通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)或工作方式，為進(jìn)一步提升提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和簡(jiǎn)短的句子，使文章更易讀和易懂。以下是一些具有啟發(fā)意義的心得體會(huì)范文，希望能夠給你帶來(lái)幫助。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期的音樂(lè)課結(jié)束了，我完成了最后的期末音樂(lè)作業(yè)，思考這個(gè)過(guò)程中自己得到的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)期末音樂(lè)作業(yè)的思考和心得體會(huì)。
第二段：選擇音樂(lè)的挑戰(zhàn)
完成期末音樂(lè)作業(yè)首先需要選擇一個(gè)音樂(lè)。這并非易事，因?yàn)槟阈枰紤]到自己的音樂(lè)口味和能力。我嘗試了幾首不同的音樂(lè)作品，但并沒(méi)有很好的感受。我的音樂(lè)老師提供了一些建議，讓我嘗試了一首古典音樂(lè)作品。我要承認(rèn)，一開(kāi)始我并不感興趣，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)深浸在我的思想和靈魂中，我更加深入地了解了這首音樂(lè)。
第三段：音樂(lè)分析和理解
在選擇了音樂(lè)之后，下一步是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析和理解。這是一個(gè)需要深入挖掘和理解音樂(lè)元素的過(guò)程。我學(xué)習(xí)了如何分析旋律、和聲、節(jié)奏和音色，以便了解作品的交響曲和意圖。隨著我深入了解音樂(lè)，我清楚地明白了音樂(lè)是一種語(yǔ)言，有各種各樣的細(xì)節(jié)，需要仔細(xì)品味和思考，從而更好地理解音樂(lè)的表達(dá)和情感。
第四段：表演和練習(xí)
完成了音樂(lè)分析之后，下一步是表演，我要花時(shí)間來(lái)練習(xí)。練習(xí)是音樂(lè)動(dòng)力和持續(xù)的信心關(guān)鍵。我堅(jiān)持每天花時(shí)間來(lái)練習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的技能。剛開(kāi)始，我犯了不少錯(cuò)誤，音符出錯(cuò)，節(jié)奏也不準(zhǔn)確，但隨著時(shí)間推移，我的視頻對(duì)比也越來(lái)越好。不斷提高自己的表演技巧使我對(duì)自己的表演信心倍增。
第五段：最后的心得
我認(rèn)為，音樂(lè)創(chuàng)作是一種非常深入、極富挑戰(zhàn)性的工作。完成期末音樂(lè)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)以及表演的過(guò)程，同時(shí)也是在自我認(rèn)知和自我挑戰(zhàn)的過(guò)程中。我學(xué)到了如何選擇和分析音樂(lè)，如何提高自己的表演水平。我認(rèn)為這對(duì)我的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教給我如何承擔(dān)壓力、不放棄，以及如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。
總之，我的這次期末音樂(lè)作業(yè)過(guò)程充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和收獲，而我也從中學(xué)到了很多，尤其是對(duì)于音樂(lè)欣賞、理解和表達(dá)的重要性。我深刻體會(huì)到了音樂(lè)所包含的力量，同時(shí)也從中得到了很多內(nèi)心的滿(mǎn)足。無(wú)論在音樂(lè)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，這些體驗(yàn)和收獲都會(huì)激勵(lì)我更好地關(guān)注自己，不斷探索自己的潛力，這極大地激勵(lì)我在未來(lái)不斷嘗試和挑戰(zhàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，音樂(lè)作業(yè)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。從以往機(jī)械、死記硬背的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕l(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的新形式。如何適應(yīng)這種改革，提高學(xué)習(xí)效果，讓音樂(lè)課程更加有意義？在經(jīng)歷了初中三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我對(duì)音樂(lè)作業(yè)改革有了一些體會(huì)和感悟。
首先，音樂(lè)作業(yè)改革給了我更多的自主學(xué)習(xí)空間。過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)多以給定的樂(lè)曲完成測(cè)驗(yàn)為主，要求學(xué)生完全按照樂(lè)譜上的要求彈奏，唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)即是是否彈得正確。而在音樂(lè)作業(yè)改革后，老師們鼓勵(lì)我們通過(guò)更多的方式進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫(xiě)自己的歌曲、創(chuàng)作樂(lè)曲等。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地鍛煉個(gè)人能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，音樂(lè)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)不僅是音符和旋律的簡(jiǎn)單組合，更是一門(mén)融合了情感、審美、文化等多個(gè)要素的學(xué)科。在過(guò)去，大多數(shù)音樂(lè)作業(yè)都只注重了音符的彈奏，而忽略了對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。而現(xiàn)在，我們可以通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)、音樂(lè)歷史的學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的敏感度和鑒賞能力。這使得音樂(lè)變得更加有趣，也讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
再次，音樂(lè)作業(yè)改革提供了更多的合作機(jī)會(huì)。過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)都是獨(dú)自完成的，很少與他人合作。而如今，在音樂(lè)作業(yè)改革的推動(dòng)下，我們可以通過(guò)合奏、合唱等方式，與其他同學(xué)一起合作完成一件作品。這不僅讓我們學(xué)習(xí)到如何與他人協(xié)作，分工合作的技巧，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，合作還讓我們有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
最后，在音樂(lè)作業(yè)改革中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。過(guò)去，我只會(huì)按照樂(lè)譜上要求進(jìn)行彈奏，沒(méi)有多少自我表達(dá)的空間。而在改革后，我漸漸學(xué)會(huì)了創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。我可以根據(jù)自己的情感和感受，用自己的方式表達(dá)出來(lái)，在音樂(lè)中找到了突破和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在音樂(lè)上有所提高，也在其他科目和生活中起到了促進(jìn)作用。
總結(jié)起來(lái)，音樂(lè)作業(yè)改革讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中得到了更多的滿(mǎn)足感和成就感。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、培育音樂(lè)素養(yǎng)、合作與創(chuàng)造等方面的改革，我們的音樂(lè)水平和興趣得到了極大的提高。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以找到更多適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓音樂(lè)作業(yè)的改革推向更高的層次。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇三
音樂(lè)作業(yè)是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和審美觀。在我進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì)。以下將分五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了音樂(lè)需要耐心和細(xì)致。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，常常需要跟隨樂(lè)譜，一遍一遍地彈奏，直到完全掌握。這不僅需要不斷地重復(fù)練習(xí)，還需要耐心去琢磨每個(gè)音符的彈奏方式和表達(dá)要求。只有在不斷的練習(xí)中，才能真正地把音樂(lè)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
其次，音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我如何做到專(zhuān)注。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)面臨誘惑，比如手機(jī)、電視等干擾。但是，音樂(lè)作業(yè)需要全神貫注地投入其中，只有這樣才能真正地進(jìn)入到音樂(lè)的世界里。因此，我逐漸養(yǎng)成了屏蔽外界干擾的習(xí)慣，更加專(zhuān)注地投入到音樂(lè)中。
第三，音樂(lè)作業(yè)讓我學(xué)會(huì)了自我檢查和糾錯(cuò)。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我會(huì)不時(shí)地檢查自己的彈奏是否正確，有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤或瑕疵。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)反復(fù)糾正，直到達(dá)到理想的效果為止。這樣的自我檢查和糾錯(cuò)能力培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的敏感度，也讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)。
第四，音樂(lè)作業(yè)讓我更加懂得了音樂(lè)的表達(dá)力。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我會(huì)細(xì)致地去體會(huì)每個(gè)音符所傳達(dá)的感情和意義。比如，某個(gè)音符的跳動(dòng)代表著歡樂(lè)和活力，而某個(gè)音符的低沉則代表著悲傷和失落。通過(guò)掌握和理解這些音符的表達(dá)方式，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，并通過(guò)音樂(lè)向他人傳遞思想和情感。
最后，音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了音樂(lè)需要堅(jiān)持。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折，但是我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。通過(guò)每天堅(jiān)持進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，我逐漸提升了自己的音樂(lè)水平，也增強(qiáng)了自信心。音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了堅(jiān)持不難，放棄才是最大的失敗。
總之，音樂(lè)作業(yè)對(duì)于我的意義是巨大的。通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我懂得了音樂(lè)需要耐心和細(xì)致，需要專(zhuān)注投入，需要自我檢查和糾錯(cuò)，需要體會(huì)音樂(lè)的表達(dá)力，也需要堅(jiān)持不懈。這些不僅對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)有所幫助，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也是非常寶貴的。在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)能力，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想努力奮斗。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇四
作為一位小學(xué)生，音樂(lè)是我最喜歡的一門(mén)課程，它能夠滿(mǎn)足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)布置一些家庭作業(yè)，通過(guò)這些作業(yè)，我漸漸體會(huì)到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。下面，我將分享我的小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)家庭作業(yè)讓我愉快地度過(guò)了與音樂(lè)為伴的時(shí)光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時(shí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂(lè)。
