教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力。《語文》教案范文
數(shù)字的教案篇一
2、理解它們表示的.數(shù)量；
3、會用手指頭表示6、7；
4、會寫6和7。
寫6和7。
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件
學習6—720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動
一、復習1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點點表示1——5。
3、看點點表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數(shù)同學會寫反。
數(shù)字的教案篇二
一、活動目標：
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備：
1、教具準備：
電子白板教學課件。
2、學具準備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準備：第一組：數(shù)物對應游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應
數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點、物的對應游戲（貼有點子
卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
三、活動過程：
1、順數(shù)接龍游戲，復習1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。
（1）學習6的形成，認讀數(shù)字“6”。
教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊
小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們
出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。
只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一
只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一
起讀一讀。
提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數(shù)字“6”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）
提問：森林里還有什么東西也是六個？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
（2）學習7的形成，認讀數(shù)字“7”。
教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問:七只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數(shù)字“7”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?BR> 提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個數(shù)。
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數(shù)物對應游戲。
第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫。
第三組：數(shù)、點、物的對應游戲。
（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）
數(shù)字的教案篇三
1。認真閱讀數(shù)字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。
2。閱讀詩歌，能理解詩歌的內容，感受詩歌的詼諧。
3。認讀漢字數(shù)字“六”至“十”，復習認讀漢字“手”。
幼兒用書、字卡、錄音機、磁帶
一、導入
師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？天氣越來越?jīng)隹炝?，小朋友們都喜歡到戶外參加運動，字精靈王國的字精靈們也都出來運動了，我們一起去看看。
二、聽音樂傳書。
師：小朋友們傳書的時候動作要輕，不要推書或扔書，要愛護圖書。
三、閱讀圖畫
師：你看到了誰？他在干嘛？（用完整的話回答）
豎豎————我看到豎豎在爬山
捺捺————我看到捺捺在拍皮球
撇撇————我看到撇撇在翻跟頭
師：圖畫下面有兩只手，你們猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）
師：總結運動的好處
四、欣賞詩歌
師：字精靈們不但熱愛運動，也非常喜歡學習，今天他們還將自己的參加的運動編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。
師：欣賞二兒歌的時候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個小朋友都非常會欣賞兒歌。
師：詩歌的名稱是什么？
師：詩歌中說一二三，做什么？
師：四五六，做什么？（出示字卡“六”）
師：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）
師：伸出什么？多少手指頭？（出示字卡“十”）
師：你們在詩歌中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？你認為哪個數(shù)字最好記？誰能找到認識他們的訣竅？
五、聽音樂收書。
六、什么字寶寶不見了
師：剛才我們欣賞了《數(shù)字歌》的兒歌，里面的.字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個白紙遮住“手”字的大范例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認讀。
七、叫醒字寶寶
1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數(shù)字寶寶好嗎？
2、數(shù)字寶寶睡覺了。請幼兒選擇自己喜歡的數(shù)字卡片戴在身上，拿到以后自己認一認，說一說：我是數(shù)字寶寶一，然后蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側，閉上眼睛。）
3、數(shù)字媽媽叫醒數(shù)字寶寶。天亮了，數(shù)字寶寶都醒了嗎？數(shù)字一，醒了嗎？（身上戴著數(shù)字一的幼兒站起來，伸個懶腰，揉揉眼睛）我是數(shù)字寶寶一，我已經(jīng)醒了，直至將所有的數(shù)字寶寶都叫醒。
八、小結
師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師說再見。
數(shù)字的教案篇四
傳說在一個遙遠的地方有一個國家但是氣候十分惡劣，于是國王決定派自己的三個兒子去尋找適宜人生活的地方。
大兒子剛剛出發(fā)就被重重困難嚇回來了，二兒子見大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一個人，小王子穿過一片沙漠看見了一位老人，他上前道：“老人家您好，請問您知道哪里有適宜人生活的地方嗎？”老人笑了笑說：“在遠方有一個天竺國，那里環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和十一塊風水寶地??！可是這一路上不知有多少艱難險阻，小伙子你能堅持嗎？”“老人家您放心吧，不管有多少困難我都會堅持的！”
告別了老人家后小王子開始了旅程。首先在他面前的是無邊無際的大沙漠，小王子走啊走啊，小班語言教案腳上走出了血泡也全然不顧。累了就歇一會兒，困了就睡一會兒，跌倒了爬起來繼續(xù)走。終于小王子憑著頑強的毅力走出了大沙漠。勝利離他越來越近，這時一條大河擋住了他的去路，他毫不猶豫地跳進了河里，突然，一條食人魚跳了出來，小王子拔出劍勇敢地和它搏斗，食人魚的血染紅了整條河。克服了重重困難的小王子終于來到了美麗的天竺國，他興奮極了，立刻回去把這個喜訊告訴了自己的父王。國王聽到了這個喜訊激動萬分，下令全國人民都搬到天竺國。
據(jù)說后來國王為了嘉獎小王子把王位讓給了他，小王子也帶領著人民幸福的生活在天竺國。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰(zhàn)，認識數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5；（聽一聽）
