總結(jié)需要我們審視自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀和全面的評(píng)估。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的技巧。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇一
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會(huì)在誠信方面失去一大筆財(cái)富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇二
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來，一拍那張紙，說：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來說中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了。可是，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問下去，都說自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰一起走來走去，或者說看剛發(fā)下的未來作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說，恩，還可以，你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇三
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語、互相打氣中如離弦的箭一般度過了開幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開始不由自主地快速跳動(dòng)了起來。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛磉€有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來時(shí)，張雪梅老師走了過來。她對(duì)我說：“亦萱，郭教練不是說了嗎?這次比賽只是來體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說：“亦萱，我看好你哦!”聽完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來，仔細(xì)地分析。不過短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒有忘記要冷靜下來去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無數(shù)次勝利與失敗!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇四
說起我最討厭的東西，唉，莫過于每天的作業(yè)，說起這“冤家”，我可有一肚子話要說。這不，它又來找我啦!
第一回合：語文
唉，今天的語文作業(yè)異常多，看來我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒過多久，老師的電話突然來了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語
經(jīng)過上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來忽悠老師了，嘿，可以少寫幾行單詞呀，反正老師也看不出來，于是，我又抱著僥幸的心理少寫了幾行，我一邊寫一邊念叨：千萬別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒想到，老師不但沒發(fā)現(xiàn)我少寫了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰這么愛打小報(bào)告?唉，我還是好好寫作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇五
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍?？晌铱傁胫芰苋沼袃商炷睾纬钔瓴怀勺鳂I(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過了一會(huì)，我覺得這樣看電視了然無曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依铮揖秃退钠鹆艘恍┛鞓返氖虑?，聊著聊著不覺的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺。
早晨我起來簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書包，就等組長(zhǎng)問我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒有做”。
上課了，老師開始詢問組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說：“老師邵家震沒做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒完成作業(yè)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇六
今天，我參加了牛通社組織的活動(dòng)------做航模。這我可很在行，在小老師的幫助下，很快，一架精致的飛機(jī)就出現(xiàn)在了我的手中。
做完飛機(jī)后，牛通社的老師布置了一項(xiàng)特殊的.作業(yè)，讓我大吃一驚，那就是讓我們將自己做的飛機(jī)義賣出去，起拍價(jià)是10元。我聽后，即興奮又不安，這可是我第一次做這樣有意義的事情呀，我可以用義賣的錢幫助貧困小朋友，可我又很不安，我從來沒有做過義賣，能成功嗎?但作業(yè)還是要完成呀，我把心一橫，拿著我心愛的飛機(jī)來到大廳，尋找買主。
我來到西門，四處環(huán)顧，尋找合適的對(duì)象，忽然，我把目光落在一個(gè)四、五歲的小男孩身上，我立刻走上前去，對(duì)他輕輕地說：“我是牛通社的小記者，現(xiàn)在在進(jìn)行義賣活動(dòng)，這是我親手做的飛機(jī)，你要不要買呀?”沒想到那個(gè)小男孩，眼睛盯著電梯，當(dāng)電梯到的時(shí)候，他頭也不回地?cái)[了擺手，走進(jìn)了電梯。我只好作罷，繼續(xù)去別處尋找。
我又找到了一個(gè)男孩，重復(fù)了剛才說的那些話，那個(gè)男孩看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭，一副難以決定的表情，就在這時(shí)，和我一起參加活動(dòng)的另一個(gè)小記者從旁邊走來，把自己的飛機(jī)試飛給他看，還讓他試玩了一會(huì)，就從我手中輕易地?fù)屪吡祟櫩汀?BR> 兩次交易都失敗了，我垂頭喪氣地走到媽媽身邊，這時(shí)在旁邊目睹一切的媽媽說：“要想賣成功，首先要選擇好對(duì)象，再想辦法讓他喜歡上你的玩具，二樓人少，我們?cè)偃ザ窃囋嚢?”聽了媽媽的話，我仔細(xì)分析了剛才失敗的原因，拿著飛機(jī)拿到了二樓。一到二樓，我手中的飛機(jī)就讓一位5、6歲的男孩看見了，他一直跟在我身旁，仔細(xì)端詳著那架飛機(jī)，看樣子，他十分喜歡。我一陣高興，“機(jī)會(huì)來了?！蔽倚睦锬卣f道。我立刻蹲下身子，湊到他面前，輕聲問道：“很想要是嗎?哥哥賣給你好不好?”他看起來十分害羞，躲在他媽媽身后，不好意思地扭來扭去，我立刻改變策略，拿起飛機(jī)試飛給他看，還手把手地教他怎么玩。終于，他忍不住了，央求媽媽買下了飛機(jī)。“噢耶!”我心里一陣狂喜，把飛機(jī)交到男孩的手上，換來了15塊錢。
我哼著小曲，飛奔到老師那里，把手中的15塊錢捐到了捐款箱里，我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)，更懂得了做任何事情都要有恒心，要會(huì)動(dòng)腦筋，遇到困難要想辦法解決，只有這樣才會(huì)成功。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇七
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽話的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過后，一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺!”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺得可以僥幸漫過爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以僥幸的度過這段時(shí)間，正如我聽說過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我，一個(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無疑打擊了我的興致?！耙话炎鳂I(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經(jīng)在來的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過啦?！?BR> 回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做?不做?我想大家心里都有答案了吧?
