心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。如何使心得體會(huì)更具有個(gè)人特色和獨(dú)到之處?這些心得體會(huì)范文從不同角度和視角出發(fā),反映了作者對(duì)自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考和感悟。
苦難的童年的心得體會(huì)篇一
翻開《我的多彩童年》這本書,《病魔》、《作弊》、《三個(gè)銅板豆腐》……一個(gè)個(gè)搞笑、難忘、感人的故事呈此刻我的眼前。讀著這些故事,我感受到了童年生活的多姿多彩,也讓我記住了本書的作者——任大星。
對(duì)我們來(lái)說(shuō),校園的操場(chǎng)就是我們最難忘的樂(lè)園。我們?cè)谀抢镒霾?、做游戲,上我們最喜歡的體育課。尤其讓我們難忘的是,每年的“六一兒童節(jié)”文藝匯演也在那里舉行。我們能夠盡情地唱阿,跳阿,充分展示我們的藝術(shù)才華。我們校園各個(gè)班級(jí)表演的一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目,給我們的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
點(diǎn)點(diǎn)多彩的童年生活留在了我們的記憶里,也留在了我們成長(zhǎng)的道路上,真讓人難忘阿!
苦難的童年的心得體會(huì)篇二
童年是人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,也是最容易受到外界影響和傷害的時(shí)期。對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō),童年意味著苦難和痛苦,他們經(jīng)歷了家庭的困難、貧困、戰(zhàn)亂、虐待等一系列痛苦的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可能在當(dāng)時(shí)給他們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)和痛苦,但正是這些苦難塑造了他們的人生觀和價(jià)值觀。
第二段:從苦難中成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)
童年的苦難可以讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在面對(duì)不公平和打擊時(shí),苦難的童年教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)、如何面對(duì)挫折與困難,教會(huì)了我們不屈不撓的精神和無(wú)畏的勇氣。這種成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)不僅在童年對(duì)我們產(chǎn)生影響,也持續(xù)地推動(dòng)著我們走向未來(lái),克服生活中的各種困難。
第三段:苦難的體驗(yàn)對(duì)形成自我意識(shí)的重要作用
苦難的經(jīng)歷可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立思考和自我意識(shí)。在苦難的童年中,我們被迫思考和反思,不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式。通過(guò)經(jīng)歷過(guò)程中的自我矛盾和內(nèi)心掙扎,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的心理需求和目標(biāo),培養(yǎng)出自我意識(shí)的覺醒。
第四段:培養(yǎng)同理心和善良
苦難的童年讓我們更加了解他人的痛苦和困境,培養(yǎng)了我們的同理心和善良。在我們經(jīng)歷了類似經(jīng)歷的苦難中,我們可以更加理解他人的感受,對(duì)他人給予更多的關(guān)心和關(guān)愛。這種同理心和善良可以讓我們更好地融入社會(huì),為他人和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段:苦難經(jīng)歷的反思和價(jià)值觀的形成
苦難的童年成為我們生命中最重要的一部分,塑造了我們的價(jià)值觀和目標(biāo)。在反思苦難經(jīng)歷的過(guò)程中,我們對(duì)生命的意義和價(jià)值有了更深入的思考,更加清晰地認(rèn)識(shí)到應(yīng)如何面對(duì)生活的喜悅和挑戰(zhàn)??嚯y的童年讓我們意識(shí)到人生的珍貴和有限,引導(dǎo)我們珍惜現(xiàn)在,追求內(nèi)心的平和和幸福。
總結(jié):
苦難的童年的心得體會(huì)不僅來(lái)自于個(gè)人的經(jīng)歷和反思,也是對(duì)所有童年苦難者的共同感受的總結(jié)。通過(guò)苦難的童年,我們成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)、培養(yǎng)自我意識(shí)、同情心和善良,最終形成了獨(dú)特的價(jià)值觀和對(duì)生命的認(rèn)知。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)讓我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,讓我們成為更加有智慧和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 苦難的童年的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者,每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生,會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪,為患社會(huì),我想這除了少數(shù)客觀的原因以外,還有學(xué)校方方面面的原因,現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之, 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展,使他們真正成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
苦難的童年的心得體會(huì)篇四
童年是每個(gè)人一生中最重要的階段之一,它承載著我們的記憶、塑造著我們的性格和價(jià)值觀。然而,有些人的童年并不幸福,充滿了苦難和困難。盡管如此,這段經(jīng)歷也給他們帶來(lái)了寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。筆者深有感觸地認(rèn)為,苦難的童年可以成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富,讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
首先,苦難的童年使我們更加堅(jiān)強(qiáng)。童年時(shí)充滿苦難的人通常經(jīng)歷了來(lái)自家庭或外界的各種困境,比如貧窮、家庭紛爭(zhēng)或者戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這些困境,我們不得不努力生活,學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)忍。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力和抗壓能力是點(diǎn)擊成年后需要的,在面對(duì)工作、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系中,我們能夠更加從容自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次,苦難的童年讓我們更加勇敢。曾經(jīng)被苦難環(huán)境困擾過(guò)的人在克服困難時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的勇氣和決心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)恐懼和不確定性,勇往直前。他們明白,只有勇敢面對(duì)恐懼,才能夠突破自己,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種勇敢的精神可以在以后的生活中幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn),迎接新的機(jī)遇。
此外,苦難的童年也使我們更加珍惜與他人的情感連接。在苦難中成長(zhǎng)的人深深明白,親情、友情和愛情的珍貴。他們明白在逆境中,一個(gè)親密的關(guān)系是多么重要。他們?cè)敢鈨A聽和分享,建立起深厚的情感聯(lián)系。在之后的人際交往中,他們更加懂得關(guān)心和理解他人,用愛和善意去對(duì)待每一個(gè)人。
最后,由于童年遭遇的苦難,我們更加珍惜生活的寶貴。那些從一無(wú)所有開始的人,更加感恩自己現(xiàn)在的一切。他們學(xué)會(huì)了節(jié)儉和感恩,知道甚至最簡(jiǎn)單的生活也是幸福的。他們會(huì)時(shí)刻提醒自己,生命是寶貴的,每一天都應(yīng)該珍惜和感恩。他們會(huì)更加努力地工作和學(xué)習(xí),為了自己和家人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
盡管童年遭遇苦難帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),但正是這些挑戰(zhàn)讓我們更加感恩和勇敢面對(duì)生活。它們塑造了我們的性格和價(jià)值觀,為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,無(wú)論遭受怎樣的童年苦難,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)和力量,積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有這樣,我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的成長(zhǎng)和成功。
苦難的童年的心得體會(huì)篇五
童年,是春風(fēng)中的一朵漂亮的小花,童年,是銀河中的一顆燦爛的星光。多少往事,回憶起來(lái)更是覺得甜蜜、溫馨。
我的童年就是在這歡樂(lè)和幸福中度過(guò)的。幼兒開學(xué)的第一天,媽媽帶我去上學(xué)。到了幼兒園門口,媽媽把我交給了一位長(zhǎng)頭發(fā)的老師,就急忙上班去了。女老師牽著我的手,走進(jìn)幼兒園。走著走著,便聽見一陣哭鬧聲從一個(gè)教室傳出來(lái)。我和老師連忙跑過(guò)去。原先是我的同學(xué)們。
他們一個(gè)個(gè)哭得臉通紅通紅的,嘴里念著:“爸爸、媽媽,我要回家!”有幾個(gè)老師在哄著他們,逗著他們別哭??粗麄儾痪?,我也加入了他們的行列,放聲大哭起來(lái)。整個(gè)教室人生鼎沸,“熱鬧”非凡。除了一齊大哭,當(dāng)然少不了大家一齊玩啦。其中,植物園最受我們的歡迎。
植物園是個(gè)美妙無(wú)比的樂(lè)園,各種樹木花草散發(fā)出宜人的清香,草叢中不時(shí)竄出螞蚱,嚇人一跳。植物園的植物種類雖然不多,但面積卻不小。一塊塊地的地頭還插著小木牌,標(biāo)明了植物的種類。一條大的過(guò)道的兩旁擺滿了菊花。一盆盆菊花有的`綻開著,像一只只手掌;有的含苞欲放,像一個(gè)個(gè)小嬰兒的拳頭;還有的是花骨朵,仿佛一個(gè)個(gè)絨球,真是千姿百態(tài)。他們色彩各異,有的金黃的,紫紅的還有大紅的,真是美不勝收!
