總結(jié)可以促使我們不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的描述。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考；
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇一
還記得，初三時(shí)，因?yàn)樵谝淮卧驴嫉拈喿x節(jié)選了這本書(shū)中的一段，讀罷覺(jué)得意義深遠(yuǎn)，加之老師又對(duì)它進(jìn)行了一番介紹及推薦，于是便迷戀上這本書(shū)，這本充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子書(shū)。
再次翻出這本書(shū)，是因班級(jí)的作業(yè)，多了些許的強(qiáng)迫，不過(guò)也好，借此機(jī)會(huì)，重啟《傅雷家書(shū)》，重新感悟，攀登這座雄峰，所謂“溫故而知新”也便如此罷。
《傅雷家書(shū)》是由傅雷先生及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本書(shū)，摘編了傅家1954年至1966年5月的186封書(shū)信。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。
印象中，第一次讀這本書(shū)，大體上都難以讀懂，甚至覺(jué)得有些反常規(guī)，所以，記憶最深刻的，應(yīng)是最淺顯易懂的，所以，初三時(shí)，讀完這本書(shū)，這句話(huà)最通俗不過(guò)了，也就印象最深刻了。“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！?BR> 這是傅雷老先生對(duì)兒子的最細(xì)微的從細(xì)小的生活細(xì)節(jié)開(kāi)始。很多小細(xì)節(jié)，我也經(jīng)常會(huì)疏忽。從說(shuō)話(huà)，待人到禮儀，風(fēng)俗都能恰到好處，也是成熟的表現(xiàn)。
現(xiàn)在，讀這本書(shū)要寫(xiě)讀后感，著實(shí)不是一件易事。因?yàn)槿珪?shū)收錄的這些家書(shū)，可謂篇篇精彩，字字珠璣，妄加評(píng)論或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作自己之精髓。所以，在讀這本書(shū)的時(shí)候，我不像讀其它書(shū)一樣，在旁邊記錄下所思所悟，相反，只是記錄一些讀完之后有感觸的句子。至于寫(xiě)這篇讀后感，我只列舉一兩句罷了。
“比賽問(wèn)題固然是重負(fù)，但無(wú)論如何要做一番思想準(zhǔn)備。只要盡量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好的成績(jī)……倘若能常常想到‘文章千古事，得失寸心知’的名句，你一定會(huì)精神上放松得多。唯如此才能避免過(guò)度的勞頓與疲乏的感覺(jué)，最折磨人的不是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，而是操心！”似乎，這一句有點(diǎn)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的感覺(jué)，進(jìn)入大學(xué)來(lái)，忙忙碌碌，每天憂(yōu)心忡忡，壓力山大，到頭來(lái)，竟不知究竟在干什么，只知道，每天的賽跑不可屬于他人，又怎能將得失至于度外，于是乎，操心過(guò)頭，久了，也就累了。而下面這句話(huà)則給我這片渴望甘霖的干渴的大地降了及時(shí)雨?！跋鹿Ψ蚪凶约盒睦砩纤蓜?dòng)，保管叫你有好成績(jī)。緊張對(duì)什么事都有弊無(wú)利?！嬷蔽冶M我心“的觀(guān)念，一緊張就馬上叫自己寬?cǎi)Y，對(duì)付你的精神要像對(duì)付你的手與指一樣，時(shí)時(shí)刻刻注意放松?！焙冒?，說(shuō)實(shí)話(huà)，看完這句話(huà)并不能立馬就解決你心中的一切問(wèn)題，這當(dāng)然需要慢慢品味，慢慢研讀，或許，其中的奧妙才能解開(kāi)吧。
傅雷是一個(gè)真誠(chéng)的人，能有這樣一個(gè)父親，我想當(dāng)子女的應(yīng)該是榮幸的，因?yàn)樗炎优闯墒仟?dú)立的個(gè)體，有錯(cuò)就認(rèn)，而且非常真誠(chéng)。在一九五四年一月十八日晚／十九日晚的信中寫(xiě)到：我良心上的責(zé)備簡(jiǎn)直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向媽媽說(shuō)。人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有效罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！十八日晚。我想任何一個(gè)看到身為父親的寫(xiě)出這樣道歉的話(huà)，不論受到多大的委屈都會(huì)釋然的。
傅雷是一個(gè)有著豐富情感和博學(xué)的人，對(duì)音樂(lè)的分析和認(rèn)識(shí)，都是令人敬佩的，不僅指導(dǎo)傅聰?shù)膶?duì)音樂(lè)的理解，而且還能指出孩子在藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，包括對(duì)作品的理解，都讓人敬佩。從對(duì)作品的理解到演奏技巧的提高，每一個(gè)階段都會(huì)表達(dá)自己的理解，并傳遞給孩子。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二
“深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際，碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”
但三十年過(guò)去了，閏土已經(jīng)不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實(shí)的手，如今變得又粗又笨而且開(kāi)裂了，像松樹(shù)皮一樣，最讓人驚訝的是，他見(jiàn)魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱(chēng)，但現(xiàn)在卻以主仆分明。
應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧，是當(dāng)時(shí)的種種壓力，才使得一個(gè)天真無(wú)邪，自由快樂(lè)的少年，變作一個(gè)目光呆泄，呆若木雞的農(nóng)民閏土，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，庸俗，面對(duì)生活的重重壓力，他早已經(jīng)變得麻木了。
當(dāng)時(shí)這本書(shū)反映的社會(huì)現(xiàn)象令我非常驚訝，這本書(shū)的名字雖是"故鄉(xiāng)"二字，但描寫(xiě)的故鄉(xiāng)的同時(shí)，也反映了當(dāng)代社會(huì)非?？膳碌默F(xiàn)象。
看了魯迅的《故鄉(xiāng)》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng)，軒軒是我表妹，我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開(kāi)心快樂(lè)簡(jiǎn)直無(wú)法形容，如今時(shí)隔幾年回到故鄉(xiāng)，我們也會(huì)想起彼此，那時(shí)候我們玩得多好啊?？墒堑任覀儗さ脵C(jī)會(huì)再次見(jiàn)面時(shí)，原來(lái)的快樂(lè)早已被時(shí)間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿(mǎn)懷著千言萬(wàn)語(yǔ)，卻感覺(jué)都生硬了，好像很多話(huà)說(shuō)出來(lái)都不很合時(shí)宜。雖說(shuō)現(xiàn)在方便溝通，但距離和時(shí)間終究還會(huì)讓我們?cè)?jīng)熟悉，變得如今的隔閡。
愿你我始終保持那份童真，歸來(lái)仍是少年！
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇三
這幾天，我最終“啃”下了一本外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書(shū)不知激勵(lì)過(guò)多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值，幫忙過(guò)多少人了解生命的意義，指引著一代又一代人應(yīng)對(duì)困難砥礪前行。
這本書(shū)的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭，上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無(wú)可奈何，僅有把他送到食堂去洗碗賺錢(qián)。在那里，他目睹了下層社會(huì)的`種.種惡行。離開(kāi)食堂后，在朋友朱赫來(lái)的影響下，成為一名布爾什維克。之后因病魔的襲擊，無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗，再之后他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點(diǎn)沒(méi)有活下去的勇氣。但他最終還是戰(zhàn)勝了各種困難，靠自我的毅力和勇敢活了下來(lái)，他沒(méi)有因?yàn)樽晕业牟恍叶鴨适拍?、失去勇氣，相反越挫越勇，他的?jiān)貞不屈，使我對(duì)他敬仰萬(wàn)分!
鋼鐵是怎樣煉成的是經(jīng)過(guò)烈火煉成的。在冶煉的過(guò)程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語(yǔ)說(shuō)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹”我們應(yīng)當(dāng)感激上天賜予我們這些困難與磨難，正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦，我們才能茁壯成長(zhǎng)。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣(mài)，被戀人拋棄，正是這些風(fēng)吹雨打，使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士!
生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢應(yīng)對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒!保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇四
隨著時(shí)代的變遷，科技的飛速發(fā)展，科學(xué)閱讀作為一種重要的閱讀方式，越來(lái)越引起了人們的關(guān)注。科學(xué)閱讀不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，提高我們的邏輯思維能力。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)閱讀中的體驗(yàn)和體會(huì)。
首先，科學(xué)閱讀讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性。以前，我可能只是把科學(xué)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，課本上一些理論知識(shí)就夠了，很少考慮到科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。但是通過(guò)科學(xué)閱讀，我逐漸意識(shí)到科學(xué)的重要性和必要性。無(wú)論是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新治療方法，還是環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題，都需要依靠科學(xué)來(lái)解決?？茖W(xué)閱讀讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值和意義。
其次，科學(xué)閱讀增強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀科學(xué)報(bào)告、科普文章等，我可以了解到最新的科學(xué)進(jìn)展和技術(shù)變革。在科學(xué)閱讀過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件短期而且停滯不前的事情。我們應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，去了解新事物，提升自己的認(rèn)知水平?？茖W(xué)閱讀為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
第三，科學(xué)閱讀拓展了我對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。自然萬(wàn)物皆有規(guī)律，而科學(xué)正是揭示這些規(guī)律的學(xué)科。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)自然界的一些現(xiàn)象有了更深刻的理解。這不僅加深了我對(duì)自然的觀(guān)察和思考，而且讓我覺(jué)得人類(lèi)與自然是相輔相成、相互影響的。人類(lèi)要想生存和發(fā)展，必須與自然和諧相處。
第四，科學(xué)閱讀培養(yǎng)了我的探究精神。科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)往往來(lái)自于對(duì)問(wèn)題、現(xiàn)象的探究和解答。而作為普通人，我們也可以學(xué)習(xí)他們的探究精神來(lái)提高我們解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)閱讀讓我進(jìn)一步明確了探究的本質(zhì)和過(guò)程，更有條理地進(jìn)行問(wèn)題解決和知識(shí)學(xué)習(xí)。
最后，科學(xué)閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種生活態(tài)度。它鼓勵(lì)我們親近自然、向上進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)。在科學(xué)閱讀的過(guò)程中，我明確了很多想法和方向，并付諸實(shí)踐。同時(shí)，科學(xué)閱讀也使我更深入地理解了社會(huì)的發(fā)展和我們的存在意義。
以上就是我在科學(xué)閱讀中的一些體驗(yàn)和感悟。科學(xué)閱讀讓我擁有了更寬廣的視野、更豐富的知識(shí)，更重要的是，它以一種可持續(xù)的方式推動(dòng)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，如果你也能堅(jiān)持科學(xué)閱讀，你也會(huì)像我一樣，收獲更多的驚喜和感動(dòng)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇五
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也不斷更新，知識(shí)更新的速度常常讓人無(wú)法跟上。因此，我們需要通過(guò)科學(xué)閱讀來(lái)不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在科學(xué)閱讀中，我總結(jié)了幾個(gè)體會(huì)和心得，可以幫助我們更好地進(jìn)行科學(xué)閱讀。
【第一段】開(kāi)闊視野
科學(xué)是一個(gè)讓人瞪大眼睛并想要探究的領(lǐng)域，有許多的知識(shí)和技術(shù)需要不斷探索?？茖W(xué)閱讀是一種非常好的方法，可以讓讀者更全面地了解科學(xué)知識(shí)，拓寬自己的視野。閱讀是一種非常有趣的活動(dòng)，可以讓我們了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密、了解人類(lèi)如何從無(wú)知到開(kāi)始了解宇宙、了解生命的起源和進(jìn)化、了解地理形成等等的一系列事情。
【第二段】提高思維能力
科學(xué)閱讀能夠幫助我們提高思維能力，不斷拓寬自己的思維方法?？茖W(xué)研究經(jīng)常需要發(fā)掘問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系和機(jī)理，這就要求我們進(jìn)行邏輯思考。閱讀科學(xué)文章可以幫助我們學(xué)會(huì)更加合理的思維方式，理性地分析現(xiàn)象或問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行解決。慢慢地，我們可以形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪懈屿`活地運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
【第三段】提升學(xué)術(shù)造詣
閱讀科學(xué)文章也有助于我們提升學(xué)術(shù)造詣，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)中總會(huì)涉及到許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而閱讀科學(xué)文章可以讓我們對(duì)這些術(shù)語(yǔ)有更深刻的理解和記憶，從而更有效地應(yīng)用到我們的學(xué)術(shù)生涯中。對(duì)于科研或?qū)W術(shù)工作者來(lái)說(shuō)，掌握并熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)非常重要。
【第四段】提高文化素養(yǎng)
科學(xué)影響著我們的生活，科學(xué)閱讀可以幫助我們更好地了解和參與相關(guān)的事物和事件，從而提高我們的文化素養(yǎng)。比如，了解人類(lèi)如何探究宇宙深處，了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及如何應(yīng)用于實(shí)踐、了解生命科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)等等。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解這個(gè)世界的運(yùn)行規(guī)律，并有助于我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題。
【第五段】美好生活
總之，科學(xué)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種拓展視野、提高素養(yǎng)、享受生活的方式。科學(xué)閱讀不僅使我們知道更多的科學(xué)知識(shí)，也能提高我們的思維水平和解決問(wèn)題的能力，有助于我們?cè)谏钪凶兊酶幼孕拧⒆粤ⅰ⒆杂X(jué)。讓我們共同走進(jìn)科學(xué)閱讀的世界，讓我們擁有一個(gè)美好的、有知識(shí)的生活。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇六
地球現(xiàn)在面臨著危機(jī)，我們絕不能袖手旁觀(guān)。
地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。眾所周知，地球是一個(gè)橢圓的球體。它圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，并吸收太陽(yáng)的光和熱。它賜予我們豐富的食物，為我們提供建筑材料、與衣物的原料，使我們能夠抵擋冬日的嚴(yán)寒和夏日的酷熱。
從《地球的故事》這本書(shū)中我不僅明白了這些，我還知道了我們所居住的的地方，其實(shí)是海洋中的陸地。地球上的島嶼有大有小，有些面積很大，所以被叫做大陸。亞洲就是其中之一，許多種宗教都誕生于亞洲，亞洲中有一個(gè)泱泱大國(guó)，即中國(guó)，中國(guó)是東方的文明古國(guó)，它的'山脈都是由西向東，就像張開(kāi)的手指，這樣無(wú)法抵擋中亞強(qiáng)大的入侵者，他們可以長(zhǎng)驅(qū)直入，直達(dá)京城。于是，中國(guó)人民建造了一個(gè)城墻，即長(zhǎng)城。
從這本書(shū)中我知道了人類(lèi)大概是地球上最后出現(xiàn)的生物，但也是最先用大腦去占領(lǐng)自然的生物。人類(lèi)創(chuàng)造自然，改變自然，但也慢慢侵略了自然。地球毫不吝嗇的給我們各種恩惠，它只要我們遵循它的規(guī)律。可是我們卻犯了很多錯(cuò)。如果不善待地球，人類(lèi)很可能喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。所以，現(xiàn)在我們覺(jué)悟了，我們倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，五水共治等措施，只有愛(ài)護(hù)它，我們才能成為地球永遠(yuǎn)的主人。讀這本書(shū)讓我覺(jué)得好像就在聽(tīng)一個(gè)個(gè)故事一樣。聽(tīng)一個(gè)就能了解一些地理人文，我喜歡這本書(shū)——《地球的故事》。
我會(huì)多看一些有益的書(shū)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇七
兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū)，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書(shū)，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書(shū)籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，親情帶來(lái)的溫馨。
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書(shū)籍。太深的書(shū)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫(huà)，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂(lè)趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語(yǔ)繪本，歷史故事，科普類(lèi)。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書(shū)籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū)，而是要根據(jù)故事的'情節(jié)，有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物，這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫(huà)面，啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)?？偠灾?，就是跟孩子互動(dòng)起來(lái)，把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