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇八
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨。”弟弟也緊跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶?，一群鴨!門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇九
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來寫作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫!”“女兒”瞪大了眼睛，過了好一會(huì)兒，才不情愿地打開作業(yè)本，埋頭寫起來，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來，母女倆只好坐到餐桌前開始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤菜，也大叫：“毛豆沒有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說：“換回來吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽，我知道你辛苦了，以后再也不挑三揀四了。”媽媽也意味深長(zhǎng)地說：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了。”老師說：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭??！蔽覀兓腥淮笪颉?BR> 這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十
寫作是一項(xiàng)對(duì)于許多人來說既困難又重要的任務(wù)。無論是寫作課的作業(yè)，還是工作上需要撰寫報(bào)告或文章，我們都希望能夠?qū)懙昧鲿?、清晰，并能夠?zhǔn)確地傳遞我們的意思。通過長(zhǎng)時(shí)間的寫作實(shí)踐，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和心得體會(huì)，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)。在此我將分享我的寫作心得，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，寫作之前確立清晰明確的目標(biāo)非常重要。一篇好的寫作應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，并圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行展開。在開始寫作之前，我會(huì)花一些時(shí)間思考并確定這篇文章的主旨。我會(huì)問自己：我想要向讀者傳達(dá)什么信息？我希望讀者從這篇文章中獲得什么樣的啟示？當(dāng)我明確了目標(biāo)之后，接下來的寫作過程就會(huì)更加有條理，思路也更加清晰。
其次，良好的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于寫作來說非常重要。我常常使用五段式的結(jié)構(gòu)來組織我的文章，其中包括引言、主體和結(jié)尾。引言部分用于吸引讀者的注意力，提出問題或引用相關(guān)的事實(shí)。主體部分是文章的核心，包含了對(duì)主題的深入探討以及相關(guān)論據(jù)和例證。結(jié)尾部分則是總結(jié)全文的部分，可以重新強(qiáng)調(diào)中心思想，也可以留下一些反思和建議。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使我寫得更加有條理，讀者也能夠更容易理解我的觀點(diǎn)。
另外，多樣化的表達(dá)方式能夠提升文章的質(zhì)量。我鐘愛使用各種修辭手法和演繹法來增強(qiáng)文章的說服力和可讀性。比如，我會(huì)使用比喻、類比、排比等修辭手法來使文章更富有表現(xiàn)力。我還會(huì)運(yùn)用因果關(guān)系、對(duì)比等演繹法來提供更多的論據(jù)支持我的觀點(diǎn)。這些多樣化的表達(dá)方式可以使文章更加生動(dòng)有趣，也更容易引起讀者的注意。
此外，在寫作過程中保持積極的心態(tài)和良好的語言習(xí)慣也是非常重要的。寫作有時(shí)可能會(huì)遇到困難，但我們不能因此喪失信心。我會(huì)試圖找到一些靈感和動(dòng)力，比如閱讀其他成功的寫作作品或與他人交流討論。同時(shí)，保持良好的語言習(xí)慣也是一個(gè)寫作者需要具備的素養(yǎng)。注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，可以使文章更加專業(yè)和規(guī)范。
最后，反復(fù)修改和審查是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵。寫完初稿后，我會(huì)給自己一些時(shí)間休息，然后再回過頭來審查我的作品。這樣我可以更客觀地發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并進(jìn)行修改。有時(shí)候，我也會(huì)請(qǐng)求他人的幫助，讓他們給我一些建議和意見。通過不斷的修修改改，我的文章能夠更加貼近目標(biāo)讀者的需求，也變得更加流暢和易讀。
總之，通過長(zhǎng)期的寫作實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到寫作的重要性以及如何提高寫作能力的方法。確立目標(biāo)、有條理地組織文章、使用多樣化的表達(dá)方式、保持積極的心態(tài)和良好的語言習(xí)慣以及反復(fù)修改和審查，都是我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)當(dāng)注意的方面。寫作是一種能力，只有不斷地練習(xí)和探索，才能夠不斷提高自己的寫作水平。相信在未來的寫作中，我將能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十一
寫作，作為一種表達(dá)思想、傳遞信息的方式，在我們的生活中具有舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的進(jìn)步，寫作更多地被應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)等方面。通過不斷地寫作實(shí)踐，我逐漸積累了一些寫作心得體會(huì)，使我在寫作中獲得了一些進(jìn)步和提升。
第一段，寫作之前，生活之中。在我開始動(dòng)筆之前，我會(huì)通過觀察和體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴來豐富自己的思考和積累素材。生活就是最好的寫作素材，只有真實(shí)感受過的事情才能寫出真實(shí)的文字。比如，在我參加一次社區(qū)活動(dòng)后，我關(guān)注到社區(qū)居民的生活問題，我會(huì)將這些問題通過文字進(jìn)行分析和解決，讓更多的人了解這些問題。這樣的寫作，不僅提升了我的寫作技巧，也增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第二段，拓寬視野，積累知識(shí)。在寫作過程中，我意識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能產(chǎn)生豐富的思考和表達(dá)方式。為此，我閱讀了許多相關(guān)的書籍和文章，并積極參與討論，參加培訓(xùn)，以拓寬我的視野和知識(shí)面。這些積累和嘗試，不僅讓我對(duì)所要寫的內(nèi)容更加有把握，也使我的文章更富有深度和可讀性。
第三段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的寫作方式。在不斷地寫作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的寫作方式。而每個(gè)人的寫作方式都應(yīng)該適合自己的個(gè)人特點(diǎn)和習(xí)慣。因此，我經(jīng)?？偨Y(jié)自己寫作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到適合自己的寫作方式。比如，在寫作中我發(fā)現(xiàn)利用大綱和提綱可以幫助我更好地組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，而制定明確的寫作計(jì)劃可以更好地管理時(shí)間和精力。通過這樣的總結(jié)和思考，我逐漸找到了自己的寫作方式，使我的寫作更加高效和有條理。
第四段，注重語言表達(dá)，提升文采。作為一種表達(dá)方式，語言的準(zhǔn)確和質(zhì)量非常重要。因此，在寫作中，我注重語言的選擇和表達(dá)準(zhǔn)確性。比如，在寫作中我盡量用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)注重語言的美感和流暢度，使文章更具有吸引力。另外，我還會(huì)通過參加寫作課程和閱讀優(yōu)秀的文章、名著等來提升自己的文采。通過這樣的努力，我逐漸提升了自己的語言表達(dá)能力，使我的文章更加準(zhǔn)確、優(yōu)美和生動(dòng)。
第五段，細(xì)致檢查，不斷完善。在寫作完成后，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的檢查和修改。這樣的檢查不僅可以幫助我改正錯(cuò)誤、修正不合理之處，還可以提高文章的質(zhì)量和可讀性。檢查的過程，需要嚴(yán)格、認(rèn)真地審查文章的內(nèi)容、語法和結(jié)構(gòu)等方面。通過一次次地檢查和修改，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致、耐心的品質(zhì)，也提高了審美和修辭能力。
總結(jié)寫作心得體會(huì)，我認(rèn)為寫作是一種綜合能力的體現(xiàn)，需要積極的思考、不斷的實(shí)踐和總結(jié)。通過不斷地寫作，我不僅提升了自己的語言表達(dá)能力，也加深了對(duì)生活和社會(huì)的感悟。希望在今后的寫作實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)努力，在寫作中取得更大的突破和進(jìn)步。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十二
隨著教育的普及和發(fā)展，作業(yè)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)生活中必不可少的一環(huán)。完成一份作業(yè)需要考慮很多方面，例如學(xué)習(xí)方法、時(shí)間規(guī)劃、思維邏輯等等。在我完成作業(yè)的過程中，我不斷調(diào)整自己的方式，探索最適合自己的方法，通過總結(jié)心得和體會(huì)不斷提升自己。在此，我想分享一下我的五個(gè)方面的作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)。
一、做好時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間規(guī)劃是完成作業(yè)的重要環(huán)節(jié)。首先，我們需要為每一個(gè)作業(yè)設(shè)置一個(gè)合理的截止日期，然后按照時(shí)間和內(nèi)容設(shè)置一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，保證在截止日期前全部完成。我的時(shí)間規(guī)劃大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)熱、高效、檢查。在預(yù)熱期間，我會(huì)通過讀題、搜索資料、思考等方式慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來進(jìn)入高效階段，利用前期所準(zhǔn)備的素材進(jìn)行思考、總結(jié)和組織，在這個(gè)階段中，要盡可能地保持高度的專注。最后進(jìn)入檢查階段，重新閱讀、校正、修改，消除所有的錯(cuò)誤和漏洞。