隨著一陣清脆的下課鈴聲,我和小伙伴們像飛出叢林的鳥兒涌出教室。我們?cè)谀抢锾鹌そ?,捉迷藏,坐在草地上談笑,有時(shí)竟上課了都不曉得。每次玩到上課,大家要不一個(gè)接一個(gè)陸續(xù)回到教室,要不其中一人裝肚子痛,分散老師的注意力。短短的幼兒園生活過(guò)完了,我便進(jìn)入了小學(xué)生活。小學(xué)生活令我十分愉快。它不僅僅僅使我學(xué)到許多知識(shí),還使我交到不少好友。
我的童年是那樣完美,那樣充滿樂(lè)趣。它像是一幅畫,描繪出我童年中的歡聲笑語(yǔ),它像是一個(gè)五味瓶,包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。
苦難的童年的心得體會(huì)篇六
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。可是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開始。外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁、視財(cái)如命,主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后,阿廖沙離開了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò),它再短我也盛開過(guò)生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)苦難童年的人,我深深地感受到了這段經(jīng)歷對(duì)我的影響,也明白了在生活中要如何應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我打算通過(guò)回顧自己的經(jīng)歷,分享一些我對(duì)于苦難的童年所得出的心得體會(huì)。
第一段:介紹童年時(shí)期的苦難經(jīng)歷
在這個(gè)段落中,我將回顧一下我的童年經(jīng)歷,介紹我所經(jīng)歷的困難和苦難。我將描述一些具有代表性的經(jīng)歷,如與父母的關(guān)系不好,家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)不好等。通過(guò)這種方式,讀者可以更好地理解我所面臨的問(wèn)題,并對(duì)我的后續(xù)觀點(diǎn)有所了解。
第二段:苦難如何影響我的成長(zhǎng)?
在這個(gè)段落中,我將談?wù)撐业耐杲?jīng)歷如何影響我的成長(zhǎng)。一方面,它讓我比其他人更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。另一方面,我經(jīng)歷過(guò)許多的心理壓力,讓我變得麻木而冷漠。在闡述這些情況的同時(shí),我還將分享我是如何克服困難,保持積極向上的心態(tài)的。
第三段:苦難是我成為成功人士的推動(dòng)力
在這個(gè)段落中,我會(huì)分享一些我成功的經(jīng)歷,越過(guò)種種障礙,克服內(nèi)心的掙扎。我深深地相信,正是經(jīng)歷了童年的苦難,才讓我變得更加強(qiáng)大。無(wú)論經(jīng)歷了哪些挫折,我總是堅(jiān)持信念,追求自我超越。
第四段:我對(duì)別人苦難的看法
在這個(gè)段落中,我將談?wù)撐业膶?duì)于別人苦難的看法。我將分享我對(duì)于別人的困難與挫折的同情與關(guān)愛。我在我的生活中遇到許多給予我?guī)椭娜?,這些人讓我認(rèn)識(shí)到了他人溫暖和善意。
第五段:總結(jié)
在這個(gè)段落中,我將總結(jié)本文所作出的結(jié)論。在我的童年時(shí)期,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但這些經(jīng)歷確實(shí)讓我變得更加堅(jiān)定和深刻。這些經(jīng)歷不僅對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,還讓我更加注重關(guān)愛他人。我要告訴大家,在挫折與苦難充斥的日子里,堅(jiān)韌、希望、支持與深情始終伴隨著我們。
苦難的童年的心得體會(huì)篇八
童年是一個(gè)人一生中最為重要的時(shí)期,它不僅關(guān)系到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,也會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),童年并不是美好而幸福的。他們可能經(jīng)歷了各種各樣的苦難,包括家庭問(wèn)題、健康問(wèn)題、貧困等。這些苦難形成了他們特殊的童年記憶。在我看來(lái),苦難的童年雖然充滿痛苦和困難,但也能帶給人們一些珍貴的心得體會(huì)。
首先,苦難的童年能培養(yǎng)人的堅(jiān)毅和勇氣。面對(duì)生活中的困境和挫折,苦難的童年使得人們不會(huì)輕易被打敗,而是懂得在逆境中堅(jiān)持奮斗。他們明白苦難是人生的一部分,解決問(wèn)題需要勇氣和毅力。一個(gè)經(jīng)歷過(guò)苦難的童年的人,在面對(duì)困難時(shí)會(huì)更加自信和勇敢。與此同時(shí),苦難也使人更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念,不論遇到何種困境都能堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。
其次,苦難的童年能讓人學(xué)會(huì)珍惜和感恩。常言道,“苦盡甘來(lái)”,只有經(jīng)歷過(guò)苦難,才能真正理解幸福的來(lái)之不易??嚯y的童年讓人懂得珍惜生活中的每一分每一秒,感受到幸福的可貴。他們會(huì)從苦難中尋找到生活中的一絲一毫的溫暖和快樂(lè),因此對(duì)于生活中的幸福他們會(huì)倍加感激。苦難的童年還能讓人更加關(guān)心他人的困境,愿意伸出援手,幫助那些遭受苦難的人。這樣的心態(tài)使得苦難的童年成為塑造一個(gè)人品德的有力因素。
再次,苦難的童年能啟迪人的智慧和創(chuàng)造力。正所謂,磨難磨出金剛,苦難可以使人更加聰慧和機(jī)智。在面對(duì)生活中的困境時(shí),苦難的童年培養(yǎng)了人們的思考能力和解決問(wèn)題的智慧。他們學(xué)會(huì)了用更加獨(dú)到的角度去看待問(wèn)題,從而找到更好的解決方法。而且,苦難也能激發(fā)人的創(chuàng)造力。面對(duì)缺乏資源和機(jī)會(huì)的童年,苦難的孩子往往要自己去創(chuàng)造出幸福和快樂(lè)。他們會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,找到一些簡(jiǎn)單而有趣的方式來(lái)豐富自己的童年。
最后,苦難的童年能讓人更加堅(jiān)定追求幸福的決心。苦難的童年讓人深刻體會(huì)到幸福的寶貴,也使得他們更加渴望追求幸福。他們會(huì)用更加積極的態(tài)度面對(duì)生活,努力爭(zhēng)取自己的幸福。苦難是他們堅(jiān)持追求幸福的動(dòng)力,他們會(huì)毫不猶豫地朝著自己的目標(biāo)前行。這樣的決心和努力會(huì)讓他們?cè)谏钪腥〉酶嗟某晒托腋!?BR> 總而言之,盡管苦難的童年充滿痛苦和困難,但從中我們可以得到一些珍貴的心得體會(huì)。苦難的童年能培養(yǎng)人的堅(jiān)毅和勇氣,讓人學(xué)會(huì)珍惜和感恩,啟迪人的智慧和創(chuàng)造力,以及堅(jiān)定追求幸福的決心。這些心得體會(huì)將伴隨我們一生,給我們的人生增添了更多的燦爛與光彩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇九
童年如水晶般晶瑩剔透,童年如油畫般五彩斑斕,童年如野果又酸又甜,童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊,家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活,所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園,那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹,飄逸的細(xì)柳,碧綠的玉米林,金黃的稻田,也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪,披著迷彩服的小青蛙,偷吃雞食的麻雀,單是那門前的小土丘就充滿無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯,我又不約而同的來(lái)到這小土丘上,可惜遲到了,元貓、歡子、滿子、婷兒,他們都早來(lái)了,玩得正熱火朝天呢,氣死我了,都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹是我們權(quán)利的象征,爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著,可單單我就不會(huì)爬樹,還被他們笑話我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí),可老天總是跟我作對(duì),每次不是劃破了手腕,就是扯爛了褲襠,回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō):“孩兒王,拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái),懷里還總揣著兩三顆土豆,那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里,我們用磚搭成的小爐灶,生上火,把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大,我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候,就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái),給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家,請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣,可一發(fā)黃河水,就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺的,可我們這群孩子哪能睡得著,只要父母一睡,我們就跑了出來(lái),目的是為了游泳、撈魚。脊背會(huì)被曬得黑黑的,我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著,突然“撲通”一聲躍入水中,用各種姿勢(shì)游著,有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上,學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌,深呼吸,大喊一聲,跳入水中,“哎喲”可真難看,比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚,彎下身子,用手憑感覺去摸魚,出來(lái)時(shí),一身的泥點(diǎn)子,然而卻很高興,因?yàn)槟軌蚧厝コ院ur大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著,正得意,卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹、茅草屋、水池,都化為回憶,多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
苦難的童年的心得體會(huì)篇十
苦難的童年,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一段不堪回憶的經(jīng)歷。然而,這段經(jīng)歷無(wú)疑是磨練我們性格、堅(jiān)定我們意志力的歷程。在我過(guò)去的成長(zhǎng)歷程中,我也經(jīng)歷了如此艱難的童年,但它卻成為了我今天堅(jiān)強(qiáng)的原動(dòng)力,珍貴的經(jīng)驗(yàn),下面讓我們來(lái)一起探討一下苦難的童年心得體會(huì)。
第二段:困難的生長(zhǎng)環(huán)境
在我童年的記憶中,痛苦和困難似乎是我的日常生活。我所處的環(huán)境,家庭困難,親人之間的關(guān)系不夠和諧,生活質(zhì)量也很低,沒有好的條件和機(jī)會(huì),每天拼命地?cái)D在貧瘠的生活邊緣,努力掙扎成為了我唯一的選擇。
第三段:磨練意志力的苦難
然而,雖然生活艱辛,但卻讓我擁有了更加堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我始終相信命運(yùn)是自己爭(zhēng)取來(lái)的,毫不退縮、努力追求目標(biāo),終究能夠走出困境。我也學(xué)會(huì)了適應(yīng),不斷調(diào)整自己的心態(tài),努力迎難而上,面對(duì)所有困難和挑戰(zhàn)。正是這種不屈不撓的精神,使我在生活中能夠面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),不會(huì)停下腳步。
第四段:感悟與收獲
苦難的童年,給了我很多寶貴的思考和回憶,也讓我明白了許多道理。我知道了什么叫做堅(jiān)持不懈,什么叫面對(duì)困難,我也體會(huì)到了逆境中求生存的堅(jiān)毅和勇氣。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)生活有了更深刻的理解,也讓我更樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、面對(duì)挫折勇往直前的生活態(tài)度。
第五段:總結(jié)
在這些苦難中,我思考過(guò),也成長(zhǎng)了。即便經(jīng)歷過(guò)人生中最艱難的歲月,我依舊保持著內(nèi)心的信念,相信著自己的能力。我相信,任何挫折和困難都不會(huì)絆住我前行的腳步。因?yàn)椋晒托腋2皇莵?lái)自人生的容易和順利,而是經(jīng)歷與奮斗的過(guò)程。我會(huì)時(shí)刻銘記“不留憾、不畏懼、不放棄”的信念,勇敢面對(duì)人生中的每一次快樂(lè)或困難。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十一
《童年》寫于1931年,它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活,記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色,尤其是外祖母這一角色,她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí),我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒想過(guò)的“恐怖事件”,等等。而現(xiàn)在的我們,更是不愁吃不愁穿。并且,還可以上學(xué),接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十二
《童年》雖然也講高爾基小時(shí)候的天真活潑,高爾基外婆的慈祥和藹,但更令我關(guān)注的是生活貧困的俄羅斯人的生活狀態(tài)。
貧困的俄羅斯人一般喜歡用痛苦來(lái)排遣那無(wú)聊的生活,就如同孩子那樣,難得為不幸而感到羞恥。在他們無(wú)窮無(wú)盡的平常日子里,痛苦到成了節(jié)日,火災(zāi)反而像逗樂(lè),而毫無(wú)修飾的臉上添一道抓痕反倒成了一種裝飾……這樣的生活使他們變得如此冷漠。
拒絕冷漠!
