心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，幫助我們更好地解決問題。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。每篇心得體會(huì)范文都有不同的亮點(diǎn)和值得借鑒之處。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引入教學(xué)助手的作用和背景（200字）
教學(xué)助手是一種輔助教學(xué)的工具，通過人工智能技術(shù)提供師生互動(dòng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評(píng)估等功能。近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸使用了教學(xué)助手并收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：提高教育教學(xué)效果（200字）
教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力。在課堂上，教學(xué)助手可以提供實(shí)時(shí)的課堂評(píng)估，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決問題。此外，教學(xué)助手還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。這些功能的使用不僅提高了教師的教學(xué)效果，也讓學(xué)生從中受益，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
第三段：拓寬師生互動(dòng)方式（200字）
教學(xué)助手提供了新的師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。在課堂上，教學(xué)助手可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)助手還能夠記錄學(xué)生的問題和疑惑，及時(shí)反饋給教師，方便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。這種師生互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生的課堂參與度有了明顯的提高。
第四段：創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式（200字）
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要以考試和作業(yè)為主，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。而教學(xué)助手通過實(shí)時(shí)的課堂評(píng)估和智能評(píng)價(jià)功能，為教師提供了更全面準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識(shí)水平，給予及時(shí)的反饋和建議，并通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)。這種創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式能夠更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助教學(xué)助手的智能評(píng)價(jià)，教師能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的作用和前景（200字）
教學(xué)助手作為一種新興的教學(xué)工具，在改善教學(xué)效果、拓寬師生互動(dòng)方式和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式等方面發(fā)揮了巨大的作用。教學(xué)助手借助人工智能技術(shù)，為教育教學(xué)提供了更多可能性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和模式。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手將繼續(xù)得到完善和應(yīng)用，并且逐漸成為教育的重要組成部分。教學(xué)助手的應(yīng)用不僅能夠提升教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)教育公平，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教育教學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動(dòng)聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教學(xué)助手的作用和意義（200字）
教學(xué)助手是一種新型的教育輔助工具，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。作為一名教師，我在教學(xué)過程中使用了教學(xué)助手，深刻體會(huì)到它的重要性和價(jià)值。教學(xué)助手不僅可以提供各種教學(xué)資源和素材，還可以自動(dòng)化地生成測試和作業(yè)，節(jié)約了教師的時(shí)間和精力，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，教學(xué)助手還可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
第二段：教學(xué)助手在知識(shí)傳授方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在知識(shí)傳授方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以輕松地找到與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和多媒體素材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)助手可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智能化地生成適合不同層次的測試和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，知識(shí)的掌握程度也有了明顯的提升。
第三段：教學(xué)助手在學(xué)生管理方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在學(xué)生管理方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和差距。同時(shí)，教學(xué)助手可以自動(dòng)化地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)時(shí)間更加規(guī)律，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
第四段：教學(xué)助手在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在教學(xué)評(píng)價(jià)方面起到了關(guān)鍵作用。通過教學(xué)助手，我可以方便地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足。同時(shí)，教學(xué)助手可以自動(dòng)化地生成教學(xué)報(bào)告和綜合評(píng)價(jià)，為教師提供參考和反思的依據(jù)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
第五段：總結(jié)對(duì)教學(xué)助手的認(rèn)識(shí)和體會(huì)（200字）
通過使用教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識(shí)到它在教育教學(xué)中的重要性和價(jià)值。教學(xué)助手既是一種教學(xué)輔助工具，也是一種教師的得力助手。它可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化和差異化。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極使用教學(xué)助手，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我很榮幸參加了暢言語音系統(tǒng)的培訓(xùn)會(huì)。現(xiàn)在我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。
隨著單詞，句型的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)“沙漠化”現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺(tái)上來用“識(shí)別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。這樣一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。他們都渴望到前面來真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。
輕松使教具實(shí)現(xiàn)反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，因而節(jié)省了大量倒磁帶的時(shí)間，學(xué)生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)效率。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。
在教學(xué)中，我常常要花許多時(shí)間去準(zhǔn)備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為我們的日常教學(xué)注入了新的活力。同時(shí)我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
總之，通過試用我們認(rèn)為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對(duì)于我們中小學(xué)基礎(chǔ)教育比較有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是我們教學(xué)工作的好幫手。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暢言教師助手的使用在我校轟轟烈烈開展著，我們?cè)谯`行、體驗(yàn)、感悟它帶給我們的教學(xué)快樂，我們真的說一聲：謝謝！暢言教師助手！
暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學(xué)、課外生活于一體的桌面應(yīng)用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點(diǎn)讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)式授課與習(xí)例題精講；語言類學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)帶讀，營造標(biāo)準(zhǔn)的課堂語言教學(xué)環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動(dòng)；聚集、投影可以精講重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。
暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過構(gòu)建高易用性、強(qiáng)針對(duì)性、廣覆蓋性的教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學(xué)的'資源需求，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、家?；ヂ?lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓(xùn)，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進(jìn)行交互式教學(xué)，全面提升教學(xué)效果。
通過暢言教師助手教學(xué)，使得我們開拓了眼界，學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣??
