的重疊，是伴奏手法中最常用、最具有特點(diǎn)、樣式最多、表現(xiàn)力最豐富的一種。兩手演繹兩種不同類型的伴奏音型，是伴奏音型的層次感明顯加強(qiáng)，并充分發(fā)揮出鋼琴音樂的多聲部特點(diǎn)。伴奏音型的拓展豐富了伴奏語言，為更好的表現(xiàn)歌曲作品的內(nèi)涵提供了多種的表現(xiàn)手段。只有對伴奏音型仔細(xì)的研究和反復(fù)的推敲，才能在伴奏的時(shí)間中順手拈來、揮灑自如，伴奏音型形態(tài)紛繁多樣、靈活巧妙，如何從眾多的形態(tài)中選擇并設(shè)計(jì)出適合歌曲主體的伴奏音型，必須根據(jù)具體的歌曲靈活地分析應(yīng)用。
三、鋼琴即興伴奏音型的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用
以上論述了伴奏音型的基本形態(tài)和其拓展形態(tài)。在即興伴奏中，為不同的音樂作品進(jìn)行伴奏音型的整體設(shè)計(jì)就是圍繞這三種基本形態(tài)及其拓展進(jìn)行具體的應(yīng)用的。在為一首歌曲或旋律伴奏時(shí)，為了獲得完整而有效的伴奏效果，塑造與歌曲內(nèi)容相符合的音樂形象，設(shè)計(jì)使用恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜图捌浣M合至關(guān)重要。不能走音型及其組合的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用取決于歌曲的體裁、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情緒等因素。不同風(fēng)格、體裁的歌曲在音型的設(shè)計(jì)與應(yīng)用上有其不同的特點(diǎn)；相同類型的歌曲，在共性的基礎(chǔ)上也可有其個(gè)性的選擇；同樣的音型，在不同風(fēng)格的歌曲中也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。下面從歌曲體裁、應(yīng)用步驟等兩個(gè)方面，提出為歌曲即興伴奏設(shè)計(jì)選擇音型與應(yīng)用的一般規(guī)律。
1。伴奏音型整體設(shè)計(jì)與歌曲體裁
歌曲的體裁是指作品的表現(xiàn)形式或類別。根據(jù)不同的題材、內(nèi)容、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等因素，一般說來，歌曲分為：舞蹈性歌曲、進(jìn)行曲、抒情歌曲、頌歌、敘事歌曲等。不同體裁的歌曲具有不同的音樂特征，了解并掌握各種體裁的風(fēng)格與特點(diǎn)，對于鋼琴即興伴奏的實(shí)踐來說既有重要意義。
（1）舞蹈性歌曲
舞蹈性歌曲其特征是情緒輕快活潑，節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)?？梢耘浜衔璧竸?dòng)作，具有鮮明的節(jié)拍、節(jié)奏特征。可分為強(qiáng)弱分明的二四拍類型，三拍子圓舞曲類型，以及一些極富有民族個(gè)性的節(jié)拍、節(jié)奏類型。為這一類歌曲選配伴奏音型，選擇能體現(xiàn)出歌曲情緒、風(fēng)格特點(diǎn)和旋律的節(jié)拍、節(jié)奏律動(dòng)感的伴奏音型最為關(guān)鍵。通常采用有叫強(qiáng)節(jié)奏特定的和弦式伴奏音型和半分解和弦式伴奏音型的各種形態(tài)。演奏方法上，斷奏的方式更具有跳躍特性，因而用斷奏方法演奏分解和弦式伴奏音型也能帶來不錯(cuò)的伴奏效果。根據(jù)不同的伴奏對象，帶旋律和不帶旋律兩種伴奏音型都可以使用。
例：
不帶旋律的伴奏，其節(jié)奏性格可能更加突出。左右手合作演繹伴奏音型，加上與低音的結(jié)合，聲部層次分明節(jié)拍節(jié)奏的特征得到進(jìn)一步的展現(xiàn)強(qiáng)化了歌曲的風(fēng)格與舞蹈的特點(diǎn)。
（2）進(jìn)行曲
進(jìn)行曲，情緒飽滿激昂，具有列隊(duì)行進(jìn)的步伐性音樂形象特征。內(nèi)容大多表現(xiàn)豪邁壯闊的氣勢、蓬勃向上的精神，演唱形式多為齊唱、合唱。進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整，多為對稱性樂句和方整性樂段結(jié)構(gòu)，節(jié)奏均勻平穩(wěn)、強(qiáng)弱分明，旋律及節(jié)奏富有感召力和推動(dòng)力。為這一類型歌曲伴奏時(shí)，常采用和弦式伴奏音型，以體現(xiàn)鏗鏘有力的音樂形象和富有彈性的節(jié)奏特點(diǎn)。伴奏音型的節(jié)奏不宜細(xì)碎，以單位拍最為節(jié)奏基礎(chǔ)更加簡潔、有力。帶旋律伴奏時(shí)，旋律層常附加八度的進(jìn)行，也有附加三、六度音程或附加和弦的進(jìn)行。伴奏部分則結(jié)合低音層在強(qiáng)拍上奏出低音在弱拍上的和弦音型相配合。不帶旋律伴奏時(shí)，左手以附加八度或五度的低音與右手的和弦音型構(gòu)成雙手的配合。
（3）抒情性歌曲
抒情歌曲是自由地抒發(fā)內(nèi)心感受、思想感情的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)委婉、速度較慢、感情細(xì)膩、節(jié)奏較自由且旋律起伏較大。抒情歌曲的表現(xiàn)范圍很廣，它可贊美某事物，抒發(fā)對生活的熱愛，對理想的追求。也可以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的思念之情，還可以歌頌祖國、人物或美好的事物。抒情性歌曲因其題材上的廣泛性，使得構(gòu)成音樂上的各因素較自由，在音型的設(shè)計(jì)與選擇上只能依據(jù)歌曲的具體情況而定。有一部分抒情歌曲結(jié)構(gòu)較規(guī)整，風(fēng)格較平穩(wěn)柔和，篇幅較小，旋律線條溫婉舒展，表達(dá)的情感含蓄內(nèi)在。這類歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏，采用連音的奏法，貼近琴鍵慢而深的彈奏，以獲得流暢連貫的伴奏效果。和弦式伴奏音型的一些特殊形式。如琶音在這類歌曲中也可有較好的表現(xiàn)力。因?yàn)榍浇Y(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏變化不大，伴奏音型的結(jié)構(gòu)也就較為穩(wěn)定，同類音型重復(fù)較多持續(xù)性強(qiáng)。