但是冷漠的事在中國(guó)也時(shí)常發(fā)生。
轟動(dòng)全國(guó)的“小悅悅”事件正訴說(shuō)了中國(guó)社會(huì)的冷漠。被車硬生生碾過(guò)的小悅悅躺在地上,連續(xù)12個(gè)人經(jīng)過(guò),都沒有一個(gè)人救助她!小悅悅面臨的只有死亡。
班級(jí)里也同樣出現(xiàn)冷漠的場(chǎng)面。一張顯眼的廢紙?jiān)谶^(guò)道上,許多同學(xué)都裝作沒看見,有的甚至踩了上去。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,你愛護(hù)這個(gè)大家庭了,大家庭自然也會(huì)愛護(hù)你。
當(dāng)然,社會(huì)中好心人也是有的。兩名餐廳服務(wù)員,見路旁有一位老太太倒地不起,好心上前救助,但是竟引來(lái)**:老人搶救無(wú)效死亡,老人的家屬習(xí)慣了社會(huì)的冷漠、麻木不仁,當(dāng)場(chǎng)認(rèn)為那兩名清白的服務(wù)員是“兇手”。
社會(huì)拒絕冷漠,讓人性的光輝再次在這里閃爍!
苦難的童年的心得體會(huì)篇十三
讀了《童年》這本書,我受益匪淺。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是高爾基三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活所經(jīng)歷的種種痛苦與磨難,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。讀起來(lái)令人悲哀,但又不過(guò)于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
我們的小主人公阿廖莎·彼什可夫(高爾基的乳名)在小說(shuō)中出現(xiàn)的時(shí)候,適逢其父病逝,但他年僅三歲,還不懂事,不知道喪父的悲痛。外祖母把阿廖莎和她母親接到尼日尼城的外祖父家中。由于家境貧寒,當(dāng)阿廖沙到了上學(xué)的年齡時(shí),他只得穿上母親那雙有大有重的皮鞋,外祖母那件又臟又舊的外套,黃色的衣衫和散腿的褲子去上學(xué),這樣一身五顏六色、極不協(xié)調(diào)的裝束,引來(lái)同學(xué)的嘲笑,有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和阿廖莎相比,我們現(xiàn)在的生活水平提高了,穿著的全是新衣服,有的還是高檔次的衣服,想到這兒,我不禁有些慚愧。雖然我們有這么好的條件,但是我們卻身在福中不知福,常常挑三揀四,有些衣服穿得次數(shù)多了就不愿再穿了,現(xiàn)在想想,這種行為真是不應(yīng)該。
阿廖莎能夠上學(xué)也并不是件容易的事。為了上學(xué),他只得撿破爛換錢。每逢不上學(xué)的日子,他就一大早起來(lái),背著一個(gè)大布帶,走街串巷,撿一些破布頭,爛紙片賣給加工廠,運(yùn)氣好時(shí)也只能有半個(gè)盧布的收入,當(dāng)運(yùn)氣不好時(shí),阿廖莎上學(xué)的事也就沒有了著落。這種街頭生活,使他結(jié)識(shí)了一批天真、正直的窮孩子,他們行動(dòng)一致,配合默契,患難與共,結(jié)下了深厚的友情。阿廖莎想上學(xué)都這么難,而我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的美日子,相比之下,我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活,有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?撿破爛換來(lái)的錢,成了阿廖沙學(xué)費(fèi)的來(lái)源,但是學(xué)校里那些有錢人并不理解阿廖沙的.行為,反而嘲笑他,說(shuō)他身上有“臭”味,而我覺得,并不是阿廖沙的身上有“臭”味,而應(yīng)該是那些有錢人的孩子品質(zhì)差,有一股內(nèi)在的“臭”味。面對(duì)別人的嘲笑,阿廖沙并不在乎,而是把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力,刻苦讀書,終于取得了優(yōu)異的成績(jī),受到了老師和同學(xué)的喜愛和贊美。
阿廖莎不僅家境貧寒,而且生活環(huán)境也是非常的困苦,但他并沒有受環(huán)境的影響,在生活中仍保持著優(yōu)秀的品質(zhì)。
阿廖莎的外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們;兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈。只有他那慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母和樂(lè)觀純樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”給過(guò)他溫暖與陽(yáng)光。是他在黑暗污濁的環(huán)境中,仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢、正直和充滿愛心的人。雖然說(shuō)我們現(xiàn)在的社會(huì)和生活條件比那時(shí)好,但我們?nèi)砸χ鄙碜?,不被環(huán)境因素影響,不隨波逐流。自己一定要有一個(gè)堅(jiān)定的立場(chǎng),做一個(gè)講文明,懂禮貌,有道德的人。
高爾基的品質(zhì)與精神令我敬佩,他的一舉一動(dòng),一言一行在我心中樹立了楷模,回憶起我的童年,真是太幸福了!我一定要像高爾基那樣能夠在困難中堅(jiān)強(qiáng)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十四
童年是人生的重要經(jīng)歷之一,是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的階段,它影響著人們一生的方向與目標(biāo)。每個(gè)人的童年都不同,有的人在童年時(shí)期很快樂(lè),而有的人則經(jīng)歷了苦難與痛苦。本文將分享一些我對(duì)于苦難的童年的心得體會(huì)。
一、接受現(xiàn)實(shí)
有的人經(jīng)歷的童年是充滿美好與快樂(lè),而我則是在經(jīng)歷了一些家庭問(wèn)題之后,過(guò)著相對(duì)不如意的生活。但是,我最終選擇了接受現(xiàn)實(shí)。我意識(shí)到,好景不常,生活中難免會(huì)有挫折與困難,我們要做的是不斷地振奮精神站起來(lái),相信自己會(huì)變得更好。
二、熬過(guò)困難
在我的童年時(shí)期,我經(jīng)歷了不少的困難與挫折。經(jīng)歷困難不是壞事,它可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。我始終相信,堅(jiān)持到最后就是勝利。所以,我每次遇到一些難題就要加倍努力去解決它。雖然很痛苦,但是我學(xué)會(huì)了要過(guò)得更好必須要熬過(guò)這些困難。
三、找到宣泄的方式
我們都有情緒的表達(dá)需要,但是并不是每種方式都是健康的。當(dāng)我在童年時(shí),我就曾經(jīng)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而使自己處于彷徨的狀態(tài)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),找到一種可以宣泄的方式是非常重要的。比如讀書、聽音樂(lè)、畫畫等等喜歡的事情,都可以幫助我們釋放情緒和壓力。
四、培養(yǎng)獨(dú)立精神
在我童年時(shí)期,由于家庭各種各樣的原因,家里很少有人能夠幫我處理生活需要。作為一個(gè)孩子,基本上需要全靠自己。但是,這種經(jīng)歷也讓我特別珍惜生活,同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立自主的性格特質(zhì)。在生活中,我已經(jīng)習(xí)慣了自己動(dòng)手做事,一旦碰到困難或是面臨問(wèn)題,我都會(huì)盡全力自己去想辦法。
五、還要記得感恩
在我童年時(shí)期還有一點(diǎn)讓我印象最深的,那就是感恩。我十分感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我、關(guān)心我的人,他們讓我感受到了眾人的溫暖。所以,我會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量去幫助別人。即使小小的幫助也會(huì)讓別人感到溫暖,同時(shí)也可以讓我的心情更加愉悅。
以上就是我對(duì)于苦難的童年的一些心得體會(huì)?;厥淄?,雖然過(guò)程有些苦澀,但是最終我還是會(huì)感到慶幸。正因?yàn)樵?jīng)歷過(guò)困難與痛苦,我才能夠成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、有獨(dú)立思考和做事能力的人。同時(shí),我感受到了世間溫暖,見證了一份不屈不撓的精神。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十五
