心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。總結(jié)要言之有據(jù)，需要用一些具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例，它們以獨(dú)特的視角和深入的思考展示了作者對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解和體悟。當(dāng)然，并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求，但是它們都具有一定的參考價(jià)值，可以幫助我們更好地理解和書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。大家一起來(lái)看看吧，或許會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟示。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名正在學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)的學(xué)生，我想分享我的一些心得體會(huì)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方式和挑戰(zhàn)，我相信這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第一段：函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)
首先，我要說(shuō)的是函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)可以讓我更好的利用自己的時(shí)間和資源。我可以在任何時(shí)候在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這比去學(xué)校上課更加自由和方便。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以自由地選擇學(xué)習(xí)的課程和課程內(nèi)容。另外，函授英語(yǔ)的課程質(zhì)量也非常高，可以讓我學(xué)到很多有用的知識(shí)和技能。總之，函授英語(yǔ)是一種很有效和方便的學(xué)習(xí)方式。
第二段：函授英語(yǔ)的挑戰(zhàn)
然而，函授英語(yǔ)也存在著一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏交流機(jī)會(huì)。由于我只是在家里學(xué)習(xí)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也不能和老師交流。這可能會(huì)讓我感到孤獨(dú)和不自信。此外，由于我需要自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也需要很大的自律和時(shí)間管理能力。這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)可能是很大的挑戰(zhàn)。
第三段：如何克服挑戰(zhàn)
那么，如何克服函授英語(yǔ)的挑戰(zhàn)呢？首先，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體來(lái)擴(kuò)大我的交流圈子。我可以參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群和網(wǎng)上英語(yǔ)小組，和其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這可以幫助我打破孤獨(dú)感，增強(qiáng)自信心。其次，我需要自我管理和時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)和里程碑，這可以幫助我保持自律和提高效率。
第四段：獨(dú)立思考的重要性
通過(guò)學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)，我還體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)需要一定的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。我需要學(xué)會(huì)尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和策略，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這對(duì)于我的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。函授英語(yǔ)讓我學(xué)會(huì)了做一個(gè)獨(dú)立思考者，這對(duì)于我未來(lái)的成就有著積極的影響。
第五段：總結(jié)
綜上所述，函授英語(yǔ)是一種非常有效和方便的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我充分利用我的時(shí)間和資源，學(xué)到很多有用的知識(shí)和技能。然而，函授英語(yǔ)也存在著一些挑戰(zhàn)，例如缺乏交流機(jī)會(huì)和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。通過(guò)積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和策略，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，讓函授英語(yǔ)幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇二
作為一名英語(yǔ)教師，我從教多年，過(guò)程中常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，這些挑戰(zhàn)和困惑都使我成熟和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性和自身的成長(zhǎng)。
第二段：教學(xué)方法的改變
一開(kāi)始，我按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，例如板書(shū)、講解和試題。然而，這樣的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。后來(lái)，我嘗試了一種新的方法——互動(dòng)式教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生合作、討論和表達(dá)觀點(diǎn)，積極參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高了，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣也更加濃厚。
第三段：與學(xué)生的溝通和理解
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí)，更是與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和理解。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，我通過(guò)與他們進(jìn)行深入的交流，理解他們的需求和問(wèn)題。有時(shí)，我還會(huì)為他們提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。這種與學(xué)生的溝通和理解讓我深刻地感受到教師的責(zé)任和使命感。
第四段：自我反思與提升
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)持續(xù)的自我反思和提升。在每堂課后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行回顧，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)參加各種英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過(guò)不斷地自我反思和提升，我不僅在教學(xué)技巧上有了更大的進(jìn)步，也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在每堂課堂上，我都能感受到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我巨大的滿足感。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地努力，提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，激發(fā)更多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從中獲得更多的樂(lè)趣和成就感。
總而言之，作為一名英語(yǔ)教師，我深刻地理解到英語(yǔ)教學(xué)的重要性和自身的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷改善教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通和理解，進(jìn)行自我反思和提升。這一切都讓我成為了一名更好的教師，并讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇三
隨著全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)成為了一個(gè)越來(lái)越重要的交際工具。在這種背景下，越來(lái)越多的人通過(guò)函授學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我也是其中之一。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)
函授英語(yǔ)作為一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，它的優(yōu)點(diǎn)是十分明顯的。首先，函授英語(yǔ)具有時(shí)間和空間上的靈活性。可以在家中學(xué)習(xí)，不必為上課的時(shí)間和地點(diǎn)而擔(dān)心。其次，函授英語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，例如書(shū)籍、錄音和視頻等。這些資源可供學(xué)習(xí)者自由選擇并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)。此外，函授英語(yǔ)還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提供一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，并且對(duì)于工作繁忙的人來(lái)說(shuō)非常方便。
第二段：學(xué)習(xí)的困難
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些障礙和困難，例如口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)法，聽(tīng)力和閱讀理解等等。雖然英語(yǔ)是一門(mén)非常廣泛的語(yǔ)言，但它的語(yǔ)法、發(fā)音和單詞的詞義等因素都非常復(fù)雜。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要費(fèi)一番功夫。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了許多困難，但這些困難也成為了我的動(dòng)力，讓我努力克服。
第三段：充分利用各種資源
為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我積極找到了各種資源。例如，在聽(tīng)力方面，我看美劇和電影，在口語(yǔ)表達(dá)方面，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，為了提高閱讀理解能力，每天我會(huì)閱讀英語(yǔ)新聞和雜志。不僅如此，我還會(huì)透過(guò)各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如QQ群或微信群，參與在線交流和研討。并且，我也會(huì)參加學(xué)習(xí)考試，檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)能力，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)不斷提高。
第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是思考。首先，我需要思考我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，我希望通過(guò)這門(mén)課程達(dá)到什么水平。其次，我需要思考我的學(xué)習(xí)策略和方法是否正確，是否適合自己。另外，我也要思考我的學(xué)習(xí)成果是否得到了反饋，我的學(xué)習(xí)方式是否進(jìn)行了有效的調(diào)整。思考是我們提升英語(yǔ)能力的有力武器，因?yàn)樗伎寄軌蜃屇愀忧逦?zhǔn)確地認(rèn)知自己的需求和不足，從而采取更加有效的策略去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：總結(jié)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，函授英語(yǔ)是一個(gè)非常有用的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們需要充分利用各種資源，不斷提升自我的能力。重要的是思考，不斷評(píng)估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法。通過(guò)這樣一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以更好地提升英語(yǔ)水平。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們更要保持樂(lè)觀和細(xì)心的態(tài)度，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，但相信我們都可以用汗水和努力，最終達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇四
隨著教育改革的深入推進(jìn)，語(yǔ)言教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的語(yǔ)法重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此，英語(yǔ)組教學(xué)模式逐漸興起。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我親身經(jīng)歷了英語(yǔ)組教學(xué)的實(shí)踐，并從中得到了不少啟示和感悟。本文將從“變革的必要性”、“師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變”、“學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)”、“教學(xué)效果的提升”和“英語(yǔ)組教學(xué)的挑戰(zhàn)”五個(gè)方面為大家分享我的教學(xué)感悟心得。
首先，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)標(biāo)志著語(yǔ)言教學(xué)的變革是必然的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受語(yǔ)言知識(shí)的灌輸，講師往往是教學(xué)的主導(dǎo)者。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生更多地需要用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，而不是僅僅掌握語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)組教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足社會(huì)需求，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)方式。
其次，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)促使師生關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)傳授，缺少互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生們需要相互合作、交流和探討問(wèn)題，教師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。我發(fā)現(xiàn)，在組教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的角色理解得更深刻，教師與學(xué)生間的距離也更近了。這種轉(zhuǎn)變使教學(xué)變得更加活躍、富有趣味性，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，英語(yǔ)組教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。我們知道，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大量的實(shí)踐和積累是必要的。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常只能利用有限的時(shí)間進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的練習(xí)和任務(wù)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生們可以通過(guò)小組合作完成更多的練習(xí)和任務(wù)，借助同伴的幫助和反饋，從而更有效地提高自己的英語(yǔ)能力。這種參與性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，促使他們更好地利用課堂資源，拓展自己的知識(shí)。
第四，英語(yǔ)組教學(xué)可以提高教學(xué)效果。英語(yǔ)組教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行多次實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以共同討論、解決問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn)，從而更加深入地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)組教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，英語(yǔ)組教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后，英語(yǔ)組教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生之間的差異較大，不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力不同。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以保證每個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際的提高。其次，英語(yǔ)組教學(xué)需要教師具備較高的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師不僅需要熟悉英語(yǔ)知識(shí)和教學(xué)方法，還需要能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與應(yīng)對(duì)。最后，英語(yǔ)組教學(xué)模式需要大量的時(shí)間和資源投入。教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作，還需要為學(xué)生提供更多的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)組教學(xué)是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)模式。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。然而，英語(yǔ)組教學(xué)模式也面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的教學(xué)能力。相信通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我們一定能夠以更好的方式來(lái)教授英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇五
