最新大班以內(nèi)的分解與組成教案反思大全(16篇)

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    編寫教案時,教師可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源教案編寫時可以參考一些教學(xué)模板和案例,借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。請查閱以下教案范文,以便更好地理解教案的編寫方法和要點。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇一
    活動目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
    2、通過幼兒的實際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。
    3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    教師演示板一套、幼兒人手一套。
    活動過程:
    一、開始部分。
    1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
    2、4、6、8、10——1、3、5、7、9、
    2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
    二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
    2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
    3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導(dǎo)。
    4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。
    三、整理插板。
    將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
    活動反思:
    本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇二
    1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。
    2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
    3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。
    1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
    2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
    一、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲:"看誰拍得對"師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
    老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1——5。
    評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對數(shù)字1—5的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。
    二、認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
    (1)認(rèn)識數(shù)字6。
    秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
    評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。
    (2)認(rèn)識數(shù)字7。
    在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
    評析:在孩子理解數(shù)字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
    三、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量
    1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
    評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
    教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
    評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。
    通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具:放大的操作材料。
    2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減
    游戲:開火車
    玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
    游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
    二、學(xué)習(xí)9的'組成
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
    2、介紹購物券。
    3、分組進(jìn)行活動。
    (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。
    師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
    顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
    (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
    4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
    師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
    5、知道9的8種分法。
    師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
    9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
    6、操作活動。
    (1)出示操作材料,介紹做法。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
    活動反思:
    幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇四
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、了解多與少的相對性。
    1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
    教具、多媒體課件
    一、開始部分
    1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
    師:我說5. 幼:我對5
    師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4
    (......)
    師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1
    2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
    3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
    二、基本部分
    1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
    2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。
    3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
    (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
    4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
    5、請幼兒演示6的5種分法。
    6、領(lǐng)讀6的分合式。
    6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
    三、結(jié)束部分
    1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
    (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
    (2)(課件出示)填上缺少點。
    2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
    老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
    幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
    ..........
    四、延伸活動
    本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇五
    活動設(shè)計背景
    新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。
    活動目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點、難點
    引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備
    每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
    活動過程
    (一)3的分解。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)
    3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)
    2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)
    兒歌:3的分解組成
    小朋友問問你,
    3可以分成幾和幾?
    老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,
    1和2合起來是3。
    3可以分成2和1,
    2和1合起來就是3。
    教學(xué)反思
    這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的.概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
    在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇六
    活動目標(biāo):
    1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。
    2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
    活動準(zhǔn)備:
    數(shù)字1―5、范例圖示、操作材料、蘋果5個。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)2――4的組成,引起學(xué)習(xí)興趣。
    1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”
    2、師出示數(shù)字寶寶4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字寶寶4)
    3、教師交代游戲規(guī)則。
    師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?
    答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)
    二、幼兒探索5的分合
    1、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”。教師出示5個水果,“我準(zhǔn)備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了”
    三、拍手游戲:
    “小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
    四、幼兒操作
    1、師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)
    (1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。
    師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
    (2)教師示范一個作業(yè)。
    師:小猴拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
    (3)進(jìn)一步理解5的分和。
    師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)(4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。
    師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!
    2、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
    3、最后和家長、幼兒一起驗證答案。
    活動反思:
    在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
    整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇七
    活動目標(biāo):
    1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
    2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
    3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
    活動過程:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
    2.初步探索3的組成。
    (1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
    3.初步探索4的組成。
    (1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
    (2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?
    (3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
    (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
    4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“分糖果”:3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
    5.集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
    活動反思:教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇八
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
    培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
    一、開始部分:“復(fù)習(xí)5的分解”
    導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
    二、基本部分:“游戲”
