感悟是人們對矛盾與困惑得出的深入理解和解決的經(jīng)驗。如何讓感悟更具啟發(fā)力？我們可以通過提出問題和思考方法來激發(fā)他人的思考。想要更多地了解感悟的力量和魅力，不妨閱讀以下這些感悟范文，或許會有意想不到的收獲。
課程收獲感悟篇一
不用擔心，“停課不停學，學習不延期”成為防疫抗疫時期一道不一樣的風景!老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺，應用自主學習、網(wǎng)絡學習等模式，結合校本及網(wǎng)絡資源開展線上教育教學。并且給我們制定了作息時間表、學習要求。
我按照流程，開始了第一天的自主學習。一大早，我就迫不及待坐在書桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點進數(shù)學微課，認真看完之后，把重點抄寫下來，練習做完拍照、上傳。接著看語文和英語視頻，完成作業(yè)。英語比較簡單，只要寫3個單詞，朗讀課文打卡就ok了。語文學科會比較麻煩，寫生字、完成預習單、朗讀、背誦古詩，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來了打卡任務，美術、體育......我都按時完成了。嘿，網(wǎng)上學習嘛，作業(yè)寫得好不好無所謂啦，老師一定不會認真看。正當我暗暗竊喜的時候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學習的?老師的點評你看看。”我定眼一看，郭老師在“曉黑板”打卡平臺上對我的朗讀做了評點“沒有認真看課文，新教材已將‘樹頭花落未成陰’改成‘樹頭新綠未成陰’”。唉，我這個粗心鬼，總是想當然?？磥砝蠋熾m遠在天邊，可依然緊盯著我們的學習，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學習，讓我感到新鮮、興奮，但又有點惆悵，沒有老師親切的目光，沒有同學的身影，在家面對電腦好孤獨。想念我的學校、我的老師、我的同學，現(xiàn)在，我好想回到學校上課。希望國家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開，我們開開心心上學去!
課程收獲感悟篇二
一提到軍訓后生發(fā)的感想，大概許多人都會想到收獲了鋼鐵般的意志和堅韌不拔的精神，然而我這里想要寫下的是，我們的確在持久訓練、蚊蟲叮咬和烈日當頭中學會了不怕吃苦和永不放棄，但絕不僅僅是這些。
就從訓練第一天的那一場不到一分鐘的雨開始說起吧——那是一個陰天，清晨剛到操場訓練了不一會，烏云便一點點地從四周向我們頭頂那方天空聚攏，我們都暗自竊喜，私以為可以躲在舒適無雨的教室中看書，繼續(xù)著多年來一成不變的宅生活。
還好沒有。
就在我們站軍姿時，雨點開始急躁地、毫無規(guī)律地向下砸，大顆大顆的雨滴，砸在我的額頭，我的鼻尖，我的臉頰，更多的落在我的眼鏡上，絲絲縷縷地向下滑落，鏡片上留下一道又一道雨水侵略過的紋路，我的視線漸漸模糊。
然而我不能動，沒有命令，一絲一毫都動不得。我們沒有任何的防雨措施，就這樣立在操場上，同我們一樣在雨中佇立著的還有班主任和教官。這是我人生中淋過的第一場雨，就那樣沒有任何防備地、平靜地接受大自然所給予我們的天禮。我們安靜地、默默地，像樹一樣無畏地矗立在雨中，大家肩并肩地站在一起，就好像一片茂密的森林。噠噠的雨聲，好像平息了心中某些躁動的思緒，于是便心平氣和地坦然與自然相擁，心底驀地生發(fā)出了一種豪邁的詩意與豪情。
那場極為短暫的雨，喚醒了沉睡在我靈魂中的對大自然的敬意與熱愛。我們已把窗外的世界遺忘得地太久了，過去的一年里，我們?yōu)橹锌计床?，無意觀賞窗外的美景，未來的三年里，我們也將更加忙碌，而中間用作過渡的軍訓，又何嘗不是另一種課堂？它以一種委婉的語氣提醒著我們，是時候走出四面混凝土的生活了，到外面走一走，那更廣闊的天地，也是屬于我們的??！站軍姿時，看遠處的山，近處的樹，速記風的演講，又驟數(shù)云的變化；齊步走時，我們用整齊劃一的腳步丈量寬廣的土地，用裸露在外的胳膊承接熾熱的陽光。身上的校服任野風去刺繡，腳下的運動鞋任綠茵去穿綴。
自然如此美好，何不在學習之余，多去感受那綺麗風光？
整個自然都盡在我們懷中，用張曉風的話說，不快樂真是不合理的。
課程收獲感悟篇三
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅動，美術語言始終貫穿其中。從課程內容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或實踐的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。
課程收獲感悟篇四
千載難逢的一周一次的電腦課，終于到來了，同學們都顯得很高興！有的高興地蹦了起來，有的高興地握住電腦老師的手，可是到了電腦課上，同學們的臉全都拉了下來，愁眉苦臉、唉聲嘆氣的，突然反差這么大，大家很好奇是吧！
這節(jié)電腦課啊，過得一點也不快樂，因為今天到了我們交出成績的時候了。前些日子，老師讓我們畫份電腦繪畫，做份電子手抄報，同學們當時各個活靈活現(xiàn)、趾高氣昂的，個個都說小kiss！誰料到同學們到了“交款”這一天，各個都叫不出“錢”來！當然了，也不是一棒子打死一群人，還是有那么幾個做好了地，當然不能缺少我。有幾位同學把這次重量級的比賽，草草了事，畫的都不如二年級小朋友。到了最后，開始競選合格的，天哪！我也被競選啦，太不可思議了，我畫的那畫簡直就是一個“合格”的藝術品。我當之有愧，害羞的走上前臺，領取獎勵，對于我們來說，這堂課，過地不愉快！
課程收獲感悟篇五
在這關鍵時刻，教育部門決定采取“停課不停學”的網(wǎng)上授課的措施，來解決當今的緊急狀況。如此一來，既保護我們不受疫情影響，又能讓學習與我們同在。真可謂是一舉兩得!
當然，在享受線上教學的好處時，同時也有會出現(xiàn)了它不夠完美的弊端。我們沒有了昔日在學校老師們的嚴加管教，也聽不到那千叮嚀萬囑咐的聲音。要靠自己為自己負責。其實這也是對我們自覺行為的另一種考驗：學會自律。
一場特殊的開學典禮，一種不一樣的觀后感受!其中，令我印象最深刻的是老師說的鐘南山教授。他是一個德高望重名滿天下的院士，一直都在努力學習，刻苦鉆研學術。20多歲大學畢業(yè)，40多歲赴英國進修，60多歲抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，和無數(shù)白衣天使一起，肩負使命與責任!奔赴武漢，用仁心、愛心救死扶傷，與“疫情”作斗爭。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!它，牽動著全國人民的心。你他們是這個世界上最可愛的人!讓我佩服!令我敬仰!
同學們，當國歌湊起，五星紅旗冉冉升起的時刻，似乎一個聲音在我們靈魂深處高喊著:知識就是力量!我思緒萬千、感慨萬千!……這個世界并不和平，而我們卻生活在一個和諧有溫度的國家，是因為有人在為我們負重前行!
作為一名中學生，我們是祖國的花朵，國家的棟梁，未來的希望!偉大的中華民族需要許許多多新一批的優(yōu)秀的人才，來繼承與發(fā)揚前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，我們要珍惜今天的幸福生活，更加努力的地學習，不負祖國的期待!要一代比一代強!中國!，加油!
課程收獲感悟篇六
一開始學習時，發(fā)覺內容很多，很難，真想趕緊應付了事，是一種迫切草率的急切心理。而當我投入學習后，才知道每個模塊的內容都精心設計，特別是案例分析，我學習頗有感觸。驀然回首雖然學習的過程有很多挫折，比如網(wǎng)站設計，比如評價量規(guī)的公式，我當時叫苦連連，然而如今反思一番，我得到的是如此的豐富。
1、學到了新知識。人生在世學海無涯，盡管已經(jīng)是教師，然而作為新教師的我閱歷尚淺，在面對社會現(xiàn)代化信息技術如此發(fā)達的時代，教學提出了更高的要求，身為教師更需要努力學習信息技術以更好應用到教育教學。
我接觸到的很多教學理論和案例，都讓我大開眼界。這些對我今后的教學會有很大的幫助。而教育技術參考手冊，我相信會給予我極大幫助的!
