熱門小學(xué)語文一年級小書包教案大全(16篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。編寫教案時,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣,設(shè)計合適的教學(xué)活動。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況,靈活運用這些教案范例,進行個性化的教學(xué)設(shè)計。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇一
    1.認識本課生字11個,繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。
    2.能正確流利地朗讀課文。積累詞語12個。
    3.能講一個自己喜歡的動畫人物的小故事。
    4.明白不能一味追求金錢的道理。
    識記生字11個。繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
    1.師:課前老師先帶小朋友們來看一段動畫片。
    2.師:老師看到剛才小朋友們都看得笑了。動畫片中的主人公是誰呀?
    4.揭示課題(師板書課題)(個別讀,齊讀)
    5.理解“新傳”的意思。
    1.師:唐老鴨又發(fā)生了什么有趣的故事了呢,讓我們一起來聽一聽課文中是怎么說的。
    2.生聽課文。(媒體演示課文)
    3.師:你們都聽到了什么?
    4.師:這個唐老鴨既滑稽又丟人。你們想不想自己試著讀讀這有趣的課文呢?
    1.生嘗試讀課文
    2.查字典大擂臺(多媒體出示):價珍貴
    3.小組學(xué)習(xí)生字(媒體出示生字)
    假——反義詞賣——運用練習(xí)街——順口溜而錢悔——筆順
    沉——反義詞收——找朋友
    4.寫字“買”
    5.游戲鞏固生字誰的火車開得快(媒體出示)
    6.讀詞大擂臺
    (媒體出示):豐滿漂亮美美地反而救命呼叫珍貴足夠后悔
    7.師:小朋友輕輕讀讀課文,用課文中的兩個詞語來完成這個填空好么?(“”的羽毛)
    8.師:看到自己豐滿漂亮的羽毛,唐老鴨心里怎么想的呢?(媒體出示課文內(nèi)容)那為什么又說唐老鴨的羽毛是珍貴的呢?(媒體出示課文內(nèi)容)
    9.師:對啊,所以鴨子們會對唐老鴨說(媒體出示課文內(nèi)容)指導(dǎo)朗讀。
    10.齊讀課文
    你想對唐老鴨說些什么呢?(媒體出示)
    我想安慰他:“?!?BR>    我想批評他:“?!?BR>    我想勸告他:“?!?BR>    小學(xué)語文一年級小書包教案篇二
    教學(xué)《王二小》,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文,熟悉課文的語言文字,了解王二小的事跡,激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此,可以這樣安排教學(xué)過程。
    2.看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖,說出插圖的內(nèi)容,然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來,把故事說完整。
    3.讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    1.找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落,讀一讀;再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子;然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如:(1)邊放牛邊放哨;(2)叫他帶路;(3)帶進埋伏圈;(4)消滅敵人。
    2.想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時觀看過的影視片,如《小兵張嘎》等,讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景,體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng),并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解兒童團員掃蕩敵人八路軍等詞語。
    3.議一
    議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過,體會王二小的機智和不怕犧牲的精神;并要求結(jié)合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當(dāng)消滅等詞語。
    4.寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖,根據(jù)課文,把下列句子填寫完整(括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容):
    (1)王二小一邊(放牛),一邊(幫助八路軍放哨)。
    (2)王二小被敵人逼著(帶路)。
    (3)王二小把敵人帶進了(八路軍的埋伏圈)。
    (4)王二?。ū粩橙耍⒑α恕?BR>    小學(xué)語文一年級小書包教案篇三
    1、認識萬、復(fù)等13個生字,會寫萬、丁等5個字。
    2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。
    3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
    識字、寫字、朗讀課文。
    留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
    以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、 一課時
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話,出示詞語。
    你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(隨學(xué)生的介紹,隨機出示詞語)
    1、出示卡片我會認,激發(fā)學(xué)生自主說認識的字。
    誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
    (學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認識的生字)
    2、打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    (1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。
    (2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并正音:
    看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)
    看清聲母讀:蘇、爭(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)
    3、出示詞語卡片,領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    4、看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句,一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。)
    (1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。
