通過(guò)寫心得體會(huì)，可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力。寫心得體會(huì)可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要有自己的獨(dú)立思考和個(gè)人觀點(diǎn)的體現(xiàn)。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家的工作學(xué)習(xí)有所幫助。
四史教育的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，四史教育在學(xué)校中日益受到重視。作為國(guó)人的“根”，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于塑造公民品質(zhì)和國(guó)家形象具有重要意義。近期，我校開展了一系列四史教育課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、傳統(tǒng)文化，使我深受觸動(dòng)。在這次四史教育課堂中，我體會(huì)到了愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩和奮斗的精神，大大提升了我對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感。
首先，在四史教育課堂中，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)精神的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)古代史、近代史和現(xiàn)代史，我了解到了無(wú)數(shù)為國(guó)家奉獻(xiàn)一生的先輩，他們驅(qū)魔除妖、富國(guó)強(qiáng)兵，保衛(wèi)了國(guó)家，為我們贏得了和平、安定和繁榮的生活。他們?yōu)榱嗣褡謇?，甘愿犧牲，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。這一切都讓我深深地明白，只有擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，才能使個(gè)人和國(guó)家得到長(zhǎng)久的發(fā)展和繁榮。
其次，四史教育課堂讓我明白了作為一名公民應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)封建社會(huì)的歷史，我知道了作為公民，我們有義務(wù)遵守國(guó)家法律，維護(hù)社會(huì)秩序，為社會(huì)穩(wěn)定和諧做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為新時(shí)代的青年，我們更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。只有積極行動(dòng)起來(lái)，才能不辜負(fù)先輩們的付出。
另外，四史教育課堂還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了感恩的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)民族歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我明白了自己的生活是在堅(jiān)實(shí)的歷史基礎(chǔ)上建立的，是被先輩們用血汗換來(lái)的。我們享受和平生活、受益于文化傳承，都應(yīng)該感到無(wú)比的幸運(yùn)和感激。因此，我們要懷著一顆感恩之心，珍惜擁有的一切，知道所有的幸福和辛勤都來(lái)自于先輩們的奉獻(xiàn)和犧牲。
最后，四史教育課堂激發(fā)了我?jiàn)^斗的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我看到了先輩們?cè)诤诎?、艱苦的時(shí)代里懷揣理想，努力奮斗的狀況。他們經(jīng)歷了諸多的磨礪和辛勞，才能為國(guó)家的進(jìn)步和民族的復(fù)興鋪平道路。這讓我明白了只有通過(guò)自己的努力才能迎來(lái)更好的未來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要著重培養(yǎng)自己的知識(shí)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
總之，四史教育課堂開啟了我對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感之門。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)文化，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩和奮斗的精神，這些都將成為我一生的寶貴財(cái)富。我將始終保持對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的關(guān)注，并努力付出自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四史教育的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育部門提出了“四史”活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)的“紅色基因”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。作為一名參與者，我深感這次活動(dòng)對(duì)于我們的教育意義重大。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)中國(guó)的歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明白自己作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)“四史”活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，這次活動(dòng)幫助我重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)的歷史。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我只是停留在歷史事件的表面，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵知之甚少。而通過(guò)參與“四史”活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)深入了解了每個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物。我發(fā)現(xiàn)，這些歷史不僅是一段古老的記憶，更是我們民族的瑰寶。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)革命歷史時(shí)，我被共產(chǎn)黨的堅(jiān)持和人民群眾的奮斗精神所感動(dòng)。這些歷史故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名中國(guó)公民，我們肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神的使命。
其次，參與“四史”活動(dòng)讓我明白了個(gè)人的力量和責(zé)任。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到中國(guó)歷史的每個(gè)時(shí)期都是靠無(wú)數(shù)普通人的努力和付出才得以實(shí)現(xiàn)的。不管是為國(guó)家獨(dú)立和解放而奮斗的先烈，還是默默無(wú)聞為社會(huì)進(jìn)步和人民幸福做出貢獻(xiàn)的人們，他們的點(diǎn)滴積累才構(gòu)成了偉大的歷史。這讓我深深意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福而貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是大事小情，只要每個(gè)人都能堅(jiān)持做好自己的本職工作，就能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第三，通過(guò)“四史”活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人道德的重要指導(dǎo)，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)其中的內(nèi)容有了更深入的理解。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們很容易發(fā)現(xiàn)儒家思想對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)的影響。仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直扮演著重要的角色。這次活動(dòng)讓我明白這些傳統(tǒng)價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著共同的理念，如“愛(ài)國(guó)、富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等。只有通過(guò)傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)價(jià)值觀，我們才能更好地建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
第四，參與“四史”活動(dòng)讓我懂得了文化自信的重要性。中國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，但在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們需要更多的文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我對(duì)自己的文化身份有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了，只有堅(jiān)守自己的文化根基，才能在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。文化自信不僅是對(duì)自己文化的認(rèn)同，更是對(duì)其他文化的尊重和包容。這種文化自信是我們與世界交流合作的基礎(chǔ)。通過(guò)“四史”活動(dòng)，我懂得了承載著中國(guó)文化的魅力和力量，進(jìn)一步堅(jiān)定了我的文化自信。
綜上所述，參與“四史”活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，我不僅加深了對(duì)于中國(guó)的認(rèn)識(shí)，也明白了個(gè)人的力量和責(zé)任。同時(shí)，我更加認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，以及文化自信的必要性。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)堅(jiān)守傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇三
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》四部史書，反映了中國(guó)歷史的不同階段和不同朝代。四史教育是指通過(guò)學(xué)習(xí)和研究這四部史書，深入了解中國(guó)古代歷史，進(jìn)而整頓和完善個(gè)人的思想和行為。在參與四史教育整頓過(guò)程中，我有了許多的心得體會(huì)。
首先，四史教育整頓讓我深入了解了中國(guó)古代歷史的發(fā)展和演變。通過(guò)閱讀這四部史書，我逐漸了解到天下是一個(gè)大家庭，不同朝代的君王和百姓都在為國(guó)家的發(fā)展和世世代代的繁榮付出著辛勤的努力。在教育整頓中，我發(fā)現(xiàn)許多歷代君王都重視文化教育，重視科技發(fā)展，為國(guó)家的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。這讓我深受啟發(fā)，明白只有通過(guò)不懈的努力和對(duì)知識(shí)的追求，才能為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，四史教育整頓讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)思想的獨(dú)特價(jià)值。古代的中國(guó)被儒家思想所主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)中庸之道和仁義道德。通過(guò)研讀這四部史書，我深刻體會(huì)到了儒家思想的博大精深和優(yōu)秀之處。儒家思想注重人倫關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧和相互尊重。這讓我深思自己的為人處世和人際交往，時(shí)刻提醒自己要秉持仁義道德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
再次，四史教育整頓讓我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的教訓(xùn)和警示。古人常說(shuō)“古為今用”，所以歷史的教訓(xùn)對(duì)我們現(xiàn)在的生活和工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)研讀歷史，我們可以看到各個(gè)朝代的興衰和國(guó)家的命運(yùn)。歷史中的失敗和挫折告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能不斷超越自己。歷史的警示也提醒我們要警惕權(quán)力膨脹、貪婪和腐敗等問(wèn)題，從而更好地規(guī)范自己的行為，并對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的社會(huì)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。
最后，四史教育整頓讓我明確了自己的責(zé)任和使命。作為一名學(xué)生，我深感自己的責(zé)任是要努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)四史教育整頓，我看到了歷史上巨大的進(jìn)步和偉大的人物，他們的努力和奉獻(xiàn)為我們樹立了榜樣。所以，我要明確自己的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我還要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)責(zé)任盡職盡責(zé)。
通過(guò)四史教育整頓，我深入了解了中國(guó)古代歷史的發(fā)展和演變，認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)思想的獨(dú)特價(jià)值，深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的教訓(xùn)和警示，并明確了自己的責(zé)任和使命。這次整頓教育讓我受益匪淺，將對(duì)我的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史，堅(jiān)持崇尚文化，努力為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
四史教育的心得體會(huì)篇四
四史教育是指中國(guó)歷史上的四部正史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這些正史不僅記錄了中國(guó)古代歷史的真實(shí)面貌，也蘊(yùn)含著豐富的歷史智慧和價(jià)值觀念。為了更好地了解四史教育的意義和價(jià)值，我參與了一次關(guān)于四史教育的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，我對(duì)四史教育有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，在調(diào)研中，我深切感受到四史教育的重要性。四史是中國(guó)歷史的重要典籍，凝聚了中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，也是我們了解和認(rèn)識(shí)中華文化的重要來(lái)源。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我們可以了解到中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，領(lǐng)悟到中國(guó)人民的奮斗精神和智慧，對(duì)于培養(yǎng)我們的民族自豪感和歷史觀念有著重要的作用。四史教育不僅幫助我們了解歷史，也能為我們的人生提供啟發(fā)和指導(dǎo)，讓我們從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。
其次，在調(diào)研中，我對(duì)四史教育的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。四史并非僅僅是歷史的簡(jiǎn)單敘述，更是一種思想教育和價(jià)值觀塑造。從《史記》的立志創(chuàng)新，到《漢書》的敦德修身，再到《后漢書》和《三國(guó)志》的敬業(yè)忠誠(chéng)，每一部正史都傳承了中國(guó)古代人民的價(jià)值觀念和人生追求。通過(guò)研讀四史，我們可以秉承歷史英雄們的崇高品質(zhì)和為國(guó)家民族付出的精神，培養(yǎng)自己的高尚情操和責(zé)任意識(shí)。
第三，四史教育的方法和手段也在調(diào)研中得到了大大的改進(jìn)。在調(diào)研活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段，包括參觀古跡、觀看歷史紀(jì)錄片、舉辦講座等等。這些方法不僅讓我們對(duì)歷史有了更深入的了解，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。特別是通過(guò)參觀古跡，我們可以身臨其境地感受到歷史的震撼和文化的魅力，這種親身經(jīng)歷對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有著巨大的促進(jìn)作用。
第四，在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)了四史教育在當(dāng)前社會(huì)中的一些問(wèn)題。盡管四史教育具有重要的價(jià)值和意義，但在現(xiàn)實(shí)中，由于種種原因，四史教育的普及和深入仍存在一定困難。一方面，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重和教育資源的不平衡，許多學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四史，這使得他們無(wú)法真正領(lǐng)略到四史的魅力和深度。另一方面，由于社會(huì)環(huán)境的變化和價(jià)值觀的多元化，傳統(tǒng)文化和正統(tǒng)歷史觀受到了一定沖擊，這導(dǎo)致了四史教育在一些人心中的地位和影響力有所減弱。
最后，在調(diào)研中，我深深感受到了四史教育的使命和責(zé)任。作為一名青年學(xué)生，我深感有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和歷史思想。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，我們都應(yīng)該積極推動(dòng)四史教育的普及和深入，并加強(qiáng)各類教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新，讓四史教育走進(jìn)每個(gè)人的生活，成為我們健康成長(zhǎng)和成才的重要保障。
總之，通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，我對(duì)四史教育有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。四史教育不僅是一種學(xué)科教育，更是一種人生教育和價(jià)值觀塑造。我們必須重視四史教育的重要作用，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，積極傳承和弘揚(yáng)中華文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，四史教育已成為我國(guó)教育體系中的重要部分。作為一名學(xué)生，我有幸參與了這一課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我對(duì)我國(guó)悠久的歷史有了更深刻的了解，也收獲了許多人生的感悟。在這里，我將分享我在四史教育課堂中的心得體會(huì)。
首先，四史教育讓我了解到了我國(guó)歷史的底蘊(yùn)和輝煌。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了《歷史》、《春秋》、《戰(zhàn)國(guó)》和《元史》等四部經(jīng)典著作。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典，我深入了解了我國(guó)封建王朝的更替、歷史人物的偉大事跡以及我國(guó)的文化傳統(tǒng)。這些歷史使我感受到了我國(guó)民族的自尊和自豪，也讓我明白了歷史的重要性。正是多年的歷史積累，才使得中國(guó)有了獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和國(guó)家認(rèn)同感。
其次，四史教育帶給我了一種仰望歷史的態(tài)度。在學(xué)習(xí)四史的過(guò)程中，我們不僅了解歷史的底蘊(yùn)，更是深入到歷史人物的內(nèi)心世界中。我能感受到歷史人物對(duì)國(guó)家和民族的奉獻(xiàn)精神，以及他們?yōu)榱死硐牒托叛鏊龀龅臓奚＿@樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了更深的思考。在追求個(gè)人利益的同時(shí)，我們也應(yīng)該有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，四史教育讓我明白了歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史上的許多問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的困難是如此相似。歷史上的族群沖突、政治斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)困境等問(wèn)題，在今天的世界依然存在著。通過(guò)對(duì)歷史的了解，我對(duì)這些問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也明白了個(gè)人的力量是微不足道的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)困難，才能使國(guó)家和民族更加強(qiáng)大。
最后，四史教育讓我明白了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習(xí)四史的過(guò)程中，我不僅僅是讀書，而是通過(guò)實(shí)踐去體驗(yàn)歷史。我們組織了模擬皇帝選妃的活動(dòng)，參觀了歷史遺址，親身感受歷史人物的生活環(huán)境。這樣的實(shí)踐讓我更加深入地理解了歷史，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我明白了歷史的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
通過(guò)參與四史教育課堂，我從中國(guó)悠久的歷史中汲取了營(yíng)養(yǎng)，也收獲了很多人生的感悟。歷史能夠給人以啟迪，也能夠引導(dǎo)我們走向正確的道路。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的思考。明白了歷史的意義，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己。無(wú)論是對(duì)國(guó)家、民族，還是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，歷史都是一面鏡子，讓我們反思過(guò)去，思考現(xiàn)在，展望未來(lái)。四史教育課堂是我人生中一次非常有意義的經(jīng)歷，我將時(shí)刻保持對(duì)歷史的敬畏和對(duì)未來(lái)的向往，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，四史活動(dòng)教育成為培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情懷和歷史文化素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、軍史和地方史，青少年能夠更好地了解自己的國(guó)家和民族的興衰變遷，感受歷史的絢爛和榮辱，從而激發(fā)起對(duì)國(guó)家、文化和民族的熱愛(ài)之情。我校從今年開始將四史活動(dòng)納入學(xué)生的課程之中，我也有幸參與其中。通過(guò)這一學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深深地體悟到了歷史的偉大和對(duì)我成長(zhǎng)的影響，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，四史活動(dòng)讓我對(duì)黨史有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)黨史讓我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是我們奮斗的方向和堅(jiān)定的強(qiáng)大后盾。我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及改革開放中所做出的巨大犧牲和辛勤努力，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。我深深地感受到，作為新時(shí)代的少年，我們要聽(tīng)黨話、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
其次，四史活動(dòng)讓我更了解國(guó)史，增強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家歷史的自豪感和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史，我了解到了中華民族的光輝歷程和偉大成就，更加意識(shí)到自己是中華民族的一員，應(yīng)當(dāng)為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。我為中國(guó)五千年的文明歷史感到驕傲，也為中國(guó)幾十年來(lái)的巨大發(fā)展感到自豪。在四史活動(dòng)中，我還了解到了許多我以前不知道的國(guó)家歷史事件和名人事跡，這讓我對(duì)國(guó)家歷史有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