人們常說(shuō):“苦難造就人生,童年決定一生?!?我親身經(jīng)歷了苦難的童年,從而深刻體會(huì)到這句話的深刻含義,尤其是童年經(jīng)歷給我?guī)?lái)的影響。在此,我想分享一下我對(duì)苦難童年的體會(huì)和心得。
第二段:我遭遇的苦難
我記得年幼時(shí),我家境貧寒,父母為生計(jì)奔波于一線,在外打工。每當(dāng)他們不在家時(shí),我和我的弟弟和妹妹要自理生活。衣服的扣子常常是松動(dòng)的,打不進(jìn)洞里;我們吃不上飽,吃不到好的食物,還常常遭受身體虐待。雖然從小我們就知道自己的生活條件不如別人,但也從不曾想過(guò)放棄,因?yàn)槲覀冎乐挥信W(xué)習(xí),才能擺脫生活中的苦難。
第三段:苦難對(duì)我童年的影響
我很幸運(yùn)地遇到了一位好老師,她是我小學(xué)的班主任,一直以來(lái)都在鼓勵(lì)、支持和激勵(lì)我,使我能夠克服內(nèi)心的恐懼和挫折,自信地面對(duì)各種困難。我記得在那個(gè)時(shí)候,我努力學(xué)習(xí),每天都過(guò)著忙碌而充實(shí)的生活,而苦難也逐漸離我們而去,我也變得越來(lái)越勇敢,愈加堅(jiān)強(qiáng)。盡管周圍的環(huán)境有太多的不確定因素,但我不懼怕面對(duì)這一切,因?yàn)槲仪宄刂溃鎸?duì)它們,我一直都不是孤單的。
第四段:苦難對(duì)我人生的影響
長(zhǎng)大后的我,盡管經(jīng)歷過(guò)這么多的苦難,但我從未放棄自己的理想和夢(mèng)想,也一直在向著更好的方向去努力。經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持不懈,我現(xiàn)在是一名從業(yè)人員,可以自食其力,并且有能夠供我的家庭和親人。但即使如此,我仍然堅(jiān)信,沒有苦難就沒有成長(zhǎng),沒有經(jīng)歷過(guò)苦難的人生是不完整的。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),苦難雖然帶給我過(guò)很多不幸,但也培養(yǎng)了我與生俱來(lái)的勇氣和謹(jǐn)慎,以及更強(qiáng)的意志力和創(chuàng)造力。經(jīng)歷過(guò)苦難的人,往往會(huì)更珍惜自己的生命和機(jī)遇,從而更加感恩和努力地生活。不管面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難,我都想告訴大家,我們都可以從苦難中學(xué)到東西,獲得經(jīng)驗(yàn)和信心,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十六
感想與感受:童年,是每個(gè)人自己都值得回憶,值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年是我最珍貴的收藏,然而大師高爾基的童年呢,真可謂窒息的天地,苦難的童年,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
據(jù)我了解,《童年》是高爾基自傳體三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書,我的感受頗深。首先,與高爾基的童年相比較之下,我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,我覺得自己是幸運(yùn)的,幸福的!在家里,父母寵愛著,關(guān)心著,保護(hù)著。在學(xué)校,有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴,真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō):環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高爾基,成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中,他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖,沒有被污染,反而變得越加開闊、光明。也許,這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十七
每個(gè)人,都會(huì)說(shuō),自己是最苦的。然后,可以舉出一大堆的例子。
只是,苦,究竟是什么?
我們也常常會(huì)自怨自艾,說(shuō)自己的可憐和可悲。想著,什么時(shí)候,可以更快樂(lè)些,更幸福些。
只是,“其實(shí),命運(yùn)是最公平的,因?yàn)樗鼘?duì)誰(shuí)都不公平?!?BR> 也許,每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書。我們?cè)诩?xì)細(xì)品味生活,回憶過(guò)去,憧憬未來(lái)。也許,沒有所謂的上帝,我們?cè)庥龅?,是命運(yùn),是必然。
細(xì)看沙漠舟的人生,從殘疾到拼搏,從牢獄之災(zāi)到創(chuàng)業(yè)無(wú)門,從失去親友到戀愛失敗,從無(wú)望掙扎到自傳到演講,即使,沙漠舟的命運(yùn)是如此對(duì)多舛,但終于,他的目標(biāo)有了,他堅(jiān)定的去追求理想。
而沙漠舟卻可以。
他告訴我們,“要想讓命運(yùn)對(duì)我們公平,我們就應(yīng)當(dāng)去拼搏,去抗?fàn)??!庇谑?,他努力的去?chuàng)業(yè),即使一再的`失敗,也不氣氖。
他尊嚴(yán)地活了下來(lái),并立志“象偉人一樣生活”,他說(shuō):“我是一個(gè)真誠(chéng)、善良、正直、博大的平凡而能超越于平凡之上的真正的人。我將用我的熱血、生命和靈魂奉獻(xiàn)給整個(gè)的人類和整個(gè)的世界。我將以畢生的力量去推動(dòng)和促進(jìn)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。我將和千千萬(wàn)萬(wàn)執(zhí)著于正義和真理的人們一起,創(chuàng)造偉大而光榮的人類歷史。世界將因?yàn)槲液腿祟惞餐呐Χ錆M和諧、高尚、理想和光明?!?BR> 言語(yǔ)似乎很狂,但他卻真真正正的訴說(shuō)了他的心聲,他一直在苦苦的掙扎,像一個(gè)溺水者,幸好,他與文化一直有著不解之緣,他找到了他的前途,他開始了他的自傳,他開始了巡回演講,他講了自己的自強(qiáng)不息、追求理想的奮斗過(guò)程,激勵(lì)了青少年熱愛生命,珍惜光明,為理想而努力奮斗,創(chuàng)造美好的未來(lái)。
這個(gè)過(guò)程,他就是在解救世界,造福于人,他在雪中送炭。他讓學(xué)生不再迷茫,不斷的感動(dòng),并進(jìn)行反思,然后“結(jié)束冬眠,重溫春天?!?BR> 我也深深的感動(dòng)了,努力的去追求夢(mèng)想,更加腳踏實(shí)地,以后才能盡量在前行中勇敢而熱愛生命,永遠(yuǎn)的燃燒著。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十八
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳邊響起,童年已經(jīng)逝去,步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊,讀了高爾基的《童年》后,才知道什么是童年,什么是幸福童年,什么叫做珍惜童年。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十九
苦難的人有著光輝的心靈童年,是大文學(xué)家高爾基為回憶自己的童年而作的一部人性反省小說(shuō)。期中,描寫了自己悲慘的童年生活,但也充斥著許多感人的情節(jié)。童年是一部?jī)?yōu)秀的自傳體小說(shuō)讀本。它反映了階級(jí)資產(chǎn)主義當(dāng)時(shí)的罪惡與黑暗??戳诉@本書,我深深為主人公的悲慘境遇而傷心不已。不過(guò),上帝是公平的,他給了主人公一個(gè)善良而又偉大的外祖母。
在這本書中,外祖母的形象是必不可少的她的光輝形象將永遠(yuǎn)停留在人們的心中。這本書給我的感觸很大,我在這本書里看到了資本主義殘酷的`剝削與壓迫,作為現(xiàn)當(dāng)代生活幸福的學(xué)生,我沒有經(jīng)歷也沒有感受到那種氣氛。平心而論,我們可以說(shuō)被寵壞了!不用為自己的生計(jì)而發(fā)愁,不用為輟學(xué)而擔(dān)心。不過(guò),就是在這樣痛苦的境遇中,高爾基成功了,而且特別的成功。
今天,我們是祖國(guó)的花朵。明天,我們是祖國(guó)的未來(lái)。所以,讓我們好好珍惜時(shí)間,別讓時(shí)間白白流逝。今天,我們的生活好了,所以更沒有理由去逃避學(xué)習(xí)。讓幸福成為阻擋自己前進(jìn)的絆腳石!