    找詞語:萬物復(fù)蘇
    認讀生字:萬 復(fù) 蘇
    (2)照樣子說句,找詞讀字
    句:春天來了, 。
    詞:柳綠花紅 (柳) 鶯歌燕舞 (歌 舞)
    冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 ?。?BR>    百花齊放 (百 齊) 百鳥爭鳴(爭 鳴)
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇四
    知識目標(biāo):
    認識本課12個生字和一多音字“教”,會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。
    能力目標(biāo):
    1、能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。
    2、能學(xué)會看上下文猜字的方法。
    情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,愛朋友的美德。
    認識12個生字,正確流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
    自主、合作、探究
    生字卡片,課文插圖
    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
    1、小朋友,同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?今天的課文會給你一點啟示。
    2、板書課題《冬冬讀課文》
    3、學(xué)生齊讀課題。
    二、初讀課文,認識生字
    1、自由讀課文,劃出不認識的生字。(用猜一猜,問一問的方法解決生字。)
    2、教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子,(讓學(xué)生評價,教師讀的優(yōu)點和不足的地方)
    3、再讀課文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn)(教師巡視)
    4、同桌互讀課文,解決讀不通的句子,(互相評價)
    5、指名讀課文,在班內(nèi)展開朗讀比賽(師生評議)
    6、教師檢查學(xué)生認讀生字的情況
    (1)出示生字卡片,指名讀,齊讀。(讀后把生字貼到黑板上)
    (2)讓學(xué)生利用多種形式認讀生字
    (4)讓學(xué)生做“猜字”的“游戲”。
    三、細讀課文,了解課文內(nèi)容。
    1、讓學(xué)生再讀課文(把每句話讀正確)教師巡視
    2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子(先自由讀、再指名讀)師生評議
    3、分組讀課文,并討論以下問題
    (1)當(dāng)冬冬讀不下去時,丁丁是怎樣鼓勵他,幫助他的?
    (2)他為什么這樣做?
    4、各小組匯報討論情況,(集體評價)
    5、全班齊讀課文
    四、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    1,學(xué)生談收獲。
    2,學(xué)生自評,互評。
    五,布置作業(yè):把課文讀給家長聽。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇五
    1、會用“什么時候,誰在哪里做什么”的句式寫句子,會把荷花、荷葉美的樣子說具體。
    2.能正確、流利地朗瀆課文。
    3.體會王冕想學(xué)畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心,貴在天天堅持。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1.抽讀生字卡片。
    2.齊讀第一段。
    二、學(xué)習(xí)第二段。
    (一)初讀感知。
    1.自由輕聲讀。思考:這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。
    2.指名讀。
    (二)研讀品味。
    1.指名讀第一句。思:這句話告訴我們什么?
    2.句式訓(xùn)練。做課后題4。
    3.自由讀2-4句。思考:王冕看到了什么?怎么做?
    4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?
    5. 評讀第2句。
    6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
    按課文填空:
    大雨過后,------陽光照得---------。湖里有十來枝--------,花瓣上--------,荷葉上-----------滾來滾去。
    品讀句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇六
    1、能在語言環(huán)境中認識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并認識“足字旁”。
    2、在老師的指導(dǎo)下,描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。
    3、有感情地朗讀課文,通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話,讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動,才有收獲。
    4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像,進行說話練習(xí)。
    1、能在語言環(huán)境中認識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并認識“足字旁”。
    2、在老師的指導(dǎo)下,描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。
    1、有感情地朗讀課文,通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。
    2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像,進行說話練習(xí),讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動,才有收獲。
    一、激發(fā)興趣,揭示課題。
    1、啟發(fā)談話:小朋友,今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課,你們看,它們是誰?(出示媒體:小白兔和小灰兔手拉手走過來的動畫情景)
    2、揭示課題:22 小白兔和小灰兔(讀課題)
    3、提問:小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽聽它們的故事。
    說明:“興趣是的老師”,學(xué)生有了興趣,就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。課開始出示動畫給學(xué)生以形象的感受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。
    二、聽錄音,整體感知,了解大意。
    1、(出示多媒體整個故事的動畫)邊看動畫邊聽錄音,要求聽清字音,聽懂故事的大概意思。
    2、指名說說大意,教師可以提示。
    3、自由輕聲讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字;標(biāo)上小節(jié)號。
    4、指名分節(jié)讀,糾錯并正音。
    5、提問:讀了課文后,你喜歡誰?為什么?從哪里可以看出?
