心得體會是對一段時間內的經驗、學習或工作等方面的總結和概括。寫心得體會時可以結合自己的感受和體驗，展示個人的思考和成長過程。個人心得體會雖然各有不同，但總有一些共通之處，希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 母親課堂心得體會篇一
在現代社會中，父母和子女之間的關系越來越復雜。有時候，父母可能會因為忙于工作或其他原因而沒有足夠的時間陪伴孩子，這導致了一些親子關系的問題。為了加強父母和子女之間的情感聯系，我參加了一個父母親子課程的學習。在這個課程中，我學會了很多有關如何加強親子關系的技巧。本文將介紹我在課程中的學習經驗以及切身感受。
第二段：課程內容
這個親子課程中我們學到了很多與子女溝通的技巧，讓我們更好地理解孩子，以及如何與他們建立更好的親子關系。其中，最重要的是學會了尊重孩子、傾聽孩子、給孩子以支持和鼓勵、解決不同意見和尊重孩子的獨立空間。這些技巧都是基于尊重孩子個人隱私及權利的基礎上展開的。它們也幫助我們更好地理解孩子，鼓勵他們自己成長并自立。
第三段：切身體驗
我在課程中學到了很多技巧，其中最大的收獲是我更加了解了我的孩子。我意識到，與孩子建立和諧的親子關系非常重要。因為這會影響孩子的成長和發(fā)展，并對他們的未來產生深遠的影響?，F在，我更加關注孩子的感受和想法，更加尊重他們，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。
第四段：課程的影響
參加這個親子課程對我和我的家庭改變很大?！坝眯膬A聽”是我在課程中學到的技巧之一。通過這個技巧，我意識到，我們需要多聽取孩子的意見，用我們的心來感受他們的內心世界。因此，我和我的孩子建立起了更加開放和坦誠的溝通模式。我們的親子關系更加堅實，同時也更加放松。這，讓我們更加快樂和滿意。
第五段：總結
參加父母親子課程是我非常有價值的經驗。我學會了很多實用的技巧，這些技巧已經徹底改變了我的親子關系。準備做好家長不光是時間，還包括雙方的付出和溝通方式。如果你是父母，我強烈建議你也參加這樣的課程。你將會學到很多有關親子關系的重要知識和技巧，這將會令你和孩子的關系更加和諧，你的孩子的成長將會更加快樂和成功。
母親課堂心得體會篇二
第一段：引入母親課堂的背景和意義（200字）
最近，我參加了一次母親課堂，這是一項旨在教育和培養(yǎng)母親們育兒技巧的活動。母親課堂的目標是幫助母親們更好地理解和應對孩子成長中的各種問題。作為一位有兩個孩子的母親，我對于提高自己的育兒能力非常有興趣。通過參與這次母親課堂，我在更多方面鍛煉了自己，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：探討母親課堂的課程內容和學習體驗（300字）
母親課堂的課程內容非常豐富多樣。我們學習了關于嬰兒護理、兒童心理發(fā)展、家庭教育等方面的知識。在課堂上，老師們通過講解理論知識、提供實踐經驗和案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應對育兒難題。同時，我們還有機會通過角色扮演和小組討論的形式進行互動，共同分享自己的經驗和觀點。這種互動式的學習方式使我感到非常愉悅，不僅參與其中的樂趣十足，也能借此機會與其他母親“碰撞”思維，學習到更多新的想法。
第三段：分享母親課堂對于我個人的啟示（300字）
通過母親課堂，我對于做母親的角色有了更深刻的認識。我從中學習到了如何更好地理解和滿足孩子的需求，如何正確引導他們的行為和思維，以及如何與他們建立緊密的親子關系。當我意識到孩子們在成長過程中所面臨的各種困擾和挑戰(zhàn)時，我不再抱怨和咆哮，而是盡可能地傾聽和理解他們。我開始提高自己的觀察力和溝通能力，更加注重與孩子們的情感連接。這些啟示不僅對我的育兒工作產生了積極的影響，也讓我對兒童心理的理解和關注更加深入。
第四段：分享母親課堂對于家庭的意義（200字）
母親課堂不僅對于個體母親的成長有益處，也對整個家庭起到了積極的作用。通過參與課堂，我和丈夫之間的協(xié)作意識增強了，我們開始共同擺脫傳統(tǒng)的男主外女主內的角色定位，更多地分享育兒的任務和責任。我們一起學習和探索如何更好地照顧孩子，相互支持和幫助。這種理念也逐漸傳遞給了孩子們，他們開始更加理解和珍惜家庭，也更愿意參與到家庭事務中來。母親課堂為家庭成員之間的溝通和相互關愛樹立了良好的范例。
第五段：總結母親課堂的收獲和展望（200字）
通過母親課堂的學習，我的育兒技能得到了提升，我對兒童心理和家庭教育的理解更加深入。我意識到，作為一個母親，我們需要不斷學習和成長，不僅是為了自己的成長，更是為了為孩子們提供更好的成長環(huán)境。我希望以后還能參加更多類似的課程，不斷完善自己的育兒能力。同時，我也希望能夠將所學到的知識和經驗分享給其他的母親，讓更多的家庭受益。母親課堂的種子已經在我內心深處生根發(fā)芽，我相信，它一定會在我的育兒路上綻放出璀璨的花朵。
母親課堂心得體會篇三
母親是我們人生中最重要的人之一，也是我們最深愛的人。母親不僅給予我們生命，還教育、關愛我們，指引我們走向正確的方向。從小到大，母親一直是我們身邊最親近的人，她的教誨和經驗對我們的成長和發(fā)展起到不可替代的作用。因此，了解母親在人生中的重要性是非常重要的。
第二段：回顧自己的成長歷程
在我們的成長歷程中，母親是我們的第一任老師。從學步開始，母親就會協(xié)助我們走路，教我們說話和理解語言。在這個過程中，母親傳授了我們很多不同的技能，幫助我們成為一個獨立自主的人。隨著我們的年齡增長，母親的角色逐漸從教育著我們的基本技能轉變?yōu)榻涛覀內松览砗蛢r值觀。
第三段：重要的人生經驗
母親的生活經驗和教導，對我們的人生道路起著至關重要的作用。母親經常強調各種各樣的道理，例如：勤奮工作、尊重他人、善良友好、謙虛謹慎。這些道理，即便我們在年輕時不理解，隨著時光的流逝，我們也會逐漸認識到她們的卓越價值。當我們長大成人，母親也開始尊重我們的決定，讓我們?yōu)樽约旱娜松撠煛?BR> 第四段：與母親溝通的重要性
隨著我們的成長，我們和母親之間的關系也會逐漸變得不同。我們會發(fā)現，與母親交流和溝通，是我們人生中的重要部分。了解母親的想法和觀點，可以幫我們更好地理解世界和處理有時候復雜的關系。正如任何其他重要的人際關系一樣，母親和孩子之間的溝通要建立在基礎上：信任、關心和尊重。
第五段：感恩母親
回顧我們的成長歷程，我們會感激母親為我們做的一切。母親的愛和教導，對我們的成長經歷和發(fā)展起著至關重要的作用。我們應該學會去感激她們，支持她們，并為她們做一些事情。感恩母親的愛和她們的辛勤勞動，對于我們來說至關重要，也是我們對她們的最好回報。
綜上所述，母親是我們成長和發(fā)展過程中最重要的人之一。通過回顧我們的成長歷程，我們可以更加珍惜母親的愛和教誨，并繼續(xù)從她們身上學習人生的道理和價值觀。溝通和尊重也是認識母親和理解她們的重要手段，同時，我們也應該時常感恩母親的愛和關懷。
母親課堂心得體會篇四
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們去深思。
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結構，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向實踐轉化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
母親課堂心得體會篇五
作為一個母親，我深感育兒之路并不容易。然而，在學習了一門特別的課程——母親課堂后，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在母親課堂中的收獲和體會。
在接受母親課堂的教育之前，我常常感到孤獨和無助。對于如何正確地教育孩子，我總是充滿疑問。然而，母親課堂打開了我心中的一扇窗戶。課堂上的老師不僅是專業(yè)的育兒專家，她們還是經驗豐富的母親。通過與她們交流，我真切地感受到母親們的共鳴和理解。這種親密的交流讓我感到我并不孤單，也讓我獲得了許多實際的建議和策略。