其次，音樂(lè)家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂(lè)作業(yè)需要一定的時(shí)間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時(shí)也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺(jué)和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。
第三，音樂(lè)家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動(dòng)。作為一個(gè)小學(xué)生，我需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)在完成音樂(lè)家庭作業(yè)的過(guò)程中向父母請(qǐng)教，他們會(huì)耐心地解答我的問(wèn)題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動(dòng)讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。
第四，音樂(lè)家庭作業(yè)提高了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過(guò)程讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和欣賞。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛(ài)音樂(lè)。
最后，音樂(lè)家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時(shí)，我會(huì)感到很自豪和滿(mǎn)足。這種成功的喜悅和自信心讓我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)充滿(mǎn)了動(dòng)力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)給我?guī)?lái)了諸多的好處。它讓我享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動(dòng)，增強(qiáng)了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給我成功的喜悅和自信心。通過(guò)這些體會(huì)和收獲，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂(lè)的世界中做出一番成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇五
在我初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直以來(lái)都被傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)所束縛，每天都要忍受那種單調(diào)乏味的練習(xí)，真是讓人感到厭煩。然而，最近學(xué)校進(jìn)行了音樂(lè)作業(yè)改革，引入了創(chuàng)新的課程設(shè)置，改變了以往的傳統(tǒng)作業(yè)模式。通過(guò)這一改革，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和潛力。以下是我對(duì)音樂(lè)作業(yè)改革的心得體會(huì)。
首先，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。以前的音樂(lè)作業(yè)大多是簡(jiǎn)單地模仿老師的指揮和演奏，缺乏學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的音樂(lè)曲目進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的深入理解和感悟，開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了學(xué)生的合作與交流。過(guò)去，我們?cè)谝魳?lè)作業(yè)中常常是一個(gè)人默默地完成任務(wù)，與他人的交流很少。而如今，我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中可以和同學(xué)們一起合作創(chuàng)作。例如，我們可以組成小組進(jìn)行合奏、編曲或者創(chuàng)作歌曲，通過(guò)和他人的交流和合作，不僅提高了自己的音樂(lè)水平，還能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了實(shí)踐與體驗(yàn)。老師鼓勵(lì)我們到社區(qū)音樂(lè)廳、音樂(lè)學(xué)院等地進(jìn)行音樂(lè)欣賞和參觀。通過(guò)親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌氲揭魳?lè)的海洋中，感受到音樂(lè)的美妙和力量。這不僅增加了我們對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)知，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。我還記得有一次我們班組織去參觀一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家演奏的音樂(lè)會(huì)，那種音樂(lè)的魅力深深地吸引了我，讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)并立志要成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人。
最后，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了個(gè)性化與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)只要求我們掌握一些基本的樂(lè)理知識(shí)和技能，缺乏培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。而如今，我們的音樂(lè)作業(yè)則更加注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)。例如，我們不僅可以選擇自己喜歡的音樂(lè)曲目進(jìn)行演奏，還可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的創(chuàng)作方式，比如編舞、編曲，甚至進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光效果的設(shè)置。這不僅讓我們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)綜合素質(zhì)。
總之，音樂(lè)作業(yè)改革給了我一個(gè)全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深刻體會(huì)到音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我相信，在音樂(lè)作業(yè)改革的推動(dòng)下，我們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣和富有成效。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇六
音樂(lè)作業(yè)是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)，它能夠加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)方式存在著一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展起到了一定的阻礙。為了改變這種狀況，近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)改革。通過(guò)這次改革，我深刻地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)作業(yè)改革不僅僅是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
首先，音樂(lè)作業(yè)改革突破了傳統(tǒng)作業(yè)“死記硬背”的方式。過(guò)去，我們的音樂(lè)作業(yè)常常是以填空、選擇題等形式布置的。這種方式注重知識(shí)的灌輸，但缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感和審美的培養(yǎng)。而通過(guò)改革，我們開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)更多與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)，比如音樂(lè)欣賞和分析等，并且要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表演。這樣的改革方法不僅能夠提高我們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和自由創(chuàng)作的能力。
其次，音樂(lè)作業(yè)改革注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)中，我們常常只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺少對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵與表達(dá)。通過(guò)音樂(lè)作業(yè)改革，我們開(kāi)始實(shí)踐演奏樂(lè)器、編寫(xiě)樂(lè)曲和合唱等活動(dòng)，從而提高了我們的音樂(lè)技巧和表演能力。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的音樂(lè)修養(yǎng)，也增加了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，音樂(lè)作業(yè)改革給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。過(guò)去，我們的音樂(lè)作業(yè)種類(lèi)單一，幾乎是固定的。而改革后，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇更合適的作業(yè)形式。比如，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的音樂(lè)進(jìn)行欣賞和分析。這樣的選擇權(quán)不僅讓我們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，也有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的興趣和潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，音樂(lè)作業(yè)改革不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸和回答問(wèn)題，而改革后，我們開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)作品、設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)等方式，讓我們深入了解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣的改革使我們的學(xué)習(xí)更加富有意義和生活化，也更有利于我們的綜合素質(zhì)提高。
綜上所述，音樂(lè)作業(yè)改革的意義不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)全面改革音樂(lè)作業(yè)的形式和內(nèi)容，我們得以獲得更加全面和深入的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的改革使我們更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)努力，將音樂(lè)作為一份禮物，讓音樂(lè)陶冶自己的情操，也將音樂(lè)與生活融為一體，用音樂(lè)來(lái)豐富和表達(dá)我們的心靈世界。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇七
音樂(lè)作業(yè)是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要組成部分，通過(guò)作業(yè)我們可以加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的演奏和表達(dá)能力。在音樂(lè)作業(yè)中，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)和樂(lè)趣。下面我將從五個(gè)方面分享一下我對(duì)音樂(lè)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)致入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
在音樂(lè)作業(yè)中，我慢慢體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。作業(yè)中的每個(gè)小節(jié)、每個(gè)音符，每個(gè)指法和氣息的處理，都需要我們傾注大量的精力和耐心。有時(shí)候，只是一個(gè)微小的轉(zhuǎn)音或者輕柔的顫音可能使整段音樂(lè)發(fā)生很大的變化。因此，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做到精益求精，這不僅是對(duì)作業(yè)的尊重，更是對(duì)自己對(duì)音樂(lè)的追求。
第二段：規(guī)律練習(xí)，持之以恒
音樂(lè)作業(yè)不僅是對(duì)技巧的鍛煉，也是對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。在練習(xí)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能真正做到技術(shù)熟練。練習(xí)的時(shí)間和方法要有規(guī)律，而且要持之以恒。音樂(lè)作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。通過(guò)艱苦的努力，只有這樣，我們才能真正提高自己的演奏水平。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高音樂(lè)素養(yǎng)
