體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
責任力心得體會篇一
責任是指對應承擔的義務或角色所需付出的努力和行動。無論是在工作、學習還是生活中，責任力都是一種十分重要的品質。通過長期的實踐和反思，我對責任力的理解越來越深刻。在此，我想分享我對責任力的體會和心得。
首先，責任意識是責任力的基石。作為一個成員，無論是在家庭、社會組織還是工作團隊，我們都應該有一種強烈的責任意識。只有意識到自己的義務和責任，才能更好地履行自己的角色。比如在工作中，每個員工都有自己的職責和任務，只有認真對待、盡職盡責，才能保證工作的順利進行。而在家庭生活中，作為一個家庭成員，我們也有養(yǎng)家糊口、孝敬父母的責任。只有有了責任意識，我們才能夠真正對自己的行為負責，才能夠對自己的責任盡心盡力。
其次，責任力需要付出努力。責任并不是一種輕松的狀態(tài)，而是需要我們持之以恒地努力付出才能夠實現(xiàn)的。無論是在工作還是學習中，我們都需要花費大量的時間和精力去做好自己的工作。作為一個教師，我深知教育能力的培養(yǎng)需要不懈的努力和付出。我每天都會花費大量的時間準備課堂內容、備課和批改作業(yè)等。通過不斷努力，才能夠提高我的工作質量，為學生們提供更好的教學。
再次，責任力需要自律。自律是指約束自己的行為和思想，按照既定的規(guī)則和義務去行事。只有自律，我們才能更好地遵守規(guī)章制度和法律法規(guī)，才能以身作則，起到榜樣的作用。而如果沒有自律，我們很容易迷失方向，無法按照既定的計劃去行動，結果會給自己和他人帶來困擾和麻煩。作為一個教師，我時刻提醒自己要遵守學校的教務規(guī)定，并要求學生也要自律，切實遵守學生守則。只有以身作則，才能有效地教育學生培養(yǎng)責任意識和責任心。
最后，責任力需要時刻保持。責任并不是一次性的，而是一個持續(xù)不斷的過程。我們需要時刻保持對自己的責任意識，并時刻警醒自己不斷提高自己的責任心。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們往往會面臨各種壓力和誘惑，容易產生放松和怠慢的情緒。因此，我們需要用毅力和決心去面對困難和挑戰(zhàn)，以保持我們的責任心不斷提高。同時，我們還需要保持一種積極向上的心態(tài)，勇于承擔責任，勇于面對挑戰(zhàn)，才能不斷進步，取得更好的成績和成就。
總之，責任力是一個人綜合素質的重要表現(xiàn)，也是一個人成就的基礎。在現(xiàn)代社會中，我們無論是在工作、學習還是生活中，都需要具備責任力。通過自律和努力付出，我們可以不斷提高自己的責任意識和責任心，為我們的工作和生活創(chuàng)造美好的結果。只有擁有責任力，我們才能夠真正實現(xiàn)自己的價值，同時也能夠對家庭、社會和國家做出更大的貢獻。讓我們從現(xiàn)在開始，牢記責任力的重要性，努力提升自己的責任意識和責任心，成為一個有責任感、有擔當?shù)娜恕?BR> 責任力心得體會篇二
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。
職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”所以，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣。總之，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
責任力心得體會篇三
責任力是一個人對自己言行的負責程度，是一種積極的價值觀和品質。在個人發(fā)展與成長的過程中，培養(yǎng)和提升責任力顯得尤為重要。責任力是一種對自己、對他人、對社會承擔責任的能力與覺悟，是人與人之間互相依存和利益交換的基礎。在我自己的成長過程中，我深刻體會到了責任力的重要與必要性。
第二段：對于責任力的體驗
身處社會中，我們不可避免地會承擔各種責任。作為一名學生，我更應該對自己的學業(yè)負責，努力學習，追求卓越。在海洋協(xié)會的實習期間，我也感受到了責任力的重要。作為一名志愿者，我需要對自己的行為負責，確?；顒拥陌踩c順利進行。而在家庭當中，我作為家庭中的一員，也需要承擔起照顧家人的責任。責任力是我在這些角色中不可或缺的品質。
第三段：責任力的重要性
責任力的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，責任力是一個人為人處世的基本準則和原則，體現(xiàn)了對人性尊重和對他人感受的關注。其次，責任力有助于個人的成長與發(fā)展，培養(yǎng)責任感可以促使一個人不斷提升自己的能力和品質。同時，責任力也是社會秩序和公共利益的基礎，只有每個人都能夠履行自己的責任，社會才能運行得更加穩(wěn)定和有序。
第四段：培養(yǎng)和提升責任力的方法
要培養(yǎng)和提升責任力，需要進行系統(tǒng)的訓練和實踐。首先，我們應該樹立正確的價值觀念，明確責任和義務。其次，我們需要注重自我約束，嚴格要求自己，不能任性妄為。此外，積極參與團隊合作和志愿者活動，可以培養(yǎng)責任感和集體意識。同時，要培養(yǎng)主動承擔責任的意識，不逃避困難和挑戰(zhàn)。
第五段：得出結論
