教案是教師為了指導教學而編寫的一種詳細的教學設計和組織教學活動的指導文稿。教案的編寫需要注重教學資源的合理利用，提高學生的學習成果。在這里分享一些編寫教案的經驗和技巧，希望能對大家有所幫助。
過新年大班音樂藝術教案篇一
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂
3、能積極參與教學，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點：積極參加音樂教學，體驗教學中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工教學：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
通過《新年好》這一主題教學，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個教學成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。教學從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的'認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題教學。
過新年大班音樂藝術教案篇二
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與教學，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下教學室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的教學室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的教學室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
（3）引導幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
過新年大班音樂藝術教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐的端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認真?！靶∨笥眩履旰?！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬?？（個別回答）誒！這些小朋友說的真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是??？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好??？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇四
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、學會唱《新年好》這首歌。
電子琴
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4、全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
過新年大班音樂藝術教案篇五
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
（一）律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
（二）練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
（三）新授歌曲《新年好》
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦??！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真?！靶∨笥?，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的'歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是?。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧！（大班幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是??？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇六
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓大班幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt
（一）引發(fā)興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
（二）唱唱說說
1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導大班幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
（三）展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
（四）擴展放松
師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
過新年大班音樂藝術教案篇七
結合歌曲《祖國頌》，了解音樂藝術的基本特征。
讓學生體會音樂中所包含的情緒及表達方法。
1、今天是我和同學們共同學習和欣賞音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。
1、用錄音機放《祖國頌》的音樂（欣賞一部分），對作者及背景進行介紹。
喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的.體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物?！蹲鎳灐窞榛炻暫铣枨?，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。f大調、單樂章，分為a、b、a三個部分。
a段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復調合唱，具有秦腔的某些特點，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調：“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進入了社會主義時代?！彼俣绒D快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后，進入b段（第二部分）。
b段旋律悠揚而富有民族特色，是領唱、合唱形式。在d小調上的舒展、深情的分節(jié)歌，先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的喜人景色。贊美了祖國各地工農業(yè)生產蒸蒸日上的情景。
再現的a部分（第三部分）是第一部的變化反復，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。
在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來練習《祖國頌》的合唱片段。
帶領同學聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。
音樂是一個國家和民族文明程度的標志，也是一個人提高素質與修養(yǎng)的必修課。今天同學們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學內容，請大家再課下思考一個問題，“什么是音樂藝術的基本特征”？這個問題我們會在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里，同學們，下課。
過新年大班音樂藝術教案篇八
秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
1、熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2、能用動作、表情、神態(tài)表現小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3、萌發(fā)用動作表現樹葉飄飄的興趣。
1、收集各種各樣的樹葉。
2、帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關樹葉的知識。
1、隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。
（1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？
3、教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。