暢言教師助手的使用，我們?cè)诼飞?，給我們帶來了無限的快樂，同仁們，你呢？
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
梅列二實(shí)小舉行“暢言教師助手軟件”應(yīng)用培訓(xùn)10月14日下午，梅列二實(shí)小全體教師進(jìn)行了“暢言教師助手軟件”的應(yīng)用培訓(xùn)，由中科大訊飛公司陳超講師主講，全體教師參加了培訓(xùn)。
陳超講師分別從三個(gè)方面闡述了“暢言教師助手”的功能及應(yīng)用：1.軟件獲取與賬號(hào)注冊(cè)、激活；2.教師助手軟件功能介紹；3.核心應(yīng)用功能介紹。陳超講師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)介紹了如何使用軟件進(jìn)行備、授課，如何在里面下載電子書，在電子書上根據(jù)自己的教學(xué)需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，軟件的資源庫十分豐富，教師可通過五種不同形式獲取資源，解決了教師尋找資源困難的.問題。
據(jù)悉，此次培訓(xùn)由區(qū)教育主辦，全區(qū)各校分9場進(jìn)行，二實(shí)小為首站培訓(xùn)。此次培訓(xùn)目的是提高我區(qū)信息化的整體應(yīng)用水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推動(dòng)各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)與研究。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
2020年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀念上的更新
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的'知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教學(xué)助手一直都是很受歡迎的助手軟件，不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，也是為了提高工作效率。作為一名教師，我一直都很關(guān)注教學(xué)助手，在使用教學(xué)助手的過程中，我收獲了很多體會(huì)。
第二段：教學(xué)助手的功能
教學(xué)助手作為一款學(xué)習(xí)輔助軟件，具有許多功能，例如教學(xué)管理、考試管理、在線做題、試卷生成、電子講義等等。通過教學(xué)助手，教師可以很方便的發(fā)布學(xué)生作業(yè)、授課內(nèi)容等等，學(xué)生可以直接在上面查看。同時(shí)，教師還可以通過教學(xué)助手進(jìn)行考試管理，在線出題，自動(dòng)生成試卷，大大提高了考試的效率。
第三段：我在教學(xué)助手中的應(yīng)用
在我的教學(xué)中，我也經(jīng)常使用教學(xué)助手。例如，我會(huì)通過教學(xué)助手進(jìn)行課件展示，將課件共享出去。在教學(xué)過程中，我還會(huì)寫一些在線作業(yè)，然后進(jìn)行批改，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行必要的指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)方式，我可以提高教學(xué)的效率，節(jié)約了不少的時(shí)間。
第四段：教學(xué)助手的使用體會(huì)
通過使用教學(xué)助手，我不僅降低了教學(xué)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了教學(xué)的效率。在我的教學(xué)過程中，我總結(jié)出使用教學(xué)助手的三點(diǎn)體會(huì)。
1、提高了教學(xué)效率。教學(xué)助手幫助教師快速完成發(fā)布作業(yè)、互動(dòng)討論、在線評(píng)分等操作，大大提高了教學(xué)效率，并且能夠及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，更全面的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情況。
2、提高了教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)助手，教師不僅可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)之后可以制定個(gè)性化的教學(xué)方案，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的思維誤區(qū)和工作方法錯(cuò)誤；而且教學(xué)助手能夠方便地收集教學(xué)中的問題，為教學(xué)后續(xù)改進(jìn)措施提供指導(dǎo)和思路。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過教學(xué)助手，教師可以制定多種類型的在線投票問卷、互動(dòng)討論等形式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性和探究性，獲取了學(xué)生的反饋，進(jìn)一步調(diào)整出課程的精華，提高教育的實(shí)效性和有效覆蓋面。
第五段：總結(jié)
教學(xué)助手是一款非常重要的應(yīng)用軟件，并且在教育行業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。通過教學(xué)助手，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)提高了教學(xué)效率的同時(shí)，又可以提高課程的實(shí)效性和獲得普遍分布式掌故的技術(shù)支持。學(xué)生也能夠從中受益，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的指導(dǎo)。因此，我相信，在未來的教育教學(xué)中，教學(xué)助手會(huì)越來越普及，越來越重要。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧海縣名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子教學(xué)資源日益豐富，越來越多的教師開始利用電子設(shè)備來輔助課堂教學(xué)。作為一名初中老師，我使用過多種教學(xué)助手。本文將從五個(gè)方面分享我的心得與體會(huì)。
第一，教學(xué)助手可以提高課堂效率。之前我手寫PPT，上傳圖片不便，花費(fèi)很長時(shí)間。使用教學(xué)助手后，教案可以快速轉(zhuǎn)化為PPT格式，甚至只需在教學(xué)助手上直接制作PPT。操作簡便，能夠快速添加素材，使我能更好地把重心放在課堂上，寫黑板字、解疑釋惑等。
第二，教學(xué)助手可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)助手包含許多豐富的課堂教學(xué)資源，如圖像、音頻、視頻等。通過教學(xué)助手，我可以利用這些資源，使同學(xué)們?cè)谝?、聽、說、寫中得以全方位學(xué)習(xí)。我可以播放視頻解釋概念，也可以使學(xué)生們一同參與互動(dòng)活動(dòng)。這讓我在知識(shí)講解上更加生動(dòng)活潑，打破了傳統(tǒng)的講授方式。
第三，教學(xué)助手可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)助手是一個(gè)多媒體素材庫，而多媒體技術(shù)是信息時(shí)代的重要代表。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)使用教學(xué)助手不僅能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能夠幫助他們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)：獲取、處理、交流信息等。能夠熟練使用教學(xué)助手，可以讓學(xué)生們自如地應(yīng)對(duì)未來的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教學(xué)助手可以提高教學(xué)效果。使用教學(xué)助手能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂效果。PPT軟件讓課件更加生動(dòng)、易懂，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，都能夠更好地吸收和掌握知識(shí)。教學(xué)助手上常見的互動(dòng)功能也能提高同學(xué)們的參與度，有效地促使課堂變得更加活躍。
第五，教學(xué)助手可以提高教師的教學(xué)水平。在使用教學(xué)助手時(shí)，我不僅能夠自己制作教材素材，還能通過分享和下載獲取優(yōu)秀的教材素材進(jìn)行參考。這種學(xué)術(shù)交流可以迸發(fā)出想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)自我提升，以及對(duì)課程內(nèi)容做出更深入的研究。同時(shí)，教學(xué)助手能夠記錄課堂上學(xué)生的反應(yīng)及表現(xiàn)，更好地讓我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋信息，以期更好診斷問題，更好適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地提高自己的教學(xué)水平。