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6；（數(shù)一數(shù)）
師：請小朋友認真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果？那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7；（看一看）
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾？
小結：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，小班健康教案把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數(shù)畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）
師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。
數(shù)字的教案篇五
多位數(shù)乘一位數(shù)復習課教案 教學內容：人教版三年級上冊第六單元。教學目標：1、 通過整理和復習使學生能夠熟練、準確地口算整十、整百乘一位數(shù)，并能準確進行乘法估算，說明估算得思路。
2、 通過整理和復習進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計算方法，掌握計算要領，
能準確地進行計算。
3、通過整理和復習使學生能處理好口算、估算、筆算之間的關系，明確在什么情況下需要什么樣的計算方法，提高學生在實際生活中靈活應用的能力。
教學法學法：復習法、討論交流法、分析法
一、 復習口算、估算
1、 師拿著一個導游證：今天，老師想帶同學們去旅游，想跟著老師一起去嗎？（想）想跟老師去旅游得要先通過這一關：口算關，獲得資格證才能跟我去旅游。
2、出示口算題目（要求3分鐘內做完）
20×4= 7×40= 600×7= 9×400=
20xx×3= 9×1000= 7×0= 0+7=
0×0= 5000×0= 56÷8= 25÷5=
4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=
69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈
（1） 學生在3分鐘內在練習紙上完成。
（2） 集體評講，評講時抽40×7 問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：
要注意，是幾個十就要在后面添一個0， 400×9問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：要注意，是幾個百就要在后面添兩個0 ，20xx×3問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：要注意，是幾個千就要在后面添三個0。
說是怎樣估算的，總結出：在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。
4、集體訂正完問：全部做對的請舉手？恭喜同學們拿到了旅游的資格證。
【設計意圖：復習課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài)，針對三年級學生好奇的年齡特
二、復習筆算乘法
2、生：準備水、食物、雨傘、交通工具等等。
3、同學們說得很對，去旅游我們要乘坐交通工具，這次我們要乘坐的交通工具是：先坐飛機（出示飛機圖片）再坐面包車?。ǔ鍪久姘嚨膱D片）
4、出示題目：一輛面包車準乘12人，4輛面包車可以坐多少人？
（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結：先乘那位？再乘那位？遇到個位上的積滿十應該怎么辦？（個位上的積滿十需要向十位進位）
（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結：個位上的積滿十需要向十位進位，十位積加進來的數(shù)又滿十又要進位。
【設計意圖：本單元的教學重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)上，兩位數(shù)乘一位數(shù)體
三、復習三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。
1、師：我們準備好了旅游的東西，請跟著老師出發(fā)，今天馮導游帶我們班的同學去那游覽呢？九寨溝！
介紹：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風景名勝區(qū)，1978年，被列為國家自然保護區(qū)，有“童話世界”的美譽。我們一起走進那童話的世界里！
2、播放九寨溝的錄象！
3、師：九寨溝里的小朋友在學習數(shù)學的時候遇到了難題，想請我們班的同學幫幫忙，愿意嗎？（愿意）
4、出示題目：讓學生在練習紙上完成并展示學生的作品分析。
改錯題：
師：他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯，同學們幫幫檢查檢查！
（1）7 0 3 （2） 2 3 6 （3） 2 6 0
× 4 × 4 × 5
2 8 5 2 8 9 4 1 0 3 0
5、游覽完九寨的風光，馮導游我呢想請同學們看馬戲，想看嗎？（想）但在馬戲之前，同學們必須要通過以下這個關口哦！
出示題目：列豎式計算
（1） 學生在練習紙上完成。
（2） 集體評講，讓學生說說每到題要注意的地方。
6、播放馬戲。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)的復習主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末
四、選擇合適的算法
1、師：還想看馬戲嗎？（想）我們這個單元學習了口算、估算和筆算，那究竟什么時候用口算？什么時候用估算合適？又什么時候用筆算合適？看看同學們會不會選擇合適的方法。
出示：
你會選擇合適的算法嗎？
（1） 希望小學有6個班，每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學大約共有多少人？
（2） 一盆鮮花4元，學校買來200盆，一共用了多少元？
學生在練習紙上完成，并讓學生說說選擇什么算法是合適的。
播放馬戲給學生看。
【設計意圖：本單元學習了口算、估算和筆算三大塊的知識，如何根據(jù)實
五、總結全課
六、小測試。
數(shù)字的教案篇六
教學目標：
1、使學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學意義及實用價值。使學生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式。
2、使學生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫，進一步體會數(shù)學的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。
3、培養(yǎng)學生用數(shù)學符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣，使學生進一步產生對數(shù)學學習的好奇心。
教學準備:課件
教學過程:
一、情境導入
師；你們喜歡玩撲克牌嗎？下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。
師：比一比誰最快
請最快的一組展示你們的算法。
生：13+11=24 （允許有多種答案）（生直接把k讀作13）
師：真棒。老師有個問題，撲克牌里根本沒有13，13怎么來的？
生：“k”就是表示13
師：噢，字母“k”表示13。（板書：k——13）
也就是說用字母可以表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）
師追問：撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的？
生：q表示12，a表示1，j表示11
二、探究體驗
字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運算定律。
(1)請學生口述學過的一些運算定律，并舉例說明。（學生口述定律。）
(3)出示學過的運算定律，要求學生用字母表示：
（加法交換律、乘法結合律等）
(2)提問：你能用文字敘述一下運算定律嗎？
學生敘述后，你認為用文字敘述與用字母表示哪個你更喜歡？為什么？
（明確字母表示的好處：簡明易記，方便使用）
2. 教學用字母表示計算公式.