苦難的童年的心得體會(huì)篇一
翻開《我的多彩童年》這本書,《病魔》、《作弊》、《三個(gè)銅板豆腐》……一個(gè)個(gè)搞笑、難忘、感人的故事呈此刻我的眼前。讀著這些故事,我感受到了童年生活的多姿多彩,也讓我記住了本書的作者——任大星。
對(duì)我們來(lái)說(shuō),校園的操場(chǎng)就是我們最難忘的樂(lè)園。我們?cè)谀抢镒霾?、做游戲,上我們最喜歡的體育課。尤其讓我們難忘的是,每年的“六一兒童節(jié)”文藝匯演也在那里舉行。我們能夠盡情地唱阿,跳阿,充分展示我們的藝術(shù)才華。我們校園各個(gè)班級(jí)表演的一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目,給我們的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
點(diǎn)點(diǎn)多彩的童年生活留在了我們的記憶里,也留在了我們成長(zhǎng)的道路上,真讓人難忘阿!
苦難的童年的心得體會(huì)篇二
童年是人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,也是最容易受到外界影響和傷害的時(shí)期。對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō),童年意味著苦難和痛苦,他們經(jīng)歷了家庭的困難、貧困、戰(zhàn)亂、虐待等一系列痛苦的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可能在當(dāng)時(shí)給他們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)和痛苦,但正是這些苦難塑造了他們的人生觀和價(jià)值觀。
第二段:從苦難中成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)
童年的苦難可以讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在面對(duì)不公平和打擊時(shí),苦難的童年教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)、如何面對(duì)挫折與困難,教會(huì)了我們不屈不撓的精神和無(wú)畏的勇氣。這種成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)不僅在童年對(duì)我們產(chǎn)生影響,也持續(xù)地推動(dòng)著我們走向未來(lái),克服生活中的各種困難。
第三段:苦難的體驗(yàn)對(duì)形成自我意識(shí)的重要作用
苦難的經(jīng)歷可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立思考和自我意識(shí)。在苦難的童年中,我們被迫思考和反思,不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式。通過(guò)經(jīng)歷過(guò)程中的自我矛盾和內(nèi)心掙扎,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的心理需求和目標(biāo),培養(yǎng)出自我意識(shí)的覺醒。
第四段:培養(yǎng)同理心和善良
苦難的童年讓我們更加了解他人的痛苦和困境,培養(yǎng)了我們的同理心和善良。在我們經(jīng)歷了類似經(jīng)歷的苦難中,我們可以更加理解他人的感受,對(duì)他人給予更多的關(guān)心和關(guān)愛。這種同理心和善良可以讓我們更好地融入社會(huì),為他人和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段:苦難經(jīng)歷的反思和價(jià)值觀的形成
苦難的童年成為我們生命中最重要的一部分,塑造了我們的價(jià)值觀和目標(biāo)。在反思苦難經(jīng)歷的過(guò)程中,我們對(duì)生命的意義和價(jià)值有了更深入的思考,更加清晰地認(rèn)識(shí)到應(yīng)如何面對(duì)生活的喜悅和挑戰(zhàn)??嚯y的童年讓我們意識(shí)到人生的珍貴和有限,引導(dǎo)我們珍惜現(xiàn)在,追求內(nèi)心的平和和幸福。
總結(jié):
苦難的童年的心得體會(huì)不僅來(lái)自于個(gè)人的經(jīng)歷和反思,也是對(duì)所有童年苦難者的共同感受的總結(jié)。通過(guò)苦難的童年,我們成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)、培養(yǎng)自我意識(shí)、同情心和善良,最終形成了獨(dú)特的價(jià)值觀和對(duì)生命的認(rèn)知。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)讓我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,讓我們成為更加有智慧和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 苦難的童年的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者,每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生,會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪,為患社會(huì),我想這除了少數(shù)客觀的原因以外,還有學(xué)校方方面面的原因,現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之, 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展,使他們真正成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
苦難的童年的心得體會(huì)篇四
童年是每個(gè)人一生中最重要的階段之一,它承載著我們的記憶、塑造著我們的性格和價(jià)值觀。然而,有些人的童年并不幸福,充滿了苦難和困難。盡管如此,這段經(jīng)歷也給他們帶來(lái)了寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。筆者深有感觸地認(rèn)為,苦難的童年可以成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富,讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
首先,苦難的童年使我們更加堅(jiān)強(qiáng)。童年時(shí)充滿苦難的人通常經(jīng)歷了來(lái)自家庭或外界的各種困境,比如貧窮、家庭紛爭(zhēng)或者戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這些困境,我們不得不努力生活,學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)忍。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力和抗壓能力是點(diǎn)擊成年后需要的,在面對(duì)工作、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系中,我們能夠更加從容自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次,苦難的童年讓我們更加勇敢。曾經(jīng)被苦難環(huán)境困擾過(guò)的人在克服困難時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的勇氣和決心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)恐懼和不確定性,勇往直前。他們明白,只有勇敢面對(duì)恐懼,才能夠突破自己,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種勇敢的精神可以在以后的生活中幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn),迎接新的機(jī)遇。
此外,苦難的童年也使我們更加珍惜與他人的情感連接。在苦難中成長(zhǎng)的人深深明白,親情、友情和愛情的珍貴。他們明白在逆境中,一個(gè)親密的關(guān)系是多么重要。他們?cè)敢鈨A聽和分享,建立起深厚的情感聯(lián)系。在之后的人際交往中,他們更加懂得關(guān)心和理解他人,用愛和善意去對(duì)待每一個(gè)人。
最后,由于童年遭遇的苦難,我們更加珍惜生活的寶貴。那些從一無(wú)所有開始的人,更加感恩自己現(xiàn)在的一切。他們學(xué)會(huì)了節(jié)儉和感恩,知道甚至最簡(jiǎn)單的生活也是幸福的。他們會(huì)時(shí)刻提醒自己,生命是寶貴的,每一天都應(yīng)該珍惜和感恩。他們會(huì)更加努力地工作和學(xué)習(xí),為了自己和家人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
盡管童年遭遇苦難帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),但正是這些挑戰(zhàn)讓我們更加感恩和勇敢面對(duì)生活。它們塑造了我們的性格和價(jià)值觀,為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,無(wú)論遭受怎樣的童年苦難,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)和力量,積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有這樣,我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的成長(zhǎng)和成功。
苦難的童年的心得體會(huì)篇五
童年,是春風(fēng)中的一朵漂亮的小花,童年,是銀河中的一顆燦爛的星光。多少往事,回憶起來(lái)更是覺得甜蜜、溫馨。
我的童年就是在這歡樂(lè)和幸福中度過(guò)的。幼兒開學(xué)的第一天,媽媽帶我去上學(xué)。到了幼兒園門口,媽媽把我交給了一位長(zhǎng)頭發(fā)的老師,就急忙上班去了。女老師牽著我的手,走進(jìn)幼兒園。走著走著,便聽見一陣哭鬧聲從一個(gè)教室傳出來(lái)。我和老師連忙跑過(guò)去。原先是我的同學(xué)們。
他們一個(gè)個(gè)哭得臉通紅通紅的,嘴里念著:“爸爸、媽媽,我要回家!”有幾個(gè)老師在哄著他們,逗著他們別哭??粗麄儾痪?,我也加入了他們的行列,放聲大哭起來(lái)。整個(gè)教室人生鼎沸,“熱鬧”非凡。除了一齊大哭,當(dāng)然少不了大家一齊玩啦。其中,植物園最受我們的歡迎。
植物園是個(gè)美妙無(wú)比的樂(lè)園,各種樹木花草散發(fā)出宜人的清香,草叢中不時(shí)竄出螞蚱,嚇人一跳。植物園的植物種類雖然不多,但面積卻不小。一塊塊地的地頭還插著小木牌,標(biāo)明了植物的種類。一條大的過(guò)道的兩旁擺滿了菊花。一盆盆菊花有的`綻開著,像一只只手掌;有的含苞欲放,像一個(gè)個(gè)小嬰兒的拳頭;還有的是花骨朵,仿佛一個(gè)個(gè)絨球,真是千姿百態(tài)。他們色彩各異,有的金黃的,紫紅的還有大紅的,真是美不勝收!