綜上所述，教學(xué)助手不僅提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，課堂效果和教師教學(xué)水平。我相信，在不斷推陳出新和實(shí)踐過程中，教學(xué)助手會(huì)越來越好，利用它服務(wù)教學(xué)將是我們教師的必然選擇，提高教學(xué)質(zhì)量則是必然的結(jié)果。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步！
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽。
王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)
剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作文要求一定的實(shí)踐性，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動(dòng)。美好的生活應(yīng)該有美好的文章。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好，就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。深入生活，決不當(dāng)旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲。教師可利用這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào)，留心社會(huì)，觀察生活。
也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識(shí)競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材。
課文學(xué)完，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達(dá)夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對(duì)秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下，把一個(gè)真實(shí)的、全新的自我展示給同學(xué)、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點(diǎn)的，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；幽默風(fēng)趣點(diǎn)的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點(diǎn)的，作文就添些許動(dòng)人的感傷總之通過這些具體的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。
法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。現(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。在作文教學(xué)上，教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng)，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識(shí)的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí)，分析到寫作技巧，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話，如有的學(xué)生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學(xué)習(xí)《口技》文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié)。
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀有益的課外書，對(duì)豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來，把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長期堅(jiān)持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫、樂寫。中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗(yàn)中，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo)，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為期近一年的icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不只改變了我對(duì)icu工作的意識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)進(jìn)步了我急救與監(jiān)測能力，收獲頗豐，領(lǐng)會(huì)如下：
原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以本人在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我安然的指點(diǎn)著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知本人其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的致力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使本人對(duì)icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)咱們?cè)谧詫W(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因?yàn)橹粸榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，一切icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識(shí)面絕對(duì)局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓咱們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會(huì)為咱們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為咱們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。
培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指點(diǎn)者；因?yàn)槲以篿cu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為咱們的病人做crrt時(shí)，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運(yùn)行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時(shí)發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識(shí)，是知識(shí)給了我自信。
icu護(hù)士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動(dòng)著我，好多踴躍的人物帶動(dòng)著我，協(xié)助我提高。面對(duì)飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)始終進(jìn)步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報(bào)答的道理，我深切領(lǐng)會(huì)到愛病人勝過愛本人是icu護(hù)士必備的質(zhì)量。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個(gè)很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時(shí)卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個(gè)說法生動(dòng)地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個(gè)很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展、個(gè)性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號(hào)化的知識(shí)之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會(huì)生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個(gè)人體驗(yàn)情境中，在自然和社會(huì)這個(gè)大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對(duì)酒當(dāng)歌之際，他們可能會(huì)說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個(gè)情境中更好地體會(huì)了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評(píng)價(jià)等多個(gè)維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評(píng)價(jià)可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)老師來說，都是一個(gè)需要長期探索的命題。