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助，還可以讓我們更加廣泛地了解世界。因此，為了提升自己的英語(yǔ)水平，我選擇參加了一次英語(yǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從四個(gè)方面獲得了很多新的感悟和體會(huì)。
第一段：起承轉(zhuǎn)合
在英語(yǔ)培訓(xùn)的第一天，我意識(shí)到要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言必須要注重詞匯積累。老師通過(guò)各種方式向我們介紹了一些最基礎(chǔ)的單詞，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我深刻體會(huì)到了詞匯量的重要性。堅(jiān)持每天記憶新的單詞，不僅可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠提升自己的思維能力。
第二段：起承轉(zhuǎn)合
除了詞匯積累，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。在培訓(xùn)中，老師給我們講解了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)例句的形式進(jìn)行了深入淺出的解釋。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握好語(yǔ)法，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，避免在交流中出現(xiàn)誤解。
第三段：起承轉(zhuǎn)合
在英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練也是必不可少的。老師通過(guò)一些英語(yǔ)新聞報(bào)道、英文歌曲等材料，讓我們進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并且組織了一些小組討論活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我提高了自己的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重。
第四段：起承轉(zhuǎn)合
閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一。在培訓(xùn)中，老師為我們提供了大量的英語(yǔ)文章，并教給了我們一些閱讀技巧。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我提高了自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)材料，我也積累了一些關(guān)于不同國(guó)家文化和歷史的知識(shí)，開(kāi)拓了自己的視野。
第五段：起承轉(zhuǎn)合
通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的努力和毅力。要想提高自己的英語(yǔ)水平，除了老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)外，自主學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用碎片時(shí)間，如坐車(chē)、排隊(duì)等，不斷進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以有效提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的交流，我對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用有了更深入的了解。
總結(jié)段：總結(jié)全文
通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲了很多新的感悟和體會(huì)。詞匯的積累、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)、聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練、閱讀的提高，都是學(xué)好英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，要想取得好的效果，我們也不能忽視自主學(xué)習(xí)和與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。只有保持堅(jiān)持和努力，才能夠不斷提升自己的英語(yǔ)水平，打開(kāi)通往世界的大門(mén)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)必備的技能。為了提高自己的英語(yǔ)水平，不少人會(huì)參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，并得到了一些感悟和體會(huì)。下面我將就此進(jìn)行一番分享。
第二段：努力付出（250字）
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在培訓(xùn)課程中，我曾遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)和困難，但我從未輕易放棄。我明白，只有付出足夠的努力，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。我利用課余時(shí)間背單詞、做閱讀理解和聽(tīng)力練習(xí)，還參加了各種英語(yǔ)角和交流活動(dòng)，不斷提升自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力技巧。通過(guò)不斷的努力付出，我逐漸掌握了一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式，感受到了進(jìn)步所帶來(lái)的成就感和自信心。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（250字）
英語(yǔ)培訓(xùn)課程并不僅僅是為了應(yīng)付考試或提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，它可以持久地推動(dòng)我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。在課程中，老師們通過(guò)各種有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。他們讓我們玩語(yǔ)法游戲、看英文電影、聽(tīng)英文歌曲等，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活方式和文化的體驗(yàn)。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果（250字）
在英語(yǔ)培訓(xùn)課程中，老師們不僅僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用各種資源提高學(xué)習(xí)效果。他們還鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)這些，我學(xué)會(huì)了如何更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)方法不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效，也可以在其他學(xué)科中起到積極的作用。
第五段：收獲與展望（300字）
通過(guò)這段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，我不僅取得了一些進(jìn)步，還收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到堅(jiān)持和努力的重要性，也學(xué)會(huì)了怎樣挖掘興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我也意識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。我希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更自如地運(yùn)用英語(yǔ)，更廣泛地了解和接觸世界。
總結(jié)：以上就是我的英語(yǔ)培訓(xùn)感悟心得體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，英語(yǔ)一定會(huì)成為我們的得力助手，為我們的未來(lái)帶來(lái)更多的機(jī)遇和可能。讓我們一起努力吧！
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇七
隨著全球化的推進(jìn)和國(guó)際化的趨勢(shì)，英語(yǔ)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。身為一名大學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們必須要面對(duì)的難題之一。例如，英語(yǔ)考試的難度加大，口語(yǔ)和寫(xiě)作的水平要求也越來(lái)越高。因此，在大學(xué)里，我們可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)課程來(lái)提高英語(yǔ)水平。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)和感悟。
第一段：英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性
英語(yǔ)雖然在全世界范圍內(nèi)都是一種重要的第二語(yǔ)言，但它在中國(guó)的地位更為突出。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常受到中國(guó)越來(lái)越多的學(xué)生的關(guān)注。然而，絕大部分人的英語(yǔ)水平存在著很大的差異，傳統(tǒng)的課堂教育模式也已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。而英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，則是通過(guò)專(zhuān)業(yè)化教學(xué)、科學(xué)化評(píng)估、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多維度服務(wù)，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)水平，滿足市場(chǎng)需求。
第二段：英語(yǔ)培訓(xùn)課堂帶給我的啟示
在我的英語(yǔ)培訓(xùn)課堂中，老師注重培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始講解，逐步提高口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。此外，課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很注重口語(yǔ)和寫(xiě)作，通過(guò)教授學(xué)生面對(duì)日常生活交流場(chǎng)景的實(shí)操技巧，再加上上下課后的作業(yè)復(fù)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效率更高。在這門(mén)課程中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)言已然成為人際關(guān)系和商務(wù)洽談的佼佼者，我也發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言并不像想象中只是堆積一堆單詞和句子，而是要經(jīng)過(guò)反復(fù)鞏固理論和實(shí)踐相結(jié)合的磨練。
第三段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)的優(yōu)勢(shì)
隨著大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選拔也越來(lái)越受到學(xué)生們的關(guān)注，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)不僅有一線優(yōu)秀的教師資源，而且還將培訓(xùn)課程分多個(gè)階段，為學(xué)生提供更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估也往往更科學(xué)，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方參與下進(jìn)行，使得課程設(shè)定變得更科學(xué)更貼近實(shí)際需求。
第四段：個(gè)人未來(lái)計(jì)劃
跨過(guò)一步，或許也是走出另一個(gè)新世界的開(kāi)端。通過(guò)這一次英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力得到了提高，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)課堂中注重啟發(fā)式教育，學(xué)生也因此能夠更好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和的應(yīng)用技巧，從而可以靈活運(yùn)用其中的知識(shí)點(diǎn)。具體實(shí)操上，我會(huì)利用額外的安排時(shí)間，進(jìn)行更多的英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)言交流活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)定期對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并嘗試更多融入當(dāng)代生活場(chǎng)景的實(shí)操技巧。
第五段：總結(jié)和展望
英語(yǔ)培訓(xùn)不僅僅是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更反映了中國(guó)學(xué)習(xí)教育在不斷地進(jìn)步與挑戰(zhàn)。英語(yǔ)培訓(xùn)極為注重實(shí)效，分階段培養(yǎng)學(xué)員英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，更注重實(shí)例化的應(yīng)用，使學(xué)員日常的英語(yǔ)交流能力得到極大的提升。展望未來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必將成為大多數(shù)人的首要飾品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要大家有不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，多進(jìn)行實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)和自我探索的思維方式，才能在未來(lái)的職場(chǎng)中脫穎而出，牢牢掌握住機(jī)會(huì)之手。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名英語(yǔ)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有機(jī)會(huì)深切感受到英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將分享我作為一名英語(yǔ)教師的感悟心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變
剛開(kāi)始當(dāng)英語(yǔ)教師的時(shí)候，我主要關(guān)注的是知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力。然而，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸意識(shí)到知識(shí)傳授只是教學(xué)的第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都有了顯著的提高。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的重要途徑。為此，我積極嘗試各種方法，如多媒體課件、游戲、互動(dòng)討論等，以使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生以興趣為驅(qū)動(dòng)，探索課外英語(yǔ)資源，如電影、歌曲、文章等，以拓寬他們的視野。通過(guò)這些方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中愈發(fā)主動(dòng)積極，并且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：教育思想的更新
“教”字是孤立的，沒(méi)有“學(xué)”字的幫助，它就顯得力不從心。因此，在教學(xué)中，我注重以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，而非一味灌輸。我通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)中真正領(lǐng)悟知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，同時(shí)也激發(fā)了我作為教師的創(chuàng)造力和激情。
第五段：反思與展望
作為一名英語(yǔ)教師，我時(shí)刻保持著對(duì)自己教學(xué)工作的反思。每個(gè)教育者都應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和理念，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，我希望能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，接受教育的新理念和新技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引領(lǐng)者、開(kāi)拓者和啟迪者。在教學(xué)中，不斷反思和總結(jié)，將使我們的教育事業(yè)更上一層樓。我將持續(xù)不斷地努力提高自己，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與智慧。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇九
臨西一中自初中英語(yǔ)新課程實(shí)施以來(lái)，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂(lè)趣，以下就是我近幾年來(lái)在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：
一、新的認(rèn)識(shí)：
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二、新的嘗試：
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個(gè)環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，我絕不講;在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好!你懂得真不少!語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分分量化制度，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看這節(jié)課的有效性，做錯(cuò)的題再在筆記本上總結(jié)出來(lái)。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
三、新的收獲
在經(jīng)歷了幾個(gè)月嘗試之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛活躍，做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè);學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài);學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)。
四、反思
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢;課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階!