其次，在母親課堂中，我學到了如何與孩子建立良好的溝通。在課堂里，老師們教會了我們如何傾聽孩子的內心，如何以平和的心態(tài)與他們交流。我深感一個良好的溝通基礎是培養(yǎng)孩子自信和解決問題技能的關鍵。通過母親課堂，我明白了如何培養(yǎng)孩子的溝通能力以及如何引導他們表達自己?，F在，我每天都花時間傾聽孩子的想法和需求，并盡力為他們提供積極的指導和支持。
此外，在母親課堂中，我學習到了一個重要的價值觀——愛和尊重。母親們教會了我如何用愛和尊重的態(tài)度對待孩子，如何用善意和耐心教育他們。有時，我會因為忙碌而對孩子失去耐心，但母親課堂教給我引導自己情緒的方法?，F在，我學會了冷靜下來，用溫柔的方式與孩子交流。我相信，隨著時間的推移，這種愛和尊重的態(tài)度會對孩子產生深遠的影響，讓他們懂得愛與被愛的重要性。
俗話說“養(yǎng)兒方知父母恩”，母親課堂也教會了我如何正確地表達對孩子的關愛。在課堂中，我們經常一起參與各種親子活動。這些活動不僅加強了我和孩子們之間的親密關系，也讓我更加明白我無時無刻不在影響他們。通過這些活動，我越來越感受到作為母親的責任和幸福。這種幸福是無法用言語來形容的，只有經歷過的人才能真正體會到。
最后，母親課堂給了我一個寶貴的機會——結交了一群志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了許多其他的母親，我們一起分享了許多故事和經驗。我們互相鼓勵和支持，建立了緊密的友誼。這種價值無法估計的友情讓我感到母親課堂的力量，也讓我相信大家在這個偉大而艱難的育兒之路上不會感到孤單。
回想起在母親課堂中度過的時光，我意識到自己已經成長為一個更好的母親。課堂幫助我解決了許多教育孩子的難題，并帶給我許多人生的啟示和價值觀。母親課堂是我人生中的一個轉折點，它讓我深刻認識到母親這個角色的偉大和責任。我將繼續(xù)在這條育兒之路上堅持學習和成長，用我所學來培育出健康、快樂的孩子。
母親課堂心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，父母對于自己的孩子的教育越來越注重，親子關系也得到了更多的關注。而父母親子新課堂的出現，為家長們提供了一個開拓視野、提升育兒能力的平臺。本文將分享我在父母親子新課堂的學習中所獲得的體會。
第二段：課程內容
父母親子新課堂包括了很多方面的內容：親子交流、孩子情緒管理、早期教育等等。在這里，我們學到的不僅僅是如何進行育兒，更是如何與孩子良好的相處。其中最深入我心的是關于親子交流的內容。我們學習到，與孩子交流最重要的是傾聽，在傾聽的基礎上才能與孩子有效溝通，展開良好的對話。通過這些課程，我明白了向孩子借鑒他們的想法和情緒，與他們建立對話的重要性。
第三段：感受到的變化
學習父母親子新課堂后，我的育兒態(tài)度也得到了轉變。過去我常常對孩子施加壓力，強制他們按我的意愿去做某些事情，只要孩子做得不好，我就會生氣或責備他們。但現在，我更了解如何與孩子建立一種有利于成長的關系，學會了接納孩子的個性和情感，在互信的基礎上與孩子相處，從而培養(yǎng)了孩子更為積極的人際關系和有效的親子關系。這種方式無論在教育領域還是兒童心理健康方面都非常重要。
第四段：未來發(fā)展
經過父母親子新課堂的學習，我深感這樣的課程十分必要，也期待著未來這樣的課程能夠得到更廣泛的推廣，幫助更多的家庭，解決各種育兒問題。每個家庭都需要良好的親子關系，讓孩子們在快樂、健康的氛圍中成長，而這正是父母親子新課堂想要做的事情。
第五段：結尾
總之，在父母親子新課堂中，我獲得了許多經驗和技能，在育兒方面更具信心?；仡欉^去，我是否采取了錯誤的方式，曾否傷害了孩子的自尊心和成長？而今，我有了策略和方法來教育和引導孩子，看到他們在成長中變得更加成熟和自信，這讓我感到非常充實和滿足。希望通過我們的努力，能夠推廣這種方式，讓更多的父母認識到良好的親子關系的重要性，并為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
母親課堂心得體會篇七
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據目標開展自學，有了目標做依據，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質、高效的學習方式。合作學習成為一種經?；⒊Ｒ?guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們缺的恰恰是民主，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
母親課堂心得體會篇八
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設情境、誘發(fā)學生自主探究的欲望
《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出："數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學習數學的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設情境有利于激發(fā)學生學習數學的興趣和求知欲，調動學生學習數學的積極性，感受數學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。
二、在操作活動中感悟數學
《課程標準》強調從學生已有知識出發(fā)，讓學生親身經歷數學，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學中，注重密切聯系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境;能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
母親課堂心得體會篇九
母親是我們生命中最重要的人物之一，為我們付出了無私的愛和關懷。在我們慢慢長大、開始獨立生活之時，我們深深地感受到了母親的陪伴和幫助。因而，我們更加珍惜與母親相處的時間，更為感慨母親的偉大與不易。在這次與母親共同度過的時光中，我給母親講授了人生課堂，深感內心得到了極大的升華和提升，愿與大家分享我的心得。
第二段：學如逆水行舟，不進則退
我們每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，學習固然更不例外。人的學習過程是一個不斷前行的過程，如果你停下了腳步，就相當于倒退了。我告訴母親，學習不是一蹴而就的，需要不斷的積累和努力，才能得到真正的收獲。學習就像逆水行舟，要不斷地前行，才能突破自我，開拓視野。
第三段：態(tài)度決定一切
面對學習與生活中的種種問題，接下來我們更需要一種積極的態(tài)度。我告訴母親說，態(tài)度決定一切。有一個積極向上、樂觀開朗的態(tài)度對于我們面對困難和挫折時，能起到至關重要的作用。這樣我們才能用積極正面的心態(tài)去面對生活中的一切，努力以最好的狀態(tài)去保持自己的心情和狀態(tài)。
第四段：不忘初心，繼續(xù)前行
不忘初心，才能繼續(xù)前行。我告訴母親只有堅持不懈地努力，才能在學習和工作中不斷進步，不斷超越自己。無論何時，無論何地，我們都要始終堅持自己的信念，堅持自己的目標，不斷提高自己的水平。在我們的學習與成長過程中，不忘初心，繼續(xù)前行。
第五段：感恩與回報
最后，我與母親講起感恩的重要性。感恩是人類本質的一部分，一個人如果沒有感恩之心，那么他的人格將是不完整的。我深知，母親在我們成長過程中無私的付出，我與母親要一起將愛傳遞下去。要學會回報母親的養(yǎng)育之恩，把愛心延續(xù)下去，讓身邊的每一個人都感受到我們的愛與關懷。
總結：
我與母親的這次人生課堂，給予我的啟示與鼓舞是無窮的。這次親密的交流引我的思索，更加堅定了我的信仰，讓我在求知道路上越走越堅定、越來越有信心。在未來，我會秉持著母親的教誨，無論何時何地，勇往直前，努力改變自己，為自己的人生增添更多的樂趣和意義。
