在這段時(shí)間里，我遇到了一些困難，但也學(xué)到了很多東西。要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重提升自己的思考深度和廣度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇一
一、自信對(duì)孩子的好處
1.孩子有自信，做事情會(huì)事半功倍，對(duì)于想去做到的事情，一般都會(huì)比較有沖勁去完成。
2.孩子有自信，可以衡量自己的能力做事，而不是還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng)就已經(jīng)退縮了。
3.孩子有自信，更愿意去嘗試新的事物，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處。
4.孩子有自信，可以提高個(gè)人的氣質(zhì)，使精神看起來(lái)比較抖擻。
5.孩子有自信，更敢于去承擔(dān)后果，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有幫助。
二、如何培養(yǎng)孩子的自信
1.想要孩子足夠自信，首先對(duì)孩子影響最大的就是父母，作為父母的要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子覺(jué)得自己無(wú)論處于什么狀態(tài)，都是爸爸媽媽心目中的乖孩子好孩子，這樣孩子的自信心得以建立起來(lái)。
2.家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的自信心的時(shí)候，要注意不要掃孩子的興，特別是孩子取得進(jìn)步和成功，受到他人認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要數(shù)落貶低孩子，或者否認(rèn)了孩子的進(jìn)步，這樣對(duì)孩子的傷害很大的，要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將會(huì)是影響下次進(jìn)步的關(guān)鍵因素。
3.要孩子培養(yǎng)出自信心，家長(zhǎng)應(yīng)該多尊重孩子，包括孩子的.興趣，孩子的選擇，孩子的做法，要讓孩子覺(jué)得自己和家長(zhǎng)都是平等的，而不要使孩子感覺(jué)父母高高在上的階級(jí)觀念。
4.在平時(shí)，家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)于孩子的稱贊，當(dāng)然必須強(qiáng)調(diào)的是，這種稱贊必須是適當(dāng)?shù)?，而且要針?duì)某件事情上來(lái)稱贊，適當(dāng)適度地稱贊孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心有著很重要的作用。
5.無(wú)論孩子生病了，還是做錯(cuò)多嚴(yán)重的事情，家長(zhǎng)都不可以放棄孩子，要對(duì)孩子有信心，讓孩子知道自己是可以勇敢面對(duì)的，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信也是很有用的。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇二
一位家長(zhǎng)周女士訴苦，她的兒子小然今年快4歲了，越來(lái)越有主見(jiàn)。比方說(shuō)，小然希望自己控制睡覺(jué)前的活動(dòng)，會(huì)選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽(tīng)、陪他在被窩里窩一會(huì)兒，或者再回答他一個(gè)問(wèn)題等。
當(dāng)周女士滿足其種種要求后，準(zhǔn)備離開(kāi)他的房間時(shí)，小然又會(huì)再提出“最后一個(gè)”問(wèn)題。而這個(gè)“最后”的問(wèn)題常常不止一個(gè)。于是，請(qǐng)孩子上床睡覺(jué)變成相當(dāng)冗長(zhǎng)的儀式。
4歲開(kāi)始有“權(quán)力感”
早教專家認(rèn)為，4歲孩子的確有一些明顯的轉(zhuǎn)變?！拔乙?歲大了，不再需要?jiǎng)e人告訴我該做什么、該怎么做，我想自己做主，掌握一切事情。”孩子已有自己的想法，“媽媽要我上床睡覺(jué)時(shí)，可我不想睡，有一個(gè)好辦法可以拖延時(shí)間，比如不斷提出問(wèn)題，媽媽沒(méi)回答完，我就不必睡覺(jué)?！?BR> 專家表示，孩子從環(huán)境中慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在，也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力，如利用提問(wèn)題的方式規(guī)避睡覺(jué)；在這種情況下，他感覺(jué)到自己的權(quán)力受到了肯定。
借機(jī)助寶寶建立自信
父母對(duì)孩子這種權(quán)力運(yùn)用的試探，應(yīng)該感到開(kāi)心才對(duì)。畢竟，要培養(yǎng)出一個(gè)有判斷力、責(zé)任感的孩子，前提是父母必須懂得權(quán)力的授予。所以說(shuō)，孩子希望自己決定上床的時(shí)間，父母可在接受的范圍之內(nèi)，給予孩子一定的權(quán)利，這樣才是雙贏的做法。
從襁褓時(shí)期對(duì)父母完全的依賴，到發(fā)展自我意識(shí)、建立自信、試驗(yàn)探索，終于長(zhǎng)大成一個(gè)獨(dú)立的孩子，孩子慢慢感覺(jué)到權(quán)力的存在；同時(shí)，他開(kāi)始希望能掌握權(quán)力，這種自覺(jué)是出乎孩子的本能，父母可以壓制它，也可以鼓勵(lì)它。4歲的孩子，在他發(fā)展權(quán)力欲的過(guò)程中顛簸不定，他不確定該怎么做，但他會(huì)效法父母的模式，從中去修正自己的軌道。
權(quán)力的掌握可幫孩子建立自信，使他有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的自制與判斷能力、并進(jìn)而能推己及人，勇于付出，關(guān)懷周遭一切的人與事。
建議1：不要壓制孩子的主見(jiàn)
父母當(dāng)然比孩子擁有更大的權(quán)力，甚至有權(quán)讓孩子完全得不到任何權(quán)力，但這么做的后果是造就一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有責(zé)任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認(rèn)為，疏導(dǎo)是比圍堵更好的手段。而且，孩子拒絕父母要他做的事，不是要反對(duì)父母，只是想對(duì)自己的事有主導(dǎo)權(quán)。如果父母理解并尊重這一點(diǎn)，那么釋放部分的權(quán)力對(duì)孩子的發(fā)展也是有利的。
建議2：支持孩子自己做主
當(dāng)小然不肯上床睡覺(jué)時(shí)，媽媽可以對(duì)他說(shuō)：“小然，我相信你一定能管好自己的，因?yàn)槟忝魈?點(diǎn)要起床。所以，你自己會(huì)在9點(diǎn)前上床睡覺(jué)，我相信你會(huì)自己注意時(shí)間?！?BR> 專家建議，家長(zhǎng)可以支持孩子自己管理自己，并提醒他界限何在。當(dāng)孩子做選擇時(shí)，他覺(jué)得自己的確享有主導(dǎo)權(quán)，這一點(diǎn)會(huì)令他開(kāi)心。又或者可以問(wèn)他：“你想要先聽(tīng)故事呢？還是先換上睡衣？”兩種選擇都暗示他該睡覺(jué)了。
建議3：父母保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威
許多孩子家長(zhǎng)也許在自己的孩童時(shí)期，所接受的教養(yǎng)方式是極端威權(quán)的，父母說(shuō)一，他們決不敢說(shuō)二，所以，許多家長(zhǎng)小時(shí)候從未享受發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利。
但是，這種教育方式是否得當(dāng)？它對(duì)孩子有什么影響呢？專家提醒，如果孩子所爭(zhēng)取的是對(duì)他自己的自主權(quán)，而不是對(duì)父母的或其他人的管理權(quán)，那么他的要求就沒(méi)什么不對(duì)。父母應(yīng)將大人的權(quán)力保留在適當(dāng)范圍內(nèi)，別將它過(guò)分延伸到孩子身上。但同時(shí)，也要讓孩子尊重父母的權(quán)威。
建議4：讓孩子信守承諾
在父母可接受的范圍之內(nèi)，讓孩子選擇：“只要你說(shuō)話算數(shù)，那么可以再晚15分鐘上床睡覺(jué)?！睂＜医ㄗh，父母給孩子選擇權(quán)，但同時(shí)要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是說(shuō)，尊重孩子的權(quán)力發(fā)展，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8：45上床睡覺(jué)，但時(shí)間到了，他仍不肯上床，媽媽這時(shí)要嚴(yán)格要求他：“小然，因?yàn)槟憬裉齑饝?yīng)的事情沒(méi)有做到，所以明天你沒(méi)有選擇，一定要在八點(diǎn)半上床。”第二天晚上，周女士必須照著昨天的說(shuō)法做，即使出現(xiàn)一些臨時(shí)狀況。比如剛好爺爺和奶奶來(lái)了，也要提醒他：“因?yàn)樽蛱炷阏f(shuō)話不算數(shù)，所以……”或“如果你今天再不乖，接下來(lái)一個(gè)禮拜，你每天都要在八點(diǎn)半上床睡覺(jué)。”家長(zhǎng)說(shuō)出口的話，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇三
自信心是一個(gè)人成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是一個(gè)人在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)堅(jiān)持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在我教育孩子的過(guò)程中，我總結(jié)了一些有效的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹(shù)立正確的教育觀念
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹(shù)立正確的教育觀念。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時(shí)，我們也要意識(shí)到，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不應(yīng)將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，及時(shí)給予他們合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)是培養(yǎng)自信心的重要方式。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們意識(shí)到自己的努力和付出是有價(jià)值的。但是，我們也要注意獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，不要過(guò)度依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是更注重鼓勵(lì)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。比如，給予他們一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)或者一個(gè)溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛(ài)和關(guān)心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權(quán)。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)感到自己的能力得到了驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們也不能完全放手，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓孩子能夠在正確的方向上行動(dòng)。
第四段：鼓勵(lì)孩子參與多種多樣的活動(dòng)
參與多種多樣的活動(dòng)是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、參與社區(qū)活動(dòng)等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，他們需要勇敢面對(duì)并尋找解決問(wèn)題的方法。這樣一來(lái)，孩子會(huì)逐漸積累成功的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)意識(shí)到自己的能力是無(wú)限的，從而樹(shù)立起自信心。
第五段：正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗和挫折
失敗和挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都無(wú)法避免的，面對(duì)失敗和挫折時(shí)，正確引導(dǎo)孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。我們應(yīng)該告訴孩子，失敗并不意味著他們無(wú)能或者永遠(yuǎn)無(wú)法成功，而是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有在失敗中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，才能夠不斷進(jìn)步并取得更大的成功。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們最需要的時(shí)候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛(ài)和支持。
通過(guò)以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學(xué)會(huì)了自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。他們堅(jiān)信自己的努力和付出一定會(huì)得到回報(bào)，從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見(jiàn)證他們成長(zhǎng)為自信、堅(jiān)定、積極向上的人感到無(wú)比驕傲和幸福。因此，我相信通過(guò)我們的努力和愛(ài)心，每個(gè)孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇四
小朋友在一起玩，誰(shuí)應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關(guān)系，他的組織能力，所以你說(shuō)：“以她的體魄，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”這種觀點(diǎn)可能不太恰當(dāng)。另外，你說(shuō)她在親人面前膽子較大，還有點(diǎn)放任，可是對(duì)小朋友卻殷勤討好，最擔(dān)心的是別人不和她玩，這其實(shí)也是常見(jiàn)，兒童對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)別人是不相同的，說(shuō)殷勤討好可能也不恰當(dāng)，她只是愿意表示和小朋友友好而已。至于她怕別人不跟她玩，是否可能在和人家玩時(shí)，有幾次表現(xiàn)不好，或搶占、或跟不上，以致別人不愛(ài)和她玩，她曾感受過(guò)被排斥在集體之外的“痛苦”，當(dāng)她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很想改正，所以才好象要去“殷勤討好”。你想讓女兒成為有自信、有獨(dú)立能力的強(qiáng)者，這是很好的，不過(guò)如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo)，也沒(méi)有什么不好，這不能說(shuō)是容易受人影響和操縱的人。培養(yǎng)五、六歲兒童的自信心、獨(dú)立性，可以試試以下方法：