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的`要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名教學(xué)助手，在過去的一年時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，而作為助手，更需要在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮更多的專業(yè)能力和責(zé)任心。在這篇文章中，我將分享一下自己的教學(xué)助手工作體會(huì)，包括工作的本質(zhì)、教學(xué)能力的提升、與學(xué)生相處的體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、與教師溝通的技巧等。
一、教學(xué)助手的本質(zhì)
教學(xué)助手是一名既要在課堂上輔助老師準(zhǔn)備教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)展的職業(yè)教育從業(yè)者。我的工作主要包括提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助、促進(jìn)學(xué)生和老師的溝通、解答學(xué)生的疑問、協(xié)助老師管理課堂等。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)助手不同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生志愿者，更像一名教育工作者，需要承擔(dān)許多責(zé)任和壓力，但也能從中體味到工作的樂趣和成就感。
二、教學(xué)能力的提升
作為教學(xué)助手，更需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，才能更好地服務(wù)學(xué)生和老師。在過去一年中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)方法的改進(jìn)、對(duì)學(xué)生的關(guān)注等方面。例如，在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我會(huì)提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，了解學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生提升寫作能力。在教學(xué)的過程中，我也不斷反思自己的表現(xiàn)，挖掘出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且努力改正和提高。
三、與學(xué)生相處的體驗(yàn)
教學(xué)不僅是技術(shù)與方法，還需要更好地照顧學(xué)生的心理需求。與學(xué)生相處的點(diǎn)滴，自然成為教學(xué)工作中最珍貴的體驗(yàn)之一。每一次詢問學(xué)生的狀況，每一次關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，都只有我自己深深體會(huì)到其中的暖意和意義。特別是在遇到一些心理問題的學(xué)生時(shí)，給予他們安全感和溫暖，也是我最為珍視的工作體驗(yàn)之一。
四、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
作為一個(gè)教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性和重要性。和學(xué)生和老師團(tuán)結(jié)一心、協(xié)力合作，才能順利地完成教學(xué)工作。例如，我和學(xué)生和老師一起組織活動(dòng)、制定方案、解決上課問題等，在每一次的協(xié)同工作中學(xué)會(huì)了感受他人的處境和真誠相待。
五、溝通與技巧的視角提升
作為一名教學(xué)助手，善于溝通和交流非常重要。無論是與老師、學(xué)生、家長還是其他同事，都需要我們有良好的溝通技巧和視角。在課堂上，我必須發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的需求和興趣，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和阻礙，因此我需要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、煩惱等，使學(xué)生更愿意與我溝通解決問題。
總之，教學(xué)助手是一個(gè)志愿性的工作，但也是一種能夠提升和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在過去的工作中，我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技巧，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和與學(xué)生相處的重要性，在以后的工作中我會(huì)更加熱愛和投入到這個(gè)工作，為更好的教學(xué)進(jìn)行我的努力。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引入教學(xué)助手的作用和背景（200字）
教學(xué)助手是一種輔助教學(xué)的工具，通過人工智能技術(shù)提供師生互動(dòng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評(píng)估等功能。近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸使用了教學(xué)助手并收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：提高教育教學(xué)效果（200字）
教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力。在課堂上，教學(xué)助手可以提供實(shí)時(shí)的課堂評(píng)估，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決問題。此外，教學(xué)助手還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。這些功能的使用不僅提高了教師的教學(xué)效果，也讓學(xué)生從中受益，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
第三段：拓寬師生互動(dòng)方式（200字）
教學(xué)助手提供了新的師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。在課堂上，教學(xué)助手可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)助手還能夠記錄學(xué)生的問題和疑惑，及時(shí)反饋給教師，方便教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。這種師生互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生的課堂參與度有了明顯的提高。
第四段：創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式（200字）
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要以考試和作業(yè)為主，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。而教學(xué)助手通過實(shí)時(shí)的課堂評(píng)估和智能評(píng)價(jià)功能，為教師提供了更全面準(zhǔn)確的評(píng)估結(jié)果。教學(xué)助手能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識(shí)水平，給予及時(shí)的反饋和建議，并通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)。這種創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式能夠更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助教學(xué)助手的智能評(píng)價(jià)，教師能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
第五段：總結(jié)教學(xué)助手的作用和前景（200字）