(1)出示學過的圖形要求學生寫出它們的面積計算公式（用字母表示）
(2).學習含有字母的乘法算式的簡便寫法：
1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。
2學生自學課本p86的相關部分。
3集體交流自學的結果。
(以正方形的面積和周長的字母表達引出下面的知識點)
a×a可以寫成 a2
老師：強調”a2”讀作a 的平方,是表示a×a
學生：舉例
a×4可以寫成 a·4 或 4a
老師：強調乘號可以記作“·”或省略不寫，數(shù)字應在字母的前面
學生：舉例
(3)適當引導，著重提問：
1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫？
2簡寫時應注意什么？
(4)完成練習：做一做
三、鞏固應用
1、省略乘號寫出下面各式。
a × x x × x
b × 8 b × 1
2、把結果相同的兩個式子連起。
四、課堂總結
教學反思：
首先情景導入，讓學生從已有的數(shù)學知識出發(fā)，給學生創(chuàng)設“算24”的數(shù)學游戲，讓學生明白數(shù)學源于生活，又服務于生活，同時感受到“生活中處處有數(shù)學，調動了學生學習數(shù)學的興趣，能積極主動投入到新課的學習中。
其次，教學整體上具有系統(tǒng)性，每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密，從而使學生能主動的構建知識。
最后是綜合運用，在練習中加以鞏固。
數(shù)字的教案篇七
1、復習1—7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7。
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、1—7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個，小熊的面具7個。
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（6位）再請上一位，一共是多少位？（7位）師強調：6個添上一個是7請出6只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（6只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（7只）師強調：6添上1是7。
二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識1—7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1—7的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
數(shù)字的教案篇八
1、復習1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
１、1-7的數(shù)字點卡若干。
２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀
２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
數(shù)字的教案篇九
教學內容：
教學目標：
1、理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。
2、能結合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。
3、對學生進行愛護野生動物的教育。
教學重點：
理解“哪一位相加滿十，就向前一位進1”的算理。
教學難點：
結合情境，提出問題、解決問題。
教學過程：
一、準備練習
1、口算練習
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算，并說出算法
二、情境創(chuàng)設
1、出示教材圖片
2、介紹一些野生動物，隨即進行愛護野生動物思想教育
3、活動設計
活動1——探索算法
出示第15頁統(tǒng)計圖提問：你能從中發(fā)現(xiàn)什么？
自己獨立思考
學習小組討論
集體交流
注意引導學生說出自己的思路，著重突破“十位滿十”的問題，讓學生理解“哪一位滿十，就向前一位進1”的算理。
活動2——鞏固算法
出示練習四第3題的主題圖
問：你從圖中獲得了哪些信息？
你能提出哪些數(shù)學問題？
你如何解決這些問題？
小組交流，說出算法
四、教學效果測評
1、做一做1、2題
2、練習四1、2題
數(shù)字的教案篇十
（一）情感、態(tài)度、價值觀：
1．感受童謠的音韻美；
2．培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
（二）知識要點：
1．學習并朗讀這首童謠。
2．能正確認讀本課11個生字。
（三）學法和習慣：
1．學習用指讀的方法聽讀識字。
2．能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。
認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。
一、導入
小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌數(shù)字歌（老師板書）。
二、講授新課
1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）
2．如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數(shù)，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。
3．自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）
(良好學習習慣的培養(yǎng)，就應這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓練)
5．誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
（引導學生進行自評，學有收獲的意識。）
6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。
（教給學生識字的途徑）
7．你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片小朋友數(shù)字）每個詞兩生讀，再齊讀。
9．現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀只時，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀個時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
（注重引導學生聯(lián)系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）
11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）
三、復習鞏固
1．師生對讀。
2．男女生對讀。
3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。）
四、小結
誰說說你這節(jié)課的收獲？
（引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。）
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。
圖中有：
______條船
______兩只貓
______個水桶
______條小魚。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關數(shù)字的兒歌。
教案點評：
這是一個與數(shù)學學科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學中設計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運用已知的阿拉伯數(shù)字，來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，并能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養(yǎng)學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛，為學生創(chuàng)設快樂的教學氛圍。
數(shù)字的教案篇十一
1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內有3包餅干）。
教師小結：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個“0”；
（2）身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導幼兒學習書寫數(shù)字“0”。
教師小結：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
數(shù)字的教案篇十二
大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看數(shù)字歌教案吧。
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
農場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