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十
英語(yǔ)中考作為學(xué)生中學(xué)階段的一項(xiàng)重要考試，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的綜合考察和評(píng)估。通過(guò)參加這次考試，我深感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和提升英語(yǔ)能力的艱辛，同時(shí)也有了一些心得和體會(huì)。
首先，要提前進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)是英語(yǔ)中考取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。從考試的內(nèi)容來(lái)看，涉及到詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面。因此，我們需要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，對(duì)弱點(diǎn)和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。此外，要多做一些真題和模擬題，通過(guò)做題來(lái)提高解題能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
其次，要注重積累語(yǔ)言素材。語(yǔ)言學(xué)習(xí)就好比是搭建一座房子，而語(yǔ)言素材就是房子的磚瓦。如果沒(méi)有足夠的語(yǔ)言素材，就無(wú)法正確地表達(dá)自己的意思。因此，我們需要積累大量的英語(yǔ)詞匯、常用表達(dá)和句型，通過(guò)多聽(tīng)、多讀和多寫(xiě)來(lái)增加自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，從而在考試中能夠更好地運(yùn)用。
第三，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑，也是考試中的必考內(nèi)容。許多同學(xué)在閱讀理解時(shí)容易迷失在文章的文字海洋中，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，從而影響了對(duì)問(wèn)題的理解和解答。為了提高閱讀能力，我們應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)材料，比如新聞報(bào)道、科普文章等，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。
第四，要辯證看待分?jǐn)?shù)。中考作為一次綜合性的考試，對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求較高。然而，考試不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的考察，更應(yīng)該看作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次總結(jié)和檢驗(yàn)。即使考試成績(jī)不如預(yù)期，我們也不能過(guò)于放大分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生的一種方式，更重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和積累。因此，我們要辯證看待分?jǐn)?shù)，既要警醒自己不要輕視考試，也不要過(guò)分看重成績(jī)，要從中找到自己的不足，做好改進(jìn)和提高。
最后，要保持積極心態(tài)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的捷徑。我們需要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。在面對(duì)困難時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和能力，相信通過(guò)自己的努力會(huì)獲得進(jìn)步和提高。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷取得更好的成績(jī)。
總之，英語(yǔ)中考不僅考察了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力，更開(kāi)拓了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參加這次考試，我深感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也有了一些心得和體會(huì)。只有提前準(zhǔn)備、積累語(yǔ)言素材、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、辯證看待分?jǐn)?shù)和保持積極心態(tài)，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)中考是一個(gè)不僅對(duì)英語(yǔ)能力的考察，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的考驗(yàn)，讓我們更加努力，迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段：引言（100字）
英語(yǔ)中考是每位初中學(xué)生所經(jīng)歷的一次重要考試。通過(guò)這次考試，我深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，也明白了備考的必要性。在這次考試中，我不僅收獲了知識(shí)，還得到了諸多啟示和體會(huì)，讓我受益終身。
第二段：備考技巧（300字）
備考英語(yǔ)中考需要一定的技巧，如掌握考試內(nèi)容的重難點(diǎn)，了解命題特點(diǎn)等。但最重要的是堅(jiān)持每日的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考期間，我經(jīng)常使用各種學(xué)習(xí)資源，如參加模擬考試、做題摸底、背誦單詞等。尤其是對(duì)于語(yǔ)法和寫(xiě)作等易出現(xiàn)問(wèn)題的部分，我不斷閱讀相關(guān)資料，積累材料，提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)這些方法的不斷嘗試和努力，我在英語(yǔ)中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：合理備考時(shí)間規(guī)劃（300字）
除了掌握備考技巧，合理規(guī)劃備考時(shí)間也是非常重要的。為了分配好每個(gè)單元的復(fù)習(xí)時(shí)間，我在備考之初制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃。我將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)分為幾個(gè)重點(diǎn)部分，然后根據(jù)難易程度進(jìn)行排序。這樣一來(lái)，在備考期間，我就可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力進(jìn)行合理的安排和分配。通過(guò)有條不紊的備考計(jì)劃，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
第四段：積極應(yīng)對(duì)考試心態(tài)（300字）
備考中，我深刻體會(huì)到良好的心態(tài)對(duì)考試的重要性。在備考期間，我時(shí)刻告誡自己要積極應(yīng)對(duì)，保持平常心態(tài)。無(wú)論是在模擬考試中遇到的困難，還是在寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中的不足，我都試著從中尋找問(wèn)題所在并加以解決。同時(shí)，我還多參加一些集體學(xué)習(xí)和討論的活動(dòng)，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流，從他們身上獲取動(dòng)力和幫助。正是因?yàn)檫@種積極的心態(tài)，我在考試中更加從容自信，取得了好成績(jī)。
第五段：反思與未來(lái)（200字）
通過(guò)這次英語(yǔ)中考的備考和考試，我深感學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑可走。我明白了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性，也摸索出適合自己的備考方法和學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)這次考試的經(jīng)歷，我更加明確了自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：(100字)
英語(yǔ)中考感悟心得體會(huì)并不僅僅局限于備考技巧和時(shí)間管理，更包括了積極應(yīng)對(duì)考試心態(tài)和對(duì)自身的深入反思。通過(guò)這次中考的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多有益的東西，也明白了學(xué)習(xí)的真諦在于不斷探索和努力。我相信，只要保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十二
作為英語(yǔ)教師，我一直認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)既是科學(xué)更是藝術(shù)，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，更要有獨(dú)特的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，不僅考驗(yàn)著我的語(yǔ)言能力、教學(xué)技巧，更考驗(yàn)著我的文化修養(yǎng)和思想意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感悟到了很多的東西。
一、態(tài)度決定一切
一位教師的一個(gè)重要品質(zhì)就是負(fù)責(zé)任。面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，不論是好還是壞，我從未抱怨學(xué)生的文化背景、家庭環(huán)境，而是想盡一切辦法解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。多次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)了解每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化教育，做到科學(xué)、合理、有效的教學(xué)。同時(shí)，也要表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)的熱情和投入，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)的「興趣和熱情」。
二、高效的教學(xué)方法
同樣的課程，兩個(gè)教師的教學(xué)方式可能會(huì)大相徑庭。作為語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為教學(xué)方法是最重要的，而教學(xué)方法最體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，如果要讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中保持興趣，就需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)運(yùn)用小組合作，信息化、現(xiàn)代技術(shù)等多種手段，充分利用每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們內(nèi)在育成區(qū)。同時(shí)，以學(xué)生為中心，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更多的發(fā)揮，以保證教學(xué)質(zhì)量。如此，會(huì)讓學(xué)生更容易從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣和成就感。
三、愛(ài)心鋪就的通往學(xué)生的道路
教育是一門(mén)藝術(shù)，教師是一位藝術(shù)家。在英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將德育教育注入到語(yǔ)言教育中，是一種很有效的教育方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，他們比較容易沮喪或者灰心，這時(shí)候，老師就要主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)問(wèn)題，而不要輕易放棄。我會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)心和關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己琢磨和思考，給自己留下自己的思考過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用中文思考，在屢屢失敗是調(diào)動(dòng)他們的語(yǔ)言思考過(guò)程，學(xué)好英語(yǔ)！
四、創(chuàng)新思維的重要性
對(duì)于語(yǔ)言教育，創(chuàng)新思維欠缺是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。語(yǔ)言教育本身就有創(chuàng)新的基因，讓那么多學(xué)生喜歡英語(yǔ)，第一個(gè)想到的就是“看電影學(xué)英語(yǔ)”, 想到裴德思的“超級(jí)同學(xué)會(huì)”, 創(chuàng)新是語(yǔ)言教育發(fā)展的必要條件。因此，我時(shí)刻關(guān)注著國(guó)外語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的最新信息，始終保持教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新。例如，Celexa視頻教學(xué)、Love Publishing 出版的優(yōu)秀教材等新型教學(xué)工具。這樣，可以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、自我教育的意義
教育需要的不僅僅是業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要有讀書(shū)、思考和總結(jié)的習(xí)慣，這有助于我們更好地提高自己的教育素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過(guò)多項(xiàng)教育培訓(xùn)，如信息化教學(xué)培訓(xùn)，形式主義教育培訓(xùn)等等。這些教育活動(dòng)有利于我們拓展知識(shí)面、接觸到最新的研究成果、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)的前沿思想；也可以使我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足、突破自己的瓶頸，從而不斷更新自己的教育觀念和提高自身教學(xué)能力。
總之，英語(yǔ)教育中，教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅在于授課，更應(yīng)該承擔(dān)起更重要的使命：用心引導(dǎo)、用愛(ài)傳遞，使每一個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名英語(yǔ)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)組教學(xué)的重要性。英語(yǔ)組教學(xué)能夠提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和溝通能力。下面，我將分享一下我在英語(yǔ)組教學(xué)中的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)