    說明:這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生認真聽,邊聽邊記的習(xí)慣,能說出故事的大概意思,尊重學(xué)生的情感體驗,注意讓學(xué)生把話說完整,說清楚,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。
    三、讀課文,學(xué)習(xí)生字,感受內(nèi)容。
    (以下教學(xué)內(nèi)容的先后順序,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機教學(xué))
    (一) 如第三節(jié)
    1、小組學(xué)習(xí):(1)四人合作分句讀第三節(jié)
    (2)學(xué)習(xí)生字“蹦、施肥、除”
    (3)找一找描寫小白兔種菜的句子,用“——”劃出,并在組內(nèi)交流。
    2、全班交流:(1)抽四人小組讀生字,交流識字方法。
    (2)找出小白兔種菜的句子,看看動畫(小白兔種菜的過程),做做動作讀一讀。
    (3)看著動畫試著背一背。
    說明:一年級下的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,在小組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,又能培養(yǎng)團體意識,合作能力。小組學(xué)習(xí)時要有組長負責(zé),可以是固定的,也可以臨時指定或輪流做;教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時間,3—4分鐘;組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確,識記字形時讓學(xué)生各抒己見,可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說或?qū)W著說一說;全班交流識字方法時,教師評價要以小組為單位。找句子,看動畫,做動作背一背,就是讓學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦的過程中熟悉種菜的過程,體驗種菜的辛苦,感悟到小白兔的勤勞。
    3、提問:小白兔在辛勤地種菜,小灰兔在干什么呢?出示多媒體(小灰兔躺在床上吃菜的情景),用自己的話來說一說。
    4、師生配合讀第四節(jié),學(xué)習(xí)生字“運、餓”。
    (二)如第二節(jié)
    1、提問:小白兔為什么不要白菜,要菜子?
    2、齊讀第一、二節(jié)。
    (三)如第五節(jié)
    1、自由讀第五節(jié),用“——”劃出小白兔的話,用“~~~~”劃出小灰兔的話,同桌對讀。
    2、出示句子:小灰兔疑惑地問:“小白兔,你的菜是從哪兒來的?”
    小白兔自豪地說:“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”
    (1) 學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)、疑、惑”。
    (2) 用“疑惑”“自豪”來說一句話體會含義,指導(dǎo)讀出語氣。
    (3) 各種形式練讀。
    4、分角色朗讀。
    5、拓展練習(xí):聽了小白兔的話,小灰兔會怎么想,怎么做?
    說明:這一環(huán)節(jié)主要采用對比的方法來講讀,緊緊抓住“三個不同”來教學(xué):1、小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。2、它們回家后的表現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同。在對比的過程中,要抓住關(guān)鍵詞。如:小白兔的種菜的動作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”,小灰兔的“天天不干活,餓了就吃”。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種,才有吃不完的菜。”的含義。
    四、復(fù)習(xí)鞏固
    1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)
    2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)
    3、指導(dǎo)寫字“運、送、挑、擔(dān)”。
    說明:以上兩個游戲是順著拓展說話練習(xí)安排的,為了給小灰兔一次“改錯的機會”,給學(xué)生留下一個較好的印象。第一個游戲是把各個生字寫在每棵菜上,學(xué)生讀對了,菜就會長高一截;第二個游戲是把各個詞語寫在菜葉上,學(xué)生讀對了,菜就會跳進籮筐里。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇七
    教學(xué)過程:
    1、小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師要送給大家一個謎語:“身穿破殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬。”
    2、對,謎底就是烏龜。今天我們要認識的雖然只是一只毫不起眼的小烏龜,可它卻有一個很大的愿望,心里想有一天能飛到天上去。
    所以“想”字和心理有關(guān)系,有個心字底。小朋友舉起手跟我書空這個字,注意寫這個字的時候,上半部分“相”要為下半部分心字底留出足夠的地方。(板書:想)
    誰想來讀一讀課題?我們一起讀。
    3、讀了課題,你們有什么問題嗎?
    質(zhì)疑:烏龜為什么想飛?飛起來了嗎?誰幫助了它?它是怎樣飛起來的?最后的結(jié)果怎樣?
    小朋友真會動腦筋,提了這么多問題,那就讓我們一起到課文中去找答案。
    1、自讀課文:請大家翻開書65頁,借助拼音自由小聲指讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,有讀得不通順的句子可以多讀幾次。
    2、抽讀課文,正字音:小朋友讀得真認真啊,愿意讀給小烏龜聽嗎?