提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現出來嗎?
引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。
3、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）集體演唱歌曲，并自由表現。
（2）游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4、用多種形式演唱歌曲。
（1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。
（2）幼兒手拿樹葉分組表演、。
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。
過新年大班音樂藝術教案篇九
1.了解接電話時的禮貌用語。
2.初步學唱歌曲，根據老師創(chuàng)設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。
3.體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。
電話機一部，電話鈴聲音樂
一、情景導入
出示電話機
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？
二、學唱歌曲
1.教師示范
提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎么接電話的`？
教師示范接電話三遍
2.創(chuàng)設情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）
3.設疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對話
2、教師扮xx，與寶寶對話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
過新年大班音樂藝術教案篇十
在音樂教學中的作用我們都知道，音樂的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構成， 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素，視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術音樂教案，一起來看看吧！
1、教學內容分析
《變形金剛》的設計靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時候發(fā)現前車尾后貼了一張變形金剛的圖片，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思，于是在大班進行了實踐摸底，發(fā)現孩子對變形金剛很熟悉，也很感興趣，于是打算設計一個有關變形金剛的音樂游戲，有了這個初步想法后，先去找了很多音樂進行篩選剪輯，并設計了故事情節(jié)和游戲玩法。
根據大班幼兒的年齡特點和認知水平，他們在玩音樂游戲的時候不滿足于一般的表演游戲，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動的欲望，因此音樂游戲加大了情節(jié)性，對幼兒充滿了挑戰(zhàn)，在沒有負擔的音樂游戲中，不經意間幼兒學會了傾聽音樂，根據音樂的變化來玩游戲，學習控制自己的行動，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現了生生互動和師生互動。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會更加持久而有意義。
2、教學對象分析
（1）學生的年齡特點與認知特點：
大班的孩子積極熱情，對新鮮的事物充滿好奇，而對困難已經不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足。因此越是有困難的任務越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。
（2）學生已具備的基本知識：
對《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強，合作起來更加容易。
3、教學環(huán)境分析
本節(jié)課利用多功能活動室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場地比較開放，便于幼兒活動，同時利用多媒體將各段音樂單獨播放，而且能夠利用投影，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動作，便于幼兒模仿它們的動作。可以讓活動順利進行。
（一）情感態(tài)度與價值觀
能根據老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合，體驗合作游戲的快樂。
（二）過程與方法
聽辨音樂，能分辨音樂abc不同的音樂特點，根據音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學習緩慢、僵直的機械動作，表現機器人的動作特點。
（三）知識與技能
在觀察圖片的基礎上，進一步加深對《變形金剛》外形特征的認識，嘗試用身體動作表演機器人。
1、在觀察圖片和已有經驗的基礎上，嘗試用身體動作模仿機器人。
2、聽辨音樂，能根據音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學習緩慢、僵直的機械動作，表現機器人的動作特點。
3、能根據老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合。
熱身游戲“文明小司機”
自主探究，生活中的學習
故事欣賞，內化游戲情節(jié)與規(guī)則
加大交往力度，邀請成人參加游戲
加入新情節(jié)，增加游戲難度
出示圖片，變形金剛初體驗
1、熱身游戲“文明小司機”
（1）考考你：馬路上開車什么最重要？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）
（2）在教師的帶領下跟隨音樂做開汽車動作教室。（多媒體播放音樂，傾聽音樂）
[設計意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動的趣味性，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結，幫助幼兒自我約束行為，同時音樂作為游戲的背景材料，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負擔的潛意識行為里了解音樂特點，加深記憶。
2、出示圖片，變形金剛初體驗，第一次積累表演經驗
（1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢？它是什么顏色呢？是好人還是壞人？
（2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片，你認識他們嗎？誰會學一學他們的動作？
課件出示：變形金剛的圖片逐一出示，提醒幼兒觀察圖片中的身體動作，并用自己的肢體動作學一學。
（3）游戲“看我七十二變”，引導幼兒四次變化不同動作
師：現在我們來當變形金剛了，你會變形嗎？“一、二、三、變”
（4）跟著音樂嘗試變形。（多媒體播放b段音樂）
[設計意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會有一些滯后性，因此當開始變形金剛跳舞的時候會幼兒剎不住車的現象，加入這樣一個中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動—靜止—動，這樣的提前的預知性就降低了游戲的難度，同時四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現變形金剛形態(tài)特征的一個亮點。
（5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵幼兒模仿變形金剛的動作，嘗試歸納變形金剛動作特點（動作緩慢，關節(jié)是直的，有頓頓感覺）
（6）知識遷移，機器人的生活
師：我們生活中經常做的事情，變形金剛會怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等）
（7）傾聽c段音樂，變形金剛上場（多媒體播放c段音樂）
（8）邀請個別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復播放c段音樂）
（9）幼兒再次聽音樂表現變形金剛跳舞（多媒體重復播放c段音樂）
[設計意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動作特點，于是邀請個別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對象，同時內化游戲規(guī)則。這是一個發(fā)現錯誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現錯了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機會，自己發(fā)現錯誤，模仿改正錯誤，用同伴的力量樹立正確的游戲方式。
