教案可以是個(gè)人編寫的，也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫的，通過不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。教案的編寫需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考，希望能給您帶來幫助。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇一
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動(dòng)物園里有誰(shuí)？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動(dòng)物寶寶送到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗(yàn)證。
1、課后提供有更多動(dòng)物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇二
1．學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。
2．大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
集體或小組進(jìn)行。
1．輪流說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。
2．一邊說動(dòng)物名稱，一邊模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。
3．不能說別人說過的動(dòng)物名稱。
1．學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動(dòng)物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動(dòng)物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著邊說邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動(dòng)物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動(dòng)作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇三
動(dòng)物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動(dòng)物園里,那些可愛、珍稀的動(dòng)物更引起孩子們極大的興趣，動(dòng)物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設(shè)置了一節(jié)室外美術(shù)課――《快樂的動(dòng)物園》。
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充。
2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行了提示。
3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，大膽想象表現(xiàn),在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
1、學(xué)生能觀察和欣賞動(dòng)物的形色特征，能感受不同動(dòng)物的自然美，并能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動(dòng)物園，體會(huì)造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽(yáng)出。(公雞)
一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學(xué)習(xí)新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰(shuí)來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動(dòng)物：
師：誰(shuí)能給大家說說，你喜歡哪些小動(dòng)物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛的小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
三、學(xué)生實(shí)踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍?dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇四
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語(yǔ)題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好?？?，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語(yǔ)早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表?yè)P(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表?yè)P(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇六
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇七
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動(dòng)物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！?BR> 幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇八
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的'交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇九
師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？
哪些動(dòng)物是在樹上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來的？
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十
1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5 dvd機(jī)
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說出來。
3、游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十一
活動(dòng)名稱：水果列車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、出示一列火車
1、“嗚――看，誰(shuí)來了？”
2、“猜猜看，誰(shuí)會(huì)來乘坐這列火車呢？”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測(cè)）
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？
3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰(shuí)來乘這列火車呢？
三、提出作畫要求
1、選自己喜歡的.顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
深圳市美術(shù)學(xué)校
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的.方法制作葡萄。
2.鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂趣和美感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.作品范例。
2.小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？
引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。
2.幼兒自取一個(gè)托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過“撕”、“揉”、“團(tuán)”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。
3.教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4.幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十三
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動(dòng)過程：
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）
小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）
幼：是名犬薈萃
小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流
請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的.、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動(dòng)物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十五
1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流
請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十六
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5dvd機(jī)
活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說出來。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的.內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇一
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小瓢蟲。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀察：
1、看看動(dòng)物園里有誰(shuí)？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)1、2）
6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數(shù)1）。
9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。通過“找朋友”的音樂游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動(dòng)物寶寶送到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小屋里去。
（2）集體驗(yàn)證。
1、課后提供有更多動(dòng)物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇二
1．學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。
2．大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
集體或小組進(jìn)行。
1．輪流說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。
2．一邊說動(dòng)物名稱，一邊模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。
3．不能說別人說過的動(dòng)物名稱。
1．學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動(dòng)物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動(dòng)物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著邊說邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動(dòng)物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動(dòng)作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇三
動(dòng)物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動(dòng)物園里,那些可愛、珍稀的動(dòng)物更引起孩子們極大的興趣，動(dòng)物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設(shè)置了一節(jié)室外美術(shù)課――《快樂的動(dòng)物園》。
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補(bǔ)充。
2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行了提示。
3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身體驗(yàn)，大膽想象表現(xiàn),在活動(dòng)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
1、學(xué)生能觀察和欣賞動(dòng)物的形色特征，能感受不同動(dòng)物的自然美，并能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動(dòng)物園，體會(huì)造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽(yáng)出。(公雞)
一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學(xué)習(xí)新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰(shuí)來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動(dòng)物：
師：誰(shuí)能給大家說說，你喜歡哪些小動(dòng)物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛的小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
三、學(xué)生實(shí)踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍?dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇四
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對(duì)數(shù)、對(duì)珠的認(rèn)識(shí)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個(gè)）；謎語(yǔ)題；一幅場(chǎng)景布置圖；動(dòng)物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個(gè)）；算盤（幼兒人手1個(gè)）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動(dòng)物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的找到位置坐好?？?，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語(yǔ)早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動(dòng)物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動(dòng)物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請(qǐng)小朋友一起去參加它的生日舞會(huì)，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會(huì)是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗(yàn)，我們才能一起去蠶加他的生日會(huì)，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表?yè)P(yáng)小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來抽一份禮物，請(qǐng)問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請(qǐng)你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請(qǐng)一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請(qǐng)小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進(jìn)行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲，表?yè)P(yáng)你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會(huì)馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇六
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR> 3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的'還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇七
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動(dòng)物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！?BR> 幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇八
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的'交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇九
師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？
哪些動(dòng)物是在樹上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來的？
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十
1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5 dvd機(jī)
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說出來。
3、游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十一
活動(dòng)名稱：水果列車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、出示一列火車
1、“嗚――看，誰(shuí)來了？”
2、“猜猜看，誰(shuí)會(huì)來乘坐這列火車呢？”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測(cè)）
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？
3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰(shuí)來乘這列火車呢？
三、提出作畫要求
1、選自己喜歡的.顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
深圳市美術(shù)學(xué)校
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的.方法制作葡萄。
2.鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂趣和美感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.作品范例。
2.小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？
引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。
2.幼兒自取一個(gè)托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過“撕”、“揉”、“團(tuán)”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。
3.教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4.幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十三
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動(dòng)過程：
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）
小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）
幼：是名犬薈萃
小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流
請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的.、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動(dòng)物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十五
1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
一、明確任務(wù)
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)
二、小組合作完成任務(wù)
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流
請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
快樂的動(dòng)物園教案小班篇十六
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5dvd機(jī)
活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說出來。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的.內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。