    1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!
    ”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲?!?BR>    2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
    三、結(jié)束部分:幼兒操作卡練習(xí)
    今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
    引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復(fù)習(xí)。
    通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇九
    1、感知6的分解和組成,初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。
    2、對數(shù)的組成感興趣,積極用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。
    各種練習(xí)卡雪花片
    1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實物、圖片,每類物品可有大小,顏色、形狀不同,請幼兒根據(jù)其中特點分成兩份,并把分解的結(jié)果記錄。
    2、提供幼兒雪花片,讓幼兒分成兩份,記錄結(jié)果。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。
    4、分組:翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏。
    5、游戲:鴨子跟著走碰球?qū)?shù)。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十
    1.在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
    2.發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
    3.在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5.發(fā)展目測力、判斷力。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。
    總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    幼兒操作材料、課件、記錄紙。
    (一)通過游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的`數(shù)的組成和分解
    1.師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
    2.教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
    伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
    (二)通過故事情境,感知10的分解與組成
    (三)通過課件,學(xué)習(xí)10的組成和分解
    1.師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
    2.思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
    3.引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
    (四)鞏固練習(xí)
    (五)活動延伸
    將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)
    在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十一
    一、重視學(xué)生的知識基礎(chǔ),使學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗上學(xué)習(xí)新知識。
    上學(xué)期學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的組成比較熟悉,并且有一些學(xué)生會口頭數(shù)100以內(nèi)的數(shù)(當(dāng)然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平,他們并未真正理解數(shù)的概念。)
    教學(xué)時,我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手,一個一個地數(shù),10個一扎成一捆變成了一個十。接著我一捆一捆地添,讓學(xué)生說說是多少根。一直擺到10捆,這樣直觀地讓學(xué)生懂得10個十是100。在這個過程中,學(xué)生對整十?dāng)?shù)的組成就有了清晰的表象,并且學(xué)會了十個十個數(shù)的方法,為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。
    二、突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。
    讓學(xué)生在數(shù)的過程中,認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。在數(shù)100根小棒的時候,我先出示課件3捆小棒,然后指名學(xué)生接著往后數(shù),老師在大屏幕上演示一根一根的小棒,當(dāng)數(shù)到39時,停下來,問學(xué)生單根小棒有幾根(9根),再添上一根就是10根,滿十根就捆成一捆,讓學(xué)生清楚地看出39根添上一根后總共就得到了4捆,學(xué)生很自然就知道39后面一個數(shù)是40,再換一個學(xué)生數(shù),老師仍然在大屏幕上演示滿十根就捆成一捆,讓學(xué)生清楚地看出49根添上一根后總共就得到了5捆,49后面一個數(shù)是50。數(shù)到70后面全班學(xué)生一邊數(shù)一邊拍手,數(shù)到100。
    幾十九后面一個數(shù)是幾十的教學(xué)難點水也到渠成。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也較高。在教數(shù)的組成時,我提出要求,請你快速準(zhǔn)確的數(shù)出35根小棒,并想怎樣數(shù)能讓大家一眼就能看出是35根。學(xué)生操作并交流數(shù)的方法。從而明確了3捆就是30根,30里面有3個十,5根就是5個一,3個十和5個一組成35。并設(shè)計利用計數(shù)器從35數(shù)到42,在脫離實物從42數(shù)到55,穿插到數(shù)的組成教學(xué)中,不僅學(xué)習(xí)了數(shù)的組成又有效的突破數(shù)數(shù)難點,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)下一個整十?dāng)?shù)是多少,并放手讓學(xué)生自己提組成的問題,再由學(xué)生回答,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
    三、加強(qiáng)估數(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。
    培養(yǎng)學(xué)生估計意識和能力是新課標(biāo)提出的重要理念之一。本節(jié)課教學(xué)中有三個地方,我先讓學(xué)生估一估再數(shù)一數(shù)。估一估有多少個小方塊,多少個小星星,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。同時教給學(xué)生估測的方法。
    不足之處:在操作擺35根小棒時,出現(xiàn)了兩種情況。一種是3個十,5個一。另一種是擺了35個一。應(yīng)該在大屏幕上展示給大家看,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪種方法好。而我沒有這樣去做,只是老師自己說一說就過去了。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十二
    活動目標(biāo):
    1、感知10的分解和組成。
    2、發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    3、增強(qiáng)合作能力,發(fā)展觀察、分析力。
    活動準(zhǔn)備:
    創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實物(每種數(shù)量為10)、記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料(每人一份)、獎品若干。
    活動過程:
    一、“羊羊超市”開張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
    師:“羊羊超市”要開張了,請小朋友們?nèi)兔?,好嗎?BR>    2、幼兒每兩人一組,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄。
    師:現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄。
    教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式,充分感知10的不同分法。
    二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    1、師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),總結(jié)出10的9種不同分法。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
    三、統(tǒng)計貨物,感知10的組成。
    1、幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計卡,根據(jù)要求對已擺放好的貨物進(jìn)行記錄。
    2、將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計,師幼共同歸納總結(jié)10的組成。
    四、競聘“超市理貨員”,進(jìn)一步鞏固10的分解和組成。
    1、幼兒操作題卡,鞏固提升經(jīng)驗。
    2、評價活動,并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵。
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    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十三
    目標(biāo):1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3和4的組成。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
    3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
    準(zhǔn)備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
    過程:
    一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
    請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
    春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4,然后你可以把3和4的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
    二、幼兒分組操作
    1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
    2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
    三、幼兒交流討論
    2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、學(xué)習(xí)6的組成
    1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
    3、教師歸納:4有3種分法,4可以分成3和1,4可以……,它們合起來都是4送糖果。
    我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)
    數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)
    國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十四
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    本著對剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    為了更好地進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備:
    1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
    3、"撒圓片游戲"記錄單。
    本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
    1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
    2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
    (一)故事導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十五
    3的組成、分解
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
    重點:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。
    難點:使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
    每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖
    1、以講故事的形式引題。
    教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)
    3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    4、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式(學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式,教師巡視學(xué)生書寫的情況)
    5、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式,教師糾正并展示規(guī)范的算式。
    6、鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)
    兒歌:3的分解組成
    小朋友我問你,
    3可以分成幾和幾?
    (高)老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,3可以分成2和1。
    1和2合起來是3,2和1合起來是3。
    師生齊唱3的分解兒歌。
    大班以內(nèi)的分解與組成教案反思篇十六
    1、感知6的分解和組成,初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的.關(guān)系。
    2、對數(shù)的組成感興趣,積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。
    各種練習(xí)卡雪花片
    1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實物、圖片,每類物品可有大小,顏色、形狀不同,請幼兒根據(jù)其中特點分成兩份,并把分解的結(jié)果記錄。
    2、提供幼兒雪花片,讓幼兒分成兩份,記錄結(jié)果。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。
    4、分組:翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏。
    5、游戲:鴨子跟著走碰球?qū)?shù)。