二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們更好地集中精力，進(jìn)而更好地完成作業(yè)。例如，我總是選擇安靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)，注重在電腦旁保持一定距離，以免眼睛疲勞。而顏色亮度方面，我傾向于調(diào)亮顏色、減小對(duì)比度。此外，我也會(huì)通過調(diào)整桌椅、放置幾盆植物等方式，讓整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為舒適和令人愉悅。
三、挖掘?qū)W習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率是完成作業(yè)的重要保證。對(duì)于每一個(gè)作業(yè)，我會(huì)詳細(xì)反思出題人的意圖，多角度思考問題，帶著問題去搜索資料和觀察周圍。尤其是在閱讀和摘要的過程中，我會(huì)把筆記讀、寫、背三個(gè)過程切分開來，分別進(jìn)行，并時(shí)時(shí)記得查閱資料的時(shí)間，控制用時(shí)。通過這樣的方式，在充分帶著興趣和熱情的情況下，才能更好發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。
四、加強(qiáng)互動(dòng)交流
學(xué)習(xí)有時(shí)是一個(gè)枯燥繁瑣的過程。要豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以選擇跟同學(xué)或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，主動(dòng)向他們請(qǐng)教或展示自己的作品，增進(jìn)彼此的互動(dòng)。通過這樣的交流，不僅可以增添學(xué)習(xí)趣味，也可以互相提高，在發(fā)現(xiàn)自己的不足之處時(shí)提醒自己，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
五、反思總結(jié)提升
在感受、體驗(yàn)、認(rèn)知的過程中，不斷地反思自己的做法可以提升自己的學(xué)習(xí)水平。只有在經(jīng)過認(rèn)真研究、思考和總結(jié)的過程中，我們才能不斷地跳出自己的思維定式，獨(dú)立成長(zhǎng)?？偟膩碚f，作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)，更多的是一個(gè)提高自我，發(fā)展自我，成為更好自己的過程。
總之，作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)的五個(gè)方面，通過時(shí)間規(guī)劃、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、挖掘?qū)W習(xí)效率、加強(qiáng)互動(dòng)交流和反思總結(jié)提升，我逐漸地提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)術(shù)能力，也從中收獲了不少的人生感悟和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。無論我們學(xué)習(xí)的過程中遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要我們心懷信念和毅力，總能走出困境，不斷前行。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十三
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該??！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十四
作業(yè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。對(duì)于一名學(xué)生來說，完成好作業(yè)不僅可以鍛煉思考和動(dòng)手能力，還有助于提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，在完成作業(yè)的過程中，我們也需要及時(shí)總結(jié)，以便更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在本文中，我將分享我對(duì)作業(yè)總結(jié)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。
第一段：總結(jié)的意義
作為一名學(xué)生，完成好作業(yè)只是達(dá)成學(xué)術(shù)目標(biāo)的一個(gè)方面，要在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果，不斷總結(jié)，是一個(gè)必經(jīng)的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)改進(jìn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)還可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到自我完善和提升的目的。
第二段：總結(jié)的過程
總結(jié)并不要求我們一直花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只需要在每次完成作業(yè)后花費(fèi)一些時(shí)間思考。在總結(jié)作業(yè)的過程中，我們可以將完成作業(yè)的過程分為四個(gè)步驟：反思、總結(jié)、比較和改善。反思步驟是思考自己在完成作業(yè)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如思維難度等；總結(jié)步驟是在反思的基礎(chǔ)上，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)；比較步驟是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，與別人的做法進(jìn)行比較，找到自己的不足；改善步驟是在比較的基礎(chǔ)上，尋找解決方法，進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：總結(jié)的方式
總結(jié)的方式有多種，可以通過寫日記、錄音、畫圖等方式進(jìn)行。其中最常見的方式是寫日記。寫完作業(yè)后，可以用幾分鐘的時(shí)間，記錄下自己的感悟，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和思考。日記不需要長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)單的幾句話就可以，但對(duì)于自己今后的成長(zhǎng)是非常向往的。選擇總結(jié)方式時(shí)還要根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣進(jìn)行選擇，以便更好地堅(jiān)持下去。
第四段：總結(jié)的目的與意義
總結(jié)的目的是為了了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率以及減少不必要的錯(cuò)誤。通過總結(jié)，可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)的過程中需要注意的知識(shí)點(diǎn)，避免在接下來的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)類似的問題，并且可以汲取經(jīng)驗(yàn)，為日后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)的重要性
作為一名學(xué)生，完成好作業(yè)和及時(shí)總結(jié)是很重要的事情?？偨Y(jié)不僅可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也體現(xiàn)了我們的大學(xué)核心素質(zhì)，如自主學(xué)習(xí)、精益求精、獨(dú)立思考等。在總結(jié)的過程中，只有善于發(fā)現(xiàn)和分析自己的不足，才有可能不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更快地進(jìn)步。
總之，作業(yè)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過總結(jié)，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)改進(jìn)問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率，還有助于培養(yǎng)自我認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成能力。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十五
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫作業(yè)，使我對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫的獨(dú)特魅力。通過這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴攝影或幻想來完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來收集素材。我在觀察的過程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上。
其次，速寫作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過繪畫，我開始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周圍環(huán)境帶來的氛圍和色彩。這樣的繪畫方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周圍事物的觀察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫愛好者，有時(shí)候我們太過于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過這次速寫作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫過程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過這次速寫作業(yè)，我明白了繪畫是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫水平。
總結(jié)起來，這次速寫作業(yè)讓我通過觀察和繪畫，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫需要耐心和毅力，也明白了繪畫是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫水平。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十六