    1)1―6段請六個小朋友來讀。
    這幾段的字都是我們的老朋友了,小朋友讀得真好!
    2)第七段就請1、2、3組的孩子來讀,其他小朋友認真聽。
    這一段的生字可真多,看,它們都穿上了紅衣服,你們能用什么辦法記住它們嗎?(出示段落紅字)
    叼:誰能做做叼的動作?所以叼有個口字旁。
    根和棍都有木字旁,是呀,這樣一根棍子是木頭做的。
    端:課文中帶有端的是什么詞語?――兩端,誰來指一指這根棍子的兩端。
    于:干字加鉤就是于。
    小朋友真會學(xué)習(xí),讓我們一起讀一讀生詞吧。
    3)第八段請4、5、6組的小朋友來讀。
    (出示字卡“感”和“忍”)這一段有兩個生字都有相同的偏旁――是心字底,都和想一樣和心里的感覺有關(guān)系。
    還有一個可難了,(點擊野),你可以怎么記住呢?
    一起讀詞語。
    4)最后兩段我們一起來讀吧。
    這兩段中也有幾個特別難的生字,你還能想到什么好辦法來記住呢?
    摔:誰能用手做個摔的動作?你摔得真重呀!
    重:重”還是我們今天要寫的字,一起來書空
    裂:課文中帶有裂的詞語是“裂紋”一起來讀一讀這個詞。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
    3、你們學(xué)得這么好,看,這課所有的生詞朋友都趕來了,一起讀出他們的名字吧。
    1、小烏龜說,小朋友真會學(xué)習(xí),那你們能回答剛才提出的問題嗎?
    2、誰能回答第一個問題:烏龜為什么想飛?(烏龜看見小鳥要飛去一個美麗的地方,它也想去)
    是不是這樣的呢?讓我們一起去看看烏龜和小鳥的對話吧。
    男生讀烏龜?shù)脑?,女生讀小鳥的話,老師讀敘述的話。
    烏龜為什么傷心呀?(它不能和小鳥一起去很美麗的地方)
    很美麗的地方是一個怎樣的地方,會有些什么呢?(想象)
    那確實是個很美麗的地方!小鳥真的太幸福了。孩子們,讓我們一起美美地讀一讀小鳥的話。
    聽到小鳥們要去這樣一個地方,烏龜會想些什么?你來讀一讀烏龜?shù)脑挕?BR>    烏龜在急切地問小鳥呢!誰還想來讀?烏龜多渴望和小鳥一起去啊!我們一起來讀一讀它的話吧。
    師引讀:小鳥說:可你不會飛啊!烏龜聽了――很傷心(板書:很傷心)
    多可憐的烏龜!它多想飛上天??!
    3、那后來烏龜飛起來了嗎?誰幫助了它?――小鳥
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇八
    1、認識13個生字。
    2、通過學(xué)習(xí)了解親屬,知道他們的稱呼及相互關(guān)系。
    3、在學(xué)習(xí)中,感悟親情,珍視親情。
    在情境中識字。
    課件,《家族歌》,《讓愛住我家》
    (一)談話導(dǎo)入:
    1、同學(xué)們,平時誰最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?
    師:是呀,我們每個人都有一個溫暖的家,每個人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹,(師貼已畫好的大樹)一家人互相關(guān)愛,互相體貼,這顆親情樹才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。
    2、板書課題《我家的.親屬》
    學(xué)習(xí)“親”字,你能用什么方法記住它?屬:是什么結(jié)構(gòu),什么偏旁?
    (二)學(xué)習(xí)詞語,認識親屬。
    1、師:誰能說說你家里都有哪些親屬?
    2、如果學(xué)生說得不全,可讓學(xué)生讀讀書中的親屬,師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上。
    3、你認識親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀。
    4、誰記住這些親屬寶寶了,讀給你同桌聽。
    5、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認識家族中的成員?
    大家讀得真好,下面老師要增加難度,把這些家族成員換一換地方,看你們還認識不認識?