隨著一陣清脆的下課鈴聲,我和小伙伴們像飛出叢林的鳥兒涌出教室。我們?cè)谀抢锾鹌そ?,捉迷藏,坐在草地上談笑,有時(shí)竟上課了都不曉得。每次玩到上課,大家要不一個(gè)接一個(gè)陸續(xù)回到教室,要不其中一人裝肚子痛,分散老師的注意力。短短的幼兒園生活過(guò)完了,我便進(jìn)入了小學(xué)生活。小學(xué)生活令我十分愉快。它不僅僅僅使我學(xué)到許多知識(shí),還使我交到不少好友。
我的童年是那樣完美,那樣充滿樂(lè)趣。它像是一幅畫,描繪出我童年中的歡聲笑語(yǔ),它像是一個(gè)五味瓶,包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。
苦難的童年的心得體會(huì)篇六
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。可是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開始。外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁、視財(cái)如命,主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后,阿廖沙離開了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò),它再短我也盛開過(guò)生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)苦難童年的人,我深深地感受到了這段經(jīng)歷對(duì)我的影響,也明白了在生活中要如何應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我打算通過(guò)回顧自己的經(jīng)歷,分享一些我對(duì)于苦難的童年所得出的心得體會(huì)。
第一段:介紹童年時(shí)期的苦難經(jīng)歷
在這個(gè)段落中,我將回顧一下我的童年經(jīng)歷,介紹我所經(jīng)歷的困難和苦難。我將描述一些具有代表性的經(jīng)歷,如與父母的關(guān)系不好,家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)不好等。通過(guò)這種方式,讀者可以更好地理解我所面臨的問(wèn)題,并對(duì)我的后續(xù)觀點(diǎn)有所了解。
第二段:苦難如何影響我的成長(zhǎng)?
在這個(gè)段落中,我將談?wù)撐业耐杲?jīng)歷如何影響我的成長(zhǎng)。一方面,它讓我比其他人更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。另一方面,我經(jīng)歷過(guò)許多的心理壓力,讓我變得麻木而冷漠。在闡述這些情況的同時(shí),我還將分享我是如何克服困難,保持積極向上的心態(tài)的。
第三段:苦難是我成為成功人士的推動(dòng)力
在這個(gè)段落中,我會(huì)分享一些我成功的經(jīng)歷,越過(guò)種種障礙,克服內(nèi)心的掙扎。我深深地相信,正是經(jīng)歷了童年的苦難,才讓我變得更加強(qiáng)大。無(wú)論經(jīng)歷了哪些挫折,我總是堅(jiān)持信念,追求自我超越。
第四段:我對(duì)別人苦難的看法
在這個(gè)段落中,我將談?wù)撐业膶?duì)于別人苦難的看法。我將分享我對(duì)于別人的困難與挫折的同情與關(guān)愛。我在我的生活中遇到許多給予我?guī)椭娜?,這些人讓我認(rèn)識(shí)到了他人溫暖和善意。
第五段:總結(jié)
在這個(gè)段落中,我將總結(jié)本文所作出的結(jié)論。在我的童年時(shí)期,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但這些經(jīng)歷確實(shí)讓我變得更加堅(jiān)定和深刻。這些經(jīng)歷不僅對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,還讓我更加注重關(guān)愛他人。我要告訴大家,在挫折與苦難充斥的日子里,堅(jiān)韌、希望、支持與深情始終伴隨著我們。
苦難的童年的心得體會(huì)篇八
童年是一個(gè)人一生中最為重要的時(shí)期,它不僅關(guān)系到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,也會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),童年并不是美好而幸福的。他們可能經(jīng)歷了各種各樣的苦難,包括家庭問(wèn)題、健康問(wèn)題、貧困等。這些苦難形成了他們特殊的童年記憶。在我看來(lái),苦難的童年雖然充滿痛苦和困難,但也能帶給人們一些珍貴的心得體會(huì)。
首先,苦難的童年能培養(yǎng)人的堅(jiān)毅和勇氣。面對(duì)生活中的困境和挫折,苦難的童年使得人們不會(huì)輕易被打敗,而是懂得在逆境中堅(jiān)持奮斗。他們明白苦難是人生的一部分,解決問(wèn)題需要勇氣和毅力。一個(gè)經(jīng)歷過(guò)苦難的童年的人,在面對(duì)困難時(shí)會(huì)更加自信和勇敢。與此同時(shí),苦難也使人更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念,不論遇到何種困境都能堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。
其次,苦難的童年能讓人學(xué)會(huì)珍惜和感恩。常言道,“苦盡甘來(lái)”,只有經(jīng)歷過(guò)苦難,才能真正理解幸福的來(lái)之不易??嚯y的童年讓人懂得珍惜生活中的每一分每一秒,感受到幸福的可貴。他們會(huì)從苦難中尋找到生活中的一絲一毫的溫暖和快樂(lè),因此對(duì)于生活中的幸福他們會(huì)倍加感激。苦難的童年還能讓人更加關(guān)心他人的困境,愿意伸出援手,幫助那些遭受苦難的人。這樣的心態(tài)使得苦難的童年成為塑造一個(gè)人品德的有力因素。
再次,苦難的童年能啟迪人的智慧和創(chuàng)造力。正所謂,磨難磨出金剛,苦難可以使人更加聰慧和機(jī)智。在面對(duì)生活中的困境時(shí),苦難的童年培養(yǎng)了人們的思考能力和解決問(wèn)題的智慧。他們學(xué)會(huì)了用更加獨(dú)到的角度去看待問(wèn)題,從而找到更好的解決方法。而且,苦難也能激發(fā)人的創(chuàng)造力。面對(duì)缺乏資源和機(jī)會(huì)的童年,苦難的孩子往往要自己去創(chuàng)造出幸福和快樂(lè)。他們會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,找到一些簡(jiǎn)單而有趣的方式來(lái)豐富自己的童年。
最后,苦難的童年能讓人更加堅(jiān)定追求幸福的決心。苦難的童年讓人深刻體會(huì)到幸福的寶貴,也使得他們更加渴望追求幸福。他們會(huì)用更加積極的態(tài)度面對(duì)生活,努力爭(zhēng)取自己的幸福。苦難是他們堅(jiān)持追求幸福的動(dòng)力,他們會(huì)毫不猶豫地朝著自己的目標(biāo)前行。這樣的決心和努力會(huì)讓他們?cè)谏钪腥〉酶嗟某晒托腋!?BR> 總而言之,盡管苦難的童年充滿痛苦和困難,但從中我們可以得到一些珍貴的心得體會(huì)。苦難的童年能培養(yǎng)人的堅(jiān)毅和勇氣,讓人學(xué)會(huì)珍惜和感恩,啟迪人的智慧和創(chuàng)造力,以及堅(jiān)定追求幸福的決心。這些心得體會(huì)將伴隨我們一生,給我們的人生增添了更多的燦爛與光彩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇九
童年如水晶般晶瑩剔透,童年如油畫般五彩斑斕,童年如野果又酸又甜,童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊,家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活,所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園,那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹,飄逸的細(xì)柳,碧綠的玉米林,金黃的稻田,也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪,披著迷彩服的小青蛙,偷吃雞食的麻雀,單是那門前的小土丘就充滿無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯,我又不約而同的來(lái)到這小土丘上,可惜遲到了,元貓、歡子、滿子、婷兒,他們都早來(lái)了,玩得正熱火朝天呢,氣死我了,都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹是我們權(quán)利的象征,爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著,可單單我就不會(huì)爬樹,還被他們笑話我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí),可老天總是跟我作對(duì),每次不是劃破了手腕,就是扯爛了褲襠,回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō):“孩兒王,拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái),懷里還總揣著兩三顆土豆,那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里,我們用磚搭成的小爐灶,生上火,把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大,我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候,就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái),給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家,請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣,可一發(fā)黃河水,就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺的,可我們這群孩子哪能睡得著,只要父母一睡,我們就跑了出來(lái),目的是為了游泳、撈魚。脊背會(huì)被曬得黑黑的,我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著,突然“撲通”一聲躍入水中,用各種姿勢(shì)游著,有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上,學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌,深呼吸,大喊一聲,跳入水中,“哎喲”可真難看,比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚,彎下身子,用手憑感覺去摸魚,出來(lái)時(shí),一身的泥點(diǎn)子,然而卻很高興,因?yàn)槟軌蚧厝コ院ur大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著,正得意,卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹、茅草屋、水池,都化為回憶,多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
苦難的童年的心得體會(huì)篇十
苦難的童年,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一段不堪回憶的經(jīng)歷。然而,這段經(jīng)歷無(wú)疑是磨練我們性格、堅(jiān)定我們意志力的歷程。在我過(guò)去的成長(zhǎng)歷程中,我也經(jīng)歷了如此艱難的童年,但它卻成為了我今天堅(jiān)強(qiáng)的原動(dòng)力,珍貴的經(jīng)驗(yàn),下面讓我們來(lái)一起探討一下苦難的童年心得體會(huì)。
第二段:困難的生長(zhǎng)環(huán)境
在我童年的記憶中,痛苦和困難似乎是我的日常生活。我所處的環(huán)境,家庭困難,親人之間的關(guān)系不夠和諧,生活質(zhì)量也很低,沒有好的條件和機(jī)會(huì),每天拼命地?cái)D在貧瘠的生活邊緣,努力掙扎成為了我唯一的選擇。
第三段:磨練意志力的苦難
然而,雖然生活艱辛,但卻讓我擁有了更加堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我始終相信命運(yùn)是自己爭(zhēng)取來(lái)的,毫不退縮、努力追求目標(biāo),終究能夠走出困境。我也學(xué)會(huì)了適應(yīng),不斷調(diào)整自己的心態(tài),努力迎難而上,面對(duì)所有困難和挑戰(zhàn)。正是這種不屈不撓的精神,使我在生活中能夠面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),不會(huì)停下腳步。
第四段:感悟與收獲
苦難的童年,給了我很多寶貴的思考和回憶,也讓我明白了許多道理。我知道了什么叫做堅(jiān)持不懈,什么叫面對(duì)困難,我也體會(huì)到了逆境中求生存的堅(jiān)毅和勇氣。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)生活有了更深刻的理解,也讓我更樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、面對(duì)挫折勇往直前的生活態(tài)度。
第五段:總結(jié)
在這些苦難中,我思考過(guò),也成長(zhǎng)了。即便經(jīng)歷過(guò)人生中最艱難的歲月,我依舊保持著內(nèi)心的信念,相信著自己的能力。我相信,任何挫折和困難都不會(huì)絆住我前行的腳步。因?yàn)椋晒托腋2皇莵?lái)自人生的容易和順利,而是經(jīng)歷與奮斗的過(guò)程。我會(huì)時(shí)刻銘記“不留憾、不畏懼、不放棄”的信念,勇敢面對(duì)人生中的每一次快樂(lè)或困難。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十一
《童年》寫于1931年,它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活,記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色,尤其是外祖母這一角色,她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí),我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒想過(guò)的“恐怖事件”,等等。而現(xiàn)在的我們,更是不愁吃不愁穿。并且,還可以上學(xué),接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十二
《童年》雖然也講高爾基小時(shí)候的天真活潑,高爾基外婆的慈祥和藹,但更令我關(guān)注的是生活貧困的俄羅斯人的生活狀態(tài)。
貧困的俄羅斯人一般喜歡用痛苦來(lái)排遣那無(wú)聊的生活,就如同孩子那樣,難得為不幸而感到羞恥。在他們無(wú)窮無(wú)盡的平常日子里,痛苦到成了節(jié)日,火災(zāi)反而像逗樂(lè),而毫無(wú)修飾的臉上添一道抓痕反倒成了一種裝飾……這樣的生活使他們變得如此冷漠。
拒絕冷漠!
