心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的流暢性和連貫性，使讀者能夠輕松閱讀并理解其中的內(nèi)容。%20寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，從而做到以優(yōu)勢為主導(dǎo)，彌補(bǔ)劣勢。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇一
近日，我們學(xué)校組織了一系列校內(nèi)名師講座活動(dòng)，邀請了多位行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和知識(shí)分享。我參加了其中一場關(guān)于人際關(guān)系的講座，收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對這次講座的心得體會(huì)。
首先，這次校內(nèi)名師講座給我?guī)砹诵碌乃季S方式和方法。在講座中，名師以親自經(jīng)歷的真實(shí)案例為例，深入淺出地講解了人際關(guān)系的重要性以及建立良好人際關(guān)系的方法。他告訴我們，要想在競爭日益激烈的社會(huì)中脫穎而出，除了個(gè)人能力之外，良好的人際關(guān)系也是至關(guān)重要的。他強(qiáng)調(diào)了“彼此支持、互相尊重、真實(shí)坦誠”的原則，并提醒我們要在與他人交往中保持良好的溝通和合作態(tài)度。這些新的思維方式和方法讓我看到了人際關(guān)系的重要性，也讓我意識(shí)到了創(chuàng)造良好人際關(guān)系的必要性。
其次，這次講座讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，名師通過一些小組活動(dòng)和討論，讓我們認(rèn)識(shí)到我們在與他人交往中可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困惑。我意識(shí)到自己有時(shí)候缺乏對他人的關(guān)心和理解，并且在與他人交往中可能會(huì)出現(xiàn)沖突和矛盾。在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)我的問題并不孤單，很多同學(xué)也曾經(jīng)面臨過同樣的困擾。這一次講座讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并告訴我，在與他人交往中保持真實(shí)和開放的態(tài)度是重要的，要善于傾聽和尊重對方的想法。
再次，這次講座給我提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。在講座中，名師分享了一些人際關(guān)系中的技巧和方法，如如何建立信任、如何解決沖突等。我對這些技巧很感興趣，并意識(shí)到可以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。于是，在講座結(jié)束后，我開始主動(dòng)與同學(xué)們交流，學(xué)著傾聽他人的想法，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的立場。我還主動(dòng)與同宿舍的室友進(jìn)行溝通，解決了之前一直存在的矛盾和問題。這一次講座讓我看到了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己可以主動(dòng)改變和提升的潛力。
最后，這次講座激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，名師用生動(dòng)的語言和豐富的案例激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣。他告訴我們，建立良好人際關(guān)系需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，他鼓勵(lì)我們要保持對知識(shí)的渴望，并不斷提升自己。這讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步的動(dòng)力，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在人際關(guān)系中取得更好的成績。這次講座激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情，也讓我堅(jiān)信學(xué)習(xí)對我個(gè)人發(fā)展的重要性。
總之，這次校內(nèi)名師講座給我?guī)砹诵碌乃季S方式和方法，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，給我提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。這次講座讓我意識(shí)到了人際關(guān)系的重要性，并告訴我創(chuàng)造良好人際關(guān)系的方法和技巧。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)根據(jù)這次講座的啟示，積極改進(jìn)自己，并不斷提升自己的人際交往能力。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
校內(nèi)講座作為大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)接觸各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過參加講座，我們可以拓寬視野、增長見識(shí)，對學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。近期，我有幸參加了一場有關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生的講座，收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（250字）
該講座著重介紹了中醫(yī)養(yǎng)生的基本原理和方法，讓我重新認(rèn)識(shí)了中醫(yī)對人體健康的重要性。在聽到講師生動(dòng)有趣的授課過程中，我了解了中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”的觀念，以及“四季保健，人體陰陽平衡”的理念。這給我很深的啟示，讓我明白了保持健康需要在平時(shí)加強(qiáng)對自己身體的觀察，并根據(jù)季節(jié)的變化進(jìn)行調(diào)整。
除了理論知識(shí)，講座還介紹了一些中醫(yī)養(yǎng)生的實(shí)用方法，例如艾灸、刮痧、拔罐等。這讓我對中醫(yī)養(yǎng)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。事后，我也嘗試了一些簡單的方法，例如泡腳、按摩等，發(fā)現(xiàn)對身體的健康有一定的好處。通過學(xué)習(xí)講座中的知識(shí)和方法，我覺得自己的健康意識(shí)得到了提升，并更加關(guān)注自己的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。
第三段：啟發(fā)與思考（250字）
除了學(xué)到了許多有關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生的知識(shí)和方法，講座也啟發(fā)了我對生活的思考。在講座中，講師提到了現(xiàn)代人普遍面臨的健康問題，例如坐姿不正確、長時(shí)間盯著電子屏幕等。這讓我深思，我是否也存在類似的問題？為了解決這些問題，我開始養(yǎng)成了每隔一段時(shí)間起身活動(dòng)身體的習(xí)慣，并適度減少了對電子產(chǎn)品的依賴。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了飲食健康的重要性，介紹了一些適合大學(xué)生的飲食建議。我逐漸改變了對零食的喜好，增加了蔬菜和水果的攝入，并注意了飲食的多樣化。這些改變讓我感到自己的身體狀況有所好轉(zhuǎn)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何正確看待自己的身體與健康。
第四段：分享與應(yīng)用（250字）
通過這次講座，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)養(yǎng)生的重要性，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了生活中。我積極與同學(xué)、朋友分享了講座中的一些養(yǎng)生方法，鼓勵(lì)大家關(guān)注自己的生活和健康。同時(shí)，我還努力將講座中的理念融入到自己的日常生活中，比如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，注意睡眠質(zhì)量，注重身體鍛煉等。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參加校內(nèi)講座，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的重要性。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與各類講座活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。講座不僅能夠幫助我們更好地了解世界，還能夠激發(fā)我們的思考能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。未來，我希望能繼續(xù)參加更多的講座，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長鋪設(shè)更寬廣的道路。我相信，通過參加講座，我們能夠成為更加全面發(fā)展的人，并在未來的生活中發(fā)揮更大的價(jià)值。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇三
校內(nèi)培訓(xùn)講座是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。在參加校內(nèi)培訓(xùn)講座的過程中，我積極參與并聆聽了多個(gè)講座，收獲頗豐。下面，我將從實(shí)際案例和主題收獲兩個(gè)方面，談一談自己對校內(nèi)培訓(xùn)講座的心得體會(huì)。
實(shí)際案例是校內(nèi)培訓(xùn)講座的重要組成部分之一。在講座中，過去的經(jīng)典案例和當(dāng)下的實(shí)際案例被講者生動(dòng)地講述和展示，這讓我從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入了解講座所傳授的知識(shí)。比如，在一場關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座上，講者詳細(xì)介紹了知名企業(yè)家李嘉誠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的心得和教訓(xùn)。通過聽取這些實(shí)際案例，我深深地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和成功的關(guān)鍵因素。在實(shí)際案例的啟發(fā)下，我更加堅(jiān)定了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決心，并愿意未來付諸行動(dòng)。