音樂(lè)作業(yè)也涉及到音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在作業(yè)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，還要了解樂(lè)曲的背景、風(fēng)格和演奏要求。而且，我們還需要通過(guò)分析和演奏來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣，我們就能夠更好地理解并且演繹出樂(lè)曲的美。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作業(yè)的認(rèn)真思考和執(zhí)行，我們的音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)不斷提高，慢慢形成自己獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
第四段：相互交流，提高合作能力
音樂(lè)作業(yè)不僅是個(gè)人的事情，更是需要和其他學(xué)生合作完成的。在合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，彼此鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)候，我在一個(gè)小組中和其他同學(xué)一起排練合奏曲，我們要相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作和呼吸，這不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人合作，我們的音樂(lè)表達(dá)能力和演奏水平也得到了顯著提高。
第五段：發(fā)揮創(chuàng)意，展示自我
音樂(lè)作業(yè)不僅是老師布置的任務(wù)，也是我們展示自我和發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。雖然我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要尊重作曲家的意圖和要求，但也可以在合適的范圍內(nèi)展示自己對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。例如，在彈奏一個(gè)曲目時(shí)，我們可以注入自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，讓作品更具個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我們可以在音樂(lè)作業(yè)中找到樂(lè)趣，同時(shí)也展示了自己的才華和個(gè)性。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了演奏技巧和音樂(lè)理解能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)各種作業(yè)，我也慢慢在音樂(lè)的世界中找到了快樂(lè)和自我價(jià)值的存在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己在音樂(lè)領(lǐng)域的造詣。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（大約200字）
在小學(xué)生的生活中，音樂(lè)作業(yè)一直是家庭作業(yè)中比較輕松的一部分。然而，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到一些麻煩，比如難以記憶樂(lè)譜或是難以掌握節(jié)奏。為此，學(xué)校進(jìn)行了一次音樂(lè)作業(yè)的改革，這也讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松而且有趣。
第二段：改革之前的作業(yè)（大約200字）
改革之前，音樂(lè)作業(yè)主要是讓我們學(xué)習(xí)琴鍵或是唱歌，但是通常情況下，這些音樂(lè)作業(yè)都比較單一和乏味。我們需要學(xué)習(xí)大量的樂(lè)譜并且記憶節(jié)奏，有時(shí)候甚至需要錄下自己唱歌的視頻來(lái)交給老師。對(duì)于一些和音樂(lè)無(wú)緣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)顯得特別困難。
第三段：改革后的作業(yè)（大約400字）
改革后，音樂(lè)作業(yè)的方式也發(fā)生了很大的變化。老師引導(dǎo)我們通過(guò)音樂(lè)游戲、音樂(lè)律動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓我們?cè)谟螒蚝蛯W(xué)習(xí)中鍛煉聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，從而激發(fā)興趣和樂(lè)趣。例如，“音樂(lè)魚(yú)塘”游戲可以讓我們根據(jù)音符的高低，掌握曲調(diào)，感受音樂(lè)，還可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。還有通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)感受音樂(lè)，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中捕捉音樂(lè)的音符，讓我們感受到靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換，感受到不同的情景和意境。這些新的作業(yè)方式給我們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，也讓我們更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
第四段：改革的效果和成果（大約300字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，改革后的音樂(lè)作業(yè)帶來(lái)了很多的效果和成果。首先，我們的興趣和熱情明顯提高了，我們更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。其次，我們的技能也有了很大的提升，我們能夠更快、更準(zhǔn)地掌握音符和節(jié)奏，并且能夠在不同的情景中表現(xiàn)出不同的表情。最后，我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，我們能夠在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的東西，并且達(dá)到更高的要求。
第五段：結(jié)論（大約200字）
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)改革的實(shí)踐，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與生活的密不可分。我們深切感受到音樂(lè)作為一種文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力，這種魅力不僅僅來(lái)自音樂(lè)本身，還包括了音樂(lè)與生活的深刻聯(lián)系。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們相信，隨著時(shí)間的推移，我們的音樂(lè)能力將有更大的提高，并且能夠更好地表達(dá)我們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與自信，為實(shí)現(xiàn)我們的音樂(lè)夢(mèng)想而不斷前進(jìn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇九
新的學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來(lái)。作為一名音樂(lè)學(xué)生，我不僅要面對(duì)各科目的考試，還需要完成期末音樂(lè)作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)雖然有一定的難度，但它讓我更深入地理解了音樂(lè)的本質(zhì)，并獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的期末音樂(lè)作業(yè)心得和體會(huì)。
第二段：切入正題
我的期末音樂(lè)作業(yè)是一段古典鋼琴曲的演奏。在開(kāi)始制定計(jì)劃之前，我花了很多時(shí)間去研究這首曲子的節(jié)奏、樂(lè)曲形式和感情表達(dá)。接下來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，并不斷地修改技術(shù)和音樂(lè)表現(xiàn)。為了讓自己更好地掌握這首曲子，我從研究其他專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏家的表演中學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)取了音樂(lè)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。
第三段：遇到的難題
在完成期末音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和難題。其中一個(gè)問(wèn)題是技術(shù)方面的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方彈不準(zhǔn)，漏彈或彈得不夠清晰。我采取了一些措施來(lái)解決它們，例如將練習(xí)時(shí)間分成較小的部分。我還遇到了一些情感上的難題。這首曲子需要表達(dá)深情和柔美，但我在一些地方感覺(jué)表達(dá)不夠到位。在老師的幫助下，我開(kāi)始嘗試更多的表達(dá)方法，例如通過(guò)改變強(qiáng)度、速度和使用不同的音色，最終使作品更加豐富。
第四段：收獲與成就
在克服這些難題后，我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)技術(shù)得到了提高，而且在表演中也獲得了一定的自信。我很自豪地演奏了這首曲子，并通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，獲得了更多的啟示和幫助。這使我更加熱愛(ài)音樂(lè)，并將繼續(xù)努力提高自己的演奏水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次期末音樂(lè)作業(yè)的鍛煉，我理解到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我的期望值改變了，我想成為一個(gè)更好的音樂(lè)家，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)我的情感。音樂(lè)教育不僅幫助我們?nèi)姘l(fā)展并成為更好的人，而且還通過(guò)音樂(lè)接觸其他文化和社區(qū)，擴(kuò)展了我們的視野。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些，盡可能地挖掘自己潛在的音樂(lè)才華，為自己、為家人和朋友、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的音樂(lè)力量。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它以聲音為媒介表達(dá)情感，傳遞信息，給人們帶來(lái)美妙的享受。音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，在課程中扮演著舉足輕重的角色。在完成了一學(xué)期的音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)后，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和啟示。
首先，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的最佳途徑之一。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要仔細(xì)聆聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，并對(duì)其進(jìn)行分析和欣賞。通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的敏感性，對(duì)音樂(lè)形式、結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有了更深入的理解。這不僅拓寬了我的音樂(lè)視野，也提高了我的審美能力，讓我能夠更加欣賞和理解音樂(lè)的美。
其次，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)表達(dá)能力的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要通過(guò)演唱、演奏、創(chuàng)作等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。這讓我逐漸掌握了一些基本的音樂(lè)表達(dá)技巧，包括聲音的控制、節(jié)奏的把握、音樂(lè)的演繹等。這些技巧的掌握不僅提高了我的音樂(lè)表演能力，也培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造的興趣，讓我更加愿意去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
再次，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造能力的有效方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，包括編寫(xiě)樂(lè)曲、創(chuàng)作歌詞等。這讓我從一個(gè)傾聽(tīng)音樂(lè)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)造音樂(lè)的角色。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不僅需要運(yùn)用自己的音樂(lè)知識(shí)和技巧，還需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作音樂(lè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，但從中我收獲了無(wú)限的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。