1、重視給她表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如果事先知道幼兒園開(kāi)展什么活動(dòng)，必定鼓勵(lì)她去參加，一開(kāi)始可能做不好，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有很大的進(jìn)步的，機(jī)會(huì)是培養(yǎng)人的好條件。
2、和幼兒園老師聯(lián)系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她的威信。
3、了解她能力的缺陷方面，給她補(bǔ)課，比如手的技能不好，可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字等；比如玩的時(shí)候反應(yīng)慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵(lì)她贏等。
4、給她一些她一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，她做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng)，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。
5、讓孩子有一種“我能行”的自我評(píng)價(jià)愈是認(rèn)為“我能行”的孩子，就愈能行（當(dāng)然要幫助），千萬(wàn)不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)兒童都有長(zhǎng)項(xiàng)與短項(xiàng)。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長(zhǎng)項(xiàng)去比較，這樣，是一定不能鍛煉他的自信心的。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇五
今天聽(tīng)了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識(shí)到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開(kāi)認(rèn)真。認(rèn)真是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡(jiǎn)單的小事，其實(shí)一些看似簡(jiǎn)單容易的小事，每天也并不簡(jiǎn)單的重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅(jiān)持不懈地把這些簡(jiǎn)單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的.，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇六
聽(tīng)完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時(shí)間的主人，這一課聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時(shí)間的人。現(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，一個(gè)人不能有效管理自己的人，總會(huì)被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時(shí)間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽(tīng)完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時(shí)候我專門(mén)利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時(shí)間。例如那時(shí)候我們?cè)谄匆粋€(gè)日本的機(jī)器人，大大小小零件上千個(gè)，當(dāng)時(shí)我拿到的'時(shí)候也有點(diǎn)發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因?yàn)檫@個(gè)禮物是華哲舅舅去日本旅游的時(shí)候給他帶回來(lái)的，所以可能他也倍感珍惜。開(kāi)始的時(shí)候我和華哲說(shuō)："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒(méi)有底說(shuō)："我試試吧。"我說(shuō)："說(shuō)吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說(shuō)："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時(shí)候問(wèn)你。"我舉起手和兒子擊掌，說(shuō)："沒(méi)問(wèn)題啊。"然后，在接下來(lái)的幾個(gè)星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個(gè)人在家拼裝，有一個(gè)部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語(yǔ)氣中帶著煩躁，我笑笑和他說(shuō)："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個(gè)火爆辣椒似的。"聽(tīng)到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來(lái)我想在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們不妨輕松一點(diǎn)轉(zhuǎn)移話題，如果那個(gè)時(shí)候我去教他方法糾正，可能他是聽(tīng)不進(jìn)去的，讓他暫時(shí)的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對(duì)圖紙把他的問(wèn)題找了出來(lái)，然后對(duì)他前面完成的成績(jī)進(jìn)行了大大的鼓勵(lì)，里外三層的模型，拼裝確實(shí)是有難度的，我還邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個(gè)拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對(duì)他大大的贊賞?，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個(gè)人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時(shí)間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對(duì)孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時(shí)候他去他同學(xué)家玩，對(duì)電腦游戲的那種渴望，讓我意識(shí)到這種禁止的方法以后可能會(huì)出大問(wèn)題。所以，后來(lái)我和華哲商量，我們?cè)趺春侠淼膩?lái)制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時(shí)候玩，一次玩多少時(shí)間。華哲說(shuō)，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點(diǎn)半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時(shí)游戲?，F(xiàn)在三年級(jí)放學(xué)時(shí)間比二年級(jí)要晚，作業(yè)量要大，但是整個(gè)這一月來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他學(xué)得比二年級(jí)輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請(qǐng)我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說(shuō)是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識(shí)破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，多注重方式方法。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門(mén)藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過(guò)程中的體會(huì)。
第二段：提供支持和鼓勵(lì)（240字）
首先，提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時(shí)，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo)，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。
第三段：樹(shù)立正確的心態(tài)（240字）
其次，樹(shù)立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映，而是視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開(kāi)始，他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩剩铱偸枪膭?lì)他們向前看，找到提高的方法。通過(guò)這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂(lè)觀并對(duì)自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）
此外，提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒(méi)有被忽視，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極激勵(lì)的作用。例如，當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可，也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?BR> 第五段：引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)（360字）
最后，引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo)，為長(zhǎng)期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過(guò)小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí)，我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T(mén)科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的，并且增加了他們對(duì)自己的信心。
結(jié)尾（120字）
總之，培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過(guò)程。通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)、樹(shù)立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該通過(guò)積極的行動(dòng)和言辭，成為他們成長(zhǎng)的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇八
教師與家長(zhǎng)可以通過(guò)以下的小問(wèn)題來(lái)測(cè)試幼兒的自信心。
(一)、買(mǎi)了新玩具后主動(dòng)去思考玩法。 a、很少 b、有時(shí) c、經(jīng)常
(二)、與小朋友玩時(shí)老是被別的小孩左右。 a、經(jīng)常 b、有時(shí) c、很少
(三)、在游戲的時(shí)候，碰到一點(diǎn)小問(wèn)題就立刻找父母。 a、經(jīng)常 b、有時(shí) 很少
(四)、在玩一些以前從沒(méi)有玩過(guò)的東西時(shí)很大膽。 a、很少 b、有時(shí) c、經(jīng)常
記分與結(jié)果解釋：答a得0分、b得1分、c得2分。
0-3分：說(shuō)明您小孩在自信方面比較差，您應(yīng)該注意自己的教育方式。
首先對(duì)孩子的任何事情你不能包辦，要引導(dǎo)孩子自我照顧、自我保護(hù)、自己獨(dú)立解決問(wèn)題。要敢于讓孩子闖入陌生的事物，讓他感受好奇并進(jìn)行積極探索。其次，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
4-8分：說(shuō)明您的小孩比較自信，您仍然要注意不斷培養(yǎng)孩子的自信。
9-10分：說(shuō)明您的小孩非常自信。
自信心總是與開(kāi)朗、樂(lè)觀、主動(dòng)、獨(dú)立創(chuàng)新、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等積極心理相聯(lián)系的。一個(gè)人擁有自信心就會(huì)有進(jìn)取心和探索精神，學(xué)習(xí)上顯得積極主動(dòng)、充滿興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒的自信心會(huì)明顯的發(fā)生。他們自己的事自己做，積極參加各種集體活動(dòng)，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自我，對(duì)新事物，新游戲感興趣。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇九
孩子自信心的提高和家長(zhǎng)的正確的教育有直接關(guān)系。在平時(shí)教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要擺正態(tài)度不能強(qiáng)制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權(quán)威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因?yàn)榕卤桓改肛?zé)怪只能選擇服從，但是給孩子的內(nèi)心只能帶來(lái)讓孩子失去自信心，覺(jué)得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強(qiáng)制的要求自己呢，長(zhǎng)久以來(lái)就會(huì)降低孩子的自信心。家長(zhǎng)可以把教育觀念擺正，在想引導(dǎo)孩子做事的時(shí)候調(diào)整一下態(tài)度，俯下身來(lái)和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會(huì)更努力的去做，也許做得更好，對(duì)孩子自信心的提高有很大幫助。