責任力是一個人品格的體現(xiàn)，是一種高尚的品質和道德觀。無論是面對學業(yè)、工作還是生活，培養(yǎng)和提升責任力都是我們發(fā)展自己、為社會做貢獻的必經(jīng)之路。通過自己的實踐和體驗，我深刻認識到了責任力的重要性和必要性，我將繼續(xù)努力，在生活中不斷提升責任感與責任力，成為一個更加負責任的人。說到底，責任力是我們成長道路上的必修課，也是我們獲得內心成長和人生價值的關鍵所在。
責任力心得體會篇四
每當接手一個新的班級，當時的情感都是復雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責任，有科學的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學生在學校這個家庭里不僅是學習，更重要的是生活。因為學生的家庭環(huán)境、先天素質、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學生，學習比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關心換來了一個勤勞的學生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學生的責任心也是老師愛學生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學生對學習、對生活、對每天的工作有責任心，我采用指導、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質。例如：在班干部、組長履行職責中一一進行指導，做得好的及時鼓勵，存在問題技術司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學生認真工作的態(tài)度，責任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學生的素質能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調動學生的積極性，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學生都不一樣，你所采取的教育方法也千變萬化，但有一點不變的是班主任工作的認真態(tài)度和高度的責任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
責任力心得體會篇五
責任心是指一個人對自己、對他人、對社會承擔的義務和責任的程度。在生活和工作中，責任心是一種重要的品質，能夠促使人們對待事物認真負責、積極主動。通過對責任心的體會，我深刻認識到責任心對個人和社會的重要性。
第一段：責任心的重要性和含義（200字）
責任心是一種能夠推動個人成長和自我完善的品質。無論是在學習、工作還是生活中，責任心都扮演著重要的角色。具備責任心的人能夠對自己的行為和決策負責，敢于承擔起自己的義務。與此同時，責任心也是一個人品德的體現(xiàn)。一個有責任心的人會盡力做到最好，努力爭取成功，同時也會對自己的錯誤與不足負責，不推卸責任。在社會中，責任心也是一個人與他人和諧相處的基石。只有人人都具備責任心，社會才能夠和諧有序地運轉。
第二段：責任心對個人的影響（200字）
責任心對個人的影響是深遠而積極的。首先，盡責的個人會更加自律，對待工作、學習和生活中的各種任務和挑戰(zhàn)都會更加認真和投入。責任心使個人能夠在困難面前不退縮，勇往直前，不輕易放棄。其次，責任心也是個人成就和成長的關鍵因素之一。具備責任心的個人會主動承擔起各種責任，追求完美和卓越，不斷學習和提升自我。最后，責任心能夠幫助個人更好地面對挫折和困難。在遭遇失敗和挫折的時候，有責任心的人會深思熟慮自身的原因，勇于面對問題，并從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷進步。
第三段：責任心對他人的價值（200字）
責任心不僅對個人有益，對他人也有極大的價值。責任心能夠增強人際關系的和諧和信任。具備責任心的個體會對他人的需求和關切表示關心和尊重，愿意提供幫助和支持。在團隊合作中，責任心能夠促使每個成員更加積極主動地履行自己的角色和職責，減少沖突和矛盾，提高工作效率和質量。在家庭生活中，責任心能夠使得親友間更加團結和睦，在困難和危機時刻給予彼此幫助和支持。責任心的展現(xiàn)不僅能夠創(chuàng)造和諧的人際關系，也能夠積極影響他人的心態(tài)和行為，傳遞正能量。
第四段：培養(yǎng)責任心的方法和策略（200字）
培養(yǎng)責任心是一個漸進的過程，需要不斷努力和積累。首先，要樹立正確的價值觀和責任觀。要明確自己的責任和義務，明白自己在不同角色中的責任范圍。接下來，要強化自我約束和自律能力。要對自己設立明確的目標和計劃，并時刻進行反思和檢查，確保自己按照計劃行事。此外，要學會接受反饋和批評，不斷調整和改進自己的行動方式和決策。最后，要鍛煉自己的執(zhí)行力和團隊合作能力。通過參與團隊活動和合作項目，積極履行自己的角色和職責，培養(yǎng)責任心。
第五段：總結（200字）