作為一個(gè)學(xué)生，寫作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過寫作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫作的過程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過這一系列的過程，我學(xué)會(huì)了分析問題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過寫作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫作的過程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語言來傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過多次寫作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫作作業(yè)也是提高我的寫作水平的重要途徑。通過寫作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫作技巧和文采。在寫作的過程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過不斷的實(shí)踐和修改，我的寫作水平逐漸提高，我能夠撰寫出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過程。在完成寫作作業(yè)的過程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題。這樣的反思和審美過程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過寫作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過不斷地寫作訓(xùn)練和積累，我將在寫作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十七
速寫作業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)中常見的一種訓(xùn)練方式，通過觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過五個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專注力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫花的速寫中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和流程。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過程中，忘卻周圍的喧囂和雜念。當(dāng)我將目光聚焦在畫紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周圍環(huán)境隔絕的感覺。在這個(gè)過程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂趣是無法言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過不斷地練習(xí)速寫，我提高了自己的畫技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線條、筆觸和色彩來表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過觀察和繪畫，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫紙上，讓觀者感受到畫面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專注力，千萬不能心急。有時(shí)在過程中會(huì)遇到尺寸和比例的問題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫過程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，不論是繪畫技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過不斷地練習(xí)，我在速寫作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來的樂趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過速寫作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十八
作業(yè)總結(jié)是在完成某一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給下一次的工作或者學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。作業(yè)總結(jié)不僅是一個(gè)技能的提升，更是一種認(rèn)識(shí)和能力的提高。在本文中，我將分享我對(duì)作業(yè)總結(jié)的心得和體會(huì)。
一、作業(yè)總結(jié)是提升效率的關(guān)鍵
在完成一項(xiàng)任務(wù)或者工作后，我們進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，可以幫助我們總結(jié)過程，找出問題并解決問題，最終提高工作或?qū)W習(xí)的效率。比如，我在學(xué)習(xí)編程時(shí)，完成了一個(gè)小項(xiàng)目后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，記錄下項(xiàng)目開發(fā)中的問題和解決方案，這樣，下一次我再進(jìn)行開發(fā)時(shí)，就可以更快速地解決問題，提升效率。
二、作業(yè)總結(jié)是發(fā)現(xiàn)自己不足的途徑
在作業(yè)總結(jié)中，我們可以找到自己的不足，進(jìn)而明確自己需要提升的地方。比如，我在完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不熟練，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的發(fā)現(xiàn)，可以引導(dǎo)我們更加有針對(duì)性地開展下一步的學(xué)習(xí)或工作。
三、作業(yè)總結(jié)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在完成每一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，及時(shí)對(duì)自己的工作成果進(jìn)行總結(jié)，反思自己在過程中的收獲和不足，從而能夠更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。習(xí)慣了作業(yè)總結(jié)，我們的學(xué)習(xí)和工作就會(huì)更有規(guī)律性，也更容易形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、作業(yè)總結(jié)是提升自我價(jià)值的有效方式
在作業(yè)總結(jié)過程中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)自己的不足，還要總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升自己的價(jià)值。比如，在工作經(jīng)歷中，我們可能需要參與一些新的項(xiàng)目或擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，這時(shí)就需要總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，只有對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，不斷加強(qiáng)自己的能力，才能更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
五、作業(yè)總結(jié)是保持學(xué)習(xí)熱情的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可能遇到不少困難，如果我們總是放棄了事情的總結(jié)，就容易失去信心，失去學(xué)習(xí)熱情。但如果我們能夠在每一個(gè)階段都進(jìn)行總結(jié)，看到已獲得的成果，就會(huì)更加有動(dòng)力前進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
總之，作業(yè)總結(jié)不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率，更可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我價(jià)值，保持學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在個(gè)人發(fā)展、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得更大的優(yōu)勢(shì)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇一
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會(huì)在誠信方面失去一大筆財(cái)富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇二
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來，一拍那張紙，說：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來說中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了。可是，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問下去，都說自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰一起走來走去，或者說看剛發(fā)下的未來作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說，恩，還可以，你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇三
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語、互相打氣中如離弦的箭一般度過了開幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開始不由自主地快速跳動(dòng)了起來。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛磉€有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來時(shí)，張雪梅老師走了過來。她對(duì)我說：“亦萱，郭教練不是說了嗎?這次比賽只是來體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說：“亦萱，我看好你哦!”聽完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來，仔細(xì)地分析。不過短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒有忘記要冷靜下來去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無數(shù)次勝利與失敗!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇四
說起我最討厭的東西，唉，莫過于每天的作業(yè)，說起這“冤家”，我可有一肚子話要說。這不，它又來找我啦!