開展研究性學習的模塊，我覺得很贊!收獲了很好的課題研究計劃，制作的網(wǎng)站和評價量規(guī)，雖然磕磕碰碰，但我也滿心喜悅這份成果。下學期的課程我嘗試導入這個課題實踐一下。
最近學習制定行動計劃，我在嘗試制作有具體目標，詳細步驟，明確時間的行動計劃中，看出了合理安排適時調整有頭有序的一套教學方式，好的開始是成功的一半。行動計劃的重要性可行性靈活性我也有了些許心得。
2、更加清晰的認識到學生是學習的主體，應該圍繞這個展開教學。新教育主張根據(jù)個人發(fā)展的需要確定教育的目標并實施教育，從知識的人本化和學習的人本化出發(fā)，引導每一個學生發(fā)展個性、舒展自我，達到人的“自我實現(xiàn)”，這是新課程改革的要求。它通過對教師教學方式和教學行為的變革，為學生終生發(fā)展奠定基礎。進一步確立教育民主的思想，充分尊重、信任、激勵學生;進一步確立以學生為主體的思想，千方百計調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主發(fā)展。主體性發(fā)展是學生全面、和諧發(fā)展的重要內容之一。新課程改革以關注學生個性特點、充分挖掘其個性潛能為教育的主旨。
每個學生都是一個獨立的個體，其個別性和獨特性應該受到尊重與珍視。因此要根據(jù)每個學生的興趣、需要、水平，因人施教，把學習的權利交給學習的主體――學生，讓他們更自由、更主動地學習。
學生在各項活動中的主體地位決定了教師在組織、安排課程、游戲等活動時必須從學生的角度出發(fā)，制定其目標、規(guī)則及方法?，F(xiàn)代教育心理學的研究表明，學生的學習是一個積極主動的知識建構過程，教師應充分重視學生的主體地位。在教學過程中，教師只是個主導者，充當?shù)氖菂⑴c、促進和指導的角色。即教師以學生為學習的主體，引導學生自己動腦，善于思索。也就是說，教師的教學要從學生學生的實際出發(fā)，充分調動學生自覺的能動性，啟發(fā)學生積極動腦，學會獨立思考，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。作為教育者，教師更多的是作為知識的啟發(fā)者。
3、交到新朋友，互相分享。學習過程遇到挫折困難，自己的力量相當薄弱，大家都是友善熱心的人，互相幫助互相學習，群里的討論很是熱乎。培訓給了我們一個平臺，讓我們在學習的過程中還交了朋友，一起學習。同時在討論中分享心得體會，促進我們共同進步。
培訓時間雖然短不過內容很豐富，我得到了一定的鍛煉，以及自我提升。相信能為我今后的教學生涯打下基礎。
課程收獲感悟篇七
我們小學生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝，看到老師通過網(wǎng)絡把課傳過來，是一件很棒的事情。現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢適應下來，而且可以跟的上老師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我可以利用網(wǎng)課把自己的學習跟上來。
我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我可以重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還可以調到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫助。
最后就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅可以跟老師溝通，還可以幫助自己學會怎么使用電子產(chǎn)品。
課程收獲感悟篇八
如果沒有武漢疫情，我們今天就正式開學了。當然，延長的這個假期我們并沒有耽誤，而是通過網(wǎng)絡學習。本以為很輕松就能上完第一堂網(wǎng)絡課。結果卻把我給急出了一頭汗。
上午，我滿懷著興奮的心情，打開手機，進入班級群，想看看老師有什么安排。哦，原來前兩節(jié)課并不是在釘釘上直播。我有些失望。不過前兩節(jié)課一眨眼就過去了，馬上要上英語課了。哈哈，這次果真是直播。還沒上課，我就迫不及待的打開釘釘，等待著老師上課，我那時簡直是瘋了一般。
理想越堅固，現(xiàn)實越殘酷。我本以為能順順利上完直播課。結果上到一半，電話就響了。此時老師正講著“秋天”和“冬天”兩個英語單詞，關鍵是書上還沒有。我那時的心情可想而知——十分惱火，心想這電話早不打晚不打，偏偏在上課的時候打。要是這倆單詞我錯過了怎么辦？不過還好，后來老師又講到了，不然我就誤了大事。
到了上午十一點，不管是微信群還是釘釘群都沒有一點動靜。老師連通知都沒發(fā)。我急得上躥下跳，以為是網(wǎng)絡太慢，導致看不到聽不到老師講課，腦子里沒有一點頭緒。最后看著其他人也在問從哪上地理課，我的心才稍微定了下來。后來，老師通知自己看課本，我才長出了一口氣，真是虛驚一場。
啊，真是一波三折的網(wǎng)絡學習。
課程收獲感悟篇九
今天外面的天氣不是很好，不過這一久不影響我的學習。
最近在家里的這段時間，老師開通了網(wǎng)上教學。今天下午的時候，我就待在家里上網(wǎng)課。以前，我從來都是在教室里上課，不得不說，這一次在家里上網(wǎng)課，給了我一種新奇的體驗。
上網(wǎng)課的時候，我守在家里的電腦前，看著視屏里老師為我們講解一些題目與知識點，我發(fā)現(xiàn)自己從來都沒有像今天這般，上課如此的認真，全程都不曾開過小差。將老師所講的每一個字都記在心里，并且在與老師互動的環(huán)節(jié)里，我還將自己沒有弄明白的知識點一一解答了出來。
所以，等到老師給我們布置的作業(yè)下來后，我很快的就將今天的作業(yè)全都做完了。做完作業(yè)后，我將作業(yè)拿給父母批閱，因為老師講作業(yè)的答案都發(fā)給了父母。父母接過我的作業(yè)并且批閱完了后，一臉驚奇的瞧著我。尤其是媽媽還說道：“今天的作業(yè)居然做的這么快還這么好？以前在學校學習的'時候，都沒見過你有這么的用心。”
媽媽說著我底下了頭，以前在學校里學習，每天放學回家后，我做家庭作業(yè)都得做上好久。明明就那么幾個題目，可是偏偏能做上個把小時。這也是為什么，這一次我能夠如此迅速的做完，父母會這么驚奇的原因。
早在我聽父母說要上網(wǎng)課的時候，我就感到很好奇了。所以當我今天上網(wǎng)課時候，我的心里十足的開心。在上網(wǎng)課的時間里，我也一直都在用心的聽著，今天上網(wǎng)課，還當真給了我一段不一樣的學習體驗。
在上完課后，我還聽父母說，今后每天一到這個時間點，我就得來上網(wǎng)課，真開心！
課程收獲感悟篇十
今年我們小學實行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，通過老師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應。不過這一兩天的網(wǎng)課學習，我覺得網(wǎng)課還不錯。
網(wǎng)課它可以重復看視頻的講解，對對于我這個小學生來說，記憶不怎么好，回播讓我可以學得更好。我可以把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說，我覺得網(wǎng)課上的還不錯。
課程收獲感悟篇十一
爸爸買來了一臺電腦。電腦安裝好了，爸爸開始上網(wǎng)，我在旁邊一邊看一邊學，日子長了，我便學會了上網(wǎng)。
當我第一次上網(wǎng)時還不知道網(wǎng)絡是什么，媽媽說：“網(wǎng)絡像一個布滿全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，世界各地個家各戶都在網(wǎng)絡里?！薄熬W(wǎng)絡有那么神奇嗎？”我想著想著就試著上了網(wǎng)，嘿！網(wǎng)絡的內容果然真多，有：時事新聞、歷史故事、卡通漫畫、體育商城、悠閑游戲……真是應有盡有，我覺得地球一下子變小了，變成一個小村莊，五洲四海的人都可以隨意交流。媽媽還教我發(fā)電子郵件，我試著發(fā)一張電子賀卡給遠在深圳的姑媽，祝她平安。
爸爸說：“今天用的只是網(wǎng)絡的一部分，網(wǎng)絡上的功能還多著呢？”我一聽，就更喜歡網(wǎng)絡這個朋友了。我今后一定會好好利用網(wǎng)絡幫助學習。
課程收獲感悟篇十二
盡管課程被停課，但學習并沒有停止。在老師緊張有序的安排下，所有學生都在家里通過互聯(lián)網(wǎng)學習。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
通過學習，我深深地體會到：網(wǎng)絡學習打破時空局限，有了網(wǎng)絡，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。
網(wǎng)絡畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實的，因此，參加網(wǎng)絡學習也要注意處理好工作和學習的關系。作為教師，最起碼要先把教育教學常規(guī)工作做好，如認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導學生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以，上網(wǎng)學習，在工作生活之余。否則，你在網(wǎng)上學得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用?還要結合實際活學活用，不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專家和學者可以在網(wǎng)絡上與自己平等對話，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程;那么，網(wǎng)絡教研就是基于網(wǎng)絡，通過分享共同提高的過程。