另一方面，通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我學(xué)到了許多相關(guān)主題的知識(shí)。這些主題包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、職業(yè)規(guī)劃等等。通過這些講座，我對這些主題有了全新的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些實(shí)用的技巧。在一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座中，講者詳細(xì)介紹了什么是領(lǐng)導(dǎo)力以及如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)，如堅(jiān)定的信念、良好的溝通能力和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力。此外，講者還分享了一些提升領(lǐng)導(dǎo)力的小技巧，如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展等等。這些知識(shí)和技巧對我有著極大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，使我更加明確了自身的發(fā)展方向和提升努力的方向。
總的來說，通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我不僅從實(shí)際案例中了解到最新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多有關(guān)主題的重要知識(shí)。這些知識(shí)對我未來的發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提升起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，講座中還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，通過和講者的親密接觸，我不僅能夠及時(shí)解決自己的問題，還能夠結(jié)識(shí)許多志同道合的同學(xué)，拓寬自己的交際圈子。在與同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我加深了對講座內(nèi)容的理解，也更好地吸收了知識(shí)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)一些講座存在問題。有些講座內(nèi)容過于理論化，缺乏具體實(shí)例的支持。這使得有些抽象概念難以理解，也減弱了講座的親和力。此外，有些講座時(shí)間過長，缺乏足夠的互動(dòng)。這導(dǎo)致一些參與者失去了興趣，無法全情投入到講座中。因此，我建議在安排講座時(shí)，能夠更加注重案例的實(shí)際性，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對講座的參與度和接受度。
總的來說，校內(nèi)培訓(xùn)講座是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方式之一。通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我不僅從實(shí)際案例中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和思考，也掌握了一些實(shí)用的技巧，對自身發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了講座存在的問題，并提出了一些建議。我相信，在學(xué)校對校內(nèi)培訓(xùn)講座的進(jìn)一步改進(jìn)下，同學(xué)們能夠在這個(gè)平臺(tái)上收獲更多，更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇四
首先，我要談?wù)勎抑皩τ谛?nèi)講座和培訓(xùn)的看法。在我從未參加過校內(nèi)講座和培訓(xùn)的時(shí)候，我認(rèn)為這是一件很無聊、浪費(fèi)時(shí)間的事情。然而，當(dāng)我參加了第一次校內(nèi)講座和培訓(xùn)后，我的看法發(fā)生了變化。
第二段，我要說的是校內(nèi)講座給我?guī)淼膸椭?。參加校?nèi)講座，我首先有了更全面的視野。在講座中，多樣化的話題讓我可以接觸到各種學(xué)科的知識(shí)和新鮮的內(nèi)容。有些講座還會(huì)邀請到一些優(yōu)秀的人才來分享他們的經(jīng)驗(yàn)，這也讓我從他人的成功中獲取靈感和啟發(fā)。
第三段，我要說的是校內(nèi)培訓(xùn)的重要性。校內(nèi)培訓(xùn)其實(shí)就是更具針對性的講座，它可以幫助我更加深入地學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。在群體中相互交流、提問也讓我認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)和需要提高的地方。更重要的是，校內(nèi)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)我一些實(shí)用的技能，例如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等。
第四段，我要說的是如何更好地參加校內(nèi)講座和培訓(xùn)。首先，我們要事先了解講座和培訓(xùn)的內(nèi)容，選擇自己感興趣或者有需要的話題。其次，我們要全神貫注地聽講，尤其是細(xì)節(jié)和重點(diǎn)部分，這樣才能更好地吸收知識(shí)。最后，在講座和培訓(xùn)結(jié)束后，我們要做好筆記，整理出自己覺得重要的點(diǎn)，這樣才能更好地消化和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
最后，我要總結(jié)一下對于校內(nèi)講座和培訓(xùn)的體會(huì)。參加校內(nèi)講座和培訓(xùn)是一件很好的事情，它可以拓寬我們的視野、增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)我們的實(shí)用技能。我們應(yīng)該積極地參加和投入，做好前期的準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真聽講、做好筆記。這樣才能真正體會(huì)到校內(nèi)講座和培訓(xùn)的好處，從中獲得收獲和成長。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇五
校內(nèi)名師講座是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。在這次講座中，我有幸聆聽了學(xué)校的一位名師的演講，講座內(nèi)容豐富、實(shí)用，讓我收獲頗多。在此，我將分享我在講座中的心得體會(huì)，以期對其他同學(xué)有所啟發(fā)。
第二段：對名師的介紹和演講內(nèi)容概述
這次講座的主講人是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長王老師。王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛的老師，他的演講題目是“有效學(xué)習(xí)方法與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用”。在講座中，王老師首先介紹了學(xué)習(xí)方法的重要性，然后詳細(xì)闡述了思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用方法和效果，并通過豐富的案例進(jìn)行了具體說明。
第三段：心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)方法的重要性
王老師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，高效的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。他還列舉了一些學(xué)習(xí)方法，如查閱資料、思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)總結(jié)等，并分享了他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過王老師的介紹，我意識(shí)到只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。從此，我開始主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并不斷嘗試不同的方法，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心得體會(huì)二：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
在講座中，王老師詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法和效果，使我對思維導(dǎo)圖有了更深入的了解。他解釋說，思維導(dǎo)圖是一種通過畫圖的方式將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接在一起的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)。他還通過具體案例演示了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和復(fù)習(xí)備考。在講座結(jié)束后，我決定嘗試使用思維導(dǎo)圖來整理復(fù)習(xí)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠提高復(fù)習(xí)效率和記憶效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次校內(nèi)名師講座，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，同時(shí)也學(xué)到了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法。這樣的講座不僅讓我受益匪淺，也讓我意識(shí)到我還有很大的提升空間。今后，我會(huì)繼續(xù)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠多舉辦這樣的講座，給更多的同學(xué)提供學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