第一回合：語文
唉，今天的語文作業(yè)異常多，看來我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒過多久，老師的電話突然來了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語
經(jīng)過上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來忽悠老師了，嘿，可以少寫幾行單詞呀，反正老師也看不出來，于是，我又抱著僥幸的心理少寫了幾行，我一邊寫一邊念叨：千萬別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒想到，老師不但沒發(fā)現(xiàn)我少寫了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰這么愛打小報(bào)告?唉，我還是好好寫作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇五
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍?？晌铱傁胫芰苋沼袃商炷睾纬钔瓴怀勺鳂I(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過了一會(huì)，我覺得這樣看電視了然無曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依铮揖秃退钠鹆艘恍┛鞓返氖虑?，聊著聊著不覺的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺。
早晨我起來簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書包，就等組長(zhǎng)問我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒有做”。
上課了，老師開始詢問組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說：“老師邵家震沒做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒完成作業(yè)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇六
今天，我參加了牛通社組織的活動(dòng)------做航模。這我可很在行，在小老師的幫助下，很快，一架精致的飛機(jī)就出現(xiàn)在了我的手中。
做完飛機(jī)后，牛通社的老師布置了一項(xiàng)特殊的.作業(yè)，讓我大吃一驚，那就是讓我們將自己做的飛機(jī)義賣出去，起拍價(jià)是10元。我聽后，即興奮又不安，這可是我第一次做這樣有意義的事情呀，我可以用義賣的錢幫助貧困小朋友，可我又很不安，我從來沒有做過義賣，能成功嗎?但作業(yè)還是要完成呀，我把心一橫，拿著我心愛的飛機(jī)來到大廳，尋找買主。
我來到西門，四處環(huán)顧，尋找合適的對(duì)象，忽然，我把目光落在一個(gè)四、五歲的小男孩身上，我立刻走上前去，對(duì)他輕輕地說：“我是牛通社的小記者，現(xiàn)在在進(jìn)行義賣活動(dòng)，這是我親手做的飛機(jī)，你要不要買呀?”沒想到那個(gè)小男孩，眼睛盯著電梯，當(dāng)電梯到的時(shí)候，他頭也不回地?cái)[了擺手，走進(jìn)了電梯。我只好作罷，繼續(xù)去別處尋找。
我又找到了一個(gè)男孩，重復(fù)了剛才說的那些話，那個(gè)男孩看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭，一副難以決定的表情，就在這時(shí)，和我一起參加活動(dòng)的另一個(gè)小記者從旁邊走來，把自己的飛機(jī)試飛給他看，還讓他試玩了一會(huì)，就從我手中輕易地?fù)屪吡祟櫩汀?BR> 兩次交易都失敗了，我垂頭喪氣地走到媽媽身邊，這時(shí)在旁邊目睹一切的媽媽說：“要想賣成功，首先要選擇好對(duì)象，再想辦法讓他喜歡上你的玩具，二樓人少，我們?cè)偃ザ窃囋嚢?”聽了媽媽的話，我仔細(xì)分析了剛才失敗的原因，拿著飛機(jī)拿到了二樓。一到二樓，我手中的飛機(jī)就讓一位5、6歲的男孩看見了，他一直跟在我身旁，仔細(xì)端詳著那架飛機(jī)，看樣子，他十分喜歡。我一陣高興，“機(jī)會(huì)來了?！蔽倚睦锬卣f道。我立刻蹲下身子，湊到他面前，輕聲問道：“很想要是嗎?哥哥賣給你好不好?”他看起來十分害羞，躲在他媽媽身后，不好意思地扭來扭去，我立刻改變策略，拿起飛機(jī)試飛給他看，還手把手地教他怎么玩。終于，他忍不住了，央求媽媽買下了飛機(jī)。“噢耶!”我心里一陣狂喜，把飛機(jī)交到男孩的手上，換來了15塊錢。
我哼著小曲，飛奔到老師那里，把手中的15塊錢捐到了捐款箱里，我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)，更懂得了做任何事情都要有恒心，要會(huì)動(dòng)腦筋，遇到困難要想辦法解決，只有這樣才會(huì)成功。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇七
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽話的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過后，一切仿佛都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺!”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺得可以僥幸漫過爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以僥幸的度過這段時(shí)間，正如我聽說過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我，一個(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無疑打擊了我的興致?！耙话炎鳂I(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經(jīng)在來的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過啦?！?BR> 回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做?不做?我想大家心里都有答案了吧?