最后，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我常常需要和同學(xué)們一起合作完成一項(xiàng)音樂(lè)任務(wù)，這要求我們互相溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，還可以共同攻克音樂(lè)難題，取得更好的成績(jī)。此外，有時(shí)我還需要擔(dān)任音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這讓我鍛煉了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會(huì)更好地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作。
綜上所述，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)有益于培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的重要任務(wù)。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅擴(kuò)展了音樂(lè)視野，提高了音樂(lè)審美能力，還培養(yǎng)了音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也讓我感受到音樂(lè)帶給人們的無(wú)盡魅力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，為自己帶來(lái)更多音樂(lè)的美好體驗(yàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類(lèi)有兩類(lèi)，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類(lèi)的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類(lèi)。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自?xún)?nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了生氣，充滿(mǎn)了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章!
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)“九五”幼兒園音樂(lè)教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂(lè)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”精神，經(jīng)過(guò)深入的對(duì)幼兒在音樂(lè)區(qū)自發(fā)的歌唱活動(dòng)和教師組織的歌唱活動(dòng)中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個(gè)性品質(zhì)及知覺(jué)能力和思維水平的個(gè)體幼兒，有大膽的個(gè)性張揚(yáng)，也有在歌唱過(guò)程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達(dá)給教師或家長(zhǎng)，而他們的表情、動(dòng)作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。
本研究主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，并進(jìn)行概括、歸類(lèi)，并要在研究的過(guò)程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成教育策略。觀察法，包括對(duì)幼兒歌唱過(guò)程中各種表情、言語(yǔ)、行為的觀察，以及對(duì)教育者教育行為的觀察。
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，特將多年在幼兒園音樂(lè)教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。
策略一：圖譜法
所謂圖譜法我個(gè)人簡(jiǎn)單地理解即為：在音樂(lè)教學(xué)中采用一些音樂(lè)圖示、符號(hào)、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時(shí)也讓我們教學(xué)者更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。記得，我們小時(shí)候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會(huì)為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時(shí)很少表現(xiàn)感情色彩。后來(lái)自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機(jī)械、被動(dòng)地跟著琴聲唱。整個(gè)教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會(huì)了完整地歌唱，可是對(duì)于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩(shī)、念三字經(jīng)一樣。再后來(lái)，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計(jì)的形象、規(guī)律、準(zhǔn)確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂(lè)《拉拉鉤》時(shí)，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的真實(shí)感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。最終達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
策略二：故事引題法
故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動(dòng)聽(tīng)的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)幼兒迅速走進(jìn)音樂(lè)的世界。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，教師以符合音樂(lè)風(fēng)格、生動(dòng)形象的故事描述音樂(lè)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂(lè)的線索，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂(lè)主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時(shí)，我就是在將歌詞改編成動(dòng)聽(tīng)的故事后再生動(dòng)、形象地講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開(kāi)展
游戲是幫助幼兒感受音樂(lè)的媒介。游戲也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂(lè)的玩耍，學(xué)習(xí)。以游戲的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動(dòng)更輕松更投入。比如在學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》時(shí)，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動(dòng)感，學(xué)會(huì)歡快地歌唱。因?yàn)檫@些游戲來(lái)源于幼兒的生活以及周?chē)煜さ沫h(huán)境，因此很好開(kāi)展，而幼兒也很容易理解接受。
策略四：利用多媒體的方法
幼兒對(duì)有圖像和聲音的東西向來(lái)具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等多重特點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂(lè)動(dòng)態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容聲形并茂的情境體驗(yàn)。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂(lè)課件制作出三個(gè)卡通問(wèn)號(hào)，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個(gè)圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個(gè)小腦袋”。第二節(jié)音樂(lè)課件制作出一只出了殼的、可愛(ài)的小雞，表示“可愛(ài)可愛(ài)，真可愛(ài)”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動(dòng)聽(tīng)的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動(dòng)下，在快樂(lè)的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。
策略五：將音樂(lè)教育適時(shí)地滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中
策略六：視聽(tīng)結(jié)合
各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用視覺(jué)圖像、視聽(tīng)器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂(lè)作品，使幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)的意境中。《小海軍》這首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個(gè)平時(shí)對(duì)唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動(dòng)起來(lái)唱起來(lái)了。后來(lái)他們只要興趣一來(lái)就哼起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這就充分說(shuō)明在幼兒形成視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過(guò)視覺(jué)觀察所得到的具體形象，與通過(guò)視覺(jué)所感知的形象緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得比較清晰的音樂(lè)形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。
策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍
在幼兒園音樂(lè)教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍是其音樂(lè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)比語(yǔ)言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂(lè)意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂(lè)情感。比如：在中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動(dòng)進(jìn)行前就在活動(dòng)室播放音樂(lè)，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中無(wú)形中熟悉音樂(lè)，感受歌曲中a、b兩段音樂(lè)的不同。在活動(dòng)中我再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)a、b兩段音樂(lè)的不同。從而更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受a段音樂(lè)節(jié)奏由慢到快（學(xué)習(xí)小老鼠走的動(dòng)作），b段音樂(lè)體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂(lè)輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)a段音樂(lè)的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。根據(jù)b段音樂(lè)較好地用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動(dòng)作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
策略八：充分發(fā)揮音樂(lè)角的作用
音樂(lè)角是幼兒個(gè)性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。所以我們要在音樂(lè)角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂(lè)材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過(guò)幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
綜上所述，是我多年在幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育中的幾點(diǎn)體會(huì)、總結(jié)，在幼兒園音樂(lè)教育中效果明顯。總之，音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時(shí)候我們都必須努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長(zhǎng)幸福的同時(shí)，感受藝術(shù)的美妙、快樂(lè)！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專(zhuān)業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專(zhuān)家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專(zhuān)家們的授課都是要錢(qián)的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專(zhuān)家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類(lèi)主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十六