1、欣賞導入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農場里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。
數(shù)字的教案篇十三
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
1、認識數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應的食物，激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
幼兒數(shù)物拿出對應的數(shù)字。
小班數(shù)學課件《認識數(shù)字4》ppt課件
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學具材料、黑色畫筆。
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學內容
卡卡熊過生日，ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學
四、游戲
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
數(shù)字的教案篇十四
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關系，讓幼兒通過自己來探索學習4，讓他們在探索中獲得知識。
1.在游戲中總結和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
四朵花、筆、紙張、記錄卡
一.導入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。
教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學了哪幾個嗎”
小朋友說“123”
教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學過呀？”
小朋友說“4、5”
教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”
二.展開
（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？
教師請個別小朋友起來分一下
教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”
（3）教師進行分別指導，并且請小朋友上臺操作
幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結束
美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲
四.活動延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
數(shù)字的教案篇十五
1、讓幼兒感知4以內的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛（大小不一樣）
一、復習對數(shù)字1、2、3的認識。
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）
二、感知4以內的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學習4的'形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師：哞~哞~咦！又來了一頭牛，小小牛，??！原來是牛小弟。他最小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦？（四頭牛。）
師：四頭牛！是怎么來的？
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認識數(shù)字4。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）
師：小朋友看一看，這個數(shù)字4長得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解。）
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。）
師小結：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數(shù)的排序。
師：小朋友們看一看，草地上的這四頭牛，有什么不一樣？（大小不一樣。）
師：那我想請小朋友先想一想，我們應該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊呢？
師：我們先從小到大的順序，應該怎么拍？（幼兒思考，教師在黑板上演示。）
師：噢，原來從小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我現(xiàn)在要請一個小朋友幫老師把這四頭牛，從大到小的排一排，應該怎么排呢？（請一名能力較強的幼兒來排一排。）
四、結束活動。
數(shù)字的教案篇十六
中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。
1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內。
1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字
2.鉛筆每人一支
（1）導入
出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字
教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。
（2）展開
1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:
起筆、運筆、落筆方向。
重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。
3.幼兒進行練習,教師巡回指導,注意糾正書寫姿勢,
有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。
當場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與愿望。
小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵
數(shù)字的教案篇十七
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的.數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學》上p、2。
一、游戲：數(shù)氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流
1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
數(shù)字的教案篇十八
1.認識數(shù)字4及數(shù)概念,
2.學會對序數(shù)進行一一對應。
3.對數(shù)字游戲感興趣，體驗數(shù)學帶來的樂趣。
中班（4~5歲幼兒）
中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右，開始學會共同游戲，活潑好動。動作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時間，讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。
1物質準備:ppt的準備（數(shù)字卡片），歌曲準備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場地準備等。
1導入：通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個溫暖的家，我的家里有4口人。強壯的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的弟弟還有我。我愛我的家。
第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表媽媽，3是自己，4是弟弟。
游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時，背上有1的小朋友蹲下。如此進行。
給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告訴爸爸媽媽在學校里學習的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。
數(shù)字的教案篇十九
1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。
2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。
黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。
一、師生問候：
小朋友們好
老師好
二、引課
老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學課，學習書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。
三、入課：
在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。
一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結束了，小朋友要認真上課哦。