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇八
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨。”弟弟也緊跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶?，一群鴨!門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇九
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來寫作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫!”“女兒”瞪大了眼睛，過了好一會(huì)兒，才不情愿地打開作業(yè)本，埋頭寫起來，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來，母女倆只好坐到餐桌前開始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤菜，也大叫：“毛豆沒有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說：“換回來吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽，我知道你辛苦了，以后再也不挑三揀四了。”媽媽也意味深長(zhǎng)地說：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了。”老師說：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭??！蔽覀兓腥淮笪颉?BR> 這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十
寫作是一項(xiàng)對(duì)于許多人來說既困難又重要的任務(wù)。無論是寫作課的作業(yè)，還是工作上需要撰寫報(bào)告或文章，我們都希望能夠?qū)懙昧鲿?、清晰，并能夠?zhǔn)確地傳遞我們的意思。通過長(zhǎng)時(shí)間的寫作實(shí)踐，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和心得體會(huì)，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)。在此我將分享我的寫作心得，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，寫作之前確立清晰明確的目標(biāo)非常重要。一篇好的寫作應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，并圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行展開。在開始寫作之前，我會(huì)花一些時(shí)間思考并確定這篇文章的主旨。我會(huì)問自己：我想要向讀者傳達(dá)什么信息？我希望讀者從這篇文章中獲得什么樣的啟示？當(dāng)我明確了目標(biāo)之后，接下來的寫作過程就會(huì)更加有條理，思路也更加清晰。
其次，良好的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于寫作來說非常重要。我常常使用五段式的結(jié)構(gòu)來組織我的文章，其中包括引言、主體和結(jié)尾。引言部分用于吸引讀者的注意力，提出問題或引用相關(guān)的事實(shí)。主體部分是文章的核心，包含了對(duì)主題的深入探討以及相關(guān)論據(jù)和例證。結(jié)尾部分則是總結(jié)全文的部分，可以重新強(qiáng)調(diào)中心思想，也可以留下一些反思和建議。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使我寫得更加有條理，讀者也能夠更容易理解我的觀點(diǎn)。
另外，多樣化的表達(dá)方式能夠提升文章的質(zhì)量。我鐘愛使用各種修辭手法和演繹法來增強(qiáng)文章的說服力和可讀性。比如，我會(huì)使用比喻、類比、排比等修辭手法來使文章更富有表現(xiàn)力。我還會(huì)運(yùn)用因果關(guān)系、對(duì)比等演繹法來提供更多的論據(jù)支持我的觀點(diǎn)。這些多樣化的表達(dá)方式可以使文章更加生動(dòng)有趣，也更容易引起讀者的注意。
此外，在寫作過程中保持積極的心態(tài)和良好的語言習(xí)慣也是非常重要的。寫作有時(shí)可能會(huì)遇到困難，但我們不能因此喪失信心。我會(huì)試圖找到一些靈感和動(dòng)力，比如閱讀其他成功的寫作作品或與他人交流討論。同時(shí)，保持良好的語言習(xí)慣也是一個(gè)寫作者需要具備的素養(yǎng)。注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，可以使文章更加專業(yè)和規(guī)范。
最后，反復(fù)修改和審查是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵。寫完初稿后，我會(huì)給自己一些時(shí)間休息，然后再回過頭來審查我的作品。這樣我可以更客觀地發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并進(jìn)行修改。有時(shí)候，我也會(huì)請(qǐng)求他人的幫助，讓他們給我一些建議和意見。通過不斷的修修改改，我的文章能夠更加貼近目標(biāo)讀者的需求，也變得更加流暢和易讀。
總之，通過長(zhǎng)期的寫作實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到寫作的重要性以及如何提高寫作能力的方法。確立目標(biāo)、有條理地組織文章、使用多樣化的表達(dá)方式、保持積極的心態(tài)和良好的語言習(xí)慣以及反復(fù)修改和審查，都是我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)當(dāng)注意的方面。寫作是一種能力，只有不斷地練習(xí)和探索，才能夠不斷提高自己的寫作水平。相信在未來的寫作中，我將能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種寫作任務(wù)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十一
寫作，作為一種表達(dá)思想、傳遞信息的方式，在我們的生活中具有舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的進(jìn)步，寫作更多地被應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)等方面。通過不斷地寫作實(shí)踐，我逐漸積累了一些寫作心得體會(huì)，使我在寫作中獲得了一些進(jìn)步和提升。
第一段，寫作之前，生活之中。在我開始動(dòng)筆之前，我會(huì)通過觀察和體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴來豐富自己的思考和積累素材。生活就是最好的寫作素材，只有真實(shí)感受過的事情才能寫出真實(shí)的文字。比如，在我參加一次社區(qū)活動(dòng)后，我關(guān)注到社區(qū)居民的生活問題，我會(huì)將這些問題通過文字進(jìn)行分析和解決，讓更多的人了解這些問題。這樣的寫作，不僅提升了我的寫作技巧，也增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第二段，拓寬視野，積累知識(shí)。在寫作過程中，我意識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能產(chǎn)生豐富的思考和表達(dá)方式。為此，我閱讀了許多相關(guān)的書籍和文章，并積極參與討論，參加培訓(xùn)，以拓寬我的視野和知識(shí)面。這些積累和嘗試，不僅讓我對(duì)所要寫的內(nèi)容更加有把握，也使我的文章更富有深度和可讀性。
第三段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的寫作方式。在不斷地寫作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的寫作方式。而每個(gè)人的寫作方式都應(yīng)該適合自己的個(gè)人特點(diǎn)和習(xí)慣。因此，我經(jīng)?？偨Y(jié)自己寫作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到適合自己的寫作方式。比如，在寫作中我發(fā)現(xiàn)利用大綱和提綱可以幫助我更好地組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，而制定明確的寫作計(jì)劃可以更好地管理時(shí)間和精力。通過這樣的總結(jié)和思考，我逐漸找到了自己的寫作方式，使我的寫作更加高效和有條理。
第四段，注重語言表達(dá)，提升文采。作為一種表達(dá)方式，語言的準(zhǔn)確和質(zhì)量非常重要。因此，在寫作中，我注重語言的選擇和表達(dá)準(zhǔn)確性。比如，在寫作中我盡量用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)注重語言的美感和流暢度，使文章更具有吸引力。另外，我還會(huì)通過參加寫作課程和閱讀優(yōu)秀的文章、名著等來提升自己的文采。通過這樣的努力，我逐漸提升了自己的語言表達(dá)能力，使我的文章更加準(zhǔn)確、優(yōu)美和生動(dòng)。
第五段，細(xì)致檢查，不斷完善。在寫作完成后，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的檢查和修改。這樣的檢查不僅可以幫助我改正錯(cuò)誤、修正不合理之處，還可以提高文章的質(zhì)量和可讀性。檢查的過程，需要嚴(yán)格、認(rèn)真地審查文章的內(nèi)容、語法和結(jié)構(gòu)等方面。通過一次次地檢查和修改，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致、耐心的品質(zhì)，也提高了審美和修辭能力。
總結(jié)寫作心得體會(huì)，我認(rèn)為寫作是一種綜合能力的體現(xiàn)，需要積極的思考、不斷的實(shí)踐和總結(jié)。通過不斷地寫作，我不僅提升了自己的語言表達(dá)能力，也加深了對(duì)生活和社會(huì)的感悟。希望在今后的寫作實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)努力，在寫作中取得更大的突破和進(jìn)步。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十二
隨著教育的普及和發(fā)展，作業(yè)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)生活中必不可少的一環(huán)。完成一份作業(yè)需要考慮很多方面，例如學(xué)習(xí)方法、時(shí)間規(guī)劃、思維邏輯等等。在我完成作業(yè)的過程中，我不斷調(diào)整自己的方式，探索最適合自己的方法，通過總結(jié)心得和體會(huì)不斷提升自己。在此，我想分享一下我的五個(gè)方面的作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)。