另外，四史活動(dòng)讓我更加重視軍史的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)軍史，我深深地了解到了軍人的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在四史活動(dòng)中，我看到了許多軍人的英勇事跡和偉大精神。他們舍小家為大家，拋頭顱、灑熱血，保衛(wèi)祖國(guó)安寧和人民利益。這些感人的故事激發(fā)了我為人民服務(wù)的熱情和勇往直前的精神力量。我深信，只有為人民前進(jìn)，為國(guó)家強(qiáng)大，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和幸福。
最后，四史活動(dòng)讓我重拾了對(duì)地方歷史的關(guān)注。在四史活動(dòng)中，我了解到了我們所在地的歷史文化，學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的事物、認(rèn)識(shí)到自己在這片土地上扮演的角色。通過(guò)參觀地方博物館、紀(jì)念館和名人故居，我感受到了這片土地上耕耘的先民們的辛勤和智慧。我明白了自己要珍惜這片土地，為這片土地的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)四史活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己是一名新時(shí)代的青年學(xué)生，也是民族復(fù)興的創(chuàng)新力量。四史活動(dòng)不僅僅是一次歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的塑造。通過(guò)四史活動(dòng)，我懂得了學(xué)會(huì)感恩，懂得了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得了如何為國(guó)家和民族的復(fù)興而努力奮斗。四史活動(dòng)是我成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)航，我將始終懷揣著對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力奮斗，為社會(huì)主義中國(guó)的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇七
“四史教育”是指將中國(guó)的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》作為教育素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、了解文化、形成健康人生觀。我在參與“四史教育”過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)上的收獲，更深刻地領(lǐng)悟了歷史的含義，對(duì)自身的人格修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將就此談一些體會(huì)。
第二段：了解歷史、增長(zhǎng)知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》等經(jīng)典著作，我擴(kuò)展了自己的歷史知識(shí)面，了解了中華文明的博大精深。古代君主治國(guó)理政、戰(zhàn)爭(zhēng)策略、文化宣揚(yáng)等方方面面都有詳實(shí)的記述，這不僅讓我有了深入的認(rèn)識(shí)，更讓我在未來(lái)自己的學(xué)習(xí)生涯中有著良好的前瞻性。
第三段：體認(rèn)歷史的教育意義
“學(xué)史使人明智?！边@是我們做史課家長(zhǎng)時(shí)常引用的話。歷史的價(jià)值不僅在于使人增長(zhǎng)知識(shí)，更在于讓我們認(rèn)清自己的位置，并從中尋找人生方向。中國(guó)幾千年的文明史，就是一個(gè)人們理解和認(rèn)識(shí)自己的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)最具代表性的四部史書，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自己所在的龐大歷史空間中，心有所向，方能問(wèn)世間，成為更好的自己。
第四段：發(fā)掘人格修養(yǎng)方面的價(jià)值
歷史尚可作為啟迪內(nèi)心方面的切入點(diǎn)。通過(guò)琢磨史料，深刻地了解了古人的性格、外交手法、寬容、正義等各種品德，在這些品德中發(fā)現(xiàn)了許多自己的缺失。例如在《三國(guó)演義》中，諸葛亮的謀略、劉備的仁愛(ài)、關(guān)羽的忠誠(chéng)都給我留下了深刻的印象，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)成熟、理性、剛毅而又有情有義的時(shí)代新人，是社會(huì)所期待的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“四史教育”提供給我們一個(gè)獨(dú)特的教育渠道，它不像一般史書那樣枯燥，而是富有生命力，充滿能量。而且，“四史教育”在國(guó)內(nèi)外也有實(shí)施的比較成功的案例，感謝有這樣的機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了它給予我們的啟示。我相信，隨著“四史教育”的深入推廣，更多的年輕人能夠覆蓋更多的“經(jīng)典范疇”，在時(shí)代變動(dòng)中獲得人生的指南針，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有希望、有前途的人。
四史教育的心得體會(huì)篇八
在我讀完《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》四部史書之后，我深刻意識(shí)到四史教育的重要性和價(jià)值。通過(guò)這項(xiàng)教育，我們能夠了解歷史的發(fā)展和進(jìn)步，并且從中學(xué)習(xí)到許多為人處事、管理人民的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在這篇文章中，我將分享我的四史教育心得體會(huì)。
第一段：了解歷史，走向未來(lái)
學(xué)習(xí)歷史能夠讓人們了解前輩們的成就和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地引導(dǎo)我們的未來(lái)發(fā)展方向。四史教育讓我們深入地了解到了古代社會(huì)的制度、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)方面，有助于我們更好地理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變革。同時(shí)，四史中的人物和事件可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們認(rèn)識(shí)到任何時(shí)代都需要追求進(jìn)步和發(fā)展。
第二段：歷史的經(jīng)驗(yàn)和智慧
四史教育的一個(gè)重要目的是讓人們學(xué)習(xí)從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和智慧中提煉出的行為方式和思維模式。在學(xué)習(xí)《史記》時(shí)，我讀到諸葛亮“出師未捷身先死”的故事，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了做事要腳踏實(shí)地，也正因?yàn)檫@樣，后來(lái)諸葛亮才成為歷史上著名的謀略家。這的確是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：借鑒歷史，提高治理水平
四史教育能夠激發(fā)新的思維方式，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和責(zé)任感，讓他們更好地面對(duì)鞭策。領(lǐng)導(dǎo)者可以從歷史中看到“血的教訓(xùn)”，尤其是對(duì)于我們今天所面臨的問(wèn)題而言，歷史教育的意義更加明顯。在《史記》中，我們發(fā)現(xiàn)古代國(guó)家手段多樣，例如，以禮為統(tǒng)治、以法為統(tǒng)治、以德治國(guó)等。這些做法都能夠給現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者提供一個(gè)有益的參考，使治理國(guó)家的方法更加有效。
第四段：史書里的理想
在四史中，許多人物都是我們心中的精神偶像，例如，《三國(guó)志》中的諸葛亮、劉備和關(guān)羽等名垂青史的英雄人物，他們的理想、才智以及敬業(yè)精神值得我們稱道。這些人物的精神品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)先進(jìn)民營(yíng)企業(yè)家的的對(duì)象，為我們提供了業(yè)務(wù)與理想相結(jié)合的畫布，讓我們?cè)谑聵I(yè)上更能夠披荊斬棘。他們的貢獻(xiàn)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，要時(shí)刻學(xué)習(xí)他們的精神，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：良好的人文素質(zhì)
四史教育是一種良好的人文素質(zhì)教育，通過(guò)了解歷史，我們能夠增強(qiáng)文化自信，感受傳統(tǒng)文化的魅力，形成中國(guó)人的共同精神圈。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著深深的人文精神，弘揚(yáng)著愛(ài)國(guó)情懷，傳承著民族精神，讓我們?cè)趪?guó)家和民族的歷史傳承中，找到內(nèi)心的堅(jiān)定和力量。
總結(jié)
四史教育讓我感受到歷史的深邃和文化的底蘊(yùn)，從中學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)和智慧，使我更加自信地走向未來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到人類歷史的壯麗和偉大，由此加深了對(duì)自己和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并更加珍惜現(xiàn)在。我們要把學(xué)到的精神傳承下去，不斷改善自己的思維方式、人文素質(zhì)等各個(gè)方面，努力為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)科體系的完善和文化事業(yè)的全面發(fā)展，古代史研究逐漸成為了一門備受關(guān)注的重要學(xué)科。為了更好地推廣中國(guó)歷史文化， 培養(yǎng)青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級(jí)教育中普及。在個(gè)人聽(tīng)課參與活動(dòng)的一段時(shí)間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化的重要性
"四史"教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到了了解和了解中國(guó)古代文化的重要性。作為一個(gè)中國(guó)人，我感到我們應(yīng)該了解并傳承我們祖先的文化。 在了解"四史"的過(guò)程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)的故事所吸引和激勵(lì)。我感到我身上的那種文化連續(xù)性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國(guó)古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧，繼承和發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化。
第三段：豐富視野，促進(jìn)文化認(rèn)同
通過(guò)分析"四史"的豐富教學(xué)資料和相關(guān)典籍，我發(fā)現(xiàn)了一種關(guān)于中國(guó)歷史文化的不同視角。教育應(yīng)該為我們提供一種生動(dòng)的，刺激的、發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和自主認(rèn)識(shí)真正的祖先和文化。對(duì)于我們這些即將走向社會(huì)、擁有明確目標(biāo)和向上前進(jìn)的學(xué)生，這些體驗(yàn)將有助于培養(yǎng)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和文化認(rèn)同。
第四段：增進(jìn)對(duì)生活的理解和認(rèn)知
"四史"教育可以幫助我們理解中國(guó)歷史文化對(duì)我們現(xiàn)在生活的影響，并進(jìn)一步深入理解中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)和道德傳統(tǒng)，從家庭、學(xué)校到工作場(chǎng)所，從生活文化到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，從個(gè)體到群體，無(wú)不反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。通過(guò)對(duì)"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國(guó)社會(huì)、中國(guó)人民以及中國(guó)文化的特征和獨(dú)特性，從而更好地理解和認(rèn)知我們現(xiàn)在的生活。
第五段：總結(jié)
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學(xué)生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，站在歷史發(fā)展的更高瞭望點(diǎn)上，重視思想啟蒙，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，充分展示歷史重要事件的紀(jì)實(shí)性和啟示性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)我的體驗(yàn)，我相信四史教育將能夠以更全面和準(zhǔn)確的方式為學(xué)生們提供養(yǎng)料和啟示，進(jìn)一步完善我們的價(jià)值觀，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。
四史教育的心得體會(huì)篇十
近日，市委召開“四史”學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)部署會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，是全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時(shí)不我待抓好“四史”學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。
一、學(xué)深悟透，在“四史”學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習(xí)近平總書記提出，新時(shí)代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”。進(jìn)入組織部后，我看到會(huì)議室張貼了“忠誠(chéng)、公正、開拓、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)”的“十字”部風(fēng)，看到各位組工前輩們憑著堅(jiān)定的信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實(shí)事求是的標(biāo)桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，因此要深入地學(xué)習(xí)“四史”，才能真正了解黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國(guó)慶70周年慶祝大會(huì)上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時(shí)刻牢記那份感動(dòng)與震撼，投入到“四史”學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得強(qiáng)大動(dòng)力，始終堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學(xué)習(xí)中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國(guó)近代以來(lái)的歷史發(fā)展，還需要對(duì)世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實(shí)在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上?！八氖贰睂W(xué)習(xí)不能浮于表面，不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解，還要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保證人生觀、價(jià)值觀的正確方向。結(jié)合當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就是要有家國(guó)情懷，始終與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，將“四史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學(xué)理論素養(yǎng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)中切實(shí)解決思想根子問(wèn)題。
三、篤行致知，在“四史”學(xué)習(xí)中提高工作能力。學(xué)史是為了更好地傳承。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。青年干部面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作局面時(shí)常會(huì)感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問(wèn)題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終提升工作能力。
學(xué)史更要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。我們的黨和國(guó)家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國(guó)家不斷進(jìn)行各種改革完善，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正確道路上。組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使得大家養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢(shì)新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場(chǎng)疫情推動(dòng)了網(wǎng)上購(gòu)物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會(huì)議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢(shì)下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實(shí)將新時(shí)代黨的組織路線貫徹好、實(shí)踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”。
【篇二】四史教育心得體會(huì)
“欲知大道，必先為史”。如何從黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等“四史”學(xué)習(xí)教育中充分汲取黨員干部滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的營(yíng)養(yǎng)?如何讀懂、永葆這歷史邏輯的一樹繁花，如何激發(fā)傳承初心使命的澎湃動(dòng)能?如何保持、積攢干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、韌勁、實(shí)勁?
5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學(xué)習(xí)教育部署推進(jìn)會(huì)，街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會(huì)議精神和街道實(shí)際，作了“三個(gè)聚焦”，學(xué)好“四史”，從中汲取解決問(wèn)題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力的動(dòng)員。
聚焦為何學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重要意義。開展“四史”學(xué)習(xí)教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強(qiáng)化愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應(yīng)對(duì)能力的有效方法。聚焦怎么學(xué)，確?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效。把握核心要求，更好地學(xué)思踐悟新思想。把握重要任務(wù)，從歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學(xué)習(xí)教育和陸家嘴實(shí)踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓，抓實(shí)抓細(xì)“四史”學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，做到求真務(wù)實(shí)。
目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學(xué)，年輕黨員與老年黨員結(jié)對(duì)學(xué)，小輩帶動(dòng)家人學(xué)，兩新組織黨員線上線下互動(dòng)學(xué)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深處走、往實(shí)里抓。
學(xué)好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時(shí)間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進(jìn)“四史”教育學(xué)習(xí)，筆者以為：必須抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個(gè)層面著力。
學(xué)貴有“恒”，做到常學(xué)常新。讀“四史”、悟原理，在常學(xué)常新中堅(jiān)定理想信念。一部新中國(guó)史，就是一部中華民族奮斗史;
一部黨史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨從實(shí)際出發(fā)不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動(dòng)記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學(xué)好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學(xué)貴有恒”的毅力，堅(jiān)守“讀書破萬(wàn)卷”的決心。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到‘底’”。只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來(lái)通讀苦讀，耐得住“獨(dú)上高樓”的寂寞，才能學(xué)有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過(guò)程中，把握時(shí)代變化的脈動(dòng)，洞察理論創(chuàng)新的深意。
學(xué)貴有“悟”，力求走深走心。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?？倳浽f(shuō)過(guò)：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化?！眻?jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。實(shí)事求是，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去思考，從學(xué)“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會(huì)“入**而空手回”。讀史明智。黨史、新中國(guó)史蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學(xué)習(xí)四史，要用心、用力，學(xué)會(huì)用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
學(xué)貴有“踐”，堅(jiān)持篤干篤行。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)本身不是目的，目的是為了推進(jìn)工作、解決難題。學(xué)史再出發(fā)，就是要上下“一條心”，形成以上率下、以身作則，一級(jí)做給一級(jí)看，用做出樣子代替喊破嗓子;
上下擰成“一股繩”，一級(jí)帶著一級(jí)干，推動(dòng)工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。帶動(dòng)所有黨員干部都動(dòng)起來(lái)，切忌踢“半場(chǎng)球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實(shí)干、苦干、巧干。實(shí)干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實(shí)工作部署，對(duì)每一件工作力求實(shí)效，做到解決問(wèn)題不推諉、推動(dòng)工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實(shí)效、講實(shí)干，以“帶頭干、認(rèn)真抓”的實(shí)干作風(fēng)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔(dān)當(dāng)。在困難面前要毫不退縮，直面問(wèn)題抓落實(shí)、攻堅(jiān)克難帶頭上。
以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級(jí)黨組織和黨員將扎實(shí)開展好”四史”學(xué)習(xí)教育，全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，從中汲取前行的力量，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力!