總之，這次校內(nèi)名師講座是一次深入淺出的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過聆聽名師的演講，我不僅學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法，也激發(fā)了進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能不斷提升自己，成為更好的自己。期待未來，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加輝煌的未來。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇六
第一段： 引言（100字）
校內(nèi)名師講座是學(xué)生們在校園中獲得知識(shí)和啟發(fā)的重要途徑。近日，我有幸參加了一場由學(xué)校組織的名師講座，主題是“勵(lì)志與人生”。講座深入淺出，內(nèi)容豐富，給我留下了深刻的印象，也讓我對自己的人生有了新的思考。以下是我對這次講座的個(gè)人感悟和心得體會(huì)。
第二段： 個(gè)人成長與追求（200字）
講座中，名師向我們介紹了一些成功人士的故事，他們經(jīng)歷了種種困難和挫折，最終取得了輝煌的成就。這些故事讓我深受鼓舞。我意識(shí)到成功不是偶然的，而是需要堅(jiān)持和努力。我深知自己在學(xué)習(xí)和生活中還存在不足之處，但這次講座讓我更加明確了自己的追求——做一個(gè)勤奮努力、專注進(jìn)取的人。名師給予了我強(qiáng)烈的正能量和動(dòng)力，我發(fā)誓要不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
第三段： 成功與價(jià)值觀（300字）
在講座中，名師告訴我們，追求成功并不僅僅是追逐金錢和榮譽(yù)，更重要的是要明確自己的價(jià)值觀。講座上，我認(rèn)真思考了我自己的人生價(jià)值觀。我意識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)中，物質(zhì)財(cái)富并不是唯一的成功標(biāo)志，成為一個(gè)對社會(huì)有益的人才才是真正的成功。我決定以公平、正義、勇敢和善良作為我的人生價(jià)值觀。只有發(fā)展自己并幫助他人，我才能在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段： 設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃（300字）
講座上，名師強(qiáng)調(diào)了設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃的重要性。他告訴我們，沒有明確的目標(biāo)，我們就會(huì)在漫無目的的歲月中浪費(fèi)時(shí)間。我反思了自己以往的學(xué)習(xí)和生活，意識(shí)到自己很少設(shè)立長遠(yuǎn)的目標(biāo)并制定詳細(xì)的計(jì)劃。因此，我決定從現(xiàn)在開始，根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，設(shè)立明確的人生目標(biāo)，并制定每個(gè)階段的計(jì)劃。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，不斷調(diào)整和完善自己的計(jì)劃，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段： 收獲與展望（200字）
通過這次講座，我收獲了很多。我不再抱怨困難和挑戰(zhàn)，而是把它們當(dāng)作人生成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的內(nèi)心需求，追求內(nèi)心的平靜和滿足。我也意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步需要時(shí)間和努力，不可能一蹴而就。因此，我希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)努力，不斷超越自己，成為一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。
總結(jié)（100字）
通過參加校內(nèi)名師講座，我對自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我意識(shí)到成功不是偶然的，追求成功需要堅(jiān)持、努力和正確的價(jià)值觀。我也學(xué)會(huì)了設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃，在漫長的人生旅途中不迷失方向。我相信，只有通過不斷努力和提升自己，我才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇七
校內(nèi)講座是大學(xué)生活中重要的一部分，它不僅是增加知識(shí)的途徑，也是拓寬視野的方式。我曾參加了一場校內(nèi)講座，從中收獲滿滿，獲得了許多新的經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來我將分享該講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容及講座者
這次講座的主題是“大學(xué)生的自我發(fā)展”，主講者是一位知名的心理學(xué)家。他首先用幽默風(fēng)趣的語言，介紹了大學(xué)生活中常見的壓力源，例如學(xué)業(yè)壓力，人際關(guān)系壓力等。然后，他介紹了幾種應(yīng)對壓力的方法，包括積極的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理，以及找到適合自己的發(fā)泄方式。除此之外，他還強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生多參加社團(tuán)活動(dòng)、社交、鍛煉身體等多方面的建議，以促進(jìn)自己全面的發(fā)展。
第三段：心得體會(huì)之一
通過這次講座，我明白了大學(xué)生活中常見的壓力源和應(yīng)對方式。我之前一直把學(xué)業(yè)壓力看作是無法解決的問題，但講者的分享給了我新的視角。他強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對于解決問題的重要性，這激勵(lì)了我更加積極地面對困難。我深信，只要保持積極的思維方式，我們總能找到解決問題的方法。
第四段：心得體會(huì)之二
講座還提到了多參加社團(tuán)活動(dòng)和社交的重要性。通過與不同背景的人接觸，我們可以獲得更廣闊的視野和更多的人際交往經(jīng)驗(yàn)。我也深有體會(huì)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)、互相成長。這不僅幫助我減輕了壓力，還豐富了我的大學(xué)生活。
第五段：結(jié)語
這場校內(nèi)講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過講座，我學(xué)會(huì)了如何積極應(yīng)對壓力，充實(shí)自己的大學(xué)生活。我會(huì)將講者分享的建議付諸實(shí)踐，并與同學(xué)們分享我的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人受益。參加校內(nèi)講座是我大學(xué)時(shí)光中的一種享受，我期待著更多這樣的機(jī)會(huì)來拓寬我的視野和增加我的知識(shí)。
總結(jié)：通過這場校內(nèi)講座，我收獲了很多關(guān)于大學(xué)生自我發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將積極應(yīng)用這些知識(shí)，為自己的成長打好基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望同學(xué)們也能積極參與校內(nèi)講座，從中獲得啟示和提升。因?yàn)?，校?nèi)講座是培養(yǎng)大學(xué)生多元素素質(zhì)的重要平臺(tái)，更是幫助我們成長的良好機(jī)會(huì)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇八
近期，我校組織了一場精彩的校內(nèi)講座。該講座不僅得到了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，也給我們帶來了許多收獲。通過參加這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了校內(nèi)講座的重要性和影響力。以下是我對此次講座的深入體會(huì)，經(jīng)過反思，我將思考結(jié)論與這次講座所帶給我的啟示相結(jié)合，總結(jié)出五點(diǎn)心得。讓我們來一一分享。
首先，學(xué)海無涯，講座為我們打開了廣闊的知識(shí)之門。在講座中，演講者以生動(dòng)有趣的方式，向我們介紹了許多前沿的學(xué)術(shù)研究和最新的科技發(fā)展。這讓我意識(shí)到，我們在課堂上學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角，而講座為我們展現(xiàn)了更加寬廣的知識(shí)天地。它使我們了解到，只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，講座豐富了我們的思想，拓展了我們的視野。在聽取講座的過程中，我們接觸到了一些新的理論和觀點(diǎn)，這些理論和觀點(diǎn)有的在我們以往的學(xué)習(xí)中未曾接觸到，有的則與我們過去的認(rèn)知有所不同。這使我反思自己的思維方式和觀念，并在不斷思考中不斷成長。通過講座，我們也了解到了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的多元角度，增加了我們對問題的認(rèn)識(shí)和思考深度。
第三，講座是培養(yǎng)我們綜合能力和社交能力的重要渠道。在聽取講座的過程中，我們需要集中注意力，邊聽邊記，邊思考邊提問。這要求我們具備良好的思維能力和聽取能力。此外，講座還提供了與演講者和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以切磋思想和交流見解。這鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，講座讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了“用心感知世界，用愛改變世界”的真諦。無論是演講者的熱情和專業(yè)，還是主題與我們生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，都讓我們深切感受到了講座的用心與關(guān)懷。從中，我們認(rèn)識(shí)到“用心”是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，只有用心才能獲得更多的知識(shí)和智慧。此外，我們也感受到了愛的力量。通過講座，我們了解到了許多公益項(xiàng)目，讓我們體會(huì)到了正能量的力量，同時(shí)也激發(fā)了我們積極參與社會(huì)公益的熱情。