蘇格拉底式的教學原則是向學生提問，鼓勵學生討論、對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。只可惜，教師在日常的教學生涯中，缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實踐后的分享和交流，缺乏有指導意義的反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。
一個教育工作者是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓，在教學方面主要得靠自我?guī)椭妥晕覍W習。從本質上分析，應該是很有道理的。不過，它所強調的是自我?guī)椭妥晕覍W習，這就不可避免地會冒更多的錯誤的險、經(jīng)歷失敗的痛、感受失望的折磨，而要獨自從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網(wǎng)絡教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經(jīng)歷都能有分擔者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目標前進的同時，能夠在他人的關注下及時發(fā)現(xiàn)不足、改正缺點，感受提高。
首先是學習意識的覺醒：在網(wǎng)絡教研時，在與他人分享交流時，我們不能不強烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多經(jīng)驗和方法值得借鑒，如果不學習，就不可能真正地提高。
其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡教研的過程中，自己的各類教育教學和生活經(jīng)歷被自己有序地記錄下來，認識的提高、技能的增強、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。
再有就是研究意識的增強：問題的繼續(xù)達到一定的程度，解決它們的愿望便越來越強，這正是促使一個教育工作者不斷努力、得到提高的最有效的催化劑?？傊?，我覺得自從參加網(wǎng)絡學習，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。
自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。為了更好的觀察疫情，防控疫情，只好開學延遲，但是停課不停學，線上學習目前已經(jīng)成為主要的學習方式。與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學生的一個小動作可能會影響到其他同學的學習，而線上教學則沒有過多的干擾，可以保證每個同學有一個安靜的學習氛圍。
線上教學，在老師講課前可以有豐富充足的預習資料與學習資料，可以隨時隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就可以保證同學們腦中有大概清晰的知識框架，預習充分了再聽老師講課就可以緊跟老師思路走，學習效率也就自然而然提高了。在老師講課時，必須聚精會神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著老師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認真記下筆記并回答問題。有時老師在網(wǎng)絡上會設置一個簡單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭著回答問題，課堂氛圍活躍了，這個類型的知識點也就在歡聲笑語中掌握了。
課下時間除了完成老師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來豐富自己的知識。我們可以鞏固以前學過的知識并做一些練習題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復習舊的知識這樣就不會擔心再次忘記了。雖然線上教學的時間要比在學校的學習時間短，但是只要我們堅持自律，努力學習，收獲不一定比在學校時的少。
眾所周知，在學校處處有老師管教，而現(xiàn)在沒有了老師只能靠自己，這就需要我們自律。早讀，上課，自習的每一分每一秒我們都要嚴格要求自己，認真聽課以及及時完成老師布置的任務。但是部分同學沒有了老師與家長的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學們，睜開惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對自己去負責，掌握好自己的未來。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡課堂，課前充分預習，課后及時復習，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點！學習是一個不斷修煉自我的過程。疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最近一段時間的網(wǎng)絡課程學習讓我感到十分的新穎，對其興趣十分的濃厚，畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課，我一開始還在想，因為現(xiàn)在一些原因，我們不能去學校上課，一次又一次的推遲開學時間，還在讓我焦急萬分，我現(xiàn)在可是初三的學生了，對于學習我不得不熱衷起來，隨著班級群里的通知，我的困惑和著急迎刃而解，我們開始上網(wǎng)課了，我覺得就算我不是一個初三的學生，我也會對網(wǎng)課充滿好奇，因為這種學習方式，真的太有趣了。
我真的是佩服現(xiàn)在那些技術人員了，居然能開發(fā)設計出這么一個全面的學習軟件，幾乎就是可以解決一切我們現(xiàn)在上課不便的問題，盡可能的在現(xiàn)在的條件下還原了我們以往的教學課堂，我們跟往常一樣需要拿著書、本子要記筆記，雖然說不能很好的跟老師互動反饋說自己還有那個地方?jīng)]明白，但是要知道這個是有回放功能的，也就是說就算你對這堂課還存有疑惑，你在課后閑暇時間里，又可以再聽一遍，哪里不懂就可以反復的聽，絕對不會在存在筆記沒記完，老師就把黑板擦掉了、這節(jié)課沒聽懂，下節(jié)課就又來了的情況，重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè)，我一開始真的不知道上網(wǎng)課，作業(yè)這個問題又該怎么實現(xiàn)呢，我們也沒辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了，沒想到這個軟件上還有作業(yè)功能，我們現(xiàn)在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的，然后直接在班級群里提交給老師即可，非常的方便，雖然說現(xiàn)在老師沒辦法直觀的了解我們上課的狀態(tài)，但是到了初三這個關鍵的時期，誰還會上課開小差，不用心聽啊，最關鍵的是，老師隨時都有可能點到你的名字，要你打開攝像頭，來回答問題，這就讓自己不得不的每時每刻都專心的聽講學習了，并且每節(jié)課都是被老師要求要家長拍一張我們在看老師上網(wǎng)課的照片，我不太清楚別的同學的家長是怎么樣的，反正我的媽媽是全程陪同，這就像是跟家長一起坐在教室里聽課一樣，媽媽成了我的同桌，這是多么奇妙的滋味。
如果要我說比起在學校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個的話，我會毫不猶豫的選擇網(wǎng)課，因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學習，在自己的房間里，安靜沒有任何的外界因素打擾到自己，學習效率都會高起來。在家上網(wǎng)課的時間是跟學校的上課作息時間是一樣的，上課四十五分鐘，下課十分鐘，但是我可以省下很多的時間，首先我去寢室來回的時間省了吧，去食堂吃飯的時間省了吧，我晚上上完晚自習，就可以直接爬上床就睡覺，這樣的學習生活是多么的愜意。
課程收獲感悟篇十三
道是無情卻有情，軍訓可以把一個個弱不禁風的女學員練成一個個剛勁有力踢著正步，扯著大嗓門喊“一二三四”的女兵。看著風姿綽綽的女學員，昂首挺胸，邁著整潔步伐的軍事練習，“颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝?！钡脑娋淝椴蛔越可闲念^，軍訓的感覺是甜和美。
曉風中，我們精神振奮，齊刷刷跑在校園的路上；陽光下，我們汗流浹背，從基本步伐學起，由淺而深，從懶散混亂到整潔劃一；“拉歌”中，那一首首簡樸而又剛勁的`軍歌和熱火朝天的比賽，讓我們感慨感染到了發(fā)自內心的超脫；會操中，當我們接受領導的校閱閱兵時，固然我們不是最優(yōu)秀的，但心中仍布滿了自豪與驕傲，軍訓的感覺是神與圣。
課程收獲感悟篇十四
坐在回程車上的.我們，臉上都掛著淡淡的微笑?；厥总娪枺@短短的五天教給我的不僅是“稍息”“立正”，更是一次精神上的洗禮，一次蛻變！
什么是堅強的意志？在烈日暴曬下仍傲然挺立的身影上；在汗水如小溪般流下的臉龐上；在神采奕奕的雙眼上；在那強健有力的臂膀上……這些無不體現(xiàn)出軍人那鐵鑄的信念、鋼焊的意志！我們的教官是那樣的正直、嚴肅又勇敢、自律?！皥F結、責任，永不言棄！”這八個字已經(jīng)深深地烙在了他們的心中，烙在了他們平時的一言一行中，也帶到了我們的面前，教會我們軍人的風范。
什么是團結？是一個個相同的姿勢，是一排排整齊的隊列，是一句句響亮的口號……那樣的賞心悅目、氣勢磅礴。從此，“團結就是力量”這六個字再不是簡單的口號，它滌蕩了我的心靈，告誡我要堅定、寬容、勇敢、前進，教會我“不拋棄，不放棄”，更在軍訓訓練中筑起了一座不倒的城墻。
“臺上三分鐘、臺下十年功”。平日里一次次練習，一次次歌唱，一次次吶喊，最終才換來歌唱比賽的成功！在上臺前，躍躍欲試的激動，在臺上竭盡全力的歌唱，勝利后抑制不住的歡喜……這一切不都表現(xiàn)著我們四十五顆緊緊相連的心，我們的集體榮譽感嗎？獲勝那一刻，漲紅的臉、雀躍的歡呼，不僅是因為我們欣喜，而且因為我們明白有種力量叫團結！