3、故事欣賞，內化游戲情節(jié)與規(guī)則
（1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭，遇見汽車拐個彎，速度不要太快喲！咦！奇怪的事情發(fā)生了，小汽車們發(fā)生變化了，變，變，變，變，他們一個一個的變成了變形金剛，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機器人舞。有一群汽車人在開著小汽車，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂，幼兒傾聽完整音樂）
（2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂，幼兒聽音樂玩游戲）
[設計意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個完整的故事欣賞，加入音樂伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內容對音樂則是一種解釋，幫助幼兒理解音樂，知道各段音樂所表達的含義，同時故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂該怎樣，下一段音樂該怎樣。
4、加入新情節(jié)，增加游戲難度
師：突然，他們接到緊急集合的通知，原來是大壞蛋霸天虎要來了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號的音樂，配班教師出示貼有數字的旗子）
（1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數字，數字是幾就要幾個變形金剛進行組合。（教具出示）
（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現難點及時解決）
（3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設計意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于根據數字提示找到合適的同伴，同時還要進行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。
5、加大交往力度，邀請成人參加游戲
（1）師：敵人太強大了，我們要擴充力量，現在每個變形金剛要去邀請一位客人老師，和他組合在一起，能完成任務嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）
（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設計意圖]：當幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人，活動中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動縮短了孩子和老師之間的距離，同時發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學習怎樣向別人發(fā)出邀請，會得到接受。
6、自主探究，生活中的學習
師：我們的任務完成了，敵人也被消滅了，現在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》，請你看一看。（多媒體播放機器人跳《千手觀音》視頻）
師：變形金剛很了不起，我們人能做的事情，他們都在學習，他們會的本領越來越多，幫助我們人類做了很多事情，我們去找一找變形金剛還會做什么呢？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場）
過新年大班音樂藝術教案篇十一
大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。
1、通過游戲的方式了解樂曲aba結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖
“今天，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍?，它來了?！保?）
“誰來了？”
“這是一輛奇怪的列車，你們看?！?BR> 場景一：
“這列火車是什么樣的？”
“它是一節(jié)孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。”
場景二：
“它想帶我們去哪兒旅行呢？”
“火車正開往什么地方去？”
“我們可以什么動作來表現開火車呢？”
幼兒聽a段音樂創(chuàng)編動作。（3）
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（3三遍）
場景三：
“哇，火車來到了什么地方？”
“火車正穿過美麗的桃樹林呢?！?BR> “這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”
幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。（3一遍）
“穿樹林時，火車當心碰到大樹喲。”
“除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹?！?BR> 每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
（3兩遍）
場景四：
“穿過美麗的樹林，火車又開到了什么地方？”
“火車開到了一片碧綠的草地?！?BR> “在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！”
幼兒創(chuàng)編動作。（3一遍）
“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧?！?BR> 教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（3三遍）
“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次?！?BR> “這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹?！?BR> 幼兒分成兩組游戲兩次。（3兩遍）
“快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧?！?BR> 過新年大班音樂藝術教案篇十二
1、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒合作意識。
2、在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。
3、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。
1、課前組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。
2、《面條舞》音樂碟，廚具（圍兜和勺子）、代表調味品的各色皺紙。
3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個圓形代表鍋。
4、黑板和粉筆，數字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）。
一、回憶煮面條的過程，交流感受。
（慢慢變軟、變彎）
水開了，面條又發(fā)生了什么變化？
（打結了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）
2、欣賞樂曲，理解音樂性質。
（1）傾聽第一遍音樂，說出曲子有幾段。
（2）傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。
（3）分析三段音樂的不同性質。第一段聽了有什么感覺？
（有力、節(jié)奏性強）
第二段聽了和第一段有什么不一樣？
（慢、柔、舒緩）第三段聽了有什么感覺？
（越來越快，很興奮，很激動）
（4）感受滑音。
教師啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng)編各種動作。
師小結：我覺得這首樂曲很像我們煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。
（5）出示三幅圖片，請幼兒根據音樂帖相應的圖片，并想像創(chuàng)造動作。
（6）完整表現樂曲。
3、音樂游戲
老師（或一個幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。
12
過新年大班音樂藝術教案篇十三
活動目標：
1、練習投擲的動作，自由探索，遷移同伴的經驗，努力投準目標。
2、能積極參與投擲活動，體驗團結力量大，分享打敗大灰狼的成功喜悅。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
廢舊報紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。