兒子看書(shū)很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書(shū)，或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺(jué)得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來(lái)查了資料才知道，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長(zhǎng)急功近利，希望孩子讀了書(shū)籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫(xiě)作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果，更有可能的是只會(huì)化為生長(zhǎng)的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我們，要抱著只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結(jié)束語(yǔ)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇八
在兒子的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書(shū)，幾乎每天晚上我們都一起看書(shū)，一起談?wù)摃?shū)上的人物，書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū)，讓我們覺(jué)得很幸福。
下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
我們把選擇書(shū)的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇書(shū)籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買(mǎi)含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書(shū);隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買(mǎi)書(shū)之前，我們會(huì)征求他的意見(jiàn)，選擇他喜歡看的書(shū)。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽(tīng)，他總能認(rèn)真地聽(tīng)。
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿?shū)。孩子睡前讓我們陪著看書(shū)成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽(tīng)。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問(wèn)我們。
我們會(huì)買(mǎi)一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書(shū)，如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū)，引導(dǎo)孩子做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書(shū)，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂(lè)輕松中享受閱讀的興趣。
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇九
一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。所以有了孩子后，就堅(jiān)持做親子閱讀：在充滿(mǎn)家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉：
一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持：
兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū)，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書(shū)，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書(shū)籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，親情帶來(lái)的溫馨。
二、選擇合適的書(shū)籍：
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書(shū)籍。太深的書(shū)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫(huà)，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂(lè)趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語(yǔ)繪本，歷史故事，科普類(lèi)。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書(shū)籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
三、親子閱讀應(yīng)該是“讀”書(shū)而不是“念”書(shū)：
我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū)，而是要根據(jù)故事的情節(jié)，有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物，這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫(huà)面，啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)?？偠灾褪歉⒆踊?dòng)起來(lái)，把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
四、了解孩子的閱讀心理：
兒子看書(shū)很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書(shū)，或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺(jué)得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來(lái)查了資料才知道，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
五、別讓閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)：
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長(zhǎng)急功近利，希望孩子讀了書(shū)籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫(xiě)作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果，更有可能的是只會(huì)化為生長(zhǎng)的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我們，要抱著只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結(jié)束語(yǔ)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?BR> 科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十
這學(xué)期看了一本很有意思的書(shū)，叫《金銀島》。
這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)陌生的客人——“老隊(duì)長(zhǎng)”在吉姆的酒店?！袄详?duì)長(zhǎng)”喜歡喝酒，卻因?yàn)楹榷嗔怂涝诰频?。吉姆從“老船長(zhǎng)”那里發(fā)現(xiàn)了藏寶圖，于是一場(chǎng)轟轟烈烈的尋寶活動(dòng)開(kāi)始了。然而，在尋寶的過(guò)程中，老實(shí)的吉姆和醫(yī)生遇到了一幫無(wú)法無(wú)天的海盜。這些海盜搞尋寶，本來(lái)就很難，更糟糕。最后，正直的`人得到了很多財(cái)寶，而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。
看完這本書(shū)，仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書(shū)中，他帶領(lǐng)一群海盜，假裝跟隨吉姆、醫(yī)生這樣正直的人，當(dāng)有寶藏時(shí)，他不再等吉姆，而是自己去掠奪。然而，頭腦不好的人永遠(yuǎn)不會(huì)有好下場(chǎng)。當(dāng)塞爾維和海盜來(lái)到寶藏的埋葬地時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)寶藏已經(jīng)被醫(yī)生和正直的人挖走了。在極其危險(xiǎn)的情況下，吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進(jìn)蘋(píng)果桶，聽(tīng)到西爾維和海盜的對(duì)話(huà)。我想，如果我是你，別說(shuō)聽(tīng)到這么恐怖的對(duì)話(huà)，就是我一個(gè)人在黑蘋(píng)果桶里呆上一小段時(shí)間，我都會(huì)害怕，更別說(shuō)聽(tīng)到那段對(duì)話(huà)了。所以我很佩服吉姆的勇氣。
看完這本書(shū)，我感觸良多，但最大的感觸是，再難，也要努力克服。曾經(jīng)有一句話(huà)：困難如泉涌。弱了就強(qiáng)了。遇到困難，不要只想著如何避免，而要想著如何克服。以后遇到困難，我會(huì)勇敢面對(duì)！
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十一
這兩周一直在看新買(mǎi)的書(shū)——《金銀島》。
《金銀島》是一個(gè)用孩子的口吻講述的尋寶冒險(xiǎn)的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天，一個(gè)好海盜來(lái)了，待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長(zhǎng)的藏寶圖，所以他把它給利弗西醫(yī)生看，并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間，一群海盜和他們打了起來(lái)。后來(lái)，他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時(shí)發(fā)現(xiàn)的，他們被運(yùn)送到他們的`洞穴，于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后，海盜們出發(fā)了，但他們被吉姆帶走了。當(dāng)他們到達(dá)時(shí)，埋藏財(cái)寶的地方是空的，所以他們氣呼呼地離開(kāi)了，而吉姆和他的妻子正在吃喝。
吉姆是個(gè)勇敢的男孩。他跟著船長(zhǎng)、醫(yī)生和其他水手走到最后，發(fā)現(xiàn)船被海盜偷走，就把它搶了回來(lái)，不怕被扣為人質(zhì)。這些都證明他不是一個(gè)普通的孩子。
《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后，我擔(dān)心了很久才同意買(mǎi)。至于為什么恐怖，請(qǐng)慢慢聽(tīng)我說(shuō)。第一個(gè)原因是文章從頭到尾都是海賊。我個(gè)人覺(jué)得海賊長(zhǎng)得很可怕，說(shuō)話(huà)也很?chē)樔?，所以一?tīng)到“海賊”這個(gè)詞就害怕。第二個(gè)原因是因?yàn)槲淖趾蛨D片的結(jié)合，文字描寫(xiě)尋寶的驚險(xiǎn)，圖片表現(xiàn)的恐怖，嚇得我發(fā)誓再也不看了。后來(lái)看了下扉頁(yè)，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著“這是一本男生用的書(shū)”。怪不得這么恐怖。
你覺(jué)得《金銀島》怎么樣？男生覺(jué)得很精彩嗎？女生會(huì)覺(jué)得很可怕嗎？
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，繪本閱讀逐漸成為一種受歡迎的閱讀方式。繪本以其簡(jiǎn)單而生動(dòng)的插圖和富有童真的故事情節(jié)，吸引了越來(lái)越多的讀者，特別是兒童。繪本不僅能夠讓孩子在閱讀中得到樂(lè)趣，還能促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。通過(guò)與繪本的親密接觸，我深深體會(huì)到了繪本閱讀的魅力。
首先，繪本閱讀能夠喚醒孩子的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的色彩斑斕的插圖和細(xì)膩的線(xiàn)條能夠勾勒出一個(gè)個(gè)生動(dòng)且奇妙的場(chǎng)景。在我與繪本《小馬飛飛的奇妙之旅》相伴的閱讀時(shí)光中，我仿佛置身于童話(huà)世界中，與勇敢的小馬一同奔跑在綠色的大草原上，穿越蔚藍(lán)的天空，感受到了自由的快樂(lè)。這些插圖激發(fā)了我的想象力，讓我能夠更好地理解文本內(nèi)容，也培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。
其次，繪本閱讀激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。兒童時(shí)期的孩子們天性聰慧而好奇，對(duì)周?chē)囊磺卸加兄鴿夂竦呐d趣。而繪本故事中的可愛(ài)角色、有趣情節(jié)往往能夠引發(fā)他們的閱讀欲望。在讀完《史迪奇和他的玩具朋友們》這本繪本后，我被小熊史迪奇的機(jī)智和勇敢深深吸引，想要進(jìn)一步了解他的故事。于是，我主動(dòng)去圖書(shū)館借閱了相關(guān)的繪本系列，不僅讓自己得到了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我長(zhǎng)期的閱讀興趣。
繪本閱讀還能夠豐富孩子的情感世界。繪本中的故事情節(jié)往往涉及到人性的善惡、友情的重要性等內(nèi)容，通過(guò)這些故事孩子們能夠?qū)W會(huì)如何正確地對(duì)待自己和他人。在與繪本《小熊和他的朋友們》的親密接觸中，我看到了小熊樂(lè)于助人、友善待人的品質(zhì)，深受感動(dòng)。這種情感上的共鳴讓我更加珍惜身邊的朋友，學(xué)會(huì)在與人相處中保持友善和寬容。
最后，繪本閱讀是一種親子溝通的重要方式。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同閱讀繪本，與他們建立起更加緊密的溝通和情感紐帶。在我小時(shí)候，每晚媽媽都會(huì)幫我讀繪本，我們一起走進(jìn)了《白雪公主》、《小紅帽》等經(jīng)典故事當(dāng)中。在朗朗的讀書(shū)聲中，我漸漸進(jìn)入了故事的世界，與媽媽分享著其中的樂(lè)趣和感動(dòng)。這種親子閱讀讓我不僅更喜歡閱讀，還讓我與媽媽的關(guān)系更加密切。
綜上所述，繪本閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有重要的作用。它能夠喚醒孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力；能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，引發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)；能夠豐富孩子的情感世界，教會(huì)他們正確對(duì)待自己和他人；還能夠成為家庭成員之間溝通和情感交流的重要紐帶。因此，我們應(yīng)該更加重視繪本閱讀的推廣和應(yīng)用，讓更多的孩子能夠在繪本的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十三
閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式，也是一種娛樂(lè)和消遣的方式。無(wú)論是閱讀故事、小說(shuō)、詩(shī)歌還是閱讀學(xué)術(shù)文章、科技報(bào)告，都能讓人開(kāi)闊視野，拓展思路。在閱讀過(guò)程中，除了獲取信息和知識(shí)外，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和啟示。本文將分享我從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第一段：閱讀能帶來(lái)快樂(lè)和放松
閱讀是一種有趣的體驗(yàn)。經(jīng)常閱讀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠帶來(lái)很多歡愉和放松。在繁忙的工作和生活中，讀一本好書(shū)可以讓人忘掉煩惱，放松心情。讀完一本好書(shū)，會(huì)留下深刻的印象和美好的回憶，帶來(lái)愉悅的情感體驗(yàn)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫做《活著》的小說(shuō)，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的人生經(jīng)歷，但是通過(guò)他的堅(jiān)韌與樂(lè)觀(guān)，他克服了重重苦難，終于活了下來(lái)。這本小說(shuō)讓我感受到生命的力量和意義，給了我勇氣去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。從這本書(shū)中我體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和意義。
第二段：閱讀能提高思維和認(rèn)知水平
閱讀可以讓人拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力。在閱讀中，我們會(huì)接觸到不同的文化和思想，了解到各種不同的觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)閱讀，我們可以加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，理解人性和社會(huì)，從而提高思維和認(rèn)知水平。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一篇叫做《日本式管理》的文章，它介紹了日本企業(yè)的管理方式和理念。通過(guò)閱讀這篇文章，我了解到日本企業(yè)注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，對(duì)待經(jīng)營(yíng)、社會(huì)責(zé)任等方面的問(wèn)題都很重視。這篇文章讓我對(duì)不同國(guó)家的企業(yè)管理方式和文化有了更深入的了解，也開(kāi)闊了我的思路。
第三段：閱讀能培養(yǎng)情感和審美能力
閱讀也是一種文化人的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)我們的情感和審美能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品和文學(xué)作品，了解到不同的文化、歷史和語(yǔ)言的背景，加深對(duì)美學(xué)和藝術(shù)的理解。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一篇叫做《幸福之路》的文章，它主要講述了人生的意義和人的幸福的關(guān)系。通過(guò)閱讀這篇文章，我了解到人的幸福是與內(nèi)在渴望和自我實(shí)現(xiàn)有很大的關(guān)系，而外在的物質(zhì)享受和社交地位雖然能帶來(lái)短暫的快感，但不能持續(xù)幸福。這篇文章讓我反思自己的生活方式和追求方向，也讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文化的深度和廣度。
第四段：閱讀應(yīng)該注重品質(zhì)和選擇
閱讀是有品質(zhì)和選擇的，一個(gè)好的閱讀經(jīng)驗(yàn)需要注重選擇品質(zhì)和適合自己的內(nèi)容。在技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，我們可以選擇使用電子書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是這并不意味著我們可以隨意下載和閱讀所有的內(nèi)容。在閱讀中，我們需要選擇適合自己的內(nèi)容，防止受到低質(zhì)量、虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。好的閱讀經(jīng)驗(yàn)要注重品質(zhì)和選擇。例如，我喜歡閱讀一些古典文學(xué)和歷史文獻(xiàn)，這些內(nèi)容雖然有些古老，但是它們蘊(yùn)藏的智慧和經(jīng)驗(yàn)都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力，培養(yǎng)情感和審美能力，還可以獲得快樂(lè)和放松。但是，在閱讀中我們也需要注重品質(zhì)和選擇，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，防止受到低質(zhì)量或虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也可以享受和放松。無(wú)論是怎樣的閱讀經(jīng)歷，都能帶給我們深刻的啟示和收獲。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十四