【篇三】四史教育心得體會(huì)
習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑒、資政育人，加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，更好的戰(zhàn)勝前進(jìn)征程上的困難和挑戰(zhàn)。
2020年1月8日，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)的講話中，提出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史(下稱“四史”)結(jié)合起來(lái)。貫徹學(xué)習(xí)“四史”，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月23日成立以來(lái)，是以馬克思主義為指導(dǎo)的先進(jìn)政黨，是在百年實(shí)踐中不斷總結(jié)自身建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律和制度建設(shè)，成長(zhǎng)為世界上為數(shù)不多、具有強(qiáng)大政治領(lǐng)導(dǎo)能力的成熟政黨。
新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民徹底推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就把為人民謀幸福、為民族復(fù)興作為己任，創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)，逐步建立并鞏固了新中國(guó)的國(guó)體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。引領(lǐng)新中國(guó)走上了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的正確道路。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，制定了到二十一世紀(jì)中葉分三步走、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，到以習(xí)近平同志為核心的黨中央著力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，正確判斷新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，使黨和國(guó)家事業(yè)取得了歷史性成就。
1978年12月十一屆三中全的召開，揭開了我國(guó)改革開放的序幕，是我國(guó)進(jìn)入了以改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，成為開辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，開創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展時(shí)期的偉大轉(zhuǎn)折。中國(guó)共產(chǎn)黨在十一屆三中全會(huì)以后，扭住完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度這個(gè)關(guān)鍵，帶領(lǐng)人民攻堅(jiān)克難，以經(jīng)濟(jì)體系改革為牽引統(tǒng)籌推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的體制改革，快速提升了國(guó)家綜合實(shí)力。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨重點(diǎn)加強(qiáng)了人民當(dāng)家作主制度建設(shè)，深化了經(jīng)濟(jì)體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態(tài)文明體制改革，深化了國(guó)防和軍隊(duì)改革，建立了國(guó)家監(jiān)察制度，中國(guó)特色社會(huì)主義制度日趨成熟定型，為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就發(fā)揮了重大作用。中國(guó)共產(chǎn)黨一直是社會(huì)主義發(fā)展史最重要的參與者和最強(qiáng)大的引領(lǐng)力量。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，擺脫了模仿蘇聯(lián)模式的傳統(tǒng)思路，成功開辟了符合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的工業(yè)化進(jìn)程，人民生活顯著改善，社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定，社會(huì)主義在同資本主義競(jìng)爭(zhēng)中所處的被動(dòng)局面得到很大程度的扭轉(zhuǎn)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系也體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)，科學(xué)社會(huì)主義在中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力。中國(guó)特色社會(huì)主義成為科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的偉大旗幟，成為振興世界社會(huì)主義的中流砥柱。
而如今，年輕一代的黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒(méi)有走過(guò)革命先輩們走過(guò)的路，無(wú)法體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，唯有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”，要切實(shí)增強(qiáng)黨的意識(shí)，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，提高黨的建設(shè)質(zhì)量和水平。各級(jí)黨員干部要對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，擁護(hù)黨、熱愛(ài)黨，堅(jiān)定不移跟黨走。
要回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。歷史是最好的教科書，在疫情肆虐的今天，我們要以“四史”開展黨性教育，引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)提高黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。
【篇四】四史教育心得體會(huì)
近日，市委召開“四史”學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)部署會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，是全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時(shí)不我待抓好“四史”學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。
組工干部，講政治是第一位的要求，習(xí)近平總書記提出，新時(shí)代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”。進(jìn)入組織部后，我看到會(huì)議室張貼了“忠誠(chéng)、公正、開拓、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)”的“十字”部風(fēng)，看到各位組工前輩們憑著堅(jiān)定的信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實(shí)事求是的標(biāo)桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，因此要深入地學(xué)習(xí)“四史”，才能真正了解黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國(guó)慶70周年慶祝大會(huì)上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時(shí)刻牢記那份感動(dòng)與震撼，投入到“四史”學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得強(qiáng)大動(dòng)力，始終堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。
“四史”涉及時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國(guó)近代以來(lái)的歷史發(fā)展，還需要對(duì)世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實(shí)在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上?！八氖贰睂W(xué)習(xí)不能浮于表面，不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解，還要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保證人生觀、價(jià)值觀的正確方向。結(jié)合當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就是要有家國(guó)情懷，始終與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，將“四史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學(xué)理論素養(yǎng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)中切實(shí)解決思想根子問(wèn)題。
學(xué)史是為了更好地傳承。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。青年干部面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作局面時(shí)常會(huì)感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問(wèn)題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終提升工作能力。
學(xué)史更要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。我們的黨和國(guó)家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國(guó)家不斷進(jìn)行各種改革完善，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正確道路上。組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使得大家養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢(shì)新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場(chǎng)疫情推動(dòng)了網(wǎng)上購(gòu)物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會(huì)議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢(shì)下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實(shí)將新時(shí)代黨的組織路線貫徹好、實(shí)踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
【篇五】四史教育心得體會(huì)
習(xí)近平總書記指出，只有堅(jiān)持思想建黨，理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)黨史，新中國(guó)史，改革開放史，社會(huì)主義發(fā)展史。在中央的要求和指導(dǎo)下，全黨范圍內(nèi)已形成了學(xué)習(xí)研究歷史的良好氛圍，廣大黨員的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。
歷史是最好的教科書，我作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，卻從長(zhǎng)輩們中聽(tīng)過(guò)這樣一句話“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，流傳在每一個(gè)國(guó)人的心中。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民經(jīng)過(guò)28年的新民主主義革命，建立了新中國(guó)，從而實(shí)現(xiàn)了中國(guó)幾千年封建專制向社會(huì)主義制度的偉大飛躍。
1942年毛澤東同志在《如何研究中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！蔽沂冀K堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及科學(xué)發(fā)展觀等黨新時(shí)期的創(chuàng)新理論，以這些基本理論作為行動(dòng)的指南，清除頭腦不積極思想，努力改造自己的主觀世界，全心全意為人民服務(wù)的宗旨，腳踏實(shí)地地維護(hù)好黨員的形象。在這次抗擊疫情時(shí)，我報(bào)名參加志愿者行動(dòng)，在玉蘭第二社區(qū)為小區(qū)居民登記口罩，嚴(yán)格把控外來(lái)人員的信息，聽(tīng)從上級(jí)下達(dá)的指令，保障居民的安全，把服務(wù)人民作為首位重要任務(wù)，抓好疫情防控，確保打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役。通過(guò)這次疫情把學(xué)習(xí)“四史”與自己的學(xué)習(xí)生活工作實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)習(xí)“四史”成為凝聚人心、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、推進(jìn)學(xué)習(xí)工作的過(guò)程，永遠(yuǎn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
很慶幸自己生活在xx并且加入中國(guó)共產(chǎn)黨。眾所周知，xx是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，新時(shí)代承擔(dān)著重要使命，中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，它是不容易的，歷程更是艱辛萬(wàn)苦的。它經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和歷史的考驗(yàn)，其凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。
在國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，只有堅(jiān)持全面地學(xué)、深入地學(xué)、反復(fù)地學(xué)，建立健全“四史”教育長(zhǎng)效機(jī)制，準(zhǔn)確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，增強(qiáng)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心，牢記使命。
【篇六】四史教育心得體會(huì)
1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。
2、疫情中，白衣天使的無(wú)私奉獻(xiàn)，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國(guó)共產(chǎn)黨人的光輝時(shí)刻，也為未來(lái)者指明方向!
3、疫情當(dāng)前，黨員先上。面對(duì)疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負(fù)責(zé)任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學(xué)生黨員，學(xué)會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。
4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對(duì)新冠疫情中都勇于擔(dān)當(dāng)、奮戰(zhàn)在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔(dān)起復(fù)興中國(guó)的偉大使命，英勇無(wú)畏始終忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)自己的職責(zé)，不斷前行。
5、在這次疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實(shí)到行動(dòng)中。將國(guó)之重?fù)?dān)扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責(zé)任也是我們的使命。
6、疫情期間，每個(gè)黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命，作為預(yù)備黨員，我也要不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化“四史”學(xué)習(xí)教育。
7、疫情是我們國(guó)家遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的逆行者。正是因?yàn)辄h的領(lǐng)導(dǎo)，疫情得到了有效的控制。在祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們每一名黨員都應(yīng)該牢記使命，砥礪前行。
8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無(wú)數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過(guò)往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進(jìn)了光。
9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取有利于下一步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實(shí)踐中汲取智慧和力量，堅(jiān)定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和一定會(huì)奪取最終的勝利!
10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八氖贰苯逃褪菫槲覀兠恳晃稽h員積蓄能量，推動(dòng)所有黨員知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。
11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒(méi)存在感，有人說(shuō)黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒(méi)變，中國(guó)人的凝聚力沒(méi)變。沒(méi)有任何力量能夠阻止中華民族繼續(xù)前進(jìn)!
12、歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，歷史更是好的營(yíng)養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，可以增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。
13、“四史”是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，學(xué)習(xí)“四史”也是守護(hù)初心勇?lián)姑?、?yīng)對(duì)需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩?。作為歷史，它們也是堅(jiān)定理想信念的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透過(guò)短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統(tǒng)一，不顧個(gè)人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴(kuò)大了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛(ài)國(guó)民主力量，促進(jìn)了中國(guó)人民的解放事業(yè)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承先輩不畏犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)歷史意識(shí)，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，在思想行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持統(tǒng)一，真正做到不忘初心、牢記使命。
15、即使知道自己身處險(xiǎn)境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來(lái)之不易，都是革命先輩們用生命和獻(xiàn)血換來(lái)的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學(xué)習(xí)革命先烈們不畏犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠(yuǎn)方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅(jiān)定且澎湃。
【篇七】四史教育心得體會(huì)
俗話說(shuō)：“前世不忘，后世之師”。習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。對(duì)于廣大黨員干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發(fā)展規(guī)律，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教育，增加前行的智慧和動(dòng)力。
學(xué)好“四史”，方可弘揚(yáng)傳承。歷史的車輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經(jīng)歷了威震四方、“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門廣場(chǎng)的一聲莊嚴(yán)宣告，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，挺直了腰桿！但是新中國(guó)成立之初，基礎(chǔ)差、底子薄，百?gòu)U待興，滿目瘡痍，同時(shí)帝國(guó)主義亡我之心不死，可以想象當(dāng)時(shí)建設(shè)和發(fā)展的難度之大。但是中國(guó)人民沒(méi)有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，既結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際、又借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾代領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民的共同努力，走出一條適合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
學(xué)好“四史”，勇于開拓創(chuàng)新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們?nèi)跁?huì)貫通、懲前毖后，獲得啟迪。學(xué)好“四史”，深入了解新中國(guó)和我們黨一路走來(lái)的艱辛和不易，社會(huì)主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會(huì)議，到土地革命的武裝斗爭(zhēng)、繼往開來(lái)的民族復(fù)興，再到改革開放的春風(fēng)、波瀾壯闊的現(xiàn)代化建設(shè)，在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應(yīng)歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領(lǐng)全國(guó)人民戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻、譜寫一個(gè)又一個(gè)的華麗篇章。新中國(guó)發(fā)展的歷史也一部創(chuàng)新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展歷史。歷經(jīng)磨難的中國(guó)人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，開拓創(chuàng)新，永不停息，一步步走向幸福和光明。
學(xué)好“四史”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。歷史記載著人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也記錄著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰過(guò)程，只要深入學(xué)習(xí)和研究，便不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史發(fā)展必然規(guī)律。有中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史發(fā)展的選擇，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，億萬(wàn)中國(guó)人民從中受益，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨一聲令下，無(wú)數(shù)人馳援武漢，全國(guó)人民全力以赴、共克時(shí)艱、同舟共濟(jì)，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的重大戰(zhàn)略成果。這是當(dāng)今任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)制度所無(wú)法匹敵的。
我們要扎實(shí)地學(xué)習(xí)“四史”，從中汲取前行的力量，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷取得新的勝利，把黨和國(guó)家和各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)！