    6、課件出示打亂次序的生造詞,指名讀,分組讀,齊讀。
    7、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類,幫助學(xué)生識記并理解字義。
    課間休息:同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎勵大家,老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》
    聽完出示:
    爸爸的爸爸叫()媽媽的爸爸叫()
    爸爸的媽媽叫()媽媽的媽媽叫()
    爸爸的哥哥叫()媽媽的兄弟叫()
    爸爸的弟弟叫()媽媽的姐妹叫()
    爸爸的姐妹叫()
    (三)結(jié)合實際,知親情。
    1、同學(xué)們再看親情樹上的家族成員,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    2、你還有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生按著這個順序讀讀詞語。
    4、聽了你們的話,老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興,你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。
    5、在歌聲中,你懂得了什么?
    (四)小結(jié):就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇九
    1、在學(xué)習(xí)了地球清潔師這篇課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的知識,并結(jié)合自己身邊的具體事例,在活動課上交流。以此來增強學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
    2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書面表達能力。
    1、增強學(xué)生的對環(huán)境保護的意識。
    2、演講時候做到表達清楚,敘述流利,有重點地介紹環(huán)境保護的知識。
    1、學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。
    2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
    3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
    4、學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境污染情況,作記錄。
    1、齊唱歌曲《地球媽媽》。
    2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
    3、教師總結(jié):
    我們生活在這蔚藍色的星球上,是地球媽媽孕育了一切生命??纯次覀冎車嗝溃⌒▲B在唱歌,花兒在微笑,小朋友們在快樂地做游戲,他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利,不顧對地球媽媽的保護,導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
    1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
    學(xué)生分小組討論、談感受。
    2、這時,你想說什么?我們周圍有哪些像這樣的.情況?這些行為對嗎?
    3、教師小結(jié):
    同學(xué)們,這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個地球,我們只有一個媽媽,我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢?讓我們從現(xiàn)在做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!今天的活動課,我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。
    4、教師投影出示活動要求:
    (1)小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料,并參與討論,選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。
    (2)各選手演講時表情豐富,表達清楚,加上動作。要有重點地介紹環(huán)保知識。
    (3)班長是主持人,其他學(xué)生當(dāng)評委,評選出小小演講家。
    5、活動開始。
    (1)小組內(nèi)交流討論,總結(jié)材料,推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。
    學(xué)生小組討論時,教師可巡視,并參與小組討論中,聽聽小選手的練習(xí)情況,提出意見和建議。
    (2)主持人宣布活動開始,選手依次上臺演講。
    每位選手演講后,師生可做適當(dāng)?shù)狞c評。
    (3)學(xué)生投票選出小小演講家,再選文明小組。
    (4)教師頒發(fā)小獎品。
    (5)讓學(xué)生自由談?wù)剬Υ舜位顒拥母邢搿?BR>    你平時是怎么注意保護環(huán)境的?今后還該怎么樣?
    (6)教師總結(jié):
    地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園,是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護地球媽媽,保衛(wèi)家園!
    寫作遷移:
    從身邊的小事說起,結(jié)合本次活動的內(nèi)容,把感想寫下來,題目自擬。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十
    教學(xué)目的:
    1、能學(xué)寫鉛筆字,認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
    2、口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的.能力。
    教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、投影儀
    教學(xué)過程:
    一、教學(xué)第三題
    1、審題。
    2、指導(dǎo)。
    (1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個字。
    (2)出示:日。像這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?
    (3)師范寫“月”。
    3、練習(xí)。
    4、反饋。
    (1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚。
    (2)共同存在的問題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進行矯正性練習(xí)。
    二、教學(xué)第四題
    1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?
    3、生按問題一個一個地說。
    4、你能連起來說說嗎?自由說,同座位互說,指名說。
    5、自由組合來表演“做客”。
    6、評選最好的組合。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十一
    識字學(xué)詞學(xué)句(一)1
    1.學(xué)會9個生字,能正確讀寫14個詞語。
    2.認真觀察圖畫,理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。
    3.能理解“也”,并能正確運用“也”字說句子。
    第一課時
    一、導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,春天正悄悄地向我們走來,你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化?(學(xué)生自由說),這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。
    二、學(xué)生看圖
    出示幻燈片,啟發(fā)、引導(dǎo)(果樹開花圖)
    1.同學(xué)們請看圖,仔細觀察,圖上畫的是什么?
    2.觀察后學(xué)生說出,同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞,并齊讀。
    3.這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么?
    (桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放,粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花,非常鮮艷、美麗,像花園)
    4.(出示果樹結(jié)果圖),你看到了什么?出示音節(jié)及詞:“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認讀。
    5.桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長得什么樣?你感受到了什么?