最后，講座激勵(lì)我們保持好奇心和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。面對許多新穎的觀點(diǎn)和知識(shí)，我們深感自己的渺小和無知，但同時(shí)也激發(fā)了我們不斷向前的動(dòng)力。思考著未來，我們要成為一個(gè)永遠(yuǎn)保持好奇心、永不停止追求知識(shí)的人，用自己所學(xué)所得去改變世界。
總之，校內(nèi)講座是我們學(xué)習(xí)路上的一次重要經(jīng)歷。通過這次講座，我們打開了知識(shí)的大門，豐富了思考的視野，提高了綜合能力和社交能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了“用心感知世界，用愛改變世界”的真諦，并激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我們能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多精彩的講座，并從中獲得更多的成長和收獲。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇九
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國的棟梁之才。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識(shí)別的東西，只可是沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識(shí)別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來了真正的春天。“引進(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個(gè)大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動(dòng)的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過！
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十四
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問題根源，圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長、人數(shù)多，但會(huì)場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會(huì)”、“如何對待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十五
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時(shí)候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十六
接觸市場營銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十七
清晨4點(diǎn)就很不情愿的起床了，為的就是去石家莊總部去聽一個(gè)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里難免有一些怨言，一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒，當(dāng)我們九點(diǎn)多終于到達(dá)會(huì)場時(shí)，心情已經(jīng)很是低落，再加上路途的疲憊，可以說已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)的心情，再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解，作為一個(gè)任課老師，這些對我有什么用處呢！但是，三天的培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到當(dāng)時(shí)我是多么幼稚，想法多么簡單。
我記得呂世超老師講的第一個(gè)內(nèi)容不是關(guān)于咨詢師的培訓(xùn)，而是講的影響培訓(xùn)的五座大山，這個(gè)讓我有了聽下去的興趣，呂老師說影響培訓(xùn)的五座大山分別是免費(fèi)、聽了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說如果你花了幾千塊錢去聽一次課你一定會(huì)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一定把自己所花的錢學(xué)回來，因?yàn)槟阒雷约簰赍X有多么不容易。這不同樣適用于學(xué)校的學(xué)習(xí)嗎？想想自己在大學(xué)的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)是爸媽給的，不是自己掙的錢，才不去認(rèn)真聽老師的講課，荒廢了自己的大好時(shí)光，浪費(fèi)了爸媽的血汗錢，辜負(fù)了他們的一片苦心?！白隽瞬怀志谩边@個(gè)更是適用于很多事情上，中國不是有句古話叫功虧一簣嗎，這就是說哪怕你完成了99%，沒有堅(jiān)持下去也不能成功，何況很多人更本就是三分鐘熱度，那就更不能取得成功了?；仡^想想自己在過去的時(shí)候有多少事情都是稍微遇到點(diǎn)困難就想放棄，浪費(fèi)了多少次機(jī)會(huì)，也許不一定能成功，但至少自己日后不會(huì)后悔。
呂老師講的第二個(gè)內(nèi)容是關(guān)于咨詢師必備的基本素質(zhì)，呂老師把它總結(jié)為七個(gè)方面，專業(yè)化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個(gè)優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的，作為一個(gè)合格的任課老師，也必須具備這些能力，對于一個(gè)老師來說，專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解，熟悉它的所有知識(shí)點(diǎn)，熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點(diǎn)和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對于老師來說更為重要，因?yàn)檎n堂上隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生預(yù)料不到狀況，老師要根據(jù)這些變化來調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不能的品質(zhì)，自信的人必定是陽光的人，能給身邊的人帶去正能量，作為一個(gè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)最需要的能力，如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多東西都日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐；在教學(xué)中亦是這樣，學(xué)科只是不斷變化，教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)方式層出不窮，所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來應(yīng)對一批又一批的學(xué)生。
當(dāng)呂老師講到十二大背景知識(shí)的時(shí)候我再一次被震撼，并不是因?yàn)檫@個(gè)對我以后的工作有很大幫助，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)咨詢師，這些內(nèi)容對我來說沒有太大用處，只需要了解一些我們要知道就可以了，但是對于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住，這才是使我震撼的地方，對于任何一個(gè)人來說對工作如此認(rèn)真，他怎么能不在工作中去得成就呢！這對于每個(gè)人來說無疑都是一個(gè)龐大的工程，我相信很少有人能堅(jiān)持下來，這份對工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時(shí)，呂老師說到，家長不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)榧议L為孩子前途留下了退路，可以去上中專技校、出國、當(dāng)兵、藝體類、做生意和高考移民等，這樣家長就有恃無恐了。在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子不也是隨處可見嗎？破釜沉舟這個(gè)典故不就是這樣的例子嗎？有些時(shí)候就是這樣的，一旦我們有退路，我們就不會(huì)全力以赴去拼，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冏霾坏?，我們還有其他的選擇，并不是無路可走，但當(dāng)我們只有一種選擇的時(shí)候，我們知道這就是我們的全部，我們必需抓住這唯一一棵救命稻草，我們就會(huì)使出渾身解數(shù)來達(dá)到我們的目的，這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學(xué)讓我非常震撼，他不僅閱歷豐富，還對心理學(xué)、教育學(xué)、市場營銷和各科學(xué)科知識(shí)都有很深的理解，這些都是我也應(yīng)該做到的；呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的，這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來說可以說是受益匪淺的，這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷！
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十八
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇一
近日，我們學(xué)校組織了一系列校內(nèi)名師講座活動(dòng)，邀請了多位行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和知識(shí)分享。我參加了其中一場關(guān)于人際關(guān)系的講座，收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對這次講座的心得體會(huì)。