活動過程：
一、熱身運動：
過渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運動吧!(動物模仿操)
二、學習投擲：
1、過渡：最近森林里常常有大灰狼不愛勞動，來其他小動物的'搶食物，所以我們小兔子們要練習本領，保護自己的勞動果實，引出投擲動作。
2、幼兒集體空手練習若干次。
3、幼兒自由選擇合適自己的“石頭”自由分散練習。
4、請幾位幼幼兒示范動作，提示幼兒要抓緊“石頭”，教師講解動作的要領：眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。
5、幼兒集體再次拿“石”練習若干次。
6、再次分散練習：要求幼兒站在線上投，提醒幼兒不要將“石頭”投到同伴的身上。
三、投準練習：
(音樂起)“大灰狼來搶食物了”由一名教師手持“大灰狼”盾牌出現，幼兒圍追在“大灰狼”旁邊用“石頭”把大灰狼大跑。
四、游戲活動：
1、以森林里還有怪獸，森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲：打怪獸。
2、小兔子帶著“石頭”爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠的森林，幫助森林里的動物打怪獸。
3、提醒小兔子到森林里先躲起來，等同伴到齊后一起用“石頭”把怪獸打死，體驗團結的力量大。
五、小結講評：
今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學會了怎樣投的準，投的遠，以后再也不怕大灰狼來搶食物，欺負小動物了。
過新年大班音樂藝術教案篇十四
1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結構。
2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。
知識經驗準備：
（1）了解農夫、禾苗的含義；
（2）了解植物生長的基本條件；
（3）觀看過農民勞動。
材料準備：《瑞典狂想曲》。
今天老師帶來了一首關于《農夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽。
1、完整欣賞音樂第1遍
師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？
2、啟發(fā)幼兒根據音樂節(jié)奏、速度、力度等音樂表現手段感知音樂性質。
師：這首音樂的旋律，前面、中間、后面一樣嗎？
小結：這是一首aba’結構的樂曲，講的是農夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農夫的音樂。
1、欣賞a段樂曲，找出與之相匹配的情節(jié)，并嘗試表演（學習農夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作）
（1）欣賞a段音樂第1遍。
師：聽了這段音樂，你覺得農夫在田里干些什么事情？
師：他會怎么澆/你是怎么澆的，能用動作表現一下嗎？（2－3名幼兒）
師：還會干什么？農夫是怎么鏟土/蓋土的？
析：孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤，這大大推進了活動的順利進行。
（2）跟音樂集體表演（放錄音a段第2遍）
師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍，教師給予適當的提示語。
2、欣賞b段樂曲，想象情節(jié)并大膽表現。
師：聽，在農夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了？
師：誰知道禾苗長大的過程？
跟音樂集體表演（放錄音b段第2遍）
小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍，我相信小朋友一定會表現的更好。
3、欣賞a’段樂曲，嘗試自由結對表演（感受莊稼豐收后農夫的喜悅心情）
（2）部分幼兒嘗試自由結對表演。
師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱，互相拍拍手，拉拉手轉個圈，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳，記住一定要表現出豐收后的喜悅的心情哦。
（3）跟音樂另一部分幼兒結伴表演a’段樂曲第二次
師：你們開心嗎？開心是要和別人分享的，現在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來，找一個朋友商量好誰當農夫誰當禾苗，禾苗在中間準備，農夫到一邊準備，相信你們會表演的更好。
師：小朋友表演的真棒，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂，仔細的看我和我的搭檔的表演，回憶一下農夫與禾苗的故事及動作。
1、教師帶部分幼兒扮演農夫，帶部分小朋友扮演禾苗（發(fā)現問題，解決難題）
2、梳理重難點后再次表演（男孩扮演農夫，女孩扮演禾苗）
3、互換角色。
小朋友把農夫和禾苗的故事演繹的真不錯，從這個音樂中我們知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種起來的，所以小朋友們一定要愛惜糧食。
過新年大班音樂藝術教案篇十五
在少數民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？(想)好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?BR> 2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?BR> 變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)
師：“heiio，兔姐姐。”
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前；1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！?兔姐姐下)
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
過新年大班音樂藝術教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的`氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真?！靶∨笥?，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬剑浚▊€別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是?。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來好不好??？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是??？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇十七
1、熟悉旋律，了解歌詞。
2、初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1、平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。
2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
4、教師范唱歌曲的后半段。
（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
（3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1、幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。
2、教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3、教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5、教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。
（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1、幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2、教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？
1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
2、環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3、以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4、在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。