為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?BR> 在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期的音樂(lè)課結(jié)束了，我完成了最后的期末音樂(lè)作業(yè)，思考這個(gè)過(guò)程中自己得到的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)期末音樂(lè)作業(yè)的思考和心得體會(huì)。
第二段：選擇音樂(lè)的挑戰(zhàn)
完成期末音樂(lè)作業(yè)首先需要選擇一個(gè)音樂(lè)。這并非易事，因?yàn)槟阈枰紤]到自己的音樂(lè)口味和能力。我嘗試了幾首不同的音樂(lè)作品，但并沒(méi)有很好的感受。我的音樂(lè)老師提供了一些建議，讓我嘗試了一首古典音樂(lè)作品。我要承認(rèn)，一開(kāi)始我并不感興趣，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)深浸在我的思想和靈魂中，我更加深入地了解了這首音樂(lè)。
第三段：音樂(lè)分析和理解
在選擇了音樂(lè)之后，下一步是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析和理解。這是一個(gè)需要深入挖掘和理解音樂(lè)元素的過(guò)程。我學(xué)習(xí)了如何分析旋律、和聲、節(jié)奏和音色，以便了解作品的交響曲和意圖。隨著我深入了解音樂(lè)，我清楚地明白了音樂(lè)是一種語(yǔ)言，有各種各樣的細(xì)節(jié)，需要仔細(xì)品味和思考，從而更好地理解音樂(lè)的表達(dá)和情感。
第四段：表演和練習(xí)
完成了音樂(lè)分析之后，下一步是表演，我要花時(shí)間來(lái)練習(xí)。練習(xí)是音樂(lè)動(dòng)力和持續(xù)的信心關(guān)鍵。我堅(jiān)持每天花時(shí)間來(lái)練習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的技能。剛開(kāi)始，我犯了不少錯(cuò)誤，音符出錯(cuò)，節(jié)奏也不準(zhǔn)確，但隨著時(shí)間推移，我的視頻對(duì)比也越來(lái)越好。不斷提高自己的表演技巧使我對(duì)自己的表演信心倍增。
第五段：最后的心得
我認(rèn)為，音樂(lè)創(chuàng)作是一種非常深入、極富挑戰(zhàn)性的工作。完成期末音樂(lè)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)以及表演的過(guò)程，同時(shí)也是在自我認(rèn)知和自我挑戰(zhàn)的過(guò)程中。我學(xué)到了如何選擇和分析音樂(lè)，如何提高自己的表演水平。我認(rèn)為這對(duì)我的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教給我如何承擔(dān)壓力、不放棄，以及如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。
總之，我的這次期末音樂(lè)作業(yè)過(guò)程充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和收獲，而我也從中學(xué)到了很多，尤其是對(duì)于音樂(lè)欣賞、理解和表達(dá)的重要性。我深刻體會(huì)到了音樂(lè)所包含的力量，同時(shí)也從中得到了很多內(nèi)心的滿(mǎn)足。無(wú)論在音樂(lè)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，這些體驗(yàn)和收獲都會(huì)激勵(lì)我更好地關(guān)注自己，不斷探索自己的潛力，這極大地激勵(lì)我在未來(lái)不斷嘗試和挑戰(zhàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，音樂(lè)作業(yè)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。從以往機(jī)械、死記硬背的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕l(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的新形式。如何適應(yīng)這種改革，提高學(xué)習(xí)效果，讓音樂(lè)課程更加有意義？在經(jīng)歷了初中三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我對(duì)音樂(lè)作業(yè)改革有了一些體會(huì)和感悟。
首先，音樂(lè)作業(yè)改革給了我更多的自主學(xué)習(xí)空間。過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)多以給定的樂(lè)曲完成測(cè)驗(yàn)為主，要求學(xué)生完全按照樂(lè)譜上的要求彈奏，唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)即是是否彈得正確。而在音樂(lè)作業(yè)改革后，老師們鼓勵(lì)我們通過(guò)更多的方式進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫(xiě)自己的歌曲、創(chuàng)作樂(lè)曲等。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地鍛煉個(gè)人能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，音樂(lè)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)不僅是音符和旋律的簡(jiǎn)單組合，更是一門(mén)融合了情感、審美、文化等多個(gè)要素的學(xué)科。在過(guò)去，大多數(shù)音樂(lè)作業(yè)都只注重了音符的彈奏，而忽略了對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。而現(xiàn)在，我們可以通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)、音樂(lè)歷史的學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的敏感度和鑒賞能力。這使得音樂(lè)變得更加有趣，也讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
再次，音樂(lè)作業(yè)改革提供了更多的合作機(jī)會(huì)。過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)都是獨(dú)自完成的，很少與他人合作。而如今，在音樂(lè)作業(yè)改革的推動(dòng)下，我們可以通過(guò)合奏、合唱等方式，與其他同學(xué)一起合作完成一件作品。這不僅讓我們學(xué)習(xí)到如何與他人協(xié)作，分工合作的技巧，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，合作還讓我們有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
最后，在音樂(lè)作業(yè)改革中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。過(guò)去，我只會(huì)按照樂(lè)譜上要求進(jìn)行彈奏，沒(méi)有多少自我表達(dá)的空間。而在改革后，我漸漸學(xué)會(huì)了創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。我可以根據(jù)自己的情感和感受，用自己的方式表達(dá)出來(lái)，在音樂(lè)中找到了突破和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在音樂(lè)上有所提高，也在其他科目和生活中起到了促進(jìn)作用。
總結(jié)起來(lái)，音樂(lè)作業(yè)改革讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中得到了更多的滿(mǎn)足感和成就感。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、培育音樂(lè)素養(yǎng)、合作與創(chuàng)造等方面的改革，我們的音樂(lè)水平和興趣得到了極大的提高。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以找到更多適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓音樂(lè)作業(yè)的改革推向更高的層次。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇三
音樂(lè)作業(yè)是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和審美觀。在我進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì)。以下將分五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了音樂(lè)需要耐心和細(xì)致。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，常常需要跟隨樂(lè)譜，一遍一遍地彈奏，直到完全掌握。這不僅需要不斷地重復(fù)練習(xí)，還需要耐心去琢磨每個(gè)音符的彈奏方式和表達(dá)要求。只有在不斷的練習(xí)中，才能真正地把音樂(lè)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
其次，音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我如何做到專(zhuān)注。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)面臨誘惑，比如手機(jī)、電視等干擾。但是，音樂(lè)作業(yè)需要全神貫注地投入其中，只有這樣才能真正地進(jìn)入到音樂(lè)的世界里。因此，我逐漸養(yǎng)成了屏蔽外界干擾的習(xí)慣，更加專(zhuān)注地投入到音樂(lè)中。
第三，音樂(lè)作業(yè)讓我學(xué)會(huì)了自我檢查和糾錯(cuò)。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我會(huì)不時(shí)地檢查自己的彈奏是否正確，有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤或瑕疵。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)反復(fù)糾正，直到達(dá)到理想的效果為止。這樣的自我檢查和糾錯(cuò)能力培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的敏感度，也讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)。
第四，音樂(lè)作業(yè)讓我更加懂得了音樂(lè)的表達(dá)力。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我會(huì)細(xì)致地去體會(huì)每個(gè)音符所傳達(dá)的感情和意義。比如，某個(gè)音符的跳動(dòng)代表著歡樂(lè)和活力，而某個(gè)音符的低沉則代表著悲傷和失落。通過(guò)掌握和理解這些音符的表達(dá)方式，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，并通過(guò)音樂(lè)向他人傳遞思想和情感。
最后，音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了音樂(lè)需要堅(jiān)持。在進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折，但是我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。通過(guò)每天堅(jiān)持進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，我逐漸提升了自己的音樂(lè)水平，也增強(qiáng)了自信心。音樂(lè)作業(yè)讓我懂得了堅(jiān)持不難，放棄才是最大的失敗。
總之，音樂(lè)作業(yè)對(duì)于我的意義是巨大的。通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我懂得了音樂(lè)需要耐心和細(xì)致，需要專(zhuān)注投入，需要自我檢查和糾錯(cuò)，需要體會(huì)音樂(lè)的表達(dá)力，也需要堅(jiān)持不懈。這些不僅對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)有所幫助，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也是非常寶貴的。在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)能力，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想努力奮斗。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇四
作為一位小學(xué)生，音樂(lè)是我最喜歡的一門(mén)課程，它能夠滿(mǎn)足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)布置一些家庭作業(yè)，通過(guò)這些作業(yè)，我漸漸體會(huì)到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。下面，我將分享我的小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)家庭作業(yè)讓我愉快地度過(guò)了與音樂(lè)為伴的時(shí)光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時(shí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂(lè)。
其次，音樂(lè)家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂(lè)作業(yè)需要一定的時(shí)間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時(shí)也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺(jué)和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。