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、拓寬視野、提升修養(yǎng)的一種重要方式。在生活學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到各種文章，無(wú)論是小說(shuō)、新聞、科普講解還是學(xué)術(shù)論文，每篇文章都有著其獨(dú)特的價(jià)值與意義。通過(guò)認(rèn)真閱讀，我們可以領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的智慧、感受到文章作者的情感，思考著我們自己的認(rèn)識(shí)和感悟。在讀完一篇文章后，我們可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)，以此來(lái)梳理自己的思路和感受，下面就讓我們探討一下閱讀文章的心得體會(huì)：
一、 讀書(shū)除了增加知識(shí)，更要拓展思維
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，而是為了鞏固自己的思維方式，不斷地?cái)U(kuò)展視野，與紛繁復(fù)雜的世界進(jìn)行溝通。當(dāng)我們讀完一本書(shū)或是一篇文章時(shí)，我們應(yīng)該思考作者所傳遞的信息、感受這個(gè)世界通過(guò)自己的思維和經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論。通過(guò)把自己的思想和看法與作者進(jìn)行對(duì)比，我們才能夠更深入地了解這個(gè)領(lǐng)域，并理解其中內(nèi)在的邏輯。
二、 心情隨著文章的變化而變化
閱讀一些故事和小說(shuō)的時(shí)候，我們會(huì)情不自禁地為情節(jié)中的人物而心痛、喜悅、動(dòng)容，這就是文章的魅力之一。而讀報(bào)和學(xué)術(shù)論文則往往較為沉悶，需要我們保持冷靜而全面的頭腦，看到其中的價(jià)值所在。然而，無(wú)論是欣喜、悲哀、憂(yōu)慮或是驚喜，都是極為寶貴的情感體驗(yàn)，通過(guò)閱讀去體會(huì)和體驗(yàn)這些情感，有助于我們更好的理解文章的主旨和作者的思想情感。
三、 啟示我們感受到微小的變化
通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提升自己的思考和分析能力，確定自己的立場(chǎng)，而這種能力的提升往往是緩慢的，而且很難感知，這是閱讀最為有價(jià)值之處之一。閱讀給我們一種悟性，讓我們感受到自己思想的成長(zhǎng)，教會(huì)我們從更多角度去看待世界，拓展自己的認(rèn)知。
四、 控制自己的閱讀情緒
閱讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)由于文章內(nèi)容引發(fā)情緒上的波動(dòng)，無(wú)法自拔。這時(shí)候我們需要控制自己，避免情緒失控。情緒波動(dòng)雖然很自然，但絕對(duì)不能影響我們對(duì)文章的理解和認(rèn)知，這些情緒應(yīng)該被合理地轉(zhuǎn)化為認(rèn)知思考，在獲得新的深層理解同時(shí)，調(diào)控我們的情緒，讓我們始終持有清晰的思維來(lái)處理文章。
五、 分享閱讀心得體會(huì)
我們閱讀同樣可以互相交流和分享，與朋友共享書(shū)籍、文章、講座等，不僅可以互相交流自己的看法，而且可以從他人的見(jiàn)解中獲取新的思路和認(rèn)知。閱讀不獨(dú)是一種單向的學(xué)習(xí)，還是一種多維度的交流。分享給別人，我們可以進(jìn)一步的反思和沉淀閱讀的心得，與他人看法的比較，我們可以更全面地了解一個(gè)問(wèn)題或文學(xué)作品，從而提高我們對(duì)作品及自己的認(rèn)知。
總體來(lái)說(shuō)，閱讀是培養(yǎng)我們思考能力和提高我們認(rèn)知的重要途徑之一。我們可以通過(guò)閱讀書(shū)本、文章等各種資料，加深我們對(duì)不同領(lǐng)域的了解和理解。閱讀使我們感受到了自己的成長(zhǎng)，也幫助我們更好地理解世界，而心得體會(huì)則是對(duì)于閱讀的一種鞏固和注腳，使我們更好地掌握知識(shí)和認(rèn)知。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十五
隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們獲取信息的方式也變得更加多樣化。然而，與此同時(shí)，閱讀的習(xí)慣卻在逐漸減弱。過(guò)去翻開(kāi)一本書(shū)，靜靜地讀上幾個(gè)小時(shí)是一件常見(jiàn)的事情，但如今，手機(jī)和電腦占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，不知不覺(jué)中已經(jīng)影響到了我們的閱讀能力和思維方式。因此，我認(rèn)為陪伴文章閱讀是一種很重要的方式，它能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過(guò)與他人分享閱讀心得，進(jìn)一步提高自己的思考和表達(dá)能力。
首先，陪伴文章閱讀能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣。在快節(jié)奏的生活中，很多人會(huì)覺(jué)得閱讀是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，因?yàn)樗枰獙?zhuān)注和耐心。然而，在陪伴的情境下，我們可以與他人一同討論并分享閱讀心得，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。無(wú)論是在學(xué)校或社交活動(dòng)中，與他人一起讀書(shū)可以帶來(lái)很多樂(lè)趣和啟發(fā)，激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣，使之成為一種享受。
其次，陪伴文章閱讀可以幫助拓寬我們的視野。每個(gè)人都有各自的閱讀偏好和興趣，但是通過(guò)與他人分享閱讀心得，我們可以接觸到更多不同領(lǐng)域的文章。比如，通過(guò)與朋友交流，我不僅可以了解到文學(xué)、歷史等人文領(lǐng)域的作品，還能了解到科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等科技領(lǐng)域的文章。這樣一來(lái)，我們的知識(shí)面也會(huì)隨之?dāng)U大，眼界也會(huì)得到開(kāi)闊。
此外，陪伴文章閱讀可以豐富我們的思想。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)，收獲知識(shí)和智慧。而當(dāng)我們與他人分享自己的閱讀心得時(shí)，又可以通過(guò)交流和討論進(jìn)一步加深自己的思考。這種碰撞和交流有助于我們理解文章的深層含義，發(fā)現(xiàn)不同的解讀角度，并且思考問(wèn)題的方式也會(huì)更加全面和多樣化。
最后，陪伴文章閱讀有助于提高我們的思考和表達(dá)能力。在與他人分享閱讀心得的過(guò)程中，我們需要將自己的想法和感受以清晰的方式表達(dá)出來(lái)，這要求我們思考和整理自己的觀(guān)點(diǎn)，并以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我們也會(huì)接觸到不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，這有助于我們拓寬思維的邊界，培養(yǎng)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)的能力。
綜上所述，陪伴文章閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。它能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過(guò)與他人分享閱讀心得，進(jìn)一步提高自己的思考和表達(dá)能力。為了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到讀書(shū)分享活動(dòng)中去，與他人分享讀書(shū)心得，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十六
文章的力量是巨大的，它能夠撥動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的弦，喚醒對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好的追求。作為幼師，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)閱讀各類(lèi)幼師文章，我收獲良多，不僅拓寬了視野，也提高了自身的教育素養(yǎng)。下面將我在閱讀幼師文章中的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，幼師文章教會(huì)了我如何充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在日常工作中，涉及到的教育理論、教學(xué)方法等方方面面都需要我們掌握。幼師文章將這些知識(shí)系統(tǒng)地呈現(xiàn)在我們面前，使我們能夠有意識(shí)地進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。例如，曾讀到一篇文章介紹了Vygotsky的社會(huì)發(fā)展理論，通過(guò)學(xué)習(xí)這一理論，我更深刻地理解了幼兒教育的本質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
其次，幼師文章激發(fā)了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。文章中常常描述幼師與孩子們的親密互動(dòng)，這種深入了解幼兒內(nèi)心世界的經(jīng)歷讓我感到無(wú)比神奇和有趣。我讀到一篇關(guān)于幼師如何引導(dǎo)幼兒發(fā)展自主性的文章，其中提到了一位幼師通過(guò)培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，使他們逐漸成為獨(dú)立自主的個(gè)體。這種人與人之間的積極互動(dòng)，讓我深感幼師的職責(zé)與使命，更加熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，愿意為幼兒的成長(zhǎng)付出更多。
第三，幼師文章教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)。在幼兒教育工作中，經(jīng)常會(huì)面臨一些難以解決的問(wèn)題，例如幼兒之間的沖突、困難家庭的問(wèn)題等。通過(guò)閱讀幼師文章，我學(xué)到了很多處理這些問(wèn)題的方法。有一篇文章介紹了如何有效地處理幼兒的沖突，其中提到了傾聽(tīng)、理解和引導(dǎo)的重要性。我將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著，不僅解決了沖突，也促進(jìn)了幼兒的情感發(fā)展。
第四，幼師文章給了我一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。文章中有時(shí)會(huì)引發(fā)一些深層次的思考，使我們能夠站在另一個(gè)角度去看待問(wèn)題。例如，一篇關(guān)于幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的文章提出了如何激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這篇文章，我認(rèn)識(shí)到不同的創(chuàng)造力培養(yǎng)方式可以激發(fā)幼兒的不同潛能，這使我重新審視了自己的教學(xué)方法，并嘗試了一些新的教學(xué)策略。
最后，幼師文章讓我明確了自己在幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。通過(guò)閱讀不同幼師的經(jīng)驗(yàn)分享以及專(zhuān)業(yè)討論文章，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。例如，我讀到一篇文章描述了一個(gè)幼師通過(guò)在游戲中培養(yǎng)幼兒社交能力的經(jīng)歷，這深深地觸動(dòng)了我。我發(fā)現(xiàn)自己也對(duì)游戲化教學(xué)方法深感興趣，并開(kāi)始借鑒這一方法來(lái)豐富我的教學(xué)內(nèi)容。這種明確的發(fā)展方向使我更加有動(dòng)力和信心在幼兒教育的道路上不斷前行。
總而言之，通過(guò)閱讀幼師文章，我從中獲得了知識(shí)、發(fā)現(xiàn)了教育的魅力、學(xué)到了解決問(wèn)題的方法、形成了自己的思考模式，并明確了發(fā)展方向。幼師文章對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我相信，只要繼續(xù)在閱讀的道路上努力前行，我會(huì)成為一位更優(yōu)秀的幼師。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十七
一顆樹(shù)開(kāi)紅了，不為我的今生，亦不為我的來(lái)世，開(kāi)得如火如荼。在二月，我相信南國(guó)有這樣的花樹(shù)，正生機(jī)生勃勃的開(kāi)在某個(gè)人家的門(mén)口，或者在田園路口也未可知。這一樹(shù)花朵如此嬌艷奪目，與棗翅交相輝映，相對(duì)成趣。遠(yuǎn)方的田野樹(shù)叢若隱若現(xiàn)，也許，還有一些景色未有寫(xiě)完。
桃花若夢(mèng)，夢(mèng)一般的仙景，讓人心兒怦然一動(dòng)，一個(gè)姹紫嫣紅的時(shí)光呈現(xiàn)在眼前，讓人想起來(lái)青春年少，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
醉人的熏風(fēng)或許太過(guò)淳厚，綿甜如若美酒一般的讓人品嘗，二月，我相信還有杏子開(kāi)滿(mǎn)南國(guó)的山山水水，大街小巷，不信你看，這幾朵姊妹花相伴相依，開(kāi)得菲菲然然，站在了春的枝頭，含露欲滴。那玲瓏剔透的花骨朵粉突突的讓人憐愛(ài)。
記得古代有個(gè)故事，去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。講的是一個(gè)優(yōu)美的愛(ài)情故事，我想此情此景色大概和這個(gè)差不多吧。
我仿佛看到一片桃林掩映著山坳，茅屋露岀一角，眼前蔚然的桃林，綴滿(mǎn)枝椏，香風(fēng)襲人，我相信這個(gè)世界也許就有這樣的人家，古樸典雅，幽徑伸展，籬笆圍繞著左右，或許門(mén)口還有一位蘭香酥手的女子題寫(xiě)著一首《詠梅》以示心跡。
可惜故事必定太過(guò)遙遠(yuǎn)了，這樣的奇遇人人未必都有，即使有了，你也未必懂得珍惜。人生就是這樣，花開(kāi)花落，花落花開(kāi)，一樣的開(kāi)花，一樣的.結(jié)果，生命必定只是一個(gè)過(guò)程，終會(huì)從怒放開(kāi)到荼蘼，從歡喜開(kāi)到心碎。
爭(zhēng)花不待葉，密綴欲無(wú)條。傍沼人窺鑒，驚魚(yú)水濺橋。蘇軾的這一首桃花詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)人的心境，在橋頭并非只有看水中的魚(yú)兒，其實(shí)只是為花而來(lái)，并非只有魚(yú)兒驚濺橋頭，驚嘆的更是自己，日復(fù)一日，年華悄無(wú)聲息，如花如煙，一半落水，一半枝上。
說(shuō)起桃花，不能不說(shuō)起唐伯虎，唐伯虎的《桃花庵歌》更是肆無(wú)忌憚的渲染了桃花，把桃花詩(shī)歌推向了一個(gè)高地，他的詩(shī)風(fēng)如癡如歌，綜合了民間許多音樂(lè)元素，不為王候?qū)⑾嗾垩粸樘一?shù)下老死，展示了一個(gè)詩(shī)人的高貴品質(zhì)：桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花賣(mài)酒錢(qián)。酒醒只在花前坐，酒醉還來(lái)花下眠；半醒半醉日復(fù)日，花落花開(kāi)年復(fù)年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前；車(chē)塵馬足富者趣，酒盞花枝貧者緣。若將富貴比貧者，一在平地一在天；若將貧賤比車(chē)馬，他得驅(qū)馳我得閑。別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿；不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。
坐下來(lái)，一壺濁酒，眼睛濕潤(rùn)了，許多話(huà)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，唯有聽(tīng)一曲短笛聊表心意，望上蒼風(fēng)卷云殘，一衣帶水，那山巒曾經(jīng)如若青蓮一般，葦子仿佛延長(zhǎng)至河畔，我想那兒也許有一方水土可以生活，桃花一定綴滿(mǎn)枝椏。桃花是每一位詩(shī)人夢(mèng)寐以求的世外桃園，花間一壺酒，露濕眉半份。長(zhǎng)歌無(wú)訴處，短笛向東風(fēng)。這曾經(jīng)是一位詩(shī)人由衷的無(wú)奈，與其說(shuō)是一種低廉的灑脫，不如說(shuō)是一種高傲的沉倫。
東風(fēng)西風(fēng)三千風(fēng)，一韌一韌心又痛。安得桃花十里渡，柳如盤(pán)絲夢(mèng)如空。
東風(fēng)西風(fēng)不知道會(huì)留落那少，桃花十里，那姹紫嫣紅的花朵，如若盤(pán)絲的美人，不知何處，流水無(wú)暇顧及，落花似無(wú)意？還是流水太無(wú)情。
夢(mèng)里花開(kāi)無(wú)顏色，滿(mǎn)眸細(xì)雨銷(xiāo)城北。寒風(fēng)且駐馬店外，借我清苦入藥側(cè)。
夢(mèng)里夢(mèng)外，一場(chǎng)風(fēng)雨，邂逅正在盛開(kāi)的花朵。是花兒不知寒風(fēng)之苦？還是寒風(fēng)不知憐香惜玉？滿(mǎn)眸子的淚水和苦澀，苦也無(wú)語(yǔ)，笑也無(wú)語(yǔ)，只把春來(lái)著，莫為爭(zhēng)春來(lái)。
這也是我寫(xiě)的另一首桃花詩(shī)歌，我想除了李白喝醉了能有如此之筆，還有誰(shuí)能有這樣的才華？可惜我不是李白，我只能作一作李白的夢(mèng)而已。天下有才能的人何止千萬(wàn)，每個(gè)人就像是蒼海一粟，即使你如何地掙扎，也會(huì)消失在浩瀚文學(xué)的海洋里。我們可能會(huì)忘記一個(gè)人，一個(gè)曾經(jīng)熟悉的面孔，可他優(yōu)美的詩(shī)歌卻留傳于千古，我悲傷生在這樣一個(gè)時(shí)代，一個(gè)被金錢(qián)腐蝕的時(shí)代，一個(gè)靠拉關(guān)系投票決定詩(shī)歌優(yōu)劣的時(shí)代，一個(gè)詩(shī)歌即將被遺忘的年代。
桃花簾外春意暖，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。
東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外開(kāi)仍舊，簾中人比桃花瘦。
花解憐人花亦愁，隔簾消息風(fēng)吹透。風(fēng)透湘簾花滿(mǎn)庭，庭前春色倍傷情。
閑苔院落門(mén)空掩，斜日欄桿人自憑。憑欄人向東風(fēng)泣，茜裙偷傍桃花立。
桃花桃葉亂紛紛，花綻新紅葉凝碧。霧里煙封一萬(wàn)株，烘樓照壁紅模糊。
天機(jī)燒破鴛鴦錦，春酣欲醒移珊枕。侍女金盆進(jìn)水來(lái)，香泉影蘸胭脂冷，
胭脂鮮艷何相類(lèi)，花之顏色人之淚。若將人淚比桃花，淚自長(zhǎng)流花自媚。
淚眼觀(guān)花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。
一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕。
這首《桃花行》岀自曹雪芹的手筆，借林妹妹之口吟岀，訴說(shuō)自己的悲涼。桃花簾外春意盈然，桃花簾內(nèi)人比花兒更瘦，東風(fēng)揭開(kāi)簾櫳，只覺(jué)得世界更是空空如也。人依欄桿，日盡夕陽(yáng)，杜宇泣血，月光朦朦朧朧，使人倍感傷心。詩(shī)人心情如是，自是不必細(xì)說(shuō)。
碧玉般的山巒，仿佛隱藏著無(wú)法數(shù)量的故事，從古到今，有多少文人雅士，就會(huì)有多少名山大川，有多少癡男怨女就會(huì)有多少桃花盛開(kāi)。從桃之妖妖，灼灼其華(詩(shī)經(jīng))寫(xiě)到長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)(白居易)。從茫茫天意為誰(shuí)留，(李咸用)，寫(xiě)到好香和影上衣襟(李中)。從花在舞樓空(許渾)，寫(xiě)到繁極欲相重(薛能)。從年年歲歲花相似，寫(xiě)到歲歲年年人不同(劉希夷)。
千株含露態(tài)，何處照人紅。風(fēng)暖仙源里，春和水國(guó)中。
流鶯應(yīng)見(jiàn)落，舞蝶未知空。擬欲求圖畫(huà)，枝枝帶竹叢。
美人不是母胎生，應(yīng)是桃花樹(shù)長(zhǎng)成。已恨桃花容易落，桃花比你尚多情。這首岀自六世**倉(cāng)央嘉措的詩(shī)歌，由衷的贊美了桃花，可見(jiàn)美的世物并非是某個(gè)凡人的專(zhuān)利，即便是收心養(yǎng)性的佛陀也難勉入俗，畢竟，佛陀曾經(jīng)也有過(guò)一顆尋常人的心。濟(jì)顛道濟(jì)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首這樣的絕句：岀岸桃花紅錦英，夾堤楊柳綠絲輕。遙看白鷺窺魚(yú)處，沖破平湖一點(diǎn)青。無(wú)論佛陀還是尋常之人，最難過(guò)的無(wú)非是自己的一顆心而已，有心，無(wú)心，情已經(jīng)在那兒里，說(shuō)與不說(shuō)，又有什么關(guān)系呢。
詩(shī)歌瘋子；原名袁會(huì)，甘肅白銀市平川區(qū)水泉鎮(zhèn)旱平川村人，中國(guó)青年詩(shī)人協(xié)會(huì)會(huì)員，白銀市作協(xié)作家。因特殊原因未能展示原圖片及優(yōu)美的音樂(lè)，詳情請(qǐng)加日志可仔細(xì)閱讀。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對(duì)新聞的獲取方式也發(fā)生了巨大的變化。以前，我們需要等待報(bào)紙或電視節(jié)目的發(fā)布，才能了解最新的新聞。而現(xiàn)在，我們只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦，隨時(shí)隨地瀏覽各種新聞網(wǎng)站或應(yīng)用程序。然而，新聞文章的閱讀并不僅僅是為了獲取信息，它還需要我們進(jìn)行深入思考。在我閱讀新聞文章的過(guò)程中，我收獲了許多體會(huì)與心得。
首先，新聞文章可以拓寬視野。當(dāng)我們只注視著自己的小世界時(shí)，我們很容易陷入狹隘的思維模式中。而新聞文章可以提供與我們不同的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)察角度。通過(guò)了解來(lái)自其他地區(qū)或其他人群的觀(guān)點(diǎn)，我們可以更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。比如，在閱讀關(guān)于不同國(guó)家的新聞時(shí)，我們可以了解到不同的文化、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而形成更加全面的世界觀(guān)。