英語(yǔ)組教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生會(huì)分為不同的小組進(jìn)行討論、合作完成任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有益處，也對(duì)他們的日后社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有著積極的影響。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)組教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)小組合作、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生們可以在小組中相互競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也起到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
第四段：提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力
英語(yǔ)組教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。在小組中，學(xué)生需要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，這讓他們有了更多真實(shí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同伴之間的對(duì)話和合作，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，并深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，小組內(nèi)部的互動(dòng)也能夠幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，更加自信地使用英語(yǔ)。
第五段：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
英語(yǔ)組教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。在小組合作中，學(xué)生們需要解決各種問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這種思維活躍的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的批判性思維。通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞和討論，學(xué)生們能夠開(kāi)拓思維，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)組教學(xué)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力。英語(yǔ)組教學(xué)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們能夠更全面地發(fā)展自己。作為英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十四
十一月二十一日，在我校舉行英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的英語(yǔ)公開(kāi)課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲很多，下面是自己的一點(diǎn)感受。
一、情境的設(shè)置
每節(jié)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐能力，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
二、知識(shí)
意義，又可避免單詞開(kāi)花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。
三、過(guò)程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用圖片、錄音機(jī)、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的用到教學(xué)中去。要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十五
近年來(lái)，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具，在我國(guó)的許多領(lǐng)域如商務(wù)、旅游、教育等得到了廣泛的應(yīng)用。在英語(yǔ)教學(xué)中，一些老師采用了不同的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體、交互式教學(xué)等手段來(lái)提高學(xué)生的興趣和能力。下文將從英語(yǔ)教學(xué)的視角出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些感悟和體會(huì)。
一、對(duì)教學(xué)方法的重視
在英語(yǔ)教學(xué)中，缺乏有效教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，使得教學(xué)效果大打折扣。因此，一位合格的英語(yǔ)教師需要對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行充分的了解和分析，并在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)具體情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。我認(rèn)為，采用多媒體教學(xué)和小組互動(dòng)式教學(xué)方法可以極大地提高學(xué)生的興趣和參與度，加強(qiáng)互動(dòng)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
二、對(duì)學(xué)生個(gè)性的重視
不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，確保在教學(xué)過(guò)程中給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和支持。其中，排除傳統(tǒng)的以教師為中心、注重知識(shí)傳授的教學(xué)框架，從學(xué)生的需求、興趣和目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)用案例學(xué)習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
三、對(duì)課堂掌控的重視
一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師需要能夠在短時(shí)間內(nèi)把握節(jié)奏，控制課堂的形式和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。因此，在課堂掌控方面，我認(rèn)為老師應(yīng)該具備良好的溝通能力和靈敏的反應(yīng)能力，在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)能夠快速進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)進(jìn)度和效果。
四、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重視
針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，我們需要采用不同的教學(xué)方法和手段，使得學(xué)生在不同的方面都能取得進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)最終需要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力和口語(yǔ)等方面進(jìn)行全面的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，要配合不同教材和教學(xué)課程設(shè)計(jì)，把理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。
五、對(duì)教育意義的重視
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是為了拓展人們的視野，增強(qiáng)國(guó)際交流和合作的能力。因此，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的能力提升，更需要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過(guò)多元文化的教育，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言、文化、藝術(shù)和習(xí)俗，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，重視教學(xué)方法、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生個(gè)性、控制課堂節(jié)奏、明確教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教育意義，這些因素都是關(guān)鍵，只有以豐富多樣的教學(xué)方式和方法為基礎(chǔ)，才能夠讓學(xué)生真正地掌握英語(yǔ)，從而在職業(yè)和生活中取得更大的成功。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十六
近十多天來(lái)我聆聽(tīng)了不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
這次的公開(kāi)課沒(méi)有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，更多的是注重課文，注重最基礎(chǔ)的單詞，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說(shuō)花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過(guò)，但張老師通過(guò)用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來(lái)教授這幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞，這時(shí)孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動(dòng)。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級(jí)的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級(jí)的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然，過(guò)度的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特別好，通過(guò)whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學(xué)的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。安老師利用多媒體，錄音機(jī)等多媒體，注重學(xué)生的知識(shí)的獲得，沒(méi)有很多的花樣，上的很樸實(shí)，整節(jié)課學(xué)生，老師都很投入，效果不錯(cuò)。
這次講公開(kāi)課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來(lái)新花樣，特別是我?guī)б荒昙?jí)的孩子，每時(shí)每刻都要用游戲啊等貫穿課堂?？墒?，做來(lái)做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。作為一位英語(yǔ)老師，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也思考，怎樣讓自己的課堂用語(yǔ)更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十七
九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課。其中的一節(jié)課突出了低年級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂(lè)趣，學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層展開(kāi)，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂(lè)趣，以快樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少，這是她的不足。雖然低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見(jiàn)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動(dòng)量都過(guò)大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更美麗”，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平?！?，是指沒(méi)有過(guò)多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛(ài)之情中，所選取的音樂(lè)，教師的示范演唱，教師溫和的語(yǔ)調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課，沒(méi)有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書(shū)、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里，用平常的手段，也能上出充實(shí)的音樂(lè)課。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，如果有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會(huì)比較利于學(xué)生掌握。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上不夠合理，比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái)，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。教師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩，后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的。不過(guò)，當(dāng)師生終于過(guò)了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時(shí)已接近下課了。那場(chǎng)識(shí)譜的攻堅(jiān)戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險(xiǎn)，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開(kāi)“敵人”的鋒芒，會(huì)少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂(lè)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)――實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。相信，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十八
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師的語(yǔ)言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語(yǔ)有一點(diǎn)小問(wèn)題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對(duì)張老師本堂閱讀課的一些簡(jiǎn)單的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的指教。謝謝!