第三，音樂(lè)家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動(dòng)。作為一個(gè)小學(xué)生，我需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)在完成音樂(lè)家庭作業(yè)的過(guò)程中向父母請(qǐng)教，他們會(huì)耐心地解答我的問(wèn)題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動(dòng)讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。
第四，音樂(lè)家庭作業(yè)提高了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過(guò)程讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和欣賞。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛(ài)音樂(lè)。
最后，音樂(lè)家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時(shí)，我會(huì)感到很自豪和滿(mǎn)足。這種成功的喜悅和自信心讓我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)充滿(mǎn)了動(dòng)力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)給我?guī)?lái)了諸多的好處。它讓我享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動(dòng)，增強(qiáng)了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給我成功的喜悅和自信心。通過(guò)這些體會(huì)和收獲，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂(lè)的世界中做出一番成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇五
在我初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直以來(lái)都被傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)所束縛，每天都要忍受那種單調(diào)乏味的練習(xí)，真是讓人感到厭煩。然而，最近學(xué)校進(jìn)行了音樂(lè)作業(yè)改革，引入了創(chuàng)新的課程設(shè)置，改變了以往的傳統(tǒng)作業(yè)模式。通過(guò)這一改革，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和潛力。以下是我對(duì)音樂(lè)作業(yè)改革的心得體會(huì)。
首先，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。以前的音樂(lè)作業(yè)大多是簡(jiǎn)單地模仿老師的指揮和演奏，缺乏學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的音樂(lè)曲目進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的深入理解和感悟，開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了學(xué)生的合作與交流。過(guò)去，我們?cè)谝魳?lè)作業(yè)中常常是一個(gè)人默默地完成任務(wù)，與他人的交流很少。而如今，我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中可以和同學(xué)們一起合作創(chuàng)作。例如，我們可以組成小組進(jìn)行合奏、編曲或者創(chuàng)作歌曲，通過(guò)和他人的交流和合作，不僅提高了自己的音樂(lè)水平，還能夠?qū)W會(huì)關(guān)注他人的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了實(shí)踐與體驗(yàn)。老師鼓勵(lì)我們到社區(qū)音樂(lè)廳、音樂(lè)學(xué)院等地進(jìn)行音樂(lè)欣賞和參觀。通過(guò)親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌氲揭魳?lè)的海洋中，感受到音樂(lè)的美妙和力量。這不僅增加了我們對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)知，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。我還記得有一次我們班組織去參觀一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家演奏的音樂(lè)會(huì)，那種音樂(lè)的魅力深深地吸引了我，讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)并立志要成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人。
最后，改革后的音樂(lè)作業(yè)注重了個(gè)性化與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)只要求我們掌握一些基本的樂(lè)理知識(shí)和技能，缺乏培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。而如今，我們的音樂(lè)作業(yè)則更加注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)。例如，我們不僅可以選擇自己喜歡的音樂(lè)曲目進(jìn)行演奏，還可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的創(chuàng)作方式，比如編舞、編曲，甚至進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光效果的設(shè)置。這不僅讓我們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)綜合素質(zhì)。
總之，音樂(lè)作業(yè)改革給了我一個(gè)全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深刻體會(huì)到音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我相信，在音樂(lè)作業(yè)改革的推動(dòng)下，我們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣和富有成效。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇六
音樂(lè)作業(yè)是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)，它能夠加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)方式存在著一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展起到了一定的阻礙。為了改變這種狀況，近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)作業(yè)改革。通過(guò)這次改革，我深刻地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)作業(yè)改革不僅僅是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
首先，音樂(lè)作業(yè)改革突破了傳統(tǒng)作業(yè)“死記硬背”的方式。過(guò)去，我們的音樂(lè)作業(yè)常常是以填空、選擇題等形式布置的。這種方式注重知識(shí)的灌輸，但缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感和審美的培養(yǎng)。而通過(guò)改革，我們開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)更多與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)，比如音樂(lè)欣賞和分析等，并且要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表演。這樣的改革方法不僅能夠提高我們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和自由創(chuàng)作的能力。
其次，音樂(lè)作業(yè)改革注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)中，我們常常只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺少對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵與表達(dá)。通過(guò)音樂(lè)作業(yè)改革，我們開(kāi)始實(shí)踐演奏樂(lè)器、編寫(xiě)樂(lè)曲和合唱等活動(dòng)，從而提高了我們的音樂(lè)技巧和表演能力。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的音樂(lè)修養(yǎng)，也增加了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，音樂(lè)作業(yè)改革給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。過(guò)去，我們的音樂(lè)作業(yè)種類(lèi)單一，幾乎是固定的。而改革后，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇更合適的作業(yè)形式。比如，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的音樂(lè)進(jìn)行欣賞和分析。這樣的選擇權(quán)不僅讓我們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，也有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的興趣和潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，音樂(lè)作業(yè)改革不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸和回答問(wèn)題，而改革后，我們開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)作品、設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)等方式，讓我們深入了解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣的改革使我們的學(xué)習(xí)更加富有意義和生活化，也更有利于我們的綜合素質(zhì)提高。
綜上所述，音樂(lè)作業(yè)改革的意義不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)全面改革音樂(lè)作業(yè)的形式和內(nèi)容，我們得以獲得更加全面和深入的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的改革使我們更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)努力，將音樂(lè)作為一份禮物，讓音樂(lè)陶冶自己的情操，也將音樂(lè)與生活融為一體，用音樂(lè)來(lái)豐富和表達(dá)我們的心靈世界。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇七
音樂(lè)作業(yè)是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要組成部分，通過(guò)作業(yè)我們可以加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的演奏和表達(dá)能力。在音樂(lè)作業(yè)中，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)和樂(lè)趣。下面我將從五個(gè)方面分享一下我對(duì)音樂(lè)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)致入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
在音樂(lè)作業(yè)中，我慢慢體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。作業(yè)中的每個(gè)小節(jié)、每個(gè)音符，每個(gè)指法和氣息的處理，都需要我們傾注大量的精力和耐心。有時(shí)候，只是一個(gè)微小的轉(zhuǎn)音或者輕柔的顫音可能使整段音樂(lè)發(fā)生很大的變化。因此，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做到精益求精，這不僅是對(duì)作業(yè)的尊重，更是對(duì)自己對(duì)音樂(lè)的追求。
第二段：規(guī)律練習(xí)，持之以恒
音樂(lè)作業(yè)不僅是對(duì)技巧的鍛煉，也是對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。在練習(xí)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能真正做到技術(shù)熟練。練習(xí)的時(shí)間和方法要有規(guī)律，而且要持之以恒。音樂(lè)作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。通過(guò)艱苦的努力，只有這樣，我們才能真正提高自己的演奏水平。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高音樂(lè)素養(yǎng)