【篇八】四史教育心得體會(huì)
以史鑒今、資政育人，“四史”教學(xué)目的在于通過(guò)歷史的教育，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么選擇中國(guó)特色社會(huì)主義道路，建立對(duì)我們國(guó)家政治制度和社會(huì)制度的歷史認(rèn)同和政治認(rèn)同。歷史觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)“四史”，保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，新時(shí)代承擔(dān)著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學(xué)得更深更透，使頭腦更清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更堅(jiān)決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅(jiān)持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問(wèn)題。要以更加寬廣的視野，始終堅(jiān)持對(duì)標(biāo)國(guó)際最高標(biāo)準(zhǔn)、做好水平，更好代表國(guó)家參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，要以更加強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)增添新的光彩。
學(xué)習(xí)“四史”，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當(dāng)今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒(méi)有遇到過(guò)國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。
學(xué)習(xí)“四史”，汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)，永葆共產(chǎn)黨人初心。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。中國(guó)共產(chǎn)黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強(qiáng)健的生命力，就是因?yàn)橛行叛隽α康闹巍Ｔ谛鹿诜窝滓咔橥{著億萬(wàn)人民的生命安全和身體健康的時(shí)候，黨中央一聲號(hào)令，全黨從上到下聞令而動(dòng)，廣大黨員、干部在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來(lái)，全世界唯有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)不僅嚴(yán)控了國(guó)內(nèi)的疫情發(fā)展，還早日踏上了復(fù)工復(fù)產(chǎn)、恢復(fù)民生經(jīng)濟(jì)的道路上。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨信仰之力。
【篇九】四史教育心得體會(huì)
準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。
鑒古可知今，學(xué)史可明智。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營(yíng)養(yǎng)劑。面對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過(guò)的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅(jiān)定，思想行動(dòng)更加堅(jiān)決有力，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。
。宋人歐陽(yáng)修曾說(shuō)，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，既要學(xué)習(xí)在一個(gè)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的英雄，也要學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)在平凡崗位踏實(shí)干事的匠人。黨員干部要以先輩先進(jìn)為鏡，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，面對(duì)誘惑時(shí)的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠(yuǎn)，又不好高騖遠(yuǎn)，拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，一步一個(gè)腳印地往前推進(jìn)，以釘釘子精神持續(xù)奮戰(zhàn)在疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)”，努力完成全年目標(biāo)任務(wù)。
“人無(wú)志而不立，木無(wú)心而不活”。習(xí)近平總書記曾指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’。”學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，很多成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，一些失敗的教訓(xùn)可以汲取。面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學(xué)習(xí)歷史，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，并擅于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析思考解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。xx作為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，“x牌”黨員干部要更加增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利，努力創(chuàng)造新時(shí)代xx發(fā)展新奇跡，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【篇十】四史教育心得體會(huì)
上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。
觀察風(fēng)云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟(jì)、政治和軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題相互交織，其復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預(yù)測(cè)，尤其對(duì)“逆全球化”思潮和意識(shí)形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺(jué)。如果我們能夠按照習(xí)主席的要求，站在新的時(shí)代制高點(diǎn)上，重溫歷史的經(jīng)驗(yàn)，研究眼下的現(xiàn)實(shí)，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑?shí)做到認(rèn)清大勢(shì)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗(yàn)在近而求在遠(yuǎn)”，結(jié)合各自擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，未雨綢繆，防患于未然，在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界大變局之中掌握主動(dòng)，從容應(yīng)對(duì)。
還有很重要的一個(gè)方面，就是繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學(xué)修身，以史為鑒，把現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些問(wèn)題看得更深更透。
以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來(lái)。習(xí)主席在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個(gè)好榜樣。我們反對(duì)那種把讀史和守舊畫等號(hào)的說(shuō)法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)的做法，了解歷史是為現(xiàn)實(shí)和爭(zhēng)取美好的將來(lái)服務(wù)的，學(xué)習(xí)古人是為今人增益的。對(duì)過(guò)去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業(yè)。只要站在這個(gè)正確的立足點(diǎn)上，我們就能夠在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空中任意穿越而永不迷航。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學(xué)習(xí)四史是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。
【篇十一】四史教育心得體會(huì)
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號(hào)召下，我開始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，通過(guò)研讀“四史”深入了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅(jiān)定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實(shí)踐創(chuàng)新，腳踏實(shí)地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。通讀“四史”，我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時(shí)期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實(shí)踐中開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克無(wú)數(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師，在“四史”學(xué)習(xí)過(guò)程中，我愈加清醒地認(rèn)清世情國(guó)情，時(shí)刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中汲取智慧和力量，以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng)，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學(xué)及工作理念，把服務(wù)意識(shí)放在首位，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩時(shí)刻放在前面，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學(xué)生的成長(zhǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學(xué)工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)我更加明確了教育教學(xué)工作的方向、目標(biāo)，一定會(huì)持續(xù)謹(jǐn)守育人初心、勇?lián)逃姑?，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，四史教育日益受到關(guān)注，成為各地教育改革的熱點(diǎn)話題。四史教育包含了中國(guó)歷史、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)文學(xué)和中國(guó)藝術(shù)四門課程，旨在從多個(gè)角度深入挖掘中華文明精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和文化認(rèn)同，提升綜合素養(yǎng)?；仡欁约旱乃氖穼W(xué)習(xí)歷程，我深刻感受到其對(duì)我思維能力和價(jià)值觀的影響與提升。
第一段：四史教育引領(lǐng)我更加深入地了解中國(guó)文化
在中學(xué)階段，我曾熱愛(ài)數(shù)學(xué)和物理，但感覺(jué)自己的文化素養(yǎng)比較薄弱。而四史教育的開展，使我有機(jī)會(huì)更加深入地了解原汁原味的中國(guó)文化。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)讓我體會(huì)到文化的魅力和作品的深度，學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)讓我對(duì)自然和人的思考方式有了全新的認(rèn)識(shí)，而學(xué)習(xí)中國(guó)歷史則是理解中國(guó)文化的最重要途徑。
第二段：四史教育提升我認(rèn)知水平和思維能力
四史教育是一門綜合性課程，在研究中國(guó)文化的基礎(chǔ)上深入探討問(wèn)題、思考未來(lái)，挑戰(zhàn)我認(rèn)知水平和思維能力的極限。例如，在研究中國(guó)哲學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了區(qū)分表象和本質(zhì)之間的關(guān)系，在閱讀中國(guó)文學(xué)時(shí)我發(fā)掘了作者隱含的奧妙，而在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)一個(gè)事件或文化現(xiàn)象背后的多重因素。
第三段：四史教育引導(dǎo)我關(guān)注倫理、人文和社會(huì)問(wèn)題
四史教育不僅僅是知識(shí)與智慧的積累，更是一種思想與價(jià)值觀的國(guó)學(xué)讀本。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我逐漸認(rèn)識(shí)到了倫理、人文、歷史、社會(huì)等方面的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)建立和規(guī)范了自己的價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)的時(shí)候，我了解到藝術(shù)是一種表現(xiàn)美好生活的形式，而這種美好生活的本質(zhì)是圍繞著對(duì)人的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。這啟示我，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展不應(yīng)該僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)豐富，更應(yīng)該注重人的內(nèi)在和精神的需求。
第四段：四史教育塑造我全面的人格
學(xué)習(xí)四史，讓我逐漸形成了批判性思維和人文精神，不斷提升自己的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一個(gè)人的人格并非僅僅由自己決定，而是由自己和社會(huì)相互產(chǎn)生的作用。我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有對(duì)自己和社會(huì)有認(rèn)真的思考和關(guān)懷，才能夠塑造出全面的人格，成為一個(gè)有靈魂與責(zé)任的人。
第五段：四史教育是我們了解民族文化、認(rèn)識(shí)自我、走向世界的好方法
四史教育不僅成為了理解中國(guó)文化的一種途徑，更為我們了解世界、推廣民族文化、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值做出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我們能夠建立自己對(duì)于文化、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)等方面的觀點(diǎn)，更能夠在與世界接觸的時(shí)候發(fā)揮我們民族文化的優(yōu)勢(shì)。
綜上所述，四史教育深刻影響著我們的思想和價(jià)值觀，不僅成為我們了解中國(guó)優(yōu)秀文化的重要途徑，更成為我們認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我，跨越時(shí)空與文化的促進(jìn)作用。感謝這門綜合性的課程，讓我從平凡中汲取智慧，從紛擾中感悟優(yōu)秀的文化精神。
四史教育的心得體會(huì)篇十二
四史教育是指學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》這四部歷史著作的教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我深受教育，不僅對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了新的體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)歷史的重要性
歷史是一面鏡子，鏡子里的一幕幕場(chǎng)景和人物，都是道道道理，是一堂生動(dòng)的道德課。盡管歷史上的人和事已經(jīng)在時(shí)間之河中逝去，但歷史的記憶，可以讓我們領(lǐng)略到先輩的心路歷程，啟迪我們對(duì)今天和未來(lái)的思考。而且，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也經(jīng)常遇到一些需要?dú)v史知識(shí)幫助我們解決問(wèn)題的情形。因此，認(rèn)識(shí)歷史的重要性是不言而喻的。
第三段：四史教育所帶來(lái)的感悟
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學(xué)，而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡，以及帶來(lái)的巨大影響。在《三國(guó)志》里，我們看到的是曹操、劉備、孫權(quán)等歷史名人的興衰歷程，以及那段紛繁復(fù)雜的三國(guó)時(shí)代。通過(guò)這些歷史人物和事件，我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：四史教育對(duì)自己的影響
歷史教育不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠影響我們的人生，啟發(fā)我們的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)《史記》的時(shí)候，我深刻地體會(huì)到“內(nèi)圣外王”的思想，即內(nèi)心的修為與外部的尊重，只有這樣才能成為一個(gè)真正的德才兼?zhèn)涞娜?。另外，在《三?guó)志》的學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，只有大家團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝外部的敵人。
第五段：結(jié)論和展望
歷史教育對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的，是教育家們安排的必修課程之一。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠拓寬視野、促進(jìn)人格的發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，懂得歷史，引領(lǐng)未來(lái)，成為一個(gè)完整的人。
四史教育的心得體會(huì)篇十三
“四史教育”是指中華人民共和國(guó)教育部對(duì)《史學(xué)基本問(wèn)題》規(guī)定的基本教學(xué)內(nèi)容，包括：中國(guó)史、中國(guó)文化史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史。作為學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)“四史教育”有助于增強(qiáng)民族自信心，樹立正確的歷史觀，豐富個(gè)人文化品位，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)中國(guó)史的收獲
學(xué)習(xí)中國(guó)史，我們了解了中國(guó)五千年的歷史沉淀和發(fā)展，深入了解中華民族的文化底蘊(yùn)和民俗風(fēng)情。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們也看到了歷代的成敗得失，明白了歷史的重要性。在校園生活中，我們也能更好地理解和尊重不同的文化觀念，提高積極面對(duì)自身文化傳承的意識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)中國(guó)文化史的啟迪
學(xué)習(xí)中國(guó)文化史，我們進(jìn)一步了解了中華文化的博大精深、悠久燦爛。豐富了我們的人文素養(yǎng)，使我們能夠在跨文化交流過(guò)程中有更多的話題和思考角度。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，中華文化的底蘊(yùn)來(lái)之不易，是歷代先賢和人民智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)當(dāng)珍視并傳承這種文化基因。
第四段：學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的警示
學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，我們看到了社會(huì)主義制度和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷史，也因此認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在新時(shí)代中的使命和責(zé)任。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中也看到了國(guó)家社會(huì)和人民的歷史困難和經(jīng)歷，深入思考中華民族要現(xiàn)代化必須扭轉(zhuǎn)近代以來(lái)的落后狀態(tài)，便能有具體的行動(dòng)意義。我們應(yīng)該在歷史的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到什么是好的、什么是不好的，并將之付諸于實(shí)踐。
第五段：學(xué)習(xí)世界史的拓展視野
學(xué)習(xí)世界史，我們不僅了解了西方文明的演進(jìn)歷程和各個(gè)國(guó)家的發(fā)展軌跡，更重要的是學(xué)會(huì)了從多元文化視角解讀世界的格局和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于提高我們的綜合素質(zhì)和拓展我們的視寬度有很大的幫助。同時(shí)，了解了世界歷史，我們能更好地認(rèn)知中國(guó)的地位，認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程不可背離世界趨勢(shì)，可以引申為個(gè)人發(fā)展也必須緊密聯(lián)系社會(huì)和國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)學(xué)習(xí)“四史教育”的感悟和體會(huì)
學(xué)習(xí)“四史教育”之后，我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)文化的理解都提高了不少。我們認(rèn)識(shí)到歷史是重要的，歷史的經(jīng)驗(yàn)不容忽視，我們也更加明白人們理應(yīng)怎樣去看待歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了不同歷史角度下的人類智慧和偉大成就，這就是“四史教育”縱向和橫向的歷史史料的成果。歷史之路是一條漫長(zhǎng)的道路，要用自己的思維去理解和探求歷史的真正內(nèi)涵。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能更好地理解國(guó)家和文化，更好地為自己和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇十四
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)是我們必不可少的一部分，而“四史教育”作為我國(guó)中小學(xué)必修的歷史教育內(nèi)容更是我們學(xué)生同時(shí)也是社會(huì)公民的基礎(chǔ)素養(yǎng)。在這次的歷史學(xué)習(xí)中，我深感受到了四史教育的重要性，也從中獲得了一定的心得和體會(huì)。
第一段： 四史教育的重要性
四史教育，即“中國(guó)史、世界史、中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史”的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的歷史發(fā)展軌跡和世界的歷史進(jìn)程，了解中華民族的起源、發(fā)展、變革和崛起，并從中認(rèn)識(shí)到中華民族的輝煌與偉大。同時(shí)，四史教育還可以幫助我們建立正確的歷史觀，深刻認(rèn)識(shí)到中華民族的輝煌歷史是我們繁榮發(fā)展的寶貴財(cái)富，更深刻地認(rèn)識(shí)到每一次改革開放都是歷史上的一件大事。
第二段： 通過(guò)四史教育感受到歷史的變革
通過(guò)四史教育，我們可以清晰地感受到歷史的變革。例如，在中國(guó)史中，我們學(xué)習(xí)到了唐宋科技的發(fā)展和明清文化的傳承等，很好地展示了中國(guó)古代文化的繁榮和歷史的變革。在世界史中，我們了解到希臘羅馬的文明及中世紀(jì)歐洲的文化發(fā)展、近代的工業(yè)革命、科技革命等重大歷史事件，一一反映著歐亞文化的進(jìn)步和人類歷史的變革。
第三段： 四史教育的反思
通過(guò)學(xué)習(xí)四史教育，我們可以反思?xì)v史中深刻的教訓(xùn)。例如，中國(guó)近現(xiàn)代史中，我們學(xué)習(xí)到了清朝的落后和屈辱，振興的必要性以及中國(guó)的民族意識(shí)等，從中悟到中國(guó)不能再落后。同時(shí)，在中國(guó)革命史中，我們了解到了中國(guó)的革命歷程，學(xué)習(xí)到了偉大的革命先驅(qū)和革命不懈奮斗的勇氣和決心，從中深深反思中國(guó)革命的基礎(chǔ)、根本和歷史意義。
第四段： 四史教育的啟示
通過(guò)四史教育，我們可以得到許多的啟示。四史教育不能僅僅是“歷史”，也是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)和提供支持。例如，在中國(guó)史和中國(guó)近現(xiàn)代史中，我們可以了解到中國(guó)的品牌文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，從而明確自己的使命帶領(lǐng)中國(guó)邁向更高水平。在世界史中，我們也可以了解到世界各國(guó)的文化傳承和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略等，更好地發(fā)展和拓展我們自我與世界的聯(lián)系。