教學(xué)助手作為一種新興的教學(xué)工具，在改善教學(xué)效果、拓寬師生互動(dòng)方式和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式等方面發(fā)揮了巨大的作用。教學(xué)助手借助人工智能技術(shù)，為教育教學(xué)提供了更多可能性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和模式。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)助手將繼續(xù)得到完善和應(yīng)用，并且逐漸成為教育的重要組成部分。教學(xué)助手的應(yīng)用不僅能夠提升教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)教育公平，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教育教學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動(dòng)聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教學(xué)助手的作用和意義（200字）
教學(xué)助手是一種新型的教育輔助工具，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。作為一名教師，我在教學(xué)過程中使用了教學(xué)助手，深刻體會(huì)到它的重要性和價(jià)值。教學(xué)助手不僅可以提供各種教學(xué)資源和素材，還可以自動(dòng)化地生成測試和作業(yè)，節(jié)約了教師的時(shí)間和精力，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，教學(xué)助手還可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
第二段：教學(xué)助手在知識(shí)傳授方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在知識(shí)傳授方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以輕松地找到與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和多媒體素材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)助手可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智能化地生成適合不同層次的測試和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，知識(shí)的掌握程度也有了明顯的提升。
第三段：教學(xué)助手在學(xué)生管理方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在學(xué)生管理方面發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)助手，我可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和差距。同時(shí)，教學(xué)助手可以自動(dòng)化地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)時(shí)間更加規(guī)律，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
第四段：教學(xué)助手在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的作用和體會(huì)（200字）
教學(xué)助手在教學(xué)評(píng)價(jià)方面起到了關(guān)鍵作用。通過教學(xué)助手，我可以方便地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足。同時(shí)，教學(xué)助手可以自動(dòng)化地生成教學(xué)報(bào)告和綜合評(píng)價(jià)，為教師提供參考和反思的依據(jù)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。在使用教學(xué)助手后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
第五段：總結(jié)對(duì)教學(xué)助手的認(rèn)識(shí)和體會(huì)（200字）
通過使用教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識(shí)到它在教育教學(xué)中的重要性和價(jià)值。教學(xué)助手既是一種教學(xué)輔助工具，也是一種教師的得力助手。它可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化和差異化。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極使用教學(xué)助手，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我很榮幸參加了暢言語音系統(tǒng)的培訓(xùn)會(huì)。現(xiàn)在我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。
隨著單詞，句型的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)“沙漠化”現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺(tái)上來用“識(shí)別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。這樣一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。他們都渴望到前面來真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。
輕松使教具實(shí)現(xiàn)反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，因而節(jié)省了大量倒磁帶的時(shí)間，學(xué)生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)效率。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。
在教學(xué)中，我常常要花許多時(shí)間去準(zhǔn)備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為我們的日常教學(xué)注入了新的活力。同時(shí)我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
總之，通過試用我們認(rèn)為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對(duì)于我們中小學(xué)基礎(chǔ)教育比較有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是我們教學(xué)工作的好幫手。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暢言教師助手的使用在我校轟轟烈烈開展著，我們?cè)谯`行、體驗(yàn)、感悟它帶給我們的教學(xué)快樂，我們真的說一聲：謝謝！暢言教師助手！
暢言教師助手是一款為老師量身打造，全方位囊括課內(nèi)教學(xué)、課外生活于一體的桌面應(yīng)用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點(diǎn)讀、內(nèi)容批注、聚焦、測試等功能，方便老師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)式授課與習(xí)例題精講；語言類學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)帶讀，營造標(biāo)準(zhǔn)的課堂語言教學(xué)環(huán)境；類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛，增加師生互動(dòng)；聚集、投影可以精講重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。
暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過構(gòu)建高易用性、強(qiáng)針對(duì)性、廣覆蓋性的教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享，滿足課堂信息化教學(xué)的'資源需求，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、家?；ヂ?lián)等提供支持；提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓(xùn)，幫助老師快速使用該系統(tǒng)進(jìn)行交互式教學(xué)，全面提升教學(xué)效果。
通過暢言教師助手教學(xué)，使得我們開拓了眼界，學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣??