1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。
2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。
3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4。
4、老師在旁邊指導幼兒書寫，有必要時應進行一對一的教學。
5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓勵。
數(shù)字的教案篇二十
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學》上p、2。
一、游戲：數(shù)氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流
1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
數(shù)字的教案篇二十一
1、學習并掌握7的分解和組成
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
1、1-7數(shù)字卡片一套
2、操作單每人一張
3、畫筆（自備）
1、課前復習
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2、涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）
3、對口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問：1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
4、6的`分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？
5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法？
幼兒園關于數(shù)字7的教案，學習數(shù)學的基礎就是學習數(shù)字，讓幼兒好好的學習數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣，我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字，讓幼兒對數(shù)字感興趣，從而認真學習數(shù)字。
數(shù)字的教案篇一
2、理解它們表示的.數(shù)量；
3、會用手指頭表示6、7；
4、會寫6和7。
寫6和7。
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件
學習6—720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動
一、復習1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點點表示1——5。
3、看點點表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數(shù)同學會寫反。
數(shù)字的教案篇二
一、活動目標：
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備：
1、教具準備：
電子白板教學課件。
2、學具準備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準備：第一組：數(shù)物對應游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應
數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點、物的對應游戲（貼有點子
卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
三、活動過程：
1、順數(shù)接龍游戲，復習1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。
（1）學習6的形成，認讀數(shù)字“6”。
教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊
小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們
出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。
只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一
只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一
起讀一讀。
提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。
提問：數(shù)字“6”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）
提問：森林里還有什么東西也是六個？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
（2）學習7的形成，認讀數(shù)字“7”。
教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問:七只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。
提問：數(shù)字“7”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?BR> 提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個數(shù)。
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數(shù)物對應游戲。
第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫。
第三組：數(shù)、點、物的對應游戲。
（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）
數(shù)字的教案篇三
1。認真閱讀數(shù)字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。
2。閱讀詩歌，能理解詩歌的內容，感受詩歌的詼諧。
3。認讀漢字數(shù)字“六”至“十”，復習認讀漢字“手”。
幼兒用書、字卡、錄音機、磁帶
一、導入
師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？天氣越來越?jīng)隹炝?，小朋友們都喜歡到戶外參加運動，字精靈王國的字精靈們也都出來運動了，我們一起去看看。
二、聽音樂傳書。
師：小朋友們傳書的時候動作要輕，不要推書或扔書，要愛護圖書。
三、閱讀圖畫
師：你看到了誰？他在干嘛？（用完整的話回答）
豎豎————我看到豎豎在爬山
捺捺————我看到捺捺在拍皮球
撇撇————我看到撇撇在翻跟頭
師：圖畫下面有兩只手，你們猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）
師：總結運動的好處
四、欣賞詩歌
師：字精靈們不但熱愛運動，也非常喜歡學習，今天他們還將自己的參加的運動編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。
師：欣賞二兒歌的時候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個小朋友都非常會欣賞兒歌。
師：詩歌的名稱是什么？
師：詩歌中說一二三，做什么？
師：四五六，做什么？（出示字卡“六”）
師：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）
師：伸出什么？多少手指頭？（出示字卡“十”）
師：你們在詩歌中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？你認為哪個數(shù)字最好記？誰能找到認識他們的訣竅？
五、聽音樂收書。
六、什么字寶寶不見了
師：剛才我們欣賞了《數(shù)字歌》的兒歌，里面的.字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個白紙遮住“手”字的大范例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認讀。
七、叫醒字寶寶
1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數(shù)字寶寶好嗎？
2、數(shù)字寶寶睡覺了。請幼兒選擇自己喜歡的數(shù)字卡片戴在身上，拿到以后自己認一認，說一說：我是數(shù)字寶寶一，然后蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側，閉上眼睛。）
3、數(shù)字媽媽叫醒數(shù)字寶寶。天亮了，數(shù)字寶寶都醒了嗎？數(shù)字一，醒了嗎？（身上戴著數(shù)字一的幼兒站起來，伸個懶腰，揉揉眼睛）我是數(shù)字寶寶一，我已經(jīng)醒了，直至將所有的數(shù)字寶寶都叫醒。
八、小結
師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師說再見。
數(shù)字的教案篇四
傳說在一個遙遠的地方有一個國家但是氣候十分惡劣，于是國王決定派自己的三個兒子去尋找適宜人生活的地方。