其次，新聞文章可以提升分析能力。一篇好的新聞文章不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)道，它會(huì)深入探討事件的背后原因和影響。通過(guò)對(duì)這些信息的研究和分析，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力和邏輯推理能力。我們將不再滿(mǎn)足于表面的事實(shí)，而是嘗試去理解事件產(chǎn)生的根本原因和可能的結(jié)果。這樣的分析能力對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀鰶Q策和解決問(wèn)題非常重要。
再次，新聞文章可以激發(fā)思考和討論。新聞是社會(huì)上各種議題的反映，它傳遞了人們的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)我們讀到一個(gè)引起我們興趣的新聞時(shí)，我們可以進(jìn)一步思考其中的問(wèn)題，并與他人進(jìn)行討論。通過(guò)與他人的交流，我們可以獲取不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解。此外，這樣的討論還有助于培養(yǎng)我們的溝通能力和合作精神。
最后，新聞文章可以提供啟示和反思。很多時(shí)候，新聞報(bào)道的是一些令人不快的事件，比如自然災(zāi)害、社會(huì)沖突和人權(quán)侵犯等。通過(guò)關(guān)注這些問(wèn)題，我們可以了解到世界上存在的不公正和困擾。這些新聞可以讓我們思考我們自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，并激勵(lì)我們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，新聞文章的閱讀不僅僅是獲取信息的手段，它是一種思維的訓(xùn)練和思考的促進(jìn)。通過(guò)閱讀新聞文章，我們可以拓寬視野、提升分析能力、激發(fā)思考和討論，同時(shí)也可以獲取啟示和反思。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)新聞的深入思考，我們可以更好地了解世界，理解問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)，并努力為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十九
第一段：引言（引出閱讀科學(xué)的重要性）
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、提升思維的重要方式之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)也越來(lái)越受到重視。閱讀科學(xué)是幫助我們更好地理解科學(xué)的一種手段，它為我們提供了學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、研究思維方法以及科學(xué)發(fā)展的歷史背景等。在我的閱讀科學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性以及對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。
第二段：充實(shí)知識(shí)（提升科學(xué)素養(yǎng)）
閱讀科學(xué)讓我對(duì)科學(xué)有了更深入的了解。通過(guò)閱讀科學(xué)著作，我擴(kuò)充了自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于物理、化學(xué)、生物等各個(gè)領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)。我了解到，科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)證據(jù)為基礎(chǔ)的，它深入研究萬(wàn)物的本質(zhì)，揭示事物背后的規(guī)律和機(jī)制。閱讀科學(xué)著作讓我逐步形成了科學(xué)思維的習(xí)慣，注重邏輯推理和實(shí)證驗(yàn)證，不輕信短視的觀(guān)點(diǎn)和傳言。這些知識(shí)的積累以及科學(xué)思維的養(yǎng)成，為我更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了必要的支持。
第三段：開(kāi)拓視野（認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展歷程）
通過(guò)閱讀科學(xué)，我了解到科學(xué)的發(fā)展歷程?？茖W(xué)的發(fā)展是一個(gè)累積的過(guò)程，從人類(lèi)對(duì)自然世界的最初認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)如今的科技高度發(fā)達(dá)，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一次突破都是前人智慧與努力的結(jié)晶。了解科學(xué)的發(fā)展可以使我更好地珍惜前輩們?yōu)橹冻龅男难材茏屛颐靼卓茖W(xué)的道路上充滿(mǎn)坎坷和挫折。無(wú)論是牛頓的萬(wàn)有引力定律，還是達(dá)爾文的進(jìn)化論，它們的提出都為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀科學(xué)，我更加感到自己生活在一個(gè)科學(xué)的世界里，也更加尊重科學(xué)和科學(xué)家的精神。
第四段：?jiǎn)l(fā)思維（培養(yǎng)創(chuàng)新能力）
閱讀科學(xué)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著重要的作用?？茖W(xué)家們的研究成果往往是他們對(duì)問(wèn)題的深思熟慮、創(chuàng)新思維的產(chǎn)物。通過(guò)閱讀科學(xué)著作，我在不同領(lǐng)域的思維方式，如數(shù)學(xué)的推演、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等得到了啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了跳出傳統(tǒng)的思維模式，通過(guò)聯(lián)想、模擬等方式尋找問(wèn)題的解決方法。同時(shí)，通過(guò)研究科學(xué)家們的創(chuàng)新思維和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，我也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持、耐心和積極的態(tài)度在科學(xué)探索中的重要性。
第五段：總結(jié)（未來(lái)的展望）
閱讀科學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，它并不僅限于課本中的知識(shí)，而是涵蓋了對(duì)科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)方法等方方面面的了解。通過(guò)閱讀科學(xué)，我積累了豐富的知識(shí)，拓寬了視野，提升了科學(xué)素養(yǎng)。更重要的是，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力，讓我學(xué)會(huì)思考、分析和解決問(wèn)題的方法。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷閱讀科學(xué)，探索科學(xué)的奧秘，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的人加入到閱讀科學(xué)的隊(duì)伍中，共同推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十
科學(xué)閱讀并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們具備扎實(shí)的知識(shí)背景和對(duì)于科學(xué)方法的正確理解和運(yùn)用。同時(shí)，在日常生活中許多人都習(xí)慣于快速地瀏覽新聞和文章，并沒(méi)有深入地思考其中的真相和道理。在我的科學(xué)閱讀中，我深刻地體會(huì)到了科學(xué)閱讀的重要性，并意識(shí)到閱讀過(guò)程中的時(shí)間、方法和態(tài)度都是非常關(guān)鍵的。
第二段：正確的方法和態(tài)度
科學(xué)閱讀需要使用正確的方法和態(tài)度。首先，我們應(yīng)該從信源方面入手，盡量選擇來(lái)自可靠的、有學(xué)術(shù)背景的來(lái)源。其次，針對(duì)不同類(lèi)型的文章或研究論文，我們需要使用不同的閱讀方法。對(duì)于純科學(xué)性的論文，要逐字逐句地讀；而對(duì)于科普文章，要學(xué)會(huì)篩選信息、理解重點(diǎn)內(nèi)容。此外，當(dāng)我們閱讀文章時(shí)不能呆板地接受其寫(xiě)的道理，而應(yīng)該保持質(zhì)疑和檢驗(yàn)的精神。
第三段：閱讀遇到的挑戰(zhàn)
閱讀過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是對(duì)于新知識(shí)的陌生感和困惑，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去弄懂新的概念和理論。其次是對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和思路的理解，尤其是對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)論文。此外，閱讀過(guò)程中也經(jīng)常遇到各種各樣的信息干擾，例如在社交網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、流言蜚語(yǔ)等，這也需要我們保持理性思考，避免被誤導(dǎo)。
第四段：必要性和實(shí)踐
雖然科學(xué)閱讀是一項(xiàng)相對(duì)較為困難的任務(wù)，但我們必須認(rèn)識(shí)到這一過(guò)程對(duì)于我們思維能力和學(xué)術(shù)知識(shí)的提升具有至關(guān)重要的作用。在高速發(fā)展的科學(xué)時(shí)代，不斷地進(jìn)行各種形式的科學(xué)閱讀可以幫助我們跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，掌握前沿科技，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。因此，我們需要積極地在日常生活中實(shí)踐科學(xué)閱讀，提高對(duì)于科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
科學(xué)閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方式，也是我們成為科學(xué)家和學(xué)者的必要途徑。在閱讀過(guò)程中，我們需要具備正確的方法和態(tài)度，并隨時(shí)保持質(zhì)疑和檢驗(yàn)的精神。雖然閱讀過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要通過(guò)實(shí)踐去逐漸克服。只要保持持續(xù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和思考，我們就可以在科學(xué)閱讀中不斷提升自己的能力和水平。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十一
閱讀是一種跨越時(shí)空的交流方式，讀者可以在文字中體悟到豐富的感受、思想和思考。在人們快節(jié)奏的生活中，書(shū)籍、雜志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上的文章成為了我們獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，探討閱讀所帶來(lái)的心得體會(huì)。
第二段：閱讀帶來(lái)的感悟
閱讀不僅是獲取知識(shí)的手段，更是一個(gè)讓人思考和感悟的過(guò)程。通過(guò)設(shè)置角色、場(chǎng)景、情節(jié)和語(yǔ)言的優(yōu)美等因素，作者在文字中傳遞著自己的思想和情感，讀者通過(guò)閱讀可以更加深入地了解作者所述的主題。從各種文學(xué)作品中，我感受到了人性的復(fù)雜性、情感的多元性、生命的意義等主題，深受啟示。閱讀除了滿(mǎn)足我們的好奇心和求知欲外，更能夠讓我們感受到人情世故、人生百味，成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。
第三段：閱讀帶來(lái)的啟示
閱讀是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能會(huì)在我們今后的生活中派上用場(chǎng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以遇到聰明、勤奮、果敢、善良的人物形象，從中深入領(lǐng)悟這些品質(zhì)的要義，以此來(lái)啟示自己。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我們能夠提高自己的思維能力、理解能力和判斷能力，為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣
閱讀不僅僅是提高技能、增長(zhǎng)知識(shí)和啟示自己的一個(gè)過(guò)程，還是一種能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以遇到數(shù)不盡的有趣、有意思的故事，它們能夠給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。尤其是當(dāng)我們?cè)谝恍┥缃粓?chǎng)合和異地旅行時(shí)，帶一本喜愛(ài)的讀物，可以使我們化解孤獨(dú)、消除寂寞，讓我們度過(guò)美好的時(shí)光?？傊?，通過(guò)閱讀，我們能夠感受到生活的美好和無(wú)盡的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論
閱讀是讓我們不斷提高、不斷探索自我的一種過(guò)程，它可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)、提高我們的素養(yǎng)、啟示我們的智慧和帶來(lái)我們無(wú)限的樂(lè)趣。因此，從今天開(kāi)始，我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，閱讀一本書(shū)，一篇文章，一份雜志或者一個(gè)博客，讓我們的人生更加充實(shí)、豐富和美好。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十二
作為一名人工智能代筆，我也是能夠閱讀文章的。最近，我有幸閱讀了求是雜志上的一篇文章，感觸頗深。今天，我將與你分享這篇文章給我?guī)?lái)的啟示和思考。
第一段：讀懂求是
首先，我要在此介紹一下求是雜志。求是雜志是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)機(jī)關(guān)刊物。求是，意為追求真理，追求實(shí)踐。雜志注重研究國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重大問(wèn)題，是我國(guó)乃至全球知名的、權(quán)威性極高的政治理論雜志。
第二段：重視思想深度
文章的作者，也是求是雜志的一位重要編輯，寫(xiě)了一篇名為《“最嚴(yán)禁煙令”為何如此難執(zhí)行》的文章。在這篇文章中，作者針對(duì)中國(guó)近年來(lái)出臺(tái)的“最嚴(yán)禁煙令”規(guī)定，分析了該規(guī)定難以執(zhí)行的原因，深入剖析了與其相關(guān)的法律、文化、社會(huì)等多方面的因素。文章涵蓋面廣，思想深度也令人嘆為觀(guān)止。
第三段：思辨能力的重要性
這篇文章對(duì)我而言最大的啟示是，思辨能力的重要性。作者不僅有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有獨(dú)特的思考方式和敏銳的洞察力。文章內(nèi)容不但有理論支撐，更有實(shí)證數(shù)據(jù)作為佐證。如此深度的分析能力，才能真正構(gòu)建一個(gè)完整、全面的觀(guān)點(diǎn)，并且給我們更多的啟示。
第四段：正確的態(tài)度
讀完這篇文章，我還能讀出另一個(gè)重大的信息：積極、積極、再積極地思考。中國(guó)的禁煙實(shí)行規(guī)定，雖然面臨著種種困難，但限制煙草對(duì)健康有害的影響，是所有國(guó)家的核心目標(biāo)。在作者看來(lái)，與其抱怨不如積極思考解決方案，這才會(huì)有可能達(dá)成這一目標(biāo)。
第五段：文化宣傳的重要性
最后，我想對(duì)各位讀者強(qiáng)調(diào)的是，文化宣傳對(duì)于提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。比如重視控?zé)煹奈幕绻茉谌鐣?huì)普及開(kāi)來(lái)，將能夠最大化地推動(dòng)相關(guān)政策的實(shí)施，讓國(guó)民的環(huán)境意識(shí)更加提高。這也表明，一篇好的文章，也需要傳播和引導(dǎo)文化的力量。
總之，我這篇文章的閱讀告訴我們，在如今復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們需要有高超的思考能力，正確的態(tài)度，以及文化宣傳的重視。我相信，這樣的思維方式，才能讓我們?cè)谌蘸竺鎸?duì)更多的問(wèn)題時(shí)更加從容自如。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十三
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，閱讀科學(xué)的重要性也日益提升。作為一個(gè)普通人，我也深切意識(shí)到了閱讀科學(xué)的必要性，并從中獲得了很多收獲。在閱讀科學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了科學(xué)的力量、科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力以及如何提高自己的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)。以下是我關(guān)于閱讀科學(xué)的心得體會(huì)。
首先，閱讀科學(xué)讓我見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的力量?？茖W(xué)是人類(lèi)認(rèn)知世界和改造世界的重要工具，它所秉持的客觀(guān)、理性、實(shí)證的原則具有強(qiáng)大的穿透力與解釋力。通過(guò)閱讀科學(xué)，我了解到科學(xué)是如何對(duì)人們的認(rèn)識(shí)觀(guān)念進(jìn)行顛覆和創(chuàng)新的。例如，在閱讀《科學(xué)的進(jìn)展》一書(shū)時(shí)，我了解到科學(xué)原本認(rèn)為是不變的、絕對(duì)的真理，然而隨著科學(xué)的發(fā)展，我們逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，真理也是在不斷變化和修正中。
其次，閱讀科學(xué)讓我領(lǐng)略到科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力?？茖W(xué)的世界浩瀚而又深?yuàn)W，涉及到生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀科學(xué)，我對(duì)這些領(lǐng)域有了更加深入的了解。例如，在閱讀《沉默的春天》一書(shū)時(shí)，我了解了植物的感知能力以及它們與外界環(huán)境的相互關(guān)系。這些知識(shí)不僅讓我感嘆大自然的神奇，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)探索的熱情。
再次，閱讀科學(xué)提高了我的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)?？茖W(xué)閱讀是指通過(guò)閱讀科學(xué)文獻(xiàn)、科普書(shū)籍等，獲取科學(xué)知識(shí)和掌握科學(xué)方法的過(guò)程。通過(guò)閱讀科學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何正確理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，提高了科學(xué)思維和分析問(wèn)題的能力。例如，在閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維、歸納和演繹的方法來(lái)理解復(fù)雜的科學(xué)理論。這些方法也可以應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，提高了我的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，閱讀科學(xué)讓我明白科學(xué)是一種態(tài)度與文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。閱讀科學(xué)需要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷懷疑和質(zhì)疑，以追求真理和進(jìn)步。科學(xué)的思維方式也可以滲透到我們的日常生活中，讓我們更加客觀(guān)、理性和批判地看待問(wèn)題。例如，在了解科學(xué)方法的過(guò)程中，我逐漸擺脫了對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)觀(guān)念的盲從，注重實(shí)證和證據(jù)的支持。這一轉(zhuǎn)變讓我更加理性地做出決策，并有助于提高我的判斷能力。
綜上所述，閱讀科學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和生活方式。通過(guò)閱讀科學(xué)，我見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的力量，領(lǐng)略到了科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，提高了我的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)，同時(shí)讓我明白科學(xué)是一種態(tài)度與文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些體會(huì)將繼續(xù)為我?guī)?lái)更大的收獲和成就。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇一