責任心是個人素質和社會文明進步的標志，對于個人與社會都有著深遠的影響。責任心能夠提高個人對待事物的投入和認真程度，促使個人在學習、工作和生活中不停追求進步和完善自我。責任心還有助于建立和諧的人際關系，提高工作效率和質量，在團隊中發(fā)揮積極的作用。通過培養(yǎng)責任心，個人能夠給自己帶來更多的機會和成功，為社會增添更多的價值和貢獻。因此，我們應該不斷提升自己的責任心，努力成為一個有責任心的人。
責任力心得體會篇六
20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動，通過“責任教育”主題活動的學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調的，教育的內容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
責任力心得體會篇七
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權責任法》培訓，有幸聆聽西北大學楊麗珍教授和西北政法大學車輝教授的講座，教授們淵博的學識、精益求精的治學態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內出臺，結果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權責任法》的施行，如今準備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權篇，《物權法》已經(jīng)施行；第二篇債權篇，《合同法》和《侵權責任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權法》突破重重阻力，確立了私人財產權神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領域這是破天荒的制度設計。
20xx年7月1日實行的《侵權責任法》作為法治社會構建背景下出臺的一部普遍維權的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權類型：如網(wǎng)絡侵權、過度醫(yī)療等。
2、為了應對現(xiàn)代社會侵權類型層出不窮的實際，將民事權利之外的其他合法權益納入保護范圍。
3、以侵權責任替代侵權行為，更多侵權領域引入過錯推定責任原則，強調舉證責任的導致，加強侵權方的舉證責任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責任為醫(yī)療損害責任，從法律層面否定了醫(yī)療機構構成事故才承擔責任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責任。這些都為保護受害者的權益提供了盡可能多的救濟可能！
責任力心得體會篇八
責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區(qū)別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯?！?BR> 責任力心得體會篇九
責任是一種心態(tài)，一種擔當，也是一種力量。對于每個人而言，學會承擔責任是成長的必經(jīng)之路。在學校、社會中，無論大小，我們都離不開責任。在這個快節(jié)奏的時代里，我們需要對責任有更深入的理解，并從責任中汲取經(jīng)驗，不斷成長。
首先，責任來源于角色意識的培養(yǎng)。在學校里，每個人都有自己的角色，如學生、班級干部、學習委員等。當我們擔任這些角色時，我們就有了相應的責任。例如，作為學生，我們有責任努力學習，完成作業(yè)，提高自己的成績。作為班級干部，我們要組織各項活動，并顧及全班同學的利益。這種角色意識的培養(yǎng)讓我們認識到，責任并非只是別人的事情，而是自己義不容辭的職責。
其次，責任需要有自覺的心態(tài)。當我們面對錯誤和挫折時，承擔責任是超越自我的一種表現(xiàn)。有些人會逃避責任，把錯推給別人，這種心態(tài)不僅反映了個人的不成熟，更是一種不負責任的表現(xiàn)。相反，有責任感的人會從自身找原因，勇于承擔責任，并從中吸取教訓。他們懂得責任是一種價值觀，是為自己負責，也是為他人負責。
再次，責任與信任相互關聯(lián)。責任是信任的基礎，只有通過履行自己的責任，才能贏得別人的信任。無論是在學業(yè)上還是工作中，一個人只有盡職盡責，才能為自己爭取更多的機會，得到他人的認可。例如，在實習工作中，如果我們能在規(guī)定的時間內完成任務，做到精益求精，雇主會對我們刮目相看，并更加信任我們。責任和信任是一對不可分割的夫妻，互相支撐、互相成就。
此外，責任也與社會環(huán)境密不可分。一個人的責任感不僅是對自己的要求，也是對社會的呼應。我們生活在一個復雜多變的社會中，每個人都應該應對社會給予的責任。比如，垃圾分類是現(xiàn)代社會的一個發(fā)展要求，只有我們每個人都能夠遵守相關規(guī)定，才能保護環(huán)境，構建美好家園。這需要我們認識到自己的責任，并付諸于行動。
總之，責任是作為一個獨立個體在學習和生活中的必然要求。培養(yǎng)責任感是每個人成長的必經(jīng)之路。通過承擔責任，我們不僅能夠明確自己的角色，增強自我意識，而且能夠擁有自覺的心態(tài)，更好地適應時代的變遷。責任也讓我們贏得他人的信任，融入社會，發(fā)揮更多的潛力。而社會的責任感，更是我們對自然環(huán)境的呼應，對國家、社會做出的貢獻。只有擔當起責任，我們才能在無數(shù)個日日夜夜中，為待到來的每一天，點亮無數(shù)個希望的燈。