不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我不想做一朵溫室里的花朵，只愿做一只雄鷹翱翔于九天！
課程收獲感悟篇十五
換上漂亮的校服，同學們自信滿滿的出發(fā)了，操場上，遠遠望去，一片的藍白相間，給人的感覺，那叫一個舒服！
開學典禮畢，軍訓正式開始了，有的同學為接下來的“魔鬼訓練”愁眉不展、哀聲嘆氣，而我卻和大部分同學一樣，為開學以來的第一個挑戰(zhàn)摩拳擦掌，躍躍欲試。
訓練第一項，果不其然，是那個看似簡單卻最為考驗毅力的——站軍姿。
盡管我們只是站立了幾十分鐘，卻已經(jīng)都按耐不住了，有的同學撓撓癢，有的同學抖抖發(fā)酸的腿，就連我，也忍不住撥了撥幾次飄到眼前的頭發(fā)。
這時，向老師來到我們身邊，對我們說起了集體榮譽的重要性，同學們這才領悟到，自己一個微小的動作可能會影響到整個班級。
接下來，我們還進行跨立、齊步走等等訓練。回到宿舍，我回想著今天發(fā)生的一切，奇怪的是，記憶中，沒有同學們口中的苦與累，更多的是一種成就感。
課程收獲感悟篇十六
我回到農村的家里干了三天的農活，這使得我有了很大程度上的.感觸。
我沒有想過自己去山里，我同樣也沒有想到在山里干農活會有這么辛苦。有的時候家里吃土豆，我從來沒有想過這是怎么回事，這是怎么來的，我知道挖土豆是一件困難的事情，這需要有人花費時間去挖，又需要有人把它背回去，可是這中間的環(huán)境我都不知道，但是在這幾天挖土豆干活，我終于知道一個農民的收入來源是多么的難，掙錢養(yǎng)家糊口是多么一件困難的事情。
我在這個中午飯以后的時間出發(fā)，平時人們在早上起來就會去，因為我是一個學生又不是一個經(jīng)驗豐富的專業(yè)農民，所以就讓我中午吃飯了再去看看。而且我又不熟悉這里每一個山頭的名字，所以不得不由我的爺爺送我去那里，光去的時間就已經(jīng)是半小時左右了，不要想有車，這里完全是腿走路。我去了一趟那里才知道這是什么樣的土地，完全是一個斜坡，我就在那里開始工作，這個過程也十分的艱難困苦，汗流浹背，汗如雨下，饑渴難耐，雙腿無力，渾身酸痛！
或許只有經(jīng)過這么一個真實辛酸的過程，才會使的我自己有所感悟，才會使自己覺得學習才是一件我應該做的事情！
課程收獲感悟篇十七
今天是冬至，不知不覺，冬天已過一半。
冷啊，腳已發(fā)麻，一個人站在窗前，靜靜地凝望。窗外，下著雨呢！一絲一絲，像繡花針一樣。伸出雙手，接著雨，“嘀嘀嘀”，雨掉在窗臺上。天，暗灰暗灰的；云，濃黑濃黑的，懶散地漂浮著；那幾棵樹，孤零零地，枝頭上，零星的枯黃的葉子，無力的隨風飄蕩著，飄落了下去；田埂上的草，也柔弱地搖擺著。冬天到了，就是這樣??！一切都受不住打擊，枯萎了，凋謝了。
閉上眼，想著，我撐著一把傘，在田埂上向前走著走著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一個嶄新的世界，草兒綠油油的。我情不自禁地自言自語走來：“野火燒不盡，春風吹又生?！迸?，這綠油油的草兒是剛剛走過冬天來的吧！那棵樹，枝頭上也長出了綠葉，在溫暖的風中幸福地招手；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，走過冬天，它又重獲生機了吧！
抬頭看，天是藍的，云是白的，太陽是紅彤彤的，鳥兒也在歡快地飛翔；遠望，鮮花在溫暖的微風中怒放，水也泛起了一輪一輪的波紋。
睜開眼，雖然，雨還是下著，但是在我聽來，它像是一首《命運交響曲》，振奮人心；雖然，我哈出的氣變幻著不同的姿態(tài)，但是，我感覺到了它的溫暖；雖然，冷風刮著我的臉，穿過我的`手腳，但是，我還是微笑著。因為我知道幾步之外，就是春天。
課程收獲感悟篇十八
時間過得好快，轉眼豐富多彩、充實難忘小學美好時光就要過半了?；厥兹昵皠傔M翠苑二小時對校園學習生活充滿期待好奇、也伴有些許的不安甚至畏懼。在老師和同學的關心幫助下，生活上的自立增強了自信、學習上的主動提升了能力、交往中的友善助力了成長。
不知從何時開始，再也不用老師的提醒，自覺打掃衛(wèi)生、整理書桌、文明用餐，自覺有序排隊、遵章守紀、加強鍛煉；再也不用爸媽的叮嚀，自己洗漱穿衣、整理書房、系鞋帶打雨傘；自己力所能及地幫助爸媽剝豆子、整理鞋柜、掃地拖地。也不知從何時開始，爸媽臨時有事我能一個人在家看書、彈琴，還有好幾次一個人到樓下小區(qū)的超市、書店去購買商品。
生活自理能力的增強也促進了學習不斷進步，早已養(yǎng)成了課前主動預習、課堂認真聽講、課后保質保量完成作業(yè)，當日學習任務當日完成的好習慣；早已養(yǎng)成了堅持課外閱讀、自主練習、拓展特長、陶冶情操的好做法。由于我的進步，還成為了班級里的小干部，成為了老師的小助手，每次其中競賽都能得獎，還有幾次當選了學校的“三好學生”。
其實，我的進步可多呢?，F(xiàn)在學校發(fā)生的事情我都會主動與爸媽溝通，為了保護視力我現(xiàn)在除了學習需要從來不玩電子產(chǎn)品，尊重老師、父母的.教誨。當然，我也有很多的小缺點、小毛病需要，譬如有時候時間觀念不強、自我管理能力不夠好等等，我相信在老師、父母的關愛教育下，在我們三年級（4）班這個積極向上的集體感染下，接下來我的學習生活將會不斷提高，感悟生活、享受成長。
課程收獲感悟篇十九
今天是冬至，不知不覺，冬天已過一半。
冷啊，腳已發(fā)麻，一個人站在窗前，靜靜地凝望。窗外，下著雨呢！一絲一絲，像繡花針一樣。伸出雙手，接著雨，“嘀嘀嘀”，雨掉在窗臺上。天，暗灰暗灰的；云，濃黑濃黑的，懶散地漂浮著；那幾棵樹，孤零零地，枝頭上，零星的枯黃的葉子，無力的隨風飄蕩著，飄落了下去；田埂上的草，也柔弱地搖擺著。冬天到了，就是這樣??！一切都受不住打擊，枯萎了，凋謝了。
閉上眼，想著，我撐著一把傘，在田埂上向前走著走著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一個嶄新的世界，草兒綠油油的。我情不自禁地自言自語走來：“野火燒不盡，春風吹又生。”哦，這綠油油的草兒是剛剛走過冬天來的吧！那棵樹，枝頭上也長出了綠葉，在溫暖的風中幸福地招手；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，走過冬天，它又重獲生機了吧！
抬頭看，天是藍的，云是白的，太陽是紅彤彤的，鳥兒也在歡快地飛翔；遠望，鮮花在溫暖的微風中怒放，水也泛起了一輪一輪的波紋。
睜開眼，雖然，雨還是下著，但是在我聽來，它像是一首《命運交響曲》，振奮人心；雖然，我哈出的氣變幻著不同的姿態(tài)，但是，我感覺到了它的溫暖；雖然，冷風刮著我的`臉，穿過我的手腳，但是，我還是微笑著。因為我知道幾步之外，就是春天。
課程收獲感悟篇二十
當陽光燦爛，奏響歡迎樂章，當荷花盛開，唱出堅強意志的音樂，當炊煙裊裊，聽出團結友愛的音樂。這時，我們走進了德育學校。
我們穿上軍裝，那是綠色的迷彩服。穿上之后，我們同學看起來就像是勇敢善戰(zhàn)的軍人。在帥氣認真的教官指導下，我們做了一件讓我最難忘的事，那就是繪畫練習。
這不是一件簡單的事情。
教官讓我們先站二十分鐘，教官眼巴巴的看著我們喊:“誰敢動，三十個俯臥撐！”我們每個人都很活躍。怎樣才能保持20分鐘不動？教官昂著頭，脊柱很直，就像一棵老樹。他的眼睛在盯著我們，手緊貼著褲子，腳呈60度角。耐心的說“像我！”我們也在爭相模仿，但我們就像脆弱的小樹。我們就這樣站著。五分鐘過去了。雖然沒人動，但學生們都渴了。
眼看就要失敗了，教官的目光像一把鋒利的刀刺傷了我們每一個人。教官看著我們堅定的說:“堅持就是勝利！”我們好像被感染了，我們堅持，用力，用力。他的目光堅定了我們的信念。我們堅持到了十分鐘，太陽越來越強，人們不得不懷疑他有意和我們作對。很快我們就汗流浹背，臉上、額頭和脖子上都是汗。大家都面紅耳赤，頭暈目眩，大腿都在抖。但是，勝利是我們的動力，堅持就是勝利。
教官喊道:“不許動！堅持??！”
我們終于堅持住了。20分鐘后，地上有無數(shù)汗水，把一大片水泥地面打濕了。教官喊:“搞定！”休息的時候，太陽跑進了云里，綠草紅花，藍天白云，多美啊。這時，一陣風吹來，持久而涼爽，一種滿足感萌發(fā)了。
課程收獲感悟篇二十一
我回到農村的家里干了三天的農活，這使得我有了很大程度上的感觸。
我沒有想過自己去山里，我同樣也沒有想到在山里干農活會有這么辛苦。有的時候家里吃土豆，我從來沒有想過這是怎么回事，這是怎么來的，我知道挖土豆是一件困難的事情，這需要有人花費時間去挖，又需要有人把它背回去，可是這中間的環(huán)境我都不知道，但是在這幾天挖土豆干活，我終于知道一個農民的收入來源是多么的難，掙錢養(yǎng)家糊口是多么一件困難的事情。
我在這個中午飯以后的時間出發(fā)，平時人們在早上起來就會去，因為我是一個學生又不是一個經(jīng)驗豐富的專業(yè)農民，所以就讓我中午吃飯了再去看看。而且我又不熟悉這里每一個山頭的名字，所以不得不由我的爺爺送我去那里，光去的時間就已經(jīng)是半小時左右了，不要想有車，這里完全是腿走路。我去了一趟那里才知道這是什么樣的土地，完全是一個斜坡，我就在那里開始工作，這個過程也十分的艱難困苦，汗流浹背，汗如雨下，饑渴難耐，雙腿無力，渾身酸痛！
或許只有經(jīng)過這么一個真實辛酸的過程，才會使的我自己有所感悟，才會使自己覺得學習才是一件我應該做的.事情！
課程收獲感悟篇二十二
暑假的.一天，爸爸邀請我參加單位組織的活動—探訪通州區(qū)福利院。臨行前，我細心的把平日喜愛的畫報、和幾樣玩具裝在袋子里，準備送給那里的小朋友。
福利院是爸爸單位的幫扶對象，每次都會送去他們需要的物資，這次也不例外。院長在門口迎接大家，并非常激動的跟每個人握手。他身后是十幾個跟我差不多大的小朋友，院長說他們都是孤兒。得到爸爸的允許，我把帶來的禮物送給他們，他們怯怯地接過去，轉身就跑了。遠遠的坐在房檐下，貪婪地翻看著。陽光照在他們身上，連我都覺得暖暖的。
回家的路上我陷入了沉思，看看那些福利院的患兒再想想我自己，我太幸福了!他們連曬太陽都是享受，可我卻因為練琴少了十分鐘玩耍時間而跟媽媽發(fā)脾氣，太不應該了。他們從一出生就被送到福利院，連爸爸媽媽是什么樣子都不知道，多可憐啊。長大了我要做志愿者，做那些孩子的媽媽，讓那些患兒永遠沐浴金燦燦的陽光!