音樂(lè)作業(yè)也涉及到音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在作業(yè)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，還要了解樂(lè)曲的背景、風(fēng)格和演奏要求。而且，我們還需要通過(guò)分析和演奏來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣，我們就能夠更好地理解并且演繹出樂(lè)曲的美。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作業(yè)的認(rèn)真思考和執(zhí)行，我們的音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)不斷提高，慢慢形成自己獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
第四段：相互交流，提高合作能力
音樂(lè)作業(yè)不僅是個(gè)人的事情，更是需要和其他學(xué)生合作完成的。在合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，彼此鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)候，我在一個(gè)小組中和其他同學(xué)一起排練合奏曲，我們要相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作和呼吸，這不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人合作，我們的音樂(lè)表達(dá)能力和演奏水平也得到了顯著提高。
第五段：發(fā)揮創(chuàng)意，展示自我
音樂(lè)作業(yè)不僅是老師布置的任務(wù)，也是我們展示自我和發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。雖然我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要尊重作曲家的意圖和要求，但也可以在合適的范圍內(nèi)展示自己對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。例如，在彈奏一個(gè)曲目時(shí)，我們可以注入自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，讓作品更具個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我們可以在音樂(lè)作業(yè)中找到樂(lè)趣，同時(shí)也展示了自己的才華和個(gè)性。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了演奏技巧和音樂(lè)理解能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)各種作業(yè)，我也慢慢在音樂(lè)的世界中找到了快樂(lè)和自我價(jià)值的存在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己在音樂(lè)領(lǐng)域的造詣。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（大約200字）
在小學(xué)生的生活中，音樂(lè)作業(yè)一直是家庭作業(yè)中比較輕松的一部分。然而，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到一些麻煩，比如難以記憶樂(lè)譜或是難以掌握節(jié)奏。為此，學(xué)校進(jìn)行了一次音樂(lè)作業(yè)的改革，這也讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松而且有趣。
第二段：改革之前的作業(yè)（大約200字）
改革之前，音樂(lè)作業(yè)主要是讓我們學(xué)習(xí)琴鍵或是唱歌，但是通常情況下，這些音樂(lè)作業(yè)都比較單一和乏味。我們需要學(xué)習(xí)大量的樂(lè)譜并且記憶節(jié)奏，有時(shí)候甚至需要錄下自己唱歌的視頻來(lái)交給老師。對(duì)于一些和音樂(lè)無(wú)緣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)顯得特別困難。
第三段：改革后的作業(yè)（大約400字）
改革后，音樂(lè)作業(yè)的方式也發(fā)生了很大的變化。老師引導(dǎo)我們通過(guò)音樂(lè)游戲、音樂(lè)律動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓我們?cè)谟螒蚝蛯W(xué)習(xí)中鍛煉聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，從而激發(fā)興趣和樂(lè)趣。例如，“音樂(lè)魚(yú)塘”游戲可以讓我們根據(jù)音符的高低，掌握曲調(diào)，感受音樂(lè)，還可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。還有通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)感受音樂(lè)，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中捕捉音樂(lè)的音符，讓我們感受到靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換，感受到不同的情景和意境。這些新的作業(yè)方式給我們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，也讓我們更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
第四段：改革的效果和成果（大約300字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，改革后的音樂(lè)作業(yè)帶來(lái)了很多的效果和成果。首先，我們的興趣和熱情明顯提高了，我們更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。其次，我們的技能也有了很大的提升，我們能夠更快、更準(zhǔn)地掌握音符和節(jié)奏，并且能夠在不同的情景中表現(xiàn)出不同的表情。最后，我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，我們能夠在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的東西，并且達(dá)到更高的要求。
第五段：結(jié)論（大約200字）
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)改革的實(shí)踐，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)與生活的密不可分。我們深切感受到音樂(lè)作為一種文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力，這種魅力不僅僅來(lái)自音樂(lè)本身，還包括了音樂(lè)與生活的深刻聯(lián)系。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們相信，隨著時(shí)間的推移，我們的音樂(lè)能力將有更大的提高，并且能夠更好地表達(dá)我們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與自信，為實(shí)現(xiàn)我們的音樂(lè)夢(mèng)想而不斷前進(jìn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇九
新的學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來(lái)。作為一名音樂(lè)學(xué)生，我不僅要面對(duì)各科目的考試，還需要完成期末音樂(lè)作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)雖然有一定的難度，但它讓我更深入地理解了音樂(lè)的本質(zhì)，并獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的期末音樂(lè)作業(yè)心得和體會(huì)。
第二段：切入正題
我的期末音樂(lè)作業(yè)是一段古典鋼琴曲的演奏。在開(kāi)始制定計(jì)劃之前，我花了很多時(shí)間去研究這首曲子的節(jié)奏、樂(lè)曲形式和感情表達(dá)。接下來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，并不斷地修改技術(shù)和音樂(lè)表現(xiàn)。為了讓自己更好地掌握這首曲子，我從研究其他專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏家的表演中學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)取了音樂(lè)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。
第三段：遇到的難題
在完成期末音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和難題。其中一個(gè)問(wèn)題是技術(shù)方面的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方彈不準(zhǔn)，漏彈或彈得不夠清晰。我采取了一些措施來(lái)解決它們，例如將練習(xí)時(shí)間分成較小的部分。我還遇到了一些情感上的難題。這首曲子需要表達(dá)深情和柔美，但我在一些地方感覺(jué)表達(dá)不夠到位。在老師的幫助下，我開(kāi)始嘗試更多的表達(dá)方法，例如通過(guò)改變強(qiáng)度、速度和使用不同的音色，最終使作品更加豐富。
第四段：收獲與成就
在克服這些難題后，我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)技術(shù)得到了提高，而且在表演中也獲得了一定的自信。我很自豪地演奏了這首曲子，并通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，獲得了更多的啟示和幫助。這使我更加熱愛(ài)音樂(lè)，并將繼續(xù)努力提高自己的演奏水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次期末音樂(lè)作業(yè)的鍛煉，我理解到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我的期望值改變了，我想成為一個(gè)更好的音樂(lè)家，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)我的情感。音樂(lè)教育不僅幫助我們?nèi)姘l(fā)展并成為更好的人，而且還通過(guò)音樂(lè)接觸其他文化和社區(qū)，擴(kuò)展了我們的視野。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些，盡可能地挖掘自己潛在的音樂(lè)才華，為自己、為家人和朋友、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的音樂(lè)力量。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它以聲音為媒介表達(dá)情感，傳遞信息，給人們帶來(lái)美妙的享受。音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，在課程中扮演著舉足輕重的角色。在完成了一學(xué)期的音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)后，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和啟示。
首先，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的最佳途徑之一。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要仔細(xì)聆聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，并對(duì)其進(jìn)行分析和欣賞。通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的敏感性，對(duì)音樂(lè)形式、結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有了更深入的理解。這不僅拓寬了我的音樂(lè)視野，也提高了我的審美能力，讓我能夠更加欣賞和理解音樂(lè)的美。
其次，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)表達(dá)能力的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要通過(guò)演唱、演奏、創(chuàng)作等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。這讓我逐漸掌握了一些基本的音樂(lè)表達(dá)技巧，包括聲音的控制、節(jié)奏的把握、音樂(lè)的演繹等。這些技巧的掌握不僅提高了我的音樂(lè)表演能力，也培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造的興趣，讓我更加愿意去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
再次，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造能力的有效方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，包括編寫(xiě)樂(lè)曲、創(chuàng)作歌詞等。這讓我從一個(gè)傾聽(tīng)音樂(lè)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)造音樂(lè)的角色。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不僅需要運(yùn)用自己的音樂(lè)知識(shí)和技巧，還需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作音樂(lè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，但從中我收獲了無(wú)限的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。
最后，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我常常需要和同學(xué)們一起合作完成一項(xiàng)音樂(lè)任務(wù)，這要求我們互相溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，還可以共同攻克音樂(lè)難題，取得更好的成績(jī)。此外，有時(shí)我還需要擔(dān)任音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這讓我鍛煉了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會(huì)更好地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作。