大兒子剛剛出發(fā)就被重重困難嚇回來了，二兒子見大哥走了也打了退堂鼓只留下小王子一個人，小王子穿過一片沙漠看見了一位老人，他上前道：“老人家您好，請問您知道哪里有適宜人生活的地方嗎？”老人笑了笑說：“在遠方有一個天竺國，那里環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和十一塊風水寶地??！可是這一路上不知有多少艱難險阻，小伙子你能堅持嗎？”“老人家您放心吧，不管有多少困難我都會堅持的！”
告別了老人家后小王子開始了旅程。首先在他面前的是無邊無際的大沙漠，小王子走啊走啊，小班語言教案腳上走出了血泡也全然不顧。累了就歇一會兒，困了就睡一會兒，跌倒了爬起來繼續(xù)走。終于小王子憑著頑強的毅力走出了大沙漠。勝利離他越來越近，這時一條大河擋住了他的去路，他毫不猶豫地跳進了河里，突然，一條食人魚跳了出來，小王子拔出劍勇敢地和它搏斗，食人魚的血染紅了整條河。克服了重重困難的小王子終于來到了美麗的天竺國，他興奮極了，立刻回去把這個喜訊告訴了自己的父王。國王聽到了這個喜訊激動萬分，下令全國人民都搬到天竺國。
據(jù)說后來國王為了嘉獎小王子把王位讓給了他，小王子也帶領著人民幸福的生活在天竺國。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰(zhàn)，認識數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5；（聽一聽）
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6；（數(shù)一數(shù)）
師：請小朋友認真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果？那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7；（看一看）
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾？
小結：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，小班健康教案把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數(shù)畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）
師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。
數(shù)字的教案篇五
多位數(shù)乘一位數(shù)復習課教案 教學內容：人教版三年級上冊第六單元。教學目標：1、 通過整理和復習使學生能夠熟練、準確地口算整十、整百乘一位數(shù)，并能準確進行乘法估算，說明估算得思路。
2、 通過整理和復習進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計算方法，掌握計算要領，
能準確地進行計算。
3、通過整理和復習使學生能處理好口算、估算、筆算之間的關系，明確在什么情況下需要什么樣的計算方法，提高學生在實際生活中靈活應用的能力。
教學法學法：復習法、討論交流法、分析法
一、 復習口算、估算
1、 師拿著一個導游證：今天，老師想帶同學們去旅游，想跟著老師一起去嗎？（想）想跟老師去旅游得要先通過這一關：口算關，獲得資格證才能跟我去旅游。
2、出示口算題目（要求3分鐘內做完）
20×4= 7×40= 600×7= 9×400=
20xx×3= 9×1000= 7×0= 0+7=
0×0= 5000×0= 56÷8= 25÷5=
4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=
69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈
（1） 學生在3分鐘內在練習紙上完成。
（2） 集體評講，評講時抽40×7 問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：
要注意，是幾個十就要在后面添一個0， 400×9問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：要注意，是幾個百就要在后面添兩個0 ，20xx×3問：你是怎樣口算的？（生說）師總結：要注意，是幾個千就要在后面添三個0。
說是怎樣估算的，總結出：在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。
4、集體訂正完問：全部做對的請舉手？恭喜同學們拿到了旅游的資格證。
【設計意圖：復習課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài)，針對三年級學生好奇的年齡特
二、復習筆算乘法
2、生：準備水、食物、雨傘、交通工具等等。
3、同學們說得很對，去旅游我們要乘坐交通工具，這次我們要乘坐的交通工具是：先坐飛機（出示飛機圖片）再坐面包車?。ǔ鍪久姘嚨膱D片）
4、出示題目：一輛面包車準乘12人，4輛面包車可以坐多少人？
（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結：先乘那位？再乘那位？遇到個位上的積滿十應該怎么辦？（個位上的積滿十需要向十位進位）
（1）學生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應該提醒同學們要注意那里？（生說）師總結：個位上的積滿十需要向十位進位，十位積加進來的數(shù)又滿十又要進位。
【設計意圖：本單元的教學重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)上，兩位數(shù)乘一位數(shù)體
三、復習三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。
1、師：我們準備好了旅游的東西，請跟著老師出發(fā)，今天馮導游帶我們班的同學去那游覽呢？九寨溝！
介紹：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風景名勝區(qū)，1978年，被列為國家自然保護區(qū)，有“童話世界”的美譽。我們一起走進那童話的世界里！
2、播放九寨溝的錄象！
3、師：九寨溝里的小朋友在學習數(shù)學的時候遇到了難題，想請我們班的同學幫幫忙，愿意嗎？（愿意）
4、出示題目：讓學生在練習紙上完成并展示學生的作品分析。
改錯題：
師：他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯，同學們幫幫檢查檢查！
（1）7 0 3 （2） 2 3 6 （3） 2 6 0
× 4 × 4 × 5
2 8 5 2 8 9 4 1 0 3 0
5、游覽完九寨的風光，馮導游我呢想請同學們看馬戲，想看嗎？（想）但在馬戲之前，同學們必須要通過以下這個關口哦！
出示題目：列豎式計算
（1） 學生在練習紙上完成。
（2） 集體評講，讓學生說說每到題要注意的地方。
6、播放馬戲。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)的復習主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末
四、選擇合適的算法
1、師：還想看馬戲嗎？（想）我們這個單元學習了口算、估算和筆算，那究竟什么時候用口算？什么時候用估算合適？又什么時候用筆算合適？看看同學們會不會選擇合適的方法。
出示：
你會選擇合適的算法嗎？
（1） 希望小學有6個班，每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學大約共有多少人？
（2） 一盆鮮花4元，學校買來200盆，一共用了多少元？
學生在練習紙上完成，并讓學生說說選擇什么算法是合適的。
播放馬戲給學生看。
【設計意圖：本單元學習了口算、估算和筆算三大塊的知識，如何根據(jù)實
五、總結全課
六、小測試。
數(shù)字的教案篇六
教學目標：
1、使學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學意義及實用價值。使學生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式。
2、使學生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫，進一步體會數(shù)學的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。
3、培養(yǎng)學生用數(shù)學符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣，使學生進一步產生對數(shù)學學習的好奇心。
教學準備:課件
教學過程:
一、情境導入
師；你們喜歡玩撲克牌嗎？下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。
師：比一比誰最快
請最快的一組展示你們的算法。
生：13+11=24 （允許有多種答案）（生直接把k讀作13）
師：真棒。老師有個問題，撲克牌里根本沒有13，13怎么來的？
生：“k”就是表示13
師：噢，字母“k”表示13。（板書：k——13）
也就是說用字母可以表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）
師追問：撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的？
生：q表示12，a表示1，j表示11
二、探究體驗
字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運算定律。
(1)請學生口述學過的一些運算定律，并舉例說明。（學生口述定律。）
(3)出示學過的運算定律，要求學生用字母表示：
（加法交換律、乘法結合律等）
(2)提問：你能用文字敘述一下運算定律嗎？
學生敘述后，你認為用文字敘述與用字母表示哪個你更喜歡？為什么？
（明確字母表示的好處：簡明易記，方便使用）
2. 教學用字母表示計算公式.