在生活中家長(zhǎng)們多關(guān)注一下孩子，不要因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鴾p少與孩子的交流和溝通。家長(zhǎng)要時(shí)常的與孩子進(jìn)行一下交談，了解一下孩子內(nèi)心深處的想法，知道孩子在家里或是在學(xué)校里都有這什么樣的想法，對(duì)身邊得人和同學(xué)都有怎樣的看法?？纯春⒆釉谂c人接觸的時(shí)候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法和看法有弊端的時(shí)候，家長(zhǎng)這樣就可以給予及時(shí)的糾正，不要讓孩子的思想誤區(qū)影響孩子與身邊人的關(guān)系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區(qū)糾正過(guò)來(lái)，孩子換個(gè)思想看待事物，內(nèi)心就會(huì)透亮起來(lái)，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。
在孩子有什么事情沒(méi)有做好或者是開(kāi)始成績(jī)什么的不理想的時(shí)候應(yīng)該適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，不能只在做好的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子，做不好就批評(píng)。這樣會(huì)使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時(shí)的自信心。孩子表現(xiàn)好啦也不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)使孩子自傲的。應(yīng)該在表現(xiàn)好的時(shí)候給予孩子適度的表?yè)P(yáng)，一方面表?yè)P(yáng)這次的成績(jī)，另一方面要鼓勵(lì)下次要做還，要讓孩子知道只有繼續(xù)努力才能取得更好的成績(jī)。在表現(xiàn)不好的時(shí)候不要一味的批評(píng)孩子要讓孩子知道自己沒(méi)做好，下次要繼續(xù)努力。讓孩子有足夠的信心做事。
如果家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對(duì)的地方的時(shí)候阻止孩子的行為，孩子不聽(tīng)，如果不是太嚴(yán)重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會(huì)是怎樣，孩子感覺(jué)到真的做的時(shí)候就會(huì)自己記住教訓(xùn)下次注意。比如孩子約好同學(xué)明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動(dòng)畫(huà)片，你阻止孩子說(shuō)不早點(diǎn)睡明天會(huì)起不來(lái)沒(méi)辦法和同學(xué)去啦，孩子不聽(tīng)到明天真的起晚的時(shí)候，孩子自己會(huì)知道自己真的錯(cuò)啦，爸媽的教誨是對(duì)的，在下次做事的時(shí)候孩子就會(huì)考慮在做，讓孩子對(duì)自己做的事情也會(huì)充滿信心。
在生活中，家長(zhǎng)們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng)造點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點(diǎn)花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會(huì)種不活，這時(shí)家長(zhǎng)們可以再這個(gè)期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開(kāi)花結(jié)果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時(shí)候就會(huì)非常的開(kāi)心，更有信心去做自己想做的事情。
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上遭受失敗，遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，必然會(huì)傷害他們的自信心，使他們產(chǎn)生焦慮煩躁的情緒，學(xué)習(xí)興趣低落，或者產(chǎn)生自卑心理，喪失克服困難的信心；或者產(chǎn)生自負(fù)抗拒心理，認(rèn)為自己不被理解，反而更頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。
學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)通力合作，從各個(gè)方面去發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處并給予展示的機(jī)會(huì)和肯定，創(chuàng)造條件讓孩子都能體會(huì)到被重視的感覺(jué)，體會(huì)到自己能夠主導(dǎo)一些事情并且得到成功的滿足。自信心的建立，不是靠口頭上的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)，而是要靠孩子親自參與和體驗(yàn)并且獲得成就感。這份體驗(yàn)是多角度的、多層次的，而不是僅僅集中在某一點(diǎn)上去評(píng)價(jià)，這也是孩子們總能找到自信的原因吧！
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十
對(duì)只一個(gè)有幾歲的孩子他培養(yǎng)自信心的話，有些家長(zhǎng)就可能會(huì)不以為然了。其實(shí)，這是十分必要的。美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)許多名家的幼年和少年時(shí)期進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些人大多都生長(zhǎng)在家境一般，而父母對(duì)他們的培養(yǎng)十分盡心的家庭里，在幼年時(shí)期就開(kāi)始了對(duì)他們的自信心和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。
科學(xué)家認(rèn)為，幼年時(shí)期的自信心，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功有著舉足輕重的作用。一個(gè)充滿自信，不畏艱難、勇往直前的孩子，才是最有出息、大有希望的。相反，一個(gè)從小就依賴性強(qiáng)，毫無(wú)主見(jiàn)的人，成功的可能性是不會(huì)大的。
培養(yǎng)孩子的自信心，父母的以身作則十分重要。父母尤其須注意自己的言行舉止對(duì)孩子潛移默化的作用。
首先，父母(包括家庭中其他的成年人)要真誠(chéng)地愛(ài)孩子，尊重孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)和意見(jiàn)，盡量滿足他們合理的要求，切不可以家長(zhǎng)自尊，輕易指責(zé)甚至打罵孩子。孩子一旦有了成績(jī)和進(jìn)步，那怕是極其微小的，都應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，使孩子感受到白己在家里不是無(wú)足輕重的，從而樹(shù)立起必要的自我意識(shí)。
其次，父母對(duì)孩子耍處處表現(xiàn)出信任態(tài)度。孩子好奇心強(qiáng)，遇事總想自己去做，但又一時(shí)不能做好。這時(shí)，父母的任何責(zé)難都會(huì)損傷孩子的自尊心，進(jìn)而喪失掉自信心。
父母要多以尊重、引導(dǎo)、支持的態(tài)度對(duì)待孩子發(fā)自幼小心靈的任何創(chuàng)新和嘗試，增強(qiáng)該子的自信心。
再是，父母要處處起榜洋作用，在孩子面前處事既要謹(jǐn)慎，又要果斷。那種事前猶柔寡斷，事后追悔莫及的習(xí)慣，對(duì)孩子顯然是有害的。培養(yǎng)孩子的自信心，可從日常生活中的一些小事入手。比如，給孩子買(mǎi)玩具時(shí)，可有意識(shí)地讓孩子自己挑選，盡量尊重孩子的意見(jiàn)。孩子的愛(ài)好、天賦。趨向，并非是父母都能左右的，父母只能去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)，不能強(qiáng)行改變孩子的意志。這樣有助于提高和增強(qiáng)孩子的自信心。
從小培養(yǎng)孩子的自信心，家庭中的民主氣氛也是十分重要的。很難想像的出，一個(gè)家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重的家庭，會(huì)培養(yǎng)出自信心的孩子。一些父毋為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，迫使孩子接受自己的意見(jiàn)。孩子只能服服貼貼，從而喪失了最可貴的自信品質(zhì)。因此，作為一家之長(zhǎng)，應(yīng)摒棄家一長(zhǎng)制作風(fēng)，使家庭中的每一個(gè)成員，包括孩子的正確意見(jiàn)都能得到應(yīng)有的尊重。必要的時(shí)候，可以利用召開(kāi)家庭民主討論會(huì)的形式，充分讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并積極采納他們的正確意見(jiàn)，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解能力。
對(duì)缺乏自信心的孩子，則要特別注意關(guān)照。在培養(yǎng)過(guò)程中，不管孩子的想法多么幼稚，所做的事情多么簡(jiǎn)單，只要是認(rèn)真做了，并取得了微小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可潑冷水，挫傷孩子的積極性。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十一
在孩子剛剛開(kāi)始有自我意識(shí)時(shí)，教他多說(shuō)“我”可以加強(qiáng)他對(duì)自己的認(rèn)同。剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，孩子還不會(huì)正確使用“我”，如果大人稱他為“寶寶”，他也自稱“寶寶”；會(huì)說(shuō)自己的名字了，就用名字代替“我”，比如“安安的車”、“妞妞要吃”等。從大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在，其差距是不言而喻的。教孩子稱自己為“我”，才能促進(jìn)自立心的萌芽。
2、肯定自我
一個(gè)能肯定自己、尊重別人的孩子，會(huì)有更大機(jī)會(huì)享受健康身心和愉快的社交生活。他們和人交往時(shí)，能自如地調(diào)節(jié)關(guān)系。要學(xué)會(huì)肯定自己。
3、接受自己
父母可以通過(guò)和孩子的溝通、別人的評(píng)語(yǔ)、參與游戲活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，讓孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)，同時(shí)建立一個(gè)接受自己強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)的態(tài)度。
4、鼓勵(lì)自己
每個(gè)人每天經(jīng)歷那么多人與事，要想讓別人知道自己的每個(gè)成就并加以贊許，是件不可能又容易令人失望的事。所以，從幼兒時(shí)期就告訴孩子，首先做自己的好朋友，對(duì)自己感到滿意的行為進(jìn)行自我贊賞，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己，自己打氣，這樣的孩子當(dāng)然能夠肯定自己了。
不過(guò)，父母最好也能注意到孩子的行為表現(xiàn)，比如他能逐漸獨(dú)立處理自己的事情，可以適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ê图为?jiǎng)。
5、充實(shí)自己
認(rèn)識(shí)自己，接納自己是基礎(chǔ)，能努力不懈地充實(shí)自己，克服弱點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，才能維持自我肯定的狀態(tài)。父母多帶孩子參加戶外活動(dòng)或訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)多發(fā)問(wèn)，都是讓孩子充實(shí)自己的好方法。
孩子的自信心，是要通過(guò)“自我照顧”的成長(zhǎng)任務(wù)建立起來(lái)的。這包括個(gè)人生活起居的常識(shí)和技能，比如當(dāng)一個(gè)兩歲的孩子會(huì)自己拿勺吃飯時(shí)，完成這個(gè)“自我照顧”的任務(wù)，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程，非常有成就感，也就增強(qiáng)了自信心。
6、面對(duì)失敗
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到挫折和失敗。挫敗對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。但太多挫敗卻會(huì)令孩子氣餒。因此，父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)便非常重要，孩子遇到什么困難，最終必定是向父母求救，依賴父母的幫助去解決問(wèn)題。
但幫助孩子解決困難也應(yīng)有技巧，當(dāng)孩子正埋頭苦干，也做不好的時(shí)候，父母應(yīng)給予他信心再做嘗試；如發(fā)覺(jué)孩子始終都做得不得法，應(yīng)該向孩子提示，但切勿太明顯，使孩子感覺(jué)是你幫他去解決困難；當(dāng)孩子得到負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，提醒他的強(qiáng)勢(shì)，可以幫助孩子盡快走出失意，找回自尊。
7、建立自尊
幫助孩子建立自尊心，首先要給他一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有來(lái)自父母的足夠的愛(ài)與關(guān)懷。不要過(guò)多限制孩子的行為，或者過(guò)分責(zé)備孩子的過(guò)錯(cuò)。父母應(yīng)該協(xié)助孩子處理問(wèn)題。但不要過(guò)分呵護(hù)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母表現(xiàn)出不滿、處罰孩子都是正確的做法，培養(yǎng)孩子自尊心并不等于讓孩子任意妄為。
專家成墨初告訴媽媽，孩子在日常生活中要面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，最需要老師、父母的鼓勵(lì)。自尊心有助他們接受考驗(yàn)，渡過(guò)難關(guān)，父母應(yīng)該盡力營(yíng)造與老師、孩子之間的良好關(guān)系。在這樣的基礎(chǔ)上，孩子與父母或老師、同學(xué)發(fā)生沖突，或遇到短暫挫折，可能會(huì)意志消沉，但是事情過(guò)后，自尊心又會(huì)重現(xiàn)，父母不必過(guò)于擔(dān)心，孩子沒(méi)有我們想象得那么脆弱。一點(diǎn)小小的挫折或者負(fù)面的評(píng)價(jià)，很難從根本上徹底打擊孩子的自尊。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十二
1、學(xué)會(huì)放手：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，有的家長(zhǎng)生怕孩子在外面吃虧，過(guò)分的保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐和鍛煉，什么事都是父母出頭，和同學(xué)發(fā)生矛盾不讓孩子自己解決，自己插手干預(yù)處理，讓孩子失去了解外面世界的機(jī)會(huì)，失去鍛煉能力的機(jī)會(huì)，失去積累人生經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子拿什么建立自信心呢？越俎代庖、過(guò)分保護(hù)孩子等于傷害孩子，等于剝奪孩子建立自信心的機(jī)會(huì)，這比直接打擊孩子的自信心還要嚴(yán)重。孩子自己的事情讓孩子自己做，父母要學(xué)會(huì)放手，有時(shí)放手是對(duì)孩子能力的歷練，更是孩子建立自我意識(shí)、樹(shù)立自信心的開(kāi)端。