母親課堂心得體會篇十
“母愛是世間最偉大的力量”，這句話一定不會陌生。我們經常聽到，母親是孩子最親密的人，母親的愛無私、堅定、無限，在我們的成長道路上，給予我們堅實的力量和支持。然而，我們是否真正能夠理解母親的心情和付出呢？有沒有為母親講一節(jié)人生課堂來表達我們的愛和感激呢？下面，我來分享一下我為母親講人生課堂的心得體會。
第二段：回憶往事
首先，我回憶了自己的成長歷程。從難產的出生、啼哭的嬰兒時期、無知的童年到煩惱的青春期，母親一直在我身邊默默地陪伴著我。她為我的成長付出了太多太多，卻從未向我提起過她的艱辛和困難。我深深地體會到了母親的無私、關愛和奉獻，更加珍惜與她在一起的每一天。
第三段：感恩之情
隨著時間的推移，我逐漸成熟起來，開始有了自己的價值觀和人生追求。在為母親講人生課堂之前，我蒙受了許多挫折和失敗，深重地感受到了生活的艱辛和不易。然而在這些困難和挫折面前，母親總是在我身邊默默地支持我、鼓勵我、幫助我。我深深感受到了母親的溫馨、包容和理解，我也更加感恩她把我拉扯成為一個獨立、自信和真正的人。
第四段：教育啟示
在為母親講人生課堂的過程中，我深深地感受到人生的意義和價值，也體會到了人生最重要的幾個要素：感恩、珍惜、自愛、自信和責任心。我們要珍惜每一份來之不易的愛，要感悟母愛偉大的力量和精神，要學會依靠內心的力量與信仰，要不斷地奮斗與進取。同時，我們也要明白人生是我們自己的，我們要有自己獨立的思考、選擇和判斷，要對自己的選擇和行為負責，要學會掌握自己的命運和生活。
第五段：結束語
總而言之，為母親講人生課堂是一件感人至深的事情，也是值得我們每一個人去嘗試的事情。在這個過程中，我們能夠深深地感受到母愛的偉大、人生的意義和價值、珍惜和奉獻的精神以及自信與獨立的內心力量。我希望每一個人都能夠為母親講一次人生課堂，表達我們的感恩和敬意，并在人生的每一個階段都牢記這些重要的準則，我們才能成為一個更加獨立、自信、積極和進步的人。
母親課堂心得體會篇十一
父母和子女的溝通一直是教育中的重要問題。隨著社會和家庭的變化，親子關系也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，家庭教育的新課堂應運而生。我參加了一期父母親子新課堂，收獲頗豐，現分享我的體驗和感受。
第二段：了解家庭教育的現狀
首先，我學習到了家庭教育的現狀，例如目前存在著急功近利、結果導向的教育理念，以及某些家長存在的道德評判和決策偏見等等。通過了解這些現狀，我們可以更好地去了解如何正確地教育我們的孩子，強化他們的品德、認知和交往能力。
第三段：學習有效的家庭教育方法
其次，我通過本次課程學習到了許多強化家庭教育的方法，例如建立鼓勵性的家庭文化、強化情感溝通和相互支持、營造穩(wěn)定、有組織的家庭環(huán)境、評估和反饋孩子的表現等等。這些方法都能有效地改善與孩子的關系并且建立良好的溝通和信任。
第四段：重拾對孩子的信心
另外，我也學到了在與孩子相處時需要不斷給予孩子支持和鼓勵，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的教育方式能夠激勵孩子的自信心，同時也讓家長真正了解孩子的特點和能力，從而更好地引導孩子成長。
第五段：結語
總之，本次家庭教育新課堂的參與不僅讓我加深了認識和理解，而且也增強了與孩子的溝通和信任。我相信只有這樣，我們才能建立更加和諧、積極和充滿愛的親子關系，讓孩子在日常生活中感受到父母的愛與支持，從而更加愉快地成長。
母親課堂心得體會篇十二
母親是孩子成長中最重要的引導者。然而，作為母親，我們并不是天生就具備好的育兒技能。我們需要不斷學習和成長，從而成為更好的母親。為滿足這一需求，我參加了一次名為“母親課堂”的培訓。通過這次培訓，我學到了很多有關育兒的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，課堂給予了我對孩子成長的新認識。在課堂上，我們學習了關于兒童心理學和發(fā)展的知識。通過了解孩子的情感和認知發(fā)展，我能更好地理解他們的行為和需求。我學到了一些解決矛盾和溝通問題的方法，這對于改善和維護和孩子的關系非常有幫助。此外，課堂還增加了我對母親角色的重要性的認識。母親不僅僅是照顧孩子的日常生活，更是提供情感支持和教育的重要人物。我意識到，作為母親，我需要不斷學習和成長，以更有力地引導孩子的成長。
其次，課堂提供了一些實際的育兒技巧和策略。我們學習了如何建立和維護一個積極和平的家庭氛圍。通過給孩子以榜樣，鼓勵和認可他們的努力，我們可以幫助他們樹立積極的生活態(tài)度和價值觀。此外，課堂還教授了一些解決孩子不良行為的策略。我們學會了如何正確地懲罰和獎勵孩子，以及如何與孩子合理地溝通和理解。這些技巧和策略不僅在家庭中有用，也可以幫助我更好地與孩子的學校和教師進行合作。
第三，課堂為我提供了一個與其他母親交流和分享的機會。在課堂上，我與其他母親建立了深厚的友情。我們分享了彼此的經驗、困惑和快樂，互相支持和鼓勵。通過與其他母親的交流和分享，我意識到，每個孩子和家庭都有他們獨特的問題和挑戰(zhàn)，而我并不是孤單的。我從其他母親那里學到了很多寶貴的經驗和智慧，這讓我的育兒之路更加充實和有趣。
第四，課堂讓我更加認識到自己的不足并努力改進。在課堂上，我們進行了一些關于母親角色和責任的討論。通過這些討論，我發(fā)現自己在一些方面有待改進，比如耐心和理解力。我意識到，作為母親，我不能總是期待孩子按照我的意愿去行動，而是應該尊重他們的個性和需求。因此，我努力提高自己的溝通和解決問題的能力，以更好地滿足孩子的需要和幫助他們發(fā)揮自己的潛力。
最后，在課堂結束之際，我對自己的成長和進步感到非常自豪。通過參加母親課堂，我不僅學到了許多與孩子成長相關的知識和技巧，還認識到了我自己的不足并積極地去改善。我也結識了許多母親朋友，互相給予支持和鼓勵。我相信，在我們共同努力下，我們將成為更好的母親，為孩子提供更好的指導和支持。
參加母親課堂是我人生中的一次寶貴經歷。通過這次經歷，我獲得了許多有關育兒的知識和技巧，并與其他母親建立了深厚的友情。我相信，通過不斷學習和成長，我將成為一個更好的母親，為孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我也鼓勵其他母親朋友們參加類似的培訓，共同成長和進步。
母親課堂心得體會篇十三
學習“有效課堂
教學
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉變
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、學生地位的轉變
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。
三、
教學設計和教學實施的轉變
最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。
如何進行課堂小結
一、理論觀點
心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。
心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應。
二、課堂小結存在的問題
1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結的主要原則
1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。
四、課堂小結的特點
我在教學工作中實踐著，
總結
了如下特點：
（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。
五、課堂小結的方法
初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學生的良好道 德品質和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應該有一份優(yōu)秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。