但是冷漠的事在中國(guó)也時(shí)常發(fā)生。
轟動(dòng)全國(guó)的“小悅悅”事件正訴說(shuō)了中國(guó)社會(huì)的冷漠。被車硬生生碾過(guò)的小悅悅躺在地上,連續(xù)12個(gè)人經(jīng)過(guò),都沒有一個(gè)人救助她!小悅悅面臨的只有死亡。
班級(jí)里也同樣出現(xiàn)冷漠的場(chǎng)面。一張顯眼的廢紙?jiān)谶^(guò)道上,許多同學(xué)都裝作沒看見,有的甚至踩了上去。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,你愛護(hù)這個(gè)大家庭了,大家庭自然也會(huì)愛護(hù)你。
當(dāng)然,社會(huì)中好心人也是有的。兩名餐廳服務(wù)員,見路旁有一位老太太倒地不起,好心上前救助,但是竟引來(lái)**:老人搶救無(wú)效死亡,老人的家屬習(xí)慣了社會(huì)的冷漠、麻木不仁,當(dāng)場(chǎng)認(rèn)為那兩名清白的服務(wù)員是“兇手”。
社會(huì)拒絕冷漠,讓人性的光輝再次在這里閃爍!
苦難的童年的心得體會(huì)篇十三
讀了《童年》這本書,我受益匪淺。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是高爾基三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活所經(jīng)歷的種種痛苦與磨難,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。讀起來(lái)令人悲哀,但又不過(guò)于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
我們的小主人公阿廖莎·彼什可夫(高爾基的乳名)在小說(shuō)中出現(xiàn)的時(shí)候,適逢其父病逝,但他年僅三歲,還不懂事,不知道喪父的悲痛。外祖母把阿廖莎和她母親接到尼日尼城的外祖父家中。由于家境貧寒,當(dāng)阿廖沙到了上學(xué)的年齡時(shí),他只得穿上母親那雙有大有重的皮鞋,外祖母那件又臟又舊的外套,黃色的衣衫和散腿的褲子去上學(xué),這樣一身五顏六色、極不協(xié)調(diào)的裝束,引來(lái)同學(xué)的嘲笑,有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和阿廖莎相比,我們現(xiàn)在的生活水平提高了,穿著的全是新衣服,有的還是高檔次的衣服,想到這兒,我不禁有些慚愧。雖然我們有這么好的條件,但是我們卻身在福中不知福,常常挑三揀四,有些衣服穿得次數(shù)多了就不愿再穿了,現(xiàn)在想想,這種行為真是不應(yīng)該。
阿廖莎能夠上學(xué)也并不是件容易的事。為了上學(xué),他只得撿破爛換錢。每逢不上學(xué)的日子,他就一大早起來(lái),背著一個(gè)大布帶,走街串巷,撿一些破布頭,爛紙片賣給加工廠,運(yùn)氣好時(shí)也只能有半個(gè)盧布的收入,當(dāng)運(yùn)氣不好時(shí),阿廖莎上學(xué)的事也就沒有了著落。這種街頭生活,使他結(jié)識(shí)了一批天真、正直的窮孩子,他們行動(dòng)一致,配合默契,患難與共,結(jié)下了深厚的友情。阿廖莎想上學(xué)都這么難,而我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的美日子,相比之下,我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活,有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?撿破爛換來(lái)的錢,成了阿廖沙學(xué)費(fèi)的來(lái)源,但是學(xué)校里那些有錢人并不理解阿廖沙的.行為,反而嘲笑他,說(shuō)他身上有“臭”味,而我覺得,并不是阿廖沙的身上有“臭”味,而應(yīng)該是那些有錢人的孩子品質(zhì)差,有一股內(nèi)在的“臭”味。面對(duì)別人的嘲笑,阿廖沙并不在乎,而是把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力,刻苦讀書,終于取得了優(yōu)異的成績(jī),受到了老師和同學(xué)的喜愛和贊美。
阿廖莎不僅家境貧寒,而且生活環(huán)境也是非常的困苦,但他并沒有受環(huán)境的影響,在生活中仍保持著優(yōu)秀的品質(zhì)。
阿廖莎的外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們;兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈。只有他那慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母和樂(lè)觀純樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”給過(guò)他溫暖與陽(yáng)光。是他在黑暗污濁的環(huán)境中,仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢、正直和充滿愛心的人。雖然說(shuō)我們現(xiàn)在的社會(huì)和生活條件比那時(shí)好,但我們?nèi)砸χ鄙碜?,不被環(huán)境因素影響,不隨波逐流。自己一定要有一個(gè)堅(jiān)定的立場(chǎng),做一個(gè)講文明,懂禮貌,有道德的人。
高爾基的品質(zhì)與精神令我敬佩,他的一舉一動(dòng),一言一行在我心中樹立了楷模,回憶起我的童年,真是太幸福了!我一定要像高爾基那樣能夠在困難中堅(jiān)強(qiáng)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十四
童年是人生的重要經(jīng)歷之一,是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的階段,它影響著人們一生的方向與目標(biāo)。每個(gè)人的童年都不同,有的人在童年時(shí)期很快樂(lè),而有的人則經(jīng)歷了苦難與痛苦。本文將分享一些我對(duì)于苦難的童年的心得體會(huì)。
一、接受現(xiàn)實(shí)
有的人經(jīng)歷的童年是充滿美好與快樂(lè),而我則是在經(jīng)歷了一些家庭問(wèn)題之后,過(guò)著相對(duì)不如意的生活。但是,我最終選擇了接受現(xiàn)實(shí)。我意識(shí)到,好景不常,生活中難免會(huì)有挫折與困難,我們要做的是不斷地振奮精神站起來(lái),相信自己會(huì)變得更好。
二、熬過(guò)困難
在我的童年時(shí)期,我經(jīng)歷了不少的困難與挫折。經(jīng)歷困難不是壞事,它可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。我始終相信,堅(jiān)持到最后就是勝利。所以,我每次遇到一些難題就要加倍努力去解決它。雖然很痛苦,但是我學(xué)會(huì)了要過(guò)得更好必須要熬過(guò)這些困難。
三、找到宣泄的方式
我們都有情緒的表達(dá)需要,但是并不是每種方式都是健康的。當(dāng)我在童年時(shí),我就曾經(jīng)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而使自己處于彷徨的狀態(tài)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),找到一種可以宣泄的方式是非常重要的。比如讀書、聽音樂(lè)、畫畫等等喜歡的事情,都可以幫助我們釋放情緒和壓力。
四、培養(yǎng)獨(dú)立精神
在我童年時(shí)期,由于家庭各種各樣的原因,家里很少有人能夠幫我處理生活需要。作為一個(gè)孩子,基本上需要全靠自己。但是,這種經(jīng)歷也讓我特別珍惜生活,同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立自主的性格特質(zhì)。在生活中,我已經(jīng)習(xí)慣了自己動(dòng)手做事,一旦碰到困難或是面臨問(wèn)題,我都會(huì)盡全力自己去想辦法。
五、還要記得感恩
在我童年時(shí)期還有一點(diǎn)讓我印象最深的,那就是感恩。我十分感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我、關(guān)心我的人,他們讓我感受到了眾人的溫暖。所以,我會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量去幫助別人。即使小小的幫助也會(huì)讓別人感到溫暖,同時(shí)也可以讓我的心情更加愉悅。
以上就是我對(duì)于苦難的童年的一些心得體會(huì)?;厥淄?,雖然過(guò)程有些苦澀,但是最終我還是會(huì)感到慶幸。正因?yàn)樵?jīng)歷過(guò)困難與痛苦,我才能夠成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、有獨(dú)立思考和做事能力的人。同時(shí),我感受到了世間溫暖,見證了一份不屈不撓的精神。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十五