2、正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗與挫折：當(dāng)孩子考試不理想，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)為班級(jí)增光，孩子遭受失敗和挫折時(shí)，父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，理解安慰孩子，支持鼓勵(lì)孩子，而不是生氣不理孩子，甚至訓(xùn)斥和嘲笑孩子。否則，孩子本來(lái)的自信心已遭受打擊，再遭受父母的嘲笑，無(wú)疑是雪上加霜，孩子的內(nèi)心會(huì)崩潰，早先建立的自信心也會(huì)消失殆盡。正確的做法是，首先，父母要冷靜，要理解孩子內(nèi)心的感受，理解孩子的苦悶和不快，讓孩子感受到父母的愛(ài)和理解；其次要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待失敗和挫折，鼓勵(lì)孩子分析失敗的原因，要讓孩子明白失敗和挫折是人生道路上的另一種風(fēng)景，失敗和成功是可以轉(zhuǎn)換的，“失敗是成功之母”；最后，要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到父母對(duì)自己還有信心，激發(fā)孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，從而幫孩子恢復(fù)的自信心。
3、要確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：每一個(gè)孩子的身上都會(huì)有他的閃光點(diǎn)，日常生活中抓住孩子的閃光點(diǎn)，適時(shí)用幾句話正確表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓孩子自信心大增；一位教育家說(shuō)過(guò)一句話：“父母的眼睛，即父母的注意力焦點(diǎn)，決定著孩子成長(zhǎng)的方向”。是的，一個(gè)欣賞的目光，一個(gè)贊許的眼神，會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，這是對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，孩子會(huì)高興的記住父母的對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，會(huì)把下次事情做得更好，自信心在不知不覺(jué)建立起來(lái)；輕輕拍拍孩子的頭，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子知道他在你心中的地位，孩子的安全感無(wú)限放大，內(nèi)心的自我意識(shí)上升，自信心也會(huì)無(wú)限放大。
4、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)道路上的陽(yáng)光，父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立孩子自信心的武器和法寶，孩子在父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，會(huì)認(rèn)為自己在父母心中是那樣的好，即使遇到人生的挫折，父母的鼓勵(lì)也會(huì)在他的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，不會(huì)讓他失去信心；鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的反面就是批評(píng)，批評(píng)使用不當(dāng)，“你怎么這么笨呢？這道題都不會(huì)做？”、“你看，期中考試對(duì)門(mén)小樂(lè)又考了年級(jí)第一名？你怎么不用功啊”等，不但不會(huì)起到教育的作用，反而會(huì)適得其反，引發(fā)副作用，挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。所以多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)是家庭教育中建立孩子自信心的武器和法寶。
5、不強(qiáng)逼孩子做事：如果強(qiáng)逼一個(gè)成人做自己不喜歡的事情，他能高興嗎？對(duì)他來(lái)說(shuō)，有自信可言嗎？成人都這樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣做就更糟糕了。周末孩子想出去玩一會(huì)兒，父母逼他上午做作業(yè)，下午去學(xué)電子琴，晚上回來(lái)再練習(xí)琴譜，你說(shuō)孩子能在自信中完成你的任務(wù)嗎？孩子在被“奴役”、被支配的感覺(jué)里，能高興能自信起來(lái)嗎？父母要為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)：孩子的自信心受到傷害，長(zhǎng)此以往，孩子的自信心會(huì)讓父母的強(qiáng)逼行為打擊的遍體鱗傷。請(qǐng)各位“望子成龍”、“望女成鳳”父母朋友們銘記，強(qiáng)逼孩子做事是要付出代價(jià)的！
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
好孩子的培養(yǎng)是每個(gè)家庭的期望，也是社會(huì)的需要。如何培養(yǎng)好孩子是許多家長(zhǎng)一直以來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)和思考，我認(rèn)為培養(yǎng)好孩子需要從多個(gè)方面著手，包括父母的示范、關(guān)注孩子的需求、提供良好的環(huán)境等。以下將從這些方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：父母示范的重要性（200字）
作為孩子的第一任老師，父母的示范起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。他們的每一個(gè)言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如，父母要尊重他人，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人；父母要誠(chéng)實(shí)守信，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。因此，作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的言行，給孩子樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。
第三段：關(guān)注孩子的需求（200字）
每個(gè)孩子都有自己的需求，作為父母，我們應(yīng)該傾聽(tīng)和關(guān)注他們。孩子需要被理解、被尊重和被關(guān)愛(ài)。我們要耐心傾聽(tīng)他們的需求，而不是僅僅關(guān)注自己的期望和意愿。培養(yǎng)好孩子需要給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，要讓他們感到自己是被重視和被重要的。只有當(dāng)他們感到滿足和被理解，他們才會(huì)積極參與到成長(zhǎng)中去。
第四段：提供良好的環(huán)境（300字）
好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。首先，我們要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論是家庭的書(shū)房還是學(xué)校的教室，都應(yīng)該充滿知識(shí)和啟發(fā)的氛圍，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其次，我們要給孩子提供良好的交往環(huán)境。他們應(yīng)該有機(jī)會(huì)結(jié)交各種不同類型的朋友，培養(yǎng)社交能力和合作精神。此外，身體健康的環(huán)境也是必要的，包括飲食均衡、空氣清新、戶外活動(dòng)等，為孩子的身心健康提供保障。
第五段：總結(jié)（200字）
好孩子的培養(yǎng)是一個(gè)全面而復(fù)雜的過(guò)程。父母的示范、關(guān)注孩子的需求和提供良好的環(huán)境都是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵因素。作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注自身的行為舉止，給孩子樹(shù)立正確的榜樣；要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，并給予關(guān)注和支持；同時(shí)要為他們提供適宜的學(xué)習(xí)、交往和身心發(fā)展的環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的好孩子。我們必須認(rèn)識(shí)到，孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)有賴于我們每個(gè)家長(zhǎng)的努力與引導(dǎo)。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十四
好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)所希望擁有的孩子。好孩子具有良好的品德、心靈和身體健康。培養(yǎng)好孩子需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耐心和細(xì)心教育。在教育好孩子的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的品質(zhì)和習(xí)慣是非常重要的。下面我將分享一些我對(duì)如何培養(yǎng)好孩子的體驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子的為人處世方式
讓孩子學(xué)會(huì)禮貌和尊重他人是培養(yǎng)孩子為人處世方式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教會(huì)孩子如何和別人交往和交流也是非常重要的，比如，如何與人進(jìn)行有效的溝通以及如何表達(dá)自己的情感。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要教會(huì)他們?cè)趺凑_地處理人際關(guān)系和處理矛盾。這樣可以讓孩子成為懂禮貌、有自信、善于協(xié)商的人。
第三段：培養(yǎng)孩子的思維能力
成年后的孩子需要具備智慧、判斷力和邏輯思維能力。因此，培養(yǎng)孩子的思考能力的方法是讓他們接觸各種不同的事物和情況，隨著時(shí)間的推移增加他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，還需要盡可能地給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們認(rèn)知和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)探究一切并且有自己的見(jiàn)解。后天的教育和家庭的關(guān)愛(ài)可以加深孩子的思辨能力，培養(yǎng)他們開(kāi)拓進(jìn)取的價(jià)值觀。
第四段：培養(yǎng)孩子的愛(ài)好
愛(ài)好是孩子在成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)。適當(dāng)?shù)膼?ài)好可以讓孩子在休息和娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)新技能并且鍛煉身體。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣選擇適合他們的愛(ài)好。愛(ài)好可以讓孩子積極向上，建立自信和勇氣，并且讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：培養(yǎng)孩子的健康生活習(xí)慣
孩子在日常生活中需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括健康的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、適度的運(yùn)動(dòng)和從小保持身體衛(wèi)生等。家長(zhǎng)可以從小開(kāi)始就把這些習(xí)慣培養(yǎng)給孩子，在生活中實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡、充分休息和適度運(yùn)動(dòng)。健康的身體狀態(tài)是孩子成長(zhǎng)的首要保障，這也是每個(gè)家長(zhǎng)需要重視的問(wèn)題。
結(jié)論
在培養(yǎng)好孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和需要制定不同的教育計(jì)劃。但無(wú)論如何，家長(zhǎng)始終需要給孩子愛(ài)和關(guān)懷，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，啟示他們的未來(lái)道路。美好的教育不僅是給孩子的禮物，也是家長(zhǎng)們?yōu)槲磥?lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的方式。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十五
第一，制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長(zhǎng)要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督，切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二，良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力，就是能夠把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具，要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行，始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括課前預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)講，下課復(fù)習(xí)，期末考試，等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來(lái)了。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑。要提高時(shí)間管理能力，也要多讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。
第四，勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí)，切不要死讀書(shū)，讀死書(shū)…這就要我們更好的把握時(shí)間。比如，早上起床后的記憶能力比較強(qiáng)，就多背誦一些語(yǔ)文，英語(yǔ)方面的文章。做到早睡早起。
第五，明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要有明確的目標(biāo)，要知道自己首要做的是什么，第二要做的是什么，這樣才能更好的把握時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。