2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發(fā)同學們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學習興趣。
3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了 有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。
4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌
曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統(tǒng)一，使學生養(yǎng)成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。
課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續(xù)貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學效率
在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
母親課堂心得體會篇十四
課堂模擬是一種常見的教學方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學生的實踐能力，還可以讓學生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學方式，可以讓學生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學習效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經歷與感受（300字）
我曾參與一次關于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據自己的角色和職責做出相應的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應用所學知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設計和引導過程中加以注意。
第四段：總結課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學方式，能夠提高學生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應該在更多的教學實踐中得到應用和推廣，以使學生能夠更好地應對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經驗將對我未來的學習和工作產生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學習方式應用到我的日常學習和工作中，以不斷提高自己的綜合素質和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學方式，通過參與其中，學生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學生受益，并在實踐中取得更好的成果。
母親課堂心得體會篇十五
課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調和溝通。這樣的經歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。
總結：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質和能力。
母親課堂心得體會篇十六
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學習的習慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學往往過于單調和枯燥，學生很難產生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠學到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應具備的目標。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠學到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質。
母親課堂心得體會篇十七
母親是一個偉大的角色，她們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，無私的愛和關懷讓我們感到溫暖和安全。在成長的過程中，我深刻地體會到了母親的無私奉獻和無盡的愛。
第二段：母親的無私奉獻
母親是一個無私奉獻的存在。她們將自己的時間、金錢和精力都投入到照顧我們的成長和需求中。無論我們需要哪方面的幫助，母親總是毫不猶豫地給予支持和建議。她們默默地付出，從不求回報。每當我遇到困難時，母親總是第一個出現在我身邊，給我鼓勵和支持。母親的無私奉獻讓我深感感激，也激勵著我努力成為一個更好的人。
第三段：母親的關懷與體貼
母親對我們的關懷是無微不至的。她們不僅關心我們的物質需求，還關心我們的心理狀態(tài)和情感需求。每當我生病或傷心難過時，母親總是站在我身邊，用她溫柔的手撫摸著我的頭，給我安慰和鼓勵。在我成長的過程中，母親總是在背后默默地支持我，關心我的學業(yè)和人際關系。母親的關懷讓我感到無比溫暖和安心，也讓我懂得如何去關心和體貼他人。
第四段：母親的智慧與堅韌
母親不僅有著無私的愛和關懷，還擁有無窮的智慧和堅韌。她們面對困境從不低頭，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法。我曾經看到母親在生活中遇到各種困難時如何聰明地解決，這讓我學到了很多。無論是生活中的瑣碎問題，還是人生的重大決策，母親總能給出中肯的建議和正確的方向。母親的智慧和堅韌不僅給我?guī)砹藛l(fā)，也成為我人生中的重要支持。
第五段：我對母親的感激和承諾
在我成長的過程中，母親的愛和關懷給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞土α?。我深深地感激她為我所做的一切。在我以后的生活中，我會用行動回報母親的愛。我會努力學習，做一個有責任心、有擔當的人；我會關心和照顧她，讓她晚年的生活過得幸福和舒適。我也會將母親的愛傳遞下去，去關心和幫助那些需要幫助的人。在我心中，我永遠珍視著母親的愛和關懷，并立下誓言要將這份愛傳承下去。
總結：
母親是一個無私奉獻、關懷體貼、智慧堅韌的存在。她們?yōu)槲覀兏冻隽颂啵覀兊玫搅颂?。母親的愛讓我們感到溫暖和安全，她們的關懷讓我們感到被理解和被關注。在成長的過程中，母親的榜樣影響著我們，讓我們明白了愛的真諦和責任的重要性。所以，我們一直都要感激母親的愛，并通過自己的行動去回報她們的辛勞和無私付出。
母親課堂心得體會篇十八
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質疑，使得全班同學都沉浸在數學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠學到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。
在現代社會中，父母和子女之間的關系越來越復雜。有時候，父母可能會因為忙于工作或其他原因而沒有足夠的時間陪伴孩子，這導致了一些親子關系的問題。為了加強父母和子女之間的情感聯系，我參加了一個父母親子課程的學習。在這個課程中，我學會了很多有關如何加強親子關系的技巧。本文將介紹我在課程中的學習經驗以及切身感受。