(1)出示學過的圖形要求學生寫出它們的面積計算公式（用字母表示）
(2).學習含有字母的乘法算式的簡便寫法：
1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。
2學生自學課本p86的相關部分。
3集體交流自學的結果。
(以正方形的面積和周長的字母表達引出下面的知識點)
a×a可以寫成 a2
老師：強調”a2”讀作a 的平方,是表示a×a
學生：舉例
a×4可以寫成 a·4 或 4a
老師：強調乘號可以記作“·”或省略不寫，數(shù)字應在字母的前面
學生：舉例
(3)適當引導，著重提問：
1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫？
2簡寫時應注意什么？
(4)完成練習：做一做
三、鞏固應用
1、省略乘號寫出下面各式。
a × x x × x
b × 8 b × 1
2、把結果相同的兩個式子連起。
四、課堂總結
教學反思：
首先情景導入，讓學生從已有的數(shù)學知識出發(fā)，給學生創(chuàng)設“算24”的數(shù)學游戲，讓學生明白數(shù)學源于生活，又服務于生活，同時感受到“生活中處處有數(shù)學，調動了學生學習數(shù)學的興趣，能積極主動投入到新課的學習中。
其次，教學整體上具有系統(tǒng)性，每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密，從而使學生能主動的構建知識。
最后是綜合運用，在練習中加以鞏固。
數(shù)字的教案篇七
1、復習1—7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7。
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、1—7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個，小熊的面具7個。
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（6位）再請上一位，一共是多少位？（7位）師強調：6個添上一個是7請出6只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（6只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（7只）師強調：6添上1是7。
二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識1—7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1—7的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
數(shù)字的教案篇八
1、復習1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
１、1-7的數(shù)字點卡若干。
２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀
２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
數(shù)字的教案篇九
教學內容：
教學目標：
1、理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。
2、能結合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。
3、對學生進行愛護野生動物的教育。
教學重點：
理解“哪一位相加滿十，就向前一位進1”的算理。
教學難點：
結合情境，提出問題、解決問題。
教學過程：
一、準備練習
1、口算練習
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算，并說出算法
二、情境創(chuàng)設
1、出示教材圖片
2、介紹一些野生動物，隨即進行愛護野生動物思想教育
3、活動設計
活動1——探索算法
出示第15頁統(tǒng)計圖提問：你能從中發(fā)現(xiàn)什么？
自己獨立思考
學習小組討論
集體交流
注意引導學生說出自己的思路，著重突破“十位滿十”的問題，讓學生理解“哪一位滿十，就向前一位進1”的算理。
活動2——鞏固算法
出示練習四第3題的主題圖
問：你從圖中獲得了哪些信息？
你能提出哪些數(shù)學問題？
你如何解決這些問題？
小組交流，說出算法
四、教學效果測評
1、做一做1、2題
2、練習四1、2題
數(shù)字的教案篇十
（一）情感、態(tài)度、價值觀：
1．感受童謠的音韻美；
2．培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
（二）知識要點：
1．學習并朗讀這首童謠。
2．能正確認讀本課11個生字。
（三）學法和習慣：
1．學習用指讀的方法聽讀識字。
2．能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。
認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。
一、導入
小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌數(shù)字歌（老師板書）。
二、講授新課
1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）
2．如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數(shù)，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。
3．自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）
(良好學習習慣的培養(yǎng)，就應這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓練)
5．誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
（引導學生進行自評，學有收獲的意識。）
6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。
（教給學生識字的途徑）
7．你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片小朋友數(shù)字）每個詞兩生讀，再齊讀。
9．現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀只時，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀個時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
（注重引導學生聯(lián)系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）
11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）
三、復習鞏固
1．師生對讀。
2．男女生對讀。
3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。）
四、小結
誰說說你這節(jié)課的收獲？
（引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。）
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。
圖中有：
______條船
______兩只貓
______個水桶
______條小魚。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關數(shù)字的兒歌。
教案點評：
這是一個與數(shù)學學科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學中設計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運用已知的阿拉伯數(shù)字，來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，并能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養(yǎng)學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛，為學生創(chuàng)設快樂的教學氛圍。
數(shù)字的教案篇十一
1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內有3包餅干）。
教師小結：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個“0”；
（2）身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導幼兒學習書寫數(shù)字“0”。
教師小結：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
數(shù)字的教案篇十二
大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看數(shù)字歌教案吧。
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
農場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
1、欣賞導入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農場里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。
數(shù)字的教案篇十三
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
1、認識數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應的食物，激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
幼兒數(shù)物拿出對應的數(shù)字。
小班數(shù)學課件《認識數(shù)字4》ppt課件
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學具材料、黑色畫筆。
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學內容
卡卡熊過生日，ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學
四、游戲
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
數(shù)字的教案篇十四
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關系，讓幼兒通過自己來探索學習4，讓他們在探索中獲得知識。