    三、自讀課文,了解課文內(nèi)容。
    1.自讀課文,劃出自然段和生字詞,讀準(zhǔn)字音,認清字形,說說自己是怎樣記住它的。
    2.指名讀生詞和課文,邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。
    3.重點指導(dǎo)
    (1)認識“讠”“禾”這兩個偏旁。
    (2)“桃”的右半部筆順是:
    “許”右半部是“午”不是“?!?BR>    “成”的筆順是:,它是翹舌音。
    (3)指導(dǎo)書寫,認清每個字在田字格中的位置
    第二課時
    教學(xué)過程
    一、檢查復(fù)習(xí)
    1.指名讀生字、詞。(看圖)
    2.學(xué)生讀課文。
    二、看圖學(xué)詞學(xué)句
    1.課文有幾個自然段?課文中是怎樣描繪這兩幅圖的?指名朗讀。
    2.讀第一段,你知道了什么?“許多”是什么意思?“許多”還可以用在什么地方?(結(jié)合投影,理解“許多”)
    3.讀第二段,這段話告訴我們什么?為什么說我們村成了花園?(結(jié)合圖畫)
    練習(xí)用“也”說話。
    (春天果樹開滿了花,粉紅的桃花,雪白的梨花、蘋果花,真美麗,我們村像個大花園。)
    4.有感情地讀第二段,指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀,讀后學(xué)生看圖說說意思。
    5.讀第三段,用自己的話說說這段的意思。
    (到了秋天,果樹結(jié)滿了果子,果子熟了,有又紅又大的桃子,黃澄澄的梨子、杏,紅通通的蘋果,我們村成了果園)指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情讀。
    6.學(xué)了這篇短文,你知道了什么?
    (果樹春天開花,秋天結(jié)果。)
    三、總結(jié)
    進行思想教育
    春天非常美麗,花開了,草綠了,我們要用雙手把祖國打扮得更美,把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。
    四、布置作業(yè)
    1.第1課時后完成1題、2題。
    2.第2課時教學(xué)中讀3題,先讀,再練習(xí)說。
    你看見過桃花、梨花、蘋果花嗎?它們長得什么樣?有什么區(qū)別?你一定吃過蘋果、桃子和梨,那么你知道它們的生長過程和生長環(huán)境是什么樣的嗎?課外收集一下有關(guān)的資料:可以是攝影作品,也可以是有關(guān)的圖片,還可以是有關(guān)的文字。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十二
    正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)講述課文故事。
    學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字,理解由生字組成的詞語。
    懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    理解重點是第3自然段騎手所說的話。
    兩課時
    第一課時
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
    3、初步了解課文內(nèi)容。
    生字卡片、教學(xué)掛圖
    一、導(dǎo)入
    1、板書課題。
    2、齊讀課題。
    3、讀了課題,你有什么問題?
    4、師簡介南美洲的騎牛比賽。
    二、初讀課文
    1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    2、再讀課文,畫出本課的生字詞,重點讀一讀。
    3、檢查自學(xué)效果。
    (1)自讀生字詞。
    (2)正音。
    翹舌音:術(shù)、束、洲、致、超、掌。
    平舌音:曾
    后鼻音:掌、曾
    邊音:烈
    只:能用它的兩個讀音分別組詞嗎?
    (3)指名讀,開火車讀,齊讀。
    (4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,碰到長句子多讀幾遍,要求把課文讀正確、流利。
    (5)檢查讀書情況。
    4、出示長句子,指導(dǎo)朗讀。
    好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。
    5、指導(dǎo)停頓,領(lǐng)讀、練讀,指名讀。
    6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。
    7、再讀課文
    (1)再指名分段朗讀課文。
    (2)其它同學(xué)邊聽邊想:每一段告訴我們什么?
    (3)生互相交流。
    (4)齊讀課文。
    三、教學(xué)生字
    1、讀生字卡片,鞏固字音。
    2、引導(dǎo)用筆順表,自學(xué)生字的筆順。
    3、反饋檢查。
    4、你用什么辦法記住了這些生字?