過新年大班音樂藝術教案篇一
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂
3、能積極參與教學，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點：積極參加音樂教學，體驗教學中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工教學：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
通過《新年好》這一主題教學，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個教學成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。教學從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的'認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題教學。
過新年大班音樂藝術教案篇二
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與教學，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下教學室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的教學室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的教學室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
（3）引導幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
過新年大班音樂藝術教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐的端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認真?！靶∨笥眩履旰?！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬?？（個別回答）誒！這些小朋友說的真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是??？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好??？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇四
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、學會唱《新年好》這首歌。
電子琴
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4、全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
過新年大班音樂藝術教案篇五
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
（一）律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
（二）練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
（三）新授歌曲《新年好》
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦??！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真?！靶∨笥?，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的'歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是?。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧！（大班幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是??？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇六
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓大班幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt
（一）引發(fā)興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
（二）唱唱說說
1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導大班幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
（三）展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
（四）擴展放松
師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
過新年大班音樂藝術教案篇七
結合歌曲《祖國頌》，了解音樂藝術的基本特征。
讓學生體會音樂中所包含的情緒及表達方法。
1、今天是我和同學們共同學習和欣賞音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。
1、用錄音機放《祖國頌》的音樂（欣賞一部分），對作者及背景進行介紹。
喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的.體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物?！蹲鎳灐窞榛炻暫铣枨?，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。f大調、單樂章，分為a、b、a三個部分。
a段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復調合唱，具有秦腔的某些特點，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調：“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進入了社會主義時代?！彼俣绒D快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后，進入b段（第二部分）。
b段旋律悠揚而富有民族特色，是領唱、合唱形式。在d小調上的舒展、深情的分節(jié)歌，先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的喜人景色。贊美了祖國各地工農業(yè)生產蒸蒸日上的情景。
再現的a部分（第三部分）是第一部的變化反復，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。
在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來練習《祖國頌》的合唱片段。
帶領同學聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。
音樂是一個國家和民族文明程度的標志，也是一個人提高素質與修養(yǎng)的必修課。今天同學們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學內容，請大家再課下思考一個問題，“什么是音樂藝術的基本特征”？這個問題我們會在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里，同學們，下課。
過新年大班音樂藝術教案篇八
秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
1、熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2、能用動作、表情、神態(tài)表現小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3、萌發(fā)用動作表現樹葉飄飄的興趣。
1、收集各種各樣的樹葉。
2、帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關樹葉的知識。
1、隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。
（1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？
3、教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。
提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現出來嗎?