第五段： 未來(lái)對(duì)四史教育的思考
四史教育是每個(gè)學(xué)生必修的課程，它是我們了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)，是我們培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和文化自信的橋梁。但是，從實(shí)際效果來(lái)看，四史教育的視角和角度還需要更加全面深入，讓學(xué)生們從中感受到歷史、自然、社會(huì)、文化與個(gè)人等多重維度的關(guān)系，從而逐漸提高歷史才能和文化素養(yǎng)，作為社會(huì)公民具有發(fā)展、成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的能力。因此，我覺(jué)得四史教育還需要跟上時(shí)代和社會(huì)的步伐，成為一種利用多種教育機(jī)會(huì)和手段，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的真正的多維靈活教育。
四史教育的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，四史教育在學(xué)校中日益受到重視。作為國(guó)人的“根”，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于塑造公民品質(zhì)和國(guó)家形象具有重要意義。近期，我校開展了一系列四史教育課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、傳統(tǒng)文化，使我深受觸動(dòng)。在這次四史教育課堂中，我體會(huì)到了愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩和奮斗的精神，大大提升了我對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感。
首先，在四史教育課堂中，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)精神的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)古代史、近代史和現(xiàn)代史，我了解到了無(wú)數(shù)為國(guó)家奉獻(xiàn)一生的先輩，他們驅(qū)魔除妖、富國(guó)強(qiáng)兵，保衛(wèi)了國(guó)家，為我們贏得了和平、安定和繁榮的生活。他們?yōu)榱嗣褡謇?，甘愿犧牲，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。這一切都讓我深深地明白，只有擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，才能使個(gè)人和國(guó)家得到長(zhǎng)久的發(fā)展和繁榮。
其次，四史教育課堂讓我明白了作為一名公民應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)封建社會(huì)的歷史，我知道了作為公民，我們有義務(wù)遵守國(guó)家法律，維護(hù)社會(huì)秩序，為社會(huì)穩(wěn)定和諧做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為新時(shí)代的青年，我們更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。只有積極行動(dòng)起來(lái)，才能不辜負(fù)先輩們的付出。
另外，四史教育課堂還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了感恩的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)民族歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我明白了自己的生活是在堅(jiān)實(shí)的歷史基礎(chǔ)上建立的，是被先輩們用血汗換來(lái)的。我們享受和平生活、受益于文化傳承，都應(yīng)該感到無(wú)比的幸運(yùn)和感激。因此，我們要懷著一顆感恩之心，珍惜擁有的一切，知道所有的幸福和辛勤都來(lái)自于先輩們的奉獻(xiàn)和犧牲。
最后，四史教育課堂激發(fā)了我?jiàn)^斗的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我看到了先輩們?cè)诤诎?、艱苦的時(shí)代里懷揣理想，努力奮斗的狀況。他們經(jīng)歷了諸多的磨礪和辛勞，才能為國(guó)家的進(jìn)步和民族的復(fù)興鋪平道路。這讓我明白了只有通過(guò)自己的努力才能迎來(lái)更好的未來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要著重培養(yǎng)自己的知識(shí)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
總之，四史教育課堂開啟了我對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感之門。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)文化，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩和奮斗的精神，這些都將成為我一生的寶貴財(cái)富。我將始終保持對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的關(guān)注，并努力付出自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四史教育的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，中國(guó)教育部門提出了“四史”活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)的“紅色基因”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。作為一名參與者，我深感這次活動(dòng)對(duì)于我們的教育意義重大。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)中國(guó)的歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明白自己作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)“四史”活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，這次活動(dòng)幫助我重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)的歷史。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我只是停留在歷史事件的表面，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵知之甚少。而通過(guò)參與“四史”活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)深入了解了每個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物。我發(fā)現(xiàn)，這些歷史不僅是一段古老的記憶，更是我們民族的瑰寶。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)革命歷史時(shí)，我被共產(chǎn)黨的堅(jiān)持和人民群眾的奮斗精神所感動(dòng)。這些歷史故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名中國(guó)公民，我們肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神的使命。
其次，參與“四史”活動(dòng)讓我明白了個(gè)人的力量和責(zé)任。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到中國(guó)歷史的每個(gè)時(shí)期都是靠無(wú)數(shù)普通人的努力和付出才得以實(shí)現(xiàn)的。不管是為國(guó)家獨(dú)立和解放而奮斗的先烈，還是默默無(wú)聞為社會(huì)進(jìn)步和人民幸福做出貢獻(xiàn)的人們，他們的點(diǎn)滴積累才構(gòu)成了偉大的歷史。這讓我深深意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福而貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是大事小情，只要每個(gè)人都能堅(jiān)持做好自己的本職工作，就能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第三，通過(guò)“四史”活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人道德的重要指導(dǎo)，通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)其中的內(nèi)容有了更深入的理解。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們很容易發(fā)現(xiàn)儒家思想對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)的影響。仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直扮演著重要的角色。這次活動(dòng)讓我明白這些傳統(tǒng)價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著共同的理念，如“愛(ài)國(guó)、富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等。只有通過(guò)傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)價(jià)值觀，我們才能更好地建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
第四，參與“四史”活動(dòng)讓我懂得了文化自信的重要性。中國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，但在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們需要更多的文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我對(duì)自己的文化身份有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了，只有堅(jiān)守自己的文化根基，才能在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。文化自信不僅是對(duì)自己文化的認(rèn)同，更是對(duì)其他文化的尊重和包容。這種文化自信是我們與世界交流合作的基礎(chǔ)。通過(guò)“四史”活動(dòng)，我懂得了承載著中國(guó)文化的魅力和力量，進(jìn)一步堅(jiān)定了我的文化自信。
綜上所述，參與“四史”活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，我不僅加深了對(duì)于中國(guó)的認(rèn)識(shí)，也明白了個(gè)人的力量和責(zé)任。同時(shí)，我更加認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，以及文化自信的必要性。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)堅(jiān)守傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇三
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》四部史書，反映了中國(guó)歷史的不同階段和不同朝代。四史教育是指通過(guò)學(xué)習(xí)和研究這四部史書，深入了解中國(guó)古代歷史，進(jìn)而整頓和完善個(gè)人的思想和行為。在參與四史教育整頓過(guò)程中，我有了許多的心得體會(huì)。
首先，四史教育整頓讓我深入了解了中國(guó)古代歷史的發(fā)展和演變。通過(guò)閱讀這四部史書，我逐漸了解到天下是一個(gè)大家庭，不同朝代的君王和百姓都在為國(guó)家的發(fā)展和世世代代的繁榮付出著辛勤的努力。在教育整頓中，我發(fā)現(xiàn)許多歷代君王都重視文化教育，重視科技發(fā)展，為國(guó)家的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。這讓我深受啟發(fā)，明白只有通過(guò)不懈的努力和對(duì)知識(shí)的追求，才能為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，四史教育整頓讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)思想的獨(dú)特價(jià)值。古代的中國(guó)被儒家思想所主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)中庸之道和仁義道德。通過(guò)研讀這四部史書，我深刻體會(huì)到了儒家思想的博大精深和優(yōu)秀之處。儒家思想注重人倫關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧和相互尊重。這讓我深思自己的為人處世和人際交往，時(shí)刻提醒自己要秉持仁義道德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
再次，四史教育整頓讓我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的教訓(xùn)和警示。古人常說(shuō)“古為今用”，所以歷史的教訓(xùn)對(duì)我們現(xiàn)在的生活和工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)研讀歷史，我們可以看到各個(gè)朝代的興衰和國(guó)家的命運(yùn)。歷史中的失敗和挫折告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能不斷超越自己。歷史的警示也提醒我們要警惕權(quán)力膨脹、貪婪和腐敗等問(wèn)題，從而更好地規(guī)范自己的行為，并對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的社會(huì)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。
最后，四史教育整頓讓我明確了自己的責(zé)任和使命。作為一名學(xué)生，我深感自己的責(zé)任是要努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)四史教育整頓，我看到了歷史上巨大的進(jìn)步和偉大的人物，他們的努力和奉獻(xiàn)為我們樹立了榜樣。所以，我要明確自己的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我還要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)責(zé)任盡職盡責(zé)。
通過(guò)四史教育整頓，我深入了解了中國(guó)古代歷史的發(fā)展和演變，認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)思想的獨(dú)特價(jià)值，深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的教訓(xùn)和警示，并明確了自己的責(zé)任和使命。這次整頓教育讓我受益匪淺，將對(duì)我的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史，堅(jiān)持崇尚文化，努力為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
四史教育的心得體會(huì)篇四
四史教育是指中國(guó)歷史上的四部正史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這些正史不僅記錄了中國(guó)古代歷史的真實(shí)面貌，也蘊(yùn)含著豐富的歷史智慧和價(jià)值觀念。為了更好地了解四史教育的意義和價(jià)值，我參與了一次關(guān)于四史教育的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，我對(duì)四史教育有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，在調(diào)研中，我深切感受到四史教育的重要性。四史是中國(guó)歷史的重要典籍，凝聚了中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，也是我們了解和認(rèn)識(shí)中華文化的重要來(lái)源。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我們可以了解到中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，領(lǐng)悟到中國(guó)人民的奮斗精神和智慧，對(duì)于培養(yǎng)我們的民族自豪感和歷史觀念有著重要的作用。四史教育不僅幫助我們了解歷史，也能為我們的人生提供啟發(fā)和指導(dǎo)，讓我們從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。
其次，在調(diào)研中，我對(duì)四史教育的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。四史并非僅僅是歷史的簡(jiǎn)單敘述，更是一種思想教育和價(jià)值觀塑造。從《史記》的立志創(chuàng)新，到《漢書》的敦德修身，再到《后漢書》和《三國(guó)志》的敬業(yè)忠誠(chéng)，每一部正史都傳承了中國(guó)古代人民的價(jià)值觀念和人生追求。通過(guò)研讀四史，我們可以秉承歷史英雄們的崇高品質(zhì)和為國(guó)家民族付出的精神，培養(yǎng)自己的高尚情操和責(zé)任意識(shí)。
第三，四史教育的方法和手段也在調(diào)研中得到了大大的改進(jìn)。在調(diào)研活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段，包括參觀古跡、觀看歷史紀(jì)錄片、舉辦講座等等。這些方法不僅讓我們對(duì)歷史有了更深入的了解，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。特別是通過(guò)參觀古跡，我們可以身臨其境地感受到歷史的震撼和文化的魅力，這種親身經(jīng)歷對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有著巨大的促進(jìn)作用。
第四，在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)了四史教育在當(dāng)前社會(huì)中的一些問(wèn)題。盡管四史教育具有重要的價(jià)值和意義，但在現(xiàn)實(shí)中，由于種種原因，四史教育的普及和深入仍存在一定困難。一方面，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重和教育資源的不平衡，許多學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四史，這使得他們無(wú)法真正領(lǐng)略到四史的魅力和深度。另一方面，由于社會(huì)環(huán)境的變化和價(jià)值觀的多元化，傳統(tǒng)文化和正統(tǒng)歷史觀受到了一定沖擊，這導(dǎo)致了四史教育在一些人心中的地位和影響力有所減弱。
最后，在調(diào)研中，我深深感受到了四史教育的使命和責(zé)任。作為一名青年學(xué)生，我深感有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和歷史思想。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，我們都應(yīng)該積極推動(dòng)四史教育的普及和深入，并加強(qiáng)各類教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新，讓四史教育走進(jìn)每個(gè)人的生活，成為我們健康成長(zhǎng)和成才的重要保障。
總之，通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，我對(duì)四史教育有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。四史教育不僅是一種學(xué)科教育，更是一種人生教育和價(jià)值觀塑造。我們必須重視四史教育的重要作用，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，積極傳承和弘揚(yáng)中華文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，四史教育已成為我國(guó)教育體系中的重要部分。作為一名學(xué)生，我有幸參與了這一課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我對(duì)我國(guó)悠久的歷史有了更深刻的了解，也收獲了許多人生的感悟。在這里，我將分享我在四史教育課堂中的心得體會(huì)。
首先，四史教育讓我了解到了我國(guó)歷史的底蘊(yùn)和輝煌。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了《歷史》、《春秋》、《戰(zhàn)國(guó)》和《元史》等四部經(jīng)典著作。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典，我深入了解了我國(guó)封建王朝的更替、歷史人物的偉大事跡以及我國(guó)的文化傳統(tǒng)。這些歷史使我感受到了我國(guó)民族的自尊和自豪，也讓我明白了歷史的重要性。正是多年的歷史積累，才使得中國(guó)有了獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和國(guó)家認(rèn)同感。
其次，四史教育帶給我了一種仰望歷史的態(tài)度。在學(xué)習(xí)四史的過(guò)程中，我們不僅了解歷史的底蘊(yùn)，更是深入到歷史人物的內(nèi)心世界中。我能感受到歷史人物對(duì)國(guó)家和民族的奉獻(xiàn)精神，以及他們?yōu)榱死硐牒托叛鏊龀龅臓奚＿@樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了更深的思考。在追求個(gè)人利益的同時(shí)，我們也應(yīng)該有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，四史教育讓我明白了歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史上的許多問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的困難是如此相似。歷史上的族群沖突、政治斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)困境等問(wèn)題，在今天的世界依然存在著。通過(guò)對(duì)歷史的了解，我對(duì)這些問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也明白了個(gè)人的力量是微不足道的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)困難，才能使國(guó)家和民族更加強(qiáng)大。
最后，四史教育讓我明白了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習(xí)四史的過(guò)程中，我不僅僅是讀書，而是通過(guò)實(shí)踐去體驗(yàn)歷史。我們組織了模擬皇帝選妃的活動(dòng)，參觀了歷史遺址，親身感受歷史人物的生活環(huán)境。這樣的實(shí)踐讓我更加深入地理解了歷史，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我明白了歷史的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
通過(guò)參與四史教育課堂，我從中國(guó)悠久的歷史中汲取了營(yíng)養(yǎng)，也收獲了很多人生的感悟。歷史能夠給人以啟迪，也能夠引導(dǎo)我們走向正確的道路。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的思考。明白了歷史的意義，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己。無(wú)論是對(duì)國(guó)家、民族，還是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，歷史都是一面鏡子，讓我們反思過(guò)去，思考現(xiàn)在，展望未來(lái)。四史教育課堂是我人生中一次非常有意義的經(jīng)歷，我將時(shí)刻保持對(duì)歷史的敬畏和對(duì)未來(lái)的向往，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，四史活動(dòng)教育成為培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情懷和歷史文化素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、軍史和地方史，青少年能夠更好地了解自己的國(guó)家和民族的興衰變遷，感受歷史的絢爛和榮辱，從而激發(fā)起對(duì)國(guó)家、文化和民族的熱愛(ài)之情。我校從今年開始將四史活動(dòng)納入學(xué)生的課程之中，我也有幸參與其中。通過(guò)這一學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深深地體悟到了歷史的偉大和對(duì)我成長(zhǎng)的影響，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，四史活動(dòng)讓我對(duì)黨史有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)黨史讓我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是我們奮斗的方向和堅(jiān)定的強(qiáng)大后盾。我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及改革開放中所做出的巨大犧牲和辛勤努力，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。我深深地感受到，作為新時(shí)代的少年，我們要聽(tīng)黨話、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
其次，四史活動(dòng)讓我更了解國(guó)史，增強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家歷史的自豪感和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史，我了解到了中華民族的光輝歷程和偉大成就，更加意識(shí)到自己是中華民族的一員，應(yīng)當(dāng)為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。我為中國(guó)五千年的文明歷史感到驕傲，也為中國(guó)幾十年來(lái)的巨大發(fā)展感到自豪。在四史活動(dòng)中，我還了解到了許多我以前不知道的國(guó)家歷史事件和名人事跡，這讓我對(duì)國(guó)家歷史有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
