撰寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)我們的觀察力、分析力和總結(jié)能力的有效方法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，注重寫(xiě)作的質(zhì)量而非數(shù)量。小編為大家整理了一些寫(xiě)作心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)出自己的體會(huì)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇一
一、在思想上我們要正確認(rèn)識(shí)雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
二、家里必須給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。
三、要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆?，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長(zhǎng)要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。
五、家長(zhǎng)要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇二
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開(kāi)始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇三
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇四
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。以下是我對(duì)課后PLC學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，PLC課后學(xué)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的重要性。在課堂上，老師詳細(xì)講解了PLC的原理和運(yùn)行規(guī)則，并通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)演示使我們更好地了解了PLC的應(yīng)用。這為我們后面的實(shí)踐提供了必要的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，我們需要根據(jù)具體的問(wèn)題和需求，合理運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，才能開(kāi)展項(xiàng)目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學(xué)習(xí)注重了實(shí)踐操作。理論只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，實(shí)踐才是最終的目的。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實(shí)驗(yàn)室，我們模擬了各種不同的場(chǎng)景和工作環(huán)境，設(shè)計(jì)了自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進(jìn)行了調(diào)試和控制。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地掌握PLC的應(yīng)用技巧，提高自己的實(shí)踐能力。
再次，在PLC課后學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)會(huì)了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們不僅需要獨(dú)立完成任務(wù)，還需要與其他隊(duì)員進(jìn)行合作，共同解決各種問(wèn)題和難題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。而這種團(tuán)隊(duì)合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題有時(shí)很復(fù)雜，需要我們動(dòng)腦筋去解決。通過(guò)自主思考、請(qǐng)教他人和查閱資料，我們可以找到解決問(wèn)題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足并不斷進(jìn)步。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和比較，我認(rèn)識(shí)到自己在PLC的實(shí)踐操作中還存在很多問(wèn)題和局限性。于是我主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，以便找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在PLC領(lǐng)域中取得了顯著的進(jìn)步，拓寬了自己的知識(shí)面。
總而言之，課后PLC學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在PLC領(lǐng)域中取得更大的成就。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇五
今天是星期一，不僅是一周美好的開(kāi)始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因?yàn)檎n后服務(wù)有我最愛(ài)的興趣足球課。
終于到了課后服務(wù)時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場(chǎng)上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊(duì)，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學(xué)的動(dòng)作。就在我們看得入神的時(shí)候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習(xí)。
在陳老師的腳下明明是那么聽(tīng)話的足球，怎么到了我這就到處滾動(dòng)呢？于是我就越來(lái)越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來(lái)，我擔(dān)心的想，糟糕，要挨批評(píng)了，沒(méi)想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還指出我的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)我說(shuō)，多練習(xí)幾次一定可以做到的。我認(rèn)真的聽(tīng)著老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。直到課后服務(wù)快結(jié)束時(shí)，我終于能很好的掌握今天所學(xué)的動(dòng)作了。
世上無(wú)難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會(huì)有收獲。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇六
暑假期間，我有幸傾聽(tīng)唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到前途和希望。
我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇七
第一段：引入課后寫(xiě)心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫(xiě)好課后寫(xiě)心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。可以回顧課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以寫(xiě)一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫(xiě)心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)?？梢栽O(shè)置專門(mén)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫(xiě)心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫(xiě)心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
上課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識(shí)，提升自己。而上課后的心得體會(huì)，則是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種總結(jié)與反思。通過(guò)對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。因此，上課后的心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會(huì)是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只是給了我們一個(gè)框架，要真正領(lǐng)會(huì)和消化所學(xué)知識(shí)，就需要課后自主學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)栴}探討（250字）
上課后的心得體會(huì)中，我們還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注遇到的問(wèn)題。課堂上，由于時(shí)間有限，老師可能無(wú)法耐心解答每個(gè)人的問(wèn)題。而我們?cè)谡n后有更多的時(shí)間和空間，可以思考所學(xué)知識(shí)中遇到的難點(diǎn)和疑惑，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和討論，尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問(wèn)題，比如自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者還需要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進(jìn)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會(huì)還包括對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的反思。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否專心聽(tīng)講、積極思考，是否及時(shí)記錄問(wèn)題和筆記，是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識(shí)。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的思考和反思，更是一種對(duì)課堂所學(xué)的進(jìn)一步思考與探究。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，上課后的心得體會(huì)具有重要的作用，它是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添上一個(gè)加分項(xiàng)。最后，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待上課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫(xiě)課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫(xiě)下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫(xiě)出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫(xiě)下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫(xiě)好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫(xiě)入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、 探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為 學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、 學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、 應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十四