引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。
3、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）集體演唱歌曲，并自由表現。
（2）游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4、用多種形式演唱歌曲。
（1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。
（2）幼兒手拿樹葉分組表演、。
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。
過新年大班音樂藝術教案篇九
1.了解接電話時的禮貌用語。
2.初步學唱歌曲，根據老師創(chuàng)設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。
3.體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。
電話機一部，電話鈴聲音樂
一、情景導入
出示電話機
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？
二、學唱歌曲
1.教師示范
提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎么接電話的`？
教師示范接電話三遍
2.創(chuàng)設情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）
3.設疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對話
2、教師扮xx，與寶寶對話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
過新年大班音樂藝術教案篇十
在音樂教學中的作用我們都知道，音樂的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構成， 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素，視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術音樂教案，一起來看看吧！
1、教學內容分析
《變形金剛》的設計靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時候發(fā)現前車尾后貼了一張變形金剛的圖片，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思，于是在大班進行了實踐摸底，發(fā)現孩子對變形金剛很熟悉，也很感興趣，于是打算設計一個有關變形金剛的音樂游戲，有了這個初步想法后，先去找了很多音樂進行篩選剪輯，并設計了故事情節(jié)和游戲玩法。
根據大班幼兒的年齡特點和認知水平，他們在玩音樂游戲的時候不滿足于一般的表演游戲，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動的欲望，因此音樂游戲加大了情節(jié)性，對幼兒充滿了挑戰(zhàn)，在沒有負擔的音樂游戲中，不經意間幼兒學會了傾聽音樂，根據音樂的變化來玩游戲，學習控制自己的行動，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現了生生互動和師生互動。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會更加持久而有意義。
2、教學對象分析
（1）學生的年齡特點與認知特點：
大班的孩子積極熱情，對新鮮的事物充滿好奇，而對困難已經不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足。因此越是有困難的任務越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。
（2）學生已具備的基本知識：
對《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強，合作起來更加容易。
3、教學環(huán)境分析
本節(jié)課利用多功能活動室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場地比較開放，便于幼兒活動，同時利用多媒體將各段音樂單獨播放，而且能夠利用投影，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動作，便于幼兒模仿它們的動作。可以讓活動順利進行。
（一）情感態(tài)度與價值觀
能根據老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合，體驗合作游戲的快樂。
（二）過程與方法
聽辨音樂，能分辨音樂abc不同的音樂特點，根據音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學習緩慢、僵直的機械動作，表現機器人的動作特點。
（三）知識與技能
在觀察圖片的基礎上，進一步加深對《變形金剛》外形特征的認識，嘗試用身體動作表演機器人。
1、在觀察圖片和已有經驗的基礎上，嘗試用身體動作模仿機器人。
2、聽辨音樂，能根據音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學習緩慢、僵直的機械動作，表現機器人的動作特點。
3、能根據老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合。
熱身游戲“文明小司機”
自主探究，生活中的學習
故事欣賞，內化游戲情節(jié)與規(guī)則
加大交往力度，邀請成人參加游戲
加入新情節(jié)，增加游戲難度
出示圖片，變形金剛初體驗
1、熱身游戲“文明小司機”
（1）考考你：馬路上開車什么最重要？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）
（2）在教師的帶領下跟隨音樂做開汽車動作教室。（多媒體播放音樂，傾聽音樂）
[設計意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動的趣味性，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結，幫助幼兒自我約束行為，同時音樂作為游戲的背景材料，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負擔的潛意識行為里了解音樂特點，加深記憶。
2、出示圖片，變形金剛初體驗，第一次積累表演經驗
（1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢？它是什么顏色呢？是好人還是壞人？
（2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片，你認識他們嗎？誰會學一學他們的動作？
課件出示：變形金剛的圖片逐一出示，提醒幼兒觀察圖片中的身體動作，并用自己的肢體動作學一學。
（3）游戲“看我七十二變”，引導幼兒四次變化不同動作
師：現在我們來當變形金剛了，你會變形嗎？“一、二、三、變”
（4）跟著音樂嘗試變形。（多媒體播放b段音樂）
[設計意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會有一些滯后性，因此當開始變形金剛跳舞的時候會幼兒剎不住車的現象，加入這樣一個中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動—靜止—動，這樣的提前的預知性就降低了游戲的難度，同時四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現變形金剛形態(tài)特征的一個亮點。
（5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵幼兒模仿變形金剛的動作，嘗試歸納變形金剛動作特點（動作緩慢，關節(jié)是直的，有頓頓感覺）
（6）知識遷移，機器人的生活
師：我們生活中經常做的事情，變形金剛會怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等）
（7）傾聽c段音樂，變形金剛上場（多媒體播放c段音樂）
（8）邀請個別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復播放c段音樂）
（9）幼兒再次聽音樂表現變形金剛跳舞（多媒體重復播放c段音樂）
[設計意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動作特點，于是邀請個別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對象，同時內化游戲規(guī)則。這是一個發(fā)現錯誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現錯了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機會，自己發(fā)現錯誤，模仿改正錯誤，用同伴的力量樹立正確的游戲方式。