另外，四史活動(dòng)讓我更加重視軍史的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)軍史，我深深地了解到了軍人的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在四史活動(dòng)中，我看到了許多軍人的英勇事跡和偉大精神。他們舍小家為大家，拋頭顱、灑熱血，保衛(wèi)祖國(guó)安寧和人民利益。這些感人的故事激發(fā)了我為人民服務(wù)的熱情和勇往直前的精神力量。我深信，只有為人民前進(jìn)，為國(guó)家強(qiáng)大，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和幸福。
最后，四史活動(dòng)讓我重拾了對(duì)地方歷史的關(guān)注。在四史活動(dòng)中，我了解到了我們所在地的歷史文化，學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的事物、認(rèn)識(shí)到自己在這片土地上扮演的角色。通過(guò)參觀地方博物館、紀(jì)念館和名人故居，我感受到了這片土地上耕耘的先民們的辛勤和智慧。我明白了自己要珍惜這片土地，為這片土地的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)四史活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己是一名新時(shí)代的青年學(xué)生，也是民族復(fù)興的創(chuàng)新力量。四史活動(dòng)不僅僅是一次歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的塑造。通過(guò)四史活動(dòng)，我懂得了學(xué)會(huì)感恩，懂得了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得了如何為國(guó)家和民族的復(fù)興而努力奮斗。四史活動(dòng)是我成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)航，我將始終懷揣著對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力奮斗，為社會(huì)主義中國(guó)的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇七
“四史教育”是指將中國(guó)的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》作為教育素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、了解文化、形成健康人生觀。我在參與“四史教育”過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)上的收獲，更深刻地領(lǐng)悟了歷史的含義，對(duì)自身的人格修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將就此談一些體會(huì)。
第二段：了解歷史、增長(zhǎng)知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》等經(jīng)典著作，我擴(kuò)展了自己的歷史知識(shí)面，了解了中華文明的博大精深。古代君主治國(guó)理政、戰(zhàn)爭(zhēng)策略、文化宣揚(yáng)等方方面面都有詳實(shí)的記述，這不僅讓我有了深入的認(rèn)識(shí)，更讓我在未來(lái)自己的學(xué)習(xí)生涯中有著良好的前瞻性。
第三段：體認(rèn)歷史的教育意義
“學(xué)史使人明智?！边@是我們做史課家長(zhǎng)時(shí)常引用的話。歷史的價(jià)值不僅在于使人增長(zhǎng)知識(shí)，更在于讓我們認(rèn)清自己的位置，并從中尋找人生方向。中國(guó)幾千年的文明史，就是一個(gè)人們理解和認(rèn)識(shí)自己的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)最具代表性的四部史書，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自己所在的龐大歷史空間中，心有所向，方能問(wèn)世間，成為更好的自己。
第四段：發(fā)掘人格修養(yǎng)方面的價(jià)值
歷史尚可作為啟迪內(nèi)心方面的切入點(diǎn)。通過(guò)琢磨史料，深刻地了解了古人的性格、外交手法、寬容、正義等各種品德，在這些品德中發(fā)現(xiàn)了許多自己的缺失。例如在《三國(guó)演義》中，諸葛亮的謀略、劉備的仁愛(ài)、關(guān)羽的忠誠(chéng)都給我留下了深刻的印象，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)成熟、理性、剛毅而又有情有義的時(shí)代新人，是社會(huì)所期待的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“四史教育”提供給我們一個(gè)獨(dú)特的教育渠道，它不像一般史書那樣枯燥，而是富有生命力，充滿能量。而且，“四史教育”在國(guó)內(nèi)外也有實(shí)施的比較成功的案例，感謝有這樣的機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了它給予我們的啟示。我相信，隨著“四史教育”的深入推廣，更多的年輕人能夠覆蓋更多的“經(jīng)典范疇”，在時(shí)代變動(dòng)中獲得人生的指南針，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有希望、有前途的人。
四史教育的心得體會(huì)篇八
在我讀完《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》四部史書之后，我深刻意識(shí)到四史教育的重要性和價(jià)值。通過(guò)這項(xiàng)教育，我們能夠了解歷史的發(fā)展和進(jìn)步，并且從中學(xué)習(xí)到許多為人處事、管理人民的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在這篇文章中，我將分享我的四史教育心得體會(huì)。
第一段：了解歷史，走向未來(lái)
學(xué)習(xí)歷史能夠讓人們了解前輩們的成就和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地引導(dǎo)我們的未來(lái)發(fā)展方向。四史教育讓我們深入地了解到了古代社會(huì)的制度、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)方面，有助于我們更好地理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變革。同時(shí)，四史中的人物和事件可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們認(rèn)識(shí)到任何時(shí)代都需要追求進(jìn)步和發(fā)展。
第二段：歷史的經(jīng)驗(yàn)和智慧
四史教育的一個(gè)重要目的是讓人們學(xué)習(xí)從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和智慧中提煉出的行為方式和思維模式。在學(xué)習(xí)《史記》時(shí)，我讀到諸葛亮“出師未捷身先死”的故事，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了做事要腳踏實(shí)地，也正因?yàn)檫@樣，后來(lái)諸葛亮才成為歷史上著名的謀略家。這的確是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：借鑒歷史，提高治理水平
四史教育能夠激發(fā)新的思維方式，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和責(zé)任感，讓他們更好地面對(duì)鞭策。領(lǐng)導(dǎo)者可以從歷史中看到“血的教訓(xùn)”，尤其是對(duì)于我們今天所面臨的問(wèn)題而言，歷史教育的意義更加明顯。在《史記》中，我們發(fā)現(xiàn)古代國(guó)家手段多樣，例如，以禮為統(tǒng)治、以法為統(tǒng)治、以德治國(guó)等。這些做法都能夠給現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者提供一個(gè)有益的參考，使治理國(guó)家的方法更加有效。
第四段：史書里的理想
在四史中，許多人物都是我們心中的精神偶像，例如，《三國(guó)志》中的諸葛亮、劉備和關(guān)羽等名垂青史的英雄人物，他們的理想、才智以及敬業(yè)精神值得我們稱道。這些人物的精神品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)先進(jìn)民營(yíng)企業(yè)家的的對(duì)象，為我們提供了業(yè)務(wù)與理想相結(jié)合的畫布，讓我們?cè)谑聵I(yè)上更能夠披荊斬棘。他們的貢獻(xiàn)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，要時(shí)刻學(xué)習(xí)他們的精神，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：良好的人文素質(zhì)
四史教育是一種良好的人文素質(zhì)教育，通過(guò)了解歷史，我們能夠增強(qiáng)文化自信，感受傳統(tǒng)文化的魅力，形成中國(guó)人的共同精神圈。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著深深的人文精神，弘揚(yáng)著愛(ài)國(guó)情懷，傳承著民族精神，讓我們?cè)趪?guó)家和民族的歷史傳承中，找到內(nèi)心的堅(jiān)定和力量。
總結(jié)
四史教育讓我感受到歷史的深邃和文化的底蘊(yùn)，從中學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)和智慧，使我更加自信地走向未來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到人類歷史的壯麗和偉大，由此加深了對(duì)自己和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并更加珍惜現(xiàn)在。我們要把學(xué)到的精神傳承下去，不斷改善自己的思維方式、人文素質(zhì)等各個(gè)方面，努力為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)科體系的完善和文化事業(yè)的全面發(fā)展，古代史研究逐漸成為了一門備受關(guān)注的重要學(xué)科。為了更好地推廣中國(guó)歷史文化， 培養(yǎng)青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級(jí)教育中普及。在個(gè)人聽(tīng)課參與活動(dòng)的一段時(shí)間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化的重要性
"四史"教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到了了解和了解中國(guó)古代文化的重要性。作為一個(gè)中國(guó)人，我感到我們應(yīng)該了解并傳承我們祖先的文化。 在了解"四史"的過(guò)程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)的故事所吸引和激勵(lì)。我感到我身上的那種文化連續(xù)性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國(guó)古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧，繼承和發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化。
第三段：豐富視野，促進(jìn)文化認(rèn)同
通過(guò)分析"四史"的豐富教學(xué)資料和相關(guān)典籍，我發(fā)現(xiàn)了一種關(guān)于中國(guó)歷史文化的不同視角。教育應(yīng)該為我們提供一種生動(dòng)的，刺激的、發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和自主認(rèn)識(shí)真正的祖先和文化。對(duì)于我們這些即將走向社會(huì)、擁有明確目標(biāo)和向上前進(jìn)的學(xué)生，這些體驗(yàn)將有助于培養(yǎng)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和文化認(rèn)同。
第四段：增進(jìn)對(duì)生活的理解和認(rèn)知
"四史"教育可以幫助我們理解中國(guó)歷史文化對(duì)我們現(xiàn)在生活的影響，并進(jìn)一步深入理解中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)和道德傳統(tǒng)，從家庭、學(xué)校到工作場(chǎng)所，從生活文化到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，從個(gè)體到群體，無(wú)不反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。通過(guò)對(duì)"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國(guó)社會(huì)、中國(guó)人民以及中國(guó)文化的特征和獨(dú)特性，從而更好地理解和認(rèn)知我們現(xiàn)在的生活。
第五段：總結(jié)
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學(xué)生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，站在歷史發(fā)展的更高瞭望點(diǎn)上，重視思想啟蒙，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，充分展示歷史重要事件的紀(jì)實(shí)性和啟示性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)我的體驗(yàn)，我相信四史教育將能夠以更全面和準(zhǔn)確的方式為學(xué)生們提供養(yǎng)料和啟示，進(jìn)一步完善我們的價(jià)值觀，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。
四史教育的心得體會(huì)篇十
近日，市委召開“四史”學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)部署會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，是全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時(shí)不我待抓好“四史”學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。
一、學(xué)深悟透，在“四史”學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習(xí)近平總書記提出，新時(shí)代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”。進(jìn)入組織部后，我看到會(huì)議室張貼了“忠誠(chéng)、公正、開拓、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)”的“十字”部風(fēng)，看到各位組工前輩們憑著堅(jiān)定的信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實(shí)事求是的標(biāo)桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，因此要深入地學(xué)習(xí)“四史”，才能真正了解黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國(guó)慶70周年慶祝大會(huì)上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時(shí)刻牢記那份感動(dòng)與震撼，投入到“四史”學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得強(qiáng)大動(dòng)力，始終堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學(xué)習(xí)中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國(guó)近代以來(lái)的歷史發(fā)展，還需要對(duì)世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實(shí)在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上?！八氖贰睂W(xué)習(xí)不能浮于表面，不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解，還要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保證人生觀、價(jià)值觀的正確方向。結(jié)合當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就是要有家國(guó)情懷，始終與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，將“四史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學(xué)理論素養(yǎng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)中切實(shí)解決思想根子問(wèn)題。
三、篤行致知，在“四史”學(xué)習(xí)中提高工作能力。學(xué)史是為了更好地傳承。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。青年干部面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作局面時(shí)常會(huì)感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問(wèn)題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終提升工作能力。
學(xué)史更要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。我們的黨和國(guó)家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國(guó)家不斷進(jìn)行各種改革完善，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正確道路上。組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使得大家養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢(shì)新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場(chǎng)疫情推動(dòng)了網(wǎng)上購(gòu)物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會(huì)議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢(shì)下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實(shí)將新時(shí)代黨的組織路線貫徹好、實(shí)踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”。
【篇二】四史教育心得體會(huì)
“欲知大道，必先為史”。如何從黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等“四史”學(xué)習(xí)教育中充分汲取黨員干部滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的營(yíng)養(yǎng)?如何讀懂、永葆這歷史邏輯的一樹繁花，如何激發(fā)傳承初心使命的澎湃動(dòng)能?如何保持、積攢干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、韌勁、實(shí)勁?
5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學(xué)習(xí)教育部署推進(jìn)會(huì)，街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會(huì)議精神和街道實(shí)際，作了“三個(gè)聚焦”，學(xué)好“四史”，從中汲取解決問(wèn)題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力的動(dòng)員。
聚焦為何學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重要意義。開展“四史”學(xué)習(xí)教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強(qiáng)化愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應(yīng)對(duì)能力的有效方法。聚焦怎么學(xué)，確?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效。把握核心要求，更好地學(xué)思踐悟新思想。把握重要任務(wù)，從歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學(xué)習(xí)教育和陸家嘴實(shí)踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓，抓實(shí)抓細(xì)“四史”學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，做到求真務(wù)實(shí)。
目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學(xué)，年輕黨員與老年黨員結(jié)對(duì)學(xué)，小輩帶動(dòng)家人學(xué)，兩新組織黨員線上線下互動(dòng)學(xué)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深處走、往實(shí)里抓。
學(xué)好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時(shí)間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進(jìn)“四史”教育學(xué)習(xí)，筆者以為：必須抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個(gè)層面著力。
學(xué)貴有“恒”，做到常學(xué)常新。讀“四史”、悟原理，在常學(xué)常新中堅(jiān)定理想信念。一部新中國(guó)史，就是一部中華民族奮斗史;
一部黨史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨從實(shí)際出發(fā)不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動(dòng)記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學(xué)好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學(xué)貴有恒”的毅力，堅(jiān)守“讀書破萬(wàn)卷”的決心。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到‘底’”。只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來(lái)通讀苦讀，耐得住“獨(dú)上高樓”的寂寞，才能學(xué)有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過(guò)程中，把握時(shí)代變化的脈動(dòng)，洞察理論創(chuàng)新的深意。
學(xué)貴有“悟”，力求走深走心。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?？倳浽f(shuō)過(guò)：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化?！眻?jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。實(shí)事求是，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去思考，從學(xué)“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會(huì)“入**而空手回”。讀史明智。黨史、新中國(guó)史蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學(xué)習(xí)四史，要用心、用力，學(xué)會(huì)用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
學(xué)貴有“踐”，堅(jiān)持篤干篤行。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)本身不是目的，目的是為了推進(jìn)工作、解決難題。學(xué)史再出發(fā)，就是要上下“一條心”，形成以上率下、以身作則，一級(jí)做給一級(jí)看，用做出樣子代替喊破嗓子;
上下擰成“一股繩”，一級(jí)帶著一級(jí)干，推動(dòng)工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。帶動(dòng)所有黨員干部都動(dòng)起來(lái)，切忌踢“半場(chǎng)球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實(shí)干、苦干、巧干。實(shí)干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實(shí)工作部署，對(duì)每一件工作力求實(shí)效，做到解決問(wèn)題不推諉、推動(dòng)工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實(shí)效、講實(shí)干，以“帶頭干、認(rèn)真抓”的實(shí)干作風(fēng)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔(dān)當(dāng)。在困難面前要毫不退縮，直面問(wèn)題抓落實(shí)、攻堅(jiān)克難帶頭上。
以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級(jí)黨組織和黨員將扎實(shí)開展好”四史”學(xué)習(xí)教育，全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，從中汲取前行的力量，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力!