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢?jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在于聽(tīng)課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。本文將探討磨課后心得體會(huì)，通過(guò)分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)步伐，一個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握和理解會(huì)在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，是因?yàn)樵谀フn的過(guò)程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問(wèn)題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過(guò)分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過(guò)程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運(yùn)用自己對(duì)歷史的了解和思考，明確古代交通的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)多次磨題，我逐漸找到了解決問(wèn)題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點(diǎn)，還補(bǔ)充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅靠聽(tīng)課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在磨題的過(guò)程中，學(xué)生不僅要分析和理解問(wèn)題，還要尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的解題思路，尋找問(wèn)題的根本所在，從而找到解決問(wèn)題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過(guò)磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問(wèn)題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次。在一次語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過(guò)磨課的方法，對(duì)歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過(guò)程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運(yùn)用和隱喻意義。通過(guò)一次又一次的磨題，我對(duì)歌詞的理解逐漸加深，對(duì)其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過(guò)程使得我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解達(dá)到了一個(gè)更高的層次，使我更加喜愛(ài)并能夠感受到語(yǔ)文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個(gè)人行為，還可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個(gè)較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求我們?cè)谛〗M中合作解決。在磨題的過(guò)程中，我們共同思考問(wèn)題的解決方式，互相幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
總之，磨課后心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)志。通過(guò)磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。磨課使得我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次，使得我們更加獨(dú)立和自信。無(wú)論是個(gè)人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個(gè)人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會(huì)其中的樂(lè)趣和收獲。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開(kāi)始！
三，開(kāi)放性課堂
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習(xí)課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗(yàn)、身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系這五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)練課后的心得體會(huì)。
首先，練課后給我?guī)?lái)的最直接的體驗(yàn)就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習(xí)之后，我會(huì)感到全身的淋漓盡致的舒展。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強(qiáng)，機(jī)體的抵抗力也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強(qiáng)免疫力，從而有效預(yù)防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對(duì)于身體健康有著重要的影響，對(duì)于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習(xí)過(guò)程中，我能夠逐漸拋開(kāi)繁瑣的學(xué)業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我可以融入音樂(lè)的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達(dá)到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
練課后對(duì)我的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶能力的提高。在每次練習(xí)后，我會(huì)覺(jué)得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無(wú)疑讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。此外，通過(guò)與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，從而使我在集體活動(dòng)中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們?cè)谕黄盏厣蠆^力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在困難時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和幫助；在成功時(shí)，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過(guò)多年的練課后的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強(qiáng)我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了我的人際關(guān)系。因此，我堅(jiān)信練習(xí)課后是一種非常有益的方式，值得我們每個(gè)人都去嘗試和堅(jiān)持。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十八
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
第一段：課后網(wǎng)方便學(xué)習(xí)
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇一
一、在思想上我們要正確認(rèn)識(shí)雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
二、家里必須給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。
三、要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆?，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長(zhǎng)要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。
五、家長(zhǎng)要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇二
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開(kāi)始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇三
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇四
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。以下是我對(duì)課后PLC學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，PLC課后學(xué)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的重要性。在課堂上，老師詳細(xì)講解了PLC的原理和運(yùn)行規(guī)則，并通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)演示使我們更好地了解了PLC的應(yīng)用。這為我們后面的實(shí)踐提供了必要的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，我們需要根據(jù)具體的問(wèn)題和需求，合理運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，才能開(kāi)展項(xiàng)目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學(xué)習(xí)注重了實(shí)踐操作。理論只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，實(shí)踐才是最終的目的。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實(shí)驗(yàn)室，我們模擬了各種不同的場(chǎng)景和工作環(huán)境，設(shè)計(jì)了自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進(jìn)行了調(diào)試和控制。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地掌握PLC的應(yīng)用技巧，提高自己的實(shí)踐能力。
再次，在PLC課后學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)會(huì)了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們不僅需要獨(dú)立完成任務(wù)，還需要與其他隊(duì)員進(jìn)行合作，共同解決各種問(wèn)題和難題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。而這種團(tuán)隊(duì)合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題有時(shí)很復(fù)雜，需要我們動(dòng)腦筋去解決。通過(guò)自主思考、請(qǐng)教他人和查閱資料，我們可以找到解決問(wèn)題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足并不斷進(jìn)步。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和比較，我認(rèn)識(shí)到自己在PLC的實(shí)踐操作中還存在很多問(wèn)題和局限性。于是我主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，以便找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在PLC領(lǐng)域中取得了顯著的進(jìn)步，拓寬了自己的知識(shí)面。
總而言之，課后PLC學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在PLC領(lǐng)域中取得更大的成就。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇五
今天是星期一，不僅是一周美好的開(kāi)始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因?yàn)檎n后服務(wù)有我最愛(ài)的興趣足球課。
終于到了課后服務(wù)時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場(chǎng)上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊(duì)，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學(xué)的動(dòng)作。就在我們看得入神的時(shí)候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習(xí)。
在陳老師的腳下明明是那么聽(tīng)話的足球，怎么到了我這就到處滾動(dòng)呢？于是我就越來(lái)越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來(lái)，我擔(dān)心的想，糟糕，要挨批評(píng)了，沒(méi)想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還指出我的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)我說(shuō)，多練習(xí)幾次一定可以做到的。我認(rèn)真的聽(tīng)著老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。直到課后服務(wù)快結(jié)束時(shí)，我終于能很好的掌握今天所學(xué)的動(dòng)作了。
世上無(wú)難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會(huì)有收獲。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇六