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名正在學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)的學(xué)生，我想分享我的一些心得體會(huì)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方式和挑戰(zhàn)，我相信這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第一段：函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)
首先，我要說(shuō)的是函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)可以讓我更好的利用自己的時(shí)間和資源。我可以在任何時(shí)候在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這比去學(xué)校上課更加自由和方便。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以自由地選擇學(xué)習(xí)的課程和課程內(nèi)容。另外，函授英語(yǔ)的課程質(zhì)量也非常高，可以讓我學(xué)到很多有用的知識(shí)和技能。總之，函授英語(yǔ)是一種很有效和方便的學(xué)習(xí)方式。
第二段：函授英語(yǔ)的挑戰(zhàn)
然而，函授英語(yǔ)也存在著一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏交流機(jī)會(huì)。由于我只是在家里學(xué)習(xí)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也不能和老師交流。這可能會(huì)讓我感到孤獨(dú)和不自信。此外，由于我需要自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也需要很大的自律和時(shí)間管理能力。這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)可能是很大的挑戰(zhàn)。
第三段：如何克服挑戰(zhàn)
那么，如何克服函授英語(yǔ)的挑戰(zhàn)呢？首先，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體來(lái)擴(kuò)大我的交流圈子。我可以參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群和網(wǎng)上英語(yǔ)小組，和其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這可以幫助我打破孤獨(dú)感，增強(qiáng)自信心。其次，我需要自我管理和時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)和里程碑，這可以幫助我保持自律和提高效率。
第四段：獨(dú)立思考的重要性
通過(guò)學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)，我還體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。學(xué)習(xí)函授英語(yǔ)需要一定的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。我需要學(xué)會(huì)尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和策略，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這對(duì)于我的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。函授英語(yǔ)讓我學(xué)會(huì)了做一個(gè)獨(dú)立思考者，這對(duì)于我未來(lái)的成就有著積極的影響。
第五段：總結(jié)
綜上所述，函授英語(yǔ)是一種非常有效和方便的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我充分利用我的時(shí)間和資源，學(xué)到很多有用的知識(shí)和技能。然而，函授英語(yǔ)也存在著一些挑戰(zhàn)，例如缺乏交流機(jī)會(huì)和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。通過(guò)積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和策略，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，讓函授英語(yǔ)幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇二
作為一名英語(yǔ)教師，我從教多年，過(guò)程中常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，這些挑戰(zhàn)和困惑都使我成熟和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性和自身的成長(zhǎng)。
第二段：教學(xué)方法的改變
一開(kāi)始，我按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，例如板書(shū)、講解和試題。然而，這樣的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。后來(lái)，我嘗試了一種新的方法——互動(dòng)式教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生合作、討論和表達(dá)觀點(diǎn)，積極參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高了，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣也更加濃厚。
第三段：與學(xué)生的溝通和理解
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí)，更是與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和理解。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，我通過(guò)與他們進(jìn)行深入的交流，理解他們的需求和問(wèn)題。有時(shí)，我還會(huì)為他們提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。這種與學(xué)生的溝通和理解讓我深刻地感受到教師的責(zé)任和使命感。
第四段：自我反思與提升
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)持續(xù)的自我反思和提升。在每堂課后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行回顧，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)參加各種英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過(guò)不斷地自我反思和提升，我不僅在教學(xué)技巧上有了更大的進(jìn)步，也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在每堂課堂上，我都能感受到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給了我巨大的滿足感。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地努力，提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，激發(fā)更多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從中獲得更多的樂(lè)趣和成就感。
總而言之，作為一名英語(yǔ)教師，我深刻地理解到英語(yǔ)教學(xué)的重要性和自身的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷改善教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通和理解，進(jìn)行自我反思和提升。這一切都讓我成為了一名更好的教師，并讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇三
隨著全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)成為了一個(gè)越來(lái)越重要的交際工具。在這種背景下，越來(lái)越多的人通過(guò)函授學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我也是其中之一。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：函授英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)
函授英語(yǔ)作為一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，它的優(yōu)點(diǎn)是十分明顯的。首先，函授英語(yǔ)具有時(shí)間和空間上的靈活性。可以在家中學(xué)習(xí)，不必為上課的時(shí)間和地點(diǎn)而擔(dān)心。其次，函授英語(yǔ)擁有豐富的教學(xué)資源，例如書(shū)籍、錄音和視頻等。這些資源可供學(xué)習(xí)者自由選擇并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)。此外，函授英語(yǔ)還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提供一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，并且對(duì)于工作繁忙的人來(lái)說(shuō)非常方便。
第二段：學(xué)習(xí)的困難
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些障礙和困難，例如口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)法，聽(tīng)力和閱讀理解等等。雖然英語(yǔ)是一門(mén)非常廣泛的語(yǔ)言，但它的語(yǔ)法、發(fā)音和單詞的詞義等因素都非常復(fù)雜。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要費(fèi)一番功夫。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了許多困難，但這些困難也成為了我的動(dòng)力，讓我努力克服。
第三段：充分利用各種資源
為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我積極找到了各種資源。例如，在聽(tīng)力方面，我看美劇和電影，在口語(yǔ)表達(dá)方面，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，為了提高閱讀理解能力，每天我會(huì)閱讀英語(yǔ)新聞和雜志。不僅如此，我還會(huì)透過(guò)各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如QQ群或微信群，參與在線交流和研討。并且，我也會(huì)參加學(xué)習(xí)考試，檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)能力，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)不斷提高。
第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是思考。首先，我需要思考我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，我希望通過(guò)這門(mén)課程達(dá)到什么水平。其次，我需要思考我的學(xué)習(xí)策略和方法是否正確，是否適合自己。另外，我也要思考我的學(xué)習(xí)成果是否得到了反饋，我的學(xué)習(xí)方式是否進(jìn)行了有效的調(diào)整。思考是我們提升英語(yǔ)能力的有力武器，因?yàn)樗伎寄軌蜃屇愀忧逦?zhǔn)確地認(rèn)知自己的需求和不足，從而采取更加有效的策略去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：總結(jié)
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，函授英語(yǔ)是一個(gè)非常有用的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們需要充分利用各種資源，不斷提升自我的能力。重要的是思考，不斷評(píng)估和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法。通過(guò)這樣一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以更好地提升英語(yǔ)水平。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們更要保持樂(lè)觀和細(xì)心的態(tài)度，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，但相信我們都可以用汗水和努力，最終達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇四
隨著教育改革的深入推進(jìn)，語(yǔ)言教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的語(yǔ)法重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此，英語(yǔ)組教學(xué)模式逐漸興起。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我親身經(jīng)歷了英語(yǔ)組教學(xué)的實(shí)踐，并從中得到了不少啟示和感悟。本文將從“變革的必要性”、“師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變”、“學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)”、“教學(xué)效果的提升”和“英語(yǔ)組教學(xué)的挑戰(zhàn)”五個(gè)方面為大家分享我的教學(xué)感悟心得。
首先，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)標(biāo)志著語(yǔ)言教學(xué)的變革是必然的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受語(yǔ)言知識(shí)的灌輸，講師往往是教學(xué)的主導(dǎo)者。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生更多地需要用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，而不是僅僅掌握語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)組教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足社會(huì)需求，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)方式。
其次，英語(yǔ)組教學(xué)的出現(xiàn)促使師生關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)傳授，缺少互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生們需要相互合作、交流和探討問(wèn)題，教師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。我發(fā)現(xiàn)，在組教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的角色理解得更深刻，教師與學(xué)生間的距離也更近了。這種轉(zhuǎn)變使教學(xué)變得更加活躍、富有趣味性，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，英語(yǔ)組教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。我們知道，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大量的實(shí)踐和積累是必要的。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常只能利用有限的時(shí)間進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的練習(xí)和任務(wù)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生們可以通過(guò)小組合作完成更多的練習(xí)和任務(wù)，借助同伴的幫助和反饋，從而更有效地提高自己的英語(yǔ)能力。這種參與性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，促使他們更好地利用課堂資源，拓展自己的知識(shí)。
第四，英語(yǔ)組教學(xué)可以提高教學(xué)效果。英語(yǔ)組教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行多次實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以共同討論、解決問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn)，從而更加深入地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)組教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，英語(yǔ)組教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后，英語(yǔ)組教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生之間的差異較大，不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力不同。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以保證每個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際的提高。其次，英語(yǔ)組教學(xué)需要教師具備較高的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師不僅需要熟悉英語(yǔ)知識(shí)和教學(xué)方法，還需要能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與應(yīng)對(duì)。最后，英語(yǔ)組教學(xué)模式需要大量的時(shí)間和資源投入。教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作，還需要為學(xué)生提供更多的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)組教學(xué)是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)模式。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。然而，英語(yǔ)組教學(xué)模式也面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的教學(xué)能力。相信通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我們一定能夠以更好的方式來(lái)教授英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇五
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助，還可以讓我們更加廣泛地了解世界。因此，為了提升自己的英語(yǔ)水平，我選擇參加了一次英語(yǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從四個(gè)方面獲得了很多新的感悟和體會(huì)。