總結(jié)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行，多讀書(shū)做到勞逸結(jié)合，時(shí)間統(tǒng)籌兼顧，合理利用時(shí)間。這樣才能有所提高。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇一
一、自信對(duì)孩子的好處
1.孩子有自信，做事情會(huì)事半功倍，對(duì)于想去做到的事情，一般都會(huì)比較有沖勁去完成。
2.孩子有自信，可以衡量自己的能力做事，而不是還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng)就已經(jīng)退縮了。
3.孩子有自信，更愿意去嘗試新的事物，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處。
4.孩子有自信，可以提高個(gè)人的氣質(zhì)，使精神看起來(lái)比較抖擻。
5.孩子有自信，更敢于去承擔(dān)后果，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有幫助。
二、如何培養(yǎng)孩子的自信
1.想要孩子足夠自信，首先對(duì)孩子影響最大的就是父母，作為父母的要給孩子無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子覺(jué)得自己無(wú)論處于什么狀態(tài)，都是爸爸媽媽心目中的乖孩子好孩子，這樣孩子的自信心得以建立起來(lái)。
2.家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的自信心的時(shí)候，要注意不要掃孩子的興，特別是孩子取得進(jìn)步和成功，受到他人認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要數(shù)落貶低孩子，或者否認(rèn)了孩子的進(jìn)步，這樣對(duì)孩子的傷害很大的，要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將會(huì)是影響下次進(jìn)步的關(guān)鍵因素。
3.要孩子培養(yǎng)出自信心，家長(zhǎng)應(yīng)該多尊重孩子，包括孩子的.興趣，孩子的選擇，孩子的做法，要讓孩子覺(jué)得自己和家長(zhǎng)都是平等的，而不要使孩子感覺(jué)父母高高在上的階級(jí)觀念。
4.在平時(shí)，家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)于孩子的稱贊，當(dāng)然必須強(qiáng)調(diào)的是，這種稱贊必須是適當(dāng)?shù)?，而且要針?duì)某件事情上來(lái)稱贊，適當(dāng)適度地稱贊孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心有著很重要的作用。
5.無(wú)論孩子生病了，還是做錯(cuò)多嚴(yán)重的事情，家長(zhǎng)都不可以放棄孩子，要對(duì)孩子有信心，讓孩子知道自己是可以勇敢面對(duì)的，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信也是很有用的。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇二
一位家長(zhǎng)周女士訴苦，她的兒子小然今年快4歲了，越來(lái)越有主見(jiàn)。比方說(shuō)，小然希望自己控制睡覺(jué)前的活動(dòng)，會(huì)選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽(tīng)、陪他在被窩里窩一會(huì)兒，或者再回答他一個(gè)問(wèn)題等。
當(dāng)周女士滿足其種種要求后，準(zhǔn)備離開(kāi)他的房間時(shí)，小然又會(huì)再提出“最后一個(gè)”問(wèn)題。而這個(gè)“最后”的問(wèn)題常常不止一個(gè)。于是，請(qǐng)孩子上床睡覺(jué)變成相當(dāng)冗長(zhǎng)的儀式。
4歲開(kāi)始有“權(quán)力感”
早教專家認(rèn)為，4歲孩子的確有一些明顯的轉(zhuǎn)變?！拔乙?歲大了，不再需要?jiǎng)e人告訴我該做什么、該怎么做，我想自己做主，掌握一切事情。”孩子已有自己的想法，“媽媽要我上床睡覺(jué)時(shí)，可我不想睡，有一個(gè)好辦法可以拖延時(shí)間，比如不斷提出問(wèn)題，媽媽沒(méi)回答完，我就不必睡覺(jué)?！?BR> 專家表示，孩子從環(huán)境中慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在，也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力，如利用提問(wèn)題的方式規(guī)避睡覺(jué)；在這種情況下，他感覺(jué)到自己的權(quán)力受到了肯定。
借機(jī)助寶寶建立自信
父母對(duì)孩子這種權(quán)力運(yùn)用的試探，應(yīng)該感到開(kāi)心才對(duì)。畢竟，要培養(yǎng)出一個(gè)有判斷力、責(zé)任感的孩子，前提是父母必須懂得權(quán)力的授予。所以說(shuō)，孩子希望自己決定上床的時(shí)間，父母可在接受的范圍之內(nèi)，給予孩子一定的權(quán)利，這樣才是雙贏的做法。
從襁褓時(shí)期對(duì)父母完全的依賴，到發(fā)展自我意識(shí)、建立自信、試驗(yàn)探索，終于長(zhǎng)大成一個(gè)獨(dú)立的孩子，孩子慢慢感覺(jué)到權(quán)力的存在；同時(shí)，他開(kāi)始希望能掌握權(quán)力，這種自覺(jué)是出乎孩子的本能，父母可以壓制它，也可以鼓勵(lì)它。4歲的孩子，在他發(fā)展權(quán)力欲的過(guò)程中顛簸不定，他不確定該怎么做，但他會(huì)效法父母的模式，從中去修正自己的軌道。
權(quán)力的掌握可幫孩子建立自信，使他有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的自制與判斷能力、并進(jìn)而能推己及人，勇于付出，關(guān)懷周遭一切的人與事。
建議1：不要壓制孩子的主見(jiàn)
父母當(dāng)然比孩子擁有更大的權(quán)力，甚至有權(quán)讓孩子完全得不到任何權(quán)力，但這么做的后果是造就一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有責(zé)任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認(rèn)為，疏導(dǎo)是比圍堵更好的手段。而且，孩子拒絕父母要他做的事，不是要反對(duì)父母，只是想對(duì)自己的事有主導(dǎo)權(quán)。如果父母理解并尊重這一點(diǎn)，那么釋放部分的權(quán)力對(duì)孩子的發(fā)展也是有利的。
建議2：支持孩子自己做主
當(dāng)小然不肯上床睡覺(jué)時(shí)，媽媽可以對(duì)他說(shuō)：“小然，我相信你一定能管好自己的，因?yàn)槟忝魈?點(diǎn)要起床。所以，你自己會(huì)在9點(diǎn)前上床睡覺(jué)，我相信你會(huì)自己注意時(shí)間?！?BR> 專家建議，家長(zhǎng)可以支持孩子自己管理自己，并提醒他界限何在。當(dāng)孩子做選擇時(shí)，他覺(jué)得自己的確享有主導(dǎo)權(quán)，這一點(diǎn)會(huì)令他開(kāi)心。又或者可以問(wèn)他：“你想要先聽(tīng)故事呢？還是先換上睡衣？”兩種選擇都暗示他該睡覺(jué)了。
建議3：父母保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威
許多孩子家長(zhǎng)也許在自己的孩童時(shí)期，所接受的教養(yǎng)方式是極端威權(quán)的，父母說(shuō)一，他們決不敢說(shuō)二，所以，許多家長(zhǎng)小時(shí)候從未享受發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利。
但是，這種教育方式是否得當(dāng)？它對(duì)孩子有什么影響呢？專家提醒，如果孩子所爭(zhēng)取的是對(duì)他自己的自主權(quán)，而不是對(duì)父母的或其他人的管理權(quán)，那么他的要求就沒(méi)什么不對(duì)。父母應(yīng)將大人的權(quán)力保留在適當(dāng)范圍內(nèi)，別將它過(guò)分延伸到孩子身上。但同時(shí)，也要讓孩子尊重父母的權(quán)威。
建議4：讓孩子信守承諾
在父母可接受的范圍之內(nèi)，讓孩子選擇：“只要你說(shuō)話算數(shù)，那么可以再晚15分鐘上床睡覺(jué)?！睂＜医ㄗh，父母給孩子選擇權(quán)，但同時(shí)要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是說(shuō)，尊重孩子的權(quán)力發(fā)展，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8：45上床睡覺(jué)，但時(shí)間到了，他仍不肯上床，媽媽這時(shí)要嚴(yán)格要求他：“小然，因?yàn)槟憬裉齑饝?yīng)的事情沒(méi)有做到，所以明天你沒(méi)有選擇，一定要在八點(diǎn)半上床。”第二天晚上，周女士必須照著昨天的說(shuō)法做，即使出現(xiàn)一些臨時(shí)狀況。比如剛好爺爺和奶奶來(lái)了，也要提醒他：“因?yàn)樽蛱炷阏f(shuō)話不算數(shù)，所以……”或“如果你今天再不乖，接下來(lái)一個(gè)禮拜，你每天都要在八點(diǎn)半上床睡覺(jué)。”家長(zhǎng)說(shuō)出口的話，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇三
自信心是一個(gè)人成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是一個(gè)人在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)堅(jiān)持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在我教育孩子的過(guò)程中，我總結(jié)了一些有效的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹(shù)立正確的教育觀念
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹(shù)立正確的教育觀念。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時(shí)，我們也要意識(shí)到，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不應(yīng)將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，及時(shí)給予他們合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)是培養(yǎng)自信心的重要方式。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們意識(shí)到自己的努力和付出是有價(jià)值的。但是，我們也要注意獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，不要過(guò)度依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是更注重鼓勵(lì)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。比如，給予他們一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)或者一個(gè)溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛(ài)和關(guān)心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權(quán)。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)感到自己的能力得到了驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們也不能完全放手，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓孩子能夠在正確的方向上行動(dòng)。
第四段：鼓勵(lì)孩子參與多種多樣的活動(dòng)
參與多種多樣的活動(dòng)是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、參與社區(qū)活動(dòng)等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，他們需要勇敢面對(duì)并尋找解決問(wèn)題的方法。這樣一來(lái)，孩子會(huì)逐漸積累成功的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)意識(shí)到自己的能力是無(wú)限的，從而樹(shù)立起自信心。
第五段：正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗和挫折
失敗和挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都無(wú)法避免的，面對(duì)失敗和挫折時(shí)，正確引導(dǎo)孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。我們應(yīng)該告訴孩子，失敗并不意味著他們無(wú)能或者永遠(yuǎn)無(wú)法成功，而是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有在失敗中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，才能夠不斷進(jìn)步并取得更大的成功。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們最需要的時(shí)候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛(ài)和支持。
通過(guò)以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學(xué)會(huì)了自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。他們堅(jiān)信自己的努力和付出一定會(huì)得到回報(bào)，從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見(jiàn)證他們成長(zhǎng)為自信、堅(jiān)定、積極向上的人感到無(wú)比驕傲和幸福。因此，我相信通過(guò)我們的努力和愛(ài)心，每個(gè)孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇四
小朋友在一起玩，誰(shuí)應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關(guān)系，他的組織能力，所以你說(shuō)：“以她的體魄，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”這種觀點(diǎn)可能不太恰當(dāng)。另外，你說(shuō)她在親人面前膽子較大，還有點(diǎn)放任，可是對(duì)小朋友卻殷勤討好，最擔(dān)心的是別人不和她玩，這其實(shí)也是常見(jiàn)，兒童對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)別人是不相同的，說(shuō)殷勤討好可能也不恰當(dāng)，她只是愿意表示和小朋友友好而已。至于她怕別人不跟她玩，是否可能在和人家玩時(shí)，有幾次表現(xiàn)不好，或搶占、或跟不上，以致別人不愛(ài)和她玩，她曾感受過(guò)被排斥在集體之外的“痛苦”，當(dāng)她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很想改正，所以才好象要去“殷勤討好”。你想讓女兒成為有自信、有獨(dú)立能力的強(qiáng)者，這是很好的，不過(guò)如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo)，也沒(méi)有什么不好，這不能說(shuō)是容易受人影響和操縱的人。培養(yǎng)五、六歲兒童的自信心、獨(dú)立性，可以試試以下方法：