還記得，初三時(shí)，因?yàn)樵谝淮卧驴嫉拈喿x節(jié)選了這本書(shū)中的一段，讀罷覺(jué)得意義深遠(yuǎn)，加之老師又對(duì)它進(jìn)行了一番介紹及推薦，于是便迷戀上這本書(shū)，這本充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子書(shū)。
再次翻出這本書(shū)，是因班級(jí)的作業(yè)，多了些許的強(qiáng)迫，不過(guò)也好，借此機(jī)會(huì)，重啟《傅雷家書(shū)》，重新感悟，攀登這座雄峰，所謂“溫故而知新”也便如此罷。
《傅雷家書(shū)》是由傅雷先生及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本書(shū)，摘編了傅家1954年至1966年5月的186封書(shū)信。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。
印象中，第一次讀這本書(shū)，大體上都難以讀懂，甚至覺(jué)得有些反常規(guī)，所以，記憶最深刻的，應(yīng)是最淺顯易懂的，所以，初三時(shí)，讀完這本書(shū)，這句話(huà)最通俗不過(guò)了，也就印象最深刻了。“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！?BR> 這是傅雷老先生對(duì)兒子的最細(xì)微的從細(xì)小的生活細(xì)節(jié)開(kāi)始。很多小細(xì)節(jié)，我也經(jīng)常會(huì)疏忽。從說(shuō)話(huà)，待人到禮儀，風(fēng)俗都能恰到好處，也是成熟的表現(xiàn)。
現(xiàn)在，讀這本書(shū)要寫(xiě)讀后感，著實(shí)不是一件易事。因?yàn)槿珪?shū)收錄的這些家書(shū)，可謂篇篇精彩，字字珠璣，妄加評(píng)論或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作自己之精髓。所以，在讀這本書(shū)的時(shí)候，我不像讀其它書(shū)一樣，在旁邊記錄下所思所悟，相反，只是記錄一些讀完之后有感觸的句子。至于寫(xiě)這篇讀后感，我只列舉一兩句罷了。
“比賽問(wèn)題固然是重負(fù)，但無(wú)論如何要做一番思想準(zhǔn)備。只要盡量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好的成績(jī)……倘若能常常想到‘文章千古事，得失寸心知’的名句，你一定會(huì)精神上放松得多。唯如此才能避免過(guò)度的勞頓與疲乏的感覺(jué)，最折磨人的不是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，而是操心！”似乎，這一句有點(diǎn)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的感覺(jué)，進(jìn)入大學(xué)來(lái)，忙忙碌碌，每天憂(yōu)心忡忡，壓力山大，到頭來(lái)，竟不知究竟在干什么，只知道，每天的賽跑不可屬于他人，又怎能將得失至于度外，于是乎，操心過(guò)頭，久了，也就累了。而下面這句話(huà)則給我這片渴望甘霖的干渴的大地降了及時(shí)雨?！跋鹿Ψ蚪凶约盒睦砩纤蓜?dòng)，保管叫你有好成績(jī)。緊張對(duì)什么事都有弊無(wú)利?！嬷蔽冶M我心“的觀(guān)念，一緊張就馬上叫自己寬?cǎi)Y，對(duì)付你的精神要像對(duì)付你的手與指一樣，時(shí)時(shí)刻刻注意放松?！焙冒?，說(shuō)實(shí)話(huà)，看完這句話(huà)并不能立馬就解決你心中的一切問(wèn)題，這當(dāng)然需要慢慢品味，慢慢研讀，或許，其中的奧妙才能解開(kāi)吧。
傅雷是一個(gè)真誠(chéng)的人，能有這樣一個(gè)父親，我想當(dāng)子女的應(yīng)該是榮幸的，因?yàn)樗炎优闯墒仟?dú)立的個(gè)體，有錯(cuò)就認(rèn)，而且非常真誠(chéng)。在一九五四年一月十八日晚／十九日晚的信中寫(xiě)到：我良心上的責(zé)備簡(jiǎn)直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向媽媽說(shuō)。人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有效罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！十八日晚。我想任何一個(gè)看到身為父親的寫(xiě)出這樣道歉的話(huà)，不論受到多大的委屈都會(huì)釋然的。
傅雷是一個(gè)有著豐富情感和博學(xué)的人，對(duì)音樂(lè)的分析和認(rèn)識(shí)，都是令人敬佩的，不僅指導(dǎo)傅聰?shù)膶?duì)音樂(lè)的理解，而且還能指出孩子在藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，包括對(duì)作品的理解，都讓人敬佩。從對(duì)作品的理解到演奏技巧的提高，每一個(gè)階段都會(huì)表達(dá)自己的理解，并傳遞給孩子。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二
“深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際，碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉向一匹猹，盡力的刺去那猹，卻將身一扭反從他的胯下逃走了……”
但三十年過(guò)去了，閏土已經(jīng)不是以前的閏土了，歲月在他的身上留下了許多滄桑的痕跡，他以前圓實(shí)的手，如今變得又粗又笨而且開(kāi)裂了，像松樹(shù)皮一樣，最讓人驚訝的是，他見(jiàn)魯迅第一聲叫的竟是"老爺"！他們之前以兄弟相稱(chēng)，但現(xiàn)在卻以主仆分明。
應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧，是當(dāng)時(shí)的種種壓力，才使得一個(gè)天真無(wú)邪，自由快樂(lè)的少年，變作一個(gè)目光呆泄，呆若木雞的農(nóng)民閏土，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，庸俗，面對(duì)生活的重重壓力，他早已經(jīng)變得麻木了。
當(dāng)時(shí)這本書(shū)反映的社會(huì)現(xiàn)象令我非常驚訝，這本書(shū)的名字雖是"故鄉(xiāng)"二字，但描寫(xiě)的故鄉(xiāng)的同時(shí)，也反映了當(dāng)代社會(huì)非?？膳碌默F(xiàn)象。
看了魯迅的《故鄉(xiāng)》，讓我想起前幾年跟媽媽回鄉(xiāng)，軒軒是我表妹，我們兩個(gè)在田間抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戲，打鬧，那種開(kāi)心快樂(lè)簡(jiǎn)直無(wú)法形容，如今時(shí)隔幾年回到故鄉(xiāng)，我們也會(huì)想起彼此，那時(shí)候我們玩得多好啊?？墒堑任覀儗さ脵C(jī)會(huì)再次見(jiàn)面時(shí)，原來(lái)的快樂(lè)早已被時(shí)間撕得爛碎，我們彼此都變了好多。像魯迅一樣，滿(mǎn)懷著千言萬(wàn)語(yǔ)，卻感覺(jué)都生硬了，好像很多話(huà)說(shuō)出來(lái)都不很合時(shí)宜。雖說(shuō)現(xiàn)在方便溝通，但距離和時(shí)間終究還會(huì)讓我們?cè)?jīng)熟悉，變得如今的隔閡。
愿你我始終保持那份童真，歸來(lái)仍是少年！
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇三
這幾天，我最終“啃”下了一本外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書(shū)不知激勵(lì)過(guò)多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值，幫忙過(guò)多少人了解生命的意義，指引著一代又一代人應(yīng)對(duì)困難砥礪前行。
這本書(shū)的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭，上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無(wú)可奈何，僅有把他送到食堂去洗碗賺錢(qián)。在那里，他目睹了下層社會(huì)的`種.種惡行。離開(kāi)食堂后，在朋友朱赫來(lái)的影響下，成為一名布爾什維克。之后因病魔的襲擊，無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗，再之后他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點(diǎn)沒(méi)有活下去的勇氣。但他最終還是戰(zhàn)勝了各種困難，靠自我的毅力和勇敢活了下來(lái)，他沒(méi)有因?yàn)樽晕业牟恍叶鴨适拍?、失去勇氣，相反越挫越勇，他的?jiān)貞不屈，使我對(duì)他敬仰萬(wàn)分!
鋼鐵是怎樣煉成的是經(jīng)過(guò)烈火煉成的。在冶煉的過(guò)程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語(yǔ)說(shuō)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹”我們應(yīng)當(dāng)感激上天賜予我們這些困難與磨難，正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦，我們才能茁壯成長(zhǎng)。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣(mài)，被戀人拋棄，正是這些風(fēng)吹雨打，使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士!
生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢應(yīng)對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒!保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)!
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇四
隨著時(shí)代的變遷，科技的飛速發(fā)展，科學(xué)閱讀作為一種重要的閱讀方式，越來(lái)越引起了人們的關(guān)注。科學(xué)閱讀不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，提高我們的邏輯思維能力。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)閱讀中的體驗(yàn)和體會(huì)。
首先，科學(xué)閱讀讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性。以前，我可能只是把科學(xué)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，課本上一些理論知識(shí)就夠了，很少考慮到科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。但是通過(guò)科學(xué)閱讀，我逐漸意識(shí)到科學(xué)的重要性和必要性。無(wú)論是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新治療方法，還是環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題，都需要依靠科學(xué)來(lái)解決?？茖W(xué)閱讀讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值和意義。
其次，科學(xué)閱讀增強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀科學(xué)報(bào)告、科普文章等，我可以了解到最新的科學(xué)進(jìn)展和技術(shù)變革。在科學(xué)閱讀過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件短期而且停滯不前的事情。我們應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，去了解新事物，提升自己的認(rèn)知水平?？茖W(xué)閱讀為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
第三，科學(xué)閱讀拓展了我對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。自然萬(wàn)物皆有規(guī)律，而科學(xué)正是揭示這些規(guī)律的學(xué)科。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)自然界的一些現(xiàn)象有了更深刻的理解。這不僅加深了我對(duì)自然的觀(guān)察和思考，而且讓我覺(jué)得人類(lèi)與自然是相輔相成、相互影響的。人類(lèi)要想生存和發(fā)展，必須與自然和諧相處。
第四，科學(xué)閱讀培養(yǎng)了我的探究精神。科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)往往來(lái)自于對(duì)問(wèn)題、現(xiàn)象的探究和解答。而作為普通人，我們也可以學(xué)習(xí)他們的探究精神來(lái)提高我們解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)閱讀讓我進(jìn)一步明確了探究的本質(zhì)和過(guò)程，更有條理地進(jìn)行問(wèn)題解決和知識(shí)學(xué)習(xí)。
最后，科學(xué)閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種生活態(tài)度。它鼓勵(lì)我們親近自然、向上進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)。在科學(xué)閱讀的過(guò)程中，我明確了很多想法和方向，并付諸實(shí)踐。同時(shí)，科學(xué)閱讀也使我更深入地理解了社會(huì)的發(fā)展和我們的存在意義。
以上就是我在科學(xué)閱讀中的一些體驗(yàn)和感悟。科學(xué)閱讀讓我擁有了更寬廣的視野、更豐富的知識(shí)，更重要的是，它以一種可持續(xù)的方式推動(dòng)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，如果你也能堅(jiān)持科學(xué)閱讀，你也會(huì)像我一樣，收獲更多的驚喜和感動(dòng)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇五
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也不斷更新，知識(shí)更新的速度常常讓人無(wú)法跟上。因此，我們需要通過(guò)科學(xué)閱讀來(lái)不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在科學(xué)閱讀中，我總結(jié)了幾個(gè)體會(huì)和心得，可以幫助我們更好地進(jìn)行科學(xué)閱讀。
【第一段】開(kāi)闊視野
科學(xué)是一個(gè)讓人瞪大眼睛并想要探究的領(lǐng)域，有許多的知識(shí)和技術(shù)需要不斷探索?？茖W(xué)閱讀是一種非常好的方法，可以讓讀者更全面地了解科學(xué)知識(shí)，拓寬自己的視野。閱讀是一種非常有趣的活動(dòng)，可以讓我們了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密、了解人類(lèi)如何從無(wú)知到開(kāi)始了解宇宙、了解生命的起源和進(jìn)化、了解地理形成等等的一系列事情。
【第二段】提高思維能力
科學(xué)閱讀能夠幫助我們提高思維能力，不斷拓寬自己的思維方法?？茖W(xué)研究經(jīng)常需要發(fā)掘問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系和機(jī)理，這就要求我們進(jìn)行邏輯思考。閱讀科學(xué)文章可以幫助我們學(xué)會(huì)更加合理的思維方式，理性地分析現(xiàn)象或問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行解決。慢慢地，我們可以形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪懈屿`活地運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
【第三段】提升學(xué)術(shù)造詣
閱讀科學(xué)文章也有助于我們提升學(xué)術(shù)造詣，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)中總會(huì)涉及到許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而閱讀科學(xué)文章可以讓我們對(duì)這些術(shù)語(yǔ)有更深刻的理解和記憶，從而更有效地應(yīng)用到我們的學(xué)術(shù)生涯中。對(duì)于科研或?qū)W術(shù)工作者來(lái)說(shuō)，掌握并熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)非常重要。
【第四段】提高文化素養(yǎng)
科學(xué)影響著我們的生活，科學(xué)閱讀可以幫助我們更好地了解和參與相關(guān)的事物和事件，從而提高我們的文化素養(yǎng)。比如，了解人類(lèi)如何探究宇宙深處，了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及如何應(yīng)用于實(shí)踐、了解生命科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)等等。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解這個(gè)世界的運(yùn)行規(guī)律，并有助于我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題。
【第五段】美好生活
總之，科學(xué)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種拓展視野、提高素養(yǎng)、享受生活的方式。科學(xué)閱讀不僅使我們知道更多的科學(xué)知識(shí)，也能提高我們的思維水平和解決問(wèn)題的能力，有助于我們?cè)谏钪凶兊酶幼孕拧⒆粤ⅰ⒆杂X(jué)。讓我們共同走進(jìn)科學(xué)閱讀的世界，讓我們擁有一個(gè)美好的、有知識(shí)的生活。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇六
地球現(xiàn)在面臨著危機(jī)，我們絕不能袖手旁觀(guān)。
地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。眾所周知，地球是一個(gè)橢圓的球體。它圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，并吸收太陽(yáng)的光和熱。它賜予我們豐富的食物，為我們提供建筑材料、與衣物的原料，使我們能夠抵擋冬日的嚴(yán)寒和夏日的酷熱。
從《地球的故事》這本書(shū)中我不僅明白了這些，我還知道了我們所居住的的地方，其實(shí)是海洋中的陸地。地球上的島嶼有大有小，有些面積很大，所以被叫做大陸。亞洲就是其中之一，許多種宗教都誕生于亞洲，亞洲中有一個(gè)泱泱大國(guó)，即中國(guó)，中國(guó)是東方的文明古國(guó)，它的'山脈都是由西向東，就像張開(kāi)的手指，這樣無(wú)法抵擋中亞強(qiáng)大的入侵者，他們可以長(zhǎng)驅(qū)直入，直達(dá)京城。于是，中國(guó)人民建造了一個(gè)城墻，即長(zhǎng)城。
從這本書(shū)中我知道了人類(lèi)大概是地球上最后出現(xiàn)的生物，但也是最先用大腦去占領(lǐng)自然的生物。人類(lèi)創(chuàng)造自然，改變自然，但也慢慢侵略了自然。地球毫不吝嗇的給我們各種恩惠，它只要我們遵循它的規(guī)律。可是我們卻犯了很多錯(cuò)。如果不善待地球，人類(lèi)很可能喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。所以，現(xiàn)在我們覺(jué)悟了，我們倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，五水共治等措施，只有愛(ài)護(hù)它，我們才能成為地球永遠(yuǎn)的主人。讀這本書(shū)讓我覺(jué)得好像就在聽(tīng)一個(gè)個(gè)故事一樣。聽(tīng)一個(gè)就能了解一些地理人文，我喜歡這本書(shū)——《地球的故事》。
我會(huì)多看一些有益的書(shū)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇七
兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū)，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書(shū)，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書(shū)籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，親情帶來(lái)的溫馨。
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書(shū)籍。太深的書(shū)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫(huà)，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂(lè)趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語(yǔ)繪本，歷史故事，科普類(lèi)。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書(shū)籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū)，而是要根據(jù)故事的'情節(jié)，有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物，這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫(huà)面，啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)?？偠灾?，就是跟孩子互動(dòng)起來(lái)，把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