第一段：起承轉(zhuǎn)合
在英語(yǔ)培訓(xùn)的第一天，我意識(shí)到要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言必須要注重詞匯積累。老師通過(guò)各種方式向我們介紹了一些最基礎(chǔ)的單詞，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我深刻體會(huì)到了詞匯量的重要性。堅(jiān)持每天記憶新的單詞，不僅可以豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠提升自己的思維能力。
第二段：起承轉(zhuǎn)合
除了詞匯積累，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。在培訓(xùn)中，老師給我們講解了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)例句的形式進(jìn)行了深入淺出的解釋。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握好語(yǔ)法，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，避免在交流中出現(xiàn)誤解。
第三段：起承轉(zhuǎn)合
在英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練也是必不可少的。老師通過(guò)一些英語(yǔ)新聞報(bào)道、英文歌曲等材料，讓我們進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并且組織了一些小組討論活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我提高了自己的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重。
第四段：起承轉(zhuǎn)合
閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一。在培訓(xùn)中，老師為我們提供了大量的英語(yǔ)文章，并教給了我們一些閱讀技巧。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我提高了自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)材料，我也積累了一些關(guān)于不同國(guó)家文化和歷史的知識(shí)，開(kāi)拓了自己的視野。
第五段：起承轉(zhuǎn)合
通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的努力和毅力。要想提高自己的英語(yǔ)水平，除了老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)外，自主學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)利用碎片時(shí)間，如坐車(chē)、排隊(duì)等，不斷進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以有效提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的交流，我對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用有了更深入的了解。
總結(jié)段：總結(jié)全文
通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲了很多新的感悟和體會(huì)。詞匯的積累、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)、聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練、閱讀的提高，都是學(xué)好英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，要想取得好的效果，我們也不能忽視自主學(xué)習(xí)和與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。只有保持堅(jiān)持和努力，才能夠不斷提升自己的英語(yǔ)水平，打開(kāi)通往世界的大門(mén)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)必備的技能。為了提高自己的英語(yǔ)水平，不少人會(huì)參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，并得到了一些感悟和體會(huì)。下面我將就此進(jìn)行一番分享。
第二段：努力付出（250字）
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在培訓(xùn)課程中，我曾遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)和困難，但我從未輕易放棄。我明白，只有付出足夠的努力，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。我利用課余時(shí)間背單詞、做閱讀理解和聽(tīng)力練習(xí)，還參加了各種英語(yǔ)角和交流活動(dòng)，不斷提升自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力技巧。通過(guò)不斷的努力付出，我逐漸掌握了一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式，感受到了進(jìn)步所帶來(lái)的成就感和自信心。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（250字）
英語(yǔ)培訓(xùn)課程并不僅僅是為了應(yīng)付考試或提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，它可以持久地推動(dòng)我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。在課程中，老師們通過(guò)各種有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。他們讓我們玩語(yǔ)法游戲、看英文電影、聽(tīng)英文歌曲等，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活方式和文化的體驗(yàn)。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果（250字）
在英語(yǔ)培訓(xùn)課程中，老師們不僅僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用各種資源提高學(xué)習(xí)效果。他們還鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)這些，我學(xué)會(huì)了如何更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)方法不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效，也可以在其他學(xué)科中起到積極的作用。
第五段：收獲與展望（300字）
通過(guò)這段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，我不僅取得了一些進(jìn)步，還收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到堅(jiān)持和努力的重要性，也學(xué)會(huì)了怎樣挖掘興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我也意識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。我希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更自如地運(yùn)用英語(yǔ)，更廣泛地了解和接觸世界。
總結(jié)：以上就是我的英語(yǔ)培訓(xùn)感悟心得體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，英語(yǔ)一定會(huì)成為我們的得力助手，為我們的未來(lái)帶來(lái)更多的機(jī)遇和可能。讓我們一起努力吧！
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇七
隨著全球化的推進(jìn)和國(guó)際化的趨勢(shì)，英語(yǔ)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。身為一名大學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們必須要面對(duì)的難題之一。例如，英語(yǔ)考試的難度加大，口語(yǔ)和寫(xiě)作的水平要求也越來(lái)越高。因此，在大學(xué)里，我們可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)課程來(lái)提高英語(yǔ)水平。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)和感悟。
第一段：英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性
英語(yǔ)雖然在全世界范圍內(nèi)都是一種重要的第二語(yǔ)言，但它在中國(guó)的地位更為突出。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常受到中國(guó)越來(lái)越多的學(xué)生的關(guān)注。然而，絕大部分人的英語(yǔ)水平存在著很大的差異，傳統(tǒng)的課堂教育模式也已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。而英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，則是通過(guò)專(zhuān)業(yè)化教學(xué)、科學(xué)化評(píng)估、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多維度服務(wù)，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)水平，滿足市場(chǎng)需求。
第二段：英語(yǔ)培訓(xùn)課堂帶給我的啟示
在我的英語(yǔ)培訓(xùn)課堂中，老師注重培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始講解，逐步提高口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。此外，課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很注重口語(yǔ)和寫(xiě)作，通過(guò)教授學(xué)生面對(duì)日常生活交流場(chǎng)景的實(shí)操技巧，再加上上下課后的作業(yè)復(fù)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效率更高。在這門(mén)課程中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)言已然成為人際關(guān)系和商務(wù)洽談的佼佼者，我也發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言并不像想象中只是堆積一堆單詞和句子，而是要經(jīng)過(guò)反復(fù)鞏固理論和實(shí)踐相結(jié)合的磨練。
第三段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)的優(yōu)勢(shì)
隨著大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選拔也越來(lái)越受到學(xué)生們的關(guān)注，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)不僅有一線優(yōu)秀的教師資源，而且還將培訓(xùn)課程分多個(gè)階段，為學(xué)生提供更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估也往往更科學(xué)，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方參與下進(jìn)行，使得課程設(shè)定變得更科學(xué)更貼近實(shí)際需求。
第四段：個(gè)人未來(lái)計(jì)劃
跨過(guò)一步，或許也是走出另一個(gè)新世界的開(kāi)端。通過(guò)這一次英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力得到了提高，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)課堂中注重啟發(fā)式教育，學(xué)生也因此能夠更好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和的應(yīng)用技巧，從而可以靈活運(yùn)用其中的知識(shí)點(diǎn)。具體實(shí)操上，我會(huì)利用額外的安排時(shí)間，進(jìn)行更多的英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)言交流活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)定期對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并嘗試更多融入當(dāng)代生活場(chǎng)景的實(shí)操技巧。
第五段：總結(jié)和展望
英語(yǔ)培訓(xùn)不僅僅是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更反映了中國(guó)學(xué)習(xí)教育在不斷地進(jìn)步與挑戰(zhàn)。英語(yǔ)培訓(xùn)極為注重實(shí)效，分階段培養(yǎng)學(xué)員英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，更注重實(shí)例化的應(yīng)用，使學(xué)員日常的英語(yǔ)交流能力得到極大的提升。展望未來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必將成為大多數(shù)人的首要飾品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要大家有不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，多進(jìn)行實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)和自我探索的思維方式，才能在未來(lái)的職場(chǎng)中脫穎而出，牢牢掌握住機(jī)會(huì)之手。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名英語(yǔ)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有機(jī)會(huì)深切感受到英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將分享我作為一名英語(yǔ)教師的感悟心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變
剛開(kāi)始當(dāng)英語(yǔ)教師的時(shí)候，我主要關(guān)注的是知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力。然而，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸意識(shí)到知識(shí)傳授只是教學(xué)的第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都有了顯著的提高。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的重要途徑。為此，我積極嘗試各種方法，如多媒體課件、游戲、互動(dòng)討論等，以使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生以興趣為驅(qū)動(dòng)，探索課外英語(yǔ)資源，如電影、歌曲、文章等，以拓寬他們的視野。通過(guò)這些方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中愈發(fā)主動(dòng)積極，并且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：教育思想的更新
“教”字是孤立的，沒(méi)有“學(xué)”字的幫助，它就顯得力不從心。因此，在教學(xué)中，我注重以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，而非一味灌輸。我通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)中真正領(lǐng)悟知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，同時(shí)也激發(fā)了我作為教師的創(chuàng)造力和激情。
第五段：反思與展望
作為一名英語(yǔ)教師，我時(shí)刻保持著對(duì)自己教學(xué)工作的反思。每個(gè)教育者都應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和理念，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，我希望能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，接受教育的新理念和新技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引領(lǐng)者、開(kāi)拓者和啟迪者。在教學(xué)中，不斷反思和總結(jié)，將使我們的教育事業(yè)更上一層樓。我將持續(xù)不斷地努力提高自己，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與智慧。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇九
臨西一中自初中英語(yǔ)新課程實(shí)施以來(lái)，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂(lè)趣，以下就是我近幾年來(lái)在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：
一、新的認(rèn)識(shí)：
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二、新的嘗試：
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個(gè)環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，我絕不講;在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好!你懂得真不少!語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分分量化制度，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看這節(jié)課的有效性，做錯(cuò)的題再在筆記本上總結(jié)出來(lái)。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
三、新的收獲
在經(jīng)歷了幾個(gè)月嘗試之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛活躍，做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè);學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài);學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)。
四、反思
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢;課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階!