責任力心得體會篇十
最近，我在工作和生活中深深地體會到了“責任大”的重要性。責任大，不僅僅是一種姿態(tài)和心態(tài)，更是一種精神和行動的體現(xiàn)。在此，我將向大家分享我對于責任大的心得和體會。
一、責任大的基礎是誠信。作為一名員工或者一個人，在工作或者日常生活中，誠信是最基本的原則。只有做到以真誠的態(tài)度對待工作和人際關系，才能贏得他人的信任，才能讓自己更加成熟和自信。同時，只有對自己和身邊的人負責，才能做出讓自己和大家都滿意的結果。
二、責任大的表現(xiàn)為行動。責任大，首先要做到不推卸責任。在工作和生活中，往往會遇到一些麻煩和難題，需要我們去解決。而推卸責任的人，往往會讓問題越來越嚴重而無法解決。責任大的人，會積極地去處理問題和難題，不斷提高自己的技能和能力，為自己贏得更多的尊重和信任。
三、責任大的核心在于目標意識。只有有目標意識的人，才能做出成果和成就。責任大的人，會熱愛自己的工作和生活，積極地思考和行動。在工作中，他們會以最大的熱情和能力去完成自己的工作任務，為團隊創(chuàng)造價值。在生活中，他們會用自己的行動去影響身邊的人，為社會貢獻自己的力量。
四、責任大的體現(xiàn)在于承擔責任。承擔責任，是責任大的重要體現(xiàn)。這不僅僅是承擔工作中的責任，也包括生活中的責任。在工作中，我們要做到“當家做主”，要有勇氣去承擔風險和挑戰(zhàn)。在生活中，我們要做到“言必信，行必果”，要有信守承諾的精神和態(tài)度。
五、責任大的奉獻精神。責任大的奉獻精神，在于用自己的身體力行去影響身邊的人和社會。只有奉獻精神，才能在困難面前堅守信念和道義。在工作和生活中，我們要用自己的行動去感染身邊的人，用自己的愛心去關注和幫助那些需要幫助的人。
責任大，是一種堅持與承擔的態(tài)度和精神。作為一名員工或者一個人，我們要做到“以責任之心，承擔之志，擔當之行”，才能成為社會中不可或缺的力量。希望大家在工作和生活中，都能夠不斷增強責任大的意識和行動，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值和貢獻。
責任力心得體會篇十一
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學里去看看”，說得真真是有道理?。∫凰髮W就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當代的大學生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認為這只是對領導干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習慣應該從娃娃就抓起。而作為中國共產主義事業(yè)接班人的大學驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學校是非常重要的。
廉潔教育內涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯(lián)想到學術問題。是的，學術日益嚴重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細想想，學術只是一個現(xiàn)象，其在思想實質上所反映的問題更應該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認為這兩種素質似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學術之風也刮及高雅的校園。難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利。一些學生不守諾言，作風虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應遵守的生活準則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營中，誠信都是最基本的準則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應該倡導勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設小康社會目標的重要制約因素，應該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。
除了責任意識的加強，勤儉更應該體現(xiàn)在行動上。建設節(jié)約型社會離不開每一位公民在學習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導使用循環(huán)用水、節(jié)能產品和再生材料，倡導儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應該利用我們的所學所知，結合本專業(yè)技能，為建設節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