3、故事欣賞，內化游戲情節(jié)與規(guī)則
（1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭，遇見汽車拐個彎，速度不要太快喲！咦！奇怪的事情發(fā)生了，小汽車們發(fā)生變化了，變，變，變，變，他們一個一個的變成了變形金剛，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機器人舞。有一群汽車人在開著小汽車，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂，幼兒傾聽完整音樂）
（2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂，幼兒聽音樂玩游戲）
[設計意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個完整的故事欣賞，加入音樂伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內容對音樂則是一種解釋，幫助幼兒理解音樂，知道各段音樂所表達的含義，同時故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂該怎樣，下一段音樂該怎樣。
4、加入新情節(jié)，增加游戲難度
師：突然，他們接到緊急集合的通知，原來是大壞蛋霸天虎要來了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號的音樂，配班教師出示貼有數字的旗子）
（1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數字，數字是幾就要幾個變形金剛進行組合。（教具出示）
（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現難點及時解決）
（3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設計意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于根據數字提示找到合適的同伴，同時還要進行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。
5、加大交往力度，邀請成人參加游戲
（1）師：敵人太強大了，我們要擴充力量，現在每個變形金剛要去邀請一位客人老師，和他組合在一起，能完成任務嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）
（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）
[設計意圖]：當幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人，活動中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動縮短了孩子和老師之間的距離，同時發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學習怎樣向別人發(fā)出邀請，會得到接受。
6、自主探究，生活中的學習
師：我們的任務完成了，敵人也被消滅了，現在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》，請你看一看。（多媒體播放機器人跳《千手觀音》視頻）
師：變形金剛很了不起，我們人能做的事情，他們都在學習，他們會的本領越來越多，幫助我們人類做了很多事情，我們去找一找變形金剛還會做什么呢？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場）
過新年大班音樂藝術教案篇十一
大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。
1、通過游戲的方式了解樂曲aba結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖
“今天，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍?，它來了?！保?）
“誰來了？”
“這是一輛奇怪的列車，你們看?！?BR> 場景一：
“這列火車是什么樣的？”
“它是一節(jié)孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。”
場景二：
“它想帶我們去哪兒旅行呢？”
“火車正開往什么地方去？”
“我們可以什么動作來表現開火車呢？”
幼兒聽a段音樂創(chuàng)編動作。（3）
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（3三遍）
場景三：
“哇，火車來到了什么地方？”
“火車正穿過美麗的桃樹林呢?！?BR> “這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”
幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。（3一遍）
“穿樹林時，火車當心碰到大樹喲。”
“除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹?！?BR> 每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
（3兩遍）
場景四：
“穿過美麗的樹林，火車又開到了什么地方？”
“火車開到了一片碧綠的草地?！?BR> “在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！”
幼兒創(chuàng)編動作。（3一遍）
“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧?！?BR> 教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（3三遍）
“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次?！?BR> “這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹?！?BR> 幼兒分成兩組游戲兩次。（3兩遍）
“快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧?！?BR> 過新年大班音樂藝術教案篇十二
1、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒合作意識。
2、在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。
3、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。
1、課前組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。
2、《面條舞》音樂碟，廚具（圍兜和勺子）、代表調味品的各色皺紙。
3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個圓形代表鍋。
4、黑板和粉筆，數字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）。
一、回憶煮面條的過程，交流感受。
（慢慢變軟、變彎）
水開了，面條又發(fā)生了什么變化？
（打結了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）
2、欣賞樂曲，理解音樂性質。
（1）傾聽第一遍音樂，說出曲子有幾段。
（2）傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。
（3）分析三段音樂的不同性質。第一段聽了有什么感覺？
（有力、節(jié)奏性強）
第二段聽了和第一段有什么不一樣？
（慢、柔、舒緩）第三段聽了有什么感覺？
（越來越快，很興奮，很激動）
（4）感受滑音。
教師啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng)編各種動作。
師小結：我覺得這首樂曲很像我們煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。
（5）出示三幅圖片，請幼兒根據音樂帖相應的圖片，并想像創(chuàng)造動作。
（6）完整表現樂曲。
3、音樂游戲
老師（或一個幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。
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過新年大班音樂藝術教案篇十三
活動目標：
1、練習投擲的動作，自由探索，遷移同伴的經驗，努力投準目標。
2、能積極參與投擲活動，體驗團結力量大，分享打敗大灰狼的成功喜悅。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
廢舊報紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。
活動過程：