暢言教師助手的使用，我們?cè)诼飞?，給我們帶來了無限的快樂，同仁們，你呢？
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
梅列二實(shí)小舉行“暢言教師助手軟件”應(yīng)用培訓(xùn)10月14日下午，梅列二實(shí)小全體教師進(jìn)行了“暢言教師助手軟件”的應(yīng)用培訓(xùn)，由中科大訊飛公司陳超講師主講，全體教師參加了培訓(xùn)。
陳超講師分別從三個(gè)方面闡述了“暢言教師助手”的功能及應(yīng)用：1.軟件獲取與賬號(hào)注冊(cè)、激活；2.教師助手軟件功能介紹；3.核心應(yīng)用功能介紹。陳超講師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)介紹了如何使用軟件進(jìn)行備、授課，如何在里面下載電子書，在電子書上根據(jù)自己的教學(xué)需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等，軟件的資源庫十分豐富，教師可通過五種不同形式獲取資源，解決了教師尋找資源困難的.問題。
據(jù)悉，此次培訓(xùn)由區(qū)教育主辦，全區(qū)各校分9場進(jìn)行，二實(shí)小為首站培訓(xùn)。此次培訓(xùn)目的是提高我區(qū)信息化的整體應(yīng)用水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推動(dòng)各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)與研究。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
2020年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀念上的更新
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的'知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教學(xué)助手一直都是很受歡迎的助手軟件，不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，也是為了提高工作效率。作為一名教師，我一直都很關(guān)注教學(xué)助手，在使用教學(xué)助手的過程中，我收獲了很多體會(huì)。
第二段：教學(xué)助手的功能
教學(xué)助手作為一款學(xué)習(xí)輔助軟件，具有許多功能，例如教學(xué)管理、考試管理、在線做題、試卷生成、電子講義等等。通過教學(xué)助手，教師可以很方便的發(fā)布學(xué)生作業(yè)、授課內(nèi)容等等，學(xué)生可以直接在上面查看。同時(shí)，教師還可以通過教學(xué)助手進(jìn)行考試管理，在線出題，自動(dòng)生成試卷，大大提高了考試的效率。
第三段：我在教學(xué)助手中的應(yīng)用
在我的教學(xué)中，我也經(jīng)常使用教學(xué)助手。例如，我會(huì)通過教學(xué)助手進(jìn)行課件展示，將課件共享出去。在教學(xué)過程中，我還會(huì)寫一些在線作業(yè)，然后進(jìn)行批改，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行必要的指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)方式，我可以提高教學(xué)的效率，節(jié)約了不少的時(shí)間。
第四段：教學(xué)助手的使用體會(huì)
通過使用教學(xué)助手，我不僅降低了教學(xué)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了教學(xué)的效率。在我的教學(xué)過程中，我總結(jié)出使用教學(xué)助手的三點(diǎn)體會(huì)。
1、提高了教學(xué)效率。教學(xué)助手幫助教師快速完成發(fā)布作業(yè)、互動(dòng)討論、在線評(píng)分等操作，大大提高了教學(xué)效率，并且能夠及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，更全面的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情況。
2、提高了教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)助手，教師不僅可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)之后可以制定個(gè)性化的教學(xué)方案，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的思維誤區(qū)和工作方法錯(cuò)誤；而且教學(xué)助手能夠方便地收集教學(xué)中的問題，為教學(xué)后續(xù)改進(jìn)措施提供指導(dǎo)和思路。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過教學(xué)助手，教師可以制定多種類型的在線投票問卷、互動(dòng)討論等形式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性和探究性，獲取了學(xué)生的反饋，進(jìn)一步調(diào)整出課程的精華，提高教育的實(shí)效性和有效覆蓋面。
第五段：總結(jié)
教學(xué)助手是一款非常重要的應(yīng)用軟件，并且在教育行業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。通過教學(xué)助手，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)提高了教學(xué)效率的同時(shí)，又可以提高課程的實(shí)效性和獲得普遍分布式掌故的技術(shù)支持。學(xué)生也能夠從中受益，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的指導(dǎo)。因此，我相信，在未來的教育教學(xué)中，教學(xué)助手會(huì)越來越普及，越來越重要。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧海縣名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子教學(xué)資源日益豐富，越來越多的教師開始利用電子設(shè)備來輔助課堂教學(xué)。作為一名初中老師，我使用過多種教學(xué)助手。本文將從五個(gè)方面分享我的心得與體會(huì)。
第一，教學(xué)助手可以提高課堂效率。之前我手寫PPT，上傳圖片不便，花費(fèi)很長時(shí)間。使用教學(xué)助手后，教案可以快速轉(zhuǎn)化為PPT格式，甚至只需在教學(xué)助手上直接制作PPT。操作簡便，能夠快速添加素材，使我能更好地把重心放在課堂上，寫黑板字、解疑釋惑等。
第二，教學(xué)助手可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)助手包含許多豐富的課堂教學(xué)資源，如圖像、音頻、視頻等。通過教學(xué)助手，我可以利用這些資源，使同學(xué)們?cè)谝?、聽、說、寫中得以全方位學(xué)習(xí)。我可以播放視頻解釋概念，也可以使學(xué)生們一同參與互動(dòng)活動(dòng)。這讓我在知識(shí)講解上更加生動(dòng)活潑，打破了傳統(tǒng)的講授方式。
第三，教學(xué)助手可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)助手是一個(gè)多媒體素材庫，而多媒體技術(shù)是信息時(shí)代的重要代表。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)使用教學(xué)助手不僅能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能夠幫助他們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)：獲取、處理、交流信息等。能夠熟練使用教學(xué)助手，可以讓學(xué)生們自如地應(yīng)對(duì)未來的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教學(xué)助手可以提高教學(xué)效果。使用教學(xué)助手能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂效果。PPT軟件讓課件更加生動(dòng)、易懂，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，都能夠更好地吸收和掌握知識(shí)。教學(xué)助手上常見的互動(dòng)功能也能提高同學(xué)們的參與度，有效地促使課堂變得更加活躍。