第二段：課程內容
這個親子課程中我們學到了很多與子女溝通的技巧，讓我們更好地理解孩子，以及如何與他們建立更好的親子關系。其中，最重要的是學會了尊重孩子、傾聽孩子、給孩子以支持和鼓勵、解決不同意見和尊重孩子的獨立空間。這些技巧都是基于尊重孩子個人隱私及權利的基礎上展開的。它們也幫助我們更好地理解孩子，鼓勵他們自己成長并自立。
第三段：切身體驗
我在課程中學到了很多技巧，其中最大的收獲是我更加了解了我的孩子。我意識到，與孩子建立和諧的親子關系非常重要。因為這會影響孩子的成長和發(fā)展，并對他們的未來產生深遠的影響?，F在，我更加關注孩子的感受和想法，更加尊重他們，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。
第四段：課程的影響
參加這個親子課程對我和我的家庭改變很大?！坝眯膬A聽”是我在課程中學到的技巧之一。通過這個技巧，我意識到，我們需要多聽取孩子的意見，用我們的心來感受他們的內心世界。因此，我和我的孩子建立起了更加開放和坦誠的溝通模式。我們的親子關系更加堅實，同時也更加放松。這，讓我們更加快樂和滿意。
第五段：總結
參加父母親子課程是我非常有價值的經驗。我學會了很多實用的技巧，這些技巧已經徹底改變了我的親子關系。準備做好家長不光是時間，還包括雙方的付出和溝通方式。如果你是父母，我強烈建議你也參加這樣的課程。你將會學到很多有關親子關系的重要知識和技巧，這將會令你和孩子的關系更加和諧，你的孩子的成長將會更加快樂和成功。
母親課堂心得體會篇二
第一段：引入母親課堂的背景和意義（200字）
最近，我參加了一次母親課堂，這是一項旨在教育和培養(yǎng)母親們育兒技巧的活動。母親課堂的目標是幫助母親們更好地理解和應對孩子成長中的各種問題。作為一位有兩個孩子的母親，我對于提高自己的育兒能力非常有興趣。通過參與這次母親課堂，我在更多方面鍛煉了自己，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：探討母親課堂的課程內容和學習體驗（300字）
母親課堂的課程內容非常豐富多樣。我們學習了關于嬰兒護理、兒童心理發(fā)展、家庭教育等方面的知識。在課堂上，老師們通過講解理論知識、提供實踐經驗和案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應對育兒難題。同時，我們還有機會通過角色扮演和小組討論的形式進行互動，共同分享自己的經驗和觀點。這種互動式的學習方式使我感到非常愉悅，不僅參與其中的樂趣十足，也能借此機會與其他母親“碰撞”思維，學習到更多新的想法。
第三段：分享母親課堂對于我個人的啟示（300字）
通過母親課堂，我對于做母親的角色有了更深刻的認識。我從中學習到了如何更好地理解和滿足孩子的需求，如何正確引導他們的行為和思維，以及如何與他們建立緊密的親子關系。當我意識到孩子們在成長過程中所面臨的各種困擾和挑戰(zhàn)時，我不再抱怨和咆哮，而是盡可能地傾聽和理解他們。我開始提高自己的觀察力和溝通能力，更加注重與孩子們的情感連接。這些啟示不僅對我的育兒工作產生了積極的影響，也讓我對兒童心理的理解和關注更加深入。
第四段：分享母親課堂對于家庭的意義（200字）
母親課堂不僅對于個體母親的成長有益處，也對整個家庭起到了積極的作用。通過參與課堂，我和丈夫之間的協(xié)作意識增強了，我們開始共同擺脫傳統(tǒng)的男主外女主內的角色定位，更多地分享育兒的任務和責任。我們一起學習和探索如何更好地照顧孩子，相互支持和幫助。這種理念也逐漸傳遞給了孩子們，他們開始更加理解和珍惜家庭，也更愿意參與到家庭事務中來。母親課堂為家庭成員之間的溝通和相互關愛樹立了良好的范例。
第五段：總結母親課堂的收獲和展望（200字）
通過母親課堂的學習，我的育兒技能得到了提升，我對兒童心理和家庭教育的理解更加深入。我意識到，作為一個母親，我們需要不斷學習和成長，不僅是為了自己的成長，更是為了為孩子們提供更好的成長環(huán)境。我希望以后還能參加更多類似的課程，不斷完善自己的育兒能力。同時，我也希望能夠將所學到的知識和經驗分享給其他的母親，讓更多的家庭受益。母親課堂的種子已經在我內心深處生根發(fā)芽，我相信，它一定會在我的育兒路上綻放出璀璨的花朵。
母親課堂心得體會篇三
母親是我們人生中最重要的人之一，也是我們最深愛的人。母親不僅給予我們生命，還教育、關愛我們，指引我們走向正確的方向。從小到大，母親一直是我們身邊最親近的人，她的教誨和經驗對我們的成長和發(fā)展起到不可替代的作用。因此，了解母親在人生中的重要性是非常重要的。
第二段：回顧自己的成長歷程
在我們的成長歷程中，母親是我們的第一任老師。從學步開始，母親就會協(xié)助我們走路，教我們說話和理解語言。在這個過程中，母親傳授了我們很多不同的技能，幫助我們成為一個獨立自主的人。隨著我們的年齡增長，母親的角色逐漸從教育著我們的基本技能轉變?yōu)榻涛覀內松览砗蛢r值觀。
第三段：重要的人生經驗
母親的生活經驗和教導，對我們的人生道路起著至關重要的作用。母親經常強調各種各樣的道理，例如：勤奮工作、尊重他人、善良友好、謙虛謹慎。這些道理，即便我們在年輕時不理解，隨著時光的流逝，我們也會逐漸認識到她們的卓越價值。當我們長大成人，母親也開始尊重我們的決定，讓我們?yōu)樽约旱娜松撠煛?BR> 第四段：與母親溝通的重要性
隨著我們的成長，我們和母親之間的關系也會逐漸變得不同。我們會發(fā)現，與母親交流和溝通，是我們人生中的重要部分。了解母親的想法和觀點，可以幫我們更好地理解世界和處理有時候復雜的關系。正如任何其他重要的人際關系一樣，母親和孩子之間的溝通要建立在基礎上：信任、關心和尊重。
第五段：感恩母親
回顧我們的成長歷程，我們會感激母親為我們做的一切。母親的愛和教導，對我們的成長經歷和發(fā)展起著至關重要的作用。我們應該學會去感激她們，支持她們，并為她們做一些事情。感恩母親的愛和她們的辛勤勞動，對于我們來說至關重要，也是我們對她們的最好回報。
綜上所述，母親是我們成長和發(fā)展過程中最重要的人之一。通過回顧我們的成長歷程，我們可以更加珍惜母親的愛和教誨，并繼續(xù)從她們身上學習人生的道理和價值觀。溝通和尊重也是認識母親和理解她們的重要手段，同時，我們也應該時常感恩母親的愛和關懷。
母親課堂心得體會篇四
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們去深思。
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結構，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向實踐轉化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
母親課堂心得體會篇五
作為一個母親，我深感育兒之路并不容易。然而，在學習了一門特別的課程——母親課堂后，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在母親課堂中的收獲和體會。
在接受母親課堂的教育之前，我常常感到孤獨和無助。對于如何正確地教育孩子，我總是充滿疑問。然而，母親課堂打開了我心中的一扇窗戶。課堂上的老師不僅是專業(yè)的育兒專家，她們還是經驗豐富的母親。通過與她們交流，我真切地感受到母親們的共鳴和理解。這種親密的交流讓我感到我并不孤單，也讓我獲得了許多實際的建議和策略。
其次，在母親課堂中，我學到了如何與孩子建立良好的溝通。在課堂里，老師們教會了我們如何傾聽孩子的內心，如何以平和的心態(tài)與他們交流。我深感一個良好的溝通基礎是培養(yǎng)孩子自信和解決問題技能的關鍵。通過母親課堂，我明白了如何培養(yǎng)孩子的溝通能力以及如何引導他們表達自己?，F在，我每天都花時間傾聽孩子的想法和需求，并盡力為他們提供積極的指導和支持。
此外，在母親課堂中，我學習到了一個重要的價值觀——愛和尊重。母親們教會了我如何用愛和尊重的態(tài)度對待孩子，如何用善意和耐心教育他們。有時，我會因為忙碌而對孩子失去耐心，但母親課堂教給我引導自己情緒的方法?，F在，我學會了冷靜下來，用溫柔的方式與孩子交流。我相信，隨著時間的推移，這種愛和尊重的態(tài)度會對孩子產生深遠的影響，讓他們懂得愛與被愛的重要性。