綜上所述，音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)有益于培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的重要任務(wù)。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅擴(kuò)展了音樂(lè)視野，提高了音樂(lè)審美能力，還培養(yǎng)了音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也讓我感受到音樂(lè)帶給人們的無(wú)盡魅力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，為自己帶來(lái)更多音樂(lè)的美好體驗(yàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類(lèi)有兩類(lèi)，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類(lèi)的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類(lèi)。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自?xún)?nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了生氣，充滿(mǎn)了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章!
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)“九五”幼兒園音樂(lè)教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂(lè)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”精神，經(jīng)過(guò)深入的對(duì)幼兒在音樂(lè)區(qū)自發(fā)的歌唱活動(dòng)和教師組織的歌唱活動(dòng)中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個(gè)性品質(zhì)及知覺(jué)能力和思維水平的個(gè)體幼兒，有大膽的個(gè)性張揚(yáng)，也有在歌唱過(guò)程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達(dá)給教師或家長(zhǎng)，而他們的表情、動(dòng)作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。
本研究主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，并進(jìn)行概括、歸類(lèi)，并要在研究的過(guò)程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成教育策略。觀察法，包括對(duì)幼兒歌唱過(guò)程中各種表情、言語(yǔ)、行為的觀察，以及對(duì)教育者教育行為的觀察。
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，特將多年在幼兒園音樂(lè)教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。
策略一：圖譜法
所謂圖譜法我個(gè)人簡(jiǎn)單地理解即為：在音樂(lè)教學(xué)中采用一些音樂(lè)圖示、符號(hào)、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時(shí)也讓我們教學(xué)者更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。記得，我們小時(shí)候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會(huì)為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時(shí)很少表現(xiàn)感情色彩。后來(lái)自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機(jī)械、被動(dòng)地跟著琴聲唱。整個(gè)教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會(huì)了完整地歌唱，可是對(duì)于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩(shī)、念三字經(jīng)一樣。再后來(lái)，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計(jì)的形象、規(guī)律、準(zhǔn)確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂(lè)《拉拉鉤》時(shí)，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的真實(shí)感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。最終達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
策略二：故事引題法
故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動(dòng)聽(tīng)的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)幼兒迅速走進(jìn)音樂(lè)的世界。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，教師以符合音樂(lè)風(fēng)格、生動(dòng)形象的故事描述音樂(lè)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂(lè)的線索，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂(lè)主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時(shí)，我就是在將歌詞改編成動(dòng)聽(tīng)的故事后再生動(dòng)、形象地講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開(kāi)展
游戲是幫助幼兒感受音樂(lè)的媒介。游戲也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂(lè)的玩耍，學(xué)習(xí)。以游戲的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動(dòng)更輕松更投入。比如在學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》時(shí)，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動(dòng)感，學(xué)會(huì)歡快地歌唱。因?yàn)檫@些游戲來(lái)源于幼兒的生活以及周?chē)煜さ沫h(huán)境，因此很好開(kāi)展，而幼兒也很容易理解接受。
策略四：利用多媒體的方法
幼兒對(duì)有圖像和聲音的東西向來(lái)具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等多重特點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂(lè)動(dòng)態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容聲形并茂的情境體驗(yàn)。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂(lè)課件制作出三個(gè)卡通問(wèn)號(hào)，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個(gè)圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個(gè)小腦袋”。第二節(jié)音樂(lè)課件制作出一只出了殼的、可愛(ài)的小雞，表示“可愛(ài)可愛(ài)，真可愛(ài)”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動(dòng)聽(tīng)的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動(dòng)下，在快樂(lè)的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。
策略五：將音樂(lè)教育適時(shí)地滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中
策略六：視聽(tīng)結(jié)合
各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用視覺(jué)圖像、視聽(tīng)器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂(lè)作品，使幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)的意境中。《小海軍》這首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個(gè)平時(shí)對(duì)唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動(dòng)起來(lái)唱起來(lái)了。后來(lái)他們只要興趣一來(lái)就哼起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這就充分說(shuō)明在幼兒形成視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過(guò)視覺(jué)觀察所得到的具體形象，與通過(guò)視覺(jué)所感知的形象緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得比較清晰的音樂(lè)形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。
策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍
在幼兒園音樂(lè)教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍是其音樂(lè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)比語(yǔ)言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂(lè)意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂(lè)情感。比如：在中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動(dòng)進(jìn)行前就在活動(dòng)室播放音樂(lè)，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中無(wú)形中熟悉音樂(lè)，感受歌曲中a、b兩段音樂(lè)的不同。在活動(dòng)中我再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)a、b兩段音樂(lè)的不同。從而更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受a段音樂(lè)節(jié)奏由慢到快（學(xué)習(xí)小老鼠走的動(dòng)作），b段音樂(lè)體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂(lè)輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)a段音樂(lè)的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。根據(jù)b段音樂(lè)較好地用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動(dòng)作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
策略八：充分發(fā)揮音樂(lè)角的作用
音樂(lè)角是幼兒個(gè)性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。所以我們要在音樂(lè)角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂(lè)材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過(guò)幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
綜上所述，是我多年在幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育中的幾點(diǎn)體會(huì)、總結(jié)，在幼兒園音樂(lè)教育中效果明顯。總之，音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時(shí)候我們都必須努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長(zhǎng)幸福的同時(shí)，感受藝術(shù)的美妙、快樂(lè)！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專(zhuān)業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專(zhuān)家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專(zhuān)家們的授課都是要錢(qián)的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專(zhuān)家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類(lèi)主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十六
為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?BR> 在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。