責任力心得體會篇一
責任是指對應承擔的義務或角色所需付出的努力和行動。無論是在工作、學習還是生活中，責任力都是一種十分重要的品質。通過長期的實踐和反思，我對責任力的理解越來越深刻。在此，我想分享我對責任力的體會和心得。
首先，責任意識是責任力的基石。作為一個成員，無論是在家庭、社會組織還是工作團隊，我們都應該有一種強烈的責任意識。只有意識到自己的義務和責任，才能更好地履行自己的角色。比如在工作中，每個員工都有自己的職責和任務，只有認真對待、盡職盡責，才能保證工作的順利進行。而在家庭生活中，作為一個家庭成員，我們也有養(yǎng)家糊口、孝敬父母的責任。只有有了責任意識，我們才能夠真正對自己的行為負責，才能夠對自己的責任盡心盡力。
其次，責任力需要付出努力。責任并不是一種輕松的狀態(tài)，而是需要我們持之以恒地努力付出才能夠實現(xiàn)的。無論是在工作還是學習中，我們都需要花費大量的時間和精力去做好自己的工作。作為一個教師，我深知教育能力的培養(yǎng)需要不懈的努力和付出。我每天都會花費大量的時間準備課堂內容、備課和批改作業(yè)等。通過不斷努力，才能夠提高我的工作質量，為學生們提供更好的教學。
再次，責任力需要自律。自律是指約束自己的行為和思想，按照既定的規(guī)則和義務去行事。只有自律，我們才能更好地遵守規(guī)章制度和法律法規(guī)，才能以身作則，起到榜樣的作用。而如果沒有自律，我們很容易迷失方向，無法按照既定的計劃去行動，結果會給自己和他人帶來困擾和麻煩。作為一個教師，我時刻提醒自己要遵守學校的教務規(guī)定，并要求學生也要自律，切實遵守學生守則。只有以身作則，才能有效地教育學生培養(yǎng)責任意識和責任心。
最后，責任力需要時刻保持。責任并不是一次性的，而是一個持續(xù)不斷的過程。我們需要時刻保持對自己的責任意識，并時刻警醒自己不斷提高自己的責任心。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們往往會面臨各種壓力和誘惑，容易產生放松和怠慢的情緒。因此，我們需要用毅力和決心去面對困難和挑戰(zhàn)，以保持我們的責任心不斷提高。同時，我們還需要保持一種積極向上的心態(tài)，勇于承擔責任，勇于面對挑戰(zhàn)，才能不斷進步，取得更好的成績和成就。
總之，責任力是一個人綜合素質的重要表現(xiàn)，也是一個人成就的基礎。在現(xiàn)代社會中，我們無論是在工作、學習還是生活中，都需要具備責任力。通過自律和努力付出，我們可以不斷提高自己的責任意識和責任心，為我們的工作和生活創(chuàng)造美好的結果。只有擁有責任力，我們才能夠真正實現(xiàn)自己的價值，同時也能夠對家庭、社會和國家做出更大的貢獻。讓我們從現(xiàn)在開始，牢記責任力的重要性，努力提升自己的責任意識和責任心，成為一個有責任感、有擔當?shù)娜恕?BR> 責任力心得體會篇二
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。
職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”所以，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣。總之，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
責任力心得體會篇三
責任力是一個人對自己言行的負責程度，是一種積極的價值觀和品質。在個人發(fā)展與成長的過程中，培養(yǎng)和提升責任力顯得尤為重要。責任力是一種對自己、對他人、對社會承擔責任的能力與覺悟，是人與人之間互相依存和利益交換的基礎。在我自己的成長過程中，我深刻體會到了責任力的重要與必要性。
第二段：對于責任力的體驗
身處社會中，我們不可避免地會承擔各種責任。作為一名學生，我更應該對自己的學業(yè)負責，努力學習，追求卓越。在海洋協(xié)會的實習期間，我也感受到了責任力的重要。作為一名志愿者，我需要對自己的行為負責，確?；顒拥陌踩c順利進行。而在家庭當中，我作為家庭中的一員，也需要承擔起照顧家人的責任。責任力是我在這些角色中不可或缺的品質。
第三段：責任力的重要性
責任力的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，責任力是一個人為人處世的基本準則和原則，體現(xiàn)了對人性尊重和對他人感受的關注。其次，責任力有助于個人的成長與發(fā)展，培養(yǎng)責任感可以促使一個人不斷提升自己的能力和品質。同時，責任力也是社會秩序和公共利益的基礎，只有每個人都能夠履行自己的責任，社會才能運行得更加穩(wěn)定和有序。
第四段：培養(yǎng)和提升責任力的方法
要培養(yǎng)和提升責任力，需要進行系統(tǒng)的訓練和實踐。首先，我們應該樹立正確的價值觀念，明確責任和義務。其次，我們需要注重自我約束，嚴格要求自己，不能任性妄為。此外，積極參與團隊合作和志愿者活動，可以培養(yǎng)責任感和集體意識。同時，要培養(yǎng)主動承擔責任的意識，不逃避困難和挑戰(zhàn)。
第五段：得出結論