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十
英語(yǔ)中考作為學(xué)生中學(xué)階段的一項(xiàng)重要考試，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的綜合考察和評(píng)估。通過(guò)參加這次考試，我深感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和提升英語(yǔ)能力的艱辛，同時(shí)也有了一些心得和體會(huì)。
首先，要提前進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)是英語(yǔ)中考取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。從考試的內(nèi)容來(lái)看，涉及到詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面。因此，我們需要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，對(duì)弱點(diǎn)和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。此外，要多做一些真題和模擬題，通過(guò)做題來(lái)提高解題能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
其次，要注重積累語(yǔ)言素材。語(yǔ)言學(xué)習(xí)就好比是搭建一座房子，而語(yǔ)言素材就是房子的磚瓦。如果沒(méi)有足夠的語(yǔ)言素材，就無(wú)法正確地表達(dá)自己的意思。因此，我們需要積累大量的英語(yǔ)詞匯、常用表達(dá)和句型，通過(guò)多聽(tīng)、多讀和多寫(xiě)來(lái)增加自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，從而在考試中能夠更好地運(yùn)用。
第三，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑，也是考試中的必考內(nèi)容。許多同學(xué)在閱讀理解時(shí)容易迷失在文章的文字海洋中，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，從而影響了對(duì)問(wèn)題的理解和解答。為了提高閱讀能力，我們應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)材料，比如新聞報(bào)道、科普文章等，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。
第四，要辯證看待分?jǐn)?shù)。中考作為一次綜合性的考試，對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求較高。然而，考試不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的考察，更應(yīng)該看作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次總結(jié)和檢驗(yàn)。即使考試成績(jī)不如預(yù)期，我們也不能過(guò)于放大分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生的一種方式，更重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和積累。因此，我們要辯證看待分?jǐn)?shù)，既要警醒自己不要輕視考試，也不要過(guò)分看重成績(jī)，要從中找到自己的不足，做好改進(jìn)和提高。
最后，要保持積極心態(tài)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的捷徑。我們需要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。在面對(duì)困難時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和能力，相信通過(guò)自己的努力會(huì)獲得進(jìn)步和提高。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷取得更好的成績(jī)。
總之，英語(yǔ)中考不僅考察了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力，更開(kāi)拓了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參加這次考試，我深感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也有了一些心得和體會(huì)。只有提前準(zhǔn)備、積累語(yǔ)言素材、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、辯證看待分?jǐn)?shù)和保持積極心態(tài)，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)中考是一個(gè)不僅對(duì)英語(yǔ)能力的考察，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的考驗(yàn)，讓我們更加努力，迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段：引言（100字）
英語(yǔ)中考是每位初中學(xué)生所經(jīng)歷的一次重要考試。通過(guò)這次考試，我深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，也明白了備考的必要性。在這次考試中，我不僅收獲了知識(shí)，還得到了諸多啟示和體會(huì)，讓我受益終身。
第二段：備考技巧（300字）
備考英語(yǔ)中考需要一定的技巧，如掌握考試內(nèi)容的重難點(diǎn)，了解命題特點(diǎn)等。但最重要的是堅(jiān)持每日的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考期間，我經(jīng)常使用各種學(xué)習(xí)資源，如參加模擬考試、做題摸底、背誦單詞等。尤其是對(duì)于語(yǔ)法和寫(xiě)作等易出現(xiàn)問(wèn)題的部分，我不斷閱讀相關(guān)資料，積累材料，提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)這些方法的不斷嘗試和努力，我在英語(yǔ)中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：合理備考時(shí)間規(guī)劃（300字）
除了掌握備考技巧，合理規(guī)劃備考時(shí)間也是非常重要的。為了分配好每個(gè)單元的復(fù)習(xí)時(shí)間，我在備考之初制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃。我將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)分為幾個(gè)重點(diǎn)部分，然后根據(jù)難易程度進(jìn)行排序。這樣一來(lái)，在備考期間，我就可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力進(jìn)行合理的安排和分配。通過(guò)有條不紊的備考計(jì)劃，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
第四段：積極應(yīng)對(duì)考試心態(tài)（300字）
備考中，我深刻體會(huì)到良好的心態(tài)對(duì)考試的重要性。在備考期間，我時(shí)刻告誡自己要積極應(yīng)對(duì)，保持平常心態(tài)。無(wú)論是在模擬考試中遇到的困難，還是在寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中的不足，我都試著從中尋找問(wèn)題所在并加以解決。同時(shí)，我還多參加一些集體學(xué)習(xí)和討論的活動(dòng)，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流，從他們身上獲取動(dòng)力和幫助。正是因?yàn)檫@種積極的心態(tài)，我在考試中更加從容自信，取得了好成績(jī)。
第五段：反思與未來(lái)（200字）
通過(guò)這次英語(yǔ)中考的備考和考試，我深感學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑可走。我明白了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性，也摸索出適合自己的備考方法和學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)這次考試的經(jīng)歷，我更加明確了自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：(100字)
英語(yǔ)中考感悟心得體會(huì)并不僅僅局限于備考技巧和時(shí)間管理，更包括了積極應(yīng)對(duì)考試心態(tài)和對(duì)自身的深入反思。通過(guò)這次中考的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多有益的東西，也明白了學(xué)習(xí)的真諦在于不斷探索和努力。我相信，只要保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十二
作為英語(yǔ)教師，我一直認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)既是科學(xué)更是藝術(shù)，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，更要有獨(dú)特的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，不僅考驗(yàn)著我的語(yǔ)言能力、教學(xué)技巧，更考驗(yàn)著我的文化修養(yǎng)和思想意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感悟到了很多的東西。
一、態(tài)度決定一切
一位教師的一個(gè)重要品質(zhì)就是負(fù)責(zé)任。面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，不論是好還是壞，我從未抱怨學(xué)生的文化背景、家庭環(huán)境，而是想盡一切辦法解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。多次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)了解每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化教育，做到科學(xué)、合理、有效的教學(xué)。同時(shí)，也要表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)的熱情和投入，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)的「興趣和熱情」。
二、高效的教學(xué)方法
同樣的課程，兩個(gè)教師的教學(xué)方式可能會(huì)大相徑庭。作為語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為教學(xué)方法是最重要的，而教學(xué)方法最體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，如果要讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中保持興趣，就需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)運(yùn)用小組合作，信息化、現(xiàn)代技術(shù)等多種手段，充分利用每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們內(nèi)在育成區(qū)。同時(shí)，以學(xué)生為中心，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更多的發(fā)揮，以保證教學(xué)質(zhì)量。如此，會(huì)讓學(xué)生更容易從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣和成就感。
三、愛(ài)心鋪就的通往學(xué)生的道路
教育是一門(mén)藝術(shù)，教師是一位藝術(shù)家。在英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將德育教育注入到語(yǔ)言教育中，是一種很有效的教育方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，他們比較容易沮喪或者灰心，這時(shí)候，老師就要主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極面對(duì)問(wèn)題，而不要輕易放棄。我會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)心和關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己琢磨和思考，給自己留下自己的思考過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用中文思考，在屢屢失敗是調(diào)動(dòng)他們的語(yǔ)言思考過(guò)程，學(xué)好英語(yǔ)！
四、創(chuàng)新思維的重要性
對(duì)于語(yǔ)言教育，創(chuàng)新思維欠缺是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。語(yǔ)言教育本身就有創(chuàng)新的基因，讓那么多學(xué)生喜歡英語(yǔ)，第一個(gè)想到的就是“看電影學(xué)英語(yǔ)”, 想到裴德思的“超級(jí)同學(xué)會(huì)”, 創(chuàng)新是語(yǔ)言教育發(fā)展的必要條件。因此，我時(shí)刻關(guān)注著國(guó)外語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的最新信息，始終保持教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新。例如，Celexa視頻教學(xué)、Love Publishing 出版的優(yōu)秀教材等新型教學(xué)工具。這樣，可以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、自我教育的意義
教育需要的不僅僅是業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要有讀書(shū)、思考和總結(jié)的習(xí)慣，這有助于我們更好地提高自己的教育素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過(guò)多項(xiàng)教育培訓(xùn)，如信息化教學(xué)培訓(xùn)，形式主義教育培訓(xùn)等等。這些教育活動(dòng)有利于我們拓展知識(shí)面、接觸到最新的研究成果、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)的前沿思想；也可以使我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足、突破自己的瓶頸，從而不斷更新自己的教育觀念和提高自身教學(xué)能力。
總之，英語(yǔ)教育中，教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅在于授課，更應(yīng)該承擔(dān)起更重要的使命：用心引導(dǎo)、用愛(ài)傳遞，使每一個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名英語(yǔ)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)組教學(xué)的重要性。英語(yǔ)組教學(xué)能夠提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和溝通能力。下面，我將分享一下我在英語(yǔ)組教學(xué)中的感悟和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)
英語(yǔ)組教學(xué)能夠增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生會(huì)分為不同的小組進(jìn)行討論、合作完成任務(wù)。他們需要互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有益處，也對(duì)他們的日后社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有著積極的影響。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)組教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動(dòng)接受知識(shí)。而在英語(yǔ)組教學(xué)中，學(xué)生充分參與到課堂中，通過(guò)小組合作、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生們可以在小組中相互競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也起到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
