教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。編寫教案后，需要進(jìn)行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。教案的編寫需要實踐和經(jīng)驗的積累，不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動過程：
1、談話引出活動。
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設(shè)計在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復(fù)爭論探討，有的當(dāng)時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
3、幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
4、實驗。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識在此被激發(fā)，有了強烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
5、討論：
你覺得這個灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動反思：
這個活動是我們進(jìn)行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇二
水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。
活動目標(biāo)
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點、難點
重點：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動準(zhǔn)備
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
(2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會生病)
2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié))
教學(xué)反思
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇三
做節(jié)約用水的好孩子
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機
(活動前教師關(guān)掉水閘)
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)
老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，我們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)
保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師：“哦，原來是這樣呀!”
提問：
1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?
(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的.意識。
2、討論：
1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”
幼兒園節(jié)約用水的教案篇四
做節(jié)約用水的好孩子
培養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識。
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機
（活動前教師關(guān)掉水閘）
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?BR> 幼兒園節(jié)約用水的教案篇五
活動要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費賬單，幼兒學(xué)著看水費單的費用。
2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：用水費單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動過程：
1、學(xué)看水費單：
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大小：
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇六
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
課件（全國缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。
1、觀看課件（全國缺水）
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)（放課件）：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。
通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇七
親愛的家長、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來越多的人能從日常生活、消費細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購買小排量汽車、使用環(huán)保購物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺行動。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠邀家長的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對小班幼兒的年齡特點從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對幼兒的年齡特點，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動中。家長是孩子們成長的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動的延伸和補充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請家長朋友們能和寶寶們一起共同體驗主題的開展，相信有家長的參與，我們的主題活動將更加豐富多彩。
xx班
20xx年x月x日
幼兒園節(jié)約用水的教案篇八
親愛的家長朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來越多的人能從日常生活、消費細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開展節(jié)約用水主題教育，我們針對幼兒的年齡特點，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識、行動貫穿于幼兒生活的一日活動中。
家長是孩子們成長的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動的延伸和補充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠邀家長積極參與節(jié)水活動，和孩子們一起開展日常節(jié)水行動。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個小習(xí)慣，相信有家長的參與，我們的主題活動將更加豐富多彩。
家庭節(jié)約用水八個小習(xí)慣：
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時實施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時關(guān)閉龍頭，并控制整個洗澡用時。
3.收集淋浴時熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少沖洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機使用量。
7.不浪費喝剩的茶水和礦泉水，用來澆花。
8.外出、開會時，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對剩余瓶裝水的浪費。
xx班
20xx年x月x日
幼兒園節(jié)約用水的教案篇九
不能讓水白流掉。
人人節(jié)約一滴水，
積少成多也是寶。
你來我來大家來，
養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。
節(jié)約要從我做起，
從不浪費水和電。
節(jié)約意識留心中，
節(jié)約行動齊動手。
洗完手后關(guān)龍頭，
不要讓水白白流!
洗臉?biāo)?，洗衣水?BR> 廢水可以再利用!
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十
1、讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
2、在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理與分析能力。
3、提高節(jié)約用水、健康生活的意識。
讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、整理與分析能力，對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
1、根據(jù)北京市居民的實際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸。請調(diào)查你家一個月的用水量，并填寫下表。
2、課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）
3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0、2升。
（二）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（三）創(chuàng)設(shè)情境
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的`水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
1、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）
提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
2、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十一
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
1、引題：
(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?
(2)你手臟的時候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2、實驗、示范：
(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
[活動延伸]
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的.操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo)。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，”滴水”在1個小時里可以浪費到3。6公斤水;1個月里可集到2。6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需?？梢姡稽c一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的”大水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十二
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”
主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?BR> 1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。
2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的'淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。
4、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
學(xué)生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？說說你的感受。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十三
1.依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。
2.惜水愛水節(jié)水，從我做起。
3.節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
4.國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。
5.節(jié)約用水，從我做起。
6.保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。
7.一滴清水，一片綠地，一個地球。
8.節(jié)約能源，扶貧救濟(jì).
9.國之棟梁不可無，生命之水不可枯。
10.樹立人人珍惜人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
11.浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
12.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。
13.資源很重要，樣樣不可少。
14.節(jié)約能源，人人有責(zé)。
15.節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動過程：
1、談話引出活動。
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設(shè)計在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復(fù)爭論探討，有的當(dāng)時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
3、幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
4、實驗。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識在此被激發(fā)，有了強烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
5、討論：
你覺得這個灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動延伸：
1、觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動反思：
這個活動是我們進(jìn)行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇二
水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。
活動目標(biāo)
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
教學(xué)重點、難點
重點：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動準(zhǔn)備
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
(2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？(人會生病)
2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié))
教學(xué)反思
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇三
做節(jié)約用水的好孩子
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機
(活動前教師關(guān)掉水閘)
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)
老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，我們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)
保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師：“哦，原來是這樣呀!”
提問：
1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?