責任力是一個人品格的體現(xiàn)，是一種高尚的品質和道德觀。無論是面對學業(yè)、工作還是生活，培養(yǎng)和提升責任力都是我們發(fā)展自己、為社會做貢獻的必經(jīng)之路。通過自己的實踐和體驗，我深刻認識到了責任力的重要性和必要性，我將繼續(xù)努力，在生活中不斷提升責任感與責任力，成為一個更加負責任的人。說到底，責任力是我們成長道路上的必修課，也是我們獲得內心成長和人生價值的關鍵所在。
責任力心得體會篇四
每當接手一個新的班級，當時的情感都是復雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責任，有科學的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學生在學校這個家庭里不僅是學習，更重要的是生活。因為學生的家庭環(huán)境、先天素質、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學生，學習比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關心換來了一個勤勞的學生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學生的責任心也是老師愛學生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學生對學習、對生活、對每天的工作有責任心，我采用指導、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質。例如：在班干部、組長履行職責中一一進行指導，做得好的及時鼓勵，存在問題技術司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學生認真工作的態(tài)度，責任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學生的素質能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調動學生的積極性，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學生都不一樣，你所采取的教育方法也千變萬化，但有一點不變的是班主任工作的認真態(tài)度和高度的責任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
責任力心得體會篇五
責任心是指一個人對自己、對他人、對社會承擔的義務和責任的程度。在生活和工作中，責任心是一種重要的品質，能夠促使人們對待事物認真負責、積極主動。通過對責任心的體會，我深刻認識到責任心對個人和社會的重要性。
第一段：責任心的重要性和含義（200字）
責任心是一種能夠推動個人成長和自我完善的品質。無論是在學習、工作還是生活中，責任心都扮演著重要的角色。具備責任心的人能夠對自己的行為和決策負責，敢于承擔起自己的義務。與此同時，責任心也是一個人品德的體現(xiàn)。一個有責任心的人會盡力做到最好，努力爭取成功，同時也會對自己的錯誤與不足負責，不推卸責任。在社會中，責任心也是一個人與他人和諧相處的基石。只有人人都具備責任心，社會才能夠和諧有序地運轉。
第二段：責任心對個人的影響（200字）
責任心對個人的影響是深遠而積極的。首先，盡責的個人會更加自律，對待工作、學習和生活中的各種任務和挑戰(zhàn)都會更加認真和投入。責任心使個人能夠在困難面前不退縮，勇往直前，不輕易放棄。其次，責任心也是個人成就和成長的關鍵因素之一。具備責任心的個人會主動承擔起各種責任，追求完美和卓越，不斷學習和提升自我。最后，責任心能夠幫助個人更好地面對挫折和困難。在遭遇失敗和挫折的時候，有責任心的人會深思熟慮自身的原因，勇于面對問題，并從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷進步。
第三段：責任心對他人的價值（200字）
責任心不僅對個人有益，對他人也有極大的價值。責任心能夠增強人際關系的和諧和信任。具備責任心的個體會對他人的需求和關切表示關心和尊重，愿意提供幫助和支持。在團隊合作中，責任心能夠促使每個成員更加積極主動地履行自己的角色和職責，減少沖突和矛盾，提高工作效率和質量。在家庭生活中，責任心能夠使得親友間更加團結和睦，在困難和危機時刻給予彼此幫助和支持。責任心的展現(xiàn)不僅能夠創(chuàng)造和諧的人際關系，也能夠積極影響他人的心態(tài)和行為，傳遞正能量。
第四段：培養(yǎng)責任心的方法和策略（200字）
培養(yǎng)責任心是一個漸進的過程，需要不斷努力和積累。首先，要樹立正確的價值觀和責任觀。要明確自己的責任和義務，明白自己在不同角色中的責任范圍。接下來，要強化自我約束和自律能力。要對自己設立明確的目標和計劃，并時刻進行反思和檢查，確保自己按照計劃行事。此外，要學會接受反饋和批評，不斷調整和改進自己的行動方式和決策。最后，要鍛煉自己的執(zhí)行力和團隊合作能力。通過參與團隊活動和合作項目，積極履行自己的角色和職責，培養(yǎng)責任心。
第五段：總結（200字）