首先，這次校內(nèi)名師講座給我?guī)砹诵碌乃季S方式和方法。在講座中，名師以親自經(jīng)歷的真實(shí)案例為例，深入淺出地講解了人際關(guān)系的重要性以及建立良好人際關(guān)系的方法。他告訴我們，要想在競爭日益激烈的社會(huì)中脫穎而出，除了個(gè)人能力之外，良好的人際關(guān)系也是至關(guān)重要的。他強(qiáng)調(diào)了“彼此支持、互相尊重、真實(shí)坦誠”的原則，并提醒我們要在與他人交往中保持良好的溝通和合作態(tài)度。這些新的思維方式和方法讓我看到了人際關(guān)系的重要性，也讓我意識(shí)到了創(chuàng)造良好人際關(guān)系的必要性。
其次，這次講座讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，名師通過一些小組活動(dòng)和討論，讓我們認(rèn)識(shí)到我們在與他人交往中可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困惑。我意識(shí)到自己有時(shí)候缺乏對他人的關(guān)心和理解，并且在與他人交往中可能會(huì)出現(xiàn)沖突和矛盾。在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)我的問題并不孤單，很多同學(xué)也曾經(jīng)面臨過同樣的困擾。這一次講座讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并告訴我，在與他人交往中保持真實(shí)和開放的態(tài)度是重要的，要善于傾聽和尊重對方的想法。
再次，這次講座給我提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。在講座中，名師分享了一些人際關(guān)系中的技巧和方法，如如何建立信任、如何解決沖突等。我對這些技巧很感興趣，并意識(shí)到可以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。于是，在講座結(jié)束后，我開始主動(dòng)與同學(xué)們交流，學(xué)著傾聽他人的想法，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的立場。我還主動(dòng)與同宿舍的室友進(jìn)行溝通，解決了之前一直存在的矛盾和問題。這一次講座讓我看到了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己可以主動(dòng)改變和提升的潛力。
最后，這次講座激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，名師用生動(dòng)的語言和豐富的案例激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣。他告訴我們，建立良好人際關(guān)系需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，他鼓勵(lì)我們要保持對知識(shí)的渴望，并不斷提升自己。這讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步的動(dòng)力，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在人際關(guān)系中取得更好的成績。這次講座激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情，也讓我堅(jiān)信學(xué)習(xí)對我個(gè)人發(fā)展的重要性。
總之，這次校內(nèi)名師講座給我?guī)砹诵碌乃季S方式和方法，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，給我提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。這次講座讓我意識(shí)到了人際關(guān)系的重要性，并告訴我創(chuàng)造良好人際關(guān)系的方法和技巧。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)根據(jù)這次講座的啟示，積極改進(jìn)自己，并不斷提升自己的人際交往能力。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
校內(nèi)講座作為大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)接觸各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過參加講座，我們可以拓寬視野、增長見識(shí)，對學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。近期，我有幸參加了一場有關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生的講座，收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（250字）
該講座著重介紹了中醫(yī)養(yǎng)生的基本原理和方法，讓我重新認(rèn)識(shí)了中醫(yī)對人體健康的重要性。在聽到講師生動(dòng)有趣的授課過程中，我了解了中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”的觀念，以及“四季保健，人體陰陽平衡”的理念。這給我很深的啟示，讓我明白了保持健康需要在平時(shí)加強(qiáng)對自己身體的觀察，并根據(jù)季節(jié)的變化進(jìn)行調(diào)整。
除了理論知識(shí)，講座還介紹了一些中醫(yī)養(yǎng)生的實(shí)用方法，例如艾灸、刮痧、拔罐等。這讓我對中醫(yī)養(yǎng)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。事后，我也嘗試了一些簡單的方法，例如泡腳、按摩等，發(fā)現(xiàn)對身體的健康有一定的好處。通過學(xué)習(xí)講座中的知識(shí)和方法，我覺得自己的健康意識(shí)得到了提升，并更加關(guān)注自己的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。
第三段：啟發(fā)與思考（250字）
除了學(xué)到了許多有關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生的知識(shí)和方法，講座也啟發(fā)了我對生活的思考。在講座中，講師提到了現(xiàn)代人普遍面臨的健康問題，例如坐姿不正確、長時(shí)間盯著電子屏幕等。這讓我深思，我是否也存在類似的問題？為了解決這些問題，我開始養(yǎng)成了每隔一段時(shí)間起身活動(dòng)身體的習(xí)慣，并適度減少了對電子產(chǎn)品的依賴。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了飲食健康的重要性，介紹了一些適合大學(xué)生的飲食建議。我逐漸改變了對零食的喜好，增加了蔬菜和水果的攝入，并注意了飲食的多樣化。這些改變讓我感到自己的身體狀況有所好轉(zhuǎn)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何正確看待自己的身體與健康。
第四段：分享與應(yīng)用（250字）
通過這次講座，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)養(yǎng)生的重要性，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了生活中。我積極與同學(xué)、朋友分享了講座中的一些養(yǎng)生方法，鼓勵(lì)大家關(guān)注自己的生活和健康。同時(shí)，我還努力將講座中的理念融入到自己的日常生活中，比如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，注意睡眠質(zhì)量，注重身體鍛煉等。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參加校內(nèi)講座，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的重要性。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與各類講座活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。講座不僅能夠幫助我們更好地了解世界，還能夠激發(fā)我們的思考能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。未來，我希望能繼續(xù)參加更多的講座，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長鋪設(shè)更寬廣的道路。我相信，通過參加講座，我們能夠成為更加全面發(fā)展的人，并在未來的生活中發(fā)揮更大的價(jià)值。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇三
校內(nèi)培訓(xùn)講座是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。在參加校內(nèi)培訓(xùn)講座的過程中，我積極參與并聆聽了多個(gè)講座，收獲頗豐。下面，我將從實(shí)際案例和主題收獲兩個(gè)方面，談一談自己對校內(nèi)培訓(xùn)講座的心得體會(huì)。
實(shí)際案例是校內(nèi)培訓(xùn)講座的重要組成部分之一。在講座中，過去的經(jīng)典案例和當(dāng)下的實(shí)際案例被講者生動(dòng)地講述和展示，這讓我從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入了解講座所傳授的知識(shí)。比如，在一場關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座上，講者詳細(xì)介紹了知名企業(yè)家李嘉誠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的心得和教訓(xùn)。通過聽取這些實(shí)際案例，我深深地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和成功的關(guān)鍵因素。在實(shí)際案例的啟發(fā)下，我更加堅(jiān)定了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決心，并愿意未來付諸行動(dòng)。
另一方面，通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我學(xué)到了許多相關(guān)主題的知識(shí)。這些主題包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、職業(yè)規(guī)劃等等。通過這些講座，我對這些主題有了全新的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些實(shí)用的技巧。在一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座中，講者詳細(xì)介紹了什么是領(lǐng)導(dǎo)力以及如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)，如堅(jiān)定的信念、良好的溝通能力和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力。此外，講者還分享了一些提升領(lǐng)導(dǎo)力的小技巧，如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展等等。這些知識(shí)和技巧對我有著極大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，使我更加明確了自身的發(fā)展方向和提升努力的方向。