俗話說“養(yǎng)兒方知父母恩”，母親課堂也教會了我如何正確地表達對孩子的關愛。在課堂中，我們經常一起參與各種親子活動。這些活動不僅加強了我和孩子們之間的親密關系，也讓我更加明白我無時無刻不在影響他們。通過這些活動，我越來越感受到作為母親的責任和幸福。這種幸福是無法用言語來形容的，只有經歷過的人才能真正體會到。
最后，母親課堂給了我一個寶貴的機會——結交了一群志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了許多其他的母親，我們一起分享了許多故事和經驗。我們互相鼓勵和支持，建立了緊密的友誼。這種價值無法估計的友情讓我感到母親課堂的力量，也讓我相信大家在這個偉大而艱難的育兒之路上不會感到孤單。
回想起在母親課堂中度過的時光，我意識到自己已經成長為一個更好的母親。課堂幫助我解決了許多教育孩子的難題，并帶給我許多人生的啟示和價值觀。母親課堂是我人生中的一個轉折點，它讓我深刻認識到母親這個角色的偉大和責任。我將繼續(xù)在這條育兒之路上堅持學習和成長，用我所學來培育出健康、快樂的孩子。
母親課堂心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，父母對于自己的孩子的教育越來越注重，親子關系也得到了更多的關注。而父母親子新課堂的出現，為家長們提供了一個開拓視野、提升育兒能力的平臺。本文將分享我在父母親子新課堂的學習中所獲得的體會。
第二段：課程內容
父母親子新課堂包括了很多方面的內容：親子交流、孩子情緒管理、早期教育等等。在這里，我們學到的不僅僅是如何進行育兒，更是如何與孩子良好的相處。其中最深入我心的是關于親子交流的內容。我們學習到，與孩子交流最重要的是傾聽，在傾聽的基礎上才能與孩子有效溝通，展開良好的對話。通過這些課程，我明白了向孩子借鑒他們的想法和情緒，與他們建立對話的重要性。
第三段：感受到的變化
學習父母親子新課堂后，我的育兒態(tài)度也得到了轉變。過去我常常對孩子施加壓力，強制他們按我的意愿去做某些事情，只要孩子做得不好，我就會生氣或責備他們。但現在，我更了解如何與孩子建立一種有利于成長的關系，學會了接納孩子的個性和情感，在互信的基礎上與孩子相處，從而培養(yǎng)了孩子更為積極的人際關系和有效的親子關系。這種方式無論在教育領域還是兒童心理健康方面都非常重要。
第四段：未來發(fā)展
經過父母親子新課堂的學習，我深感這樣的課程十分必要，也期待著未來這樣的課程能夠得到更廣泛的推廣，幫助更多的家庭，解決各種育兒問題。每個家庭都需要良好的親子關系，讓孩子們在快樂、健康的氛圍中成長，而這正是父母親子新課堂想要做的事情。
第五段：結尾
總之，在父母親子新課堂中，我獲得了許多經驗和技能，在育兒方面更具信心?；仡欉^去，我是否采取了錯誤的方式，曾否傷害了孩子的自尊心和成長？而今，我有了策略和方法來教育和引導孩子，看到他們在成長中變得更加成熟和自信，這讓我感到非常充實和滿足。希望通過我們的努力，能夠推廣這種方式，讓更多的父母認識到良好的親子關系的重要性，并為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
母親課堂心得體會篇七
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據目標開展自學，有了目標做依據，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質、高效的學習方式。合作學習成為一種經?；⒊Ｒ?guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們缺的恰恰是民主，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
母親課堂心得體會篇八
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設情境、誘發(fā)學生自主探究的欲望
《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出："數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學習數學的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設情境有利于激發(fā)學生學習數學的興趣和求知欲，調動學生學習數學的積極性，感受數學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。
二、在操作活動中感悟數學
《課程標準》強調從學生已有知識出發(fā)，讓學生親身經歷數學，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學中，注重密切聯系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境;能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
母親課堂心得體會篇九
母親是我們生命中最重要的人物之一，為我們付出了無私的愛和關懷。在我們慢慢長大、開始獨立生活之時，我們深深地感受到了母親的陪伴和幫助。因而，我們更加珍惜與母親相處的時間，更為感慨母親的偉大與不易。在這次與母親共同度過的時光中，我給母親講授了人生課堂，深感內心得到了極大的升華和提升，愿與大家分享我的心得。
第二段：學如逆水行舟，不進則退
我們每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，學習固然更不例外。人的學習過程是一個不斷前行的過程，如果你停下了腳步，就相當于倒退了。我告訴母親，學習不是一蹴而就的，需要不斷的積累和努力，才能得到真正的收獲。學習就像逆水行舟，要不斷地前行，才能突破自我，開拓視野。
第三段：態(tài)度決定一切
面對學習與生活中的種種問題，接下來我們更需要一種積極的態(tài)度。我告訴母親說，態(tài)度決定一切。有一個積極向上、樂觀開朗的態(tài)度對于我們面對困難和挫折時，能起到至關重要的作用。這樣我們才能用積極正面的心態(tài)去面對生活中的一切，努力以最好的狀態(tài)去保持自己的心情和狀態(tài)。
第四段：不忘初心，繼續(xù)前行
不忘初心，才能繼續(xù)前行。我告訴母親只有堅持不懈地努力，才能在學習和工作中不斷進步，不斷超越自己。無論何時，無論何地，我們都要始終堅持自己的信念，堅持自己的目標，不斷提高自己的水平。在我們的學習與成長過程中，不忘初心，繼續(xù)前行。
第五段：感恩與回報
最后，我與母親講起感恩的重要性。感恩是人類本質的一部分，一個人如果沒有感恩之心，那么他的人格將是不完整的。我深知，母親在我們成長過程中無私的付出，我與母親要一起將愛傳遞下去。要學會回報母親的養(yǎng)育之恩，把愛心延續(xù)下去，讓身邊的每一個人都感受到我們的愛與關懷。
總結：
我與母親的這次人生課堂，給予我的啟示與鼓舞是無窮的。這次親密的交流引我的思索，更加堅定了我的信仰，讓我在求知道路上越走越堅定、越來越有信心。在未來，我會秉持著母親的教誨，無論何時何地，勇往直前，努力改變自己，為自己的人生增添更多的樂趣和意義。
母親課堂心得體會篇十
“母愛是世間最偉大的力量”，這句話一定不會陌生。我們經常聽到，母親是孩子最親密的人，母親的愛無私、堅定、無限，在我們的成長道路上，給予我們堅實的力量和支持。然而，我們是否真正能夠理解母親的心情和付出呢？有沒有為母親講一節(jié)人生課堂來表達我們的愛和感激呢？下面，我來分享一下我為母親講人生課堂的心得體會。
第二段：回憶往事
首先，我回憶了自己的成長歷程。從難產的出生、啼哭的嬰兒時期、無知的童年到煩惱的青春期，母親一直在我身邊默默地陪伴著我。她為我的成長付出了太多太多，卻從未向我提起過她的艱辛和困難。我深深地體會到了母親的無私、關愛和奉獻，更加珍惜與她在一起的每一天。