    5、指導(dǎo)書寫。
    “術(shù)”、“末”:中間的豎要寫直,而且都要寫在豎中線上。
    “熱”、“烈”:下面的四點底要寫得寬一點,能托住上面的部分。
    “特”、“觀”、“技”、“位”:要寫得左窄右寬。
    生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。
    教學(xué)后記:“熱”、“烈”兩個字很難掌握,讀長句停頓不夠。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十三
    1、認讀16個生字,會寫8個字,能自主積累詞語。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,懂得要愛護學(xué)習(xí)用品。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識16個生字。
    情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。
    撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。
    四課時。
    1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?
    2、小朋友自由發(fā)言。
    3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!
    4、板書課題,齊讀課題。
    1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫出自己不認識的字。
    2、同桌互讀。同桌有困難,請你幫幫他,同桌讀得好,請你夸夸他。
    3、師范讀課文,生認真聽記自己不認識的字。
    1、小組交流識字方法。
    2、我當(dāng)小老師。
    3、教師領(lǐng)讀生字并擴詞。
    4、齊讀生字開火車認讀生字火眼金睛游戲。
    5、送字寶寶回家。
    用自己喜歡的符號在文中畫出生字,并讀一讀。
    6、指名分段朗讀課文,互相評議。
    1、開火車認讀生字卡片。
    2、猜字游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。
    3、找字寶寶游戲。
    1、用自己喜歡的方式讀課文。
    2、指名朗讀。根據(jù)正確、流利的要求組織學(xué)生評價。
    3、教師指導(dǎo)朗讀。
    4、齊讀課文,一邊讀一邊想,課文寫了什么。
    5、讀后交流,說說自己讀懂了什么?
    6、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?
    交流匯報,教師總結(jié)。
    1、剛才小朋友們都明白了要愛護學(xué)習(xí)用品,每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽,看誰做得又快又好。
    2、學(xué)生整理書包。
    3、評出優(yōu)勝者,獎勵,鼓勵其他同學(xué)。
    1、開火車讀生字卡。
    2、指名分段讀課文。評議。
    1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語?
    2、你能選一個說一句話嗎?
    1、(出示8個要寫的字)說說寫時要注意什么?
    2、教師邊指導(dǎo)邊示范。
    具,三,一長橫,一共8畫。
    丟,先寫一撇,再寫一個去字。
    皮,第一筆是橫鉤。
    已,區(qū)分己和已。
    3、學(xué)生在田字格里練寫,教師巡視指導(dǎo)。
    4、表揚字寫得好的同學(xué)。
    (一)想象訓(xùn)練。
    3、評價、表揚鼓勵。
    4、失物招領(lǐng)會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。
    (二)說說你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的?
    1、學(xué)生自由發(fā)言。
    2、教師總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法:包書皮、做筆套、給橡皮洗澡、每天清點學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。
    它們長得很像,但是不一樣,請你給它們分別組個詞。
    丟()已()辦()支()
    去()己()力()皮()
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十四
    1、認識7個生字,其中5個只識不寫,學(xué)會多音字”了“的兩種讀音,認識1個偏旁。
    2、按一定順序觀察圖畫,認識常見的動植物。
    多媒體課件、生字卡片
    一、復(fù)習(xí)
    1、歸類背韻文。
    夏天的天氣特征。
    夏天的水果。
    2、口頭擴詞
    夏()()()瓜()()()
    二、看圖學(xué)詞語。
    2、學(xué)習(xí)新偏旁。
    認識”蟲“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲“和”雨“這兩個偏旁的字,讀一讀。
    3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
    3、重點反饋”桃、蛙、荷“的筆順。
    4、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂。
    三、教學(xué)后記:
    1.學(xué)會了本課生字,掌握”了“這個多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。
    2.通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
    3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點,積累了詞語。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十五
    1、在閱讀的過程中,能較熟練地借助拼音認讀“燈、還、呢、車、往、工、作、告、訴、方、向、定”12個生字。學(xué)習(xí)雙人旁,能按正確的筆順描和寫“往、工”兩個字。
    2、正確連貫地朗讀課文,做到不加字、不漏字、字音準(zhǔn)、讀通順;能在老師指導(dǎo)下讀出文中疑問句、感嘆句的不同語氣。
    3、了解幾種燈的功能和作用,并能當(dāng)眾用規(guī)范、連貫的話說清楚。
    1、認識本課12個生字、1個部首、積累12個詞語和句子。
    2、正確連貫地朗讀課文。
    1、正確連貫地朗讀課文。
    2、了解幾種燈的功能和作用,注意把話說完整。
    多媒體
    一課時
    一、故事引入,揭示課題,學(xué)習(xí)第一節(jié)
    1、師:小朋友,你們看,這是什么?(紅綠燈、臺燈、路燈圖)
    這些都是燈,我們趕快來學(xué)學(xué)“燈”這個字吧。(1個小朋友獨立學(xué))
    2、師:小朋友,你知道嗎?燈除了照明,還會說話呢!