一、熱身運動：
過渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運動吧!(動物模仿操)
二、學習投擲：
1、過渡：最近森林里常常有大灰狼不愛勞動，來其他小動物的'搶食物，所以我們小兔子們要練習本領，保護自己的勞動果實，引出投擲動作。
2、幼兒集體空手練習若干次。
3、幼兒自由選擇合適自己的“石頭”自由分散練習。
4、請幾位幼幼兒示范動作，提示幼兒要抓緊“石頭”，教師講解動作的要領：眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。
5、幼兒集體再次拿“石”練習若干次。
6、再次分散練習：要求幼兒站在線上投，提醒幼兒不要將“石頭”投到同伴的身上。
三、投準練習：
(音樂起)“大灰狼來搶食物了”由一名教師手持“大灰狼”盾牌出現，幼兒圍追在“大灰狼”旁邊用“石頭”把大灰狼大跑。
四、游戲活動：
1、以森林里還有怪獸，森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲：打怪獸。
2、小兔子帶著“石頭”爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠的森林，幫助森林里的動物打怪獸。
3、提醒小兔子到森林里先躲起來，等同伴到齊后一起用“石頭”把怪獸打死，體驗團結的力量大。
五、小結講評：
今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學會了怎樣投的準，投的遠，以后再也不怕大灰狼來搶食物，欺負小動物了。
過新年大班音樂藝術教案篇十四
1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結構。
2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。
知識經驗準備：
（1）了解農夫、禾苗的含義；
（2）了解植物生長的基本條件；
（3）觀看過農民勞動。
材料準備：《瑞典狂想曲》。
今天老師帶來了一首關于《農夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽。
1、完整欣賞音樂第1遍
師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？
2、啟發(fā)幼兒根據音樂節(jié)奏、速度、力度等音樂表現手段感知音樂性質。
師：這首音樂的旋律，前面、中間、后面一樣嗎？
小結：這是一首aba’結構的樂曲，講的是農夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農夫的音樂。
1、欣賞a段樂曲，找出與之相匹配的情節(jié)，并嘗試表演（學習農夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作）
（1）欣賞a段音樂第1遍。
師：聽了這段音樂，你覺得農夫在田里干些什么事情？
師：他會怎么澆/你是怎么澆的，能用動作表現一下嗎？（2－3名幼兒）
師：還會干什么？農夫是怎么鏟土/蓋土的？
析：孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤，這大大推進了活動的順利進行。
（2）跟音樂集體表演（放錄音a段第2遍）
師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍，教師給予適當的提示語。
2、欣賞b段樂曲，想象情節(jié)并大膽表現。
師：聽，在農夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了？
師：誰知道禾苗長大的過程？
跟音樂集體表演（放錄音b段第2遍）
小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍，我相信小朋友一定會表現的更好。
3、欣賞a’段樂曲，嘗試自由結對表演（感受莊稼豐收后農夫的喜悅心情）
（2）部分幼兒嘗試自由結對表演。
師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱，互相拍拍手，拉拉手轉個圈，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳，記住一定要表現出豐收后的喜悅的心情哦。
（3）跟音樂另一部分幼兒結伴表演a’段樂曲第二次
師：你們開心嗎？開心是要和別人分享的，現在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來，找一個朋友商量好誰當農夫誰當禾苗，禾苗在中間準備，農夫到一邊準備，相信你們會表演的更好。
師：小朋友表演的真棒，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂，仔細的看我和我的搭檔的表演，回憶一下農夫與禾苗的故事及動作。
1、教師帶部分幼兒扮演農夫，帶部分小朋友扮演禾苗（發(fā)現問題，解決難題）
2、梳理重難點后再次表演（男孩扮演農夫，女孩扮演禾苗）
3、互換角色。
小朋友把農夫和禾苗的故事演繹的真不錯，從這個音樂中我們知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種起來的，所以小朋友們一定要愛惜糧食。
過新年大班音樂藝術教案篇十五
在少數民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？(想)好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?BR> 2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?BR> 變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)
師：“heiio，兔姐姐。”
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前；1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！?兔姐姐下)
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
過新年大班音樂藝術教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的`氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真?！靶∨笥?，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬剑浚▊€別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是?。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來好不好??？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是??？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
過新年大班音樂藝術教案篇十七
1、熟悉旋律，了解歌詞。
2、初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1、平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。
2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
4、教師范唱歌曲的后半段。
（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
（3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1、幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。
2、教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3、教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5、教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。
（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1、幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2、教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？
1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
2、環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3、以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4、在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。