兒子看書(shū)很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書(shū)，或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺(jué)得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來(lái)查了資料才知道，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長(zhǎng)急功近利，希望孩子讀了書(shū)籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫(xiě)作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果，更有可能的是只會(huì)化為生長(zhǎng)的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我們，要抱著只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結(jié)束語(yǔ)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇八
在兒子的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書(shū)，幾乎每天晚上我們都一起看書(shū)，一起談?wù)摃?shū)上的人物，書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū)，讓我們覺(jué)得很幸福。
下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
我們把選擇書(shū)的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇書(shū)籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買(mǎi)含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書(shū);隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買(mǎi)書(shū)之前，我們會(huì)征求他的意見(jiàn)，選擇他喜歡看的書(shū)。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的`?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽(tīng)，他總能認(rèn)真地聽(tīng)。
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿?shū)。孩子睡前讓我們陪著看書(shū)成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽(tīng)。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問(wèn)我們。
我們會(huì)買(mǎi)一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書(shū)，如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū)，引導(dǎo)孩子做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書(shū)，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂(lè)輕松中享受閱讀的興趣。
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇九
一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。所以有了孩子后，就堅(jiān)持做親子閱讀：在充滿(mǎn)家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉：
一、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持：
兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū)，因?yàn)殚喿x的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，精美繪本到現(xiàn)在的純文字書(shū)，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現(xiàn)在兒子能獨(dú)立閱讀書(shū)籍了，我們還是保留著這個(gè)親子閱讀的傳統(tǒng)，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，親情帶來(lái)的溫馨。
二、選擇合適的書(shū)籍：
經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應(yīng)孩子的天性，根據(jù)孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的書(shū)籍。太深的書(shū)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫(huà)，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，從想象故事的內(nèi)容找到樂(lè)趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語(yǔ)繪本，歷史故事，科普類(lèi)。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書(shū)籍。當(dāng)然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
三、親子閱讀應(yīng)該是“讀”書(shū)而不是“念”書(shū)：
我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū)，而是要根據(jù)故事的情節(jié)，有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物，這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫(huà)面，啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)?？偠灾褪歉⒆踊?dòng)起來(lái)，把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
四、了解孩子的閱讀心理：
兒子看書(shū)很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復(fù)的看一本書(shū)，或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺(jué)得兒子這個(gè)習(xí)慣不是很好，后來(lái)查了資料才知道，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。家長(zhǎng)要做的就是保護(hù)好孩子的閱讀興趣就好。
五、別讓閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)：
閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長(zhǎng)急功近利，希望孩子讀了書(shū)籍后，識(shí)字量能達(dá)到多少，寫(xiě)作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì)要求有具體的成果體現(xiàn)出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果，更有可能的是只會(huì)化為生長(zhǎng)的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(zhǎng)的我們，要抱著只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，從而抹殺了孩子對(duì)閱讀的樂(lè)趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結(jié)束語(yǔ)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?BR> 科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十
這學(xué)期看了一本很有意思的書(shū)，叫《金銀島》。
這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)陌生的客人——“老隊(duì)長(zhǎng)”在吉姆的酒店?！袄详?duì)長(zhǎng)”喜歡喝酒，卻因?yàn)楹榷嗔怂涝诰频?。吉姆從“老船長(zhǎng)”那里發(fā)現(xiàn)了藏寶圖，于是一場(chǎng)轟轟烈烈的尋寶活動(dòng)開(kāi)始了。然而，在尋寶的過(guò)程中，老實(shí)的吉姆和醫(yī)生遇到了一幫無(wú)法無(wú)天的海盜。這些海盜搞尋寶，本來(lái)就很難，更糟糕。最后，正直的`人得到了很多財(cái)寶，而海盜只得到了一袋微不足道的金幣。
看完這本書(shū)，仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)有人被寶藏帶走了。比如塞爾維的書(shū)中，他帶領(lǐng)一群海盜，假裝跟隨吉姆、醫(yī)生這樣正直的人，當(dāng)有寶藏時(shí)，他不再等吉姆，而是自己去掠奪。然而，頭腦不好的人永遠(yuǎn)不會(huì)有好下場(chǎng)。當(dāng)塞爾維和海盜來(lái)到寶藏的埋葬地時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)寶藏已經(jīng)被醫(yī)生和正直的人挖走了。在極其危險(xiǎn)的情況下，吉姆總是保持頭腦清醒和冷靜。比如吉姆鉆進(jìn)蘋(píng)果桶，聽(tīng)到西爾維和海盜的對(duì)話(huà)。我想，如果我是你，別說(shuō)聽(tīng)到這么恐怖的對(duì)話(huà)，就是我一個(gè)人在黑蘋(píng)果桶里呆上一小段時(shí)間，我都會(huì)害怕，更別說(shuō)聽(tīng)到那段對(duì)話(huà)了。所以我很佩服吉姆的勇氣。
看完這本書(shū)，我感觸良多，但最大的感觸是，再難，也要努力克服。曾經(jīng)有一句話(huà)：困難如泉涌。弱了就強(qiáng)了。遇到困難，不要只想著如何避免，而要想著如何克服。以后遇到困難，我會(huì)勇敢面對(duì)！
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十一
這兩周一直在看新買(mǎi)的書(shū)——《金銀島》。
《金銀島》是一個(gè)用孩子的口吻講述的尋寶冒險(xiǎn)的故事。男孩吉姆的父親擁有一家酒店。有一天，一個(gè)好海盜來(lái)了，待了幾天就死了。吉姆從他身上拿了些東西就跑了。這些東西中有弗林特船長(zhǎng)的藏寶圖，所以他把它給利弗西醫(yī)生看，并和其他人一起尋找寶藏。尋寶期間，一群海盜和他們打了起來(lái)。后來(lái)，他們得知寶藏是本甘恩在島上生活時(shí)發(fā)現(xiàn)的，他們被運(yùn)送到他們的`洞穴，于是他們把圖紙和寨子交給了海盜。幾天后，海盜們出發(fā)了，但他們被吉姆帶走了。當(dāng)他們到達(dá)時(shí)，埋藏財(cái)寶的地方是空的，所以他們氣呼呼地離開(kāi)了，而吉姆和他的妻子正在吃喝。
吉姆是個(gè)勇敢的男孩。他跟著船長(zhǎng)、醫(yī)生和其他水手走到最后，發(fā)現(xiàn)船被海盜偷走，就把它搶了回來(lái)，不怕被扣為人質(zhì)。這些都證明他不是一個(gè)普通的孩子。
《金銀島》太恐怖了。父親講了金銀島的故事后，我擔(dān)心了很久才同意買(mǎi)。至于為什么恐怖，請(qǐng)慢慢聽(tīng)我說(shuō)。第一個(gè)原因是文章從頭到尾都是海賊。我個(gè)人覺(jué)得海賊長(zhǎng)得很可怕，說(shuō)話(huà)也很?chē)樔?，所以一?tīng)到“海賊”這個(gè)詞就害怕。第二個(gè)原因是因?yàn)槲淖趾蛨D片的結(jié)合，文字描寫(xiě)尋寶的驚險(xiǎn)，圖片表現(xiàn)的恐怖，嚇得我發(fā)誓再也不看了。后來(lái)看了下扉頁(yè)，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)著“這是一本男生用的書(shū)”。怪不得這么恐怖。
你覺(jué)得《金銀島》怎么樣？男生覺(jué)得很精彩嗎？女生會(huì)覺(jué)得很可怕嗎？
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，繪本閱讀逐漸成為一種受歡迎的閱讀方式。繪本以其簡(jiǎn)單而生動(dòng)的插圖和富有童真的故事情節(jié)，吸引了越來(lái)越多的讀者，特別是兒童。繪本不僅能夠讓孩子在閱讀中得到樂(lè)趣，還能促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。通過(guò)與繪本的親密接觸，我深深體會(huì)到了繪本閱讀的魅力。
首先，繪本閱讀能夠喚醒孩子的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的色彩斑斕的插圖和細(xì)膩的線(xiàn)條能夠勾勒出一個(gè)個(gè)生動(dòng)且奇妙的場(chǎng)景。在我與繪本《小馬飛飛的奇妙之旅》相伴的閱讀時(shí)光中，我仿佛置身于童話(huà)世界中，與勇敢的小馬一同奔跑在綠色的大草原上，穿越蔚藍(lán)的天空，感受到了自由的快樂(lè)。這些插圖激發(fā)了我的想象力，讓我能夠更好地理解文本內(nèi)容，也培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。
其次，繪本閱讀激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。兒童時(shí)期的孩子們天性聰慧而好奇，對(duì)周?chē)囊磺卸加兄鴿夂竦呐d趣。而繪本故事中的可愛(ài)角色、有趣情節(jié)往往能夠引發(fā)他們的閱讀欲望。在讀完《史迪奇和他的玩具朋友們》這本繪本后，我被小熊史迪奇的機(jī)智和勇敢深深吸引，想要進(jìn)一步了解他的故事。于是，我主動(dòng)去圖書(shū)館借閱了相關(guān)的繪本系列，不僅讓自己得到了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我長(zhǎng)期的閱讀興趣。
繪本閱讀還能夠豐富孩子的情感世界。繪本中的故事情節(jié)往往涉及到人性的善惡、友情的重要性等內(nèi)容，通過(guò)這些故事孩子們能夠?qū)W會(huì)如何正確地對(duì)待自己和他人。在與繪本《小熊和他的朋友們》的親密接觸中，我看到了小熊樂(lè)于助人、友善待人的品質(zhì)，深受感動(dòng)。這種情感上的共鳴讓我更加珍惜身邊的朋友，學(xué)會(huì)在與人相處中保持友善和寬容。
最后，繪本閱讀是一種親子溝通的重要方式。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同閱讀繪本，與他們建立起更加緊密的溝通和情感紐帶。在我小時(shí)候，每晚媽媽都會(huì)幫我讀繪本，我們一起走進(jìn)了《白雪公主》、《小紅帽》等經(jīng)典故事當(dāng)中。在朗朗的讀書(shū)聲中，我漸漸進(jìn)入了故事的世界，與媽媽分享著其中的樂(lè)趣和感動(dòng)。這種親子閱讀讓我不僅更喜歡閱讀，還讓我與媽媽的關(guān)系更加密切。
綜上所述，繪本閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有重要的作用。它能夠喚醒孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力；能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，引發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)；能夠豐富孩子的情感世界，教會(huì)他們正確對(duì)待自己和他人；還能夠成為家庭成員之間溝通和情感交流的重要紐帶。因此，我們應(yīng)該更加重視繪本閱讀的推廣和應(yīng)用，讓更多的孩子能夠在繪本的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十三
閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式，也是一種娛樂(lè)和消遣的方式。無(wú)論是閱讀故事、小說(shuō)、詩(shī)歌還是閱讀學(xué)術(shù)文章、科技報(bào)告，都能讓人開(kāi)闊視野，拓展思路。在閱讀過(guò)程中，除了獲取信息和知識(shí)外，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和啟示。本文將分享我從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第一段：閱讀能帶來(lái)快樂(lè)和放松
閱讀是一種有趣的體驗(yàn)。經(jīng)常閱讀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠帶來(lái)很多歡愉和放松。在繁忙的工作和生活中，讀一本好書(shū)可以讓人忘掉煩惱，放松心情。讀完一本好書(shū)，會(huì)留下深刻的印象和美好的回憶，帶來(lái)愉悅的情感體驗(yàn)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫做《活著》的小說(shuō)，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的人生經(jīng)歷，但是通過(guò)他的堅(jiān)韌與樂(lè)觀(guān)，他克服了重重苦難，終于活了下來(lái)。這本小說(shuō)讓我感受到生命的力量和意義，給了我勇氣去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。從這本書(shū)中我體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和意義。
第二段：閱讀能提高思維和認(rèn)知水平
閱讀可以讓人拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力。在閱讀中，我們會(huì)接觸到不同的文化和思想，了解到各種不同的觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)閱讀，我們可以加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，理解人性和社會(huì)，從而提高思維和認(rèn)知水平。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一篇叫做《日本式管理》的文章，它介紹了日本企業(yè)的管理方式和理念。通過(guò)閱讀這篇文章，我了解到日本企業(yè)注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，對(duì)待經(jīng)營(yíng)、社會(huì)責(zé)任等方面的問(wèn)題都很重視。這篇文章讓我對(duì)不同國(guó)家的企業(yè)管理方式和文化有了更深入的了解，也開(kāi)闊了我的思路。
第三段：閱讀能培養(yǎng)情感和審美能力
閱讀也是一種文化人的素養(yǎng)，可以培養(yǎng)我們的情感和審美能力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品和文學(xué)作品，了解到不同的文化、歷史和語(yǔ)言的背景，加深對(duì)美學(xué)和藝術(shù)的理解。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一篇叫做《幸福之路》的文章，它主要講述了人生的意義和人的幸福的關(guān)系。通過(guò)閱讀這篇文章，我了解到人的幸福是與內(nèi)在渴望和自我實(shí)現(xiàn)有很大的關(guān)系，而外在的物質(zhì)享受和社交地位雖然能帶來(lái)短暫的快感，但不能持續(xù)幸福。這篇文章讓我反思自己的生活方式和追求方向，也讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文化的深度和廣度。
第四段：閱讀應(yīng)該注重品質(zhì)和選擇
閱讀是有品質(zhì)和選擇的，一個(gè)好的閱讀經(jīng)驗(yàn)需要注重選擇品質(zhì)和適合自己的內(nèi)容。在技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，我們可以選擇使用電子書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀，但是這并不意味著我們可以隨意下載和閱讀所有的內(nèi)容。在閱讀中，我們需要選擇適合自己的內(nèi)容，防止受到低質(zhì)量、虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。好的閱讀經(jīng)驗(yàn)要注重品質(zhì)和選擇。例如，我喜歡閱讀一些古典文學(xué)和歷史文獻(xiàn)，這些內(nèi)容雖然有些古老，但是它們蘊(yùn)藏的智慧和經(jīng)驗(yàn)都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以拓展思路，提高認(rèn)知和思維能力，培養(yǎng)情感和審美能力，還可以獲得快樂(lè)和放松。但是，在閱讀中我們也需要注重品質(zhì)和選擇，選擇適合自己的內(nèi)容和方式，防止受到低質(zhì)量或虛假信息的干擾和誤導(dǎo)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也可以享受和放松。無(wú)論是怎樣的閱讀經(jīng)歷，都能帶給我們深刻的啟示和收獲。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十四