第四段：提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力
英語(yǔ)組教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。在小組中，學(xué)生需要使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，這讓他們有了更多真實(shí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與同伴之間的對(duì)話和合作，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，并深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，小組內(nèi)部的互動(dòng)也能夠幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，更加自信地使用英語(yǔ)。
第五段：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
英語(yǔ)組教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。在小組合作中，學(xué)生們需要解決各種問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這種思維活躍的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的批判性思維。通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞和討論，學(xué)生們能夠開(kāi)拓思維，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)組教學(xué)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力。英語(yǔ)組教學(xué)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們能夠更全面地發(fā)展自己。作為英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十四
十一月二十一日，在我校舉行英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的英語(yǔ)公開(kāi)課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲很多，下面是自己的一點(diǎn)感受。
一、情境的設(shè)置
每節(jié)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐能力，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
二、知識(shí)
意義，又可避免單詞開(kāi)花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。
三、過(guò)程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用圖片、錄音機(jī)、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的用到教學(xué)中去。要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十五
近年來(lái)，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具，在我國(guó)的許多領(lǐng)域如商務(wù)、旅游、教育等得到了廣泛的應(yīng)用。在英語(yǔ)教學(xué)中，一些老師采用了不同的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體、交互式教學(xué)等手段來(lái)提高學(xué)生的興趣和能力。下文將從英語(yǔ)教學(xué)的視角出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些感悟和體會(huì)。
一、對(duì)教學(xué)方法的重視
在英語(yǔ)教學(xué)中，缺乏有效教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，使得教學(xué)效果大打折扣。因此，一位合格的英語(yǔ)教師需要對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行充分的了解和分析，并在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)具體情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。我認(rèn)為，采用多媒體教學(xué)和小組互動(dòng)式教學(xué)方法可以極大地提高學(xué)生的興趣和參與度，加強(qiáng)互動(dòng)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。
二、對(duì)學(xué)生個(gè)性的重視
不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，確保在教學(xué)過(guò)程中給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和支持。其中，排除傳統(tǒng)的以教師為中心、注重知識(shí)傳授的教學(xué)框架，從學(xué)生的需求、興趣和目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)用案例學(xué)習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
三、對(duì)課堂掌控的重視
一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師需要能夠在短時(shí)間內(nèi)把握節(jié)奏，控制課堂的形式和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。因此，在課堂掌控方面，我認(rèn)為老師應(yīng)該具備良好的溝通能力和靈敏的反應(yīng)能力，在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)能夠快速進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)進(jìn)度和效果。
四、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重視
針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，我們需要采用不同的教學(xué)方法和手段，使得學(xué)生在不同的方面都能取得進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)最終需要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力和口語(yǔ)等方面進(jìn)行全面的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，要配合不同教材和教學(xué)課程設(shè)計(jì)，把理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。
五、對(duì)教育意義的重視
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是為了拓展人們的視野，增強(qiáng)國(guó)際交流和合作的能力。因此，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的能力提升，更需要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過(guò)多元文化的教育，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言、文化、藝術(shù)和習(xí)俗，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，重視教學(xué)方法、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生個(gè)性、控制課堂節(jié)奏、明確教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教育意義，這些因素都是關(guān)鍵，只有以豐富多樣的教學(xué)方式和方法為基礎(chǔ)，才能夠讓學(xué)生真正地掌握英語(yǔ)，從而在職業(yè)和生活中取得更大的成功。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十六
近十多天來(lái)我聆聽(tīng)了不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
這次的公開(kāi)課沒(méi)有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，更多的是注重課文，注重最基礎(chǔ)的單詞，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說(shuō)花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過(guò)，但張老師通過(guò)用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來(lái)教授這幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞，這時(shí)孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動(dòng)。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級(jí)的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級(jí)的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然，過(guò)度的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特別好，通過(guò)whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學(xué)的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。安老師利用多媒體，錄音機(jī)等多媒體，注重學(xué)生的知識(shí)的獲得，沒(méi)有很多的花樣，上的很樸實(shí)，整節(jié)課學(xué)生，老師都很投入，效果不錯(cuò)。
這次講公開(kāi)課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來(lái)新花樣，特別是我?guī)б荒昙?jí)的孩子，每時(shí)每刻都要用游戲啊等貫穿課堂?？墒?，做來(lái)做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。作為一位英語(yǔ)老師，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也思考，怎樣讓自己的課堂用語(yǔ)更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十七
九月份我有幸聽(tīng)了四位來(lái)自不同地區(qū)的音樂(lè)老師上的音樂(lè)課。其中的一節(jié)課突出了低年級(jí)學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂(lè)趣，學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層展開(kāi)，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂(lè)趣，以快樂(lè)的“樂(lè)”為多，以音樂(lè)的“樂(lè)”為少，這是她的不足。雖然低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂(lè)的手法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見(jiàn)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動(dòng)量都過(guò)大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒(méi)有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會(huì)更美麗”，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會(huì)更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平?！?，是指沒(méi)有過(guò)多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛(ài)之情中，所選取的音樂(lè)，教師的示范演唱，教師溫和的語(yǔ)調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂(lè)教室里上的課，沒(méi)有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書(shū)、語(yǔ)言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂(lè)課堂里，用平常的手段，也能上出充實(shí)的音樂(lè)課。但是我覺(jué)得她對(duì)于歌曲中對(duì)比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問(wèn)題再臨時(shí)解決的做法，如果有意識(shí)地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會(huì)比較利于學(xué)生掌握。對(duì)于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上不夠合理，比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到預(yù)想中的效果。針對(duì)她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái)，以使教學(xué)的過(guò)程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。教師運(yùn)用了一些形象的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過(guò)于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂(lè)學(xué)習(xí)多了艱澀的過(guò)程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂(lè)課前面精彩，后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)沖淡一些尷尬的“艱苦”場(chǎng)面的。不過(guò)，當(dāng)師生終于過(guò)了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時(shí)已接近下課了。那場(chǎng)識(shí)譜的攻堅(jiān)戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險(xiǎn)，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開(kāi)“敵人”的鋒芒，會(huì)少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂(lè)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)――實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。相信，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂。
函授英語(yǔ)心得體會(huì)及感悟篇十八
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了閱讀方法的指導(dǎo);注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓(xùn)練。
1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
2、教師的語(yǔ)言不是很豐富。只有當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候，學(xué)生才能有output(輸入)。
3、教師的口語(yǔ)有一點(diǎn)小問(wèn)題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對(duì)張老師本堂閱讀課的一些簡(jiǎn)單的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的指教。謝謝!