課程收獲感悟篇一
不用擔心，“停課不停學，學習不延期”成為防疫抗疫時期一道不一樣的風景!老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺，應用自主學習、網(wǎng)絡學習等模式，結合校本及網(wǎng)絡資源開展線上教育教學。并且給我們制定了作息時間表、學習要求。
我按照流程，開始了第一天的自主學習。一大早，我就迫不及待坐在書桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點進數(shù)學微課，認真看完之后，把重點抄寫下來，練習做完拍照、上傳。接著看語文和英語視頻，完成作業(yè)。英語比較簡單，只要寫3個單詞，朗讀課文打卡就ok了。語文學科會比較麻煩，寫生字、完成預習單、朗讀、背誦古詩，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來了打卡任務，美術、體育......我都按時完成了。嘿，網(wǎng)上學習嘛，作業(yè)寫得好不好無所謂啦，老師一定不會認真看。正當我暗暗竊喜的時候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學習的?老師的點評你看看。”我定眼一看，郭老師在“曉黑板”打卡平臺上對我的朗讀做了評點“沒有認真看課文，新教材已將‘樹頭花落未成陰’改成‘樹頭新綠未成陰’”。唉，我這個粗心鬼，總是想當然?？磥砝蠋熾m遠在天邊，可依然緊盯著我們的學習，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學習，讓我感到新鮮、興奮，但又有點惆悵，沒有老師親切的目光，沒有同學的身影，在家面對電腦好孤獨。想念我的學校、我的老師、我的同學，現(xiàn)在，我好想回到學校上課。希望國家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開，我們開開心心上學去!
課程收獲感悟篇二
一提到軍訓后生發(fā)的感想，大概許多人都會想到收獲了鋼鐵般的意志和堅韌不拔的精神，然而我這里想要寫下的是，我們的確在持久訓練、蚊蟲叮咬和烈日當頭中學會了不怕吃苦和永不放棄，但絕不僅僅是這些。
就從訓練第一天的那一場不到一分鐘的雨開始說起吧——那是一個陰天，清晨剛到操場訓練了不一會，烏云便一點點地從四周向我們頭頂那方天空聚攏，我們都暗自竊喜，私以為可以躲在舒適無雨的教室中看書，繼續(xù)著多年來一成不變的宅生活。
還好沒有。
就在我們站軍姿時，雨點開始急躁地、毫無規(guī)律地向下砸，大顆大顆的雨滴，砸在我的額頭，我的鼻尖，我的臉頰，更多的落在我的眼鏡上，絲絲縷縷地向下滑落，鏡片上留下一道又一道雨水侵略過的紋路，我的視線漸漸模糊。
然而我不能動，沒有命令，一絲一毫都動不得。我們沒有任何的防雨措施，就這樣立在操場上，同我們一樣在雨中佇立著的還有班主任和教官。這是我人生中淋過的第一場雨，就那樣沒有任何防備地、平靜地接受大自然所給予我們的天禮。我們安靜地、默默地，像樹一樣無畏地矗立在雨中，大家肩并肩地站在一起，就好像一片茂密的森林。噠噠的雨聲，好像平息了心中某些躁動的思緒，于是便心平氣和地坦然與自然相擁，心底驀地生發(fā)出了一種豪邁的詩意與豪情。
那場極為短暫的雨，喚醒了沉睡在我靈魂中的對大自然的敬意與熱愛。我們已把窗外的世界遺忘得地太久了，過去的一年里，我們?yōu)橹锌计床?，無意觀賞窗外的美景，未來的三年里，我們也將更加忙碌，而中間用作過渡的軍訓，又何嘗不是另一種課堂？它以一種委婉的語氣提醒著我們，是時候走出四面混凝土的生活了，到外面走一走，那更廣闊的天地，也是屬于我們的??！站軍姿時，看遠處的山，近處的樹，速記風的演講，又驟數(shù)云的變化；齊步走時，我們用整齊劃一的腳步丈量寬廣的土地，用裸露在外的胳膊承接熾熱的陽光。身上的校服任野風去刺繡，腳下的運動鞋任綠茵去穿綴。
自然如此美好，何不在學習之余，多去感受那綺麗風光？
整個自然都盡在我們懷中，用張曉風的話說，不快樂真是不合理的。
課程收獲感悟篇三
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅動，美術語言始終貫穿其中。從課程內容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或實踐的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。
課程收獲感悟篇四
千載難逢的一周一次的電腦課，終于到來了，同學們都顯得很高興！有的高興地蹦了起來，有的高興地握住電腦老師的手，可是到了電腦課上，同學們的臉全都拉了下來，愁眉苦臉、唉聲嘆氣的，突然反差這么大，大家很好奇是吧！
這節(jié)電腦課啊，過得一點也不快樂，因為今天到了我們交出成績的時候了。前些日子，老師讓我們畫份電腦繪畫，做份電子手抄報，同學們當時各個活靈活現(xiàn)、趾高氣昂的，個個都說小kiss！誰料到同學們到了“交款”這一天，各個都叫不出“錢”來！當然了，也不是一棒子打死一群人，還是有那么幾個做好了地，當然不能缺少我。有幾位同學把這次重量級的比賽，草草了事，畫的都不如二年級小朋友。到了最后，開始競選合格的，天哪！我也被競選啦，太不可思議了，我畫的那畫簡直就是一個“合格”的藝術品。我當之有愧，害羞的走上前臺，領取獎勵，對于我們來說，這堂課，過地不愉快！
課程收獲感悟篇五
在這關鍵時刻，教育部門決定采取“停課不停學”的網(wǎng)上授課的措施，來解決當今的緊急狀況。如此一來，既保護我們不受疫情影響，又能讓學習與我們同在。真可謂是一舉兩得!
當然，在享受線上教學的好處時，同時也有會出現(xiàn)了它不夠完美的弊端。我們沒有了昔日在學校老師們的嚴加管教，也聽不到那千叮嚀萬囑咐的聲音。要靠自己為自己負責。其實這也是對我們自覺行為的另一種考驗：學會自律。
一場特殊的開學典禮，一種不一樣的觀后感受!其中，令我印象最深刻的是老師說的鐘南山教授。他是一個德高望重名滿天下的院士，一直都在努力學習，刻苦鉆研學術。20多歲大學畢業(yè)，40多歲赴英國進修，60多歲抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，和無數(shù)白衣天使一起，肩負使命與責任!奔赴武漢，用仁心、愛心救死扶傷，與“疫情”作斗爭。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!它，牽動著全國人民的心。你他們是這個世界上最可愛的人!讓我佩服!令我敬仰!
同學們，當國歌湊起，五星紅旗冉冉升起的時刻，似乎一個聲音在我們靈魂深處高喊著:知識就是力量!我思緒萬千、感慨萬千!……這個世界并不和平，而我們卻生活在一個和諧有溫度的國家，是因為有人在為我們負重前行!
作為一名中學生，我們是祖國的花朵，國家的棟梁，未來的希望!偉大的中華民族需要許許多多新一批的優(yōu)秀的人才，來繼承與發(fā)揚前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，我們要珍惜今天的幸福生活，更加努力的地學習，不負祖國的期待!要一代比一代強!中國!，加油!
課程收獲感悟篇六
一開始學習時，發(fā)覺內容很多，很難，真想趕緊應付了事，是一種迫切草率的急切心理。而當我投入學習后，才知道每個模塊的內容都精心設計，特別是案例分析，我學習頗有感觸。驀然回首雖然學習的過程有很多挫折，比如網(wǎng)站設計，比如評價量規(guī)的公式，我當時叫苦連連，然而如今反思一番，我得到的是如此的豐富。
1、學到了新知識。人生在世學海無涯，盡管已經(jīng)是教師，然而作為新教師的我閱歷尚淺，在面對社會現(xiàn)代化信息技術如此發(fā)達的時代，教學提出了更高的要求，身為教師更需要努力學習信息技術以更好應用到教育教學。
我接觸到的很多教學理論和案例，都讓我大開眼界。這些對我今后的教學會有很大的幫助。而教育技術參考手冊，我相信會給予我極大幫助的!