總的來說，通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我不僅從實(shí)際案例中了解到最新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多有關(guān)主題的重要知識(shí)。這些知識(shí)對我未來的發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提升起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，講座中還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，通過和講者的親密接觸，我不僅能夠及時(shí)解決自己的問題，還能夠結(jié)識(shí)許多志同道合的同學(xué)，拓寬自己的交際圈子。在與同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我加深了對講座內(nèi)容的理解，也更好地吸收了知識(shí)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)一些講座存在問題。有些講座內(nèi)容過于理論化，缺乏具體實(shí)例的支持。這使得有些抽象概念難以理解，也減弱了講座的親和力。此外，有些講座時(shí)間過長，缺乏足夠的互動(dòng)。這導(dǎo)致一些參與者失去了興趣，無法全情投入到講座中。因此，我建議在安排講座時(shí)，能夠更加注重案例的實(shí)際性，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生對講座的參與度和接受度。
總的來說，校內(nèi)培訓(xùn)講座是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方式之一。通過參加校內(nèi)培訓(xùn)講座，我不僅從實(shí)際案例中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和思考，也掌握了一些實(shí)用的技巧，對自身發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了講座存在的問題，并提出了一些建議。我相信，在學(xué)校對校內(nèi)培訓(xùn)講座的進(jìn)一步改進(jìn)下，同學(xué)們能夠在這個(gè)平臺(tái)上收獲更多，更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇四
首先，我要談?wù)勎抑皩τ谛?nèi)講座和培訓(xùn)的看法。在我從未參加過校內(nèi)講座和培訓(xùn)的時(shí)候，我認(rèn)為這是一件很無聊、浪費(fèi)時(shí)間的事情。然而，當(dāng)我參加了第一次校內(nèi)講座和培訓(xùn)后，我的看法發(fā)生了變化。
第二段，我要說的是校內(nèi)講座給我?guī)淼膸椭?。參加校?nèi)講座，我首先有了更全面的視野。在講座中，多樣化的話題讓我可以接觸到各種學(xué)科的知識(shí)和新鮮的內(nèi)容。有些講座還會(huì)邀請到一些優(yōu)秀的人才來分享他們的經(jīng)驗(yàn)，這也讓我從他人的成功中獲取靈感和啟發(fā)。
第三段，我要說的是校內(nèi)培訓(xùn)的重要性。校內(nèi)培訓(xùn)其實(shí)就是更具針對性的講座，它可以幫助我更加深入地學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。在群體中相互交流、提問也讓我認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)和需要提高的地方。更重要的是，校內(nèi)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)我一些實(shí)用的技能，例如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等。
第四段，我要說的是如何更好地參加校內(nèi)講座和培訓(xùn)。首先，我們要事先了解講座和培訓(xùn)的內(nèi)容，選擇自己感興趣或者有需要的話題。其次，我們要全神貫注地聽講，尤其是細(xì)節(jié)和重點(diǎn)部分，這樣才能更好地吸收知識(shí)。最后，在講座和培訓(xùn)結(jié)束后，我們要做好筆記，整理出自己覺得重要的點(diǎn)，這樣才能更好地消化和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
最后，我要總結(jié)一下對于校內(nèi)講座和培訓(xùn)的體會(huì)。參加校內(nèi)講座和培訓(xùn)是一件很好的事情，它可以拓寬我們的視野、增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)我們的實(shí)用技能。我們應(yīng)該積極地參加和投入，做好前期的準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真聽講、做好筆記。這樣才能真正體會(huì)到校內(nèi)講座和培訓(xùn)的好處，從中獲得收獲和成長。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇五
校內(nèi)名師講座是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。在這次講座中，我有幸聆聽了學(xué)校的一位名師的演講，講座內(nèi)容豐富、實(shí)用，讓我收獲頗多。在此，我將分享我在講座中的心得體會(huì)，以期對其他同學(xué)有所啟發(fā)。
第二段：對名師的介紹和演講內(nèi)容概述
這次講座的主講人是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長王老師。王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛的老師，他的演講題目是“有效學(xué)習(xí)方法與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用”。在講座中，王老師首先介紹了學(xué)習(xí)方法的重要性，然后詳細(xì)闡述了思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用方法和效果，并通過豐富的案例進(jìn)行了具體說明。
第三段：心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)方法的重要性
王老師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，高效的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。他還列舉了一些學(xué)習(xí)方法，如查閱資料、思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)總結(jié)等，并分享了他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過王老師的介紹，我意識(shí)到只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。從此，我開始主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并不斷嘗試不同的方法，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心得體會(huì)二：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
在講座中，王老師詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法和效果，使我對思維導(dǎo)圖有了更深入的了解。他解釋說，思維導(dǎo)圖是一種通過畫圖的方式將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地連接在一起的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)。他還通過具體案例演示了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和復(fù)習(xí)備考。在講座結(jié)束后，我決定嘗試使用思維導(dǎo)圖來整理復(fù)習(xí)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠提高復(fù)習(xí)效率和記憶效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次校內(nèi)名師講座，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，同時(shí)也學(xué)到了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法。這樣的講座不僅讓我受益匪淺，也讓我意識(shí)到我還有很大的提升空間。今后，我會(huì)繼續(xù)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠多舉辦這樣的講座，給更多的同學(xué)提供學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
總之，這次校內(nèi)名師講座是一次深入淺出的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過聆聽名師的演講，我不僅學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法，也激發(fā)了進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能不斷提升自己，成為更好的自己。期待未來，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加輝煌的未來。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇六
第一段： 引言（100字）
校內(nèi)名師講座是學(xué)生們在校園中獲得知識(shí)和啟發(fā)的重要途徑。近日，我有幸參加了一場由學(xué)校組織的名師講座，主題是“勵(lì)志與人生”。講座深入淺出，內(nèi)容豐富，給我留下了深刻的印象，也讓我對自己的人生有了新的思考。以下是我對這次講座的個(gè)人感悟和心得體會(huì)。
第二段： 個(gè)人成長與追求（200字）