暑假期間，我有幸傾聽(tīng)唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到前途和希望。
我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇七
第一段：引入課后寫(xiě)心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫(xiě)好課后寫(xiě)心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。可以回顧課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以寫(xiě)一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫(xiě)心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)?？梢栽O(shè)置專門(mén)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫(xiě)心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫(xiě)心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
上課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識(shí)，提升自己。而上課后的心得體會(huì)，則是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種總結(jié)與反思。通過(guò)對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。因此，上課后的心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會(huì)是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只是給了我們一個(gè)框架，要真正領(lǐng)會(huì)和消化所學(xué)知識(shí)，就需要課后自主學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)栴}探討（250字）
上課后的心得體會(huì)中，我們還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注遇到的問(wèn)題。課堂上，由于時(shí)間有限，老師可能無(wú)法耐心解答每個(gè)人的問(wèn)題。而我們?cè)谡n后有更多的時(shí)間和空間，可以思考所學(xué)知識(shí)中遇到的難點(diǎn)和疑惑，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和討論，尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問(wèn)題，比如自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者還需要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進(jìn)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會(huì)還包括對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的反思。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否專心聽(tīng)講、積極思考，是否及時(shí)記錄問(wèn)題和筆記，是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識(shí)。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的思考和反思，更是一種對(duì)課堂所學(xué)的進(jìn)一步思考與探究。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，上課后的心得體會(huì)具有重要的作用，它是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添上一個(gè)加分項(xiàng)。最后，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待上課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫(xiě)課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫(xiě)下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫(xiě)出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫(xiě)下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫(xiě)好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫(xiě)入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、 探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為 學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、 學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、 應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十四
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢?jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在于聽(tīng)課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。本文將探討磨課后心得體會(huì)，通過(guò)分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)步伐，一個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握和理解會(huì)在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，是因?yàn)樵谀フn的過(guò)程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問(wèn)題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過(guò)分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過(guò)程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運(yùn)用自己對(duì)歷史的了解和思考，明確古代交通的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)多次磨題，我逐漸找到了解決問(wèn)題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點(diǎn)，還補(bǔ)充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅靠聽(tīng)課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在磨題的過(guò)程中，學(xué)生不僅要分析和理解問(wèn)題，還要尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的解題思路，尋找問(wèn)題的根本所在，從而找到解決問(wèn)題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過(guò)磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問(wèn)題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次。在一次語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過(guò)磨課的方法，對(duì)歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過(guò)程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運(yùn)用和隱喻意義。通過(guò)一次又一次的磨題，我對(duì)歌詞的理解逐漸加深，對(duì)其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過(guò)程使得我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解達(dá)到了一個(gè)更高的層次，使我更加喜愛(ài)并能夠感受到語(yǔ)文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個(gè)人行為，還可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個(gè)較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求我們?cè)谛〗M中合作解決。在磨題的過(guò)程中，我們共同思考問(wèn)題的解決方式，互相幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
總之，磨課后心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)志。通過(guò)磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。磨課使得我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次，使得我們更加獨(dú)立和自信。無(wú)論是個(gè)人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個(gè)人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會(huì)其中的樂(lè)趣和收獲。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開(kāi)始！
三，開(kāi)放性課堂
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習(xí)課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗(yàn)、身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系這五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)練課后的心得體會(huì)。
首先，練課后給我?guī)?lái)的最直接的體驗(yàn)就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習(xí)之后，我會(huì)感到全身的淋漓盡致的舒展。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強(qiáng)，機(jī)體的抵抗力也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強(qiáng)免疫力，從而有效預(yù)防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對(duì)于身體健康有著重要的影響，對(duì)于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習(xí)過(guò)程中，我能夠逐漸拋開(kāi)繁瑣的學(xué)業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我可以融入音樂(lè)的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達(dá)到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
練課后對(duì)我的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶能力的提高。在每次練習(xí)后，我會(huì)覺(jué)得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無(wú)疑讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。此外，通過(guò)與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，從而使我在集體活動(dòng)中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們?cè)谕黄盏厣蠆^力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在困難時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和幫助；在成功時(shí)，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過(guò)多年的練課后的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強(qiáng)我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了我的人際關(guān)系。因此，我堅(jiān)信練習(xí)課后是一種非常有益的方式，值得我們每個(gè)人都去嘗試和堅(jiān)持。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十八
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
第一段：課后網(wǎng)方便學(xué)習(xí)
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。