責任心是個人素質和社會文明進步的標志，對于個人與社會都有著深遠的影響。責任心能夠提高個人對待事物的投入和認真程度，促使個人在學習、工作和生活中不停追求進步和完善自我。責任心還有助于建立和諧的人際關系，提高工作效率和質量，在團隊中發(fā)揮積極的作用。通過培養(yǎng)責任心，個人能夠給自己帶來更多的機會和成功，為社會增添更多的價值和貢獻。因此，我們應該不斷提升自己的責任心，努力成為一個有責任心的人。
責任力心得體會篇六
20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動，通過“責任教育”主題活動的學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調的，教育的內容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
責任力心得體會篇七
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權責任法》培訓，有幸聆聽西北大學楊麗珍教授和西北政法大學車輝教授的講座，教授們淵博的學識、精益求精的治學態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內出臺，結果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權責任法》的施行，如今準備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權篇，《物權法》已經(jīng)施行；第二篇債權篇，《合同法》和《侵權責任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權法》突破重重阻力，確立了私人財產權神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領域這是破天荒的制度設計。
20xx年7月1日實行的《侵權責任法》作為法治社會構建背景下出臺的一部普遍維權的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權類型：如網(wǎng)絡侵權、過度醫(yī)療等。
2、為了應對現(xiàn)代社會侵權類型層出不窮的實際，將民事權利之外的其他合法權益納入保護范圍。
3、以侵權責任替代侵權行為，更多侵權領域引入過錯推定責任原則，強調舉證責任的導致，加強侵權方的舉證責任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責任為醫(yī)療損害責任，從法律層面否定了醫(yī)療機構構成事故才承擔責任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責任。這些都為保護受害者的權益提供了盡可能多的救濟可能！
責任力心得體會篇八
責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區(qū)別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯?！?BR> 責任力心得體會篇九
責任是一種心態(tài)，一種擔當，也是一種力量。對于每個人而言，學會承擔責任是成長的必經(jīng)之路。在學校、社會中，無論大小，我們都離不開責任。在這個快節(jié)奏的時代里，我們需要對責任有更深入的理解，并從責任中汲取經(jīng)驗，不斷成長。
首先，責任來源于角色意識的培養(yǎng)。在學校里，每個人都有自己的角色，如學生、班級干部、學習委員等。當我們擔任這些角色時，我們就有了相應的責任。例如，作為學生，我們有責任努力學習，完成作業(yè)，提高自己的成績。作為班級干部，我們要組織各項活動，并顧及全班同學的利益。這種角色意識的培養(yǎng)讓我們認識到，責任并非只是別人的事情，而是自己義不容辭的職責。
其次，責任需要有自覺的心態(tài)。當我們面對錯誤和挫折時，承擔責任是超越自我的一種表現(xiàn)。有些人會逃避責任，把錯推給別人，這種心態(tài)不僅反映了個人的不成熟，更是一種不負責任的表現(xiàn)。相反，有責任感的人會從自身找原因，勇于承擔責任，并從中吸取教訓。他們懂得責任是一種價值觀，是為自己負責，也是為他人負責。
再次，責任與信任相互關聯(lián)。責任是信任的基礎，只有通過履行自己的責任，才能贏得別人的信任。無論是在學業(yè)上還是工作中，一個人只有盡職盡責，才能為自己爭取更多的機會，得到他人的認可。例如，在實習工作中，如果我們能在規(guī)定的時間內完成任務，做到精益求精，雇主會對我們刮目相看，并更加信任我們。責任和信任是一對不可分割的夫妻，互相支撐、互相成就。
此外，責任也與社會環(huán)境密不可分。一個人的責任感不僅是對自己的要求，也是對社會的呼應。我們生活在一個復雜多變的社會中，每個人都應該應對社會給予的責任。比如，垃圾分類是現(xiàn)代社會的一個發(fā)展要求，只有我們每個人都能夠遵守相關規(guī)定，才能保護環(huán)境，構建美好家園。這需要我們認識到自己的責任，并付諸于行動。
總之，責任是作為一個獨立個體在學習和生活中的必然要求。培養(yǎng)責任感是每個人成長的必經(jīng)之路。通過承擔責任，我們不僅能夠明確自己的角色，增強自我意識，而且能夠擁有自覺的心態(tài)，更好地適應時代的變遷。責任也讓我們贏得他人的信任，融入社會，發(fā)揮更多的潛力。而社會的責任感，更是我們對自然環(huán)境的呼應，對國家、社會做出的貢獻。只有擔當起責任，我們才能在無數(shù)個日日夜夜中，為待到來的每一天，點亮無數(shù)個希望的燈。