講座中，名師向我們介紹了一些成功人士的故事，他們經(jīng)歷了種種困難和挫折，最終取得了輝煌的成就。這些故事讓我深受鼓舞。我意識(shí)到成功不是偶然的，而是需要堅(jiān)持和努力。我深知自己在學(xué)習(xí)和生活中還存在不足之處，但這次講座讓我更加明確了自己的追求——做一個(gè)勤奮努力、專注進(jìn)取的人。名師給予了我強(qiáng)烈的正能量和動(dòng)力，我發(fā)誓要不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
第三段： 成功與價(jià)值觀（300字）
在講座中，名師告訴我們，追求成功并不僅僅是追逐金錢和榮譽(yù)，更重要的是要明確自己的價(jià)值觀。講座上，我認(rèn)真思考了我自己的人生價(jià)值觀。我意識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)中，物質(zhì)財(cái)富并不是唯一的成功標(biāo)志，成為一個(gè)對社會(huì)有益的人才才是真正的成功。我決定以公平、正義、勇敢和善良作為我的人生價(jià)值觀。只有發(fā)展自己并幫助他人，我才能在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段： 設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃（300字）
講座上，名師強(qiáng)調(diào)了設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃的重要性。他告訴我們，沒有明確的目標(biāo)，我們就會(huì)在漫無目的的歲月中浪費(fèi)時(shí)間。我反思了自己以往的學(xué)習(xí)和生活，意識(shí)到自己很少設(shè)立長遠(yuǎn)的目標(biāo)并制定詳細(xì)的計(jì)劃。因此，我決定從現(xiàn)在開始，根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，設(shè)立明確的人生目標(biāo)，并制定每個(gè)階段的計(jì)劃。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，不斷調(diào)整和完善自己的計(jì)劃，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段： 收獲與展望（200字）
通過這次講座，我收獲了很多。我不再抱怨困難和挑戰(zhàn)，而是把它們當(dāng)作人生成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的內(nèi)心需求，追求內(nèi)心的平靜和滿足。我也意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步需要時(shí)間和努力，不可能一蹴而就。因此，我希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)努力，不斷超越自己，成為一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。
總結(jié)（100字）
通過參加校內(nèi)名師講座，我對自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我意識(shí)到成功不是偶然的，追求成功需要堅(jiān)持、努力和正確的價(jià)值觀。我也學(xué)會(huì)了設(shè)立目標(biāo)和制定計(jì)劃，在漫長的人生旅途中不迷失方向。我相信，只有通過不斷努力和提升自己，我才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇七
校內(nèi)講座是大學(xué)生活中重要的一部分，它不僅是增加知識(shí)的途徑，也是拓寬視野的方式。我曾參加了一場校內(nèi)講座，從中收獲滿滿，獲得了許多新的經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來我將分享該講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容及講座者
這次講座的主題是“大學(xué)生的自我發(fā)展”，主講者是一位知名的心理學(xué)家。他首先用幽默風(fēng)趣的語言，介紹了大學(xué)生活中常見的壓力源，例如學(xué)業(yè)壓力，人際關(guān)系壓力等。然后，他介紹了幾種應(yīng)對壓力的方法，包括積極的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理，以及找到適合自己的發(fā)泄方式。除此之外，他還強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生多參加社團(tuán)活動(dòng)、社交、鍛煉身體等多方面的建議，以促進(jìn)自己全面的發(fā)展。
第三段：心得體會(huì)之一
通過這次講座，我明白了大學(xué)生活中常見的壓力源和應(yīng)對方式。我之前一直把學(xué)業(yè)壓力看作是無法解決的問題，但講者的分享給了我新的視角。他強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對于解決問題的重要性，這激勵(lì)了我更加積極地面對困難。我深信，只要保持積極的思維方式，我們總能找到解決問題的方法。
第四段：心得體會(huì)之二
講座還提到了多參加社團(tuán)活動(dòng)和社交的重要性。通過與不同背景的人接觸，我們可以獲得更廣闊的視野和更多的人際交往經(jīng)驗(yàn)。我也深有體會(huì)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)、互相成長。這不僅幫助我減輕了壓力，還豐富了我的大學(xué)生活。
第五段：結(jié)語
這場校內(nèi)講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過講座，我學(xué)會(huì)了如何積極應(yīng)對壓力，充實(shí)自己的大學(xué)生活。我會(huì)將講者分享的建議付諸實(shí)踐，并與同學(xué)們分享我的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人受益。參加校內(nèi)講座是我大學(xué)時(shí)光中的一種享受，我期待著更多這樣的機(jī)會(huì)來拓寬我的視野和增加我的知識(shí)。
總結(jié)：通過這場校內(nèi)講座，我收獲了很多關(guān)于大學(xué)生自我發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將積極應(yīng)用這些知識(shí)，為自己的成長打好基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望同學(xué)們也能積極參與校內(nèi)講座，從中獲得啟示和提升。因?yàn)?，校?nèi)講座是培養(yǎng)大學(xué)生多元素素質(zhì)的重要平臺(tái)，更是幫助我們成長的良好機(jī)會(huì)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇八
近期，我校組織了一場精彩的校內(nèi)講座。該講座不僅得到了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，也給我們帶來了許多收獲。通過參加這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了校內(nèi)講座的重要性和影響力。以下是我對此次講座的深入體會(huì)，經(jīng)過反思，我將思考結(jié)論與這次講座所帶給我的啟示相結(jié)合，總結(jié)出五點(diǎn)心得。讓我們來一一分享。
首先，學(xué)海無涯，講座為我們打開了廣闊的知識(shí)之門。在講座中，演講者以生動(dòng)有趣的方式，向我們介紹了許多前沿的學(xué)術(shù)研究和最新的科技發(fā)展。這讓我意識(shí)到，我們在課堂上學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角，而講座為我們展現(xiàn)了更加寬廣的知識(shí)天地。它使我們了解到，只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，講座豐富了我們的思想，拓展了我們的視野。在聽取講座的過程中，我們接觸到了一些新的理論和觀點(diǎn)，這些理論和觀點(diǎn)有的在我們以往的學(xué)習(xí)中未曾接觸到，有的則與我們過去的認(rèn)知有所不同。這使我反思自己的思維方式和觀念，并在不斷思考中不斷成長。通過講座，我們也了解到了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的多元角度，增加了我們對問題的認(rèn)識(shí)和思考深度。
第三，講座是培養(yǎng)我們綜合能力和社交能力的重要渠道。在聽取講座的過程中，我們需要集中注意力，邊聽邊記，邊思考邊提問。這要求我們具備良好的思維能力和聽取能力。此外，講座還提供了與演講者和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以切磋思想和交流見解。這鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第四，講座讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了“用心感知世界，用愛改變世界”的真諦。無論是演講者的熱情和專業(yè)，還是主題與我們生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，都讓我們深切感受到了講座的用心與關(guān)懷。從中，我們認(rèn)識(shí)到“用心”是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，只有用心才能獲得更多的知識(shí)和智慧。此外，我們也感受到了愛的力量。通過講座，我們了解到了許多公益項(xiàng)目，讓我們體會(huì)到了正能量的力量，同時(shí)也激發(fā)了我們積極參與社會(huì)公益的熱情。
最后，講座激勵(lì)我們保持好奇心和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。面對許多新穎的觀點(diǎn)和知識(shí)，我們深感自己的渺小和無知，但同時(shí)也激發(fā)了我們不斷向前的動(dòng)力。思考著未來，我們要成為一個(gè)永遠(yuǎn)保持好奇心、永不停止追求知識(shí)的人，用自己所學(xué)所得去改變世界。
總之，校內(nèi)講座是我們學(xué)習(xí)路上的一次重要經(jīng)歷。通過這次講座，我們打開了知識(shí)的大門，豐富了思考的視野，提高了綜合能力和社交能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了“用心感知世界，用愛改變世界”的真諦，并激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我們能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多精彩的講座，并從中獲得更多的成長和收獲。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇九