1、重視給她表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如果事先知道幼兒園開(kāi)展什么活動(dòng)，必定鼓勵(lì)她去參加，一開(kāi)始可能做不好，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有很大的進(jìn)步的，機(jī)會(huì)是培養(yǎng)人的好條件。
2、和幼兒園老師聯(lián)系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她的威信。
3、了解她能力的缺陷方面，給她補(bǔ)課，比如手的技能不好，可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字等；比如玩的時(shí)候反應(yīng)慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵(lì)她贏等。
4、給她一些她一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，她做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng)，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。
5、讓孩子有一種“我能行”的自我評(píng)價(jià)愈是認(rèn)為“我能行”的孩子，就愈能行（當(dāng)然要幫助），千萬(wàn)不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)兒童都有長(zhǎng)項(xiàng)與短項(xiàng)。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長(zhǎng)項(xiàng)去比較，這樣，是一定不能鍛煉他的自信心的。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇五
今天聽(tīng)了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識(shí)到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開(kāi)認(rèn)真。認(rèn)真是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡(jiǎn)單的小事，其實(shí)一些看似簡(jiǎn)單容易的小事，每天也并不簡(jiǎn)單的重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅(jiān)持不懈地把這些簡(jiǎn)單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的.，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇六
聽(tīng)完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時(shí)間的主人，這一課聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時(shí)間的人。現(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，一個(gè)人不能有效管理自己的人，總會(huì)被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時(shí)間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽(tīng)完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時(shí)候我專門(mén)利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時(shí)間。例如那時(shí)候我們?cè)谄匆粋€(gè)日本的機(jī)器人，大大小小零件上千個(gè)，當(dāng)時(shí)我拿到的'時(shí)候也有點(diǎn)發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因?yàn)檫@個(gè)禮物是華哲舅舅去日本旅游的時(shí)候給他帶回來(lái)的，所以可能他也倍感珍惜。開(kāi)始的時(shí)候我和華哲說(shuō)："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒(méi)有底說(shuō)："我試試吧。"我說(shuō)："說(shuō)吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說(shuō)："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時(shí)候問(wèn)你。"我舉起手和兒子擊掌，說(shuō)："沒(méi)問(wèn)題啊。"然后，在接下來(lái)的幾個(gè)星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個(gè)人在家拼裝，有一個(gè)部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語(yǔ)氣中帶著煩躁，我笑笑和他說(shuō)："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個(gè)火爆辣椒似的。"聽(tīng)到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來(lái)我想在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們不妨輕松一點(diǎn)轉(zhuǎn)移話題，如果那個(gè)時(shí)候我去教他方法糾正，可能他是聽(tīng)不進(jìn)去的，讓他暫時(shí)的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對(duì)圖紙把他的問(wèn)題找了出來(lái)，然后對(duì)他前面完成的成績(jī)進(jìn)行了大大的鼓勵(lì)，里外三層的模型，拼裝確實(shí)是有難度的，我還邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個(gè)拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對(duì)他大大的贊賞?，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個(gè)人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時(shí)間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對(duì)孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時(shí)候他去他同學(xué)家玩，對(duì)電腦游戲的那種渴望，讓我意識(shí)到這種禁止的方法以后可能會(huì)出大問(wèn)題。所以，后來(lái)我和華哲商量，我們?cè)趺春侠淼膩?lái)制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時(shí)候玩，一次玩多少時(shí)間。華哲說(shuō)，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點(diǎn)半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時(shí)游戲?，F(xiàn)在三年級(jí)放學(xué)時(shí)間比二年級(jí)要晚，作業(yè)量要大，但是整個(gè)這一月來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他學(xué)得比二年級(jí)輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請(qǐng)我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說(shuō)是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識(shí)破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，多注重方式方法。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門(mén)藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過(guò)程中的體會(huì)。
第二段：提供支持和鼓勵(lì)（240字）
首先，提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時(shí)，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo)，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。
第三段：樹(shù)立正確的心態(tài)（240字）
其次，樹(shù)立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映，而是視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開(kāi)始，他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩剩铱偸枪膭?lì)他們向前看，找到提高的方法。通過(guò)這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂(lè)觀并對(duì)自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）
此外，提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒(méi)有被忽視，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極激勵(lì)的作用。例如，當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可，也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?BR> 第五段：引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)（360字）
最后，引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo)，為長(zhǎng)期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過(guò)小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí)，我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T(mén)科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的，并且增加了他們對(duì)自己的信心。
結(jié)尾（120字）
總之，培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過(guò)程。通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)、樹(shù)立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該通過(guò)積極的行動(dòng)和言辭，成為他們成長(zhǎng)的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇八
教師與家長(zhǎng)可以通過(guò)以下的小問(wèn)題來(lái)測(cè)試幼兒的自信心。
(一)、買(mǎi)了新玩具后主動(dòng)去思考玩法。 a、很少 b、有時(shí) c、經(jīng)常
(二)、與小朋友玩時(shí)老是被別的小孩左右。 a、經(jīng)常 b、有時(shí) c、很少
(三)、在游戲的時(shí)候，碰到一點(diǎn)小問(wèn)題就立刻找父母。 a、經(jīng)常 b、有時(shí) 很少
(四)、在玩一些以前從沒(méi)有玩過(guò)的東西時(shí)很大膽。 a、很少 b、有時(shí) c、經(jīng)常
記分與結(jié)果解釋：答a得0分、b得1分、c得2分。
0-3分：說(shuō)明您小孩在自信方面比較差，您應(yīng)該注意自己的教育方式。
首先對(duì)孩子的任何事情你不能包辦，要引導(dǎo)孩子自我照顧、自我保護(hù)、自己獨(dú)立解決問(wèn)題。要敢于讓孩子闖入陌生的事物，讓他感受好奇并進(jìn)行積極探索。其次，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
4-8分：說(shuō)明您的小孩比較自信，您仍然要注意不斷培養(yǎng)孩子的自信。
9-10分：說(shuō)明您的小孩非常自信。
自信心總是與開(kāi)朗、樂(lè)觀、主動(dòng)、獨(dú)立創(chuàng)新、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等積極心理相聯(lián)系的。一個(gè)人擁有自信心就會(huì)有進(jìn)取心和探索精神，學(xué)習(xí)上顯得積極主動(dòng)、充滿興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒的自信心會(huì)明顯的發(fā)生。他們自己的事自己做，積極參加各種集體活動(dòng)，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自我，對(duì)新事物，新游戲感興趣。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇九
孩子自信心的提高和家長(zhǎng)的正確的教育有直接關(guān)系。在平時(shí)教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要擺正態(tài)度不能強(qiáng)制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權(quán)威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因?yàn)榕卤桓改肛?zé)怪只能選擇服從，但是給孩子的內(nèi)心只能帶來(lái)讓孩子失去自信心，覺(jué)得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強(qiáng)制的要求自己呢，長(zhǎng)久以來(lái)就會(huì)降低孩子的自信心。家長(zhǎng)可以把教育觀念擺正，在想引導(dǎo)孩子做事的時(shí)候調(diào)整一下態(tài)度，俯下身來(lái)和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會(huì)更努力的去做，也許做得更好，對(duì)孩子自信心的提高有很大幫助。