1.在游戲中總結和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
四朵花、筆、紙張、記錄卡
一.導入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。
教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學了哪幾個嗎”
小朋友說“123”
教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學過呀？”
小朋友說“4、5”
教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”
二.展開
（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？
教師請個別小朋友起來分一下
教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”
（3）教師進行分別指導，并且請小朋友上臺操作
幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結束
美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲
四.活動延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
數(shù)字的教案篇十五
1、讓幼兒感知4以內的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛（大小不一樣）
一、復習對數(shù)字1、2、3的認識。
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）
二、感知4以內的數(shù)量，認識數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
1、學習4的'形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師：哞~哞~咦！又來了一頭牛，小小牛，??！原來是牛小弟。他最小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽。那小朋友現(xiàn)在草地上有幾頭牛啦？（四頭牛。）
師：四頭牛！是怎么來的？
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認識數(shù)字4。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）
師：小朋友看一看，這個數(shù)字4長得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解。）
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。）
師小結：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
三、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數(shù)的排序。
師：小朋友們看一看，草地上的這四頭牛，有什么不一樣？（大小不一樣。）
師：那我想請小朋友先想一想，我們應該怎么樣按大小順序幫這四頭牛排隊呢？
師：我們先從小到大的順序，應該怎么拍？（幼兒思考，教師在黑板上演示。）
師：噢，原來從小到大的排，就是最小的牛排在最前面，那我現(xiàn)在要請一個小朋友幫老師把這四頭牛，從大到小的排一排，應該怎么排呢？（請一名能力較強的幼兒來排一排。）
四、結束活動。
數(shù)字的教案篇十六
中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。
1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內。
1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字
2.鉛筆每人一支
（1）導入
出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字
教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。
（2）展開
1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:
起筆、運筆、落筆方向。
重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。
3.幼兒進行練習,教師巡回指導,注意糾正書寫姿勢,
有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。
當場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與愿望。
小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵
數(shù)字的教案篇十七
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的.數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學》上p、2。
一、游戲：數(shù)氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流
1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
數(shù)字的教案篇十八
1.認識數(shù)字4及數(shù)概念,
2.學會對序數(shù)進行一一對應。
3.對數(shù)字游戲感興趣，體驗數(shù)學帶來的樂趣。
中班（4~5歲幼兒）
中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右，開始學會共同游戲，活潑好動。動作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時間，讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。
1物質準備:ppt的準備（數(shù)字卡片），歌曲準備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場地準備等。
1導入：通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個溫暖的家，我的家里有4口人。強壯的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的弟弟還有我。我愛我的家。
第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表媽媽，3是自己，4是弟弟。
游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時，背上有1的小朋友蹲下。如此進行。
給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告訴爸爸媽媽在學校里學習的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。
數(shù)字的教案篇十九
1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。
2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。
黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。
一、師生問候：
小朋友們好
老師好
二、引課
老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學課，學習書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。
三、入課：
在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。
一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結束了，小朋友要認真上課哦。
1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。
2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。
3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4。
4、老師在旁邊指導幼兒書寫，有必要時應進行一對一的教學。
5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓勵。
數(shù)字的教案篇二十
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學》上p、2。
一、游戲：數(shù)氣球
1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？
幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？
幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。
使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
6、引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流
1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
2、教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
數(shù)字的教案篇二十一
1、學習并掌握7的分解和組成
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
1、1-7數(shù)字卡片一套
2、操作單每人一張
3、畫筆（自備）
1、課前復習
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2、涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）
3、對口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問：1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
4、6的`分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？
5、哪位小朋友能說一說你分的不同分法？
幼兒園關于數(shù)字7的教案，學習數(shù)學的基礎就是學習數(shù)字，讓幼兒好好的學習數(shù)字就要讓幼兒對數(shù)字感興趣，我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字，讓幼兒對數(shù)字感興趣，從而認真學習數(shù)字。