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益。”我們深知，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進(jìn)行文化浸潤，對孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國的棟梁之才。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十二
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，我們并沒有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些教師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x教師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識(shí)別的東西，只可是沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識(shí)別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過經(jīng)過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來了真正的春天。“引進(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實(shí)在的，沒怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無窮無盡的，教師們在其中游得很盡興。也許將來我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對待這場講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個(gè)大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動(dòng)的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過！
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十四
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問題根源，圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長、人數(shù)多，但會(huì)場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會(huì)”、“如何對待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十五
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長為一名合格的軟件工程師。
通過講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過對創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語高數(shù)這些對軟件開發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒有面對失敗的勇氣就沒有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長之路，一開始的時(shí)候你無法看到路的盡頭，你無法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過不斷的吸取他人的長處來完善自我。
誠信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒有捷徑，愚蠢的人通過非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十六
接觸市場營銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十七
清晨4點(diǎn)就很不情愿的起床了，為的就是去石家莊總部去聽一個(gè)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里難免有一些怨言，一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒，當(dāng)我們九點(diǎn)多終于到達(dá)會(huì)場時(shí)，心情已經(jīng)很是低落，再加上路途的疲憊，可以說已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)的心情，再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解，作為一個(gè)任課老師，這些對我有什么用處呢！但是，三天的培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到當(dāng)時(shí)我是多么幼稚，想法多么簡單。
我記得呂世超老師講的第一個(gè)內(nèi)容不是關(guān)于咨詢師的培訓(xùn)，而是講的影響培訓(xùn)的五座大山，這個(gè)讓我有了聽下去的興趣，呂老師說影響培訓(xùn)的五座大山分別是免費(fèi)、聽了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說如果你花了幾千塊錢去聽一次課你一定會(huì)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一定把自己所花的錢學(xué)回來，因?yàn)槟阒雷约簰赍X有多么不容易。這不同樣適用于學(xué)校的學(xué)習(xí)嗎？想想自己在大學(xué)的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)是爸媽給的，不是自己掙的錢，才不去認(rèn)真聽老師的講課，荒廢了自己的大好時(shí)光，浪費(fèi)了爸媽的血汗錢，辜負(fù)了他們的一片苦心?！白隽瞬怀志谩边@個(gè)更是適用于很多事情上，中國不是有句古話叫功虧一簣嗎，這就是說哪怕你完成了99%，沒有堅(jiān)持下去也不能成功，何況很多人更本就是三分鐘熱度，那就更不能取得成功了?；仡^想想自己在過去的時(shí)候有多少事情都是稍微遇到點(diǎn)困難就想放棄，浪費(fèi)了多少次機(jī)會(huì)，也許不一定能成功，但至少自己日后不會(huì)后悔。
呂老師講的第二個(gè)內(nèi)容是關(guān)于咨詢師必備的基本素質(zhì)，呂老師把它總結(jié)為七個(gè)方面，專業(yè)化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個(gè)優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的，作為一個(gè)合格的任課老師，也必須具備這些能力，對于一個(gè)老師來說，專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解，熟悉它的所有知識(shí)點(diǎn)，熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點(diǎn)和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對于老師來說更為重要，因?yàn)檎n堂上隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生預(yù)料不到狀況，老師要根據(jù)這些變化來調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不能的品質(zhì)，自信的人必定是陽光的人，能給身邊的人帶去正能量，作為一個(gè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)最需要的能力，如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多東西都日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐；在教學(xué)中亦是這樣，學(xué)科只是不斷變化，教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)方式層出不窮，所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來應(yīng)對一批又一批的學(xué)生。
當(dāng)呂老師講到十二大背景知識(shí)的時(shí)候我再一次被震撼，并不是因?yàn)檫@個(gè)對我以后的工作有很大幫助，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)咨詢師，這些內(nèi)容對我來說沒有太大用處，只需要了解一些我們要知道就可以了，但是對于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住，這才是使我震撼的地方，對于任何一個(gè)人來說對工作如此認(rèn)真，他怎么能不在工作中去得成就呢！這對于每個(gè)人來說無疑都是一個(gè)龐大的工程，我相信很少有人能堅(jiān)持下來，這份對工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時(shí)，呂老師說到，家長不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)榧议L為孩子前途留下了退路，可以去上中專技校、出國、當(dāng)兵、藝體類、做生意和高考移民等，這樣家長就有恃無恐了。在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子不也是隨處可見嗎？破釜沉舟這個(gè)典故不就是這樣的例子嗎？有些時(shí)候就是這樣的，一旦我們有退路，我們就不會(huì)全力以赴去拼，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冏霾坏?，我們還有其他的選擇，并不是無路可走，但當(dāng)我們只有一種選擇的時(shí)候，我們知道這就是我們的全部，我們必需抓住這唯一一棵救命稻草，我們就會(huì)使出渾身解數(shù)來達(dá)到我們的目的，這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學(xué)讓我非常震撼，他不僅閱歷豐富，還對心理學(xué)、教育學(xué)、市場營銷和各科學(xué)科知識(shí)都有很深的理解，這些都是我也應(yīng)該做到的；呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的，這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來說可以說是受益匪淺的，這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷！
校內(nèi)講座心得體會(huì)篇十八
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!