開展研究性學習的模塊，我覺得很贊!收獲了很好的課題研究計劃，制作的網(wǎng)站和評價量規(guī)，雖然磕磕碰碰，但我也滿心喜悅這份成果。下學期的課程我嘗試導入這個課題實踐一下。
最近學習制定行動計劃，我在嘗試制作有具體目標，詳細步驟，明確時間的行動計劃中，看出了合理安排適時調整有頭有序的一套教學方式，好的開始是成功的一半。行動計劃的重要性可行性靈活性我也有了些許心得。
2、更加清晰的認識到學生是學習的主體，應該圍繞這個展開教學。新教育主張根據(jù)個人發(fā)展的需要確定教育的目標并實施教育，從知識的人本化和學習的人本化出發(fā)，引導每一個學生發(fā)展個性、舒展自我，達到人的“自我實現(xiàn)”，這是新課程改革的要求。它通過對教師教學方式和教學行為的變革，為學生終生發(fā)展奠定基礎。進一步確立教育民主的思想，充分尊重、信任、激勵學生;進一步確立以學生為主體的思想，千方百計調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主發(fā)展。主體性發(fā)展是學生全面、和諧發(fā)展的重要內容之一。新課程改革以關注學生個性特點、充分挖掘其個性潛能為教育的主旨。
每個學生都是一個獨立的個體，其個別性和獨特性應該受到尊重與珍視。因此要根據(jù)每個學生的興趣、需要、水平，因人施教，把學習的權利交給學習的主體――學生，讓他們更自由、更主動地學習。
學生在各項活動中的主體地位決定了教師在組織、安排課程、游戲等活動時必須從學生的角度出發(fā)，制定其目標、規(guī)則及方法?，F(xiàn)代教育心理學的研究表明，學生的學習是一個積極主動的知識建構過程，教師應充分重視學生的主體地位。在教學過程中，教師只是個主導者，充當?shù)氖菂⑴c、促進和指導的角色。即教師以學生為學習的主體，引導學生自己動腦，善于思索。也就是說，教師的教學要從學生學生的實際出發(fā)，充分調動學生自覺的能動性，啟發(fā)學生積極動腦，學會獨立思考，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。作為教育者，教師更多的是作為知識的啟發(fā)者。
3、交到新朋友，互相分享。學習過程遇到挫折困難，自己的力量相當薄弱，大家都是友善熱心的人，互相幫助互相學習，群里的討論很是熱乎。培訓給了我們一個平臺，讓我們在學習的過程中還交了朋友，一起學習。同時在討論中分享心得體會，促進我們共同進步。
培訓時間雖然短不過內容很豐富，我得到了一定的鍛煉，以及自我提升。相信能為我今后的教學生涯打下基礎。
課程收獲感悟篇七
我們小學生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝，看到老師通過網(wǎng)絡把課傳過來，是一件很棒的事情。現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢適應下來，而且可以跟的上老師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我可以利用網(wǎng)課把自己的學習跟上來。
我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我可以重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還可以調到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫助。
最后就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅可以跟老師溝通，還可以幫助自己學會怎么使用電子產(chǎn)品。
課程收獲感悟篇八
如果沒有武漢疫情，我們今天就正式開學了。當然，延長的這個假期我們并沒有耽誤，而是通過網(wǎng)絡學習。本以為很輕松就能上完第一堂網(wǎng)絡課。結果卻把我給急出了一頭汗。
上午，我滿懷著興奮的心情，打開手機，進入班級群，想看看老師有什么安排。哦，原來前兩節(jié)課并不是在釘釘上直播。我有些失望。不過前兩節(jié)課一眨眼就過去了，馬上要上英語課了。哈哈，這次果真是直播。還沒上課，我就迫不及待的打開釘釘，等待著老師上課，我那時簡直是瘋了一般。
理想越堅固，現(xiàn)實越殘酷。我本以為能順順利上完直播課。結果上到一半，電話就響了。此時老師正講著“秋天”和“冬天”兩個英語單詞，關鍵是書上還沒有。我那時的心情可想而知——十分惱火，心想這電話早不打晚不打，偏偏在上課的時候打。要是這倆單詞我錯過了怎么辦？不過還好，后來老師又講到了，不然我就誤了大事。
到了上午十一點，不管是微信群還是釘釘群都沒有一點動靜。老師連通知都沒發(fā)。我急得上躥下跳，以為是網(wǎng)絡太慢，導致看不到聽不到老師講課，腦子里沒有一點頭緒。最后看著其他人也在問從哪上地理課，我的心才稍微定了下來。后來，老師通知自己看課本，我才長出了一口氣，真是虛驚一場。
啊，真是一波三折的網(wǎng)絡學習。
課程收獲感悟篇九
今天外面的天氣不是很好，不過這一久不影響我的學習。
最近在家里的這段時間，老師開通了網(wǎng)上教學。今天下午的時候，我就待在家里上網(wǎng)課。以前，我從來都是在教室里上課，不得不說，這一次在家里上網(wǎng)課，給了我一種新奇的體驗。
上網(wǎng)課的時候，我守在家里的電腦前，看著視屏里老師為我們講解一些題目與知識點，我發(fā)現(xiàn)自己從來都沒有像今天這般，上課如此的認真，全程都不曾開過小差。將老師所講的每一個字都記在心里，并且在與老師互動的環(huán)節(jié)里，我還將自己沒有弄明白的知識點一一解答了出來。
所以，等到老師給我們布置的作業(yè)下來后，我很快的就將今天的作業(yè)全都做完了。做完作業(yè)后，我將作業(yè)拿給父母批閱，因為老師講作業(yè)的答案都發(fā)給了父母。父母接過我的作業(yè)并且批閱完了后，一臉驚奇的瞧著我。尤其是媽媽還說道：“今天的作業(yè)居然做的這么快還這么好？以前在學校學習的'時候，都沒見過你有這么的用心。”
媽媽說著我底下了頭，以前在學校里學習，每天放學回家后，我做家庭作業(yè)都得做上好久。明明就那么幾個題目，可是偏偏能做上個把小時。這也是為什么，這一次我能夠如此迅速的做完，父母會這么驚奇的原因。
早在我聽父母說要上網(wǎng)課的時候，我就感到很好奇了。所以當我今天上網(wǎng)課時候，我的心里十足的開心。在上網(wǎng)課的時間里，我也一直都在用心的聽著，今天上網(wǎng)課，還當真給了我一段不一樣的學習體驗。
在上完課后，我還聽父母說，今后每天一到這個時間點，我就得來上網(wǎng)課，真開心！
課程收獲感悟篇十
今年我們小學實行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，通過老師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應。不過這一兩天的網(wǎng)課學習，我覺得網(wǎng)課還不錯。
網(wǎng)課它可以重復看視頻的講解，對對于我這個小學生來說，記憶不怎么好，回播讓我可以學得更好。我可以把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說，我覺得網(wǎng)課上的還不錯。
課程收獲感悟篇十一
爸爸買來了一臺電腦。電腦安裝好了，爸爸開始上網(wǎng)，我在旁邊一邊看一邊學，日子長了，我便學會了上網(wǎng)。
當我第一次上網(wǎng)時還不知道網(wǎng)絡是什么，媽媽說：“網(wǎng)絡像一個布滿全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，世界各地個家各戶都在網(wǎng)絡里?！薄熬W(wǎng)絡有那么神奇嗎？”我想著想著就試著上了網(wǎng)，嘿！網(wǎng)絡的內容果然真多，有：時事新聞、歷史故事、卡通漫畫、體育商城、悠閑游戲……真是應有盡有，我覺得地球一下子變小了，變成一個小村莊，五洲四海的人都可以隨意交流。媽媽還教我發(fā)電子郵件，我試著發(fā)一張電子賀卡給遠在深圳的姑媽，祝她平安。
爸爸說：“今天用的只是網(wǎng)絡的一部分，網(wǎng)絡上的功能還多著呢？”我一聽，就更喜歡網(wǎng)絡這個朋友了。我今后一定會好好利用網(wǎng)絡幫助學習。
課程收獲感悟篇十二
盡管課程被停課，但學習并沒有停止。在老師緊張有序的安排下，所有學生都在家里通過互聯(lián)網(wǎng)學習。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
通過學習，我深深地體會到：網(wǎng)絡學習打破時空局限，有了網(wǎng)絡，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。
網(wǎng)絡畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實的，因此，參加網(wǎng)絡學習也要注意處理好工作和學習的關系。作為教師，最起碼要先把教育教學常規(guī)工作做好，如認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導學生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以，上網(wǎng)學習，在工作生活之余。否則，你在網(wǎng)上學得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用?還要結合實際活學活用，不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專家和學者可以在網(wǎng)絡上與自己平等對話，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
網(wǎng)絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程;那么，網(wǎng)絡教研就是基于網(wǎng)絡，通過分享共同提高的過程。