一、做好時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間規(guī)劃是完成作業(yè)的重要環(huán)節(jié)。首先，我們需要為每一個(gè)作業(yè)設(shè)置一個(gè)合理的截止日期，然后按照時(shí)間和內(nèi)容設(shè)置一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，保證在截止日期前全部完成。我的時(shí)間規(guī)劃大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)熱、高效、檢查。在預(yù)熱期間，我會(huì)通過讀題、搜索資料、思考等方式慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來進(jìn)入高效階段，利用前期所準(zhǔn)備的素材進(jìn)行思考、總結(jié)和組織，在這個(gè)階段中，要盡可能地保持高度的專注。最后進(jìn)入檢查階段，重新閱讀、校正、修改，消除所有的錯(cuò)誤和漏洞。
二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們更好地集中精力，進(jìn)而更好地完成作業(yè)。例如，我總是選擇安靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)，注重在電腦旁保持一定距離，以免眼睛疲勞。而顏色亮度方面，我傾向于調(diào)亮顏色、減小對(duì)比度。此外，我也會(huì)通過調(diào)整桌椅、放置幾盆植物等方式，讓整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為舒適和令人愉悅。
三、挖掘?qū)W習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率是完成作業(yè)的重要保證。對(duì)于每一個(gè)作業(yè)，我會(huì)詳細(xì)反思出題人的意圖，多角度思考問題，帶著問題去搜索資料和觀察周圍。尤其是在閱讀和摘要的過程中，我會(huì)把筆記讀、寫、背三個(gè)過程切分開來，分別進(jìn)行，并時(shí)時(shí)記得查閱資料的時(shí)間，控制用時(shí)。通過這樣的方式，在充分帶著興趣和熱情的情況下，才能更好發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。
四、加強(qiáng)互動(dòng)交流
學(xué)習(xí)有時(shí)是一個(gè)枯燥繁瑣的過程。要豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以選擇跟同學(xué)或其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，主動(dòng)向他們請(qǐng)教或展示自己的作品，增進(jìn)彼此的互動(dòng)。通過這樣的交流，不僅可以增添學(xué)習(xí)趣味，也可以互相提高，在發(fā)現(xiàn)自己的不足之處時(shí)提醒自己，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
五、反思總結(jié)提升
在感受、體驗(yàn)、認(rèn)知的過程中，不斷地反思自己的做法可以提升自己的學(xué)習(xí)水平。只有在經(jīng)過認(rèn)真研究、思考和總結(jié)的過程中，我們才能不斷地跳出自己的思維定式，獨(dú)立成長(zhǎng)?？偟膩碚f，作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)，更多的是一個(gè)提高自我，發(fā)展自我，成為更好自己的過程。
總之，作業(yè)總結(jié)心得體會(huì)的五個(gè)方面，通過時(shí)間規(guī)劃、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、挖掘?qū)W習(xí)效率、加強(qiáng)互動(dòng)交流和反思總結(jié)提升，我逐漸地提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)術(shù)能力，也從中收獲了不少的人生感悟和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。無論我們學(xué)習(xí)的過程中遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要我們心懷信念和毅力，總能走出困境，不斷前行。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十三
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該??！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十四
作業(yè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。對(duì)于一名學(xué)生來說，完成好作業(yè)不僅可以鍛煉思考和動(dòng)手能力，還有助于提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，在完成作業(yè)的過程中，我們也需要及時(shí)總結(jié)，以便更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在本文中，我將分享我對(duì)作業(yè)總結(jié)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。
第一段：總結(jié)的意義
作為一名學(xué)生，完成好作業(yè)只是達(dá)成學(xué)術(shù)目標(biāo)的一個(gè)方面，要在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果，不斷總結(jié)，是一個(gè)必經(jīng)的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)改進(jìn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)還可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到自我完善和提升的目的。
第二段：總結(jié)的過程
總結(jié)并不要求我們一直花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只需要在每次完成作業(yè)后花費(fèi)一些時(shí)間思考。在總結(jié)作業(yè)的過程中，我們可以將完成作業(yè)的過程分為四個(gè)步驟：反思、總結(jié)、比較和改善。反思步驟是思考自己在完成作業(yè)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如思維難度等；總結(jié)步驟是在反思的基礎(chǔ)上，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)；比較步驟是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，與別人的做法進(jìn)行比較，找到自己的不足；改善步驟是在比較的基礎(chǔ)上，尋找解決方法，進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：總結(jié)的方式
總結(jié)的方式有多種，可以通過寫日記、錄音、畫圖等方式進(jìn)行。其中最常見的方式是寫日記。寫完作業(yè)后，可以用幾分鐘的時(shí)間，記錄下自己的感悟，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和思考。日記不需要長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)單的幾句話就可以，但對(duì)于自己今后的成長(zhǎng)是非常向往的。選擇總結(jié)方式時(shí)還要根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣進(jìn)行選擇，以便更好地堅(jiān)持下去。
第四段：總結(jié)的目的與意義
總結(jié)的目的是為了了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率以及減少不必要的錯(cuò)誤。通過總結(jié)，可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)的過程中需要注意的知識(shí)點(diǎn)，避免在接下來的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)類似的問題，并且可以汲取經(jīng)驗(yàn)，為日后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)的重要性
作為一名學(xué)生，完成好作業(yè)和及時(shí)總結(jié)是很重要的事情?？偨Y(jié)不僅可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也體現(xiàn)了我們的大學(xué)核心素質(zhì)，如自主學(xué)習(xí)、精益求精、獨(dú)立思考等。在總結(jié)的過程中，只有善于發(fā)現(xiàn)和分析自己的不足，才有可能不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更快地進(jìn)步。
總之，作業(yè)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。通過總結(jié)，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)改進(jìn)問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率，還有助于培養(yǎng)自我認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成能力。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十五
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫作業(yè)，使我對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫的獨(dú)特魅力。通過這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴攝影或幻想來完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來收集素材。我在觀察的過程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上。