第三段：感恩之情
隨著時間的推移，我逐漸成熟起來，開始有了自己的價值觀和人生追求。在為母親講人生課堂之前，我蒙受了許多挫折和失敗，深重地感受到了生活的艱辛和不易。然而在這些困難和挫折面前，母親總是在我身邊默默地支持我、鼓勵我、幫助我。我深深感受到了母親的溫馨、包容和理解，我也更加感恩她把我拉扯成為一個獨立、自信和真正的人。
第四段：教育啟示
在為母親講人生課堂的過程中，我深深地感受到人生的意義和價值，也體會到了人生最重要的幾個要素：感恩、珍惜、自愛、自信和責任心。我們要珍惜每一份來之不易的愛，要感悟母愛偉大的力量和精神，要學會依靠內心的力量與信仰，要不斷地奮斗與進取。同時，我們也要明白人生是我們自己的，我們要有自己獨立的思考、選擇和判斷，要對自己的選擇和行為負責，要學會掌握自己的命運和生活。
第五段：結束語
總而言之，為母親講人生課堂是一件感人至深的事情，也是值得我們每一個人去嘗試的事情。在這個過程中，我們能夠深深地感受到母愛的偉大、人生的意義和價值、珍惜和奉獻的精神以及自信與獨立的內心力量。我希望每一個人都能夠為母親講一次人生課堂，表達我們的感恩和敬意，并在人生的每一個階段都牢記這些重要的準則，我們才能成為一個更加獨立、自信、積極和進步的人。
母親課堂心得體會篇十一
父母和子女的溝通一直是教育中的重要問題。隨著社會和家庭的變化，親子關系也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，家庭教育的新課堂應運而生。我參加了一期父母親子新課堂，收獲頗豐，現分享我的體驗和感受。
第二段：了解家庭教育的現狀
首先，我學習到了家庭教育的現狀，例如目前存在著急功近利、結果導向的教育理念，以及某些家長存在的道德評判和決策偏見等等。通過了解這些現狀，我們可以更好地去了解如何正確地教育我們的孩子，強化他們的品德、認知和交往能力。
第三段：學習有效的家庭教育方法
其次，我通過本次課程學習到了許多強化家庭教育的方法，例如建立鼓勵性的家庭文化、強化情感溝通和相互支持、營造穩(wěn)定、有組織的家庭環(huán)境、評估和反饋孩子的表現等等。這些方法都能有效地改善與孩子的關系并且建立良好的溝通和信任。
第四段：重拾對孩子的信心
另外，我也學到了在與孩子相處時需要不斷給予孩子支持和鼓勵，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的教育方式能夠激勵孩子的自信心，同時也讓家長真正了解孩子的特點和能力，從而更好地引導孩子成長。
第五段：結語
總之，本次家庭教育新課堂的參與不僅讓我加深了認識和理解，而且也增強了與孩子的溝通和信任。我相信只有這樣，我們才能建立更加和諧、積極和充滿愛的親子關系，讓孩子在日常生活中感受到父母的愛與支持，從而更加愉快地成長。
母親課堂心得體會篇十二
母親是孩子成長中最重要的引導者。然而，作為母親，我們并不是天生就具備好的育兒技能。我們需要不斷學習和成長，從而成為更好的母親。為滿足這一需求，我參加了一次名為“母親課堂”的培訓。通過這次培訓，我學到了很多有關育兒的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，課堂給予了我對孩子成長的新認識。在課堂上，我們學習了關于兒童心理學和發(fā)展的知識。通過了解孩子的情感和認知發(fā)展，我能更好地理解他們的行為和需求。我學到了一些解決矛盾和溝通問題的方法，這對于改善和維護和孩子的關系非常有幫助。此外，課堂還增加了我對母親角色的重要性的認識。母親不僅僅是照顧孩子的日常生活，更是提供情感支持和教育的重要人物。我意識到，作為母親，我需要不斷學習和成長，以更有力地引導孩子的成長。
其次，課堂提供了一些實際的育兒技巧和策略。我們學習了如何建立和維護一個積極和平的家庭氛圍。通過給孩子以榜樣，鼓勵和認可他們的努力，我們可以幫助他們樹立積極的生活態(tài)度和價值觀。此外，課堂還教授了一些解決孩子不良行為的策略。我們學會了如何正確地懲罰和獎勵孩子，以及如何與孩子合理地溝通和理解。這些技巧和策略不僅在家庭中有用，也可以幫助我更好地與孩子的學校和教師進行合作。
第三，課堂為我提供了一個與其他母親交流和分享的機會。在課堂上，我與其他母親建立了深厚的友情。我們分享了彼此的經驗、困惑和快樂，互相支持和鼓勵。通過與其他母親的交流和分享，我意識到，每個孩子和家庭都有他們獨特的問題和挑戰(zhàn)，而我并不是孤單的。我從其他母親那里學到了很多寶貴的經驗和智慧，這讓我的育兒之路更加充實和有趣。
第四，課堂讓我更加認識到自己的不足并努力改進。在課堂上，我們進行了一些關于母親角色和責任的討論。通過這些討論，我發(fā)現自己在一些方面有待改進，比如耐心和理解力。我意識到，作為母親，我不能總是期待孩子按照我的意愿去行動，而是應該尊重他們的個性和需求。因此，我努力提高自己的溝通和解決問題的能力，以更好地滿足孩子的需要和幫助他們發(fā)揮自己的潛力。
最后，在課堂結束之際，我對自己的成長和進步感到非常自豪。通過參加母親課堂，我不僅學到了許多與孩子成長相關的知識和技巧，還認識到了我自己的不足并積極地去改善。我也結識了許多母親朋友，互相給予支持和鼓勵。我相信，在我們共同努力下，我們將成為更好的母親，為孩子提供更好的指導和支持。
參加母親課堂是我人生中的一次寶貴經歷。通過這次經歷，我獲得了許多有關育兒的知識和技巧，并與其他母親建立了深厚的友情。我相信，通過不斷學習和成長，我將成為一個更好的母親，為孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我也鼓勵其他母親朋友們參加類似的培訓，共同成長和進步。
母親課堂心得體會篇十三
學習“有效課堂
教學
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉變
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
二、學生地位的轉變
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。
三、
教學設計和教學實施的轉變
最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。
如何進行課堂小結
一、理論觀點
心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。
心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應。
二、課堂小結存在的問題
1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結的主要原則
1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。
四、課堂小結的特點
我在教學工作中實踐著，
總結
了如下特點：
（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。
五、課堂小結的方法
初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學生的良好道 德品質和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應該有一份優(yōu)秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。
2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發(fā)同學們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學習興趣。
3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了 有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。
4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌
曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統(tǒng)一，使學生養(yǎng)成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。
課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續(xù)貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學效率
在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
母親課堂心得體會篇十四
課堂模擬是一種常見的教學方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學生的實踐能力，還可以讓學生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學方式，可以讓學生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學習效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經歷與感受（300字）
我曾參與一次關于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據自己的角色和職責做出相應的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應用所學知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設計和引導過程中加以注意。
第四段：總結課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學方式，能夠提高學生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應該在更多的教學實踐中得到應用和推廣，以使學生能夠更好地應對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經驗將對我未來的學習和工作產生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學習方式應用到我的日常學習和工作中，以不斷提高自己的綜合素質和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學方式，通過參與其中，學生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學生受益，并在實踐中取得更好的成果。
母親課堂心得體會篇十五
課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調和溝通。這樣的經歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。
總結：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質和能力。
母親課堂心得體會篇十六
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學習的習慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學往往過于單調和枯燥，學生很難產生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠學到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應具備的目標。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠學到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質。
母親課堂心得體會篇十七
母親是一個偉大的角色，她們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，無私的愛和關懷讓我們感到溫暖和安全。在成長的過程中，我深刻地體會到了母親的無私奉獻和無盡的愛。
第二段：母親的無私奉獻
母親是一個無私奉獻的存在。她們將自己的時間、金錢和精力都投入到照顧我們的成長和需求中。無論我們需要哪方面的幫助，母親總是毫不猶豫地給予支持和建議。她們默默地付出，從不求回報。每當我遇到困難時，母親總是第一個出現在我身邊，給我鼓勵和支持。母親的無私奉獻讓我深感感激，也激勵著我努力成為一個更好的人。
第三段：母親的關懷與體貼
母親對我們的關懷是無微不至的。她們不僅關心我們的物質需求，還關心我們的心理狀態(tài)和情感需求。每當我生病或傷心難過時，母親總是站在我身邊，用她溫柔的手撫摸著我的頭，給我安慰和鼓勵。在我成長的過程中，母親總是在背后默默地支持我，關心我的學業(yè)和人際關系。母親的關懷讓我感到無比溫暖和安心，也讓我懂得如何去關心和體貼他人。
第四段：母親的智慧與堅韌
母親不僅有著無私的愛和關懷，還擁有無窮的智慧和堅韌。她們面對困境從不低頭，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法。我曾經看到母親在生活中遇到各種困難時如何聰明地解決，這讓我學到了很多。無論是生活中的瑣碎問題，還是人生的重大決策，母親總能給出中肯的建議和正確的方向。母親的智慧和堅韌不僅給我?guī)砹藛l(fā)，也成為我人生中的重要支持。
第五段：我對母親的感激和承諾
在我成長的過程中，母親的愛和關懷給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞土α?。我深深地感激她為我所做的一切。在我以后的生活中，我會用行動回報母親的愛。我會努力學習，做一個有責任心、有擔當的人；我會關心和照顧她，讓她晚年的生活過得幸福和舒適。我也會將母親的愛傳遞下去，去關心和幫助那些需要幫助的人。在我心中，我永遠珍視著母親的愛和關懷，并立下誓言要將這份愛傳承下去。
總結：
母親是一個無私奉獻、關懷體貼、智慧堅韌的存在。她們?yōu)槲覀兏冻隽颂啵覀兊玫搅颂?。母親的愛讓我們感到溫暖和安全，她們的關懷讓我們感到被理解和被關注。在成長的過程中，母親的榜樣影響著我們，讓我們明白了愛的真諦和責任的重要性。所以，我們一直都要感激母親的愛，并通過自己的行動去回報她們的辛勞和無私付出。
母親課堂心得體會篇十八
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學習體會。
學習的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學生學習的積極性可想而知。在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導學生、激發(fā)學生產生學習的動力、學會學習的方法的能力。
教學仍然停留在“師教為主”，學生被動學習的模式，偶爾采用一下讓學生自主學習或是小組交流合作學習的方法，導致自己的課堂不受控制，就采用減少學生活動時間，自己多講的方式。通過學習才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點到他名字的時候，學生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學習，使自己想到了很多，在生本數學課堂則是小小的科學殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質疑，使得全班同學都沉浸在數學奇妙的世界中去，我們教學就是為了讓學生能夠學到更多的知識，但前提是讓學生的學習，在樂學的過程中進行，因此，在今后的教學中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”。