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、拓寬視野、提升修養(yǎng)的一種重要方式。在生活學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到各種文章，無(wú)論是小說(shuō)、新聞、科普講解還是學(xué)術(shù)論文，每篇文章都有著其獨(dú)特的價(jià)值與意義。通過(guò)認(rèn)真閱讀，我們可以領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的智慧、感受到文章作者的情感，思考著我們自己的認(rèn)識(shí)和感悟。在讀完一篇文章后，我們可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)，以此來(lái)梳理自己的思路和感受，下面就讓我們探討一下閱讀文章的心得體會(huì)：
一、 讀書(shū)除了增加知識(shí)，更要拓展思維
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，而是為了鞏固自己的思維方式，不斷地?cái)U(kuò)展視野，與紛繁復(fù)雜的世界進(jìn)行溝通。當(dāng)我們讀完一本書(shū)或是一篇文章時(shí)，我們應(yīng)該思考作者所傳遞的信息、感受這個(gè)世界通過(guò)自己的思維和經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論。通過(guò)把自己的思想和看法與作者進(jìn)行對(duì)比，我們才能夠更深入地了解這個(gè)領(lǐng)域，并理解其中內(nèi)在的邏輯。
二、 心情隨著文章的變化而變化
閱讀一些故事和小說(shuō)的時(shí)候，我們會(huì)情不自禁地為情節(jié)中的人物而心痛、喜悅、動(dòng)容，這就是文章的魅力之一。而讀報(bào)和學(xué)術(shù)論文則往往較為沉悶，需要我們保持冷靜而全面的頭腦，看到其中的價(jià)值所在。然而，無(wú)論是欣喜、悲哀、憂(yōu)慮或是驚喜，都是極為寶貴的情感體驗(yàn)，通過(guò)閱讀去體會(huì)和體驗(yàn)這些情感，有助于我們更好的理解文章的主旨和作者的思想情感。
三、 啟示我們感受到微小的變化
通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提升自己的思考和分析能力，確定自己的立場(chǎng)，而這種能力的提升往往是緩慢的，而且很難感知，這是閱讀最為有價(jià)值之處之一。閱讀給我們一種悟性，讓我們感受到自己思想的成長(zhǎng)，教會(huì)我們從更多角度去看待世界，拓展自己的認(rèn)知。
四、 控制自己的閱讀情緒
閱讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)由于文章內(nèi)容引發(fā)情緒上的波動(dòng)，無(wú)法自拔。這時(shí)候我們需要控制自己，避免情緒失控。情緒波動(dòng)雖然很自然，但絕對(duì)不能影響我們對(duì)文章的理解和認(rèn)知，這些情緒應(yīng)該被合理地轉(zhuǎn)化為認(rèn)知思考，在獲得新的深層理解同時(shí)，調(diào)控我們的情緒，讓我們始終持有清晰的思維來(lái)處理文章。
五、 分享閱讀心得體會(huì)
我們閱讀同樣可以互相交流和分享，與朋友共享書(shū)籍、文章、講座等，不僅可以互相交流自己的看法，而且可以從他人的見(jiàn)解中獲取新的思路和認(rèn)知。閱讀不獨(dú)是一種單向的學(xué)習(xí)，還是一種多維度的交流。分享給別人，我們可以進(jìn)一步的反思和沉淀閱讀的心得，與他人看法的比較，我們可以更全面地了解一個(gè)問(wèn)題或文學(xué)作品，從而提高我們對(duì)作品及自己的認(rèn)知。
總體來(lái)說(shuō)，閱讀是培養(yǎng)我們思考能力和提高我們認(rèn)知的重要途徑之一。我們可以通過(guò)閱讀書(shū)本、文章等各種資料，加深我們對(duì)不同領(lǐng)域的了解和理解。閱讀使我們感受到了自己的成長(zhǎng)，也幫助我們更好地理解世界，而心得體會(huì)則是對(duì)于閱讀的一種鞏固和注腳，使我們更好地掌握知識(shí)和認(rèn)知。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十五
隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們獲取信息的方式也變得更加多樣化。然而，與此同時(shí)，閱讀的習(xí)慣卻在逐漸減弱。過(guò)去翻開(kāi)一本書(shū)，靜靜地讀上幾個(gè)小時(shí)是一件常見(jiàn)的事情，但如今，手機(jī)和電腦占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，不知不覺(jué)中已經(jīng)影響到了我們的閱讀能力和思維方式。因此，我認(rèn)為陪伴文章閱讀是一種很重要的方式，它能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過(guò)與他人分享閱讀心得，進(jìn)一步提高自己的思考和表達(dá)能力。
首先，陪伴文章閱讀能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣。在快節(jié)奏的生活中，很多人會(huì)覺(jué)得閱讀是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，因?yàn)樗枰獙?zhuān)注和耐心。然而，在陪伴的情境下，我們可以與他人一同討論并分享閱讀心得，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。無(wú)論是在學(xué)校或社交活動(dòng)中，與他人一起讀書(shū)可以帶來(lái)很多樂(lè)趣和啟發(fā)，激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣，使之成為一種享受。
其次，陪伴文章閱讀可以幫助拓寬我們的視野。每個(gè)人都有各自的閱讀偏好和興趣，但是通過(guò)與他人分享閱讀心得，我們可以接觸到更多不同領(lǐng)域的文章。比如，通過(guò)與朋友交流，我不僅可以了解到文學(xué)、歷史等人文領(lǐng)域的作品，還能了解到科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等科技領(lǐng)域的文章。這樣一來(lái)，我們的知識(shí)面也會(huì)隨之?dāng)U大，眼界也會(huì)得到開(kāi)闊。
此外，陪伴文章閱讀可以豐富我們的思想。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)，收獲知識(shí)和智慧。而當(dāng)我們與他人分享自己的閱讀心得時(shí)，又可以通過(guò)交流和討論進(jìn)一步加深自己的思考。這種碰撞和交流有助于我們理解文章的深層含義，發(fā)現(xiàn)不同的解讀角度，并且思考問(wèn)題的方式也會(huì)更加全面和多樣化。
最后，陪伴文章閱讀有助于提高我們的思考和表達(dá)能力。在與他人分享閱讀心得的過(guò)程中，我們需要將自己的想法和感受以清晰的方式表達(dá)出來(lái)，這要求我們思考和整理自己的觀(guān)點(diǎn)，并以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我們也會(huì)接觸到不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，這有助于我們拓寬思維的邊界，培養(yǎng)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)的能力。
綜上所述，陪伴文章閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。它能夠幫助我們重新建立對(duì)閱讀的興趣，拓寬視野，豐富思想，并且通過(guò)與他人分享閱讀心得，進(jìn)一步提高自己的思考和表達(dá)能力。為了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到讀書(shū)分享活動(dòng)中去，與他人分享讀書(shū)心得，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十六
文章的力量是巨大的，它能夠撥動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的弦，喚醒對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好的追求。作為幼師，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)閱讀各類(lèi)幼師文章，我收獲良多，不僅拓寬了視野，也提高了自身的教育素養(yǎng)。下面將我在閱讀幼師文章中的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，幼師文章教會(huì)了我如何充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在日常工作中，涉及到的教育理論、教學(xué)方法等方方面面都需要我們掌握。幼師文章將這些知識(shí)系統(tǒng)地呈現(xiàn)在我們面前，使我們能夠有意識(shí)地進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。例如，曾讀到一篇文章介紹了Vygotsky的社會(huì)發(fā)展理論，通過(guò)學(xué)習(xí)這一理論，我更深刻地理解了幼兒教育的本質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
其次，幼師文章激發(fā)了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。文章中常常描述幼師與孩子們的親密互動(dòng)，這種深入了解幼兒內(nèi)心世界的經(jīng)歷讓我感到無(wú)比神奇和有趣。我讀到一篇關(guān)于幼師如何引導(dǎo)幼兒發(fā)展自主性的文章，其中提到了一位幼師通過(guò)培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，使他們逐漸成為獨(dú)立自主的個(gè)體。這種人與人之間的積極互動(dòng)，讓我深感幼師的職責(zé)與使命，更加熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，愿意為幼兒的成長(zhǎng)付出更多。
第三，幼師文章教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)。在幼兒教育工作中，經(jīng)常會(huì)面臨一些難以解決的問(wèn)題，例如幼兒之間的沖突、困難家庭的問(wèn)題等。通過(guò)閱讀幼師文章，我學(xué)到了很多處理這些問(wèn)題的方法。有一篇文章介紹了如何有效地處理幼兒的沖突，其中提到了傾聽(tīng)、理解和引導(dǎo)的重要性。我將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著，不僅解決了沖突，也促進(jìn)了幼兒的情感發(fā)展。
第四，幼師文章給了我一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。文章中有時(shí)會(huì)引發(fā)一些深層次的思考，使我們能夠站在另一個(gè)角度去看待問(wèn)題。例如，一篇關(guān)于幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的文章提出了如何激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這篇文章，我認(rèn)識(shí)到不同的創(chuàng)造力培養(yǎng)方式可以激發(fā)幼兒的不同潛能，這使我重新審視了自己的教學(xué)方法，并嘗試了一些新的教學(xué)策略。
最后，幼師文章讓我明確了自己在幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。通過(guò)閱讀不同幼師的經(jīng)驗(yàn)分享以及專(zhuān)業(yè)討論文章，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。例如，我讀到一篇文章描述了一個(gè)幼師通過(guò)在游戲中培養(yǎng)幼兒社交能力的經(jīng)歷，這深深地觸動(dòng)了我。我發(fā)現(xiàn)自己也對(duì)游戲化教學(xué)方法深感興趣，并開(kāi)始借鑒這一方法來(lái)豐富我的教學(xué)內(nèi)容。這種明確的發(fā)展方向使我更加有動(dòng)力和信心在幼兒教育的道路上不斷前行。
總而言之，通過(guò)閱讀幼師文章，我從中獲得了知識(shí)、發(fā)現(xiàn)了教育的魅力、學(xué)到了解決問(wèn)題的方法、形成了自己的思考模式，并明確了發(fā)展方向。幼師文章對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我相信，只要繼續(xù)在閱讀的道路上努力前行，我會(huì)成為一位更優(yōu)秀的幼師。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十七
一顆樹(shù)開(kāi)紅了，不為我的今生，亦不為我的來(lái)世，開(kāi)得如火如荼。在二月，我相信南國(guó)有這樣的花樹(shù)，正生機(jī)生勃勃的開(kāi)在某個(gè)人家的門(mén)口，或者在田園路口也未可知。這一樹(shù)花朵如此嬌艷奪目，與棗翅交相輝映，相對(duì)成趣。遠(yuǎn)方的田野樹(shù)叢若隱若現(xiàn)，也許，還有一些景色未有寫(xiě)完。
桃花若夢(mèng)，夢(mèng)一般的仙景，讓人心兒怦然一動(dòng)，一個(gè)姹紫嫣紅的時(shí)光呈現(xiàn)在眼前，讓人想起來(lái)青春年少，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
醉人的熏風(fēng)或許太過(guò)淳厚，綿甜如若美酒一般的讓人品嘗，二月，我相信還有杏子開(kāi)滿(mǎn)南國(guó)的山山水水，大街小巷，不信你看，這幾朵姊妹花相伴相依，開(kāi)得菲菲然然，站在了春的枝頭，含露欲滴。那玲瓏剔透的花骨朵粉突突的讓人憐愛(ài)。
記得古代有個(gè)故事，去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。講的是一個(gè)優(yōu)美的愛(ài)情故事，我想此情此景色大概和這個(gè)差不多吧。
我仿佛看到一片桃林掩映著山坳，茅屋露岀一角，眼前蔚然的桃林，綴滿(mǎn)枝椏，香風(fēng)襲人，我相信這個(gè)世界也許就有這樣的人家，古樸典雅，幽徑伸展，籬笆圍繞著左右，或許門(mén)口還有一位蘭香酥手的女子題寫(xiě)著一首《詠梅》以示心跡。
可惜故事必定太過(guò)遙遠(yuǎn)了，這樣的奇遇人人未必都有，即使有了，你也未必懂得珍惜。人生就是這樣，花開(kāi)花落，花落花開(kāi)，一樣的開(kāi)花，一樣的.結(jié)果，生命必定只是一個(gè)過(guò)程，終會(huì)從怒放開(kāi)到荼蘼，從歡喜開(kāi)到心碎。
爭(zhēng)花不待葉，密綴欲無(wú)條。傍沼人窺鑒，驚魚(yú)水濺橋。蘇軾的這一首桃花詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)人的心境，在橋頭并非只有看水中的魚(yú)兒，其實(shí)只是為花而來(lái)，并非只有魚(yú)兒驚濺橋頭，驚嘆的更是自己，日復(fù)一日，年華悄無(wú)聲息，如花如煙，一半落水，一半枝上。
說(shuō)起桃花，不能不說(shuō)起唐伯虎，唐伯虎的《桃花庵歌》更是肆無(wú)忌憚的渲染了桃花，把桃花詩(shī)歌推向了一個(gè)高地，他的詩(shī)風(fēng)如癡如歌，綜合了民間許多音樂(lè)元素，不為王候?qū)⑾嗾垩粸樘一?shù)下老死，展示了一個(gè)詩(shī)人的高貴品質(zhì)：桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花賣(mài)酒錢(qián)。酒醒只在花前坐，酒醉還來(lái)花下眠；半醒半醉日復(fù)日，花落花開(kāi)年復(fù)年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前；車(chē)塵馬足富者趣，酒盞花枝貧者緣。若將富貴比貧者，一在平地一在天；若將貧賤比車(chē)馬，他得驅(qū)馳我得閑。別人笑我忒瘋癲，我笑別人看不穿；不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。
坐下來(lái)，一壺濁酒，眼睛濕潤(rùn)了，許多話(huà)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，唯有聽(tīng)一曲短笛聊表心意，望上蒼風(fēng)卷云殘，一衣帶水，那山巒曾經(jīng)如若青蓮一般，葦子仿佛延長(zhǎng)至河畔，我想那兒也許有一方水土可以生活，桃花一定綴滿(mǎn)枝椏。桃花是每一位詩(shī)人夢(mèng)寐以求的世外桃園，花間一壺酒，露濕眉半份。長(zhǎng)歌無(wú)訴處，短笛向東風(fēng)。這曾經(jīng)是一位詩(shī)人由衷的無(wú)奈，與其說(shuō)是一種低廉的灑脫，不如說(shuō)是一種高傲的沉倫。
東風(fēng)西風(fēng)三千風(fēng)，一韌一韌心又痛。安得桃花十里渡，柳如盤(pán)絲夢(mèng)如空。
東風(fēng)西風(fēng)不知道會(huì)留落那少，桃花十里，那姹紫嫣紅的花朵，如若盤(pán)絲的美人，不知何處，流水無(wú)暇顧及，落花似無(wú)意？還是流水太無(wú)情。
夢(mèng)里花開(kāi)無(wú)顏色，滿(mǎn)眸細(xì)雨銷(xiāo)城北。寒風(fēng)且駐馬店外，借我清苦入藥側(cè)。
夢(mèng)里夢(mèng)外，一場(chǎng)風(fēng)雨，邂逅正在盛開(kāi)的花朵。是花兒不知寒風(fēng)之苦？還是寒風(fēng)不知憐香惜玉？滿(mǎn)眸子的淚水和苦澀，苦也無(wú)語(yǔ)，笑也無(wú)語(yǔ)，只把春來(lái)著，莫為爭(zhēng)春來(lái)。
這也是我寫(xiě)的另一首桃花詩(shī)歌，我想除了李白喝醉了能有如此之筆，還有誰(shuí)能有這樣的才華？可惜我不是李白，我只能作一作李白的夢(mèng)而已。天下有才能的人何止千萬(wàn)，每個(gè)人就像是蒼海一粟，即使你如何地掙扎，也會(huì)消失在浩瀚文學(xué)的海洋里。我們可能會(huì)忘記一個(gè)人，一個(gè)曾經(jīng)熟悉的面孔，可他優(yōu)美的詩(shī)歌卻留傳于千古，我悲傷生在這樣一個(gè)時(shí)代，一個(gè)被金錢(qián)腐蝕的時(shí)代，一個(gè)靠拉關(guān)系投票決定詩(shī)歌優(yōu)劣的時(shí)代，一個(gè)詩(shī)歌即將被遺忘的年代。
桃花簾外春意暖，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。
東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外開(kāi)仍舊，簾中人比桃花瘦。
花解憐人花亦愁，隔簾消息風(fēng)吹透。風(fēng)透湘簾花滿(mǎn)庭，庭前春色倍傷情。
閑苔院落門(mén)空掩，斜日欄桿人自憑。憑欄人向東風(fēng)泣，茜裙偷傍桃花立。
桃花桃葉亂紛紛，花綻新紅葉凝碧。霧里煙封一萬(wàn)株，烘樓照壁紅模糊。
天機(jī)燒破鴛鴦錦，春酣欲醒移珊枕。侍女金盆進(jìn)水來(lái)，香泉影蘸胭脂冷，
胭脂鮮艷何相類(lèi)，花之顏色人之淚。若將人淚比桃花，淚自長(zhǎng)流花自媚。
淚眼觀(guān)花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。
一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕。
這首《桃花行》岀自曹雪芹的手筆，借林妹妹之口吟岀，訴說(shuō)自己的悲涼。桃花簾外春意盈然，桃花簾內(nèi)人比花兒更瘦，東風(fēng)揭開(kāi)簾櫳，只覺(jué)得世界更是空空如也。人依欄桿，日盡夕陽(yáng)，杜宇泣血，月光朦朦朧朧，使人倍感傷心。詩(shī)人心情如是，自是不必細(xì)說(shuō)。
碧玉般的山巒，仿佛隱藏著無(wú)法數(shù)量的故事，從古到今，有多少文人雅士，就會(huì)有多少名山大川，有多少癡男怨女就會(huì)有多少桃花盛開(kāi)。從桃之妖妖，灼灼其華(詩(shī)經(jīng))寫(xiě)到長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)(白居易)。從茫茫天意為誰(shuí)留，(李咸用)，寫(xiě)到好香和影上衣襟(李中)。從花在舞樓空(許渾)，寫(xiě)到繁極欲相重(薛能)。從年年歲歲花相似，寫(xiě)到歲歲年年人不同(劉希夷)。
千株含露態(tài)，何處照人紅。風(fēng)暖仙源里，春和水國(guó)中。
流鶯應(yīng)見(jiàn)落，舞蝶未知空。擬欲求圖畫(huà)，枝枝帶竹叢。
美人不是母胎生，應(yīng)是桃花樹(shù)長(zhǎng)成。已恨桃花容易落，桃花比你尚多情。這首岀自六世**倉(cāng)央嘉措的詩(shī)歌，由衷的贊美了桃花，可見(jiàn)美的世物并非是某個(gè)凡人的專(zhuān)利，即便是收心養(yǎng)性的佛陀也難勉入俗，畢竟，佛陀曾經(jīng)也有過(guò)一顆尋常人的心。濟(jì)顛道濟(jì)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首這樣的絕句：岀岸桃花紅錦英，夾堤楊柳綠絲輕。遙看白鷺窺魚(yú)處，沖破平湖一點(diǎn)青。無(wú)論佛陀還是尋常之人，最難過(guò)的無(wú)非是自己的一顆心而已，有心，無(wú)心，情已經(jīng)在那兒里，說(shuō)與不說(shuō)，又有什么關(guān)系呢。
詩(shī)歌瘋子；原名袁會(huì)，甘肅白銀市平川區(qū)水泉鎮(zhèn)旱平川村人，中國(guó)青年詩(shī)人協(xié)會(huì)會(huì)員，白銀市作協(xié)作家。因特殊原因未能展示原圖片及優(yōu)美的音樂(lè)，詳情請(qǐng)加日志可仔細(xì)閱讀。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對(duì)新聞的獲取方式也發(fā)生了巨大的變化。以前，我們需要等待報(bào)紙或電視節(jié)目的發(fā)布，才能了解最新的新聞。而現(xiàn)在，我們只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦，隨時(shí)隨地瀏覽各種新聞網(wǎng)站或應(yīng)用程序。然而，新聞文章的閱讀并不僅僅是為了獲取信息，它還需要我們進(jìn)行深入思考。在我閱讀新聞文章的過(guò)程中，我收獲了許多體會(huì)與心得。
首先，新聞文章可以拓寬視野。當(dāng)我們只注視著自己的小世界時(shí)，我們很容易陷入狹隘的思維模式中。而新聞文章可以提供與我們不同的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)察角度。通過(guò)了解來(lái)自其他地區(qū)或其他人群的觀(guān)點(diǎn)，我們可以更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。比如，在閱讀關(guān)于不同國(guó)家的新聞時(shí)，我們可以了解到不同的文化、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而形成更加全面的世界觀(guān)。