(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的.意識。
2、討論：
1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”
幼兒園節(jié)約用水的教案篇四
做節(jié)約用水的好孩子
培養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識。
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機
（活動前教師關(guān)掉水閘）
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?BR> 幼兒園節(jié)約用水的教案篇五
活動要求：
1、結(jié)合家庭生活的水費賬單，幼兒學(xué)著看水費單的費用。
2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：用水費單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動過程：
1、學(xué)看水費單：
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大小：
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇六
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
課件（全國缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。
1、觀看課件（全國缺水）
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)（放課件）：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。
通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇七
親愛的家長、寶寶們：
在建設(shè)節(jié)約型社會、倡導(dǎo)“低碳生活”理念的影響下，越來越多的人能從日常生活、消費細(xì)節(jié)做起，減少資源消耗以及碳排放量等方面貢獻(xiàn)自己的力量。諸如，隨手關(guān)燈、步行上班、減少電梯使用、購買小排量汽車、使用環(huán)保購物袋、廢物再利用等等的行為正成為眾多人的自覺行動。
在大力提倡“低碳生活”的主題中，我們誠邀家長的積極參與，和寶寶們一起在我們的主題中成長。在課程預(yù)設(shè)方面，我們主要針對小班幼兒的年齡特點從《我是節(jié)水小能手》入手，其中主題涵蓋“珍惜水資源，減少水污染”的目標(biāo)，我們將針對幼兒的年齡特點，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動，將幼兒的節(jié)水習(xí)慣、態(tài)度貫穿于幼兒生活的一日活動中。家長是孩子們成長的第一老師，家庭中的“低碳生活”是我們主題活動的延伸和補充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的.循環(huán)利用等等，都是我們提倡“低碳生活”所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)，請家長朋友們能和寶寶們一起共同體驗主題的開展，相信有家長的參與，我們的主題活動將更加豐富多彩。
xx班
20xx年x月x日
幼兒園節(jié)約用水的教案篇八
親愛的家長朋友們：
在建設(shè)節(jié)約型社會、倡導(dǎo)低碳生活理念的影響下，越來越多的人能從日常生活、消費細(xì)節(jié)做起，在減少資源消耗方面貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，幼兒園積極創(chuàng)建節(jié)水型單位，各年段開展節(jié)約用水主題教育，我們針對幼兒的年齡特點，組織幼兒相適宜的教育教學(xué)活動，將幼兒的節(jié)水認(rèn)識、行動貫穿于幼兒生活的一日活動中。
家長是孩子們成長的第一任老師，家庭中的低碳生活是我們主題活動的延伸和補充，諸如，家庭中的節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時間；安裝節(jié)水龍頭；使用節(jié)水型抽水馬桶；洗澡水的循環(huán)利用等等，都是我們提倡低碳生活所要關(guān)注的生活細(xì)節(jié)。我們誠邀家長積極參與節(jié)水活動，和孩子們一起開展日常節(jié)水行動。
現(xiàn)倡議大家積極養(yǎng)成家庭用水八個小習(xí)慣，相信有家長的參與，我們的主題活動將更加豐富多彩。
家庭節(jié)約用水八個小習(xí)慣：
1.養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。
2.洗手、洗澡時實施間斷性放水，如做到擦肥皂、浴液時關(guān)閉龍頭，并控制整個洗澡用時。
3.收集淋浴時熱水器預(yù)熱需要放出的`清水，用于沖馬桶、清洗衣物等。
4.清洗多油的鍋碗時，先用紙巾擦去油，然后沖洗。
5.用淘米水初洗蔬菜，既去除農(nóng)藥殘留又減少沖洗用水。
6.集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。并且能手洗小件衣物，減少洗衣機使用量。
7.不浪費喝剩的茶水和礦泉水，用來澆花。
8.外出、開會時，自帶水杯或容量小的瓶裝水，減少對剩余瓶裝水的浪費。
xx班
20xx年x月x日
幼兒園節(jié)約用水的教案篇九
不能讓水白流掉。
人人節(jié)約一滴水，
積少成多也是寶。
你來我來大家來，
養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。
節(jié)約要從我做起，
從不浪費水和電。
節(jié)約意識留心中，
節(jié)約行動齊動手。
洗完手后關(guān)龍頭，
不要讓水白白流!
洗臉?biāo)?，洗衣水?BR> 廢水可以再利用!
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十
1、讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
2、在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理與分析能力。
3、提高節(jié)約用水、健康生活的意識。
讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、整理與分析能力，對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
1、根據(jù)北京市居民的實際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸。請調(diào)查你家一個月的用水量，并填寫下表。
2、課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）
3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0、2升。
（二）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（三）創(chuàng)設(shè)情境
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的`水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
1、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）
提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
2、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十一
1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
1、引題：
(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?
(2)你手臟的時候怎么辦?
(3)你見過什么地方有水?
2、實驗、示范：
(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
[活動延伸]
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的.操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo)。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，”滴水”在1個小時里可以浪費到3。6公斤水;1個月里可集到2。6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需?？梢姡稽c一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的”大水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十二
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”
主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?BR> 1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。
2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。?BR> 第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的'淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。
4、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
學(xué)生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？說說你的感受。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
幼兒園節(jié)約用水的教案篇十三
1.依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。
2.惜水愛水節(jié)水，從我做起。
3.節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
4.國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。
5.節(jié)約用水，從我做起。
6.保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。
7.一滴清水，一片綠地，一個地球。
8.節(jié)約能源，扶貧救濟(jì).
9.國之棟梁不可無，生命之水不可枯。
10.樹立人人珍惜人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
11.浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
12.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。
13.資源很重要，樣樣不可少。
14.節(jié)約能源，人人有責(zé)。
15.節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。