2。伴奏音型應(yīng)用的基本步驟
首先，在拿到樂譜后，應(yīng)對歌曲的題材風(fēng)格、音樂形象進(jìn)行了解與分析。不同體裁的歌曲具有不同的音樂特征，不同的音樂形象對伴奏音型設(shè)計(jì)的要求也大不相同。一首有較高藝術(shù)價(jià)值的歌曲是歌詞與旋律相結(jié)合的完美統(tǒng)一體，因此對歌曲體裁風(fēng)格、內(nèi)容形象的分析包含對歌詞與旋律兩個(gè)方面的分析。歌詞是音樂內(nèi)容最直接的表達(dá)，它的含義、表達(dá)方式與旋律的調(diào)性與調(diào)式、速度與節(jié)拍、旋律線與節(jié)奏息息相關(guān)，而旋律又是歌曲作品的核心，因此要在對歌詞理解的基礎(chǔ)上，對旋律的風(fēng)格特點(diǎn)、進(jìn)行方式、節(jié)奏特性有一定的認(rèn)識，才能形成對伴奏的粗略構(gòu)思和伴奏音型的初步設(shè)計(jì)。
其次，在此分析的基礎(chǔ)上，還要對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有明確的了解。只有對曲式結(jié)構(gòu)有了明確的分析，才能對各部分伴奏音型的設(shè)計(jì)作出合理的運(yùn)用，伴奏音型的轉(zhuǎn)換與對比才有了理論的依據(jù)。
再次，和聲的配置，在對歌曲的內(nèi)容形象與旋律調(diào)性分析的基礎(chǔ)上，選擇合理且有表現(xiàn)力的和聲，是即興伴奏的關(guān)鍵，更是設(shè)計(jì)伴奏音型的基礎(chǔ)，展開即興伴奏的前提。
最后，是設(shè)計(jì)伴奏音型。伴奏音型的選擇很大程度上直接體現(xiàn)著歌曲的音樂形象，而音型的形式又多樣，因此要根據(jù)自身的鋼琴演奏水平，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)能突出歌曲音樂形象的伴奏音型。伴奏音型的設(shè)計(jì)應(yīng)多幾種方案，并試彈比較，在不斷的嘗試中完成的這一藝術(shù)創(chuàng)作過程。確定了伴奏音型后，還可以從伴奏織體的層次上做一些更細(xì)微的加工。
參考文獻(xiàn)：
[1]泰爾。即興伴奏實(shí)用教程。
[2]劉聰，韓冬。鋼琴即興伴奏教程。
[3]于蘇賢。歌曲鋼琴伴奏的寫作。
[4]張佳林。鋼琴演奏與伴奏技巧。
[5]劉聰。歌曲伴奏的即興編配與彈奏。
[6]馮德綱。歌曲鋼琴即興伴奏。
[7]劉之。鋼琴配彈教程。
[8]黎英海。歌曲即興伴奏編配法。
[9]高天康。實(shí)用鋼琴即興伴奏編配法。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十二
【摘要】即興伴奏指的是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行瞬間演繹，且要加入各種技巧，極大地考驗(yàn)演奏者知識和技巧的綜合運(yùn)用能力，也考驗(yàn)其心理能力。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴的即興伴奏是非常重要并具有特色的課程，需要著重去思考如何提高即興伴奏訓(xùn)練的效能，以保證學(xué)生的即興伴奏能力有所提高。本文從多方面探討大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興演奏，提出如何提升即興演奏的效果。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)鋼琴教學(xué)；即興伴奏；應(yīng)用研究
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
對于鋼琴彈奏的學(xué)生來說，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來說，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身的音樂綜合素質(zhì)。
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來的音樂效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來強(qiáng)調(diào)歌曲的調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂表演項(xiàng)目，整個(gè)過程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過對每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L背景的差異，在鋼琴彈奏技術(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬一其他的伴奏者在和聲過程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對各種場合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。