其次，新聞文章可以提升分析能力。一篇好的新聞文章不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)道，它會(huì)深入探討事件的背后原因和影響。通過(guò)對(duì)這些信息的研究和分析，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力和邏輯推理能力。我們將不再滿(mǎn)足于表面的事實(shí)，而是嘗試去理解事件產(chǎn)生的根本原因和可能的結(jié)果。這樣的分析能力對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀鰶Q策和解決問(wèn)題非常重要。
再次，新聞文章可以激發(fā)思考和討論。新聞是社會(huì)上各種議題的反映，它傳遞了人們的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)我們讀到一個(gè)引起我們興趣的新聞時(shí)，我們可以進(jìn)一步思考其中的問(wèn)題，并與他人進(jìn)行討論。通過(guò)與他人的交流，我們可以獲取不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解。此外，這樣的討論還有助于培養(yǎng)我們的溝通能力和合作精神。
最后，新聞文章可以提供啟示和反思。很多時(shí)候，新聞報(bào)道的是一些令人不快的事件，比如自然災(zāi)害、社會(huì)沖突和人權(quán)侵犯等。通過(guò)關(guān)注這些問(wèn)題，我們可以了解到世界上存在的不公正和困擾。這些新聞可以讓我們思考我們自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，并激勵(lì)我們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，新聞文章的閱讀不僅僅是獲取信息的手段，它是一種思維的訓(xùn)練和思考的促進(jìn)。通過(guò)閱讀新聞文章，我們可以拓寬視野、提升分析能力、激發(fā)思考和討論，同時(shí)也可以獲取啟示和反思。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)新聞的深入思考，我們可以更好地了解世界，理解問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)，并努力為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇十九
第一段：引言（引出閱讀科學(xué)的重要性）
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、提升思維的重要方式之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)也越來(lái)越受到重視。閱讀科學(xué)是幫助我們更好地理解科學(xué)的一種手段，它為我們提供了學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、研究思維方法以及科學(xué)發(fā)展的歷史背景等。在我的閱讀科學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性以及對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。
第二段：充實(shí)知識(shí)（提升科學(xué)素養(yǎng)）
閱讀科學(xué)讓我對(duì)科學(xué)有了更深入的了解。通過(guò)閱讀科學(xué)著作，我擴(kuò)充了自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于物理、化學(xué)、生物等各個(gè)領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)。我了解到，科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)證據(jù)為基礎(chǔ)的，它深入研究萬(wàn)物的本質(zhì)，揭示事物背后的規(guī)律和機(jī)制。閱讀科學(xué)著作讓我逐步形成了科學(xué)思維的習(xí)慣，注重邏輯推理和實(shí)證驗(yàn)證，不輕信短視的觀(guān)點(diǎn)和傳言。這些知識(shí)的積累以及科學(xué)思維的養(yǎng)成，為我更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了必要的支持。
第三段：開(kāi)拓視野（認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展歷程）
通過(guò)閱讀科學(xué)，我了解到科學(xué)的發(fā)展歷程?？茖W(xué)的發(fā)展是一個(gè)累積的過(guò)程，從人類(lèi)對(duì)自然世界的最初認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)如今的科技高度發(fā)達(dá)，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一次突破都是前人智慧與努力的結(jié)晶。了解科學(xué)的發(fā)展可以使我更好地珍惜前輩們?yōu)橹冻龅男难材茏屛颐靼卓茖W(xué)的道路上充滿(mǎn)坎坷和挫折。無(wú)論是牛頓的萬(wàn)有引力定律，還是達(dá)爾文的進(jìn)化論，它們的提出都為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀科學(xué)，我更加感到自己生活在一個(gè)科學(xué)的世界里，也更加尊重科學(xué)和科學(xué)家的精神。
第四段：?jiǎn)l(fā)思維（培養(yǎng)創(chuàng)新能力）
閱讀科學(xué)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著重要的作用?？茖W(xué)家們的研究成果往往是他們對(duì)問(wèn)題的深思熟慮、創(chuàng)新思維的產(chǎn)物。通過(guò)閱讀科學(xué)著作，我在不同領(lǐng)域的思維方式，如數(shù)學(xué)的推演、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等得到了啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了跳出傳統(tǒng)的思維模式，通過(guò)聯(lián)想、模擬等方式尋找問(wèn)題的解決方法。同時(shí)，通過(guò)研究科學(xué)家們的創(chuàng)新思維和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，我也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持、耐心和積極的態(tài)度在科學(xué)探索中的重要性。
第五段：總結(jié)（未來(lái)的展望）
閱讀科學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，它并不僅限于課本中的知識(shí)，而是涵蓋了對(duì)科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)方法等方方面面的了解。通過(guò)閱讀科學(xué)，我積累了豐富的知識(shí)，拓寬了視野，提升了科學(xué)素養(yǎng)。更重要的是，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力，讓我學(xué)會(huì)思考、分析和解決問(wèn)題的方法。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷閱讀科學(xué)，探索科學(xué)的奧秘，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的人加入到閱讀科學(xué)的隊(duì)伍中，共同推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十
科學(xué)閱讀并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們具備扎實(shí)的知識(shí)背景和對(duì)于科學(xué)方法的正確理解和運(yùn)用。同時(shí)，在日常生活中許多人都習(xí)慣于快速地瀏覽新聞和文章，并沒(méi)有深入地思考其中的真相和道理。在我的科學(xué)閱讀中，我深刻地體會(huì)到了科學(xué)閱讀的重要性，并意識(shí)到閱讀過(guò)程中的時(shí)間、方法和態(tài)度都是非常關(guān)鍵的。
第二段：正確的方法和態(tài)度
科學(xué)閱讀需要使用正確的方法和態(tài)度。首先，我們應(yīng)該從信源方面入手，盡量選擇來(lái)自可靠的、有學(xué)術(shù)背景的來(lái)源。其次，針對(duì)不同類(lèi)型的文章或研究論文，我們需要使用不同的閱讀方法。對(duì)于純科學(xué)性的論文，要逐字逐句地讀；而對(duì)于科普文章，要學(xué)會(huì)篩選信息、理解重點(diǎn)內(nèi)容。此外，當(dāng)我們閱讀文章時(shí)不能呆板地接受其寫(xiě)的道理，而應(yīng)該保持質(zhì)疑和檢驗(yàn)的精神。
第三段：閱讀遇到的挑戰(zhàn)
閱讀過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是對(duì)于新知識(shí)的陌生感和困惑，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去弄懂新的概念和理論。其次是對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和思路的理解，尤其是對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)論文。此外，閱讀過(guò)程中也經(jīng)常遇到各種各樣的信息干擾，例如在社交網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、流言蜚語(yǔ)等，這也需要我們保持理性思考，避免被誤導(dǎo)。
第四段：必要性和實(shí)踐
雖然科學(xué)閱讀是一項(xiàng)相對(duì)較為困難的任務(wù)，但我們必須認(rèn)識(shí)到這一過(guò)程對(duì)于我們思維能力和學(xué)術(shù)知識(shí)的提升具有至關(guān)重要的作用。在高速發(fā)展的科學(xué)時(shí)代，不斷地進(jìn)行各種形式的科學(xué)閱讀可以幫助我們跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，掌握前沿科技，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。因此，我們需要積極地在日常生活中實(shí)踐科學(xué)閱讀，提高對(duì)于科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
科學(xué)閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方式，也是我們成為科學(xué)家和學(xué)者的必要途徑。在閱讀過(guò)程中，我們需要具備正確的方法和態(tài)度，并隨時(shí)保持質(zhì)疑和檢驗(yàn)的精神。雖然閱讀過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要通過(guò)實(shí)踐去逐漸克服。只要保持持續(xù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和思考，我們就可以在科學(xué)閱讀中不斷提升自己的能力和水平。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十一
閱讀是一種跨越時(shí)空的交流方式，讀者可以在文字中體悟到豐富的感受、思想和思考。在人們快節(jié)奏的生活中，書(shū)籍、雜志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上的文章成為了我們獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，探討閱讀所帶來(lái)的心得體會(huì)。
第二段：閱讀帶來(lái)的感悟
閱讀不僅是獲取知識(shí)的手段，更是一個(gè)讓人思考和感悟的過(guò)程。通過(guò)設(shè)置角色、場(chǎng)景、情節(jié)和語(yǔ)言的優(yōu)美等因素，作者在文字中傳遞著自己的思想和情感，讀者通過(guò)閱讀可以更加深入地了解作者所述的主題。從各種文學(xué)作品中，我感受到了人性的復(fù)雜性、情感的多元性、生命的意義等主題，深受啟示。閱讀除了滿(mǎn)足我們的好奇心和求知欲外，更能夠讓我們感受到人情世故、人生百味，成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。
第三段：閱讀帶來(lái)的啟示
閱讀是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的知識(shí)和技能，這些知識(shí)和技能會(huì)在我們今后的生活中派上用場(chǎng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以遇到聰明、勤奮、果敢、善良的人物形象，從中深入領(lǐng)悟這些品質(zhì)的要義，以此來(lái)啟示自己。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我們能夠提高自己的思維能力、理解能力和判斷能力，為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣
閱讀不僅僅是提高技能、增長(zhǎng)知識(shí)和啟示自己的一個(gè)過(guò)程，還是一種能夠給人帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以遇到數(shù)不盡的有趣、有意思的故事，它們能夠給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。尤其是當(dāng)我們?cè)谝恍┥缃粓?chǎng)合和異地旅行時(shí)，帶一本喜愛(ài)的讀物，可以使我們化解孤獨(dú)、消除寂寞，讓我們度過(guò)美好的時(shí)光?？傊?，通過(guò)閱讀，我們能夠感受到生活的美好和無(wú)盡的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論
閱讀是讓我們不斷提高、不斷探索自我的一種過(guò)程，它可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)、提高我們的素養(yǎng)、啟示我們的智慧和帶來(lái)我們無(wú)限的樂(lè)趣。因此，從今天開(kāi)始，我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，閱讀一本書(shū)，一篇文章，一份雜志或者一個(gè)博客，讓我們的人生更加充實(shí)、豐富和美好。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十二
作為一名人工智能代筆，我也是能夠閱讀文章的。最近，我有幸閱讀了求是雜志上的一篇文章，感觸頗深。今天，我將與你分享這篇文章給我?guī)?lái)的啟示和思考。
第一段：讀懂求是
首先，我要在此介紹一下求是雜志。求是雜志是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)機(jī)關(guān)刊物。求是，意為追求真理，追求實(shí)踐。雜志注重研究國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重大問(wèn)題，是我國(guó)乃至全球知名的、權(quán)威性極高的政治理論雜志。
第二段：重視思想深度
文章的作者，也是求是雜志的一位重要編輯，寫(xiě)了一篇名為《“最嚴(yán)禁煙令”為何如此難執(zhí)行》的文章。在這篇文章中，作者針對(duì)中國(guó)近年來(lái)出臺(tái)的“最嚴(yán)禁煙令”規(guī)定，分析了該規(guī)定難以執(zhí)行的原因，深入剖析了與其相關(guān)的法律、文化、社會(huì)等多方面的因素。文章涵蓋面廣，思想深度也令人嘆為觀(guān)止。
第三段：思辨能力的重要性
這篇文章對(duì)我而言最大的啟示是，思辨能力的重要性。作者不僅有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有獨(dú)特的思考方式和敏銳的洞察力。文章內(nèi)容不但有理論支撐，更有實(shí)證數(shù)據(jù)作為佐證。如此深度的分析能力，才能真正構(gòu)建一個(gè)完整、全面的觀(guān)點(diǎn)，并且給我們更多的啟示。
第四段：正確的態(tài)度
讀完這篇文章，我還能讀出另一個(gè)重大的信息：積極、積極、再積極地思考。中國(guó)的禁煙實(shí)行規(guī)定，雖然面臨著種種困難，但限制煙草對(duì)健康有害的影響，是所有國(guó)家的核心目標(biāo)。在作者看來(lái)，與其抱怨不如積極思考解決方案，這才會(huì)有可能達(dá)成這一目標(biāo)。
第五段：文化宣傳的重要性
最后，我想對(duì)各位讀者強(qiáng)調(diào)的是，文化宣傳對(duì)于提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。比如重視控?zé)煹奈幕绻茉谌鐣?huì)普及開(kāi)來(lái)，將能夠最大化地推動(dòng)相關(guān)政策的實(shí)施，讓國(guó)民的環(huán)境意識(shí)更加提高。這也表明，一篇好的文章，也需要傳播和引導(dǎo)文化的力量。
總之，我這篇文章的閱讀告訴我們，在如今復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們需要有高超的思考能力，正確的態(tài)度，以及文化宣傳的重視。我相信，這樣的思維方式，才能讓我們?cè)谌蘸竺鎸?duì)更多的問(wèn)題時(shí)更加從容自如。
科學(xué)閱讀體會(huì)文章篇二十三
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，閱讀科學(xué)的重要性也日益提升。作為一個(gè)普通人，我也深切意識(shí)到了閱讀科學(xué)的必要性，并從中獲得了很多收獲。在閱讀科學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了科學(xué)的力量、科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力以及如何提高自己的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)。以下是我關(guān)于閱讀科學(xué)的心得體會(huì)。
首先，閱讀科學(xué)讓我見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的力量?？茖W(xué)是人類(lèi)認(rèn)知世界和改造世界的重要工具，它所秉持的客觀(guān)、理性、實(shí)證的原則具有強(qiáng)大的穿透力與解釋力。通過(guò)閱讀科學(xué)，我了解到科學(xué)是如何對(duì)人們的認(rèn)識(shí)觀(guān)念進(jìn)行顛覆和創(chuàng)新的。例如，在閱讀《科學(xué)的進(jìn)展》一書(shū)時(shí)，我了解到科學(xué)原本認(rèn)為是不變的、絕對(duì)的真理，然而隨著科學(xué)的發(fā)展，我們逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，真理也是在不斷變化和修正中。
其次，閱讀科學(xué)讓我領(lǐng)略到科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力?？茖W(xué)的世界浩瀚而又深?yuàn)W，涉及到生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀科學(xué)，我對(duì)這些領(lǐng)域有了更加深入的了解。例如，在閱讀《沉默的春天》一書(shū)時(shí)，我了解了植物的感知能力以及它們與外界環(huán)境的相互關(guān)系。這些知識(shí)不僅讓我感嘆大自然的神奇，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)探索的熱情。
再次，閱讀科學(xué)提高了我的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)?？茖W(xué)閱讀是指通過(guò)閱讀科學(xué)文獻(xiàn)、科普書(shū)籍等，獲取科學(xué)知識(shí)和掌握科學(xué)方法的過(guò)程。通過(guò)閱讀科學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何正確理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，提高了科學(xué)思維和分析問(wèn)題的能力。例如，在閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維、歸納和演繹的方法來(lái)理解復(fù)雜的科學(xué)理論。這些方法也可以應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，提高了我的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，閱讀科學(xué)讓我明白科學(xué)是一種態(tài)度與文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。閱讀科學(xué)需要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷懷疑和質(zhì)疑，以追求真理和進(jìn)步。科學(xué)的思維方式也可以滲透到我們的日常生活中，讓我們更加客觀(guān)、理性和批判地看待問(wèn)題。例如，在了解科學(xué)方法的過(guò)程中，我逐漸擺脫了對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)觀(guān)念的盲從，注重實(shí)證和證據(jù)的支持。這一轉(zhuǎn)變讓我更加理性地做出決策，并有助于提高我的判斷能力。
綜上所述，閱讀科學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和生活方式。通過(guò)閱讀科學(xué)，我見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的力量，領(lǐng)略到了科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，提高了我的科學(xué)閱讀能力和素養(yǎng)，同時(shí)讓我明白科學(xué)是一種態(tài)度與文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些體會(huì)將繼續(xù)為我?guī)?lái)更大的收獲和成就。