其次，速寫作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過繪畫，我開始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周圍環(huán)境帶來的氛圍和色彩。這樣的繪畫方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周圍事物的觀察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫愛好者，有時(shí)候我們太過于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過這次速寫作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫過程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過這次速寫作業(yè)，我明白了繪畫是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫水平。
總結(jié)起來，這次速寫作業(yè)讓我通過觀察和繪畫，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫需要耐心和毅力，也明白了繪畫是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫水平。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十六
作為一個(gè)學(xué)生，寫作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過寫作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫作的過程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過這一系列的過程，我學(xué)會(huì)了分析問題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過寫作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫作的過程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語言來傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過多次寫作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫作作業(yè)也是提高我的寫作水平的重要途徑。通過寫作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫作技巧和文采。在寫作的過程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過不斷的實(shí)踐和修改，我的寫作水平逐漸提高，我能夠撰寫出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過程。在完成寫作作業(yè)的過程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題。這樣的反思和審美過程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過寫作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過不斷地寫作訓(xùn)練和積累，我將在寫作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十七
速寫作業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)中常見的一種訓(xùn)練方式，通過觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過五個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專注力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫花的速寫中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和流程。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過程中，忘卻周圍的喧囂和雜念。當(dāng)我將目光聚焦在畫紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周圍環(huán)境隔絕的感覺。在這個(gè)過程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂趣是無法言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過不斷地練習(xí)速寫，我提高了自己的畫技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線條、筆觸和色彩來表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過觀察和繪畫，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫紙上，讓觀者感受到畫面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專注力，千萬不能心急。有時(shí)在過程中會(huì)遇到尺寸和比例的問題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫過程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，不論是繪畫技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過不斷地練習(xí)，我在速寫作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來的樂趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過速寫作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
寫作業(yè)的心得總結(jié)篇十八
作業(yè)總結(jié)是在完成某一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給下一次的工作或者學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。作業(yè)總結(jié)不僅是一個(gè)技能的提升，更是一種認(rèn)識(shí)和能力的提高。在本文中，我將分享我對(duì)作業(yè)總結(jié)的心得和體會(huì)。
一、作業(yè)總結(jié)是提升效率的關(guān)鍵
在完成一項(xiàng)任務(wù)或者工作后，我們進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，可以幫助我們總結(jié)過程，找出問題并解決問題，最終提高工作或?qū)W習(xí)的效率。比如，我在學(xué)習(xí)編程時(shí)，完成了一個(gè)小項(xiàng)目后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，記錄下項(xiàng)目開發(fā)中的問題和解決方案，這樣，下一次我再進(jìn)行開發(fā)時(shí)，就可以更快速地解決問題，提升效率。
二、作業(yè)總結(jié)是發(fā)現(xiàn)自己不足的途徑
在作業(yè)總結(jié)中，我們可以找到自己的不足，進(jìn)而明確自己需要提升的地方。比如，我在完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不熟練，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的發(fā)現(xiàn)，可以引導(dǎo)我們更加有針對(duì)性地開展下一步的學(xué)習(xí)或工作。
三、作業(yè)總結(jié)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在完成每一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，及時(shí)對(duì)自己的工作成果進(jìn)行總結(jié)，反思自己在過程中的收獲和不足，從而能夠更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。習(xí)慣了作業(yè)總結(jié)，我們的學(xué)習(xí)和工作就會(huì)更有規(guī)律性，也更容易形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、作業(yè)總結(jié)是提升自我價(jià)值的有效方式
在作業(yè)總結(jié)過程中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)自己的不足，還要總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升自己的價(jià)值。比如，在工作經(jīng)歷中，我們可能需要參與一些新的項(xiàng)目或擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，這時(shí)就需要總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，只有對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，不斷加強(qiáng)自己的能力，才能更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
五、作業(yè)總結(jié)是保持學(xué)習(xí)熱情的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可能遇到不少困難，如果我們總是放棄了事情的總結(jié)，就容易失去信心，失去學(xué)習(xí)熱情。但如果我們能夠在每一個(gè)階段都進(jìn)行總結(jié)，看到已獲得的成果，就會(huì)更加有動(dòng)力前進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
總之，作業(yè)總結(jié)不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率，更可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我價(jià)值，保持學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在個(gè)人發(fā)展、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得更大的優(yōu)勢(shì)。