【篇三】四史教育心得體會(huì)
習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑒、資政育人，加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，更好的戰(zhàn)勝前進(jìn)征程上的困難和挑戰(zhàn)。
2020年1月8日，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)的講話中，提出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史(下稱“四史”)結(jié)合起來(lái)。貫徹學(xué)習(xí)“四史”，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月23日成立以來(lái)，是以馬克思主義為指導(dǎo)的先進(jìn)政黨，是在百年實(shí)踐中不斷總結(jié)自身建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律和制度建設(shè)，成長(zhǎng)為世界上為數(shù)不多、具有強(qiáng)大政治領(lǐng)導(dǎo)能力的成熟政黨。
新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民徹底推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就把為人民謀幸福、為民族復(fù)興作為己任，創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)，逐步建立并鞏固了新中國(guó)的國(guó)體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。引領(lǐng)新中國(guó)走上了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的正確道路。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，制定了到二十一世紀(jì)中葉分三步走、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，到以習(xí)近平同志為核心的黨中央著力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，正確判斷新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，使黨和國(guó)家事業(yè)取得了歷史性成就。
1978年12月十一屆三中全的召開，揭開了我國(guó)改革開放的序幕，是我國(guó)進(jìn)入了以改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，成為開辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，開創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展時(shí)期的偉大轉(zhuǎn)折。中國(guó)共產(chǎn)黨在十一屆三中全會(huì)以后，扭住完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度這個(gè)關(guān)鍵，帶領(lǐng)人民攻堅(jiān)克難，以經(jīng)濟(jì)體系改革為牽引統(tǒng)籌推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的體制改革，快速提升了國(guó)家綜合實(shí)力。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨重點(diǎn)加強(qiáng)了人民當(dāng)家作主制度建設(shè)，深化了經(jīng)濟(jì)體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態(tài)文明體制改革，深化了國(guó)防和軍隊(duì)改革，建立了國(guó)家監(jiān)察制度，中國(guó)特色社會(huì)主義制度日趨成熟定型，為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就發(fā)揮了重大作用。中國(guó)共產(chǎn)黨一直是社會(huì)主義發(fā)展史最重要的參與者和最強(qiáng)大的引領(lǐng)力量。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，擺脫了模仿蘇聯(lián)模式的傳統(tǒng)思路，成功開辟了符合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的工業(yè)化進(jìn)程，人民生活顯著改善，社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定，社會(huì)主義在同資本主義競(jìng)爭(zhēng)中所處的被動(dòng)局面得到很大程度的扭轉(zhuǎn)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系也體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)，科學(xué)社會(huì)主義在中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力。中國(guó)特色社會(huì)主義成為科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的偉大旗幟，成為振興世界社會(huì)主義的中流砥柱。
而如今，年輕一代的黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒(méi)有走過(guò)革命先輩們走過(guò)的路，無(wú)法體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，唯有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”，要切實(shí)增強(qiáng)黨的意識(shí)，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，提高黨的建設(shè)質(zhì)量和水平。各級(jí)黨員干部要對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，擁護(hù)黨、熱愛(ài)黨，堅(jiān)定不移跟黨走。
要回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。歷史是最好的教科書，在疫情肆虐的今天，我們要以“四史”開展黨性教育，引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)提高黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。
【篇四】四史教育心得體會(huì)
近日，市委召開“四史”學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)部署會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，是全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時(shí)不我待抓好“四史”學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。
組工干部，講政治是第一位的要求，習(xí)近平總書記提出，新時(shí)代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”。進(jìn)入組織部后，我看到會(huì)議室張貼了“忠誠(chéng)、公正、開拓、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)”的“十字”部風(fēng)，看到各位組工前輩們憑著堅(jiān)定的信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實(shí)事求是的標(biāo)桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，因此要深入地學(xué)習(xí)“四史”，才能真正了解黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國(guó)慶70周年慶祝大會(huì)上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時(shí)刻牢記那份感動(dòng)與震撼，投入到“四史”學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績(jī)中獲得強(qiáng)大動(dòng)力，始終堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。
“四史”涉及時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國(guó)近代以來(lái)的歷史發(fā)展，還需要對(duì)世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實(shí)在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上?！八氖贰睂W(xué)習(xí)不能浮于表面，不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解，還要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保證人生觀、價(jià)值觀的正確方向。結(jié)合當(dāng)下來(lái)說(shuō)，就是要有家國(guó)情懷，始終與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，將“四史”學(xué)習(xí)教育與學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學(xué)理論素養(yǎng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)中切實(shí)解決思想根子問(wèn)題。
學(xué)史是為了更好地傳承。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。青年干部面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作局面時(shí)常會(huì)感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問(wèn)題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終提升工作能力。
學(xué)史更要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。我們的黨和國(guó)家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅(jiān)克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國(guó)家不斷進(jìn)行各種改革完善，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正確道路上。組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使得大家養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、堅(jiān)持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢(shì)新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場(chǎng)疫情推動(dòng)了網(wǎng)上購(gòu)物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會(huì)議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢(shì)下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實(shí)將新時(shí)代黨的組織路線貫徹好、實(shí)踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
【篇五】四史教育心得體會(huì)
習(xí)近平總書記指出，只有堅(jiān)持思想建黨，理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)黨史，新中國(guó)史，改革開放史，社會(huì)主義發(fā)展史。在中央的要求和指導(dǎo)下，全黨范圍內(nèi)已形成了學(xué)習(xí)研究歷史的良好氛圍，廣大黨員的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。
歷史是最好的教科書，我作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，卻從長(zhǎng)輩們中聽(tīng)過(guò)這樣一句話“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，流傳在每一個(gè)國(guó)人的心中。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民經(jīng)過(guò)28年的新民主主義革命，建立了新中國(guó)，從而實(shí)現(xiàn)了中國(guó)幾千年封建專制向社會(huì)主義制度的偉大飛躍。
1942年毛澤東同志在《如何研究中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！蔽沂冀K堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及科學(xué)發(fā)展觀等黨新時(shí)期的創(chuàng)新理論，以這些基本理論作為行動(dòng)的指南，清除頭腦不積極思想，努力改造自己的主觀世界，全心全意為人民服務(wù)的宗旨，腳踏實(shí)地地維護(hù)好黨員的形象。在這次抗擊疫情時(shí)，我報(bào)名參加志愿者行動(dòng)，在玉蘭第二社區(qū)為小區(qū)居民登記口罩，嚴(yán)格把控外來(lái)人員的信息，聽(tīng)從上級(jí)下達(dá)的指令，保障居民的安全，把服務(wù)人民作為首位重要任務(wù)，抓好疫情防控，確保打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役。通過(guò)這次疫情把學(xué)習(xí)“四史”與自己的學(xué)習(xí)生活工作實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)習(xí)“四史”成為凝聚人心、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、推進(jìn)學(xué)習(xí)工作的過(guò)程，永遠(yuǎn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
很慶幸自己生活在xx并且加入中國(guó)共產(chǎn)黨。眾所周知，xx是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，新時(shí)代承擔(dān)著重要使命，中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，它是不容易的，歷程更是艱辛萬(wàn)苦的。它經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和歷史的考驗(yàn)，其凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。
在國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，只有堅(jiān)持全面地學(xué)、深入地學(xué)、反復(fù)地學(xué)，建立健全“四史”教育長(zhǎng)效機(jī)制，準(zhǔn)確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，增強(qiáng)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心，牢記使命。
【篇六】四史教育心得體會(huì)
1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。
2、疫情中，白衣天使的無(wú)私奉獻(xiàn)，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國(guó)共產(chǎn)黨人的光輝時(shí)刻，也為未來(lái)者指明方向!
3、疫情當(dāng)前，黨員先上。面對(duì)疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負(fù)責(zé)任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學(xué)生黨員，學(xué)會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。
4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對(duì)新冠疫情中都勇于擔(dān)當(dāng)、奮戰(zhàn)在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔(dān)起復(fù)興中國(guó)的偉大使命，英勇無(wú)畏始終忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)自己的職責(zé)，不斷前行。
5、在這次疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實(shí)到行動(dòng)中。將國(guó)之重?fù)?dān)扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責(zé)任也是我們的使命。
6、疫情期間，每個(gè)黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命，作為預(yù)備黨員，我也要不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化“四史”學(xué)習(xí)教育。
7、疫情是我們國(guó)家遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的逆行者。正是因?yàn)辄h的領(lǐng)導(dǎo)，疫情得到了有效的控制。在祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們每一名黨員都應(yīng)該牢記使命，砥礪前行。
8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無(wú)數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過(guò)往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進(jìn)了光。
9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取有利于下一步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實(shí)踐中汲取智慧和力量，堅(jiān)定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和一定會(huì)奪取最終的勝利!
10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八氖贰苯逃褪菫槲覀兠恳晃稽h員積蓄能量，推動(dòng)所有黨員知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。
11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒(méi)存在感，有人說(shuō)黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒(méi)變，中國(guó)人的凝聚力沒(méi)變。沒(méi)有任何力量能夠阻止中華民族繼續(xù)前進(jìn)!
12、歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，歷史更是好的營(yíng)養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，可以增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。
13、“四史”是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，學(xué)習(xí)“四史”也是守護(hù)初心勇?lián)姑?、?yīng)對(duì)需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩?。作為歷史，它們也是堅(jiān)定理想信念的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透過(guò)短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統(tǒng)一，不顧個(gè)人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴(kuò)大了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛(ài)國(guó)民主力量，促進(jìn)了中國(guó)人民的解放事業(yè)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承先輩不畏犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)歷史意識(shí)，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，在思想行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持統(tǒng)一，真正做到不忘初心、牢記使命。
15、即使知道自己身處險(xiǎn)境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來(lái)之不易，都是革命先輩們用生命和獻(xiàn)血換來(lái)的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學(xué)習(xí)革命先烈們不畏犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠(yuǎn)方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅(jiān)定且澎湃。
【篇七】四史教育心得體會(huì)
俗話說(shuō)：“前世不忘，后世之師”。習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。對(duì)于廣大黨員干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發(fā)展規(guī)律，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教育，增加前行的智慧和動(dòng)力。
學(xué)好“四史”，方可弘揚(yáng)傳承。歷史的車輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經(jīng)歷了威震四方、“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門廣場(chǎng)的一聲莊嚴(yán)宣告，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，挺直了腰桿！但是新中國(guó)成立之初，基礎(chǔ)差、底子薄，百?gòu)U待興，滿目瘡痍，同時(shí)帝國(guó)主義亡我之心不死，可以想象當(dāng)時(shí)建設(shè)和發(fā)展的難度之大。但是中國(guó)人民沒(méi)有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，既結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際、又借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾代領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民的共同努力，走出一條適合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
學(xué)好“四史”，勇于開拓創(chuàng)新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們?nèi)跁?huì)貫通、懲前毖后，獲得啟迪。學(xué)好“四史”，深入了解新中國(guó)和我們黨一路走來(lái)的艱辛和不易，社會(huì)主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會(huì)議，到土地革命的武裝斗爭(zhēng)、繼往開來(lái)的民族復(fù)興，再到改革開放的春風(fēng)、波瀾壯闊的現(xiàn)代化建設(shè)，在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應(yīng)歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領(lǐng)全國(guó)人民戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻、譜寫一個(gè)又一個(gè)的華麗篇章。新中國(guó)發(fā)展的歷史也一部創(chuàng)新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展歷史。歷經(jīng)磨難的中國(guó)人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，開拓創(chuàng)新，永不停息，一步步走向幸福和光明。
學(xué)好“四史”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。歷史記載著人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也記錄著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰過(guò)程，只要深入學(xué)習(xí)和研究，便不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史發(fā)展必然規(guī)律。有中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史發(fā)展的選擇，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，億萬(wàn)中國(guó)人民從中受益，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨一聲令下，無(wú)數(shù)人馳援武漢，全國(guó)人民全力以赴、共克時(shí)艱、同舟共濟(jì)，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的重大戰(zhàn)略成果。這是當(dāng)今任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)制度所無(wú)法匹敵的。
我們要扎實(shí)地學(xué)習(xí)“四史”，從中汲取前行的力量，學(xué)習(xí)前人的智慧，認(rèn)清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷取得新的勝利，把黨和國(guó)家和各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)！
【篇八】四史教育心得體會(huì)