蘇格拉底式的教學原則是向學生提問，鼓勵學生討論、對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。只可惜，教師在日常的教學生涯中，缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實踐后的分享和交流，缺乏有指導意義的反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。
一個教育工作者是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓，在教學方面主要得靠自我?guī)椭妥晕覍W習。從本質上分析，應該是很有道理的。不過，它所強調的是自我?guī)椭妥晕覍W習，這就不可避免地會冒更多的錯誤的險、經(jīng)歷失敗的痛、感受失望的折磨，而要獨自從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網(wǎng)絡教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經(jīng)歷都能有分擔者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目標前進的同時，能夠在他人的關注下及時發(fā)現(xiàn)不足、改正缺點，感受提高。
首先是學習意識的覺醒：在網(wǎng)絡教研時，在與他人分享交流時，我們不能不強烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多經(jīng)驗和方法值得借鑒，如果不學習，就不可能真正地提高。
其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡教研的過程中，自己的各類教育教學和生活經(jīng)歷被自己有序地記錄下來，認識的提高、技能的增強、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。
再有就是研究意識的增強：問題的繼續(xù)達到一定的程度，解決它們的愿望便越來越強，這正是促使一個教育工作者不斷努力、得到提高的最有效的催化劑?？傊?，我覺得自從參加網(wǎng)絡學習，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。
自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。為了更好的觀察疫情，防控疫情，只好開學延遲，但是停課不停學，線上學習目前已經(jīng)成為主要的學習方式。與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學生的一個小動作可能會影響到其他同學的學習，而線上教學則沒有過多的干擾，可以保證每個同學有一個安靜的學習氛圍。
線上教學，在老師講課前可以有豐富充足的預習資料與學習資料，可以隨時隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就可以保證同學們腦中有大概清晰的知識框架，預習充分了再聽老師講課就可以緊跟老師思路走，學習效率也就自然而然提高了。在老師講課時，必須聚精會神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著老師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認真記下筆記并回答問題。有時老師在網(wǎng)絡上會設置一個簡單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭著回答問題，課堂氛圍活躍了，這個類型的知識點也就在歡聲笑語中掌握了。
課下時間除了完成老師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來豐富自己的知識。我們可以鞏固以前學過的知識并做一些練習題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復習舊的知識這樣就不會擔心再次忘記了。雖然線上教學的時間要比在學校的學習時間短，但是只要我們堅持自律，努力學習，收獲不一定比在學校時的少。
眾所周知，在學校處處有老師管教，而現(xiàn)在沒有了老師只能靠自己，這就需要我們自律。早讀，上課，自習的每一分每一秒我們都要嚴格要求自己，認真聽課以及及時完成老師布置的任務。但是部分同學沒有了老師與家長的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學們，睜開惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對自己去負責，掌握好自己的未來。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡課堂，課前充分預習，課后及時復習，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點！學習是一個不斷修煉自我的過程。疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最近一段時間的網(wǎng)絡課程學習讓我感到十分的新穎，對其興趣十分的濃厚，畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課，我一開始還在想，因為現(xiàn)在一些原因，我們不能去學校上課，一次又一次的推遲開學時間，還在讓我焦急萬分，我現(xiàn)在可是初三的學生了，對于學習我不得不熱衷起來，隨著班級群里的通知，我的困惑和著急迎刃而解，我們開始上網(wǎng)課了，我覺得就算我不是一個初三的學生，我也會對網(wǎng)課充滿好奇，因為這種學習方式，真的太有趣了。
我真的是佩服現(xiàn)在那些技術人員了，居然能開發(fā)設計出這么一個全面的學習軟件，幾乎就是可以解決一切我們現(xiàn)在上課不便的問題，盡可能的在現(xiàn)在的條件下還原了我們以往的教學課堂，我們跟往常一樣需要拿著書、本子要記筆記，雖然說不能很好的跟老師互動反饋說自己還有那個地方?jīng)]明白，但是要知道這個是有回放功能的，也就是說就算你對這堂課還存有疑惑，你在課后閑暇時間里，又可以再聽一遍，哪里不懂就可以反復的聽，絕對不會在存在筆記沒記完，老師就把黑板擦掉了、這節(jié)課沒聽懂，下節(jié)課就又來了的情況，重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè)，我一開始真的不知道上網(wǎng)課，作業(yè)這個問題又該怎么實現(xiàn)呢，我們也沒辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了，沒想到這個軟件上還有作業(yè)功能，我們現(xiàn)在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的，然后直接在班級群里提交給老師即可，非常的方便，雖然說現(xiàn)在老師沒辦法直觀的了解我們上課的狀態(tài)，但是到了初三這個關鍵的時期，誰還會上課開小差，不用心聽啊，最關鍵的是，老師隨時都有可能點到你的名字，要你打開攝像頭，來回答問題，這就讓自己不得不的每時每刻都專心的聽講學習了，并且每節(jié)課都是被老師要求要家長拍一張我們在看老師上網(wǎng)課的照片，我不太清楚別的同學的家長是怎么樣的，反正我的媽媽是全程陪同，這就像是跟家長一起坐在教室里聽課一樣，媽媽成了我的同桌，這是多么奇妙的滋味。
如果要我說比起在學校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個的話，我會毫不猶豫的選擇網(wǎng)課，因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學習，在自己的房間里，安靜沒有任何的外界因素打擾到自己，學習效率都會高起來。在家上網(wǎng)課的時間是跟學校的上課作息時間是一樣的，上課四十五分鐘，下課十分鐘，但是我可以省下很多的時間，首先我去寢室來回的時間省了吧，去食堂吃飯的時間省了吧，我晚上上完晚自習，就可以直接爬上床就睡覺，這樣的學習生活是多么的愜意。
課程收獲感悟篇十三
道是無情卻有情，軍訓可以把一個個弱不禁風的女學員練成一個個剛勁有力踢著正步，扯著大嗓門喊“一二三四”的女兵。看著風姿綽綽的女學員，昂首挺胸，邁著整潔步伐的軍事練習，“颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝?！钡脑娋淝椴蛔越可闲念^，軍訓的感覺是甜和美。
曉風中，我們精神振奮，齊刷刷跑在校園的路上；陽光下，我們汗流浹背，從基本步伐學起，由淺而深，從懶散混亂到整潔劃一；“拉歌”中，那一首首簡樸而又剛勁的`軍歌和熱火朝天的比賽，讓我們感慨感染到了發(fā)自內心的超脫；會操中，當我們接受領導的校閱閱兵時，固然我們不是最優(yōu)秀的，但心中仍布滿了自豪與驕傲，軍訓的感覺是神與圣。
課程收獲感悟篇十四
坐在回程車上的.我們，臉上都掛著淡淡的微笑?；厥总娪枺@短短的五天教給我的不僅是“稍息”“立正”，更是一次精神上的洗禮，一次蛻變！
什么是堅強的意志？在烈日暴曬下仍傲然挺立的身影上；在汗水如小溪般流下的臉龐上；在神采奕奕的雙眼上；在那強健有力的臂膀上……這些無不體現(xiàn)出軍人那鐵鑄的信念、鋼焊的意志！我們的教官是那樣的正直、嚴肅又勇敢、自律?！皥F結、責任，永不言棄！”這八個字已經(jīng)深深地烙在了他們的心中，烙在了他們平時的一言一行中，也帶到了我們的面前，教會我們軍人的風范。
什么是團結？是一個個相同的姿勢，是一排排整齊的隊列，是一句句響亮的口號……那樣的賞心悅目、氣勢磅礴。從此，“團結就是力量”這六個字再不是簡單的口號，它滌蕩了我的心靈，告誡我要堅定、寬容、勇敢、前進，教會我“不拋棄，不放棄”，更在軍訓訓練中筑起了一座不倒的城墻。