    今天老師要和大家一起來學(xué)一篇新的課文“會說話的燈”。
    誰來把課題讀一讀
    55《會說話的燈》
    齊讀課題
    指名讀,男女生讀,齊讀。
    4、小朋友們快看,有3個生字寶寶藏在這句話中呢,我們趕快在小組里學(xué)一學(xué)吧。(學(xué)習(xí)嗎,呢,還)
    二、學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)
    1、燈會說什么呢?小朋友們讓我們打開書,自己輕聲讀讀課文,找一找課文中有哪些燈?
    交流,出示:紅綠燈、汽車方向燈、燈塔圖片
    2、紅綠燈是怎么說話的,聽老師讀一讀。
    出示:馬路上,車來人往。紅綠燈不停地工作著,告訴人們紅燈停,綠燈行。
    生讀。
    3、這句話中又有幾個生字寶寶出來和大家見面啦,請小朋友們和你小組里的小伙伴一起學(xué)一學(xué)。(車,往,工,作,告,訴)
    小組交流。
    小朋友們學(xué)得真好,字寶寶們高興得手拉手,我們快叫叫他們的名字吧!每個兩遍(車來人往,工作,告訴)
    再讀句子。
    4、看誰最會動腦筋,用老師的句子說說話。(紅燈亮了,好像在說:“快停下來,現(xiàn)在不能走。”)
    5、請小朋友們按照剛才老師的順序,先讀一讀句子,再學(xué)一學(xué)生字,然后用老師給的句子說一句話,自己學(xué)習(xí)汽車方向燈和燈塔的內(nèi)容。
    誰來學(xué)習(xí)汽車的方向燈的內(nèi)容?
    出示:汽車的方向燈一閃一閃,那是在對人們說:“小心,我要拐彎啦!”(學(xué)“方向”)
    指導(dǎo)朗讀(提醒的語氣)
    小組賽讀。
    燈塔急著要來說兩句了,誰來學(xué)燈塔的內(nèi)容?
    出示:燈塔一動不動地堅守著自己的崗位。來往的航船從燈光中知道了哪里是航道,哪里不能走。
    三、學(xué)習(xí)第四節(jié)拓展訓(xùn)練
    1、師:在你的周圍,一定也有會說話的`燈。如果你感興趣,也能聽懂它們的話。(出示劃線句子)
    2、誰來讀讀這小節(jié)?最后一個字寶寶可別掉隊了。學(xué)習(xí)“定”。
    師:大家看一看,老師為什么把這些字貼在一起呀?(讀后鼻音字)
    3、大家學(xué)得真不錯,老師這里也有3種燈,你們知道這是什么燈嗎?(圖片)那你聽懂他們說的話了嗎?請你說給你的同桌聽。
    提供句式:
    ()燈亮了,好像在說:“()。”
    學(xué)生交流。
    四、總結(jié)
    今天這節(jié)課上,小朋友們聽懂了這么多燈說的話,真了不起!這些燈在我們的生活中起著不同的重要作用,只要你做個有心人,就能聽懂更多燈說的話。
    小學(xué)語文一年級小書包教案篇十六
    1、認識12個字,學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫:豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
    2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
    認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。
    12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。
    培優(yōu)輔差
    小組合作
    1課時
    一、圖字結(jié)合,認識口耳目手足
    1、看圖:圖上畫的是什么?
    2、圖字結(jié)合:字和圖有什么聯(lián)系?
    二、認讀生字
    1、哪些生字你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。
    2、認讀生字:
    (1)領(lǐng)讀:學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
    (2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。
    (3)競賽讀??凑l認得快記得多;你已經(jīng)認識了多少
    3、學(xué)習(xí)新課文。
    三、鞏固認讀
    1、認讀:選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?
    2、指導(dǎo)書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺
    3、學(xué)生練習(xí)書寫:課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。