在生活中家長(zhǎng)們多關(guān)注一下孩子，不要因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鴾p少與孩子的交流和溝通。家長(zhǎng)要時(shí)常的與孩子進(jìn)行一下交談，了解一下孩子內(nèi)心深處的想法，知道孩子在家里或是在學(xué)校里都有這什么樣的想法，對(duì)身邊得人和同學(xué)都有怎樣的看法?？纯春⒆釉谂c人接觸的時(shí)候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法和看法有弊端的時(shí)候，家長(zhǎng)這樣就可以給予及時(shí)的糾正，不要讓孩子的思想誤區(qū)影響孩子與身邊人的關(guān)系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區(qū)糾正過(guò)來(lái)，孩子換個(gè)思想看待事物，內(nèi)心就會(huì)透亮起來(lái)，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。
在孩子有什么事情沒(méi)有做好或者是開(kāi)始成績(jī)什么的不理想的時(shí)候應(yīng)該適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，不能只在做好的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子，做不好就批評(píng)。這樣會(huì)使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時(shí)的自信心。孩子表現(xiàn)好啦也不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)使孩子自傲的。應(yīng)該在表現(xiàn)好的時(shí)候給予孩子適度的表?yè)P(yáng)，一方面表?yè)P(yáng)這次的成績(jī)，另一方面要鼓勵(lì)下次要做還，要讓孩子知道只有繼續(xù)努力才能取得更好的成績(jī)。在表現(xiàn)不好的時(shí)候不要一味的批評(píng)孩子要讓孩子知道自己沒(méi)做好，下次要繼續(xù)努力。讓孩子有足夠的信心做事。
如果家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對(duì)的地方的時(shí)候阻止孩子的行為，孩子不聽(tīng)，如果不是太嚴(yán)重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會(huì)是怎樣，孩子感覺(jué)到真的做的時(shí)候就會(huì)自己記住教訓(xùn)下次注意。比如孩子約好同學(xué)明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動(dòng)畫(huà)片，你阻止孩子說(shuō)不早點(diǎn)睡明天會(huì)起不來(lái)沒(méi)辦法和同學(xué)去啦，孩子不聽(tīng)到明天真的起晚的時(shí)候，孩子自己會(huì)知道自己真的錯(cuò)啦，爸媽的教誨是對(duì)的，在下次做事的時(shí)候孩子就會(huì)考慮在做，讓孩子對(duì)自己做的事情也會(huì)充滿信心。
在生活中，家長(zhǎng)們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng)造點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點(diǎn)花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會(huì)種不活，這時(shí)家長(zhǎng)們可以再這個(gè)期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開(kāi)花結(jié)果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時(shí)候就會(huì)非常的開(kāi)心，更有信心去做自己想做的事情。
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上遭受失敗，遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，必然會(huì)傷害他們的自信心，使他們產(chǎn)生焦慮煩躁的情緒，學(xué)習(xí)興趣低落，或者產(chǎn)生自卑心理，喪失克服困難的信心；或者產(chǎn)生自負(fù)抗拒心理，認(rèn)為自己不被理解，反而更頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。
學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)通力合作，從各個(gè)方面去發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處并給予展示的機(jī)會(huì)和肯定，創(chuàng)造條件讓孩子都能體會(huì)到被重視的感覺(jué)，體會(huì)到自己能夠主導(dǎo)一些事情并且得到成功的滿足。自信心的建立，不是靠口頭上的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)，而是要靠孩子親自參與和體驗(yàn)并且獲得成就感。這份體驗(yàn)是多角度的、多層次的，而不是僅僅集中在某一點(diǎn)上去評(píng)價(jià)，這也是孩子們總能找到自信的原因吧！
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十
對(duì)只一個(gè)有幾歲的孩子他培養(yǎng)自信心的話，有些家長(zhǎng)就可能會(huì)不以為然了。其實(shí)，這是十分必要的。美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)許多名家的幼年和少年時(shí)期進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些人大多都生長(zhǎng)在家境一般，而父母對(duì)他們的培養(yǎng)十分盡心的家庭里，在幼年時(shí)期就開(kāi)始了對(duì)他們的自信心和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。
科學(xué)家認(rèn)為，幼年時(shí)期的自信心，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功有著舉足輕重的作用。一個(gè)充滿自信，不畏艱難、勇往直前的孩子，才是最有出息、大有希望的。相反，一個(gè)從小就依賴性強(qiáng)，毫無(wú)主見(jiàn)的人，成功的可能性是不會(huì)大的。
培養(yǎng)孩子的自信心，父母的以身作則十分重要。父母尤其須注意自己的言行舉止對(duì)孩子潛移默化的作用。
首先，父母(包括家庭中其他的成年人)要真誠(chéng)地愛(ài)孩子，尊重孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)和意見(jiàn)，盡量滿足他們合理的要求，切不可以家長(zhǎng)自尊，輕易指責(zé)甚至打罵孩子。孩子一旦有了成績(jī)和進(jìn)步，那怕是極其微小的，都應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，使孩子感受到白己在家里不是無(wú)足輕重的，從而樹(shù)立起必要的自我意識(shí)。
其次，父母對(duì)孩子耍處處表現(xiàn)出信任態(tài)度。孩子好奇心強(qiáng)，遇事總想自己去做，但又一時(shí)不能做好。這時(shí)，父母的任何責(zé)難都會(huì)損傷孩子的自尊心，進(jìn)而喪失掉自信心。
父母要多以尊重、引導(dǎo)、支持的態(tài)度對(duì)待孩子發(fā)自幼小心靈的任何創(chuàng)新和嘗試，增強(qiáng)該子的自信心。
再是，父母要處處起榜洋作用，在孩子面前處事既要謹(jǐn)慎，又要果斷。那種事前猶柔寡斷，事后追悔莫及的習(xí)慣，對(duì)孩子顯然是有害的。培養(yǎng)孩子的自信心，可從日常生活中的一些小事入手。比如，給孩子買(mǎi)玩具時(shí)，可有意識(shí)地讓孩子自己挑選，盡量尊重孩子的意見(jiàn)。孩子的愛(ài)好、天賦。趨向，并非是父母都能左右的，父母只能去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)，不能強(qiáng)行改變孩子的意志。這樣有助于提高和增強(qiáng)孩子的自信心。
從小培養(yǎng)孩子的自信心，家庭中的民主氣氛也是十分重要的。很難想像的出，一個(gè)家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重的家庭，會(huì)培養(yǎng)出自信心的孩子。一些父毋為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，迫使孩子接受自己的意見(jiàn)。孩子只能服服貼貼，從而喪失了最可貴的自信品質(zhì)。因此，作為一家之長(zhǎng)，應(yīng)摒棄家一長(zhǎng)制作風(fēng)，使家庭中的每一個(gè)成員，包括孩子的正確意見(jiàn)都能得到應(yīng)有的尊重。必要的時(shí)候，可以利用召開(kāi)家庭民主討論會(huì)的形式，充分讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并積極采納他們的正確意見(jiàn)，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解能力。
對(duì)缺乏自信心的孩子，則要特別注意關(guān)照。在培養(yǎng)過(guò)程中，不管孩子的想法多么幼稚，所做的事情多么簡(jiǎn)單，只要是認(rèn)真做了，并取得了微小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可潑冷水，挫傷孩子的積極性。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十一
在孩子剛剛開(kāi)始有自我意識(shí)時(shí)，教他多說(shuō)“我”可以加強(qiáng)他對(duì)自己的認(rèn)同。剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，孩子還不會(huì)正確使用“我”，如果大人稱他為“寶寶”，他也自稱“寶寶”；會(huì)說(shuō)自己的名字了，就用名字代替“我”，比如“安安的車”、“妞妞要吃”等。從大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在，其差距是不言而喻的。教孩子稱自己為“我”，才能促進(jìn)自立心的萌芽。
2、肯定自我
一個(gè)能肯定自己、尊重別人的孩子，會(huì)有更大機(jī)會(huì)享受健康身心和愉快的社交生活。他們和人交往時(shí)，能自如地調(diào)節(jié)關(guān)系。要學(xué)會(huì)肯定自己。
3、接受自己
父母可以通過(guò)和孩子的溝通、別人的評(píng)語(yǔ)、參與游戲活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，讓孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)，同時(shí)建立一個(gè)接受自己強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)的態(tài)度。
4、鼓勵(lì)自己
每個(gè)人每天經(jīng)歷那么多人與事，要想讓別人知道自己的每個(gè)成就并加以贊許，是件不可能又容易令人失望的事。所以，從幼兒時(shí)期就告訴孩子，首先做自己的好朋友，對(duì)自己感到滿意的行為進(jìn)行自我贊賞，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己，自己打氣，這樣的孩子當(dāng)然能夠肯定自己了。
不過(guò)，父母最好也能注意到孩子的行為表現(xiàn)，比如他能逐漸獨(dú)立處理自己的事情，可以適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ê图为?jiǎng)。
5、充實(shí)自己
認(rèn)識(shí)自己，接納自己是基礎(chǔ)，能努力不懈地充實(shí)自己，克服弱點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，才能維持自我肯定的狀態(tài)。父母多帶孩子參加戶外活動(dòng)或訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)多發(fā)問(wèn)，都是讓孩子充實(shí)自己的好方法。
孩子的自信心，是要通過(guò)“自我照顧”的成長(zhǎng)任務(wù)建立起來(lái)的。這包括個(gè)人生活起居的常識(shí)和技能，比如當(dāng)一個(gè)兩歲的孩子會(huì)自己拿勺吃飯時(shí)，完成這個(gè)“自我照顧”的任務(wù)，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程，非常有成就感，也就增強(qiáng)了自信心。
6、面對(duì)失敗
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到挫折和失敗。挫敗對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。但太多挫敗卻會(huì)令孩子氣餒。因此，父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)便非常重要，孩子遇到什么困難，最終必定是向父母求救，依賴父母的幫助去解決問(wèn)題。
但幫助孩子解決困難也應(yīng)有技巧，當(dāng)孩子正埋頭苦干，也做不好的時(shí)候，父母應(yīng)給予他信心再做嘗試；如發(fā)覺(jué)孩子始終都做得不得法，應(yīng)該向孩子提示，但切勿太明顯，使孩子感覺(jué)是你幫他去解決困難；當(dāng)孩子得到負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，提醒他的強(qiáng)勢(shì)，可以幫助孩子盡快走出失意，找回自尊。
7、建立自尊
幫助孩子建立自尊心，首先要給他一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有來(lái)自父母的足夠的愛(ài)與關(guān)懷。不要過(guò)多限制孩子的行為，或者過(guò)分責(zé)備孩子的過(guò)錯(cuò)。父母應(yīng)該協(xié)助孩子處理問(wèn)題。但不要過(guò)分呵護(hù)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母表現(xiàn)出不滿、處罰孩子都是正確的做法，培養(yǎng)孩子自尊心并不等于讓孩子任意妄為。
專家成墨初告訴媽媽，孩子在日常生活中要面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，最需要老師、父母的鼓勵(lì)。自尊心有助他們接受考驗(yàn)，渡過(guò)難關(guān)，父母應(yīng)該盡力營(yíng)造與老師、孩子之間的良好關(guān)系。在這樣的基礎(chǔ)上，孩子與父母或老師、同學(xué)發(fā)生沖突，或遇到短暫挫折，可能會(huì)意志消沉，但是事情過(guò)后，自尊心又會(huì)重現(xiàn)，父母不必過(guò)于擔(dān)心，孩子沒(méi)有我們想象得那么脆弱。一點(diǎn)小小的挫折或者負(fù)面的評(píng)價(jià)，很難從根本上徹底打擊孩子的自尊。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十二
1、學(xué)會(huì)放手：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，有的家長(zhǎng)生怕孩子在外面吃虧，過(guò)分的保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐和鍛煉，什么事都是父母出頭，和同學(xué)發(fā)生矛盾不讓孩子自己解決，自己插手干預(yù)處理，讓孩子失去了解外面世界的機(jī)會(huì)，失去鍛煉能力的機(jī)會(huì)，失去積累人生經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子拿什么建立自信心呢？越俎代庖、過(guò)分保護(hù)孩子等于傷害孩子，等于剝奪孩子建立自信心的機(jī)會(huì)，這比直接打擊孩子的自信心還要嚴(yán)重。孩子自己的事情讓孩子自己做，父母要學(xué)會(huì)放手，有時(shí)放手是對(duì)孩子能力的歷練，更是孩子建立自我意識(shí)、樹(shù)立自信心的開(kāi)端。