“臺上三分鐘、臺下十年功”。平日里一次次練習，一次次歌唱，一次次吶喊，最終才換來歌唱比賽的成功！在上臺前，躍躍欲試的激動，在臺上竭盡全力的歌唱，勝利后抑制不住的歡喜……這一切不都表現(xiàn)著我們四十五顆緊緊相連的心，我們的集體榮譽感嗎？獲勝那一刻，漲紅的臉、雀躍的歡呼，不僅是因為我們欣喜，而且因為我們明白有種力量叫團結！
不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我不想做一朵溫室里的花朵，只愿做一只雄鷹翱翔于九天！
課程收獲感悟篇十五
換上漂亮的校服，同學們自信滿滿的出發(fā)了，操場上，遠遠望去，一片的藍白相間，給人的感覺，那叫一個舒服！
開學典禮畢，軍訓正式開始了，有的同學為接下來的“魔鬼訓練”愁眉不展、哀聲嘆氣，而我卻和大部分同學一樣，為開學以來的第一個挑戰(zhàn)摩拳擦掌，躍躍欲試。
訓練第一項，果不其然，是那個看似簡單卻最為考驗毅力的——站軍姿。
盡管我們只是站立了幾十分鐘，卻已經(jīng)都按耐不住了，有的同學撓撓癢，有的同學抖抖發(fā)酸的腿，就連我，也忍不住撥了撥幾次飄到眼前的頭發(fā)。
這時，向老師來到我們身邊，對我們說起了集體榮譽的重要性，同學們這才領悟到，自己一個微小的動作可能會影響到整個班級。
接下來，我們還進行跨立、齊步走等等訓練。回到宿舍，我回想著今天發(fā)生的一切，奇怪的是，記憶中，沒有同學們口中的苦與累，更多的是一種成就感。
課程收獲感悟篇十六
我回到農村的家里干了三天的農活，這使得我有了很大程度上的.感觸。
我沒有想過自己去山里，我同樣也沒有想到在山里干農活會有這么辛苦。有的時候家里吃土豆，我從來沒有想過這是怎么回事，這是怎么來的，我知道挖土豆是一件困難的事情，這需要有人花費時間去挖，又需要有人把它背回去，可是這中間的環(huán)境我都不知道，但是在這幾天挖土豆干活，我終于知道一個農民的收入來源是多么的難，掙錢養(yǎng)家糊口是多么一件困難的事情。
我在這個中午飯以后的時間出發(fā)，平時人們在早上起來就會去，因為我是一個學生又不是一個經(jīng)驗豐富的專業(yè)農民，所以就讓我中午吃飯了再去看看。而且我又不熟悉這里每一個山頭的名字，所以不得不由我的爺爺送我去那里，光去的時間就已經(jīng)是半小時左右了，不要想有車，這里完全是腿走路。我去了一趟那里才知道這是什么樣的土地，完全是一個斜坡，我就在那里開始工作，這個過程也十分的艱難困苦，汗流浹背，汗如雨下，饑渴難耐，雙腿無力，渾身酸痛！
或許只有經(jīng)過這么一個真實辛酸的過程，才會使的我自己有所感悟，才會使自己覺得學習才是一件我應該做的事情！
課程收獲感悟篇十七
今天是冬至，不知不覺，冬天已過一半。
冷啊，腳已發(fā)麻，一個人站在窗前，靜靜地凝望。窗外，下著雨呢！一絲一絲，像繡花針一樣。伸出雙手，接著雨，“嘀嘀嘀”，雨掉在窗臺上。天，暗灰暗灰的；云，濃黑濃黑的，懶散地漂浮著；那幾棵樹，孤零零地，枝頭上，零星的枯黃的葉子，無力的隨風飄蕩著，飄落了下去；田埂上的草，也柔弱地搖擺著。冬天到了，就是這樣??！一切都受不住打擊，枯萎了，凋謝了。
閉上眼，想著，我撐著一把傘，在田埂上向前走著走著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一個嶄新的世界，草兒綠油油的。我情不自禁地自言自語走來：“野火燒不盡，春風吹又生?！迸?，這綠油油的草兒是剛剛走過冬天來的吧！那棵樹，枝頭上也長出了綠葉，在溫暖的風中幸福地招手；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，走過冬天，它又重獲生機了吧！
抬頭看，天是藍的，云是白的，太陽是紅彤彤的，鳥兒也在歡快地飛翔；遠望，鮮花在溫暖的微風中怒放，水也泛起了一輪一輪的波紋。
睜開眼，雖然，雨還是下著，但是在我聽來，它像是一首《命運交響曲》，振奮人心；雖然，我哈出的氣變幻著不同的姿態(tài)，但是，我感覺到了它的溫暖；雖然，冷風刮著我的臉，穿過我的`手腳，但是，我還是微笑著。因為我知道幾步之外，就是春天。
課程收獲感悟篇十八
時間過得好快，轉眼豐富多彩、充實難忘小學美好時光就要過半了?；厥兹昵皠傔M翠苑二小時對校園學習生活充滿期待好奇、也伴有些許的不安甚至畏懼。在老師和同學的關心幫助下，生活上的自立增強了自信、學習上的主動提升了能力、交往中的友善助力了成長。
不知從何時開始，再也不用老師的提醒，自覺打掃衛(wèi)生、整理書桌、文明用餐，自覺有序排隊、遵章守紀、加強鍛煉；再也不用爸媽的叮嚀，自己洗漱穿衣、整理書房、系鞋帶打雨傘；自己力所能及地幫助爸媽剝豆子、整理鞋柜、掃地拖地。也不知從何時開始，爸媽臨時有事我能一個人在家看書、彈琴，還有好幾次一個人到樓下小區(qū)的超市、書店去購買商品。
生活自理能力的增強也促進了學習不斷進步，早已養(yǎng)成了課前主動預習、課堂認真聽講、課后保質保量完成作業(yè)，當日學習任務當日完成的好習慣；早已養(yǎng)成了堅持課外閱讀、自主練習、拓展特長、陶冶情操的好做法。由于我的進步，還成為了班級里的小干部，成為了老師的小助手，每次其中競賽都能得獎，還有幾次當選了學校的“三好學生”。
其實，我的進步可多呢?，F(xiàn)在學校發(fā)生的事情我都會主動與爸媽溝通，為了保護視力我現(xiàn)在除了學習需要從來不玩電子產(chǎn)品，尊重老師、父母的.教誨。當然，我也有很多的小缺點、小毛病需要，譬如有時候時間觀念不強、自我管理能力不夠好等等，我相信在老師、父母的關愛教育下，在我們三年級（4）班這個積極向上的集體感染下，接下來我的學習生活將會不斷提高，感悟生活、享受成長。
課程收獲感悟篇十九
今天是冬至，不知不覺，冬天已過一半。
冷啊，腳已發(fā)麻，一個人站在窗前，靜靜地凝望。窗外，下著雨呢！一絲一絲，像繡花針一樣。伸出雙手，接著雨，“嘀嘀嘀”，雨掉在窗臺上。天，暗灰暗灰的；云，濃黑濃黑的，懶散地漂浮著；那幾棵樹，孤零零地，枝頭上，零星的枯黃的葉子，無力的隨風飄蕩著，飄落了下去；田埂上的草，也柔弱地搖擺著。冬天到了，就是這樣??！一切都受不住打擊，枯萎了，凋謝了。
閉上眼，想著，我撐著一把傘，在田埂上向前走著走著。突然，我的眼前出現(xiàn)了一個嶄新的世界，草兒綠油油的。我情不自禁地自言自語走來：“野火燒不盡，春風吹又生。”哦，這綠油油的草兒是剛剛走過冬天來的吧！那棵樹，枝頭上也長出了綠葉，在溫暖的風中幸福地招手；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，走過冬天，它又重獲生機了吧！
抬頭看，天是藍的，云是白的，太陽是紅彤彤的，鳥兒也在歡快地飛翔；遠望，鮮花在溫暖的微風中怒放，水也泛起了一輪一輪的波紋。
睜開眼，雖然，雨還是下著，但是在我聽來，它像是一首《命運交響曲》，振奮人心；雖然，我哈出的氣變幻著不同的姿態(tài)，但是，我感覺到了它的溫暖；雖然，冷風刮著我的`臉，穿過我的手腳，但是，我還是微笑著。因為我知道幾步之外，就是春天。
課程收獲感悟篇二十
當陽光燦爛，奏響歡迎樂章，當荷花盛開，唱出堅強意志的音樂，當炊煙裊裊，聽出團結友愛的音樂。這時，我們走進了德育學校。
我們穿上軍裝，那是綠色的迷彩服。穿上之后，我們同學看起來就像是勇敢善戰(zhàn)的軍人。在帥氣認真的教官指導下，我們做了一件讓我最難忘的事，那就是繪畫練習。
這不是一件簡單的事情。
教官讓我們先站二十分鐘，教官眼巴巴的看著我們喊:“誰敢動，三十個俯臥撐！”我們每個人都很活躍。怎樣才能保持20分鐘不動？教官昂著頭，脊柱很直，就像一棵老樹。他的眼睛在盯著我們，手緊貼著褲子，腳呈60度角。耐心的說“像我！”我們也在爭相模仿，但我們就像脆弱的小樹。我們就這樣站著。五分鐘過去了。雖然沒人動，但學生們都渴了。
眼看就要失敗了，教官的目光像一把鋒利的刀刺傷了我們每一個人。教官看著我們堅定的說:“堅持就是勝利！”我們好像被感染了，我們堅持，用力，用力。他的目光堅定了我們的信念。我們堅持到了十分鐘，太陽越來越強，人們不得不懷疑他有意和我們作對。很快我們就汗流浹背，臉上、額頭和脖子上都是汗。大家都面紅耳赤，頭暈目眩，大腿都在抖。但是，勝利是我們的動力，堅持就是勝利。
教官喊道:“不許動！堅持??！”
我們終于堅持住了。20分鐘后，地上有無數(shù)汗水，把一大片水泥地面打濕了。教官喊:“搞定！”休息的時候，太陽跑進了云里，綠草紅花，藍天白云，多美啊。這時，一陣風吹來，持久而涼爽，一種滿足感萌發(fā)了。
課程收獲感悟篇二十一
我回到農村的家里干了三天的農活，這使得我有了很大程度上的感觸。
我沒有想過自己去山里，我同樣也沒有想到在山里干農活會有這么辛苦。有的時候家里吃土豆，我從來沒有想過這是怎么回事，這是怎么來的，我知道挖土豆是一件困難的事情，這需要有人花費時間去挖，又需要有人把它背回去，可是這中間的環(huán)境我都不知道，但是在這幾天挖土豆干活，我終于知道一個農民的收入來源是多么的難，掙錢養(yǎng)家糊口是多么一件困難的事情。
我在這個中午飯以后的時間出發(fā)，平時人們在早上起來就會去，因為我是一個學生又不是一個經(jīng)驗豐富的專業(yè)農民，所以就讓我中午吃飯了再去看看。而且我又不熟悉這里每一個山頭的名字，所以不得不由我的爺爺送我去那里，光去的時間就已經(jīng)是半小時左右了，不要想有車，這里完全是腿走路。我去了一趟那里才知道這是什么樣的土地，完全是一個斜坡，我就在那里開始工作，這個過程也十分的艱難困苦，汗流浹背，汗如雨下，饑渴難耐，雙腿無力，渾身酸痛！
或許只有經(jīng)過這么一個真實辛酸的過程，才會使的我自己有所感悟，才會使自己覺得學習才是一件我應該做的.事情！
課程收獲感悟篇二十二
暑假的.一天，爸爸邀請我參加單位組織的活動—探訪通州區(qū)福利院。臨行前，我細心的把平日喜愛的畫報、和幾樣玩具裝在袋子里，準備送給那里的小朋友。
福利院是爸爸單位的幫扶對象，每次都會送去他們需要的物資，這次也不例外。院長在門口迎接大家，并非常激動的跟每個人握手。他身后是十幾個跟我差不多大的小朋友，院長說他們都是孤兒。得到爸爸的允許，我把帶來的禮物送給他們，他們怯怯地接過去，轉身就跑了。遠遠的坐在房檐下，貪婪地翻看著。陽光照在他們身上，連我都覺得暖暖的。
回家的路上我陷入了沉思，看看那些福利院的患兒再想想我自己，我太幸福了!他們連曬太陽都是享受，可我卻因為練琴少了十分鐘玩耍時間而跟媽媽發(fā)脾氣，太不應該了。他們從一出生就被送到福利院，連爸爸媽媽是什么樣子都不知道，多可憐啊。長大了我要做志愿者，做那些孩子的媽媽，讓那些患兒永遠沐浴金燦燦的陽光!