以史鑒今、資政育人，“四史”教學(xué)目的在于通過(guò)歷史的教育，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么選擇中國(guó)特色社會(huì)主義道路，建立對(duì)我們國(guó)家政治制度和社會(huì)制度的歷史認(rèn)同和政治認(rèn)同。歷史觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)“四史”，保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，新時(shí)代承擔(dān)著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學(xué)得更深更透，使頭腦更清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更堅(jiān)決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅(jiān)持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問(wèn)題。要以更加寬廣的視野，始終堅(jiān)持對(duì)標(biāo)國(guó)際最高標(biāo)準(zhǔn)、做好水平，更好代表國(guó)家參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，要以更加強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)增添新的光彩。
學(xué)習(xí)“四史”，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當(dāng)今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒(méi)有遇到過(guò)國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。
學(xué)習(xí)“四史”，汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)，永葆共產(chǎn)黨人初心。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。中國(guó)共產(chǎn)黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強(qiáng)健的生命力，就是因?yàn)橛行叛隽α康闹巍Ｔ谛鹿诜窝滓咔橥{著億萬(wàn)人民的生命安全和身體健康的時(shí)候，黨中央一聲號(hào)令，全黨從上到下聞令而動(dòng)，廣大黨員、干部在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來(lái)，全世界唯有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)不僅嚴(yán)控了國(guó)內(nèi)的疫情發(fā)展，還早日踏上了復(fù)工復(fù)產(chǎn)、恢復(fù)民生經(jīng)濟(jì)的道路上。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨信仰之力。
【篇九】四史教育心得體會(huì)
準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。
鑒古可知今，學(xué)史可明智。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營(yíng)養(yǎng)劑。面對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過(guò)的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅(jiān)定，思想行動(dòng)更加堅(jiān)決有力，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。
。宋人歐陽(yáng)修曾說(shuō)，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，既要學(xué)習(xí)在一個(gè)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的英雄，也要學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)在平凡崗位踏實(shí)干事的匠人。黨員干部要以先輩先進(jìn)為鏡，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，面對(duì)誘惑時(shí)的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠(yuǎn)，又不好高騖遠(yuǎn)，拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，一步一個(gè)腳印地往前推進(jìn)，以釘釘子精神持續(xù)奮戰(zhàn)在疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)”，努力完成全年目標(biāo)任務(wù)。
“人無(wú)志而不立，木無(wú)心而不活”。習(xí)近平總書記曾指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’。”學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，很多成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，一些失敗的教訓(xùn)可以汲取。面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學(xué)習(xí)歷史，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，并擅于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析思考解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。xx作為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，“x牌”黨員干部要更加增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利，努力創(chuàng)造新時(shí)代xx發(fā)展新奇跡，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【篇十】四史教育心得體會(huì)
上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。
觀察風(fēng)云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟(jì)、政治和軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題相互交織，其復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預(yù)測(cè)，尤其對(duì)“逆全球化”思潮和意識(shí)形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺(jué)。如果我們能夠按照習(xí)主席的要求，站在新的時(shí)代制高點(diǎn)上，重溫歷史的經(jīng)驗(yàn)，研究眼下的現(xiàn)實(shí)，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑?shí)做到認(rèn)清大勢(shì)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗(yàn)在近而求在遠(yuǎn)”，結(jié)合各自擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，未雨綢繆，防患于未然，在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界大變局之中掌握主動(dòng)，從容應(yīng)對(duì)。
還有很重要的一個(gè)方面，就是繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學(xué)修身，以史為鑒，把現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些問(wèn)題看得更深更透。
以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來(lái)。習(xí)主席在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個(gè)好榜樣。我們反對(duì)那種把讀史和守舊畫等號(hào)的說(shuō)法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)的做法，了解歷史是為現(xiàn)實(shí)和爭(zhēng)取美好的將來(lái)服務(wù)的，學(xué)習(xí)古人是為今人增益的。對(duì)過(guò)去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業(yè)。只要站在這個(gè)正確的立足點(diǎn)上，我們就能夠在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空中任意穿越而永不迷航。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學(xué)習(xí)四史是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。
【篇十一】四史教育心得體會(huì)
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號(hào)召下，我開始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，通過(guò)研讀“四史”深入了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅(jiān)定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實(shí)踐創(chuàng)新，腳踏實(shí)地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。通讀“四史”，我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時(shí)期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實(shí)踐中開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克無(wú)數(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師，在“四史”學(xué)習(xí)過(guò)程中，我愈加清醒地認(rèn)清世情國(guó)情，時(shí)刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中汲取智慧和力量，以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng)，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學(xué)及工作理念，把服務(wù)意識(shí)放在首位，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩時(shí)刻放在前面，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學(xué)生的成長(zhǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學(xué)工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)我更加明確了教育教學(xué)工作的方向、目標(biāo)，一定會(huì)持續(xù)謹(jǐn)守育人初心、勇?lián)逃姑?，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，四史教育日益受到關(guān)注，成為各地教育改革的熱點(diǎn)話題。四史教育包含了中國(guó)歷史、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)文學(xué)和中國(guó)藝術(shù)四門課程，旨在從多個(gè)角度深入挖掘中華文明精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和文化認(rèn)同，提升綜合素養(yǎng)?；仡欁约旱乃氖穼W(xué)習(xí)歷程，我深刻感受到其對(duì)我思維能力和價(jià)值觀的影響與提升。
第一段：四史教育引領(lǐng)我更加深入地了解中國(guó)文化
在中學(xué)階段，我曾熱愛(ài)數(shù)學(xué)和物理，但感覺(jué)自己的文化素養(yǎng)比較薄弱。而四史教育的開展，使我有機(jī)會(huì)更加深入地了解原汁原味的中國(guó)文化。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)讓我體會(huì)到文化的魅力和作品的深度，學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)讓我對(duì)自然和人的思考方式有了全新的認(rèn)識(shí)，而學(xué)習(xí)中國(guó)歷史則是理解中國(guó)文化的最重要途徑。
第二段：四史教育提升我認(rèn)知水平和思維能力
四史教育是一門綜合性課程，在研究中國(guó)文化的基礎(chǔ)上深入探討問(wèn)題、思考未來(lái)，挑戰(zhàn)我認(rèn)知水平和思維能力的極限。例如，在研究中國(guó)哲學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了區(qū)分表象和本質(zhì)之間的關(guān)系，在閱讀中國(guó)文學(xué)時(shí)我發(fā)掘了作者隱含的奧妙，而在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)一個(gè)事件或文化現(xiàn)象背后的多重因素。
第三段：四史教育引導(dǎo)我關(guān)注倫理、人文和社會(huì)問(wèn)題
四史教育不僅僅是知識(shí)與智慧的積累，更是一種思想與價(jià)值觀的國(guó)學(xué)讀本。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我逐漸認(rèn)識(shí)到了倫理、人文、歷史、社會(huì)等方面的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)建立和規(guī)范了自己的價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)的時(shí)候，我了解到藝術(shù)是一種表現(xiàn)美好生活的形式，而這種美好生活的本質(zhì)是圍繞著對(duì)人的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。這啟示我，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展不應(yīng)該僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)豐富，更應(yīng)該注重人的內(nèi)在和精神的需求。
第四段：四史教育塑造我全面的人格
學(xué)習(xí)四史，讓我逐漸形成了批判性思維和人文精神，不斷提升自己的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一個(gè)人的人格并非僅僅由自己決定，而是由自己和社會(huì)相互產(chǎn)生的作用。我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有對(duì)自己和社會(huì)有認(rèn)真的思考和關(guān)懷，才能夠塑造出全面的人格，成為一個(gè)有靈魂與責(zé)任的人。
第五段：四史教育是我們了解民族文化、認(rèn)識(shí)自我、走向世界的好方法
四史教育不僅成為了理解中國(guó)文化的一種途徑，更為我們了解世界、推廣民族文化、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值做出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)四史，我們能夠建立自己對(duì)于文化、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)等方面的觀點(diǎn)，更能夠在與世界接觸的時(shí)候發(fā)揮我們民族文化的優(yōu)勢(shì)。
綜上所述，四史教育深刻影響著我們的思想和價(jià)值觀，不僅成為我們了解中國(guó)優(yōu)秀文化的重要途徑，更成為我們認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我，跨越時(shí)空與文化的促進(jìn)作用。感謝這門綜合性的課程，讓我從平凡中汲取智慧，從紛擾中感悟優(yōu)秀的文化精神。
四史教育的心得體會(huì)篇十二
四史教育是指學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》這四部歷史著作的教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我深受教育，不僅對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了新的體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)歷史的重要性
歷史是一面鏡子，鏡子里的一幕幕場(chǎng)景和人物，都是道道道理，是一堂生動(dòng)的道德課。盡管歷史上的人和事已經(jīng)在時(shí)間之河中逝去，但歷史的記憶，可以讓我們領(lǐng)略到先輩的心路歷程，啟迪我們對(duì)今天和未來(lái)的思考。而且，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也經(jīng)常遇到一些需要?dú)v史知識(shí)幫助我們解決問(wèn)題的情形。因此，認(rèn)識(shí)歷史的重要性是不言而喻的。
第三段：四史教育所帶來(lái)的感悟
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學(xué)，而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡，以及帶來(lái)的巨大影響。在《三國(guó)志》里，我們看到的是曹操、劉備、孫權(quán)等歷史名人的興衰歷程，以及那段紛繁復(fù)雜的三國(guó)時(shí)代。通過(guò)這些歷史人物和事件，我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：四史教育對(duì)自己的影響
歷史教育不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠影響我們的人生，啟發(fā)我們的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)《史記》的時(shí)候，我深刻地體會(huì)到“內(nèi)圣外王”的思想，即內(nèi)心的修為與外部的尊重，只有這樣才能成為一個(gè)真正的德才兼?zhèn)涞娜?。另外，在《三?guó)志》的學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，只有大家團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝外部的敵人。
第五段：結(jié)論和展望
歷史教育對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的，是教育家們安排的必修課程之一。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠拓寬視野、促進(jìn)人格的發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，懂得歷史，引領(lǐng)未來(lái)，成為一個(gè)完整的人。
四史教育的心得體會(huì)篇十三
“四史教育”是指中華人民共和國(guó)教育部對(duì)《史學(xué)基本問(wèn)題》規(guī)定的基本教學(xué)內(nèi)容，包括：中國(guó)史、中國(guó)文化史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史。作為學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)習(xí)“四史教育”有助于增強(qiáng)民族自信心，樹立正確的歷史觀，豐富個(gè)人文化品位，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)中國(guó)史的收獲
學(xué)習(xí)中國(guó)史，我們了解了中國(guó)五千年的歷史沉淀和發(fā)展，深入了解中華民族的文化底蘊(yùn)和民俗風(fēng)情。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們也看到了歷代的成敗得失，明白了歷史的重要性。在校園生活中，我們也能更好地理解和尊重不同的文化觀念，提高積極面對(duì)自身文化傳承的意識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)中國(guó)文化史的啟迪
學(xué)習(xí)中國(guó)文化史，我們進(jìn)一步了解了中華文化的博大精深、悠久燦爛。豐富了我們的人文素養(yǎng)，使我們能夠在跨文化交流過(guò)程中有更多的話題和思考角度。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，中華文化的底蘊(yùn)來(lái)之不易，是歷代先賢和人民智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)當(dāng)珍視并傳承這種文化基因。
第四段：學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的警示
學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，我們看到了社會(huì)主義制度和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷史，也因此認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在新時(shí)代中的使命和責(zé)任。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中也看到了國(guó)家社會(huì)和人民的歷史困難和經(jīng)歷，深入思考中華民族要現(xiàn)代化必須扭轉(zhuǎn)近代以來(lái)的落后狀態(tài)，便能有具體的行動(dòng)意義。我們應(yīng)該在歷史的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到什么是好的、什么是不好的，并將之付諸于實(shí)踐。
第五段：學(xué)習(xí)世界史的拓展視野
學(xué)習(xí)世界史，我們不僅了解了西方文明的演進(jìn)歷程和各個(gè)國(guó)家的發(fā)展軌跡，更重要的是學(xué)會(huì)了從多元文化視角解讀世界的格局和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于提高我們的綜合素質(zhì)和拓展我們的視寬度有很大的幫助。同時(shí)，了解了世界歷史，我們能更好地認(rèn)知中國(guó)的地位，認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程不可背離世界趨勢(shì)，可以引申為個(gè)人發(fā)展也必須緊密聯(lián)系社會(huì)和國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)學(xué)習(xí)“四史教育”的感悟和體會(huì)
學(xué)習(xí)“四史教育”之后，我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)文化的理解都提高了不少。我們認(rèn)識(shí)到歷史是重要的，歷史的經(jīng)驗(yàn)不容忽視，我們也更加明白人們理應(yīng)怎樣去看待歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了不同歷史角度下的人類智慧和偉大成就，這就是“四史教育”縱向和橫向的歷史史料的成果。歷史之路是一條漫長(zhǎng)的道路，要用自己的思維去理解和探求歷史的真正內(nèi)涵。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能更好地理解國(guó)家和文化，更好地為自己和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四史教育的心得體會(huì)篇十四
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)是我們必不可少的一部分，而“四史教育”作為我國(guó)中小學(xué)必修的歷史教育內(nèi)容更是我們學(xué)生同時(shí)也是社會(huì)公民的基礎(chǔ)素養(yǎng)。在這次的歷史學(xué)習(xí)中，我深感受到了四史教育的重要性，也從中獲得了一定的心得和體會(huì)。
第一段： 四史教育的重要性
四史教育，即“中國(guó)史、世界史、中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史”的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的歷史發(fā)展軌跡和世界的歷史進(jìn)程，了解中華民族的起源、發(fā)展、變革和崛起，并從中認(rèn)識(shí)到中華民族的輝煌與偉大。同時(shí)，四史教育還可以幫助我們建立正確的歷史觀，深刻認(rèn)識(shí)到中華民族的輝煌歷史是我們繁榮發(fā)展的寶貴財(cái)富，更深刻地認(rèn)識(shí)到每一次改革開放都是歷史上的一件大事。
第二段： 通過(guò)四史教育感受到歷史的變革
通過(guò)四史教育，我們可以清晰地感受到歷史的變革。例如，在中國(guó)史中，我們學(xué)習(xí)到了唐宋科技的發(fā)展和明清文化的傳承等，很好地展示了中國(guó)古代文化的繁榮和歷史的變革。在世界史中，我們了解到希臘羅馬的文明及中世紀(jì)歐洲的文化發(fā)展、近代的工業(yè)革命、科技革命等重大歷史事件，一一反映著歐亞文化的進(jìn)步和人類歷史的變革。
第三段： 四史教育的反思
通過(guò)學(xué)習(xí)四史教育，我們可以反思?xì)v史中深刻的教訓(xùn)。例如，中國(guó)近現(xiàn)代史中，我們學(xué)習(xí)到了清朝的落后和屈辱，振興的必要性以及中國(guó)的民族意識(shí)等，從中悟到中國(guó)不能再落后。同時(shí)，在中國(guó)革命史中，我們了解到了中國(guó)的革命歷程，學(xué)習(xí)到了偉大的革命先驅(qū)和革命不懈奮斗的勇氣和決心，從中深深反思中國(guó)革命的基礎(chǔ)、根本和歷史意義。
第四段： 四史教育的啟示
通過(guò)四史教育，我們可以得到許多的啟示。四史教育不能僅僅是“歷史”，也是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)和提供支持。例如，在中國(guó)史和中國(guó)近現(xiàn)代史中，我們可以了解到中國(guó)的品牌文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，從而明確自己的使命帶領(lǐng)中國(guó)邁向更高水平。在世界史中，我們也可以了解到世界各國(guó)的文化傳承和國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略等，更好地發(fā)展和拓展我們自我與世界的聯(lián)系。
第五段： 未來(lái)對(duì)四史教育的思考
四史教育是每個(gè)學(xué)生必修的課程，它是我們了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)，是我們培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和文化自信的橋梁。但是，從實(shí)際效果來(lái)看，四史教育的視角和角度還需要更加全面深入，讓學(xué)生們從中感受到歷史、自然、社會(huì)、文化與個(gè)人等多重維度的關(guān)系，從而逐漸提高歷史才能和文化素養(yǎng)，作為社會(huì)公民具有發(fā)展、成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的能力。因此，我覺(jué)得四史教育還需要跟上時(shí)代和社會(huì)的步伐，成為一種利用多種教育機(jī)會(huì)和手段，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的真正的多維靈活教育。