責任力心得體會篇十
最近，我在工作和生活中深深地體會到了“責任大”的重要性。責任大，不僅僅是一種姿態(tài)和心態(tài)，更是一種精神和行動的體現(xiàn)。在此，我將向大家分享我對于責任大的心得和體會。
一、責任大的基礎是誠信。作為一名員工或者一個人，在工作或者日常生活中，誠信是最基本的原則。只有做到以真誠的態(tài)度對待工作和人際關系，才能贏得他人的信任，才能讓自己更加成熟和自信。同時，只有對自己和身邊的人負責，才能做出讓自己和大家都滿意的結果。
二、責任大的表現(xiàn)為行動。責任大，首先要做到不推卸責任。在工作和生活中，往往會遇到一些麻煩和難題，需要我們去解決。而推卸責任的人，往往會讓問題越來越嚴重而無法解決。責任大的人，會積極地去處理問題和難題，不斷提高自己的技能和能力，為自己贏得更多的尊重和信任。
三、責任大的核心在于目標意識。只有有目標意識的人，才能做出成果和成就。責任大的人，會熱愛自己的工作和生活，積極地思考和行動。在工作中，他們會以最大的熱情和能力去完成自己的工作任務，為團隊創(chuàng)造價值。在生活中，他們會用自己的行動去影響身邊的人，為社會貢獻自己的力量。
四、責任大的體現(xiàn)在于承擔責任。承擔責任，是責任大的重要體現(xiàn)。這不僅僅是承擔工作中的責任，也包括生活中的責任。在工作中，我們要做到“當家做主”，要有勇氣去承擔風險和挑戰(zhàn)。在生活中，我們要做到“言必信，行必果”，要有信守承諾的精神和態(tài)度。
五、責任大的奉獻精神。責任大的奉獻精神，在于用自己的身體力行去影響身邊的人和社會。只有奉獻精神，才能在困難面前堅守信念和道義。在工作和生活中，我們要用自己的行動去感染身邊的人，用自己的愛心去關注和幫助那些需要幫助的人。
責任大，是一種堅持與承擔的態(tài)度和精神。作為一名員工或者一個人，我們要做到“以責任之心，承擔之志，擔當之行”，才能成為社會中不可或缺的力量。希望大家在工作和生活中，都能夠不斷增強責任大的意識和行動，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值和貢獻。
責任力心得體會篇十一
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學里去看看”，說得真真是有道理?。∫凰髮W就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當代的大學生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認為這只是對領導干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習慣應該從娃娃就抓起。而作為中國共產主義事業(yè)接班人的大學驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學校是非常重要的。
廉潔教育內涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯(lián)想到學術問題。是的，學術日益嚴重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細想想，學術只是一個現(xiàn)象，其在思想實質上所反映的問題更應該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認為這兩種素質似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學術之風也刮及高雅的校園。難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利。一些學生不守諾言，作風虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應遵守的生活準則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營中，誠信都是最基本的準則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應該倡導勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設小康社會目標的重要制約因素，應該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。
除了責任意識的加強，勤儉更應該體現(xiàn)在行動上。建設節(jié)約型社會離不開每一位公民在學習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導使用循環(huán)用水、節(jié)能產品和再生材料，倡導儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應該利用我們的所學所知，結合本專業(yè)技能，為建設節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。