人們常說(shuō):“苦難造就人生,童年決定一生?!?我親身經(jīng)歷了苦難的童年,從而深刻體會(huì)到這句話的深刻含義,尤其是童年經(jīng)歷給我?guī)?lái)的影響。在此,我想分享一下我對(duì)苦難童年的體會(huì)和心得。
第二段:我遭遇的苦難
我記得年幼時(shí),我家境貧寒,父母為生計(jì)奔波于一線,在外打工。每當(dāng)他們不在家時(shí),我和我的弟弟和妹妹要自理生活。衣服的扣子常常是松動(dòng)的,打不進(jìn)洞里;我們吃不上飽,吃不到好的食物,還常常遭受身體虐待。雖然從小我們就知道自己的生活條件不如別人,但也從不曾想過(guò)放棄,因?yàn)槲覀冎乐挥信W(xué)習(xí),才能擺脫生活中的苦難。
第三段:苦難對(duì)我童年的影響
我很幸運(yùn)地遇到了一位好老師,她是我小學(xué)的班主任,一直以來(lái)都在鼓勵(lì)、支持和激勵(lì)我,使我能夠克服內(nèi)心的恐懼和挫折,自信地面對(duì)各種困難。我記得在那個(gè)時(shí)候,我努力學(xué)習(xí),每天都過(guò)著忙碌而充實(shí)的生活,而苦難也逐漸離我們而去,我也變得越來(lái)越勇敢,愈加堅(jiān)強(qiáng)。盡管周圍的環(huán)境有太多的不確定因素,但我不懼怕面對(duì)這一切,因?yàn)槲仪宄刂溃鎸?duì)它們,我一直都不是孤單的。
第四段:苦難對(duì)我人生的影響
長(zhǎng)大后的我,盡管經(jīng)歷過(guò)這么多的苦難,但我從未放棄自己的理想和夢(mèng)想,也一直在向著更好的方向去努力。經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持不懈,我現(xiàn)在是一名從業(yè)人員,可以自食其力,并且有能夠供我的家庭和親人。但即使如此,我仍然堅(jiān)信,沒有苦難就沒有成長(zhǎng),沒有經(jīng)歷過(guò)苦難的人生是不完整的。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),苦難雖然帶給我過(guò)很多不幸,但也培養(yǎng)了我與生俱來(lái)的勇氣和謹(jǐn)慎,以及更強(qiáng)的意志力和創(chuàng)造力。經(jīng)歷過(guò)苦難的人,往往會(huì)更珍惜自己的生命和機(jī)遇,從而更加感恩和努力地生活。不管面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難,我都想告訴大家,我們都可以從苦難中學(xué)到東西,獲得經(jīng)驗(yàn)和信心,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十六
感想與感受:童年,是每個(gè)人自己都值得回憶,值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年是我最珍貴的收藏,然而大師高爾基的童年呢,真可謂窒息的天地,苦難的童年,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
據(jù)我了解,《童年》是高爾基自傳體三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書,我的感受頗深。首先,與高爾基的童年相比較之下,我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,我覺得自己是幸運(yùn)的,幸福的!在家里,父母寵愛著,關(guān)心著,保護(hù)著。在學(xué)校,有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴,真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō):環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高爾基,成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中,他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖,沒有被污染,反而變得越加開闊、光明。也許,這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十七
每個(gè)人,都會(huì)說(shuō),自己是最苦的。然后,可以舉出一大堆的例子。
只是,苦,究竟是什么?
我們也常常會(huì)自怨自艾,說(shuō)自己的可憐和可悲。想著,什么時(shí)候,可以更快樂(lè)些,更幸福些。
只是,“其實(shí),命運(yùn)是最公平的,因?yàn)樗鼘?duì)誰(shuí)都不公平?!?BR> 也許,每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書。我們?cè)诩?xì)細(xì)品味生活,回憶過(guò)去,憧憬未來(lái)。也許,沒有所謂的上帝,我們?cè)庥龅?,是命運(yùn),是必然。
細(xì)看沙漠舟的人生,從殘疾到拼搏,從牢獄之災(zāi)到創(chuàng)業(yè)無(wú)門,從失去親友到戀愛失敗,從無(wú)望掙扎到自傳到演講,即使,沙漠舟的命運(yùn)是如此對(duì)多舛,但終于,他的目標(biāo)有了,他堅(jiān)定的去追求理想。
而沙漠舟卻可以。
他告訴我們,“要想讓命運(yùn)對(duì)我們公平,我們就應(yīng)當(dāng)去拼搏,去抗?fàn)??!庇谑?,他努力的去?chuàng)業(yè),即使一再的`失敗,也不氣氖。
他尊嚴(yán)地活了下來(lái),并立志“象偉人一樣生活”,他說(shuō):“我是一個(gè)真誠(chéng)、善良、正直、博大的平凡而能超越于平凡之上的真正的人。我將用我的熱血、生命和靈魂奉獻(xiàn)給整個(gè)的人類和整個(gè)的世界。我將以畢生的力量去推動(dòng)和促進(jìn)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。我將和千千萬(wàn)萬(wàn)執(zhí)著于正義和真理的人們一起,創(chuàng)造偉大而光榮的人類歷史。世界將因?yàn)槲液腿祟惞餐呐Χ錆M和諧、高尚、理想和光明?!?BR> 言語(yǔ)似乎很狂,但他卻真真正正的訴說(shuō)了他的心聲,他一直在苦苦的掙扎,像一個(gè)溺水者,幸好,他與文化一直有著不解之緣,他找到了他的前途,他開始了他的自傳,他開始了巡回演講,他講了自己的自強(qiáng)不息、追求理想的奮斗過(guò)程,激勵(lì)了青少年熱愛生命,珍惜光明,為理想而努力奮斗,創(chuàng)造美好的未來(lái)。
這個(gè)過(guò)程,他就是在解救世界,造福于人,他在雪中送炭。他讓學(xué)生不再迷茫,不斷的感動(dòng),并進(jìn)行反思,然后“結(jié)束冬眠,重溫春天?!?BR> 我也深深的感動(dòng)了,努力的去追求夢(mèng)想,更加腳踏實(shí)地,以后才能盡量在前行中勇敢而熱愛生命,永遠(yuǎn)的燃燒著。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十八
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳邊響起,童年已經(jīng)逝去,步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊,讀了高爾基的《童年》后,才知道什么是童年,什么是幸福童年,什么叫做珍惜童年。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十九
苦難的人有著光輝的心靈童年,是大文學(xué)家高爾基為回憶自己的童年而作的一部人性反省小說(shuō)。期中,描寫了自己悲慘的童年生活,但也充斥著許多感人的情節(jié)。童年是一部?jī)?yōu)秀的自傳體小說(shuō)讀本。它反映了階級(jí)資產(chǎn)主義當(dāng)時(shí)的罪惡與黑暗??戳诉@本書,我深深為主人公的悲慘境遇而傷心不已。不過(guò),上帝是公平的,他給了主人公一個(gè)善良而又偉大的外祖母。
在這本書中,外祖母的形象是必不可少的她的光輝形象將永遠(yuǎn)停留在人們的心中。這本書給我的感觸很大,我在這本書里看到了資本主義殘酷的`剝削與壓迫,作為現(xiàn)當(dāng)代生活幸福的學(xué)生,我沒有經(jīng)歷也沒有感受到那種氣氛。平心而論,我們可以說(shuō)被寵壞了!不用為自己的生計(jì)而發(fā)愁,不用為輟學(xué)而擔(dān)心。不過(guò),就是在這樣痛苦的境遇中,高爾基成功了,而且特別的成功。
今天,我們是祖國(guó)的花朵。明天,我們是祖國(guó)的未來(lái)。所以,讓我們好好珍惜時(shí)間,別讓時(shí)間白白流逝。今天,我們的生活好了,所以更沒有理由去逃避學(xué)習(xí)。讓幸福成為阻擋自己前進(jìn)的絆腳石!