2、正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗與挫折：當(dāng)孩子考試不理想，運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)為班級(jí)增光，孩子遭受失敗和挫折時(shí)，父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，理解安慰孩子，支持鼓勵(lì)孩子，而不是生氣不理孩子，甚至訓(xùn)斥和嘲笑孩子。否則，孩子本來(lái)的自信心已遭受打擊，再遭受父母的嘲笑，無(wú)疑是雪上加霜，孩子的內(nèi)心會(huì)崩潰，早先建立的自信心也會(huì)消失殆盡。正確的做法是，首先，父母要冷靜，要理解孩子內(nèi)心的感受，理解孩子的苦悶和不快，讓孩子感受到父母的愛(ài)和理解；其次要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待失敗和挫折，鼓勵(lì)孩子分析失敗的原因，要讓孩子明白失敗和挫折是人生道路上的另一種風(fēng)景，失敗和成功是可以轉(zhuǎn)換的，“失敗是成功之母”；最后，要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到父母對(duì)自己還有信心，激發(fā)孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，從而幫孩子恢復(fù)的自信心。
3、要確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：每一個(gè)孩子的身上都會(huì)有他的閃光點(diǎn)，日常生活中抓住孩子的閃光點(diǎn)，適時(shí)用幾句話正確表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓孩子自信心大增；一位教育家說(shuō)過(guò)一句話：“父母的眼睛，即父母的注意力焦點(diǎn)，決定著孩子成長(zhǎng)的方向”。是的，一個(gè)欣賞的目光，一個(gè)贊許的眼神，會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，這是對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，孩子會(huì)高興的記住父母的對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的確認(rèn)，會(huì)把下次事情做得更好，自信心在不知不覺(jué)建立起來(lái)；輕輕拍拍孩子的頭，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子知道他在你心中的地位，孩子的安全感無(wú)限放大，內(nèi)心的自我意識(shí)上升，自信心也會(huì)無(wú)限放大。
4、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)道路上的陽(yáng)光，父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立孩子自信心的武器和法寶，孩子在父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，會(huì)認(rèn)為自己在父母心中是那樣的好，即使遇到人生的挫折，父母的鼓勵(lì)也會(huì)在他的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，不會(huì)讓他失去信心；鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的反面就是批評(píng)，批評(píng)使用不當(dāng)，“你怎么這么笨呢？這道題都不會(huì)做？”、“你看，期中考試對(duì)門(mén)小樂(lè)又考了年級(jí)第一名？你怎么不用功啊”等，不但不會(huì)起到教育的作用，反而會(huì)適得其反，引發(fā)副作用，挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。所以多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)是家庭教育中建立孩子自信心的武器和法寶。
5、不強(qiáng)逼孩子做事：如果強(qiáng)逼一個(gè)成人做自己不喜歡的事情，他能高興嗎？對(duì)他來(lái)說(shuō)，有自信可言嗎？成人都這樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣做就更糟糕了。周末孩子想出去玩一會(huì)兒，父母逼他上午做作業(yè)，下午去學(xué)電子琴，晚上回來(lái)再練習(xí)琴譜，你說(shuō)孩子能在自信中完成你的任務(wù)嗎？孩子在被“奴役”、被支配的感覺(jué)里，能高興能自信起來(lái)嗎？父母要為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)：孩子的自信心受到傷害，長(zhǎng)此以往，孩子的自信心會(huì)讓父母的強(qiáng)逼行為打擊的遍體鱗傷。請(qǐng)各位“望子成龍”、“望女成鳳”父母朋友們銘記，強(qiáng)逼孩子做事是要付出代價(jià)的！
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
好孩子的培養(yǎng)是每個(gè)家庭的期望，也是社會(huì)的需要。如何培養(yǎng)好孩子是許多家長(zhǎng)一直以來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)和思考，我認(rèn)為培養(yǎng)好孩子需要從多個(gè)方面著手，包括父母的示范、關(guān)注孩子的需求、提供良好的環(huán)境等。以下將從這些方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：父母示范的重要性（200字）
作為孩子的第一任老師，父母的示范起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。他們的每一個(gè)言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如，父母要尊重他人，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人；父母要誠(chéng)實(shí)守信，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。因此，作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的言行，給孩子樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。
第三段：關(guān)注孩子的需求（200字）
每個(gè)孩子都有自己的需求，作為父母，我們應(yīng)該傾聽(tīng)和關(guān)注他們。孩子需要被理解、被尊重和被關(guān)愛(ài)。我們要耐心傾聽(tīng)他們的需求，而不是僅僅關(guān)注自己的期望和意愿。培養(yǎng)好孩子需要給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，要讓他們感到自己是被重視和被重要的。只有當(dāng)他們感到滿足和被理解，他們才會(huì)積極參與到成長(zhǎng)中去。
第四段：提供良好的環(huán)境（300字）
好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。首先，我們要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論是家庭的書(shū)房還是學(xué)校的教室，都應(yīng)該充滿知識(shí)和啟發(fā)的氛圍，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其次，我們要給孩子提供良好的交往環(huán)境。他們應(yīng)該有機(jī)會(huì)結(jié)交各種不同類型的朋友，培養(yǎng)社交能力和合作精神。此外，身體健康的環(huán)境也是必要的，包括飲食均衡、空氣清新、戶外活動(dòng)等，為孩子的身心健康提供保障。
第五段：總結(jié)（200字）
好孩子的培養(yǎng)是一個(gè)全面而復(fù)雜的過(guò)程。父母的示范、關(guān)注孩子的需求和提供良好的環(huán)境都是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵因素。作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注自身的行為舉止，給孩子樹(shù)立正確的榜樣；要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，并給予關(guān)注和支持；同時(shí)要為他們提供適宜的學(xué)習(xí)、交往和身心發(fā)展的環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的好孩子。我們必須認(rèn)識(shí)到，孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)有賴于我們每個(gè)家長(zhǎng)的努力與引導(dǎo)。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十四
好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)所希望擁有的孩子。好孩子具有良好的品德、心靈和身體健康。培養(yǎng)好孩子需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耐心和細(xì)心教育。在教育好孩子的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的品質(zhì)和習(xí)慣是非常重要的。下面我將分享一些我對(duì)如何培養(yǎng)好孩子的體驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子的為人處世方式
讓孩子學(xué)會(huì)禮貌和尊重他人是培養(yǎng)孩子為人處世方式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教會(huì)孩子如何和別人交往和交流也是非常重要的，比如，如何與人進(jìn)行有效的溝通以及如何表達(dá)自己的情感。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要教會(huì)他們?cè)趺凑_地處理人際關(guān)系和處理矛盾。這樣可以讓孩子成為懂禮貌、有自信、善于協(xié)商的人。
第三段：培養(yǎng)孩子的思維能力
成年后的孩子需要具備智慧、判斷力和邏輯思維能力。因此，培養(yǎng)孩子的思考能力的方法是讓他們接觸各種不同的事物和情況，隨著時(shí)間的推移增加他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，還需要盡可能地給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們認(rèn)知和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)探究一切并且有自己的見(jiàn)解。后天的教育和家庭的關(guān)愛(ài)可以加深孩子的思辨能力，培養(yǎng)他們開(kāi)拓進(jìn)取的價(jià)值觀。
第四段：培養(yǎng)孩子的愛(ài)好
愛(ài)好是孩子在成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)。適當(dāng)?shù)膼?ài)好可以讓孩子在休息和娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)新技能并且鍛煉身體。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣選擇適合他們的愛(ài)好。愛(ài)好可以讓孩子積極向上，建立自信和勇氣，并且讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：培養(yǎng)孩子的健康生活習(xí)慣
孩子在日常生活中需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括健康的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、適度的運(yùn)動(dòng)和從小保持身體衛(wèi)生等。家長(zhǎng)可以從小開(kāi)始就把這些習(xí)慣培養(yǎng)給孩子，在生活中實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡、充分休息和適度運(yùn)動(dòng)。健康的身體狀態(tài)是孩子成長(zhǎng)的首要保障，這也是每個(gè)家長(zhǎng)需要重視的問(wèn)題。
結(jié)論
在培養(yǎng)好孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和需要制定不同的教育計(jì)劃。但無(wú)論如何，家長(zhǎng)始終需要給孩子愛(ài)和關(guān)懷，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，啟示他們的未來(lái)道路。美好的教育不僅是給孩子的禮物，也是家長(zhǎng)們?yōu)槲磥?lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的方式。
如何培養(yǎng)孩子自信心的心得體會(huì)篇十五
第一，制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長(zhǎng)要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督，切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二，良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力，就是能夠把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具，要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行，始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括課前預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)講，下課復(fù)習(xí)，期末考試，等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來(lái)了。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑。要提高時(shí)間管理能力，也要多讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。
第四，勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí)，切不要死讀書(shū)，讀死書(shū)…這就要我們更好的把握時(shí)間。比如，早上起床后的記憶能力比較強(qiáng)，就多背誦一些語(yǔ)文，英語(yǔ)方面的文章。做到早睡早起。
第五，明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要有明確的目標(biāo)，要知道自己首要做的是什么，第二要做的是什么，這樣才能更好的把握時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。
總結(jié)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行，多讀書(shū)做到勞逸結(jié)合，時(shí)間統(tǒng)籌兼顧，合理利用時(shí)間。這樣才能有所提高。