第五，教學(xué)助手可以提高教師的教學(xué)水平。在使用教學(xué)助手時(shí)，我不僅能夠自己制作教材素材，還能通過分享和下載獲取優(yōu)秀的教材素材進(jìn)行參考。這種學(xué)術(shù)交流可以迸發(fā)出想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)自我提升，以及對(duì)課程內(nèi)容做出更深入的研究。同時(shí)，教學(xué)助手能夠記錄課堂上學(xué)生的反應(yīng)及表現(xiàn)，更好地讓我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋信息，以期更好診斷問題，更好適應(yīng)學(xué)生的需求，更好地提高自己的教學(xué)水平。
綜上所述，教學(xué)助手不僅提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，課堂效果和教師教學(xué)水平。我相信，在不斷推陳出新和實(shí)踐過程中，教學(xué)助手會(huì)越來越好，利用它服務(wù)教學(xué)將是我們教師的必然選擇，提高教學(xué)質(zhì)量則是必然的結(jié)果。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步！
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽。
王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)
剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作文要求一定的實(shí)踐性，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動(dòng)。美好的生活應(yīng)該有美好的文章。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好，就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。深入生活，決不當(dāng)旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲。教師可利用這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào)，留心社會(huì)，觀察生活。
也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識(shí)競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材。
課文學(xué)完，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達(dá)夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對(duì)秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下，把一個(gè)真實(shí)的、全新的自我展示給同學(xué)、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點(diǎn)的，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；幽默風(fēng)趣點(diǎn)的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點(diǎn)的，作文就添些許動(dòng)人的感傷總之通過這些具體的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。
法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。現(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。在作文教學(xué)上，教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng)，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識(shí)的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí)，分析到寫作技巧，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話，如有的學(xué)生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學(xué)習(xí)《口技》文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié)。
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀有益的課外書，對(duì)豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來，把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長期堅(jiān)持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫、樂寫。中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗(yàn)中，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo)，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為期近一年的icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)行將完結(jié)，本次正軌理論學(xué)習(xí)與..臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不只改變了我對(duì)icu工作的意識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)進(jìn)步了我急救與監(jiān)測能力，收獲頗豐，領(lǐng)會(huì)如下：
原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以本人在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我安然的指點(diǎn)著同事，踴躍的帶教著先生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知本人其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的致力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使本人對(duì)icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的`形式是培訓(xùn)最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)咱們?cè)谧詫W(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但因?yàn)橹粸榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學(xué)員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當(dāng)，所學(xué)的即是咱們工作中所需求的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，一切icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識(shí)面絕對(duì)局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓咱們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會(huì)為咱們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為咱們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不只讓咱們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。
培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的應(yīng)用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中零碎的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不只使我在配合的過程中愈加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指點(diǎn)者；因?yàn)槲以篿cu沒有床邊crrt設(shè)施，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為咱們的病人做crrt時(shí)，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術(shù)，經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運(yùn)行的工作要領(lǐng)，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時(shí)發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識(shí)，是知識(shí)給了我自信。
icu護(hù)士必須愛病人勝過愛本人。培訓(xùn)期間，有好多踴躍的事情感動(dòng)著我，好多踴躍的人物帶動(dòng)著我，協(xié)助我提高。面對(duì)飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，網(wǎng)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)始終進(jìn)步的服務(wù)須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報(bào)答的道理，我深切領(lǐng)會(huì)到愛病人勝過愛本人是icu護(hù)士必備的質(zhì)量。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個(gè)很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時(shí)卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個(gè)說法生動(dòng)地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個(gè)很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展、個(gè)性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號(hào)化的知識(shí)之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會(huì)生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個(gè)人體驗(yàn)情境中，在自然和社會(huì)這個(gè)大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對(duì)酒當(dāng)歌之際，他們可能會(huì)說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個(gè)情境中更好地體會(huì)了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評(píng)價(jià)等多個(gè)維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評(píng)價(jià)可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)老師來說，都是一個(gè)需要長期探索的命題。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的`要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教學(xué)助手培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名教學(xué)助手，在過去的一年時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，而作為助手，更需要在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮更多的專業(yè)能力和責(zé)任心。在這篇文章中，我將分享一下自己的教學(xué)助手工作體會(huì)，包括工作的本質(zhì)、教學(xué)能力的提升、與學(xué)生相處的體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、與教師溝通的技巧等。
一、教學(xué)助手的本質(zhì)
教學(xué)助手是一名既要在課堂上輔助老師準(zhǔn)備教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)展的職業(yè)教育從業(yè)者。我的工作主要包括提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助、促進(jìn)學(xué)生和老師的溝通、解答學(xué)生的疑問、協(xié)助老師管理課堂等。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)助手不同于傳統(tǒng)意義上的學(xué)生志愿者，更像一名教育工作者，需要承擔(dān)許多責(zé)任和壓力，但也能從中體味到工作的樂趣和成就感。
二、教學(xué)能力的提升
作為教學(xué)助手，更需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，才能更好地服務(wù)學(xué)生和老師。在過去一年中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)方法的改進(jìn)、對(duì)學(xué)生的關(guān)注等方面。例如，在輔導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我會(huì)提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，了解學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生提升寫作能力。在教學(xué)的過程中，我也不斷反思自己的表現(xiàn)，挖掘出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且努力改正和提高。
三、與學(xué)生相處的體驗(yàn)
教學(xué)不僅是技術(shù)與方法，還需要更好地照顧學(xué)生的心理需求。與學(xué)生相處的點(diǎn)滴，自然成為教學(xué)工作中最珍貴的體驗(yàn)之一。每一次詢問學(xué)生的狀況，每一次關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，都只有我自己深深體會(huì)到其中的暖意和意義。特別是在遇到一些心理問題的學(xué)生時(shí)，給予他們安全感和溫暖，也是我最為珍視的工作體驗(yàn)之一。
四、團(tuán)隊(duì)合作的重要性
作為一個(gè)教學(xué)助手，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性和重要性。和學(xué)生和老師團(tuán)結(jié)一心、協(xié)力合作，才能順利地完成教學(xué)工作。例如，我和學(xué)生和老師一起組織活動(dòng)、制定方案、解決上課問題等，在每一次的協(xié)同工作中學(xué)會(huì)了感受他人的處境和真誠相待。
五、溝通與技巧的視角提升
作為一名教學(xué)助手，善于溝通和交流非常重要。無論是與老師、學(xué)生、家長還是其他同事，都需要我們有良好的溝通技巧和視角。在課堂上，我必須發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的需求和興趣，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和阻礙，因此我需要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、煩惱等，使學(xué)生更愿意與我溝通解決問題。
總之，教學(xué)助手是一個(gè)志愿性的工作，但也是一種能夠提升和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在過去的工作中，我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技巧，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和與學(xué)生相處的重要性，在以后的工作中我會(huì)更加熱愛和投入到這個(gè)工作，為更好的教學(xué)進(jìn)行我的努力。